质量分析报告10篇质量分析报告 你们好 20188年上半年护理质量 分析报告 20188年上半年护理质量汇总分析 120188年上半年患者满意度调查汇总分析 2Tab下面是小编为大家整理的质量分析报告10篇,供大家参考。
篇一：质量分析报告
好2018 8 年上半年护理质量
分析报告
2018 8 年上半年护理质量汇总分析
1 2018 8 年 上半年 患者满意度调查汇总分析
2 Table of Contents 主要内容
一、 2018 8 年上半年护理质量汇总分析
2018 8 年上半年护理质量汇总考核项目及标准
一月
二月
三月
四月
五月
六月
平均分
护士长工作质量考核（标准 ≥90 0 分）
95.8↑
94.9↓
95.3↑
优质护理质量考核（标准 ≥95 5 分）
97.5 ↑ 96.2↓ 96.8 ↑
96.5 ↑
96.3↓
96.9↑
96.7↑
病房管理、分级护理质量考核（标准 ≥90 0 分）
96↓ 95.3↓ 97.4↑
95.5↓
94↓
95.5↑
95.6↓
护理技术操作质量考核（标准 ≥95 5分）
96.9↑
97↓ 96↓
97.6↑
97↓
98.7↑
97.2↑
急救器材及药品完好率考核（标准100% % ）
100%↑
99%↓ 100%
100%↑
99.8%↓
100%↑
99.8↑
常规器械消毒灭菌质量考核（标准≥95 5 分）
97↓
98↑
98.5↑
98.2↑
99↑
98.4↑
98.1↑
毒、麻、精神、高危药品质量考核（标准 100 分）
98↓ 99.5↑
99.8↑
99.5↑
99.5↑
100↑
99.3↑
护理文书书写合格率（标准 ≥9 5% ）
100%↑
99.1%↓
100%↑
98.5%↑
99.5%↑
97.5%↓
99.1%↑
注：
“ ↑ ” 表示与 2017 年同期对比有提升； “ ↓ ” 表示与 2017 年同期对比有下降；无标识表示与 2017 年同期对比无改变。
2018年上半年护理质量汇总柱状分析图 考核项目及标准 护士长工作质量考核（标准≥90分）
优质护理质量考核（标准≥95分）
病房管理、分级护理质量考核（标准≥90分）
护理技术操作质量考核（标准≥95分）
急救器材及药品完好率考核（标准100）
常规器械消毒灭菌质量考核（标准≥95分）
毒、麻、精神、高危药品质量考核（标准100分）
护理文书书写合格率（标准≥95%）
系列1 0 97.50 96 96.9 100.0 97 98 100.0系列2 0 96.20 95.3 97 99.0 98 99.5 99.1系列3 0 95.8 96.80 97.4 96 100.0 98.5 99.8 100.0系列4 0 96.50 95.5 97.6 100.0 98.2 99.5 98.5系列5 0 96.30 94 97 99.8 99 99.5 99.5系列6 0 94.9 96.90 95.5 98.7 100.0 98.4 100 97.5系列7 0 95.3 96.70 95.6 97.2 99.8 98.1 99.3 99.1系列8 020406080100120系列1 系列2 系列3 系列4 系列5 系列6 系列7 系列8
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准 ≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价
一、护理部质控存在不达标项目：
外一科2 2 项；外二科5 5 项；内一科6 6 项；妇产科9 9项；儿科6 6 项；内二科3 3 项；中医疼痛康复科2 2 项；感染性疾病科3 3 项；急诊科5 5 项；消毒供应室2 2 项；手术室2 2 项；重症医学科2 2 项。
二、 个别护士长工作方法欠科学性，缺乏全面质量观管理，平时重视治疗任务的检查，疏于各种制度、职责、安全风险方面的检查，科室一级质控检查流于形式。
一、护理部每月不定期对各科室一级质控小组的质管工作进行督查，并将督查结果纳入护士长考核，严格落实护理奖惩 （已整改）
二、加强护理管理知识培训学习，依据云南省护理学会编著的《新编医院护理质量管理》规范各项护理工作，使护理管理工作在注重人性化的同时具有科学性、严谨性。
（逐步加强，不断完善）
护士长工作质量考核（平均分 95.3 分）
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准 ≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价
一、个别危重、手术患者口腔护理、会阴护理落实不到位（妇产科、外二科）；
二、 部分责任护士不熟悉所分管患者的病情、心理、治疗等内容，没能按护理常规实施专科护理及给予健康宣教、康复指导等（儿科）。
一、做好患者基础护理，保证患者的 “ 三短（指甲短、胡须短、头发短）；六洁（脸、头发、手足、皮肤、会阴、肛门）
” 责任护士要督促、协助、指导，做好患者的清洁卫生。
（持续改进中）
二、加强护士专科知识的培训学习，每日提问，强化记忆，加强护士对辅助检查内容的重视；责任护士改进健康宣教方式，多做示范，注重宣教效果评估，提高健康宣教质量。
（持续改进中）
优质护理质量考核（平均分 96.7 分）
优质护理质量考核存在问题原因分析
护士客观原因
阅历浅、素质偏低
优质护理标准掌握不到位
专科知识水平低
当班护士责任心不强
护士主观原因
缺乏沟通技巧
护理部、科室培训不到位
科内质控未起作用，敷衍
护理模式陈旧
管理
培训
护理安全及风险意识低下
护理人员配备不足
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准 ≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价
一、患者一览表信息存在缺项、护理级别错误、字迹潦草现象（共性问题）；
二、护士床头交接班不全面、无重点（内二科、中医疼痛康复科）；
三、存在住院患者私自外出现象，护理人员对患者 外出未履行安全告知手续，存在对患者外出可能会发生意外的意识淡漠（ 中医疼痛康复科）
。
一、强化与重视分级护理管理的要求，认真核对患者一览表、床头卡信息，做到正确、一致， 谁处理医嘱签名、谁负责。
（基本已整改）
二、 护士交接时要全面了解病区的情况，做到心中有数。认真做好新患者、手术患者（包括术后三天内的患者）、危重患者（重视高龄高风险评估后的患者）、特殊患者（特殊治疗、外出、有精神异常等）的交接班。
（持续改进中）
三、 每个患者入院后应及时强调不能随意外出，并在入院告知书上签字一旦发现患者私自外出按不良事件上报并认真做好交接班。
（基本已整改）
病房管理、分级护理质量考核（平均分 95.6 分）
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准 ≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价
四、术前导尿时间没有统一规定，提前1 1 小时不可取（妇产科）。（不顾及患者的感受）
五、个别护士有不耐烦语言 “ 忙死了，话都不想讲了 ” ，对人不热情，无视周围人。
六、 下午护士站出现护士扎堆闲聊、玩手机现象。
四、 术前导尿规定时间在术前半小时内完成，否则按护理不良事件上报。
（已整改）
五、加强护理行为规范培训，强调护士礼仪，重视言谈与待人接物。做到对任何人（上级、领导、同事、患者、家属、来访人员）的礼仪接待。
（已整改）
六、无论何时护士站不允许出现护士扎堆闲聊、玩手机现象，责任护士活动在病房。（基本已整改）
病房管理、分级护理质量考核（平均分 95.6 分）
病房管理、分级护理存在问题原因分析
护士客观原因
阅历浅、素质偏低
病房管理、分级护理标准掌握不到位
专科知识水平低
未规范执行相关制度
当班护士责任心不强
护士主观原因
工作忙碌、缺乏慎独精神
护理部、科室培训不到位
对七不交接认识不够 够 科内质控未起作用，敷衍
发现问题未好好总结分析及时采取措施，个别问题重犯
管理
培训
护理安全及风险意识地下
→ 分级护理、基础护理及安全质量内涵重要性强化不到位
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价 一、 做皮试未准备抢救药品（急诊科）
。
二、备用的配液注射器未按要求放在无菌盘内（内一科、内二科）。
三、 个别护士两节班、夜班加液体未端治疗盘（共性问题）。
四、用过的注射器有回套动作（共性问题）。
一、 皮试盘应配备专用抢救药品盒，备好急救药品。
（已整改）
二、严格无菌观念，铺无菌盘，保证在有效时间内使用。
（已整改）
三、护士任何操作都必须端治疗盘，科室配备足够数量的治疗盘。（基本已整改）
四、注射器做到一人一针一管，用后及时锐器盒毁行处理。
（已
护理技术操作质量考核（平均分 97.2 分）
护理技术操作质量考核存在问题原因分析
管理 培训力度不够 人员素质岑差不齐
思想不重视 参加培训次数少 培训时不认真 细节把握不到位 人员 理论知识不扎实
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施及效果评价 一、个别 患者入院评估单、告知单多项漏评估，护士漏签名；手术患者交接表，交接时间未具体到分钟( ( 儿科、手术室）
。
二、 临时医嘱上过敏试验有漏签名或签名位置不对（妇产科、感染性疾病科）。
三、 压疮与跌倒/ / 坠床评估单填写缺项，无患者签名及护士签名（内一科）。
四、护理记录口水话、前后矛盾（内二科）。
一、 按云南省护理文书书写规范要求重新统一书写格式与书写频率，做到记录不缺项
。手术患者交接表的交接时间必须要具体到分钟，签全名。
（基本整改）
二、 临时医嘱（皮试）执行后要及时双签名。全院统一签名位置与格式。（基本整改）
三、 认真做好高危压疮与跌倒 ∕ 坠床患者的评估，切实落实告知义务，正确完整填写各项目。对高危患者及时上报护理部进行跟踪随访。
（基本整改）
四、护理记录要正确运用医学述语，避免主观意断，认真写所做的。
（基本整改）
护理文书书写质量考核（合格率99.1% ）
护理文书存在问题原因分析
培训 管理 护士客观原因 护士主观原因 法律意识淡薄认识不到护理文书法律效应 专科知识水平低 对疾病护理常规不熟练 工作忙碌时遗忘 当班护士责任心不强、对加强自身学习认识不足 填写不认真 理解能力差 科室培训不到位或效果差 个别护士对培训认识不够 岗位责任不明确 问题出现未好好总结分析 问题出现未采取相应措施 问题未了结，重犯 科室质控敷衍
奖惩力度不够
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施 一、 个别护理人员不熟悉管理制度，近效期药品无标识（感染性疾病科、眼耳鼻喉科）；
二、 存在毒麻药品登记不规范现象：批号交接错误（重症医学科）；
三、 高危药品管理不规范，氯化钾未按要求专柜加锁存放，配液时随意摆在治疗台（外二科、内二科）。
一、加强毒、麻、精神、高危药品管理制度学习，认真做好近效期标识、使用登记及交接班。
（已整改）
二、药品专管人员每周进行药品检查至少一次，保证质量。
对 毒麻药品 管理做到认真交接并仔细检查，不走形式。
（已整改）
三、依据高危药品管理制度，氯化钾按要求专柜加锁存放。
（已整改）
毒、麻、精神、高危药品质量考核（平均分9 9 9.3 分）
毒、麻、精神、高危药品管理质量存在问题原因分析 科室 医院 护理人员 各科室质控力度不够，护士对药品管理制度不熟悉 对护士缺乏系统培训（护理部、药剂科）
学习主动性差，对药物使用掌握重视程度不够
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施 一、 锐器盒装的过满，针头溢出( ( 急诊科）
。
二、洗手水池无擦手纸，护士洗手后有直接擦在工作服上的现象（共性问题）。
一、 锐器盒只能装 三分之二 满就要及时更换。
（已整改）
二、规范使用擦手纸，规范手卫生。
加强护士、保洁员院感意识的培养、院感知识的学习。
（持续改进中）
常规器械消毒灭菌质量考核（平均分9 9 8.1 分）
常规器械消毒灭菌存在问题原因分析
科室 医院 护理人员 科室对院感知识培训不够 相关 培训不够 效果不好
护理人员控制医院感染意识薄弱，未严格执行规章制度和操作规程
科室领导重视不足
二、 2018 8 年上半年患者满意度调查汇总分析
2018 年上半年各科室患者满意度调查情况
科室
一月份
二月份
三月份
四月份
五月份
六月份
平均分
外一科
98.9%
100%
100%
99.5% 98.8% 99.6% 99.3% 外二科
99.5%
100%
98.7%
100% 99.6% 99.6% 99.5% 内一科
100%
100%
100%
100% 100% 100% 100% 妇产科
98.7%
98.2%
100%
100% 99.4% 100% 99.3% 儿
科
96.1%
99.6%
99.6%
100% 99.1% 99.6% 99% 内二科
100%
100%
100%
100% 99.1% 100% 99.6% 中医疼痛康复科
100%
100%
100%
100% 100% 100% 100% 感染性疾病科
100%
100%
100%
99.2% 99.3% 100% 99.5% 急诊科
99.1%
98.1%
99%
100% 99.2% 100% 99.2% 一站式服务中心
99%
98.2%
97.2%
99.2% 98.3% 100% 98.6% 总计
99%
99.2%
99.4%
99.9% 99.3% 99.9%
99.4%
（ 一 ）
护士长工作质量考核 （ 标准≥9 90 0 分 ）
全院平均9 94 4 分
存在问题 整改措施 一、 本季度共调查 952 人、调查票数 11424 票；满意票10899 票、满意率 95.4 4% % ；基本满意票 465 票、基本满意率4 4% % ；不满意票 60 票、不满意率 0.6 6% % 。
二、不满意票共计 60 票，主要问题有：
1 1 、 护士 不 经常巡视病房 （儿科、妇产科）
；
2 2 、 对病房环境 卫生 不满意 （感染性疾病科）
；
3 3 、 护士长未深入病房了解病情，主动征求病人意见 （外一科、妇产科、内二科、儿科）
；
4 4 、 护士 介绍有关疾病、药物、治疗及饮食方面的知识不够（外二科、急诊科、内二科）
；
5 5 、 护士未告知患者及家属药物的用法、注意事项 （急诊科、眼耳鼻喉科）
；
一、 责任护士认真落实巡视制度，不依赖于床旁呼叫器，及时...
篇二：质量分析报告
/p>）
月份质量分析报告
编号：
TLW/QR-M02-03
编制/制表：
审核/日期：
抄报：
总经理
抄送：
生产制造部、 采购部、 技术开发部
1 目
录
1、 新产品篇 1.1、 新产品质量总结 2、 进货篇 2.1、 进货交验汇总分析 2.2、 进货交验不合格统计表 2.3、 主要质量问题处理 3、 过程篇 3.1、 交验合格率综合分析 3.2、 车间交验统计 3.3、 内部废品损失汇总分析 3.4、 内部废品损失统计 3.5、 内部投诉汇总分析 4、 顾客投诉篇 4.1、 顾客投诉汇总分析 4.2、 顾客退货/投诉统计 4.3、 主要投诉处理
2 1.1、 新产品前期质量总结 序号 产品名称 项目质量工程师 质量策划进度 存在问题及对策
2.1、 进货交验汇总分析
进货批次数 合格批次数 让步接收批次数 拒收批次数 交验合格率 差 异分析 上月 本月上月 本月上月本月上月本月上月 本月 数值
2.2、 进货交验不合格统计表 日期 零部件名称 分供方 不合格描述不合格处理 拒收 让步 选/分工
合计
2.3、 主要质量问题处理 序号 质量问题描述 纠正和预防措施 实验验证
3 3.1、 交验合格率综合分析 序号
交验批次 合格批次 不合格批次 交验批次合格率 差异分析 上月 本月 上月 本月 上月 本月 上月 本月 1 封装车间
2 模组车间
3 照明车间
4
5
合计
3.2、（
）
车间交验情况统计表 序号 产品名称 交验批次数 合格批次数不合格批次数 交验合格率 主要不合格描述
合计
3.3、 内部废品损失汇总分析
内部损失 上月 本月 差异分析 简要分析 1 封装车间
2 模组车间
3 照明车间
4
5
6
合计
4 3.4、 内部废品损失统计 序号 产品名称 报废数量 报废金额 报废原因
合计
3.5、 内部投诉统计分析 序号 提交部门 投诉内容 被投诉部门 处理措施
4.1、 顾客投诉汇总分析
发货数 退货数 PPM 差异分析上月 本月 上月 本月 上月 本月 数值
金额
4.2、 顾客投诉/投诉统计 序号 产品名称 数量 金额 退货原因
5 4.3、 顾客主要质量问题投诉处理 序号 质量问题描述 纠正和预防措施 实施验证
篇三：质量分析报告
14——2015 学年 第一学期期中质量检测八年级语文质量分析报告 任课教师 金立民 一、 考试基本情况：本次期中检测由任课教师命题本校组织考试， 命题范围是人教版八年级语文上册 1——3 单元及五单元， 考试时间为 120 分钟， 卷面总分 120 分， 由任课教师自 己阅卷，所任课班级学生共 43 人， 实际参考 42 人， 全部参与统计。
试题题型结构合理， 全面贯彻落实了 新课改理念。
这样的导向才更有利于今后的语文教学。
二、 考试成绩统计：
年级 人数 优秀率 及格率 平均分 低分率 八年级 42 % %
% （ 说明：
优秀率：
指总分的 80%及以上， 及格率指总分的 60%及以上， 低分率指总分的30%及以下。
）
三、 试题评价：
1、 试题紧扣教材， 体现了 《新课标》 精神， 体现语文课程及评价理念， 从形式上看， 延续了近几年来的试卷模式， 从“语言的积累与运用， 古诗文阅读， 现代文阅读，作文” 四大板块对学生的综合素质进行考查， 由浅入深， 有层次性； 难题少， 基本题多，难、 易题所占比例得当， 比较符合学生的学习实际。
2、 题型灵活多样， 考点密集， 覆盖面广， 综合性强， 文体突出。
①积累与运用部分考查了 字、 词、 音、 形， 汉字书写， 诗文默写， 综合性学习。
②文言文阅读， 课内考实词， 对重点句的翻译， 注重文章整体阅读， 写作意图、 主旨、 筛选信息， 比较分析的能力都得以考核。
③现代文阅读， 都选自 课外， 文体突出。
基础与能力， 整体感悟鉴赏和情感态度，文章结构、 修辞方法、 说明方法， 句子理解， 句子赏析， 都在 11－ 24 题中得以考核。
④作文为半命题作文， 这样的作文题目 切合学生生活实际， 丰富了 学生情感表达，让学生人人有话说， 因此不管是内容还是文题拟定都以学生生活实际为基础， 提倡个性化。
四、 学生答题情况分析：
1． 基础知识掌握不扎实。
此套试题难度不大， 但很多学生因为知识掌握不准确、 答题马虎而丢分。
一些试题的答题情况出现了 两极分化的现象。
如古诗文默写题， 八个句子全部出自 教材， 而且难度不大。
一部分学生能够准确地写出八个句子， 大部分学生能写出的寥寥无几。
可以看出， 大部分学生出现了 厌学的现象。
古文阅读出的是课内语段， 考的知识点也都是学生在课内学过的， 但是学生的得分率仅为 33％ ， 可见学生对应知应会的基础性知识掌握得还不够扎实。
2.
没有潜心阅读文本。
学生在阅读时， 往往急于寻求考题的答案， 不能耐心地阅读文本， 从整体把握文本的内容， 所以就出现了 回答问题不准确的现象。
如第 20、 21、 22 题， 考察对特定语句的理解以及对句子相关的信息的提取能力， 难度中等， 大多数学生都能答上一些， 得分率较高， 然而学生信息提取不全面， 所以满分率不高， 反映出平时学生在课文学习时不善于思考， 对课文内容理解不足透彻。
3． 审题不认真， 不懂得从题干中获得信息。
只有读懂题才能答对题， 审题的准确性是我们经常强调的。
但是， 从试卷中看， 学生依然存在着审题不认真， 不懂得从题干中获得信息的现象。
如第 16 题要求分析说明语言的特点， 但大多学生是分析说明方法的作用； 第 6 题要求说阅读消息引 发的思考， 却依然分析内容。
4． 不能用恰当的语言准确地表情达意。
从试卷中看出， 一部分学生在回答问题时， 不能运用恰当的语言， 准确地表达出自 已的意思， 在同答问题时或是答非所问， 或是表意不清， 或是表述不完整。
如第 20 题说说题目 的含义， 反复说明一点， 造成回答不完整，
5． 作文缺少巧妙的构思， 主题不突出。
从考场上学生所用的答题时间上看， 学生答题时应该有充分的时间来写作文， 有充分的时间构思、 列提纲、 写简单的草稿。
但从考场上看到的情况及学生的答题情况上看，学生的作文缺少用心构思的过程， 往往都是匆匆下笔， 想一点儿写一点儿， 赶着完成。因此， 写出的作文就显现出文章结构不紧凑， 层次不清晰， 主题不突出等诸多问题。
还有一部分学生的作文文体不鲜明， 作文一半内容是简单的记叙， 一半内容是简单的议论，记叙得不够详细生动， 议论得不够充分透彻。
另 外还有立意不新、 缺少真情实感、 文章结构不合理、 字迹不工整等问题。
有的文章立意较好， 但是文字表述不流畅， 基本功较差； 有的文章文字流畅， 但文章内容没有新意， 落俗套； 有的文章结构安排不合理， 与主题无关的内容用字过多， 冲淡了 主题； 一些学生字迹潦草， 有勾抹的现象。
五、 改进与建议 1． 夯实基础， 指导学生在实践中积累语文知识， 提高语文能力。
引 导学生在实践中丰富语言的积累， 进而培养语感， 提高语文素养。
从学生答题情况上看， 一些基本的语文知识， 一些死记硬背能够掌握的内容， 学生的掌握程度还不是很好。
为了 避免上面这些情况的出现， 一方面应在实践中反复强化， 使学生记牢知识，提高能力。
不要以为讲过了 学生就记住了 、 掌握了 ， 而应该通过行之有效的手段来使学生的短时记忆变为长时记忆， 使学生的语文能力在日 积月 累中得到提高。
另 一方面， 要把语文知识的学习与语文实践紧密结合， 不是死记硬背而是活学活用。
2． 注重过程， 使学生养成良好的语文学习习惯。
语文学习习惯包括两个方面， 一是行为习惯， 如书写习惯、 写读书笔记的习惯等。从学生试卷卷面的整洁程度看， 学生的书写能力还需进一步加强。
应当把提高学生的书写水平当作一项日 常工作， 常抓不懈， 让学生养成良好的书写习惯。
二是思维习惯， 如认真仔细的习惯、 勤于思考、 善于质疑的习惯等。
从试卷中学生“马虎大意”“答非所问”“言不由衷” 的现象上看， 学生需要在学习中， 养成良好的思维习惯。
这些良好习惯的养成需要学生在学习过程中不断实践并形成， 需要教师的指导、 更正与督促， 同时也要教给学生思维的方法。
3． 加强训练， 提高学生的写作水平。
一方面在平时的写作中要鼓励学生写真人真事， 抒真情实感， 另 一方面要引 导学生加大阅读量， 拓展知识面， 养成观察、 感悟、 思考生活的习惯。
这样写作时才能真情洋溢于文中， 珠玑显露于笔下。
4． 不为考试而教， 而是为了 学生发展而教。
在教学时从激发学生阅读兴趣的角度出发， 教给学生阅读的方法， 让学生爱读书、会读书。
综合性学习 是教学中的薄弱环节要教给学生掌握在综合性活动中运用 语文能力的方法。
5． 关注每一个学生， 不让每一个学生掉队。
从学生答题情况上看， 学生出现了 严重的两极分化的现象。
一些学生古诗词默写也就写上一两句， 作文写上百十个字， 阅读题或是空白， 或是三言两语。
可见一些学生因为其学习成绩长时间得不到提高， 对学习失去了 信心。
在今后教学中应该关注到这些学生， 耐心引 导他们认识到语文学习的重要性， 认识到语文将与他们今后的生活息息相关，无论从事什么职业都离不开语文能力。
可以从一定程度上降低标准， 激发他们学习的兴趣， 唤起他们学习的自 信。
2014 年 11 月 16 日
篇四：质量分析报告
17-2018 学年第一学期三（5）班语文 教学质量分析报告李兰兰
一、前言
2017 年已接近尾声，一年一度的期末考试也逐渐拉上帷幕，回顾这一学期有得有失，在这岁末年初的腊月中对本学期的期末成绩进行分析，是一件“承前启后”的大事，让我们从教者更清楚地认清前进的道路，需要改进的地方。沏上一杯茶，让自己的心渐渐平静下来，再次翻阅学生的试卷，发现学生的书写进步了不少，大部分试卷给人耳目一新的感觉。
三（5）班共有学生 54 人，其中男生 31 人，女生 23 人，个个思想上进，能够做到尊敬师长，上课认真听讲，作业按时完成，且书写规范认真。经过一学期的学习，学生们有了集体意识，形成了较好的班风，大部分学生养成了比较好的行为习惯。在家长和老师一学期的努力下，在三年级本次全年级期末考试中，全班及格率为 96.30%，优秀率 85.19%。平均分 88.94 分，这个分数的取得，来之不易，因为我们班上有一个少数民族孩子，成绩只有 19 分，严重地拉了我班的成绩。虽然我也对他进行了不断地陪优辅差，但成效甚微，好在我们班其他的孩子已经从一年级就养成了良好的学习习惯，再有我们的家长积极配合，在这次期末考试中孩子们发挥了真实的水平，拿下了可喜的成绩。我的教学理念是：向课堂 40 分钟要质量，让学生乐学语文，爱学语文，做语文学习的主人。
二、 成绩分析 第一大题：积累与运用 1、根据给出的词语规范的誊抄到下文的田字格中，誊抄时要注意字的结构、占格，孩子们书写正确规范，没有丢分。
2、看拼音写词语，在拼读时如果不仔细很多同学容易写成读音相似的错字，如：“鼓励”、“姿势”两个词语的出错率大。
3、选择正确的读音，在朗读课文时不注重读音的准确性，区分不出多音字的读法，容易出错“血 xuè液”、“空 kòng 闲”。
4、比一比再组词，区分形近字对孩子们来说掌握扎实的坚决不
会出错，而不扎实的学生在组词上会出现组反的错误，但这种现象很少。
5、按要求写词语，考验孩子们学习语文园地和课文的熟悉度，以及词语的掌握理解程度，这道题基本上全部没有出错。
6、给加点字选择正确的解释，没有出错。
7、填入合适的词语，根据“的、地”写出准确的名词和动词，出错率低。
8、按要求理解句子，天都峰的高和陡大家都可以写出来，第二小题的“差不多”应该是表示大概、大致，学生们有的知道，但是用语言和词汇表达不出来。
9、照样子写句子，比喻句很扎实，都会写，但是第二题排比句大多数同学忽略了开头的句号，只写了一半。
10、 日积月累，不存在问题。
第二大题：阅读理解 1、文中讲了哪两件事，孩子们失分较多，学生自己不会归纳，梳理不出来，大多数啰嗦或者偏题。
2、 “专心致志”的意思不存在问题。
3、 自己的感受不存在问题。
4、文章的结构及写作的方法孩子们还是不理解，渗透不了，因此容易选择错误。
第三大题：习作表达 让学生任选几种动物作为主人公，编写童话故事。有个别孩子存在不认真读题现象，作文跑题，选择文具或事物，编写童话故事对孩子们来说不存在难度，要条理清晰，合理的表达即可。
三、优点 教师方面 （一）、教学能力：首先在开学初认真学习课标，把握教材的重难点，掌握了学生的认知规律，加强课堂教学，形成良好的互动，把学习的内容浓缩在课堂，抓好课堂上的时间，利用早读和下午自习课加强听读训练。因此，我班学生基础知识掌握的比较扎实，平时对拼音、词语、日积月累的生成等，下了很多功夫，孩子们掌握的很好。
（二）、教材分析：本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “ 资料袋 ” 。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是 “ 我们的课余生活 ”“ 生活中的传统文化 ” 。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里 , 这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：
“ 口语交际 ”“ 习作 ”“ 我的发现 ”“ 日积月累 ” ；第五个栏目是机动栏目，为 “ 宽带网 ”“ 趣味语文 ”“ 展示台 ” 或 “ 成语故事 ” ，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
（三）、教学情况：课堂上学生逐渐学会了举手发言，善于动脑，学会倾听，不插嘴，保持良好严谨的课堂纪律，教师能够积极稳妥的完成教育教学任务，教学情况良好，问题做到当堂消化，建立和谐民主的师生关系。我们班大部分学生学习积极性很高，能够按照老师的要求每天进行阅读，能够坐下来安心的学习，少有孩子扰乱课堂纪律。大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如古诗、成语、短语填写等。
（四）、班级管理：个别学生的规矩性差，对事情缺乏一定的判断力，爱打闹，严重扰乱课堂纪律，管理有一定的难度，对班委的管理不服，喜欢和班委对着来，所以需要老师时时刻刻盯着，但经过这一学期不断的谈心，耐心的教育学生的思想发生了巨大转变，使班级出现了蓬勃向上的学习氛围。高标准严要求，建立一帮一接对子，让
学生不满足于现状，认识到自己和别的学生的差距，不断稳定班级的浮躁状态。
学生方面:
基本情况：
我们班学生学习积极性很高，能够按照老师的要求每天进行阅读，能够坐下来安心的学习，少有孩子扰乱课堂纪律。大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如古诗、成语、短语填写等。周天写日记，课外阅读名著，拓宽学生视野。紧抓课堂 40 分钟，逐渐学会利用时间，学会利用课余时间积累知识，拓展课外知识，有学习的热情，如培养好坚持不懈的精神一定会事半功倍。
学习习惯：
俗话说有好习惯就成功了一半，本学期大部分学生都能坚持认真听课，努力完成家庭作业，每天读早晚阅读，每天坚持读、背使学生语文知识得到不断的积累。在课堂上我要求学生积极思考，不拿笔不读书，使学生知道了读书要会批注，不断提高学生的语文素养。
考试表现：
从学生的试卷来看，书写比以往有所提高，尤其是看拼音写汉字和词语填空，选词填空完成较好，日积月累较以往有所进步，考试态度非常端正，空提漏题情况几乎没有，整体发挥良好。
四、存 在的问题：
教师方面：
1、教学方法不够灵活，造成学生答题过于死板。
2、习作少部分学生书写乱，内容零乱，雷同，选材不新颖，以上主要是学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。
3、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于篇幅长，不便于阅读，训练较少。
4、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。
学生方面：
1、审题不严，按课文内容填空完成情况不好，欠缺灵活性，学生依赖性太强。
2、阅读题还是因为思维不拓展，理解不了。
3、习作掌握较差，只能简单的表达完整，有的同学缺乏逻辑性，条理不清晰，想到哪里写哪里。
五、整改措施
考试有一多半的学生达到 “优秀”等次，说明他们的进步很大，大部分学生卷面整洁，书写工整，答题认真。我准备从以下几个方面来改进：
1、抓好课堂 40 分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、抓学生的复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3、阅读理解能力还有待提高。今后要继续采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。
7、激励与评价手段及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，我相信，想干加巧干，坚持不懈的努力会换取丰厚的硕果。
2017 年 1 月 22 日
篇五：质量分析报告
XX 大学本科生毕业论文（设计）质量分析报告 学院(系)（盖章）：专业名称：
年级：
毕业生人数
论文总篇数
参加论文 答辩人数 总人数：
占参加论文答辩人数
% 论文选题 类别 专业学科论文篇数：
占总论文数的
％ 其他内容论文篇数：
占总论文数的
％ 论文选题 来源 院内命题范围选题篇数：
占总论文数的
％ 学生自拟选题篇数：
占总论文数的
％ 指导老师 情况 中级职称人数
占
%
高级职称人数
占
% 论文成绩 评定结果 等级 优 良 中 及格 不及格 人数
百分比
毕业论文(设计)质量评析(含 1、毕业论文(设计)撰写整体水平；2、开题、教师指导与中期检查情况；3、毕业论文(设计)答辩情况 4、如何提高学生毕业论文(设计)质量的意见与措施)。
系主任；
主管领导：
填表时间：
注：此表按专业填写。
篇六：质量分析报告
信息与技术学院 2015 届学生毕业论文 质量分析报告教育信息与技术学院 2015 届学生毕业论文 质量分析报告一、论文情况的整体评述 （一）论文成绩分布
学院 2015 届共计 3 个专业，5 个教学班，毕业论文成绩分布情况如下表：
班级 总人数 成
绩
分
布 班级 总人数 成
绩
分
布 优 良 中 及格 不及格 人数 % 人数 % 人数% 人数% 人数 % 人数 % 人数 % 人数% 人数% 人数 % 教育技术学1101 48 4 8.3 26 54.2 18 37.5 0 0 0 0 教育技术学1101 48 4 8.3 26 54.2 18 37.5 0 0 0 0 信息工程 1102 30 2 6.6 20 66.7 8 26.7 0 0 0 0 信息工程 1103 28 2 7.1 16 57.2 9 32.1 1 3.6 0 0 数字媒体 1104 47 4 8.5 23 48.9 19 40.5 1 2.1 0 0 数字媒体 1105 57 2 3.5 26 45.6 21 36.8 8 14.1 0 0 可以看出：在所有的论文中仅优秀、良好二者就占到总论文数的一半以上，表明对于大部分学生而言基本具有初步进行研究的能力，在所有的论文中及格所占的比例为 100%左右，表明学生掌握一些了科研规律。但还可以看出，优秀论文所占的比例偏少，这与学生的态度、我们严格要求和把关论文质量有关。今后在培养学生科研能力方面还需要作进一步的努力。
（二）论文的选题范围 绝大多数论文选题符合专业训练要求，具有一定的科学性和创新性,具有一定实际的理论和应用价值。毕业论文选题的确定，基础研究类选题占的比重较大，应用研究类篇数和与教师的科研相结合占选题材总数的相对较少。部分学生能理论联系实际，结合专业实践进行研究，反映出学生有一定的实际能力。在论文选
题之初，大部分学生对课题研究较为茫然，对课题如何开展研究，从哪些方面着手均没有形成完成的思路，但在指导教师的耐心启发下，绝大部分学生很快就理清了毕业论文工作思路，制定了严密的研究方案，在实践过程中不断修正，在指导教师的辛勤指导下，逐渐形成严谨的科学态度和实事求是的工作作风，在一定程度上培养了科学的研究方法和创新思维，在论文撰写期间，绝大部分学生能运用所学的知识进行思路拓展。
（三）论文的格式 从论文成文看，绝大多数文章分析全面，理解准确，善于运用所学知识对所研究的结果作独创性思考，逻辑性较强，论证无误，表达准确清楚，无病句，书写规范，标点符号使用正确，符合学术规范。我们通过阅读学生的论文不难看出，大部分学生基本掌握论文的撰写格式，但还有一部分学生对论文的格式，学习的还不到位，像前言，结束语的写作方面需要改进的地方还很多。
（四）论文的研究方法 从研究方法上，论文研究多是运用文献综述法，少量论文综合运用了问卷调查法和常规数理统计法和实验研究法等方法。表明学生运用多途径收集材料的能力及科学合理的运用各种研究方法的能力还需要进一步的提高。从学生完成的论文看，绝大部分学生对所学的知识掌握较好，能综合运用所学知识进行分析；大部分学生论文开题之初对文献的检索能力较差，但在指导教师的指导下，很快学会了科学文献的检索；外文翻译能力多数表现出吃力，体现在英文摘要的撰写上，只有部分学生能自己较准确地翻译，大部分学生翻译的需要进行重大修改，甚至有个别学生借助网络机器翻译。当然，全部翻译在指导教师的严格审查下，均完成了修正。
（五）在论文分析方面 论文的分析基本上能做到结合本课题相关专业理论、基础理论对所研究的问题与材料进行论述与分析，并经过一定的抽象概括形成自己的观点、结论。论文论证较全面，符合逻辑规律，论证的范围与研究范围也相一致，而且有少数优秀
论文有一定的深度，论点突出，有一定的创新。但对少部分学生而言明显存在逻辑分层不清的弊病，逻辑分层不清是很难将所要研究的问题阐述清楚的，这一点需要在今后的学习中进一步的改进 。
（六）论文答辩 学生能严肃认真地对待答辩活动，做到仪表大方整洁，精神饱满。大多数同学能把论文梗概及主要思路、研究方法、结果和分析等报告清楚，论文报告时间掌握较好。回答问题简洁明了，不回避问题，条理清楚，反映学生准备较充分，对研究的问题和领域有一定的了解，但同时也暴露出学生知识面相对较狭窄，知识联系把握得不够以及问题研究不够深入等不足。
二、查重情况统计与分析 由于我院论文检测条件有限，只对申报省优秀论文的几篇论文进行了检测，希望学校能够为院系考虑提供更好的论文检测平台。
总结本次毕业论文工作，有许多经验和教训，在今后毕业论文工作中应特别注意以下方面，以提高毕业论文质量。
1、尽早开题，争取在第六学期结束时进行开题研究。
2、想尽一切办法为学生增加文献资料，例如：逐步建立系上的文献资料数据库，通过学生自筹资金建立小型专业图书馆等办法，以扩张学生的专业，提高毕业论文的广度与深度。
3、加强学生指导。特别是设计构思部分，在方案前期，指导教师应加强与学生的思想交流，以增强构思的实用性、有效性。
4、加强学生的团结协作的教育，课题间的相互协作，实验、调查、文献检索、统计软件的使用的相互帮助。
5、加强毕业论文的的计划性和严格按期执行。毕业论文工作是一个耗时较长的工作，须制定详细的工作方案，各环节必须按期执行，否则将影响整个毕业论文工作进度。
6、在今后的论文选题中，还需进一步加强与社会实际情况的联系，进一步加强毕业论文与相关的企业单位结合的力度。
篇七：质量分析报告
风险评估定义遵循风险管理指南，分为高、中、低三级，如项目中识别的风险多数为中级风险，则定为中。项目管理（2分）全面使用Jira得2分使用但不及时更新得1分未使用得0分代码集中管理（1分）集中管理：1分，未集中管理：0分过程审计（7分）
SQA审计过程中每报告1个不符合问题扣1分文档规范（3分）未经同意不采用公司发布模板扣2分，缺失文档章节的扣1分，文档中留有超过1个章节的填写说明未处理的扣1分文档质量（7分）3个以内问题不扣分，3个以上问题每个扣1分问题个数折算方法：1个严重问题=2个一般问题；2个建议问题=1个一般问题；6.代码质量►代码评审：根据代码规范性方面检查，总分2分►代码质量：总分为8分（按模块的复杂系数，转换简单功能点后计算，每一个简单功能点以100行计算）以系统测试发现的每千行代码的bug数来评估：实际bug率小于或等于3‰的以8分计算；计算方式：3‰/实际bug率*8；；7.过程质量根据过程审计结果评估；质量报告填表说明：1.进度评估和质量评估以分值定义；2.评估方法遵循项目考核办法；3.进度评估：►对项目每个阶段进行进度评估；►计划完成情况的考核得分：计划天数÷实际天数×计划完成情况考核分值；计划完成情况考核分值为10；4.质量评估从文档和代码质量，过程评价3方面考虑；评估分各为10分；5.文档质量：以评审结果和质量工程师审计结果评估；
8.风险评估定义遵循风险管理指南，分为高、中、低三级，如项目中识别的风险多数为中级风险，则定为中。未经同意不采用公司发布模板扣2分，缺失文档章节的扣1分，文档中留有超过1个章节的填写说明未处理的扣1分6.代码质量►代码评审：根据代码规范性方面检查，总分2分►代码质量：总分为8分（按模块的复杂系数，转换简单功能点后计算，每一个简单功能点以100行计算）以系统测试发现的每千行代码的bug数来评估：实际bug率小于或等于3‰的以8分计算；计算方式：3‰/实际bug率*8；；3.进度评估：►对项目每个阶段进行进度评估；►计划完成情况的考核得分：计划天数÷实际天数×计划完成情况考核分值；计划完成情况考核分值为10；
文档 代码 过程 文档 码 代码 过程3应用软件1客户化 优美生活卡包系统 许露 贺晓飞 2020.7.25 2020.12.12 200 正常 用户测试 / / / 99.28截止系统测试3.7 8 7.4 中目前所处阶段本周进度评估进度评估总计风险评估风险描述 备注填表说明：1.按填表细则填写；2.进度评估和质量评估填写评估的分值，评估周期为本周和截止到目前的总计得分；3.进度与质量评估总计，则为截止目前完整里程碑发生的进度和质量评估的加权平均值；4.如汇报周期内无完整阶段，则进度评估可采用偏差率方式计算：本周未完成的功能点数/本周计划完成的功能点数*100%。序号部门项目类型项目/产品名称项目经理项目成员 启动时间预计上线时间已投入工作量(人天)质 量 报 告报告日期：
2020-8-15 报告人：本周质量评估 质量评估总计项目状态
阶段计划开始时间计划结束时间实际开始时间实际结束时间 计划天数 实际天数 进度偏差立项 2020/7/25 2020/7/25 2020/7/25 2020/7/25 1 1 0.00%启动 2020/7/26 2020/8/5 2020/7/26 2020/8/5 7 7 0.00%需求 2020/8/3 2020/8/25 2020/8/3 2020/8/26 17 18 5.88%设计 2020/8/23 2020/8/3 2020/8/26 2020/8/14 10 16 60.00%编码 2020/8/6 2020/7/1 2020/8/9 2020/7/1 19 17 -10.53%测试 2020/8/27 2020/7/15 2020/8/29 2020/7/18 15 14 -6.67%系统集成 2020/7/11 2020/7/27 13用户测试 2020/7/25 2020/8/5 2020/7/28联调测试 2020/7/28 2020/8/26模拟运行 2020/8/25 2020/9/8上线 2020/9/13 2020/9/15需求 计划项目管理（2分）0 0代码集中管理(1分)/ /过程审计（7分）7 77 7文档规范（3分）1 3文档质量（7分）0 61 9代码评审(2分)/ /文档评审 严重问题 一般问题 建议项需求规格说明书4 6 4设计说明书 12 4评价要求简单功能点数：190个发现bug数：52个bug率为：2.74‰按模块的复杂系数，转换简单功能点后计算，每一个简单功能点以100行计算以系统测试发现的每千行代码的bug数来评估：实际bug率小于或等于3‰的以8分计算；计算方式：3‰/实际bug率*8；SQA审计过程中每报告1个不符合问题扣1分文档质量代码质量评价类别代码质量(8分)合计未经同意不采用公司发布模板扣2分，缺失文档章节的扣1分，文档中留有超过1个章节的填写说明未处理的扣1分3个以内问题不扣分，3个以上问题每个扣1分合计根据代码规范性方面检查XX系统工作量合计评估分全面使用Jira得2分；使用但不及时更新得1分；未使用得0分集中管理：1分，未集中管理：0分质量评估过程质量
计划工作量(人天)实际工作量(人天)工作量偏差3 2 -33.33%12 7 -41.67%12.5 23 84.00%19 18 -5.26%94.5 30 -68.25%44 97 120.45%185 177设计 实现 测试0 0 2 启动 10/ 1 1 需求
6 6 7 设计 6.36 7 10 编码 101 / 系统测试 100 / 用户测试1 联调测试/ / 模拟运行上线进度综合评估分#VALUE!3.78阶段进度评估分8得分综合评估7.4
篇八：质量分析报告
产品质量回顾分析报告模板【说明】
一、 应开展年度质量回顾分析的产品如下：
1)
常年生产、 产量较大的品种；
2)
高风险品种：
如注射剂类产品、 毒性药品、 精神药品、麻醉药品、 放射性药品、 血液制品、 疫苗等。
二、 企业应使用风险管理理念， 对产品进行分类后， 选取具代表性的品种或品规开展质量回顾分析。
分类原则如下：
1）
生产工艺和质量控制相似、 共线生产的非高风险类产品， 经质量受权人批准， 可按剂型或产品系列进行分类。
2）
高风险产品， 经质量受权人批准， 可按品种或产品系列进行分类。
3）
常年生产的产品， 经质量受权人批准， 可按剂型、 产品或产品系列进行分类。
4) 无菌原料药， 经质量受权人批准， 可按产品或产品系列进行分类。
5) 该年度变更工艺或关键生产设备等变更（ 如注射剂灌装设备变更、 除菌过滤系统变更、 灭菌设备改变）
的产品，经质量受权人批准， 可按剂型、 产品或产品系列进行分类。
6) 委托加工的产品， 经质量受权人批准， 可按产品或产
品系列进行分类。
三、 本模版是企业撰写《年度产品质量回顾分析报告》的基本要求， 仅供企业参考。
各企业可根据实际情况， 在积极学习和充分借鉴国外先进经验的基础上， 不断完善相关内容。
年度产品质量回顾分析报告 产品名 称、 规格 回顾日 期：
XX 年 XX 月 － XX 年 XX 月
产品编码：
XXXXX
起草：
QA 签名
时间：
审核：
QA 经理 签名
时间：
批准：
车间主任
生产部负责人
工艺技术负责人
物料/销售负 责人
质量受权人 签名
时间：
[目 录]
1
概要………………………………. …………………………………. … 2
回顾期限……………………………………………………. ……. …… 3
制造情况…………………………………………………. ………. …… 4
产品描述…………………………………………………. ………. ……
4. 1 产品工艺…………………………………………. ………. ……. .
4. 2 产品给药途径及适应症…………………………. ………. ……. .
4. 3 关键参数…………………………………………. ………. ……. .
5
物料质量回顾……………………………………………. ……. ……… 5. 1 原辅料、 包装材料质量问题回顾………………………. ……….
5. 2 主要原辅料购进情况回顾………………………………. ……….
5. 3 供应商管理情况回顾…………………………. …. ……………… 5. 4 工艺用水、 与药品直接接触的气体质量问题回顾………. …. … 6
产品质量标准情况……………………………………………. ……….
6. 1 产品质量标准……………………………………………………. .
6. 2 质量指标统计及趋势分析………………………………………. .
7
生产工艺分析………………………………………………………. . …
7. 1 关键工艺参数控制情况……………………………………. …….
7. 2 中间体控制情况…………………………………………………. .
7. 3 工艺变更情况…………………. ………………………………….
7. 4 物料平衡…………………………………………………………. .
7. 5 收率……. . ………………………………………………………… 7. 6 返工与再加工………………………. …………………………….
7. 7 设施设备情况……………………………………………………. .
8
偏差回顾………………. . ……………………………………………… 9
超常超标回顾………………………………. . ………………………… 10
产品稳定性考察……………………………………. . ………………… 11
拒绝批次………………………………………………………. . ………
11. 1 拒绝的物料………………………………………………………. .
11. 2 拒绝的中间产品及成品…………………………………………. .
12
变更控制回顾……………………………………. . …………………… 13
验证回顾……………………………. . ………………………………… 14
环境监测情况回顾………………………………………………. . …… 15
人员 情况……………………………. . ………………………………… 16
委托加工、 委托检验情况回顾…………………. . …………………… 17
不良反应……………………………………………. . ………………… 18
产品召回、 退货………………………………. . ………………………
18. 1 产品召回…………………………………………………………. .
18. 2 退货………………………………………………………………. .
19
投诉…………………. . ………………………………………………… 20
药品注册相关变更的申报、 批准及退审……………………………. .
21
结论……………………………………. . ……………………………… 22
建议………………………………………. . …………………………… 附录 1 年度产品回顾分析表………. …………………………………………
附录 2 产品各工序收率、 平衡统计表………………. ………………………
模板修订资料 修订版号 发布日 期
1 概要：
根据《年度产品质量回顾分析管理规程》 XXX-XX-XXX 的规定， XXXX年 X 月 对 XX 产品进行产品质量回顾分析。
本报告在随机抽取 XX 批的基础上重点对该品种进行了 统计和趋势分析。
2 回顾期限：
XXXX 年 XX 月 XX 日 － XXXX 年 XX 月 XX 日
3 制造情况：
本回顾年度共生产 XX 产品 XX 批， 总产量为 XX（ 单位）， 总收率为 XX. XX%.
4 产品描述：
4. 1 产品工艺
4. 2 产品给药途径及适应症
4. 3 关键参数
5 物料质量回顾：
原辅料
5. 1 原辅料、 包装材料质量问题回顾 投诉号 时间 品名 和入库序号
评价：
XXXXXXX 具体修订内容
供应商 供应商
缺陷描述
处理方法
5. 2 主要原辅料购进情况回顾 名 称/批 月 份 1月
2月
3月
4月5月
6月
7月8月
9月
10月
11月
12月
Total 合格率％
收捡
放行
拒绝
收捡
放行
拒绝
收捡
放行
拒绝
放行 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 4
拒绝 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 放行 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 2 9
拒绝 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 评价：
1.
XXXXXXX 2.
XXXXXXX 3.
XXXXXXX 4.
XXXXXXX
5. 3 供应商的管理情况回顾 新增供应商情况：
变更供应商情况：
供应商审计情况：
小结：
5. 4 工艺用水、 与药品直接接触的气体质量问题回顾 投诉号 时间 品名
6 成品质量标准情况：
6. 1 产品质量标准 参数 接受限度（ 内控标准）XXB
缺陷描述
处理方法
最低值－ 最高值（ 法定标准）
A
产品 C D E
6. 2 质量指标统计及趋势分析
对 6. 1 的参数项目 实际检验数据实施统计与分析
A：
B：
C：
D：
E：
小结：
XXXXXXXX
生产工艺分析：
7. 1 关键工艺参数控制情况 7. 2 中间体控制情况 7. 3 工艺变更情况: 有何变更， 原因， 相关研究、 验证情况， 申报情况 7. 4 物料平衡 7. 5 收率 7. 6 返工与再加工 时间 品名 及批号
评价：
XXXXXX 7. 7 设备设施情况（ 与该产品有关的设施设备及与药品接触气体）
变更情况：
维护情况：
维修情况：
小结：
8
偏差回顾：
品名
偏差号 生产阶段
评价：
XXXXXX
9
超常超限回顾：
OOS 编号 批号 描述
7 缺陷描述
处理措施
描述 涉及批次
补救措施
涉及批次 方案
评价：
XXXXXX
10 产品稳定性考察：
XXXX
批号 XXXA
XXXB
XXXC
XXXD
XXXE
XXXF
评价：
XXXXXX
11
11. 1 拒绝的物料 物料名 称
评价：
XXXXXX
11. 2 拒绝的成品及中间产品 产品名 称
评价：
XXXXXX
12
变更控制回顾：
申请日 期 变更编号 变更描述
拒绝批次：
生产企业 批号 拒绝原因 解决措施
批号 拒绝原因 解决措施
是否向药监部门申报 变更结果及评价
评价：
XXXXXX
13
验证回顾：
序号 设备/系统/工艺
验证文件编号验证情况结论 1 2 3
评价：
XXXXXX
14
环境监测情况回顾：
监测项目
沉降菌 浮游菌 尘埃粒子数 温度
湿度
评价：
15
人员 情况：
新增人员 ：
变更人员 ：
人员 体检及培训情况：
16
委托加工、 委托检验情况回顾：
序号 1
2
3
评价：
XXXXXX
17
不良反应：
表号
监测情况 监测情况 区域 频次 结果 结论 区域 频次 结果 结论
品名
委托批次 完成情况
结论
品名 /批号 事件内容 结果
评价：
XXXXXX
18
产品召回、 退货：
18. 1 产品召回 表号
评价：
XXXXXX
18. 2 退货 序号 规格
评价：
XXXXXX
19
投诉：
表号
评价：
XXXXXX
20
药品注册相关变更的申报、 批准及退审
21
结论：
综合以上分析， 在回顾期 XXX 年 XX 月 XX 日 到 XXX 年 XX 月 XX 日 内：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
22
建议：
1）
XXXX 2）
XXXX 3）
XXXX . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
产品/批号 召回原因
召回情况 处理措施
品名 /发货日 期
退货日 期 返回数量 批号 返回原因调查分析 处理结果
产品/批号 投诉原因 当时的调查 应对措施
附录 1
年度产品回顾分析表 品名
平均差 X
样本标准偏差σ
X + 3σ
X - 3σ
Cp/Cpl/Cpu
Cpk
附录 2
产品各工序收率、 平衡统计表
序号 批号 工序收率工序收率 工序收率 工序平衡工序平衡包装平衡包装材料平衡 备注标签卡盒外箱 说明书
平均值
最小值
最大值
篇九：质量分析报告
写考试质量分析报告 怎样写考试质量分析报告 来源：转载
“目标管理考试” 是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试。考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。
检查教与学目标达成情况。
并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。
因此写好考试的质量分析报告很重要。
目标管理考试质量分析报告， 一般来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。
一、 关于试卷分析。
主要有：
1、 创设试卷的策略思想。
2、 试卷考查的内容。
3、 试题分数权重。
4、 试题的难度及效度和信度。
1、 创设试卷的策略思想。
主要写明创设这份试卷， 意在用考试引导学生重视什么知识和能力， 告诉学生哪些是重点的教学板块， 哪些问题是容易出差错的； 教学成败指数的验证目标。
2、 试卷考查的内容， 主要写本学段教学的内容是什么， 试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的， 巩固性内容有哪些试题。
3、 试题的分数权重。
主要写明全卷题分的比例分配， 知识型、 能力型和重点板块是如何安排的。
4、 试题的难度、 信度和效度。
难度是按什么比例分配的， 如 3：
6：
1 或 3：
5：
2， 考试结果和设想是否一致。
（一般说来， 难度系数容易题为 0. 95-0. 75， 中档题为 0. 74-0. 6，难题为 0. 59-0. 20， 这与高考、 中考等选拔性考试有所不同）
。
信度， 除了说明成绩的真实性之外， 还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
效度， 主要指考试的有效性， 是试题区分度高不高， 即优生得高分， 差生得低分， 情况是否如此。
（最差的题是没有区分度或负相关性）
。
二是试题是否有效， 如一道题 100%考生都对或都错， 该试题应视为无效， 尤其是都错的题， 应视为废题。
二、 关于答题情况
关于答题情况主要写明如下内容：
1、 得分情况； 2、 失分情况； 3、 对学情的分析； 4、对教学成败的分析。
1、 得分情况， 主要有：
①年级、 班人均分； ②最高分， 最低分； ③各个层次考生的得分态势分布图（表）
， 各试题得分率。
2、 失分情况：
主要有：
①失分的主要答题原因； ②失分在哪些题上； ③失分题的共同率的统计。
3、 对学情的分析。
主要有：
①考前预测和考试结果的相关性如何； ②有哪些问题是事先未想到的； ③有哪些与预先估计相符。
4、 对教学成败的分析， 主要有：
①考得好的题与教学的相关性。
采取过什么措施； ②考得不好的题。
有什么疏忽； ③哪些题是教学未注意或未重视的。
三、 今后的措施
这一部分主要写下阶段教学任务是什么， 下阶段目标是什么， 应该补救什么， 有什么措施， 尤其是分层教学的措施是什么。
上一学段成功的经验是什么， 如何进一步发扬。
教学质量分析报告没有什么固定的格式， 以上说到的仅仅是个人的一些意见， 仅供老师们参考
附：
难 度 系 数（难度）
就是试题的难易程度
假如说这道题目的难度系数是 0. 52. 就是说得分率是 52%啦!!
1. 事先可以对试题的难度系数进行估计。
但是一套试题的难度系数最终要考完以后再能知道。
具体算法是用参加考试的人平均分除以试题的总分， 或者用参加考试的人的总得分除以所有试卷的总分也一样。
对一道题来说， 也是这样， 比如一道题是 4 分， 共有 100 个人参加考试， 其中 30 人做对了，得 4 分， 50 人半对， 得 2 分， 那么参考人共得 30*4+50*2=220 分， 再除以总分 400 分， 得到难度系数 0. 55
2. 。
“难度系数” 也可以理解成“容易度系数” 。
一道 10 分的试题如果难度系数为 0. 5，可以理解为这道 10 分的试题平均得分为 5 分。
“参考样题” 中， 将每一道样题的难度系数都公布了， 样题是过去几年的高考试题， 难度系数是北京高考后测量的结果， 十分准确， 具有很高的可信度。
考生为什么要研究每道试题的难度系数？ 《考试说明》 中明确表示：
“试卷由容易题、 中等试题、 难题组成， 并以中等试题为主， 总体难度适当。
” 一般来说高考试卷易中难试题的比例为 2:6: 2 或 3: 5:2， 过去的《考试说明》 一直是这样表述的， 现在的表述是“以中等试题为主” ， 但数据上， 没有什么变化， 中低档试题占八成， 750 分占 600 分。那么什么是中低档试题呢？ 一般来说难度系数在 0. 4－0. 7 的试题为中等试题， 低于 0. 4 的为难题， 高于 0. 7 的为容易题。
区 分 度（效度）
区分度是高考试题分析的一个指标， 反映了试题对考生素质的区分情况。
其数值在-1～1 之
间， 数值越高， 说明试题设计的越好。
参数含义
反应一个题目的鉴别能力， 由其可得到三方面的信息：
题目能否有效的测量或预测所要了解的某些特性或正态； 题目能否与其他题目一致的分辩被试； 以及被试在该题的得分和测验总分数间的一致性如何。
区分度取值介于（-1， +1）
。
输入
高分组（即得分最高的 27%）
被试在该题上的通过率（PH）
， 低分组（即得分最低的 27%）被试在该题上的通过率（PD）
操作
D＝PH－P L PH：
等于“假设被试群体是高分组时算出来的难度值”
P L：
等于“假设被试群体是低分组时算出来的难度值”
输出
区分度（D）
区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力， 也就是测试的效度。
区分度是衡量题目质量的主要指标之一， 是筛选题目的依据。
如果测试的区分度高， 则该测试的信度必然理想， 因此提高区分度是提高测试信度的方法。
测试题的区分度和难度关系也很密切。
太难、 太易的题目， 区分度都不很好． 只有中等难度的题， 区分度才比较好。
篇十：质量分析报告
度7-9 月产品质量分析报告1、概述 根据《商检法》和《出口服装检验管理规定》的要求2011 年 8 月对本公司生产车间内产品进行产品质量分析。本报告在随机抽取 XX 批的基础上重点对该品种进行了统计和趋势分析。
2、统计期限 XXXX 年 XX 月 XX 日XXXX 年 XX 月 XX 日 2、生产情况 共生产 XX 产品 XX 批总产量为 XX套 。
3、产品描述
3.1、产品特点
XXXXXXXXXX 产品是我公司根据市场要求自行开发、生产并予以推广的。主要针对 XXXXXXX 等客户实施配套从电气性能指标、功能特性、可靠性、环境适应性等方面不断完善。
3.2、产品用途 本项目产品 XXXXXXXXX 产品是无线信息领域中一种新型产品 可广泛应用于无线电监测管理、信息安全、测向定位、通信等领域。
3.3、关键参数 序号 指标名称 指标要求 备注 1
2
3
4
5
6
7
表 XXXXXXXXX 产品关键参数
4、产品质量情况 4.1 主要原材料质量问题统计 序号 时 间 品 名 规格型号 供应商 缺陷描述 处理方法 1 XX 年 X 月 XX 年 X 月 XX 年 X 月 XX 年 X 月 表 XXXXXXXX 产品主要原材料质量问题统计表 评价XXXXXXX
2
3
4
4.2 主要原材料购进情况统计 序号
质量判定 XX 年 X 月 XX 年 X 月 XX 年 X 月 合格率 1 介质滤波器 合格
X 特采
拒收
2 声表滤波器 合格
X 特采
拒收
3 微波放大器 合格
X 特采
拒收
4 DDS 合格
X 特采
拒收
5 射频连接器 合格
X 特采
拒收
表 XXXXXXX 产品主要原材料购进情况统计表
评价 XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX 4.3 供应商的管理情况 新增供应商情况 变更供应商情况 供应商考核情况 小结 5、成品质量标准情况
5.1 产品质量标准 参数 接受限度内控标准
最低值最高值法定标准 A
B
C
D
E
5.2 质量指标统计及趋势分析
对 5.1 的参数项目实际检验数据实施统计与分析
A
B
C
D
E
小结XXXXXXXX 6、生产工艺分析 6.1 关键工艺参数控制情况
6.2 中间体控制情况 6.3 工艺变更情况:有何变更原因相关研究、验证情况申报情况 6.4 返工与再加工 时间 品名及批号 缺陷描述 处理措施
评价XXXXXX 7、设备、仪器情况 7.1 变更情况 7.2 维护情况 7.3 维修情况 小结 8、结论 综合以上分析在 XXXX 年 XX 月 XX 日到 XXXX 年 XX 月 XX 日内XXXXXXXXXX 产品共计生产 XXX 套从物资采购到生产焊接、调试到最终检测都进行了有效的质量控制从检测数据可验证此批产品各项性能均满足客户要求。
