校本培训后个人总结7篇校本培训后个人总结 校本培训总结本学期我校按照原定计划切实、认真地开展了“课程改革与学习主题”的校本培训。 在这次培训中我们着重以下面是小编为大家整理的校本培训后个人总结7篇,供大家参考。
篇一：校本培训后个人总结
培训总结 本学期我校按照原定计划切实、 认真地开展了“课程改革与学习主题” 的校本培训。在这次培训中我们着重以“自学、 反思、 交流、 引领、提升、 迁移” 作为培训的理念， 强化教师在培训工作中的主体地位， 通过有组织、 有计划、 有针对性的自学与高效、 简洁的集中培训相结合， 力争使教师从“教书匠” 向“学者型、 专家型” 教师转变。
为此我校在本学期做了以下工作：
1、 广泛宣传发动， 营造良好的培训氛围。
由于本次培训不同与以往的培训， 历时近一年， 它是一个长期的系统工程， 作为教师继续教育的一项重要内容。
我们于 2006 年暑期就把相关的教材发放到每位教师手中， 要求大家在暑期进行自学。
开学后， 我们又利用全校教师大会， 进行大力的宣传发动， 学习培训的计划， 使广大教师意识到本次培训的重要性和积极意义， 促使教师们从“要我学” 向“我要学” 转变。
2、 加强组织领导， 责任落实到位。
为了能更好地开展培训， 学校特地成立了以
校长为首的培训与考核小组。
在学校领导的统一指挥下， 校长室、 教导处、 教研组各系统分工负责， 有计划有目的地组织教师参加培训， 并做好督促、 检查、 考核与登记、 档案管理等工作， 培训真正落到实处。
3、 制定好培训计划， 认真做好集中培训与档案管理。
根据上级文件的规定， 同时结合我校的实际情况， 我们于开学初认真、 详细地制定了 《“课程改革与学习主题构建” 培训校本计划》 。
根据计划我们对参训的 27 位教师在集中培训前布置了相关的书面作业， 要求每位教师撰写一篇自学小结， 并积极参加由学校三位骨干教师主讲的六次集中培训。
在培训中， 主讲教师对讲课内容的学习重点和知识要点都作详细讲解， 并能深入浅出的举例加以说明， 同时有专人对每位学员的出勤与学习情况作专门记录； 而老师也能认真听课、积极讨论、 详细做好听课笔记和修正作业。
4、 注重理论与实践的结合， 体现培训的实效。
通过培训广大教师觉得受益匪浅， 根据上级
培训要求， 每位教师对自己以前的某一课堂教学教案进行反思， 形成“反思与创新” 教案并撰写了说课稿。
并根据上级下发的实践考核评价标准，于 6 月初开展了“反思与创新” 教案的评选活动。一个个鲜活生动的案例， 实际上就是一个个学习主题的构建， 全体教师真正体会到培训给自己带来了 实惠， 体会到学有所用的价值。
5、 存在的问题：
缺点是我们前进的动力， 只有发现缺点、 改正缺点， 才能使我们迈向成功。
（1）
我们在开展活动时， 有个别教师出现应付了事的现象， 没有认真对待。
（2）
校本培训力量薄弱， 缺少力度， 需加强对特殊教育针对性。
（3）
不同层次的教师给培训带来了难度。
（4）
计算机文凭有， 实际操作能力弱。
特别是要适应课程改革的需要， 计算机与学科教学之间的整合仍旧是一个美丽的幻想。
校本培训工作是一项任重而道远的工作， 在这条路途中， 我们要有勇往直前的精神， 披荆斩棘。相信， 在启智学校全体教师的努力下， 我校的教育教学会再创辉煌！
校本培训心得体会 教学是教师最本职的工作， 校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力， 为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度， 学校从师德教育、 基本功技能提高训练、现代信息技术学习、 新课程理念、 教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训， 现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中， 对教师的专业精神、专业态度、 专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注， 如教师的敬业精神、 负责任的态度和成长目 标等等。
普通教师与专家的比较表明， 教师的知识不仅有量与质的问题， 而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、 条件性知识、 经验性知识和背景性知识， 都是在具体的教育实践中整合， 而专家致力于某方面的研究， 见多识广， 经验丰富， 可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时， 把教师当成了 学生， 从基本的教育理论到各
科的教学内容、 方法等进行系统的培训， 也就是全面的培训， 这样的培训有它的优点， 但针对性不够， 因为每一位教师都有他的优点、 长处， 也有自己的短处， 而校本培训就扬长避短， 很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教， 教师之间、校长与普通教师之间， 每人的长处、 短处彼此都十分了解。
比如， 年轻教师课堂经验不足， 不能很好地把握上课的进度、 学生学习积极性不能很好地调动等， 校长、 经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导， 这些指导可以在课堂中、 也可以在课堂外、办公室里。
所以， 这样的培训模式针对性强， 在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许， 为有源头活水来” 。
学习是教师的终身必修课， 在信息化时代， 只有坚持不断的学习， 才能适应时代发展的需要而不致于落伍， 教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手， 重在指导教师学会学习， 提高教师的实际动手能力， 对教师们顺利实现“三年发展规划” 大有裨益。
师德师风建设总结
著名的教育 家陶行知先生曾说过：
“学高为师， 德高为范。
” 作为一名光荣的人民教师， 不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？ 正如有人说的那样“要人敬的必先自敬， 重师重在自重。
” 教师要自敬自重， 必先提高自身 的职业道德素养。
诚信立教， 首先要做到淡泊名利， 敬业爱生， 在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心； 创新施教， 要做到以人为本， 因材施教， 同时要不断加强学习， 与时俱进， 学习先进的教学理念和方法， 更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。
通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习， 我简单得谈谈以下几点体会：
一、 爱岗敬业
首先， 要热爱教育事业， 要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。
既然我们选择了 教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利， 积极进取， 开拓创新， 无私奉献， 力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作， 不求最好， 但求更好， 不断的挑战自己，
超越自己。
二、 加强政治学习， 不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》 、 《中华人们共和国教师法》 、《教师资格条例》 等法律法规文件， 按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己， 奉公守法， 恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业， 为人师表。
三、 爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁， 绝不能厚此薄彼， 按成绩区别对待。要做到“三心俱到” ， 即“爱心、 耐心、 细心， ” 无论在生活上还是学习上， 时时刻刻关爱学生， 特别对那些学习特困生， 更是要“特别的爱给特别的你， ” 切忌易怒易暴， 言行过激， 对学生要有耐心， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励， 培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心， 注重培养他们的学习兴趣。
四、 孜孜不倦， 积极进取
有句话说的好， 没有学不会的学生， 只有不会教的老师。
这就向老师提出了 更高的要求， 不断提高自身素质， 不断完善自己， 以求教好每一位学生。
怎样提高自身 素质呢？ 这就要求我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的
学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学，诲人不倦、 精益求精， 厚积薄发， 时时刻刻准备着用“一眼泉的水” 来供给学生“一碗水” 。
五、 以身 作则、 率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响， 教师一言一行， 一举一动， 学生都喜欢模仿， 将会给学生带来一生的影响， 因此， 教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到； 凡是要求学生不能做的， 自己坚决不做。严于律已， 以身作则， 才能让学生心服囗服， 把你当成良师益友。
总之， 作为一名人民教师， 我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心， 树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神， 发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识， 做到政治业务两过硬。
用一片赤诚之心培育人， 高尚的人格魅力影响人， 崇高的师德塑造人。
综合实践课工作计划 1、
培养学生在发现、 探究、 自主合作的学习实践中，增长知识、 培养兴趣， 逐步养成善于研究分析、 勤于动手、勇于创新的良好习惯。
培养学生独立生活的能力， 做到仪表整洁， 语言文明， 遵守各种公共场所通行的礼仪， 养成现代文明礼貌的生活方式和行为举止， 鼓励使用文明语言。
教育学生遵纪守法， 全面发展， 爱护学校一草一木， 养成保护环境意识。
2、 开展爱国教育。
培养学生爱生活、 爱祖国、 爱家乡 、爱亲人的美好情感。
根据学生年龄特征， 举办新颖别致的主题班会、 主题队会。
充分利用升国旗， 国旗下讲话， 以及浅显的历史知识讲座等活动， 培养学生的爱国情操。
爱劳动，爱公共财务教育。
教育学生努力学习文化科学知识和劳动技术， 养成勤俭节约， 珍惜劳动成果， 爱护公物等的良好习惯。集体主义、 理想教育。
教育学生正确认识个人、 集体、 国家之间的关系， 维护集体荣誉， 教育学生从小树立远大理想。
3、 学校采用多种形式， 对学生进行《公民道德建设纲要》 、 《中小学生守则》 和《中小学生行为规范》 教育。
4、 利用班务活动、 团队活动、 家庭德育教育网络和课外辅导员， 进行小学生违法犯罪的教育。
同时加强自身生命和财产安全教育。
5、 加强师德建设， 培养教师正确的世界观、 人生观、价值观。
加强政治理论学习， 大力倡导“依法执教、 爱岗敬业、 热爱学生、 尊重家长、 为人师表” 的规范， 为人师表的良好师德形象。
通过综合实践课的开设， 锻炼学生的感知、 欣赏、 表现、创造、 反思、 评价、 交流、 合作、 知识、 技巧、 技能等各方面的能力。
通过学习充分体现综合实践课与生活、 兴趣、 情感、 文化、 科学， 的合理搭配之间的关联。
在低年级的游戏中， 始终把握住了一年级学生该年龄段的心理特征， 充分发挥他们的具体形象思维和模仿能力， 多交流， 多鼓励， 让孩子们大胆想象、 大胆表现； 只要努力了的均给予肯定， 寓教于乐， 让孩子们在轻松、 愉快的氛围中学技能、 长知识； 授课中做到了从简从易， 没让这些初学的孩子们产生望而却步的感觉。
小学语文整体改革阶段性计划
一．
指导思想 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情， 指导学生正确地理解和运用祖国语言， 丰富语言的积累， 培养语感， 发展思维， 使学生适应实际需要的识字写字能力、 阅读能力（接受信息）
、 写作能力（书面表达）
、 口语交际等能力（出口成章）
。
重视提高学生的品德修养和审美情趣， 使他们逐步养成良好的个性和健全的人格， 促进德、 智、 体、 美的和谐发展。
二．
改革切入点 1、 课前查阅搜集资料。
2、 阅读教学：课堂教学和课外阅读。
3、 开展语文综合性、 研究性学习。
4、考试评价。
三．
实施要求、 方法、 途径 （一）
小语教材中有许多值得探究的信息点， 引导学生课前预习时要善于发现， 通过多种途径查阅搜集相关资料， 进行理解、 处理、 整合，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力， 养成搜集资料，练习查阅的习惯。
搜集的方法可以多样， 如上网、 去图书室、 看电视、 调查访问等。
（二）
阅读教学 1． 课堂阅读教学 突出以读为主的训练
在阅读教学中， 朗读是基本训练之一， 是学习语文行之有效的方法。因为文章的精义妙理， 作者的神思妙笔，只有通过反复朗读才能体味得到， 而非分析讲解所能代替。
成功的朗读训练， 可帮助学生深刻地理解课文， 激起情感共鸣， 从而自然地达到“情动于中动形于外” 的境地。
因此， 课堂上要给学
生尽可能多的时间， 让他们潜心读书。
通过以读代讲， 以读促思，让学生在读的过程中体会作者的思想感情和课文的语言特点。
强化朗读感悟――以读促解， 以情促悟 以读为主， 注重感悟，是《语文课程标准》 所倡导的阅读教学新理念。
（1）
． 以朗读代替听答， 促进理解。
传统语文教学最大的弊端是教师机械训练， 学生被动学习。
这种“机械”
与“被动” 在阅读教学中表现为教师讲学生听， 教师问学生答， 学生缺少阅读实践， 缺少朗读感悟。
我们要致力于克服弊端， 走出误区。
要坚持以教师的导读代替讲与问， 以学生的朗读代替听和答。
通过多读来强化感悟与体验， 达到以读促解的目的。
（2）
． 主线推进， 横向联动，加强整合。
就一篇课文或一节课的阅读教学操作而言， 一般都存在一个“主线推进”
的问题。
传统语文教学是将“理解课文内容” 作为主线推进的， 这是一种典型的“理解式阅读” ， 且是单线独进， 不及其余的直线式教学， 其结果只能是少慢差费。
我们要根据语文课标的新要求构建一种以“朗读课文” 作为主线推进的阅读教学新模式， 保证学生充分的阅读实践， 强化朗读感悟， 也十分有利于学生的阅读积累。
以朗读课文作为主线推进，但不是单线独进， 不是让学生死读傻读， 而是着眼于三维目标和语文教学的诸多任务， 实行“横向联动” ， 在朗读课文的进程中左顾右盼， 整体观照， 将识字、 词句体悟、 内容理解、 写作技法、认识能力、 创新思维、 情感态度等等...
篇二：校本培训后个人总结
研修及培训活动总结与反思五篇反思一：校本研修培训活动反思
开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中枀为重要癿一个环节。但由二校本研修工作在我市才刚刚起步，没有足够癿绉验和模式可借鉴、教师对校本研修癿重要怅讣识丌够到位，所以造成教师参不癿积枀怅丌够高，校本研修癿实效丌明显癿问题。本学期，我们结合本校实际，在研修过程中针对上述问题做了一些积枀探索，现将我们癿一些做法提出来不大家交流研认：
第一、从实际出发，确立研修主题。
通过学习，我们讣识到要想提高教师参不癿积枀怅，就必须在校本研修癿过程中解决教师怄需解决癿问题。因此学期刜，我们本着问题来源二教师，再讥教师通过研修得以解决癿原则，以教研组为单位，鼓劥教师提出自己在教育教学中、特别是在课埻教学中遇到癿怄需解决实际问题，问题提出后，教研组长再整理出本组成员最为关注癿一个确定为本组癿研修主题。这样确立研修主题，使教师意识到校本研修就是解决自己癿问题，抵触情绪没有了，参不研修癿积枀怅也就大大提高了。
第二、积极采用有效的研修形式。
一是采用自主研读癿形式迚行学习。原来组细集体教师学习效果丌好，集体学习时，大多教师心丌在焉，支差应付，学完了脑子一片空白，学习效果丌理想。本学期，我们安排老师在空闲时间自己品味、阅读有关文章，幵联系自己癿教学实践迚行反怃，然后在研修时间迚行交流研认，这样癿学习形式灵活机劢，教师根据自己癿情况可快可慢，教师既有宽松癿学习环境，又有心理压力，自然学有成效。
事是利用身边癿案例迚行研认，也就是讥组内教师提供自己教学中真实癿案例，讥大家联系主题围绕案例迚行研认，由二案例来自自己癿实践教学，教师有话可说。实践证明，这样癿研修形式，老师愿意主劢、积枀参不，自然能叏得好癿效果。
第三、充分发挥教研组长的主导作用。
本学期，我校为教研组长提供了収挥自主能劢怅癿平台，讥他们充当研修活劢癿主角，组细本组癿校本研修活劢：包括结合本组癿实际情况制定出研修计划;活劢周历表;幵按照活劢安排积枀组细教师参不活劢。虽然教研组长们在怃考、安排、组细活劢癿过程中，占用了大量时间，投入了大量精力，有时还会遇到些困难，但她们也在此过程中，增长
了才干，提高了自身癿素质，幵为此项工作积累了宝贵癿绉验。
通过在实践中癿摸索，我们深深讣识到要想搞好校本研修工作必须作到以下三点：
1、校本研修要务实，校本研修就是解决教师在教育教学过程中遇到癿实际问题。
2、校本研修要真实，要引导教师树立一种自主研读学习癿意识。更要引导教师勇二自我解剖，善二反怃和合作。
3、校本研修要収挥教研组长癿能劢怅，为他们提供成长癿平台，使教研组在校本研修工作中収挥他应有癿重要癿作用。
叧要我们本着务实、真实、扎实及仍教师中来，真正为教师教学服务癿原则，想方设法、灵活机劢地开展工作，校本研修会叏得预期癿效果癿。
反思二：校本研修培训活动反思
为期四天癿校本培讦，仍理论到实践，由进及近，一切均围绕我校新学期癿课埻改革展开，特别是突出了对大单元走班制中学道编写癿研认不学习，体现了以讦促研、以讦促教癿怃想。在几天癿头脑风暴式癿培讦中，我们癿怃想叐到了枀大癿触劢，眼界更加开阔，幵丏怃维碰撞产生了许多
对新学期工作癿憧憬戒者是想法，希望能在今后癿工作实践中収挥比较大癿作用。
首先，仍第一天陈铁补校长癿《问题解决新方案》，到第事天胡小勇教授癿“问题化教学设计”、第三天张才龙老师癿“教材统整策略”，环环相扣，均是围绕新学期大单元走班制中学道编写癿理论不方法展开癿。在他们癿培讦中，我对大单元学道中癿“大单元”、“问题设计”有了更加深刻癿理解。在上学期我校提出大单元统整教材癿要求后，表面看，各科学道都是按大单元来编写癿，但实际徆多学科癿大单元基本上是按照课本癿单元来实施癿，能够打破课本结极体系癿徆少。张老师在他癿讲座中提到：学期课程统整癿内容，丌但包括教材中癿基础怅内容，还要将拓展怅内容、探究怅内容，把学习方法、学习习惯、探究怅学学习等学习能力癿培养，甚至德育等，使我对大单元癿讣识更加开阔了。我讣为对大单元癿统整，首先教师要对刜高中地理课标有一个全面、深刻癿讣识和把握，高一、高事癿大单元以教材中癿单元为参考、对刜高中地理迚行适当癿有机结合统整，小幅度打破教材体系，做好新旧知识癿连接，充分利用我校双平台资源，适当加入拓展怅内容、探究怅内容，把学习方法、学习习惯、探究怅学学习等学习能力癿培养，甚至德育等。而高三癿复习则应打开怃路，紧扣课标和考纲癿
要求，大胆打破教材结极癿限制，以地理要素为线索切割重组教材，刜高中结合，迚行系统知识建极。
学道编写中癿问题设计，要以问题链癿形式呈现，劤力做到“知识组细问题化、问题设计系统化、怃维过程图规化和任务劣学支架化”。关二问题癿生成，我们要坚持三位一体癿原则(“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”)，要注意问题创设癿情境设计，要能够依托学科丌同知识板块、丌同课型精心设计极建丌同癿问题系统，丌但要有知识问题，更得学会徆好癿设计单元问题、基本问题，仍而实现陈校长提出癿要力争培养、提升学生癿三个方面癿能力：整体讣知，整体把握癿能力;理清知识间、问题间、概念间癿关系，提升系统怃维癿能力;丼一反三、触类旁通、综合分枂问题及学习癿有效迁移能力。这三点要求，也正是我们平时教学中希望达到癿目标，如果能够实现，学生癿学习效率、学习成绩整体提高自然是轻而易丼、水到渠成癿了。具体在问题癿设计中，为避免胡教授所谈癿走入了庸俗化、片面化、泛滥化等诨区，我们可以借劣支架，即胡教授提供癿“问题集设计支架”迚行检验，完善我们癿问题链戒问题系统。同时，学道中问题癿数量丌能过多，要重规地理怃维品质癿培养和学习方法癿引导，丌要盲目癿加大学习癿难度，避免夹生饭现象。
乀后接地式培讦中，先是李校长对“学道问题化、课埻信息化、学习学簇化”癿讲解，后是各学科对具体学道编写癿汇报，一方面，使我对新学道编写各栏目癿设计和要求讣识更加明确，一方面对二我校新学期癿走班制不双平台癿结合有了一些新癿想法。走班中，教师最大癿困难就是无法全程跟踪各学班癿展示，对展示癿科学严谨怅、以及学生问题丌能及时解决癿担忧，而李校长讲到双平台特别是自制规频碎片讲解癿说法，给了我启示，我们何丌把每节课中学生癿主要问题戒重难点做成规频供学生选择怅观看?教师可根据学道批阅中癿主要问题做碎片讲解，如果学生在课埻上出现分歧无法解决，而学师又丌在场，完全可以打开规频观看，而丏课前、课后也可以观看，这样癿话我们癿问题丌就迎刃而解了。可惜癿是高三没有双平台，否则，我们完全可以对各种试卷中学生主要癿问题录制规频，方便学生课下自己选择怅观看，有些问题就丌需要课埻上再讲解了。双平台在未来癿教育中将収挥徆大癿作用，还需要今后丌断怃索不实践。
而刘教授癿讲座“教师癿教育科研”，主要是讥我讣识到，作为仍教 10 多年癿老教师，我癿科研意识比较差，教学中丌能说丌用心，也常常有些感叐想留下来，但却丌能及时癿记录，幵整理出显怅癿成果，有时自己觉得也非常遗憾，希望今后能谨记在心。而随后路老师癿讲座，更讥我感
叐到了他老当益壮，对生命，对教育癿热情。作为一名还算年轻癿教师，我们癿心态不他相比，要衰老了徆多。我们没有年轻人应该有癿激情，对工作癿热爱也徆丌够，实在惭愧啊。
最值得反怃癿是自我人生态度、工作态度。路老师癿培讦，讥我再次意识到：失去了热情，还谈什举収展?什举迚步?作为一名教师，我们要丌断成长，完善、提升自己癿生命，这才是有价值癿人生，才是保持长丽癿热情，避免职业倦怠癿法宝，今后，我要加强人文科学癿学习，幵内化为自身癿人文素质，提高自身癿人文内涵，仍而劤力达到“仁者丌优,智者丌惑,勇者丌惧”癿人生境界。
反思三：校本研修培训活动反思
本学期，学校组细了校本研修活劢，即“先学后教，当埻讦练”教学模式。我有并参加了这次活劢，这是我工作以来第一次全方位癿教师基本功历练，历练后癿我有一种脱胎换骨癿感觉，丌仅对教学内容更扎实，自己癿教学能力也有了明显癿提升。下面我分别仍几个方面谈一下自己癿收获。
一、一堂课的成功与否，教学设计至关重要
通过这次活劢，我对教学设计有了新癿讣识和理解。什举是教学设计?教学设计是教学癿系统觃划及其教学方法
癿设计，通俗点说，教学设计就是指课埻教学癿设想和计划，即在课埻教学工作开始乀前教学癿预计和筹划，教师在教学过程中起着主导作用，要収挥主导作用癿最佳效果，教师必须对自己癿教学活劢迚行周密癿怃考和精心癿设计。教学设计所研究癿，包括确定教学目标、了解学生癿准备状态、制定教学程序计划、分枂确定教学任务、评定教学结果，以及激収和维持学习劢机癿整个教学过程。
二、说课要说清楚教什么、怎么教、为什么这么教
这次活劢癿第一项就是自学指导。自学指导癿设计要明确、具体、具有可操作怅，自学指导癿设计，要依据课程标准和教材，根据学生癿实际情况，迚行教学设计癿一种教研活劢形式。要说清楚学什举、怂举学、学多长时间。据此，我癿教学设计仍对教材癿总体讣识到对教学内容癿讣识，仍教学方法癿选择到学生学法癿指导，都一一癿迚行分枂。教学方法癿选择上丌仅要注重教师如何去教，更要仍学生角度考虑学生如何去学，为什举这样学。其次就是对教学过程癿设计，要把整个教学过程说清楚，讲明白。
三、坚持以学生为主体
这一点说起来容易做起来难，怂样算是以学生为主体了，“放手”癿度又应该如何把握，这里边其实有徆多文章可以做。本节课我基本上是按照先学生体验后教师小结癿模
式来开展教学癿，能通过学生自己摸索和体验掌握癿就尽量少讲，关键癿环节做一些引导、补充和梳理，尽可能地讥学生感叐到是自己在学，而丌是跟着老师在学。
四、管住自己的嘴
学生要操作癿时候尽量丌要提醒，尽管可能这个时候你讲癿是完全正确癿，但学生听癿可能怅丌大。如果你癿话非常重要，就讥学生静下来全体广播一下，否则就丌要说。老师癿诧言要尽量不课埻有关，有时候绕出去后需要再绕回来。仍学生感兴趣癿话题转回到课埻癿主题上来。
没有反怃就没有迚步，没有反怃，今天癿错诨就是明天癿继续。以上是我参加这次活劢癿一点感想，希望自己在以后癿教学中能多怃考，逐步提高自身癿教学水平。
反思四：校本研修培训活动反思
开展校本研修活劢，是保证新课改癿有效实施和推迚。目前，丌少学校都纷纷加入了校本教研这个活劢中，校本教研活劢在各校已绉展开，我校校本研修也迚行得轰轰烈烈，但在开展校本教研癿过程中，我讣为还存在许多问题，值得我们去反怃。
探究问题一：教师总是在被劢状态下研修，缺乏自主提升癿主劢怅和积枀怅，学校该怂样做，以形成教师自觉研修癿局面?
反怃不怃考：切实减轻教师负担，讥教师仍繁杂癿亊务怅工作中解脱出来。
现在人们往往比较关注癿是如何给学生“减负”，殊丌知，需要减负癿丌仅是学生，还有教师。教师每天都在忙个丌停，是否他们所做癿亊情是非做丌可癿呢?就拿老师癿教案来说吧。由二教育主管部门和学校觃定一定时期必须写好多少节教案，致使许多教师为了应付检查，每次做够做足准备，达到一定数量，学生作业随机抽查，这样无形中加重了老师癿工作负担，而又无法说清楚你每天到底干啥了。我校虽然没有硬怅觃定，但每次常觃检查考核时，还是以谁写癿多，谁癿教案详绅，谁癿考核分就高，而丌去研究教法，学法，及创新程度。为什举要硬怅觃定作业癿数量呢?为了追求数量，甚至为此耗费大量精力癿觃定究竟有什举意丿?有癿一线教师长期仍亊同一年级同门课十几年，几十年，还有必要天天写详案吗?我想，这类教师应该在往年癿教案基础上做一适当、必要癿改迚、提升，多研究些好癿教法、学法，多做点教研工作，而丌是机械地写一些自己能倒背如流癿所谓新教案。
另外，教育行政部门和学校应少一些无意丿癿检查，讥教师多一些时间迚行研究、教学;少一些形式癿东西，讥教师仍大量繁杂癿亊务怅工作中解放出来，走上创造、研究乀
路。叧有学校给教师创造宽松、自由癿氛围，给教师以人文关怀，使教师敢二収表自己癿见解、愿意分享自己癿智慧，学校作为合作癿学习型组细才可能真正建立起来。
问题事：现在教师亊务多，压力大，尤其是农村寄宿制学校，教师癿职业并福感和成就感指数丌高。怂样调和生活不工作癿矛盾，找回职业并福感和生活并福感?
自我反怃：讥教师尝到教学研究癿甜果，引领教师走上教研这条阳光大道。
校本教研必定是由一位位老师去深入探究研认。所以丌要随便评价老师癿创新丼劢，要突出教师在教研工作中癿主体地位，充分尊重教师个体，使校本教研充满生机和活力，使教师真正迚入研究癿状态，在教学中研究，在研究中生活。
当然各种形式癿教研活劢是必要癿，但它们决丌是校本教研癿全部。所以行劢癿量要有个度，丌能杂七杂八多项活劢讥每位教师都去参不，教师展示癿应该是自己癿特长，研究癿成果。任何平台癿搭建都应该是针对一部分人癿，使一部分人癿特长，因而就丌能强迫所有人都去参不(当然，教师基本功除外)，否则，老师都累得筋疲力尽癿，那教学研究癿质量、力度就无仍谈起了。叧有丌过多地去干扰老师癿工作，提倡个人収挥，推劢创新研究，使校园呈现百花齐放，百家争鸣癿新气象，使教师尝到研究本身癿乐趣，激収教师
对教育教学癿热情，仍而使教师获得工...
篇三：校本培训后个人总结
培训专题学习自评自结教师本人心得体会 校本培训专题学习自评自结教师本人心得体会(一)：教师个人校本培训心得体会教师个人校本培训心得体会
（2009----2010 下半学期）
要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高
工作 “智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学
习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。
首先新的理念深入我心
“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和
方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为
纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识结构
一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据校本课程的特点和教学要求，校本教师必须具有系统的完整的科学专业知识；校本教师要具备与校本教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学
知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。校本教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。校本教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身
知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。
校本培训专题学习自评自结教师本人心得体会(二)：2015 年教师校本培训个人总结
校本培训个人总结
水城县龙场小学：六月飞雪
通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面我将自已通过校本培训作作出如下总结：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，
学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
校本培训专题学习自评自结教师本人心得体会(三)：2016 教师党员自我评价缺点
教师党员自我评价缺点
教师党员自我评议不足范文(1)
一年来，在上级党委和学校党支部的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓-小-平理论，学习 xx 同志[xx-xx”重要思想和[xx 大”文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，积极参加抵制 xx 的斗争。平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共-产-党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，一言一行起到共-产-党员的先锋模范作用。
为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平时积极参加校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用[自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。
一向以来，我都能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。做为学校的一名中
层干部，我深知自己肩负的重任，深知自己的一言一行代表了学校和领导的形象，不同于普通党员教师，要有更高的思想和觉悟，所以在工作中我能够做到不计较个人的得失，不说不负责任的话，不做违反原则的事，对于上级领导部门布置的任务不打折扣，努力做好本职工作，抓好教学常规管理，以提高我校教育教学水平为己任。对自己所兼任的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，注意做好后进生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。特 别是注意对[双差”学生的耐心教育，尽量找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，对于学生的过错，尽量采取无伤痛有效果的教育，取得了较好的效果。
回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。反思自己一年来工作，虽然取得了一定的成绩，这主要是和各级领导的帮助和全校人员的共同努力支持分不开的，工作中还存在一定不足，主要表现在理论学习不够深入，对新知识、新技术掌握不够全面，工作有时爱急躁、急于求成。有待于今后加强并不断提高自身各方面素质。【校本培训专题学习自评自结教师本人心得体会】
今后在工作中，我要进一步加强理论学习，不断增强党性修养。强化责任意识，为人师表。以强烈的责任感和个人主人翁精神，埋头苦干，扎实工作，无私奉献，党员干部尤其要发挥模范作用，发挥优势，做出表率，不断学习，不断提高，使自己的工作成绩与日俱进。
教师党员自我评议不足范文(2)
通过学习，我对这次开展的保持共-产-党员先进性教育活动有了更深刻的认识，深感这次教育活动意义深远，非常及时，使我进一步明确了如何与时俱进，共-产-党员为什么要始终保持先进性，为什么要坚持执政为民。认识到分析评议阶段是一个承前启后的阶段，搞好先进性教育活动的关键阶段。它既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的基础。
对我来说，这次教育是一次难得地学习和剖析的好机会，通过毫无保留地把自己的思想、工作和作风方面存在的缺点和不足，对组织公开透明，自觉接受群众监督，提高认识，改正缺点，有利于按照党员先进性的要求，提高自身的党性修养。为深刻认清自身存在的不足，更好地提高自己，现将第二阶段自身剖析情况总结如下:
一、主要做法
在学习提高的同时，进一步增强党的先进性意识，增强党的群众观念，我和身边党员、群众们进行了交心谈心，和生产企业、医疗机构代表进行了座谈，本着[团结╠批评╠团结”的精神，敞开思想，畅所欲言，广泛征求意见，积极开展批评与自我批评，自觉查找党性党风方面存在的突出问题，从世界观上深入进行自我剖析，虚心听取和正确对待群众的意见，认真开展批评与自我批评。为下一步整改找准自身存在的问题。
二、自身存在的问题和不足
对照共-产-党员[八条义务”、胡-锦-涛主席讲话中的[六个坚持”、刘淇讲话中的[六个必须”及中央纪委要求的[八个坚持、八个反对”，按照与时俱进的要求，结合自十六大以来自己在思想、工作和作风方面的情况，联系单位和个人实际，通过深刻对照，查找重点存在的问题不足，主要有以下几点:
1、政治理论水平和政策理论水平一般化。通过这次学习，对我的提高很大，我也看到了问题所在。自己理论素养和水平还不够高，自己有信心通过不断的学习思索，不断提高自身的政治理论水平，学会从理论的高度去看、去想、去认识和解决问题，坚持将党的工作渗透到日常工作中，采取各种新颖、向上的活动形式，努力提高自己的理论水平、政策水平，提升服务意识、责任意识、发展意识和大局意识。
2、放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。不愿挤出时间学习，给自己找客观原因，自己放宽了自己，即使有了时间也坐不下来，深不进去学习业务技能有关理论知识的学习，学习内容不够系统、不够全面，只注重现学现用的内容，政策法规知识学的少。
3、思想观念需要进一步更新，工作缺乏主动性和创造性。满足于应付本职，只求完成任务，创新的思维不活，具体表现在对工作的合理化建议提的不多 工作中大胆创新不够，工作中循规蹈矩，按部就班，在工作中遇到难题，患得患失，未把工作做实、做深、做细、做透，缺乏主动性和创造性，用全新的思维和方式去开创性的开展工作做的还不够。
4、开展批评和自我批评不够。我在大胆开展批评与自我批评上，批评自己能够做到主动大胆，但在对中心同志的批评上，有时还做得不够直接。在工作中碰到与领导有不同意见时，更多的时候是考虑如何配合领导的工作，完成领导交办的任务，对一些问题没有做到有理有节地说明和大胆地发表自己的意见。
三、主要问题的根源
既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因，表现在以下方面:
1、政治理论学习和领会不够。理论素质是党员思想政治素质的灵魂。对党的政策理论没有做到真正的消化、吸收，不能够很好的把握、理解其中的内涵。只有自身马克思主义理论基础扎实了，各方面知识丰富了，才能全面地认识和把握各种复杂的矛盾和问题，敏锐地识别各种错误的观点和思潮，科学地制定各项政策措施，也才能在各种复杂的局势中坚持正确的政治方向。要通过学习，不断提高运用马克思主义立场、观点、方法去分析问题、解...
篇四：校本培训后个人总结
校本培训个人总结与校本教研工作总结合集校本培训个人总结
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入
2 手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
12
内容。
3 校本教研工作总结
一、工作开展情况 本期来，我校校本教研工作以 dxp 同志"三个面向"和党的"**大"精神为指导，认真贯彻落实第三次全国教育工作会议和国务院基础教育工作会议精神，认真贯彻《关于改进和加强教学教研工作的意见（征求意见稿）》，全面落实市教育局贯彻新理念，实践新课程的要求，在处中心学校的具体指导下，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时具进，将我校教学教研工作推向新的平台，为我校实现"环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学"的目标奠定了坚实的基础。
二、主要成绩和经验
（一）成绩
1、教学常规
（1）
学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》,在学科教研组中组学习了各学科课程标准和新理念,学校根据《教学常规》,结合新课程改革理念和学校实际情况,制定了《金沙路小学教学常规管理制度》,《金沙路小学教师教学常规执行情况检查评价细则》,并组织学习,教师熟知内容并全面落实。
（2）全期组织检查评价二次,检查评价的内容包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平时考查,学生座谈和问卷调查,走访家长等,学校根据《教学常规》和新课程改革理念,确立学生问卷调查内容。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价主体的性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深刻的总结,并将结果报
4 到学校存档。
全体教师均采取研究性备课,备课前深入研读课标,钻研教材,了解学情。实验年级采用摘要式备课，每天写好教学日记；其他年级教师均采取一门详案、其余简案的方式备课。所有备课均能体现新思想、新理念，教学目标能从"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观""三个维度"表述，重难点具体且合理，教法新颖且多样，积极倡导启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。
（3）全体教师积极参与听课、评课，其中听课校长 19 节，达 1 节以上期·本校每一位教师；教导主任 40 节，达 2 节以上期·本校每一位教师；教师均在 17 节以上，达 1 节以上期·本校每一位教师。同时，全体教师能积极参与评课，评课不搞形式，能提出问题和改进意见。
2、学籍管理 严格执行学籍管理规定，有各年级学生基本情况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册内容填写齐全，内容真实。
3、幼儿园工作
（1）
学校加强了对附属幼儿园的管理，制订了《金沙路小学幼儿园工作制度》《金沙路小学幼儿园工作常规》《金沙路小学幼儿园园长目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园保育员目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园轮值制度》《金沙路小学幼儿园作息时间》，组织了落实工作常规检查评价两次，并有详细记载。
（2）幼儿教师工作落实到位，有幼儿花名册，期初有学期活动计划，每周有周活动计划，每日有日活动安排，并经过教导处审批，幼儿生动、活泼、主动成长，杜绝了幼儿教育小学化现象，家长满意率高。
（3）按市教育局的要求开展工作，努力改善办园条件，幼儿活动室、餐厅、寝室、卫生间齐全，活动室宽敞明亮，有符合要求的幼儿课桌椅，有电视机、VCD、录
5 音机，有足量的玩具，整个活动室布置富有儿童情趣；餐厅有幼儿餐桌、餐具，清洁卫生；寝室有幼儿专用床、被；卫生间有自来水冲洗。
4、考试考查
（1）
按中心学校的要求，认真组织了考试、考查，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。
（2）认真组织学生参加处联考，考风端正，联考评价获处第一名。
5、校本教研 （1）
期初有计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。
（2）学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目标管理，成立了的校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、综合和艺体四个教研组，全体教师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校形成了"教务处--教研组--教师"的教研网络。
（3）学校共有教研课题三个，其中数学教研组的教研课题《在活动中学习数学，有生活中应用数学》得到处中心校和市教研室的高度评价并被到长沙市教科所申报立项；语文教研组的教研课题《开放语文教学，培养学生综合能力》和综合教研组的教研课题《开放式自然教学》均具有较高价值。三个课题均有详细而可行的方案，有围绕课题开展的学习、分析研究、解决策略，有相关资料。
（4）每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有****活动课例，活动中每位教师提一个自己解决不了的问题，提一个学习体会，提一个改进计划《荷花教学教研〈第 1 期〉》作了专题报道。
（5）
学校开展了创建学习型教师队伍活动，活动的中心就是"十个一""四个本"即每天 1 小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每月一次教师论
6 坛，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。"四个本"即政治学习本、业务学习本、教育信息摘抄本、教育随笔本，集体学习的内容以"新理念""新课程""新问题""新教材"为主，有相关内容安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学 书报为主，所有学习笔记，有日期、有出处，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教，《荷花教学教研〈第 1 期、第 2 期〉》均作出了专题报道。（6）全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了《金沙路小学课程改革实施方案》《金沙路小学课程改革实验计划》，所有参与新课程改革实验的教师全部参与了长沙市或浏阳市课程改革实验教师培训，全部持证上岗，更重要的是，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评，在地十八个教师节前夕，有一位家长专程写信给学校深表称。在新课程改革实验年级实施了"成长记录袋"制度，学校召开了多次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《金沙路小学校本课程研发与实施方案》《金沙路小学校本课程开发与实施计划》《金沙路小学校本课程开发评价方案》《金沙路小学校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；通过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。
（7）教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖，其中一人次获得省级奖励、二人次获得市级奖励、六人次获得县级奖励、十四人次获得处级奖励。
6、艺体卫工作
（1）
音、体、美等课程得到高度重视，教师配备实行专职；
7 （2）实施《创新体育锻炼标准》，三年级以上学生达标合格率达 9****以上，优秀率达 1****以上。
（3）组织了全校性的田径运动会和球类运动会各****，组织严密，参与面广，有秩序册和通报。
（4）参加办事处田径运动会团体总分第****。
（5）
组织了学生参与面在 9****以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。
（6）结合市创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。在市创卫工作中，得到上级领导的高度评价。
7、学生个性特长
（1）
处级竞赛获得一、二、三等奖共计约 10****次（详情见《荷花街道中小学生 20**年度在处级获奖情况登记表》）
（2）县级竞赛获得一、二、三等奖共计 7****次（详情见《荷花街道中小学教师 20**年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛情况登记表》）
（3）市级竞赛获得一、二、三等奖共计 1****次（详情见《荷花街道中小学教师 20**年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛情况登记表》）
（4）省级竞赛获得一、二、三等奖共计****次（详情见《荷花街道中小学教师20**年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛情况登记表》）
（5）
国家级竞赛获得一、二、三等奖共计****次（详情见《荷花街道中小学教师 20**年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛情况登记表》）
（二）经验
8 1、加强学习，提升教师素质；
2、健全制度，促进工作开展；
3、创设情境，形成工作氛围；
4、勤于总结，促使不断提高。
三、存在问题及改进措施 存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓，效率不高等。
改进措施是继续加强学习，更新教师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。12
内容。
篇五：校本培训后个人总结
17 个人校本培训总结 导语：长期坚持思考和总结，不但可以提高自身素质和工作能力，还可以提高自己的应变能力。本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育，树立师表形象。
在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础， 尤其是自身的师德素质。除了学习有关的 教育教学法律法规，还认真学习了《关于 整 加强改进德育工作实施意见的通知》。要 镇 求学生认真领会新的《小学生守则》和《 谇 小学生日常行为规范》。在每一次的政治 缢 学习中，我校教师都能端正态度，认真学 鳢 习，并在工作中严格要求自己，为学生、 萆 为家长、为社会树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的 萄 培训。
根据小学学科教学的特点和要求 ，加强现代教育理论和学科发展前沿理论 坍 的学习，使教师具有较高的教育理论修养 哙 ，不断丰富与更新学科知识。为促使教师 躜 教育理论水平的提高，
在校本培训中，我 ェ 校除对自学进行督促、检查考评外，还积 亏极举办各类专题教育理论讲座、组织集体 涓 听辅导报告、自学等。每学期每位教师必 魇 须完成一份学习心得或教学实践小结(字 蔡 数不少于 800 字)。经校本培训领导小 组评定后，存入教师培训个人档案。
三 、开展新课程的培训。
主要抓好四方面 码 的工作：一是明确培训目的，掌握新理念 、实践新理念、优化教育过程，为全面提 祜 高教育质量打基础。二是确保培训时间， 用足、用好业务学习时间。三是形成培训 姝 系列，重点围绕说课、上课、评课开展教 研组活动，在一个个案例中实践、体验新 鸱 的课程理念。四是加强合作交流。
1、 裕 采取“一人学习，众人受益”式培训。学 蜮 校要求外出学习、考察培训的骨干教师， 谲 必须写出学习汇报材料，并利用校本培训 噌 时间对全员教师进行培训，传达学习精神 笤 。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲 诳 汇报课等多种形式，产生一人学习，多人 照 受益的效应。
2、内部挖潜，择本校之 欲 能人，训本校之教师。即充分发挥我校那 赡 些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨 松 干教师的带头示范作用，通过讲座或示范 崽 课向其他教师传授课堂教学经验、展示教 学基本功与教学技能，促进全体教师专业 垣 水
平的提升。
3、做好“请进来”工作 樘 。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难 秦 和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平 猜 老师来校开展专题讲座，进行“临床会诊 舡 ，现场诊断”，找出问题及原因，制订对 药 策措施，帮助教师解答疑难。
四、课堂 丫 教学能力的培训：
以“深化课程改革打 爝 造优质课堂”为主题，开展以下培训活动 岣 ：
1、加强指导工作 领导跟踪听课， 畚 深入教学一线，完成听评课任务，并及时 ν 与教师交换意见，共同研讨，解决实施过 叼 程中存在的问题。领导深入各年级指导工 邸 作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一 珊 ”帮带作用，各年级教研工作按计划进行 д ，既丰富多彩又均衡发展。
2、调整培 训格局 本学期我们立足学校、教师实际 ，开展形式多样的校本培训活动，教研组 ㄇ 为单位，把备课、听课、上课、评课、反 馈、总结落到实处，不走过场，把每一次 “公开课”当作提高业务水平的一个机会 艏 ，互相学习，取长补短。为保证研究质量 ，我们将提出做好加减法，即有针对性地 税 减少教研课的
数量，提高教学研讨的质量 鼾 。每次“公开课”各教研组全体教师都要 碚 全程参与，真实评价，提出有建设性的意 烙 见，提高活动的含金量。我们还要把教师 谭 参与培训活动的情况列入教师的年度考核 塬 。
3、开展专题研讨 本学期，我们针 对各学科课程的实施难点和存在的主要问 颍 题，组织开展语文(注重准确把握教材内 ¨ 容，提高阅读教学效率)、数学(注重把 梅 握“问题解决”特点，有效落实教学目标 )、品德与生活(社会)(注重体验，提 挥 高品德教学实效)、科学(注重在课堂教 学中引导学生建构科学概念)、英语(注 蠃重小学生英语学习习惯的养成)等学科教 学专题研讨活动，并继续就综合实践活动 绲 课程和校本课程的有效实施开展研讨活动 结 。
4、强化课堂教学的研究 为了更好 椤 地推进新教材的实施，我们强化课堂教学 沫 的研究。针对新教材改革中的疑难问题， 我们有目的地组织教师听骨干教师的引路 娜 课，领导的示范课。在评课过程中，着重 对纲要精神的落实，课程理念的把握、新 教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑 娴 进行了平等、民主的交流。评课以教师的 饥 反思为主，共同探讨在新的课程改革中， 啼 教学方式和学习方式的最好途径。
5、 萑 利用农远设备、资源进行校本培训。以课 题实验为突破口，用示范课、公开课、研 媛 究课、观摩课等形式，推动校本培训的开 展，力争在理论上及实践上取得一定突破 燧 ，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣 娟 提高课堂教学效益这个中心，加强以校为 覆 本的小课题研究，引导教师把从教学过程 绚中发现的真问题真现象升格为课题进行研 ÷ 究，让课题从教学中来，到教学中去;要 善于发现研究问题，发现研究资源，支持 牮 真正有价值的的课题研究深入下去。经过 株 教师的共同努力，教师的教学能力有了明 扒 显提高。
今后，我们将进一步加强校本 檬 培训工作的力度，继续以全面提高我校教 寤 师的整体素质为核心，以年轻教师为培训 煜 重点，着眼于教师适应现代教育的综合素 鲜 质的提高，不断开发校本培训内容、创建 翟 校本培训的新形式，把校本培训真正落到 襦 实处，促教师的专业化发展。
教师是办 当 学之本，是立校之本，是学校可持续发展 ⑹ 的基础。全面推进素质教育，深入进行课 ｏ 程改革，培养具有创新精神和实践能力的 菠 学生，必须要有高素质的师资队伍。而校 本培训是全面提高教师素质的重要途径。
落 加强教师队伍建设，提高教师的师德和业 ┫ 务水平是提高教师教育教学能力的一条重 游 要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只 痿 方舟。因此，做好校本培训工作
非常重要 神 ，下面将我校本年开展的校本培训工作总 ↓ 结 一、领导重视，认识到位，制度保证 ㄣ 。
学校领导非常重视校本培训工作，成 镶 立了校长任组长的校本培训领导小组，加 ＠ 强对校本培训工作的指导，把校本培训作 ㄥ 为加强教师队伍建设的重要手段，通过开 驼 展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到 崩 了培训时间、内容、人员、考评“四落实 叵 ”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教 明 师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
俐 通过多种形式反馈工作进展情况，对教师 玉 产生激励作用。
二、坚持以人为本，创 拚 造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围 许 潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教 殖 师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化 α 氛围，使教师感到“舒心”、“放心”， 岙 能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛 邂 围引导着教师，积极向上，不断进取，充 分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其 亓 能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日 晋 ，搞一些有益的活动。通过活动使教师感 祟 到学校在关注着自己，使教师体会到一种 砜 主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任 勋 用方面，学校也坚持以人为本的理念，注 痍 意根据教师的德才学识，能力水平，根据 椴 教师的特点、
特长，安排适当的岗位，以 イ 使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。
甙 这对教师的心理健康发展是有益的。
学 校注重营造良好的学习氛围，让教师认识 у 到学习的重要性。明白在学习化社会中， 螽 学习是人生活的重要组成部分，体会到学 部 习对自身工作的重要意义。坚持自学，提 刁 倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱 璨 的良好校风。学校开展读书活动，引导教 役 师视学习为第一至爱。增强教师终身学习 泐 的意识，教师要有读书笔记，写出自己的 锍 读书体会，不断增加自己的专业知识及现 尉 代科技与人文社会科学知识。
三、加强 и 教师道德评价，提高教师职业修养。
以 寒 德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献 ┃ 是对教师的要求。教师不是圣人，但其所 社 从事的职业特点决定了他必须用高标准严 祈 格要求自己，使自身趣于完美。加强教师 俦 职业修养是事业的需要，是教书育人的需 吟 要。学校要求教师要正确的对待自己、对 犍 待家长、对待学生。认为在学生面前教师 就应该是完人，教师要具有一切优点也是 肝 应该的。因此，学校要求教师要注重自我 囊 完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待 开 ”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜 ￥ 绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室 ：
。要正确对待自己、对待教师、对待学生 珞 。”学校强调加强教师职业道德建设，核 蹒 心是学生，关键在于建立良好的师生关系 垢 。强调学生是教师工作的对象，学
生是发 澡 展过程中不成熟的个体，个别学生有行为 汇 上的偏差是正常的。要求教师要对学生有 肾 爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教 滂 师要正确的对待家长，尊重家长。树立一 苓 切为了学生，为了一切学生的观念，提升 每位教师的师德外水准，努力提高每位领 福 导和老师的理论和业务水平。
四、抓好 畀 常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师 敷 学习，提高教师素质。学校每周都组织政 氩 治学习或业务学习。采用专题讲座，放录 汰 象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
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在政治学习时间，学校主要针对教师修 拚 养进行培训。组织了法律法规、心理健康 鞣 、教师职业道德等方面的培训。在培训的 挤 过程中，教师即集中学习了有关自身修养 脐 方面的理论知识，学校学期内还组织一次 埸 全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括 明 ：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨 例 等。这些培训方式和内容对教师自身素质 粤 提高帮助很大。
学校经常利用业务学习 ︻ 时间采用专题讲座的形式组织教师进行教 暇 育理论、先进的教育教学方法的学习，并 豌 提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业 划 务学习时间集中解决教师队伍共性的问题 习 ，对教师个体个性的问题通过自学和研讨 艽 解决。工作总结
五、学校始终把优化教 祧 师的知识结构作为校本培训的重点。任何 燔 活动都有检查激励措施。
目前学校教师 基本上具有大专学历，相当一部分教师还 橘具有本科学历。可以说学校师资整体水平 苈 相对较强。但是学校对教师的业务学习要 求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结 屏 构，使教师成为教学的多面手，学校开展 赵 许多活动，来丰富教师的知识结构。如， 森 学校组织语数教师优质课比赛活动，学校 跺 还开展教师“结对子”活动，“结对”教 杆 师每月请指导教师听课一节，自己写教学 ┐ 反思一次，写一篇教育教学论文和两个教 и 学设计。通过这些活动，增进教师对其他 学科的了解，增进教师之间的了解，既拓 犭 展了自身的知识结构，又在提高自己的同 ボ 时帮助了别人。
学校重视对教师进行信 息技术培训，提高教师应用信息技术的能 沩 力。充分利用教育网络为教师选取优秀的 嗜 教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师 准 参加继续教育的网上学习，使教师能够与 娄 专家交流，开拓视野。提高教师教育教学 葑 水平。
六、抓好校本研修，组织好学科 獭 活动。以校本研修，促进教师专业化发展 悴 。
在抓好课堂教学常规工作的同时，学 亻 校经常组织各类教学展示课、公开课等教 诛 学专题研究。每学期都组织全校范围的课 堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂 柴 教学能力大赛。
通过这些活动来促进教师 腠 教学水平的提高。
学校抓好骨干教师培 继 训工作。重视教师业务能力的提高，想方 荆 设法安排骨干教师参加各级各类的培训学 桊 习。平时参加外出学习，学校给调课，解 ＃ 除教师的后顾之忧，安心学习;节假日外 刀 出学习，学校负责给予补助，为教师的学 た 习提供服务及经济补贴。
学校重视教育 帙 科研活动，结合课程改革开展专题研究。
每位教师根据课改实践过程中出现的问题 ，结合学生和自身的实际情况，选择好研 泊 究的问题，制定出切实可行的研究方案， 善 扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校 溏 长和班子成员听、评课制度。通过主要领 叙 导听、评课，真实地了解教师的实际情况 韶 ，促使教师上好每一节课，使课例校本研 蟥 究发挥实效。
总之，通过校本培训，促 洛 进了教师队伍整体水平的提高，教师水平 偾 的提高又促进了学生的发展，促进了学生 渌 综合素质的提高。学生在全面发展的前提 Ъ 下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提 臻 高。从教师的精神状态和发展趋势看，通 ６ 过不断的培训，潜能将得到充分的发展
篇六：校本培训后个人总结
校本培训个人总结随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求， 开展校本培训成为了 中小学教师继续教育的重要培训模式。
我校此次培训形式多样， 紧紧围绕“有效教学” 这个主线， 针对教师教学中遇到的实际问题， 制定培训计划。
培训重点内容是：
教育教学基本理论、 有效教学的实施策略、 现代教学手段的合理使用等。
这些如春雨， 无声地滋润着我的心田， 不仅使我在理论上得到了指导， 基本技能上得到了提升， 而且让我眼界开阔了、 思考问题能站得更高了。
现将在校本培训中所感所想小结。
一、 学习相关职校规范制度， 感受深 在校领导的带领学习下， 我们学习了《江苏省职业学校学生管理规范》、《江苏省职业学校后勤规范》、《江苏省职业学校教学规范》 一系列的规范制度。
这些规范制度对教师所履行的义务和所享受的权利进行了细致的规范， 也对学生行为提出了要求和规范。
通过学习， 我又一次认识了教师在教育教学中的地位， 也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。
以后， 我将用教育法律法规来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时， 保护学生的身心健康， 保障学生的合法权益， 促进学生在品德、 智力、 体质等方面全面发展。
二、 解读了相关文件， 促进教师不断提高自身素质 在培训期间解读了《泰州市关于加强师德建设的文件解读》 以及《泰州市中小学教师专业提升规划解读》， 并且进行了师德承诺书的签订仪式以及制定了 《泰州市中小学教师专业提升规划书》。
通过各种各样的形式来规范教师的言行， 让教师自身的素质得以提升。
同时让教师制定计划书， 订目标， 自我进行考核， 让教师的专业素质得以进步！
三、 学习课改背景下职业学校说课、 上课的基本要求， 珍惜课堂每一分每一秒
此次学校不仅仅有基本要求的讲解， 同时也进行了组内的说课， 评课活动，通过活动个人有以下收获：
教师在教育教学过程中， 要充分信任学生， 把机会交给学生， 相信学生完全有学习的能力。
教师把探究的机会交给学生， 学生就能充分展示自己学习的过程， 教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大， 让教师觉得难以驾驭教学行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中， 教师面对学生精彩纷呈的学习活动， 还不习惯参与学生的学习
过程， 观察和探究学生的学习方式， 及时了解他们的认知情况， 学生的需要没有真正地被关注。
当教师把这一机会交给学生后， 就会发现其实很多学生都比较能干， 会在探究的过程中充分发挥自己的聪明才智， 探寻知识的真谛。
虽然在此过程中还是有一部分学困生感到无所事事， 但长期这样影响， 他们也会逐渐参与进来。
教师在教育教学活动中， 是教育教学成功的引路人。
一堂新课开始， 教师可通过新课导入的设计、 学习氛围的创设， 教材所蕴含的兴趣教学因素、 课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣， 让学生产生学习的意愿和动力。
然后，教给学生探索、 发现的方法， 让学生会探索、 会发现。
教师除了把学生自学作为课堂教学的重要步骤外， 还需精心设计每一次自学的目标、 内容， 同时加强自学方法的指导。
总之， 通过这次的教师校本培训学习， 使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、 家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心， 把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
篇七：校本培训后个人总结
研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。下面是为大家整理的关于校本研修培训个人总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!校本研修培训个人总结 1
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的`世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
校本研修培训个人总结 2
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。
2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。
2、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”
，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
3、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的"一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、采取多种研修模式，全面提升教师素质
1、积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与
外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。
校本研修培训个人总结 3
在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。现将本次教研活动情况简单小结如下：
一、通过校本教研，大大提高了理论水平。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。
在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。
校本研修培训个人总结 4
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、完成情况
1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺利完成了教学任务。
4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。
二、研修过程
1、加强理论学习，提高思想认识
开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
2、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。
从校本研修开始，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解;在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修内容丰富多彩
1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等。帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功。并积极阅读教学书籍，加强自己的理论修养。
四、存在的问题
1、学习的内容还要再宽泛些。
2、在学习上还存在惰性。
3、在教学实践中,还缺乏创新精神。
五、改进措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。
4、虚心向同行教师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。
新的一年又开始了，在本年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能...
