小班秋游活动方案7篇小班秋游活动方案 金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容一、活动名称：《见面歌》《见面歌》 二、活动目的： 1、学习用“XX见面，XXX&rdq下面是小编为大家整理的小班秋游活动方案7篇,供大家参考。
篇一：小班秋游活动方案
幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《见面歌》 《见面歌》二、活动目的：
1、学习用“XX 见面，XXX”的句型创编儿歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。
三、活动材料：无 四、游戏玩法：
教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX 见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。
附儿歌：
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好！你好！
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《听指挥》 《听指挥》
二、活动目的：
1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
三、活动材料：
1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、游戏玩法：
1、引发倾听兴趣 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作 （1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭, 做只调皮的小猴子。
（2）手指动作 Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯 头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作 Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C C 做只青蛙， 呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容
一、活动名称：《小动物爱吃的食物》 《小动物爱吃的食物》
二、活动目的：
1、学说简单句“XX 爱吃 XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。
三、活动材料：
1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊) 2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
四、游戏玩法：
教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称: 《拿拿、放放》 二、活动目的 ：锻炼幼儿手眼协调的能力。
三、活动材料：百宝箱一个、玩具若干 四、游戏玩法：
教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《小动物找食物》 《小动物找食物》
二、活动目的：
能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。
三、活动材料：
1、 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。
2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
四、游戏玩法：
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
附儿歌：
《小动物怎么叫》 小花猫，喵喵喵， 捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽， 找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷， 吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪， 啃着骨头汪汪汪。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《奇妙的口袋》 《奇妙的口袋》
二、活动目的：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
三、活动材料：神秘袋一只。
四、游戏玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
游戏规则：每次只能摸出一样玩具。
变化延伸：待游戏熟练后，还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《外婆桥》 《外婆桥》
二、活动目的：培养幼儿协作能力。
三、活动材料：无 四、游戏玩法：
两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
附儿歌：
《外婆桥》 摇呀摇，摇到外婆桥，
摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝，
一摇摇到外婆桥； 你来抱，我来抱，
外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。
外婆叫我好宝宝。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：《小黄鸡去看戏》 《小黄鸡去看戏》
二、活动目的：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
三、活动材料：母鸡与小黄鸡头饰。
四、游戏玩法：
1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。附儿歌：
《小黄鸡去看戏》 小黄鸡，叽叽叽， 骑着小车去看戏， 骑到东，骑到西， 猜猜看的什么戏？
”
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：
《捉迷藏》 二、活动目的：
1、学习正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
三、活动材料：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。
四、游戏玩法：
1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。” 2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
金瑛幼儿园（小班）语言游戏活动内容 一、活动名称：
《捉蜻蜓》（听说游戏）
二、活动目的：
1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、锻炼快速反应能力。
三、活动材料：飞舞的蜻蜓教具一个。
四、游戏玩法：
一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项：
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
附儿歌：
捉蜻蜓 天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容 一、活动名称：
《捉螃蟹 》
二、活动目的：
1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。
三、活动材料：螃蟹网、加入捉螃蟹的音乐。
四、游戏玩法：
(1)
指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2)
指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。
(3)
在教师带领下再次练习动作。
倾听并感受尾声音乐。
(4)
指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
(5)
指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？” （6）、
散点站位，听音乐完整做动作。
金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容
一、活动名称：《小兔乖乖》 《小兔乖乖》
二、活动目的：
1、发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。
2、发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
3、发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。
三、活动材料：大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰、音乐《小兔乖乖》。
四、游戏玩法：
1、引导幼儿进行配乐。
(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。
师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)
出示乐器的标记，幼儿认识。
引导幼儿找乐器标记来站队。
(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。
师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”
按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。
2、幼儿进行分组角色扮演师指挥。
一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。
二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。
三组：小兔边敲打乐器边唱歌。
幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。
3、听音乐，送乐器。
听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器； 听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。
金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容 一、活动名称：《合拢放开》 《合拢放开》
二、活动目的：
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动材料：音乐《合拢放开》，播放器。
四、游戏玩法：
1、介绍游戏的玩法。
（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16 小节，双手往下爬至相应的身体部位。
（2）指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
（1）、启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。
（2）、幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师"， （3）、教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。
金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容 一、活动名称：《找小猫》 《找小猫》
二、活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导自由地创编动作，并且能够边听边做游戏。
2、培养喜欢参加游戏的兴趣。
三、活动材料：猫妈妈头饰 1 个、小猫头饰 29 个； 四、游戏玩法：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导创编动作。
1、播放歌曲第一段，请边唱边自由地创编动作。
2、师幼儿创编的动作，并请能跟随表演。
三、游戏《找小猫》。
1、第一段响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请找个地方躲起来。
2、第二段，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高参与游戏的积极性。
金瑛幼儿园（小班）艺术游戏活动内容
一、活动名称：《拔萝卜》 《拔萝卜》
二、活动目的：
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
三、活动材料：歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜 四、游戏玩法：
(一)、 复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
(二)、 体验不同的角色
１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
(三)、 分角色扮演，愉快的进行游戏
１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）
出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏...
篇二：小班秋游活动方案
班主任会议记录 时间：21 年 8 月 29 日 地点：四楼多媒体教室 参加会议人员：校长、德育处成员、全体正副班主任 主持人：会 议 摘 要 一、开场白 肯定过去取得的成绩，简要回顾暑期德育活动，明确德育工作严峻的形势，分析工作得失，正副班主任分工合作，产生最大的工作效益。
二、校长作重要讲话（新学期 新要求）
1.
以人为本，抓习惯养成教育，抓起始、抓基础、抓辅差； 2.
抓良好班集体建设； 3.
认真上好德育课程，开展好主题活动； 4.
深化激励评价机制，营造良好育人氛围。
三、移植讲座（请参加暑期班主任高研班的成员简要移植讲座内容，计时一个小时左右）
1.金岚移植冯恩洪的讲座《优秀班主任的教育观和学生观》； 2.唐玉婷移植黄静华的讲座《用心去爱每一个学生》； 3.吴淑英移植丁榕的讲座《更新育人观念-营造和谐的班级氛围》； 4.胡明珍移植陈宇的讲座《让教育融入我们的生命》； 5.葛采平移植许丹红的讲座《做诗意、阳光的心灵种花者》。
四、德育处传达相城区德育主任会议精神并通报有关荣誉奖项。
五、德育处布置工作 1.顾文华对少先队工作提出具体要求； 2.围绕上级部门要求，结合本校实际，布置本学期五大德育活动； （1）解读《小学关于良好习惯养成教育及班集体建设的实施方案》，全学期贯穿实施； （2）九月：“弘扬和培育民族精神”主题教育月。进行规范举行升旗仪式和国旗下讲话活动的全面检查； （3）十月：“爱国主义教育月”。组织好德育导师制推进工作； （4）十一月：廉洁文化进校园教育月。举办道德实践活动汇报会——讲述我自己的故事； （5）十二月：心理健康教育月：注意心理健康教育工作的点面结合。届时将迎接区级调研。
小学班主任会议记录 时间：21 年 9 月 8 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
会 议 摘 要
1.规范举行升旗仪式和国旗下讲话活动，争取在九月份各校互查过程中取得好评； 2.征集各班出列行进口号； 3.组织拍摄一年级新生及插班生校牌证照片。
4.了解学生假期三会活动情况，评选校级三会先进个人。
5.组织参加苏州市网上家长学校举办的教师节短信发送活动。
6.组织好新加坡励福小学来访结对友好学校仪式活动。
8.学习《守则》和《规范》，注重文明礼仪教育，强化一年级新生的养成教育。
7.布置橱窗：感恩教育 和谐社会； 8.撰写好德育工作计划和良好习惯养成教育及班集体建设方案。
9.协助督导室开展第 13 届全国推广普通话宣传周苏州市系列活动开幕式活动，除了主持节目之外制作好反映本校诵读、书写成果的展板。
1 搞好班委、中队委的选举工作，建立健全红领巾值日岗、班级红领巾小岗位。
小学班主任会议记录 时间：21 年 9 月 23 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
1.赴常熟参加苏州市中小学班主任工作研讨活动暨十一五省级课题《中小学班主任专业能力发展策略的研究》各子课题学校交流； 2.推行使用学生成才档案袋，根据使用建议每位任课老师有创意地用好学生的成长记录袋；
会 议 摘 要 3.精心准备相城区中小学教师经典诵读比赛诵读篇目，取得两个一等奖的好成绩； 4.正常开播黄桥实小小广播；逐步完善班级各项环境布置。（“学习园地”、“争星达标，我最棒”、红领巾图书角、黑板报等）
5.建立健全班级小岗位职能制，提高学生自我管理、自主管理的能力； 6.向苏州市语委报送“中华诵经典诵读行动”试点方案；向苏州市文明办报送十佳阳光少年和阳光团队材料； 7.温馨班级布置评比活动反馈； 8.相城区中小学心理健康教育教研组工作会议于 9 月 26 日在我校举行，做好相关准备； 9.整理汇编暑期班主任赴上海参加培训心得。
小学班主任会议记录 时间：21 年 1 月 14 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
会 议 摘 要 一、小结上阶段开展的德育工作。
1.加强常规养成教育。
2.成功举行了开学典礼、相城区升旗仪式展评、一年级新生入队仪式等活动。
二、工作布置 1.第八周组织一二年级家长学校活动。
2.继续完善我校古诗词考级制度，督促每位任课老师有创意地用好学生的成长记录袋。
3. 开展“校园口腔健康”教育，组织学生参加“益达杯”口腔健康教育手抄报比赛。
4.开展“德育导师制”活动，制定相关方案。
5.协同教导处着手准备我校第五届阅读节有关事项。
6.配合学校争创苏州市一类图书室，做好学生特色阅读活动台帐资料。
进行第二轮温馨班级大评比活动，评比时间：1 月 29 日静堂之后。
7.做好少先队队刊征订工作。
8.继续以“文明就餐、文明课间、文明秩序”为抓手，严格考评环节，抓
好学生良好习惯的养成教育和安全教育。
9.抓好静堂安全工作。
小学班主任会议记录 时间：21 年 1 月 27 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任、办公室主任 主持人：
会 议 摘 要 一、学生行为习惯养成教育 1.
中午路队，两列行进； 2.
敬礼问好，教师微笑还礼，一年级新队员要强调行礼问好！
3.
食堂用餐，要求安静，不挑食； 4.
不随手乱扔垃圾，倒垃圾要注意方法。带领四/2 班清楚校园卫生死角。
5.
课间不要追逐打闹。
二、秋游综合实践专题事项 1.
报名情况良好，基本上是整班出行； 2.
带队老师安排情况说明，尽量正副班主任、任课老师搭配，但是由于有五位数学老师加上我都要出去培训开会，所以人员紧张，连后勤也全部排进来了，校长也亲自带队了，即便这样人员还是不够，五年级要辛苦一点，两个老师带一个班级。由于旅游公司一次性要安排那么多车子，包括分校也是当天出游，所以他们一再要求把报名少的班级并车，但是我们考虑到便于管理组织，不希望做太大的动作，只是象征性地把六/4 班拆分到其他六年级三个班级，因为六/4 本来就是小班，报了 27 名，这样还是集中在六年级部，路途中暂时分开，下车还是一个班级一起出游。
3.
强调出行安全，每班分两到三组，写好名单，选好组长，写上带队老师的手机号码，给组员人手一张。千万不能走散，万一走散，请找公用电话联系。
4.
物品安全，世博一日游记忆犹新，举例：买东西时忘了照相机，标准的拣了芝麻丢了西瓜。又如：四/2 班一学生还未出游，把报名费给丢了，被家长打了一顿，想想她也委屈，我们德育处把回收垃圾的钱捐给她出游。
5.
当天到校时间做一个调整，都是离发车提前半个小时，不然教室内哄闹不说，还没有上车基本把零食点心吃得差不多了。所以到校和回来的大概时间和家长发个短信，也和学生明确，说到吃零食，我们也要求旅游公司给我们提供马夹袋，也让学生带一个备用，以防呕吐，也可以做垃圾袋。学生出游的兴奋归结为三：一是不用做功课了、二是可以看到风景，玩到好玩的，三就是可以和同学在一起交换吃好东西。不管是车上还是景区一定教育孩子不随手乱扔垃圾。
6.
提前吃晕车药、注意公共文明（花草、财物）、服从安排、提高活动教育性。
小学班主任会议记录 时间：21 年 11 月 5 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
会 议 摘 要
1.进行第二轮温馨班级大评比活动； 2. 继续以“文明就餐、文明课间、文明秩序”为抓手，严格考评环节，抓好学生良好习惯的养成教育和安全教育。； 3.鼓励教师积极参加苏州市网上家长组织的“每周之星”选评； 4.拟定我校第五届阅读节方案； 5.阳澄湖中心小学参加相城区德育导师制工作方案交流； 6.赴蠡口中学参加相城区学科教研基地中心组组长会议，组织有关教师赴渭塘实验小学参加品德学科基地活动研讨会； 7.我校倪笑妍、分校董晨获苏州市第五届阳光少年称号，分校荷盛队获阳光团队，组织有关人员参加在金阊区市民活动中心举行的颁奖典礼。
小学班主任会议记录 时间：21 年 11 月 9 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任、办公室主任 主持人：
会 议 摘 要
1.11 月 17 日下午举办校级道德实践活动汇报会——讲述我自己的故事； 2.11 月 9 日上午组织消防演练，下午组织教师参加相城区“心理辅导活动课设计与操作”专题培训会； 3.做好《“五五”普法示范学校法制宣传教育集锦》宣传画册资料图片的征集工作； 4.11 月下旬组织学生参加苏州市第六届长发杯美文吟诵比赛； 5.发动学生和家长一起参加相城区“我爱苏州全家一起赛”主题知识竞赛； 6.11 月 16 日组织品德骨干教师赴湘城小学参加相城区品德学科大家学堂培训； 7.11 月 19 日进行第三轮温馨班级评比，各班黑板报主题 1：廉洁文化进校园；主题 2：我是文明小使者。
8.于十二周举办我校第五届阅读节，11 月 15 日举行阅读节开幕式。
9.于 11 月 17 下午赴区文明办交流我校经典诵读活动。
小学班主任会议记录 时间：21 年 11 月 19 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任、办公室主任 主持人：
会
1.期中考试后，学生的纪律有所松散，加大力度，强化学生的养成教育； 2.根据上级文件精神开展“12.4”法制宣传日系列宣传活动； 3.在学校预赛的基础上推荐出线的学生实验校冯瑜、分校董晨参加区级道德实践活动汇报会——讲述我自己的故事； 4.注重资料积累，整理汇总阅读节资料，总结阅读节成果； 5.于11月26日组织品德组教师赴渭塘实验小学参加区品德学科基地活动研讨活动； 6.苏州市网上家长学校携手移动公司为教师办理 3G 手机教师特惠活动，做好相关手续工作。
7. 11 月 2 日起至 12 月 5 日参加教育部“国培计划（21）——中小学骨
议 摘 要 干教师培训项目”南京师范大学“小学《品德与生活》、《品德与社会》骨干教师”培训，届时由顾文华老师全面负责德育处工作。
小学班主任会议记录 时间：21 年 12 月 6 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任、办公室主任 主持人：
会 议 摘 要
1.据区文明办文件精神，组织教师撰写未成年人思想道德建设工作创新案例； 2.整理苏州市无烟学校创建材料, 布置第三期橱窗内容； 3.开展相城区“十佳阳光少年”评选活动； 4.继续按“实施方案”要求，认真落实“德育导师制”的各项工作； 5.填写好法制宣传日活动情况反馈表，及时上报相关材料； 6. 继续围绕“心理健康教育月”主题，加强心理健康和挫折教育，开展好“健康心理，和谐校园”手抄报评比活动； 7.
继续加强学生良好习惯的养成教育和“五星”班集体建设的检查评比工作，并协同轮值校长、轮值教师搞好放学、静堂秩序和环境卫生的教育和整治工作； 8.
周三按计划开展好家长学校“开放日”活动。
9．准备交流材料于周五参加在澄阳小学召开的全区少先队工作例会。
小学班主任会议记录 时间：21 年 12 月 17 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
1.组织教师参加相城区小学心理健康教育论文评比活动； 2. 选派教师参加在太平小学举行的相城区心理健康教育教研组活动； 3．根据苏州市教科院文件精神，组织班主任工作专题研究成果总结与评
会 议 摘 要 比，并及时上报有关材料； 4．于 12 月 25 日赴苏州青少部参加少先队会议，迎接苏州市少先队工作督导； 5. 少先队监督暗岗和德育处人员实行走动管理，继续开展“啄木鸟在行动”活动，捕捉不正之风，更好塑造黄小学生形象； 6.整治中午午休路队，提出相关要求，做到“静齐快”过马路，确保安全； 7. 配合相城区文明办，提供我校“经典诵读”资料； 8．组织一至三年级学生参加“我爱苏州，大家一起赛”少年儿童知识竞赛；
小学班主任会议记录 时间：211 年 1 月 5 日 地点：教工活动室 参加会议人员：德育处成员、全体班主任 主持人：
会 议 摘 要
1.
检查《苏州市中小学班主任工作手册》使用情况； 2.
撰写好班主任工作小结； 3.
做好常规管理检查“学生管理”资料； 4.
组织好年终家校联系先进集体申报和先进个人推荐工作； 5．积极准备，推荐葛佳怡、徐心瑶参加在蠡口实验小学举行的相城区十佳阳光少年现场才艺展示； 6．上交“我爱苏州，大家一起赛”少年儿童知识竞赛卷； 7. 撰写好“素质教育报告书”、“学籍卡”、“学生电子档案”等； 6. 公平公正评选出“全优生”、“特长生”、“文明生”、“进步生”； 7. 届时分年级段举行好休业式，部署寒假假日小队活动。
小学班主任会议记录 时间：201 年 3 月 4 日中午 12 点 1 分 地点：教工活动室
参加会议人员：校长室（主持校长、副校长）、学部主任、学部政教科长、政教处人员、全体班主任 主持人：主任
会 议 摘 要
一、主持人 利用中午休息时间召开本学期第一次班主任会议，下面请徐晓光校长讲话。
二、徐晓光主持校长讲话
1、对上学期政教工作的肯定 没有一次半夜起来处理学生事件，最安心的一个学期。
2、对本学期政教工作的要求。
时间短，工作须完成，特别要关注高二学生的方方面面问题。
三、华校长因公出差不能到会，主持人转达华校长对班主任工作的肯定与赞赏。
四、夏其明副校长讲话 1、转达教育局关于“预防春季传染病”的精神，提出学校具体工作要求。
2、强调班主任工作的重要性 （1）、班主任是学校教育、教学的骨干力量 （2）、学校关注班主任的发展 A、学校领导后备力量的主要组成部分 B、加大对各教师、各班主任工作的支持 C、在职称评聘中加大班主任工作考核的加分...
篇三：小班秋游活动方案
寺幼儿园“与经典同行， 与圣贤为友” 中华经典诵读活动方案一、 总体思路 中华经典诵读活动是幼儿园生活化、 游戏化教育教学活动的一部分， 必须在紧紧把握幼儿教育的核心价值、 遵循幼儿教育的基本原则、 幼儿学习 与发展的基本特点的基点上开展幼儿园中华经典诵读活动。
因此， 我园中华经典诵读活动的开展以全园幼儿的“接受性” 为目 标， “游戏化” 为主线， “故事化” 为主要策略， 幼儿喜爱的、 易于接受的丰富有趣的诵读为基本形式， “浸润式” 为基本原则， 紧密结合幼儿语言教学， 采用 听、 看、 读、 诵等一系列直观生动的教学方法， 让幼儿“伴随动作学习 ” 、 “伴随音乐学习 ” 、“伴随活动学习 ” 、 “在环境互动中学习 ” 、 “在玩玩耍耍中学习 ” ……努力实现：
在玩耍中学国学， 快乐中诵经典， 让幼儿在教育的黄金阶段受到传统文化的熏陶， 感受祖国语言的博大精深， 激发学习 、 读书的兴趣， 并终身受益。
二、 活动主题
传承传统文化， 提高道德素养， 培育民族精神
三、 领导机构
为使“与经典同行， 与圣贤为友” 中华经典诵读系列活动能够得到落实和取得成效， 成立观音寺中华经典诵读系列活动领导小组， 具体名单如下：
组
长：
朱小红（ 园长）
副组长：
杜石萍（ 副园长）
成
员 ：
所有科任老师
四、 活动目 标 （ 一）
幼儿发展目 标 1、 将中华经典诵读活动纳入幼儿园的课程体系建设之中， 作为“丰富幼儿玩耍形式” 中的一种启蒙国学诵读游戏， 让中华文学在诵读中浸润幼儿的心灵，在亲近国学、 感受经典的过程中， 培养幼儿从小崇尚高尚、 崇尚文化、 热爱学习 、 喜爱儒雅的情感， 为幼儿成为德行高尚、 知行统一的社会人奠定坚实的基础。
2、 让幼儿在趣味化、 多 形式的中华经典诵读活动中， 得到优美语言的熏陶， 接受丰富的语言刺激， 感受精彩语言的表达， 从而激发语言表达的兴趣， 提高语言感悟力、 表达力， 为日 后语文素养的提高奠定坚实的基础。
（ 二）
教师发展目 标
1、 营造“人人诵经典的学习 氛围” ， 拓展幼儿园团队学习 内 容。
增强教师的文化修养， 丰富文学底蕴，多 一点儒雅的谈吐， 多 一些精彩的观点， 多 一份职业的幸福， 为从事的教育事业奠定更深的情感与文学功底。
2、 以儿童的理论教国学诵经典， 实现 “教学相长”。
（ 三）
幼儿园发展目 标 教师们通过不断研究、 实践探索， 丰富幼儿园课程体系， 建构有幼儿教育特色与本园特点的快乐中华经典诵读教育体系， 包括教材、 教法、 音响、 视频等。以此为基础， 提升幼儿园的社会影响力。
五、 诵读内 容 1、 熟练性诵读基本内 容：
富有童趣的唐诗、 童谣、弟子规。
2、 概略性诵读选择内 容：
《弟子规》 。
（ 1）
小班在原有教材基础上精选一些简短、 易记富有童趣的童谣儿歌， 扩大记忆范围。
（ 2）
中班在小班基础上， 根据这一阶段幼儿语言记忆表述能力， 增加古诗文的篇幅及古训《弟子规》学以致用 ， 感受成功自 豪， 为进一步学习 提高兴趣。
（ 3）大班这个年龄阶段幼儿有了 一定的对事物认知能力。
选择《唐诗》 经典教育。
六、 基本方法 1、 在幼儿一日 生活的某些环节渗透国学经典诵读。
如：
晨间入园时、 餐前饭后的经典赏析与诵读；以经典诵读为早操背景音乐等。
2、 幼儿生活中的偶发事件， 可以用 国学中的事例对幼儿进行教育。
如在教育幼儿学习 互相谦让的美德时， 可用《三字经》 中的“融四岁， 能让梨” 的事例。
3、 在经典故事中领悟国学。
选取适宜幼儿理解和感悟的国学片 断， 通过故事， 辅以动画， 让幼儿理解，并将道理融于生活， 指导自 己的德行。
4、 在反复吟咏中记诵国学。
直接通过教师范读、领读， 幼儿齐读、 自 读等多 种方式吟咏经典。
5、 在日 常生活中渗透国学。
采取多 种方式， 将中华经典渗透到幼儿的日 常生活， 让幼儿在日 常生活中，在无意识的接触中， 感受和诵读国学， 积累起对国学经典的部分词句的基本理解和认识。
6、 在“家园共读” 中强化国学。
通过“家长学校”开设国学讲座， 增加家长国学知识， 提高家长“经典育儿” 意识， 提高家长国学素养， 营造家庭学国学氛围， 在“家园共读” 中引 导幼儿学国学。
七、 具体实施方案
1、 把《弟子规》 、 《唐诗》 教师精心写到班级墙壁上， 休息室的墙壁和餐厅的墙壁上， 和原有的儿童装饰图案相映成趣， 让幼儿走到哪学到哪， 由大带小形成“人人是老师， 处处是教室” 。
2、 早晨幼儿入园早晚不一， 先来的幼儿可在老师的带领下诵读， 读的方法很多 ， 可跟读、 带读、 分组读、 个别读、 接龙念……诵读过程中不要求完全理解，只需了 解内 容大概即可。
3、 利用 幼儿喜欢听故事的特点， 让每个幼儿在听故事之前， 复诵有关的诗文， 老师加以表扬肯定， 吸引 后进幼儿参加。
4、 每日 餐前餐后组织幼儿背诵， 增强对经典美文的记忆。
5、 我园每学年大型表演活动， 如“六一” 、 “元旦” 、 “国庆” 等活动中举行“诵读成果汇报” ， 让幼儿体验成功和快乐。
6、 通过“天天诵读” 培养幼儿持之以恒， 百折不挠的意志和毅力。
7、 做好家长工作， 理解幼儿“整体记忆” 的特别能力， 不作解释不去考问， 配合老师， 多 加“温故” ！
。
篇四：小班秋游活动方案
.天柱五香干：风味独特，香嫩可口的天柱山五香干，成为天柱山旅游休闲食品中的上品，深受游客喜爱。五香干的来历，民间传说因王安石而起。王安石离任舒州通判时，摆一桌宴席招待朋友。没想到厨师第一次上菜时，就上了两盘豆腐。王安石问：“同是豆腐，为何分作两盘？”厨子说：“一种是加茶叶煮的，一种是茴香煮的。”大家品尝后觉得味道不错。接着第二次换菜，又上了一盘酱煮豆腐，大家一品尝更觉得这种豆腐色味俱佳。第三次换菜，又上了用八角、胡椒煮的两盘豆腐。客人们感到这豆腐烧得更好，香美极了。这时王安石告诉厨师，今天五种味豆腐都不错，客人喜欢吃，叫他把这五种佐料放到一起烧制，果然有一股独特的香气。篇五：小班秋游活动方案
园生活技能篇活动方案篇一:《幼儿生活技能比赛方案》
*******幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案
2013-2014 学年下学期为全面贯彻《指南》中关于幼儿生活习惯和生活能力的教育理念，培养幼儿养成良好的生活习惯，我园将开展以“我真棒”为主题的幼儿生活技能比赛。
活动目的：
1.进一步培养幼儿自我服务意识，锻炼孩子穿、脱、叠等方面的技能。2.培养幼儿爱劳动，爱美的情感，初步具有有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力。
3.通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育。
活动内容：
比赛分大、中、小班组，根据幼儿的年龄特点和实际能力，分别制定了比赛内容。
大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥
中班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物
小班：穿脱裤子、鞋袜
活动时间：2014 年 4 月 10 日上午
活动场地：本园操场
活动准备：
1.物质准备：幼儿着园服，便于穿脱的裤子和鞋子等。
中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双。大班准备床铺、椅子。
2.赛前准备：事先各班保育老师对幼儿进行各项技能训练.
活动负责：**
活动拍摄及宣传：***
横幅及场地布置：各班级教师一名。
奖状打印：**
活动对象：每班 4 名幼儿，由评委随即抽选。
活动细则:
小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比
1.当场由评委任选 4 名幼儿，分为 2 组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好——再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子
中班幼儿：穿脱衣裤、鞋袜、并叠好衣物。
1.当场由评委任选 4 名幼儿，分为 2 组进行幼儿
穿脱叠放衣服评比。
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子。
大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥
1.当场由评委任选 4 名幼儿，分为 2 组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。
2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子---叠好被子。
评分标准：
1.速度快、按规定标准独立完成。
2，以完成的先后顺序计时确定名次。
评奖名次：小中大各评选出：一等奖 1 名，二等奖 1 名，三等奖 2 名。
评委:********
参赛幼儿分组情况：
****幼儿园
2014 年 4 月 2 日
篇二:《小班幼儿生活自理能力比赛活动方案》
中兴幼儿园小班幼儿生活技能比赛活动方案
张春慧张春梅
一、活动意图：现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是饭来张口，衣来伸手，缺乏自理能力。在小班年龄阶段培养孩子的自理能力，通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让孩子学会照顾自己，增强自信心。
二、活动时间：2014 年 4 月 30 日
三、活动地点：幼儿园操场
四、活动目标：
1.培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
2.帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务的意识，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3.感受集体活动带来的乐趣。
五、活动项目
活动一：叠毛巾
活动准备：毛巾 60 块、桌子六张、塑料筐六个。
玩法：每名幼儿十块小毛巾，活动开始，开始叠毛巾，必须叠成小方块，然后叠放整齐，速度快且摆放整齐的为胜。
活动规则：
1.指令发出后方可开始。
2.将毛巾按要求叠放整齐后，举手表示完成。
活动二：整理彩笔
活动准备：彩笔 12 盒。
玩法：游戏开始，幼儿把彩笔依次摆放在彩笔盒中，速度快者为胜。活动规则：
1.指令发出后方可开始。
2.把所有的彩笔都插回盒子里。
活动三：剥蛋壳
活动准备：鸡蛋 60 个、小碗 12 个。
玩法：幼儿每人一个鸡蛋，听到指令后，开始剥鸡蛋，速度快，皮剥的干净者为胜。
活动规则：
1.指令发出后方可开始。
2.剥好鸡蛋的蛋壳，鸡蛋和蛋壳放在指定的地方，举手表示完成。活动四：插花篮
活动准备：雪花片若干、塑料筐 12 个。
玩法：幼儿按照雪花片的颜色，依次拼插三个小花篮，插的速度快且造型标准者为胜。
活动规则：
1.指令放出后方可开始。
2.每人拼插三个花篮，拼插完后，举手才算完成。
二〇一四年四月二十二日
篇三:《生活技能活动展示方案》
“别说我小”生活技能展示活动方案
活动主题：请您别再说我小
活动时间：1 月 10 日上午
活动安排：
低段
A、剥桔子
规则及要求：1、各班按能力差异分成 A、B、c三组，展示时分组开展。
2、每人 3 个桔子，听哨声，开始剥桔子，剥下的桔子尽量保持完整并放入
指定容器，剥完后将桔皮丢入垃圾桶。
B、戴手套
规则及要求：1、各班按能力差异分成 A、B、c三组，展示时分组开展。
2、听哨声，开始戴手套，时间限制 3 分钟。
3、要求分清左右、正反，分指手套要求将五指一一准确套入对应指套中。
中段
展示内容：整理课桌
规则及要求：1、各班按能力差异分成 A、B、c三组，展示时分组开展。
2、哨声响，开始整理课桌。能将抽屉中果皮纸屑扔进垃圾桶并将铅笔、
橡皮等放入铅笔盒，进行合理归类并摆放整齐。
准备：活动前，每张课桌中准放入铅笔盒、书本、铅笔、橡皮、铅笔刨及若干生
活垃圾，垃圾桶 4 个。负责人：
高段
展示内容：泡方便面
规则及要求：哨声响，开始泡方便面，要求将包装袋扔进垃圾桶。
基本步骤如下：打开方便面包装→将面块、已开调料放入碗中→冲入热水
→盖上盖子→整理桌面，完成。
准备：活动前，碗 14 个、热水壶 7 把、筷子若干双。
活动准备：
1、活动物品准备：手套 20 双、方便面 2 箱、桔子 8 斤
2、场地布置及主题黑板设计、美化
3、活动主持：低段———;中段———;高段———
4、拍照、摄像：
5、学生分组名单一份
活动注意事项：
1、由于活动内容不同，对场地要求有所不同，本次活动不以全校集中形式开展，分年级段分场地举行。
2、本次中、高段班级活动场地放于五班、三班教室，如场地拥挤未轮到班级学生可在楼道中排队等候。
3、未做事务安排的老师负责带班，维持学生纪律、活动秩序。
4、评委老师需结合学生实际，在评选过程中考虑学生能力、发展情况打分。
5、需让学生提前熟悉活动规则及要求，并提前做好相关纪律、安全等教育。
学生中心
年月日
篇四:《幼儿自理能力比赛活动方案》
我园幼儿自理能力比赛活动方案
我园一贯重视幼儿生活习惯和自理能力的培养，并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学工作的一部分，为了提高幼儿的自理能力，增强幼儿的自我管理意识，开学初组织教师学习蒙台梭利生活自理篇，年
级组根据幼儿年龄特点确定了本学期幼儿自理能力培养的重点，为了检验效果举办此次全园性的幼儿生活自理能力比赛。
一、活动目标
1.通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做，提高幼儿的生活自理能力。
2.通过比赛训练幼儿健全的体魄，促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展，从而落实老师教育幼儿生活技能。
二、比赛时间：11 月 1 日上午 9:00
三、比赛形式：每个年段 2 项个人项目和 1 项集体项目
四、比赛项目及规则
大班段
个人项目
整理物品
准备：为每位参赛幼儿提供三本书、两支铅笔、一块橡皮、一个铅笔盒、一条跳绳。
过程及要求：准备材料故意放乱后，让幼儿将其整理，书本摆放要求封面朝上，边沿一致，从小至大的顺序摆放整理;铅笔盒橡皮有序放至铅笔盒内，再将铅笔盒放在书本边沿一侧;最后将跳绳卷起放在铅笔盒右侧，用时少的为胜。
系鞋带
活动准备：有鞋带的鞋子人手一双
过程及要求：将一双有鞋带的鞋子系好鞋带，要求系好后呈蝴蝶结状，用时少的为胜。
集体项目：花生“行动”
活动准备：花生两节、矿泉水瓶一个、垃圾桶一个、有鞋带的鞋子一双
过程及要求：本项活动为四个幼儿以接力的形式进行，过程为第一个幼儿剥两节花生——第二个幼儿转开矿泉水瓶的盖子，把花生果实放如瓶内，拧紧盖子——第三个幼儿把花生壳扔进垃圾桶——第四个幼儿系鞋带——跑回原点。
中班段
个人项目
叠被子
活动准备：为每位参赛幼儿提供一条被子，一张桌子
过程及要求：
1.将被子随意放在桌子上
2.哨声一响，幼儿开始叠被子
3.将被子叠整齐，放在中间用时少的幼儿获得胜利
穿衣服
活动准备：红色园服每人一件，桌子每人一张
1.将衣服平放在桌子上
2.哨声响起，幼儿快速穿衣
3.穿好衣服，拉好拉链的幼儿用时少的获得胜利。
集体项目：鸡蛋
活动准备：鸡蛋一个，冷水一盆，盘子一个，碗一个，垃圾桶一个，红色园服一件，椅子一把
过程及要求：
1.第一个幼儿拿起冷水盆里的鸡蛋，放在盘子里，保持平衡，跑向第二个幼儿
2.第二个幼儿将鸡蛋剥好，壳放在盘子里，鸡蛋放在碗里，将鸡蛋壳交给第三个幼儿
3.第三个幼儿将鸡蛋壳倒进垃圾桶里，并且把椅子上的红色园服交给第四个幼儿
4.第四个幼儿快速穿好衣服，跑回原点
小班段
个人项目
剥鸡蛋
活动准备：熟鸡蛋若干
过程及要求：每位幼儿 3 个鸡蛋，看谁剥得最快最完整最干净为胜利者
折方巾
活动准备：方巾若干
过程及要求：
每位幼儿 10 块方巾，看谁折得最快最整齐。
集体项目：鞋子连连穿
活动准备：每位幼儿自带鞋子
过程及要求：
1.每班 8 人参加游戏。
2.先有第一位幼儿穿好自己的鞋子，再钻过障碍物，然后拿好第二位幼儿的鞋子，跑回起点拍第二位
幼儿的手，第二位幼儿出发。以此类推。哪个班级最先完成为第一名，以此类推为第二、第三名
五、参加对象
年级组比赛全体幼儿参加，在年级组比赛的基础上各班选出 4 名幼儿参加单项，集体项目根据要求参加。
比赛地点：幼儿南面操场
七、人员安排
1.总指挥：沈波
2.器材准备：各年级组长负责准备。
3.成绩记录：岑丹
4.拍照报道：陈燕
5.裁判
大班段：中小班各一位老师;
中班段：大小班老师各一位
小班段：中大班老师各一位。
八、奖项设置
单项取一等奖1名二等奖2名三等奖3名集体项目取第一名第二名第三名各 1 个
2013 年 9 月
篇五: 《培养幼儿生活习惯和自理能力活动方案》
培养幼儿的生活卫生习惯及自理能力活动方案
幼儿的生活卫生习惯包括：饮食习惯、睡眠习惯、自理能力等。自理能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。
一、洗手{幼儿园生活技能篇活动方案}.
目标：养成正确的洗手习惯，知道饭前便后要主动洗手。实施：
1、教师以故事、生活中的实例等形式让幼儿认识到为什么要洗手以及洗手的重要性，
2、引导幼儿学习六步洗手法，指导幼儿用正确的方法洗手。3 学习洗手小儿歌，乐于洗手。
4、在一日生活中，教师提醒并监督幼儿用六步洗手法认真洗手，做到不玩水、不弄湿衣袖等。
5、知道饭前便后及户外活动后要洗手，培养幼儿主动洗手的意识。
二、漱口
目标：掌握正确的漱口方法，主动漱口。
实施：
1、学念漱口小儿歌，从中了解漱口的方法。
2、向幼儿讲解漱口的相关知识，了解基本的口
腔保健知识。
3、学习正确的漱口方法，教师从旁指导，提醒幼儿仰起头、咕噜咕噜吐出水，不把生水咽到肚子里。
三、叠外衣、穿脱鞋
目标：能独立穿脱鞋子，会叠自己的外衣
实施：
1、教幼儿区分鞋子的正和反，能学着自己穿
篇六：小班秋游活动方案
园班级特色活动总结经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得，班级特色也各有特点，以下是为大家分享的幼儿园班级特色活动总结，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
幼儿园班级特色活动总结(一)班级管理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了以下几点和各位老师一起来交流一下。
一、教师之间的和谐 恢
一个班就是一个集 役 体，作为班主任，就要 情 跟配班老师做到真诚和 藩 谐，班内教师之间配合 秸 的是否和谐直接关系到 敖班级管理的好坏。教师 路 要相互信任、相互帮助 锡 、相互补位，努力为幼 亏 儿营造一个和谐温馨、 猾 充满爱的学习生活环境 忧 。老师之间刚一配班时 珠 ，有些不适应那是很正 遇 常的。
1、班主任 仁 要处处以身作则，起模 约 范带头作用。事事走在 蔼 前，做在前，不怕累， 分 不怕脏，尽力把孩子教 蛀 好、照顾好。
2、 嘱 多沟通、交流。对于班 抹 级孩子的表现，如是进 悬 步了?还是落后了?孩 褥 子最近有什么反常表现 哥 ?对某某我们应该用什 卿 么方法激烈他、鼓励他 聋 ?某某的性格如何?等 封 等一系列的事情应及时 漆 与班内老师沟通，交流 忱 意见和看法，这样既加 引
强了老师之间融洽的关 攘 系，又有利于幼儿的教 傅 育。对于幼儿园要组织 旬 什么活动或临时布置的 宇 工作，班主任提出一个 杏具体措施，然后再和配 剥 班老师商量，针得一致 振 意见后分工又合作尽力 迸 完成好。
3、教师 损 之间要以诚相待，工作 郝 中经常换位思考，相互 囚理解、体谅，时时处处 胡 事事为他人着想，一切 跃 以工作为重，这样就会 庐 营造一个宽松、愉悦的 张 工作环境。最后一方面 魄 就是在对班级幼儿的教 凡 育上要保持一致性，当 丑 然教育方法每个老师都 舷 自有一套，但在要求上 绰 必须是一致的，特别是 班 幼儿的常规，不能甲老 表 师 A 要求，乙老师 B 要 冗 求，也不能一个紧一个 贤 松，以免使孩子形成两 怜 面性，从而不能将常规 忙 形成一种习惯。
二、做 翘 好家园联系，打好班级 晨 管理之基础。
翻阅 绳 很多班级管理的论文和 络 资料，很多老师把家园 踩 联系都放在了最后。但 眶 是我觉得家园合作应该 都 放在工作之首，放在班 郧 主任工作重点来抓。幼 苹 儿大多数的时间还是在 蚤 家中，只有家长在家中 停 配合老师继续进行教育 予 、引导，才能达到真正 匠 的目的。我就通过家长 休 园地将一定的教育方法 语 、经验介绍给家长，以 重 便让他们在家中能正确 支 的引导、教育幼儿。要 过 管理好一个班级，牢牢 倍 抓住家长是至关重要的 蚀 ，要让家长认同你、接 寨 受你这一点是相当重要 狐 的。所以我根据不同类 呻 型的家长，找准沟通的 疑 切入口。
现在很多 盛 孩子都是跟着爷爷奶奶 榷 生活的，老人更多关心 农 孩子们有没有吃好、睡 槐 好、是否听话、是否调 黍 皮捣蛋，这些方面确实 堤 很重要，既然老人关心 邵 ，那我的沟通就从这里 佑 切入。我会象“唠家常 养 ”一样先和他们谈谈用 岛 什么办法来增加孩子们 鼠 的食欲，改变他们的偏 卧 食习惯，用什么办法使 党 孩子们睡的好，要从孩 逞 子们的优点谈起，有了 育 一定的基础再谈孩子们 瞒 的不足，这样循序渐进 胆 ，使老人接受我们的教 焕 育方法，非常满意我们 习 的工作态度，争取老人 鼓 配合使孩子养成良好的 寻 行为生活习惯。
而 涅 对待年轻的父母时，我 佑 会虚心听取他们对我们 为 工作的建议，并针对他 般 们的教育方法进行一些 唉 指导，这样他们会觉得 悠 老师很有办法，就会信 酶 服你。有时，我还会随 涕 机地写一些小便条或发 拜 短信给家长，他们往往 汕 会觉得很贴心。本学期 旋 我园又开通了“校园网 曙 ”，这样对于工作比较 揩 繁忙的家长来说是一种 喧 最好的联系方式。他们 乍 能及时了解班级最近的 董 活动，并做好配合，又 醛 能了解到自己孩子最近 播 的表现情况;有的家长 忻 非常留心孩子的一言一 纱 行，但由于工作忙，与 衰 老师见面少，他们就在 瞒 “家园论坛”上留言， 昔 并向我提出一些问题? 夷 作为老师我有责任给他 板 们正确解决问题的方法 言 ，于是我就认真翻阅有 迂 关资料，有时还向其他 沤 老师讨教，争取给家长 斩 最满意的回答。
三 箭 、重视良好行为习惯培 拳 养，建立良好的常规， 添 形成
良好的班风。
如 其实衡量你的班主任工 浴 作成功与否，班级幼儿 兼 的表现十分重要。知识 援 、经验的获得可以在孩 建 子成长的过程中日积月 梢 累，对他们的行为培养 碗 必须从进幼儿园的第一 绚 天抓起，在一日活动的 产 各个环节，时时都要对 暖 幼儿进行好习惯的培养 愤 。
第一、要培养幼 拯 儿良好的行为习惯，老 辞 师以身作则非常重要。
伸 老师的言行举止对幼儿 穴 来说处处起到潜移默化 羊 的熏陶作用。例如，要 炎 求幼儿做端正，老师自 粉 己就不能翘腿;要求幼 膏 儿专心听讲，老师在上 然 课时就必须全力以赴， 奎 充分做好准备，决不能 月 漫不经心，找东找西的 掩 。总之，要求幼儿做到 枝 的，自己首先要做到。
愈
第二、培养幼儿良 妹 好的行为习惯，选择好 增 的时机与方法。例如， 壶 从小班起我们就要求对 营 玩具进行分类，收拾玩 獭具，在幼儿玩玩具之前 扼 ，首先引导幼儿按类别 搽 、颜色分好类，认识每 烈 一种玩具，了解每一种 波 玩具的玩法，这样即便 该于幼儿操作，又培养了 啮 幼儿的分类能力，一举 竖 两得;又比如，物归原 枝 处，我们教会了他们如 汤 何分类、收拾、整理后 决 就要求他们必须做到， 达 否则就一遍二遍的反复 炕 练习，当他们发现反复 旬 练习的结果是角色游戏 枢 的时间缩短了，立刻就 议 觉得“不核算”了，从 炕 此每次活动后玩具就能 缺 整齐“回家”了。
乐 第三、培养幼儿良好的 酱 行为习惯，最重要的是 侯 班级老
师对孩子要求的 京 一致性、持久性。如果 厂 这个老师这个要求，那 贸 个老师那个要求，或者 增 今天这样说，明天那样 则 说，孩子不知所措，久 凑 而久之，孩子就会疲沓 伞 沓了，在花九牛二虎之 耗 力，也会无济于事。例 蝶 如，我让孩子在起床后 癣 折叠被子并放在枕头上 畅 面，然后和搭班老师、 任 保育员通一下气，不论 丽 是谁带班都这样老要求 移 孩子;对吃饭慢的孩子 为 班内教师要意见统一， 佑 避免孩子在幼儿园中乱 乙 串找老师;类似的例子 黍 在我们班有许许多多， 窑 长久下来，孩子良好的 肘 习惯就养成了!幼儿有 餐 了良好的常规，也就形 蛀 成了良好的班风，这是 怜 一种精神风貌，一种共 糠 同的目标，它是无形的 矣 ，却又无处不在，它可 劈 以让老师们都积极主动 编 、充满干劲且工作起来 蓄 如鱼得水，轻松自如。
督
四、加强理论学习，提 晦 高自身素质。
作为 棚 班主任，要能敏锐地发 咙 现班级管理中存在的问 疫 题，并能分析问题存在 骄 的原因，找出有效的解 拯 决问题的方法。要增强 舀 学习管理理论的意识， 亏 提高管理理论水平。利 照 用空余时间多看专业方 迪 面的书籍，在互联网上 囊 获取幼儿教育方面的知 焰 识，争取更多的机会和 擅 同行一起探讨幼儿教育 誉 ，以此来了解当前幼儿 羊 教育的新动向、新理念 镇 和新观点。所谓“活到 香 老，学到老”，只有不 荔 断加强学习，才能拓宽 鄂 视野，丰富内涵，开阔 肋 思路，从而在实际班级 俱 管理过程中游刃有余。
钱 在班主任工作这个领域 余 中，我还有许多地方需 输 要学习，
需要改进，我 匝 还要继续努力，争取做 熊 得更好!
幼儿园班 内 级特色活动总结(二) 崔 时间飞逝转眼一学期过 躺去了，我班是一个新的 适 组合体教师、孩子、家 绝 长都是新的。但是大家 果 都能较快的融入这个新 幕 的大家庭，共同商讨、 淤 一起游戏、互相配合共 杀 同完成各项班务工作。
吼 我班幼儿 35 人，男孩 宣 16 人，女孩 19 人， 乍 这些孩子之间虽然存在 兄 着个体差异，但是通过 渣 一学年的幼儿园学习生 郁 活，每个孩子都有了很 倘 大的进步，为了更好的 绵 完成以后的工作，提高 闷 保教质量，将《纲要》 重 精神贯彻到一日活动中 梧 ，促进幼儿身心活泼、 蒲 健康成长。现将本学期 详 工作总结如下：
(一) 香 积极开展教研活动
稻 1、主动准时参与园、 置 段、班三级教研活动， 翘 认真记录，踊跃发言， 戮 积极提出疑难问题、及 刻 时调整落实。
(二)各 兆 领域活动成效显著 健康 鲍
每天早晨我们会提 将 供各种器械组织幼儿进 菌 行晨间活动，锻炼幼儿 柱 的身体，培养他们坚强 腺 意志，针对小班幼儿的 娥 年龄特点，开展了一些 官 丰富有趣的体育游戏：
枢 《木头人》、《切西瓜 盒 》、《吹泡泡》等，培 铸 养孩子参加体育活动的 努 兴趣很习惯，并在活动 攒 中培养他们的勇敢、不 蝶 怕困难的意志。
语言
渤
通过一学年的学习生 嘶 活，幼儿都能听懂普通 社 话，也能
用普通话较流 暂 利、连贯地与人交流。
科 本学期重点让幼儿学说 弧 普通话，创设一个自由 龟 宽松的语言环境，鼓励 超 每个幼儿都能大胆讲述 哄 ，表达自己的想法和感 粘 受。有些孩子胆小、内 整 向不爱讲话，我们就通 榔 过听说游戏、语言游戏 柏 鼓励这些孩子大胆讲述 掺 ，积极参与游戏之中; 蒸 我们还通过让幼儿接触 舆经典富有情节的文学作 绝 品感受语言的丰富很优 拣 美;幼儿自带喜欢的图 谢 书与同伴分享，早期阅 县 读《大家都看图画书》 展 、《小狗的白皮书》等 俄 更是培养了幼儿对书籍 砸 、阅读、文字符号的兴 妻 趣。
社会
现在的孩 待 子都是独生子女，家长 捎 都非常宠爱，什么事情 缓 都包办代替，养成了孩 梧 子的一些不良行为，针 御 对这些情况，我们通过 惭 晨间谈话、小故事、语 灰 言游戏进行有目的、有 炬 针对的教育，培养幼儿 叮 团结友爱、诚实勇敢、 官 不怕困难、乐于助人等 呐 良好的品质。
科学
寄 幼儿期的科学活动主要 调 是培养幼儿的兴趣和探 栅 究科学的欲望，激发他 喊 们的好奇心。电话、电 馒 视机是幼儿经常接触的 磁 物体，利用他们身边的 狐 这些物体让幼儿观察、 霞 探索、感受科学技术对 痈 人们生活的影响，培养 欧 幼儿对科学的兴趣。小 柱 实验中孩子动手参与实 嫩 验知道了糖在水里怎么 姓 不见了，多彩的肥皂。
香 对一些偶发事件，注意 舀 抓住教育时机，适时
引 柒 导幼儿观察一些自然现 泳 象，满足孩子的好奇心 芍 、求知欲。在数学活动 名 中以各种各样的游戏让 宴 幼儿感知一和许多的关 兔系、4 以内的数量，学 曳 习把相同名称的物品放 锋 在一起，学习一一对应 领 、分类，提供了丰富的 刽 操作材料，让幼儿动手 潮 操作，鼓励幼儿大胆讲 拄 述操作的过程。
艺术
湾
幼儿能体验到参与音 菌 乐美术活动的乐趣，能 闰 初步感受周围景物、环 援 境设施、节日装饰、音 塔 乐美术作品的美。幼儿 妹 能积极主动参与唱歌、 粘 歌表演、节奏练习等， 叮 感受作品的情绪特点、 脱 节奏型。喜欢边唱边表 启 演并大胆地随音乐自由 收 伴奏、创编动作。通过 蛰 一学期的学习，幼儿已 等 认识几种常见的美术材 矗 料及操作方法如彩笔、 妇 油画棒、橡皮泥及泥工 图 板等辅助材料、颜料、 页 棉签等。能在底图上添 于 画简单的线形，尝试棉 热 签、滚珠等多种作画方 菱 式，学习团、搓、压的 淮 技能，对颜色感兴趣， 天 认识红黄蓝三原色。
许
开学初为激发幼儿对 炒 幼儿园的喜爱之情，与 呐 中二班开展了“大带小 惑 ”活动，让他们向哥哥 怜 姐姐学本领，使他们知 悬 道小朋友应该上幼儿园 惧 才能学到很多知识，同 皖 时体验到集体生活的温 溯 馨。秋天到了，为使幼 炙 儿感受到大自然的变幻 价 无穷，组织幼儿到生活 堤 区公园秋游让他们走进 但 自然、亲近自然、了解 奇 自然。迎新春庆元旦组 窒 织幼儿参与年段游园活 加 动，使幼儿在热闹的气 吧 氛中与同年段幼儿共同 豹 游戏，充
分感受节日的 野 喜庆氛围。举行班级自 岔 助餐、“生日”，幼儿 州自带东西与同伴分享交 尝 流，体验分享的乐趣。
治
我们班内有个孩子 娱 ，她早上来园总是很困 舶 难。因为以前在私立园 董 呆过，由于当时年龄较 四 小，自理、接受能力都 郭比别人慢一拍，老师对 羚 他关注较少偶尔还挨批 鸯 ，造成对幼儿园有点恐 脚 惧感。针对这个难题， 誊 老师们从一开始就想办 择法做工作。老师们分析 息 这个孩子的个性特点， 栏 觉得她是一个希望引起 林 别人注意的孩子，让别 徐 人重视她、关注她。如 廷果没有满足她的这些需 嘉 要，她便会用特别的做 槛 法来吸引别人的注意。
执 对于这种情况，老师们 孝 研究在教育活动、游戏 探到生活护理中有哪些适 新 宜的教育方法，并达成 啊 一致：不论在任何时候 宫 都多关注她一点、多表 增 扬一点，以满足她的需 郧要。课上给她表现的机 取 会，课下多与她玩玩， 揭 多抱抱她……孩子真的 谊 在改变。从不爱来园， 股 到现在已经能高高兴兴 贞 地走进门，老师们都为 忆 她的进步感到高兴。现 虎 在她的妈妈放学来接她 挚 ，她都不愿走，周末回 违 到家还经常念着老师， 涎 经常闹着要给我们打电 胖 话说很想老师和小朋友 叠 ，家长为此很高兴，很 帕 满意。
另一个小朋 限 友是一个自尊心极强的 稿 孩子，不习惯于在集体 辊 面前批评他，说他的不 效 是你越说他越有意与你 戈 作对，甚至还会狡辩、 须 说谎，偶尔还会偷偷的 罩 把幼儿园的玩具带回家 丰 。后来我...
篇七：小班秋游活动方案
/p>幼儿园工作计划合集（含年度计划大中小班学期计划）
目录 幼儿园家长学校年度工作计划 幼儿园大班下学期班务计划 幼儿园中班下学期班级工作计划 幼儿园小班下学期班级工作计划
幼儿园家长学校年度工作计划 一、指导思想 随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。
二、工作目标 1、规范家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。
2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。
3、继承和发扬家长学校多年来积累的办学经验和做法，扎实开展好常规工作。
4、深入开展家长学校课题研究，围绕课题创造性地开展工作，提高教科研水平与办学效果。
5、增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性，构建民主、和谐的家园关系。
6、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成营造良好的家庭教育环境。
7、充分挖掘与利用家庭、社区教育资源，为幼儿教育服务。
8、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园所规章制度。了解家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、工作措施 （一）具体措施 1、注重家长学校的规范管理。
(1)注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。
(2)健全管理机构。成立新一届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
(3)完善各项制度。逐步制定、修改、完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长、优秀家园联系栏的评比标准；优质课、优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。
2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。
家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平，大胆地、创造性地开展工作。
3、常规工作常抓不懈。
在多年的办校中，我园积累了丰富的家园沟通与交流的经验做法，我们将继续坚持开展，如：八个一工作常规：即每期一次家委会、每期一次班级家长会、每月一次开放活动、每月更换一次家园联系栏、每周设一个家长接待日与家长直面交流、每年一次总结表彰。另，本期还将加强班级网页的建设与管理，加大网络宣传力度；家园练习册的填写要坚持；在家长会的形式与家园联系栏的实用性方面进行尝试创新，要增强与家长的互动沟通及活动的实效性，提高质量与效果。
4、家长培训工作注重实效。
为帮助家长提高育儿水平，我园坚持扎实地开展家长培训工作，每期不少于两次集中培训时间，以《幼儿家长读本》为系统培训教材，精选家长学校骨干教师授课，做好家长签到记载与组织工作，并通过家教知识测试了解家长对家教知识的掌握程度。为提高培训效果，本学年要在授课内容及活动形式上进行尝试与探讨，通过问卷调查及口头咨询等形式了解家长急需知晓的热点问题，确定讲座内容，加强授课内容的针对性，并认真备好课，制作课件，讲座时倡导运用情景教学
法和横向互动法，力求课上得精彩、实用，使家长学校的授课增强吸引力和实效性。
5、深入开展课题研究。
本学年，我园将围绕课题，深入地开展课题实验，组建课题组机构，制定研究计划，并扎实地组织实施，主要是研究怎样创造性地开展家长培训工作，在培训对象、内容、形式、效果上进行探索。可开展一系列竞赛评比活动，如：优质家教论文、优质教案、优质课、优质课件等。及时做好课题研究的成果收集、汇总工作。
6、利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去、请进来”的活动。
如：组织幼儿到户外春游，重阳节到敬老院联欢、三八节请家长来园助教，、请交警大队来园进行安全教育，举行紧急疏散安全演练等。丰富幼儿对自然环境的感性经验，培养爱尊敬老人、爱妈妈的情感，增强幼儿安全自救意识与能力。
7、增强家园沟通的艺术性。
首先，要向教师强化服务意识、责任意识，倡导微笑服务、站立服务，主动、积极地向家长、社会宣传幼儿园的一切工作。与家长建立平等、合作、和谐的、朋友式的关系上要进行探讨，可通过开展心得交流活动，推广学习好的经验、方法，提高与家长沟通的艺术性。
(二)常规工作 1、每月一期教育信息报，内容涵盖数学、诗歌、歌曲、故事等多方面内容。
2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。
3、两月召开一次家长委员会会议。
4、家教宣传栏每两月更换一次。
5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。
(三)活动形式 1、家长会 在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”；大班儿童家长进行“如何做好幼儿衔接”等讲座，丰富了家长的教育经验。
2、家教宣传栏 在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
3、家教俱乐部 针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个“家教读者俱乐部”。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定孩子的命运；我们的教育，让每一个常
态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，并定期向家长们推荐好的教养读物。
4、家长开放半日活动 从 8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
5、家长委员会 每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。
四、工作制度 (一) 家长委员会例会制度 学校家长委员会每学期举行 1 至 2 次例会，听取幼儿园园长关于学校工作情况的通报，修改、商讨家长服务公约，研究家委会年度工作计划，排定值班表、提出幼儿在园等。
(二)家长委员会办公制度 家委会成员根据幼儿园实际工作安排，每周半天轮流在幼儿园进行现场办公，可以对校园进行巡视，跟踪相关部门并参与研究工作，做好工作记录，由家委会主任在月末对幼儿园工作提出综合意见和建设性建议等。
(三)家长义工制度 本着自愿与量力的原则，由家委会发动，组织广大家长积极参与学校
保育和教学工作，为孩子的发展尽一份绵薄之力。
五、家长学校活动每月安排计划 二月份：
1、布置家教宣传栏，老师接待新生及家长来园，熟悉环境。
2、插班生幼儿家访工作。
3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查活动。
4、期初家委会。
三月份：
1、召开新学期家长会，家长学校第一课-专家讲座。
2、更换家教宣传橱窗，丰富幼儿保健知识内容。
3、结合三八国际劳动妇女节，开展“我爱妈妈”亲子活动。
四月份：
1、小、中、大全面向家长开放半日活动。
2、组织春游亲子活动。
3、家长咨询接待活动。
4、成立家教俱乐部。
5、丰富安全知识内容，组织幼儿消防安全演习。
五月份：
1、家长学校第二课。
2、召开家长委员会。
3、向家长征集优秀家庭教育论文。
4、评选及表彰优秀家长活动。
5、庆六一幼儿家长同乐活动。
六月份：
1、大班幼儿毕业典礼。
2、期末家长问卷调查。
3、家长学校工作总结。
4、办好幼儿美术作品橱窗展。
九月份：
1、新生及个别幼儿家访工作，接待新生及家长来园，熟悉环境。
2、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。
3、成立新一轮家委会，家委会会议。
4、更换家教宣传橱窗，制定并学习家长学校工作计划 5、家长学校第一课。
十月份：
1、开展爱国主题亲子活动。
2、 举行家长开放半日活动。
3、成立新一轮家委会，召开家委会会议。
4、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。
5、更换家教宣传栏，办好保健知识宣传栏。
6、家长学校第二课-专家讲座。
十一月份：
1、亲子趣味运动会。
2、更换家教宣传栏。
3、课题实验成果收集。
4、举行紧急疏散安全演练。
十二、一月份：
1、期末家长满意度问卷调查。
2、元旦亲子活动，公开半日活动。
3、期末班级教学活动汇报。
4、家长学校工作总结。
5、期末家长会工作总结。
6、家长学校档案收集整理。
家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。
幼儿园大班下学期班务计划 本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点
拟订学期工作计划。
一、班级情况分析
本学期本班幼儿 50 名，旧生 41 名，新生 9 名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与 3-4 岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。
二、工作重点
1.因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
2.以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
3.善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4.注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
三、教育目标
语言领域：
1.倾听理解
（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。
（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
（3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。
2.表达交流
（1）愿意与不熟悉的人交谈。
（2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
（3）会用多种方式提出问题。
3.欣赏阅读
（1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
（2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。
数学领域：
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习 6－10 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字 6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
科学领域：
1.帮助儿童了解不同环境中...
