篇一:小学低年级硬笔书法教学总结
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小学硬笔书法教学工作总结
1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学。
为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格仔细地去按要求和规范去做,在教学工作上,严格根据学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣。
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中故意识的从最根本的笔画句入手,引领学生控制书法的一些根本学问。由于有相当一局部学生的书法根底较差,学习兴趣稀薄,通过根底学问的稳固加强,诱发这局部学生的兴趣,收到了良好的效果。因而,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学伎俩。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因此,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,详细可感,提高了课堂效率,取得了抱负的效果。
4、激励评价,作品展览。
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为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小比赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的办法、方式,以及书写的技巧,平常多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过屡次实践练习,然后组织学生进行了书法作品书写小比赛,并选取优秀作品进行展览,从而增添学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字构造的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
小学硬笔书法教学工作总结2兴趣是最好的教师,是我校老师常常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参加,我们的教学就更故意义了。原来来校本课程〔铅笔书法班〕上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一根底上,我们的教学就轻巧了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:
一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时,我奇怪地发觉,全班没有一个学生的执笔办法和写字姿态是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并逼近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至
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缺乏10厘米。也有的执笔偏高,但占少数。
详细执笔办法五花八门,难以尽述。因而,第一堂课我重点进行了执笔办法和写字姿态的教学,执笔以三指法为规范。我只好一遍一遍地提示,同时屡次强调控制正确执笔办法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,催促学生尽早改过错误的执笔办法和写字姿态。
二、关于教学内容。
小学生写字教学,应以楷书的根本笔画技法和标准字的结体规那么为主要教学内容。在根本笔画教学中,重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习,为标准字书写打下扎实的根底。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体规那么要善加总结,详加阐释。
在详细教学中,笔画和结体同步进行,如在解说某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段,因教学目的的不同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的低年级小学生,入门先进行根本笔画的教学,结合较为容易的范字,进行稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的解说为主,结体解说为辅。然后进行偏旁、结体的教学,此阶段
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以结体解说为主,笔画解说为辅。笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学办法是缺乏取的。
三、关于范字。
教学时,教师的范字书写格外重要。黑板上的范字要写得标准、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清晰用笔的轻重改变。在学生用铅笔练习前,先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍,空暂时要朗诵出这个字全部笔画的名称,并按照笔画的长短、轻重、快慢确定手甩动的幅度,以加深学生对教师解说的写字要点的印象。
教了一段时间,我发觉学生还是不能很好地控制运笔办法。教师在黑板上书写范字时,由于是背对着学生,学生很难看清晰行笔技巧,以至于有的学生运笔太慢太重,过于拘谨,有的那么太快太轻,过于草率。为此,上课时我亲手为每位学生在练习纸上书写范字,并引导学生对比范字,找出自己写的字的缺乏之处。此法果真凑效,一些学生的字很快有了显然的改变,上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间,不但不会影响教学进度,相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧,体会更深,长进更快。
四、关于作业。
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学生的课业负担很重,而且多数学生业余时间不只承受写字一种教导,还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多,主要是对上课时解说的笔画、偏旁和范字进行稳固练习。上课时,将学生作业中浮现的普遍问题列出来,让学生自己评改,也可以鼓舞学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上,让学生们互相点评,以激发学生的学习热烈,活跃课堂氛围,提高学习效果。对作业较好的学生,要准时予以褒扬,鼓舞大家向他学习;对作业不太好的,要准时指明努力方向,迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候,因为每天都要练习,所以有时学生会问“教师,今日写什么?明天呢?〞“怎么每天都写相同的字呢?〞这样的话是很普遍的,反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法,而是为了完成教师的任务而去完成,这样的效果是很不抱负的。我通过让学生对照前一天的书写来评价自己的长进,看到自己的长进以及评一评长进最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
五、存在的缺乏和反思。
我们还有一段很长的路要走。缺乏的有:书法课每周惟独三节课现象;有些学生学习书法应付了事,不能
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持之以恒;有的班每天作业量大,字就要写快,字就会写不好。硬笔书法教学中,与家长齐抓共管这方面,大有文章可做。值得大家思量。在我们的不懈引领下,硬笔书法不再是高高在上的艺术,遥不行攀。它通过我们的努力,化难为易,如春风化雨,润物无声。
在一笔一划,巧妙书写中,让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶,潜移默化地学会了做人,学会了审美,学会了养心。
小学硬笔书法教学工作总结3日子过得真快,转瞬间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮忙下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期的工作,立足如今,放眼将来,既劳碌,又充实。为使今后的工作取得更大的长进,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历,以促进教学工作更上一层楼。
一、让学生控制正确的执笔、运笔、书写的办法。
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;铭记控制“三个一〞的书写规范,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿
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要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生控制如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平常训练中严格根据规范催促学生。另外,还要求学生留意写字卫生,不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建书法兴趣小组,调动学生学习主动性。
在本学期开学初,按照学生先报名后选拔原那么,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学习状况评比加星,充分调动学生学习主动性。
三、合理支配学习内容,循序渐进学书法。
开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容,从入门开场,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿态和硬笔书法的学习办法,最后到钢笔硬笔楷书28中根本壁画,让学生循序渐进。
四、开展小组间书法竞赛活动。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法竞赛,如小组团体竞赛,或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的时机,使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才
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华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。
在总结成果和阅历的同时,还必需清醒地看到存在的缺乏和问题,务必实行切实有效的措施,加以仔细讨论和解决。
首先,书法学习比拟干燥乏味,特色班同学在练习的过程中局部同学书法学习主动性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中留意力。中年级的同学没故意识到学书的重要性,停滞在有趣的阶断,分心的现象比拟严重。在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习主动性、积极性
其次,再有就是局部学生因班级作业量大没有准时完成,课外练习的"时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来肯定的影响。
我校的书法兴趣小组活开工作得到了很好的进展,这是校领导关怀的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以主动的工作看法去完成工作任务,把书法特色班活开工作推向一个更新的高度。
小学硬笔书法教学工作总结4时间过的真快,转瞬间一个学期又已临近尾声,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多
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缺乏之处,概括一下主要有下列几个方面:
在教学方面,本学期在教研组长正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了一些收获:
一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。
《新课程规范》指出:“写字教学要重视对学生写字姿态的指导,引导学生控制根本的书写技能,养成良好的书写习惯。〞所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手美丽的字的同时,更应当注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时催促学生写字,纠正学生坐姿。渐渐地,学生认识到了书写姿态的重要性,在坐姿和执笔姿态方面都有所改善,我觉得尤其值得褒扬的是四四班的学生,虽然是新班,却做的格外好,每次检查的时候都能看到他们规范的坐姿和仔细书写的身影。
二、对学生的要求越发严格。
无数教师会有同感,有些学生无论在什么状况下,写字都很工整,而有些学生,惟独在书面作业时,才会仔细,否那么,写出的字像变了个人。在平常的写字训练中,我常在学生中来回巡察,发觉问题准时实行措施,指导并帮忙其改过。另外,每次写字指导,我
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都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有改变,都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学,惟独仔细把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、均匀。
个人成长方面,本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系,按照研讨课时决定的“抓好学生根本功〞的主题,扎扎实实地抓教学,课前仔细作好预备,细心设计教案,课上耐烦的指导,仔细的示范,课后认真批改学生作业,不同年级采纳不同的评价办法,使学生对写字更有兴趣,同时提高学生的书写水平。另外,课后按照得失准时写教学反思,目的是为以后的教学堆积阅历。
我主要把学生分为初、中、高三个等级,按照等级划分学生的写字区域,这样更方便辅导学生,提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好根本笔画的训练,中级的学生反复的临帖,能够做到“背临〞都精确无误,水平稍高一点的学生主要进行创作,完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求,课下的时候我就像个大伴侣相同和这些校本的学生聊天,玩耍,真的格外得愉快,看着他们的长进,我觉得特殊的快慰。
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篇二:小学低年级硬笔书法教学总结
小学硬笔书法教学工作总结1000字精选
相关专题:“小学硬笔书法教学工作总结”。
时间在弹指之间消逝,工作总结可以安排上了,总结就是积累了丰富的服务行业和管理经验,工作总结怎么写才能更加深刻呢?以下内容是的编辑特地整理的“小学硬笔书法教学工作总结”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
小学硬笔书法教学工作总结
篇1兴趣是最好的老师,是我校教师经常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参与,我们的教学就更有意义了。本来来校本课程(铅笔书法班)上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上,我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:
一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时,我惊奇地发现,全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并靠近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高,但占少数。
具体执笔方法五花八门,难以尽述。因此,第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学,执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒,同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。
小学生写字教学,应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中,重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习,为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结,详加阐释。
在具体教学中,笔画和结体同步进行,如在讲解某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同之处。但在不同的教学
阶段,因教学目的的不同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的低年级小学生,入门先进行基本笔画的教学,结合较为简单的范字,进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主,结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学,此阶段以结体讲解为主,笔画讲解为辅。笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。
教学时,老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前,先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍,空临时要朗读出这个字所有笔画的名称,并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度,以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。
教了一段时间,我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时,由于是背对着学生,学生很难看清楚行笔技巧,以至于有的学生运笔太慢太重,过于拘谨,有的则太快太轻,过于草率。为此,上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字,并引导学生对照范字,找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效,一些学生的字很快有了明显的变化,上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间,不但不会影响教学进度,相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧,体会更深,进步更快。
四、关于作业。
学生的课业负担很重,而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育,还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多,主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时,将学生作业中出现的普遍问题列出来,让学生自己评改,也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上,让学生们相互点评,以激发学生的学习热情,活泼课堂气氛,提高学习效果。对作业较好的学生,要及时予以表扬,鼓励大家向他学习;对作业不太好的,要及时指明努力方向,迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候,因为每天都要练习,所以有时学生会问“老师,今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的,反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法,而是为了完成老师的任务而去完成,这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步,看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
五、存在的不足和反思。
我们还有一段很长的路要走。不足的有:书法课每周只有三节课现象;有些学生学习书法应付了事,不能持之以恒;有的班每天作业量大,字就要写快,字就会写不好。硬笔书法教学中,与家长齐抓共管这方面,大有文章可做。值得大家思考。在我们的不懈引领下,硬笔书法不再是高高在上的艺术,遥不可攀。它通过我们的努力,化难为易,如春风化雨,润物无声。
在一笔一划,巧妙书写中,让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶,潜移默化地学会了做人,学会了审美,学会了养心。
小学硬笔书法教学工作总结
篇2时间过的真快,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期,随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。
1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学
从备课、上课、批改,到辅导,按要求和标准去做,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
在教学过程中,通过上网查找和书法作品,教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
总的来说,这一学期师生的收获都很大.下一学期,我们要在教学方法方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平!
小学硬笔书法教学工作总结
篇3日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法。
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建书法兴趣小组,调动学生学习积极性。
在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学习情况评比加星,充分调动学生学习积极性。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学习方法,最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画,让学生循序渐
进。
四、开展小组间书法比赛活动。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,特色班同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现象比较严重。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性
其次,再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。
篇三:小学低年级硬笔书法教学总结
小学二年级硬笔书法教学工作总结
总结人:这学期我执教的是二年级1班硬笔书法兴趣班。一个学期的硬笔书法教学结束了,回想一学期的工作现做如下总结:
一、基本情况概述
这个书法班一共有学生44人,其中男生28人,女生16人,二年级学生对书法了解较少,基础薄弱,很多学生书写不够规范,需要重点培训。
二、本学期本社团做了哪些工作
(一)让学生了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平;
(二)严抓学生坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯;
(三)通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神(四)学习十九个笔画的书写并在字中加以练习;
(五)让学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美。
三、为了正常开展社团活动,采用了那些措施和方法
(一)利用每周四校本课时间进行活动,小组成员必须准时进教室,每次上课点名,检查出勤情况;
(二)书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事;
(三)老师每次布置的作业,学生都应按时完成;
(四)爱护教室内的设施和用品;
(五)保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。
四、取得哪些成果
在师生的共同努力下,本学期的语文书法兴趣班取得了一定的成绩。
(一)圆满完成了开学前所制定的目标,学生的作业书写工整、美观、整洁。
(二)学生了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。
(三)通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
(四)学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美。
五、本学期社团活动中有哪些亮点
(一)加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。
(二)努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
(三)教师黑板示范,学生书写时进行个别指导。
(四)每月评定一批书法之星、小小书法家,并发表扬信。
六、社团活动中存在的问题和主要的原因
由于教师本身水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚
心向有经验的教师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求。
学生方面,个别后参加的学生和没有任何特长且学习不认真的学生,他们学习书法的积极性不高,导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性,从根本上改变这种面貌。
七、改进的措施和方法
(一)做好常规工作,保证每个周四的集中练习。
(二)注意分散练习,针对个别学生安排练习内容,利用课堂和平时的课余时间进行指点。
(三)定期举行书法比赛,展示书法作品。
八、今后努力的方向
重点加强示范与指导。在教学工作中,我认为写字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,他们的模仿能力强。依据这个特点,在写字教学中我注重准确的示范,化难为易。在指导学生写字时,学生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范,能使讲解得到验证,使示范获得阐释,相得益彰。在田字格中示范。这样,一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析
记忆字的书写特点。
总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我将扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
篇四:小学低年级硬笔书法教学总结
小学硬笔书法教学工作总结
小学硬笔书法教学工作总结
工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。下面是小编我为您准备的“小学硬笔书法教学工作总结”3篇,欢迎参考,希望能对您有所帮助。
小学硬笔书法教学工作总结一
本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度,继续深入师德培养,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以上开展情况总结如下:
一、加强领导班子建设,充分发挥领导班子的主导作用
上学期,领导班子进行了调整,作为一名新担任的我来说,由于本人经验欠缺,所以一时摸不着头绪,但是通过学习,我们主动提高了各领导人物的业务管理水平,我们还经常请教一些兄弟学校的校长,学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。
这学期以来,我们领导班子团结一致。上学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学年来,在学校领导班子成员的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面也受到上级和周边
村民群众的肯定和好评。我校领导班子有强烈的事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家,因为教师少,任务大,所以领导班子经常深入课堂听课,了解教学动态,掌握了教学第一手材料,为课堂教学做好了依据,在领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,相互发表意见,交流困惑,共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设,培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督,开展教师政治业务学习,继续深入师德培养。在教师队伍中,也或多或少存在一些问题,个别教师性格开朗,加上一心想向外调,对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解,个别进行了思想教育,从而使个别教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。我们还鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持考勤制度,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
三、加强德育工作,建设文明校风
德育是五育之首,本学年度我校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:
2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥少先队组织的作用,开展各种活动,以红领巾广播站为阵地,开展主题教育、慰问活动,切实进行德育教育。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规,提高教学质量,培养学生学习兴趣。开学初,我们召开教研组长会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。
1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做了几点工作:
(1)、严格按《新课程设置方案》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处;(2)、做好学籍管理工作;(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年,教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前教导处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生;(4)、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比,效果非常好;(5)、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中,及时的把我校教师带到四大队小学进行优秀课的听课和观摩课活动,并且鼓励特岗教师大胆上好翻版课,早日置身于教育氛围;(6)、九月二十日左右,我们为了将新的课程理念带进课堂,所以特别邀请买跃燕老师到我校为我们的教师上样板课,让我校的教师积极学习先学后教、当堂训练的授课形式。
五、加强家访和安全管理工作
为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。
1、及时召开家长会,就学生要注意的学习、安全等,要求家长管理教育孩子,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育亲合力。
2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节,也是学校教学的重要手段,学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访的方式,严格家访内容要求,要求做好家访记录,发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难,产生畏学情绪等情况的,及时进行家访,使得家庭与学校保持紧密联系。
3、加强对学生的安全管理工作。安全教育,刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育,结合社会安全事故和当地的安全事件,教育学生以防范为主,做到安全第一,构建安全无事故的和谐校园。
六、坚持财务制度:
⒈学校严格按照三局文件标准规范收费,严格执行《义务教育学校财务管理制度》。
⒉学校坚持财经纪律,勤俭节约,努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇,保证教师安心工作。
⒊学校广辟门路,积极争款消除安全隐患,改善办学条件。
4.学校开展安全宣传教育活动,创建平安和谐校园。
七、存在问题:
回顾一年来,我校本着“以人为本”的教育思想,扎实开展教育教学工作,加强教研组建设和教学常规管理,促进了教师队伍建设。但是,在本学年度,存在问题还是有的:
第一,学生校外学习环境差,学习主动性不高,家长对子女管理不够位;第二,教师队伍中,个别教师思想不到位,教学热情不高;
第三,学校领导管理能力有待更加提高;回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,在本学期接近尾声的时候,得到各级领导以及总校的支持与关爱,又为我们教学点新建了教室,办公室等,这一举措更加加大了我校教室的工作积极性和热情,所以我们坚信,在各级领导以及总校的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为教学点的教育工作努力谱写教育新篇!小学硬笔书法教学工作总结二
日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建书法兴趣小组,调动学生学习积极性
在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学习情况评比加星,充分调动学生学习积极性。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法
开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的"书法学习内
容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学习方法,最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画,让学生循序渐进。
四、开展小组间书法比赛活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,特色班同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现象比较严重。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性
其次,再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。
小学硬笔书法教学工作总结三
光阴似箭,日月如梭,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期,我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学,由于这学期是这学期新组建的兴趣小组,学员们的书写水平存在相当大的差距,给教学带来了一定的影响,但经过师生们的不断努力,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下:
1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学
为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,在教学工作上,严格按照学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
4、激励评价,作品展览。
为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习,然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛,并选取优秀作品进行展览,从而增强学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
篇五:小学低年级硬笔书法教学总结
小学一年级硬笔书法教学总结与反思_书法教学工作总结
小学一年级硬笔书法教学总结与反思。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇一)
本学期我担任一年级书法教学工作,一学期即将结束,现将本学期工作总结如下。
1、“爱之愈深效果愈佳”,兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。
A、首先想法让学生信我服我,师为生范。除了认真备好、上好每一节课外,平时我能严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓紧时间读帖和创作,对练习认真、肯动脑、进步快的学生,我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
B、当学生进步较慢或心情烦燥时,我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看,引导学生如何去欣赏书法作品,启发鼓励学生,陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在宣传栏展出,有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的经验,树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
D、经常带他们去参加各种书法展览,增长学生们的见识,使他们获得更多的比赛经验。通过比赛证书使学生受到了极大的鼓励、获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。
3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写,保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样,字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿,尽量要达到一致,学习字帖的用笔,每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程,注重每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。
4、强调培养学生的毅力,坚持天天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须天天练习。
以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习,同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高,我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足,缺少书法特色学校教学经验,个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中,我将再努力提高自身的业务素养,弥补工作中的不足;要针对每个学生,做到具体问题具体分析,使学生的差距越来越小,保证使学生的整体水平再有新的突破。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇二)
毛笔书法教学是一个不能立即见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中,孩子们学习毛笔书法的兴趣也在逐渐提高,我也在教学工作中收获了些许喜悦,现小结如下。
一、认真制定、严格执行工作计划
结合本校教育教学工作需要,在校的每个学生都需要加强汉字书写训
练,提高汉字书写、审美能力。每个学段均需要开设书法课,每班每周至少一节。于是,根据四(1)班每周一节的书法课。我制定了教学计划,教学重难点,力求循序渐进,提高汉字书写的美感。
二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学
毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔,但又可以有所借鉴。不同之处,毛笔是一种软笔,还需要墨、纸、砚等书写用具,在教学过程中,这些书写工具的使用让学生兴奋不已,但也出现了不少问题:不会握毛笔,墨汁滴落桌面、地板,乱扔废纸等,这些书写习惯需要重新教学。相同之处,毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础,学生认知能力相对较好,在笔画的书写解释上,稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲,起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。
三、毛笔教学应该循序渐进,不能急于求成
毛笔是最能考验耐性的。原理懂了,但如何起笔、行笔、收笔是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画,需要十遍,二十遍,五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生鼓励,给学生时间,给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣,提高学生的观察能力。
四、注重基本功练习,打下扎实的书法基础
为了突出书法教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。学生们用自己的热情,认真观察,认真书写,提高了观察、书写能力。为了达到汉字美感,可以把同一个字一遍,三遍,五遍地练习。在改进中精进,在精进中不断成长。
功夫不负有心人。书法教学,学生从不会执笔到能按书法的笔画写出
一些简单的像样的毛笔字,这一点是可喜的,希望孩子们保持对书法书写的热情。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇三)
一、学生现状分析
五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握,在此基础上进一步学习各种结构的字,同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差,加上学习态度不够端正,所以希望通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想的教学效果
二、教材分析:
本册教材共分两大部分钢笔字和毛笔字。硬笔部分,主要由基本笔画得教学(横,悬针竖,垂露竖,撇,点提,竖钩,横折,捺);毛笔部分,主要由基本笔画的练习(长横,短横,垂露竖,悬针竖,撇,长捺,平捺,点,提)。共分成16课,其中既有钢笔字练习,又有毛笔字练习,并附有古代名家作品欣赏。学习15种偏旁的写法,上中下结构,并相应的配备有楷书和、57个毛笔字的例字,供学生仿写练习。使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小、笔画的变化以及毛笔字书写的基本方法。
本册课本教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字等几部分组成。毛笔部分的范字部分有采用内含行笔路线的例字,有利于学生通过视角感知,内化。书写要领使在行笔时重难点上升为文字,在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。例字的设置进一步让学生感到学而有用,并能受到“艺术美”的熏陶,有利于培养学生写一
手好字的兴趣。
三、教学目标:
1、学生人手一本字帖,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。汉字的间架结构,有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字规范、端正、整洁。
5、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
9、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育四、教学重点和难点重点
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、让学生掌握一部分结构字的写法,并能掌握相应单字的结构特点。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精
神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化
难点:对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁,让学生能有循序渐进地过程。
五、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于10分钟。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇四)
软笔社团实施已经快半学期了,下面我就半学期的软笔书法加以小结一下,首先从学生情况来分析,本班共有16人,学生的书写水平差异还是比较大的,课堂纪律方面,通过半学期的“高压”政策,纪律有了明显的改观,从第一次因兴奋而导致的空话连篇,到现在的班级基本能安静下来,这就是一种进步。接着我分三方面加以小结:
1、认知方面
软笔书法从基本的笔画到间架结构,最后是独体字的练习,而且每次的书写内容都有四次练习的机会,就不用再准备米字格书写用纸了。到现在为止,我们已经学习了基本的笔画横、竖、撇,学生们基本上都能掌握其中的书写要领,如竖的两种书写方法,撇的五种不同形态。
2、技能方面
书法训练本身就是一种技能训练,如果脱离了技能训练单单讲解书法知识那是非常枯燥乏味的。我在软笔社团实施过程中非常重视这点,一开始就给学生讲了五指执笔法,用整整的一节课时间加以练习,通过教师的手把手,让每个孩子都能学会正确的握笔方法,为更好的书写铺垫,现在孩子都知道如何正确的握笔,但让他们改正错误的执笔法还需要一段时间,但我会努力的。孩子喜欢形象直观的内容,在教学基本笔画时我运用现有的设备(实物投影仪)直观形象的再现笔画,学生学到了横、竖的运笔方法,书写的笔画具备了一定的笔锋。最后我还培养了学生的审美能
力,一节课出示用代表性的范字,让孩子分析那个字漂亮,那个字需要改正,从而培养这方面的能力。
3、情感价值观方面
书法是最能体现中国文化的一种有效载体,每节书法课我都精心挑选书法家小故事进行讲解,让孩子们潜移默化中得到熏陶,并要求他们也能把这个故事讲给大人们听,不仅培养了语言能力,还提高他的书法能力。有时在课中我出示了范字的字体演变史,请他们来猜字谜,改变了课中的枯燥氛围,增强了文字知识。半学期来,这班的孩子对书法知识有了比较多的了解,也能讲一二个书法家的小故事,这又是另一种进步,我深感欣慰。
以上只是我对半学期的软笔书法软笔社团的简单总结,应该有比较的遗漏,也有很多不尽人意的地方,在接下来的几次我会加以总结,希望孩子们在一学期的学习中学有所好。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇五)
本学期我担任四年级的书法老师,在教学过程中,主要抓住低年级小学生的年龄及心理特点,正确激发学生的情感,培养了学生写字兴趣。与此同时,重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。
一、认真指导,抓好写字教学
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育。在写字教学上,我着力抓好写字课堂教学常规的同时,十分注重对学生写字的具体指导。
二、细节做起,规范教学
1、教学中严格要求
为切实提高学生的书写质量,要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔,要求学生使用钢笔。要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。强调书写的规范性,主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写,逐步达到书写熟练、行款整齐。
2、保证写字教学的时间
写字是一种技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业,尽量让学生在课内完成,在写字时也要落实“三维目标”,即教师不仅关注学生书写的正确与否,还要关注学生的书写姿势、握笔姿势,同时要关注学生书写的美观程度,最起码要达到“工整”;按规定开设写字课,保证学生有一定的写字时间,让学生潜心练字。
三.营造写字教学的氛围
学校要努力营造一种人人关心写字教学,人人参与写字教学,人人研究写字教学。关注各科作业,使学生真正做到“提笔即练字”。
1、加强写字指导,规范写字姿势
学生保持正确的写字姿势,既有利于呼吸顺畅和精神集中,防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视,也容易把字写得端正美观。书写认真仔细,规范整洁,还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势,主要就是我们通常说的“三个一”,即“眼离书桌一尺远,手离笔尖一寸高,身与书桌隔一拳。”
2、在观察中识字、写字
兴趣是最好的老师。在写字教学过程中,除了运用故事、儿歌以外,比喻也是个好方法:“撇”像小扫帚,“捺”像桨,“点”像水滴?我引导学生观察电脑画面上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,一些字变得生动可爱,激起了学生写字的热情。
四.在正确的评价中进步
老师的评价要及时,要有激励性,在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价,以及奖励的方式,使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲,使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步,小到一个字、一个笔画,或笔画的起笔、顿笔,给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。
学生也是小评委,写字教学中不但老师的评价会激发学生写字欲望,同样,同学间的评价也很重要。作为被评价者的学生若总是处于相对被动的状态,是不能充分调动学生主动学习的积极性。所以我在对学生写字情况进行评价时采用了先学生自评,互评,教师评,家长评的评价方式。学生学着用自己喜欢的个性化方式鼓励自己的同桌,自己的同学,或一句赞美的话,一个大拇指,奖一个笑脸,贴一个小卡通图片等。为了得到同学的鼓励,每次写作业,大多数学生都会非常认真地对待,认真读帖,看好生字的间架结构,一笔一画的书写。这样,充分体现评价主体的多元性,使学生重视学生自己、生生之间、生师之间的评价。让学生成为小老师,三尺讲台并非教师的“专利”,教师的教是为了促进学生更主动、高效的学习。
小学生的表现欲较强,渴望自己得到老师和同学的认可和赞赏。同时,他们也掌握了一定的写字方法,具备了一定的思维能力、语言表达能力及相应的解决问题的能力。因此,在课堂上,鼓励学生大胆地走上讲台参与“教”,让他们介绍自己写字的心得,充分表现自我,当好“小老师”的角色。
小学一年级硬笔书法教学总结与反思(篇六)
时光流逝,转眼间一个学期过去了,在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的书法教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的书法教学工作总结如下:
一、提高对书法教学的认识,端正书法教学工作的态度
本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策,根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习,打下扎实的书法基础
本学期书法教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出书法教学是一持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。
三、采取多种形式,提高学生的书法兴趣
在本学期书法教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的书法为议题的活动__作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多
种多样的形式,大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地书法,掌握正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后书法教学工作的努力的方向。
篇六:小学低年级硬笔书法教学总结
小学硬笔书法教学总结(合集7篇)
小学硬笔书法教学总结(合集7篇)小学硬笔书法教学总结1时间过的真快,转眼间一个学期又已接近尾声,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括一下主要有以下几个方面:
在教学方面,本学期在教研组长正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了一些收获:
一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的"同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。
个人成长方面,本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系,根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题,扎扎实实地抓教学,课前认真作好准备,精心设计教案,课上耐心的指导,认真的示范,课后仔细批改学生作业,不同年级采用不同的评价方法,使学生对写字更有兴趣,同时提高学生的书写水平。另外,课后根据得失及时写教学反思,目的是为以后的教学积累经验。
我主要把学生分为初、中、高三个等级,根据等级划分学生的写字区域,这样更方便辅导学生,提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练,中级的学生反复的临帖,能够做到“背临”都准确无误,水平稍高一点的学生主要进行创作,完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求,课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天,嬉戏,真的非常得开心,看着他们的进步,我觉得特别的欣慰。
小学硬笔书法教学总结2时间过的真快,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期,随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。
1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学
从备课、上课、批改,到辅导,按要求和标准去做,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的`兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
在教学过程中,通过上网查找和书法作品,教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
总的来说,这一学期师生的收获都很大.下一学期,我们要在教学方法方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平!
小学硬笔书法教学总结3光阴似箭,日月如梭,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期,我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学,由于这学期是这学期新组建的兴趣小组,学员们的书写水平存在相当大的差距,给教学带来了一定的影响,但经过师生们的不断努力,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下:
1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学
为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,在
教学工作上,严格按照学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的.魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
4、激励评价,作品展览。
为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习,然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛,并选取优秀作品进行展览,从而增强学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
小学硬笔书法教学总结4兴趣是最好的老师,是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与,我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上,我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:
一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时,我惊奇地发现,全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并靠近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高,但占少数。具体执笔方法五花八门,难以尽述。因此,第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学,执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒,同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。小学生写字教学,应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中,重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习,为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结,详加阐释。在具体教学中,笔画和结体同步进行,如在讲解某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同
之处。但在不同的教学阶段,因教学目的的不同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的"低年级小学生,入门先进行基本笔画的教学,结合较为简单的范字,进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主,结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学,此阶段以结体讲解为主,笔
画讲解为辅。笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。教学时,老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前,先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍,空临时要朗读出这个字所有笔画的名称,并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度,以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间,我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时,由于是背对着学生,学生很难看清楚行笔技巧,以至于有的学生运笔太慢太重,过于拘谨,有的则太快太轻,过于草率。为此,上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字,并引导学生对照范字,找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效,一些学生的字很快有了明显的变化,上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间,不但不会影响教学进度,相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧,体会更深,进步更快。
四、关于作业。学生的课业负担很重,而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育,还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道
等。故作业量不能布置太多,主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时,将学生作业中出现的普遍问题列出来,让学生自己评改,也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上,让学生们相互点评,以激发学生的学习热情,活泼课堂气氛,提高学习效果。对作业较好的学生,要及时予以表扬,鼓励大家向他学习;对作业不太好的,要及时指明努力方向,迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候,因为每天都要练习,所以有时学生会问“老师,今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的,反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法,而是为了完成老师的任务而去完成,这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步,看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
小学硬笔书法教学总结5兴趣是最好的老师,是我校教师经常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参与,我们的教学就更有意义了。本来来校本课程(铅笔书法班)上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上,我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:
一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时,我惊奇地发现,全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并靠近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高,但占少数。具体执笔方法五花八门,难以尽述。因此,第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学,执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒,同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。小学生写字教学,应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中,重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习,为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结,详加阐释。在具体教学中,笔画和结体同步进行,如在讲解某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段,因教学目的的不同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的低年级小学生,入门先进行基本笔画的教学,结合较为简单的范字,进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主,结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学,此阶段以结体讲解为主,笔画讲解为辅。笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。教学时,老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前,先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍,空临时要朗读出这个字所有笔画的名称,并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度,以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间,我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时,由于是背对着学生,学生很难看清楚行笔技巧,以至于有的学生运笔太慢太重,过于拘谨,有的则太快太轻,过于草率。为此,上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字,并引导学生对照范字,找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效,一些学生的字很快有了明显的变化,上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间,不但不会影响教学进度,相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧,体会更深,进步更快。
四、关于作业。学生的课业负担很重,而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育,还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太
多,主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时,将学生作业中出现的普遍问题列出来,让学生自己评改,也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上,让学生们相互点评,以激发学生的学习热情,活泼课堂气氛,提高学习效果。对作业较好的学生,要及时予以表扬,鼓励大家向他学习;对作业不太好的,要及时指明努力方向,迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候,因为每天都要练习,所以有时学生会问“老师,今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的.话是很普遍的,反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法,而是为了完成老师的任务而去完成,这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步,看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
五、存在的不足和反思
我们还有一段很长的路要走。不足的有:书法课每周只有三节课现象;有些学生学习书法应付了事,不能持之以恒;有的班每天作业量大,字就要写快,字就会写不好。
硬笔书法教学中,与家长齐抓共管这方面,大有文章可做。值得大家思考。在我们的不懈引领下,硬笔书法不再是高高在上的艺术,遥不可攀。它通过我们的努力,化难为易,如春风化雨,润物无声。在一笔一划,巧妙书写中,让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶,潜移默化地学会了做人,学会了审美,学会了养心。
小学硬笔书法教学总结6日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建书法兴趣小组,调动学生学习积极性
在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学习情况评比加星,充分调动学生学习积极性。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法
开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学习方法,最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画,让学生循序渐进。
四、开展小组间书法比赛活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。
这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,特色班同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现象比较严重。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性
其次,再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练习的"时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。
小学硬笔书法教学总结时光如流水,本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去,有成功的喜悦,也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价,是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的具体工作总结如下:
一、细研教材,制定计划
书法教学对于我来说,有自己的东西可以讲的,但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求,教学就有了很好的方向;有了教学用书,就有了很好的依据可以参考,教学就很好的开展,本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》,该教材以楷书基本笔画为中心,以偏旁部首和间架结构为依托,循序渐进,可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划,前半期以笔画教学为主,后半期以间架结构和部首教学为主,为教学指定了方向,也为教学打好了坚实的基础。
二、扎实牢靠的课堂教学
练习书法不是什么结果,因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程,不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上,而是放在练习上。
1、精讲多练很重要。在我的课堂上,给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解,不要按照书本上的死搬硬套,那样学生很难接受,特别是在笔画教学中容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里,比如我在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。
2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法,还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。
3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业,都是把学生叫在旁边,边改边把在作业上出现的问题当面讲解,并让其改正。让学生养成一个良好的习惯:发现错误及及时改正错误的习惯。
三、设计新颖的教学方法
教无定法但教不无法。书法是枯燥的,改变方法他会生动;书法是死板的,善于发觉他会灵活;书法是无声的,勤于创造就有音符;书法是无形的美术;笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段,我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果,就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法,虽然没有音乐,我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如:我在教短撇的时候,它是由右上向左下方向行笔,由轻到重、由粗到细,我在让学生书写的时候就默念:轻__重、粗__细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念:1―2,在欢快的节奏中做到心手合一!
四、组织有趣的教学活动
兴趣是最好的老师,是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的.兴趣,是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与,还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。在我的教学中,用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如:在引导学生练习笔画的时候,学生总是问“老师,写多少个呀?”这样的话是很普遍的,在这里也就映射出学生不是
为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完
成,这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事,给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。
五、寓教于乐的作品训练
练习书法不是什么结果,但是面对一次次的书法比赛不得不联系作品。因为本期的学生都是启蒙班,弟子薄、功力浅,就此情况我是这样做的:一方面,专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作方法,另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本,这样让学生联系作品在课堂上训练,我适时进行辅导。并且在开家长会的时候,邀请家长来观摩学生(包括自己小孩)的硬笔书法作品,经过实践证明,学生创作的热情高涨,家长也对此次活动给予了很高的评价。
六、回顾过去,展望未来
一学期悄悄的过去,新的学期即将到来。回首俯瞰,忙忙碌碌,谈不上硕果累累;紧紧张张,谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败,有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高,失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子,沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。
总而言之,一学期匆匆过去,下一学期匆匆而来;工作也匆匆结束,新的挑战匆匆而至。时间这样匆匆,步履匆匆。一切在匆匆中改变,在匆匆中成长。感谢领导给了我一个宝贵的机会,让我在教学中学习,在学习中提高,这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象!
篇七:小学低年级硬笔书法教学总结
?学硬笔书法活动总结?学硬笔书法活动总结 总结是指对某?阶段的?作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书?材料,它可以促使我们思考,让我们?起认真地写?份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下?是?编收集整理的?学硬笔书法活动总结,欢迎阅读与收藏。?学硬笔书法活动总结1 硬笔书法是我校社团活动的科?之?,书法作为中国历史进程中的瑰宝,其深厚的内涵是不??喻的。硬笔书法只是其中的?项,书法的教学不只是把字写好,其关联了很多的内容,纠正学?不正确的握笔?法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调?刻苦,只有培养孩?们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯,学?的书写能?才能得到提?。 通过?个学期的学习,学?的书写能?,审美能?都有较?的提?,?部分学?也养成了良好的书写习惯。 ?先,从学?的执笔?法与写字的姿势着?,纠正?些学?已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等?法,让每?位学?过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。 其次,加深学?对有关汉字的写字的?般知识和书写规律的认识,形成并巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁。练字前,先让学?对该字的字形、间架结构进?辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提?,最后学?才胸有成?地书写。在书写过程中,我通常会巡视指导,并通过学??评,?组互评,全体交流,展?好作品等?法,激起学?书写的兴趣。让学???找对??着学,学?的学习兴趣??提?。在最后的?节课??,每到下课前,同学们都拿着??的作品,进??对,并且互相提出好的地?和不好的地?。 再次,书写内容与语?课堂教学内容紧密结合。为加深学?对课??字的辨认,减轻教学负担,该活动的书写内容,?般都有每课的易错难记字和常?字。?个学期下来,该活动?部分学?养成较好的书写习惯,书写能?和审美能?有较?的提?。 书法是中国?献给世界的.最美丽、最迷?的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀?化,同时通过书法学习让学?逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 ?、进步
1、学?的结构感有了?定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
3、书写时?部分学?能把字写得正确,端正整洁?净,很多学?都努??次写对。 ?、不?
1、执笔?法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌?太近,?师要及时提醒纠正。
2、部分学?书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,?师要先指导学?对该字的字形、间架结构进?仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提?,最后学?才胸有成?地书写。?学硬笔书法活动总结2 ?个学期的活动是快乐的,是有趣的,?是?个充满探索与努?的过程。?社员们在不断努?着,朝着????中的榜样
追赶着。在这四个多?的学习中,社团?组的同学初步了解了?些书法知识,基本掌握了汉字??基本笔画的书写规则,5个常?偏旁的写法,并锻炼了??的书写技能,更重要的是提?了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的1节课,但来参加社团活动的同学都能很好地利?这段时间,培养??的兴趣,充实??的课余?活,逐步养成专?听讲、认真练习的学习态度。 由于硬笔书法社团是学??由报名的,所以?组中同学的差别很?,既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不?的难度。?对这个实际情况,我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导,严格要求学?,对于学?的书写进?及时的指导,适时?范。辅导过程中,我还经常让学?分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学?先对??所写的字进?笔画、字形结构以及排列位置等??的分析。如:?论在任何字?,横的写法都是略往右上倾斜的,?个字?同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡;竖在?个字的中间时就像?个?的脊柱,?定要写直等等。如此反复,为的是学?掌握汉字书写?法,提升书写能?,从?形成良好的书写习惯。 学习书法,贵在持之以恒,单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学?的书写能?有所提?,就需要更多的时间进?练习。?且学习书法,进步?较慢,见效也不明显,所以不能有急功近利的想法。?学期中通过师?的共同努?,社团?组同学在写字姿势和习惯??有了很?进步,写字的基本功也扎实了许多。 ?个学期在班主任?师的???持下,社员们能积极参加活动,?乎没有迟到、早退或旷课现象,这?点是很难得的。 当然,在辅导过程中,也存在着?些不?:部分学?的写字态度还需端正。?些同学是抱着好玩的态度才报名的,好玩的?思?较重,需要再改进! 总结经验,汲取教训,相信今后的?年级硬笔书法社团必定会越办越好!【?学硬笔书法活动总结】相关?章:1.2.3.4.5.6.7.8.
篇八:小学低年级硬笔书法教学总结
小学硬笔书法教学工作总结
小学硬笔书法教学工作总结1兴趣是最好的老师,是我校教师经常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参与,我们的教学就更有意义了。本来来校本课程(铅笔书法班)上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上,我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:
一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时,我惊奇地发现,全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并靠近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高,但占少数。
具体执笔方法五花八门,难以尽述。因此,第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学,执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒,同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。
小学生写字教学,应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中,重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习,为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结,详加阐释。
在具体教学中,笔画和结体同步进行,如在讲解某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段,因教学目的的不
同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的低年级小学生,入门先进行基本笔画的教学,结合较为简单的范字,进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主,结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学,此阶段以结体讲解为主,笔画讲解为辅。笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。
教学时,老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前,先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍,空临时要朗读出这个字所有笔画的名称,并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度,以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。
教了一段时间,我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时,由于是背对着学生,学生很难看清楚行笔技巧,以至于有的学生运笔太慢太重,过于拘谨,有的则太快太轻,过于草率。为此,上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字,并引导学生对照范字,找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效,一些学生的字很快有了明显的变化,上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间,不但不会影响教学进度,相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧,体会更深,进步更快。
四、关于作业。
学生的课业负担很重,而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育,还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多,主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时,将学生作业中出现的普遍问题列出来,让学生自己评改,也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上,让学生们相互点评,以激发学生的学习热情,活泼课堂气氛,提高学习效果。对
作业较好的学生,要及时予以表扬,鼓励大家向他学习;对作业不太好的,要及时指明努力方向,迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候,因为每天都要练习,所以有时学生会问“老师,今天写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的,反映出学生每天的练习不是为了锻炼自己的能力而练习书法,而是为了完成老师的任务而去完成,这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写来评价自己的进步,看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
五、存在的不足和反思。
我们还有一段很长的路要走。不足的有:书法课每周只有三节课现象;有些学生学习书法应付了事,不能持之以恒;有的班每天作业量大,字就要写快,字就会写不好。硬笔书法教学中,与家长齐抓共管这方面,大有__可做。值得大家思考。在我们的不懈引领下,硬笔书法不再是高高在上的艺术,遥不可攀。它通过我们的努力,化难为易,如春风化雨,润物无声。
在一笔一划,巧妙书写中,让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶,潜移默化地学会了做人,学会了审美,学会了养心。
小学硬笔书法教学工作总结2光阴似箭,日月如梭,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期,我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学,由于这学期是这学期新组建的兴趣小组,学员们的书写水平存在相当大的差距,给教学带来了一定的影响,但经过师生们的不断努力,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下:
1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学。
为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,在教学工作上,严格按照学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣。
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
4、激励评价,作品展览。
为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习,然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛,并选取优秀作品进行展览,从而增强学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
小学硬笔书法教学工作总结3时间过的真快,转眼间一个学期又已接近尾声,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括一下主要有以下几个方面:
在教学方面,本学期在教研组长正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了一些收获:
一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。
《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
二、对学生的要求更加严格。
很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。
个人成长方面,本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系,根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题,扎扎实实地抓教学,课前认真作好准备,精心设计教案,课上耐心的指导,认真的示范,课后仔细批改学生作业,不同年级采用不同的评价方法,使学生对写字更有兴趣,同时提高学生的书写水平。另外,课后根据得失及时写教学反思,目的是为以后的教学积累经验。
我主要把学生分为初、中、高三个等级,根据等级划分学生的写字区域,这样更方便辅导学生,提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练,中级的学生反复的临帖,能够做到“背临”都准确无误,水平稍高一点的学生主要进行创作,完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求,课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天,嬉戏,真的非常得开心,看着他们的进步,我觉得特别的欣慰。
小学硬笔书法教学工作总结4日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法。
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建书法兴趣小组,调动学生学习积极性。
在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学习情况评比加星,充分调动学生学习积极性。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学习方法,最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画,让学生循序渐进。
四、开展小组间书法比赛活动。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,特色班同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现象比较严重。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性
其次,再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的"发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。
篇九:小学低年级硬笔书法教学总结
小学二年级硬笔书法教学工作总结
总结人:
一、基本情况概述
这学期我执教二年级(4)班的硬笔书法课。在一年级,孩子们已经有了基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练,学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
二、本学期本社团做了哪些工作
这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的,一个字好比一个人,每一部分都是和谐地组合在一起,一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期,我们小组以偏旁部首为载体,从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中,教师进行当场指导。练习后,进行全班交流,找出共同的错误,并进行改进。通过这些方法,培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
三、为了正常开展社团活动,采用了那些措施和方法
精讲多练。在我的课堂上,给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更
好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解,不要按照书本上的死搬硬套,那样学生很难接受,特别是在笔画教学中容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里,比如我在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。
巡视指导。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法,还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予及时以纠正。
面批作业。我每次在课上利用20分钟左右的时间批改学生的作业,都是把学生叫到旁边,边改边把在作业上出现的问题当面讲解,并让其改正。让学生养成一个良好的习惯,发现错误及时改正的习惯。
四、取得哪些成果
通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好,在整个学期中,进步比较大。学生对字的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。部分学生字形挺拔,画笔流畅,有的还能写出笔锋。颇具书法韵味。书写时大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都能够一次写对。
五、本学期社团活动中有哪些亮点
(一)从学生的双姿开始抓起,书法开设了作业展览区,树立写字好的典型。
(二)组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。
(三)定时和不定时奖励书写认真和书写有进步的学生。
(四)观看书法家儿时练习书法的励志小故事,激励学生努力练字。
(五)书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担。
六、社团活动中存在的问题和主要的原因
(一)书法教学中有创意、有特色的东西还不够多,之后还要努力找出一些书法教学的特色点。
(二)学生的态度还需要端正。一些学生总是抱着好玩的态度在练习书法,书法作业也是完成式,不够整洁美观,好玩心比较重,需要改进。
(三)个别学生的执笔方法不正确,从一开始写字时就养成了错误的执笔习惯。
(四)部分学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
七、改进的措施和方法
(一)调动学生的积极性和主动性,使学生愿意、主动、乐于参与书法练习。
(二)加强“双姿”练习和握笔方法,好的习惯的养成有助于学
生更好的练习书法和提高书写能力。
(三)今后练字前,先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹的写。
(四)加深学生对有关汉子的写字的一般知识和书写规律的认识,形成或巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁。
八、今后努力的方向
在今后的教学中我将虚心向学习,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求。总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我将扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
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