师德师风个人总结教师小学3篇师德师风个人总结教师小学 小学教师师德师风个人总结4篇 教师的天职是教书育人。 因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。 只有严格要求自己的人才能下面是小编为大家整理的师德师风个人总结教师小学3篇,供大家参考。
篇一：师德师风个人总结教师小学
教师师德师风个人总结 4 篇教师的天职是教书育人。
因此， 作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展， 并能对学生严格要求。
做一个同事满意， 学生满意， 家长满意的好老师。
在这一学期中， 本人自觉要求自己， 在各方面都力争“为人师表” 。
记得有位教育家曾说过：
爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生， 可以弥补家庭和社会教育的不足， 使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师， 还要关心学生。
不论在生活上， 还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、 交流， 和学生共同活动， 缩短师生间的距离。
由于我爱学生， 关心学生， 处理问题及时， 方法得当， 注意和学生沟通， 所以， 学生就信任我， 喜欢我， 也喜欢上我的课。
热爱学生， 还表现在教师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生， 关心学生， 既统一严格要求， 又注意学生的个体差异， 区别对待。
对程度、 水平不同的学生， 采取不同的教育方法, 因材施教。
关爱每一个学生， 特别是差生， 使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队， 把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任， 使自己的工作顺利进行， 使学生能健康活泼的成长， 是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身” 是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业， 看成是教师的最高美德。
干一行， 爱一行， 工作勤勤恳恳、 兢兢业业， 服从领导， 不打折扣， 认真、 圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中， 我严于律己， 宽以待人。
时时处处对自己严格要求， 查找不足， 及时纠正， 对别人的缺点， 则尽量宽容。
教书育人， 为人师表， 注意教师形象， 在教师和学生中形成良好的形象、 和谐的氛围， 才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师， 如果仅有工作热情是远远不够的， 还应具有广博的知识。
在工作中，虚心向老教师学习、 请教， 取长补短。
大胆实践， 勇于创新， 认真钻研教材， 探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学， 是取得教学效果有效方法。
知识无止境。
在我的工作中， 我注意从各个方面来充实自己。
如：
参加幼儿教育学习培训， 参加计算机应用学习，学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展， 跟上课改的步伐。
在当前的形势下， 我们只有不断地学习、 学习、 再学习， 提高、 提高、 再提高。
我校在教师中深入开展师德学习， 并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论， 受益不浅， 感触颇多， 我对师德的含义有了更深一层的体会。
未来世界的竞争是教育的竞争, 人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师, 肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计， 教育为本； 教育大计， 教师为本； 教师大计， 师德为本。
”
到底什么是师德师风？ 所谓师德， 就是教师具备的最基本的道德素养； 师风， 是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业， 教书育人， 为人师表， 诲人不倦， 有教无类…， 这都是师德。
“十年树木， 百年树人” ， 踏上三尺讲台， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢
一、 不断加强学习， 提升自我， 完善自我。
社会在发展， 知识在更新， 知识容量在扩大。
不学习， 就跟不上时代的步伐。
只有不断学习， 才能够不断充实自己， 才能不断吸收新的教育思想、 教育理念、 教育模式， 教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成， 但关键还是在于教师。
教师的主导、 导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、 理念、 模式、 方法、 途径来完成自己的教育、 教导， 将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习， 才能不断提升自己、 完善自己。
二、 加强师德建设， 提升自身素质。
教师的责任是教育学生， 然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的， 而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证， 是有一支思想过硬、 品德高尚、 为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、 人人有责任， 人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流， 对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威， 而不是行政手段， 更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德， 教师的人格力量。
三、 “心中有学生” ， 多一份关爱， 多一份牵挂。
在我们心中要有学生， 要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通， 自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说：
“随风潜入夜， 润物细无声” 与其说的是春雨滋润万物的特点， 不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱， 爱每一个学生， 师爱是教师职业道德的核心， 它兼具有父亲式的严格， 母亲式温柔， 朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑， 它为学生共同生活的学习提供着爱的示范， 对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要， 将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我， 摆脱困境， 完善自我。
叶圣陶先生“千教万教， 认真求真， 千教万教学做真人” 说的是教师的追求是一个真实。
让我们大家一起向这同一方向共同努力， 都能成为学校“师德” 标兵。
总之， 做为教师， 他的责任不仅仅是把知识传授给学生， 同时还要教育学生成人、 成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字， 而是一种具体的教育过程， 是建立在教师对学生的理解、 宽容、 原谅、 赏识、 信任的基础上， 所形成的一种心理相容， 只有这样， 师生关系才能体现平等和尊重， 才能体现出我们人民教师优秀的师德， 那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：
随风潜入夜， 润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱， 爱每一个学生， 师爱是教师职业道德的核心， 它兼具有父亲式的严格， 母亲式温柔， 朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑， 它为学生共同生活的学习提供着爱的示范， 对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要， 将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我， 摆脱困境， 完善自我。
叶圣陶先生“千教万教， 认真求真， 千教万教学做真人” 说的是教师的追求是一个真实。
教师的天职是教书育人。
因此， 作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展， 并能对学生严格要求。
做一个同事满意， 学生满意， 家长满意的好老师。
在这一学期中， 本人自觉要求自己， 在各方面都力争“为人师表” 。
记得有位教育家曾说过：
爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生， 可以弥补家庭和社会教育的不足， 使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师， 还要关心学生。
不论在生活上， 还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、 交流， 和学生共同活动， 缩短师生间的距离。
由于我爱学生， 关心学生， 处理问题及时， 方法得当， 注意和学生沟通， 所以， 学生就信任我， 喜欢我， 也喜欢上我的课。
热爱学生， 还表现在教师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生， 关心学生， 既统一严格要求， 又注意学生的个体差异， 区别对待。
对程度、 水平不同的学生， 采取不同的教育方法, 因材施教。
关爱每一个学生， 特别是差生， 使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队， 把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任， 使自己的工作顺利进行， 使学生能健康活泼的成长， 是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身” 是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业， 看成是教师的最高美德。
干一行， 爱一行， 工作勤勤恳恳、 兢兢业业， 服从领导， 不打折扣， 认真、 圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中， 我严于律己， 宽以待人。
时时处处对自己严格要求， 查找不足， 及时纠正， 对别人的缺点， 则尽量宽容。
教书育人， 为人师表， 注意教师形象， 在教师和学生中形成良好的形象、 和谐的氛围， 才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师， 如果仅有工作热情是远远不够的， 还应具有广博的知识。
在工作中，虚心向老教师学习、 请教， 取长补短。
大胆实践， 勇于创新， 认真钻研教材， 探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学， 是取得教学效果有效方法。
知识无止境。
在我的工作中， 我注意从各个方面来充实自己。
如：
参加幼儿教育学习培训， 参加计算机应用学习，学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展， 跟上课改的步伐。
在当前的形势下， 我们只有不断地学习、 学习、 再学习， 提高、 提高、 再提高。
师德师风所包含的内容， 自古就是“教书育人， 为人师表” 。
我从小就希望长大做一名教师， 如今做教师已经有几个年头了， 想想自己所走过的路程， ， 对照“教书育人， 为人师表” 这个基本内容， 深有体会。
自己选择了这个职业， 在政治思想方面， 能坚持学习， 努力提高自身的思想政治素质， 学习《教育法》 、 《教师法》 ， 按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己， 奉公守法， 遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神， ” 把忠诚于人民的教育事业， 看成最高美德， 时时激励我， 要像蜡烛一样， 燃烧自己， 照亮别人； 工作上勤勤恳恳、 兢兢业业， 服从领导， 不打折扣， 认真、 完成学校领导交给的各项工作任务， 并用“学为人师、 行为示范” 的要求来约束自己， 做家长认可， 学生喜欢， 学校放心的“三满意” 教师。
在平时我经常进行自我反省， 时时处处对自己严格要求， 查找不足， 努力营造一个好老师的形象.
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象， 让学生喜欢上你呢？ 我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：
一个优秀的教师， 必须有四大支柱， 有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性， 高超的教育智慧支撑起教师的灵性， 宏阔的课程视野支撑起教师的活性， 远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊， 一个没有丰厚的文化底蕴的教师， 根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、 纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者， 学生什么问题都会提出来， 而且往往“打破沙锅问到底” 。
没有广博的知识， 就不能很好地解学生之“惑” ， 传为人之“道” 。
但知识绝不是处于静止的状态， 它在不断地丰富和发展， 每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化， 特别是被称作“知识爆炸时代” 、 “数字时代” 、 “互联网时代” 的今天。
因而， 我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态， 跟上时代发展趋势， 不断更新教育观念， 改革教学内容和方法， 显得更为重要。
否则， 不去更新， 不去充实， 你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师， 不论在生活上， 还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾， 我给予合理的处理； 学生犯了错误， 我耐心地进行教育， 使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间给学生谈心、 交流， 和学生共同活动， 缩短了师生距离， 增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生， 还表现在老师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生， 关心学生。
对学生既严格要求， 又注意他们的个体差异， 区别对待。
对程度、 水平不同的学生， 采取不同的教育方法。
特别是差生， 给予更多的关心， 不让一个学生掉队， 尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师， 跟学生的接触尤其多， 老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、 感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识， 更重要的是得到老师的关爱。
据有关调查表明, 喜欢渊博知识型老师的学生占 31%； 而喜欢具有师爱型的学生达到 53%， 他们希望自己的老师温和、 可亲， 具有爱心。
由此可见， 在学生们的心中， 一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
学生表示：
对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动， 十分愿意接近老师， 希望与教师合作， 把教师看成是父母亲般的亲人。
他们愿意向老师袒露内心世界， 分享自己的喜怒哀乐。
教育需要师爱。
没有师爱的教育是不存在的。
在德、 智、 体、 美、 劳等各项教育中，师爱是基础， 是先决条件。
因此， 在教育过程中， 无私地奉献这种师爱， 既是教育成功的关键， 又是衡量一位教师素质的重要内容。
如果说没有爱就没有教育的话， 那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重， 尤其是教师的理解和尊重。
李叔同先生的为师之道。
...
篇二：师德师风个人总结教师小学
教师师德师风个人总结 5 篇教师师德师风个人总结：篇 1
经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，所以，教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。
在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素质，严格要求自我，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，仅有热爱自我所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学生怎样做人。
工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改善教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮忙，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与职责是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。还经常和学生进行沟通，
向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也经常向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到我不仅仅是他们的教师，并且是他们的知心挚友。
工作中存在的问题：
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，所以解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
今后的改善方向：
提高自我的工作职责心，提高自我的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
最终，我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。
教师师德师风个人总结：篇 2
通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：
一、在活动一开始，认真学习了方案和动员报告，感触很深，原来我总是觉得自己的工作进步较快，成绩还行，没有紧迫感和压力。这次我认真仔细的与他人横向一比，终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形势，自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开始，自己就热情很高。学习态度端正。通过学习，明确了目的、端正了态度，查找不足，做了大量笔记，写了心得、
自身素质得到了一定提高，重新审阅定位了自己的工作角色，工作热情进一步提高，并在认真学习的同时，围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。
二、在查找问题阶段，紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题，在思想上对自己要求不高，仅仅是为了工作而工作，基于这样的认识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情，不能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高，有得过且过，不求有功但求无过思想，觉得自己已有的知识就够了，足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新。诚然，与自己的过去相比，自己的经验确实在不断增加，但和新时期的教育精神，教育发展速度，新课程改革速度相比，自己不但知识有些老化，方法有些简单，更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热情，自己的工作效果，教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。
三、通过学习，自己针对发现的问题，制定了切实有效的措施办法，思想上加强学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，强化“__”重要思想，牢固树立科学发展观，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界，加强与同志和领导之间的交流沟通，做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守学校各项规章制度，从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线，增强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为，努力做到严格
律己，遵纪守法。
总之，今后在思想学习上，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导分配给自己的各项工作做好，取得成效。
教师师德师风个人总结：篇 3
本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准则》等法律法规。经过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。身为教师，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮忙学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，
并且坚持严于律己。
4、孜孜不倦，进取进取。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以身为教师，应当坚持终身学习的态度。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。
今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要提高，要合作，更要欢乐。让我们为了完美的生活，携手共进!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今日要做一位合格的教师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
教师师德师风个人总结：篇 4
我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一向在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿
教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师仅有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自我的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之梦想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自我的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个
重要体现。从中我深深的懂得：仅有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自我的所知所解与孩子们一齐分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真研究自我对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。[由整理]
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
(一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、进取地创立和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
(二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
(三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态进取应对每一天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，进取探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自我教育教学理论水平和实践本事，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中必须自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心理解所有同仁的监督与帮忙。
教师师德师风个人总结：篇 5
教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了一定的成效。现将工作情况总结如下：
一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校...
篇三：师德师风个人总结教师小学
教师师德师风小结 5 篇教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能
健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身“是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
2 小学教师师德师风小结
我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身
作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师
专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及
对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析：
经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时
间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持
一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协
作互助。
最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！
3 小学教师师德师风小结
师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小
平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如
果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大...
推荐访问:师德师风个人总结教师小学 师德 教师 小学
