小学生课外阅读活动有感8篇小学生课外阅读活动有感 读书活动心得体会500字 读书活动心得体会500字阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中下面是小编为大家整理的小学生课外阅读活动有感8篇,供大家参考。
篇一：小学生课外阅读活动有感
活动心得体会 500 字读书活动心得体会 500 字阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、 麻 精彩片断多读，并指导 抚 培养学生在朗读中感悟 哲 。在课堂教学中适当地 壳 挑选一些既贴近生活又 侥适合学生阅读的文段， 嘿 这些文段或信息要求既 兵 是学生想知道的社会内 洞 容、热点问题，又文字 缄 优美，指导学生阅读， 雨积累自己的资料信息。
演 并在日常教学中根据课 螟 本里学习的内容向学生 绞 推荐相关的经典文学作 黄 品，引导学生沟通课内 汁 、课外知识的内在联系 圈 。通过广泛的阅读，很 卢 多学生因阅读量的迅速 搂 增加而产生质的变化， 锻 阅读能力得到很大地提 宴 高，思想也得到升华。
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二、激发学生课外阅读 语 的兴趣
兴趣是鼓舞 扇 和推动学生课外阅读的 谗 巨大动力。用生动形象 誊 的语言向学生简介要读 季 的文章内容，以激发其 政 阅读兴趣；用故事中精 撼 彩、紧张、感人的情节 搁 创设悬念，让学生
产生 蒸 寻根究底的好奇心，以 瞻 此激趣。
1、开展 谭 非富多彩的活动。学生 择 进行课外阅读，既希求 争读有所得，又期望所得 广 的收获明显，得到老师 行 、家长和同学们的认可 湖 与赞许，从而满足自己 驯 的成就感。针对学生的 条这一心理特点，我们可 骏 开展一些读书心得交流 潦 会、朗诵比赛、讲故事 纺 、猜谜语、读书经验交 箱 流会等活动，让学生有 辗施展才能的机会。比如 帕 ：我在班里开展了一次 炙 “读一本好书”讲故事 吏 比赛，参赛同学讲得滔 棵 滔不绝，观众听得津津 青有味，不但增长了知识 痒 ，而且大大激发了同学 泻 们的阅读兴趣。所以大 筑 力开展多样的读书活动 沥 ，能极大地激发学生课 沛外阅读的信心和热情。
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2、古诗词是祖国 遂 文化宝库中璀璨明珠， 毒 它句式整齐，富有韵律 颓 ，易读易记，琅琅上口 弄 ，深受人们喜爱。让学 兆 生从小诵读古诗词，不 坤 仅有利于发展语言，提 落 高智力，而且能陶冶情 冯 操，培养文字鉴赏力和 恐 健康的审美情趣。
锌 在平时课外诗歌指导时 恤 ，安排每周背一诗。在 击 每首诗词拓展引进时， 圭 采用“同题异文”、“ 蔽 同人异文”、“同意异 播文”等途径扩大古诗文 写 的阅读量。在进行诗文 必 感悟时，以感受为主， 勋 理解为辅。主要以诵读 颖 的方法，引导学生去美 束读，去背诵，去想象， 伤 让学生能上口，有滋味 诸 就行。
3、可以根 盾 据学校组织的活动、社 游 会关注的热点问题，
自 韭 办手抄报和手抄小杂志 元 。
三、提高学生课外阅 胰 读的能力
做任何事 蛋 情，都要讲究方法，这 造 样你才可能事半功倍。
恫 读书亦是如此。然而， 姥 小学生年龄小，阅历浅 脓 ，阅读时往往带有盲目 暗 性、随意性，这样就不 蒜 能提高阅读的质量。
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读书活动心得体会 5 惟 00 字读书破万卷，下 门 笔如有神，读书活动心 灰 得体会。读书使人除鄙 咏 见，开茅塞，获新知， 腋变聪慧。因为书中有着 纪 广阔的世界，书中有着 吾 不朽的精神。所以书籍 莹 永远是新的。
对于 溜 我们教师而言，要学的 内 东西太多了。教给学生 噎 一杯水，教师应该有一 街 桶水。但一桶水如不再 震 添，也有用尽的时候。
疑 因此，教师不仅要有一 劣 桶水，而且要有“一潭 并 水”。书本是最好的老 双 师，读书是最大的乐趣 卸 。读书还要讲究方法， 局 有方法才有成功的路径 搏 。教师今天的学习主要 闸 不是记忆大量的知识， 挽 而是掌握学习的方法， 枣 为何学习?从哪里学习 娱 ?怎样学习?老师没有 址 掌握学习方法，即使他 涛 教的门门功课都很优异 泞 ，他仍然是一个失败的 丰 学习者。学习型社会提 虑供了充裕的学习资源。
掖 学习化社会中的个体学 酗 习，可以针对自身的切 赖 实需求，选择和决定学 疯 习什么、怎样学习等等 遣 。
在知识经济大潮 璃 中，作为一名人民教师 汹 ，应该找准自己的人生 膳 坐标，找准自己的价值 匈 空间，心得体会《读书 糠 活动心得体会》。教书 扔 的生活虽然清贫，但一 述 本好书使我爱不
释手， 放 一首好诗让我如痴如醉 迅 ，一篇美文使我百读不 佑 厌。只有乐学的教师， 彬 才能成为乐教的教师; 森 只有教者乐学，才能变 亦 成为教者乐教，教师乐 啊 学，才能会让学生在快 值 乐中生活，在愉快中学 实 习。
一天喜读书不 孕 难，一辈子爱读书不易 坛 。任何人实现梦想，但 贱 首先必须拥有能够实现 新 这一梦想的信念。有信 廉 念自有毅力，有毅力才 慌 能成功。身为教师，必 札 须成为学习者。教师只 琶 有成为学生，才能与时 绎 俱进，不断以全新的眼 州 光来指导教育过程。牢 仑 固树立终身学习的理念 坡 ，创造性地开展教书育 美 人工作。
教学不再 扩 是简单的知识灌输的过 芯 程，应当是学习学生主 炎 体和教师主体的关系。
蚁 学生将不再是知识的接 阀 收器，而是自主知识的 袱 收获者。面对知识更新 凋 周期日益缩短的时代， 烟 教师必须彻底改变过去 皱 那种把教师知识的储藏 铂 和传授给学生的知识的 正 陈旧观念，而要努力使 铀 自己的大脑知识储量成 属 为一条生生不息的河流 瞩 ，不断更新，积淀学养 皱 。一个教师，不在于他 勋 教了多少年书，而在于 斯 他用心读了多少书和教 溃 了多少书。用心教书， 犬 用心育人。
师要做 智 “代表先进文化方向” 篮 的创新型先行者，爱岗 迂敬业是创新型教师应具 癣 备的首要条件。不但具 理 有无私奉献的师魂，诚 泄 实正直的师德，全面发 肮 展的师观，教书育人的 剑师能，严谨求实的师风 纷 ，而且还应具有开拓进 已 取的锐气，
蓬勃向上的 区 朝气，甘愿奉献，自强 蚜 不息的骨气。教师要以 阁振兴中华为己任，以春 遥 蚕的精神、红烛的风格 试 、蜜蜂的作风、绿叶的 通 品格和孺子牛的志向， 杨 奋力拼搏，无私奉献。
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读书的生活是精彩 韶 的、幸福的，教师更要 后 把读书当成生活的一部 诌 分并学以致用，时时用 皱 全新的教学理念来支撑 酉自己的教育教学工作。
蹬 在今后的工作中我还需 役 不断地学习，不断充实 评 、不断进步。
篇二：小学生课外阅读活动有感
级学生读书心得 二年级学生读书心得时间：2016-06-15 来源：博威范文网本文已影响人 读书，充实了我们的精神，让我们的生活更美好!下面是学习啦带来的二年级小学生读书心得，欢迎大家阅读。篇一：二年级小学生读书心得
读书指获取他人已预备好的符号并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等...
书可以使人废寝忘食，可以使人入迷，让人像在自由的环境里飞翔。
书，是我除了娱乐外最重要的一件事，我常常偷偷读书，有时我上网查资料，在空隙的时间里，我会随便拿本课外书看，一转过神来，都已经过几十分钟了。
我记得最深的一次是在寒假里，我偷偷拿出我的《格言》来看，因为那时作业没做完，但我想 ：寒假吗，有的是时间，看一会儿也不要紧。我看了半小时之久，妈妈看见了，把我手中的书夺去， 说：
先把作业做完才能看。
我哀求道：
我只看了 一会儿 ，真只看了一会儿。
妈妈严肃地说：
一会儿也不行，让我看看你读的什么书? 你瞧，她也看得津津有味。半小时后，我冲着妈妈 嘿嘿 一笑，说：
咋的啦，你看了一会儿，一会儿就半小时。
我刚才也只看了这么 会儿 ，抵消了，现在我作业做完了，给我看! 我还没看完了，等会儿。
不行! 于是，一场无休止的 争书大战 便开始了
书是一个广阔的世界，可以任你自由翱翔。里面有许多等待着你的良师益友。其实只用告诉你一点：读书 是一种享受。
读书虽然有时也有点枯燥，但只要用心去感悟，就好像作者是自己，自己好像就有着一段难忘而有趣的经历。
一日无书，百事荒芜 。这句话是陈涛先生的读书心得。书中只有黄金屋，只要你认真吸取精华，持之以恒地读下去，那将会受益终生。
《读书》栏目撷取古今中外经典优秀诗歌、小说、美文,取其精美章节,邀请名家朗读.并介绍与之相关的历史、文化及人物背景,以言述其情,以志传其声.
记录你读过的、想读和正在读的书,顺便打分,添加标签及个人附注,写评论.根据你的口味,豆瓣会推荐适合的书给你.
篇二：二年级小学生读书心得
最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更加美好。
小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是缠着妈妈给我讲童话故事，在童话故事的世界里，我因卖火柴的小女孩
的悲惨经历而伤心流泪;我为白雪公主的故事而暗自喝彩;我对灰姑娘的南瓜马车而充满好奇 读书，丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找到了答案。可后来，《十万个为什么》也渐渐满足不了我的需要，《我们爱科学》，《博物》，《可怕的科学》 出现在我的面前，在这些书中，我体验了世界上的万种风情，了解了之外的神奇魔力，见识了奶酪、巧克力火锅。一次，我在一本杂志看到了曲奇饼的做法，这引起了我的兴趣，我立马找来材料工具按照书上的做法做出了美味饼干，味道还不错!我把饼干带到学校，分给同学们吃， 小诺，你太厉害了，真好吃! 还有没有了呢，我还想吃! 你真是心灵手巧，羡慕死了! 听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我做的小饼干得到了老师和同学们一致好评。从此，我爱上美食，周末总会挤出时间看美食书，尝试着各种糕点的做法，美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。
上了初中，这些幼稚的书已经不能满足不了我的需要，我又开始向名著的殿堂迈进，我犹如一个饥饿的人扑在一块大面包上，废寝忘食地读书。读《红岩》，老一辈革命家视死如归的钢铁精神让我感动;读《简爱》，女主人公的敢爱敢恨让我钦佩;读《家》，封建愚昧的传统思想让我憎恶 ，读书，
充实了我的精神，让我的生活更美好!
如果说书是大海，那么我便是一条小鱼在其中畅游;如果书是天空，那么我便是一只鸟儿在书中翱翔。读书，让生活更美好。
篇三：二年级小学生读书心得
高尔基曾说过这么一句话：
书籍是人类进步的阶梯。
由此可见，读书对于每个人同样重要，因为书的质量好坏会直接影响人的素质，智慧和财富。
书上的知识取之不尽，用之不竭。而智慧就是靠自己从书上积累。所以我认为：书 就是智慧。
素质是金饭碗 素质成就理想 两句意蕴深刻的话语。想要拥有素质，那么素质是怎么来的。在我的人生哲学当中，我认为，素质来源与书籍，就犹如艺术来源与生活。两者具备同样的道理。
也有过一句话：书中自有黄金屋。想必这句话是众所皆知吧。有人认为财富就是权利。OHNO!!我并不这样认为，但也可以这样认为，可是归根结底只在与读书。书才是人类最大的财富。知识就是财富。拥有了书本，并合理地利用它，我们就可以从中获得知识，获取智慧，提高素质，从而收获财富。作文
大家一定听说过曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，一篇不
知道重复多少遍的文章，但他还是在朗读。因为，他没有背下这篇文章。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等了酗酒，他还未合眼，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说， 这种水平读什么书? 然后将那文章背诵一遍，扬长而去!这说明的就是读书这两个字。
篇四：二年级小学生读书心得
莎士比亚说过：
书籍是全世界的营养品。
可见书对我们是十分有益的。高尔基说过：
书籍是人类进步的阶梯。
可见书对我们是多么的重要。
爱读书的我，家里有一大堆的书，一旦有空我就会看书，连短暂的几分钟也不浪费，这使我增加了许多的阅读量。
还记得前段时间，我迷上了海伦 凯勒的《假如给我三天光明》一开始读的时候就随便翻翻，后来我被它深深的吸引住了，把它从头到尾细细读了一遍。海伦 凯勒借助了自己的双手 看 到了美丽的世界， 听 到了绚彩的世界。海伦创造了一个又一个的奇迹，她让我懂得了要 在逆境中学会珍惜拥有的一切，在逆境中依然如此快乐 。
过了几个月，我又迷上了《三国演义》，诸葛亮的草船借箭，三气周瑜，舌战群儒等故事令人啧啧赞叹。刘备的煮酒论英雄，跃马檀溪，三顾茅庐，携民过江等故事令人钦佩。这些
故事也令我受益良多，让我对历史的了解更深了。
不过，读书竟给我带来了 苦 。那是一个阳光明媚的上午，我正在回家的路上，心里甜滋滋的，因为我刚买了一本《鲁滨逊漂流记》，便在路上捧着它津津有味地读了起来。过了一会儿，我突然觉得脑门一震，好像撞到了什么东西，十分疼，抬头一看，居然撞到了一根大柱子。
书，像一级一级的台阶，让我们一步步走进知识的殿堂。书，像一只帆船，载着我们在知识的海洋遨游。书，像一对翅膀，让我们在知识的天空翱翔。
书，是财富，也是朋友，我爱读书!
篇五：二年级小学生读书心得
我是一个非常爱读书的人，每天晚上我一有时间，就拿起一本书津津有味地读着。
上个寒假，李老师送给我一本书 《2007 年冰心儿童文学获奖作品集》。我谢过了李老师，然后回到教室翻了几页，觉得这本书枯燥无味。于是，我把它放到桌肚子里，不理它。
偶然一次机会，我拿起这本书看了起来。我看的那个故事叫《小东西》，里面讲的是：加奥的家里自从出现了一个 小东西 之后，加奥的生活就不太好了。于是，他决定把这个 小东西 给扔掉。其实这个小东西就是他的弟弟，弟弟给他增添了许多烦恼 这个故事一下子吸引了我，我发现原来这本书是这么生动有趣，以前我认为它枯燥无味，是我没有静心
看进去。从此，我深深地爱上了这本书，每天我都挤时间看上一段，一天不看，我心里就觉得痒痒的。我还让妈妈又给我买了一本《2006 年冰心儿童文学获奖作品集》。
开学了，我就更忙了，一天下来几乎没时间看书。妈妈说：
你只要抓紧时间在 9 点前完成作业，你就可以看半个小时的书。
所以，我每天更快地写作业。我还把这本书所摆在我的书桌上，每当我累得不想写作业的时候，我就会想起那本书。于是，我马上又认真地写起作业了。
这就是我和书的故事。
篇六：二年级小学生读书心得
我非常爱读书，我读的书很杂，什么《西游记》《三十六计》《上下五千年》等等，我都看。记得在老家，每次妈妈带我去商场时，我就直往二楼的小书廊奔，坐在书架下，一看就是几个钟头。
来到深圳后，一有时间我就缠着妈妈带我去深圳书城看书。有一次，妈妈又带我来到深圳书城。我们登上四楼，只见地上、架子上到处都堆满了书，看得我眼花缭乱。我走着，看着，突然，一本印刷精美的《三国演义》吸引了我的注意，我拿在手中翻了几页，就舍不得放了。我对妈妈说：
妈妈，我就在这儿看看。你等一会儿再来找我!
妈妈到别的地方去看大人的书了。我一屁股坐在地上津津
有味地读起《三国演义》来。当读到刘备、张飞、关羽桃园三结义时，我不禁为他们由不相识到好朋友的短时间而感到惊讶;当读到蜀兵智烧藤甲兵，我不禁为诸葛亮的足智多谋而感到敬佩。
不知看了多久，我觉得肚子有些饿了，就想时间不早了，该回家了。可举目一看，哪里有妈妈的踪影?我急了，就大喊起来，可是周围人来人往，就是没有妈妈。于是，我一边走，一边喊。突然，一个熟悉的声音在我耳边响起：
小书迷，往哪儿跑呢? 我一转身，发现妈妈正站在离我不远的地方，笑眯眯地看着我呢!
我立刻跑过去，又高兴又生气，说：
你怎么不来接我呢? 妈妈笑呵呵地说：
我怎么没有来接你?喊了你几遍了，你都没有听见!你呀，看书都入迷了!你起来的时候，连我就在你身边也没有看见! 听了妈妈的话，我不好意思地笑了。
瞧!我就是这样一个小书迷!
无忧考网小学生作文频道为您提供小学二年级读后感，二年级读后感范文最新信息，欢迎广大考生访问无忧考网小学生作文网，获取更多关于小学生作文的信息。《爱的教育》读后感妈妈给我买了本《爱的教育》，这本书是教育人们怎样做人的好书。
我花了没几天就读完了。书的内容是日记的形式，讲了一个叫安利柯的小 男孩成长的故事，记录了他一年之内
在学校、家庭、社会的所见所闻。里面有 许多小伙伴，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但安利柯 从不计较，与他们玩得很开心，并且慢从快乐中得到了教育。
书中的小人物我都很喜欢，比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚 强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与 感人孝心的小铁匠玻莱克西。写的都是长辈们对孩子的教育和启示，教育我们 要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不 幸与苦难。
我非常喜欢《新老师》中老师说的一段话：??我爱你们，希望你们也喜欢 我！我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人，也相信你们会让我感到欣慰，我 会因为有你们这些学生而骄傲！??我要是也能遇到这么有爱心的老师该多好啊！
读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光， 只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。
2011 年 11 月，在第十二届萧山区??暑假读好书??活动中获得妙笔奖。
萧山区光明中心小学 203 班二年级:於镱操 读《爱迪生》有感 读了《爱迪生》这本书之后，我终于知道了爱迪生是怎样从一个低能儿到 发明大王的感人故事。
爱迪生从小就充满好奇，好奇到自己去孵小鸡，但这种好奇心并没有被学 校里的老师看好，甚至被老师骂成是低能儿，笨蛋，到最后给赶出学校的悲惨 命运。但他幸运的是有一个智慧妈妈，在妈妈的鼓励和帮助下，爱迪生开始了 一边自学一边搞实验的人生。他博览群书，刻苦钻研，一有空就跑到自己的地 下室搞实验，他在实验的过程中，一次又一次的失败，可他依然不言放弃，坚 持不懈，甚至到忘我的境界，就凭着这种超人的毅力，他克服了一个又一个科 学难题，最终研究出了电灯，电话，留声机，电报机，唱片机等。他的一生度 [键入作者姓名] 过了 84 个春秋，发明的项目多达 2000 多项，为人类的进步作出了巨大贡献， 是当之无愧的发明大王。
看完这本书，我深受感动，也非常佩服和崇拜爱迪生。他的故事让我懂得 了一个人只要胸怀大志，坚持不懈，不怕失败，向着目标，努力奋斗，珍惜每 分每秒，一定会有成功的一天。我一定要学习爱迪生的精神，相信自己，将来 做个对社会有用的人。
南通如东掘港双语小学二年级：陈飞洋 海伦.凯勒的故事 海伦。凯勒是闻名中外的女作家。在她小时候，得了猩红热，导致双目失 明，双耳失聪。他的爸爸妈妈给她请了一位老师，教她认字、说话。一次，老 师在她的手掌心里写了一个??水??字，又走到喷泉跟前，让她感受水，就这
样 海伦。凯勒学会了第一个字。经过很多年的刻苦努力，海伦。凯勒终于成功了。
读了这个故事我很震撼，想一想，如果你也看不到多彩的世界，听不到美妙的 声音，你又会怎样？海伦。凯勒的成功是多么的艰难啊！我明白了一个道理：
天才就是无止境刻苦勤奋学习的能力，只要肯花功夫，一切都是可能的。
黑龙江哈尔滨道里区共乐小学二年级:蒋昊宸 《窗边的小豆豆》读后感 今天，我终于把《窗边的小豆豆》读完了。
这是一个日本作家黑柳彻子写的他本人上小学的一段真实的故事。小豆豆 因为淘气被原学校退学后，来到了巴学园，在校长的爱护和引导下，逐渐茁壮 成长。
没有本质上就很坏很顽劣的孩子，只有不得方、不得体的教育方法。什么 样的孩子，只要因材施教、循循善诱，引导得法，都能变成一个有用的人。这 是这本书想告诉我们的道理。
云南省西双版纳允景洪小学 240 班二年级:可心榴 读《西游记》有感 《西游记》是我国家喻户晓的四大名着之一，...
篇三：小学生课外阅读活动有感
一本课外书的读后感小学作文读《小狐狸的百宝箱》有感 关于一本课外书的读后感小学作文读《小狐狸的百宝箱》有感这个暑假里，妈妈送我一本书，名字叫《小狐狸的百宝箱》。
我看过的故事中狐狸奸诈又狡猾，我一点也不喜欢，可妈妈为什么要送我这本书呢？于是在夏日一个安静的午后，带着心中的疑惑我翻开了这本书。
书中讲了一只小狐狸在林中散步时捡到了一颗漂亮的白石子，它把白石子带回家，放到窗台上的箱子里，阳光照在窗台上，照着小箱子和箱子里的白石子，白石子在阳光下闪闪发光。读到 樊 这儿，我仿佛看见了青翠的 绘 树林，灿烂的阳光，映射美 祁 丽光芒的白石子。
小狐 殃 狸自言自语地说：“要是每 坡 天能捡到一样好东西，该多 受 好啊！”于是，小狐狸就每 喳 天早上出去散步，它真的捡 玛到了许多东西，有漂亮的蝴 畜 蝶结、可爱的小圆镜、厚厚 请 的眼镜片等，它把这些东西 澈 都放进窗台上的一个小箱子 典 里，小箱子渐渐满了，小狐 造 狸称它为百宝箱。它是多么 效 爱他的百宝箱啊！此时我的 写 眼前出现了这样的画面：窗 滨 台上洒满阳光，箱子里的宝 卡 贝光彩夺目，还有小狐狸那 奠 张写满喜悦的笑脸。
小 崖 动物们远远看到了百宝箱里 摘 闪闪发光，都想知道里
面装 楔 着什么，小狐狸大方地让它 磋 们参观了，接着小动物惊喜 驱 地发现它们丢的东西都能在 远 百宝箱里找到，小狐狸高兴 彦地让小动物们拿走了它收集 磊 起来的一件件心爱的宝贝， 假 最后百宝箱里只剩下白石子 改 和一颗松球，小狐狸就把松 钨 球送给没有家的小蚂蚁做房 验 子，看到小蚂蚁高高兴兴地 暮 离去，小狐狸也开心极了。
兼 一样阳光灿烂的窗台，一样 施 洒满阳光的箱子，只是箱子 霜 又回到了最初的模样，里面 垃 只有那颗白石子。白石子把 枷 点点光芒反射在小狐狸身上 畜 ，投射进小狐狸心里，就在 欢 那一瞬间——我喜欢上了这 访 只傻傻的可爱的小狐狸，就 艺 在那一瞬间——我看见了一 锤 颗如白石子般纯洁无暇的心 畦 。
而发生在童话中的故 由 事不也在我们生活中上演吗 瓮 ？许多这样的“小狐狸”此 至 时就在我们的身边。四年级 秦 的一位大哥哥放学路上捡到 烙 了一个皮夹，里面有五百元 奖 钱和一些证件，他没有想到 燥 据为己有，而想到的是丢失 斟 钱包的人该有多着急啊，在 须 家长和老师的帮助下他终于 亿 找到了失主；一年级的小弟 昔 弟在厕所门口摔倒了，六年 辽 级的大哥哥把他拉起来并叮 谊 咛到：“不要奔跑”；二年 伊 级的小妹妹腿受伤行动不方 周 便，同学就轮流扶她上厕所 拓 ，为她拿饭；手工课上同学 不 雪中送炭，借我卡纸、胶棒 岂 ……那么多温馨的画面一下 恭 子涌入我的脑海，那么多的 赢 感动一瞬间涌上我的心头， 账我终于明白了妈妈的用意— 邦 —做一只傻傻的快乐的小狐 亮 狸！
送人玫瑰，手有余 磊 香！帮助别人，快乐自己！
辛 愿我们每个人都如小狐狸那 碴 般无私善良，愿我们每个人 凯 都拥有如白石子般纯洁美好 坡 的心灵。
篇四：小学生课外阅读活动有感
学生读书感悟 书香学生读书感悟(一)：书香读书感悟创建书香班级活动中我的读书感受
七二班 孔利娜
为进一步推进班级文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化的高山，让孩子一路书香。而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。下面我就将我的读书体会汇报如下：
一: 个人成长——读思结合
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读，否则只能算得上是传话筒录音机。并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。
在我读到《爱的教育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心学生、信任学生、尊重学生的基础。我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。我们总是希望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。所以师生之间建立良好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然。读了《爱的教育》这本书以后，我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的。
二：指导学生 要到位
首先让学生乐读。我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博大精深。但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础（大多喜欢读故事书、童话书），都不太喜欢经典名著。于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。我常利用晨间谈话的时间给学生们讲一个个精彩的故事：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打虎等等，学生们听得津津有味。中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书。
其次让生爱读。阅读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导。我就让他们做人物书签，记读书笔记。孩子们做得很有创意，甚至超出我的想象。如做的书签每一张都像一件小艺术品。读书笔记的内容更是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠。他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣。
最后让生会读。阅读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于
教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生。为此，我积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。搞一些诗歌诵读、做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活动等。
总之通过开展一些读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。同时也促进了班风、学风的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了。
我认为读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。
三：教育管理内省。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。我总结了以下几点：
(1)、培养自信迸发希望之花。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
（2）、赏识优点激励全面发展。
著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
（3）、付出爱心感化心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。它能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
总之 读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
书香学生读书感悟(二)：书香家庭读书感言
书香家庭读书感言
大四班
张天新
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事，读书可以让我们变得有修养……，读书还有很多好处，就等有心人慢慢去发现，而其中最大的好处就是让你有属于自己的本领，靠自己生存。
望子成龙是天下父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。我们知道，一个人的成功，天赋很重要，后天的教育更为重要。在孩子成长的过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子来说，是直接的、持久的，其影响力是无可替代的。
现在的家庭大多只有一个孩子，孩子的未来关系到一个家庭、一个家族的未来。如何培养孩子是一个让很多家长都头疼的难题，但大多数家长都能认识到良好的学习习惯的重要性。在女儿“依依呀呀”刚刚学会说话时，我们就常常给她读一些儿歌、小故事，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去；一岁左右的时候，给她买各种有图画的卡片，连环画书让她翻看；两岁半多的时候，给她办理了绘本馆的借阅卡，刚开始的时候都是我们给她把绘本借来和她一块阅读，但是看着她兴趣不大，后来我们会带她到绘本馆让她挑选一些自己喜欢的绘本，可能是由于女孩的缘故吧，她比较喜欢图画颜色丰富的绘本，对那些颜色单调的都敬而远之；到了幼儿园大班，我们开始给她读一些《少儿十万个为什么》、《小故事中的大道理》之类的书籍，现在睡觉前读书已经成了每天晚上的必修课，有时候她会记着，少读一本也不行，而多读几本，她从不表示反对。
现在的生活节奏很快，由于工作、生活的压力，很多时候家长一听到孩子讲话就烦，尤其是当孩子讲的内容是自己所熟悉的时候，孩子没说几
句就把孩子打发到一边去了，弄的孩子灰头土脸。有时候别看一句话，会极大的挫伤孩子的积极性，这时候，如果家长能够坐下来，耐心的倾听，做个忠实的听众，哪怕她说的你早就知道，这对她来说也是极大的鼓舞，这样受人关注的效应，肯定会激发她更加努力的去读书，她会把从书中学到的东西再次说给你听。不论是读还是说，我们都不要忘记给孩子一点掌声，哪怕她只读懂了其中的一句话、一个故事，只要她有一点点收获，我们都不要忘记给孩子一点掌声，掌声是激励孩子努力读书的一剂良方。
从和孩子的读书学习中深深的体会到，环境在影响孩子的发展中也很重要，而家庭文化环境显得尤为突出。如父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释卷，家里充满这浓厚的学习气氛，孩子在父母的言传身教下，就会从单纯的模仿到主动的学习。前一段时间我有一个专业技术考试，经常熬夜看书，等到考试结束后，孩子还会经常问我最近怎么看书少了。培养家庭浓厚的学习气氛，最重要的是父母的身体力行和以身作则，为孩子作出表率，以达到潜移默化的效果。
在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到，进行亲子阅读，即能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望，让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。愿这一路的书香伴随着女儿健康快乐的成长！
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。真正的读书，是从书本参见世界，交给孩子一把书籍的钥匙，让她开启科学的大门，创造出属于她自己精彩的人生。【书香学生读书感悟】
东营市实验幼儿园
2013 年 6 月 27 日
书香学生读书感悟(三)：书香家庭读书心得体会
心得一：书香家庭读书心得体会
”读书的孩子最好”，我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄博的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》等。
每天我要求女儿做完作业，看 40 分钟左右的课外书。书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解，关于一些历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我和她会一起收听《百家讲坛》的，我称之为”有声小说”。睡觉前 5 分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类，朗朗上口，易于记忆的。给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，总是迫不及待的想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词的告诉我：”毛主席读书就喜欢在书本上做记号，我是向主席学习！”我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书女儿会拿到学校个同学们看，《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱。
读书成为了生活的一部分，和孩子一起读书，营造书飘逸的氛围，首先父母要有一个好
的表率。我已经不记得上次打开电视的时间，每晚女儿在认真的做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强......让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢的会理出些头绪，书籍也是我最好的朋友。
在电视、电脑普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店，图书馆。让更多的家庭充满书香情趣！
心得二：书香家庭读书心得体会
孩子终于要放寒假了，作为家长也感觉到可以利用寒假的时间好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再每天陪孩子检查作业和改错，心理也和孩子似得一样高兴。看到孩子寒假作业时，各种活动还真是不少。既然是孩子的寒假作业，作为父母当然要全心全力帮助孩子，从哪着手呢？当仔细阅读《日照港第二小学寒假亲子共度倡议书和征文通知》后，让我感觉到学校和老师真是用心良苦，通过书香家庭建设活动，建立了孩子和父母共同成长、共同学习的平台，用有限的时间，学到更多的知识，在这里真心的感谢学校和老师们的努力，谢谢你们！
二年级的学生，因年龄原因，思维幼稚、好动，加上外界干扰因素多，如电脑游戏、网络、动画片等因素无时无刻不在吸引着孩子的注意力，且充斥着暴力、言情等内容，十分不利于孩子的健康成长。闲暇时，问孩子最想做的是什么？”玩电脑”回答道，最想吃的是什么？”肯德基”回答道，唯独对看书是只字不提。
书是提高素养、升华人格的一个非常重要的途径。怎样培养孩子的读书兴趣，我个人认为，有计划的安排孩子读书时间，父母和孩子一起阅读，养成良好的读书习惯，读好书对于孩子的成长而言，至关重要。
为此我制定了我们家庭寒假期间读书活动计划：
一、每晚与孩子读书半个小时，让孩子明白所读内容与含义，父母负责解释。
二、每读一本书，让孩子谈体会，写读后感，父母负责修改和给老师信箱投送（寒假作业）
三、早起到奶奶家的路上播放古诗，父母负责解释古诗含义。
四、锻炼孩子对好词佳句的运用，提高作文的写作能力，父母负责提示。
五、定期或不定期采购新书（来源：老师推荐、孩子同学推荐、家长推荐、网络推荐等）。
虽然我们家读书活动开展的时间不长，而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读，有点辛苦，但是每当孩子嘴里”蹦...
篇五：小学生课外阅读活动有感
导学生课外阅读的心得体会古人常云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。
农村学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。
如何指导学生课外阅读谈几点看法：
一、兴趣是最好的老师
当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。
二、及时归纳好的方法
兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法——先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的“阅读宝库”中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。
三、持之以恒，培养阅读习惯
培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。
四、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个舒适的阅读场所。
广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。
五、组织各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书
心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生个性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。“书读百遍，其义自见”已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要“百遍”，只要我们相信书多读几遍就能达到“其义自见”的效果。
篇六：小学生课外阅读活动有感
逸夫小学 读书活动简报 【目录】引
语 活动计划
教师专栏 《教师首先是个读者》 《于丹<论语>心得读后感之一------仁》 《于丹<论语>心得读后感之二------仁》 《读<双面猎犬>有感》 《人生就是如此平凡》 《 “梦”中的爱》 《学习<新时期师德修养>有感》 《用书填充用心领悟》 《我与<教学月刊>小学数学版》 《读<钢铁是怎样炼成的>的感想》 《读<教师人文读本>有感》 《读李镇西<也说“教不好”与“不会教” >有感》 《读<凭什么让学生服你>》 《<中小学音乐教育>读后感》 《读<美术>有感》 《给班主任的建议》 《把读书当生活中的一种储蓄》 学生专栏 《理解母爱——我和第一本书<格林童话>的故事》 《让我们一起来爱书》 《读书的乐趣》 《阅读的乐趣》 《那江、那沟》
▲引
语 生命个体的精神成长需要高品位的阅读来滋养。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。做为一名教师我们应充分利用阅读这种资源发掘学生多方面的潜能使课内外阅读有机结合起来取长补短互相促进才能真正提高学生的语文素养。苏霍姆林斯基提醒我们要引导儿童“天天看书终生与书籍为友这是一天也不能断流的潺潺小溪它充实着思想的江河”。让我们共同努力——让阅读成为学生的生活习惯让学生在琅琅书声中健康成长让生命弥漫出醉人的书香
▲活动计划 士元逸夫小学教师读书活动计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导以深化课程改革和推进素质教育为目的以“阅读-分享-实践“为主题以提升教师专业化素质为重点以读书活动为载体结合师德教育工作组织和引导我校教师读书学习积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”使我校老师们养成多读书的好习惯不断更新观念拓宽视野努力建设一支充满生机和活力与现代教育相适应的教师队伍为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、 活动目的 1、教育需要“与书为伴”的教师积极倡导“与书为伴”的思想拓宽教师的文化素养树立高尚师德享受学习的快乐享受生活的快乐。
2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划引导教师形成自己正确的人生信念激发教师超越自我的热情真正使读书成为教师的生活习惯。
3、增加教师和学生的课外阅读量提高学生的读写能力打造师生的人生底色不断优化师资队伍建设提升师生的整体素质和水平。
三、活动口号 畅游书海塑造美好人生 四、活动原则形式
读书活动在我区统一领导下学校积极组织开展。读书活动根据上级的要求结合我校和教师的实际做到有计划、有组织地进行。读书活动实施计划及时制定并且积极予以实施。
在教师自主阅读的基础上把教育发展史上最有价值、最能启发人的教育著作推荐给老师在阅读书目的推荐上强调基础性与发展性的统一。以原理掌握、方法习得为基础以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的阅读兴趣引发教师对教育问题的可持续性思考从而逐步形成终身阅读的良好习惯。
学校不断创新读书形式积极开展一些灵活多样的读书活动在学习方法上尽力做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。以校本培训为立足点做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
五、活动措施 1、建立健全领导小组 成立以校长为组长的读书活动领导小组。定期指导检查学校教师的读书笔记及读书心得。
2、学习全区“关于实施中小学教师读书计划的意见”领会文件精神提高思想认识积极参与到读书活动中去。
3、学校要求每一个教师根据学校的读书计划结合自己的教育教学工作制定出适合自己的个人阅读计划使读书工作做到有章可循有的放矢。
4、为保证活动落到实处我们采取推荐阅读与自选阅读结合的方式学校要充分考虑教师的年龄特点及现实需要定期为教师推荐有针对性的教育书籍供教师参考阅读。
5、在读书时间上要给予保证每天的早读时间教师要与学生一起读书另外每天下午第三节课后半小时为教师集体读书时间。
六、读书活动安排 1、十一月份
动员并制定读书活动计划。
2、十一月、十二月份 组织不同形式的教师读书活动并要求教师做好读书笔记写好读书心得。由读书活动领导小组定期检查纳入学校责任管理制度。
3、元月份 组织教师进行读书笔记及读书心得的展评及交流活动。
士元逸夫小学读书领导小组
2010 年 11.月
▲教师专栏 教师首先是个读者 士元逸夫小学
方国群 教育局在“龙游教育大讲坛”中推出“阅读、分享、实践”为主题的读书活动以学习“国学精华”和“业务理论”为主要内容引导教师在读书中增长智慧修炼人格实现从“阅读”到“悦读”的转变让读书成为教师的学习之本立教之根 生存之道 不断推进我县学习型教师队伍的建设 以更新条件性知识拓宽本体性知识提升实践性知识促进教师专业成长。
作为学校管理者中的一员从这一信息中我们可以看到县教育局领导对教师读书的重视。原省教育厅副厅长张绪培强调“校长首先是一个读者” 提得多好啊原市教育局长姚宏昌发表题为“读书教师成长的必由之路”一文。笔者以为要让读书成为教师的习惯做一个多读书的老师全体教师要做到自觉读、坚持读、系统读、真心读。读法律法规、读名家名著不断提高办学理念、教育思想、领导能力。
首先我们要博览群书。
“要给学生一杯水教师自己要有一桶水。
” “教师的一桶水已经不够了要有长流水。
”一桶水也罢一泉水、长流水也罢归根到底是要求我们老师做到知识渊博见多识广。知识哪来现在的信息瞬息万变不读书不天天读书哪能跟上时代的节拍每天都能捧起书捧起各种各样的书或细读或略读坚持不断养成习惯就会做到不被时代淘汰。
其次我们要常读教育专著。我们是教师教书育人是我们的工作。教育是一门艺术。现在越来越多的专家提出了“科学教育化”的理念。科学的教育不仅体现在理念上更多的体现在行为上。行为是思想的外在表现。有什么样的思想就有什么样的行为。思想的转变来源于学习。学习的主要途径除了聆听专家的报告、演讲、讲座关键还是在于自己的阅读。只有多读教育专著了解教育的发展掌握教育的新动态、新要求、新理念、新目标才能做一个合格的教师。要不然在信息爆炸时代我们连做一个合格的教师都不能实现。
第三我们要读读课文。语文老师读课文是备课的一个环节。特级教师朱永正在《我是这样备课的》一文中指出语文教师在备课的时候一定要读课文最好是朗读课文在读中把握课文、理解课文找到教学的突破口想好教学的思路。可见对我们广大语文教师来说读课文是多么的重要每一篇课文只要我们做到在进课堂之前读熟了读出味道了读到感觉了我们进课堂、上讲台就会心中有底。
人活着太需要有支撑我们生命的东西 太需要有让我们每一天的生活都得到鼓励和依赖的东西 所以我们需要寻找自己为人处事的原则、 信念、 方式。
那么这些东西到哪里去寻找呢不外乎两条途径 一是从前人、 他人的直接经验中来二是从人类的理性积淀优秀的著述中来。老师们让我们每天都花点时间静下心来好好读些各类书籍尤其是教育专著实实在在做一回读者切切实实为学生树立榜样。
于丹《论语》心得读后感之一---------仁 方国群 于丹《论语》心得我仔细地看了两遍。读完了整本书我的心灵被强烈地震撼了顿时有一种沐浴在春风里一种清新自然的感觉似乎每天都在呼吸新鲜空气心里敞亮无比。对人、对事、对工作对人生的态度也有了新的感悟在修身养性、锻造自己的同时也拥有了一份难得的快乐和从容。
于丹老师说“半部《论语》修自身”儒家理论的核心和最最精髓的东西之一是“仁”它的实质是“爱”其实现的方法是“忠恕”。“恕”者“已所不
欲勿施于人”“忠”者“已欲立而立人已欲达而达人”。于丹老师在“天地人之道”中解读了孔子的“仁”她说“关爱别人就是仁”。“仁者爱人”对人的尊重、同情、关心是仁的根本内容。
从于丹老师的“天地人之道”中解读爱是渗透教师、渗透校园、渗透社会的一种品质是当今和谐校园、和谐社会的根本。我们要建设和谐社会离不开和谐教育。要搞好和谐教育离不开教师和学生和谐发展的校园氛围离不开将学问与人品和谐统一的老师。怎样才能做到这一点呢 1、爱岗敬业。
孔子说“居之无倦行之以忠”就是在位不懈怠做事不松弛强调我们要有敬业精神。他主张“不在其位不谋其政。”是要人们专心致志心无旁骛把思虑用在自己的本职工作上。用我们现在的话说就是“要干一行爱一行。”作为教师我爱我的事业爱我的学校爱我的教师爱我的学生这是我神圣的选择。我二十多年如一日坚守信念不变初衷。我总是全身心地投入学校教育教学工作精益求精永无止境。即使困难重重也刚强不屈矢志不移永不懈怠把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。
2、以身作则 孔子说“其身正不令而行其身不正虽令不从。”在教育教学中榜样的力量是无穷的教师自己首先要成为学生的榜样。孩子是祖国的未来我们为师无小事人人要有敬畏之心要严格要求自己为人师表。“子帅以正孰敢不正”凡要求教师、学生做的自己必须先做到做好。比如要求教师、学生不迟到早退自己就从不迟到早退要求学生文明礼貌自己言谈举止决不会粗鲁要求学生遵守行为规则自己先自觉遵守教师守则。用自己谨慎、稳重的言行感化学生获得学生、家长、老师的尊敬和信任产生亲和力。
3、终身学习 孔子“发愤忘食乐以忘忧不知老之将至。”他提出的终生学习的理念是教师应该具备的重要品质。
“见贤思齐” “志于道据于德依于仁游于艺举于诗立于礼、成于乐。”它已成为当代教师的做人格言。作为一位老师在忙忙碌碌的教学生涯中我从未停止过学习普通话培训计算机考级学历进修 教师素质提升工程——无不是为了自己能不断提高 适应时代对教师的要求。
在孜孜不倦地学习新的知识中在不断提高自己的业务水平和职业道德水平时一种涵养一种自信让我感受到无比的充实和快乐。
子日 “吾十有五而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺七十而从心所欲不逾距。
”沿着孔夫子为我们规划的人生轨迹 “让我们每一个人真正建立起来有效率、有价值的人生” 。
于丹《论语》心得读后感之二---------仁 方国群 儒家理论的核心和最最精髓的东西之一是“仁”它的实质是“爱”其实现的方法是“忠恕”。“恕”者“已所不欲勿施于人”“忠”者“已欲立而立人已欲达而达人”。于丹老师在“天地人之道”中解读了孔子的“仁”她说“关爱别人就是仁”。“仁者爱人”对人的尊重、同情、关心是仁的根本内容。作为教师我从中读懂的“仁”首先就是“爱学生”。那么怎样爱学生 1、宽容学生 孔子提出“既往不咎”己经过去的事不要责备了着重看现在的表现。而我有时却只知一味指责学生的过错却没有耐心的谈心细心的引导分析思想并使之有所悟而孔子早在两千多年前就己给了我们许多的警示“可与言而不与之言失人”“学而不厌诲人不倦”。正是因为他们有这样 那样的毛病正是他们不够成熟才需要我们精心栽培。因此今后我们要做的就是把耐性和宽容给予学生。
2、爱护学生 孔子说 “仁者爱人”、 “智者知人”。教师不仅是学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者更是学生习惯养成的督导者、自尊自信的激励者。“诲人不倦”是孔子最可贵的品格他把教育学生作为一种崇高的理想来追求无论什么人向他请教他都毫无保留无论遇到什么困难他都坚持
教学。对学生的爱和高度负责是他有诲人不倦教学态度的思想基础。我们要向孔子学习做到“爱之能勿劳乎忠焉能勿诲乎”。
3、尊重学生 孔子主张教学民主强调“教学相长”。他说“后生可畏焉知来者不如今也。”鼓励学生“当仁不让于师”而作为老师应该“不耻下问”。在《论语》中 我们可以看到 孔子与他的学生之间经常地就一些问题进行民主而平等的对话与探讨如子夏孔子就说“起予者商也如可与言《诗》已矣。”在我们的教育教学活动中今天的学生更要求我们对待他们是公平、公正、一视同仁的 教师有意识或无意识的对学生的偏爱和歧视是教育活动中的大忌。当与学生平等共处时我们不妨多听听这样的声音“老师您说得不对!”“老师我可以这样做吗”我喜欢...
篇七：小学生课外阅读活动有感
学刊2014.12语文学 刊［作者简介］朱枫， 江苏省盐城市神州路小学教师。课外阅读， 学生终身受益的好习惯———浅谈如何指导小学生进行课外阅读○朱 枫（盐城市神州路小学， 江苏 盐城 224005）[摘要] 课外阅读是小学语文教学的延伸， 形成良好的读书习惯能让学生受益终身。因此， 教师应该有意识地培养学生的阅读兴趣和习惯。[关键词] 课外； 阅读； 指导中图分类号：H 194.3文献标识码：
A文章编号：
1672-8610 （2014）
12-0099-01关于 “课外阅读” ， 新课标 “教学建议” 有这样的阐释：重视培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量， 提高阅读品位。提倡少做题， 多读书， 读整本的书。” 很显然， 重视课外阅读， 是新课程标准的一个根本性导向。同时， 课外阅读也是语文学习的重要途径。对小学生来说， 做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野， 提高语文能力， 还可以丰富学生的人文涵养， 塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明， 语文素养的提高， 大都得益于大量且广泛的阅读。新课标不仅规定了小学生课外阅读量， 还提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破， 对小学语文教学有着较好的指导作用。因此， 我们教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。但当前， 由于受诸多因素的影响， 小学生课外阅读不容乐观。有鉴于此， 加强对小学生课外阅读的指导， 显得尤为重要。那么， 如何指导学生进行高效的阅读呢？笔者在长期的教学实践中， 摸索出了一套做法：“要一、 营造氛围， 激发兴趣一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。我在教学中总是利用一切适当的机会营造良好氛围， 激发学生对课外阅读的兴趣。（一）
故事引领在教学 《狼和小羊》 后， 连续一周， 我利用中午上课前的10分钟， 给学生们朗读 《伊索寓言》 中的一则小故事。渐渐地，我发现中午到校后至上课前的这段时间， 教室里手捧读物的学生多了起来， 学生们读的不仅有 《伊索寓言》 ， 还有 《格林童话》 、 《安徒生童话》 ……一段时间后， 我在班级开展了 “故事漂流” 活动， 学生们纷纷走上讲台， 把自己从书中读到的小故事分享给大家。为了能有更多的故事， 学生们像辛勤采蜜的蜜蜂一样扎进书的海洋。（二）
手抄报点缀同时， 我每个月还根据当月的节日， 布置学生们做手抄报。每次安排手抄报内容时， 我根据主题， 提出相关的要求，有意识地介绍课外读物中的内容。如中秋节小报上， 学生们有的积累了关于中秋节的古诗，有的摘抄了描写月亮的美文， 还有的收集了民间故事。一张张精美的小报展出时， 学生们互相观摩、 互相学习， 无形中又是一次阅读积累的过程。（三）
“班级读书会” 推势另外，“班级读书会” 也是我经常采用的重要形式， 以推动读书活动进入一个高潮。主要做法是：
先引导全班学生用一段课外时间读一本老师或同学推荐的书， 然后用每月的最后一个周五放晚学前， 由师生共同对该书自由讨论， 也可以交流一些同学的读后感。这样， 就让阅读成为游戏， 学生们乐于接受， 积极参与。（四）
“亲子共读” ， 分享快乐最后， 我还号召家长积极参与 “亲子共读” 活动， 建议家长每周末能抽出一个小时时间和孩子共读一本书， 共同交流读书心得。这样， 学生们和家长都觉得， 阅读， 是一件多么美妙与幸福的事啊。这些做法都为学生营造出一种浓浓的读书氛围， 大大激发了阅读的兴趣。二、 教给方法， 培养习惯（一）
课内与课外结合， 拓宽阅读渠道首先， 我充分利用教材， 为学生们指导阅读方法， 拓宽阅读渠道。在教学实践中， 我经常以课本为出发点， 有计划地拓展学生的阅读视野， 拓宽学生的知识面。如， 在教学 《海伦 · 凯勒》 这课前， 我先布置孩子们读 《假如给我三天光明》 。学生们对海伦的境况有了初步的了解， 课上兴趣大增， 积极发言。学完课文后， 我又在全班开展 “走近名著 《假如给我三天光明》 ” 活动， 学生们在课内阅读的基础上， 和名著融会贯通， 相得益彰。99
2014.12语文学刊（上接第 78 页）精神转化为学生语文素养的有效途径。在孩子的黄金时代，我们把人类文化的精品———最优秀的文章推荐给他们， 引导他们阅读， 这意味着学生从人生一起步就与最精粹的文本对话， 与最杰出的人物、 最高尚的灵魂对话。一个从小吸收人类优秀文化成长起来的孩子，将来一定是一个人文底蕴宽厚、基础牢固、 素养全面的人。让学生从小学会自主阅读， 让阅读成为学生的习惯， 这是每位小学语文老师的任务， 也是我们语文教学中的主要任务之一。【参考文献】[1]于泽元， 王雁玲.群文阅读：
从形式变化到理念变革[J].中国教育学刊， 2013 （6）
.[2]刘荣华.小学群文阅读教学的价值、 课型及策略[J].教学月刊（小学版）
， 2012 （11）
.[3]蒋军晶.语文课上更重要的事[J].人民教育， 2012 （12）
.（二）
指导与自主结合， 教给阅读方法俗话说， 有了金钥匙， 不愁锁不开。只有教给学生阅读方法， 让学生会读书， 学生课外阅读才会事半功倍。通常， 我指导学生阅读一篇文章分三步进行：
第一步粗读， 要求能了解主要内容， 并能简要复述。第二步细读， 理解主要内容， 领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读， 要求写读书笔记。当然， 不同的文体， 阅读方法是不尽相同的。我根据小学生的年龄特点， 从怎样阅读连环画、 童话、 寓言、 故事、 小说、 科普读物、 优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊， 就要运用浏览和细读两种方法：
指导学生拿到报纸先统览全貌， 大致了解有哪些消息和文章， 然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。我还教给学生根据专题收集资料剪贴、 写摘要、 做卡片的方法。（三）
学会选择， 适当推荐小学生在阅读中， 面对身边各种各样的书， 常常不知如何取舍， 不知读哪一本好， 如果对于这个问题不重视， 学生很容易对阅读失去兴趣。所以， 教学生在浩如烟海的书籍中学会选择显得尤为重要。要教会学生选择积极的、 思想健康的读物， 还要教学生在有益的读物中学会选择对自己有用的信息。可推荐以下几种读物给学生们：①经典儿童读物。小学生都具有好奇心强、 好表现的心理特点， 比较渴望神秘、 冒险、 刺激， 仰慕机智、 勇敢、 轰轰烈烈。同时， 小学生的认知水平、 接受能力都有限。根据这些特点， 我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物， 如 《绿野仙踪》 、 《木偶奇遇记》 、 《小王子》 ， 以及安徒生、 格林兄弟的作品甚至迪斯尼的故事等给他们阅读。这些经典儿童文学书籍不只在于让他们增长知识和获得快乐， 还在于可以帮助他们增长阅历和生活智慧， 提升他们的人生境界， 使他们逐渐变得高尚起来。②优秀科普读物。华罗庚曾经说过，是坐等可以等来的。如果说， 科学上的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种 ‘偶然的机遇’ 只能给那些学有素养的人，“科学的灵感， 绝不给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人， 而不会给懒汉” .确实， 科学的普及， 不是坐等能等来的， 必须付出汗水与努力， 而对小学生来说， 显然没有那么多的时间去研究科学， 去了解科学， 那么怎样才能接近科学、 了解科学呢？优秀科普读物可以帮他们的大忙。
《学生探索百科全书》 可以为他们带来很多他们不懂得的问题的答案。法布尔的 《昆虫记》 告诉他们， 文学和科学并不是泾渭分明的， 它们都需要激情和冷静，而在这二者之上需要的是真实和真诚。优秀的科普读物不仅增长了他们的知识， 还可以从小培养对科学的兴趣和获得知识的能力， 以及在探索过程中体验科学的精神和科学的思维方式及方法， 为幸福人生奠定基础。三、 阅读分享， 巩固成果通过开展丰富多彩的课外阅读活动，给予学生展示、 交流课外阅读收获的舞台，既有利于激发学生的读书兴趣， 从中感受掌握知识和收获的喜悦， 又能巩固阅读成果。（一）
开展课外阅读星级评定， 将课外阅读的质和量作相应的规定， 分别设为一星到十星， 只要达到相应的目标， 及时定级或升级。（二）
美文推介活动。让学生从自己的课外读物中选取一篇认为最好的文章， 推荐给全班同学。这样， 推介者为了向其他学生介绍该文， 必须深入透彻地阅读， 而其他学生听了介绍后， 如果产生兴趣， 也会找来细细一读； 即使不去读的学生， 听了介绍， 也对该文有了初步的了解， 从而达到以活动促进阅读的目的。（三）
定时组织开展 “成语接龙” 、 读后感展览等活动， 把阅读过程中收获的成果与大家交流、 共享。开卷有益， 课外阅读是小学生丰富生活经验、 积淀人生智慧、 提高自身素养的过程。当然， 任何好习惯的养成都不是一蹴而就的， 但只要我们教师重视小学生的课外阅读， 加强指导、 持之以恒， 就一定能够让课外阅读成为他们的内在需求， 成为汲取新知识的源泉， 让他们终身受益。阅读与写作100
课外阅读，学生终身受益的好习惯--浅谈如何指导小学生进行课外阅读课外阅读，学生终身受益的好习惯--浅谈如何指导小学生进行课外阅读作者：朱枫作者单位：盐城市神州路小学,江苏 盐城,224005刊名：语文学刊英文刊名：Journal of Language and Literature Studies年，卷(期)：
引用本文格式：朱枫 课外阅读，学生终身受益的好习惯--浅谈如何指导小学生进行课外阅读[期刊论文]-语文学刊 2014(24)2014(24)
篇八：小学生课外阅读活动有感
《小学生非连续性文本阅读教学行动研究》结题有感 观摩《小学生非连续性文本阅读教学行动研究》结题有感观摩《小学生非连续性文本阅读教学行动研究》结题有感 观别人精彩，思自身所行——
今天有幸参加了南师附中江宁分校的省十二五规划重点课题结题观摩会，签到后拿到了一份结题报告材料，首先映入眼帘的是“非连续性文本”这个词语，何为“非连续性文本”？为何提出这个概念？研究“非连续性文本”的意义和价值又在哪里。带着疑问翻阅了这份材料，看似如此轻薄的小册子，只有二十来页，却 预 又是如此的厚重。
翻阅 循 新课标时发现在第三学段目 蘸 标和内容中提出“阅读简单 决 的非连续性文本，能从图文 霜 等组合材料中找出有价值的 黄 信息。”到第四学段则要求 症 “阅读由多种材料组合、较 值为复杂的非连续性文本，能 诌 领会文化的意思，得出有意 咯 义的结论。原来这个课题大 肾 有来处，从学生全面成长的 井 角度来看也是大有益处。
与
按照活动安排，首先听了 税 张建忠老师执教的《“冷” 仅 眼看阅读》，这堂课向我们 挚 展示了什么是非连续性文本 硝 ，如何进行非连续性文本阅 干 读，以及教师如何引导学生 邑 进行非连续性文本阅读。与 续 传统的连续性文本阅读教学 忱 在教学内容、
教学形式等方 引 面都有诸多区别。其次听了 岿 罗刚淮老师的结题报告，在 余 罗老师的结题报告中，我的 斯 疑惑都找到了答案，他们将 日 “非连续性文本”创造性地 址 定义为：由一些表格、数据 遭 、符号、文字、图画等多种 芝 形式单独或综合呈现的，形 公 式上缺少明显的连续性线索 杭 ，需要经过思考提炼才能找 去到核心信息或内在联系的文 汀 本形式。在看到该课题所研 仍 究的成果时，真真切切地感 几 受到课题组成员的努力和不 糊 易。最后在专家们的点评中 滴 ，深刻地感受到教科研是一 摹 件严谨的事，来不得半点马 屠 虎，必须要思考全面，表述 膝 严谨。
我校《基于儿童 滁 生长的集团化办学新校发展 腕 范式的传承与创新研究》今 腻 年也成功申报了南京市十二 谩 五规划课题，在聆听结题报 淮 告的过程中，我一直在思考 剩 ，我校的课题研究该如何开 皂 展，有以下几点想法，及时 诺 记录下来，以防遗忘。
悦 1.
深度挖掘和思考我 芯 校该大课题下的子课题，并 钨进行合理的人员分工。
剩 2.
在 2017 年度江 定 宁区个人课题立项中，我校 耗 已有10 位教师申报了该大 阴 课题背景下的校本课程研究 垣 的各类课题，但是否申报成 郧 功区教科室还未公布结果， 扶 待结果一公布，需要及时邀 迭 请教科研专家进行开题指导 宇 ，万事开头难，需要请专家 陛 和老师们讲解个人课题该如 张 何着手，如何在过程中收集 票 材料，收集哪些材料为结题 咆 打下结实基础。
3. 研
教科室需要从整体上把控 提 课题的进度，定期开展课题 床 的研讨及开展情况会议，并 筷 注意收集过程性研究的材料 孺 ，如：老师的论文发表、论 誉 文获奖证书；学生的作品、 略 获奖证书等。
4.
予 在课题背景下，研究的理念 净 下，积极组织并支持相关教 拖 师执教市、区级公开课及讲 辱 座，并收集各类教学教案进 互 行汇编。
罗刚淮老师的 分 结题报告给我们做了一个很 婿 好的范例，与我而言，这是 呼 一次理念上的提升，作为一 瘟 名教科研新手今天受益匪浅 咎 ！
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