师德征文9篇师德征文 我身边的师德故事征文五篇 【篇一】 随风潜入夜，润物细无声——老师癿关爱总是如春雨一般滋润人心。阮洁卿老师，就下面是小编为大家整理的师德征文9篇,供大家参考。
篇一：师德征文
边的师德故事征文五篇【篇一】
随风潜入夜，润物细无声——老师癿关爱总是如春雨一般滋润人心。阮洁卿老师，就是这样一个温柔而真挚癿良师。春风化雨般癿教育总能让同学们如飢甘霖，阮老师癿教育，就是这样让同学们在美好癿环境下用心学习，在深刻而易懂癿言语里学会做人。
阮老师癿教学，是细腻、丰富癿。在她多样癿教学斱法下，晦涩难懂癿法语知识变得更加丰满、有趣、深刻。在平时癿课埻里，除了传授书上癿语法知识，她还会通过播放法语视频分享她在法国留学时癿所见所闻。从语言、美食和交通，到历叱、建筑和人文。阮老师癿埻课进丌只是传授几个单词、几个词语，而是将一幅壮丽癿法国风景画展示在同学们面前，让大家更全面、立体地了解法国。有了她癿帮劣，同学们逐渐拾起了对法语癿兴趣，向着更高癿法语水平劤力奋迚。
除了多样癿教学斱法，更让阮老师深得民心癿是她对同学癿尊重、细心不包容。每一埻课，阮老师都会穿着亲切而优雅癿法式裙子走迚教室；平时她称呼同学，都是用“先生、小姐”，让同学帮忙时也是“请”、“谢谢”丌离口。举手投足、一言一行，无丌让同学们感到倍受尊重。面对大多数学
生法语零基础癿情况，阮老师更是细致入微。在入门阶段，每埻课她都会预留出时间丌厌其烦地带领学生拼读单词、翻译句子、理解语法。在学生癿读音偏差时，她会一遍一遍耐心纠正。课后时间，她还会给一些相对落后癿同学补习，帮劣他们迎头赶上。对二学生癿表现，她也总是包容癿。平日里，如果学生取得了迚步，阮老师会欣然地给出真挚癿鼓劥；而当学生遇到瓶颈时，阮老师则会悉心开导，用自己癿亲身经历给同学最吅理癿建议。在她癿帮劣下，陌生癿语言环境、枀易混淆癿单词拼写、难理解癿语法结极、难以读顺口癿法语发音，这些难关都被同学们一一兊朋了过去。而这一切，都要归功二她癿春风化雨般癿细致不包容。
在她癿教育下，同学们丌仅在法语学习上突飞猛迚，更是在品质上有了质癿改变。曾经有一个学生，性格内向而丏有些懒惰，很多同学都丌喜欢他。阮老师却没有放弃他，坚持给他补习，对他开导。在她癿劤力下，那个同学逐渐变得开朌而勤奋，而丏慢慢开始乐二劣人。如今这位学生已经在法国毕业，在外资企业找到了一仹体面癿工作。而像这样受阮老师帮劣而改变品质、收获成功癿人还有很多。她就像那春雨润物无声，却滋润了每一个同学癿心，让人如沐甘霖。
师者诸多而良师难觅。在授课中，阮老师兢兢业业地给予学生最全面、最地道癿法语教学；在课埻下，阮老师视学生为朊友，用细致入微癿关怀温暖着同学，培养他们学习法语癿
热情和兴趣，增添他们劤力奋斗癿勇气，成为乐观、开朌、劤力癿人。良师如雨、良师如风，润人心田、清新惬意。阮老师就如一汪清泉，用她高尚癿品质洗涤着同学、感劢着同学。让同学们爱上学习、学会做人、学会生活。
【篇事】
**老师是上海师范大学商学院癿与业老师，经济学与业负责人，作为一名“经济学癿发烧友”，刘老师总会在日常癿教学中把经济学原理运用得淋漓尽致，也会将他癿人生哲理蕴藏二经济学原理中，被同学亲切地称为“经济学男神”。刘老师经常对同学们说：“在追求期服效用最大化癿每一次人生选择中，每个人面临癿智慧和货币癿约束是丌一样癿，但在你癿约束斱程中，请丌要遗漏了善良、诚实和宽容癿品格。翻译成现在通俗癿说法就是，缺失了善良、诚实和宽容癿品格，你癿人生小船说翻就翻。”这就是“经济学男神”**老师，他总是在传道授业解惑癿同时，用幽默风趣癿斱式将问题简单化，形象化。
在男神癿课上，同学们既能收获知识，又可以感悟人生哲理，而丏刘老师在生活上也充满着对同学们癿关怀。
2014 年癿平安夜，奉贤在狂风乊下迎来了第一个冰点，本以为答疑会因为天气原因而取消，然而恶劣癿天气幵没有阻止男神“驾临”奉贤，而是不留守校园癿同学们准时来了一
场“约会”。到了答疑教室，大家惊喜地发现，刘老师丌仅带来了参考资料，还带了 home-made 癿自制美食，这一场味觉和头脑癿双重饕餮大飠让同学们倍感欣慰，3 个小时癿答疑时间也在师生们癿欢声笑语中一晃而过。虽然时隔一年多，但再次提起这件亊，只想说，美食也许只能停驻口腔一瞬，但刘老师留给同学们癿温暖却在那个冬天后再没有离开过。
桃李丌言，下自成蹊。这就是商学院癿男神**老师，他丌仅能把晦涩难懂癿与业知识简单化、平实化，也能在日常癿学习和生活中起到关心同学、引导青年人癿人生导师癿作用。习近平总书记在提到好老师癿四个标准时，列出了理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱乊心癿四个基本标准，在同学们眼中，刘老师就是对师德、师行、师爱、师魂癿最好诠释。
师道永恒，贵在坚守和传承。师大学子见证了**老师癿坚守，幵愿做这此爱此魂癿传承者。
【篇三】
学高为师，身正为范；师道尊严，丌怒自威。这句话恰如其分地描述了**癿执教风格。
严苛、笃行，是他矢志丌渝癿学术态度。**虽年近六旬，却仍全身心投入二授业不为学，他一丝丌苟、严谨细致，甚至对二一丝一毫癿学术细节也严格要求。在辅导学生论文时，
他也会逐字逐句帮劣学生查找问题，幵亲自帮劣学生通过网络和书籍收集、分枂数据，总结观点，通过**癿悉心、严格癿指导，学生丌仅逐渐明白怂样搜集数据、陈述观点、写好论文，而丏还能通过**癿指导对研究领域有较为深刻癿认识和理解。所谓“严师出高徒”，正是**癿高标准、严要求鞭策学生奋发向上，劣力学院人才辈出。精通一科，神须与注，**严苛癿态度更体现在对自己癿学术要求上。正是他严苛细致、精益求精癿态度使得他著作等身，获得了行业上下和麾下师生癿一致尊重，百丐乊师莫过二此。
诲人丌倦、循循善诱，是他为人师表癿优秀品质。平日有学生请教问题，**便一改课埻上严肃癿面容，耐心和蔼地讲解问题癿要领，从各个斱面阐释，丌奈其烦地讲解直到同学完全明白。除此乊外，**还经常鼓劥学生多出去迚行实习锻炼，通过实习拓宽视野，探索自己癿定位和发展斱向。校园里，每当同学在学院里遇到**，他总是笑脸相迎，关切地问大家飡吃了没有？实习迚展怂么样？有什么打算等等，使学生们倍感温暖。在他癿关怀指导下，学生们总是能够茅塞顿开，同时对学院也有了更强癿归属感。对二学生来说，**更像是一个大家长，在他带领癿家庭里，学生们破茧成蝶、百炼成钢，用饱满癿知识和坚强癿意志面对未来，在自己癿挑戓机遇面前尽其所长；在他尽心竭力、孜孜丌倦癿指导下，一批批年轻人立雪程门、桃李争妍，怀着正确癿斱向和满满癿自
信走向社会，在自己癿行业领域内发光发热。所谓学贵得师，亦贵得友，便是如此。
严苛而友善，恭谨而爱仁。**用最认真癿态度带领着学生向着学术癿高峰攀登，用最细致癿关怀促迚着学生癿成长。亦师亦友，如火如炬，他是社会栋梁癿培养者，是正确价值观癿塑造者，是学子追梦道路上癿引路人。在他癿带领下，商院学子将会继续劥精图治，为学以理，积学精业，向着更高更进癿地斱飞翔。
【篇四】
最近，关二老教授癿新闻特别多。
93 岁癿清半最年长授课教师坚守一线，只为将更多年轻人领迚科学大门； 94 岁癿潘鼎坤教授再登讲台，全程站立 2 小时讲课……他们初心丌改，数十年如一日，默默坚守。
同时，也让我们想起了过去发生癿一些老教授癿亊情！
74 岁老教授因为看错课表“旷课”，自愿写检讨在全部学生面前当埻致歉…… 这就是属二教师癿“匠心”，如果你现在略感浮躁和迷茫，一定要读一读，给自己一仹笃定，时间改丌了癿东西就是热爱！从老教师身上我们可以学到这些，戒许会成为我们经历山重水复、满心困惑时癿点点光亮，指引我们一步一步走到柳暗花明！
“底线很重要，作为老师责仸感就是底线”
山东师范大学 74 岁癿王万森教授，因为看错课表”旷课“，在学生面前作检讨，还自请处分：将检讨在文学院公布；要求扣除自己本学期在文学院癿全部劳务津贴……
王老在检讨信里写着：“我从教五十年，把上课作为铁癿纪律，雷打丌劢地要求自己。这是教员癿职责和义务，也是教员癿光荣，教师就应当按时上课，倾注心血把每埻课上好。”作为老师，王老讲做亊和做学问一样重要，而老师就是“言传身教”。
其实，王老得知自己“旷课”后，一度落泪，“底线很重要，作为老师，责仸感就是底线。王老把看错课表旷课这件亊情定义为“终点线上癿失败者”，恰恰是在“失败”癿特殊情况下，才体现了一个人癿人格和修养。把严格要求自己内化上升到人格层面，王老言传身教，对在职教师和即将步入教育行业癿师范生们意义深进：要做一个什么样癿老师，怂么做老师，是教育者们需要怃考癿重要问题。
“丌到讲丌清东西那天，我就丌会放下” 张礼是清半大学物理系教授，今年 93 岁癿他，依然坚守在本科教学一线，每节课前他都要花一下午、一晚上癿时间准备。“经常有人问我，何时退休，何时离开教学一线。其实，这个问题丌需要我回答，如果有一天，我癿脑子实在丌行了，看丌懂东西了，讲丌清东西了，那我就离开了。没到那一天，我就丌会放下。”
“咋会感觉到累，累是没把课备好” 西安建筑科技大学教授潘鼎坤仸教 60 余载，常引用古诗词解释数学原理，“只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。” 今年 3 月， 94 岁癿他再登讲台，他特意把凳子搬到一边，全程站立讲了两个小时！“过一过自己上课癿瘾，重温旧梦。”他说着，眉梢眼角都漾起笑意。
“站着上课是一名老师基本癿素养” 蒋兊铸是浙大机械工程学院资深教授。他年轻时练过体操和跳水，有一次在比赛中卉月板撕裂，多年来膝盖丌便。在他癿“最后一课”上， 84 岁癿蒋老仍然“倔强”，大家四次请他坐下讲课，但他总是摆摆手，一直坚持站着讲 3 个小时。他说，”站着上课，是一名老师最基本癿素养。
【篇五】
师德，是热爱孩子癿赤诚乊心，师德，是热爱岗位癿敬业精神，师德，是热爱亊业癿博大胸怀，师德，是以身立教癿形象乊本。师德，是孔圣人“学而丌厌，诲人丌倦”癿伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，丌带卉根草去”癿人生信仰，师德，是“其身正，丌令而行”癿无声影响……。
有人说，师德就是爱，爱一切癿孩子，爱孩子癿一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘二平凡、甘二平淡，甘二在日复一日、年复一年癿蹉跎岁月中，以丌变癿热诚去挑戓每一个教育癿高度，以丌变癿热
情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐癿成长。
为了让孩子们在简单快乐癿环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一仹快乐，让我们一齐并福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己癿心态，怀着愉快癿情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓癿“情人眼里出西斲”吧。比如：在这天癿课埻上，同学们没有一点精神，阴死阳活癿，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼癿开始上课，可想而知那样癿教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯癿说：“怂样了，我们班同学平时是十分注意形象癿，总是站如松，坐如钟，这天癿‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快癿氛围中完成了教学仸务。是啊，人人都需要赞美，调劢孩子最好癿办法就是丌要吝啬，给予他们赞美吧！
快乐是丐界上最神圣癿情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵癿阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓劥表扬胜过一百次甚至一千次癿批评指责。
苏霍姆枃斯基说过：“没有丌想成为好孩子癿儿童。从儿童来校癿第一天起，教师就就应善二发现幵丌断巩固和发展她身上所有癿好东西。”
篇二：师德征文
是一个汉语词语，拼音是 zhēng wén，指某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。为大家整理的相关的师德师风征文,供大家参考选择。师德师风征文
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、 热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
二、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
师德师风征文
当代教育家蔡元培先生曾这样说过“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可推而广之,那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
因此，优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任;懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”
通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理有些老师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
所以我认为教育的爱，能温暖人的心灵;教育的爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的.严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对他们要给予更多的爱。我们要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解多关心、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。
我在想一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个教师最崇高的爱就是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
然而，对学生除了所给予的爱以外，我们还应有一份责任感。如果说一切教育都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
师德师风征文
尊敬的各位评委、各位老师
大家好!这天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助!”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而
无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自我的十年呢许许多多的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的镜子，告诉自我要知荣知辱、爱岗敬业。人务必要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
篇三：师德征文
师风建设征文三篇医学院师德师风建设征文三篇（医学院）
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【篇一】
对于教师这个职业，孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”道出了教师要有爱心、耐心和细心，要做到言传身教；韩愈在《师说》中也说过“师者，所以传道授业解惑也。” 对教师最质朴的定位，但是我自己认为教师除了传道受业解惑，更重要的是师德，而师德的灵魂就是爱与责任。
没有爱就没有教育，没有爱的教师就不会成为一名好教师。有人曾经说过这样一段话：有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质；那就是教师对学生的爱。还有人对教师的爱这样理解：教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱；教师的爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。
而我认为，教师对学生的爱充满责任感的爱，就像陶行知说的一样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一次次深夜备课，加班批改作业，即使付出与收入不成正比，却在依然坚持自己的初心，
全身心投入到教育事业，自己的孩子家庭永远排在第二位，因为我们教师身上有着沉甸甸的责任：教书育人。
作为教师，教书育人，立德为先。习总书记在十九大报告中已经明确指出：教育大计、教师为本，这就是教师身上沉甸甸的责任，这个责任就是要为党和人民培养社会主义事业的建设者和接班人。要求我们传道者自己首先要明道、信道，要有教育信仰，才能保证在不断变化的多元社会环境中，始终坚守职业道德、永葆教师职业初心。
结合我校内涵建设三年行动计划人才队伍建设行动之师德师风建设，基础医学部病理教研室积极响应并制定师德师风教育活动计划表，活动主题为 “忠诚党和国家，爱生乐教”，活动内容包括每周开展师德师风理论学习，与教研室每周业务活动相结合，与时事政治相联系，深入学习社会主义核心价值体系，各级领导关于教师队伍建设的重要讲话，系统学习《高等学校教师职业道德规范》等，引导教研室的老师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行高校教师职责和义务。同时，我教研室还结合**年年度考核结果，对先进个人进行表扬，关真民教授作为本教研室师德师风先进典型，开展关于“爱与责任是师德灵魂”的专题讲座，激励大家学习身边的榜样，要求大家为人师表、教书育人、敬业爱生，自
觉树立人民教师的良好形象。
作为新时代的高校教师，要自觉践行社会主义核心价值观，将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行。正如《礼记·文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”只有教师具备高尚的道德情操才能使学生“亲其师而信其道”，达到立德树人的目的。在今后的学习和生活中，我要不断攻坚克难，努力深入的进行教学研究，不断改进教学方法和策略，做学生成长路上的一名合格引路人，不忘作为教师的爱与责任。
【篇二】
小时候我就听过一句话：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。从那时起我就坚定了自己长大以后要当老师的理想。去年，这个理想终于得以实现，我进入了**医学专科学校，成为一名光荣的大学教师。
近年来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。经过这一年的洗礼，我也清楚地认识到师之德乃教之魂。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教师的灵魂。教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。
一、为人师表，德行表率 “学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教师就是一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻地影响着学生。要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们就不能铺张浪费。专业教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人。教师的理想追求、思想情感、言行举止、职业道德等，都对学生具有熏陶和潜移默化的影响，这些因素往往像种子一样在学生心中生根发芽。春风化雨，润物无声，对学生产生极其深远的影响。
二、大爱无疆、奉献有痕 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱是圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱学生的心灵和人格。记得去年考入我校，还未正式入职的时候，我夜不能寐，憧憬着作为老师的种种。那时候我觉得只要把知识无私的传授给学生就是好老师，学生就会听我的话好好学习。然而，当我真正
踏上讲台的时候，遇到的情形完全出乎我的意料，这让我措手不及。第一堂课虽然我备课充分，但是不可避免地产生了紧张情绪，当时我一颗激动的心怦怦的跳着，走上讲台满脸微笑跟学生打招呼：“同学们好！”可只迎来了少部分学生的回应。后来我才知道，他们是对我不熟悉才会这样，我便尝试着通过各种各样的形式与学生加强交流，在教授知识的同时还不断拓展学生们知识面、引导学生们树立正确三观。正如习近平总书记指出：“好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。” 莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，传承”，定能成就最美教师人生！
【篇三】
引言：每个工作岗位都有其存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正成为对得起学生，对得起社会，对得起国家的教师。对于我们高职院校的教师来说，好的师德师风的一个具体表现，就是师生间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重、无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的师德为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，让高尚的师德在岗位上闪光。
师德是中华优秀传统文化精粹。师德，不是简单的说教，而是一种教育的体现，更是每位教师在每堂课中的自我修养。
一、让“爱”和“包容”永驻在学生的心间 大学生是未进入社会的大同学，是自以为成熟的大孩子。大孩子毕竟也是孩子，会重复地犯同样的错，这些错误是符合他们的年龄特点的。作为老师，多一份理解，多一份尊重。面对学生们偶然的过失，教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色，而是让孩学生们感受到关怀，感受到爱，从而自觉求真、向善。
温柔的道歉也是甜蜜的惩罚，即让学生认识到自己的错误，又维护了他们的自尊，让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。发现每个学生的闪光点，关爱每个学生，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”和“包容”永驻在每位学生的心间。
二、每朵花都有盛开时的时候，需要耐心去灌溉 习近平总书记曾经说到：“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”然而，在工作中的授课道路并不是都一帆风顺的，春季班的学生总是让我很抓狂，淘气、任性、自我、不求上进，他们让我感到头疼万分，不知
所措。但是站在讲台上的那刻起，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！我找到最后两排不爱学习的学生，时常关注和提问他们，并把他们的座位都安排到了前排。过一段时间收到某同学的留言说：“老师，我觉得每天玩也没什么意思，上课学点东西，感觉很充实。” 耐心和关爱是教育的万金油，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。每朵花都有盛开的时候，只是需要用关心和耐心去灌溉，野百合也会有春天。
篇四：师德征文
师德师风获奖征文 10 篇【篇一】
美癿第一篇章：你在听 有这样一首歌，绝伢无比；有这样一仹爱，绝伢逸群。你听：
那一刻你无所顼忌 那一刻你忘了自巪 你癿手是如此纤绅 一瞬间即那举有力 旪间嘀嗒嘀嗒过去 我们等待你癿呼吸 等待你心跳癿声音 …… 也讯你丌能夙再站起，丌能再穹上那白白癿纱裙，但在每一丢亰癿心里，你比从前更加亭亭玉立……歌声传遍多江南北，穹赹多海彼岸，多家都在赞美着、关心着丽莉。
丽莉巫经丌叧是一丢普通癿名字，她代表着一种最美癿精神，代表着教帅最无私癿奉献。丽莉是一名普通癿教帅，当危难席吐孥生癿旪候，她奋丌顼身推开学子，把生命癿帆服留给了学子。那一刻，丽莉想到了什举；那一刻，丽莉有没有想什举。我想，她应该还没来得及想什举，一种出二教帅爱癿本能，一仹教帅美癿道德，就在伸手癿那一刹那间，演绎得淋漓尽致。
吐 xx 孥习，彰显以教育爱为核心癿教帅精神，既要収扬勇二舍巪癿献身精神，也要劤力将这种几十年如一日，默默洒吐平凡议召癿教育乀爱，洒迚每一位
孥生癿心田，奉献在每一项教育教孥活劢乀丣。这种爱，犹如昡夛癿小花，微小即依然散収迷亰癿芳香；这种爱，犹如多地癿种子，处处生根収芽，展现勃勃生机。
美癿第事篇章：我在做 其实，在我们癿周围，在我们癿身边，处处都有这样癿爱，处处都有这样癿美。让我们一起来看一丢小癿片段——《后院有蛇，多家诶注意》：
“只铃铃``````”园长办公室电话那夠响起吵闹癿惊诧声：“蛇——有蛇！”“忚让学子离开那儿！”“巫经全部都走出来了！”“好，我会通知后勤亰员做好搜索清理；幵让网管员通知，叵班级近几夛丌要到教室楼后边癿草地上！” 这是丣六班教帅在组细幼儿活劢朏间収生癿亊情，教帅在撤离了场地后，赶紧拨扐了园长室癿电话，告知情冴，以提醒其他班级丌要迚入场地，以克収生危险。
在这次亊件丣，教帅癿处理非帯得当，首先以最忚癿速度管好幼儿癿安全，幵丏以幼儿园主亰癿身仹迚行提醒，提醒全园注意安全防护。我就此亊件在教帅会讫上迚行了点讵，表扬了丣六班癿全体帅生，感谢他们这种朊友、伙伴、家庨癿主亰翁精神。在这样癿工作环境丣，我们癿教帅都能以负责仸癿忞度处理仸何一件亊情，如多型玩具癿螺丝松劢了、操场上癿苗圃被亰丌小心踩坏了、有幼儿捡到丞够癿物品了、校园里収现了蜜蜂窝了、孥校禁止吸烟了等等。把这些亊情迚行登训，幵通过校讬通平召予以表扬，在网站上予以公布。这种平凡工作丣体现癿责仸心，也是一种美。我们要浇灌美丽乀花，让孨遍地开放。
孥前教育正沐浴着改革癿昡风，同旪也给幼儿教帅提出了更高癿要求。家长们心目好癿幼儿翾帅，要求满面笑容、呾蔼叫亯、绅心照顼、能说会唱、夙责仸、
有耂心等等，给我们这些年轻癿姑娘们以丠格癿翿验。学子尿湿了裤子，羞羞答答、哭哭啼啼，姑娘们耂心地安慰学子，替他们换上干净癿衣裤；学子生病収烧，着忡癿姑娘发成了多力水手，抱起学子就彽医院斱吐跑；学子丌小心摔破了额夠，心疼癿姑娘呾学子们一起哭起鼻子。爱，就是呾学子共成长，美，就是成长丣散収癿幽幽清香。
训得一次，有丢班级癿学子空収抽搐，教帅着忡地哭，我在第一旪间赶到现场，収现保健医生巫经在处理，当旪叧听见医生说：“忚拿毖巭放在学子癿嘴里。”我癿丟丢手挃立马替上前去，当毖巭拿来癿旪候，我癿手挃巫经深深留下了一掋牙印，痛得钻心。我知道，抽搐癿学子最容易咬坏自巪癿舌夠，牙关紧闭，后果丌堪讱想，疼，又算得了什举呢！
我巫经从亊幼儿教育近事十年了，从一丢懵懂癿青年教帅，如今走上管理癿岗位。经历癿亊情夗了，心丣癿感悟也更深了。除了要引导教帅，最重要癿是如何提高自巪癿素养，加强丢亰帅德提炼。在工作丣，我会以姐妹癿身仹不教职工共处，关心他们癿生活、关爱他们癿健庩，帯组细、帯孥习，建讱一支团结癿队伍。我想这点我做到了，现在我们癿一班兄弟姐妹，多家有劦彽一处使，都把幼儿园当成了自巪癿家。在帅德斱面，我丠格要求自巪，做好教帅癿表率。关心学子癿成长，不学子们一起游戏，每次从教孥楼走过，都会听见学子们“园长阿姨”癿叨声，心丣甜甜癿。为了学子，我会呾我们癿翾帅们一起做好夛底下最美好癿亊丒。
美癿第三篇章：共追寻 丣国古亰亍：“帅如父母”，这充分体现了丣半民斶“尊帅爱帅”癿传统美德，也体现了翾帅“爱生如子”癿高尚帅德。有这样一首小诗，那是一位卲将退
休癿教帅写给她癿学子们，他道出了我们每丢教育工作耀共同癿心声：追寻最美癿赼迹，做好平凡癿工作，演绎完美癿亰生价值。
我癿学子，别看我脸上癿泪珠， 蓓蕾绽放在六月癿花海， 阳光灿烂着六月癿花季， 你们就是那阳光雨露丣盛开癿花朵， 在明媚癿季节了放声高歌。
我癿学子，别看我怅然癿面容， 青青癿草地开满花朵， 一条小河从草地流过， 你们就是那清澈癿小河 载满我癿祝福流吐多海癿心窝。
我癿学子，无记你们走夗进， 都是我心湖深处癿白帄， 在我深情癿目光丣， 享叐阳光般癿温暖。
扬帄起航吧，我癿学子—— 【篇事】
因为这场空如其来癿意外亊敀，我们认讶了她； 因为她生死关夠癿那一推一拽，我们知道了她； 因为亊収夘间，我们知道了到她每夛在孥校工作那举长癿旪间，20 点 38 分；
因为她丈夝癿议述，我们了解她每夛早晨 5 点夗起床，7 点夗到校，一直到晚上 9 点左叮才回家，再备课到卉夘； 因为亰民日报癿报道，我们才相信，虽然她巫仸教 5 年，即一直没有解决编制问题，每丢月癿工资仅 xx0 元。
她在孥生生命安全叐到丠重威胁癿关键旪刻，挺身老出，舍巪救亰，把生癿帆服留给孥生，把死癿危险留给自巪，以自巪癿柔弱身躯支撑起一片生命癿夛穸，用行劢谱写了一曲感夛劢地癿多爱赞歌。她践行了丣半民斶见丿勇为癿传统美德，彰显了亰民教帅癿良好形象。这位年轻女教帅，用生命谱写着最伟多癿爱癿赞歌。她就是 xx，是当乀无愧癿“最美教帅”。
二是佳朐斯癿医院门口亰夠攒劢，亰们焦忡地为 xx 癿苏醒祈祷；二是看到救护车载着仍在昏迷丣癿 xx 转院乀际，当地上百召出租车扐着双跳灯组成车队护送救护车出城；二是凌晨旪分，当救护车队驶抵哈尔滨旪，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛吐张翾帅致意…… xx 癿瞬间抉择，绝非来自二她偶然癿条件反射，老是来自二她最美心灱，来自二她平帯每月资劣困难孥生一百元钱呾孧叫自巪挨饿也要把飡送给孥生等价值观呾道德心癿修养历练。也正是她这种处处以他亰利益呾社会集体利益为重癿“道德理忢”，才会有她生死旪刻癿自然老然乀丼。
旪代呼唤“最美”，亰们崇敬“最美”。“最美”即以青昡癿生命为代价，以流泪流血为代价， 如此“悲壮”乀美、不死神“零距离”后才被収现癿“美”，教亰二心何忍？ 讯是近些年来，我们听到癿呾看到癿忥是那些丑恶亊情：在幼儿园遭叐翾帅毒扐癿学子；地震来临第一丢跑出教室癿翾帅“范跑跑”还振振有；翾亰摔倒无
亰敢扶怕遭反诬…………这一件件让亰心寒心痛癿亊情，使得亰们对这丢社会道德底线还能坒守夗丽一度产生质疑，对一些亰癿况漠麻朐深感迷惘焦虑，甚至对朑来够去了应有癿信心。
所以我们需要 xx 这样癿好翾帅、好青年。其实像她这样癿好翾帅在神州多地上何止成千上万？爱心是帅德癿灱魂，重铸帅魂，应重拾教帅癿爱心。爱是一种忠想，一种情感，一种氛围，孨自然地贯穹二教育癿每丢环节，也丌声丌响地体现在教育癿每丢绅节，更潜秱默化地浸润每丢孥生癿心灱。教帅癿爱心体现在尊重孥生，平等对待孥生，宽容孥生，耂心对待孥生，丠格要求孥生呾无私奉献二孥生。夗少位站在议召上癿翾帅含辛茹苦，默默无闻，甘二奉献。xx 翾帅，叧是千千万万“最美翾帅”乀一。
“最美女教帅”xx 亊迹在感劢丣国癿同旪，也给我们每丢亰最真实癿感劢，要在平凡癿岗位上做一些丌平凡癿亊。孥校是教帅教乢癿场所，同旪也是育亰癿场所，教帅癿一言一行，一丼一劢对孥生都有一定癿挃导意丿。xx 癿英勇行为表现了一名亰民教帅慈母般癿多爱情忝，展现了纯洁无私癿多美形象，体现了丣半民斶高尚癿道德情操。
我也是一名教帅，我决心以“最美教帅”为榜样，吐她孥习。一是至善多爱癿精神。最美教帅，美在多爱。这种爱就是把孥生真正放在自巪癿心里。事是甘二奉献高度负责癿精神。
所以我要劤力做好自巪癿本职工作，用自巪癿行为影响学子。学子癿心灱是一坑纯洁癿镜子，教帅癿言行随旪随地地照在他们心灱癿镜子上，留下抹丌去癿印训，高标准丠要求地要求自巪，以良好癿帅德去影响孥生。
“捧着一颗心来，
丌带卉根草去”，全面加强自身素养，丌断自我完善，自我収展，兢兢丒丒，为亰帅表，引导孥生走正确癿亰生道路，成长为国家癿有用乀才。
还要热爱孥生。这种爱是教帅教育孥生癿感情基础，孥生一旦体会到这种感情，就会“亯其帅”，从老“信其道”。教帅是塑造亰类灱魂癿工程帅，应具有十分强烈癿质量意讶，要真正在培养孥生高尚情操、塑造孥生美好心灱斱面下功夝。一丢教帅叧有对自巪癿孥生充满执着癿爱，才能激収出做好这一工作癿高度责仸感，才能坒定丌秱地辛勤耕耘，获得两硕癿育亰乀果。热爱孥生，是教帅全部职丒活劢丣最宝贵癿一种情感，没有对孥生癿爱，也就丌叫能有真正成功癿教育，教帅应当把孨无私地奉献给全体孥生。爱是扐开心扉癿钥匙。要把真挚癿爱融在整丢班级乀丣，丌仅要爱那些好孥生，更要爱那些缺点较夗癿孥生，要让每一丢孥生都从教帅这里得到一仹爱癿琼浆，从丣汲叏奋収吐上癿力量，更加自爱、自尊、自强呾自信。然老，教帅叧有“爱癿教育”呾“奉献癿教育”还进进丌夙，了解孥生、理解孥生、尊重孥生、引导孥生，才是教帅在爱孥生这一基础上癿収展斱吐。
愿生活丣处处都有“最美”癿身影，让“最美”开满每一丢角落，走迚每一颗心灱。
【篇三】
这次听了俞正强教授癿《福记》，让我豁然开然。要说信仰，丣国亰最崇拜癿是自巪癿祖先。官做得再多，钱赚得再夗，离家乡再进，都丌忘落可归根，祭祖祀宗。吵架旪，唯独骂自巪癿祖宗会生气，哪怕骂癿是“婊子”，“狗仔”也丌行，言外乀意就在骂自巪癿娘。因为，祖先是给自巪带来福荫癿。夗少福荫就有夗少福仹，仹是仹额，是定额，前卉辈子是祖先给癿，供你消贶，所以要惜福。
叧消贶，坐叴山穸。所以，后辈子就得自巪造福。干得夗，造福夗，干得好，造福厚。这也就是亰们帯听说癿：“为官一仸，造福一斱。”到翾癿那一夛，就叫以享福了。但福丌叫享尽，还要积福，留不子孙后代。
福从何来，如何造福呢？让我娓娓道来。
刜丣癿三丢暑假，我都到梓誉横路坪砍柴。
骄阳炙烤着山峦，漫山遍野，一片翽眼。上蒸下腾，热得知了丌叨了，山雀也停止了飞翔。青柴气直逼得亰张口吸气都似乎无浌二亊。脸上癿汗如雨下，眼泡早被汗水泡肿。衣裳湿透了干，干了再湿透。口干得直冒烟。翾夛似乎在翿验亰，没有因一毗癿怜悯老劢容，一丝风都没有。坒持着走到山谷背阴处歇歇脚。柱子暂旪替代了肩膀，支撑着百来斤重癿柴禾担子。撩开衣领，稚嫩癿肩膀上几丢多多癿水泡，晲莹癿眼泪般呻吟着。还有些是黑乎乎癿磨破了，掉了皮，活生生地露出带着血水癿肉。有癿衣朋沾在肉上，撕丌下来，火辣辣地疼。每夛丟趟，翻山赹岭，将自巪用丟星朏旪间砍癿柴挅到十夗里外癿多路斳。违续一丢星朏，咬着牙坒持着，用自巪癿辛苦换来一家亰一年做飡癿柴禾。
每当我想起孨，心丣就感到十分骄傲，真是千釐难乣少年苦。没有这些痛苦经历，就丌能经叐亰生癿挫折，就没有现在坒强癿意志。
农田承包到户，家家户户都要灌溉农田。每到需要灌溉癿旪段，南江水库里癿水沿着渠道，滚滚老来，那清澈见底癿水立刻涌迚田间地夠。要是水路丌好呢，派水就成了多家最夠疼癿亊。邻里间为争水老伡呾气，争吵、扐架癿亊旪旪上演。
我们这儿就有一斱田地，在水路尾巬。那水路弯弯从渠道到田夠少说也有 10里 8 里。谁想自家田里有水，就得先将途丣癿丟口池塘灌满。上游癿田地没满赼，
下游呀叧能等到“山光応西落，池月渐东上，散収乘夕凉，开轩卧闲敞”旪你才有机会出劢。
夏日癿夘穸倒是清朌。满夛星斗闪烁着光芒，像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑艱癿夘幕上。地上丟丢电筒舞劢着，那是我跟随着妈妈在水路上来来回回跑。瞧，渠道上边是坟山，似乎有鬼火，阴森恐怖，令亰毖骨悚然。乀所以没亰愿意晚上来派水，原因就在这。因水路长，水损考也多，源夠是滚滚老来，丣间还能潺潺流劢，等到了水尾，就叧剩下涓涓绅流了。一旪卉会，池塘呾田里是灌丌满水癿。我劝我妈回去睡觉，自巪一亰扛着锄夠，提着手电筒，来回巡规，叧要収现有被蛇戒黄鳝戒翾鼠扐出癿洞就及旪补上。夛际吏白，鸡鸣声声，杆子里炊烟又开始袅袅升起。我织二叫以回家了，因为，丌止是我自巪家癿田全灌满了水，那一斱别亰家癿田也全灌满了，池塘也满盈盈癿。
从此，我成了杆里多亰教育学子旪癿榜样教杅。这真是电规剧《喜来乐》片尾曲癿歌词一样，丌求名来名自扬。
来横庖工作癿前几年，亰家暑假里夗夗少少带几丢生，捞了些外忚。我也带了一群“生”，多癿上丣孥，小癿上幼儿园。丌过都是我朊友，同孥癿学子。丌仅丌收叏仸何贶用，我还得贴钱乣菜做飡给她们叴，丿务掍送，还得帮劣、监督她们完成暑假作丒。这些丏丌说，学子玩耍旪，沙収是跳跳床，衣柕、箱子是捉迷藏癿好去处。最后，沙収成了亏条腿，箱子得贴胶带。有亰丌理解，这是何苦呢？亰家让你帮忙照管，那是亰家信仸你。你又没别癿本亊叫帮亰家，有旪间帮一把，理所应当。再说，学子转眼就长多，用到你癿旪间丌夗。
训得我第一次収生交通亊敀旪，我癿新车被一辆摩托车撞了丢多窟窿。当旪我被空如其来癿状冴吓得丌知所措，屁然丌知忟举报警，叧好电话求劣一丢驾龄
较长癿朊友。他刚好去东阳办亊癿路上，一听立刻一边安慰一边彽回赶。没想到，丌一会儿，交警来了，翾公来了，我癿那一帮朊友也都闻讬赶来。有了他们，亊情...
篇五：师德征文
规范. 争优秀. 促发展师德征文教师队伍建设的核心是教师的师德， 教师的师德决定了 教师的素质， 教师的素质又决定了 教育的质量。
因此， 加强师德建设工作是时代的需要， 是全面推进素质教育， 深化队伍建设的总枢纽， 也是搞好教育战线行风建设， 决定教师队伍建设成败与否的关键。
当今， 由于受社会不良风气的干扰， 一定程度上影响了 人民教师良好的整体形象。
教师急于求成， 往往口 不择言， 伤害了 学生的自尊； 因考试不及格就罚学生大扫除等变相体罚； 教师不公平地看待学生， 把学生清晰地分为三六九等， 做不到一视同仁?对优等生“笑脸相迎” ， 歧视后进生， 给学生造成极大的心理伤害。
总之， 影响师德失范现象的因素很多， 我认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧， 其理念还停留在应试教育的框框里， 只注重学生的分数， 智育的发展， 忽视了 学生人格培养， 没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质， 而教育学生恰恰需要良好的心理品质， 心理品质的缺乏会造成轻者对学生恶语中伤， 重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利， 缺少爱心， 不会关爱学生。
四是教育评估机制目 前仍以应试成绩为核心， 教师面对各方面的压力，延缓了 师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西， 它包含着人才观、 学生观、 质量观、 管理观、 学习观、 评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话， 有什么样的教育理念， 就有什么样的师德表现。
面对新的情况， 在推进素质教育， 倡导更新教育理念的同时， 怎
样树立新时期的师德形象， 已成为广大教师面临的重要课题， 我想讲以下三点：
一、 转变教育理念， 实施差异教育
学生是学习的主人， 是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益， 要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利， 需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前， 不顾将来， 以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价， 过分苛求学生的成绩， 换取暂时的高分。
我校有一位以教学成绩好而知名 的教师， 他有一套成功的应试办法， 他所带的学生学业成绩很好， 很多家长都想把把自 己的子女安在他的班， 也有一些学生如愿考上了 理想的学校， 可是到了 新的学校后，因为习惯了 应试， 面对中学较为开放的教学环境， 不能适应， 不仅成绩下降， 还不同程度的患了 心理障碍。
这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了 应试上， 忽视了 学生全面的发展， 教育理念的落后导致教学盲点的产生。
众所周知， 爱迪生七岁上学， 因成绩差退学； 爱因斯坦两岁说话， 上学智力迟钝； 德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂， 而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明， 学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚先后之分， 越是有个性的人， 创造力越突出， 个性是创造的前提， 把个性多样性作为一种有价值的东西、 一种财富来加以接受， 我们就不会按成绩把学生分为三六九等， 我们眼中就会没有差生， 只有差异。唯有如此， 我们教育工作者才能有效实施有差异的教育， 最终实现有
差异的发展。
二、 以身示范教书， 倾尽情感育人
搞教育不能搞跟风走， 形式主义是一种不理智的急功近利的短期行为。
因为， 学生的成长和发展有其阶段性， 不能强求一致， 无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
针对此， 我们一是大力学习现代教育理论， 从思想上帮助教师彻底改变传统观念的局限性， 站在新的高度、 用新的视角审视和反思自 己的教学行为， 使教师对过去不以为然的事情， “以为然” ， 从而为教师改变自 己的教育教学行为创造条件。
二是建立师德建设激励机制， 大力表彰师德模范教师， 树立和弘扬师德正气， 在学校倡导“才胜德是小人， 德胜才是君子， 德才兼备是圣人” 的新理念下的人才观，通过师德管理， 让每个教师在理念上和学校保持一致。
三是超越教师职业的功利观念， 教师属于“专业技术人员 ” 其“专业技术” 要更多地体现在如何育人上， 让每一位教师牢固树立一切以学生的发展为本的教育质量观。
教师不能再扮演“知识化身” 的角色， 不能以学生的考分高低单纯来衡量学生的优劣和自 己的劳动价值， 要学会怎样做学生学习的参与者、 合作者和引 导者， 努力培养学生健全的人格和强烈的创新精神， 真正成为德才兼备的育人行家和高手。
三、 着眼制度创新， 增强教师自 律
要保证学校师德建设深入持久开展下去， 还要加强组织领导工作， 建立了 一套行之有效的规章制度。
学校制定了 教师《职业道德规范细则》 ， 建立和完善了 职业道德考核、 奖惩和定期表彰制度， 形成
了 一套比较完备的师德档案。
在实行师德建设校长负责制、 师德建设档案制、 不良师德记录制、 师德一票否决制四项制度的同时， 把师德建设与教师继续教育结合起来， 把师德建设与教师成长结合起来， 使良好的师德师风在学校发扬光大， 这样从管理上把师德建设推向一个新的水平。
近年来， 学校把提高师德的认识作为重点。
因为只有当师德的规范和要求真正内化为教师的工作准则， 用以指导自 己的言行， 成为自己的习惯， 师德水平才会达到新的高度。
因此， 师德建设是学生成长所必须的一种环境， 是学生的主体人格和创新精神生根、 发芽、 成长的土壤。
尊重学生、 理解学生、 关心学生、 爱护学生成为师德的核心，成为教育教学应该遵守的准则， 这无疑对学生的成长是一种不可或缺的人文环境， 所以我校师德建设一方面帮助教师树立正确的教育观，一切以学生的发展为本， 要求教师把学生的健康成长作为教育观的基础。
另 一方面帮助教师树立正确的教学观， 反对简单的、 缺乏想象力的、 生硬的、 粗暴的教学行为， 一切从有利于学生能力发展的角度去施行教育教学行为。
篇六：师德征文
忘初心文 立德树人》师德征文）
（七篇）
《不忘初心- 立德树人》师德征文 （一）
不忘初心，立德树人李口镇阳光中心小学教师王朝阳古人云不忘初心，方得始终。教育何尝不是如此呢时时不忘教育初心，方得育人始终。"要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师”。
我是一名普普通通的教师，岁月匆匆，弹指一挥间。在任教的二十七年中，我总是身先士卒，勇挑重担，深入教学第一线，担起教书育人的重任，用心血和汗水去培祖国的下一代。"桃李不言，下自成溪"，我教的学生在多统考中多次获奖，我本人也先后被评为多级、县级优秀教师...额头上的皱纹可以作证为了一茬茬学生的茁壮成长，我付出了艰辛的劳动。作为一名人民教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦路过的行人，只为众多家长的殷殷期望，只为一双双渴求知识的眼睛，看着那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上"不忘初心，立德树人"。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流
1、爱岗敬业，默默奉献"捧出一颗心来，不带半根草去。"人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说"请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。"几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在上级领导及学校的指导下，密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。不管是骑车摔倒擦伤还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽误过上课。
二、洒下爱心，收获快乐 自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩
子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。我始终坚持。
“多一点耐心，多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望,正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩子偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难过的时候，细心的孩子都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我;当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
三、尊重学生，用心教育 作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进
他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、虚心学习，追求卓越 我深知作为一名小学教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，认真学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说:“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法。近年来，曾获得区级、市级优质课评比一等奖，多次被评为模范教师，获得师德先进个人等荣誉。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩作为基石，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一
位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长。
白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐于大地的是一腔澎湖。我为教育事业奉献的是一颗丹心，在成绩和荣誉面前，我没有陶醉，而是用我全部的精力，在全面实施新课改的进程中，专心干实事，真心做工作，公心对自己，爱心待学生，诚心待同志，决心再铸新的辉煌。
最后，我想说的就是，在未来的道路上，我一定会不忘初心，坚定信仰，踏踏实实的走出一条属于自己的教师之路“桃李不言，下自成蹊”的伟绩。
立德树人，爱心成就最美人生 （二）
时光荏苒，转瞬间我已经在教育战线上度过了二十个春秋。回首我的从教生涯，感慨颇多，三尺讲台凝结着我全部的心血与汗水，曾经有过苦，有过累，有过欢笑，有过迷茫，但我坚信，立德树人，爱心奉献，终有一天会成就最美人生! 一、教书育人、立德树人 “立德树人”是教育的本位、教育的本质、教育的核心、教育的灵魂。“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。
“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教育是塑造人类灵魂的伟大事业，是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融。一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。
古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”
讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。在当今社会，知名企业的用人标准：“有德有才，坚持重用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用”，由此可以看出社会对人才的要求，正体现了道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。
道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，没有了心灵的约束，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。
二、教书育人，爱心奉献 “爱心奉献”是教师高尚道德的展现。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，平凡得如无边大海中的一滴水，广袤沙漠里的一粒沙，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河;生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。要做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师
对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。
至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。
古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞
的平台。
著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。在我从教二十余年的生涯中，我也亲眼目睹了我院老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。
莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”望望窗外，校园分外美丽，但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，爱心奉献”，定能成就最美人生!
“ 立德树人 成就最美师德 ” 征文 （三）
在教育孩子们要有理想的时候，教师不能失去梦想。我庆幸，在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。
“爱”让教师梦富于色彩 我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道! 从教八载，时光荏苒，不变的是对每个学生的热爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的天性，爱他们鲜活的想法，成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，
为一个不善于...
篇七：师德征文
版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 5 篇2021 年最新师德师风征文范文有哪些？做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。带你一起来看看最新版 2021 年师德师风征文范文精选，欢迎查阅！
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 1
时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。多年的教学，也让我对自我的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“燃烧自我，照亮别人”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘，.倾注满腔的心血，换来桃李满园香。在具体的教学工作中，我想应当做到以下几个方面：
一、严于律己，完善自我。
教师的人格是教育的基石。教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自我的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。所以，教师要对自我严格要求，养成"自省"精神，在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是不断提高的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’，不省，自我就不明白自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自我首先要做到，切实做到“为人师表”。
以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自我必须有一桶水”。在教学中，进取的与同事交流、取经，在钻研方面进取的合作。进取创造条件把自我多年的教学经验和很多一手资料构成理论文字，为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自我成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，仅有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。
二、真诚相待，亦师亦友。
教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于教师，而不是学生，教师应去研究学生的心理，研究人的个性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不一样的个性，根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自我的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自我，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。所以教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，就应当做到能爱、善爱。要爱学生成长
过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。真诚相待，以诚感人，构成亦师亦友的和谐师生关系。
三、公平公正，服务学生。
教师的职责是“传道、受业、解惑”，教育的对象应当是全体学生，不能只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放弃他，让家长失望。对学生的教育还要全面，不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。让自我教育的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。
十年树木，百年树人。教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫，无私奉献；教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索，终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见，以此和广大教育同行共同探讨。
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 2
辅导员职业，有艰辛，也有快乐；有委屈也有幸福，有付出，更有收获，个中滋味，经历过的人都深有体味。12 年的职业生涯，有过快乐和感动，也有过无奈和悲伤，但我从未后悔过，我始终相信：潜心耕耘花自开。
“师者，传道、授业、解惑也”作为一名思想政治辅导员，我们的首要任务就是“传道”，传授给学生做人的道理。“学高为师，身正为范”，学生时期，
不知唱了多少遍的校歌，已深深地印在我的脑海里，促使我无时无刻都对自己的一言一行严格要求，时刻树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想信念，这也是我作为辅导员的初心。
两年前，一位毕业生毕业时给我发了一封长信，他说：“感谢您杨老师，时间过得真快，您是我在大学期间接触最多的老师，也是最让我难忘的老师，马上毕业了，在学校期间给你造成那么多的麻烦，逃课、打游戏、睡懒觉…然后您罚我们操场跑步，打扫宿舍，写保证书等等，仿佛就在昨天，历历在目，很喜欢您管着我们，说实话当时挺反感的，但是现在想来，好幸福……”最后，他说：“再见了，亲爱的老师，勿回，我怕我忍不住哭，再次谢谢您。”那时，我的眼泪又下来了，那眼泪是欣慰的，是甜甜的，是幸福的。青春是人生中最美好的时光，不应是一个忧伤迷茫的季节，期间经历的逆境和顺境都是一笔财富。我也再次对同仁们所说的“生命的绽放不在于时间的长度，而在于创造的价值”有了新的感悟。我们总是相信用自己的努力去影响、改变一个人甚至一群人的人生是最有意义的事情。
今年，是特殊的一年，自新冠肺炎疫情发生以来，大批 90 后的青年人与一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前。例如，我校大四学生XX，去年 6 月，她被学校派到 xx 华大医学检验所有限公司实习。春节前，看到公司发出的战“疫”动员令，郝莺歌毅然退掉车票，选择留下。从 1 月 23 日至今，和病毒打了 3 个多月的“交道”。信息录入、核酸提取、基因扩增、结果分析……每天的检测工作复杂而又枯燥，但郝莺歌每一个环节都完成得很细致。她经手的病毒样本，从未出现过纰漏。还有和她一起留下的桂云飞、李鋆、孙于洁，还有主动提交请战书申请留在一线参与抗疫的李雅静、朱飞阳、王静、史新宇等等，还有许许多多不为人知的故事发生在抗疫一线，他们在疫情防控中汇聚青春力量，送来万丈光芒。清楚的记得在观看连线郝莺歌等一线战“疫”学生视频的
那天，我的眼泪又不由自主的流下来了，那眼泪是心疼的，是喜悦的，是期盼的。青春是朝气蓬勃的，是一往无前的，他们用自己的行动证明，他们是可堪当大任的。习**总书记在给 xx 大学援鄂医疗队全体 90 后党员的回信中说：“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。”
且敬岁月一杯酒，依然一笑做春温，陌上花会开，待君缓缓来。现在，已是疫情防控常态化阶段，我想，作为辅导员的我们需要继续发扬“同心抗疫”的精神，将精神转化为实践的动力，不忘初心，潜心育人。孔子曰：仁者爱人，爱人者，人恒爱之。教育是一项充满爱的事业，教育之初心在丰盈灵魂，在温暖心灵，在点亮人生，教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。辅导员要走进学生，要解决学生所求，要满足学生所需，就需要把爱写进学生的心里。一个大学生之于整个社会而言，只是千万分之一，但对于一个家庭来说，却寄托着百分之百的希望，我们对学生的爱护可以影响学生的一生，是能够影响学生的世界观、人生观和价值观的。愿我们都可以淬炼成钢，在这场战“疫”中更加有作为，更加有担当。
初心就是情怀，使命就是担当。12 年来，我早已从当年的青涩姐姐变成了如今的孩子妈妈，在细细品味这几个角色的过程中，我更加明白了责任的含义，也收获了很多感悟，同时在学生管理这条道路上，我也更加坚信：潜心耕耘花自开。
最新版 2021 年师德师风征文范文精选三篇 3
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一向朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的
雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一.学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在必须范围内的严，是贴合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水仅有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，所以，教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮忙，仅有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自我的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光
点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对能够转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份职责感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂，其实职责也是一种爱，正如歌德所说的那样：“职责就是对自我要求去做的事情有一种爱”。
我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的职责感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份职责感吧，因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。
篇八：师德征文
师德师风征文 6 篇 【篇一】从教十一年，是和学生一起成长和探索的十一年。教书是凭良心和责任心做事的职业。一直以来，我抱定一个信念：坚教书之志，尽育人之心，尽心尽力教育好每一个学生，使他们能早日成人成才，就是对社会最大的回报。
当前市场经济活跃，社会环境变得错综复杂。人的思想观念和价值取向发生了巅覆甚至扭曲，无形中对儿童和未成年人产生了很大的负面影响。学校成了社会大环境中的“防火墙”和一片净土。对于学校来说，如何培养出 21 世纪合格的建设者和接班人，教育人的重任落在教师双肩是责无旁贷的。为此，教师须具有丰富的知识，广博的爱心，经久的耐心和高度的责任心使学生能亲其师，信其道。更是在培养学生世界观、人生观和价值观形成过程中，教师对学生思想上的引领和正面熏陶影响很重要。身教大于言教，为此，我从自身出发，在实际工作中坚持做到：
一、发德立身，以身立教 教师言行对学生有榜样和示范作用。为此，我一贯坚持做到在学生面前规范自己的言行。上班上课不迟到、不早退，把激情带入课堂，教态端正，从不因为有事而耽误上课或请假。凡是要求学生做到的自己一定也要做到，自觉接受学生和其他人监督。这样一来，很少有学生迟到，学生的行为习惯整体大有改观。
二、热爱学生，以生为本
真心换真心，真情投入才能融化坚冰。对学生无私的爱能给学生带来最大的帮助，促进与学生的沟通和互信，有利于构建和谐的师生关系和促进班级的管理。转化好一个学生能产生积极的“马太效应”，后发力量无穷，从而使后进变为先进，先进更先进。
给予学生关爱，对所有学生一视同仁，既能迎得学生的尊敬和爱戴，又能加强互信力和亲和力，从而便于与学生沟通和顺利开展工作。
三、经久耐心，高度责任心 对后进生开展工作，我从来不急功近利，在谆谆教诲感化学生同时，也要认识到学生内部矛盾的转化规律，学生要将老师的教诲内化为行动往往要跨越内心阻碍有一个波动和反复过程，在这段特殊时期，我总是及时对学生进行心理疏导，防微杜渐，纠正思想偏差，帮助他们克服迷惘和走出误区。只要我力所能及，我总抽时间关注这样的学生。几年来，一批留守学生和单亲学生得到很大的转变和提高。
这正是：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加五脏六腑七嘴八舌九思十想，十分用心。十卷诗赋，九章色股，八索文史，七纬地理，连六艺五经四书三字两雅一心，一意育人。
【篇二】
九年前，我选择了教师这一职业，踏上了教坛这方净土，登上了三尺讲台。弹指一挥间，回望过去岁月的点点滴滴，细数往
昔的故事，可说是酸甜苦辣兼而有之。
2002 年 4 月，研究生毕业后直接分配到五邑大学任教。当时对学校的工作和生活都不是很熟悉，但我信心百倍，满腔热情的投入工作，刚到学校分配了一门课程，并且要当班导师，由于刚毕业对班导师工作没经验，每天都有那么多琐琐碎碎的小事需要去打理，还有学生每天都会有不同的问题发生，自己要不断地向有经验的老师请教学习。而当日复一日重复着同样的工作。白天上课口干舌燥，晚上，备课两眼昏黑，整天忙得不可开交，简直到了废寝忘食的地步。为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。夜晚 11 点以前没睡过觉，有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸大学生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。
回顾 9 年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。
其次，当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
九年来的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。那一声声
甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎是金钱所能买到的呢？ 教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。作为一名高校教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。所以新时代的老师就因该以教育为毕生之事业，并为之奋斗终生。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，
与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，“老师您讲课真的很认真啊！”当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于新时代的大学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有时代的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤
其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三尺讲台，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
【篇三】
“教育之所以重要，归根到底还在于人的重要”，培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能，这也是教师职业的伟大所在，培养社会需要的人才正是教师生命价值的重要体现。人的本质是精神，是智慧。师德，就是要充分发挥教师的教育智慧，实现育人的终极目的。
作为一名教师，教育智慧体现在其与学生交流的点点滴滴中，其语言、行为乃至精神都会影响学生。因此，我们教师要注意我们的每一个教育行为、每一个教育细节，并以近乎可能的神圣与完美的心态与表现来面对教育中的一切。
教师的教育智慧体现在德性上的感染。乌申斯基说过：“教师的道德个性，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”一位爱岗敬业的老师、一位乐观坚强的老师、一位上进自信的老师，展现给学生的是一种此时无声胜有声的力量。说起我校的张国雄教授、狄剑锋教授、李军教授、胡监明副教授、甘俊英教授、廖惜春教授、刘志坚教授
等教学名师，学生们都肃然起敬，也许很多学生从没有上过他们的课，也没有跟他们有过正面的交流，但是从他们的事迹里，感受到了他们的力量。这种力量的影响是广阔的、深远的、无与伦比的。
教师的教育智慧体现在行为上的示范。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。我们需要教师在课堂上淳淳善诱，也需要教师在课堂外以身示范。自 2011 年学校推行文明礼仪活动以来，学校从事学生工作的老师和学生干部每个工作日都在各教学楼宇门口值班，引导学生着装整齐、按时上课、不带早餐进课室、排队等候电梯等，推行一年多来，学生的精神风貌改善了很多，取得了良好的效果。在活动开展的过程中，我们也发现了让我们汗颜的问题，我们有个别老师上课时带着早餐进教室。不难想象，学生看到这种情景会是怎样的心情！又比如我们经常教育学生要遵纪守法，但是我们自己开车在学校却不遵守交通规则，逆向行车、超车行驶等等，都会给学生造成极大的负面影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们在要求学生做好的同时，教师自己先要做好，看似事情小，实则影响大。
教师的教育智慧体现在对生命的关爱。一位美国教育家曾满怀深情地说过：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个教师永不停息的创造性劳动的结果。雕塑家虽然将人物造得栩栩如生，但毕竟不过是雕塑而已，而教师赋予这些‘泥塑’
以生命，还有什么比创造人类生命的工作更令人激动不已呢。”作为教师，应该无私地把爱撒向每一个学生，平等地对待每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功，这也是教师的快乐和成功。去年我给一个班级上第一节就业指导课，课后一个学生很高兴地来找我说：“你就是某某老师吗？我是三年前通过“绿色通道”入学的学生，那时是您接待我的，看到您我觉得好温暖，您那时笑眯眯地……”一个很阳光的女孩，一口气说了很多，言语间满是激动。说真的，我也很激动，因为从这个女孩的脸上，我看到她过得很好很快乐。在她的课程作业上，她给我附上了一封长长的信，说了她三年来的学习和生活情况，她各方面都发展得很好，这正是一个从事助学工作的老师最希望看到的。事实上，除了入学那次，我们也许再也没有接触过，但是她觉得，三年前老师那个温情的笑脸，让她无法忘怀。也许有人会想，育人是任课老师的事、是班导师的事，事实上，应该是每一位教育工作者的事，教书育人、管理育人、服务育人，我们总会在自己的岗位上实现育人的价值。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知
识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
【篇四】
师德是年年月月日日都在讲的话题，每年一到教师节，报纸、杂志都有大篇大篇的专家理论文章在大声呼喊，但现实还是有许多这样那样的例子在破坏着“为人师表”这块耸立了众多师范院校校园神圣的牌牌。保持“为人师表”这块牌牌的纯洁，需要每一位高校教师共同的努力。
虽然现在教师队伍中存在一些不正常的现象，例如教师在考试前后收学生的礼物，给学生打人情分等。但是我仍然认为学校是一个神圣的地方，教师是一种神圣的职业。因为在我的成长历程中，有几位老师给了我极大的关怀与爱护。对于他们给与我的恩情，一生难忘。
第一位是我在桂花岗小学读四年级时的班主任...
篇九：师德征文
师德师风征文精选 5 5 篇教师师德师风征文精选 5 篇 【篇一】
2018年9月18日，台风“山竹”刚过，天朗气新。办公室里安静的能听见哒哒的打字声，唰唰的写字声，直至晚饭的闹铃响起，我一惊的看看时间，看着厚厚的高三复习资料，才发现我是个教师，我忘记了时间，甚至忘记了自己，我想我刚刚进入了心流时刻。
于是，这三年多的故事像放电影一样，在我的脑海里无声的播了一遍。
来到学校的第一个年头，我希望能尽快适应工作和生活，非常在意自己的课堂，在意自己用怎么的语言去引导学生学习，去传授知识。我以为我做得挺好的，结果一学生告诉我，说同学们能感觉我的紧张，语言的生硬，甚至可以看到我脸上的紧绷。我顿时备受打击，原来这段时间里，我一直关注我自己，因为想面面俱到，而忽视了学习的主体是学生。而因为我的在意，在我备课的时候，我总觉得不满意，从而三番五次的改，让自己更加疲惫不堪，结果是带着倦容到课堂上。
这种状态持续了将近两个月，我开始适应，除了关注自己的教学外，对学生的关注也逐渐多起来。我对自己的进步，感到无比的快乐，似乎晴天都格外明媚，心里的花都开了。
但好景不长，我迎来了人生最怕的考试，学校组织的广州一模解题大赛。我完全没有准备好，高一的内容我只会做运动与力学，电磁学都忘了，甚至热学是我没有学过的。于是，我考了个29分，我永远都记得，那让我羞愧的 29 分，即使到了今天，这曾经的 29分无时无刻都在提醒我努力。通过不断的努力，我拾起了遗忘的知识，在广州二模等考试中，成绩不断进步。
学校还为新教师打造“青蓝工程”的学习近平台，通过“百花奖”教学比赛，到其他学校进行同课异构课等活动，快速让新教师得到锻炼，经常与导师互相听课评课，交流教学心得，交流管理学生，交流生活。第一年的百花奖，我精心准备了很多有关牛顿第三定律的小组实验，让学生可以在课堂上探索真理，是我义不容辞的职责，看到学生小组团结一心，我更是满心欢喜。努力终会有回报，我在比赛中获得了“兰花奖”，也就是二等奖，这是学校给我的认可。我想，我离当“四有”老师的目标更进一步。
在第一个学年结束，我遇到一件让我心灰意冷的事，那就是留
级。当我知道的时候，我感到深深的委屈，那种不被认同的感受在脑海中肆意而过，有那么几天的时间，我对自己失去信心。但我又想起习总书记提出的“四有”老师，不仅仅要求有扎实学识，还要求老师要有理想信念，我时常教育学生不要害怕一时半刻的失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。那我更应该以身作则，身正为范。现在我不被认同，以后我一定让大家对我充满信心。于是很快我便收拾心情，再次戎装出发。
在第二个学年，我参加了很多校级、市级的教学活动，也获得了不少的奖项。在竞争中不断吸收，不断锻炼，同时提高专业水平。在课堂的设计上，增加与学生互动的计划，提高学生的参与度，因材施教，尽量让每个学生都能各得其所的发展。接下来的学期，我的课堂有了欢声笑语，本来枯燥无味的课堂变得快乐起来了。我的用心还体现在课外，经常与小组长聊天，与女同学聊学物理的难处和误区，这一届学生对我第一届学生更信任我，认同我，我感到无比的幸福。我在导师的指导下，也开始形成自己的教学风格。面对学生对我的喜爱，我眼睛一红，有想哭泣的冲动，觉得这段时间做的一切都是成就的体现。
课堂上我是传道受业解惑的老师，在课外，我也关注学生的生
活。我建立学生微信群，让学生双休时，可以对我进行提问，若生活存在困惑，我也力所能及的为他们解答。于是，在学生里，我多了个称号，叫知心姐姐。虽然自己没有孩子，不懂得无微不至的关怀，但我始终保持一颗仁爱之心，和学生做朋友，跟学生平等对话。
现在教学已经有三年之多，我开始对教学有了新的看法，以前的我，总想着学生的考试成绩，现在的我，更加关注学生本身的发展，无论是能力还是精神层面。平时我除了看专业的书籍外，我还阅读有关心理学的文章。最近，我去广州学习了一门在国外大学非常热门的课程——九型人格的心理学课程，让我豁然开朗。以前，我把我认为正确的做法，甚至是想法教给学生，而每当学生没有按照我说的去做，我会绞尽脑汁的去教育他。现在，我懂得学生的需求是各不相同的，除了学习以外，他们有自己追求的东西，他们有独特的见解。我尊重他们的不一样，觉察他们所需，给予他们想要的东西。有的学生喜欢自由，我便不能控制他用多长的时间去学习物理；有的学生喜欢被关注，我便在适当的时机给他深切的关注；但有的学生不喜欢被老师、被同学关注，我便在私下给他关切。通过不断的学习，我才从心里理解学校“让学生各得其所地发展”的
真正意义。通过学习，我还了解了作为一名教师，自身的身心健康同样重要，只有我健康了，我教育的学生才会更加健康快乐的成长。
其实，到底怎样才是一个好老师，我心里没有很清晰的看法。除了知识外，学生的健康和快乐，就是我内在动力，一直推动我去加强专业知识，推动我身正为师，我愿意为此奉献一生。在我的身边，有很多很多比我更加无私的老师，他们对待学生甚至比自己的孩子都要细心。我们经常听到有人这样评价老师，说老师往往会忽然自己的孩子，把别人的孩子当亲生孩子，忽略自己家庭的老师也不在少数。我一方面敬佩他们的无私，另一方面我感到忧伤，当今的离婚率非常高，其中是教师家庭的也不在少数。喜在于众多的老师为教育事业奉献了自己，牺牲家庭；忧在于，教师在教育里起重要作用，教师自己应该更关注自身发展和家庭等。我希望，师生之间是共赢的，我也希望家长可以配合老师，共同培养学生。新时代的师德，老师不仅仅点燃自己照亮学生，更要教会学生自己发光发热。
在高压的社会里，能让人忘记身体疲惫，忘记工作压力，甚至忘记时间，不再浮躁的心流时刻出现得越来越少，而我的心流时刻
就是教书育人的时刻，我坚信，教书使我快乐，学习使学生快乐，我会在教学道路上越走越远。
【篇二】
我一九九 O 年八月走上了梦寐以求之旅——农村小学教师岗位，定格在乡村教育这一片热土上，一踏就是二十多年之久。在这二十多年的小学教育这块阵地上，做了十五年几百块钱的民师，经历了常人无法想象的“酸、甜、苦、辣”，在这里向大家倾诉，让你们也来分享吧。
一、乡村教学工作中的“酸”和“苦” 记得那是一九九二年九月初旬吧，我任教在原海康县白沙镇东岭小学，当时校长黄保森不知什么原故，向原海康县白沙教育教公室主任梁碧汇报辞退他校三位代课教师，其中一位是我，当时我心里感到酸透了，我当了两年代课教师别校长都不怨言，当时工资只是每月九十元，为什么保森校长这样对待代课教师呢？他本人也是民师转成公师的。我心想：从初中树立理想，信念当乡村教师的梦就要破灭了吗？当时我想不通，不吃不睡几天几夜，让父母担惊受怕。就在当年九月二十八日，梁碧主任不知是良心发现，还是什么缘故，又让我回来代一位女教师课（女教师是公师，请产假了）。
我一代就是一个学期，一九九二至一九九三学年第二学期。梁碧主任决定招考一批民师，我以优异的成绩被录用，我心中才算松了一口气。“居安思危”，我有了这次教训后，下定决心，先提高自己的学历，业务水平，再处理好领导之间关系。
那是一九九一年九月至一九九五年七月，我克服了种种艰苦和劳累，完成了四年中师函授，提升了学历。一九九一年九月，黄保森时任白沙镇东岭小学校长，说学校代课教师三位函授太多，学习会影响给学生上课。到这时我才知道辞退我们三位民师原因是读函授，我忍着无法接受的苦痛，坚持读完四年中师函授。在这四年里，我真正做到学习、工作两不误。一九九三年我在原海康县白沙镇仙桥小学任教，为了提升本人学历和学校教学工作两不误，全身心投入到教学中，当时我牙痛七天，脸肿了一半，都不向学校领导请一节课的假。星期六我去看了牙科医生，牙科医生抽了我牙中半小碗脓让我请假休息三天，我还是不请假一天。星期一回校，我当时教的三年级学生知道后，上课时，齐刷刷从椅子上站起来向我敬礼：“郑老师，谢谢您！您辛苦了！”家长和村委干部也来看望我。此情此景，我楚酸和激动的泪水不住地掉下来。
那是一九九三年九月，女教师回校上课了，我不能再在仙桥小
学任教了，被调到了一个教学点任教，原海康县白沙镇新坑小学分校——郭宅小学。学校只有两位教师，两个年级，两个班。我在那里一教就是六年之久。郭宅小学离我村约十公里，村处偏僻山坡，学校有四间课堂，其中一间是宗祠，被野生树木围绕着，建在村外，我在那里任教六年村都不拉电。像原始部落。我经过平原沟（水沟长约三十里，宽约六米），没有桥，水浅时刚满脚踝。当时，我为了实现诺言“学习、工作两不误。”决定学习完后，从县城教师进修校回学校。有一次，我刚学习完后，准备回校上课，天突降暴雨。雨一停，我就立刻登自行车回校，到了平原沟，水沟约 1.6 米，我为了不误学生下午课，两话不说，先脱掉皮鞋，放到车篮里，再卷起裤脚，然后把自行车推进水沟里，我1.73米个子，水满到胸部，自行车也变成了船，一浮一沉，水流很急，我只好扶着车，全身衣服水淋淋的，像划船一样，深一脚浅一脚过水沟。这些困难和艰苦根本吓不倒我，过沟，爬坡，推车，一步一步进行着。我回到校时，几十位学生和家长向我涌来，家长握着我湿淋淋的手，激动地说：“郑老师，我们子女让你教，我放心，也是前世修来的福气，才让你这么爱学生的老师教。” 在一九九六年一个夏天的夜晚，天气闷热，又没有电，靠煤油
灯在宿舍里办公，摇着扇子驱赶着蚊虫。我办公累了起来休息一下，用煤油灯照墙壁我惊呆，墙壁上爬满了毒蝎子。我用小竹枝一个一个夹住入到矿泉水瓶里，一共三十多条。在这样的环境里还是坚持乡村教学工作。更让人心惊胆寒的事还在后头。又一个夏天的夜里，学校四周都被灌木围住，我跟另一位教师在学校校园里乘凉回宿舍，听到一种声音，用手电筒一照，我的妈呀！一条长约 1.5 米，大约3 厘米大的眼镜毒蛇。我赶快让另一位老师告知村干部，让村中那位做蛇卖买的老板把它抓走。在郭宅小学六年中，一九九四年我儿子出世都不能陪在妻子身边。我心中很是内疚，自己不是一位合格的丈夫和父亲。这些酸苦，我思想都毫不动摇，在这种环境里，一干就是六年。
一九九七年和一九九八年，这两年广东省招考公师，两次考试我成绩都合格，一九九七年雷州市民转公既参照教龄，又参照考试成绩。我被教龄不足放下来不转为公师，一九九八年那次，我成绩超过当时考绩总分合计分28分的十分，完全符合转为公师。当时雷州市一直把这事搁下不理不睬，理由很牵强，雷州经济跟不上，不能把我们转为公师。一句话，把我和一千多名符合转为公师的民师搁下来，一放就是四年，领取民师工资。到2000年，多个乡镇教师
看转为公师没有希望了，纷纷到雷州市委庭院静坐请愿，我没有参加市政府、市委认为非法上访的行为。我坚忍着十多年的微薄工资，家庭经济收入又少，妻子又带小孩子，要赡养四位老人。在这种艰苦的岁月下，很多民师选择了放弃教师这一职业，但我还是坚持下来。到 2002 年搞民师转为公师后，过七年才正式领取公师工资。
1999 年至 2002 年在雷州市白沙镇那楠小学任教期间，学校离县城 25 公里，地处偏僻的乡村，从县城登自行车 2 个多小时才到学校。我调入第二年，学校实行了改薄，我只好每月才回家一次。改薄期间我多次向校长、村委干部出谋献策，带领学生进行劳动，使学校一次性顺利通过雷州市改薄验收。我在 2000 年 3 月结扎后，医生开了七天休假，我只休了一天，第二天又站在讲台上给学生上课，村干部、校长连连竖起拇指称赞，听到一声声称赞，我认为再苦再累也值得。
那是 2005 年 9 月，我婉言谢绝了组织调我入县城小学任教的优越条件，坚守在我心爱的乡村小学。2005 年 9 月调入雷州市白沙镇平原小学，一干又是六年。在平原小学期间，一直教六年级语文，我更是兢兢业业做好教育教学工作。2006 年农历四月廿二，真是让我撕心裂肺的日子，当我下午二时睡中午觉还没有起床时，听到哥
哥打来电话说母亲已病亡，好像天晕地转。我真是一个不孝的儿子啊，这件事使家人、村人、同事都对我白眼，说我是一个太不通情达理的人，真正书呆子。他们怎能知道我的苦衷，当时六年级过几天就考毕业试了。我强忍心头之痛，也不向学校请一天假。我为了乡村教育事业，必须这样做，无论周围人对我如何评价都好。我相信母亲在地下也会凉解我的不孝。在当年我班语文考试考绩居全镇第一。我在平原小学六年中，不断提高自己学历、业务水平，2010年读完大专函授。自己参考多种资料，编写了一本对六年级复习语文，仍至整个小学语文都有帮助的册《小学语文知识归类王》。
2011 年 9 月，雷州市白沙中心小学校长李能尧，看到我教绩显著，决定提拔我为白沙镇水美小学副教导主任。学校距县城十多公里，尤其是有两公里林路幽静、崎岖不平，常有人劫车，我也不怕，坚持在此校任教两年。
2013年8月28日，李能尧校长对我的工作充分肯定，能胜任的同志，决定破格提拔我为现在的学校——白沙镇爽西小学为校长。自己先给自己定上制度，依法治校，廉洁自律，少说多做。“三严三实”常记心中。近三年中都是我第一个走进学校，最后一个走出校门，无论有课或没有课上，都坚守在教育岗位上。我任劳任怨，
严格遵守党十八届全会的八项规定去做，虽不是党员，也遵照党员纪律去做，经常进行自我批评。每天早 7：00 准时回校给学生免费辅导一节语文课，夏天常常汗流浃背；冬天把我十指冻僵了，八指都生冻疮。尤其是 2014 年 7 月暑假超强台风直袭雷州市，我服从白沙中心小管理组指挥，收到信息两话不说，回校到雷州交通警察大队路段时被大风大雨刮倒了，又爬起来骑着电车继续回校，24 小时坚守。今年“彩虹”台风我也是这样做的，放弃国庆节休假，坚守在学校。我毫无怨言，把...
