心理健康教育月活动总结5篇心理健康教育月活动总结 心理健康月活动总结与心理健康月闭幕式主持词汇编 心理健康月活动总结 ‚心理健康教育月‛活动总结（20**年11月份）一个月下面是小编为大家整理的心理健康教育月活动总结5篇,供大家参考。
篇一：心理健康教育月活动总结
健康月活动总结与心理健康月闭幕式主持词汇编心理健康月活动总结
‚心理健康教育月‛活动总结（20**年 11 月份）一个月来，我学区几所小学在‚心理健康教育月‛中，开展了以‚热爱生命、善待生命‛为主题，以‚国旗下讲话‛、‚心理健康教育卡片‛、‚黑板报宣传‛、‚征文‛等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《热爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以‚热爱生命、善待生命‛为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。
四、开展主题班会：各班以‚热爱生命、善待生命‛为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五、手抄报比赛：高年级举行了有关‚热爱生命、善待生命‛为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展示。完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生
命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长！20**.11 篇二：心理健康活动总结。
大学生心理健康教育活动总结————**x 班全体同学 5.25 我爱我一．活动主题：与心灵相约，与快乐同行。
二．活动时间：20**年 5 月 25 日星期 x。
三．参与人数：**班全体同学。总计**人。四．活动地点：**学院 x 座 x 区**教室。五．活动过程：5 月 23 日在接到活动通知后，经过与班长和班级同学商议后，决定此次活动以知识竞答形式开展。并向班主任汇报听取班主任的意见和建议。5 月 24日团支书寻找有关大学生心理健康方面的材料组建竞赛题。
（竞赛试题可见附件一）。5 月 25 日下午 2:00 全体同学在班级集合。在班长的主持下此次活动隆重开始。首先，班级同学对大学生心理健康方面进行了畅谈。于下午 3:00 左右进行知识竞答，并给比赛中荣获前三名的同学颁奖。此次活动于下午5:00 结束！六．活动心得：此次活动进一步加强大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康水平，形成正确的健康观念和健全的人格，加强对心理知识的了解，增进心理交流，提高心理素质，大学生心理健康知识竞赛，使同学们进一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步养成健康的心态。从而达到关注自我、关注健康的目的。帮助同学树立正确的人生观、价值观和世界观，倡导积极向上的人生态度，营造愉快和谐的校园文化氛围！**班团支部附件一：**学院**级大学生心理健康知识竞赛姓名：班级：学号：分数：一．单选题：
1.心理学是（）A 自然科学 B 社会科学 C 既不是自然科学也不是社会科学 D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 2.现代心理学的创始人是（）A 华生 B弗洛伊德 C 考夫卡 D 冯特 3.情绪的基本表现形式有（）A 惊动和平静 B 高兴与悲哀 C喜怒哀乐 D 快乐愤怒悲哀和恐惧 4.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）A初中时期 B 高中时期 C 大学时期 D 成年期 5.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）
A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症 6.（）是人际交往的第一原则。A 平等原则 B 尊重原则 C 诚信原则 D 互利原则 7.心理健康的最终目标是（）A 自我实现 B 和谐人际关系 C 保持人格完整 D 保持协调情绪 8.大学生维护心理健康的基本原理和要求是（）A健全自我意识 B 意志坚定 C 人格健全 D 自我统合 9.我校心理咨询中心的地址在（）A学校办公楼 B 艺术楼 309C 艺术楼 209DC 座 50410.我校心理健康教育与咨询中心的电话号码是（）A5861353B586135C5861356D5861335 二．判断题：
1.心理学是研究心理现象发生，发展及活动规律的科学（）2.人的心理就是人的行为（）3．大学生心理健康日是每年的 5 月 25 日，含义是‚我爱我‛（）4．爱情是最亲密的人际关系（）5．心理紧张总是不利于健康的（）6．大多数自杀是可以预防的（）7．心里健康是一个过程（）8．压力具有激励的积极意义（）9．人每天都做梦（）10．不良的情绪像感冒一样会传染（*）
篇三：心理健康活动工作总结。
大学生心理健康宣传月活动总结为响应院大学生心理健康教育与咨询中心的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以‚微笑微爱微成功‛为中心，于 20**年 5 月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。20**年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大
宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我系各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织认真，准备充分，每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题讨论，决定细节。并组织系学生会干部及各班班长、团支书积极学习院大学生心理健康教育咨询中心印发的《心灵鸡汤》报，开展了形式各样的宣传活动，认真按照文件要求执行并结合我系实际情况进行活动，并且在学生中收到良好反响，充分调动了学生的积极性，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣传各项工作总结如下：首先我系学生会宣传部进行了广泛的宣传活动，做到每班每人知晓，积极参与此次活动。通过给 11 级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理健康宣传活动，组织同学们学习《心灵鸡汤》小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深入了解心理健康对学生成长的重要性。各班积极响应此次活动，班干部迅速策划活动，组织同学们寻找有关心理健康的实例，每位同学积极参与其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了‚关注心理健康‛的主题班会，整个活动过程中同学们的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们对心理健康的保健意识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时大家也开始审视自我，从自我做起，积极帮助同学和同学之间和睦相处。此次心理健康活动让同学们开始从一个健康的角度审视自己，从而以一颗积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。其次，为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以‚阳光心苑‛为主题的心理健康宣传展板。展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方
法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。最后，我系面向全系学生开展了以‚微笑·微爱·微成功‛为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人格全面健康发展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体学生的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我系还将再接再厉继续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。
心理健康月闭幕式主持词
525 大学生心理健康节闭幕晚会主持词舞蹈《天空》结束后，上台 A：尊敬的各位领导老师，B：亲爱的同学们 AB：大家晚上好！A 我是陈思同，来自聊城大学心理健康协会。B 我是梁雪，来自聊城大学校学生会心理发展部。B：夏树苍翠，百花尽妍。在万物竞秀的初夏时节，由聊城大学学生工作处心理健康教育与咨询中心主办，全校师生积极参与的聊城大学第九届 525 大学生心理健康活动月即将闭幕。A：今年的大学生心理健康节从 3 月开始制定活动方案，通过走访、调研和讨论，力求今年的活动形式、内容更贴近学生的需求。在 4-5 月的心理健康活动月期间，心理健康教育与咨询中心会同 24 个学院共组织举办了心理趣味运动会、‚笑脸墙‛、阳光心理大讲堂、阳光心理文化广场、‚阳光心灵之约‛心理委员技能培训等校级活动，并积极参加了山东省高校心理健康节的各项活动，逐步形成了‚阳光聊大‛的特色品牌。A：下面我宣布，聊城大学第九届 525 大学生心理健康活动月闭幕晚会 A，B：现在开始！B：首先请允许我介绍本次晚会的到场嘉宾，他们分别是：校党委常委、纪委书记孔祥华 A 党委学工部部长、学工处处长张乐方 B 校团委书记孙作顶 A 学生工作处副处长、心理健康教育与咨询中心主任赵富才 B 学生工作处副处长、大学生事务服务中心主任唐玉琴 A 校宿舍管理中心主任夏祥鹤 B 学生工作处副处长孙启军 A 东校区宿舍管理中心主任邹庆银让我们再次以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来！
一、观看视频 A：首先请观看阳光聊大，助梦起航——聊城大学第九届‘5.25’大学生心理健康活动月汇报视频，请看大屏幕。
二、颁奖与节目 A：梁雪，我来考你一个问题，你知不知道今年我校‚5.25‛心理健康节的主题是什么？B：这你难不倒我！幕布上那么大的字儿我能看不见嘛！根据《中共山东省委高校工委关于举办 20**年山东省大学生心理健康节的通知》要求，今年我校‚5.25‛心理健康节的主题是‚中国梦我的梦‛，意在引导大学生关注梦想的力量，激发正能量，提升心理健康水平。A：嗯!你这么一说，让我不禁想到了今年微笑大使选拔赛上由三位美女演唱的一首歌。今天，她们也来到了我们的晚会现场，
让我们听一听她们‚最初的梦想‛。有请。A：接下来有请校党委常委、纪委书记孔祥华为聊城大学第三届心理趣味运动会获奖学院颁奖。请**学院派代表上台领奖。再次以热烈的掌声祝贺他们。B：思同，刚才你问我，现在换我问你了。你知道今年‚阳光心灵之约‛班级心理委员培训一共有几期吗？A:这你可问着我了。不瞒你说，我不仅知道，那四期培训我还每期必到呢！最后的‚向日葵族班级心理委员技能大赛‛我还参加了呢！B：哟！那我得问问你成绩如何啊？A：这个嘛成绩并不重要，关键是通过不同学院代表队的情景模拟，受到了不少启发，学到了不少工作技巧呢。B：哦？看你说得这么好，早知道我也参加了。A：好事情我向来都是知道分享的。今天我就带来了一组情景模拟，让我们快来看看吧。B：接下来有请党委学工部部长、学工处处长张乐方为心理委员技能大赛优秀学院颁奖，请**学院派代表上台领奖。有请校团委书记孙作顶为心理委员技能大赛优秀心理委员代表颁奖，请**X 上台领奖。再次以热烈的掌声祝贺他们。A：梁雪，那天我发现一件事情，微笑大使的冠军都是女生啊！B：得了吧，就知道美女！今年微笑大使的冠军就是男生呢！他可是一位神人，听说能同时演奏 4 种乐器。A：真的假的？B：大庭广众之下我能骗你？！眼见为实！下面有请周凯同学给我们带来《风动草》。A：接下来有请学生工作处副处长、心理健康教育与咨询中心主任赵富才为微笑大使比赛获奖同学代...
篇二：心理健康教育月活动总结
20 学校心思安康教育活动总结及小结20**学校心理健康教育活动总结及小结
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理健康教育活动。
一、 主题明确，精心设计。
根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与。及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。
二、 广泛宣传心理健康知识。
活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广大师生消除心理障碍。各年级教室黑板、主题班队会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。
三、 讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师心理障碍。
学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对心理障碍，集思广益，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理健康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时心理障碍等进行了疏导。相互学习、交流工作、学生教育、管理
方面的经验，共同提高，树立良好的自信心。
为了让学生学会消除心理困扰和心理障碍的方法，普及心理健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了我健康、我快乐主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的能力，掌握解决自身存在问题的方法。
充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了开学第一课的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下基础。
在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学生的成长、学习创造良好的氛围。
延伸阅读：
20**学校心理健康教育活动方案
指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。
活动时（20**年全市今冬明春火灾防控工作方案及预案）间：4 课时
第一课时 倾听心灵的声音
活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
活动过程：
一、 故事大赛(选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章)。
二、 学唱歌曲《明天会更好》
三、 健康知识讲座。
第二课时 畅游心海
活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。
活动过程：
一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派 3 名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子(用选择或者判断的形式)。
三、心理格言征集活动
以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在 30 字以内。最后评选出 10 条优秀的格言。
第三课时 送上一缕阳光
活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。
活动过程：
(一)谈话导入
同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢?(温暖、舒适)是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗?并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗?(出示课题：送
上一缕阳光)
其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人(板书：称赞别人)
(二)、学习称赞别人的方法
有的同学可能会说：称赞别人还不简单吗?是这样吗?咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。
指名一位同学上台，其他人称赞他。(其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒服了。
(三)、小组活动
1、 同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入阳光信箱。
2、 小组活动、交流。
3、 老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。
(1)当别人称赞你时，你的心情怎样?
(2)当你称赞别人时，你觉得他(她)怎样?
4、 给称赞别人称赞的好的同学颁发阳光小天使奖牌。
(四)、总结
是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧!
第四课时 生活对我说
活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。
活动过程：
一、 提出困扰，请求同学老师的帮助。
生述：我的学习成绩 1―5 年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗?你们能告诉我应该怎么办呢?
同学讨论。
二、 通过活动帮助有困难的同学领悟道理。
1、出示两个小人：一个是太好了，一个是太糟了，平时这两个小人常常在你身边。
2、突然下雨了，他们各想到了什么?同学自由发言。
(太糟了，我没带伞，又要淋雨了;太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了;太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了)
(太好了，农作物可以饱餐一顿了;太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了;太好了，雨中的景色特别美)
3、两种想法对我们有什么影响呢?
4、讲故事。
一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢?
一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐;爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，
想让爱笑的小儿子也生一次气。
大家猜猜结果怎样?不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：我不在家，谁跑到我的房间玩去了?一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物?在哪儿呢?他一边喊着一边还充满期待地寻找着。
5、从故事中我们又懂得一些什么呢?
6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢?
7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。
阅读拓展：
20**年心理健康教育活动总结
活动背景
随着近年来大学生自杀、凶杀事件的增多，大学生的心理健康问题成了学校和社会各界关注的焦点。同时为配合我校第*届 5.25 大学生心理健康教育系列活动，我班举行了感悟生命，寻找真我的主题班会，希望通过此次主题教育活动，提高同学们的心理健康水平，培养其积极、乐观、健康的生活态度，为校园营造良好的学习氛围，同时也让大家在感悟生命的过程中更好的珍惜生命，为美好的明天不懈奋斗！
活动时间：**年*月*日
活动地点：***
活动主题：感悟生命，寻找真我
活动流程：此次活动以主题班会的形式开展，主要分为四个阶段
第一阶段：感悟生命――生命可以如此美好
此阶段为大家展示了我们从呱呱坠地到长大成人，从结婚生子到安享晚年这一漫长人生历程的所有美好瞬间，同时让同学们自由发言，诉说自己生命历程中最希望被定格的瞬间，带领同学们重温生命中的美好时光。意在让大家感受我们人生中那无穷尽的美好，启迪大家感悟生命的真谛，热爱生命，憧憬人生，去体味生命中每一个美好的瞬间。
第二阶段：感悟生命――生命因坚强而美丽
此阶段为大家播放了渐冻人王甲一只手书写坚强的生命、武汉大学三名女学生为救助重病室友省吃俭用，靠卖废品赚钱的感人新闻、以及为纪念汶川地震四周年制作的感悟生命之***个坚强瞬间的视频，在视频的播放过程中，很多同学潸然泪下，那一刻，他们流下的泪，是对坚强生命的敬畏，是对民族大爱的震撼、也是对生命中那些无法预知的未来的辛酸无奈...
第三阶段：生命很坚强，却也很脆弱
此阶段向大家展示了近年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社会前的过渡阶段。生活上，从依赖到相对独立；学业上，从填鸭式学习到自主性学习，经历着巨大的身心调整和变化。大学生所面临的压力与日俱增，因此大学生群体成为抑郁症的易发人群，抑郁症也成了当下大学生心理的隐形杀手。
在播放过此视频后，我们展示了一组对大学生心理健康教育的研究数据，通过多种方式让同学们了解到心理健康的重要性！
紧接着让同学们做了一项包含***个小题的心理测试，并随机抽查测试结果，结果发现部分同学有一定的心理障碍。为了让同学们更好的缓解心理压力，我们让部分同学分享了自己的减压方法，并向大家展示了大学生心理调节法以及面对心理问题的各种应对措施，鼓励同学们积极面对心理问题，加强交流，培养积极、
健康、乐观、向上的心态，正确的认识自我，了解自我，找寻真正的自我。
第四阶段：珍爱生命――拒绝不良嗜好
我们大学生中存在的不良嗜好如抽烟、酗酒、聚众斗殴等是影响其健康发展的主要因素，为此向大家播放了拒绝不良嗜好的教育片。通过播放视频以及随后的分组讨论，小组回答等环节，让同学们了解到不良嗜好的危害，让其明确身为当代大学生的使命，帮助其更好的认清自我，拒绝不良嗜好
第五阶段：展示班级微电影《拥有》
为配合我校第*届 5.25 大学生心理健康教育系列活动，我班以感悟生命，寻找真我为主题拍摄了微电影《拥有》，此片讲述了一名普通的师大女生捕捉生命美好，找寻真我的故事。通过此电影让同学们对生命的美好有了更深层的了解，启迪同学们以一种健康的态度和方式去面对生活，充实自我。
活动目的
1、提高同学们对心理健康教育的认识水平，引导其树立积极、乐观、向上的心态，培养心理素质，锻造做人的品格。
2、帮助同学们纠正不良嗜好，改变不良习惯，认清自身优缺，更好的了解自我，发展自我。
3、引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美好的明天不懈奋斗。
活动成效
此次活动主要以播放视频的形式进行，在每一阶段的视频展示中都给大家带来了心灵上的洗礼，让同学们进一步体会生命的美好，提高心理健康知识，积极面对心理问题；帮助同学们改正不良嗜好，培养做人操守；引导同学们认清自我现状，明确自身责任。与此同时鼓励同学们写活动感言，微博互动，以现代大学生应有的方式传递温馨，传递感言，为此次活动画上圆满句号！
工作总结精选阅读
2020 展开青少年安康教育主题活动总结及小结
20**开展青少年健康教育主题活动总结及小结
青春期是每个人从儿童向成人过度的必经阶段，是学生身心发展、人格形成的重要时期。近日，东海小学多举措扎实开展学生青春期健康教育活动
一是建立机制，确保青春期健康教育有序推进。将青春期教育纳入学校德育工作范畴，制定工作计划，定期开设青春期教育课程，结合课堂教育开展灵活多样的活动，把青春期健康教育与理想教育、爱国主义教育、法制教育、性道德教育、性道德行为规范的培养等有机结合起来。
二是创新载体，营造青春期健康教育浓厚氛围。根据青少年生理、心理特点和知识需求，围绕青少年关注的青春期成长热点问题，向青少年传授与异性交往的准则与技巧，引导建立和谐人际交往关系，自觉矫正不良心理与行为。利用卫生日、世界人口日、世界艾滋病日等纪念日，组织开展青春期健康教育宣传服务活动，帮助学生避免因青春期所引起的种种心理、生理困惑,顺利度过青春期。
三是创新形式，提升青春期健康教育实效。开展以我长大了、迈好青春第一步、青春红绿灯等青春期健康教育为主题的班队会，使学生在活动中潜移默化地接受教育。另外。充分发挥学校心理咨询室的作用，开展心理咨询个别辅导，帮助学生处理好学习、生活、择业、交友等方面遇到的矛盾和问题，排解他们成长中的烦恼，增进身心健康。
延伸阅读：
20**青少年健康教育主题活动总结
为了帮助广大的中学生安全的度过青春期这个特殊的也是关键的阶段，使他们健康快乐的成长。近日，长兴县人口计生局邀请浙江省家庭教育讲师团副团长
朱棣云教授相继来到古城中学、吕山中学、李...
篇三：心理健康教育月活动总结
dquo;心理健康教育”是大学生德育的基础。当前，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题，所以搞好大学生心理健康教育工作非常重要。以下是整理的心理健康主题班会活动总结，欢迎阅读！【篇一】心理健康主题班会活动总结
提高大学生心理健康素质是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱大学生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素质为目标，培养高素质人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以“微笑・微爱・微生活”为主题，采用各班开展主题班会的形式，积极响应了大学生心理健康教育中心组织的大学生心理健康教育宣传周活动，现总结如下：
一、学院重视，宣传到位
学院领导对本次活动给予了高度重视，积极发动本院学生广泛参与的同时还给予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣传板的形式营造了健康教育的良好氛围，切实做到了广泛宣传。
二、主题明确，针对性强
各班主题班会紧紧围绕“微笑・微爱・微生活”的`活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力。教育和引导学生关注生活中的微小细节，感受生命的美好与感动，笑对人生中的挫折与成功。
三、内容丰富，形式多样
各班主题班会开展的过程中，不仅有各式各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了许多活动，包括心理测试及小游戏等，形式丰富多样，用以增强交流、活跃气氛。使同学们在愉快的氛围中达到了交流、沟通和和调节心态的目的。
四、准备充分，效果明显
班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量知识，为班会成功的召开做好充分的准备。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调节心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的认识。同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的知识，开发潜能，笑对人生中的挫折与成功。
五、促进交流、意义非凡
本次心理健康教育活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素质为宗旨，宣传普及了心理学知识，强化了学生的心理健康意识，营造了积极、健康、高雅的心理氛围，增强了学生的心理健康意识。
总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调节和适应，就能成为心理健康、生活快乐的大学生。在促进大学生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院积极、活跃的心理健康教育氛围,为建设和谐校园做出了贡献。
【篇二】心理健康主题班会活动总结
经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康知识水平，增强了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。
经过主持人介绍 5・25 大学生心理健康日的相关资料，同学们对于 5・25 大学生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。
情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧―雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、互相帮忙。经过心理情景剧―坠落的星子得到心理压力应及时经过寻求教师或同学帮忙来消除、而不是做出其他损害他人利益的事来消除压力。
经过大学生心理健康测试以及心理测试欢乐自我的欢乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。
经过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想明白真情。必须不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证准确。经过小游戏绑腿游戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在游戏中的个人环节，让他们更深刻的认识自我，了解自我。
总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康知识的了解，增强了同学们的自我保护意识，进一步扩展了大学生的心理素质，凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本事，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种情绪，学会正确的处理生活中的消极情绪；正确感知他人的情绪，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢乐幸福的人，在大学的旅程上留下完美的记忆。
【篇三】心理健康主题班会活动总结
心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学
生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：
一、主题明确，针对性强
我们紧抓装从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例：
1、心理健康知识
2、新生，进入大学的心情
3、你你适应大学生活了吗
4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活
5、描绘 3 年大学后的蓝图
二、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、准备充分，效果明显
班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。
通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。
总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
篇四：心理健康教育月活动总结
科技大学 525 心理健康月活动总结 一活动简介 活动主题：健康从心开始， 生命因我绽放 活动目的：
加强心理健康知识宣传， 促进心理健康知识的普及， 倡导健康的生活理念， 促进大学生健康成才， 自觉实践， 勇于探索， 加强社会价值的行为规范， 实现人生的价值。
活动主办：
湖南科技大学心理健康教育中心 活动地点：
湖南科技大学校区 活动时间：
2011 年 5 月 7 日至 27 日 二活动宗旨 为了培养大学生的积极创业的心理品质， 引导大学生正确认识心理健康问题， 结合实践科学发展观与以人为本的核心理念的要求， 切实做好新形势下的大学生心理健康教育工作， 我们通过各种活动使大学生掌握心理健康应对技能与方式， 能够正确应对人生各种挫折与挑战， 尤其是创业阶段的各种困难， 塑造我校大学生新精神、 新风貌， 以全新面貌迎接未来人生的挑战。
三活动内容 本次活动面向全院学生普及心理健康和心理卫生知识， 内容丰富多彩， 形式多种多样， 创意新颖。
主要活动包括开幕式、“我画我心” 心理讲座、“美丽校园， 你我同行” 的定向越野、 心灵成长坊、 心理话剧的比赛、 心理征文开心笑脸的征集、电影观摩、 主题班会、 吾爱吾的定点宣传日、 闭幕式等等一系列的活动。
5 月 7 日下午 3 点至 3 点半在学校俱乐部我们校心理健康工作领导小组全体成员、辅导员、 学生代表等参加了开幕式， 接着湖南师范大学肖汉仕教授以“情绪调试与压力管理” 的主题做了演讲， 为活动拉开了美好了序幕。
5 月 10 日面向全院师生的“开心笑脸” 照片征集及专栏展示活动得到了许多师生的响应， 同时心理征文与心理漫画的征集也开展的非常成功， 另外心灵博客的创造也发现了很多优秀的作品， 这都充分体现了我院大学生朝气蓬勃的生活状态， 积极向上乐观进取的精神风貌， 同时也活跃了校园文化生活。
5 月 13 日晚上 7 点半至十点由我们艺术学院承办的“我画我心” 心理讲座， 邀请了中南大学的严虎老师为我们做了精彩的演讲， 在这次活动中同学们表现的非常的活跃， 在老师的带动下我们积极的完成了一个个的心理测试与心理游戏。
通过这次讲座， 同学们对心理健康的问题也有了一定的了解， 学校也对心理健康教育更加关注了。
5 月 14 日晚上 7 点至 9 点“美丽校园， 你我同行” 的定向越野活动拉开幕了。这次活动将近 500 多人参加， 这次活动为学生提高人际交往能力提供了良好的舞台， 同学们在训练中得到的快乐， 领悟了团体协作的精神， 也在活动中充分地展示了自我良好的沟通品质。
5 月 22 日在南校活动中心的心理话剧的初赛开始了， 同学们积极饱满的热情，充分体现了我校大学生朝气蓬勃的生活态度， 与积极乐观的精神风貌。
5 月 7 日至 5 月 27 日之间我校在新田径场进行的“心灵成长坊” 的心理现场咨询， 他主要内容有心有灵犀一点通—两性沟通、 走进阳光地带—情绪调节、 让世界充满爱-人际关系、 我要我的滋味-自我探索、 我的未来不是梦-社会适应， 此次活动得到了同学们积极的响应， 它为同学们提供了更方便跟直接的帮助， 同时也解决了同学们内心的苦恼与烦闷。
5 月 25 日在电信路口、 美食广场、 新公寓路口做专门的定点宣传， 通过工作者对心理健康基本知识的宣传能够让同学们能够更轻松更方便的了解这些知识。
5 月 27 日晚上 7 点至 9 点的心理话剧的总决赛， 会把整个“525 大学生心理健康月” 活动推上高潮， 也让这个月的心理健康教育活动在轻松活泼、 五彩缤纷、 兴趣盎然中落下帷幕。
四活动特色 本次活动从院领导到学工处到各个系部领导都高度重视， 前期各项准备工作比较充分， 责任到位， 整个活动都开展得非常顺利。
在活动中， 参与人员较广泛， 宣传力度大， 知晓率高， 学生兴趣高涨， 活动效果好。
总结起来有如下几个特色：
1. 领导重视， 组织认真 本次活动得到了学院各级领导的高度重视， 从活动策划、 组织安排、 活动经费、活动场所、 活动宣传、 各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我院各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。
此外， 本次活动组织认真， 准备充分， 每个活动从策划到宣传、 准备都是经过深思熟虑， 在活动决策前召开心理专干老师进行专题讨论， 决定细节， 加上学工处领导给予了大力支持， 所以虽然活动种类节目繁多， 但本次活动的各个环节进行有条不紊， 秩序井然， 组织到位，效果堪佳。
2. 活动丰富， 主题突出 在一个月内组织这么多的活动， 可谓内容丰富， 活动形式多样， 可谓多彩。
但活动再多都始终围绕“健康从心开始， 生命因我绽放” 这个主题而展开。
活动宗旨是倡导阳光健康的生活理念， 鼓励学生快乐成长， 所有的活动如“开心笑脸” 的征集、 心理健康教育征文、 定向越野及主题班会等等活动， 几乎都紧紧围绕这个主题， 充分展示我院大学生阳光朝气的一面， 既为大学生的心理健康指明方向，又为大学生心理健康铺平道路； 让学生投身于各种活动， 这样， 既在活动中得到训练， 得以成长， 又在活动中培养自信， 激励自己， 陶冶情操， 在丰富多彩的活动中领悟心理健康的真谛， 体会心理健康带给自己的快乐！
3 活动内容贴近学生 此次活动深受学生欢迎， 活动贴近学生， 满足了学生的心理需求， 广泛调动学生的参与积极性， 推进了同学们对大学生心理健康教育的认识， 对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。
从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要， 尤其是在自身发展过程中， 心理健康更重要。
他们清醒地认识到， 只有拥有健全的人格、 愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。
通过本次活动， 广泛宣传普及了 心理健康知识， 使我院广大师生对大学生心理健康教育有了更深刻的认识， 陶冶了情操； 活动帮助大学生们树立了正确的心理健康观念， 建立了自信， 提高了人际交往能力， 提升了心理健康水平与心理素质， 倡导了 一种健康的生活理念， 有效促进了心身健康， 但是， 心理健康工
作是个长久的工作， 此次活动后我们会将继续创造性的将心理健康知识的普及工作深入下去， 我们将把心理健康教育贯穿于大学教育的始终， 让每位大学生都成长为身心健康的合格人才， 让每位学子的青春都沐浴到最灿烂的阳光。
潇湘学院
篇五：心理健康教育月活动总结
中小学心理健康教育月活动总结加强中小学心理健康教育月活动总结
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活动。现将具体活动总结如下：
一、成立领导组
组长：俞 xx
副组长：吴 xx
成员：徐 xx 方 xx 王 xx 马 xx 管 xx 苏 xx 及全体班主任
二、活动主题
快乐学习，幸福生活
三、活动时间
20xx 年 10 月 8 日—11 月 8 日。
四、活动内容及形式
1.举行一次国旗下讲话
10 月 14 日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展(附：国旗下讲
话稿、中学生如何做到心理健康讲话人：政教处徐克祥主任)
2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会
学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选(附：七(5)班心理健康教育主题班会教案)
3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报
4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训
为提高班主任心理健康教育水平，11 月 14 日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训。
培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导
引入团体心理辅导;心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。
本次培训历时近 1 个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的
健康成长“随爱潜入学”。
5.心理健康疏导室落户于阳光中学
9 月 18 日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广大师生的一致好评!近几年，在李xx 董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生
的心灵，使他们更快乐、更健康的成长。
在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
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