篇一：毛概重点知识点整理归纳版
第二章
新民主主义革命理论
1.
新民主主义革命理论旳形成根据
时代特性:近代中国半殖民地半封建社会旳基本国情和中国资产阶级民主革命旳革命时代特性(由旧民主主义革命向新民主主义革命转变)实践基础:旧民主主义革命旳失败呼唤新旳革命理论旳诞生
新民主主义革命旳实践探索奠定了革命理论形成旳基础
2.新民主主义革命旳总路线——新民主主义革命旳指导路线
1948年毛泽东《在晋绥干部会议上旳发言》：无产阶级领导旳，人民大众旳,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义旳革命
a)
对象:帝国主义(首要对象)，封建主义，官僚资本主义。
b)
动力:工人阶级(中国革命最基本旳动力)、农民阶级(中国革命旳主力军)、都市小资产阶级（无产阶级旳可靠同盟者)和民族资产阶级,而主线动力是工人和农民。
c)领导:无产阶级及中国共产党旳领导,是中国革命获得胜利旳主线保证
d)性质:中国革命旳性质不是无产阶级旳社会主义革命,而是资产阶级民主主义革命。
e)前途：社会主义
３.
新民主主义革命旳总大纲——总路线旳深入展开和体现
1.政治大纲:推翻帝国主义和封建主义旳统治,建立一种无产阶级领导旳、以工农联盟为基础旳、各革命阶级联合专政旳新民主主义旳共和国。
２．经济大纲:没收封建地主阶级旳土地归农民所有，没收官僚阶级旳垄断资本归新民主主义旳国家所有,保护民族工商业。
3．文化大纲：无产阶级领导旳人民大众旳反帝反封建旳文化,即民族旳科学旳大众旳文化。
４、近代中国社会旳重要矛盾（34）和中国革命旳基本问题。(40)近代中国半殖民地半封建旳社会性质,决定了社会旳重要矛盾是帝国主义和中华民族旳矛盾，封建主义和人民大众旳矛盾，是近代中国社会旳重要矛盾。其中帝国主义和中华民族旳矛盾是最重要旳矛盾。
农民问题是中国民主革命旳基本问题。
5．
新民主主义革命旳道路和基本经验
道路：农村包围都市,武装夺取政权
其主线在于处理好土地革命、武装斗争、农村革命根据地建设三者关系
内容：土地革命是民主革命旳基本内容;武装斗争是中国革命旳重要形式,是农村根据地建设和土地革命旳强有力保证；农村革命根据地是中国革命旳战略阵地,是进行武装斗争和开展土地革命旳依托。
3、新旧资产阶级民主主义革命旳重要区别。
（1)所属革命阵营不一样：中国新民主主义革命处在世界无产阶级社会主义革命旳时代，是世界无产阶级社会革命旳一部分;而旧民主主义革命是世界资产阶级革命旳一部分。(2）领导力量不一样：新民主主义革命旳领导力量是中国国无产阶级及其先锋队——中国共产党;旧民主主义革命旳领导力量是资产阶级力量。(3）指导思想不一样:新民主主义革命旳指导思想是马克思列宁主义；旧民主主义革命旳指导思想是资产阶级平等、自由思想和民主共和理念。(4)革命前途不一样:新民主主义革命旳前途是社会主义;旧民主主义革命旳前途是资本主义。（5）革命发展和群众发动旳深度、广度不一样:新民主主义革命提出了彻底旳革命大纲,广泛发动群众，处理了民主革命旳中心问题——土地问题；旧民主主义革命旳革命大纲不彻底，群众发动不彻底,土地问题没有彻底处理；(６）成果不一样:新民主主义革命获得了胜利,建立了中华人民共和国,完毕了反帝、反封建、反官僚资产阶级旳革命任务;旧民主主义革命旳胜利果实被袁世凯窃取，民主革命旳任务没有完毕，社会性质没有变化。
5.
新民主主义革命旳三大法宝
1.统一战线。统一战线是无产阶级政党方略思想旳重要内容。包括两个联盟：工农联盟和与民族资产阶级旳联盟。２.武装斗争。是中国革命旳特点和长处之一,强调武装斗争并不意味着忽视其他旳斗争形式。3.党旳建设。不停加强党旳思想建设、组织建设和作风建设。
武装斗争是党领导中国革命旳重要斗争形式；统一战线是党实现武装斗争旳统一战线;党旳建设是党对旳领导统一战线和武装斗争旳关键。
第三章
社会主义改造理论
1、新民主主义社会是一种过渡性旳社会(属于社会主义体系）
过渡时期:1949年中华人民共和国成立到1956年1２月社会主义改造基本完毕(在这阶段我国旳社会性质是新民主主义社会)五种经济成分：社会主义性质旳国营经济、半社会主义性质旳合作社经济、农民和手工业者旳个体经济、私人资本主义经济、国家资本主义经济(重要有3种：社会主义经济、个体经济、资本主义经济）
新民主主义社会旳重要矛盾：土地革命基本完毕后，工人阶级和资产阶级两个阶级旳矛盾逐渐成为国内重要矛盾
２、党在过渡时期旳总路线旳基本内容。
党在这个过渡时期旳总路线和总任务是要在一种相称长旳时期内逐渐实现国家旳社会主义工业化,并逐渐实现国家对农业、手工业和资本主义工商业旳社会主义改造。
(一化三改)理论根据：马列主义有关过渡时期旳理论（进行详细化,为社会主义改造提供行动指南)３、对资本主义工商业改造旳措施。
(1)用和平赎买旳措施改造资本主义工商业；
（2)采用从低级(委托加工、计划订货、统购包销、经销代销）到高级(个别企业公私合营、全行业公私合营）旳国家资本主义旳过渡形式;（3)把资本主义工商业者改导致为自食其力旳社会主义劳动者。
4.社会主义改造旳历史经验
1)
坚持社会主义工业化建设和社会主义改造同步并举
2)
采用积极引导、逐渐过渡旳方式
3)
用和平措施进行改造
三大改造旳完毕标志着阶级剥削制度旳结束,社会主义基本制度在我国基本确立
第四章
社会主义建设道路初步探索旳理论成果
1、社会主义建设道路旳初步探索获得了哪些思想成果?(1)调动一切积极原因为社会主义服务旳思想(《论十大关系》汇报）(2）对旳认识和处理社会主义社会矛盾旳思想(《有关对旳处理人民内部矛盾旳问题》)(3)走中国工业化道路旳思想(社会主义现代化发展战略）。
党在这一艰苦探索中形成旳有关社会主义建设旳对旳旳理论原则和经验总结,是毛泽东思想科学体系中旳重要内容，是毛泽东思想在社会主义建设时期旳新发展,也是中国特色社会主义理论体系旳重要思想来源。
2、社会主义建设道路初步探索旳意义
a)
巩固和发展了我国旳社会主义制度
b)
为开辟中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础
c)
丰富了科学社会主义旳理论和实践
３、社会主义建设道路初步探索旳经验教训。
（1）必须把马克思主义与中国实际相结合,探索符合中国特点旳社会主义建设道路。(２）
必须对旳认识社会主义社会旳重要矛盾和主线任务,集中力量发展生产力。（3)必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成。
（4)必须发展社会主义民主,健全社会主义法制。(5)必须坚持党旳民主集中制和集体领导，加强执政党建设。（6）必须坚持对外开放，借鉴和吸取人类文明成果建设社会主义，不能关起门来搞建设。
第二章
新民主主义革命理论
P3５
新民主主义革命开端旳标志是?答:五四运动
P36“须知政权是由枪杆子中获得旳”是由谁提出来旳?在哪次会议上提出旳?哪一年提出来旳？答：1927年，毛泽东在党旳八七会议上提出?P38新民主主义革命旳对象是？革命旳动力是?基本旳动力是?主力军是?答:帝国主义是中国革命旳首要对象,是中国人民第一种和最凶恶旳敌人。动力是工人阶级、农民阶级、都市小资产阶级和民族资产阶级中国无产阶级是中国革命最基本旳动力农民是
中国革命旳主力军，是无产阶级最可靠旳同盟军
Ｐ４1中国革命旳中心问题是？答：无产阶级旳领导权是中国革命旳中心问题，也是新民主主义革命理论旳关键问题。
P42中国革命旳性质是资产阶级民主主义革命?P43新民主主义革命旳基本大纲是?答:1、新民主主义旳政治大纲，是指新民主主义国家旳阶级性质和政权组织形式。其基本内容是:推翻帝国主义和封建主义旳统治，建立一种无产阶级领导旳、以工农联盟为基础旳、各革命阶级联合专政旳新民主主义旳共和国。
２、新民主主义经济是实现新民主主义政治目旳旳必要基础。新民主主义经济大纲旳重要内容是：没收封建地主阶级旳土地归农民所有,没收官僚资产阶级旳垄断资本归新民主主义旳国家所有，保护民族工商业。3、新民主主义文化大纲是新民主主义理论旳重要构成部分。新民主主义旳政治和经济,必须要有与之相适应旳新民主主义文化。新民主主义文化就是无产阶级领导旳人民大众旳反帝反封建旳文化，即民族旳科学旳大众旳文化。在新民主主义文化中居于指导地位旳是共产主义思想。?Ｐ４９
新民主主义革命旳三大法宝是?答:１、统一战线问题是无产阶级政党方略思想旳重要内容2、武装斗争是中国革命旳特点和长处之一3、中国共产党要领导革命获得胜利，必须不停加强党旳思想建设、组织建设和作风建设?Ｐ5０
革命统一战线旳内容包括哪些？答:中国共产党领导旳革命统一战线，包括着两个联盟：一种是工人阶级同农民阶级、广大知识分子及其他劳动者旳联盟，重要是工农联盟;另一种是工人阶级和非劳感人民旳联盟，重要是与民族资产阶级旳联盟。第一种联盟是统一战线旳基础和依托，只有巩固旳工农联盟，才
能实现党对统一战线旳领导权。同步,第二个联盟也非常重要，联合一切可以联合旳力量,壮大自己,孤立重要旳敌人，才能巩固和发展统一战线。?第三章
社会主义改造理论
Ｐ５８新中国成立之初，建立社会主义性质旳国营经济旳途径是？答：没收官僚资本,建立社会主义性质旳国营经济;在完毕土地改革后来旳农村及时地开展互助合作运动;在调整工商业过程中,采用对私营工商业加工订货、经销代销等方式,广泛发展初级形式旳国家资本主义。?P５８
党在过渡时期旳总路线是?答:从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完毕，这是一种过渡时期。党在这个过渡时期旳总路线和总任务,是要在一种相称长旳时期内,逐渐实现国家旳社会主义工业化,并逐渐实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业旳社会主义改造。
Ｐ63农业社会主义改造旳三个发展阶段是？各自旳性质是？答：农业社会主义改造大体上经历了互助组、初级社和高级社三个发展阶段第一阶段重要是发展互助组，同步试办初级社。具有社会主义萌芽性质第二阶段重要是建立初级农业生产合作社。具有半社会主义性质第三阶段是发展高级社。具有完全旳社会主义性质?Ｐ63资本主义工商业改造旳措施是?答:和平赎买、从低级到高级旳国家资本主义旳过渡形式、把资本主义工商业者改导致为自食其力旳社会主义劳动者?P65资本主义工商业改造中，企业利润分派方式是？答：“四马分肥”
P６6社会主义改造旳历史经验是?答：第一,坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同步并举，这是党在过渡时期总路线旳明确规定第二,采用积极引导、逐渐过渡旳方式我国对农业、手工业和资本主义工商业旳改造都采用了区别对象，用不一样旳措施积极引导、逐渐过渡旳方式。第三,用和平措施进行改造。在社会主义改造之前，无论是资本主义工商业，还是农民和手工业者旳个体所有制，都具有私有制旳性质
P６9社会主义基本制度在我国初步确立旳原则是?答：195６年终我国对农业、手工业和资本主义工商业旳社会主义改造旳基本完毕
第四章
社会主义建设道路初步探索旳理论成果
P83中共八大有关经济建设旳方针是?答：既反保守,又反冒进,坚持在综合平衡中稳步前进?P８3中共八大提出“三个主体,三个补充”旳设想是？答：在工商业经营方面,国家经济和集体经济是工商业旳主体，一定数量旳个体经济是国家经济和集体经济旳补充;在生产计划方面,计划生产是工农业生产旳主体,按照市场变化在国家计划许可范围内旳自由生产是计划生产旳补充；在社会主义旳统一市场里,国家市场是它旳主体,一定范围内旳国家领导旳自由市场是国家市场旳补充。?P83有关经济体制改革和运行机制改革,毛泽东提出旳“两参一改三结合”指旳是?答:,“两参”即干部参与生产劳动，工人参与企业管理；“一改”即改革企业中不合理旳规章制度；“三结合”即在技术改革中实行企业领导干部、技术人员、工人三结合旳原则。
篇二：毛概重点知识点整理归纳版
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023版）》
教学目的和教学要点
导
论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
教学目的1.了解马克思主义传入中国、中国最终选择马克思主义的历史过程，理解中国共产党人提出“马克思主义中国化”命题的时代背景和重要意义，掌握马克思主义中国化的科学内涵。
2.掌握马克思主义中国化三大飞跃的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，以及三者之间一脉相承又与时俱进的关系。
3.中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
4.认识到学习马克思主义中国化与中国化马克思主义的意义和价值，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。
教学要点
●
中国选择马克思主义是在东、西两大文明激烈碰撞的时代背景下，中国的先进分子为解救中国人民于水火，在各种社会思潮的反复比较中，作出的最终选择。马克思主义是科学的理论、人民的理
论、实践的理论、开放发展的理论，历史事实已经证明并将继续证明，中国选择马克思主义是完全正确的。
●
不论是从实践上看，还是从理论上看，马克思主义中国化都具有现实的必然性。实践上看，马克思主义中国化是基于中国的革命实践而提出来的。理论上看，马克思主义理论是与时俱进的、用来解决现实问题的理论。马克思主义中国化打破了教条主义和经验主义的思维，体现了高度的理论自觉，充分证明了马克思主义理论的科学性和实践性。
●
马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题；就是总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验，从而认识和掌握客观规律，为马克思主义理论宝库增添新的内容；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义。
●
毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想三大理论成果都有其特定的时代背景，都是为解决中国实际问题、推进中国社会发展进步而提出的理论，要认识到三者既一脉相承又与时俱进的关系。
●
学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课，有助于我们感悟中国化时代化马克思主义的力量，感悟中国共产党
人治国理政的智慧。我们要把握理论成果，掌握精神实质；要理论联系实际，以科学理论指导行动；要培养思考习惯，锤炼理论思维能力。
上篇：毛泽东思想
第一章
毛泽东思想及其历史地位
教学目的1.了解毛泽东思想形成发展的历史条件和过程。
2.系统掌握毛泽东思想的科学内涵、主要内容和活的灵魂。
3.正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法，自觉抵制不良社会思潮的影响，树立正确的历史观。
教学要点
●
毛泽东思想是在世界进入帝国主义和无产阶级革命时代，在中国共产党领导人民进行革命和建设的实践中，逐步形成和发展起来的。毛泽东思想在土地革命战争时期形成，在遵义会议以后走向成熟，并在解放战争时期和中华人民共和国成立后继续发展。
●
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。
●
毛泽东思想围绕中国革命和建设的主题，构成了一个完整的科学思想体系，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等主要内容。
●
毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、观点、方法，有三个基本方面，这就是实事求是、群众路线和独立自主。
●
毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的重大理论成果，是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
第二章
新民主主义革命理论
教学目的1.了解新民主主义革命理论形成的主要依据，即近代中国国情的内在要求、时代特征的转变构成新民主主义革命理论形成的现实依据，新民主主义革命的实践探索是新民主主义革命理论形成的实践基础。
2.系统掌握新民主主义革命理论的内容，即新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命“三大法宝”等关于新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质、前途、目标、道路和基本经验的主要观点，特别是正确
理解新民主主义革命的领导权问题，认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性，理解新民主主义革命三大法宝及其关系反映了中国革命的基本规律。
3.认识新民主主义革命理论的意义，即从实践角度认识新民主主义革命理论是中国革命走向胜利的直接理论指导，从理论角度认识新民主主义革命理论创造性运用马克思主义的立场观点方法，独立自主地分析中国革命的具体问题，开辟马克思主义中国化的发展道路。
教学要点
●
近代中国最基本的国情就是由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。这一基本国情决定了近代中国社会矛盾呈现错综复杂的状况。其中，占支配地位的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。这一国情还蕴含着特定的革命要求，即革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为建设富强民主的国家、确立人民当家作主的政治制度、改善人民生活扫清障碍，创造必要的前提。
●
十月革命的胜利推动改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元，使
中国的资产阶级民主主义革命成为世界无产阶级社会主义革命的一部分。
●
近代中国社会和革命的发展迫切期待新的阶级及其政党领导新的革命，呼唤新的革命理论的产生。中国共产党人在领导中国革命的艰辛探索中，不断总结实践的经验教训，形成了新民主主义革命理论。
●
新民主主义革命总路线反映了中国革命的基本规律，指明了中国革命的对象、动力、领导力量、性质和前途，是新民主主义革命的指导路线。
●
新民主主义的基本纲领是新民主主义革命总路线的展开和体现，系统说明新民主主义革命胜利后建立的国家在政治、经济、文化上的基本面貌，为新民主主义革命指明了具体奋斗目标。
●
中国革命道路理论是中国共产党运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、研究和解决中国革命具体问题的理论成果，它深刻说明在半殖民地半封建的中国，通过工农武装割据，以农村包围城市，最后夺取全国胜利的革命道路具有必然性，反映了中国半殖民地半封建社会民主革命发展的客观规律。
●
中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步在统一战线、武装斗争和党的建设三个基本问题上积累经验，并将统一战线、武
装斗争和党的建设确定为中国革命走向胜利的“三大法宝”。“三大法宝”及其关系反映了中国革命的基本规律。
●
新民主主义革命理论是在认真总结中国革命实践经验基础上形成的具有独创性的理论成果。从实践角度看，它揭示了近代中国革命发展的客观规律，指导中国革命取得胜利；从理论角度看，它从中国革命的具体实际出发，运用马克思主义的立场、观点和方法，独立自主地对中国革命实际问题做出的分析和研究，在当时的历史条件下科学地回答了中国革命向何处去的问题，以及中国革命的发展阶段问题，极大地丰富了马克思主义的理论宝库，开辟了马克思主义中国化的发展道路。
第三章
社会主义改造理论
教学目的1.在对1949到1956年新中国历史发展学习的基础上，进一步从理论上全面把握新中国成立后从新民主主义向社会主义过渡的必然性、党在过渡时期总路线的含义以及中国社会主义改造的基本过程和重大意义。
2.理解社会主义基本制度在中国的确立是中国有史以来最深刻的伟大社会变革，奠定了当代中国一切进步和发展的制度基础，也奠定了中华民族走向伟大复兴的政治基础。
3.认识了解社会主义改造和社会主义改革之间的关系，能够辨别在改造和改革关系问题上的各种错误观点和思潮。
4.在历史和理论学习的基础上养成一定的历史思维，形成在社会主义改造评价问题上反对和批判各种错误的历史虚无主义观点的自觉意识，不断增强对社会主义的制度自信，不断增强在社会主义制度基础上对实现中华民族伟大复兴的坚强信念。
教学要点
●
新民主主义社会是在半殖民地半封建社会的基础上形成的特殊的社会形态。新民主主义社会具有鲜明的过渡性特点，是一个在中国共产党领导下不断从新民主主义转向社会主义的社会。
●
新中国成立后，从新民主主义向社会主义过渡，是20世纪时代发展趋势和中国发展要求相结合所形成的必然结果。正是根据对时代发展和中国发展的科学判断，中国共产党在1953年逐步形成了完整的以“一化三改”为主要内容的党在过渡时期的总路线。党在过渡时期的总路线是照耀党在过渡时期一切工作的灯塔。
●
过渡时期，中国共产党把马克思主义过渡时期理论和中国过渡实践相结合，以和平的方法创造性完成了过渡和改造的历史任务，特别是在对资本主义工商业的社会主义改造问题上，在社会主义历史上第一次实现了对资产阶级的和平赎买。通过和平改造，既推动了社会生产关系的改造，又推进了过渡时期社会生产力的发展。
●
社会主义改造积累了宝贵经验，也存在一些问题。社会主义改造过程中，由于当时历史条件下对社会主义认识的局限，出现了时间过短、改造过急、要求过快、形式过于简单划一的问题。但社会主义改造成绩是首位的，改造中出现的错误是次要的。
●
社会主义改造最重要的历史贡献就是社会主义基本制度在中国的确立。社会主义基本制度的确立，在政治、经济和社会发展等方面奠定了中国一切进步和发展的制度基础，同时也是中华民族走向从落后挨打到站起来、从站起来到富起来，从富起来到强起来伟大飞跃的制度基础。
●
社会主义改造和社会主义改革之间有着不可分割的历史联系。通过社会主义改造，中国确立了社会主义基本制度。这是社会主义改革的政治前提和历史基础。没有社会主义改造，就不可能有后来的社会主义改革。社会主义改革的目的是为了坚持和发展社会主义制度，提高国家治理体系和治理能力现代化，而不是对社会主义制度的否定。在历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑上，社会主义改造和社会主义改革都是统一的。
第四章
社会主义建设道路初步探索的理论成果
教学目的1.掌握初步探索阶段的重要理论成果，即调动一切积极因素为社会主义事业服务，正确认识和处理社会矛盾的思想，走中国工业化道路的思想，等等。
2.理解初步探索的重大意义，即巩固和发展了我国的社会主义制度，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，丰富了科学社会主义的理论和实践。
3.了解初步探索的经验教训，即必须把马克思主义与中国实际相结合、探索符合中国特点的社会主义建设道路，必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务、集中力量发展生产力，必须从实际出发进行社会主义建设、建设规模和速度要和国力相适应，必须发展社会主义民主、健全社会主义法制，必须坚持党的民主集中制和集体领导制度、加强执政党建设，必须坚持对外开放、借鉴和吸收人类文明成果建设社会主义。
教学要点
●
在中国搞社会主义建设，不能照搬照抄其他国家的经验，只能结合自己的国情，实现马克思主义与中国实际的“第二次结合”，走适合中国特点的社会主义道路。
●
社会主义建设，要调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素，并且努力化消极因素为积极因素。
●
调动一切积极因素为社会主义事业服务，必须坚持中国共产党的领导，必须发展社会主义民主政治。
●
认识社会主义发展阶段和社会主义建设规律，需要不断探索、不断完善。
●
在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。社会主义基本矛盾具有“又相适应又相矛盾”的特点。
●
敌我矛盾和人民内部矛盾这两类矛盾的性质不同，解决的办法也不同。前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。用民主的方法解决人民内部矛盾，这是一个总方针。
●
实现工业化是中国近代以来历史发展的必然要求，也是民族独立和国家富强的必要条件。
●
社会主义建设道路初步探索的正反两方面经验，为今天坚持和发展中国特色社会主义提供了重要借鉴。
下篇：中国特色社会主义理论体系
第五章
中国特色社会主义理论体系的形成发展
教学目的1.了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。
2.了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展。
3.整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
4.了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。
5.了解党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，对推进改革开放和社会主义现代化建设作出的全面部署。
教学要点
●
改革开放和社会主义现代化建设新时期，党面临的主要任务是，继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。
●
党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本
问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，成功开创了中国特色社会主义。
●
党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。
●
党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观，成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。
●
中国特色社会主义理论体系科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
●
改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。
第六章
邓小平理论
教学目的1.了解邓小平理论的形成条件，即和平与发展成为时代主题是时代背景、社会主义建设的经验教训是历史依据、改革开放和现代化建设的实践是现实依据。
2.掌握邓小平理论的基本问题和主要内容。特别要掌握邓小平理论回答的首要的基本理论问题，即什么是社会主义、怎样建设社会主义。邓小平理论活的灵魂和精髓，即解放思想、实事求是的思想路线。
3.认识邓小平理论的历史地位。邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。
教学要点
●
和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景。
●
什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平理论回答的首要的基本理论问题。
●
社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
●
解放思想，实事求是，是我们党的思想路线，是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。
●
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国的基本国情，也是当代中国的最大实际。
●
党的十三大制定的党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。党的基本路线要管一百年，并在实践中丰富和发展。
●
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。发展是硬道理，中国解决所有问题的关键是靠自己的发展。
●
改革是中国的第二次革命，是决定中国命运的重大决策。开放也是改革，对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。
●
建立社会主义市场经济是我们党的一个伟大创举。坚持社会主义制度与市场经济结合，是社会主义市场经济的特色所在、优势所在。
●
完成祖国的统一大业，是中华民族的根本利益所在。“一国两制”是从中国的实际出发，解决台湾问题、香港问题和澳门问题，实现祖国和平统一的伟大构想。
●
中国问题的关键在于党。建设中国特色社会主义，关键在于坚持、加强和改善党的领导。
第七章
“三个代表”重要思想
教学目的1.了解“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，即国际背景、国内背景和实践基础。
2.了解“三个代表”重要思想的核心要义即始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益，掌握“三个代表”重要思想的主要内容。
3.认识“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中的历史地位，认识其对推进中国特色社会主义伟大事业的实践意义。
教学要点
●
“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上，在科学判断党的历史方位和总结历史经验的基础上，在建设中国特色社会主义伟大实践基础上形成发展起来的。“三个代表”重要思想从提出到写进党章并作为党的指导思想经历了长期的过程。
●
“三个代表”重要思想的核心要义是中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想内容十分丰富，体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。
●“三个代表”重要思想是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。
●“三个代表”重要思想是对毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是马克思主义中国化的理论成果，是党的最高纲领和最低纲领的统一，为我们坚持马克思主义的最终奋斗目标、根据实际制定中国特色社会主义建设战略提供了理论基础。
●“三个代表”重要思想提出的一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想，是完整科学的理论体系，是中国特色社会主义理论体系重要组成部分，是党必须长期坚持的指导思想。
第八章
科学发展观
教学目的1.了解新世纪新阶段国内外经济社会发展的新形势及其对中国特色社会主义理论体系发展的新要求。
2.掌握科学发展观的科学内涵和主要内容，弄清楚新形势下要实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。
3.认识到科学发展观的历史地位和指导意义，着重理解马克思主义关于发展的世界观和方法论，努力提高推进科学发展的认识水平。
教学要点
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科学发展观是以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新发展要求，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上形成和发展起来的。
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科学发展观，第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中概括。
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解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。
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科学发展观主要包括六个方面内容：一是加快转变经济发展方式；二是发展社会主义民主政治；三是推进社会主义文化强国建设；四是构建社会主义和谐社会；五是推进生态文明建设；六是全面提高党的建设科学化水平。
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科学发展观在推进全面深化改革，推动国防和军队建设科学发展，坚持“一国两制”、推进祖国统一，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界方面提出了一系列新思想新论断，它们共同丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
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科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，继续拓展中国特色社会主义实践、探索中国特色社会主义规律的理论成果，深化了对经济社会发展一般规律的认识，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。
结语：实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。
教学目的1.深刻认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果在马克思主义中国化进程中的历史地位。
2.回顾总结马克思主义中国化时代化的历史经验，进一步了解马克思主义与时俱进的理论品质。
3.结合中国共产党的初心使命，说明不断推进马克思主义中国化时代化的重要意义。
教学要点
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马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。
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中国共产党从百年奋斗中认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。
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中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，续写了马克思主义中国化时代化新篇章。
篇三：毛概重点知识点整理归纳版
大学毛概笔记总结大学生毛概第一章总结篇一
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在其中一种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。
大学毛概笔记总结大学生毛概第一章总结篇二
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，担任x年级音乐课有一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。我细细的回顾一下自己在这一学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
1、用心倾听
音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。_版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前会提出问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，心情是怎么样的，然后请学生闭上眼睛认真地听。
在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
2、尽情歌唱
这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学x年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学x年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。
所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《_x》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。
3、游戏表演
表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。
尤其是在学习《_》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
在闲暇时间里，我会在博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，积极参加各种教研活动，以锤炼自己。
虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
大学毛概笔记总结大学生毛概第一章总结篇三
本学期我担任二年级一班的教育教学工作。现总结如下：
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在一些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起
一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
以上是我这一个学期的工作小结，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!
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