幼儿园安全管理经验交流文章5篇幼儿园安全管理经验交流文章 教育 教研 浅谈幼儿园的交全教育与管理 文／李荣胜 新《纲要》中明确指出： “幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康下面是小编为大家整理的幼儿园安全管理经验交流文章5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园安全管理经验交流文章
教研
浅谈幼儿园的交全教育与管理
文／李荣胜
新 《纲要》中明确指出：
“ 幼儿园必须把保护幼儿的生命
和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 由于幼儿生活经验贫
乏，基本的防范和 自我保护意识尚需建立和培养，加之幼儿的
自我保护能力有限，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和
危险的时期，却也是建立和培养幼儿防范和 自我保护意识，加
强和提高幼儿 自我保护能力的关键期。幼儿园是孩子学习、生
活的重要场所。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质
量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题，而
作为幼儿安全的基本保障——幼儿园的安全管理也就势必成为
人们关注的首要 问题 。
一
． 安全教育管理的前提——环境创设
在幼儿园，孩子们最喜爱的活动是户外游戏，而事故发生
地点最频繁的也是户外活动场地、游戏设施等处 ，所 以，为幼儿
创设安全的环境，保证幼儿活动场所及设施的安全是幼儿安全教
育的前提。对于这些事故高发场地及设施等环境创设的安全性原
则，是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也
尽量维持设施能提供给幼儿以运动经验获得的功能，适当创设充
满 “ 危险” 的环境，让幼儿亲身体验这些随时可能发生的危险的
同时，尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的
时候给幼儿以适当的安全提醒。幼儿运动器械及场地安全的检查
工作也应得到足够的重视，维护和保证活动场地和活动设施的安
全性能是创设安全环境的前提，每日、每周、每月的定期或不定
期的安全检查制度是创设安全环境的重要保证。
二，安全教育的实施者一
教师
在幼儿园中，教师是幼儿园安全教育的主要实施者，保护
幼儿的安全是教师的职责之一。首先，全体教职工要有高度的
安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全。其次，幼
儿教师掌握过硬的专业教育技能是取得幼儿安全教育最大成效
的有力保证。在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避
危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师应该允许孩子
尝试各种他们 自创的具有 “ 冒险性” 的活动及自己发明的一些
游戏设施的 “ 非常规” 玩法，不要轻易制止或强调幼儿完成某
一
项动作 或活动 ，同时 ，教师还应 尽可 能多地参与到孩子们新
奇、刺激的活动中去，成为孩子们活动中的同伴。这样不仅能
提高这些孩子的运动能力，而且能够让孩子们积累具体的经验
教训，形成防御危险的意识和能力，真正减少事故的发生。
三，安全教育管理的保障——制度建设
幼儿园安全管理工作同样需要规章制度作保障。我园在
近三十年的安全管理工作实践中积累了一些有效的经验 。首
先，全体教职员工必须高度重视幼儿安全，以幼儿安全为第一
要务，保护幼儿安全。其次，进一步强化幼儿园安全管理，制
@Z
JIA0阿c|日啦阿GU^ⅣⅡ
定～系列安全管理制度，使其成为全体教职员工的行为准则。
第三，幼儿园各级管理人员、教师签订安全责任书，对各项活
动、任务，岗位到人、责任明确；每班必须制定应急预案和处
理措施。健全、规范的安全管理制度是幼儿园正常运转的重要
保障，是确保幼儿生命安全的重要保障，是避免意外事故、意
外伤害等不可预见性事件发生的重要保障。
四．安全教育管理的支持者——家长．社区
保障儿童的安全不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和
社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享
等都是幼儿园安全教育iliON 进行的不可或缺的内容。可以充分
利用家长开放 日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长进
行生动的自我保护知识教育。其次，可以通过家园配合，形成
教育合力。再者，通过亲子游戏的方式，让家长参与到幼儿园
的安全教育中来。第四，幼儿园在外出参观游览等活动时向家
长发放专门的意见书，家长签字后表示家长同意为外出等活动
危险承担一定的责任 。另外，争取幼儿园所在的社区周围能够
提供一些免费的可进行安全教育的资源，让我们的安全教育得
到更加广泛 的认可与支持 。
五 安全教育的内容——渗透于游戏和生活中
游戏与活动是幼儿教育的主渠道，把幼儿安全教育与孩子
们 的游 戏融合在一起的 ，并更 多地 与生活相结合 ，让儿童在 玩
中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对
危险的能力等。
如：不要轻易听信陌生人的话；当遇到危险和困难时，知道寻求
帮助或勇敢沉着地应对 自救。对于这样的自我保护教育，幼儿园更多的
是要求家长参与，将这些安全守则转换成亲子游戏的一部分，让孩子在
与家长的游戏过程中学会 自我保护的技能。幼儿园还定期进行火灾、地
震、暴风雨等灾难的逃生演习，通过演练活动提高幼儿的 自我保护能
力，让孩子们掌握逃避 自然危险的能力。
六、安全教育管理的新焦点——情感安全
我们不但要为幼) LOti造一个安全可靠的生活环境，还应满
足孩子的情感需要，让孩子产生安全感，更要培养他们的安全
意识和 自我保护意识。同时，还要训练和培养幼儿在意外情况
下的应变能力和自我保护能力，以避开危险，避免 自身伤害。
由于儿童敏感于成人的言行，因此幼儿园教师开始关注给孩子
以情绪情感上的安全经验。例如：注意自己的言行、不做危险
动作；经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触；组织活动时，做
好安全教育和安全防范措施：和孩子们讨论可能使孩子害怕的
灾难等 。给孩子确定的安全感，让幼儿深深感到老师时时在关
心 自己的身体和健康，自己更应该懂得保护 自己。■
( 作者单位：河北衡水市第二幼儿园)
( 责任编校 ：兰心 )
篇二：幼儿园安全管理经验交流文章
幼儿园的安全管理安岳县幼儿园：黄丽
幼儿园作为保育和教育的机构，要对全体幼儿的安全负责。由于幼儿年龄小、知识经验缺乏、独立行为能力差，然而又好奇、好动、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险的情况时也不会保护自己。因此，幼儿园的安全管理工作，它是保证幼儿园正常运作的基础，也是保证幼儿生命安全的必要前提。
一、幼儿园安全管理的内容
幼儿园安全管理，除了幼儿园房舍的建造、场地的选择、家具的设计、玩具的材料型号、生活用具的高低、门窗的大小、各种电器设备装置的位置、器械的安装位置、以及药品的管理外，涉及幼儿园的安全管理内容主要有以下几个方面的内容。
1、活动安全。幼儿园作为实施保育教育的机构，有时会组织幼儿到社会上参加一些活动。在园外活动中，都要严格遵守有关幼儿园和未成年人的安全卫生方面的法律要求，不能参加可能危及幼儿人身安全的活动，活动过程中，教师自始至终不能离开活动现场，不组织做危险游戏，并且随时随地对活动场地、器械和设备进行安全检查，防止各类事故的发生。
2、保健安全。每年为幼儿体检一次，详细记录幼儿的各项身体指标、发育情况，并建立幼儿健康档案；幼儿教师、保育员、炊事员要定期到市卫生防疫部门进行体检，做到持证上岗，一旦
出现传染病患者必须立即调离幼教岗位。
3 、饮食安全。幼儿食品的采购、运送、储存和加工等环节，必须严格按照《食品卫生法》的有关规定执行。就餐园所必须办理卫生许可证，并做好定期核证工作。要重视厨房硬件设施的投入，防尘、防蝇、防鼠设施要齐全，灶台、炊具、地面及整个厨房环境要整洁，要定期对食堂进行消毒。
4、交通安全。对幼儿接送车辆的审批手续、车辆种类、驾驶人员、跟车监护、车况检测、接送范围的要严格管理。同时，要规范幼儿接送手续，使用好幼儿接送卡，避免接送程序脱节，导致幼儿失管现象的发生。加强交通安全教育，对可能造成幼儿伤害的各种不安全因素及时排查，杜绝交通事故发生。
5、后勤安全。幼儿发生意外事故，常常是环境中的不安全因素造成的。对园内的设备，做到定期维护和保养，使园舍、场地及大型玩具设施等符合安全、卫生和教育的要求。手足口病、甲流等传染病高发期，要严把卫生消毒关、严把疾病预防关、严把药品管理关、严把幼儿入园离园关。
二、幼儿园安全管理的重点
从近几年幼儿园安全管理的实践证明：制度的不断完善、责任的明确落实和责任追究制的真正实施是安全管理的三大重点。
1、安全管理制度要不断完善。常言道：“没有规矩不成方圆”。订立制度就是立个规矩、明确责任。制度是保证幼儿园安全管理的操作规程，具有强力有效的安全指导作用，是国家关于安全管
理法律法规和上级安全管理政策的具体化，是指导幼儿园安全工作的指南针和平安符。因此，幼儿园的安全管理必须充分发挥教代会的职能作用，认真听取教代会成员的建议和意见，在日常工作中逐步健全和完善《安全管理制度》、《安全监控办法》、《幼儿接送制度》、《卫生保健制度》、《食品采购制度》、《炊事员卫生制度》等各项安全管理制度，把安全工作各方面的内容都涵盖在制度里，形成条块结合、横向到边、纵向到底、覆盖全面的制度管理体系。并且不断深入研究，从容易被忽视的地方寻找隐患、从被认为安全的地方查找问题——努力把安全管理的关口前移，及时给制度“刷新”，使制度切合本园实际，能真正成为规范教职工行为的基本规则。
2、安全管理责任要具体明确。幼儿园的孩子是弱势群体，幼儿的发展刚刚起步，对幼儿教育、保育的每一环节必须“细化”。因此，幼儿园教职工岗位职责也必须以“细”见长，努力使制度的约束性内化为教职工的自觉行为，真正做到“事事有人管，人人有事管”。从宏观到微观、从整体到个体、从全面到局部，要树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”安全管理思想，形成一个有效的系统管理。每一个岗位人员的安全责任都要具体、明确，层层落实责任，使全体教职工树立人人都有一块“安全责任田”的意识，并承担经营“安全责任田”的职责，从而形成有效的安全管理体制，将安全责任落到实处。
3、安全责任追究要切实实施。针对幼儿园工作的特殊性，根
据各自岗位不同的性质，以目标的设置和分解、目标的实施及完成情况的检查、奖惩为手段，通过教职员工的自我管理来实现“坚决杜绝责任事故，力求减少意外事故”的安全总体目标。层层签订责任书，分部门、分岗位实行安全管理工作。做到每天有检查、每周有小结、每月有考核。逐项检查安全管理是否到位、安全措施是否得力、安全隐患是否排除、安全责任是否落实，为实行岗位责任制、责任追究制及安全责任一票否决制的执行提供真实依据。
三、培养幼儿的安全意识
幼儿期的小孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。
1、了解一些生活常识，掌握一些自我保护方法和技能。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？
首先要了解一些生活的常识。组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。知道了生活中的一些小常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
2、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。通过在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。从认识安全标记入手，在园内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在活动区，开设安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练幼儿遇到困难如何救助的方法，提高幼儿自我的意识。
3、开展安全讲座活动，提高幼儿安全防范意识。幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，但是出了学校和家庭，小孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让小孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，
逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，通过邀请武警叔叔对幼儿进行了相关的讲座。“在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？”、“如果被手脚绑住，我们该怎么办？”，通过武警与小孩子们展开生动有趣的互动学习。使小孩子们了解自护自救知识，让小孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全生存。
篇三：幼儿园安全管理经验交流文章
幼儿园安全教育和管理培训心得体会(精选多篇) 全省幼儿园安全教育和管理培训心得体会(精选多篇) 安全管理培训心得体会这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。
培训结束后，我想从以 下 下几点把安全落实到位：
一 一是要充分认识学校安全 工 工作的极端重要性和现实 紧 紧迫性，增强紧迫感和责 任 任感，树立“安全第一， 预 预防为主”的理念，切实 采 采取有效措施，防止我园 安 安全事故发生。二是要深 入 入学习和贯彻落实全国综 治 治维稳工作电视电话会议 精 精神，把校园安全作为当 前 前和今后一个时期的一项 重 重大政治任务，制定校园 安 安全管理应急预案，落实 安 安全工作责任制和责任追 究 究制，妥善处置与师生切 身 身利益的问题，切实维护 学 学校安全稳定。三是要配 合 合公安机关迅速落实幼儿 园 园安全防范各项工作，发 现 现异常情况，要迅速处置 ， ，确保师生安全，努力为 广 广大幼儿的成长提供有力 的 的安全保障和平安和谐的 社 社会生活环境。
幼儿园 安 安全重于泰山，我园要从 以 以下三个方面狠抓校园安 全 全工作：一是安全教育经 常 常化。我们利用报告会、 黑 黑板报
等形式，采取公共 安 安全进课堂等措施，对师 生 生进行安全常识教育。二 是 是安全演练制度化。定期 对 对学生进行疏散演练、灭 火火演练。三是安全措施规 范 范化。我们从制度制定、 隐 隐患排查、问题整改、责 任 任追究、保安巡逻等方面 实 实行规范化管理。通过以 上 上措施，我们努力打造和 谐 谐幼儿园，为学生成长提 供 供良好环境。
———— 羊 羊山中心幼儿园 李艳丽
第三篇：幼儿园安全 管 管理心得体会
学 习 习校园安全法规心得体会 —————刘凤平 根据 《 《校园安全法规》学习的 体 体会得出：“幼儿园必须 把 把保护幼儿的生命和促进 幼 幼儿健康放在工作的首位 。
。”我园对安全教育工作 更 更是摆在首要工作位置， 并 并确定了安全工作的指导 思 思想及目标：以树立安全 意 意识为主线，以强化层层 管 管理责任制为核心，以落 实 实具体措施为重点，及时 全 全面排查、清理和整顿园 内 内安全隐患，努力创建一 个 个管理有序、防控有力、 整 整改迅速、环境安定、园 风 风良好的安全文明校园， 确 确保幼儿园在良好的教育 教 教学秩序及生活秩序中稳 步步发展。
作为幼儿园的 老 老师，面对天真无邪的孩 子 子，安全意识更是显得重 要 要！安全教育以及安全工 作 作更是要时刻在心里，在 行行动上！为此，必须要做 好 好一下工作：
做好日常 工 工作，杜绝安全隐患在身 边 边发生
1、坚持每天来 园 园早检，细致致班上的每 一 一个角落，消除一切安全 隐 隐患，杜绝不安全事故的 发 发生。
2、坚持每天午 检 检，防止幼儿带异物入寝 室 室，防止异物进入耳、鼻 、 、口的现象发生。中午无 论 论谁值班，一定要加倍照 看 看好幼儿，不忽视午休的 幼 幼儿，尤其是服药幼儿。
巡 巡视幼儿是否有不良的睡 眠 眠习惯，如蒙头并及时纠 正 正。
3、把好幼儿离园 关 关，孩子在幼儿园一天， 下 下午离园时是孩子最散漫 老 老师又不好组织的时候， 一 一定要组织幼儿安静的集 体 体活动。一定要确认市孩 子 子的家长才放人，陌生的 面 面孔来接要问清情况或者 是 是与孩子父母取得联系确 认 认无误后再放人。防止幼 儿 儿走失和拐骗幼儿现象发 生 生。
4、严格执行幼儿 园 园卫生工作计划中的安全 消 消毒制度，保证教室每天 开 开窗通风、保持干净；保 证 证桌椅的安全、卫生；定 期 期消毒玩具。
5、户外 活 活动时，一定认真检查活 动 动场地的安全性，及时排 除 除不安全因素，确保幼儿 安 安全，做到及时消灭不安 全 全的隐患，保障幼儿安全 。
。
6、教师离园时在班 内 内各处检查，如：水、电 、 、门、窗。晚接的孩子一 定 定要和值班老师做好交接 ， ，并简单交代其幼儿情况 。
。
加强安全教育、提高 安 安全意识 要安全，就要 有 有良好的秩序，良好秩序 的 的形成则来源于
幼儿一日 生 生活行为规范的培养，对 于 于幼儿我们要严格要求， 从从一点一滴开始努力。培 养 养幼儿的自我保护能力， 加 加强防范意识，让幼儿在 有 有安全意识的基础上，时 时 时提醒自己或他人注意安 全 全。幼儿在园排队时，我 们 们希望做到井然有序，对 幼 幼儿提出要求，并利用五 角 角星奖励。
1.教育幼 儿 儿自觉的排队洗手、喝水 、 、小便等。
2.教育不 跟 跟陌生人走，不吃陌生人 给 给的东西。使懂得不能随 便 便离开家长或集体。
3 . .教育幼儿不将手放在门 缝 缝间、桌子间、椅子间、 以 以免挤伤。
4.户外活 动 动玩大型玩具时，做到不 推 推不挤，一个一个滑，让 幼 幼儿互相监督，保证幼儿 安 安全。
5.教育幼儿不 能 能碰电器插座，不可以带 小 小刀，在美工课剪纸时候 注 注意安全，知道怎样正确 的 的使用剪刀。
6.教育 幼 幼儿不把纸团、扣子、拉 链 链等塞到耳、鼻、嘴里。
7.在教学活动中渗透 有 有关的安全知识，让幼儿 知 知道 110、120、1 1 19 紧急呼叫电话的号码 和 和用途，遇到紧急情况， 能 能呼叫求救，最大限度地 消 消除不安全因素。
安全 教 教育应该无处不在 几乎 所 所有幼儿园对安全防护更 多 多的是注重管理和教育。
但但对孩子自身存有“不安 全 全情绪”
则关注较少或 完 完全忽视。例如：从幼儿 园 园走失的孩子多是对幼儿 园 园产生厌倦情绪或对老师 不 不信任，有的则是在孩子 们们中间感到孤独，需要倾 诉 诉、需要安慰和爱抚。孩 子 子一旦有了这种情绪，他 定 定会想到要找可以给他安 慰 慰与爱抚的人。但幼儿园 的 的老师很难注意到，于是 孩 孩子就会想到“逃” 。如 果 果老师能够及时了解并平 息 息孩子这种情绪，那么像 “ “走失”这种“硬性”安 全 全事件也许就不会发生。
这 这样就对幼儿园教育工作 者 者提出了一个更高的要求 ， ，她们必须具备更高的素 质 质和更多的爱心，能够愿 意 意了解、化解、改变幼儿 的 的这种情绪。要善于捕捉 幼 幼儿生活中出现的问题， 让 让幼儿自己讨论，制定规 则 则。如：一天小班户外活 动 动后进教室时，有三位小 朋 朋友因为拥挤而摔倒了， 老 老师趁机让孩子们讨论：
“ “进教室时，怎样才不会 摔 摔倒呢？”在老师的启发 下 下，孩子们制定了如下规 则 则：“进教室时一个跟着 一 一个走” ，“慢慢地走， 不 不能跑” ，“别人在前面 走 走，后面的小朋友不能推 ” ” ，“画一个标记贴在过 道 道里提醒大家小心” 。孩 子 子们真的设计了许多标志 贴 贴在过道里。孩子不是教 会 会的，而是学会的。因此 要 要让孩子在实践中感知操 作 作、领悟、培养孩子的生 命 命意识、安全意识，让孩 子 子学会生活、学会生存、 学 学会自护，养成健康的生 活 活方式，体验生命的尊严 和 和生活的幸福。
让我们 对 对幼儿生命健康成长给予 积 积极支持性的引导教育， 提 提供安全的生存空间，让 孩 孩子在拥有知识的同时， 拥 拥有健康的体魄，坚强的 人 人生毅力，从而拥有快乐 、 、成功的人生。
第四篇 ：
：幼儿园安全管理心得体 会 会
幼儿园安全管 理 理心得体会 曾雨萍 《 幼 幼儿园教育指导纲要》指 出 出：“幼儿园必须把保护 幼 幼儿的生命和促进幼儿健 康 康放在工作的首位。”我 园 园对安全教育工作更是摆 在 在首要工作位置，并确定 了 了安全工作的指导思想及 目目标：以树立安全意识为 主 主线，以强化层层管理责 任 任制为核心，以落实具体 措 措施为重点，及时全面排 查 查、清理和整顿园内安全 隐 隐患，努力创建一个管理 有 有序、防控有力、整改迅 速 速、环境安定、园风良好 的 的安全文明校园，确保幼 儿 儿园在良好的教育教学秩 序 序及生活秩序中稳步发展 。
。
作为幼儿园的老师， 面面对天真无邪的孩子，安 全 全意识更是显得重要！安 全 全教育以及安全工作更是 要 要时刻在心里，在行动上 ！
！为此，必须要做好一下 工 工作：
做好日常工作， 杜 杜绝安全隐患在身边发生
1、坚持每天来园早检 ， ，细致致班上的每一个角 落 落，消除一切安全隐患， 杜 杜绝不安全事故的发生。
2、坚持每天午检，防止 幼 幼儿带异物入寝室，防止 异 异物进入耳、鼻、口的现 象 象发生。中午无论谁值班 ， ，一定要加倍照看好幼儿 ， ，不忽视午休的幼儿，尤 其 其是服药幼儿。巡视幼儿 是 是否有不良的睡眠习惯， 如 如蒙头并及时纠正。
3 、 、把好幼儿离园关，孩子 在 在幼儿园一天，下午离园 时 时是孩子最散漫老师又不 好 好组织的时候，一定要组 织 织幼儿安静的集体活动。
一 一定要确认市孩子的家长 才 才放人，陌生的面孔来接 要 要问清情况或者是与孩子 父 父母取得联系确认无误后 再 再放人。防止幼儿走失和 拐 拐骗幼儿现象发生。
4 、 、严格执行幼儿园卫生工 作 作计划中的安全消毒制度 ， ，保证教室每天开窗通风 、 、保持干净；保证桌椅的 安 安全、卫生；定期消毒玩 具 具。
5、户外活动时， 一 一定认真检查活动场地的 安 安全性，及时排除不安全 因 因素，确保幼儿安全，做 到 到及时消灭不安全的隐患 ， ，保障幼儿安全。
6、 教 教师离园时在班内各处检 查 查，如：水、电、门、窗 。
。晚接的孩子一定要和值 班 班老师做好交接，并简单 交 交代其幼儿情况。
加强 安 安全教育、提高安全意识 要安全，就要有良好的秩 序 序，良好秩序的形成则来 源 源于幼儿一日生活行为规 范 范的培养，对于幼儿我们 要 要严格要求，从一点一滴 开 开始努力。培养幼儿的自 我 我保护能力，加强防范意 识 识，让幼儿在有安全意识 的 的基础上，时时提醒自己 或 或他人注意安全。幼儿在 园 园排队时，我们希望做到 井 井然有序，对幼儿提出要 求 求，并利用五角星奖励。
1.教育幼儿自觉的排 队 队洗手、喝水、小便等。
2.教育不跟陌生人走 ， ，不吃陌生人给的东西。
使 使懂得不能随便离开家长 或 或集体。
3.教育幼儿 不 不将手放在门缝间、桌子 间 间、椅子间、以免挤伤。
4.户外活动玩大型玩具 时 时，做到不推不挤，一个 一 一个滑，让幼儿互相监督 ， ，保证幼儿安全。
5. 教 教育幼儿不能碰电器插座 ， ，不可以带小刀，在美工 课 课剪纸时候注意安全，知 道 道怎样正确的使用剪刀。
6.教育幼儿不把纸团 、 、扣子、拉链等塞到耳、 鼻 鼻、嘴里。
7.在教学 活 活动中渗透有关的安全知 识 识，让幼儿知道110、 1 120、119 紧急呼叫 电 电话的号码和用途，遇到 紧 紧急情况，能呼叫求救， 最 最大限度地消除不安全因 素 素。
安全教育应该无处 不 不在 几乎所有幼儿园对 安 安全防护更多的是注重管 理 理和教育。但对孩子自身 存 存有“不安全情绪”则关 注 注较少或完全忽视。例如 ：
：从幼儿园走失的孩子多 是 是对幼儿园产生厌倦情绪 或 或对老师不信任，有的则 是 是在孩子们中间感到孤独 ， ，需要倾诉、需要安慰和 爱 爱抚。孩子一旦有了这种 情 情绪，他定会想到要找可 以以给他安慰与爱抚的人。
但 但幼儿园的老师很难注意 到 到，于是
孩子就会想到“ 逃 逃” 。如果老师能够及时 了 了解并平息孩子这种情绪 ， ，那么像“走失”这种“ 硬 硬性”安全事件也许就不 会 会发生。这样就对幼儿园 教 教育工作者提出了一个更 高 高的要求，她们必须具备 更 更高的素质和更多的爱心 ， ，能够愿意了解、化解、 改 改变幼儿的这种情绪。要 善 善于捕捉幼儿生活中出现 的 的问题，让幼儿自己讨论 ， ，制定规则。如：一天小 班 班户外活动后进教室时， 有有三位小朋友因为拥挤而 摔 摔倒了，老师趁机让孩子 们 们讨论：“进教室时，怎 样 样才不会摔倒呢？”在老 师 师的启发下，孩子们制定 了 了如下规则：“进教室时 一 一个跟着一个走” ，“慢 慢 慢地走，不能跑” ，“别 人 人在前面走，后面的小朋 友 友不能推” ，“画一个标 记 记贴在过道里提醒大家小 心 心” 。孩子们真的设计了 许 许多标志贴在过道里。孩 子 子不是教会的，而是学会 的 的。因此要让孩子在实践 中中感知操作、领悟、培养 孩 孩子的生命意识、安全意 识 识，让孩子学会生活、学 会 会生存、学会自护，养成 健 健康的生活方式，体验生 命 命的尊严和生活的幸福。
让我们对幼儿生命健康 成 成长给予积极支持性的引 导 导教育，提供安全的生存 空 空间，让孩子在拥有知识 的 的同时，拥有健康的体魄 ， ，坚强的人生毅力，从而 拥 拥有快乐、成功的人生。
第五篇：安全教育培训心 得 得体会
安全教育 培 培训心得体会 在听了专 家 家老师的培训讲座后，我 对 对安全教育工作有了
更为 深 深刻的体会和认识，我想 就 就此次培训结合实际情况 谈 谈点体会：
一、提高全 体 体师生对安全管理的认识 1、加大安全教育的宣传 力 力度 全面提高教师与每 位 位家长的安全责任意识， 积 积极主动地向学生和家长 宣 宣传学校所潜在的诸多安 全 全隐患以及各类重大安全 事 事故教训。在校园醒目的 地 地方张贴悬挂安全教育图 片片、标语，在楼梯、校门 、 、操场、实验室、厕所、 等 等容易发生安全问题的地 方 方设置警示标志或标语。
要 要利用校园板报、壁报、 专 专栏、主题班会、征文、 演 演讲等活动宣传...
篇四：幼儿园安全管理经验交流文章
《幼儿园安全管理条例》心得体会我园老师在领导的带领下，认真学习了了《幼儿园安全管理条例》，“办法”是学校 管理的法规性文件，是第一个以 10 部委部长令的形式发布的有关幼儿安全管理工作的文件；长期以来党中央、国务院对幼儿的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。
《幼儿园安全管理办法》内容全面，既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求，涵盖了幼儿园安全工作的各个方面；它还注重制度建设，规定了有关部门关于幼儿园安全管理的联席会议制度，设专章规定了园内安全管理制度。它还有较强的针对性。认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。它的规定非常具体，可操作性很强。比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事 故。
《幼儿园安全管理办法》制定了关于加强园内安全制度建设和安全管理、以及对幼儿进行安全教育等规定的精神与要求，《办法》分设“校内安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章，以比较多的条款，对校内安全问题作出全面具体的规定，为落实关于园内安全的法律规定提供了较好的工作基础。《办法》规定要建立部门间互相协作的安全管理工作机制。
要求建立健全和全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，这包括幼儿园举办者、政府有关部门、等负有幼儿园安全管理职责的各有关方面和主体的责任。办法明确了园内安全管理制度。《办法》专门设有一章，对园内安全管理制度作出
了明确具体的规定。
“园内安全管理制度”对园内安全管理制度建设提出了总的要求，同时对园长负责制、门卫制度、园内安全定期检查和危房报告制度、消防安全制度、食堂卫生制度、实验室管理 制度、幼儿安全信息通报制度、校车管理制度、安全工作档案等学校应当建立健全的各项具体的安全管理制度作出了明确规定。第四章主要针对大型集体活动、体育活动、上下学与家 长的交接、楼道上下秩序与晚自习等日常管理中容易发生安全事故的领域与环节作出了明确的安全管理要求，并进一步明确了幼儿及其监护人的基本义务。
我会依法依法履行自己的安全管理职责，和其他老师一道，共同做好幼儿园安管理工作，认真为孩子服务，认真为家长服务，认真为社会服务。
会 学习《幼儿园安全管理条例》心得体会
我园老师在领导的带领下，认真学习了了《幼儿园安全管理条例》，办法是学校管理的法规性文件，是第一个以 10 部委部长令的形式发布的有关幼儿安全管理工作的文件;长期以来，党中央、国务院对幼儿的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。
通过学习《幼儿园安全管理办法》，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时 刻把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师的心。
1.规范管理，完善制度
幼儿园安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，责任落实到人。学校每学期还与部门负责人签订好《幼儿园安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我园安全工作扎扎实实地开展。
2.加强领导，居安思危 幼儿园领导本着对党的教育事业，对幼儿负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好幼儿园安全的使命感、责任感。园领导在安全工作上齐抓共管，严格执行园安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。每月定期召开一次安全工作会议，布置下一月安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实安全工作。例如我园基础条件差，围墙栏杆时有腐蚀断裂、联合器有松动现象;园部分开关老化;教室的钢窗由于油灰老化，时有玻璃脱落等进行重点维修和及时更换，从而铲除了不安全隐患，避免了不安全事故的发生。同时食品安全工作也是幼儿园安全工作中的重要内容。
3.宣教结合，提高素质 园领导始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。例如：无锡市安全工作履职报告书、关于开展全国安全生产月的通知等等，结合文件不同的内容和要求，充
分利用学校的各种宣传场地、设施，用广播利用集体晨会时间，大小会议等，采用多种形式对教职工和幼儿进行安全方面的宣传教育，尤其对幼儿进行安全教育。园各项活动也强调安全，事前必先进行安全教育，例如：幼儿的外出活动、春游、田径运动会等都提出安全的要求。
通过学习此材料，我深入地体会了一句话如果你过分地珍爱自己的羽毛，不使它们受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能凌空飞翔。点化和润泽生命是教育之核心。对于这两句话，我的理解是：
1.要用一分为二的观点来看待学校安全管理问题，正确处理好放和管之间的关系，不能只注意大胆地放，而忽视细致地管，也不能一味单纯地管而不敢放过分地限制学生的活动，把孩子培养成温室里的花朵。
2.我认为：在安全管理工作中点化和润泽生命的内涵应是安全教育。在对学生进行安全教育中，点化最为关键。要做好点化工作必须抓好两点：一是要不失时机地找好点教育切入点，二是要讲究化教育方法的艺术性，将二者有机地结合起来，才能取得润泽的效果。
作为战斗在教育工作最前线的老师，我会依法依法履行自己的安全管理职责，和其他老师一道，共同做好幼儿园安全管理工作，认真为孩子服务，认真为家长服务，认真为社会服务。
篇五：幼儿园安全管理经验交流文章
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会 3 篇学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会 《中小学幼儿园安全管理办法》是学校管理的法规性文件，是第一个以 10 部委部长令的形式发布的有关中小学安全管理工作的文件;是第一个与新修订的《义务教育法》配套的法规性文件。长期以来，党中央、国务院对中小学生的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。
《中小学幼儿院安全管理办法》的基本特点体现在几个方面：
一是内容全面。既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求;既规定了教育部门与学校的安全管理职责，也规定了其他部门的安全管理责任，内容比较全面，涵盖了中小学安全工作的各个方面。
二是注重制度建设。规定了有关部门关于学校安全管理的联席会议制度，设专章规定了校内安全管理制度。
三是针对性很强。《办法》认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。
四是规定非常具体，可操作性很强。《办法》对学校的安全管理措施作了具体的规定，比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事
故，《办法》提出“学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，并安排人员巡查”。
《中小学幼儿园安全管理办法》较好地体现和贯彻了《义务教育法》关于学校安全的规定，主要表现在以下几个方面：
第一，校园周边安全管理。《义务教育法》第 23 条规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，为学校提供安全保障。《办法》专设“校园周边安全管理”一章，有针对性地对政府有关部门应当履行的校园周边安全管理职责作出明确规定，有利于安全管理中依法管理、各负其责方针的落实。
第二，校内安全管理。结合《义务教育法》第 24 条第 1 款关于加强校内安全制度建设和安全管理、以及对学生进行安全教育等规定的精神与要求，《办法》分设“校内安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章，以比较多的条款，对校内安全问题作出全面具体的规定，为落实关于校内安全的法律规定提供了较好的工作基础。
第三，校舍安全管理。校舍是保障义务教育实施的重要的、基本的条件，校舍安全也是比较突出的实际问题，亟需解决。《义务教育法》第 24 条第 2 款以及法律责任一章中的第 52 条对政府保障校舍安全的义务作出了明确规定。《办法》则主要从学校加强安全工作的角度，对进行校舍安全检查和危房报告作出了规定，有利于各有关义务主体全面贯彻落实法律的规定，共同保障校舍安全和师生生命安全。
作为战斗在教育工作最前线的老师，我会依法履行自己的安全管理职责，与其他老师一道，共同做好学校安全管理工作，认真为学生服务，切实保障学生的安全，让家长放心。
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会 安全事件一：江西踩踏事件：11 月 18 日 20 时 30 分左右，土塘镇中学带班老师集中在办公室批改期中考试试卷。该校初一年级几百名学生上完晚自习后，有学生下至二楼与一楼拐弯处被后面学生挤倒，后面下楼的学生见状惊恐万分、蜂拥下楼欲逃，学生挤在狭窄的楼梯拐弯处，互相挤踏，导致 5 男 1 女 6 名学生死亡，另有 11 名重伤。
安全事件二：哈尔滨校车事故：11 月 21 日早，哈尔滨双城市一辆满载小学生的“黑校车”，在营运途中发生坠桥翻车事故，造成 8名小学生不幸死亡，39 名受伤，其中 7 人重伤。据调查，33 岁的驾驶人关景全不具备客车驾驶资格证和营运资格，他所驾驶的客车定员26 人，却拉载了 51 人，属严重超员行驶。
校园安全问题一直是社会普遍关注的问题，中小学校园是未成年人大量聚集的场所，一旦发生事故，就可能造成重大损失，中小学校园又是一个教书育人的场所，一个安全、文明、整洁、有序的校园及其周边环境，对中小学生的健康成长会产生积极的影响。严峻的校园安全形势给学校、社会、老师和家长、政府各部门提出了一个严峻的课题，从调查看，交通、游泳、消防、踩踏、食物中毒、伤害事故等
成为校园安全的主要原因，如何做好校园安全工作，让老百姓放心，让社会满意，这是我们这些从事教育教学的老师们应该深思的问题。
教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质监总局、出版总署等十部委于 2006 年 6 月 30 日第 23号部长令发布，自 2006 年 9 月 1 日起施行。《办法》的实施对于做好新时期中小学安全工作将发挥重要作用。《办法》的制定是加强中小学安全工作的需要、是健全巩固各有关部门齐抓共管长效工作机制的需要、是完善和推进安全工作、加强依法管理的需要。
《办法》共九章 66 条，分总则、安全管理职责、校内安全管理制度、日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理、安全事故处理、奖励与责任、附则等内容。《办法》对学校安全管理的原则和方针作了具体规定;《办法》是体现和贯彻了《义务教育法》中涉及安全方面的一些规定;《办法》对教育及其他部门的安全管理职责与校园周边管理职责作了明确的界定;《办法》进一步明确了校内安全管理制度与管理要求;对学生进行安全教育是学校的职责，也是安全管理的一个重要工作环节，《办法》中对安全教育作了规定。
通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》，并结合政教处的工作，我认为应该把以下工作作为重点，确保校园安全。
一、开展七方面安全教育
实验用品使用教育(第 40 条)、用水用电教育、防火、防盗、人身保护教育、自我保护、自我救助技能教育(第 41 条)、交通安全教育、消防安全教育、游泳安全教育。
二、加强八方面日常管理” ：
大型集体活动(第 29 条)、体育课(第 30 条)、上下学交接(第 31条)、教学楼道(第 32 条)、社会活动(第 33 条)、校园场地(第 34 条)、教职工(第 35 条)、学生及监护人(第 36、37 条)。
三、 加强师德和校园文化建设，营造和谐人文教育环境 教师要爱护学生，要关心学生的思想、学习和生活，及时化解学生遇到的困难和各种矛盾，减轻他们的心理压力，为学生德智体美全面发展创造条件。学校要积极加强校风、教风、学风和人文环境建设。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质。广大中小学生是创建和谐校园的直接受益者，也是创建和谐校园活动的主要参与者。要大力开展社会主义荣辱观教育，弘扬校园正气，使校园充满文明、祥和、友爱的氛围。
校园安全工作无小事，保障青少年学生的安全，是保持社会秩序良好、维护社会稳定、促进社会和谐的重要标志，也是各级教育行政部门和学校的重要职责。我们要以对广大学生和青少年儿童极端负责的精神，在各级政府的统一领导下，与有关部门紧密协作，切实担负
起责任，把加强校园安全工作的各项措施落到实处，为广大青少年学生创造一个安全健康的成长环境。
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会 通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们要时刻把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师的心。
其一，通过学习，看到了国家致力于校园安全管理矢志不移的决心和力量，作为在幼儿园一线工作的我受到鼓舞和推动。在学习中，阅读了《中小学幼儿园安全管理办法》后，从中看到了党和国家对少年儿童人身安全特别关心、并采取有力措施坚定不移地推行校园安全管理的决心。关爱生命，情系校园，安全举措，拳拳之心，激动民心，更激励着我们每一个教育工作者。“谁言寸草心?报得三春辉”。我想：党和 国家关注民情，顺乎民意，对少年儿童安全的人文关怀所采取的重大举措，一定会受到全国民众的拥护和称赞;国家之决心必定能带动社会各阶层人士之心，带动学校各教职工之心和家庭各成员之心，使之心心相印，形成动力，就能有力推动中小学幼儿园校园安全管理工作的顺利进行;全国各部门都认真履行《中小学幼儿园安全管理办法》规定的管理职责，齐心合力，依法治校，定能开创中小学幼儿园安全管理工作的新局面。
其二，通读《中小学幼儿园安全管理办法》，了解其内容，领会其精神实质，觉得它的内容很具体，条款很分明，操作性极强，的确是学校安全管理工作的指南。统观《中小学幼儿园安全管理办法》全文，觉得关于校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索，在陈副院长的辅导下，通过学习讨论，我明确了学校安全管理职责，掌握了学校全管理工作的重点内容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外来犯罪、防触电、防爆炸;知道了可采取的安全措施具体有：1、将安全管理工作纳入学校教育教学计划。2、出台有关保证教学安全的措施。3、落实安全工作责任制。4、开展安全教育日和安全教育月活动。5、每周进行安全工作检查。6、制定安全工作预案，开展安全演练活动。7、开展专题整治活动;懂得了处理安全事故的方法步骤。在此基础上，对学校安全工作的认识又得到提高，能够想到：国家高度重视学校安全管理工作，社会各部门尽力投入学校安全管理工作，给学校安全管理工作创造了良好的外因条件，那么，作为学校安全管理的内因条件——校内安全管理必须紧紧跟上。要紧紧跟上当今安全管理的时代步伐，我们教育工作者必须牢记安全管理职责，绷紧安全观念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不负众望。
其三，通过学习此材料，我深入地体会了一句话“如果你过分地珍爱自己的羽毛，不使它们受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能凌空飞翔”。“点化和润泽生命是教育之核心”。对于这两句话，我的理解是：1、要用一分为二的观点来看待学校安全管理问题，
正确处理好“放”和“管”之间的关系，不能只注意大胆地“放”，而忽视细致地“管”，也不能一味单纯地“管”而不敢“放”过分地限制学生的活动，把学生培养成温室里的花朵。2、我认为：在安全管理工作中“点化和润泽生命”的内涵应是安全教育。在对学生进行安全教育中，“点化”最为关键。要做好“点化”工作必须抓好两点：一是要不失时机地找好“点”——教育切入点，二是要讲究“化”——教育方法的艺术性，将二者有机地结合起来，才能取得“润泽”的效果。
其四，通过学习和思考，进一步明确了新学年我班安全管理工作的思路：(一)、组织幼儿学习《中小学幼儿园安全管理办法》，提高执行教育法规的自觉性;(二)、结合本校实际，制定安全管理工作计划，以指导安全管理工作有序而顺利的开展;(三)、按照《中小学幼儿园安全管理办法》的规定建立和完善班内安全制度;(四)、按照安全制度规定进行检查，提高安全管理的效益;(六)、抓好“安全教育活动月”等一系列活动，带动全年安全管理工作的开展。
推荐访问:幼儿园安全管理经验交流文章 安全管理 经验交流 幼儿园
