思想政治工作创新成果3篇思想政治工作创新成果 思想政治工作创新案例思想政治治工作创新案例 以心换心，以情动动心随着社会竞争争的日趋激烈和网络络信息技术的进一步步发展，人们在便捷捷获下面是小编为大家整理的思想政治工作创新成果3篇,供大家参考。
篇一：思想政治工作创新成果
政治工作创新案例 思想政 治 治工作创新案例以心换心，以情 动 动心 随着社会竞 争 争的日趋激烈和网 络 络信息技术的进一 步 步发展，人们在便 捷 捷获得各种信息的 同 同时，也正在承受 随 随之而来的焦虑、 急 急躁甚至是莫名的 惶 惶恐。在此状态下 ， ，大家一方面是步 履 履匆匆停不下来， 没 没有时间认真听听 他 他人的声音和想法 ； ；另一方面则是越 来 来越希望得到他人 的 的关心、关注和认 可 可。
思想工作是 面 面向人的工作、教 育 育人的工作、塑造 人 人的工作，人的工 作 作状况、生活状况 、 、情感状况，既是 思 思想工作的起点， 更 更是思想工作的生 命 命线。如果我们都 处 处于谁也听不见别 人 人说什么，自己说 什 什么别人也没闲心 去 去倾听的环境中， 我 我们需要的思想工 作 作也就不可能深入 人 人心了。所以，在 支 支部的政治思想建 设 设工作中，如果我 们 们不能真正的设身 处 处境为职工着想， 那 那我们的思想工作 也 也就难免浮在表面 而 而难有实效。
作 为 为一个和谐、乐观 的 的小集体，我们支 部 部一贯重视用“以 心心换心，以情动心 ” ”的方式营造塑人 、 、聚人、育人的良 好 好思想政治环境。
真心关注教职工的 全 全面成长，发挥思 想 想政治工作的塑人 作作用。在教研部门 ， ，教师知识成长主 要 要依靠个人的积极 主 主动，而在教师职 业 业成长、思想成长 过 过程中，老教师对 年 年轻老师“传
帮带 ” ”作用非常重要。
老 老教师在教学、科 研 研方面手把手给予 无无私帮助，为年轻 教 教师在职业成长起 到 到了很好的桥梁作 用 用；在思想成长方 面 面，支部委员更多 是 是通过对年轻教师 在 在工作、生活等多 方 方面的观察交流， 进 进一步促其在思想 政 政治学习、工作态 度 度、生活态度方面 更 更快地成熟成长起 来 来；对符合条件的 非非党员老师，会积 极 极做思想工作帮助 其 其提升认识，更快 地 地成为一名合格的 党 党员。
“家家 有 有本难念的经”， 一 一个部门也一样。
我 我们部门多年都存 在 在教学工作量严重 不 不足、年轻老师进 入 入主体班教学困难 等 等情况。近年来， 在 在学校统筹安排下 ， ，年轻教师通过参 加 加挂职锻炼来冲抵 工 工作量对缓解课时 不 不足的冏境有所改 善 善。这在部门，就 需 需要及时做好相关 思 思想工作，让教师 主 主动克服对行政工 作 作不熟悉、对坐行 政 政班的不适应、生 物 物钟被打乱的不适 应 应等多方面的考验 ； ；针对课时方面存 在 在的问题，部门通 过 过对新进人员交心 谈 谈心的方式，面对 面 面分析挂职的优势 劣 劣势、解决的方法 ， ，让年轻教师在面 临 临工作压力、生活 压 压力时少了抱怨， 多 多了更积极、乐观 、 、主动的态度去面 对 对和解决。
贴心 关 关爱教职工及其家 庭 庭成员的身体健康 ， ，发挥思想政治工 作 作的聚人作用。身 体 体健康是我们做好 工 工作的有力保障， 食食五谷生百病也是 人 人生的常态。人在 生 生病时是最脆弱、 最 最孤独也最需要关 心 心帮助的时候。近 些 些年来，我们支部 非 非常重视抓好这个 切 切口以更好地开展 思 思想政治工作，凝 聚 聚人心力量。
只要 得 得知职工或家属病 情 情较重时，支委们 都 都会第一时间前往 医医院或家中看望， 在 在慰问中了解职工 的 的身体状况、精神 情 情绪、生活困难等 ， ，给予一些病中调 养 养的方法和建议等 ， ，鼓励生病职工开 朗 朗乐观，战胜疾病 。
。例如，一名支委 的 的小孩高三那年记 忆 忆、身体频出状况 ， ，自己也因为各种 原 原因造成的累和焦 虑 虑出现了无心工作 的 的情况，一次偶然 与 与部门副主任提起 这 这事后，部门副主 任 任马上说自己的侄 儿 儿头年高考也出现 过 过这种问题，当即 给 给出了“天麻蒸猪 脑 脑”的建议，并及 时 时给该同志送去了 对 对改善记忆很有帮 助 助的云南野生天麻 ， ，使该同志感受到 了了集体的温暖，急 躁 躁的心情平静了不 少 少，工作也更有干 劲 劲了。
用心加强 支 支部文化建设，发 挥 挥思想政治工作的 育 育人作用。充分利 用 用读书沙龙、春游 秋 秋游等丰富的文化 活 活动来开展思想政 治 治工作是我们支部 的 的一大特色和亮点 。
。由于文化活动远 离 离了工作的喧嚣， 在 在非常放松的情况 下 下，大家的思想状 况 况、生活状况更容 易 易真实地呈现出来 ， ，因而，支部总是 鼓 鼓励职工积极参加 校 校院和支部组织的 各 各类文化活动。比 如 如，针对教学效果 、 、课题申报、职业 规 规划、子女学习教 育 育、中年焦虑等诸 多多问题，支部的同 志 志总是乐于借文化 活 活动之机分享自己 的 的看法和观点，让 其 其他人受益匪浅。
这 这种润物无声的文 化 化活动，相比简单 的 的思工作，更拉近 了 了同志之间的距离 ， ，消除了思想上的 隔 隔阂，增进了同志 间 间的友谊，提升了 支 支部团队的凝聚力 和和战斗力。
支部 是 是部门政治上的核 心 心，承担着锻造“ 忠 忠诚、团结、敬业 、 、求实、创新”职 工 工队伍的任务，既 要 要维护职工的主人 翁翁地位，又要从思 想 想上引导职工充分 发 发挥积极性、主动 性 性和创造性，为“ 西 西部领先、全国一 流 流”校院建设贡献 智 智慧力量。相信心 的 的力量，传递正能 量 量。“以心换心， 以 以情动心”的思想 政 政治工作方式，必 将 将让职工工作更专 注 注，生活更美好。
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篇二：思想政治工作创新成果
2021 年第 4 期文化视野 Cultural Perspective习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话对新时代学校思政课的地位和作用、办好思政课的根本保证和基础条件、党对思政课教师的要求以及思政课改革创新的原则等重要问题进行了深刻阐述，蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，对加强思政课建设极具指导意义。思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其他一切工作的有力保证。所以如何加强改进和创新新时代党的思想政治工作，是关乎全党的一件大事。身为一名党校教师，深感当前我们的思想政治工作在实际教学中面临着一系列的挑战。如学员需求呈现多样化趋势，思想观念呈现多元化趋势，教学方式呈现单一化形势，教学手段呈现传统化形势。存在着学员的“需求”与教师的“供给”错位的现状，亟待进行“教”与“学”的“供给侧结构性改革”。如何增加有效“供给”满足当下学员的“需求”是教学中一直思考的问题。一、注重工作常态化提高思想政治实效性在整理历年的学员满意度测评的过程中发现：许多学员认为思想政治教育工作是一件“高大上”的事情，与他们的实际工作脱节，在实际工作中派不上用场，缺乏实效性。更为严重的是这种观点普遍存在，因此这一问题值得我们深思。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在讲话中强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。所以无论我们的学员谁，我们首先要和他们把这一点讲清楚，我们增强思想政治课的实效性并不是要教给他们具体技能，而是让学员愿意接受，不排斥[1] 。对于如何提高我们思想政治教育工作的实效性，我们可以从以下几点进行努力：首先我们要将思想政治教育工作常态化，通过日常的言行，周围的环境，去营造一种浓厚的政治氛围，在潜移默化中去影响人。其次思想政治教育要有针对性。如，企业要围绕生产发展开展思想政治教育工作，结合企业不同发展时期的特点和干部员工的思想实际，增强针对性和实效性，开展广泛的、多层次的、全方位的工作，使思想政治工作贯穿到经营管理的各个环节。有了这样的这对性，实效性自然就凸显出来了。最后思想政治工作不能形式化，要高度重视。思想政治工作开展得好不好在很大程度上取决于本单位领导是否重视，但就目前来说，很多思想政治工作开展的不到位，原因在于某些领导对于思想政治工作开展的重要性并没有充分的认识，认为思想政治工作属于一个可有可无的环节，所以无形当中就会减少对于思想政治工作的支持力度。而且还有一部分情况就是即使开展了相应的思想政治工作，但是某些领导并没有具体地落实到实际工作当中，也没能进行及时的监督和督促，所以造成相应的工作并没有起到很大的作用和效果，从而造成思想政治工作流于形式，没有达到最初的工作目标，这样就会给本单位人员造成思想政治工作“无用”的假象。因此，要想提高思想政治教育工作的实效性需要领导的重视，需要真抓实干[2] 。二、借鉴互联网思维实现思想政治工作高效性互联网思维注重人的价值，主张以互联网的规则进行学习、生活和工作，在学习、生活和工作中，注重个体的平等参与，机会平等。当代的人们在互联网环境中成长深受互联网的影响，希望表达自己个性化的意见和看法，如通过微博或者微信朋友圈呈现出自己个性的一面。如果我们仍然沿用传统的思想政治教育的方法，必然会使我们的教学效果大打折扣，很难达到预期效果，甚至适得其反。如现在的党校的课程大部分的教学方式是讲授式可以说是灌输式的，学员的学习是填鸭式，缺乏主动，在课堂中很少也很难与教师进行互动，因此在培训过程中玩手机已成为一个普遍的现象。互联网思维主张协作共赢，教师可以借助互联网资源，将其融入到思想政治教育工作中，围绕学生的兴趣爱好进行内容上的创新，实现师生之间、生生之间的互动，从而实现其高效性。作为党校教师，思想政治教育的工作者，我们要主动借鉴互联网思维，将其积极地有益于思想政治教育工作的内容恰当地融入到我们的教学工作当中。首先我们思想政治教育工作者要具备以人为本的思维习惯，适应以学员为中心的教学理念，并主动在教学中实践。也就要改变教师“一言堂”的思想，树立学员是课堂中心的思维，并围绕以学员为中心组织教学。要高度重视教师的主导作用和学生的主体作用。习近平总书记强调“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生新时代思想政治工作的创新孙续波。。. .。
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70 2021 年第 4 期文化视野 Cultural Perspective扣好人生第一粒扣子。”对此，他提出了六项要求：第一，政治要强；第二，情怀要深；第三，思维要新；第四，视野要广；第五，自律要严；第六，人格要正。这六个方面不是孤立存在，而是相互促进、协调配合、缺一不可的，共同构成了一个有机统一的整体，为广大思政课教师守好一段渠、种好责任田、当好老师提供了基本尺度和根本遵循。特别是“政治要强”，这是摆在首位的政治要求，是六个要求中的首要。高屋建瓴、深刻透彻地揭示了思想政治理论课教师的职业特性和要求，只有心中有对马克思主义真经的笃定信仰，只有用崇高的信仰承载知识技能，才能培养出拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。要当好新时代的思想政治理论课教师，必须旗帜鲜明、毫不含糊、理直气壮讲政治，自觉把政治标准放在首位，加强自己正确的政治方向、政治信仰、政治眼光、政治头脑和政治能力。其次，思政教育工作者要积极主动地学习互联网思维和互联网知识。中国人民大学马克思主义学院教授刘建军表示，思想政治工作是我们党的传家宝，是我们党各项工作的“生命线”。思政课不仅关涉办学方向，也关系广大学员的健康成长。新时代，广大思政课教师队伍必须要用豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人，让思政课既要有润物无声的效果，也要有惊涛骇浪的声势，真正上到学生心坎里。因此要想讲好当下的思想政治课，就必须与互联网相结合。教师要想具备互联网思维，就必须花时间、花精力去学习，并且要边学习边实践边总结经验，这样就能更加准确掌握学员的思维认知过程和认知水平。三、创新教学内容增强思想政治工作的丰富性中国特色社会主义进入了新时代，随着经济的发展和社会的进步，人们生活的方方面面产生了巨大的变化。所以我们的思想政治教育工作需要与时俱进、体现时代特征，贴近学员的实际。“师者，所以传道授业解惑也。”育人者，先育己、修己也。思政课教师要创新教学内容增强思想政治工作的丰富性，前提是我们自己要存“道”与精“业”。马克思主义哲学宏观之“道”表现在现实中，就是习近平总书记所说的“对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入”，把这些道理讲清楚、让学生信服，这就是思政课教师的“业”。提升思政课教师的理论修为与教学水平，是谓精“业”，思政教育课不能单纯地从理论到理论，从书本到书本。思政教育的受众都是有个性有知识的一代，将理论论证与实践印证结合起来，才能真正让思政课的内容，让新时代中国特色社会主义思想，让中国共产党带领全国各族人民的伟大实践成果入脑入心[3] 。其次，在信息化迅速发展的今天，我们的思想政治教育工作也要体现其信息化。我们的信息化主要体现我们的教学手段和教学方式上，必须启用现代化的教学方式，增加课容量和信息量，同时也能提升学员的兴趣。其次，要开展形式多样内容丰富的活动。当前，无论是党校的培训还是各单位自行开展的思想政治教育活动都是上课或者开会的形式，受教育主体参与的积极性非常低。所以在今后的思想政治教育过程中我们可以少讲授式，多体验式。无论我们身处何种工作岗位，思想政治教育对于我们来说都是十分重要的，它可以让迷茫人的重新明确坐标。对于广大的思想政治教育工作者来说更是责任重大，新的历史阶段思想政治教育工作需要不断的探索，需要不断的创新，才能汇聚起磅礴的力量，助力于中华民族的伟大复兴。中华民族伟大复兴的中国梦和中国特色社会主义伟大事业是面向未来的，需要培养出一代又一代优秀人才接续奋斗。今天的教育就是明天的生产力，今天的青少年就是中华民族的远大未来。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。正所谓“少年智则国智，少年强则国强”；“少年雄于地球，则国雄于地球”。对于伟大的中华民族和中国人民，思政课作用都不可替代，思政课教师队伍都责任重大。参考文献：[1] 何春艳 . 谈网络时代思想政治工作方法创新 [N].邵阳日报，2021-06-08（005）.[2] 刘蔚，梁馨化 . 浅谈“三全育人”模式下的思想政治理论教学工作：以“概论”课程为例 [J]. 佳木斯职业学院学报，2021，37（7）：111-112.[3] 张晓伟 . 浅谈新形势下如何做好思想政治工作 [N].北大荒日报，2021-06-22（003）.作者简介：孙续波（1988-），女，本科，研究方向：政治学。作者单位：中共甘南县委党校
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篇三：思想政治工作创新成果
党建和思想政治工作创新经验材料及学校党建工作报告 2 篇篇一：
锻造“红色引擎”，推进课程思政，构建“三全育人”工作新模式
习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人”。20xx 年以来，xx 大学党委以实施“红色引擎”工程为突破口，充分发挥党委的政治引领、组织保障和工作统筹作用，以建强红色堡垒、培育红色引擎教师、创新课程思政模式链接教书育人通道，促进党建工作与“三全育人”同频共振，为学校党建和思想政治工作注入了“源头活水”，构建起“大党建大思政”工作新格局。
一、筑牢红色堡垒，激活凝心聚力“强磁场”
基础不牢，地动山摇。“红色引擎”工程以教师党支部为基础，明标准、定标杆、强指导、重示范，不断增强抓党支部建设的“硬核”能力，着力将其打造成党建工作样板支部。制定了《红色引擎党支部建设标准》，明确党支部建设的目标和任务，突出强调党支部在政治引领、立德树人、规范组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作等方面的示范建设和成效引领作用。制作了“红色引擎教师党支部”
统一门牌标识，悬挂在支部所在系、教研室，强化教师党员责任意识，警醒教师履行课程思政、立德树人的神圣使命。各支部结合专业优势，开展“对标争先”“结对共建”“最佳党日立项”等活动，如动物科学技术学院兽医党支部以打造金课为切入点，开展“一师一课”活动，打造党员教师多、名师多、金课多“三多”党支部；工程技术学院教工第一党支部开展“红色引擎支部建设+”活动，在松原市建立教学实践与科技创新基地，将课程思政融入实践教学，为服务地方经济提供有力支撑，等等。这些活动为“三会一课”赋予了更加鲜活的内容，将党建、思想政治工作与教学科研中心工作有机结合，实现党建与业务工作双促进、共提高。三年来，学校党委共遴选“红色引擎”教师党支部 x 个，组织部定期考核检查，验收通过率 100%。“红色引擎”党支部的选树，使其它支部学有标杆、做有示范，红色堡垒组合成群，支部堡垒核心提升。
二、涵养教育初心，培塑教书育人“大先生”
学高为师，身正为范。教师是立教之本、兴教之源，只有教育者先受教育，才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。学校党委每年选树 x 名左右专业教师确定为“红色引擎教师”，为他们量身定制“红色引擎”教师培训班，培训贯穿全年，制定集理论培训、示范展示、课程实践、党性教育和素质拓展于一体的多元化培训方案，每月都安排培训内容。如，邀请校内外知名专家学者为“红色引擎”教师作理论辅导报告、教学示范；学员分组开展理论研讨和教学沙龙，举办说课大赛集中展示；开展形式多样的素质拓展活动，锤炼教师意
志品质，激发团队凝聚力和集体荣誉感；依托四平战役纪念馆、学校“生命之光”红色教育基地，运用现场教学、情景教学和体验教学的方式，开展主题鲜明、内容鲜活的理想信念和爱国主义教育。学校要求培训教师上课时佩戴“红色引擎教师”徽章，亮明身份，彰显责任，勇当先锋。通过培训，“红色引擎”教师更加深刻地理解“以文化人、以德育人”的教育内涵，强化为党育人、为国育才的初心使命，自觉成为党的思想与政策的传播者、学生人生梦想的领航人。
三、厚植红色基因，打造课程思政“精品课”
百年大计，教育为本。推进课程思政是 “红色引擎”工程的落脚点，立德树人则是实施“红色引擎”工程的最终目标。历经锻造的“红色引擎”教师，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，注重把价值引领、知识传授和能力培养有机统一起来，将价值观培育和塑造，通过“基因式”融入所讲授课程，达到了“课程门门有思政、教师人人讲育人”的预期效果。特别是新冠疫情发生以来，很多“红色引擎教师”自觉把防疫抗疫素材融入教学，主动讲好“中国故事”，培养学生的家国情怀和社会责任感，确保专业教育和思想政治教育两不误、两促进。为了检验“红色引擎”工程的成效，学校党委每年面向全校学生开展问卷调查。在最新一批调查中，有 x%的学生认为，“红色引擎教师”的专业讲授与思想政治教育并存，内容更丰富，课堂更生动；有x%的学生认为，在“红色引擎教师”的课堂上学习效果更好。实践表明，通过课程思政，课堂教学更有效果，教师更有情怀，学生充满正能量。
四、融通全校资源，形成协同育人“大合唱”
精于谋划，善于落实。“红色引擎”工程构建了“学校-学院-党支部-党员教师”四位一体的党建、思政工作格局，开创了“党建引领、思政育人”新载体。学校党委从培养社会主义建设者和接班人的战略任务出发，注重统筹谋划，强化制度设计，凝聚广泛共识，使职能部门、二级学院乃至广大教师达成思想认同、理念认同、责任认同。各学院党委和教师党支部结合专业特色，从师与生、教与学、学与用、知与行等多个环节加强教研，积极创造专业课教学与思政育人紧密结合、同向同行的课程模式。经过三年的探索与实践，“红色引擎”工程完美实现了“三推进、三提升”的目标，即推进党支部建设、推进教师思想政治工作、推进课程思政改革；提升基层党组织组织力、提升教师思想道德素质、提升“三全育人”质量。
今后，学校党委将进一步深入探究育人规律，建立健全工作机制，全面加强体系化、规范化建设，科学实施考核评估与效果评价，切实把党建引领、思政育人的理念转化为党建和思想政治工作创新的生动实践，奋力谱写“红色引擎”新篇章！
篇二：学校党建工作报告
受新冠肺炎疫情影响， 今年开学推迟了 一个半月 。
新冠疫情发生后， 全〇〇教职员 工响应〇〇号召， 积极投身疫情防控工作， 展现了 我〇〇教师的担当 与奉献， 得到社会各界的广泛好评。
3 月 2 日， 开始执行网络授课以来， 全〇〇教师， 克服重重困难， 积极主动学习 网络授课软件使用 ， 教学任务比平时更重， 教学压力 比平时更大， 克服困难比平时更多 ， 让我想起了 网上流传的一句玩笑话“一场疫情把老师变成了 主播” 。
在这里， 我对你们的付出、 理解、 支持表示衷心地感谢。
今天， 我们召开党建工作专题会议， 对全面从严治党工作进行再动员 、 再部署， 坚定不移的推进全面从严治党向基层延伸， 全面提升基层党建工作水平， 营造风清气正的教育环境。
这既是一次思想动员会， 也是一次廉政教育会， 更是一次责任落实会。
刚才， XX 同志安排了 2020 年全面从严治党重点工作； XX 同志结合学习 体会和工作实际，跟大家作了 一个很好的学校党建工作辅导讲座； 基层组织建设专家 XX 部长作了 很好的讲话。
这些需要大家用心去悟、认真学习领会、 抓好贯彻落实。抓党建是中国最大的特色、 最大的实际、 最大的政绩，“三尺讲台系国运” ， 中小学校党组织处于基础地位， 任务重、 责任大、 社会关注度高。
迫切需要通过加强党建工作， 充分发挥中小学校党组织政治核心作用 ， 把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势， 促进依法办学、质量立校， 为社会提供更优质的教育资源和服务。下面， 我就进一步推进全面从严治党工作， 讲几点意见
一、 提高政治站位， 明确为什么在新形势下要落实从严治党要求?一是中 央治国理政的鲜明主题。
治国必先治党， 治党务必从严。
全面从严治党， 是党的十八大以来党中央抓党的建设的鲜明主题， 是党长期执政的伟大工程。
十八大以来， 以习 近平同 志为 核心的党中 央， 准确把握党面临的“四大考验” 和“四大危险” 严峻形势， 从党的思想建设、组织建设、 作风建设等各方面， 提出了 一系 列新思想、 新要求、 新举措， 形成了 从严治党的新常态。
回顾党的十八大以来全面从严治党的实践， 关键就在一个“严” 字。
概括起来， 主要有六个方面的从严。
抓思想从严， 着力教育引 导全党坚定理想、 坚定信念， 增强“四个自 信” ； 抓管党从严， 引 导全党增强政治意识、 大局意识、 核心意识、看齐意识， 不断增强各级党组织管党治党责任和能力； 抓执纪从严， 纪严于法， 坚持把纪律挺在前面， 严明党的政治纪律和政治规矩， 保证全党团结统一、 步调一致； 抓治吏从严， 着力 整治用 人上的不正之风， 优化选人用 人环境；抓作风从严， 着力 解决许多过去被认为解决不了 的问题，推动党风政风不断好转； 八项规定持续发力 ， 抓反腐从严，坚持“老虎” “苍蝇” 一起打， 着力 扎紧制度的笼子。
几年来全面从严治党带来的巨大变化， 党风政风民风展现的新气象， 充分表明党中央作出全面从严治党的战略抉择是完全正确的， 为党和国家事业发展积聚
了 强大正能量， 为开创党和国家事业新局面提供了 重要保证。
二是 整体推进基层党建的基本要求。
〇〇整体推进基层党建明确指出， 用 三年时间 ， 有计划、 有目 标地系统谋划基层党建工作， 全面提升基层党建工作水平， 落实全面从严治党向基层延伸。
以“坚持科学谋划、 一体推进； 坚持问题导向、 攻坚克难； 坚持务实管用 、 与时俱进； 坚持统筹联动、 同 频共振” 的“四个坚持” 为基本原则， 通过“强组织、 强队伍、 强服务、 补短板” ， 完成“组织全面覆盖、 队伍全面过硬、 作用 全面发挥、 作风全面改进、 保障全面落实、 事业全面发展” 的“六个全面” 总体目 标，努力 实现全〇〇各个基层党组织全面进步、 全面过硬。
并明确提出机关事业单位党组织“六优” 标准：
责任落实优、组织建设优、 队伍管理优、 联系服务优、 基础保障优、 工作业绩优。
教育系统各级党组织要全面参与到创建活动中来。
去年 12 月 ， 〇〇委书记 XX 到 XX 专题调研督导全面从严治党主体责任工作落实情况。
她强调， 各级党委要切实落实全面从严治党主体责任， 针对教育系统工作现状和实情， 提出六个方面具体要求：
一要切实提高政治站位， 做到政治合格， 执行纪律合格， 品 德合格， 发挥作用 合格；二要切实履行两个职责， 即主体责任和监督责任； 三要规范党内政治生活， 扎实开展“三会一课” 和“主题党日 ”活动； 四要强化两支队伍建设， 抓好班子队伍建设和教师队伍建设， 利用 假期对教师进行师德师风教育； 五要监督、
执纪、 问责要坚决到位， 把压力 传递到神经末梢； 六要办人民满意的教育， 做好“教书+育人” ， 把育人工作放在首位。
教育人要用行动写好这六篇文章。
三是强化教育系统基层党组织的内在需要。
全面从严治党任重道远。
长期以来， 我们扎实开展“三严三实” 专题教育、 “两学一做” 学习 教育和“” 主题教育， 教育系统风气有了 明显好转。
但也要看到， 有一些不良风气积习甚深， 在以往的工作中， 我们一些基层党组织在落实从严治党主体责任方面还存在诸多 不足：
一是“书记” 意识不强。
有的学校党组织书记对“书记” 主体责任认识模糊、思想麻木、 意识淡漠， 重业务轻党建， 认为党建工作是上级党组织的事， 工作上只抓业务、 不管党建， 落实“两个责任” 虚化、 形式化的问题比较严重。
二是党员 “身份”不亮。
在新的历史条件下， 党员 同 志以身作则、 率先垂范、忠于职守、 乐于奉献的党员 “身份” 不亮； 受多 种因素的影响， 少 数党员 干部、 党员 教师甚至淡忘了 自 己的 “ 身份” ， 把自 己混同 于一般人， 平时看不出来、 工作中显不出来、 关键时刻站不出来。
三是压力 传导不力。
有的全面从严治党的政治责任压得不牢不实， 责任意识层层递减，“上热中 温下冷” 的现象没能从根本上改变。
有的落实主体责任的主动性和自 觉性不强， 甚至光说不做， 各项工作还停留在学习 、 领会和表态阶段。
四是工作方法不活。
有的单位落实主体责任的主要模式仍然是开开会、 表表态、泛泛提要求， 主动作为的意识不强， 工作上没有实招、 方
法不多 ， 习 惯等上级文件， 上行下效、 照搬照抄， 以文件落实责任。
五是责任追究不严。
存在好人主义思想倾向，从严管党治党的担当 精神不足， 原则性、 战斗性不强， 对歪风邪气不抵制、 不斗争， 对党员干部放任自 流， 平时哄着捧着， 出了 问题藏着掖着， 一味遮丑护短， 致使规矩失之于宽、 纪律失之于软。
加强教育系 统党的建设已是当 务之急， 这是推动我〇〇教育事业又好又快发展、 “办人民满意教育” 的政治基础和组织保障。
形势的发展、 事业的开拓、 人民的期待， 都要求我们以改革创新的精神全面推进党的建设。
因此， 我们必须牢牢抓住这个“牛鼻子” ，以党风促政风、 促行风， 转教风、 转校风， 推动我〇〇教育事业健康发展。
二、 坚持问题导向， 明确新形势下落实从严治党要求怎么抓?
全面从严治党的“全面” ， 就是全方位、 全领域、 全时段地强化监督， 做到无禁区、 无盲区、 无特区； 全面从严治党的“从严” 就是坚持“零容忍” 、 保持“高气压” ，做到真管真严、 敢管敢严、 长管长严。
加强新形势下教育系统党的建设， 要坚持问题导向， 从群众最怨最盼的问题着手， 突出重点， 积小胜为大胜； 要探索建立可操作、 可执行、 可借鉴的“X〇〇教育标准” ， 争做示范和标杆。
一要坚持系统谋划。
局党委结合〇〇委书记 XX 在 XX 调研学
校党建工作时的讲话精神， 针对全〇〇教育系统工作实际， 经研究， 决定在全〇〇教育系统开展“七个一”活动， 推进全〇〇教育系统全面从严治党工作。
一是召开全〇〇教育系统“七个一” 活动动员 会， 对全〇〇教育系统党建工作进行动员 部署和专题培训。
组织党员 干部认真学习 《关于新形势下党内政治生活若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师职业道德规范》 教育部《教师十条禁令》《中小学教师十不准》《X〇〇中...
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