反映公交变化的散文6篇反映公交变化的散文 机关应用文的写作 在我们的生活和工作中，都离不开写作。 在生活中，即使不需要高深的理论、思辨的学说来进行写作，但准确地表达自己是必需的下面是小编为大家整理的反映公交变化的散文6篇,供大家参考。
篇一：反映公交变化的散文
应用文的写作在我们的生活和工作中， 都离不开写作。
在生活中， 即使不需要高深的理论、 思辨的学说来进行写作， 但准确地表达自 己是必需的， 因为写作还体现出一个人的文化水平， 是自 己的个性特征之一。
我们通过文字表达自 己的思想， 通过文字表现自 己的心声， 通过写作提高自 己的书面表达能力， 不管是简单的留言， 还是情真意切的情书， 或者文采飞扬的散文， 言简意赅的文书， 提高自 己的工作能力， 扩大自 己的社交关系， 从而迈向成功人生。
写作使我们日 常生活中不可缺少的， 通过这次培训， 我简洁地讲述在生活和工作中我们常见和常用的文体， 帮助大家提高写作能力。
一、 机关应用文的种类（ 9 类 15 种）
1、 命令（ 令）
、 指令， 通知、 通报、 通告， 请示、 报告， 公告、 公报， 决定、 决议， 指示， 议案， 批复， 函
2、 规定、 条例、 办法、 会议纪要 二、 事务文书
1、 礼仪文书，
开幕词、 闭幕词、 欢迎词、 欢送词、 祝词、 答谢词、 祝酒词等
2、 社交文书 保证书、 意向书、 倡议书、 建议书、 聘请书等、
3、 事务公文
总结、 报告、 章程、 规则 、 公约、 协议、 简报、 述职报告、 业务自 传 会议记录、 工作制度、 启 事、 海报、 请假条、 字据等 三、 宣传文书 讲话稿、 演讲稿、 解说词、 发言提纲等
四、 新闻写作 新闻概述、 消息、 通讯、 访问记、 调查报告、 新闻特写、 板报与墙报等
下面我讲通知的写法：
1、 标题
东盛公司召开 XXX 会议的通知 公司所属各单位：
为进一步落实集团…………精神， 公司定于 xxx 年 xx 月 xx 日，上午 9 时在公司三楼会议室召开动员大会， 现将有关事项通知如下：
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………此通知
东盛汽车公司
年
月
日
会议纪要的写作及要求有哪些？
1． 会议纪要的概念
会议纪要是一种记载和传达会议基本情况或主要精神、 议定事项等内容的规定性公文。
会议纪要具有指导性、 纪实性、 概括性的效果。
2． 会议纪要的分类
就性质可分为办公室会议纪要和专项会议纪要； 就表述形式可分为决议式纪要， 概述式纪要和记录式纪要； 根据内容可分为决议性纪要和综合性纪要。
3． 会议纪要的结构
分标题、 正文、 落款三部分。
（1）
标题。
会议纪要的标题一般由会议名称和文种两项构成。
（2）
正文。
包括前言、 主体、 结尾三项内容。
前言概括交代会议的名称、 时间、 地点、 参加人、 主持人、 会期、 形式等组织情况，
说明主要议题， 然后用“现将这次会议讨论的主要问题综述如下：
”
主体是会议纪要的核心内容， 主要反映会议情况和会议结果。
写作时要注意紧紧围
绕中心议题， 把会议的基本精神， 特别是会议形成的决定、 决议， 准确地概述清楚。
结尾即会议纪要的结束语， 一般是向收文单位提出希望和要求， 有的会议纪要没有
结尾部分， 主体内容写完， 全文就结束。
（3）
落款。
包括署名和时间两项内容。
署名只用于办公室会议纪要， 署上召开会议
的领导机关的全称， 下面写上成文的年、 月、 日期， 加盖公章， 一般会议纪要不署名， 只写成文时间， 加盖公章。
4、 会议纪要与会议记录的区别
会议纪要有别于会议记录。
二者的主要区别是：
第一， 性质不同：
会议记录是讨论发言的实录， 属事务文书。
会议纪要只记要点， 是法定行政公文。
第二， 功能不同：
会议记录一般不公开， 无须传达或传阅，只作资料存档； 会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅， 要求贯彻执行。
三、 工作总结
1、 工作总结格式 总结一般的格式为标题、 前言、 主体、 结尾四部分。
标题即总结的名称， 有时可以将主要内容、 性质作标题， 如不能表达出完整的意思时， 在正标题下可以再拟副标题。
如《我的思想总结--学雷锋的体会》 。
这里便是两个标题了。
前言：
前言的写法多种多样， 有的概述变化情况及主要成绩； 有的介绍基本情况； 有的概述总结的目的、 方法等等。
主体是总结的核心部分。
这部分一般应叙述总结事件的过程、 做法、 体会、 经验、 教训， 并且要作理论的概括， 总结出规律性的东西。总结的优劣， 这是决定性的部分。
结尾或提出今后的方向， 或指出存在的问题， 或表示自己的态度。
总结， 就是把某一时期已经做过的工作， 进行一次全面系统的总检查、 总评价， 进行一次具体的总分析、 总研究； 也就是看看取得了哪些成绩， 存在哪些缺点和不足， 有什么经验、 提高。
一、 基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述， 有的比较简单， 有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、 有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.
成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些， 有多大， 表现在哪些方面， 是怎样取得的；缺点有多少， 表现在哪些方面， 是什么性质的， 怎样产生的， 都应讲清楚。
3. 经验和教训。
做过一件事， 总会有经验和教训。
为便于今后的工作， 须对以往工作的经验和教训进行分析、 研究、 概括、 集中， 并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求， 吸取前一时期工作的经验和教训， 明确努力方向， 提出改进措施等 二、 写好总结需要注意的问题 1． 一定要实事求是， 成绩不夸大， 缺点不缩小， 更不能弄虚作假。
这是分析、 得出教训的基础。
2． 条理要清楚。
总结是写给人看的， 条理不清， 人们就看不下去， 即使看了也不知其所以然， 这样就达不到总结的目的。
3． 要剪裁得体， 详略适宜。
材料有本质的， 有现象的； 有重要的， 有次要的， 写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、 详略之分， 该详的要详， 该略的要略。
简
报 1、 简报的概念
简报是党政机关、 人民团体、 企事业单位内部用于汇报工作，反映问题、 沟通情况、 指导工作， 交流经验、 传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。
2、 简报的作用
（1）
便于领导机关掌握情况、 指导工作按照实际情况来决定工作方针， 这是一切领导者所应有的工作方法。
领导机关通过简报掌握了下面各种情况和问题， 他们就会“情况明、 决心大、 方法对”， 并通过本级的简报， 通报上面情况， 传达有关指示， 介绍典型经验，
起到上通下联、 推动工作的作用。
（2）
向上汇报工作， 争取指导帮助基层、 下级机关编写简报的目的之一是向上级机关汇报工作、 反映情况、 提供信息， 使上级机关了解他的工作情况、 存在的问题、 创造的经验、 涌现的典型，以便根据实际情况采取措施， 有问题的给予帮助解决， 有经验、 典型的， 给予表彰推广。
（3）
促进单位之间的交流简报除了上送下发外， 还可送发左右的兄弟单位和相关单位。
通过简报单位之间可以交换情况、 互通信息、 交流经验、 取长补短 3、 简报的结构
简报的版面编排格式由报头、 正文、 报尾三部分组成。
（1）
报头
报头一般占首页三分之一的上方版面， 用间隔红线与正文部分隔开， 报头内容有：
报名：
“××简报”、 “××××简讯”， 一般用大字套红， 醒目大方。
期数：
排在报名的正下方， 有的连续出， 还要注明总期数，总期数用括号括入。
编号：
排在报头右侧的上方位置。
编发单位：
排在横隔线的左上方位置。
印发日期：
在横隔线的右上方位置。
密级：
如：
“机密”、 “绝密”、 “内部刊物”等排在报左侧上方位置。
（2）
正文
就是选刊的文章部分。
编排原则是：
①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一个问题； ②最突出中心的文章排在前头； ③每篇文章疏密间隔要恰当， 标题字大小要一样。
（3）
报尾
在末页的下方， 用两条平行线框住， 左侧写报、 送、 发单位的名称或个人姓名、 职务、 右侧写本期印发份数。
4、 简报的分类 （1）
综合简报 这是反映本部门、 本系统各方面工作情况和问题的简报， 也称情况简报。
它报导的内容主要是本部门、 本系统管辖范围内发生的重大问题、 事件及其处理； 工作中的重要情况； 两个文明建设中出现的新人、 新事、 新气象、 新动态； 工作中的新经验、 新办法等。
以便发现典型、 经验及时推广， 发现问题及时引起方方面面的注意及时得到解决。
这种简报一般是连续不断地编发， 或定期或不定期， 以指导、 推动本部门、 本系统的工作。
（2）
专题简报
这是将某项专门工作的动态、 进展、 经验、 问题等向上级部门汇报， 或向有关部门通情况， 或下发所属基层单位借以推动工作。
这种简报报导的事件集中， 都是围绕某一项专门工作或中心工作来编写的。
（3）
会议简报
这是专门报送、 交流有关重要会议内容、 筹备和进展情况， 反映与会者意见和建议的简报。
如全国人民代表大会、 全国政协会议、 中央各种重要会议、 地方上的“两代会”、 “各种重要的专门会议都要编发会议简报。
会议简报分为综合简报和进程简报两种。
前者是整个会议编一期简报， 在会议后期发送， 后者是编发多期简报。
一般重大的、 时间较长的会议都发进程简报，即每个小阶段编发一期， 有时天天编发， 以供与会者阅读、 互通情报、 交流思想经验， 把会开好。
待人处世的基本技巧 人性的弱点之一：
喜欢责怪、 抱怨他人 有些人似乎养成了一种不一为然的恶习， 动不动就批评指责他人， 有些人更以次为快。
一旦出现了问题， 他们首先想到的就是射出批评之箭， 中伤他人。
结果要么伤害他人， 要么被人抵挡，弄得自己反遭他人伤害。
其实， 尽量去了解别人， 尽量设身处地去思考问题， 这比批评责怪要有益得多， 这样不但不会伤人害己，而且让人心生同情、 忍耐和仁慈。
“了解就是宽恕。
”何不多点温柔之术呢？
尖锐的批评和攻击， 所得的效果都等于零。
善解人意和宽恕他人， 需要有修养和自制的功夫。
人生第一大原则：
不要批评， 责怪或抱怨他人。
人性的弱点之二：
不喜欢赞赏他人
真正要让他人做事的唯一方法就是， 给他想要的东西。
按照弗洛伊德的说法， 一个人做事的动机不外乎两点：
性冲动和渴望伟大。美国学识最渊* 的哲学家之一， 约翰.杜威则有另一种说法， 他认为， 人类本质里最深远的驱动力就是“希望具有重要性”。
人们对这项需求的根深蒂固和迫切热望决不亚于对食物和睡眠的需要。“希望具有重要性”的感觉， 也是人类与禽兽最大的分野。
许多人由于不能在现实生活中获得“被肯定”的感觉， 因而他们到另一种世界去寻求， 这就是我们所谓的精神失常。
别忘了一点， 在人际交往里我们所接触的是人， 他们都渴望被人赞赏。
给他人以欢乐， 是合情合理的一种美德。
在你每天的生活之旅中， 别忘了为人间留下一点赞美的温馨， 这一点小火花会燃起友谊的火焰。
当你下次再度来访时， 会惊奇地发现它会留下多么明显的痕迹。
人生第二大原则：
真诚赞赏他人 人性的弱点之三：
不考虑他人的需求 我们每个人都有自己的需求， 有些人做事往往过于单方面强调自己的需求， 而忽略或不顾及他人的需求， 这样反倒无法实现自己的需求。
成功的人际关系在于你能捕捉对方观点的能力； 还有， 看一件事须兼顾你和对方的不同角度。
能设身处地为他人着想， 了解别人心里想些什么的人， 永远不用担心未来。
要想钓到鱼， 得问鱼儿想吃什么， 那么做人的原则就是：
首先想到他人的需求。
“创先争优” 活动党性分析材料的写法
一、 明确党性分析材料的文体特性
党性分析材料是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书， 属报告一类。
党性分析材料作为一种特殊的文种， 具有如下特性：
一是标准性。
党性是一个政党固有的特性， 是阶级性最高而集中的表现。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队， 同时是中国人民和中华民族的先锋队， 是中国特色社会主义事业的领导核心， 代表中国先进生产力的发展要求， 代表中国先进文化的前进方向， 代表中国最广大人民的根本利益。
它所固有的区别于其他政党的特性， 就构成了我们党的党性。
在写分析材料之前要弄清楚党性的内涵， 对照党性包含的内容来分析自己的党性修养。
二是自述性。
党性分析材料的一个重要特点， 就是对自己以往思想和工作的回顾和思考。
通过回顾， 反思自己在理想信念、宗旨观念、 组织纪律、 思想作风和工作作风方面存在的问题， 达到正确认识自我的目的。
这就要求党性分析材料使用第一人称，采用自述的方式， 向党组织报告自己的真实情况。
三是分析性。
党性分析要对照“三个代表” 重要思想和《党章》 的要求， 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点， 对党员的党性状况作出实事求是的评价和剖析， 在查找问题的基础上分析原因， 明确今后努力的方向。
因此， 党性分析材料要求对个人
在党性方面存在问题的原因、 危害、 后果， 以及克服、 纠正存在问题的措施和办法， 进行认真深入的分析、 说明。
二、 明确党性分析材料的格式与结构
党性分析材料一般由标题、 正文、 落款三部分构成。
（一）
标题 党性分析材料的标题为《党性分析材料》 。
（二）
正文 党性分析材料的正文， 由开头、 主体两部分组成。
l、 开头
开头部分一般先交代本人入党时间、 工作及任职情况， 对自...
篇二：反映公交变化的散文
女张秀亚
①为翻寻一件秋衣， 无意中又在箱底看到了那条围巾， 那是用黑色绒绳结成的， 编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里， 编织着我终生难忘的故事。
②是十多年前了， 一个风雪漫天的日子， 父亲自 故乡 赶来校中看我。
③他着了件灰绸的皮袍。
A． 衰老的目光， 自玳瑁边的镜片后滤过， 直似秋暮夕 阳， 那般温爱、 柔和， 却充满了感伤意味……他一手提了个衣包， 另一只手中呢， 是一只白木制的点心盒， 上面糊了土红的贴纸， 一望便知是家乡 的出品。
④父亲微微佝偻着身子， 频频拂拭着衣领、 肩头残留的雪花说：
“自从古城沦陷， 不知情形如何， 我知你母亲时刻记挂着你， 只是火车一直不通……我真埋怨自 己， 当年只埋头读些老古书， 自行车都不会骑。
不然， 阿筠， 爸爸会骑自行车来看你的啊……”
⑤外面仍然飘着雪， 将窗外松柏， 都渐渐砌成一座银色的方尖塔， 那细弱树枝， 似又不胜负荷， 时有大团的积雪， 飞落下空阶……随了那苍老的声韵， 我的眼前出现了 一幅图画——一个老人， 佝偻着背脊， 艰难而吃力地， 在凝冻了的雪地上， 一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲， 竟想踏自行车走六百里的路来看我……
⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》， 同母亲为我手缝的花条绒衬衣， 他转身又解开那点心盒上的细绳， 里面是故乡 的名产——蜂糕。
⑦“ 你母亲说， 这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块， 放在我的面前， 又摆到我的手上。
呵， 那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指， 此刻还似在我的眼前晃动……当时， 也许是我的虚荣造成了 我的腼腆吧， 在那衣着入时、 举止潇洒的两个男女同学注视下， 对着这故乡 土物， 好像有什么鲠在喉头， 竟无法吞咽， 只窘迫得涨红了脸。
⑧天色渐渐地昏暗了 ， 我终于拾起那只“原封没动”的点心盒， 只和父亲说了 一句：
“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。
”
⑨翌日天色微明， 我便匆忙地整理好书包， 预备赶回学校去听头一堂的文学史， 父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童， 一手摸着花白胡须：
“阿筠， 我送你去搭电车!”
⑩北国的冬晨， 天上犹浮着一层阴云， 雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来， 我才预备跳上车去， 父亲又似想起了 什么：
“你不冷吗?”说着， 那么匆遽地， 自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾， 尽管我在旁边急迫地顿足：
“爸， 车要开了。
”B． 他又颤抖着那双老手， 匆遽地把那围巾一圈圈地， 紧紧地， 缠在我的颈际。
⑾我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣， 镶着柔黄的皮领， 那皮毛颜色， 直似三月的阳光，又美丽又温暖。
但是， 父亲却在那衣领外面， 仍为我缠起那厚重的毛围巾， 直把我装扮成南极探险的英雄了。
我暂时忍耐着跳上了 电车， 赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头， 车窗外， 仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人， 依旧在向我凝望， 雪花片片地飞上了那光秃的头顶， 同那解去围巾的颈际……我的手指， 感到一阵沁凉， 立时麻痹般不能动转了， 只任那松懈了一半的围巾， 长长地拖在我的背上……
⑿那黑毛绳的围巾， 如今仍珍贵地存放在我的箱底， 颜色依然那么乌黑光泽， 只是父亲的墓地， 却已绿了几回青草， 飞了几次雪花……
⒀抚摸着那柔软的围中我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！
(选自张秀亚《种花记》，有删减) 13． 文章写了哪两件关于父爱的小事？ 请用简洁的语言概括。
(4 分)
14． 文章多次出现对“下雪”的描写， 从全文看有何作用?(4 分)
15． 请在下列句子中任选一句， 品味其妙处， 作简要的赏析。
(4 分)
A． 衰老的目光， 自玳瑁边的镜片后滤过， 直似秋暮夕阳， 那般温爱、 柔和， 却充满了感伤意味…… B． 他又颤抖着那双老手， 匆遽地把那围巾一圈圈地， 紧紧地， 缠在我的颈际。
我选
句
16． 文章⑾自然段写了 “我”对围巾的不同表现， 请分析“我”当时的心理活动。
(4 分)
(1)我暂时忍耐着跳上了 电车， 赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。
(2)我的手指， 感到一阵沁凉， 立时麻痹般不能动转了 ， 只任那松懈了一半的围巾， 长长地拖在我的背上……
17． 在我们青春成长的故事里， 有无知也有叛逆， 我们懵懂着， 不曾体会父母的心， 却常常在错失了以后才追悔莫及。
在你的成长中， 是不是也有这样一件事， 至今令你懊恼着?请你用优美的、 饱含深情的文字加以叙述。
(4 分)
石头里的春暖花开
葛闪 ①洛宁十一岁， 皮肤微黑， 身形孱弱， 沉默寡言， 喜欢独处， 是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外， 谁都不愿意和他交朋友。
他也是我到偏远山区支教以来， 见过的最不合群的学生。
但洛宁的学习成绩， 一直都是班级前列。
②几个月前， 洛宁上学的时候， 背上背负的除了 一个书包， 凭空多了一个口袋。
口袋里面，不知道装着什么东西， 鼓鼓囊囊的。
上课， 洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。
下课， 洛宁就把口袋背上， 在小小的操场上转圈。
到底是什么东西， 居然能让洛宁整天将它负在背上？ 班上的学生都想打破这个砂锅， 揭开谜底。
③每当问起这事， 洛宁总是不发言语， 只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。
同学曾经试过去打开口袋， 但平时很老实的洛宁， 就会像是一头发怒了的小狮子， 让大家不得不罢手。
④过了一段时间， 时值严寒， 洛宁的口袋也变大了， 里面的东西也装得更多了。
洛宁口袋里的秘密， 终究没有敌得过同学们的好奇心。
那次， 洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。
口袋被打开时， 滚落出一块又一块冰冷坚硬的石头， 让同学们都惊呆在原地…… ⑤原来， 身形瘦小， 体弱无力的洛宁， 想通过背石头来锻炼自己的身体。
几个孩子回过神来，便哈哈嘲笑洛宁。
暴怒的洛宁像狮子般扑了上去 ， 和他们打在了一起。
⑥几天后， 我趁着上午没课的空当， 独自来到了 洛宁的家里。
一来， 看望一下洛宁的母亲；二来， 我更想从他的母亲口中得知， 到底是什么原因， 竟然会让洛宁整天背着石头上学？
⑦睡在床上的洛宁母亲， 即使盖着被子， 我也可以从她瘦削的脸上看出她的身体是多么孱弱。当我介绍了自己， 洛宁母亲慌忙要起身， 但只是挣扎了 几下便作罢了。
在我的帮助之下， 才半坐起来。
当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举， 她的眼泪顿时簌簌落了下来：
⑧6 岁那年， 洛宁的父亲患病离世， 这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。
但命运就这么无情残酷——去年的一天， 她遭遇车祸：
命是捡了回来， 人却瘫痪了。
自从她瘫痪后， 洛宁除了在学校， 其余时间都在家服侍母亲。
小伙伴喊他去河边看老黄牛， 他没有时间， 邀他去田野里放风筝里， 他抽不开身。
因为他要接替母亲的“工作”——砍柴， 烧水， 做饭， 洗衣服，喂猪…… ⑨一天， 她因为渴急了， 把手伸向离床头不远的热水瓶， 结果却烫伤了自 己。
洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲， 洛宁当即便决定：
以后的每一天， 他都要背着母亲上学。
尽管母亲再怎么劝阻， 洛宁还是坚定自己的想法。
从那时起， 他便开始背着石头上学了 。
⑩洛宁母亲哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：
⑾洛宁母亲体重八十六斤， 洛宁瘦小的身躯又如何负重？
但他却想出了一个方法， 起初，背着少量的石头， 随着对重量的适应， 然后再不断的添加石头。
直到， 他能适应超过八十六斤的重量为止。
⑿八十六斤， 是洛宁母亲的体重， 亦是爱的重量！
⒀于是， 从家到学校， 从学校到家， 二十余里崎岖难行的山路， 无论上学放学， 洛宁背上总负重着一袋石头， 艰难且坚毅地行走着。
⒁回来的 山路上， 我任由泪水肆意奔流。
我在想， 那口袋里的石头， 冰冷坚硬的棱角， 定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前再次浮现这样一幕画面：
⒂在刺骨的寒风中， 在崎岖的山路上， 衣衫单薄的洛宁， 用孱弱的肩膀， 瘦弱的后背， 背着一袋硬梆梆的石头艰难地行走。
顶着风雪， 不怕刺痛； 踏着山路， 不畏路难。
⒃只因为， 他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬， 而是因了一份爱， 时时春暖花开！
19． 文中 “班上的学生都想打破这个砂锅． ．， 揭开谜底． ．” ， 概括“砂锅” “谜底” 所指的具体内容。（4分）
“砂锅” ：
“谜底” ：
[ 20.
阅读下面句子， 联系上下文， 按要求回答问题。
(4分) （1）
每当问 起这事， 洛宁总是不发言语， 只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。
（本句话运用了什么描写方法？ 有何表达效果？ ）
（2）
在刺骨的寒风中 ， 在崎岖的山路上， 衣衫单薄的身影， 用 孱弱的肩 膀， 瘦弱的后背， 背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。
（为什么“我” 会把洛宁背石头行走的场景想象为“在刺骨的寒风中” 而不是“在和煦的春风中” ？ ）
21． 联系全文， 说说最后一段文字有何作用。
(3分)
22. 下列对文章写作不正确的一项是（
）（3分）
A． 情节曲折生动， 文中多次设置悬念， 推动了情节发展， 读来一波三折， 吸引读者。
B． 人物丰满感人， 文中的洛宁虽年幼、 瘦弱， 但是坚强勇敢， 勇于承担家庭的重任。
C． 构思精巧独特， 在整体顺叙的基础上巧妙插叙， 首尾形成照应， 行文张弛有度。
D． 题目典雅别致， 不仅增加了文学色彩， 而且形象生动地表明了主旨， 抒发了 情感。
这样的父亲
①秋末冬初， 寒意渐浓。
办公室的门忽然无声地开了一条缝， 却不见人。
正诧异间， 一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。
②同事们不约而同地抬起头， 过了两三秒钟， 才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人， 两眼通红， 一脸倦容， 头发零乱。
头上还黏着草屑， 穿着一件皱巴巴褪了色的衣服， 右手的袖子卷过手肘， 左肩背着一个破破烂烂的包裹。
他迟疑地从门缝中挤进来， 似乎感到了大家目光中的厌恶， 于是停住脚步， 小心翼翼地问：
“张老师……在吗？ ”
③“ 哪个张老师？ ”
④“ 就是我儿子的班主任呀。
”
⑤“ 你儿子是哪个班级的？ ”
⑥他说了一个班级， 并报出了他儿子的名字， 同事中有几个人便相互交换了 一下眼神——他们都是那个学生的任课老师， 都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！
⑦有人告诉这位父亲， 他儿子的班主任出去了， 让他先进屋等一会儿。
男人小心地走了进来， 他把两个包放在地上， 人也“扑通”一声坐下去， 直接坐在了 地上！
大家都愣住了， 纷纷叫他起来， 让他坐到椅子上， 他却着急地连连摇手。
⑧大家不再坚特， 转而询问他从哪里来， 找儿子做什么。
⑨听到热心的询问， 他的声音完然哽咽了。
他说， 两年前， 他妻子因受惊吓得了间歇性精神病， 家人稍一疏忽， 她就离家走失了。
两年来， 四处求医问药， 仍没有好转。
前些日子，因忙农活疏于看护， 妻子再次离家。
他风餐露宿， 不分日夜地已经寻找了 近一个月。
说到这里， 男人长叹一声， 窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自 尊的人。
有人给他纸巾， 他摇摇头， 从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕， 到门外去擦。
⑩同事小余默默地起身 ， 倒了杯水递给他。
小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。
其他人都从座位上站起采， 不知谁带的头， 有人把一些纸币放到他的包袱上。
11 男人有些不知所措， 涨红着脸， 慌忙摆着手：
“不……不是的， 我不是这意思， 我是来看看孩子的。
”他拿起小宁给的馅饼说：
“老师给的这个， 我要。
”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上， 说：
“这个我真不要， 那成啥啦！
”
12 张老师回来了 ， 男人简略地把刚才的话又说了一遍， 然后向老师询问孩子的学习情况。
老师们纷纷夸他儿子， 他听了 ， 点着头， 脸上的愁容散去不少。
13 张老师出去叫他的儿子， 男人不安起来， 东张西望， 好像在找什么， 只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。
做这些时， 他似乎完全忘了身 边的其他人。
14 走廊里传来了 脚步声， 男人侧耳听了 听， 忽然现出了紧张的神色， 他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下， 再次扯了扯衣服， 然后， 从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票， 看得出， 那是他给儿子准备好的生活费。
15 门开了， 张老师的身后走来一个个头高高、 眉清目秀的小伙子， 一进门就冲男人露出了两颗小虎牙， 脆脆地喊了一声：
“爸！
”
16 这时候， 我发现， 一直卑微拘谨的男人挺直了身子……
17 他和儿子说话的声音， 和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。
儿子沐浴在父亲话语的春风中， 脸上泛着红晕， 微笑着， 不断地点着头， 神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草， 那么此时的他， 则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！
18 我的眼睛湿润了， 惊叹于这种变化且深深为之感动。
看着四周， 同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。
我们惊叹这奇迹， 更敬重这奇迹的创造者——父亲！
我们也终于明白：
这祥的父亲， 应该有这样出色的儿子。
（摘自《辽宁青年》 2012 年第 2 期， 有删改）
20． 阅读文章， 请填写下面的表格。（4 分）
情节
...
篇三：反映公交变化的散文
基础知识 －朗诵》语文基础知识－朗读 （1）
同学们：
从今天开始，我们利用早读，每天复习拼音、字形、词语、成语、熟语、病句辨析、名篇默写、名言名句积累、作文素材积累等内容。
每张幻灯停留的时间是60 秒。请你大声地自由朗诵、记忆并思考。
你还可以快速在草稿纸上写一写。每天播两遍，你可以自由选择。
1 、单：单（shàn ）老师说，单（chán ）于只会骑马，不会骑单（dān ）车。
2 、折：这两批货物都打折（zhé ）出售，严重折（ （shé ）本，他再也经不起这样折（zhē ）腾了。
3 、喝：武松大喝（hè ）一声：“快拿酒来！我要喝（hē ）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè ）彩。
4 、着：你这着（zhāo ）真绝，让他干着（zháo）
）急，又无法着（zhuó ）手应付，心里老是悬着（ （zhe ）。
6 、量：有闲心思量（liáng ）她，没度量（liàng）
）宽容她。野外测量（liáng ）要量（liàng ）力而行。
5 ．屏
bǐng 屏除
屏弃
píng 屏幕 屏障
6 ．卜
占卜zhān bǔ
萝卜 胡萝卜bo
10 ．曾 cén 曾经 不曾 未曾
zēng 曾姓 曾孙 曾祖
11 ．差 chā 差额 差距 差价 差别 差错 差异 差数 逆 逆差 差
偏差 误差
chà 差劲 差不多 差不离 查点儿
chāi 差遣 差使 差事 出差 公差 交差 钦差 cī 参差
爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。
\\《 《 西游记 》 这本书有趣极了，叫人看了～。
爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。\\
祖父最疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。
按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤来计划行事 。
\\
你不肯～地学习，老是想一步登天，难怪最后什么也学不成。
百年树人：比喻培养人才是长久大计。
\\ 教育是～的大计，各国政府都投下大量人力、财力在教育事业上。
百折不挠：形容意志坚强，遇到任何挫折都不退缩或屈服。
\\ 阿辉凭着～的精神，历经多次挫折，终于开创了自己的事业。
班门弄斧：比喻不自量力，在专家或行家面前卖弄本事。有时用来表示自谦。\\ 我这篇小说，在各位作家面前，只是～之作，还请大家多指教。
易混词口诀复习法 本领能耐用功夫，时间时候用工夫； 无序改变用变幻，由此变彼用变换； 陈述意愿用反映，引起评论用反应； 总括一切用凡是，所有事情用凡事； 同意提议用附议，再次讨论用复议；
容易写错的字 风 声 鹤唳
谈笑风生 生
文 文 过饰非
闻 闻 过则喜
相辅相成 成
一脉相承 承
词不达意 意
望文生义 义 仗义 执言 言
直 直 言不讳
真知 灼见 见
远见 卓识 识
精兵 简政 政
减 减 员增效
穷兵 黩武 武
买 买 椟 还珠
下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是 1 ． A ．每个企、事业单位都应该完善和建立各项规章制度，并严格照章执行。
“建立和完善” B ．看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？
“年过花甲甚至年逾古稀” C ．我看见在门边站着的穿花连衣裙的姑娘捂着嘴悄悄地笑。
正确。
D ．这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题，交换了广泛的意见。
“广泛交换了意见”
小结：
1 。并列短语，一看能否并列，二看顺序，三看搭配。
2 。并列短语要注意内在逻辑顺序。
3 。多层定语、多层状语要注意顺序。
4 。“广泛”一词既可作定语又可作状语，
如何运用则要看具体情境。
1 ．爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
2 ．送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【 【1】
】
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
《 劝学》 》 【 【2】
】
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《 劝学》 》 【 【3】
】
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
《 劝学》 》
【 【4】
】
君子生非异也，善假于物也 。
《 劝学》 》
【 【5】
】
锲而舍之 ，朽木不折； 锲而不舍 ，金石可镂。《 劝学》 》
读一读，想一想 百川东到海, 何时复西归？少壮不努力, 老大徒伤悲。( 汉乐府 《 长歌行》 》)
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。
博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。(《 《 礼记》 》)
不登高山, 不知天之高也; 不临深溪, 不知地之厚也。(《 《 荀子》 》)
不飞则已, 一飞冲天; 不鸣则已, 一鸣惊人。( 司马迁)
高考作文精彩结尾20 例 ● ●01 、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
《 直面苦难》 》
关爱他人
大连市公交汽车联运公司７０２路４２２号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。他在生命的最后一分钟，强忍着自己的痛苦，做了三件事：
—— 把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸； —— 把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车； —— 将发动机熄灭了，确保了巴士和乘客的安全。
黄志全极其艰难地做完了这三件事，然后才趴在方向盘上停止了呼吸。就这样，一名普通而平凡的公交司机，在自己生命最后一。
分钟里所做的也许并不惊天动地的三件事，却让现场许多人哭了。
至今，人们都记住了黄志全的名字。
语文基础知识－朗读 （2）
7 、沓：他把纷至沓（tà ）来的想法及时写在一
沓（dá ）纸上。
9 、载：史书记载（zǎi ），他们三年五载（zǎi ）聚会一次，每次都要载（zài ）歌载（zài ）舞。
11 、宁：他生活一直没宁（níng ）静过，但他宁（ （nìng ）死不屈，也不息事宁（níng ）人。
12 、和：天气暖和（huo ）好和（huó ）泥抹墙；是非面前从不和（huò ）稀泥，也不随声附和（hè ）
14 、拗：这首诗写得太拗（ào ）口了，但他执拗（ （niù ）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo ）断了。
16 、度：度（duó ）德量力，不以己度（duó ）人。
1. 挨紧 āi
2. 挨饿受冻 ái
3. 白皑皑ái
4. 狭隘 ài
5. 不谙水性 ān
6. 熬菜 āo
7. 煎熬 áo
8. 鏖战 áo
9. 拗断 ǎo
10.拗口令 ào
1. 纵横捭阖 bǎi hé
2. 稗官野史 bài
3. 扳平 bān
4. 同胞 bāo
5. 炮羊肉 bāo
6. 剥皮 bāo
7. 薄纸 báo
8. 并行不悖 bèi
9. 蓓蕾 bèi lěi
10. 奔波 bō
容易写错的字
意 气风发
义 义 气凛然
委 曲 求全
理 理 屈 词穷 插科打诨 诨
浑 浑 金璞玉
通 宵 达旦
气冲 霄汉 汉 无耻 谰言 言
推波助澜 澜
金 碧 辉煌
完 完 璧 归赵
半途而废：指事情做到一半便停止。
＃做任何事一定要有恒心，千万不可～。
包罗万象：内容丰富，形形色色，应有尽有。
＃人们都爱到这家购物中心购物，因为这里的货物～，应有尽有。
闭门造车：比喻人的行为与现实情况脱节。
＃作家想要写一部好作品，就不能～，必须去体验生活。
标新立异：作出新奇、独特的事，和别人不一样。＃她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。
别出心裁：表示新奇的、与众不同的手法。
＃李明设计的服装～，在本地服装界十分突出，所以很受消费者欢迎。
宾至如归：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到温暖。
＃这家酒店服务周到，让人有～之感。
变本加厉：比喻变得比原来更加厉害。
＃小文时常偷同学的钱，后来还～，偷老师的钱，结果被学校开除了。
不耻下问：指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习，一点也不觉得羞耻。＃老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。
不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了 。
当我们以行动证明自己的行为时，谣言便～了。事实是客观存在的，谎言在事实面前将～。
易混词口诀复习法 客观情况用现实，目前现在用现时； 由此造成用以致，延伸扩大用以至； 校对改正用校正，指教改正用教正； 具体条文用制订，大政方针用制定； 原来意图用本意，本来意义用本义； 开始使用用启用，重新任用用起用；
下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是
A ．现代自然科学，不是单单研究一个个现象，一个个事物，而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系。
“一个个事物，一个个现象” B ．要是一篇作品里的观点有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使文字很不错”
C ．我们通过赏析这篇散文，看到了老舍先生在他整个创作中，一贯追求美好事物的心灵。
正确。
D ．对于自己的路，我们在探索着，我们在判断着，我们在寻找着，我们在思考着。
“我们在寻找着…… 判断…… 探索…… 思考着”
小结：
1 。并列短语要注意内在逻辑顺序－－时间的先后、空间的顺序、概念的大小、事物的发展顺序等。
2 。关联词使用要注意顺序：
主语相同可省略，关联使用在主后。
如：
你 只要 使用超觉静思，（ 你 ）
就 能很快定下心来。
3 ．岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
【 【13】
】
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。……鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
《 滕王阁序》 》 【 【14】
】
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
《 滕王阁序》 》 【 【15】
】
云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
《 滕王阁序》 》 【 【16】
】
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
《 滕王阁序》 》 【 【18】
】
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。…… 北海虽赊，扶摇可接。东隅已逝，桑榆未晚。
《 滕王阁序》 》
读一读，想一想
天才，无非是长久的忍耐！努力吧！
福楼拜给莫泊桑赠言
生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
马克思
操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。刘勰
察己则可以知人, 察今则可以知古。
《 吕氏春秋》 》
高考作文精彩结尾20 例 ● ●02 、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫 沉吟泽畔，九死不悔； 魏武帝 扬鞭东指，壮心不已； 陶渊明 悠然南山，饮酒采菊…… 他们选择了永恒， 纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波， 这是执著的选择 ；纵然马革裹尸，魂归狼烟， 只是豪壮的选择 ；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩， 这是高雅的选择 。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
变劣势为优势
有一个10 岁的美国小男孩里维，在一次车祸中失去左臂，但是，他很想学柔道。
。
最终，里维拜一位日本柔道大师做师傅，开始学习柔道。3个 个月里，师傅只教了一招，里维有点弄不明白。几个月后，师傅第一次带里维参加比赛。里维没有想到，自己居然赢了比赛，夺得冠军。
里维鼓起勇气道出心里的疑问：“师傅，我怎么凭一招就能赢得冠军？”师傅答道：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招惟一的办法，是对手抓住你的左臂。”所以，里维最大的劣势变成自己最大的优势。
另外，我们也明白一点：学得多不如学得...
篇四：反映公交变化的散文
公交车鞠躬的少年-人生故事周末的黄昏,开往市里的公交车上,乘客摩肩接踵,拥挤异常。
公交车路过位于市郊的第 19 中学时,一个十四五岁的少年背着书包从中门挤了上来。
少年的手里拿着一个巴掌大的小本子,上面密密麻麻地写满了英语单词。
看得出,这是个即将面临期中考试的学生,我几乎可以断定这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里,走在路上还在想着背诵英语单词的一定是即将面临着重大人生选择的孩子。
看到这少年,我不禁想起了自己的儿子。孩子刚上初一,老师便不停地提醒着,今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少,某某重点高中的入学分数线又是多少,让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。
车内的灯光很暗,只一会儿,少年便无奈地将小记事本放进了口袋,转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿眼,忽然有人拉了一下他的胳膊。
少年扭头去看,竟是隔着一排座位上的一位老先生。
老先生个子不高,头发灰白,脸上长满了老人斑。
老先生冲少年招了招手,示意他坐到自己的座位上来。
少年一脸惊喜,快速地挤了过去。
老先生站起身,把座位让给了那个少年,然后自己向后车门挤去。
汽车继续向前走,人群沉默着,只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车、刷卡,下一站又将到哪儿。
少年或许是太累了,小小的脑袋靠在窗玻璃上,不一会儿,竟然睡着了。
那一刻,我真的替那少年庆幸,庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个初中生孩子的母亲,我很清楚,无论是在学校还是回到家,无休无止的作业和成摞成摞的各种试卷,仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌,是大人们所无法体会到的。
窗外华灯初上。马路上,一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫,步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时地,有出租车见缝插针地加楔进来,司机无奈地一次次踩下刹车,车上的人群随着车子的起起停停不时地前倾后仰着。
过了半个多小时,车子终于驶进了市区。陆陆续续地,从前后门下车的人开始比从中门上车人的多了些,车厢里渐渐松了许多。
我正盘算着晚上吃点什么,突然,一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快,猛地向右打了一下方向盘,巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去,车厢里本能地发出一阵惊叹。
司机踩了刹车,把头伸出窗外,冲着远去的青年的背影大骂了一声。
车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年,少年下意识地睁开眼,四处张望了一下,然
后,不再睡觉,而是把头扭向了窗外。
又过了几站地,少年站起身往外走,看上去像是要下车了。
走过我身边,我本能地向里侧了侧身子,以便少年下车。
然而,少年并没有挤到车门口,而是愣愣地瞅着车门旁边,脸上写满了惊讶。
顺着少年的目光,我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!
原来,老人并没有下车,而是一直站在了后门旁边。
下车的人群推拥着少年向前,路过老先生身边,老先生轻轻地冲少年笑了笑。
车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。
一股温润在我的心头悄然涌起,那一刻,我仿佛看到,一颗爱的种子,正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。■
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高考备考技法指导 高中人教普通版 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 第六册 高中华东师大版 高一上册 高一下册 高二上册 高二下册 高三上册 高三下册 选修系列 粤教选修之唐宋散文选读 苏教选修之语言规范与创新 苏教选修之论语孟子选读 苏教选修之短篇小说选读 苏教选修之现代散文选读 苏教选修之现代诗歌选读 人教选修之外国小说欣赏 人教选修之文章写作与修改 人教选修之新闻阅读与实践 苏教选修之传记选读 苏教选修之写作 粤教选修之论语选读 粤教选修之传记选读 粤教选修之戏剧欣赏 苏教选修之红楼梦选读 苏教选修之鲁迅作品选读 苏教选修之史记选读 苏教选修之唐诗宋词选读 苏教选修之实用阅读 人教选修之演讲与辩论 必修五 必修五 人教新课标 必修五 苏教版 必修五 粤教版 必修五 鲁教版 必修五 语文版07 版 必修五 北京版08 版 必修五 鲁人版08 版
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篇五：反映公交变化的散文
秀廉政文化征文 （散文）廉洁似竹，刚直不阿；廉洁似玉，洁白无瑕；廉洁似莲，高洁清纯。廉洁是一种品质，廉洁是一种境界，廉洁更是一种信仰。
岁月变迁，带不走你真挚炽热的情怀；人事浮沉，磨不灭你清廉相守的志向；你似阳光，静静地散发着世界的热量，即使乌云漫天翻卷，你的光芒仍可以坚强地穿越乌云的胸膛；你像太阳，纵使污浊之风向你凶险地袭来，你依然巍然不动，守护住这座圣洁的家园。
“廉洁”这个并不新鲜的话题，但是它却像嘹亮的汽笛，久久震撼着大地；“廉洁”这个并不陌生的词汇，但是它的内涵所拥有的缺失无限美好和永恒的魅力。一个诞生啦数百年的字眼，至今却依然如春天的原野散发着无比耐人寻味的新绿。自古以来，中国就是一个享誉世界的礼仪之邦。而廉洁修身这一文化由古至今更是中华民族的文化精髓，其关注度有增无减。“大道之行，天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“富贵不染其心，利害不移其守”，这些无不体现泱泱大国的文化底蕴。
东汉著名学者王逸在《楚辞.章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”即不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己的清白人品受到玷污，就是廉洁。廉是清廉，即不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度。因此，廉洁就是要我们为人清清白白，光明磊落。
廉洁是什么？廉洁是做人的美德。廉洁是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。古往今来，我们的先辈始终以国家和人民的利益为重，克己奉公，廉洁自律，始终把廉洁放心中。试问，哪一位流芳百世的名人不廉洁？于谦两袖清风，包拯刚正不阿，公仪休拒收礼物，陶渊明不为五斗米折腰，都闪耀着廉洁的光芒。他们都把“廉洁”二字看得如
生命一般重要，情愿为廉洁奉献终身。
意志坚定的人，能够始终把廉洁放在心上，能经受得住利益的种种考验，成为人们敬仰的榜样。与此同时，也有许许多多意志脆弱、自私自利的人，即使知道廉洁是人生的最高境界却无法经得起利益的诱惑，人心不足，贪图享乐。正如司马光在《文中子补传》中所写的那样：“廉者常乐无求，贪者常忧不足。” 有人说，廉洁是松，其美在于万木凋零之季，为人们送上一丝绿意；有人说，廉洁是灯，其美在于黑暗冰冷的夜，为人们添上一缕光明；有人说，廉洁是雨，其美在于干涸贫瘠之地，为人们带来一份希望…… 一个人可以没有财富，只要活得坦荡；一个人可以没有名望，只要问心无愧。在学习、工作、生活中自警、自律、自省，廉洁奉公，洁身自好，不为名利所诱惑。我们作为祖国的未来、民族的希望，廉洁自律是我们必须恪守的行为准则。修身、明德、清廉，我们必须提高自己的修养，做一个廉洁高尚的人。
【篇二 】
“廉政”一词最早出现在《晏子春秋·问下四》：廉政而长久，其行何也？其反义词为“腐败”。
近日我疯狂的追着一部电视剧，谍战片《胭脂》想必大家也都听说过。
《胭脂》这部剧中，女主角最终转为共产党员就是因为看清了国民党内部的腐败，根本不值得这么多人为此牺牲。在她最迷茫的时候，是共产党为她指引了方向。这也恰恰反映了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
电视里主角的心理变化和成长过程是剧情发展一条重要的线索，但是充满讽刺意味的是，原来这种腐败不仅仅是个体精神上的堕落，更是团体无知的追随。
“腐”这个字在日文里有“无可救药”的意思，这个意思用来解释国民党的失败非常恰当。为什么国民党不能成为执政党？就是因为它腐败！一个腐败的领袖是无法担起国之大梁的！一个腐败的政府注定是要被推翻的！
廉政文化，是人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的生活方式和社会评价。从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式，是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。主要内涵是从政的思想和道德、从政的社会文化氛围、从政人员的职业道德和社会公德。廉政文化建设，是社会主义先进文化建设理论和思想的新发展、新探索，它的核心价值是清廉为民做事。
现在所说的“廉政”主要指政府工作人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。
回到《胭脂》这部电视剧来，救国会的戴老板他们不是要阻止日本人用印版印钱，而是要把印版转移出来，干啥呢——自然是自己印钱了。而印私钱损害的是谁的利益呢，带来的通货膨胀使广大老百姓受苦，伤害的是国民政府的经济体系，最终会给抗日大业带来损害。这也是剧中女主角对国民党的信仰坍塌的根本原因。
一个做不到廉洁从政的人，任何组织都会唾弃他的，想必他自己，在午夜梦回的时候，也会被惊起一阵阵冷汗吧。正所谓，“清廉者一身正气行天下，腐败者寝食不安寸步难行。” 我们中华民族在自己的发展历程中，形成了许许多多的美德，而这些传统的美德深深地熔铸在我们的心中。廉洁是其中重要的一项美德。
廉洁思想是国家下一代建设者的立身之本，中华民族兴国安邦之源。廉洁思想受教育者是青少年，是成长中的新一代，担负着民族振兴的重任，因此宣传廉洁文化非常重要。
廉洁关乎诚信，诚信者注定廉洁，不廉洁者必不诚信。同时，诚信作为一切道德的基础，没有诚信我们将失去做人的方向。因此作为一名当代大学生，首先必须从诚信做起，从现在就能崇尚节俭，知晓廉耻。只有这样，将来我们才能成为建设国家的优秀接班人。
【篇三 】
不受曰廉，不污曰洁。不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。廉洁是做人的美德；廉洁是像荷花那样出淤泥而不染，濯清涟而不妖；廉洁就是不损公肥私，不贪污；廉洁看出一个人的素养。
诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德。廉洁自律教导我们反贪倡廉，追求真善美，抵制假恶丑。遵纪守法是光荣的，违法乱纪是可耻的。
考验大学生诚实守信的一个途径就是考试，传统的作弊，还是偷偷摸摸的，在背地里操作，被称之为打小抄；现在的作弊，已经达到了公开化的程度，明目张胆地进行。因而是出现了替考的枪手，出现了替作弊者提供考试答案和枪手的专门机构，在考场内外出现于用现代通讯工具传递答案的场面。这些可耻的行为使考试的作用消失殆尽，助长了不良风气的滋生，令我们所不耻。作为一名大学生，实践是最好的证明，我们的诚信才能使我们脚下的路走的更加坚定和踏实。我们无须想别人大声疾呼，只要把自己的诚信做好。
没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由，约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习
的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校规校纪的实际意义。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。
对于我们当代大学生，“崇尚廉洁”不是口号，也不是标签，需要我们从自身做起，从小事做起。比如，出门多坐公交，多骑自行车，多走路，少坐出租，应该成为我们提倡的出行方式，经济环保又可以锻炼身体，何乐而不为呢？把廉洁当成习惯，就要求握有小权的班委或学生会干部，恰当的使用职位为班级建设贡献一份力量，而不是以职务之便为自己谋取私利。崇尚廉洁，就要求我们反对铺张浪费，反对盲目攀比，反对花钱大手大脚。我们不提倡大吃大喝，盲目追求品牌的行为，但不反对朋友、同学间简朴真情的小聚，穿衣打扮的追求。廉洁不是拒绝朋友，也不是做一个土包子，只是适可而止则已。
祖国的未来在于我们，所以我们要诚实守信，廉洁自律，遵纪守法，在学校里当一名好学生，在社会上做一名好公民，诚实守信，廉洁自律，遵纪守法。
【篇四 】
你说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日为人们送上一丝绿意；廉洁是一颗星，在黑暗冰冷的夜晚为人们添上一份光明。而于我而言，廉洁是一种修养一种境界。
古有景公问晏子：“廉政而长久，其行何也？”答曰：“其行水也。美哉水乎清清，其浊无雩途，其清无不洒除，是以长久也。”岁月悠悠，变化只及年岁，心灵抛却，颓废必致灵魂。古人于廉政理解颇深，而作为新时代的我们更应建立优良品行，树立廉洁意识。因为廉洁是一种永不过时的美丽！
周总理的廉洁从政深入人心，无比威严，他的影响力是当今无人能比
的。70 年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续 20 多个月没有下过一场雨，当地群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情，总理听完后神色十分严峻。他说，我们要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产增加收入，改变面貌。
后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地反思自己。会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千。
“两袖清风清廉清正，一身正气正己正人。”就是周总理最好的写照，诚实守信，廉洁从政在周总理身上熠熠生辉。
或许我们会想说，廉洁离我们甚是遥远，其实不然，日常生活中的点滴都能体现我们的修养和道德。知礼义廉耻，洁身自好，这是我们作为一个大学生应当做到的事情。
校园是一个纯洁神圣的地方，是给我们提升自我的平台，这里没有世俗权利纠纷，也没有私利欲望。校园，空间虽小，但它足以容纳千万人的心，洗涤千万人的灵魂。我觉得我们应该在这片净土上净化心灵上的污垢，提升自我道德修养，做一个廉洁之人。
然而我们身边不乏不廉洁的行为。有的同学无故旷课，花钱找人代课，并没有做到遵纪守法，不仅欺骗老师也荒废了自己，这又是何必？有的同学考试作弊，事后私下讨好老师，并没有做到诚实守信，不仅为难老师也为难自己，这又是何必? 校园的廉洁文化建设需要我们每个人的努力，而我们需要学好廉洁修身这一门课。每天按时上课不无故缺席，诚信考试不打歪主意，在学习中就养成自我约束、自我培养、自我修身的良好品质。做一个廉洁正直的人，走一条正确的路，树立积极进取乐观向上的人生态度。
唯有拥有廉洁之心廉政之行的人，才能够如出水芙蓉般纤尘不
染，亭亭玉立于世俗之间。廉洁修身，心系你我情怀！
篇六：反映公交变化的散文
世说新语》有感 5 篇读《世说新语》有感一
《世说新语》是南朝的刘义庆组织一批文人编写的，全书用文言写成，分为言语、德行、政事、文学等三十六门，其中的故事既有很强的哲理性，又不乏趣味性，篇篇短小精悍，有的甚至只是几句话，但就在这些记录人物言行举止的文句中，我们却能够体会到魏晋时代浓郁的政治氛围和人物特色。
古文，是中国传统文化中的一个宝库，而《世说新语》则是这个宝库中一颗灿烂美丽的明珠。《世说新语》是一部反映魏晋时代文人风貌，体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说的带表作品。它深受广大人民的喜爱，包括我也很喜欢。
能写出这样好的作品的人是谁呢?他就是——刘义庆。
《世说新语》通行本为六卷，三十六篇。分德行、语言、政事、文学、方正等三十六门，很多吧!
《世说新语》中所记载的人物言行，往往是一些零星片段，但词简意明，颇能表达人物的个性特点。淡淡的几笔，就能把人物描述的世说新语》的文字，一般都是很朴素的散文，有的几乎如口语一般。在晋宋人的文章也颇具特色，所以一来使人们喜欢阅读，其中不少故事，了诗词中的常用典故……
读《世说新语》有感二
本学期学校为了鼓励大家读书，统一发了一本刘墉的《世说新语 2》之教育秘笈，我在闲暇之余读了一部分，让我回味无穷。娓娓道来的教育秘笈就像与读者对话，许多的困惑也随之渐渐明朗。书中对“新新人类”的理解，我有同感：
“他们可能动作不快，起床也不快，但他们的观念灵活、转变得快、适应得快。”是的，就拿我外甥来说，看似动作较慢，可是对社会的提高事物说起来让人用另一种眼光看他。
他小时候喜欢看课外书，异常是历史和地理之类的，积累了好多知识，高中时学习再紧张，也要挤出时间(如周六晚)上上网浏览一下著名网站，上一下 qq，关心一下国内外大事，就餐时，便侃侃道来;去了几个地方，就会告诉你那里人的生活方式，没有一点点的不适应;有时还时不时地评论一下某些社会现象，有时模唱几首流行歌曲还真是有点模样，这就是“新新人类”。
读了这本书，对我颇有启发，我国的家长对孩子太多的企望、设想和规矩，于是束缚了孩子想象的空间和发展的平台，使家长没有办法选择，仅有听之任之。想想此刻青春期孩子的叛逆，网络问题少年，做家长的真应当重新审视自我的教育思想和方法，在孩子成长过程中，是十分需要我们家庭的帮忙和协调，是十分需要与学校教师经常的沟通。有的家长常把职责推给学校和教师，却不问自我的职责尽到了没有，忽略了家庭教育的重要性。
书中谈到的“年轻人要有探索的权利”“子弹准备好”，我很赞赏。孩子在成长过程中，实际上就是累积的过程，为自我储存一种能量，为自我积淀一些知识，为自我储备必须的本事，到机遇降临时，你便会选择适合自我的平台大显身手，而非有了适宜的机会，只能望此兴叹。我记得教育自我女儿时，她出生才八个月就教她自我学会吃饭，读小学时要求她必须要遵守纪律，要多为他人着想，回家要学会做家务……如今，走向社会了，较快地适应了生活环境和工作环境。尽自我的本事为社会做一点点事，就是储备生命的价值。
掩书沉思，我们的家庭需要太多地关注孩子的健康成长，要为他们创造一种宽松、和谐的环境，要鼓励他们把知识变成技能，要让他们体味与珍惜成长中的
困难，明确自我的目标，坚持数年，必有好处!
提起记载遗文轶事的笔记小说，你想到了什么提起志人小说的代表，你想到了什么提起中国最早历史价值最高的小说，你又会想到什么告诉你，它就是中国历史上一个伟大的传奇——《世说新语》。
最近阅读了刘墉《世说新语 2 刘墉教育秘笈》，感触颇多。刘墉先生以十分平实的语言，幽默的文笔，道出很多人生哲理，实在令人佩服。本文就以处罚的艺术为题谈谈个人感想。
《世说新语》是南朝刘义庆组织文人编写的，梁代刘峻作注。分为政治、德行、文学、方正等三十六门。全书共有一千多则记载了许许多多富有哲理、趣味十足的文言小故事。
今日晚上，我又读了《世说新语》识鉴门的几篇文章，其中有一篇使人的品质得到了很大的体现。
原文是这样的：王浚冲、裴叔则二人总角诣钟士季，须臾去后，客问钟曰：“向二童何如”钟曰：“裴楷清通，王戎简要。后二十年，此二贤当为吏部尚书，冀尔时天下无滞才。”
译成现代文是：王戎、裴楷二人儿时去拜访钟会，呆了一会儿就离开了，有客人问钟会：“刚才那两个孩子怎样样”钟会说：“裴楷清明通达，王戎简约扼要。二十年后这两位贤才将成为吏部尚书，期望那时天下没有被埋没的人才。”
读完这篇文章，让我认识了一个善于发现人才，并且具有优秀品质的钟会和一个清明通达的裴楷，一个简约扼要的王戎。文章以钟会和客人的对话为主线，阐述了裴楷、王戎的品质，也写出了钟会的善于发现人才的本事。文章第一句中“须臾去后”，意思是呆了一会儿就离开了，写出了王戎和裴楷在钟会家中待的时间短，也必须衬托出了钟会发现人才之迅速。钟会话中的最终一句：“后二十
年，此二贤当为吏部尚书，冀尔时天下无滞才。”突出了钟会善于发现人才，能从儿时的表现想到二十年后的作为，坡有必须功底。也写出了王戎、裴楷的一部分优良品质，儿时已有所体会。“当”字有必须的肯定意味，突出了钟会的本事强。后一小句“冀尔时天下无滞才”这是钟会的愿望，也是为国家兴亡所想的，写出了钟会关心国家的未来和国家的下一代。
像看故事样的读着《世说新语》，不知不觉的就看到了后面，感慨颇多。试着谈谈我的点滴体会。
中国是个历史悠久的礼貌古国，历来具有深厚的道德及传统的美德。然后，如今看来，某些完美的东西已经成了历史。今日的中国，人们的道德观念金钱观念传统观念似乎都发生了很大的变化。从一些报道和文章中我们能够明白，中国的香港澳门台湾人在继承和发扬中国传统美德方面要比大陆人好很多，在尊重老人，爱心事业等方面真的值得我们好好学习。当然，我说的是整体状况，也并不是说我们就一无是处，我们身边也不乏雷锋式的人物。我只是想说，此刻下一代人的思想道德等方面也到了非重视不可的地步了，不然，中国几千年的礼貌史将会无法传承，就连国人的国际形象也大损。
前两天在报纸上看到了这样一则新闻：“71 岁农村妇女每月捐款 1**元”。说的是济南地区双港镇郭黄庄村郑金玉大娘的故事。用她自我的话说是“我是家庭妇女，没退休金，但几个孩子都孝顺，每个月都给钱，我一个老太太，能花什么钱每个月拿出一点钱来捐助孤儿和困难群体是能够做到的。”多朴实的语言!就这样她一坚持就是许多年，累计捐款已达 10 多万元。
也在前两天，电视上看到了一个报道：公交车上两个年轻人为了争一个座位差点动起了手，一旁的一位老太太站起来，让坐于年轻人，而这个年轻人就真的坐下了。老太太说，“只要他们不打起来，我让个座，算不了什么”。又是一
“爱幼”的典范!但尊老又去了哪里
因为迷恋网络，中小学生弑父(母)的报道，屡见不鲜。
我们这个社会到底怎样了难道还不值得我们的思考吗
“冀尔时天下无滞才”，愿这完美的愿望在今日成为更完美的现实!
读《世说新语》，感觉就像听古人讲故事。寥寥数语便能将一个时期的思想风貌娓娓道来。怪不得鲁迅先生称它为“记言则玄远冷隽，记行则高简魂奇。”不仅仅这些。《世说新语》还是“无数”成语的“发源地”呢!我们熟知的“拾人牙慧”、“一往情深”、“咄咄怪事”、“一览无馀”、“望梅止渴”等等，都出自《世说新语》里的一个个小故事。让我们一齐领略吧!
我最喜欢的一则是《道旁苦李》一文。它讲的是七岁的王戒在和小朋友们玩的时候，看见路旁李树上结了很多李子，多的都快把树枝压断了。孩子们争先恐后的去摘李子，而王戒一动不动。有人问他原因，他说：“长在路边树上还会有那么多李子，定是苦李。”摘到李子的孩子尝李子，果然苦。
这个故事暗藏玄机，不但夸奖了王戒小小年纪便有很强的推理本事和善于思考的好习惯，还侧面指出“路边苦李，没人青睐”。借苦李传达出无用的事物活人就会被人所弃的道理。而故事中的王戒从小就脱颖而出，终后为竹林七贤之一，成为西晋大臣。
许多父母在处罚孩子时，犯了两个最大的错误，一是他们要罚，确舍不得，下不了手;二是他们会处罚，可是他们没有自我必须的原则，好像随他们心境好坏来执法，让孩子摸不清。刘墉以自我教育孩子为例，异常是提到他的母亲，在刘墉想打儿子确又碍于母亲而没有真打的时候，提醒刘墉，真要打，真要教育孩子，就要打重点，狠不下心，下不了手，损了父亲的威严，更关键是丝毫起不到教育的效果。刘墉以自我年迈的母亲为例，告诫我们教育孩子得把握好度，作父母的
得有自我的原则。
古人所谓明刑弼教，刑罚的目的是帮忙教育，害怕孩子做危险动作时受伤，于是在他不听话的时候处罚他，目的是使他不受伤，你能把他打成一身伤，当然不能，所 i 以处罚绝对不能够过分，否则就变成是你在伤害他了，常此以往，不仅仅达不到教育的效果，可能还会使孩子渐渐远离你。同时处罚又得有自我的原则，什么事情该罚，什么事情不该罚，不能随自我心境而定，有一套严格的标准，并且要经常让孩子知晓什么事情能够做，什么事情不能够做。如此想到我们高中教师对学生的教育，其实也是有很大的共性的。
对于高中生，首先制定班规，详细完备，让学生清楚我们的原则底线，同时也让学生明白你犯什么错误会相应得到什么样的处罚，而一旦学生犯错，必须要处罚，当然这处罚要严格遵守事先的规定，不可过于随意。高中生又不比小孩子，处于青春期叛逆期，他们有很强的自尊心，所以我们在处罚的时候必须要照顾到学生的自尊心，这样才能够到达好的教育效果。
读完这本书，引发了我许多的思考。在生活中，要细于观察，善于思考，并进行推理确定才能实现有价值的人生。
《世说新语》，“读其语言，晋人面目气韵，恍惚生动，而简约玄淡、真致不穷，古今之绝唱也!”
读《世说新语》有感三
世说新语》讲的是刘道真尝为徒，扶风王骏以五百匹赎之，既而用为从事中郎。当时以为美事。刘道真，姓刘名宝，字道真，性格豁达，通经史，精音律，善长下棋，并且智勇双全，在扶风王司马骏府内担任从事中郎，后担任侍中、安北大将军，后來由于戎卫北境侑功，赐爵为关内候。這里“徒”字意指服劳役的犯人，“既而”意指不久。這篇文章的意思是：刘宝曾是服劳役的犯人，司马骏花了五
百匹布将祂赎了出來，不久后又任命祂为从事中郎。当时人們将這件事传为美谈。
我第一次读這茖故事时，并没什么感受，但当我读了 5 遍 6 遍乃至 10 遍时，就侑了深刻的感受。我十分佩服司马骏的這种做法。首先，祂能够不计刘宝以前犯过罪，任用刘宝，给刘宝用武之地，其次，司马骏花重金将刘宝赎了出來，能够说是对刘宝侑恩，让刘宝死心塌地为自我做事。即便将來刘宝势力过分强大，也总会卖茖人情。這件事传为美谈，又的民心。司马骏做這件事心思慎密，一举多得，我很佩服。祂的這一做法也似乎效仿了齐桓公不计前嫌，任用管仲。齐桓公最终成就了一番霸业，而司马骏也在宗室中变得最为俊望。
生活中，我們也切不可因为祂人曾侑过什么过错或是做过什么不好的事而一向对祂心存不满。平等待人，往往更容易发现祂人身尙的闪光点。同样，做错事的人也不能过分自卑。人非圣贤，孰能无过。侑错并不可怕，可怕的是犯了错不改。我們应侑的是进取向尙、改正错误的态度。
读《世说新语》有感四
近来，高三毕业班的工作逐步接近尾声，我也最终静下心来好好地学习了《世说新语 2 刘墉教育秘笈》一书，颇有齿颊留香、余味悠长之感，自觉受益匪浅。
《世说新语》在我国——韩国也有必须的认识，地位。学这门课前我只明白它的书名而已，可经过这门课我才学到它所提到的东西。对一名留学生来说读一本中国的文学品是十分不容易的。《世说新语》这本书实在很难，但我个人认为，作为学汉语的，学中国文化和文学的十分值得读一读。《世说新语》是南北朝时期(公元 420 年——公元 581 年)有关东汉到南朝刘宋人物轶事的杂史。
作者是宋的临川王刘义庆(公元403年——公元444年)，梁朝的刘峻(字孝标)作注。在汉代时，刘向曾写《世说》，但已散失。《世说新语》原名也是《世说》，所以为和刘向的区别，又叫《世说新书》，宋代之后改为此刻这个名字。编著者刘
义庆(403——444)，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史、江州刺史等职。《宋书宗室传》说他“爱好文义”，“招聚文学之士，近远必至”。著有《徐州先贤传赞》九卷及《典叙》、志怪小说《幽明录》等。刘义庆以前的志人(轶事)小说有晋裴启的《语林》、郭澄之的《郭子》等，均已散佚。《世说新语》虽被保存了下来，但近代学者根据唐写本残卷考证，亦经后人删改，与原貌已有很大出入。
刘墉，是一双优秀儿女——刘轩和刘倚帆的成功父亲，也是台北青少年谘商中心的创办人，对于当今时代受教育的主体“新新人类”确实是了解深入，并且有前卫的理论、丰富的经验，更用进取的行动践行。全书总计 48 篇，资料丰富，有日常沟通的技巧，有特殊事件的处理，有学习方法的提议，也有心理健康的指导，生动实用，深入浅出，简便幽默如话家常，谆谆教导又似醍醐灌顶。对于受教育者“新新人类”来说，本书确能引领他们认清自我，规划自我的人生，一步步走向成熟;对于教育者尤其是教师来说，确能指导我们更好地履行人类灵魂工程师的职责，担负起培养新一代社会接班人的重任。
全书首起尾合，浑然一体。第 1 篇主要交代了教育对象的两个特质：第一，新新人类的平均寿命长得多;第二，新新人类要应对瞬息万变的世界。第一个特质意味着新新人类必须坚定终生...
