茫茫苍云玉龙出3篇

茫茫苍云玉龙出3篇茫茫苍云玉龙出　2019年第8期研学旅行玉龙歌茫茫苍云玉龙出，利剑擎天平坝匍。朝悬紫气飘玉带，雾纱羞面时有无。白云束腰连宫阙，晴光照雪没夏秋。崖身垂立下面是小编为大家整理的茫茫苍云玉龙出3篇,供大家参考。

篇一：茫茫苍云玉龙出

19年第8期研 学 旅 行玉龙歌茫茫苍云玉龙出，利剑擎天平坝匍。朝悬紫气飘玉带，雾纱羞面时有无。白云束腰连宫阙，晴光照雪没夏秋。崖身垂立挂银带，肩胸灰岩健肌凸。罗裙围腰朦色暗，坪上牦牛适闲悠。林海碧波浮铁索，河悦奔歌听泉湖。水怜古城万家店，玉龙神佑子孙福。课题报告还要求学生对课题问题进行深挖掘，最终的结论要有创新、有高度，要实现自然、社会、经济和文化相统一，要体现正确的生态观、资源观、人地协调观和可持续发展观念。学生完成研究报告后，指导教师进行审阅指导，并返给学生修改，直至完善。最后将学生的研学课题进行评优、评奖、汇编成册，优秀课题推荐参与国家、省市区等各级评奖活动，以增强学生的成就感、自豪感。四、结语虽然基于小课题研究的研学旅行还处于探索阶段，在研学旅行师资队伍建设、经费筹集、旅游线路规划等方面还存在一些困难，但这对于学生熟悉课题研究、培养学生学会学习、团队合作、实践创新、严谨的科学精神等核心素养以及区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等地理学科核心素养起着积极的作用。如果以教师为研究主体进行研学小课题研究，对于学校、教师积累研学旅行经验、提升研学旅行效果大有裨益。研学小课题研究的时间相对灵活，不仅可以利用寒暑假进行，也可以利用国庆、五一等小长假进行，短假期的研学小课题研究可以用小论文代替。实践证明，小课题研究可以极大地解决研学旅行的困惑、提高研学旅行的质效。▲参考文献：［1］李九彬，向颢，巫芯宇.马鞍溪河流水生态环境研学活动设计［J］.地理教育，2019（1）：60-62.［2］李敏.德与才并行，培育精神气质［J］.现代中小学教育，2018（9）：13-15.［3］方晴雯.主题式地理研学旅行方案设计［J］.地理教育，2019（2）：55-59.作者单位：孙 青/云南省昆明市第十中学；赵哲睿/云南省昆明市官渡区关上实验学校；李 敏/云南省昆明市官渡区第六中学；孟丙灿/云南省昆明市官渡区第六中学

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