预防青少年犯罪心理讲座6篇

预防青少年犯罪心理讲座6篇预防青少年犯罪心理讲座　☆社会学研究☆青少年犯罪心理原因剖析及预防——以心理健康教育为视角胡俊文下面是小编为大家整理的预防青少年犯罪心理讲座6篇,供大家参考。

篇一：预防青少年犯罪心理讲座

               ☆社会学研究☆青少年犯罪心理原因剖析及预防——以心理健康教育为视角胡俊文 湖南司法警官职业学院湖南长沙      摘要青少年犯罪问题已越来越突出成为摆在人们面前的一个不容忽视的严竣的社会问题预防青少年犯罪巴成为关键词青少年犯罪心理原因心理健康教育措施中圈分类号    文献标志码文章编号                   珈  — 随着网络时代的到来青少年以敏感的心灵感受着时代的变化。见多识广早熟、早知、思维活跃。而在另一方面青少年犯罪问题已越来越突出青少年犯罪出现了一些新的特点无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等方面都发生了一些新的变化成为摆在人们面前的—个不容忽视的严峻的社会问题预防青少年犯罪已成为我们社会各部门、学校及家庭必须研究、认识和解决的课题。本文中主要对青少年犯罪的心理原因进行剖析并从心理健康教育的角度提出对策。一、青少年犯罪的心理原因剖析 心理断乳期延长生理与心理发展不平衡从生理发育与心理发展方面来看青少年时期是由本能的生物人向理智的社会人发展过程中的—个阶段。处于这个特殊阶段的青少年生理上发生了急剧而显著的变化但其心理水平的提高相对滞后缺乏合理调配自己活动的能力会在认识与情感、认识与行为、情感与意识行为、以及自我意识内部各成分之间产生一系列的矛盾。如果这些矛盾得不到化解而被激化后极易造成青少年心理上的障碍甚至形成违法犯罪的心理。从心理发展与社会化的方面来看青少年独立性意向迅速增强但是限于自立生存条件的制约和社会阅历不深。其思想具有片面性和局限性。不能正确和全面地认识社会生活中遇到的各种问题尤其是面对“现实中自我”与“理想中自我”之间出现差别时就会产生许多苦恼和不安。更由于辨别事物的能力较差易受情绪支配而不能理智地思考。在这种情况下就有可能形成违法犯罪心理。加上不能用意志控制自己行为轻者导致严重过错重者导致犯罪行为的发生。 不当教育造成青少年不健康的性格和心理目前不少家庭都是独生子女这些在溺爱环境中长大的孩子往往养成任性、自私等不良习性他们不能客观地分析现实条件和自我状况使挫折的不利方面在其身上表现得非常明显又由于家庭不当教育和缺乏集体合作环境很容易诱发独生子女心理疾病导致他们产生性格孤僻、承挫力差、交际恐惧症、自闭症等心理问题和暴力倾向及行为。调查表明我国独生子女中约  有适应能力障碍稍遇挫折就会引发暴力的过激举动与犯罪行为。如 岁的高某父亲是集团公司的总裁家境富裕。高从小被父母视为心肝宝贝什么都能得到满足身上经常有上千元的零花钱。有了钱就和同学吃喝玩乐寻找刺激爱好观看黄色录像并诱奸了一名同班女同学。社会教育也存在着“盲点”。目前社会对青少年的法规约制力度不够青少年盲目地、被动地接受社会的各种现象社会教育场所太缺乏。非营利性的文化宫、青少年宫、科技馆、展览馆、图书馆等太少青少年缺乏健康娱乐的客观条件生动的、高质量的优秀的精神文化作品少满足不了青少年日益增长的精神文化需求。 心理和社会性成熟方面存在严重缺陷成熟有广义、狭义之分。狭义的成熟主要指受遗传制约的主体内部机能结构的变化。广义的成熟也表示发展、进展的程度和达到的水平。犯罪心理学通常在广义范围内使用成熟这一概念认为青少年的心理水平的发展相对于作者简介胡俊      一 男湖南省宁乡县人法学学士湖南司法警官职业学院科研处处长法学专业副教授研究方向法学、法社我们社会各部门、学校及家庭必须研究、认识和解次的课题。本文中主要对青夕年犯罪的心理原因进行剖析并苁心理健康教育的角度提出对策。会学、犯罪学与法学教育。万方数据

　             生理发展来说要缓慢一些他们看起来像成年人其实情感、情绪及心理的社会性方面并不成熟整体上还缺乏调节和控制心理活动的能力。从人的生理变化来看主要表现为身体各个器官的成长速度急剧上升身高、体重、胸围增加性激素开始分泌生理发展迅速走向成熟。从人的心理变化来看主要表现为需求欲增强好奇心强交往需要增加有虚荣心。性意识萌发喜欢刺激富于幻想易接受暗示模仿力强有好胜心易于冲动爱感情用事。有较强的独立意向希望根据自己的想法、兴趣去行事认识问题直观、片面缺乏成年人所具备的分析、判断、辨别能力其认知结构、情感结构、理智等方面均未达到成熟指标心理发展滞后不能与生理发展完全同步。这种身心发展的不平衡很容易在其他不良因素的影响下走上犯罪的道路。同时青少年的社会性成熟也严重不足。社会性成熟能使青少年发展为符合社会要求的社会成员。但人的社会性成熟是—个复杂的过程是在了解和掌握社会的各项规范要求和义务的过程中逐渐实现的。从社会提供的成熟条件来看由于多种原因目前出现了一些消极、较难克服的问题、矛盾如贪污腐败、不正之风理想信念弱化等这都不利于青少年的社会性成熟。在一些腐朽观念的支配下很容易走上了犯罪的道路。 心理“荒漠化”是青少年犯罪的起点长期以来。人们往往只关心自身的生理环境而忽视了心理环境。这种传统观念直接影响到对青少年的心理教育青少年中由于心理障碍或精神疾病所造成的悲剧已呈上升趋势甚至已成为犯罪的重要诱因之一。据新华网北京    年 月  日电一名  岁男孩带着音乐家之梦自杀了一群辽宁未成年人行窃只是为了“过瘾”浙江省一名中学生恨杀亲人等。这些触目惊心的恶性事件已引起全社会的严重关切。二、心理健康教育是预防青少年犯罪的。源头。 培养青少年良好人格、良好性格、良好品格第一使青少年身心健康、智力正常、人格完整。这是衡量青少年健康心理最重要的标准之一也是—个人能正常生活、学习和工作的基本条件。人格具有相对的稳定性和持久性的特征它突出表现在情感活动和意志行为活动中。我们应当积极地去培养青少年良好人格让青少年胸怀坦白、言行一致、热爱生活、情感淳朴自尊、自爱、尊重他人并乐于帮助他人。使他们逐步具备善于调节自己言行举止善于使自己的性格、情感和行为能符合其年龄的特点以及符合社会的行为规范更好地适应社会的发展。第二培育“良好性格”使青少年情绪稳定、乐观开朗、善于交流。努力培育青少年的良好性格 个性 是个人生存与发展很重要的条件之一。在生活和学习中我们要注重培养青少年乐观开朗、善于交流、意志坚强、自我克制、乐于助人的良好个性提高应付困境和挫折的能力克服焦虑、不安和痛苦保持心理稳定增强信念与自信的教育。第三培养良好品格。主要是培养其自尊自信良好品质。首先注重知识的传授与能力的培养。知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。其次注重过程与方法。进一步提高认知能力能够初步较全面、正确地了解自己确立自尊自信的前提。再次确立情感、态度与价值观目标。要有意识地引导青少年保持个人自尊自信的正确方向把个人的自尊自信上升为民族自 家庭参与和社会支持是青少年心理健康的保障第一家庭参与。提倡家庭和睦、互爱互助以文明、民主的方式解决家庭问题和家庭矛盾是保障青少年心理健康的重要基础。青少年有许多心理冲突和挫折来自家庭因此必须注重与孩子进行“内心交流”。孩子的心理要经历—个从不成熟到成熟的过程人格特性要经历从不健全到健全。在这个过程中孩子内心可能会产生各种各样的想法或是存在矛盾父母应该关爱子女注意他们的言行举止以及心情状态等注意子女感情行为的变化及时把握思想动态把握教育孩子的良好机遇。第二社会支持。是指—个人能得到同学、朋友、学校等的理解与支持尤其是能得到心理专业人员或心理医生所给予的指导和帮助这是不可忽视的重要环节。在美国中学生对完成“已任”的自信心普遍较强。其自信心的来源一方面是学校的心理健康教育使他们能认识到自身的价值和重要性另一方面是找心理医生进行咨询和指导。而我国的中学生受到家庭和社会的严重影响最怕找心理医生否认自己存在心理障碍这十分不利于青少年身另外。在我国心理专业人员在数量上和质量上远远跟不上社会发展的需求。由于我国社会经济的快速发展国疾病总负担中已排名首位超过心血管、呼吸系统及肿瘤等疾病。因此加快心理和精神卫生专业人员队伍的建设这既是解患于已然更是防患于未然的百年大计应受 及时矫正青少年犯错误前的心理状态   不平衡心理。这是当前青少年犯错误前的一种主关。北京师范大学心理学专家分析有不少来自家境较好、从小有优越感、中小学成绩也很优秀的学生当他们进入重点高中或重点大学后面对来自各地的优秀学生优越感变成了失落感心理产生不平衡又不能调整心态去适应环境。日积月累就容易形成心理疾病严重时就可能走向认识观、人生观方面必然存在着较大的差距。如果成年人 家长、教师等 一味将自己的意志强加给青少年尤其在教育方法上简单而缺乏耐心批评多而鼓励少甚至于实逆反心理严重的青少年常常出现过激行为潜藏着滑向 学★★理★★论尊心和自信心。心健康成长。快节奏和竞争日益增强心理障碍或精神疾病的患者在我到国家和各级政府部门的高度重视。要心理状态。不平衡心理的产生与互相攀比的作用、学习成绩的差距、或在同龄群体中的地位及尊卑感等因素有极端。   逆反性心理。主要原因与“代沟”和教育方法不当有关。青少年与中青年人由于学识和阅历不同。客观上在施惩罚就会形成隔阂和“代沟”激发青少年的逆反心理。万方数据

　                ☆社会学研究☆违法犯罪的因素。   孤独和空虚。青少年的这种心态主要是由于缺乏心灵所需要的关爱、友谊和情感而产生的。终日孤独而变得空虚只好整日东游西逛上网聊天或寻求其他刺激来满足心灵需要。这种生活方式很容易使他们受到不良事物的引诱而犯错误甚至走上犯罪道路。 在各科教学中渗透心理健康教育心理健康教育培养的是健康的心理素质提炼的是优秀的心理品质是心灵的“养育”需育人环境中各方面的人共同参与。因此除了开设专门的心理健康教育讲座及开展心理咨询外通过各科教学进行心理健康教育是学校心理健康教育实施的重要途径也是各科教学自身发展的必然要求。各种教学过程中都包括着丰富的心理教育因素。教师在传授知识的过程中要考虑学生的心理需求激发学生学习的兴趣并深入挖掘知识内在的教育意义把人的知识、经验、技能转化为学生的精神财富内化为学生的思想观点、人生价值观和良好的心理素质。思想品德课更要把心理健康教育作为教学的主要内容之一。 通过不同形式对青少年进行挫折教育青少年在抗挫折、磨难方面普遍存在着缺陷。应根据青少年成长的需要通过不同形式对他们进行挫折教育。首先要教育青少年认识生活的酸甜苦辣都是营养成功与失败都是财富。其次要接纳青少年倾诉、宣泄挫折帮助消除压抑使其达到心理上的平衡。第三帮助他们正确看待挫折。例如对于交友、恋爱的挫折对于考试失利对于考研落榜对于就业的悲观失望等要泰然应对不要因挫折而否定自己的能力。第四要创设情境让他们感受挫折领略生活的艰辛和社会的复杂。通过转移、升华、补偿等方面帮助青少年理智地走出挫折的阴影从而锻炼培养他们承受挫折的能力。 对青少年进行有效的人际关系教育建立良好的人际关系是消除抑郁、焦虑、孤独等消极情绪的重要手段。我们现在正处于—个复杂多变的社会环境中社会不良风气的影响使青少年看不惯世风又无力改变于是有的青少年走向自我封闭的孤独境地。这种不良的人格因素严重地影响着青少年的正常交往。实际上青少年年龄相近志趣相仿朝夕相处容易达到心理上的沟通这对于克服心理障碍增强人际交往能力是极为有利的。因此第一青少年要改变社交观念不要把必要交往看作是浪费时间耽误学习而应看作是扩展视野、增强心理健康的必要手段第二要扩大社交范围只要对学业、思想有所启发都要乐予接触形成立体的良好的人际关系第三要多渠道交往利用业缘圈、地缘圈、趣缘圈以及郊游、联欢、寒暑假、社会调查等加强交往实践第四要注意交往对象的筛选注意与良师、益友、学者、专...

篇二：预防青少年犯罪心理讲座

青少年犯罪 以案说法警示录 家长学校法制讲座 近年来 发生在学校及周边的违法犯罪现象呈上升趋势。

　因法律知识的缺乏许多青少年走上违法犯罪道路或成为违法犯罪行为侵害的对象。这里结合近年来法院审理的一些典型案例为同学们提供了预防犯罪行为的几条对策 一 案例 1 某晚 14 岁的少年方力被 5 名小伙伴从家中邀约出去,此后数小时内,这 5 名伙伴对他进行殴打,并往其伤口上撒盐巴、辣椒面,直至其死亡。

　方力死亡时身上有 60 多处伤,左肾、左肺严重损伤。令人感到震惊的是,实施如此残忍手段作案的竟是 5 名年龄不到 16 岁的未成年人。因为一些摩擦想教训一下方力,没想到把方力打死了。问题的严重性在于,王某、马某等人殴打方力所使用的种种手段都是模仿电视和网络游戏,而电视和网络游戏上的‘人’是打不死的。所以他们认为仅仅是打了方力一顿,根本想不到方力会‘死’。可见,充满暴力和不健康内容的网络游戏对他们的毒害之深。

　 案例 2小芳是一名初二学生家境优裕。小芳平时每个月都有好几百元的零花钱还交了不少社会上的“朋友”因此私底下被称作“校园大姐大”。今年 4 月初的一天下午小芳看中了同班一位女同学的新款卡通电子表非要借用几天 那位女同学坚决不肯。

　自觉很丢面子的小芳次日下午叫来 5 名校外男青年放学后将那位女同学拉到校外一僻静处拳打脚踢并用烟头将女同学多处烫伤经鉴定已构成轻伤。被捕后小芳称想成为真正的“校园大姐大”。据介绍近年来我国青少年作案的平均年龄为 15.7 周岁其中校园暴力占一半以上。他们往往从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪这类犯罪被心理学专家称作“青春期焦虑型犯罪”。

　 法官提示提高鉴别能力。不要盲目地学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪手段和情节。

　二 毛华最初结交的是一些与其同样厌学的同学他们经常在一起钓鱼、到网吧打游戏、到通宵录像厅看录像。从开始的偶尔一两次逃学发展到一天、两天甚至长时间的旷课后来又结识了陈某等社会青年一天陈某召集毛华、林某

　等几名兄弟伙在一个旅社的房间预谋准备抢点钱作为到广州的路费。陈某对如何实施抢劫作了分工安排。准备一旦得逞就一同前往广州。财迷心窍的其他同伙均表示赞同。

　 没有活动经费毛华还主动拿出自己的学费“慷慨”地把 400 元学费交给“老大”购买抢劫时用的匕首、手套等作案工具愚昧无知的毛华非但没有意识到自己的行为已进入犯罪的预备阶段反而还为自己“讲义气、有钱大家用可以赢得兄弟的尊重”的做法而沾沾自喜。

　 法官提示谨慎交往朋友。未成年人要谨慎交友不要和社会上品性不端的闲散人员交往 特别是那些有前科劣迹的人 不给坏人在自己身上打主意的机会 不留下让坏人侵害自己的隐患。

　并学会拒绝不正当要求 坚决不与坏人坏事同流合污。

　如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时 应立即彻底摆脱同他们的联系 避免被拉下水和被害。

　三 1、房山地区绑架案某中学生在学校中多次向同学吹嘘自己家中有钱生活条件好遂成为犯罪分子的目标。未成年犯罪分子将被害人绑架到一山洞中跺下手指向家属勒索钱财犯罪手段极其残忍。

　 2、初中生为零食偷书数百公斤

　 13 岁的小军某中学初一学生。因为喜欢吃零食小军经常在深夜潜入原就读过的小学翻窗进入教室偷盗小学生的课本以及钢笔等文具。偷盗得手后小军先把“赃物”藏在附近等周末或放假后再用板车拖到集镇上或卖给废品收购站或卖到旧书摊换取买零食的钱。

　 派出所到小军家调查。

　经盘问 小军承认了盗窃事实。

　小军交代 迄今为止他在红岭小学偷书达 30 多次偷盗的书本和文具加起来有数百公斤一共卖了500 多元。小军承认了自己的错误以为每次偷那么一点书换点零食吃没什么大不了。但他没有想到因为他的盗窃许多学生无书可用以致影响到了学业。目前该初中生被警方送进了工读学校。

　 3、小王是玩游戏机高手在同学中小有名气。他觉得玩游戏机能给他带来成就感能让同学们佩服。由于父母给的零花钱远远不能满足玩游戏机的要求

　小王就从家中悄悄拿了 1 万元玩游戏机请同学吃喝花了 5 千元后将剩余的钱存入银行准备以后再用。后来被父母发现后挨了一顿揍才四年级的小王就辍学了整天在家无所事事更增加了玩游戏机的瘾头。父母不给钱他就自己想办法竟然拿着剪刀入室抢劫一名比他更小的孩子结果被判刑。

　 一些青少年面对社会的各种诱惑时会滋生盲目追逐、享乐攀比的习气还有的孩子染上了吸烟、无节制地泡网吧等不良嗜好。当经济上无法满足需要时他们就想到了通过违法途径解决。我们也应该注意上学、放学时应与同学结伴而行身上不要带过多的钱不要携带珍贵物品即使携带了也不要随意显露。

　 法官提示切莫虚荣攀比。

　未成年人要克服虚荣、攀比心理说话要谨慎 不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况 以免给自己带来不必要的伤害。

　四

　1、初二女生怀疑某男生喜欢一名女生而自己又喜欢这名男生于是就找机会报复那名“情敌”最终造成持刀伤人那名无辜的女生险些丧命。

　 2、少年“早恋”偷食“禁果” 无力承担走上不归路

　 贾某性格内向杨某却是一个活泼的女孩子。贾某常给杨某辅导功课。交往中他们相互有了好感。两人在一次独处的时候一时头脑发热偷食了“禁果”。第二年开春以后杨某感到自己的身体出现异常。贾某很害怕服毒自尽经抢救无效死亡。

　 爱情和在爱情中体味酸甜苦辣是每个人生命中必不可少的课程和经历。

　贾某和杨某的不幸在于过早涉足不该涉足的领域后 没有力量去维护和承担爱情带来的责任。在面对问题时如果贾某能敞开心扉与老师、朋友、家人及时沟通事情也许不至于发展成一个悲剧。现在悲剧发生了青少年应从中吸取教训。

　 法官提示杜绝过早恋爱。

　未成年人要杜绝早恋要把主要精力用在学习文化知识上 不要过早谈情说爱 影响到双方的正常学习和生活。

　五

　深秋一天下午放学后初一年级的晓芳同学赶回家正埋头做作业忽然听到有人敲门晓芳以为是爸爸妈妈下班回来了就连忙去开门。谁知进来的却是一个 20 岁左右的陌生人这人手中拿着一把锋利的尖刀他从刚打开的门缝里硬挤进来后很快将门关上用尖刀顶着王晓芳的胸脯恶狠狠地说“你家里的钱放在哪里赶快交出来!”只身在家的晓芳害怕极了吓得不敢说话。于是陌生人让晓芳站在大房间的门口开始翻箱倒柜在寻找见到值钱的东西就往背上的小包里放。当他走到一张抽屉被锁住的书桌边时问小王钥匙在哪里小王回答说不知道陌生人很恼火便挥着尖刀准备撬抽屉。见此情景晓芳灵机一动说“你这样会把抽屉撬坏的爸爸妈妈可能将钥匙放在小房间里了让我到里面的小房间里找。”陌生人就让她去小房间。没想到晓芳进入小房间后突然关上门陌生人不由大吃一惊接着听到里面传来“110、110”的呼叫声他顿时慌了手脚拔脚就逃。晓芳站在房间的窗口看见陌生人跑出了大楼才从小房间里出来 赶快将家里的大门关严 打电话告诉爸爸家里出了事 让其赶快回家。爸爸回家后详细了解了家中被抢劫的情况就到派出所报案了。派出所根据王晓芳描述的陌生人脸上特殊胎记很快将其抓获归案。

　 案例点评同学们面对手持尖刀的犯罪分子王晓芳没吓懵了而是急中生智 想到了 “110” 报警电话。

　在房间无电话的情况下 她故意大声呼喊 “110” 终于吓跑了犯罪分子。更值得一提的是王晓芳还记住了犯罪分子的主要特征这给公安部门抓获罪犯提供了十分重要的线索。

　王晓芳的机智勇敢是值得大家学习的。

　同时 也遗憾地看到王晓芳对待陌生人敲门缺乏警惕且轻易让陌生人入室则是错上加错。这一点教训是值得大家吸取的。

　 方法技巧王晓芳家遭抢劫是因为王晓芳缺乏警惕没有运用正确自护自救方法所致王晓芳急中生智吓跑窃贼最终使自身和家庭避免了更大损失又恰恰是因为正确运用了自护自救的方法。

　由此可见 在遇到意外情况或犯罪分子时掌握必要的自护自救方法是十分重要的。由本案启发我们可以用以下几种自护自救的方法

　 (1)拔打“119”(火警)、“112” (救护)、“110”(报警)求救电话。

　 (2)一人在家谨慎对待敲门人。现在有许多犯罪分子以传销、抄煤气、电表、送货或以是父母的熟人、家庭的远房亲戚为藉口骗取青少年开门然后实施抢劫等违法犯罪活动。独自在家时不要给陌生人开门如有人撬门趴窗应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。谨记对陌生人绝对不能轻易开门以确保家庭和自身安全。

　(3)沉着冷静急中生智。同学们当您突然遭遇暴力袭击或意外情况时一遇困难难免紧张恐惧。但我们必须迅速冷静下来运用一切可以利用的手段同犯罪分子周旋智斗或拖延时间或吓退罪犯或寻求有效的救助。同时当您和犯罪分子斗争的过程中您要努力记住犯罪分子一项或几项比较明显特征比如个子高大、长头发、蓄胡子、脸上有伤疤或胎记等等讲什么方言等等以便为公安部门尽快破案提供线索。

　 法官提示增强防范意识。中学生要保持必要的警惕性。单独回家的孩子在进家门前要注意观察不给坏人以可乘之机独自在家的孩子不要随便打开家门在放学路上不要跟陌生人说话。

　六

　 小学生机智斗歹徒 在海淀区蓝旗营一过街天桥上 一名小学生被一伙十五、六岁的大孩子拦路抢劫小学生身单力薄遂把书包给了犯罪嫌疑人。后该名小学生马上返回学校报告老师老师追出两里路将犯罪嫌疑人抓获。

　 同犯罪分子作斗争除了勇敢之外还需要智慧讲究策略。就以对付抢劫犯罪来说面对劫匪的突然出现如果有能力足以制服犯罪分子自然要勇敢地同其搏斗实施正当防卫。如果没有能力将其制服也可以采取多种方法脱身。常见的有“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。万不得已也要充分进行比较“两害相权取其轻”争取把损失降到最小保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的情况下人身权利自然大于财产权利自然应舍弃财产以保全自身。我们也不鼓励青少年在面对比自己强大的犯罪分子时“大义凛然”“勇于搏斗”去做无谓的牺牲。

　 法官提示掌握自救本领。首先要保护好自己然后求助于成年人不要蛮干要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　七 某初三中女生被强奸致精神病案初中女生王某长得非常漂亮是学校的校花。三名社会闲散人员谎称让王某帮忙找人将王某的自行车和书包拿走骗王某到街心花园取车后三被告人将王某轮奸。王某被轮奸后精神失常。

　 法官提示谨防上当受骗。不要轻易相信他人的哄骗遇事多留个心眼。

　 八

　 一日中午王某在家里忽然接到一名陌生男子的电话你的儿子被绑架了如果想要儿子 下午送 4 万元到某网吧放到厕所内。

　王某一听吓坏了 哭着哀求“千万别伤害我儿子。”但对方不耐烦地让她尽快送钱来。王某说“我手里哪有那么多的钱啊你怎么也得给我一天时间去借钱啊。”对方说明天再打电话便挂了。王某立即给丈夫打电话两人商量后立即到当地公安局报了案。王某和丈夫守在电话旁焦急地等了一天 直到次日凌晨 5 时左右 家里的电话才再次响起。那名男子说“立即送 4 万元到我说的网吧来。”

　根据电话提供的线索公安民警确定了大致的范围于是立即驱车前往。刚到这一地点贾某就看见自己的儿子正在一网吧附近走动根本没有被绑架。

　 原来这起绑架案完全是这一少年自编自导的一场闹剧。这名少年说从去年元旦时他就开始琢磨从父母手里骗点钱因为他喜欢上网打游戏但父母给的零花钱根本不够用。从一些电视片段上他受到了启发并实施了这起“失踪绑架案”。

　 法官提示抵制不良诱惑。未成年人要警惕各种不良诱惑诱惑再大也大不过一颗坚定的心。

　九 书包引发的双重悲剧

　 一公交车站 正奔向公共汽车的某中学初三学生小健一不留神撞上了也在候车的另一中学高一学生小震身上小震的书包“啪”地一声掉到了雨后潮湿的地上。两人互不忍让拉拉扯扯地争吵了一番留下了“走着瞧”的狠话不欢而散。

　 第二天放学 小震带着五六个少年早早等在车站。

　一见到往车站走来的小健几个人马上围过去小震上前就给小健一个耳光其他人也一拥而上对小健拳打脚踢。小健的同学小骏看到小健被围攻脑子一热掏出随身携带的折叠水果刀就冲了过去。小骏的突然出现冲散了打架的几个人小健趁机躲了起来。

　 第三天小健、小骏等几个同学晚上放学刚出校门就碰上小震带着七八个青...

篇三：预防青少年犯罪心理讲座

讲堂（ 未成年人预防犯罪 ）

　我国的法律体系介绍- 法律体系 1

　宪法 10、未成年人保护法 2

　行政法 11、预防未成年人犯罪法 3

　民法 4

　商法 5

　经济法 6

　劳动法与社会保障法 7

　自然资源与环境保护法 8

　刑法 9

　诉讼法

　违法与犯罪 违法和犯罪是两个不同的概念，二者既有联系又有区别。违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。

　犯罪则必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，必须具备以下特征：第一，犯罪是危害社会的行为。行为对社会的危害性，是犯罪最本质的特征。第二，犯罪是触犯刑律的行为。也就是说危害社会的行为必须同时是触犯《刑法》规定的行为，才构成犯罪。第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。这就说明，行为的情节和对社会危害的程度是区分违法和犯罪的界限。

　学习法律基础知识目的 在我们生活的大千世界中，在社会生活的各个领域，常有犯罪案件发生，这些案件侵犯了国家安全、集体利益、公民的财产和人身权利等等。而刑法就是规定犯罪、刑事责任和刑罚而刑法就是规定犯罪、刑事责任和刑罚 的法律，学习刑法知识，对于我们提高分辨是非善恶、罪与非罪、此罪与彼罪的能力，更好地遵纪守法并积极同犯罪行为作斗争，都具有十分重要的意义。

　青少年犯罪分析近年来，在检察机关办理的犯罪案件中，有不少是青少年，每年都有几十个，甚至也有不少我们中学学生，当前青少年犯罪成员已占全社会犯罪成员的70-80%，青少年之所以会走上犯罪道路，就在于他们没有树立正确的人生观、价值观，充满义气、暴力等不该有的思想，发生纠纷以后不是通过正当途径来解决问题，而是通过武力等手段相互斗殴，从而严重侵犯了社会管理秩序、败坏校园风气，他们的行为在给社会、给他人造成损害的同时，也使自己和家庭付出了极其惨痛的代价。

　青少年犯罪分析青少年这个概念在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。

　青少年犯罪分析未成年人在法律上的含义是指已满14周岁又未满18周岁的人。他们刚刚走上生理和心理的成熟之路，初步具有辨别是非的能力。所以易受外界因素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”。辨别是非能力很差，易冲动，好感情用事，做事不计后果，而且极易受外界因素的影响，

　青少年犯罪分析青少年犯罪动机：随着当今社会传播媒体的空前发展，青少年以敏感的心灵感受着时代 的变化，见多识广，早熟、早知、思维活跃。有些年轻人多出于贪利性、享乐性、报复性、模仿性、虚荣心、好奇心或哥儿们义气而产生犯罪动机。

　青少年犯罪分析青少年犯罪其特点主要有：1、犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向且 2、多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且多采用结伙犯罪形式3、犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往往不计后果。

　案例讨论这是一个非常经典的案例，甲女（已满18周岁）教唆乙男（不满十四周岁）去抢劫丙（女学生）。乙对丙实施了抢劫行为。问，该案应该如何处理？法律背景知识：1、不满十四周岁的人，不负刑事责任。2、教唆不满十四周岁的，负其所教唆的罪

　青少年犯罪分析我国对违法犯罪青少年实行“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主，惩罚为辅”，14，不 的原则 对未满 周岁的青少年犯罪的 不予追究刑事责任，可送少教所或工读学校进行教育改造；一般犯罪的刑事责任年龄为16周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责任。

　《刑法》第十七条规定： 已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教；必要的时候，也可以由政府收容教养

　青少年犯罪分析----------------14-----------16------------18------------收容管教 八罪刑法 均受刑法

　案例1：14岁的小林是城区某中职学校一年级学生。在上晚自习前，小林拿着同学一部新手机把玩，旁边有不少同学围观。小林在未关机状态下将手机电池取了下来。这时，同学小孙刚好看到，凑过来对着他大声说：“你会不会玩手机啊？没关机就取电池。”这句话让小林感到无地自容。“关你屁事。”小林回敬一句。小孙顶了一句。一来二去，两人吵起来。上课铃声响后，老师走进教室，两人暂停争吵。但小林觉得在大家面前丢了面子，下晚自习后回到宿舍拿了一把刀，将小孙叫到校园操场边，趁其不注意，从背后连捅几刀，致小孙重伤。（该不该受刑罚？)

　案例2：（案例2：（成都）9名少年偷垮高压电塔 一座高压电力输送塔突然拦腰倒塌，事故造成直接经济损失200余万元。倒塌原因竟是电塔底部被人偷走了68块钢条，而下手的竟是9个未成年的孩子！ 民警们经过艰苦细致的调查工作，最终得到一条线索，就在电塔倒掉的前几天，有人曾看到王平（化名）和几个男孩出现在塔下。民警们立即找到王平询问。王平终于交代，倒掉的电塔上的钢条就是他和另外8人一起偷的。每块钢条可以卖得10元左右。总共偷了68块钢材。少了这样多的塔材，严重改变了电塔的受力结构，恰好头天晚上，当地刮起了大风，最终造成高压电力输送塔拦腰折断。他们没有想到的是，因为贪图这点钱而导致如此严重的后果。很快，另外8人也落网，他们都将面临法律的制裁，收赃的老板也受到了相应的处罚。

　青少年犯罪分析以上三个案例，均是青少年犯罪，这些案子每年都在发生，虽然发生在不同的个一 体身上，但是有 点是相同的，那就是他们大多是青少年，之所以会走上犯罪道路，就在于他们不懂法，发生纠纷以后不是通过正当途径来解决问题，而是通过武力等手段解决， 或是与不良个体交往，与之一起走向犯罪的道路。

　药家鑫案件

　药家鑫案件 案件回顾 ： 2010年10月20日夜晚，在中国的西安发生了一起吸引全国人民眼球的“交通肇事”案。一个弹钢琴的大学生把一位骑电动自行车的女工撞倒，其时，那位女工还没有生命危险，她试图记下肇事车的车牌号。这位大学生认为，“农村人很难缠，以后的麻烦没完没了”，于是拿出随身携带的水果刀，对着女工“八刀，刀刀致命”。最后，这个大学生因故意杀人罪被判处死刑。该案子引发了全国人民的讨论，后来又衍生了几个案件，双方律师在法庭斗法，教授专家在电视上辩论，网民们在网络上各抒己见。一场车祸引起的关注甚至冲淡了中国人春节的喜庆气氛。 我们那位“优秀”的大学生杀人的动机是“农村人难缠”，他的本意是不想赔偿或者他认为他根本赔偿不起，“还不如将其杀死”。可是，有一点他没有想到，他的车应该有保险啊！有了保险公司的赔偿，他担心什么呢？这几年百姓有钱了，车越买越好，很多人知道买车时不买保险上不了牌照，上不了牌照就上不了路，但是很少有人知道，出事故后如何赔偿。如果那位肇事的大学生有一定的保险知识，他就会知道，在那起事故里，他几乎不出一分钱的赔偿时，他还会去杀人吗？我想不会。 在这个事件里，一位年幼的孩子永远失去了妈妈，一位家庭永远失去了儿子。

　药家鑫案件 案件分析： 一 、 道德原因、 不 ：

　 二 、 不懂法 ： 不懂 《刑法》：杀人偿命，谁也无法逃脱。 不懂《保险法》：车有保险，保险公司赔偿

　青少年犯罪分析因此， 同学们应认真自觉地学法、懂法、守法，提高辨别是非的能力，提高自我控制的能力。因为青少年犯罪不但害了别人，也害了自己，它会因此改写自己的人生，埋葬自己的前途。因为法律是无情的，对制造罪恶的人，必须以更痛苦的方法惩罚他。

　因小失大进班房 一位高年级学生，就是没有事向低年级学生要个十元八元的，结果怎么样呢？构成犯罪，逮捕起诉后被判二年。那犯的是什么罪呢？这个罪名就是寻衅滋事罪。什么叫寻衅滋事罪？根据《刑法》第一 293条规定，表现形式有下列四个行为之 的就犯该罪了：（1）随意殴打他人，情节恶劣的，多次随意殴打他人取乐，或一次殴打他人致轻伤等；（2）追逐、拦截、辱骂他人，情节恶劣的；（3）强拿硬要或任意损毁、占用公私财物的；（4）在公共场所起哄闹事，造成公共场所严重混乱的。

　情感迷失酿悲剧一失足成千古恨情感迷失酿悲剧一失足成千古恨 刘云是在校学生，从小父母悉心培养，学习美术、音乐、舞蹈，原本是个多才多艺的花季少女，令人羡慕的好学生。16岁认识了一个男青年，男青年说非常喜欢她，他轻易地就相信了，可那个青年是个小混混，小兄弟很多，带着她打架，进舞厅、进网吧，父母反对，她搞假自杀逼父母让步。在男朋友的教唆下，又跟小混混逃走，放弃学业，骗钱，用安眠药使人睡觉然后中进行盗窃，而自己也遭到了多名混混的强奸，为了一段本不该发生的“恋情”沦为盗窃，付出了自由、前程、青春和才华。

　5 元钱沦为抢劫犯 “才5块钱就要判刑呀！”当记者向几个中学生谈及下面这个案例时，几乎每个学生都表现出了惊讶，他们都不理解：区区5元钱怎么会触及刑法呢？2004年1月20日凌晨零时许，在银川市某中学上高三的王某某等四人在某网吧碰面，其中马某提出“弄点钱”上网，其余三人表示同意。四人将路过此处的郭某从自行车上拉下，对其一顿拳打脚踢，抢得现金5元后逃离现场。案发后四人相继落网。法院认为四被告行为构成抢劫罪，分别判处有期徒刑3年、缓刑3年、并处罚金4000元及有期徒刑2年、缓刑3年、并处罚金4000元。因在缓刑期内，他们为此失去了宝贵的高考机会，但悔之晚矣。在采访中，和这四名被告一样的很多未成年人对于法律常识都是一知半解的。在他们心里，法律离他们很远，有人甚至认为他们的一生都不会和法律有任何关系。在这种近乎于法盲的状态下，犯罪便有了滋生的条件。

　学生孙某在校外结识一个社会青年，一天他们在学校外敲诈三个学生钱，他们用匕首将三个学生逼住，喝令三个学生交出身上的钱物，三个学生不肯，他们就一人拿刀威胁，一人上前搜身，总共抢到不到100元，得款后还大摇大摆到附近的一个小饭店吃了一顿饭，三个学生被抢后迅速向公安部门报案，公安部门接到报案后迅速行动。虽然不到100元，但是由于抢劫属于性质严重的犯罪，二人是用暴力、胁迫的方法非法占有他人财物，按照刑罚规定最低法定刑也要判处3年以上刑罚，检察机关将该案起诉到法院，社会青年被判有期徒刑4年，而孙某被判处有期徒刑2年。

　一绑既遂 2005年6月24日，几名中学生因为没钱上网，将一名同学欺骗至无人住的房子，用绳索绑住，让他给父母打电话，谎称学校要学费，要家长送五十元到学校，虽然家长没相信，也没送钱，但这几位孩子还是顶上了绑架的罪名。因为，一绑架就既遂，不管你的犯罪目的有没有达到。

　发布虚假恐怖信息玩笑酿成大祸晚矣发布虚假恐怖信息玩笑酿成大祸晚矣 2013年５月１５日上午８时起，深航等三家航空公司的５架航班遭遇电话威胁，均为虚假恐怖信息。这样的虚假恐吓电话，除了会影响乘客的出行，航空公司也是深受其害。被降返航或者是推迟起飞，会给航空公司造成直接经济损失将近百万元人民币。 民航有关专家指出，此类恶意编造传播虚假恐怖信息行为，严重扰乱社会秩序，已涉嫌触犯刑法，构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪。按照刑法第２９１条规定，应处以５年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的处以５年以上有期徒刑。２０１２年１２月，备受社会关注的“８·３０”深航航班“诈弹”威胁案在湖北宣判，被告人熊某犯编造虚假恐怖信息罪，被判处有期徒刑４年。 以有期徒刑的上限最高可达１５年。 细究多起令乘客胆战心惊、航空公司焦头烂额的航空“诈弹”事件，不难发现各种荒谬的理由和动机：不满安检流程繁琐、纯属恶搞心理、发泄私愤，还有一位乘客称“只是为了活跃气氛”。

　青少年犯罪的危害1、对自家人的危害。违法犯罪不但给被害人及其家庭带来危害，而且给自己父母，也会带来无穷的灾难。这灾难，不仅来自经济，更来自精神。一个未成年人犯罪后，家长或许要赔偿几万，甚至几十万，这些天文帐单，足以让大多数的家庭前半生的努力付诸东流；而别人在父母背后的评论和幸灾乐祸，则更让你的亲人崩溃。这种突如其来的犯罪行为，让父母几十年辛辛苦苦建设的幸福家庭，顷刻之间化为乌有。

　青少年犯罪的危害2、对自己的危害①被捕前的恐惧心理会煎熬自己。平时犯了错误、做了错事，还总不踏实，怕父母知道、老师批评，何况实施了法律禁止的行为，一定会做贼心虚，而且是严重的恐惧，他们不敢往人多的地方去，不敢走大路，不敢多说话，更不敢大声说话，见到警车，听见警报，看到警察都会浑身发抖。

　青少年犯罪的危害②审判前的焦虑感。青少年被捕后将会被关押在看守所等待询问审查，家长半年内不得探望，你只能单独面对，去思考，去一次次地接受询问，在威严的审讯室里，反复的质问，强烈刺眼的灯光，征服着你防范的心理。这是一种无法形容的精神折磨。甚至有的人会寻求自杀，以此求得解脱。

　青少年犯罪的危害③极不适应的军事化管理。审判程序结束以后，犯罪少年将加戴脚镣手铐，被公安押解着，带着刑期和耻辱送到少年监狱——少管所，开始长期军事化生活，这是一个以失去自由为代价的精神炼狱。少管所和劳教所让那些娇生惯养的青少年，像从天上坠入了地狱。通过一段时间的教育和反思，95%的犯罪少年知道了后悔，知道了父母养育的艰辛，知道了亲情和苦口良言的珍贵，但是法律是排挤感情的，最后必须通过惩罚的时间和方式去弥补，然后才能重获新生。

　青少年犯罪的危害④回归面临艰难困境，犯罪少年服完刑期后，重归社会。他们将面临刑法惩罚的间接痛苦，学习、就业、生活面对诸多问题。如《刑法》第100条规定“依法...

篇四：预防青少年犯罪心理讲座

学心理健康教育及教育对策! 胡俊文目前! 青少年犯罪问题已越来越突出! 并且出现了一些新的特点! 无论从犯罪动机" 犯罪形式" 犯罪的手段等等方面都发生了一些新的变化!成为摆在人们面前的一个不容忽视的严峻的社会问题! 预防青少年犯罪已成为社会各部门" 学校及家庭必须研究" 认识和解决的课题#一" 青少年犯罪的心理原因剖析!"青少年心理断乳期延长! 生理与心理发展不平衡! 导致其言行失范!诱发犯罪行为从生理发育 与 心 理 发 展 方面 来看! 青少年时期是由本能的生物人向理智的社会人发展过程中的一个阶段$ 处于这个特殊阶段的青少年生理上发生了急剧而显著的变化! 但其心理水平的提高相对滞后! 缺乏合理调配自己活动的能力! 使其在认识与情感% 认识与行为" 情感与意识行为"以及自我意识内部各成分之间产生一系列的矛盾$ 如果这些矛盾得不到化解! 极易造成青少年心理上的障碍$#"不当教育造成青少年不健康的性格和心理目前! 大部分青少年都是独生子女! 一部分独生子女由于不当的家庭教育和缺乏集体合作环境! 很容易诱发心理问题 ! 如性格孤僻 " 耐挫力差" 交际恐惧症" 自闭症等$ 调查表明! 我国独生子女中约 $%&有适应能力障碍! 这一病灶是一颗定时炸弹!稍遇挫折就会爆炸! 引发暴力的过激举动与犯罪行为$社会教育也存在着 &盲点’$ 目前! 社会对青少年的法规制约力度不够( 社会教育场所太缺乏! 非营利性的文化宫% 青少年宫% 科技馆% 展览馆% 图书馆等太少! 高质量的优秀的精神文化作品少! 满足不了青少年日益增长的精神文化需求#$"各种复杂原因导致青少年心理品质较低)!* 情感上的问题$ 恋爱不成或恋爱失败往往会导致青少年心理变异 ! 变得自卑" 厌世 ! 进而走向极端$)#* 就业问题$ 由于社会竞争的加剧! 青少年找工作越来越困难! 这对青少年造成了巨大的心理压力$)$* 交际困难$ 现代青少年的交际困难主要表现为不会独立生活和为人处世! 不善交往! 不知道如何与人沟通! 不懂交往的技巧与原则$ 据温州市对青少年的调查表明! 目前因交际困难所造成的心理问题已超过其他因素! 成为诱发青少年心理问题与暴力言行的主因$)’* 社会阅历浅而诱发犯罪$ 青少年社会阅历浅 ! 辨别是非的能力差! 在缺乏良性诱导的情况下! 就会在好奇心的驱使下随心所欲! 甚至走上违法犯罪的道路$ 在一些共同犯罪中! 相当一部分青少年并没有完全认识自己的所作所为! 只是随其他成员盲目干事! 人云亦云! 没有明确的犯罪动机$二" 心理健康教育是预防青少年犯罪的&源头’!"加强对青少年的心理健康教育我们应加强对青少年的心理健康教育! 营造良好的学习环境与社会环境! 使青少年身心健康" 智力正常"人格完整$ 我们应当积极地去培养青少年的良好人格! 让青少年胸怀坦荡" 言行一致 " 热爱生活 " 情 感 淳朴( 自尊" 自爱" 尊重他人并乐于帮助他人$#"家庭参与和社会支持是青少年心理健康的保障第一 ! 家 庭 参 与 $ 提 倡 家 庭 和睦" 互爱互助! 以文明" 民主的方式解决家庭问题和家庭矛盾! 是保障青少年心理健康的重要基础$ 青少年有许多心理冲突和挫折是来自家庭! 如学生在校学习不顺心! 又遇家庭出现矛盾时! 这种 &内外夹攻’ 对心理健康的损害是很大的$ 相反! 夫妻恩爱和睦! 父母子女相互信赖! 孩子即使在外面受到打击! 在家里也能得到安慰" 支持和鼓励$ 这种家境对于青少年心理平衡的维持是十分重要的$第二! 社会支持$ 是指一个人能得到同学 " 朋友 " 学校的理解与支持! 尤其是能得到心理专业人员或心理医生所给予的指导和帮助! 这是保持心理健康的不可忽视的重要环节$在美国! 中学生对完成 &已任’ 的自信心普遍较强$ 其自信心的来源! 一方面是学校的心理健康教育使他们能青少年犯罪心理原因剖析" 一线快递!!万方数据

　中小学心理健康教育认识到自身的价值和重要性! 另一方面是来自心理医生的咨询和指导" 而我国的中学生 # 受家庭和社会的 影响$ 最怕找心理医生$ 恐怕被人误解为%精神病&$ 从而讳疾忌医$ 这十分不利于自身的健康成长’!"及时矫正青少年犯错误前的心理状态(#) 不平衡心理’ 这是当前青少年犯错误前的一种主要心理状态’ 不平衡心理的产生与互相攀比及尊卑感等因素有关’ 北京师范大学心理学专家分析$ 有不少家境较好* 从小有优越感* 中小学成绩也很优秀的学生$当他们进入重点高中或重点大学后$面对来自各地的优秀学生$ 优越感变成了失落感$ 心理产生不平衡又不能调整心态去适应环境$ 日积月累就容易形成心理疾病$ 严重时就可能走向极端’($) 逆反心理’ 这是对青少年有很大的消极影响的不健康心理’ 主要原因与%代沟& 和教育方法不当有关’青少年与中青年人由于学识和阅历不同$ 在认识观* 人生观方面必然存在着较大的差距’ 如果成年人 (家长*教师等) 一味将自己的意志强加给青少年$ 尤其在教育方法上简单而缺乏耐心$ 批评多而鼓励少$ 甚至于实施惩罚$ 就会形成隔阂和%代沟&$ 激发青少年的逆反心理’(!) 孤独和空虚’ 青少年的这种心态$ 主要是由于缺乏自身心灵成长所需要的关爱 * 友谊和情感而产 生的’ 终日孤独而变得空虚$ 只好整日东游西逛$ 上网聊天或寻求其他刺激来满足心灵需要’ 这种生活方式很容易使他们受到不良事物的引诱而犯错误$ 甚至走上犯罪道路’%&在各科教学中渗透心理健康教育心理健康教育是培养青少年良好心理素质的主要途径$ 也是实施创新教育的必要支持性条件’ 除了开设专门的心理健康教育讲座及开展心理咨询外$ 通过各科教学进行心理健康教育是学校心理健康教育实施的重要途径$ 也是各科教学自身发展的必然要求’ 各种教学过程中都包括着丰富的心理教育因素’ 教师在传授知识的过程中$ 要考虑学生的心理需求$ 激发学生学习的兴趣$ 并深入挖掘知识内在的教育意义$ 把人的知识* 经验*技能转化为学生的精神财富$ 内化为学生的思想观点* 人生价值观和良好的心理素质’’&对青少年进行挫折教育我们应根据青少年成长的需要$通过不同形式对他们进行挫折教育’首先$ 要帮助他们正确看待挫折’ 同时要创设情境$ 让他们感受挫折$ 领略生活的艰辛和社会的复杂’ 通过转移* 升华* 补偿等方面$ 帮助青少年理智地走出挫折的阴影$ 从而锻炼培养他们承受挫折的能力’(&对青少年进行有效的人际关系教育建立良好的人际关系$ 是消除抑郁* 焦虑* 孤独等消极情绪的重要手段 ’ 第一 $ 帮助青少年改变 社 交 观念 $ 不要把必要交往看作是浪费 时间$ 而应看作是扩展视野* 增强心理健康的必要手段! 第二$ 帮助青少年扩大社交范围$ 形成立体的良好的人际关系! 第三$ 指导青少年多渠道交往$ 利用郊游* 联欢* 寒暑假* 社会调查等加强交往实践! 第四$ 指导青少年注意交往对象的筛选$ 注意与良师* 益友* 学者* 专家* 事业有成的人交往 ’ 在人际交往中学会换 位 思考$ 宽容待人’)&在社会实践活动中对青少年施行适应性教育青少年的心理调适能力是在社会实践中培养起来的’ 创造更多的社会实践机会$ 让青少年在社会实践中增长见识$ 调适心理$ 把自己融入到社会中$ 培养协作意识$ 从而帮助青少年树立健康向上的心态’ 还可以在心理健康教育实践中$ 吸收青少年主动参与各项工作和活动’ 如负责组织青少年心理健康协会$ 邀请相关专家来校讲座$ 组织心理教育宣传$ 进行心理问卷调查’ 这会使青少年在自我服务* 自我教育的活动中$ 受到潜移默化的积极影响’(作者单位+ 湖南司法警官职业学院)编辑 * 于洪%心海扬帆&(+++,-./0,123)中小学心理辅导网站简介%心海扬帆& 是一个民办的中小学心理辅 导 公益 性 网 站$ 创 办 于 $445 年 ’月 ’ 网 站在 全 国 各地 中 小学 心 理 健康教育教师中负有盛名$ 至 $44( 年 ’ 月$注册会员已达 5"’ 万余人$ 会员覆盖了全国 !$ 个省* 市* 自治区 (特区) 和直辖市’ 网站以 667 论坛形式进行互动式运作$ 每一位注册会员均可在论坛上参与讨论* 提出疑难问题* 交流自己的工作经验或研究文章’%心海扬帆& 定位于%以发展和预防为主& 的 学 校心 理 健 康教 育 模 式 ! 坚 持%以教师为第一服务对象* 兼顾家长和中小学生& 这一服务宗旨! 坚持%自主*自费* 公益& 的发展方针$ 竭诚为广大网友提供公益性服务! 坚持面向中小学第一线的各种实际问题$ 致力于研究和探索学校心理健康教育的具体操作途径和方法技巧$ 因此具有浓厚的中国本土化心理健康教育特色’%心海扬帆& 有一支团结* 奉献* 专业化的版主团队’ 网站创办者兼%心海& 论坛主持人钟志农老师是浙江省心理健康教育特级教师* 浙江省优秀教师* 浙江省首届%十佳家长&’ %心海团队& 的 ! 位嘉宾* % 位管理员和 (4 余名栏目版主绝大多数来自中小学教育第一线$ 其中一半以上的现职版主系师范大学心理系科班出身’ 多年来$ 网站得到了台湾心理辅导界权威人士吴武典教授等两岸专家学者的大力支持和指导’%心海扬帆& 网站创办以来$ 与北京的 ,中小学心理健康教育- 杂志* 上海的 ,思想.理论.教育-志* 吉林省的 ,中学生心理- 杂志以及山西省的 ,小学生心理成长- 杂志等建立了密切的合作伙伴关系’欢迎您访问%心海扬帆& 中小学心理辅导网站/(,新德育-) 杂一线快递 !!"万方数据

篇五：预防青少年犯罪心理讲座

心理学— — 青少年犯罪1 ppt课件

　青少年犯罪 青少年犯罪简述 青少年犯罪的特征 青少年犯罪的原因 青少年犯罪预防2 ppt课件

　一、青少年犯罪简述（一）

　定义 狭义青少年犯罪的概念，是指从刑事法学的观点出发给青少年犯罪概念下的定义。它一般是指 14 — 25 岁年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为。它以我国开始追究刑事责任的年龄 14 岁为起点。 广义青少年犯罪的概念，是从犯罪学的角度出发给青少年犯罪所下的定义。有学者认为，它是指6 6 — 25 岁年龄段的人实施的犯罪行为、触犯治安管理的违法行为和违反道德规范的不良行为。3 ppt课件

　1 1、 、 犯罪数量与犯罪率 我国如今的青少年犯罪较以往，呈现出如下几个特点：“数量多、危害大、蔓延快”九个字来概括。 从数量上看，全国约 2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。 其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达 70% % 左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。（二）青少年犯罪态势4 ppt课件

　 报告指出，“十五”期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪增长迅猛，其中全国法院判决的青少年罪犯5 5 年间增长 12.6% ，未成年人犯罪数量增长情况更加突出，5 5 年间上涨 68% 。由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因，近年来不满 14 周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多。 城市犯罪率高于农村城市财产犯罪较多，农村暴力犯罪较多。城市再犯、青少年犯罪、职业犯罪、性犯罪都比农村多；城市人口密集，引发犯罪刺激因素少，竞争相对激烈，人际冲突多，休闲，娱乐场所多，触发频繁，诱发经济犯罪；其次，城市传统的社会控制较弱 夏季暴力犯罪、过失犯罪高，春季较低；强奸春夏占 2/3 ，（冬季占1 1/9 ）冬季财产犯罪多（传统科学家、社会学家格雷、比利时凯特涅指出寒冷地区财产犯罪多，气候温和地区人身犯罪率高，称为“犯罪热定律”）5 ppt课件

　 已经满 16 周岁的人犯罪，应当负刑事责任； 已经满 14 周岁未满 16 周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、投毒、放火、爆炸，应当负刑事责任； 已经满 14 周岁未满 18 周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚； 因不满 16 周岁的不予刑事处罚的，责令其家长或者监护人加以管教；在必要时，也可以由改制收容教养。（三）

　我国刑法关于青少年犯罪的有关规定6 ppt课件

　 社会学特征 心理特征 行为特征二、青少年犯罪的特征7 ppt课件

　 1 1 、青少年犯罪的集中性和高峰性。其集中性主要表现为犯罪类型的集中性上（我国青少年犯罪有多种类型，依次排列是盗窃、抢劫、流氓、伤害、绑架等，其中主要是抢劫等暴力型犯罪，约占 75%右 左右 ） 2 2 、青少年犯罪的前倾性，即青少年犯罪者年龄小，低龄多 化（学生违法犯罪案件增多 ）。（一）社会学特征8 ppt课件

　 3 3 、青少年违法犯罪成人化、暴力化 4 4 、青少年犯罪手段愈来愈“智能化”、“高科技化”9 ppt课件

　（二）心理特征1 1 、认识特点 认识能力低下，缺乏判断力与辨别力 认识上的片面性、主观性 认识上的情绪性“江湖义气”“ 人天生是自私的““人不为己，天诛地灭”“不撒谎办不成大事”“今朝有酒今朝醉”“杀人放火金腰带，修桥铺路无尸骸”10 ppt课件

　电影 《 无间道 》11 ppt课件

　2 2 、情绪情感特征 缺乏社会性情感 情绪具有冲动性 情感的浅薄性 自尊与自卑共存性 情感冷酷性12 ppt课件

　北京外国语大学 23 岁的学生罗卡娜因为一些生活中的小事与同学产生矛盾，用水果刀猛刺同学 17 刀，致使同学因失血过多而死亡。身穿北京市看守所白色马甲的罗卡娜在自我辩护时带着哭腔说：

　“ 事已至此，我知道说什么也无法挽回李春霞的生命，但是请法官相信，我不远千里考到北京求学，绝不是为了来当一名阶下囚。因为我的一时冲动毁了两个年轻人的美好前程，我追悔莫及……”13 ppt课件

　 2 2 月 24 日，合肥，只因求爱不成，某中学一名 17岁的中学生陶某竟然强行闯入民宅，将汽油泼向一名 16 岁的少女，并点起打火机将其烧成重伤，或致终身残疾。14 ppt课件

　3 3 、意志特征 明显的两极性守 （对规则的极难遵守 VS 对欲望的极难舍弃） 侥幸冒险心理突出小说 《 放学后 》 15ppt课件

　（三）行为特征 模仿性和易受暗示性 情境性 戏谑性 冲动性 反复性16 ppt课件

　章 第三章 青少年犯罪心理形成成因 家庭因素 自身因素 社会因素17 ppt课件

　（一）家庭因素1 1 、基因遗传 基因突变18 ppt课件

　 犯罪基因( ( 存在于X X 染色体上）19 ppt课件

　2 2 、溺爱 父母在物质生活上不断满足孩子的要求，甚至是袒护孩子，给孩子造成娇生惯养，唯我独尊的思想，这些青少年任性、骄傲，以自我为中心，利已思想严重，一旦生活发生波折，易采取极端的手段，对抗社会。20 ppt课件

　3 3 、父母行为不良 有的父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫嫖娼等不良恶习，给子女以错误的引导作用，并刺激他们模仿，在其心灵中孕育了违法犯罪的种子。

　女士带着小窃 孩来盗窃 新闻现场 .flv21 ppt课件

　4 4 、家庭暴力 有的父母而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，采取简单粗暴的方法，不分青红皂白对孩子打骂、惩罚，造成孩子和父母感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面，使孩子在心理上与父母为敌，也形成冷漠缺失人格。22 ppt课件

　5 5 、家庭残缺 残缺家庭对青少年的成长有许多不利影响。子女失去家庭的温暖，感情受到严重创伤，导致性格变异，心理压抑，甚至离家出走。有研究调查表明，在违法犯罪青少年中，有 30.5% 的家庭结构不全。电影 《 告白 》23 ppt课件

　（二）自身因素 青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。 一些青少年自身素质不高，自我控制能力差， 自身不正确的世界观、人生观和价值观，法制观念的缺乏， 自身性格的缺陷，幼稚的心理，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。例如。。。。。24 ppt课件

　西安8名“90后”为上网将14岁男孩群殴致死8 8 嫌疑人中有6 6 个未成年，其中的7 7 人关押在高陵县看守所25 ppt课件

　17 岁的贾利（化名）说他自己没什么法律意识，打人时没考虑果 什么后果 。26 ppt课件

　7 7 名嫌疑人低头走进高陵县看守所的大门（还有一名嫌疑人因故关押在未央看守所），涉案的8 8 名嫌疑人中有6 6 个未成年。27 ppt课件

　 2010 年 10 月 20 日 23 时许，被告人药家鑫驾车从西安长安送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。28 ppt课件

　电影 《 大逃杀 》29 ppt课件

　（三）社会因素 思想自由同时带来社会道德过分多元化的弊端，社会文娱市场都充斥大量不良思想。“ cosplay 犯罪”是指把自己扮演成连环杀手的新闻故事或是电影小说中知名罪犯分子，再对受害者痛下杀手。7月20日，《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》在美国丹佛的首映现场发生枪击事件，目前至少40人受伤，10人当场死亡。“小丑”30 ppt课件

　PS2 被控引诱青少年犯罪 根据英国媒体的报导，的 日前发生于英国的 17 杀 岁少年残杀 14 岁友人的犯罪事件中，由于犯到 人供称是受到 Rockstar Games 于 于 PS2 上所发行的动作游戏 《 Manhunt 》 所影响而引发杀人念头。31 ppt课件

　（三）学校教育因素 教育功能单一化。很多学校片面强化智力教育，忽视思想品德、理想道德和法制教育，只教书不育人。 教师对后进生、双差生的鄙弃和疏于教育促使他们走上违法犯罪的道路。 流失生成为青少年犯罪的“后备军”。 学校教育中缺乏青春期教育，使未成年人对性有一种好奇心理、神秘感和尝试的欲望，易于接受外界不良刺激的影响。32 ppt课件

　 22岁的刘海洋原系清华大学机电系学生。2002年一二月间，他先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤。 据刘海洋称，他这样做是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，所以将黑手伸向北京动物园的5只熊。33 ppt课件

　四、青少年犯罪的预防和治理在预防和治理青少年犯罪的过程中 ， 应该特别强调要坚持如下几项基本原则： 第一 、 坚持教育的原则坚持教育的原则是根据青少年特点和青少年犯罪主客观原因分析提出的一个原则，青少年最主要的特点是处于成长阶段，知识不多，是非模糊，可塑性大，正是由于青少年自身这样的特点，决定了青少年时期是一个自卫抵制能力薄弱时期，是真善美与假恶丑的争夺期，是一个需要塑造、教育、培养、保护的时期。34 ppt课件

　 在规定家庭、学校和社会方面教育青少年职责的同时，必须规定青少年负有义务接受这种正确的、合法的、必要的教育。 坚持教育原则，在预防和治理青少年犯罪过程中要特别强调青少年违法行为与犯罪案件的处理，应当考虑他们的特点，贯彻教育、挽救和改造的方针，以及“教育为主，处罚为辅”的政策，而绝不厌恶、抛弃他们。35 ppt课件

　 第二、坚持预防的原则坚持预防的原则，就是根据青少年生理、心理尚未成熟的特点，坚持治本、疏导、突出保护、积极预防的原则。一方面整顿包围青少年的不良社会环境，消除犯罪产生的原因。另一方面，从低年龄开始，对低龄少年的不良行为，进行限制和处分。 第三、坚持保护的原则坚持保护原则的依据，也同教育原则和预防原则一样，都是由于青少年正处在成长阶段，具有强烈的模仿性、可塑性的鲜明特点。36 ppt课件

　保护原则，就是对青少年要着眼于保护。大致说来，可以分为两个方面：一方面保护青少年健康成长；一方面对于违法犯罪的青少年的处罚，应当与成年人有所区别。 第四、坚持社会治安综合治理的原则社会治安综合治理作为预防和治理青少年犯罪的一项基本原则，其基本含义是指，单纯依靠少年司法制度的力量难以达到预防和治理青少年犯罪和保护青少年健康成长的效果。因此，在少年司法的全过程中都应当注意发动和运用各种可能的资源，如家庭、学校、社会等共同参与预防和治理青少年犯罪的工作。37 ppt课件

篇六：预防青少年犯罪心理讲座

11年第31期 。职校论坛O科技信■青少年犯罪心理的成因及预防苏武斌( 甘肃警察职业学院甘肃兰州730046)【摘要】青少年犯罪是世界各国普遍面临的社会问题。青少年违法犯罪人数逐年上升，且呈低龄化趋势。犯罪动机简单，手段残酷，结伙作案，社会危害性大。因此我们很有盛要对当今青少年的犯罪心理进行研究，并找出相应的对策。虽然我国对预防争消除青少年犯罪现象采取了很多措施，也取得了一定的成效。但是各地的青少年犯罪现象仍很频繁，给家庭和社会带来许多不安定因素。分析青少年的犯罪心理．找到青少年违法犯罪的根源，提出预防和减少青少年犯罪的对策，可以从根本上减少青少年犯罪问题，促进我国社会主义和谐社会建设的发展。【关键词】青少年；犯罪；心理；预防青少年犯罪是当今世界各国都十分重视的社会问题．有人将其与环境污染、贩毒吸毒并列为世界三大公害。我国青少年犯罪晕现日益增长的态势．已经成为当前社会治安的突出问题引起了社会各界的广泛关注。近年来．我国青少年违法犯罪始终高发。有关数据表明．2007年，25岁以下的青少年违法犯罪人员。占全国刑事案件作案人员总数的44．6％。占全国治安拘留人员总数的34％。2001年至2007年间，青少年罪犯人数增长了4．6％．刑事案件作案率增长1．4倍。另据某某市有关部门调查统计．2006年该市抓获的各类刑事作案人员中．青少年占42．3％。在我国．未成年人犯罪同样是一个比较严重的社会问题。最新统计数字表明：2010年年底，全国共有2820万名达到法定入学年龄但又不在学、无职业的闲散青少年。其中“ 有不良行为或严重不良行为” 的青少年115万人．有“ 严重不良行为” 的青少年达到25万人。对此．公安部也发出过红色警告：未成年人犯罪及其低龄化已成为严重危害社会治安的一个突出问题。我国政府对预防未成年人犯罪高度重视．曾采取了各种强有力的措施。但是。要想更有效的预防未成年人犯罪．就必须充分认识到青少年中成长过程中的特殊性．针对他们容易形成犯罪的根本原因或影响因素．以矫治和消除不良心理为重点．有的放矢。才是预防青少年犯罪的一条根本途径。1 青少年的心理发展的主要特点1．1自我意识迅速增强青少年时期是一个人世界观、人生观初步形成的重要时期．受这一因素的影响．青少年期一个显著的心理现象是独立意向的迅速发展．从而导致依附对象发生转移。因此青少年此时最直接表现是：家长和老师的影响力急剧下降．而青少年自己树立的心理或行为榜样迅速成为影响支配他们思想和行为的重要标准。因此当青少年一旦树立了错误或消极的榜样。极易出现错误的认识和行为。其次则是对自我塑造的注重．而这种自我塑造又往往直接表现为对榜样原始和简单的模仿。这种模仿一旦和错误思想、观点相结合。就会产生青少年各种荒谬的与社会道德、法律规范不相适应的行为。伴随着独立意向和自我塑造而发展的则是青少年人生观的形成。而由于青少年大脑神经发育不成熟的影响，如果没有正确的指导，他们更容易受到社会上各种消极因素的影响而形成错误的人生观。1．2情绪情感丰富强烈、易冲动青少年在逐渐摆脱父母和老师的影响之后．对世界充满了强烈的求知欲和好奇心．因此这一时期人的情绪情感极其丰富强烈，但同时脑神经发育的不成熟再次对他们的心理形成了抑制作用，即青少年缺少对自身情绪的预测力和控制力．导致他们的情绪情感两极化趋势明显。这往往使得他们在面对外界刺激时很容易地就出现极端反应，从而实施违法行为甚至犯罪。1．3需要结构发生变化．内容增加随着青少年年龄的逐年增加．他们的生活空间也在不断扩大，与此相适应的是青少年对物质生活和精神生活的需求也明显增加。尤其我国又处于市场经济体制逐步完善的历史时期．社会物质生产水平显著提高．青少年的这种追求就更加强烈。1．4认识能力尤其是自我控制能力的发展水平远远落后于其他身心的发展青少年期人的认识能力最大的特点是抽象思维渐渐超越形象思维而占据了，思维的主导地位，但这种抽象思维仍具有过渡性质．还不能完全摆脱具体形象思维的影响。因此青少年对比较复杂的社会现象3．1正确认识青少年尤其是独生子女成长期的特殊性计划生育政策是我国的基本国策．在我国的现代化进程中发挥了自身的作用。但不町否认的是：随着计划生育政策而出现的独生子女确实给社会带来了一个难题。和自己父辈提倡集体主义不同的是：独生子女．自然形成凡事以个人为中心的思想，他们追求的是自我价值的实现。同时。他们是在中国经济起飞的时代大背景下进入社会的．有着不同于父辈的新鲜气质．反传统的生活方式、工作方式和价值观。这使得现在的青少年很难理解父辈的人生观，而大多数的父母、师长在教育自己的子女、学生时，仍以自己的经历、看法为主。这对现在的青少年来说．无异于“ 人性的摧残” ．更容易促使他们产生逆反心理。因此。对父母、老师来说．正确认识青少年的成长历程．站在青少年思考问题的角度上．积极地与他们进行沟通刻不容缓。3．2建立社会、学校、家庭齐抓共管的体制，把社会消极因素对青少年的不利影响降到最低3．2．1营造良好的家庭氛嗣。家庭教育是青少年教育的重要组成部分．父母是子女的第一个老师。家长的素质如何，教育方法科学与否．直接关系到青少年的心理素质。对此，家长要不断加强自身的道德修养。学习和掌握基础心理学，教育学知识，采取科学的教育方法才能达到良好的效果。大簧事实表明：恶劣的家庭环境和不称职的父母是导致孩子犯罪的直接原冈。近年来．我国的离婚率上升导致残缺家庭增多．使许多孩子的成长环境先天不良，缺少父爱或母爱是导致青"J -" ( -F转第399页)

　科技信息 。职校论坛o 2011年第3l 期男甲：“ 我希望我将来的老婆能够老老实实果在家里相夫教子。”男乙：“ 我认为女子应该有个好工作，不应该完全依附于男人。”大家各谈各的想法．谁也说服不了谁．这样胶着的状态下抖落“ 包袱” 恰到好处：“ 你让回家的丈夫跟一个只知道柴米油盐的家庭主妇说些什么呢?”刚才还在各抒己见、争执不下的学生们顿时哑口无言．此时无声胜有声．因为大家此刻明白了我的意思——女性在婚姻中不能失去自我．否则受伤的总是“ 她” 。通过几个“ 包袱” 的运用．不必单纯去翻译文章，也让这边古文深入学生的心．更重要的是．这些“ 包袱” 轻松自如地带给了学生课堂之外更多的知识。“ 包袱” 的运用就是课堂教学的一种手段．一种教学艺术形式．它让接受知识的过程变得轻松愉快。再形象一点．就像另一位老教师说的，先喂El 糖吃，趁其不备再给口药吃。虽味道不如以前，但比单纯的苦药口感好多了。“ 包袱” 的运用其实就是喂药，“ 装包袱” 就是给学生喂口糖。不经意间抖落“ 包袱” ．塞进苦药。灌输知识。一他山之石。可以攻玉。相声中的“ 包袱” 不妨借来一用。‘ P【责任编辑：江广霞】I上接第346页) 4结语综上所述．商务英语专业作为一个跨学科的复合型专业．在如火如荼发展的过程中．存在着一些同题．为了此专业的发展以及此专业学生的发展．这些问题急需得到学校和学生的高度重视并及时采取措施解决。高质量的英语( 商务方向) 专业人才作为中国在国际市场中进一步发展的坚实后盾．而只有学生紧跟时代步伐．严格要求自己才能成为。符合时代要求的高质量英语( 商务方向) 专业人才。从而提高自己的综合素质，实现英语(商务方向)专业就业困难问题的完美解决。口【参考文献】[I]张勇．从商务英语专业毕业生的就业现状论而该专业的教学改革教学与职业【q．教学与改革，2008，( 上接第361页) 学方式中，开发出深化测量学实践教学的着力点，努力提高测量学的教学质量。第五．加强基础设施建设．引进先进仪器设备。现代科学技术发展很快，测绘仪器更是日新月异。所以一些常规的测量仪器已经被淘汰，如果学生在校期间没有见过常用的电子仪器．参加工作后会感到学无所用。e(上接第364页)工作者们在实践中不断摸索、总结经验。eI参考文献】[1]郑文姬．高校法制教育的改革探析明．前沿．2009(7)：81．[2]彭美。张莉．我国高校法制教育实效性欠缺的原因与对策田．黑龙江高教研究．201l (2)：39．【3]刘旺洪．法律意识论f明．北京：法律出版社，2001：49．( 上接第384页) 年违法犯罪的第一诱因。此外，父母教育方法不当。也会影响孩子的健康成长。在家庭教育中．视子女为“ 掌上明珠” 的“ 溺爱型” 、坚信“ 棍棒之下出孝子” 的“ 粗暴型” 、坐视“ 树大自然直” 的“ 放任型” 以及深信“ 老实人吃亏” 的“ 误导型” ．对青少年的身心发展都是极为不利的。因此．做一个既不简单否定又不无原则肯定的“ 民主型” 的父母，是预防青少年违法犯罪的最直接、最有效、最省事的途径。3．2．2充分有效的发挥学校的教育职能。学校教育在青少年成长中起着主导作用．但学校教育的缺陷也是青少年违法犯罪的重要的外部条件。学校要真正把素质教育作为塑造中小学生健全人格的“ 启蒙教育” ．彻底改变那种只重分数、片面追求升学率的不良倾向。在日常教学和乍活中．不能简单人为的将学生分为所谓的“ 优等生” 和“ 差等生”而区别对待．这已是全社会的共识．但仍有相当数量的老师和学校将此当做屡试不爽的“ 绝招” 。遇有“ 不听话” 的“ 差生” ，动辄开除。直接将学生推向了复杂的社会．此外．针对青少年心理发展的特点．学校还应积极开展第二课堂的活动。内容丰富广泛、形式新颖多样的集体活动可以使学生更好地溶入集体当中。学校应利用集体的力量来帮助引导独生子女克服不合

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