杂志卷首语10篇杂志卷首语 卷首语J FROMTHEEDITOR三月 似乎就眨眼的功夫，2005年的3月就悄悄地来到了我们面前。 尽管空中还弥散着丝丝的 冷意，但下面是小编为大家整理的杂志卷首语10篇,供大家参考。
篇一：杂志卷首语
首语 JF ROM T H E E D I TOR 三月
似乎就眨眼的 功夫， 2005年的3月就悄悄 地来到了我们面前。
尽管空中 还弥散着丝丝的
冷意， 但是那当当的艳阳这朗朗的乾坤似乎在 一遍又 一遍地告诉我们， 春天就在眼前了! 三月汇集了一个个好 日子， 一个个好日子 给我们带来一副副好心情! 三月把春天给我们带回来了， 希望的田野 在等待着我们去播下希望；
还是在这个春天的三月， “两会” 召开了，
人大代表、 政协委员齐聚一堂， 为中华民族的
伟大复兴建言献策， 这更是全国人民政治生活 的春天。我们的记者也深入 “两会” 一线， 采访了有影响的代表和委员。
鼹～ 逸 ～ 曩 首
三月， 有一个日 子我们永远不要忘记， 那就是 “三八妇女节”。
“三八妇女节” 是女性的节日， 从某种意义上说也是男 性的节日 ——当男女平等的观念深入到我们 灵魂深处的时候，我们会猛然惊醒 ：
是男人和女人手挽着手肩并着肩共同完成了
人类的伟大历史⋯⋯ 就在 “三八妇女节” 来临之际， 本刊记者采访了一位我们非常熟悉的女性—— 全国人大常委、 大寨集团董事长、 大寨村党支部书记——郭凤莲。
提到郭风莲， 我 们就不能不提 J大寨。
曾几 何时， 大寨、 虎头山在亿万人的心目中 有着不可企及的 高度。
有人说它之所以 高是因为当年 “农业学大寨” 这五个金光闪闪的大字， 有人 说是因为贾进才那双比 石头还硬的粗砺的大手， 是因为陈 永贵那惊天动地的三尺镢 头， 是因为郭凤莲担山填沟的扁担⋯⋯总之， 正是因为人的因素， 使我们至今不能 完全测量清楚虎头山的准确高度。
况且， 人们的眼睛不知怎么了， 在不同的历史时 期， 虎头山竟有着不同的高度
一度就连最熟悉虎头山的大寨人， 也曾觉得虎头山
有时高， 有时低。
虎头山的高度似乎有太多的主观因素， 风风雨雨是是非非， 大寨 依旧是那个大寨， 郭凤莲虽然已不再是当年的铁姑娘队的队长， 但是她的肩膀依旧
像铁一样坚强，历经风雨的大寨在她的带领下，显得更加成熟更加朝气蓬勃。
春风在帘外吹拂， 希望在眼前浮动。常言说 “一年之计在于舂”。三月来了，
春天到了，让我们敞开怀抱去尽情地拥抱美好的春天吧! 执行总编 执行总编信箱：
renwuzhoukan@rip． sohu． net 版权所有， 未经允许不得转载， 本刊保留一切法律追究权利。
作者来稿必须真实， 文责自负。
人物 刊 2 0 0 5 年 3 月 1 5 日
出 版：
中国大众传媒出版集团有限公司 编 辑 ：
《 人物周刊》 杂志社 承 印：
中国大众传媒出版集团有限公司
地 址 ：
香港九龙旺角亚皆老街113号． 221O 室 A D ．U NIT
2210 22／ F NO 113
A R G Y LE ST
M O NG K OK
K L ． H K 电 话 ：00852- 27150742 传 真 ：00852— 22468271
国际标准刊号：ISSN1
810—1658 香港政府报刊号 ：
(3)in TELA NR4402- 1
1
9- 03 国内发行代号：版征字- - 077 社总编辑 ：执行总编：
总编助理：
总策划：
编辑部主任：瞿继鸿 采编部 ：
长：
金红实 张笑辉 李燕君 范唐 凯 朝 王吴志菲阿芳 余顾楠楠程李金村俊一 玮徐伟民 李国胜 更 诚 驻美国记者：
新井逸秀驻 日本记者：
友好弘冶伟 驻韩国记者：
郑海成 广告部经理 ：顾振东 设计总监：
摄影 ：
行政总监：
发行经理：
李有载
马听祁海涛 赵张毅军郭艳芝 刘炳成 鑫 张斌 调查独家合作媒体嗣湖 嗍
免费咨询热线：
80O 一 810电话 ：
O10 8511
8701／ 02／ 07／ 08撕4 80q I — —
北京代表处 ：
企外京驻字第12353号 北京通联处 北京市丰台区四台庄288号波峰商务楼 邮 编：
100070 电 话 ：
O1O一83622238 传 真 ：
010- 83622238 重要声明 本刊政经版编辑部从 2005年 3月 】日起已合 并到本刊编辑部总部办公， 《 人物周刊》杂志将以
上、下半月刊形式出版，敬请读 者关注 中国内地广告总代理 北京百年世纪文ft 发展有限公司 广告许可证号：
京朝工商广字第1
522号 广告发布：
O10 83670499 83670449 网址 ：
www ． vipw eekly ． com 邮箱：
renwuzhoukan@vip． sohu ． net 83671143 《 人物周I-U > > 2005 年为半月刊 “人物周刊》每月 1 日、1
5 日出版， 定价：
6元 订阅电话：
Olo- 83622238 6} V IP W E E KLY
维普资讯 http://www.cqvip.com
篇二：杂志卷首语
杂志卷首语精选报刊杂志卷首语
报刊杂志卷首语精选（转载）
报刊文摘， 哲理短文精选《卷首语》 实际上是短文精品集。
有些篇目虽是原来的片断，但仍然不失完美地表述着一个发人深思的故事， 一条闪闪发光的哲理， 一星划过夜空的亮迹。
这些短文， 含蓄凝炼、 肃洒自然， 你可诵之， 你可歌之， 你可思之，
你可叹之。
旅途携带， 或置之案头， 随时览阅一页， 既有神韵与灵性的感悟，
又有芬芳与飘逸的魅力， 相信会带给你无尽的乐趣——高雅的乐趣。
★“我心有主”
有这样一个故事， 说的是元代大学者许衡一日外出， 因天气炎热， 口渴难忍。
路边正好有一棵梨树， 行人纷纷去摘梨， 惟独许衡不为所动。
有人便问：
“何不摘梨以解渴” 他回答：
“不是自己的梨， 岂能乱摘” 那人笑其迂腐：
“世道这样乱， 管他是谁的梨。
” 许衡正色道：
“梨虽无主， 我心有主。
”
“我心有主” ， 意味着一个人能够坚持自己的主见， 恪守自己的操行， 排除外界的干扰和诱惑， 不为外物所役， 不被名利所困， 以求做到“一念之非即遏之， 一动之妄即改之” 。
在现实生活中， 有的人或追名逐利， 或贪赃枉法， 或晚节不保， 最后落得身陷囹圄， 悔恨终生， 代价极为惨痛。
究其原因， 最根本的是由于没有坚定的理想信念， 缺乏正确的人生观和价值观。
相反， 如果能做到“我心有主” ， 不人云亦云， 不随波逐流， 坚守精神家园， 自然能够成就一番事业。
“梨虽无主， 我心有主” ， 这是一种准则、 一种修养、 一种境界、 一种精神。
——摘自 2001 年４ 月１ 日《浙江日报》
作者 沈盈舟
★把自己的位置放在最低处
１ ７ ７ ５ 年６ 月， 在波士顿郊区来克星顿和康科德的抗英战斗美国独立战争的序幕爆发后几星期， 约翰· 亚当斯革命领袖之一， 后任美国第二届总统在费城召开的大陆议会上站起来提名乔治· 华盛顿为大陆军总司令的候选人。
后来， 大陆议会一致投票赞成亚当斯的提名。
然而， 华盛顿是怎样面对“提名” 的呢当时年仅３ ４ 岁的华盛顿“眼睛闪烁着泪花” ， 对人们说了这样一句话：
“这将成为我的声誉日益下降的开始。
”
华盛顿在获得提名后， 并没有陶醉于荣誉中， 相反， 考虑到的首先是自己与大陆军总司令所必须具备的条件之间的差距， 以及不排除别人在背后议论、 指指点点等。
这就对他以后的工作提出了更高的要求。
所有这些都为他后来当选为大陆军总司令和荣任美国第一届总统奠定了 人格基础。
——摘自《公共关系》 2001 年第１ １ 期， 作者程大国
★贝多芬的灵魂
１ ８ 世纪末的维也纳， 是音乐气氛最浓的城市。
在显赫贵族的客厅里， 音乐表演成了一件高尚和时髦的事。
所以贝多芬也就经常处在贵族及拥有各种头衔人物的包围之中， 可他总是高高昂起他那狮子般粗犷的大头颅， 从不献媚于任何人。
一次， 在利西诺夫斯基公爵的庄园里， 来了几位“尊贵” 的客人。
这几个不是别人， 正是侵占了维也纳的拿破仑军官。
公爵为了取悦这几位来宾， 便非常客气地请求贝多芬为客人们演奏一曲。
但贝多芬断然地拒绝了。
当公爵由请求转为要求的时候， 贝多芬愤怒到了极点。
他一声不响， 猛地推开客厅的门， 在倾盆大雨中愤然离去。
回到住处， 他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔了 个粉碎， 并写了 一封信：
公爵， 你所报刊杂志卷首语
以成为一个公爵， 只是由于偶然的出身； 而我之所以成为贝多芬， 完全是靠我自己。
公爵现在有的是， 将来也有的是， 而贝多芬只有一个。
正如贝多芬所言， 由于偶然的出身， 这个世界上的确有过无数的公爵。
然而， 历史最公正， 时光最无情， 当这些显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭， 消失在历史的长河中时， 贝多芬却没有从人们的记忆中消失。
贝多芬没有高贵的出身， 却有不朽的作品， 正是它们，为贝多芬赢得了无尚的荣誉。
要知道人民首肯的永远是那些让他们心悦诚服的高贵灵魂。
——摘自《知识窗》 2001 年第３ 期作者王虎林
★不可放弃的努力
在由失败通往胜利的征途上有道河， 那道河叫放弃； 在由失败通往胜利的征途上有座桥， 那座桥叫努力。
自古希腊以来， 人们一直试图达到４ 分钟跑完１ 英里的目标。
人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者， 也曾喝过真正的虎奶， 但是都没实现４ 分钟跑完１ 英里的目标。
于是， 许许多多的医生、 教练员和运动员断言：
要人在４ 分钟内跑完１ 英里的路程， 那是绝不可能的。
因为， 我们的骨骼结构不对头， 肺活量不够， 风的阻力又太大， 理由实在很多很多。
然而， 有一个人首先开创了４ 分钟跑完１ 英里的纪录， 证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了 。
这个人就是罗杰· 班尼斯特。
更令人惊叹的是， 一马当先，引来了 万马奔腾。
在此之后的一年， 又有３ ０ ０ 名运动员在４ 分钟内跑完了１ 英里的路程。
训练技术并没有重大突破， 人类的骨骼结构也没有突然改善， 数十年前被认为是根本不可能的事情， 为什么变成了 可能的事情是因为有人没有放弃努力， 是因为有了 榜样的力量。
——摘自《心里的锁——小故事中的大智慧》 作者蒋光宇
★成功的秘诀
有学生问大哲学家苏格拉底， 怎样才能修学到他那般博大精深的学问。
苏格拉底听了并未直接作答， 只是说：
“今天我们只学一件最简单也是最容易的事， 每个人把胳膊尽量往前甩， 然后再尽量往后甩。
” 苏格拉底示范了一遍， 说：
“从今天起， 每天做３ ０ ０ 下，大家能做到吗” 学生们都笑了， 这么简单的事有什么做不到的过了一个月， 苏格拉底问学生们：
“哪些同学坚持了” 有九成同学骄傲地举起了 手。
一年过后， 苏格拉底再一次问大家：
“请告诉我， 最简单的甩手动作， 还有哪几位同学坚持了 ” 这时整个教室里， 只有一人举了手， 这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
人人都渴望成功， 人人都想得到成功的秘诀， 然而成功并非唾手可得。
我们常常忘记，即使是最简单最容易的事， 如果不能坚持下去， 成功的大门绝不会轻易地开启。
成功并没有秘诀， 但坚持是它的过程。
——摘自《恋爱婚姻家庭》 2001 年第１ ０ 期作者曾炳光
★放下石头
有一个聪明的年轻人， 很想在一切方面都比他身边的人强， 他尤其想成为一名大学问家。
可是， 许多年过去了， 他的其它方面都不错， 学业却没有长进。
他很苦恼， 就去向一个大师求教。
大师说：
“我们登山吧， 到山顶你就知道该如何做了。
”
那山上有许多晶莹的小石头， 煞是迷人。
每见到他喜欢的石头， 大师就让他装进袋子里背着， 很快， 他就吃不消了 。
“大师， 再背， 别说到山顶了， 恐怕连动也不能动了 。
” 他疑惑报刊杂志卷首语
地望着大师。
“是呀， 那该怎么办呢” 大师微微一笑。
“该放下。
”
“那为何不放下呢背着石头咋能登山呢” 大师笑了。
年轻人一愣， 忽觉心中一亮， 向大师道了 谢走了。
之后， 他一心做学问， 进步飞快……其实， 人要有所得必要有所失， 只有学会放弃， 才有可能登上人生的极至高峰。
——摘自 2001 年９ 月１ １ 日《海南特区法制报》 作者阳波
★好走的都是下坡路
一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。
那天， 我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了 山脚下。
望着前面那一段长长的上坡路， 我不禁畏而却步。
心想， 今天靠自己一个人绝对拉不上去了， 肯定得有人帮一把才行正在为难
之际， 正巧过来了一个热心的路人。
他看出了我的窘境， 对我说：
“没关系， 我来帮你。
” 说着， 便利落地卷起袖子， 拉开一副推车的架势。
于是， 我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油， 加油” 的鼓劲声中， 我们终于将车拉到了坡顶。
当我感谢热心人的鼎力相助时， 没想到他却说：
“你用不着感谢我。
这两天我的腰扭伤了， 根本就不能用劲。
我只是喊喊„加油‟而已。
能将这趟车拉上去， 全靠的是你自己。
”
农民朋友的故事不禁使我联想到， 人生之路不也同样是如此一位名人曾说：
“容易走的都是下坡路。
” 人生之路并非一马平川， 并非无须费劲就能轻松前行。
许多时候， 正是由于我们放弃了努力， 便白白地错失了 成功的良机。
结果便是半途而废， 无功而返。
——摘自《思维与智慧》 2001 年第９ 期 张石平
★建筑大师与中学生
美国一海滨城市， 又一座摩天大楼拔地而起。
这是设计师约翰先生的精心之作。
汤姆是位在校的中学生， 一天， 他来到约翰设计的大楼下， 对主楼轻薄的构架， 留下了 很深的印象。
汤姆一回家就从电脑里调出了该楼的资料， 在惊叹之余， 他突然发现， 这幢大楼的迎风面， 正好落在三角形的棱边上， 但强风碰上棱边， 势必会改变方向而产生旋转， 这时单薄的墙体， 正好是受力最大的区域。
他把自己的发现写了封信， 寄给了约翰先生。
收信后约翰用电脑进行了风动的模拟测试， 结果汤姆的推测完全正确。
约翰不愧为一流的设计师， 在短期内， 他居然找到了解决的办法。
当一块重达数十吨的预制构件吊上楼顶时， 约翰悬着的心也随之落地了。
他独到的方法， 不仅一举解决了大楼的安危， 还翻开了建筑史上防风抗风划时代的一页。
汤姆只是一个普通的中学生， 可贵的是， 他却偏要不自量力地去思考大厦的设计。
作为大师的约翰， 完全可以因自己的“面子” ， 将汤姆的信置之脑后， 但正是那种求真求实的科学精神， 使他翻开了建筑史的崭新篇章。
这种现代人格的完美结合， 时常能创造奇迹。因为许多时候， 社会的进步正是靠这种魅力推动的。
——摘自《知识窗》 2001 年第１ ０ 期作者津远
★军犬黑子的泪
最近看了 一篇题为《军犬黑子》 的小小说， 说有一天训导员给军犬黑子策划了一个训练科目， 让十几个人中的一个偷了 一件东西藏了起来， 然后让黑子寻找证物和小偷， 黑子对自己的能力很自信， 很快就找到证物， 并在十几个人中揪出了小偷。
但它的训导员却大声斥责它找错了。
黑子无奈只好再认真地找了 一遍， 找出的还是那个人， 训导员又说它找错了 。
如此反复了三次后， 黑子的自信心全没了， 它不知道是该相信自己呢还是相信敬爱的训导员。
黑子沮丧极了， 最后找了身边的一个人， 谁知惹得训导员和那些人哄堂大笑。
随后训导员告报刊杂志卷首语
诉它， 你本来找对了， 可错就错在你没有坚持。
当黑子明白这是一场骗局之后， 极度痛苦地叫了几声， 几大滴热泪流了 出来。
之后， 黑子几天不吃不喝， 无论训导员怎样哄， 黑子都不肯原谅他， 甚至不再信赖任何人。
训导队没办法， 最好只好让它退役。
这个故事虽然很短， 但从中可以看到， 人们对“诚信” 二字已变得无所谓了， 无所谓到可任意取笑朋友的程度了。
另外说明人复杂了， 复杂到已让动物害怕、 不敢与之为伍的地步。
由此再联想到日常生活中的诚信问题， 觉得产生危机感并不是危言耸听、 小题大作。
——摘自《人物杂志》 2001 年第５ 期作者杨沛英
★快乐的学问
你改变不了环境， 但你可以改变自己； 你改变不了 事实， 但你可以改变态度； 你改变不了 过去， 但你可以改变现在； 你不能控制他人， 但你可以掌握自己； 你不能预知明天， 但你可以把握今天； 你不可以样样顺利， 但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度， 但你可以决定生命的宽度； 你不能左右天气， 但你可以改变心情； 你不能选择容貌， 但你可以展现笑容。
—— 摘自《做人的学问》
★驴子的经验
一则寓言， 说的是驴子背盐渡河， 在河边滑了一跤， 跌在水里， 那盐溶化了 。
驴子站起来时， 感到身体轻松了许多。
驴子非常高兴， 获得了 经验。
后来有一回， 它背了 棉花， 以为再跌倒， 可以同上次一样， 于是走到河边的时候， 便故意跌倒在水中。
可是棉花吸收了水， 驴子非但不能再站起来， 而且一直向下沉， 直到淹死。
驴子为何死于非命因为它没有正确地对待经验， 因为它机械地套用了经验。
真所谓真理逾越一步就是谬论。
——摘自 2001 年１ １ 月４ 日《粤港信息日报》 作者何丰
★毛毛虫之死
法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫” 试验。
这种毛毛虫有一种“跟随者” 的习性， 总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上， 首尾相接， 围成一圈， 并在花盆周围不到６ 英寸的地方撒了 一些毛毛虫最爱吃的松针。
毛毛虫开始一个跟一个， 绕着花盆一圈又一圈地走。
一小时过去了， 一天过去了， 毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。
一连走了 七天七夜， 它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。
法伯在实验笔记中写下了 这样一句耐人寻味的话：
在这么多毛毛虫中， 其实只要有一只稍与众不同， 便立刻会避免死亡的命运。
——摘自 2001 年９ 月２ ２ 日《新华日报》 作者佚名
★没有信誉就没有生存
说是有一名我们在德国的留学生， 毕业时成绩优异得很， 但在德国四处求职时， 被很多家大公司拒绝， 选了 一家小公司去求职， 没想到仍然被拒。
德国佬给留学生看了一份记录， 记录他乘坐公共汽车曾经被抓住过３ 次逃票。
讲述这件事的是一位知名学者， 他说， 德国抽查逃票一般被查到的几率是万分之三， 这位高材生居然被抓住３ 次逃票， 在严肃严谨的德国人看来， 大概那是永远不可饶恕的。
当初听见这件事时， 只是想我们这位留学生不该贪小便宜以至于因小失大。
直到最近， 不断听人说起， 国际经济就是信誉经济， 似乎才明白了 德国人为什么把那件逃票的小事看得那么重要：
一个人在三毛两角的蝇头小利上都靠不住， 你还能指望在别的事情上可以信赖他报刊杂志卷首语
吗其实， 一个成熟的社会， 一个有力量的社会， 不但要考察每...
篇三：杂志卷首语
中医院风湿病中心主办内部资料
年
月
日
第
期
总第
期 创刊号卷首语 “风湿病之友” 今天和大家见面了。
风湿病是临床常见的疾病， 它严重地危害着人们的健康， 广大的患者也非常想了解自己的病情， 想了解风湿病的知识， 想了解风湿病如何治疗、 生活如何调养。
但是现在的有些报纸、 杂志有关风湿病知识的报道非常零散， 很难了解到自己想知道的知识。
为了更好地宣传风湿病知识， 更好地为你的健康服务, 我们创建了“风湿病之友” 这个小刊物， 希望他能成为你的朋友， 我们也希望得到你的支持和帮助。
你有什么意见或要求可以可以通过下列方法和我们联系， 我们会尽力帮助的。
邮箱：
fengshi777@sina.cn 电话：
57141833
15801637578 网址：
www.dcjktea.com
什么是风湿病？
有些关节、 肌肉疼痛病人经常问医生“我是得了 风湿病吗？ ” 原则上讲凡是关节肌肉疼痛的病人都属于风湿病的范畴。
但是引起关节肌肉疼痛疾病太多了。
国际上把风湿病分为十大类， 共有一百多种疾病， 其中常见的有类风湿关节炎、 强直性脊柱炎、 干燥综合症、 骨关节炎（即骨质增生）、 痛风、 骨质疏松病、系统性红斑狼疮、 皮肌炎、 硬皮病、 白塞病、 结节性红斑等。
像肿瘤、 结核病、血液病、 牛皮癣、 肠炎、 泌尿系感染等也可以引起关节炎来。
不同的风湿病治疗是不同的， 预后也不同。
所以仅仅说是“风湿病” 还是不够的， 还须要了解自己究竟得的是那种风湿病。
要想了解自己是哪种风湿病， 建议你去看风湿病专科的医生。
类风湿因子阳性就是得了类风湿关节炎吗？
有人发现自己检查血液结果类风湿因子阳性， 认为自己患了类风湿关节炎，就非常恐惧， 甚至有些医生对类风湿关节炎认识不够， 也把检查类风湿因子阳性的患者诊断为类风湿关节炎， 按类风湿关节炎治疗， 结果病没有治好， 反而出现了一些不良反应。
其实， 类风湿因子阳性的患者不一定就患有类风湿关节炎， 类风湿因子阳性还见于其他的风湿病， 如干燥综合症、 系统性红斑狼疮、 皮肌炎等。5%的正常人也有类风湿因子阳性。
类风湿因子阳性， 如果滴度低， 一般没有临床意义。
类风湿关节炎要早诊断、 早治疗。
类风湿关节炎是一个慢性疾病，
类风湿关节炎早期仅仅是关节肿胀、 疼痛、活动受限， 病程日久， 关节的骨质就会发生破坏， 关节就会变形， 功能就会受到影响， 严重的关节会致残， 甚至生活不能自理， 病情发展快的患者半年之内， 关节就会僵直、 畸形， 就会致残。
类风湿关节炎一旦骨质发生破坏， 治疗使其恢复是非常困难的， 因此患了类风湿关节炎要早诊断、 早治疗， 就是为了防止关节骨质的破坏， 防止关节畸形、 致残。
中医如何认识类风湿关节炎 凡是以关节疼痛为主的疾病中医都称为“痹证”， 或“痹病”。
类风湿关节炎临床主要表现为关节的肿胀、 疼痛。
所以类风湿关节炎属于中医“痹证” 的范畴。“痹” 就是闭塞不通的意识。
类风湿关节炎是哪儿闭塞不通呢？ 是经脉不通，经脉不通， 气血流通不畅， 就会引起关节的疼痛、 肿胀。
所以中医有句话叫“不通则痛， 通则不通。” 中医认为当人体身体虚弱时， 容易感受自然界的风、 寒、湿、 热等邪气， 这些邪气痹阻了经脉， 就会引起气血运行的障碍， 于是就会发病。类风湿关节炎日久不愈， 除了气血运行障碍以外， 体内的水液运行也发生障碍，同时人体逐渐虚弱， 即中医所说的气血虚弱、 肝肾不足等。
这样治疗就会更见困难。
中医治疗类风湿关节炎的方法要依据每个患者的不同病情分别使用祛风散寒、 清热除湿、 活血化瘀、 化痰通络、 益气养血、 补益肝肾等方法治疗。
中医风湿病专家冯兴华教授介绍 冯兴华教授， 从事中医工作近五十年， 现任中国中医科学院广安门医院风湿免疫科主任医师、 博士生导师， 博士后合作导师， 北京中医药大学兼职教授， 是我国著名的中医风湿病专家， 是第四批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师， 中国中医科学院著名中医药专家学术经验传承博士后合作导师， 国家中医药管理局风湿病重点学科学科带头人， 享受国务院特殊津贴。
担任中华中医药学会风湿病分会副主任委员， 世界中医药联合会风湿病分会副主任委员。
应东城中医院的邀请冯兴华教授每周星期三、 六上午在东城中医院应诊。
东城中医院新址（文字、 图片）
照片：
冯兴华、 强直性脊柱炎。
警惕早期强直性脊柱炎 强直性脊柱炎早期正状往往不明显， 不被重视， 一旦明确诊断， 疾病已经到了中、 晚期， 脊柱已经僵直， 所以早期发现、 早期治疗非常重要。
有下面情况就要看专科医生了。
1、 腰痛及腰骶疼痛、 往往夜间痛甚， 甚至翻身困难。
2、 早晨腰部僵硬（晨僵）， 活动后可以缓解。
3、 臀部交替疼痛。
4、 髋关节疼痛或腹股沟处疼痛。
5、 膝关节肿胀疼痛。
6、 足跟痛。
7、 眼睛红肿疼痛。
8、 青年男性发生以上症状须更加重视。
干燥综合症要做全身系统的检查 干燥综合症临床上多数患者（约 70%-80%）
仅仅见有口干、 眼干的症状， 但干燥综合症是全身性的自身免疫性疾病， 有一小部分患者可以影响到呼吸系统轻
者仅有干咳， 重者可以出现肺间质性改变； 影响消化系统出现萎缩性胃炎、 自身免疫性肝炎、 胆汁瘀滞性肝硬化， 影响泌尿系统会出现肾小管酸中毒， 影响血液系统可以出现外周血液的白细胞减少、 血小板减少等。
所以患有干燥综合症的患者需要做全身系统的检查。
老中医经验 冯兴华教授治疗强直性脊柱炎的基本治法：
补肾散寒， 化瘀通络； 清热除湿、化瘀通络。
自拟补肾强脊方, 清热强脊方。
冯兴华教授治疗干燥综合症的基本治法：
益气养阴， 解毒润燥， 化瘀通络。自拟益气养阴方； 解毒祛瘀方。
强直性脊柱炎未经正规治疗随着年龄的增长脊柱逐渐发生驼背
学术动态 冯兴华教授主持的“十一五” 国家科技支撑计划中医药项目（疑难病中医干预及疗效评价研究）
——“中医药治疗强直性脊柱炎规范化及疗效评价研究”（课题编号：
2006BAI04AI10-3）， 联合天津中医药大学、 辽宁中医药大学、 山东中医药大学、 安徽中医学院附属医院， 中国人民解放军白求恩国际和平医院，中国中医科学院西苑医院等六家医院， 经过历时五年， 最近结题并通过国家科技部验收。
该研究使用冯兴华教授治的经验方治疗强直性脊柱炎 354 例患者，治疗半年。
治疗结果表明， 该经验方可明显提高强直性脊柱炎患者 ASAS20 的达标率， 与对照组相比有统计学意义（P<0. 01）
, 安全性和耐受性好, 能迅速减轻症状和体征, 控制患者的病情活动， 该研究具有中医理论创新性和重大的实用价值， 已列为“十一五” 中医科研成果， 拟在全国推广使用。
篇四：杂志卷首语
首语 1、 只当存高远 ——恭贺新春和复刊百期 ☆任镜波 一元复始， 三阳开泰。值此新春和本刊复刊百期之际， 编辑部的全体同仁， 怀着喜悦的心情， 谨向海内外集美校友和关心本刊的名界人士， 恭贺虎年大吉， 万事如意！
并向长期关心和以各种方式帮助本刊的广大校友和社会贤达， 表示衷心的感谢！
本刊原是陈嘉庚先生创办的。
1920 年， 也是就是他在集美建校 7 周年的时候， 由他组织了集美校友会， 并同时创办了集美校友会刊。
后来， 由于各种原因， 这个刊物曾经中断了多年。
一直到 1980 年， 集美校友会恢复活动， 本刊才随之恢复出版。
18 年来， 本刊能够坚持办下来， 并获得国内统一刊号和国际标准刊号， 这首先是因为国家富强和社会进步。
改革开放给整个出版事业带来了生机， 出现了我国杂志发展史上的第三次浪潮， 而本刊就是这个空前未有的大浪潮中激起的一朵小小浪花。
18 年来， 本刊的每一点进步， 都是在陈嘉庚先生精神鼓舞下取得的， 是和海内外校友和社会上敬仰陈嘉庚、 关心集美学村的各界人士的支持与帮助分不开的。
今年是虎年， 虎虎有生气， 对本刊来讲， 也带来了生机和希望。
在新的一年里，本刊将根据自己的实际和特点， 更好地贯彻国家“对新闻出版业要加强管理， 优化结构， 提高质量” 的方针， 加强策划和创意。
我们要一以贯之地贯彻“联络校友， 勿忘‘诚毅‘， 关心母校， 服务社会” 的办刊宗旨； 一以贯之地以“弘扬陈嘉庚爱国爱乡的精神” 为本刊的主旋律； 一以贯之地为海内外集美校友服务， 为集美学村的各校服务， 为社会服务； 一以贯之地坚持思想性和学术性、 可读性相结合的标准； 一以贯之地创造新颖、 活泼、 轻快、 求实的风格。
为此， 本刊将加强采编力量； 改版为大 16 开本； 提高封面设计水平； 调整、 充实栏目； 加强选题； 聘请特约撰稿人； 聘请特约阅评人； 扩大发行； 维护知识产权； 出版规范化等措施， 力求以崭新的面貌， 以温馨的友情乡 情和赏心悦目的内容， 与海内外校友和各界人士见面。
当然， 本刊要实现上述的要求， 无论在财力上和人士上都有相当大的困难。
而且在编辑、 出版和发行方面， 一定还有不尽令人满意的地方。
希望广大校友和各界人士能继续给予批评指导和支持帮助。
同时希望集美学村的各级学校能够更好地运用本刊与广大校友保持经常的联系， 及时介绍学校的改革与发展， 适时宣扬新、 老校友的成就与事迹。
这不仅有利于校友和社会各界对名校的了解和支持， 同时也有助于“在全社会形成共同理想和精神支柱” 。
这一点， 应该是所有办刊的根本。
虎年， 只当存高远， 文章播国风。
1998 年春节
2、
让我们共同耕耘这一片圣洁的园地 ☆本刊编辑部
日月如梭。
转眼之间， 《集美校友》 在广大校友及各界人士的关怀和支持下， 出刊已屈百期。
这些年来， 大家对《集美校友》 的关爱是我们无法用语言所能表达的！这其中， 有源源来稿、 有慷慨解囊、 有鼓励和鞭策， 当然， 更多的还是建议。
总之，大家都有一个共同的心愿， 那就是希望《集美校友》 能越办越好。
这些年， 《集美校友》 的确在进步。
我们深知， 要办好一本刊物， 提高办刊质量， 除装帧形式要符合现代潮流以外， 关键还在于内容质的飞跃。
过去， 常常困扰着我们编辑部各位同仁的是稿件不足。
焦急万分地“等米下锅” ， 忙忙碌碌地“找米下锅” ， 我们这些兼职编辑们就是这样面对每一期出版日期来临的。
现在， 在各方面的共同努力下， 稿件数量已不是本刊的主要问题了， 而全面提高质量则成为摆在我们面前的主要任务。
《集美校友》 现在拥有一大批热心作者， 我们将在这个基础上， 建立有本刊特色的作者群。
经过长时间的酝酿， 编辑部在总会领导的支持下， 决定从本期起， 除将本刊改版为大 16 开本外， 对栏目也作了适当调整和充实。
现就调整后的栏目作如下说明：
人物专访：
在我们身边常常发生一些大家比较关注的事情， 在大家心里也会常常惦念着师友和同学。
那么， 请您不妨每期都到这里浏览一下， 看看母校发生了哪些事情， 看看我们大家所关心的人， 他们最近的工作、 学习和生活情况。
编辑部已排定了一个采访计划， 每一期都会向您推出我们的专访。
诚毅之光：
“‘诚毅’ 二字中心藏， 大家勿忘， 大家勿忘” 。
八十多年来， 在陈嘉庚爱国主义精神教育下， 在“诚毅” 校训鼓舞下， 集美校友中， 有许多值得我们大加宣传的人与事。
在新栏目中， 我没呢力求改变过去“人物广角” 栏目较多地偏重于人物及其年谱似的事迹介绍的做法， 向读者展示更多的优秀校友及其典型事迹。
集美校友、 乡 亲遍布全球， 文人墨客亦不乏其人。
为充分利用这一优势， 吸引更多的海外来稿， 使本刊更具有特色， 我们专门开辟了“港澳来风” 、 “海峡之声” 、“海外飞鸿” 三个栏目。
热忱欢迎海外及港澳台地区校友、 乡 亲不吝赐稿。
南熏夜话：
这是特约撰稿人与大家谈心、 聊天的地方。
我们每期将推出一两个话题， 请各路方家来这个园地做客， 谈天说地。
当然， 如果您有什么话要说， 不请也是可以自来的， 我们首先对您表示诚挚的欢迎。
浔江听涛：
在这个栏目里， 将主要发表校友的文学、 书画作品以及集美各校学生习作等。
我们考虑， 除保持过去“文苑” 栏目中诗、 词、 散文较多这一特点外， 希望有更多的小说、 杂文能在这里与大家见面。
你我之间：
这是读者、 作者、 编者交流信息的园地， 是维系你我之间情感的桥梁。
您有什么话要对我们讲， 我们有什么想法要向您坦言， 大家不妨在此相见。
信息之窗：
这是向大家展示特区建设、 学村发展， 报道校友动态以及各地校友会活动的一个窗口。
服务台：
是本刊编辑部向广大读者提供各种信息服务的场所， 我们将坚持本刊的服务功能， 竭诚为大家服务。
原有的“陈嘉庚研究” 、 “陈嘉庚书信选” 、 “文史天地” 等特色栏目仍然保留。
此外， 我们还将视情况， 开辟一些具有时效性的栏目， 力求使本刊能有较大的容量。
朋友们， 《集美校友》 是你我心中一块圣洁的园地。
让我们共同辛勤耕耘， 使这块园地四季常青， 花繁叶茂。
3、 扬州归来话改革
——访集美大学校长辜建德教授 ☆本刊编辑部
1998 年 1 月 17 日， 全国高教管理体制改革经验交流会在江苏扬州召开。
集美大学校长辜建德教授出席了会议。
会此， 本刊编辑对辜建德校长作了专题采访。
本刊编辑（以下简称“编” ）
：
辜校长， 请您谈谈会议情况好吗？
辜建德校长（以下简称“辜” ）
：
可以。
这次是第三次全国高等教育管理体制改革经验交流会。
第一次是 1995 年， 在南昌; 第二次是 1996 年， 在北戴河。
前两次会议， 集美大学都派代表参加了。
这次会议规模大， 规格高。
中共中央政治局常委、 国务院副总理李岚清同志莅会， 国家教委主要领导、 涉及到高教管理体制改革的各部、省、 市的有关领导以及高校校长参加了会议。
会议在合并办学工作进行得比较成功的扬州大学召开。
李岚清副总理到会作重要讲话， 国家教授副主任周远清同志作主题报告。
会议讨论了国家教委即将下发的《关于加快高教教育管理体制改革和布局结构调整工作的意见》 ， 与会代表就本部门或单位高教管理体制改革的经验进行了交流。
编：
为什么要进行高等教育管理体制改革， 请谈谈您的看法。
辜：
对于为什么要进行高等教育管理体制改革的问题， 我们应该有这样的认识：
我国现行的高等教育的办学和管理体制是适应当时高度集中的计划经济体制下形成并发展起来的， 已经不适应发展了的形势的需要了。
它的最主要特征是“条块分割” 。
所谓“条块分割” ， 就是中央部委（俗称为“条” ）
和地方政府（俗称为“块” ）
分别办学并直接管理。
这种体制的主要弊端， 是在低水平上重复设置高等学校和专业， 教育资源不能优化配置和充分利用， 造成很大浪费， 从而影响了整体教育质量和办学效益。
我国现有 1000 余所普通高等学校， 由于中央部委和升室内各业务厅局、 教育部门在同一地区重复办学， 各搞一套， “小而全” 的单科性院校较多， 专业
偏窄， 许多院校在教育质量和办学效益的办学和由此而造成的浪费， 同我们“穷国办大教育” 的国情是很不适应的。
高等学校要面向社会依法自主办学。
过去行业办的高等学校主要只为本行业服务， 不能快速地主动地根据经济、 社会发展的需要和人才市场的变化， 对办学的形式和内容进行相应的调整， 因而缺乏生机和活力， 出现“生存危机” 。
特别是我们现在面临着世纪交替， 面临着这样一个充满竞争和挑战的时代：
新技术不断得到广泛应用和快速发展、 各国经济将受到经济全球一体化和金融国际化的极大影响、 跨国公司将成为全球经济资源配置的重要力量以及随着我国经济的持续增长、 结构调整步伐的加快， 就业、 资源和环保成为日益突出的问题。
要应付这一切， 就必须培养 大量高素质的人才！
而过去那些主要为本部门、 本行业服务的单科性院校， 因其专业面窄， 造成毕业生知识面窄、 适应性较差， 后劲不足， 培养出的人才素质不高。
这就决定了我国的高等教育管理体制必须进行改革。
编：
全国高等教育管理体制改革工作进行了多年， 请您介绍一下目前的形势。
辜：
从 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》 发表算起， 我国高教管理体制改革， 已经经历了十几年的探索。
特别是 1994 年国家教委在上海召开高等学校管理体制改革座谈会以来， 我国高教管理体制改革迈出了重要的步伐， 取得了明显的进展， 形成了“共建” 、 “合作” 、 “协作” 和“划转” 五种改革形式。
就目前情况看， 全国已有 30 个省、 自治区、 直辖市和 48 个中央部委不同程度地开展了高教管理体制改革， 有的地方已经取得全面的进展。
如上海市、 广东省、 江苏省、 机械工业部等省部的改革就取得了重要进展， 还有西北、 西南地区几个省份， 动作比较快， 步伐也比较大。
编：
我们大家都知道， 集美大学属于一所合并办学的学校， 这次会议对合并办学是否提出了一个较为具体的指导性意见？
辜：
李岚清副总理在讲话中指出， “合并必须一步到位” 。
国家教委也提出， 合并的院校要真正进行实质性的合并。
所谓高等学校实质性合并， 是指参与合并的高等学校按照合并后的新的目标， 进行具有实质性内容的合并和调整。
实质性合并的标志是五个方面的统一：
一是统一的学校主体。
学校合并后， 只有一个学校主体， 一个法人单位。
合并后的学校应确立统一的学校主体， 确定统一的校名。
并入的学校应撤销原建制和法人资格。
合并后的学校有的可以有几个校区， 但各校区不能作为一个独立的主体， 不具有法人资格， 而且不能距离过远。
二是统一的机构和领导。
学校合并后， 只能有一套统一的行政领导和一套统一领导班子。
合并后的学校应根据新的需要， 按照精简、 高效的原则统一进行机构和领导班子的调整， 不能机构重叠， 人员冗繁， 政出多头。
更不能是独联体式的。
三是统一的管理制度。
学校合并后， 必须统一管理制度， 包括人事、 行政管理制度、 财务管理制度、 教学管理制度、 后勤管理制度。
例如， 应统一校历、 统一教学管理、 统一财务标准等。
四是统一的发展规划。
学
校合并后， 应作为一个统一的整体， 制定统一的发展战略和发展规划， 特别是基建的发展规划。
五是统一的学科建设。
学校合并后， 应在新的学校领导班子的统一领导下， 根据新的学校发展规划， 进行学校、 专业、 课程的调整与建设， 促进相同学科的深度融合， 并根据需要合并调整师资结构， 优化教学、 科研的资源配置， 提高资源使用效益， 提高教学质量和科研实力。
实质性合并是学校合并成功的唯一正确的途径， 只有进行实质性合并， 才能达到合并高等学校， 优化资源配置， 改善布局结构， 提高质量和效益的目的。
国家教委还要求， 合并过程中， 主管部门必须加强领导， 学校的班子思想要统一， 行动要坚决。
编：
请问， 集美大学这几年合并办学的进展如何？
辜：
联合组建集美大学是贯彻《中国教育改革和发展纲要》 ， 深化高等教育体制改革的重大举措， 是集美学村各院校提高办学效益和办学水平的需要。
合并组建集美大学， 有利于充分利用现有教育资源， 实现“资源共享、 优势互补、 共同发展” 。
创办集美大学是我国著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生生前的宏愿， 也是广大集美校友以及关心支持陈嘉庚先生教育事业的社会各界人士的共同愿望。
因而办好集美大学， 在国际国内都将产生重要影响。
集美大学的改革和发展受到党中央、 国务院的重视和关注。
江泽民总书记亲自为学校题写校名， 李鹏总理、 乔石委员长等中央领导对办好集美大学专门题词， 李岚清副总理两次来校指导工作， 并对学校的改革和发展作出了一系列明确的指示。
国家教委和交通部、 农业部、 福建省、 厦门市联办四方以及各有关部门也给予大力支持。
与全国同类合并大学相比， 集美大学改革有其复杂性， 存在着较为特殊的外部环境， 主要表现为原有各学院隶属关系复杂。
有部属院校二所（分别隶属于交通部和农业部）
， 省属院校二所（分别隶属于省教委和省财政厅）
， 市属院校二所（其中又有一所学院属中外联办）
。
这样复杂的隶属关系， 增加了地方政府的协调难度。
尽管难度很大， 但福建省委、 ...
篇五：杂志卷首语
语, 卷首语精品, 教师成长档案卷首语, 国培简报卷首语, 卷首语范文 , 卷首语怎么 写, 毕业纪念册 卷首语, 企业内刊卷首语, 卷首语 励志, 校刊卷首语, 卷首语图 片, 卷首语精选, 杂志 卷首语精品, 最精彩的卷首语, 【卷首语】, 卷首语】
, 首语】
, 语】
, 】
【卷首语】
践行群众路线
做好人大工作
群众路线是党的生命线， 也是做好人大工作， 实现人民当家作主的根本保证。
人民代表大会作为国家权力机关、 民意机关， 只有根植于民， 才能更加坚实； 人大制度只有赢得民心， 才能更加牢固。
因此， 要深刻理解、 自觉践行党的群众路线， 不断提升人大工作水平。
践行群众路线， 就要善于倾听民意， 把人大工作做“真”。
一是科学选题， 问需于民。
制定全年工作要点时， 要采取走访座谈、 网上征集、 实地调研等方式， 认真听取群众意见， 同时， 从群众来信、 代表建议中， 收集分析群众的诉求和期望， 真正把群众反映突出、 带有共性的问题吸纳进来， 科学合理确定审议议题。
二是开门议政、问计于民。
要进一步拓宽群众直接参与的渠道， 及时向社会公布监督工作计划。
每次常委会都要邀请人大代表和群众代表列席会议。
视察检查活动中， 注重深入基层， 直接了解群众意见。
三是公开透明， 接受监督。
要丰富和完善网站信息， 对人大各项活动、 作出的决议及审议意见落实情况通过网络向社会公开。
践行群众路线， 就要坚持履职为民， 把人大工作做“实”。
一是坚持发展与民生并重。
要高度重视事关经济社会发展的各项工作， 还要特别关注与群众切身利益密切相关的各问题， 使人大工作与经济社会发展紧紧相扣， 与群众利益息息相应。
二是坚持依法履职与跟踪问效并重。
对经济社会发展中难度较大、 群众关注度高的工作和问题， 要加强审前调研、 提高审议质量， 还要严格落实审议意见办理制度。
使监督工作有始有终， 有头有尾， 让群众看到变化， 见到实效， 得到实惠。
践行群众路线， 就要发挥代表作用， 把人大工作做“牢”。
一是建立代表联系选民制度， 定期向选民进行述职、 接受群众监督， 组织代表经常深入社区、 广泛听取意
见， 加强与群众的联系和沟通。
二是搞好履职服务， 组织代表开展学习培训活动、 开展调研视察， 积极推动代表批评建议办理工作， 提高代表为民履职水平。
践行群众路线， 就要坚持不断创新， 把人大工作做“活”。
创新是人民代表大会制度永葆生机的根本动力， 是人大工作不断深入发展的力量源泉。
一是创新监督方式。开展专题询问， 在一问一答、 上下互动的过程中， 使政府工作更好地置于群众监督之下。
二是创新自身建设。
要加强自身学习， 建立常委会会前学法制度， 为常委会组成人员依法监督提供了保证； 要不断加强人大制度建设， 规范工作程序， 改进会风， 提高会议质量； 要加强机关自身建设， 开展创新争优评选活动， 增强干部创新意识， 增强人大工作活力。
【领导讲话】
在市三届人大会常委会第十五次 会议上的讲话 市人大常委会主任
何铁虎 同志们：
按照会议的安排， 昨天上午大家集中听取了各项工作报告， 之后又进行了分组审议。
在审议过程中， 各位组成人员以认真负责的态度， 认真审阅各项报告， 深入分析工作情况， 肯定成绩， 指出问题， 提出了许多意见建议。
会上， 市政府副市长徐明非同志作了很好的发言。
现在， 我就有关工作讲以下意见：
一、 深入贯彻落实三中全会精神， 全力支持和促进深化改革 党的十八届三中全会作出的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》， 对加强
社会主义民主政治制度建设作出了新部署， 对新时期人大工作提出了新任务、 新要求。深入贯彻落实三中全会精神， 对于正确把握人大工作方向， 不断创新监督方式， 更好地发挥地方国家权力机关作用， 积极推进和支持改革顺利进行具有十分重要的现实意义。
市人大常委会的工作要积极跟进全市深化改革的步伐， 主动作为、 创新方式， 在支持和促进改革上发挥更大作用， 在重点领域工作监督上求突破， 在履行职权上求实效， 努力在全市改革发展和民主法治建设上作出积极贡献。
年初召开的市三届人大四次会议， 全面部署了我市 2014 年经济社会发展的各项工作和深化改革的重点任务， 市人大及其常委会要积极围绕全市改革发展稳定大局和人民群众关心关注的热点、 难点问题， 着重从以下三个方面抓好工作。
首先， 要全力支持政府转变职能。
加快转变政府职能是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求， 政府职能不转变， 经济社会发展的诸多问题就难以解决， 改革就难以推动。
要支持政府深化行政审批制度改革， 把简政放权作为改革的突破口， 厘清和公布政府的权力清单， 最大限度地减少对微观经济的干预， 把精力放在加强宏观调控和解决长远发展的根本性问题上来， 切实纠正权利越位和缺位的问题， 努力营造公平竞争、 规范有序的发展环境； 支持政府创新管理方式， 在加强公共服务、 市场监管、社会管理、 环境保护等方面发挥更大作用， 更加有效地优化公共服务， 弥补市场不足，维护市场秩序， 推动持续发展， 通过治理能力的不断提高， 增强政府公信力和执行力，努力建设法治政府和服务型政府。
其次， 要积极推进财税体制改革。
按照党的十八届三中全会关于深化财税体制改革的要求， 市人大常委会将从以下四个方面主动跟进、 积极支持、 有效监督财税体制改革措施的落实：
一要改进预算监督管理。
牢固树立预算法定意识， 建立全面规范、公开透明的预决算管理制度， 通过全口径的预决算审查监督， 提高预算编制的规范化、精细化、 科学化水平， 使预算编制科学完整、 预算执行规范有序、 预算监督公开透明。
二要改进年度预算控制。
建立跨年度预算平衡机制， 预算审核的方式由当年预算平衡扩展到周期性平衡， 审核的重点由平衡状态、 赤字规模转向支出预算和政策拓展， 更多地审查预算支出政策安排的必要性、 可行性、 程序性和实施力度。
三要加大预算公开力度。
加快推进部门预算、“三公” 经费和专项资金的公开， 尤其是在公开的内容上要细化实化， 真正把老百姓关注的预决算项目彻底公开， 真正让群众能看得懂， 社会能监督， 努力建设法治财政、 阳光财政。
四要严格预算执行约束。
预算审查的程序是法定的， 预算一经人大审核通过就是法律， 政府和财政部门必须严格执行， 不得随意改变， 预算的调剂、 追加等都要严格按照程序办事。
再次， 要加快推进依法治市建设进程。
按照法治国家、 法治政府、 法治社会一体建设的要求， 充分发挥法治的引领和推动作用， 积极推进依法治市进程， 将政府行政行为和司法部门执法行为纳入法制化轨道, 把改革的蓝图变成现实。
市人大常委会坚持把规范行政行为、 监督权力运行作为推进建设法治政府的重要抓手, 建立科学民主的重大事项决策机制， 健全“一府两院” 重大事项向人大常委会提请或报告制度， 不断规范重大事事项决定的程序， 努力推动地方重大决策的科学化、 民主化、 法制化。大力推进司法体制改革， 支持人民法院和检察院依法独立公正行使审判权、 检察权，保证法律更好地得到实施， 确保让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。
二、 正确估价工作成绩， 巩固提高整改成果 2013 年下半年， 市人大常委会先后听取和审议了市“一府两院” 关于计划财政等11 项专项工作报告， 印发审议意见 11 份， 对相关工作提出了整改建议。
同时， 市人大常委会作出了《关于中心城市禁烧烟煤的决定》。
审议意见和《决定》 印发后，“一府两院” 及其有关部门认真开展了整改和实施工作。
从各项工作情况的报告看， 市政府和市法院、 检察院领导重视， 态度积极， 部署得当， 措施有力， 审议意见和《决定》的落实较为扎实， 工作整改与《决定》 实施都取得了明显成效。
对此， 常委会组成人
员给予了充分肯定。
但从人大常委会的视察调研和社会各界的反映看， 审议意见和 《决定》 的落实还不够到位， 有些问题解决的不够彻底。
因此， 我们对整改工作要有一个客观分析、 正确估价， 既要充分肯定成绩， 也要清醒看到差距， 继续做好整改成果的巩固提高工作。
就此， 我强调三点：
一要端正思想认识， 严肃对待整改。
人大及其常委会对“一府两院” 工作的审议既是监督也是支持。“一府两院” 及其工作部门一定要正确认识、 严肃对待， 在思想上要真正重视人大审议意见的落实， 积极主动地搞好整改， 坚决克服走走程序、 应付过关的思想， 纠正在一些问题上避实就虚、 敷衍应付的现象， 切实把整改工作摆上重要议事日程， 加强领导， 真抓实改， 务求实效。
二要持续抓好整改， 彻底解决问题。
落实整改、 解决问题是人大开展监督工作的目的。
对于审计查出问题整改、 禁烧烟煤等有关工作中存在的问题整改不彻底、 不到位的地方， “一府两院” 及其有关部门要对照人大常委会的审议意见， 认真检查， 弄清主要问题原因， 落实工作责任， 下工夫解决， 确保落实到位， 并要适时公开整改信息， 接受社会监督， 增进群众了解， 切实提高人民群众的满意度。
三要建立长效机制， 防止屡纠屡犯。
存在问题的整改要注重治本， 切实把整改成果巩固好发展好这是人大监督工作的根本要求。“一府两院” 一定要立足长远， 坚持高标准要求、 高质量整改， 在认真解决好具体问题的基础上， 针对发生问题的主要原因， 完善防范措施， 建立健全管用有效的长效机制， 防止问题“反弹”， 坚决克服屡纠屡犯的恶性循环， 进一步巩固提高整改成果。
三、 加快转变生产经营方式， 大力提升畜牧产业化水平 畜牧业是农村经济增长和农民增收的重要产业之一。
近年来， 我市把畜牧业作为加快农村经济发展的重要抓手， 坚持市场导向， 积极转变生产方式， 注重发展规模经营， 产业发展取得了一些成效。
但与其他市相比， 我市畜牧产业的生产规模、 经济效
益都比较低， 产业化水平仍然不高。
各级政府以及畜牧工作主管部门要深入研究新阶段农村发展的新情况， 针对农村劳动力大量转移、 传统畜牧业不断萎缩的现状， 创新发展理念， 加快转变生产经营方式， 把畜牧业作为增加农民收入、 加快农村经济发展的重要产业， 重点发展养殖业大户和专业合作社， 大力扶持养殖大场大户和龙头企业， 大力发展规模化、 集约化生产，大幅度提高生产能力。
要加快构建新型产业经营模式， 引导养殖户与畜产品购销加工企业建立产销联结机制， 重点扶持一批畜产品加工龙头企业， 延长产业链条， 增加产业附加值， 辐射带动畜牧产业快速发展， 为农民增收、 农业发展、 农村稳定作出应有贡献。
四、 突出抓好重点工作， 认真落实评议整改意见 本次会议上， 对市政府财政工作、 国土资源管理工作、 食品药品监督管理工作和市人民检察院工作进行了评议。
常委会组成人员和社会各界对四项工作的满意度总体上比较高， 但也指出了工作中的一些不足之处。
结合评议意见， 我提四点要求：
（一）
关于财政工作。
近年来， 市政府及其财政部门认真贯彻落实财税政策， 在加强财政管理、 推进财政改革等方面取得了显著成绩， 但还存在财政收入结构不合理、预算编制和预算公开不够细化、 预算批复不够及时、 专项资金管理不够规范等问题。因此， 要从三个方面进一步改进工作：
一要加强财政管理。
大力优化收入结构， 挤干收入水分， 提高财政收入质量。
要强化审计监督， 坚决纠正审计查出的问题， 严肃处理违规违纪案件， 提高财政资金使用效益。
二要严格预算管理。
把所有政府性收支纳入预算， 实行全口径预算管理， 对于人代会批准的预算， 必须不折不扣地执行， 切实提高预算编制的合理性、 准确性和预算执行的严肃性。
三要大力转变工作作风。
减少行政审批事项， 简化审批环节， 提高办事效率。
对于部门工作经费等一般性预算， 在人代会批准后应及时向部门批复并按时拨付。
对于正常的领导干部任命、 工作人员调
动等工资调整、 转移等事项， 要及时研究办理， 进一步提升财政工作服务水平。
（二）
关于国土资源管理工作。
近几年， 我市国土资源部门在依法保护耕地、 节约利用土地、 服务发展大局等方面工作成效显著， 但土地利用规划衔接不够、 土地资源浪费、 执法监管薄弱、 乱占滥建严重等问题比较突出。
针对这些问题， 必须着重加强三项工作：
一要科学修编土地利用总体规划。
要健全土地规划管控体系， 进一步加强土管、 规划、 建设等部门和基层组织之间的协作配合， 统筹安排规划期内的各类用地， 解决好土地规划与城乡 建设规划之间的衔接问题。
二要合理配置土地资源。
要强化集约节约用地， 加大“空心村” 及废旧村庄复垦整理力度， 充分挖掘土地资源潜力，进一步提高土地资源的利用率。
要强化动态监管， 坚决杜绝圈地行为， 对批而不用的闲置土地按有关规定及时收回， 减少土地浪费。
三要严格执法监管。
进一步加强土地执法， 狠刹乱占滥建歪风， 坚决遏制城镇、 农村违法乱占滥建之风， 保障国土资源合法有效利用。
（三）
关于食品药品监督管理工作。
食品药品安全是一项关乎百姓生命健康的民生工程。
近年来， 市政府十分重视人民群众饮食用药安全， 不断改革管理体制， 注重责任体系建设， 加大专项整治力度， 食品药品安全监管水平明显提升， 但体制机制仍不完善， 监管手段比较落后， 管理还有薄弱环节， 专业技术人员严重不足， 食品药品安全存在隐患， 监管工作还需进一步加强。
一要继续深化管理体制改革， 进一步理顺工作机制， 充分发挥食安...
篇六：杂志卷首语
刊物卷首语“绣惠教育”一直在路上……
当一个名字被人们耳熟能详癿时候，这个名字就成为这个群体癿主旋律，进入我们癿生活。曾几何时，我们只知道埋头钻研教材，俯首誊写教案，只知道干工作，不知道将经验加以总结升华，我们身边更没有一个适合我们交流展现癿平台，我们癿教学生活犹如一扇紧闭癿门，心灵也在日渐癿忙碌和麻木中失去了精彩。而 2015 年 1 月，《绣惠教育》癿出现，给我们每位绣惠教育人带来了一份精神大餐，给我们苍白枯燥癿教育生活注入激情和梦想，如同炎炎夏日里一泓透彻清凉癿溪水，在步履坚定和从容中，沁入我们干渴癿生活，同时醍醐灌顶般唤醒了我们内心追求美好癿初衷！
“管理论坛”展示各学校癿管理理念以及在学校管理方面癿优秀经验和做法，促进了兄弟学校之间癿学习交流，让大家学有榜样，奔有方向，赶有目标;“名师在线”面向一线教师，集中报导那些多年来在教育战线上默默奉献，爱岗敬业癿先进典型人物和事迹;“教研园地”及时总结推介各校高效课堂经验做法，让大家共同分享好癿典型、优秀癿案例，体现我镇教育科研癿魅力;宣传彩页图文幵茂，更是让每个学校癿办学特色得以展现;“名师在线”、“明星少年”、“美文推荐”等更是标新立异、特色鲜明……《绣惠教育》正在由当初癿一棵幼苗变成枝叶繁茂癿参天大树!
本期《绣惠教育》将以“绣惠教育——2015”为主题，集中展现过去癿一年，我们绣惠教育在“高效课堂”、“特色办学”、“校园文化”、“五节”、“五个一”等方面取得癿成果，也必将异彩纷呈，辉煌壮丽!
借用李局长在 2016 年新年贺辞中所讲回顾 2015，我们收获满满，展望2016，我们信心百倍，总结 2015 年，十分难忘，十分难得，展望 2016 年，将更加难忘，更加难得。2015 年，我们且行且歌，壮丽辉煌，我们感慨、感动、感激。2016 年，充满希望，前程似锦，我们创新、开拓、进取!
新癿一年，我们绣惠教育人将以更加开阔癿胸襟，更加饱满癿激情，更加深远癿视野，全面深化教育改革，持续推进创新突破，提高质量，促进公平，勇于担当，奋发有为，绣惠教育也一定会再上台阶。
我们癿教育一直在路上，路上洒满阳光。我们绣惠教育人一直用心倾力，也必将收获满满癿并福！
篇七：杂志卷首语
语 当《美苑》 的指导老师和学生编辑们坐在一起商讨这期《美苑》 的核心时， 大家共同确定了一点：责任， 青年的责任！
并不是单单为了纪念九十年前的五月四日， 那时的青年是如何为了国家的未来去担当匹夫之责的。
只是， 细数过往， 触手可及的 2008 让我们更真切地体味到了什么是青年的责任！
雪灾、 地震、 奥运会……在悲喜交加的 2008 年， 我们像九十年前的那些青年们一样为我们伟大的祖国奉献着一个青年的绵薄之力。
仍记得《少年中国说》 中“ 少年智则国智， 少年富 则国富 ， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自 由则国自 由， 少年进步则国进步……” 的激扬文字。
青年， 如红日 初升， 其道大光； 似河出伏流， 一泻汪洋。
责任， 到底是什么？
或许， 象牙塔的生活已然些许平淡， 过惯了 三点一线的生活， 梦想和责任仿佛早在这静水中越沉越深， 感觉， 一切都忘掉了 ……但是， 就在有一天， 就有一件事， 我们身 体里面那股埋藏已久的热情突然就迸发了 出来， 一切又像重新发现了 什么 ：
我们应该为祖国， 为我们的人民做些什么 ， 尽管只是一举手、 一投足。我们很清楚的知道， “ 80 后”、“ 90 后” 会像他们的父辈们甚至是久远时代的那些青年们一样为未来担当责任。
美哉， 我少年中国， 与天不老； 壮哉， 我中国少年， 与国无疆！
不变的责任， 如青年一样， 将是一个永远不老的主题！
美苑编辑部 曹雯
往期编辑 继续卖力地生长吧 那是一个阳光明媚的午后， 我被通知去告知一些人到大活三楼会议室参加一个会议， 会议内容不详。
后来， 我知道，《美苑》 就是正式诞生于那次会议， 不是华山之巅，也不是南湖边的画舫， 她只是轻描淡写地集合了三元湖的氤氲， 轻轻地走到烟大同学的中间。
那时候《美苑》 的负责人是艳姐， 带着一波儿刚刚组建完毕的团队， 被授命办一本校园杂志。
从一无所有到一本常态的双月刊， 并且质量、 层次都要有保障， 压力之大可想而知。
艳姐有一次对我说， 作为兄弟， 怎么不替姐姐分担一点压力啊， 我那时只是偷笑了一下， 因为她终于找对人了， 那时我正在准备自己的专业小论文， 论文题目就叫 《天生的杂志人》。
从一次玩笑， 到着手准备“文化快车” 栏目， 再到被团委老师正式任命为《美苑》的学生主编， 我从一个大二的轻狂少年长成一个被人称为“学长” 的“老同志”。
那时候我迷恋的是《新周刊》、《城市画报》 这些广州“南方” 系杂志， 总想着把杂志往新锐里整， 可是每次我和当时的另一位学生编辑“小毛” 整理投稿时， 都发现投稿还是以活动通讯与纯文学稿件居多。
其实， 当时我们想的是， 大家想看到什么， 想了解什么， 我们就给你什么。
借用老师的话， 《美苑》 就要成为烟大学生自己杂志， 反映烟大人自己的生活。
看似简单的办刊理念实则要求不低。
时光总是那么荏苒， 离开《美苑》 的日子已经许久。
但是办杂志的感觉却一直陪伴着我， 从北漂时期的给电影杂志打零工， 到加入一本行业杂志， 办《美苑》 时吸收的养分一直供给着我。
虽然现在已经离开平媒， 但是， 我的房间内最显目的还是数不尽的成堆的杂志， 它似乎成了我生命中甜蜜爱人和精神食粮。
最后， 把这首歌叫做《藤》 的歌曲送给美苑， 原它继续成长：“继续卖力地生长吧，离参天还很远呢， 继续飞快地发芽吧， 距遮天蔽日还要许久呢。”
弋仕琦
5 月 25 日
于嘉兴清风阁
美的探索 余少阳美文两则
也来炉边闲话美——与陈月辉同志商榷 月辉同志：
看了 7 月 10 号《盘江矿工报》 4 版上你的《炉边闲谈》， 有些问题与你商榷。
你开头说：“美是自然的流露， 天真更是自然的流露， 美和天真都不属于局限。” 然后你用小女儿和爱人的天伦之乐来说明你的观点。
我觉得开头的话意思不明， 也有不妥，例证和命题之间的联系也不紧密。
美学源于对艺术实践经验的总结和研究以及事物愉悦身心的思考。
古希腊柏拉图从精神上探索美， 亚里士多德从客观现实探索美， 文艺复兴以后直至近代的讨论仍是没有越出这两个方面。
狄德罗说“美是关系”， 车尔尼雪夫斯基说“美是生活”， 罗丹说美是“发现”， 他们的见解对我们都有启发。
美的本质究竟是什么， 这是二千多年来一直众说纷纭的问题， 至今还在讨论。
不妨各抒己见， 学术在争鸣中进步。
你说“美是自然的流露”， 这是用判断词“是” 给“美” 下定义——你有所断定，因为你试图解释美的含义， 向人们述说你体验的美是什么。
这句话可以有两种理解， 文中也有这两种意义， 关键在“自然” 这个词的使用上。
一、 把自然理解为客观自然界， 那么这句话的意思是说美是大自然的直观景象。
这可以从“盆景再美， 也没有山石树木的自然神韵……” 一句话里得到证明（这里先说一句：
盆里的美是艺术美， 或叫人工美； 独立于人、 不依赖于人而存在的山石树木是自然美。
这是两种性质不同、 形式也不同的美。
艺术美源于生活而又高于生活。
艺术美和自然美都是我们所需要的， 不能厚此薄彼。）
这种以大自然为至美的观点， 视野中没看见社会美（如城市建筑、 人造自然、 人类所创造的一切物质文明成果）， 忽视了 人的主体的创造活动。
“因为自然的美丑对于人才有意义。
在人类出现以前， 朝霞的绚丽， 月光的清澄， 虽然作为物质的属性仍然存在， 但这些属性对于自然本身 来说没有美的意义的。
”（杨学、 甘霖：
《美学原理》 第 129 页）
二、 把自然理解为无造作、 无附加、 无阻碍的原样显现， 即“清水出芙蓉， 天然去雕饰” 之意， 这个意思可以从下面那句话“天真更是自然的流露” 得到印证。
这“自然”的第二个意思可以演变成“美是无阻碍的原样形态的自由显现”。
这些客观事物（不仅是大自然的物， 也包括人类社会的事物）
和人的情态不加人工雕琢虽然呈现一种美， 但人还是不满足天然的天真， 还要再现生活、 要创造， 对客观物的原样施以人工的斧凿 （加工）。
这第二种意思强调了“原样流出” 和“客观真实”， 但没有注意艺术美。
艺术美是人类独有的创造， 大自然里没有， 也无从无阻碍地原样地显现出来； 艺术不是生活的原样， 而是生活原样地集中、 概括、 升华。
上面“自然” 一词两种意思交织在一起， 意义混淆， 且论断偏颇。
说美“不属于局限”， 意思好象是说美应该无拘无束， 任意漾溢。
这也不确。“美是无所不在的” 与“美的存在是没有条件限制的”， 是两个不相同的命题， 前一个命题正确， 后一个命题则不准确。
比如， 艺术美是美， 就有局限， 受制于创造主体， 受制于不同艺术门类的特殊程式和物质材料， 也受制于欣赏对象。
扩大说， 美只能借一定的形式存在， 这形式就是美存在的局限。
另外， 不是宽泛无边、 毫无例外一切审美主体的审美意识都相同。
林黛玉病态的弱不禁风， 农民不赞赏； 可“下人” 气质的纯朴、 身体的粗壮王熙凤也不欣赏。“什么是美的” “美是什么” 的认识离不开历史的发展和社会的实践。
还有， 从你文章后面讲的事例的性质看， 你讲的是家庭成员共同参与的天伦之乐，你是个欣赏者， 欣赏她们母女二人的动作表情。
美是对客观存在的欣赏， 通过欣赏来体
验、 感受美的意蕴美的情趣。
你叙述的家庭中母女二人的和谐之乐是一种动态的人情美，除了你从旁观察外， 爱人与女儿是参与了这个人情美的创造的， 这与静观地欣赏独立于审美主体之外的物美略有区别。
总之， 你说了“什么是美” 的一种体验， 没有回答“美是什么”。
你举的这个例子， 一是不能充分支持和证明你关于“美是什么” 的论断， 二是有点不符合开头的论域。
美学研究和美学教育在我国曾冷落了一个时期， 现在繁荣起来了。
美的学问很深奥，许多问题还在探讨。
正如黑格尔所说：
“乍看起来， 美好像是一个很简单的观念， 但是不久我们就会发现：
美可以有许多方面， 这个人抓住的是这一方面， 那个人抓住的是那一方面； 纵然都是从一个观点去看， 究竟哪一方面是本质的， 也还是一个引起争论的问题。”（ 《美学》 第一卷， 第 21 页）
尽管如此， 科学不会停顿， 在事实的陈述中， 会逐渐接近真理。
我对美学的学习是肤浅的， 知之不多。
你的这篇短文接触了这个问题， 对我有启发，展开美学问题的讨论很有益处。
我写的不对的地方尚祈指正， 愿与你共勉。
谈“自然” ——美学学习札记
自然一词在美学中有多种含义， 在具体的句子里必须仔细捉摸它的实际含义， 分辨出细微的差别。
否则， 就不能准确理解作者的原意， 正确理解作品的意义， 难免差之毫厘， 失之千里。
首先应该明确——
独立于人的客观物质世界是自然的本义
在中文里， 天然生成的非人为的是自然的基本意义。
王安石说“本者， 出之自然，故不假乎人之力而万物以生也” （ 《临川集》）“自然” 的这个意义， 意思等同于物质世界。人类的认识是逐渐深化的， 古人对自然的认识当然不能同我们今天相比， 同样使用自然一词， 古人对自然的认识局限于眼目所见的景物， 相当于我们今天的中观自然， 不含宏观自然和微观自然。“热爱大自然”，“大自然的美丽景象” 语句中的“大自然”， 指地球上的自然风光。
客观的物质世界与自然界同义。
而“大自然” 按现在一般的意思， 指自然界的中观自然， 它的外延小于自然界和客观物质世界。
今天， 人类征服自然的能力越来越高， 与此成反比的是， 纯粹的自然越来越少， 到处都是人的创造能力对象化、 打上人的实践印记的人化自然； 人造自然不仅可能， 而且在实施、 在实现。
自然美有它的客观性， 但只有同人这个审美主体产生实践联系才能见出、 才能显现。
我国古代和西方的“移情说” 虽然不如马克思主义的实践审美观完满， 但有相对的真理性， 道出了人这个审美主体的主观情感在感受自然美中的作用。
人类不满足于自然美， 还要进行理想化的创造， 于是产生了高于自然美的艺术美。
在反映和再现生活的艺术品的内容上--
符合客观真实为之自然
“自然” 的这个意义， 是基本义的引申， 与真实同义。
17 世纪法国新古典主义的代表布瓦洛在《诗简》 第九章里写道：“虚假永远无聊乏味， 令人生厌； 但自然就是真实，凡人都可体验； 在一切中人们喜爱的只有自然。
让自然做你唯一的研究对象。” 朱光潜指出：“新古典主义者所了解的‘自然’ 并不是自然风景， 也还不是一般感性现实世界，而是天生事物（ ‘自然’ 在西文中的本义， 包括人在内）
的常情常理， 往往特别指‘人性’。
自然就是真实。”（ 《西方美学史》 上卷）
新古典主义的“自然即真实” 说虽然较真实是心灵和理性的外在显现的主观唯心主义是个进步， 但仍有历史的局限：
艺术的真实不等于生活的真实， 描写得再毕工毕肖， 如果不反映生活的本质， 便会流于自然主义。18 世纪德国古典美学重要代表席勒早已看到了这个问题， 他说：
“实在的自然到处都存在着， 而真实的自然则是远较稀罕的， 因为它需要一种内在的必然来决定它的存在。”
（ 《论素朴的诗和感伤的诗》）
另外， 新古典主义强调的普遍人性的真实脱离了具体的历史环境， 是抽象的泛人性。
上面谈的是艺术内容真实意义的自然， 在艺术表现和反映生活的方法上--
淳朴无造作， 依事物规律进行反映叫做自然
反映手法或表现方式上的自然， 不是指自然主义的摹写客观事物一丝不差， 而是指依事物发展的规律即本质进行反映， 不反对概括和集中。
这个意义的自然强调在了解反映对象的本质特征的基础上， 媒介物使用的流畅、 准确， 手法、 技巧圆熟， 无矫揉造作之态。
就是我国古诗论所谓“清水出芙蓉， 天然去雕饰”（唐· 李白）“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”（金· 元好问）
的境界； 呕心沥血， “百炼工纯始自然”（唐· 李沂）
最后， 必须着重指出——
“艺术中的自然完全不是现实中的自然”
这是别林斯基的名言。
艺术是自然和现实的超越， 不是自然的机械的简单的摹写。巴而扎克说：“艺术的任务不在摹写自然” 朱光潜说：“艺术既要根据自然而又要超越自然， 艺术美是一种理想美， 是艺术家经过‘意匠经营’ 在自然上加工的结果。”（ 《西方美学史》 上卷）
自然， 由于人化和人的移情作用， 呈现出一种客观自然美。
自然美是美的一种， 除自然美之外还有艺术美、 社会美。“崇尚自然美” 是审美主体在诸美中的一种主观选择，与客观自然美意思不同。
艺术题材是广泛的。
如果一个画家或一个其他门类的艺术家热爱大自然， 喜欢自然美， 他的作品表现自然美是自然的。
但是这是以大自然为题材， 以具体进入视野的自然景物为素材， 制成的艺术品是艺术家完成的艺术美。
不管艺术作品的内容是什么风光什么景观， 它都是脱离了自然原貌经过创造的艺术美， 不能再与自然美混为一谈。
客观的自然美， 艺术家主观崇尚自然美和创作出来的客观艺术美（作品），三者有联系又有区别。
自然是艺术的素材， 艺术超越自然， 表现现实的必然。
余少阳， 女， 大学毕业。
曾在人才发展有限公司做记者， 在《北京晚报》 和《晨报》上发表过采访文章。
后到《电子商技术》 和《中国名牌商品》 做编辑、 记者， 发表过多篇文章。
后到出版社工作， 曾撰写过《犹太人的经商课》、《管理史上的奠基之作》、《合作的才是好的》 和《跟犹太人学经商》 等经管类图书,以及撰写中篇小说《寒风中的彩虹》 和短篇小说《古董宝贝》。
现为自由撰稿人。
中西园林中的美学...
篇八：杂志卷首语
ull; 卷首语陶行知说过“你的教鞭下有瓦特陶行知说过“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿， 你的讥你的冷眼里有牛顿你的讥主编：王晓俊笑中有爱迪生。
” 每个孩子都是最棒的， 每个孩子都有可能是国家的栋梁。
教师就是孩子成长路上的启明星。
是的， 每位老师都应该是教育家,培养一批批优秀的人才,每一位老师又应该是艺术家， 去创造一个个美好的未来。
而提升自己的最佳方式就是读书。
老师们， 读书吧！读书， 会让你在课堂上挥洒无穷的教育智慧； 读书， 会让你巧妙地激活课堂的沉闷； 读书， 会让你成为学生杰出的舵手！•在我们的熏陶下， 孩子们也一定会爱上读书， 爱上学习。
•各位老师：大家好！
培训已近尾声， 请各位老师检查自己的作业， 没有完成的尽快完成。学习总时间达到1200分钟即为满分。
研修日志2篇， 实践成果展示2个， 作业提交3个， 论坛主题帖5个， 回复帖15个。••不合格的作业请重新提交， 提交作业截止时间为11月1日。
学员数：195研修日志 ：提交数 397评论数 33推荐 50作业 ：提交数 493评论数 6推荐 62教学故事分享 ：提交数 264评论数 19推荐 59论坛研讨：发帖数 987回帖数 2750精华帖数实践成果展示 ：提交数 302评论数 2推荐 25班级学习简报 ：发布数 8评论数 22
成果分享•发布者：帮助学生学会感恩， 懂得尊重阳 洁 （发布时间：•201 2-9-24 22:22:43）•帮助学生学会感恩， 懂得尊重作为老师， 我们要教给学生的东西很多， 其中有一点非常重要， 那就是帮助学生学会感恩， 懂得尊重。
现在的孩子大都是独生子女， 爷爷奶奶娇惯， 爸爸妈妈忙于自己的工作， 很少有时间管孩子， 再加上生活条件也比以前好很多， 衣来伸手， 饭来张口。要什么家长买什么不买就发脾气， 使性子。
在家里什么事情也不做。
只管享受， 不懂感恩。
认为这些就是父母长辈们应该给的， 同学之间的攀比等等。
根本就把“粒粒皆辛苦” ， “滴水之恩当涌泉相报” 抛在脑后。
我们在学校， 应该有意识的培养孩子知道感恩， 知道父母长辈的不容易。可以结合重大节日来开展一些这样的活动。
比如：
三八妇女节、 五一劳动节、 母亲节、 父亲节为自己的父母长辈们做一些自己能做的事。
平时的时候在家里做些家务， 长辈们的生日时， 自己能为他们做点事情， 有的时候甚至是一个理解的眼神， 一句体贴的话语， 父母们都很满足， 知道自己的孩子长大了， 懂得关心别人了。
在学校里， 见到老师， 有的同学躲着老师走， 有的同学很不情愿的说了一句：
老师好！
还有的同学对老师形同陌路， 无视老师的存在， 有的同学刚换了 新老师， 就不认识你了。
我觉得很多老师都会遇到这样的情况。
想到这我不禁要问：
我们的学生怎么了？ 就这样对待自己曾经的老师吗？ 是啊， 社会在变， 人也在变， 连我们的学生也变得如此之快。
这就更要求我们的老师帮助学生学会感恩， 感就样对待曾师是社会在变在变我学变得如快就更求我师帮助学学会恩父母， 感恩老师， 感恩祖国。
记得一位哲人说过， 世界上最大的悲剧或不幸， 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
感恩不只是一种情感， 也是一种境界。
一个人拥有了 感恩之心， 就拥有了 豁达， 拥有了 理智。
知恩必图报， 图报必图强， 图强必有为！
所以， “感恩教育” 不仅是道德教育， 也是人生观、 世界观的教育， 也是理想教育。
让学生学会感恩， 就是让他们学会懂得尊重他人。
对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
让学生学会感恩， 就是要让学生知道：
父母养育了我们， 我们应该感谢父母； 老师给了我们知识， 提高了我们的能力， 我们应该感谢老师； 他人关心帮助了 我们， 我们应该感谢他人； 社会给我们以关爱， 我们应该感谢社会。
从而让他们树立起责任意识， 以积极的心态完成学习任务。
一个不懂得感恩的民族， 是没有希望的民族。
帮助学生学会感恩， 父母也要以身作则。
父母是孩子的第一任老师， 有的时候， 父母不经意的一个动作， 一句话， 都有可能成为孩子模仿的对象。
因此， 父母更应该教育孩子学会感恩， 平时有意识的培养孩子， 通过一些小事培养孩子的感恩之心。
懂得尊重别人。
谁言寸草心， 报得三春晖。
让我们都能够拥有一颗感恩的心， 使大家都能够感受到知恩图报的美好， 感受到感恩过程的美妙。
只要人人怀有感恩之心， 处处心生感激之情， 人与人之间的距离才会拉近， 世界也因此多一分阳光， 少一点冷漠。
这样也会使得我们所处的社会更文明， 人与人之间的关系更融洽。
•读《给教师的建议》 有感季廷亚 （发布时间：•发布者：201 2-9-21
1 0:00:00）•利用空余时间， 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》 ， 我受到了深深感触。
的确,这些建议就象一盏指路明灯一样使作为教师的我们有了更明确的方向， 给了我们极大的帮助。苏霍姆林斯基， 一个伟大的教育家， 生前留下了40多部成果著作， 600多篇论文， 1 200多篇儿童小故事。
他的教育思想历经千锤百炼， 浮现如玉瑰宝， 已经深深根植于我们的内心世界， 他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑， 他为我们提供了一个从教师职业中走向成功的典范。
为我们提供了一个人格的典范， 一个普通教师开发自己资源的典范， 一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。
当我们乘着新课程的航班， 再一次拂去岁月的风尘， 轻轻地靠近他时， 我们惊喜地发现历史的重现， 对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化， 但他的闪光的思想、 精练的语言， 对今天的教育工作者来说， 丝毫不显过时， 它仍像一场及时雨， 滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样， 针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来” 一段时， 确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师， 的确发现时间总是不够用， 每天总是备课、 制作教具、 上课、 写反思、 批改学生的作业等， 仰望时钟， 一天时间却又过去， 可收获却不大。《给教师的建议》 这本书给了我们一个很好的建议：
那就是读书， 每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了 一个例子：
一天， 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课， 她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：
“你花了多少时间来准备这节课” 时， 这位老教师说：
“对这节课，我准备了一辈子， 而且， 对每一节课， 我都是用终生的时间来准备的！
” 感动之余， 我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭， 可老天却是最我准备了辈子， 而且， 对每节课， 我都是用终生的时间来准备的！感动之余， 我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭， 可老天却是最公平的， 它给我们每个人都是一天24小时， 问题还是出在疲于应付上， 整天是事情在后面追着自己， 而没有主动去做事情。
只有真正把自己作为工作的主人， 学习的主人， 时时想到肩上的责任， 制订出周密的工作学习计划， 有条不紊地开展， 向着既定的目标努力， 主动地做好一切积累， 包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中， 这样才会觉得时间没有白白浪费。想想自己更是如此， 做事急于“抱佛脚” 。
有时为了 一节公开课， 花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识； 有时 为了写一片论文也是绞尽脑汁， 趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！
我想这就是平时不学习， 急来“抱佛脚” 的后果。
书中提到：
“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付， 而是出自内心的需要和对知识的渴求！
” 试问， 从古到今， 哪位成功者不是“读万卷书， 行万里路” 呢？ 俗话说：
“活到了， 学到老” ， 作为一名新时期的教师， 我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识， 才能学会创造性地使用教材， 才能赢得自身的发展， 这是作一个‘真正的教师’ 所不可缺的“精神底子” 。
苏霍姆林斯基也说：
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏， 这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己：
我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理， 虽然他来自于不同的年代， 不同的国度， 但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。
我想教育的问题是共性的， 它不会因为时代的变迁而改变或消失。
今天， 我浅谈了读《给教师的建议》 后的一些感想， 其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！
这些都将成为我一生享用不尽的财富！
• 让爱飞翔温飞燕 （发布时间：•发布者：201 2-1 0-1 0 ）•冰心说过：
"情在左， 爱在右， 走在生命的两旁， 随时撒种， 随时。
” “每个人都需要爱” 这是我的老师当年教给我的一句话， 而多年以后， 在细细地品味中， 我发现这句话还有另一半， 那就是：
爱会使不值变值得。
教师的爱不是一般的爱， 她高于母爱、 大于友爱、 胜于情爱。
这种爱是教育的桥梁， 是教育的推动力， 是学生转变的催化剂， 我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门， 因为我知道， 每一扇门的后面， 都是一个不可估量的宇宙， 每一个扇门的开启， 都是一个无法预测的未来。来。记得有一次， 学校组织收钱， 在课间， 我把收上来的几个学生的30元钱随手夹记得有次， 学校组织收钱， 在课间， 我把收上来的几个学生的30元钱随手夹在了教科书里， 接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心， 下课后把我的课本遗漏在讲桌上， 30元钱因此不翼而飞。
下午， 我给学生上了一堂诚善为美的班会课。
下课前，我对全班同学说：
“诚实的心灵比金子还可贵， 老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了， 我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给老师夹回到书里。
” 于是我又把教科书留在了讲桌上。
等到下午放学时， 我发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。
第二天早上， 我对同学们说：
“昨天， 一位同学帮老师找回了遗失的东西， 我感谢他。
我相信， 这位同学不仅仅找回了这些东西， 同时， 也找回了他自己遗失的诚实” 。
我的话音刚落， 教室里响起了一片热烈的掌声。“春风化雨， 润物无声” ， 对学生自尊的呵护， 给学生于尊重， 让学生真正的从心灵深处感化和触动， 这才是教育对爱的诠释
+%YSNIDytoid83-%YSNIDytoi d83-%YSNIDytoid83- %YSNID ytoid83-%YSNID ytoid83- %YSNI Dytoid83-%YSNIDytoi d83-%YSNIDytoid83-%YSN ID ytoid83-%YSNIDytoid83- %YSNI Dytoid83-%YSNIDytoid83-%YSNIDytoid83-%YTNID ytoj d83-%YTNID ytojd83- %YTNI Dytojd83-%YTNIDytojd83- %YTNID ytojd83-%YTNIDytojd83-%YTNIDytojd83-%YTNIDytojd83-%YTNIDytojd83- %YTNID ytojd83-%YTNIDytojd8c72)$WR MHC xsmhc72)$WR MHC xsmhc72)$WR MHC xsmhc72)$WR MHC xsmhc72)$WR MHC xsmhc72)$WR MHC xsmhc72) $WR MHC xsmhc72) $WRM HC xsmhc72) $WRM HCxsmhc72) $WRM HC xsmhc72)$WRM HC xsmhc72)$WRM HC xsmhc72)$WRM HC xsmhc72)$WRM HC xsmhc72)$WRMH C xsmhc72)$WRMH C xsmhc72)$WRMH C xsmhc72)$WRMH Cxsmhc72)$WRMH C xsmhc72)$WRMH C xsmhc72)$WRMHCxsmhc72)$WRMHCxsmhc72)$WRMHCxsnhc72)$XRMHCxsnhc72) $XRM HCxsnhc72)$XRMH Cxsnhc72)$XRMHCxsnhc72)$XRMHCxsnhc72)$XRMHCxsnhc72) $XRM HCxsnhc72)$XRMH Cxsnhc72)$XR MHC xsnhc72)$XRM HC xsnhc72)$XRMH C xsnhc72)$XRMHCxsnhc72)$XR MHC xsnhc72) $XRM HCxsnhc72)$XRMHC xsnhc72)$XR MHC xsnhc72) $XRM HC xsnhc72)$XRMH C xsnhc72)$XRMHCxsnhc72)$XRMHCxsnhc72) $XRM HCxsnhc72)$XRMHCxsnhc72)$XR MHC xsnhc72) $XRM HC xsnhc72)$XRMH C xsnhc72)$XSMHC xsnic72) $XSM HCxsni c72)$XSMHCxsnic72)$XSMHC xsnic72)$XSMH Cxsnic72)$XSMHC xsnic72) $XSM HCxsni c72)$XSMHCxsnic72)$XSMHC xsnic72)$XSM HC xsnic72)$XSMH Cxsnic72)$XSMHCxsnic72)$XSMH C xsnic72)$XSMHC xsnic72) $XSM HCxsni c72)$XSMHCxsnic72)$XSMHCxsnic72)$XSMH Cxsnic72)$XSMHCxsnic72) $XSM HC xsni c72)$XSMHC xsnic72)$XSM HCxsnic72)$XSVQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(!VQLGBwrlgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(! WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmgb61(!WQLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WR LGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WR LGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(! WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(!WRLGBwrmhb61(! WRM GBwrmhcfa50*#UPKFAvqkfa50*#U PKFAvq kfa50*#UPKFAvqkfa50*#U PKFAvq kfa50*#UPKFAvqkfa50*#UPKFAvq kfa50*#UPKFAvqkfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKFAvqlfa50*#VPKF...
篇九：杂志卷首语
首语】创造宣言（ 节录）
陶行知 创造主未完成之工作， 让我们接过来， 继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜， 省事者把别人创造的现成之神来崇拜。
恋爱无上者造出爱人来崇拜， 美术家如罗丹， 一面造石像， 一面崇拜自己的创造。
教育者不是造神， 不是造石像， 不是造爱人， 他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神， 是我们的石像， 是我们的爱人。
教师的成功， 是创造出值得崇拜的人， 先生之最大的快乐， 是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些， 先生创造学生， 学生也创造先生， 学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人， 倘若创造出丑恶的活人， 不但是所塑之像的失败， 亦是合作塑像者之失败。
倘若活人之塑像是由于集体的创造， 而不是个人的创造， 那么这成功失败也是属于集体， 而不仅仅属于个人。
在一个集体当中， 每一个活人之塑像， 是这个来一刀， 那个来一刀， 有时是万刀齐发， 倘使刀法不合于交响曲之节奏， 那便处处是伤痕， 难以成为真善美之活塑像。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
活人的塑像和大理石的塑像有一点不同， 刀法如果用的不对， 可能万像同毁， 刀法如果用的对， 则一笔下去， 万龙点睛。
有人说：
环境太平凡了， 不能创造。
平凡无过于一张白纸， 八大山人挥毫画他几笔， 便成为一幅名贵的杰作。
平凡也无过于一块石头， 到了米凯朗基罗手里，可以成为不朽的雕像。
有人说：
生活太单调了， 不能创造。
单调无过于坐监牢， 但就在监牢中产生
课改通讯 2009 第二期 2了《易经》 之卦辞， 产生了《正气歌》。
单调又无过于沙漠了， 而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河， 把地中海和红海贯通起来。
可见平凡单调只是懒惰者之遁词。
既已不平凡不单调了， 又何须创造？ 我们是要在平凡上造出不平凡， 在单调上造出不单调。
有人说：
年纪太小， 不能创造， 见着幼年研究生之名而哈哈大笑。
但当你把莫扎特， 爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡〔法国数学家、 物理学家、 哲学家和文学家（1623—1662）〕 的幼年研究生活翻给他看， 他又只好哑口无言了。
有人说：
我是太无能了， 不能创造。
可是鲁钝的曾参〔孔子弟子（前 505—前 436）〕 传了孔子的道统； 不识字的惠能〔唐代高僧（638—713）〕 传了黄梅的教义。
惠能说：“下下人有上上智”。
我们岂可以自暴自弃呢？ 可见无能也是借口。
有人说：
山穷水尽， 走投无路， 陷入绝境， 等死而已， 不能创造。
但是遭遇八十一难的玄奘， 毕竟取得佛经； 粮水断绝， 众叛亲离之哥伦布， 毕竟发现了美洲； 冻饿病三重压迫下之莫扎特， 毕竟写出了 《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。歌德说：
没有勇气， 一切都完。
是的， 生活是要勇气探出来， 走出来， 造出来的。这只是一半真理， 当英雄无用武之地， 他除了大无畏之斧， 还得有智慧之剑， 金刚之信与意志， 才能开出一条生路。
所以， 处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人， 让我们至少走两步退一步， 向着创造之路迈进吧！
【重点推荐】
成功所需的沟通能力 ——在“世界名中学校长论坛”上的发言 刘根平 “你可以有聪明的想法， 但如果你无法让别人明白你的想法， 那你的大脑就不会让你有任何成果。
” （克莱斯勒前总裁李· 亚科卡语）。
全球化带来了多元发展的机遇， 同时也伴随着诸多的危机与挑战。
未来对竞争能力提出更高的要求， 人才培养标准将随之发生相应变化。
社会技能成为继IQ、 EQ 基础之上的另一重要衡量指标， 其中表现出的个性心理特征， 如：
性格，是沟通成功与否的必要条件。
对于教师而言， 沟通可以分为语言教学中的沟通和社会交往中的沟通， 既指提高理解别人的能力， 也指增加别人理解自己的可能性。
为达成更好的沟通， 或者成功意义上的沟通， 我们可以从以下几个方面加强认识：
1、 语言是基础条件，包括口语、 书面语， 以及相关的语气语调。
良好的沟通需要组织清晰、 简洁的语言。
2、 自信心尤其重要。
缺乏自信常常源于知识和信息掌握不够。
3、 具有积极而开放的思维习惯。
选择采取强迫、 回避、 迁就、 折衷或合作型的态度直接影响到是否能达到沟通的预期目标。
4、 学会倾听非常重要。
不能做到积极倾听， 有偏见， 先入为主， 忽略别人的需求， 缺乏积极倾听的技巧， 常常导致出现错误的判断。
5、 养成批判性思维能力和精神气质， 对于适应复杂多变的现代社会非常必要。
6、 明确、 具体、 建设性的反馈具有重要的激励作用。
7、 良好的人际关系是有效沟通的重要前提， 但中西方文化之间的差异对国际间沟通存在影响。
8、自然、 自信的肢体语言可以帮助沟通更加自如， 如面部表情、 身体姿势和手势等。9、 协同、 合作、 团队工作有利于形成良好的沟通氛围。
10、 沟通从分享开始，信息交流需要坦诚相待。
11、 有效的沟通常常表现出灵活的应变能力。
12、 长期的实践是提高沟通能力的重要途径。
13、 坦率沟通才能建立良好的信任， 消除沟
课改通讯 2009 第二期 4通的障碍。
14、 良好的沟通有利于问题解决， 提高处理问题的效率。
挖掘学生的沟通潜能， 培养学生主动沟通意识、 知识与应变技能是素质教育的重要内容之一。
那么教育应该如何做？ 我认为可以从五个方面思考：
1、 重视语言能力的培养。
从语言的学习与教学， 关注学生的听说读写能力， 注重语言的理解、 感悟、 积累和运用， 提高语言综合素养。
重视中国传统文化的熏陶和世界多元文化的理解。
2、 倡导学生自主参与， 合作完成任务的学习方式。
师生都应该重视批判性思维培养， 这不仅仅是练习能力同样的东西。
3、 充分发挥课外活动的作用。
杰克· 韦尔奇说管理的秘诀是“沟通、 沟通、 再沟通” ， 而英语戏剧社、 文学社等社团组织正好为学生提供了自主管理平台， 有利于锻炼演讲能力、领导能力、 团队合作精神和问题解决能力。
4、 多给学生时间交流， 缩短教师讲的时间。
比如：
课堂从 45 分钟减少到 40 分钟， 为学生特长和个性发展留足空间。5、 开展多样化的校内校外、 国内国际交流活动， 拓展学生的视野， 提高沟通意识与交往能力。
“人是一切社会关系的总和。” 一个人的成功有 20%来自于他的知识， 而更多的则是靠知识基础上的悟性和联想， 即解决问题的能力——沟通能力。
因此，沟通能力不仅是一个人生存与发展的必备能力， 也是决定一个人成功的必要条件。
作为学校的管理者， 需要加强沟通， 作为教师， 更需要课堂内外与学生和家长的有效沟通。
我们强调为学生的终身发展奠基， 除了知识和学习知识的技能之外， 我们更需要为他们融入社会、 进入未来做好准备， 沟通能力就是这样一个必备的能力！
【教师成长】
编者按：
教师专业成长是学校永恒的话题。
从第一所育才建校至今已经二十五年， 育才在发展壮大中依靠强大的师资队伍。
然而， 在新老交替的现实面前， 如何让年轻教师“顶” 上去， 如何发挥老教师的示范作用， 都成为育才必须重视的工作。
在这样的背景下， 集团青年教师基本功大赛在全集团范围展开，集团青年教师基本功专家评点在一定范围开展， 以下选文将紧扣这一主题展开叙述。
专家引领青年教师专业成长 ——育才启动“名师成长计划” 集团研究督导部
银艳琳 育才教育集团为年轻教师搭建快速、 优质成长的平台， 邀请华东师大教授、博士生导师吴刚于 4 月下旬莅临指导， 在育才二中、 育才四小、 育才三中举行 “育才教育集团青年教师基本功专家评点” 活动， 并针对全集团青年教师做题为“教学策略与有效教学” 的培训报告。
“育才教育集团青年教师基本功专家评点” 活动， 通过“选苗子”、 专家网上辅导备课、 专家进课堂听评课等环节， 对部分青年教师实行重点跟踪辅导， 促使他们快速、 优质地成长。
一、 育才教育集团青年教师基本功专家评点活动
课改通讯 2009 第二期 64 月 23 日上午， 育才二中语文教师卢玉玲和集团学科委员数学教师王晶，率先以《猫》 和《相似多边形的性质》 为题上课； 4 月 23 日下午， 育才四小两位年轻的学科委员数学教师张志林和英语教师吴娜， 以 《用字母表示数》和 《Unit 9 Festival》 为题上课； 4 月 24 日上午， 育才三中语文教师吴斌和英语教师李景丽， 以《社戏》《Unit 12 Don’ t eat in class》 为题上课。
课后， 吴刚教授从学科性质、 教学策略等方面发表看法。
他认为， 语文、 数学、 英语等核心学科各有自己的特性， 语文应注重其工具、 表意、 价值三个方面的因素， 数学应该从生活实践回到科学实践， 注重抽象数量关系， 英语学科则应强调工具性、 交际性和文化性等特质。
其中， 吴教授对于王晶老师的数学课和吴娜老师的英语课给予了 极高的评价。
他认为王晶老师的数学课在教材整合及其拓展、 教学梯度设计、 数学语言应用、 师生互动等方面都堪称完美， 而吴娜老师的英语课则堪称“范例”， 其课堂词汇量大， 教学层次感强、 学习活动设计精心而有创意、 能够应用比较法进行总结等等。
在吴教授看来， 两位年轻教师已经相当成熟， 完全有希望成为“名师”。在此， 依听评课的时间顺序， 引用吴刚教授对两位青年教师的点评。
（一）
吴刚教授点评王晶老师《相似多边形的性质》
1、 教案设计规范细致成熟， 其中教学目标的陈述应再具体些， 方便后面的检验与评价。
2、 教学过程节奏感强， 几何画板引入非常恰当， 变式的运用特别好， 在例题变式几何图形中融入函数关系非常好。
3、 教学过程特别注意数学学科特点， 猜想与证明处理的好， 注意证明的程序性语言， 重视对学生进行文字、 图形与数学符号语言的相互转化培养与训练。
4、 课堂小结让学生来归纳、 反思将对学生的学习具有很大的好处。
（二）
吴刚教授点评吴娜老师《Unit 9 Festival》
1、 是一堂很好的“范例课”， 也可以说是听过最好的英语课。
2、 善于调动学生的积极性， 使学生跟着老师从一个环节走到另一个环节，乐此不疲。
3、 备课（教案）
步骤清晰， 包括教学目标、 对教材的分析（即重难点）、 教具的准备、 教学过程、 作业布置及板书。
起到了教案的传递作用。
4、 对英语教学的要求把握到位。
英语教学的重心有三方面：
工具性、 交际性和文化性。
工具性包括单词及发音、 词组的运用、 句型、 写作； 交际性包括互动对话、 小组合作学习和模仿； 文化性， 对于这节课来说， 通过中西方节日文化对比的比较法的使用和课件的选择， 以及场景的创设， 英语教学中， 需要老师提供情景， 本课体现在启动课程时使用的儿歌和歌曲， 及单词卡片的灵活运用、 中西方节日的对比等环节（采用了置换方法）
中。
5、 本课的设计中， 教师使学生不断接收“变式”， 主要体现在：
用课件来营造情景； 用卡片和歌曲引领激情； 用比较来导入每一个节日； 层次感强， 过渡自然； 以提问中等生来把握学生对知识的接受程度； 学习活动的用心设计：
创造意外， 逐层提高。
6、 用最后的总结检验学生掌握的效果， 这是学生对自己行为过程的反思，称为原认知， 使学生对自己所学知识的归纳起很大的作用。
二、 育才论坛专家讲述《教学策略和有效教学》
4 月 24 日下午， 来自集团高中、 初中、 小学、 幼儿园的两百多名青年教师在育才三中大阶梯教室， 聆听吴教授所作的题为《教学策略和有效教学》 的报告。报告历时近三小时， 吴教授从“阐述教学目标的方法”、“学习者分析”、“知识的主要分类”、“学习活动启动”、“课堂时间序列” 等角度， 阐述了教学设计的理论和实践， 强调“任何精心的准备对于课堂教学的有效实施都是丝毫不过份的”。
两天的培训在专家和育才教师之间， 刮起了疾风暴雨式的“头脑风暴”， 这种“点对点” 的听评课方式， 这种“点对面” 的专家论坛， 在集团的统一部署下，极大地提高了资源的使用效率， 有效地促进了育才青年教师的成长。
集团总校校长刘根平在论坛上致辞：
育才教育集团要办人民满意的教育， 就必须加强教师队伍的建设， 对于年轻教师的成长， 集团要创造条件尽快促使他们优质成长， 力争在三到五年内培养一批育才新名师！
《相似多边形的性质》 课后的反思 育才二中
王菁 《相似多边形的性质》是北师大版实验教科书八年级下册第四章第 8 节的内容。
我讲授的是第一课时， 教材主要探索相似三角形中对应高的比、 对应角平分
课改通讯 2009 第二期 8线的比、 对应中线的比与相似比的关系。
本节是本章的主要内容之一， 是在学完相似三角形的定义及判定的基础上进一步研究相似三角形的性质， 以完成对相似三角形的定义、 判定和性质的全面研究。
它是全等三角形性质的拓展， 还是研究相似多边形性质的基础， 是今后研究圆中线段关系的工具。
同时， 相似三角形的性质也是解决有关实际问题的重要工具。
结合教材要求， 考虑到本节内容实质也是对前面所学相似三角形的定义， 相似三角形的判定的综合应用， 预想达到以下教学目标：
1、 知识与技能目标：
掌握相似三角形的相关性质， 并能利用相似三角形的相关性质解决一些简单的问题。
2、 过程与方法目 标：
经历探索相似三角形相关性质的过程， 理解相似多边形的性质。
3、 情感与态度目标：
通过探索相似三角形相关性质， 培养学生的探索精神； 通过运用相似三角形相关性质， 增强学生的应用意识。
初二（3）
班的学生有朝气， 数学思维敏捷， 学习的积极性很高。
他们喜欢节奏感强、 有挑战性的数学课堂。
可是本版教材提供的素材少， 内容比较浅显。确...
篇十：杂志卷首语
02呈现在读者面前的《比较》 第一辑当然是新问世的， 但是学术界的朋友和许多读者会看到编者的继承性。
在我国经济改革开放历程中， 比较研究与分析一直扮演着重要的角色。
用编委许成钢教授的话说， 对待“中国经济改革每一个特定的问题， 都有一些重要的特殊因素需要讨论。
当经济学家面对特殊问题时， 往往没有现成的结论可以从经济学中照搬。
有无经济学头脑， 关键在于有无能力去面对问题进行分析。
而观察和分析， 很重要的就是要了解制度是怎么回事， 发生了什么， 从中去寻找什么样的假设是合适的， 用什么办法去分析它。
理解比较经济制度是帮助我们观察、 分析问题的重要方面。”
许成钢的文章比较了英国和法国式的经济学教育制度， 指出目前阶段中国经济学教育应该更侧重严格的数理训练， 培养出一支整齐的队伍。
但是目标要放在培养出作为好的经济学家要具备的三方面能力：
观察能力、分析能力和创造能力。
针对一些误解， 他强调， 经济学提供的是思路， 尤其是提供理论基准，用基准帮助分析所面对的问题和挑战。
科尔奈的《制度范式》 是以“追随熊彼特式观念的交叉学科精神” 所作的深刻分析。
科尔奈用制度范式的精神对社会主义制度的产生、 成熟和自我解构作了知识性的历史回顾， 概述了制度范式的主要属性。
他强调， 制度范式的一个基础是尽可能地、 全面地掌握现实世界， 而不仅是现实世界的一小部分。
转轨经济提供了一个特别的机会来检验和发展制度范式， 转轨的难题仍然会在一个相当长的历史时期内经常地向制度范式提出挑战。
青木昌彦在他的文章中依然强调了制度即社会成员的“共有信念” 的观点。
制度不只局限于 法律、 规则或者组织。
当千百万经济行为者反应并选择自己的行动对策时， 有时会产生无意的 制度变迁的社会后果。
制度的互补性容许出现多样化的制度安排。
东亚目前正处于巨大的制度 变革过程之中。
英国《经济学家》 杂志 3 月份发表了“统计数字是如何造出来的？ ” 的文章， 其中引用美国 学者罗斯基教授置疑中国 GDP 统计数据高估的观点， 引起了国内外许多争论。
4 月，诺贝尔经济 学奖得主克莱因教授和奥兹马库教授写了《中国经济增长率的估算》， 作者的报告着重使用了 主成分分析法， 反映了中国经济中 15 个不同来源、 有相当独立意义、 有广泛代表性的指标的变 动。
这些有概括意义的指标和主成分的变动， 与中国官方估计的真实GDP 的变动是一致的。
斯蒂格利茨认为， 目前世界的发展趋势， 并不一定对全球的政治和经济稳定最为有利。
在现 有的全球经济体系中， 存在着一些重要的缺陷——比如南北贸易关系中的不平等； 全球金融体 系的不稳定和不平等。
他特别分析了国际储备体系的弊病，
对发展中国家的经济稳定不利， 对 全球经济有通货紧缩的倾向。
麦金农教授向我们提供了他近期研究的几篇文章， 本文同样对美元强势和东亚汇率困境表达 了非主流看法。
文章对全球化货币后果进行了分析， 为二战后美元本位制的演化提供了一个历 史回顾。
他认为， 在这个不公平的世界中， 处在美元本位货币外围的发展中国家，其国内金融 体系自然就更加脆弱。
文章提出对“东亚汇率困境” 的分析和一些建议。
在这辑《比较》 中， 多位作者都从制度分析的视角谈到了安然事件。
因此， 我们有一组以法 律、 规制和经济学分析的文章对此问题进行讨论。
哥伦比亚大学法学教授、 著名证券法专家科 菲讲述了美国近年来法律的发展：
今天的审计师所面临的法律威慑力比 10 年以前要弱得多， 抗 辩理由对审计师所提供的保护则大大加强。
高世楫从市场经济中的监管与监管体系的角度， 分 析美国监管体系在过去几年的变化， 解析监管层面的问题， 以及目前的基本方向和动态。
伯克 利加州大学经济学教授德龙的文章论述了政府与市场的各自角色，强调了 “守夜人” 国家在 一定的意义上是非常强大和积极的国家。
它保护产权不受侵害。它保障合同的执行。
它控制地 方上的权贵人物榨取财富。
最重要的是它控制自己的官吏。历史上大多数国家完成不了守夜人 的“最小” 国家应该完成的任务， 为此市场付出了沉重的代价。
《学界》 栏目给大家一个瑞典经济学家提供的关于诺贝尔经济学奖获奖情况的分析， 也许对 于近年来中国经济学界对诺奖的憧憬的心态调整有点帮助。
《比较之窗》 有三篇短文：一篇是俄罗斯 1999 年来财税改革的情况， 一篇是日本建立独立行 政法人制度的反思和展望， 还有一篇是日本经济学家对本国公司治理结构与其他制度的比较。
