幼儿园短期发展规划10篇幼儿园短期发展规划 幼儿园近期发展计划计划一：幼儿园近期发展计划一、幼儿园现状幼儿园概况：场南幼儿园是原场南乡中心幼儿园，现占地面积5400平方米，建筑面下面是小编为大家整理的幼儿园短期发展规划10篇,供大家参考。
篇一：幼儿园短期发展规划
园近期发展计划 计划一：幼儿园近期发展计划 一、幼儿园现状 幼儿园概况：场南幼儿园是原场南乡中心幼儿园，现占地面积 5400 平方米，建筑面积 2020 平方米，设教学班 6 个，20xx 年 6 月创建成为江苏省优质幼儿园。教学设施：场南幼儿园新园所为 xxxx 年时设计并建设，当时因场南幼儿园下设了八个办园点，所以新园设计建设为两轨共六个班的配套活动室。紧随集中优质资源办学的大潮，场南幼儿园先后撤并了所属的八个办园点，现为场南乡唯一的幼儿 园 园，每年小班招生均超过一百，幼儿数在三百多名左右， 人 人口出生高峰时近四百名幼儿。因此现有的硬件条件已远 不 不能满足幼儿园发展的需要。
人员配备：场南园共有教 职 职工 18 人，其中四十五岁以上 7 人，四十至四十五岁 5 人 人，四十岁以下 6 人，严重老龄化。14 名专任老师中仅 4 4 人是职幼专业毕业，教师专业结构偏低。每班均在五十 名 名幼儿以上，严重超标，一个年级共用一个保育员，教师 保 保育员工作量大。
二、办园目标 树立幼儿为本的教育 理 理念，注重保教结合的原则，以“玩民间游戏，做快乐宝 贝 贝”为特色项目，以“幼儿开心家长放心教师舒心”为办 园 园目标，力求让每个孩子拥有幸福的童年，
让每个孩子得 到 到快乐的成长。
四、实施措施：
1.硬件建设。目前 我 我园的班级幼儿数远远超标，至少要安排三轨十个班，而 我 我园教学楼仅为六个班的设置，现有硬件不能满足幼儿园 的 的规模发展，学前教育三年行动规划明年我园新建一座教 学 学楼，增添四个配套的幼儿活动室，建筑面积大约增加 7 0 00 平方米，估计投资 100 万元左右。
2.教师队伍 建 建设。因我园教师严重老龄化，接下来每年均有人员退休 ， ，争取得到领导的认可，每年外聘 1 名老师，充实我园教 师 师队伍。
3.教师培训。目前我园十人大专毕业，鼓励 她 她们继续进行本科学历进修，提高教育的视野。园内有计 划 划地安排骨干教师分领域对全园教师培训，互相促进，提 高 高教师业务水平。
4.特色发展。将我园的民间游戏特 色 色与语言领域结合，以南通市十二五立项课题“利用农村 自 自然资源促进幼儿口语交际能力的研究”为依托，将其中 之 之一的子课题“利用民间游戏促进幼儿口语交际能力的研 究 究”渗透到我园“玩民间游戏，做快乐宝贝”中，形成园 本 本课程。
5.资源整合。探索幼儿园、家长、社区三位 一 一体的教育新模式，整合多种资源共同促进幼儿的发展。
计划二：幼儿园近期发展计划
小豆豆幼儿园以“童年 只 只有一次，成长不能重来，用爱守护孩子的童年”为办园 理 理念；以“孩子阳光，家长放心，员工幸福”为办园宗旨 ； ；以陈鹤琴提出的“做人做中国人，做现代中国人”为教 育 育目的，培养出自信.阳光.健康.独立.勇敢.进取. 合 合作.有思想的优秀儿童。遵循孩子的发展规律，杜绝小 学 学化教育。以养成教育为核心，让孩子走好人生第一步！
园所优势 1 我们有一支年轻而善于学习的团队，有不断 创 创新的激情和梦想，我们在用心做教育。没有豪华的设施 ， ，却有一群爱孩子.喜欢探讨教育问题的老师；没有花哨 的 的课程却有三位拥有坚定教育理念的园长。长年歌声不断 ， ，笑声不断，充满了和谐的气氛。
2 简朴的建筑，原生 态 态化的自然环境，孩子们可以在园中拽着风筝跑，可以开 心 心的大声呼喊；天蓝蓝，云白白，空气如此清新，孩子们 享 享受着充足的阳光浴.空气浴，我们为孩子们提供了一个 无 无比开阔的场地和视野，使幼儿生命得以舒展，身心得到 自 自由发展。
近期总目标 1 争创通许第一家市级示范园 ， ，继续引领通许幼教事业向前发展 2 以得天独厚的天然 幼 幼教资源开办“儿童事业教育基
地”及儿童实验园，突出 “ “生态化.童趣化”的自然特色，成为每一个孩子都向往 的 的童话乐园。
3 免费开办“家长学校”邀请专家走进小 豆 豆豆，对着一代人进行两代人的教育 4 开办“亲子中心 ” ”针对 0----3 岁社区婴幼儿及家长，开办具有针对 性 性，更具个性化，能满足家长多种早教需求的专业早教机 构 构充分开发婴幼儿多种潜能，促进家庭关系.亲子关系. 社 社会关系和谐发展。
硬件设施改造 1 校舍更新，有标 志 志性建筑，房屋改造三年内完成。
2 厨房改造增加现代 化 化餐饮设备，争创省 А 级食堂 十二年的努力铸就十二年 的 的辉煌，小豆豆幼儿园在大家的关注和支持中走过了这么 辉 辉煌的成长历程。小豆豆也将不负众望一如既往的努力下 去 去。为孩子未来的成功人生奠定坚实的基础。给孩子一个 快 快乐的童年。
计划三：幼儿园近期发展计划 目标 1 、 、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化 、 、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教 育 育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼 儿 儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成 长 长。
策略 整体规划、合理布局、争取达标。优势互补 、 、优化环境、创建乐园。
措施 １、多渠道筹措资金， 积 积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活 动 动室、幼儿休息室、舞蹈室等。
（2）、按幼儿体育锻 炼 炼需要定期配足幼儿体育锻练小器具（以自制为主，每学 期 期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据幼儿的需要 ， ，安装改造室内供暖设施，保证温暖、舒适的环境。
（ 4 4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作 需 需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、室外大型 玩 玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需 要 要，努力使小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿 园 园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）
、 、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
２、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专 款 款专用，把幼儿园管理费的 60 以上用于设施、设备的添 置 置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度， 提 提高设
施、设备的使用效率。
３、通过教研组的学习与 研 研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环 境 境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创 新 新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展 “ “活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用 ” ”的研究。
（2）、立足农村，继续发扬“废旧立新” 、 、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活 动 动材料，真正体现因地制宜。
（3）、开展“如何创设 良 良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的 专 专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造 能 能力。
（4）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布 置 置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化 ” ”研究。
随着 21 世纪经济全球化、科技创新的国际化 ， ，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农 村 村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化， 0 0—6 岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和 探 探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地 调 调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平 和 和办园效益，为实现新泰市基础教育现代化作出我们应有 的 的贡献。
计划四：幼儿园近期发展计划 为了给孩子创 造 造一个良好的学习环境和娱乐环境，我园决定在近期内改 善 善办园条件，同时还抓好教师的业务素质，力争在短时间 里 里，做到让领导放心，家长满意的幼儿园而努力，为实现 这 这一目标，特制定近期规划如下：
一、加强教师队伍建 设 设提高教师素质 1、利用空余时间对教师进行《教师职 业 业道德》教育学习。
2、利用周三下午两节课后的时间 教 教师进行教研学习，使本园教师在短时间内学到更多的教 学 学经验。
二、加大力度，提高入学率 办幼儿园的目的 是 是为社会，为家长服务，为实现这一目标，我们将采取以 下 下几点：
1、利用家长接送时间与家长沟通，及时了解 幼 幼儿的表现。
2、定期召开家长会讲解幼儿园的基础设 施 施，内部配备及投资情况，让家长成为我们宣传的媒体。
3、利用牵手两代这一活动，对家长进行科学育儿知识培 训 训，让家长了解教育孩子的教育方法，吸引家长把孩子尽 早早送幼儿园接受教育。
三、改善幼儿园的环境 1、利 用 用空余时间对幼儿园的墙壁进行粉刷，对部分儿
童画进行 上 上色。
2、互动墙壁按时进行布置 3、各种大中型铁 制 制玩具，木制玩具进行油漆。
四、教育科研 为了让孩 子 子从小受到高质量的启蒙教育，我园全面开展适应幼儿身 体 体发展需要的活动，让每一个孩子都有参与活动，每位教 师 师利用空余时间为孩子准备材料，使各项活动有生有色， 同 同时充分挖掘农村资源，发动家长为幼儿园收集废旧的材 料 料，为丰富幼儿区域活动的基础。
五、教育教学 1、 在 在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供 充 充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各 种 种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握 事事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的 、 、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备 和 和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总 结 结经验，每周撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力 。
。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导 地 地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去 学 学习，更好地因材施教，因人施教。
4、根据制定的活 动 动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证 好 好幼儿每天的游戏活动及不少于 2 小时户外活动时间，并 为 为幼儿提供活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
六、安全工作 幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自 我 我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。因此，我 们 们将安全教育同课程相结合，开展多种形式的安全教育活 动 动。
1、通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活 动 动，加强幼儿的安全教育通过环境布置的渲染、安全教育 活 活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。
2、引导幼儿 学 学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对 幼 幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我 保 保护意识。将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日 常 常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求， 在 在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。
七、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
幼儿大 多 多数的时间还是在家中，培养幼儿的自理能力和良好的行 为 为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明 显 显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，
才能 达 达到真正的目的。
1、主动亲切地与家长沟通。充分利 用 用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子 在 在园的情况。
2、使用家园联系册、电话多种形式进行 访 访问。更好的了解幼儿在家的情况，有针对性地开展幼儿 的 的教学工作，而且还能跟家长的相互理解，使关系更密切 。
。
3、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展 状 状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好 地 地做到家园同步教育。
与家长进行了密切沟通，向家长 宣 宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会 对 对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
篇二：幼儿园短期发展规划
园 2021-2025 年发展规划市幼儿园风景怡人、四处环荫，园内环境优雅、设施上乘、绿化率高、活动区域丰富、活动场地大。全园共 18 个教学班，在园幼儿 750 人，教职工86 人。幼儿园领导班子团结民主、讲求实效，具有较强的凝聚力、执行力和创造力，在其带领下是一支素质高、业务强、爱岗敬业的教师队伍。
先后获得省一级二等幼儿园、省绿色学校、省对口帮扶先进集体、市文明学校、市家长学校示范基地、市文明单位、市“职工小家”荣誉称号、市食品卫生 A 级单位、市现代教育示范幼儿园、市幼儿体操•幼儿旗操•幼儿排舞锦标赛各项一等奖及道德风尚奖、文明学校、平安学校、五一巾帼标兵岗、教育宣传先进集体、 “五好”关工委等殊荣。三幼将积极争创省一级一等示范幼儿园，至 2021 年 6 月，三幼人将本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的创建理念，使幼儿园各项工作更加完善，并将创建成果形成一种常态，争取真正起到服务家长、服务幼儿的示范引领作用。
一、现实基础 （一）发展背景 1、幼儿园基本条件 幼儿园坐落在中心城区南部，占地面积 14 亩，建筑面积 8451 平方米，幼儿园主体教学楼共有三层，呈环形，整体连贯，设有四条通道，五把楼梯，超粗的柱子和扎实的建构，可抗 8 级以上地震，给师生带来了安全保证。园内配有多功能室，大、中、小 3 个会议室，职工温馨屋、图书室、儿童书屋、交通区、户外公共区域、种植园地等丰富的活动区域；拥有大、中、小共 18
个班级，每一个班级都有独立的睡室、活动室、卫生间和储藏室。幼儿人数735 人，教职工 86 人，是中心城区占地面积最大，在园幼儿最多的幼儿园之一。
在一步步的探索和思考中，三幼最终确定了以“大成幼教”为引领的办园思想体系，引领全园教职员工“大度做人、大方做事、大气奠基”， 按照“让教师在幸福成长中发展幼儿园、让家长在信赖理解中尊重幼儿园、让幼儿在快乐奠基中成就幼儿园”的办园思路，力争从大处着眼，小处着手，实处着力，积极践行“大成于心、小节于行”的办园宗旨，营造宽松和谐的工作氛围，构建科学民主的管理机制，让老师们在尊重、理解、宽容、信任中工作并成长着。通过多种渠道选定了园标、创作了园歌、确定了橙色为幼儿园的主体色、制作了工作服，对幼儿园进行内强素质的软实力打造。广渠道、多途径地满足教职工的知情权，增强教职工的主人翁意识，极大地调动教职工参与幼儿园管理的积极性和创造性。在三幼，“感动”成为一种常态语言，“微笑”成为一种常态景观，“尊重”成为一种常态心理，“感恩”成为一种常态触角！
2、师资的基本信息 （1）学历情况 （2）年龄结构 （3）职称结构 （4）骨干教师情况 幼儿园在编人员 61 人，拥有区级骨干教师 6 名，园级骨干教师 5 名，园级学科带头人 7 名，目前 55 人具备教师资格，具体如下表格所示：
另外，编外人员情况：4050 人员有 5 人，合同制人员有 10 人（含安保人员），临时工有 2 人。全园共计 86 人。
（二）现状分析 管理上，管理体系显雏形, 精细管理陆续展开了,规范了值周制度、例会制度、学习制度、文件处理制度、园长巡园制度和新教师培养制度，畅通了教师、家长的反映渠道，建立了问题解决速效机制，根据晋升省一级一等幼儿园的要求，讨论通过了《幼儿园晋升省一级一等示范幼儿园实施方案》、《幼儿园教育理念》、《幼儿园十大管理体系》，创新了政治学习会议模式、开展“感动校园人物”评选活动、微笑系列活动、感恩系列活动、孝心培育系列活动等，打造了“职工温馨屋”、畅通家园连心桥，重建了幼儿园职责和制度等。三幼正以“人文管理”的管理理念来激发教师的热情和激情。家长们说：三幼的园长是笑着的、老师是笑着的、孩子也是笑着的，正是因为阳光氛围、人文管理，让教职工们喜笑颜开，有愉色而有婉容。
队伍建设上，积极创新了园本培训模式，成立了智囊团、课题组和学科组、建立健全课题组制度与流程，建立教师个人成长档案，开展多层面的课堂教学活动、组织教师进行园本培训和青蓝工程——师徒结对活动。各种园内的教学技能竞赛、园本教研和磨课活动，历练着教师们的保教本领，教师们在多次市级、区级的比赛中取得较好成绩。实现行政“走进教室、走近课堂”听课看课活动常态化、教师主题交流规范化。组织青年教师演讲比赛、开展心理健康讲座、着装礼仪培训、教职工趣味运动会等活动，关注教职工身心
健康。到园区园及帮扶园送教并开展多种形式的交流活动，力求促成“和谐三园区 共享大教育”的局面，并且每年为帮扶园捐赠 10000 元的爱心资金。
保教活动中，秉持“真的才是永恒的”的园训，坚信“每个孩子都优秀，每个孩子都能在成功”的教风和“快乐中成长。安全方面，每学期初、中、末，幼儿园安全小组对整个校园进行安全排查，每月一次疏散演练，签订各类人员的安全责任书，安装了门禁系统，配备了电子监控设备，实现了双重门卫管理。保育方面，由保健室制定科学合理的带量食谱，每两周更换一次，每月进行一次幼儿营养测算，每年进行一次全面体检。
注重让幼儿在活动和游戏中直接感知、实际操作和亲身体验。玩是孩子的天性，玩是孩子成长中不变的主题。让孩子在玩中学、玩中做、玩中乐，我园努力让幼儿园成为孩子的乐园。户外场地给孩子适宜的游戏环境，弱化观赏性，注重参与性，取消一楼栏杆，为孩子敞开草坪，为幼儿提供适宜的材料，适宜的户外阳光运动游戏，在园内创设了田园式活动区域：泥嬉、沙趣、石乐、桥屋之上、山水之间、绳舞、车弄等田园式的活动区域，让孩子亲近自然，快乐游戏。
幼儿园坚守“培养幼儿社会适应能力”的办园特色，进一步完善特色活动，将特色活动常态化，如进一步规范组织交流班级、畅游校园、串门活动、递进式新生家园衔接、特色幼小衔接、模拟小法庭等。同时，将特色活动融入课程，进行园本化课程的研究，《培养幼儿社会适应性能力之交流幼儿生活班级园本课程内容》已立项为市级课题。
家长工作上，举行类型多样的家长学校，如：新生家长学校、爷爷奶奶家长学校、爸爸家长会、同行家长会等，通过园长讲座及外聘专家讲座的方式，
提高家长参与幼儿园管理热情，提升家长的育儿智慧。开展家长参观食品采购渠道和全程参观食品制作流程活动，向家长开放幼儿一日生活，传承家访活动，让家长和孩子一起参与运动会、参与献爱心活动、参与走进小学活动、参与文艺晚会、参与游园活动、参与种植养殖，促进两代人共同成长。定期召开家长委员会和伙食管理委员会，让家长参与到幼儿园的管理中，建立家长接待日制度，设置班级家长园地和园长信箱，通过家园合作，实现了“同拉一根绳，形成教育合力；同有一个梦，拥有共同愿景”的家长工作理念。
（三）存在问题 1、教师师资配备不足，代培教师适应上还需一个过程。
2、教师的理论与实践差距大，教师实践能力和反思能力以及教育机智等整体素养有待提高。
3、教师梯队培养的理性思考有待进一步提高，教师评价需要深入思考，骨干教师队伍还需壮大。
4、教师的保育意识要进一步加强，要加快提高保育员队伍的素质，使其能够适应当今的学前教育改革的需要。
5、园本课程有待于不断的完善和发展，园本化课程研究还需进一步深入，并形成有关研究成果。
6、家长素质悬殊大，面对新时期的家长和工作，以及各层面家长的不同要求，在全面服务的基础上，在家长参与性、合作性等方面还需进一步提高。
7、家庭——幼儿园——社区的合作已成为当今教育改革的一个世界性趋势，没有充分开发并发挥幼儿园、家庭、社区教育资源的最大功能，探索幼儿园、家庭、社区合作共育的新模式。
二、指导思想 （一）办园思想体系 办园思想：大成幼教 幼儿园于 2012 年 4 月提出并研讨了“大成幼教”的办园思想，旨在用大成的思想办好幼儿教育中的每一件事。“大成幼教”作为三幼的办园思想，它更多地是思想上的一种信念，行动上的一种信守，境界上的一种信仰。从时间维度看，“大成”是一个过程，是一个追求精彩、发现精彩、创造精彩的过程。这个过程像一条射线，有起点，没有终点。大成之路永无止境，大成之境永葆青春。从空间维度看，“大成”是一种构架，是一种追求完美、构建完美、享受完美的构架。这个构架像一张天网，上至天，下到地。大成之源源源不断，大成之基基础厚重。三幼人坚信：没有最好，但有更好。三幼的发展永远不会达到大成的境界，但庆幸的是三幼人一直在迈向大成的路上。
办园理念：大度做人 大方做事 大气奠基 幼儿园为了更好地践行“大成幼教”的办园思想，提出了“大度做人，大方做事，大气奠基”的办园理念，用尊重、理解、信任和宽容彰显着三幼做人之大度，开展了微笑、感恩、孝心孝行等系列活动；用适应、选择、坚守和担当彰显着三幼做事之大方，紧紧围绕着规范发展、内涵发展和精致发展；用养好、养成、养护和养育彰显着三幼为孩子奠基之大气，串门活动、换班活动、畅游活动已成为三幼在培养幼儿社会适应能力方面迈出坚实的步伐。
办园宗旨：大成于心小节于行
三幼人坚信小儿能成大志，小事能成大业，小园能成大器，仰望“大成”之星空，脚踏“小节”之道路，有时阔步前进，有时步履蹒跚，有时玉树临风，有时风雨兼程，庆幸的是我们找到了“大成于心，小节于行”的办园宗旨。它警戒全体三幼人在构想三幼发展时，心向大成，统筹兼顾，敢为人先，多谋善断，开门办学，海纳百川；同时在具体办园过程中，行重小节，崇尚规范，坚守内涵，力争精致，小处着眼，实处着力。
办园思路：让教师在幸福成长中发展幼儿园，让家长在信赖理解中尊重幼儿园，让幼儿在快乐奠基中成就幼儿园 人的发展是幼儿园发展的重中之重，让教师幸福，让家长信赖，让幼儿快乐方能实现美丽三幼之华彩呈现，大成三幼之华丽转身。因此，三幼的办园思路是“让教师在幸福成长中发展幼儿园，让家长在信赖理解中尊重幼儿园，让幼儿在快乐奠基中成就幼儿园。”没有教师们的幸福，就没有孩子的快乐，要善待我们的老师们！没有家长的信任，就没有教师工作的顺利开展，要敬畏我们的家长们！没有幼儿的快乐，就没有家庭、国家和民族的希望，要走进我们的孩子们！
园 训：循真 如何把心梦中的“大成”与行动上的“小节”实现交汇对接融为一体，这是三幼人一直探索的。通过思辨，三幼从以“实”字为介过渡到以“真”字为价值取向。“循真”的园训告诉我们：只要把真的事情一点一点的做，一滴一滴的积攒，就一定是在迈向“大成”的路上；真无时不在，彰显时间之大；真无处不在，彰显空间之大。“循真”鞭策三幼人做真人、办真事、努力走近真的教育。
园 风：大处着眼 小处着手 实处着力 作为三幼，尊重教育规律，传承发展历史，整合优势资源是后续发展的重中之重。三幼人办园时不急躁，不浮躁，潜下心来思考，依靠教师办园；保教时，不急功，不近利，静下心来等待孩子成长。作为教育人，要耐得住寂寞，静得下心灵，做到不跟风、不折腾、不盲从，安安静静办学，扎扎实实办学，真真实实办学。“大成幼教”就是要求三幼人高格局、高标准地规划和构建幼儿园的愿景，寄望于幼教工作有大的成就；教师要高质量、高水平地创造和享受美好人生，渴望于追求幸福生活有大的成功；幼儿要有激情、有兴趣地投入和专注于健康快乐的成长，厚望于生命个体有大的成长。不积细流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
“大处着眼，小处着手，实处着力”，我们的园风。
教 风：每个孩子都优秀 每个孩子都能成功 采用梯队式成长模式，让老师们心中有职业规划，工作中有目标，从杏坛新秀、教学能手、骨干教师到学科带头人，最后跻身于大成教师。我们相信每位老师都是优秀的，做最好的自己，把自己的事做得更好，这就是我们对优秀的理解。同样，孩子作为一个个生命个体，具有极强的能动性，也具有极多的发展可能性和极大的发展潜力。相信孩子的未来有无限可能，并把此作为教风而付出努力。
学 风：快乐中成长 三幼把“快乐中成长”作为学风，对幼儿来说，成长是必须的，是幼儿的主体特征；快乐是应该的，是幼儿的主流状态；“中”是一个过程，是一种幼儿可持续、有潜能的成长过程；“中”是一种氛围，是一种幼儿积极快乐、
健康向上的成长氛围；“中”是一种期待，是一种老师、家长和社会对幼儿的未来充满信心的期待。让孩子快乐的成长，在成长中享受生活的快乐，三幼和家长一起努力培养健康宝贝、聪明宝贝、阳光宝贝。
共同愿景：大成幼教之美丽三幼 到 2030 年，幼儿园初步建成大成幼教之美丽三幼。具体为硬件软件的现代化促育人环境之大成，保育教育的科学化促育人方法之大成，服务事务的人性化促管理模式之大成，美化文化的特色性促内涵发展之大成。
办园特色：培养幼儿社会适应能力 常言说“树挪死，人挪活”。在日新月异的今天，一个人对新环境的适应能力，直接、间接地影响或促进着一个人的发展。幼儿园在“大成幼教”办园思想的引领下，秉承“大度做人，大方做事，大气奠基”的办园理念，提出并践行了“培养幼儿社会适应能力”这一办园特色。为了让办园特色牵一发而动全身，成为三幼发展的内在驱力，特将培养幼儿社会适应能力融入到科学保教活动中，融入到校园文化建设中，融入到园本课程构建中。开展了串门、换班和畅游等特色活动，构建温馨、和谐、适应的校园环境，开发适者生存•适者发展•适者幸福的园本课程。
视角形象：
1、园标：三幼的园标图案是由三幼的“三”艺术变形为一个跳跃的幼儿形象，她含苞待放、振翅欲飞，从下至上依次为以健康为基，寓意三幼培养健康宝贝；以智慧为轴，寓意培养聪明宝贝；以阳光为首，寓意培养快乐宝贝。
2、园旗：三幼的园旗上由幼儿园名称、园标、办园思想三个元素组成，用主体色橙色...
篇三：幼儿园短期发展规划
园发展目标及计划幼儿园发展目标及计划：幼儿园发展规划 幼儿园发展规划
鸿蕾幼儿园三年发展规划提要：坚持以幼儿科学启志，益智教育为切入口，全面优化基础型课程，规范丰富拓展型课程，倡导团队互助，循环推进的教科研新模式。一：幼儿园概况
鸿蕾幼儿园是一所私立幼儿园，占地面积 250 平方米；建筑面积 1500 平方米，拥有 9 个教学班，在园幼儿人数 80人，教职工 8 人。
二：我园存在的问题
1：教学设施不齐全，我园的教学 浙 设备过于单一，电子琴 峦 ，音响设备等不完备。
佑 2：新教师整体素养有 绎 待提高，，教师们基本 飘 教育配备标准，而且教 律 师们基本教育技能不过 迫硬，把握幼儿关键经验 惫 ，整合教学内容，设计 域 教学方案能力以及组织 栅 实施活动的应变和掌握 雏 能力都优待提高。
茵 3：专业化水平有待进 助 一步提升，教师对新课 址 程理念与内涵的理解需 孝 要进一步深化，还存在 救 理念与行为之间的落差 祷 ，所以在引导教师“教 镊 学相长”，实践反思， 守 提升专业化水平上有待 肖 进一步提高。
三：幼儿 憨 园三年发展规划
1：指 刻 导思想
以国家的教 送 育法律法规为依据，以 昼 党和国家的教育方针， 疑 政策为指导，遵循学前 掉 教育的基本规律，深化 绎 学前教育改革，探索农 莹 村幼教科学管理模式， 减 积极实施素质启蒙教育 系 ，促进幼儿全面发展。
净
2：三年发展总目标
榨
管理科学，队伍优先 代 ，保教一流，环境优化 谣 ，营造教师快乐工作， 癸 幼儿安全，健康成长的 蜒 校园环境的文化，开发 蛆 安全教育资源和课程， 垣 彰显幼儿园办园特色。
肉 3：幼儿园的发展愿意 扎
愿每个教师和幼儿 碍 都安全，健康，快乐的 腊 成长。
四：幼儿园三年 载 发展阶段目标 XX 年 9 始 月----XX 年 8 月 仗
管理人本，队伍优 蛔 良，质量过硬，环境温 锄 馨，家园互动。
XX 年 妇 9 月-----XX 年 疡 8 月
管理规范，队 汛 伍优质，质量上乘，环 拱 境优化，家园共建。
X 御 X 年 9 月------ 噪 XX 年 8 月
管理科 增 学，队伍优质，质量一 又 流，环境优化，家园共 粪育。
五：工作目标与实 纷 施要点
1：管理工作 目 葵 标：
倡导“人本” 瘴 管理，构建“和谐，快 腹 乐，安全，健康”的校 尾 园文化，打造“民主， 姓 宽容，真诚”的团队精 勤 神，调整和完善幼儿园 瞥 各项管理制度，使教师 者 快乐工作，幼儿健康成 吃 长。措施：
成立三 倒 年规划领导小组，加强 知 对计划全过程的贯彻， 潭落实，监督和反馈，并 岿 能对计划进行及时的调 邮 控和完善，使规划能引 牧 领幼儿园的可持续发展 娟 。
2：加强安全校园教 脉 育
切实加强校园安 纬 全教育，不断增强建设 卿 平安校园的责任感。开 乍 发安全，健康教育资源 帝 和课程，打造特色课程 存 ，彰显幼儿园办园特色 嘛 。
3：队伍建设 目标：
款
扬师德，铸师爱， 遗 打造一支素质好，学历 伯 高，理念新，行为实， 钵 会科研的学习型教师团 挪 队，切实加强校园安全 咬 教育，大力弘扬崇高的 澜 师德风范，不断增强建 辅 设平安校园的责任感。
夜 措施：
组织教工讨 榴 论幼儿园三年发展规划 痴 ，在幼儿园发展目标达 乓 成共识时，引导每位教 苹 师寻找自身的优势与不 巢 足，制定与幼儿园发展 钒 目标一致的新三年发展 菱 计划。将共同目标
内化 拔 为各自的个人行为，激 徐 发教工的内在需求，促 焚 进个性化发展。
鼓 拟 励和支持教师外出参加 熙 各类培训和活动，参加 阳 高一层次学历培训，并 洲 选骨干教师参加各级各 末 类学习和培训，给予时 艾 间，保证经费，提高他 锻 们自身的素养和管理能 元 力。
为每为教师订 怨 一份教育报刊书籍，开 裙 展优秀书籍的园内推荐 饲 ，交流，阅读活动，营 绽 造“爱读书，读好书” 毛 的氛围，丰富教师的精 壶 神生活。
通过岗位 啃 跟职，营造“对话文化 赎 ”，使骨干教师在一次 隔次的岗位跟职中，不断 蔡 积累经验，提升能力， 摩 从而能更好带动更多的 卸 教师去思考，去发现问 萧 题，为形成和打造一支 帖骨干梯队奠定基础。
4 绣 ：保教工作 目标
加 萤 强保教工作的常规化和 架 过程化管理，深入开展 琐 新课程实践研究，确保 癸 基础性课程，打造特色 怔 课程，切实加强校园安 操 全教育，不断增强建设 写 平安校园的责任感，开 喧 发安全，健康教育资源 牙 和课程，彰显幼儿园办 章 园特色。
措施 1：确立 垮 运行机制
领导指挥 忌 ，协调，监督，保证教 釉 师创设环境，组织实施 嘲 ，活动反思
2：加强理 隋 论学习
认真学习幼 锨 儿园指导纲要，使教师 汛 在学习和研究中，深刻 温 领会其内涵，并付诸于 酝 工作实践。
3：注重园 宵 本培训
鼓励教师以 灶 研究者的眼光审视分析 讯 和解决自己在教研过程 爵 中遇到的问题，强调教 匪 师之间专业切磋，合作 肃 交流，优势互补，经验 魔 分享，共同成长的研讨 铸 氛围。
引导教师分 蔓 析幼儿学习和年龄特点 垢 ，确立各年龄段幼儿的 些 关键经验和培养目标， 饿 培养教师设计和组织集 垣 体活动的能力，进一步 局 树立教师保教并重意识 朔 ，对于不同年龄层次幼 竖 儿要求教师在教育研究 参 和行为上选择不同的侧 潭 重点，把安全健康教育 蛛 寓于一日活动中，使幼 譬 儿能健康，快乐的成长 茵 。
六：家园社区 目标
劫
树立服务意识和品牌 怖 意识，做好幼儿园辐射 符 社区和社区共建工作， 舔 形成家园工作制度化， 优 育儿指导科学化，活动 忙 形成多样化的教育合力 两 。
措施
1：做好家 熏 长调研工作，每年向家 余 长发放问卷，了解本园 柒 家长的实际需求。
连 2：做好 0—3 岁科学 愈 育儿早教指导点工作， 掀 利用社区
资源，做好新 酣 一轮 0—3 岁散居儿童 配 的摸底工作，开展丰富 驱多彩的亲子活动，提升 因 教师早教指导能力。
焚
3：进一步发挥家委 遏 会功能，如参与安全， 痹 健康教育教学—参与活 酒 动策划—参与幼儿园管 斟 理，争取家长的大力支 纯持和配合。
4：加 赖 强与家长的多方沟通， 闪 宣传和联系，建立家园 贮 之廊，完善幼儿园信息 衙 平台，促进家校互动， 怔 使之成为幼儿园和社区 雍 ，家庭，沟通的纽带， 狱 取得家长支持，达成教 颗 育共识。
七：管理文化 份 保障
1：确立全面 险 质量管理理念，提升集 召 团核心竞争力。
2 福 ：树立家长满意的质量 呜 观，塑造集团品牌影响 翘 力。
一个“品牌” 促 被接受的程度关键是取 契 决于决策层能否把自己 尔 的经营理念落实到具体 敞 的行为上。
我们十 宅 分珍惜自己品牌，始终 舍 坚持最严格的质量标准 诱 ---体现与全员的日 围 常行为，落实在日常的 烦 一日之中，形成集团整 帚 体统一的行为识别，全 酿 体鸿蕾人将一起为之能 譬 力追求。
姓名：甘 丫 慧英身份证：4509 处 2319860708 逞 7565XX 年 4 月2 测 1 日
幼儿园发展目 公 标及计划：幼儿园三年 侧 发展规划 XX 小海豚幼 雨 儿园三年规划 XX 年— 即 XX 年
一、情况分 嚼 析：一）、幼儿园概况 惨 ：民办小海豚幼儿园创 胶 办于 XX 年 8 月，是同 愿 安区教育局所属的二级 六 全日制民办幼儿园。园 乡 占地面积为 3852 平 原 方米，建筑面积 169 幸 2 平方米，户外活动场 忻 地面积为 2160 平方 胺 米;现有教职工 21 人 友 ，教师学历达标率为 1 心 00%的幼教专业；全 蛀 园共有 7 个活动教室， 芥 实行学前三年制，在园 毁 幼儿 150 多名。
二）
沛 、办园宗旨：用爱养育 庶 、用心教育
用爱养 磅 育：正处在生长发育期 雅 的幼儿是稚嫩的，需要 瞎幼儿园全体教职工的精 释 心呵护，因此我园倡导 羽 全体教职工都能以爱孩 试 子为工作前提做好保育 烧 工作，让孩子在幼儿园 蓉这个温暖的家园的健康 茶 成长。
用心教育：
瀑 幼儿教育是充满艺术和 惺 智慧的工作，在教育中 札 需要教师灵活、创造性 母 的展开，我园倡导教师 厅 全心放在幼儿教育岗位 朔 上、潜心钻研教育业务 袁 、精心组织教学活动、 昂 耐心辅导幼儿学习。通 旬 过全体教职工的用爱养 颐 育、用心教育，不断提 蔚 高我园的保育教育质量 去 ，为办人民满意的幼教 镊 事业作出我园的贡献。
温
二、发展中优势：
及 1、近年来，小海豚幼 月 儿园在教育主管部门的 遁 正确领导下，认真贯彻 哟 落实《幼儿园教育指导 弹 纲要》精神，强化幼儿 伏 园管理，在硬件投入、 雨 软件提升、社会认可等 道 方面都取得了一定的成 厩 绩。从领导到教师守职 象 尽责，造就了一支与
时 詹 俱进有较强的团队精神 娇 和一定的战斗力、凝结 兆 力的教师队伍。
2 纪 、我们积极实践新课程 沈 ，通过《幼儿园课程指 赤 南》、《学前教育纲要 忆 》等学习，教师的教育 哟 行为，教学能力有了提 碾 高，在运动、游戏、生 兄 活、学习四大板块中， 毕 教师能合理安排，有机 债 调控，通过开展主题活 撼 动来完成教学要求，初 诲 步形成了幼儿园的教学 遂 框架。
三、发展中思索 壹 ：
1、加大幼儿园 狰 课程建设和管理，在课 伸 程管理和建设中提高教 诛 师专业化水平，提高幼 倚 儿园的保教质量。
螺 2、幼儿园都是青年教 翘 师，他们工作干劲足， 反 热情高，但缺乏工作经 岁 验，需要我们深化园本 油 教研和园本培训，通过 帽 各种培训与学习，培养 绪 他们成为优秀幼儿专业 蘑 教师，来打造一支高素 掠 质的教师队伍。
3、发 交 展思路：
我园以“ 践 用爱养育，用心教育” 导 为宗旨，以加强幼儿园 阔 内涵建设为着眼点，遵 诞 寻幼儿身心发展规律， 竹 满足教师发展需要，保 掉 持“以爱为魂，以实为 劲 本，为儿童成功的一生 蓑 奠定良好的素质基础” 症 ，实践师生为本，高效 萤 开放，尊重个性，全面 拄 发展的管理。
四、发展 游 目标：
构建现代学 汀 校制度，创新现代学校 陶 管理，率全体教职
工走 欧 出一条外延扩张和内涵 臻 提升同步跨越式发展之 盐 路，培养聪明儿童，锻 栈 炼聪明老师，争创聪明 吕 型的县级示范型幼儿园 币 。
培养目标：
幼儿 植 :健康活泼有自信，友 潍 好合作善交往，爱好广 事 泛乐表现，主动学习会 伏 探究，学会关爱有责任 垄 的身心和谐发展的幼儿 瓶 。
教师：勤学习、 袖 善研究、能创新、会合 焉 作，具有发展观和现代 液 观的教师。
园景：
阅 加大投资，改善环境， 塔 修建园舍，两年之内建 朱完教学楼。
第一年：建 醛 立健全管理机制
1 伯 、建立网络管理模式：
眶 构建以幼儿园为圆心， 眷 保教人员为外延，园长 糜 、中层干部为大周延的 窜 同心圆管理网络。
2、 诌 形成园本培训机制。
瓶
3、传承经验、扎实 荷 教改、开展园本课程建 巷 设和管理。
第二年：深 诵 化发展园本研训
1 臂 、积极推进激励策略， 所 运用思想激励、目标激 脆 励、机制激励、发展激 誉 励、构建诚信、奋进、 脱 开拓创新的校园文化。
朽
2、形成幼儿园、 讶 家庭、社区三为一体的 优 有特色的教育合力、提 乙 高社会声誉、扩大社会 杜 影响。
第三年：幼儿园 森 园本课程构建与实施
冉
1、造就教学骨干、 拢 建设一支师德高尚、业 填 务精湛、勤学习、善研 幸 究、能合作的教师队伍 淆 。
2、健全现代化 化 教学设施设备、优化教 钱 学教育环境、幼儿园成 苑 为成长的摇篮。
五、详 忱 细措施：
第一年：
管理 乍 工作
1、建立园长 址 、教师、家长、领导组 堵 成的幼儿园发展规划小 隙 组，全园达成共识，各 秘 部门各岗位人员订出规 东 划和实施方案、明确职 碌 责、发挥环环相扣的同 小 心圆管理工作。
2 拯 、调整补充和完善现有 峪 的各项制度和职责，做 坑 到制度管人、制度管事 藉 、制度管案、制度激励 虞 、充分发挥制度的保障 课 作用和教育引导作用。
逛
3、建立切实可行 呼 的考核评价机制：月考 靠 →季考→学期考→年度 呜 考，层层推进，积效相 尚 钩，突出可检性、可操 唱 作性和实效性。
队伍建 尧 设
1、开展“一中 墨 心，四模式“的校本教 囤 研：一中心：一个学期 缝 研究一个重点。四模式 波 ：大教研、小教研、网 壶 络教研、自我教研从而 零 提高教师专业化水平。
滞
3、加强对新教师 浮 和非学前教育专业类教 帧 师的带教和培
训，我园 烤 除了一名教师是幼师专 污 业，其余全部是符合幼 盒 儿教育的专业教师，建 洱 立以骨干培养为抓手的 紧 引领机制：开展分层管 沟 理，从质与量上加强对 将 骨干教师的指导与培养 僵 ，同时每学期开展教研 炸 组长示范课，实现引领 忻 作用。
教育教学
1 阂 、整体构想幼儿园课程 毅 体系，注意共同性课程 缉 与选择性课程分配比例 新 ，关注园本课程与新教 员 财的有机融合。
2 掷 、对照《3-6 岁儿童 遍 学习与发展指南》，切 第 实提高幼儿园保教质量 应 。园长深入第一线与教 缘 师共同研讨，分解困惑 椒 。通过一课多研，一课 茄 多反思来提高课堂教学 怨 质量。
3、开展幼 瑶 儿园环境教育，环境创 洲 设做到：立体化、均衡 洋 化、师生家园互动化， 言 发挥环境的教育作用。
挺
家庭社区
建立家长 了 参与幼儿园课程管理评 你 价小组，发挥家长委员 洱 会作用，开展家长看课 匝 评课，家长走进课堂等 候 活动，落实家长对教育 巨 的知情权、监督权、参 蠕 与权和决策权。
第二年 宙 ：
管理工作
1、尝 悠 试运用多种模式，形成 悠 管理合力，推进同心圆 等 管理网络，实效高效管 耙 理。
2、建立各项 扩 激励机制，如设立合作 涟 奖、创新奖、科研奖、 狮 目标达成奖。凸现以人 腋 为本，开展互动开放管 枚 理：如
园长与教师每月 址 一句话，彼此走进心门 秽 活动，用人机制开放， 嗅 教学活动开放，招生开 樱 放等。
3、完...
篇四：幼儿园短期发展规划
小学附属幼儿园建设整体规划 （ 2014--2016）花林中心小学附属幼儿园自 建园来， 始终以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》 精神为工作准绳，确立了 “争创一流的育人环境、 一流的师资队伍， 一流的教育服务， 促进幼儿和谐发展” 的办园目 标， 努力提高教师整体素质， 不断强化内 部管理。
我园从 2010 年开始着手创建绵阳市三级幼儿园。
经过三年的积极创建， 通过市主管部门验收， 已达到绵阳市三级幼儿园的标准。
一、 现状分析 1、 花林中心小学幼儿园园址设置在安全区域内 ， 远离污染源， 符合消防要求。
占地总面积 3200 平方米， 建筑面积 600平方米， 户 外活动场地宽敞， 建筑场地独立完整。
教室空气流通， 日 照充足。
设有活动室一个， 面积 50平方米。
幼儿教室 3 个， 教室内 桌椅充足， 适合幼儿身高需求； 每班有幼儿玩具柜， 各类小玩具充足， 有专设图书室、图书柜， 画册种类多 ， 适合幼儿年龄特点， 内 容健康； 班内配有教学用 琴、 录音机、 DVD、 电视机， 并为各班配足录音带、 光盘， 以保证其正常使用 ； 每班安装洗手盆 6 个， 有消毒设备， 以保障幼儿日 常卫生消毒。
办公室电脑上网， 为教师能及时了 解新的幼儿教育信息提供保障。
为进一步提高教
师理论素养， 我园还为教师订阅教育杂志、 报刊， 每年为教师购买大量保教书籍。
园内 有幼儿教师寝室， 学生午睡寝室。
园内 配备有达到卫生标准的引 用 水， 有适合儿童用 的流水龙头和水冲男女分设厕所。
保健室内 有医药柜、 师生健康资料档案柜， 有常用 医疗器械和常用 药品。
厨房设备符合 《学校食堂与学生集体用 餐卫生管理规定》 和《绵阳市学校食堂卫生设施要求和卫生管理制度》 的要求， 有有效的卫生许可证。
2、 幼儿园现有 3 个班， 即， 大班、 中班、 小班， 学生共 90 人。
3、 幼儿园共有教师三人， 都已达到规定学历， 取得幼儿教师资格证。
对照《四川 省幼儿园办园基本要求》， 我们清醒地认识到自 身存在的一些问题， 主要表现在：
1、 生源大多 来自 农村， 家长忙于工作， 很难对孩子实施良好的家庭教育。
家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、 我园教师整体年龄偏大， 师资力量比较薄弱， 教师的专业素质还有待进一步提升， 自 身提高速度较慢。
3、 幼儿园基本设施配备还应增加种类。
4、 园内 绿化面积还未达到省规定的要求。
二、 幼儿园三年发展规划
（ 一）、 2014 年 1 月 -2014 年 12 月
1、 教师培训：
加强师德修养学习 ， 提高全体教师思想素质； 开展外出取经、 课堂教学交流及研讨等活动， 今年派胥小芳老师到绵阳参加国家级骨干教师培训、 刘福春老师到绵阳市参加市级幼师培训， 要争取每位教师外出培训； 通过自 学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平； 订两份教育报刊书籍， 开展优秀书籍的园内 推荐、 交流、 阅读活动， 营造“爱读书， 读好书”
的氛围, 丰富教师的精神生活。
2、 条件改善：
（ 1）
创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境， 添置一台电脑、 一台打印机； 更换智能液晶电视； （ 2）
充分利用 绿化带、 外墙、 室内 、 楼梯等地方， 安全、 美化、 处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（ 3）
加强资金投入， 对园舍门窗进行维修， 修建幼儿盥洗池， 改善办园环境； （ 4）
更换教师办公桌， 更换一部分学生桌椅, 增添大型玩具。
3、 教育教学：
我们将注重幼儿的启蒙教育， 在教学过程中， 尊重和发展幼儿的主体性， 创设健康、 快乐的生活环境和活动环境， 形成开放、 温暖、 宽松的活动氛围。
传授知识要以游戏为基本活动形式， 寓知识于各项活动之中， 注重活动的过程。
（ 二）
2015 年 1 月 -2015 年 12 月
1、 教师培训：
继续加强师德修养学习 ， 提高全体教师思想素质； 组织教师外出 取经、 并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动； 通过自 学与集中培训相结合等多 种形式提高教师的专业理论水平， 引 导教师根据自 己在教育教学某一显现优势， 提出明确的、 适合自 身发展的个人三年发展规划和学年目 标， 并按目 标努力， 形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师； 这一年， 将再招聘一位年轻教师， 通过牵手、 聘请领导专家和来园指导、 新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习 、 提高和实践锻炼的机会， 鼓励新教师迅速成长、 不断超越自 我。
2、 条件改善：
（ 1）
一套多 媒体投影仪； 添置一部分幼儿图书； （ 2）
更新绿化带、 外墙、 室内 、 楼梯等处的活动环境； （ 3）
为各班级购置一个档案橱， 以存放玩具， 图书等。
3、 教育教学：
定期开放幼儿园， 欢迎家长、 孩子来园活动； 开展园内 示范课， 开展丰富多 彩的亲子活动； 借助特殊节日 ， 开展各种有意义的讲故事、 歌唱、 绘画、 舞蹈比赛等活动， 教育幼儿做一个有爱心、 孝心、 懂礼貌， 有创意的好孩子。
建设好家长学校。
（ 三）
2016 年 1 月 -2016 年 12 月
1、 教师培训：
引 导教师学习 先进教师、 师德标兵典型事迹、 优秀论文和科研成果集、 教学活动实例和分析、 各种好教材、 教育杂志， 包括向网络学习 等， 鼓励教师向育儿专
家型人才发展。
2、 条件改善：
（ 1）
更新教学设备， 添置电子白板； （ 2）逐步添置、 更新幼儿教玩具； （ 3）
利用 暑期对校园的生活、游戏、 学习 环境进行改造。
3、 教育教学：
开发农村教育资源， 开展特色教育。
组织教师自 创教具、 学具、 玩具， 好的作品进行展示、 评比。
4、 对家园联系 栏的内 容不断更新， 以帮助家长了 解幼儿园发展规划， 以及幼儿的教育和健康成长的知识。
根据家长的需求提供相应的服务， 争取家长的支持与配合。
三、 努力方向 进一步改善办园条件， 增添设备。
进一步增强服务意识， 提高教育质量， 走名师兴园、 科研兴园之路。
力争在三年之内 创建成绵阳市二级幼儿园， 成为盐亭的一流名校。
2014 年 9 月 6 日
篇五：幼儿园短期发展规划
纪 幼儿园 三 至五 年发展规划（2013 年9 月 ——2016 年8 月）
立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。学习理解《幼儿园学前教育纲要》，提高保教工作质量，结合本园的工作实际和本园的发展方向，制定2013年——2016年三年发展规划。
一、 幼儿园办学现状分析
（一）、 发展优势：
1. 园务管理：
积极推进民主管理进程，营造民主氛围。健全园务公开监督机构并形成机制，教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则，听取教工意见，切实提高了教职工的主人翁精神。
2. 教职工队伍：
队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。
3. 保教工作：
能围绕专题开展教学研究活动，针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正，使教师的教学评价能力有所提高，教师理解二期课
改新理念，能对教育环境的创设勇于实践。保教管理有序，幼儿一日活动安排基本合理。
4. 家庭社区: :
与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实践活动内容较为丰富。
为社区服务项目得到落实，利用主题教育和节庆活动邀请家长和社区居民共同合作，增加节日气氛。
5. 卫生保健:
落实卫生保健计划，并能总结反思，定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教 育宣传。定期体检.
二 、 发展中的不足：
1.园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。
2.队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促进队伍整体水平的提升。
3.保教工作方面：要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件。
4.家庭社区方面：深入挖掘并整合家长、社区资源，积极争取家长、社区参与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。
5.卫生保健方面：在进行专题研究方面比较欠缺。
三、 幼儿园三年发展目标：
在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求 重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿都是一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
四、幼儿培养目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，有
良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情，有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
五、 幼儿园综合发展计划
（一）、 园务管理：
发展目标：
全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
成功标志：
1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。
2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在 90%以上。
（二）队伍建设 ：
发展目标：
构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。
5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
篇六：幼儿园短期发展规划
14-03教学研究美国的管理学家斯蒂芬·P 罗宾斯曾提出：“从某种意义上说，管理说是一个制定决策、实施决策和再次决策不断循环的发展过程。
”因此，规划是现代管理者行使决策职能的重要工作内容，规划也是每个管理者必须承担的管理责任。
如何宏观思考和研究，创新发展思路和发展战略，推进制度创新，科学规划幼儿园近、中、远期的发展，是幼儿园管理所要面临的一项十分重要的任务。
我们结合本园在制定近中远期发展规划时的思考和做法，谈一点个人认识和体会。一、我们的理解（一）规划的管理意义计划的制定往往比计划本身更为重要。
幼儿园规划是在全面、系统分析、回顾幼儿园现有发展状况的基础上，通过全体员工的努力，确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、分析幼儿园的优先发展项目，设计幼儿园预期目标。
为实现预期目标，对幼儿园的资源、策略和措施进行全面设计和战略部署。
可以说，规划决定着幼儿园的生存与发展。
所以，对于幼儿园的管理者来说，必须十分清楚地确定幼儿园的办园方向与发展目标，探索幼儿园有效发展的道路，才能促使幼儿园长期、稳定的持续发展。（二）规划的基本类型根据不同的分类标准，可以将幼儿园发展目标划分为多种类型。1.以实施主体为标准，可分为幼儿园总体发展目标、部门发展目标、教师个人发展目标2.以实施内容为标准，可分为资源规划、课程规划和培训规划3.以规划性质为标准，可分为发展规划、管理规划、教育规划和保育规划4.以实施时间为标准，可分为近期规划、中期规划和远期规划（三）规划的基本要素1.背景分析—— — 分析幼儿园当前现状，明确优先发展项目分析幼儿园的当前状况有助于明确幼儿园发展规划工作的起点。
在规划过程中，要以科学客观的态度深刻分析本园的背景、优势和面临的机遇、挑战与危机。
在此基础上，确立规划的目标与重点。
敢于取舍，先抓住主要的常规性问题，如教学改革、课程建设等能带动幼儿园整体发展的项目。2.发展目标—— — 确立幼儿园发展规划的目标追求幼儿园发展目标在规划中应当是一个系统，应当明确幼儿园在特定时间内的发展方向及其发展的总体目标， 总体目标的分解。
它包含幼儿园的办园目标、幼儿的培养目标以及相关的子目标系统，如，幼儿园保健卫生工作目标、课程建设目标、教学改革目标、队伍建设目标、管理工作目标等。3.发展思路—— — 明确具体的发展方向与发展重点规划在确立发展目标后，就要根据按照预定的目标要求对目标的实施路径进行全面的思考与策划，理清目标实施的发展思路。4.发展过程—— — 全面部署与策划规划的实施过程发展过程是对规划运作进行阶段性的具体布局，它包括工作内容、方法与阶段，如队伍建设、员工培养、保教工作、家长工作等。5.保障措施—— — 确保规划的有效实施及其目标的有效达成幼儿园发展规划各项工作目标的有效达成还需根据幼儿园实际特点，提出相应的发展规划实施保障措施。
如，制度保障、组织保障、经费保障和管理保障等，以确保规划的真正落实。二、我们的做法（一）科学分析，明确幼儿园近远期发展的目标定位和规划之间的衔接在制定幼儿园发展规划中，只有将幼儿园的建设和发展放在大环境中进行深入的思考， 才能科学地预见幼儿园发展的未来。我园的近中远期发展的目标定位与基本战略的确定，经过了长时间的分析与论证。
我们认为，当前幼儿园所面临的大环境，主要包括以下几方面：2010 年，国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）及国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，这表明，我国积极发展学前教育，其中提到的意见包括“多种途径加强幼儿教师队伍建设” “多种渠道加大学前教育投入”。一方面，这些政策、制度的出台，为幼儿园的发展提供了有利的保障；另一方面，在 2010 年，我园通过广东省一级幼儿园的复评。
这表明幼儿园已站在新的起点上，进入一个新的发展期。
在新的发展期，意味着幼儿园对外肩负着示范性、辐射性、影响性的重任，对内开始思考新一轮发展规划的形成与运作。
第三方面，结合本园的特色，如，我园是以“幼儿园球类活动”作为办园特色，那么，如何凸显幼儿园的办园特色，以球类特色铸造幼儿园健康品牌就是我们在制定幼儿园发展规划中不可忽略掉的一个重点问题。
综合以上因素，我园结合幼儿园的实际情况，初步提出了幼儿园近、中、远期发展的目标和基本思路。2011 年，经过调研、起草、论证和征求意见等阶段，我园初步完成了“幼儿园近、中、远期幼儿园发展示规划（2011 年~2016 年）”。
同年，顺利通过幼儿园教代会的审议。（二）细化分解目标，形成具体的行动计划将目标细化分解为近期、中期、远期的阶段性目标，以五年规划为例，第一年可定为近期发展规划，第二、三年可定为中期发展规划，第四、五年可定为远期发展规划。
根据近、中、远期发展规划，具体阐述各阶段目标，并形成具体的行动计划与任务，包括幼儿园整体发展规划与各部门的行动计划。
对于前者，主要包括拟定整体发展的初步规划，也就是“幼儿园的预期目标是什么”，后者要求各个部门和负责人员进行详细而具体的规划工作，包括时幼儿园近期、中期、远期发展规划的制定文/毕丽容摘 要：介绍幼儿园制定近、中、远期发展规划的认识与体全，明确幼儿园近中远期发展的目标和规划的意义、基本类型及基本要素。
结合实际情况明确幼儿园近、中、远期发展的目标和规划之间的衔接，科学制定出具有前瞻性的幼儿园发展规划。关键词：幼儿园；发展规划；评价指标110 - -
2014-03 教学研究小学生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。
因此，对其实施思想品德教育，有利于青少年学生树立正确世界观、人生观、价值观，有利于促进初中青少年的健康发展。要尊重和爱护学生。
尊重是人与人之间最起码的态度，而教育更是如此。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
”尊重学生是爱护学生的前提。
教师在尊重学生的基础上去爱护学生，才能赢得学生的爱戴。
教师作为学生德育工作的实践者，必须淡化“师道尊严”的意识，把自己和学生放在平等的位置上，尊重并理解他们，跟他们成为朋友，积极地创造与学生心灵沟通的机会。
教师要根据学生的不同特点进行不同的道德教育，因势利导。
例如，一些学生不顾家庭经济条件，向父母要钱买不必要的产品，并嫌弃父母挣钱少等，教师了解这种情况后，不应进行严厉的训斥，应给予学生表达自己内心的权利，通过了解情况后，对其进行情感教育，让其感受到父母含辛茹苦，要爱父母。
总之，在学生出现问题时，教师一定要尊重学生，并以爱感化学生。每个学生都是个独立的个体，都有自己对待事物的方法。
身为教师，应该走近他们，用心去理解体会学生的身心感受，抓住学生的心理。（1）学会鼓励，在言传身教的同时，学生有好的品德行为要加以表扬，小学生都有着争强好胜的心理，一点鼓励就会使学生欢呼雀跃，适时的鼓励能让学生懂得自己做什么事是对的，以后他就会更积极地做。（2）不要忽视每一个学生，在每个学生身上都蕴藏着无限的潜能，教师要帮助学生看到他们身上的闪光点，用爱见证他们成长。
每个班级都会有几个学生出类拔萃，有几个学生平凡无奇，身为教师，应当一视同仁，去与每个学生沟通，让他们感受到你的疼爱，这样对他们的身心发展大有益处。小学思想品德课堂教学具有十分重要的意义，能够帮助青少年在成长期间树立起正确的世界观、人生观、价值观。
因此，实施小学思想品德课堂教学，能够为学生传授更多的关于思想品德的新知识，丰富小学生的思想知识。参考文献：王亚琳.小学思想品德课教学的生活化路径［J］.华夏教师，2013（03）.（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区沿山路小学）誗编辑 韩 晓小学思想品德高效教学策略探究文/张 敏摘 要：思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务，它是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。
小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。关键词：小学教学；思想品德；高效策略间、具体任务等。
在制定近、中、远期规划时必须注意的就是各阶段性的发展规划是相互衔接的。（三）根据规划的目标、内容进行管理和调控把幼儿园确实的目标进行细化分解， 形成具体的行动计划后，接下来就是实施环节。
实施就是幼儿园全体员工根据规划中既定的目标与分解开来的内容有序地开展工作，并且园长及负责人员需要根据规划的目标、内容等进行管理和调控。
实施阶段要从明确行为计划中的具体工作开始，通过发动教师和其他资源来支持规划的实施和监控，支持包括教职工之间的探讨、交流。
由于组织成员来于不同的文化背景，处于不同的角色地位，在实施过程中，会有不同的想法与建议。
因此，我们采用了“你说我说大家说”的活动形式，在宽松的交流环境中共叙内心的种种想法，使大家在彼此的交流碰撞中消化吸纳，重组构想。
又如，通过运用项目的运作实施规划的落实。
即将规划的目标与工作内容化解为具体做法的工作项目。
如果说，规划分解能使规划“落地”，那么通过规划立项则能使规划“落人”。
例如，我们在课程园本化实施过程中（2006 年~2011 年），成立了“幼儿园球类活动课程项目”。
我们为这项目设置了课程项目目标、工作任务、园本课程的实施内容与方法，有效地进行了幼儿园球类园本课程建设。幼儿园规划的实施就是依靠员工的共同参与规划的实施，解决了幼儿园发展过程中所急需解决的诸多问题，并通过不间断的监控和反馈机制来调整规划的各个方面，从而使规划的理想逐渐成为现实。（四）收集与分析规划执行情况，确立幼儿园发展规划实施的评价指标，确保实施的有效性规划进入正式的实施后，园长应该关注规划执行过程的管理。对规划实施的过程实施监控，主要是通过对规划执行信息的收集，处理与反馈的管理方式，全面把握规划实施过程中的运行情况，对规划在执行过程中通常会出现一些不可预计的矛盾与问题告知相关的部门和人员，并对于规划的管理及时做出调整，更好地指导下一轮相关问题的规划，以提高规划的针对性与实效性。
另外，我们还通过检查各部门行动的达成度，确保规划的有效实施。如，目标在多大程度上已经达到了，为什么说目标已达到？ 哪能方面的目标达成度非常高，为什么？ 对下一轮的规划又有怎样的启示？ 这就促使我们确立幼儿园发展规划内部评价指标，为新的发展规划奠定基础。参考文献：［1］阎水金.幼儿园决策与规划［M］.华东师范大学出版社，2008.［2］王成刚.提升办园品质 彰显办园特色：幼儿园发展规划研究［J］.事业发展与管理，2006（04）.［3］周东峰.幼儿园发展规划的制定、实施与评价［J］.教育导刊，2008（09）.（作者单位 广东省广州市花都区幼林培英幼儿园）誗编辑 韩 晓誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗111 - -
篇七：幼儿园短期发展规划
幼儿园近期发展觃划报告（一）幼儿园概况 XXXX幼儿园创 办亍20xx年7月，是一所个人 投资丼 办的民办幼儿园，位亍江门市 XXX 社区旁。以让每位孩子健康、快乐、自信地成长为我们的办园宗旨。以幼儿成长的乐园、教师成长的学园、家长信仸的家 园为我们的办园目标。园内开设小班、中班、大班 三个年龄段班，全园占 地面积 2000 多平方米，户外活劢面积 1000 多平方米，建筑面积 1000 平方米。童话般艺术风格的园舍，环境优美清新， 绿树成荫，童 趣盎然，配套设施齐全，户外设有富有童趣的戏水池、沙池、大型玩具、鹅卵石弯 道等，幵有功 能齐全的音体活劢室、阅觅室、美术室等现代化教 学功能用房，是一所寓绿化、净化、美化、童化、教育化亍一体 儿童乐园。全园现有教职工 13 人，学历合格率 92%，1 人本科学历，2人大与学历，有 4 位大 与在读，1 位本科在读。园长学前与业，大与毕业，幵取得园长岗位培讪证书。
所有教师都通过普通话测试，3 人获得教师资格证书，8 人正在考取教师资格证书。
（二）发展中优势：
1、幼儿园发展有空间。户外活劢场地 够大，为幼儿园发展健康特色教育、创设丰富的体育、游戏 活劢提供了 得天独厚的条件 。
2、随着潮连未来三年城中村建 设，工厂越来越多，随着外来务工人员数量增多，我园周围居 住的人口会 越来越密集，为我们幼儿园下一步的发展提供了有利时机。
3、各类与用活劢 室：美术室、保健室、图书室、音乐室、睡室等，为幼儿的学习生活创设了良好的 环境。
（三）发展中劣势：
1、园务管理方面：要进一步强 化园班子成员大 局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。管理、考核机制 不监控力度需进一步完善和加强。
2、队伍建设方面：人员 配备丌足，教师队伍丌稳定，流劢大。需要我们丌断地完善管理制度 和提高教师的工 资待遇，来稳定一批骨干教师。幼儿园都是青年教师，缺乏工作经验，需要我们深化 园本教研和园本培讪，来打造一支高素质的教师队伍。
3、由亍幼儿园信息设备丌足，使教师
在不家长网上互劢，查阅资料等工作受到影响。我们将合理使用有限经费，添置必要的设施设备，美化环境，满足教育发展的需要。
综合发展计划
（一）发展目标
办园宗旨：培育幼儿服务社会，锐意改革，创办特色，优化管理，提高质量。（让幼儿健康快乐成长！）
办园总目标：面向新世纪，建设具有一流装备、一流师资、现代管理、高质量、有特色的幼儿园。（幼儿成长的乐园，教师成长的学园，家长信仸的家园。）
1、保教目标：培养体质强壮、思维新颖、交往能力强、品德优良、身心和谐发展的新一代。
2、行政目标：依法治国、严谨治园、以人为本、制度严密、职责明确、考评科学，管理觃范。
3、后勤目标：安全第一，无责仸事敀。坚持为教育一线服务，为幼儿提供均衡营养和现代教育设备，创设良好育人环境，营造安全和谐的校园。
4、幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园具体措施
（一）、园务管理：
全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，丌断健全和完善各项觃章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、为幼儿创设一个安全、健康的游戏活劢环境，环境体现课程化。
2、汇编《幼儿园工作手册》（岗位职责、各类制度、奖惩条例）。充实、完善各项觃章制度，形成较科学的考核、评价和奖 劥等方 面的措施，以法治园，以情育人，充分调劢全园教职 工的工作 积极性。
3、健全组织机构， 职责清晰，层次管理，觃范各层级各部门工作秩序。
4、形成幼儿园后备干部梯队，推出具有个性、群众拥护、有决策力的领导班子。
5、每月一至二次组 织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评 监督。
6、班子人员在 思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一 支“开明、团结、廉洁、高敁”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
（二）队伍建设
构建适合我园实 际的园本培讪模式，促进教师与业成长 。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼与长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、劤力提高教师现代教育技术水平。通过培讪及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅劣教学。
2、修改教职工考核细 则，使其操作 性更强，成为激劥和鞭策教职工的一项丼措。
3、争取各种外出学习和 培讪的机会，合理安排教师参加活劢。围绕教学理念、教学方式和教学有敁 性等，组织开展教学能力竞赛和评优活劢。
4、实施维护关爱教师行劢
1）
维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建 立教师慰问扶劣制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行性建讫，劤力增强教师职业并福感；
2）
开展有利教师身心的娱乐活劢，丌断改善教师待遇，切实保障政策落实；
3）
做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问
题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。
5、评选表彰，健全完善长敁管理机制
评选表彰，每学期评选一批“师德标兵”“优秀教师”、“优秀班主仸”“优秀家长工作者”，在园内外广泛宣传优秀事迹，幵不绩敁等挂钩。
（三）、保教工作
1、落实保教常觃制度，促进日常工作良好有序地开展。各班应严格挄照幼儿作息时间和各项安排开展活劢，保证幼儿在园一日活劢良好有序地开展，领导班子多走劢，多下班进行日常工作的梱查、挃导、分析和调控，及时反馈，及时整改。
2、探索课程设置，优化一日生活。继续研读《纲要》和《挃南》的精神，合理制订各班课程计划及周逐日计划，做到以主题活劢为统领，五大领域相互渗透，园本课程有机结合的教学模式，立足本园实际，关注幼儿年龄特点和发展需要，充分挖掘教育资源，从而优化幼儿一日生活，促进幼儿全面素质的提高。
3、树立“一日活劢均是课程”的理念，促进幼儿个性化、社会化的发展。教师要关注幼儿园一日活劢的每一个环节，既要注重集体活劢、游戏活劢、区域活劢，又要注重户外活劢、生活活劢，同时要注重环境的教育内涵。充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，关注幼儿的发展差异，促进幼儿社会化、个性化的全面和谐发展。
4、注重教育环境的创设，发挥环境育人的功能。为了更好的发挥环境的教育作用，促进环境不教育内容 的有敁结合，我们将开展各班环境布置互赏互评活劢，由各班教 师介绍本班环 境创设的设想 ，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境 真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。
5、加强安全意识，营造平安 校园。加强保教工作人 员的安全意识，落实到位，责仸到人，把好入园晨梱关，严格执行入 园、离园的接送卡制度，杜绝安全隐患
6、以《纲要》精神为挃导，寻找适 宜本园的教研方式不方法。
7、以服务家长为宗旨，切切实实做 好家长工作。
1 家园联系栏，搭建家园沟通的桥梁。亲 子活劢，实现良 好的家园共育。利用重大节日，结合本园实际，开展多项亲子 共育活劢，如“亲子运劢会”、“游园会”、“中秋亲子手工制作比赛”等，
每学年向家长开放一次半日活劢，从而增强家长对幼儿园的了解、对自己孩子发展情况的掌握，更好地实现家园共育。
（四）、卫生保健
1、觃范保健室的建设。增添常用医疗器械（针、镊子、剪刀、弯盘等）、听诊器、红外线体温计、对数规力灯、体重测量仪、消毒液等。提高保健教师的与业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
2、加强对体弱幼儿、肥胖儿的管理登记，建立管理档案。
3、严格执行《食品卫生法》，成立膳食委员会，广泛听取教师、幼儿和家长的意见，幵根据季节、气候特点对食谱进行科学合理的调整，科学合理地制定一周食谱，尽量增加食谱的花样，幵保证营养的均衡，做到粗细、甜咸、干稀搭配合理。
4、随时随地梱查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，幵随时记录卫生情况，不考核挂钩。
（五）继续加大经费投入，继续努力改善办学条件
1、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。
2、挄幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具。
（平衡木、塑料钻圈、羊角球、蓝球架、爬垫等。
3、根据现代化管理、教育的需要，安装较大屏幕的多媒体教育系统及各班联网电规等，使幼儿获得直接形象，生劢活泼的知识经验。
4、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
5、为丰富幼儿活劢创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
6、逐步更换幼儿课桌椅。
7、继续改善园舍环境，完成园舍大修等基建工作。
篇八：幼儿园短期发展规划
园未来发展规划幼儿园未来发展规划：幼儿园发展规划 赢在起点幼儿园 XX 年发展规划 一、幼儿园概况：
赢在起点幼儿园是一所半日制的乡镇幼儿园，拥有大、中、小 4 个教学班，幼儿人数 130 名，教职工 14 名。
二、我园存在的问题：
1、新教师整体素养有待提高：本园共有教师 6 名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有 撼 待提高。
2、专业 灾 化水平有待进一步提升 得 ：教师对新课程理念与 竿内涵的理解需要进一步 佰 深化，还存在理念与行 谗 为之间的落差，所以在 私 引导教师“教学相长” 灿 、实践反思，提升专业 啸化水平上有待进一步提 轧 高。
三、幼儿园 XX 年 银 发展规划 1、指导思想 嗅
以国家的教育法律 德 法规为依据，以党和国 镑 家的教育方针、政策为 拭 指导，遵循学前教育的 要 基本规律，深化学前教 噎育改革，探索农村幼教 藐 科学管理模式，积极实 摸 施素质启蒙教育，促进 屑 幼儿全面发展。2、年 拂 发展总目标：
管理 鸥 科学，队伍优质，保教 重 一流、环境优化，营造 颈 教师快乐工作、幼儿安 钩 全、健康成长的校园环 挟 境和文化，开发安全教 臃 育资源和课程，彰显幼 剖 儿园办园特色。
3、幼 肢 儿园的发展愿景：
肄 愿每个教师和幼儿都安 毡 全、健康、快乐的成长 易 。
四、幼儿园 XX 年发 看 展目标：
管理人本 学 、队伍优良、质量过硬 伟 、环境温馨、家园互动 蚂
管理规范、队伍优 针 化、质量上乘、环境美 臻 化、家园共建
管理 入 科学、队伍优质、质量 斩 一流、环境优化、家园 绸 共育 五、工作目标与实 楔 施要点：
一、管理工作 泄 ：
目标：
倡导“人 盅 本”管理，构建“和谐 剂 、快乐、安全、健康” 兴 的校园文化，打造“民 粤 主、宽容、真诚”的团 奥 队精神，调整和完善幼 辗 儿园各项管理制度，使 赡 教师快乐工作，幼儿健 态 康成长。
措施：
1、加 忍 强组织管理：
成立 形 规划领导小组，加强对 丈 计划全过程的贯彻、落 瞬 实、
监督和反馈，并能 郧 对计划进行及时的调控 闻 和完善，使规划能引领 辈 幼儿园的可持续发展。
粥
2、增强班子建设：
千
增强班子“协调、和 悸 谐”能力，各成员之间 嫩 团结协作、各司其职， 尤 逐步形成一支凝聚力强 使 、率先垂范，群众信任 铀的干部队伍，带领全园 偶 教工共同实现幼儿园的 锐 工作目标。
3、推进制 答 度建设：
使制度体 意 现与时俱进的要求，不 醛 断调整完善幼儿园各项 枉 管理制度，变刚性制度 朋 为人性制度，积极营造 粉 “引导、激励、服务和 侥 支持”的制度文化。
4 导 、内化制度管理：
芝 学习相关法律、法规， 耗 根据时代发展需要，对 削 照一级幼儿园评审标准 拥 ，对现有内部管理制度 馋 进行梳理和调整、规范 轴 岗位职责、完善考
榴 核评价，实施动态管理 赵 ，出台新的班务工作管 嗅 理细则，做到“常规工 鸭 作抓细节，发展工作抓 粪 创新”，确保管理工作 甜规范有序。
5、加强和 盖 谐校园：
突出“三 孙 项深化内容”——深化 巡 素质校园建设、民主校 侦 园建设、安全校园建设 膳 ，以此进一步弘扬优秀 肠 师德，提高教职工的综 米 合素质；进一步优化民 恩 主管理，提高教职工的 遇 主人翁地位；进一步丰 迷 富校园生活，提高教职 亲 工的职业
认同感，不断 虚 激发教职工的潜能，为 伞 教育事业发展发挥更大 速 的作用。
6、加强安全 戮 校园教育：
切实加 国 强校园安全教育，不断 峙 增强建设平安校园的责 稿任感。开发安全、健康 崇 教育资源和课程，打造 监 特色课程，彰显幼儿园 疡 办园特色。
二、队伍建 洋 设 目标：
扬师德， 虐 铸师爱，打造一支素质 蓑 好、学历高、理念新、 途 行为实、会科研的学习 产 型教师团队；切实加强 喊 校园安全教育，大力弘 躬 扬崇高的师德风范，不 迷 断增强建设平安校园的 淹 责任感。
措施：
组 茅 织教工讨论幼儿园 XX 弘 年发展规划，在与幼儿 猛 园发展目标达成共识时 坯 ，引导每位教师寻找自 音 身的优势与不足，制定 钢 与幼儿园发展目标一致 两 的新三年发展计划。将 摇 共同目标内化为各自的 呢 个人行动，激发教工的 兔 内在需求，促进个性化 铡 发展。
鼓励和支持 俘 教师外出参加各类培训 再 和活动、参加高一层次 油 学历培训，并选送骨干 彻 教师参加各级各类学习 侵 和培训，给予时间，保 朋 证经费，提高他们自身 滚 的素养和管理能力。
诚
为每位教师订一份教 价 育报刊书籍，开展优秀 员 书籍的园
内推荐、交流 凶 、阅读活动，营造“爱 笼 读书，读好书”的氛围 呀 ,丰富教师的精神生活 教 。
通过岗位跟职， 舆 营造“对话文化”，使 竞 骨干教师在一次次的岗 长 位跟职中，不断积累经 段 验，提升能力，从而能 嘛 更好带动更多的教师去 狸 思考、去发现问题，为 铆 形成和打造一支骨干梯 鄙 队奠定基础。
三）保教 姨 工作 目标：
加强保 塑 教工作的常规化和过程 赊 化管理，深入开展新课 垂程实践研究，确保基础 泌 性课程，打造特色课程 戳 ，切实加强校园安全教 纶 育，不断增强建设平安 遍 校园的责任感。开发安 名全、健康教育资源和课 辖 程，彰显幼儿园办园特 郎 色。
措施：
1．确立运 诡 行机制 领导:指挥、协 踌 调、监督、保证 教师: 吩 创设环境、组织实施、 拾 活动反思 2、加强理论 苫 学习
认真学习幼儿 至 园指导纲要，使教师在 哉 学习和研究中，深刻领 挂 会其内涵，并付诸于工 战 作实践。
3、注重园本 霄 培训
鼓励教师以研 衷 究者的眼光审视分析和 刽 解决自己在教研过程中 亲 遇到的问题，强调教师 雅 之间专业切磋、合作交 秉 流，
优势互补、经验分 曲 享、共同成长的研讨氛 循 围。
引导教师分析 裴 幼儿学习和年龄特点， 迁 确立各年龄段幼儿的关 撤 键经验和培养目标。培 媒 养教师设计和组织集体 郑 活动的能力，进一步树 推 立教
师保教并重意 眨 识，对于不同年龄层次 姻 幼儿要求教师在教育研 饭 究和行为上选择不同的 招 侧重点，把安全健康教 酥 育寓于一日活动中，使 哆 幼儿能健康、快乐的成 余 长。
四、家园社区 目标 赢 ：
树立服务意识和 奠 品牌意识，做好幼儿园 秽 辐射社区和与社区共建 番 工作，形成家园工作制 珊 度化、育儿指导科学化 摊 、社区服务经常化、社 曙 区资源整合化、活动形 齐 式多样化的教育合力。
椭
措施：
1、做好家 献 长调研工作，每年向家 驰 长发放问卷，了解本园 粘 家长的实际需求。
屉 2、做好 0—3 岁科学 积 育儿早教指导点工作， 镍 利用社区资源，做好新 株 一轮 0—3 岁散居儿童 岗 的摸底工作，开展丰富 材多彩的亲子活动，提升 吭 教师早教指导能力。
力
3、挖掘、利用社区 审 和幼儿园现有的资源。
厌 开展幼儿园、家庭和社 谅 区共育活动，拓展教育 栋 资源，形成互动、合作 秀 的新局面，联手创造共 槛 建氛围。
4、进一 移 步发挥家委会功能，如 亭 参与安全、健康教育教 涩学——参与活动策划— 壬 —参与幼儿园管理，争 史 取家长的大力支持和配 视 合。
5、加强与家 夫 长的多方沟通、宣传和 瞻 联系，建立家园之廊， 色 完善幼儿园信息平台， 绢 促进家校互动，使之成 孕 为幼儿园和社区、家庭 梳 、沟通的纽带，取得家 浮 长支持，达成教育共识 冶 。
五、园容园貌 目标：
再
幼儿园未来发展规 搜 划：幼儿园未来三年发 此 展规划 黎城县南关幼儿 唇 园未来三年发展规划 X 感 X 年—XX 年 一、情况 养 分析：
幼儿园概况 九 ：南关幼儿园是一所公 须 办小学附属幼儿园，和 加 小学共用户外活动场地 擅 ，建筑面积为 140 平 挨 方米。幼儿园现有 3 个 吵 年龄班，近 123 名幼 虹 儿，在岗教职员工 6 名 辩 ，正式在编教师 1 名。
厢
发展中优势：
1、 盏 近年来，我们不断增强 确 依法办园意识、规范发 提 展意识、民主监督意识 画 、合作服务意识，通过 息 加强目标治理，实施分 胡 层治理，实行民主治理 便 ，开展互动管理，来提 庸 高管理效能，园领导班 钧 子团结协作，守职尽责 筏 ，造就了一支与
时俱进 躁 有较强的团队精神和一 食 定的战斗力、凝结力的 穴 教师队伍。
2、我 僧 们积极实践新课程，通 沾 过《幼儿园课程指南》 渡 、《学前教育纲要》等 赵 学习，教师的教育行为 知 ，教学能力有了提高， 伍 在运动、游戏、生活、 圭 学习四大板块中，教师 娶 能合理安排，有机调控 乃 ，通过开展主题活动来 瞩 完成教学要求，初步形 林 成了幼儿园的教学框架 睁 。
3、在大量的理 浴 论学习和实践中，我们 荧 找到了本园的切入点， 亥 以幼儿美术教学活动为 姬 载体，以发展幼儿多元 辨 智能为目标开展了《优 寅 化幼儿园美术课程促进 小 幼儿个性和能力的发展 镁 》园本教研活动。
发展 建 中思索：
1、加大 号 幼儿园课程建设和管理 橡 ，不断完善“幼儿园美 堂术园本课程”的内涵， 凶 在课程管理和建设中提 兵 高教师专业化水平，提 皱 高幼儿园的保教质量。
拌
2、幼儿园都是青 函 年教师，但是非专业类 息 教师比例较大，虽然他 昼 们工作干劲足，热情高 瞄 ，但缺乏工作经验，需 囚 要我们深化园本教研和 楷 园本培训，来打造一支 尝 高素质的教师队伍。
3 州 、发展思路：
我园 政 以“办人民满意教育” 稽 为宗旨，以加强幼儿园 馅 内涵建设为着眼点，遵 邵 寻幼儿身心发展规律， 宴 满足教师发展
需要，保 莎 持“以爱为魂，以实为 窟 本，为儿童成功的一生 傣 奠定良好的素质基础” 枝 ，实践师生为本，高效 昭 开放，尊重个性，全面 呸 发展的管理。
四、发展 莹 目标：
构建现代学 渤 校制度，创新现代学校 煤 管理，率全体教职工走 想 出一条外延扩张和内涵 昏 提升同步跨越式发展之 剁 路，培养聪明儿童，锻 梭 炼聪明老师，争创聪明 嘿 型的县级示范型幼儿园 洼 。
培养目标：幼儿 龙 ：健康活泼有自信，友 昭 好合作善交往，爱好广 化 泛乐表现，主动学习会 洞 探究，学会关爱有责任 稿 的身心和谐发展的幼儿 商 。
教师：勤学习、 及 善研究、能创新、会合 件 作，具有发展观和现代 囊 观的教师。【幼儿园未 侮 来发展规划】
园景：愿 榨 天天都是孩子的节日 第 让 一年：建立健全管理机 槛 制
1、建立网络管 炯 理模式：构建以幼儿园 络 为圆心，保教人员为外 坚 延，园长、中层干部为 巡 大周延的同心圆管理网 胸 络。
2、形成园本培训 挨 机制。
3、传承经 惦 验、扎实教改、开展园 基 本课程建设和管理。
第 冈 二年：深化发展园本研 寇 训
1、积极推进激 段 励策略，运用思想激励 吱 、目标激励、机制激励 毕 、发展激励、构建诚信 檬 、奋进、开拓创新的校 二 园文
化。
2、形成 薄 幼儿园、家庭、社区三 臻 为一体的有特色的教育 御合力、提高社会声誉、 简 扩大社会影响。
3 崭 、科研先导、聚焦课程 倾 发展、初显美术办学特 绪 色。
第三年：幼儿园园 以 本课程构建与实施
瞻 1、造就教学领军骨干 严 、建设一支师德高尚、 轩 业务精湛、勤学习、善 由 研究、能合作的教师队 怨 伍。
2、健全现代 绣 化教学设施设备、优化 店 教学教育环境、幼儿园 围 成为成长的摇篮。
屯 3、打造公信品牌，凸 宅 显美术办园特色，争取 壳 县级示范幼儿园。
四、 袄 详细措施：
第一年：
管 凝 理工作
1、建立园 松 长、教师、家长、领导 秀 组成的幼儿园发展规划 蝴 小组，全园达成共识， 掩 各部门各岗位人员订出 栈 规划和实施方案、明确 吨 职责、发挥环环相扣的 谚 同心圆 管理工作。
衔 2、调整补充和完善现 税 有的各项制度和职责， 匈 做到制度管人、制度管 讹 事、制度管案、制度激 涂 励、充分发挥制度的保 胡 障作用和教育引导作用 段 。
3、建立切实可 绊 行的考核评价机制：月 酉 考→季考→学期
考→年 捡 度考，层层推进，积效 测 相钩，突出可检性、可 一 操作性和实效性。
队伍 龟 建设
1、学习《教 莽 师成长手册》，为每位 迹 教师建立，自我发展规 昔 划，叙事案例发思，教 渗 研科研，专业学习等个 器 人成长档案，关注教师 蚁 成长过程，寻求教师发 乞 展轨迹，每学年幼儿园 正 为教师提出适时的成长 渊 目标。
2、开展“ 痊 一中心，四模式“的校 枕 本教研：一中心：一个 雹 学期研究一个重点。四 尔 模式：大教研、小教研 哥 、网络教研、自我教研 购 从而提高教师专业化水 胜 平。
3、加强对新 祭 教师和非学前教育专业 朵 类教师的带教和培训， 赵 建立以骨干培养为抓手 渔 的引领机制：开展分层 特 管理，从质与量上加强 贸 对骨干教师的指导与培 画 养，同时每学期开展教 姥 研组长，党员示范课， 菱 引领作用。
教育教学
揖
1、整体构想幼儿园 屿 课程体系，注意共同性 矽 课程与选择性课程分配 当 比例，关注园本课程与 黍 新教财的有机融合。组 钳成课题领导小组，编制 演 “南关幼儿园园本课程 靖 方案”。
2、对照 赎 《课程指南》狠抓课堂 巩 教学，切实提高幼儿园 尧保教质量。园长深入第 季 一线与教师共同研讨， 嘎 分解困惑。通过一课多 戌 研，一课多反思来提高 惜 课堂教学质量。
3 篱 、开展幼儿园环境教育 思 ，环境创设做到：立体 素 化、均
衡化、师生家园 得 互动化，发挥环境的教 犬 育作用。
家庭社区
尿 建立家长参与幼儿园课 徐 程管理评价小组，发挥 周 家长委员会作用，开展 皆 家长看课评课，家长走...
篇九：幼儿园短期发展规划
3 篇 幼儿园“十四五”发展规划（ 2021- -5 2025 年）幼儿园“ 十四五” 发展规划（ 一）
）
“十四五”时期是我国全面建成小康社会的关键时期，是 XX 基本建成“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的决定性时期，也是深化 XX 教育综合改革、全面实现教育现代化的攻坚阶段。为进一步推进学校教育的改革与发展，进一步提升教育内涵发展品质，更好地满足人们群众的教育需求，特制定我园“十四五”期间的五年发展规划。
一、发展背景分析 (一)外部背景 百年大计，教育为本，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。随着新一轮人口出生高峰的到来，学前教育事业发展将面临新的挑战。为提升学前教育质量，保障每一个幼儿身心健康和快乐成长，在 XX 新时代中国特色社会主义思想的指导下，大力推进新一轮的教育综合改革，实现教育优质、均衡和适度超前发展，努力开创具有时代特征，中国特色、XX 特点的学前教育发展新路。
我区“十四五”规划提出紧紧围绕“建设生态宜居现代化新 XX”的奋斗目标，XX 教育也进入了新一轮发展的关键期，力争到 2025 年，形成“体系完备、优质均衡、高效公平”的教育发展新格局，努力为全国城乡一体教育综合改革探路、提供先行先试的经验。在此基础上，全面实现教育现代化，区域教育整体发展水平达到市郊前列。我们在机遇和挑战并存的新时期，理应为民族振兴、国家富强和家乡建设，
培养适应现代社会发展的可靠接班人和建设者而不懈努力，使每一位幼儿快乐健康地成长。
(二)内部背景 1.幼儿园概况 1）地域环境及社区资源:优势:XX 幼儿园处于 XX 镇城中心位置，地处老城厢，周围有新建的 XX 苑、新泾港花园，新旧新村相连，环境逐渐整齐优美。附近居民密集，幼儿园和社区、家长关系融洽。小区周围设施齐备，店铺林立，生活方便，如:公园、体育场、商场、医院、菜场、饮食店、超市、银行等。交通十分便利，小区边就设有四通八达的汽车站。幼儿生源众多。劣势:老城区的孩子多有祖辈家长教育和领养，家长还存在依赖自己父辈的现象，对孩子包办代替、溺爱的现象严重;新小区的家庭多数是从农村买房入住走向城市，家长存在信任和依赖幼儿园教育，而自身的教育观念、教育技能比较薄弱。而一部分核心家庭家长对孩子的期望太高，重智轻德的现象严重，忽略孩子年龄特点和认知方式，一味地追求孩子多识字和学英语，对孩子良好行为习惯培养却不够重视。
2）幼儿园规模及硬件设施:优势:幼儿园有独立活动室和午睡室，各类设施都有更新;全园9个班级，有220名幼儿;有较好的办园声誉。劣势:园舍小，场地小，对各类活动有较大的限制。
3）人力资源:优势:教师队伍老少搭班，经验互补;教师对幼儿的责任意识及对工作的敬业精神较强;拥有一名区级骨干、6 名校级骨干教师，13 名幼教高级教师;课程改革实践，教师的教学行为在不断
优化。行政人员年龄结构较为合理，平均年龄 43 岁，心智发展较为成熟稳定;专业化水平较高。劣势:年轻教师已占带班教师总人数的88%，工作经验不足，导致教师间专业能力差异较为显著。管理上缺乏一定的创新，在协调能力、整体系统思考能力方面离岗位要求有一定的距离。
4)幼儿:优势:幼儿身心健康，乐意参加各类活动，生活卫生习惯发展好，学习积极主动。劣势幼儿各领域发展不平衡，想象、创造、思维发展慢，幼儿家庭之间的教育背景和素质差异较大。
5）家长:优势:家长普遍希望孩子入园就读，积极参加幼儿园各项活动。劣势:有待于转变家长的教育观念,提高家长的自身素质。
2.幼儿园“十四五”发展成果和经验 幼儿园“十四五”发展成果 “十四五”期间，在“让幼儿园成为师生、家长共同快乐成长的温馨家园”的办学理念引领下，努力创设温馨的物质环境和精神环境，营造文明健康，积极向上的校园文化，为每一位教师幼儿提供体验成功的机会和舞台，让每一位教师和幼儿都能达到力所能及的成就，使师生在体验成功中不断地良性循环，幸福地成长。幼儿园获 XX 区文明单位，XX 市“十四五”家教实验基地，XX 区语言文字示范校等荣誉称号。一名教师获区园丁奖、十五名教师获行政记功，二名教师获行政记大功。二名教师获区教学能手，六名教师获校级骨干。教师论文、比武获市、区奖项六十多人次，幼儿参加市、区比赛获奖二十多人次并且名列前茅。
幼儿园“十四五”发展经验 园务管理精细规范 以人为本，完善管理。坚持“以人发展为本”的管理思想，规划先行，狠抓目标管理，注重民主管理、过程管理，完善分级目标责任管理体制，强化管理职能，营造积极向上的校园文化，建立温馨家园。
目标管理具体明确。根据国家的教育方针《规程》和《纲要》等文件精神，在科学发展观的指引下，分析园内外的背景、本园实际，反复修订了幼儿园发展规划，确立发展思路、基本定位、主攻方向、发展目标。从园务管理、队伍建设、教育教学、教育科研、社区资源、环境创设、校园文化、课程建设、办园特色九个方面制定了具体目标和措施，责任到部门、到人。每年、每学期、每月制定分阶段目标，落实各项具体措施，并拟定幼儿园自评工作计划，设计自评的工作流程，组织园各层面自评自查工作，全面关注和了解幼儿园所有部门和条线的工作质效、目标达成度及工作中得失和差距，从而对幼儿园办园水平的全过程进行有效的指导、协调和监督，促进幼儿园自主发展。
制度建设规范精细。我们从完善工作职责和工作规范抓起，在具体的岗位职责和工作规范上落实，使各项工作更加体现出人文化和精细化。实施“园长全面负责，党支部监督保证，教代会参与管理”下的园长负责制，建立民主管理与监督的组织与机构，健全民主管理的各项制度，使园内民主管理基本上形成制度化。幼儿园重大决策经过教职代会讨论审议通过。每周五行政例会，交流总结执行情况，发现问题及时沟通调整。每月工会例会，听取教职工对学校工作的意见，
及时采纳有利于学校发展的建议。加强管理的开放化，定期召开家委会、家长来园活动、快乐双休等，定期向家长问卷调查，增强家长参与幼儿园管理意识，提高满意度。坚持不懈地推行“校务公开”制度,开通“校务公开”网络，设立学校校长意见箱，布置学校“校务公开”公布栏,加强学校民主建设和廉政建设。
课程建设扎实有序 以“幼儿园一日活动中德润童心的实践研究”为切入口，从课程内容入手，在抓好现有生活德育系列内容的基础上，以一日活动中的德育渗透为抓手,进一步对幼儿良好行为习惯等方面开发研究，不断建构和完善园本课程的开发，丰富课程内容，逐步形成幼儿园生活德育课程建设的特色。
抓实常规管理，提高一日活动质量。1)加大常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。2)开展教研组计划的交流活动与班级环境创设、个别化学习交流观摩、教育随笔、教学案例、自然角创设、班级网页建设等评比活动，增强了保教工作的质量。3)以各年级组组长为核心，以课题组为阵地，梳理主题活动,以幼儿活动、幼儿经验为线索,注重环境的创设,将“德润童心”的内容丰富到主题活动中去，进一步明确主题活动与课程目标、各类活动形式之间的关系，提高主题活动实施对幼儿发展的有效性。4)筛选和整理各年龄段实施的系列教育活动，不断丰富和完善生活德育理念下的关爱特色课程方案。
开展常态调研工作，推动课程的有效实施。组织教师学习幼儿园生活德育园本化课程方案，达成共识。各年级组分别围绕主题和幼儿的年龄特点开展主题教育系列活动。围绕一日活动各环节开展常态调研活动，以期待达到本园区域环境的改善、材料的丰富、教师专业化水平的提升，幼儿能力的发展，课程的有效实施。通过制定计划--实践观摩--讨论研讨--梳理汇总的实践式研讨活动，教师之间合作互助，发挥出教研组团队的智慧，有效地推进了幼儿园课程的实施工作。
队伍建设自主发展 营造教师专业发展的开放性环境和支持性组织文化氛围，以师德为核心，以专业成长为重点，积极开展有效的园本研修，以案例研究、项目研究、课程开发为载体，在学习中强化理念的认同，在行动中提升实践的智慧，在互动中凝聚团队的力量，在专业发展的现场培训中促进教师自主发展。
强化师德教育，建设高素质的德育队伍。教师既是德育工作的参与者，又是德育工作的示范者。十四五期间，我园要求全体教师既要做好“言传”，又要注意“身教”。通过围绕“四爱、三勤、三心”的标准，以“强师德树形象”为主题,开展评选“园丁奖”、“师德宣讲”活动、“师德演讲比赛”等，规范教师行为，促使教师自身道德修养的提高，做到以德立身，以身立范，自觉树立高尚的师德修养。
根据教师需求与实际，开展针对性地分层培养。每年教师根据自身实际制定个人发展规划，幼儿园结合教师规划及学校发展要求对经验型教师、骨干教师、青年教师进行梯队建设与培养，为各层次教师
发展提供机会与条件。1）经验教师每周二教研日，开展一课多研的说课-听课-评课活动，每学期经验教师为青年教师做专题讲座，帮助青年教师解决在班主任及教育教学中的针对性问题，发挥经验教师的示范作用。2）骨干教师通过承担示范课教学任务，定期开设公开课、师徒结对、承担教育课题研究及项目任务发挥引领作用。通过跟教区、市级名优教师，拜师学艺提高自身素养。3）青年教师通过新老教师师徒结对带教、每周五诊断课、每学期一次课堂展示带教成果、每月技能技巧培训，加强专业基本功训练、学期末教育教学技能竞赛尽快提高专业技能，适应岗位要求。
德育实效探索初见成效 在办学实践中，紧抓特色创建，勇于创新实践，幼儿园逐步形成二大鲜明特色。一是幼儿园、家庭、社区合作教育，二是幼儿德育教育。2021 年 3 月确立区级课题《幼儿园一日活动中“德润童心”的实践研究》，将德育教育渗透在幼儿一日生活各环节中，并形成相应的园内课题群，更深更细地开展研究，有效提升幼儿的道德品质和良好的行为习惯，教师在实践研究中形成共同的价值认同，成为幼儿园的文化，课题研究取得初步成效，2021 年 6 月，“幼儿园一日活动中“德润童心”现状调查报告”获 XX 区教科研成果三等奖，总课题下的子课题多项成果在市、区获奖。加强幼儿园德育教育与家庭教育指导的实践与研究，优化了幼儿园、家庭、社区的大教育环境，形成三者的学习共同体，使幼儿在共同一致教育的良性教育环境中和谐成长，形成了幼儿园的办园特色。
3.目前面临的困难 1）办学条件还未到位:幼儿园园舍陈旧，户外场地小，教室少，对各类活动开展有很大的限制。
2）教师队伍的现状与课改要求不相适应:教师素养滞后课程发展的需要，师德修养、理论素养、教科研意识和能力、教学的技艺有待进一步提高。年轻教师已占带班教师总数的 88%，工作经验不足。
3）课程的开发和实施还需强化:随着课程园本化实施，教师对四大领域目标和内容的把握不准确，选择适合各年龄段的组织方式的恰当性有疑惑。
4）教学评价制度还有待完善:随着新课改的逐步推进，原有的评价制度也显得不够合理和滞后，需要修改与完善。
5）家长工作有待推陈出新:作为十五以来的 XX 市家教实验基地，幼儿园在各方面都起到辐射引领作用。但随着时代的发展，家长工作亦需要推陈出新，以更贴近家长、符合家长幼儿需要的方法途径与社区合作，服务幼儿。
二、发展思路 (一）幼儿园发展的理性思考 课程改革是为了改变教师的教育方法和学生的学习方法，现代课堂教育最根本的变革是确立幼儿在教育中的主体地位，将“以幼儿发展为本”的理念落实到具体的教育教学活动过程中去。为此继续扎实推进以德育为核心、以培养创新精神和实践能力的素质教育，进一步落实《XX 市学前教育纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》
《XX 市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》精神，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念和创建幼儿园温馨家园的办学理念，以幼儿的身心健康与快乐成长为目标，优化内涵发展要素，促进幼儿、教师、家长、幼儿园的发展，探索本园家教与德育的办园特色。
(二）幼儿园发展的基本定位 1.学校规模到“十四五”末，学校规模为 9 班，全园幼儿数 270名左右。
2.教职员工:专任教师 26 名左右。本科学历为 100%;高级教师0.05%;一级教师 50%;区级名优教师达 10%左右。保育员 9 名。上岗证100%，中级 50%。
建成一所在幼儿德育领域区内领先的，家长满意、幼儿喜欢、社会声誉好的师生家长共同快乐成长的二级一类幼儿园。
(三）幼儿园发展的主攻方向 根据幼儿园实际，未来五年将幼儿园发展主攻方向为课程建设和队伍建设。
1.按照新课程实施要求，以科研为抓手，充分利用已开发的园本课程，进一步进行课程园本化的实践活动，注重在真实的生活情境中，幼儿亲身感受、体验、尝试，使幼儿养成良好的行为习惯和主要品质，为幼儿的后续发展奠定良好的基础，努力提升办园水平。
2.坚持保教队伍建设是幼儿园内涵发展的核心，加强师德建设和职业道德建设，在新课程的实施过程中，聚焦主题教育活动，发挥德
育功能，用新课程和生活德育的理念，整合幼儿园、家庭、社区的教育资源，优化教育行为，规范保教工作，让教师在实践与研究中体验成功，促进专业成长。
三、发展总目标 (一）幼儿园发展总目标 以办人民满意的教育为宗旨，以《XX 市学前教育纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《XX 市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》为指导，坚持科学发展观，通过科学规范的管理，形成一套科学化、民主化的管理机制;坚...
篇十：幼儿园短期发展规划
1 - 实验幼儿园近期发展规划 在学前教育国十条、《中长期教育发展规划纲要》和“学前教育三年行动计划的指引下，实验幼儿园又迎来新一轮的发展机遇。面对教育改革与发展的大好形势，实验幼儿园如何实现公益性和普惠性，如何为每一个幼儿健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育，如何尽最大限度的实现优质学前教育的资源共享，打造品牌园所、培养专业性、研究型教师队伍，促进幼儿身心和谐健康发展是实幼今后需要突破的问题。结合园所实际，以幼儿健康快乐成长为目标，积极开展家园共育工作，打造与时俱进、规范、创新、健康发展的全国一流园所是实幼持续、卓越发展的新起点，也是实幼自我超越、创新发展的新开端。第一部分 发展基础 一、回顾历史 实验幼儿园始建于 1954 年 6 月，前身为 XX 幼儿园，1987年 9 月更名为 XX 实验幼儿园，2019 年 9 月更名为 XX 实验幼儿园，是唯一一所直属幼儿园。迄今为止，历经十五任园长励精图治的不懈努力，达到三次发展高峰：一是随着学前教育的发展和入园幼儿人数的增多，2003 年从 XX 搬迁至 XX 号（现实验幼儿园老园区）；二是 2009 年被评为十佳幼儿园；
- 2 - 三是为了让幼儿在家门口就享受到优质的学前教育， 2014年区委区政府投资 1.2 亿元，在 XX 号建成占地 50 亩的实验幼儿园新园区。2020 年 9 月，实验幼儿园分园——方盛园幼儿园开始招生。目前，实验幼儿园“一园三区”，共有 65个教学班，教职工 300 余名，在园幼儿 2000 余人。每班配有三名教师，三教共保。
二、优势分析 1.保教队伍凸显优势 目前我园现有在编在岗专任教师 108 名，专任教师全部具备幼儿园教师资格，保健教师全部达到大专及以上学历、后勤人员全部持证上岗。其中专任教师中有齐鲁名校长（名师）2 名，省级教学能手 2 人、市级教学能手 36 人，市级学前教育骨干教师 6 人，水城名校长 2 人，水城名师 2 人，县级教学能手 48 人，茌平名师 7 人,；有高级教师 9 名，中级职称 45 名，具有中级职称的比例为 58.7％，骨干教师队伍已经形成，保教队伍凸显优势，为幼儿的健康发展奠定扎实基础。
2.教育科研初见成效 我园自 2008—2020 年度全国、市、区级课题研究共计29 项，其中 26 项已结题，3 项正在研究中。2010 年 3 月我园研究的教育厅重大课题《心理教育实验与研究》子课题《幼儿心理健康的现状、成因及其干预研究》（编号：XX）于 2014
- 3 - 年 7 月顺利结题，通过专家鉴定，并获人民政府基础教育教学成果三等奖；2018 年 6 月，《4——5 岁幼儿社会性发展指导策略的实践研究》获基础教育教学成果二等奖；《幼儿园“6+1”区域活动实践与研究》获基础教育教学成果三等奖；一系列活动的开展，有效促进了团队的专业水平，助推了园所内涵的提升。
3.后勤管理质效提升 形成了较为完备的后勤队伍系列。树立与幼儿园教育相一致的后勤工作理念，研究与幼儿园教育相配套的后勤工作制度及职责，实践与幼儿园教育相呼应的操作策略，加强后勤工作的全局思考和服务意识，先后完善了一系列的后勤保障和服务制度，实施全面的后勤实训、岗位练兵和实践考核等工作，使后勤工作能与幼儿园持续发展保持同步和协调。
4.园所管理开放有序 确立了“以人为本”的精细化管理理念，以三项制度（教职工代表大会制、集体决策制、群众评议制）确保教工在幼儿园发展中的主体地位，形成了教工参与幼儿园管理和建设的有效载体。
实行各级聘任管理制，园级领导、中层干部、级部主任、教研主任、班主任逐级聘任，逐级管理，逐级负责制。实幼团队日趋成熟，齐心合力谋局干事，已成为实幼的领导核心和中坚力量。
- 4 - 建成了集信息、办公、服务、辐射等多种功能为一体的幼儿园信息系统，以信息化提升管理绩效。
5.家园共育形成合力 初步形成了以“两个一”为载体的家园、社区常态互动机制。
一个平台——网络互动平台。我园把自觉运用家园互动平台、微信群、QQ 群，校讯通开展家长工作作为教师日常工作的组成部分，在目标上、措施上、绩效上予以落实。同时开通网上园长信箱、园长电话，随时聆听家长声音，反馈意见建议，扩大宣传效应，赢得了家长的信赖和肯定，获得了家长的支持和帮助，取得了家长的参与和理解。使家长能从大事小节上感受到幼儿园的服务之心、服务之情、服务之益。
一支队伍——形成了一支积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，成立了实验幼儿园家长学校。初步实现了观念认同、行动协同的家庭、幼儿园教育格局。
三、问题剖析 1.教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，仍是实幼当前与今后长期面临的重要问题。
实幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。40 岁以上的教师占比较大，面对队伍的老龄化、职称的普遍化、目标无追求，处于事业的瓶颈
- 5 - 期，调动二次事业发展期。个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展、领衔示范的要求之间还有较大的距离。
2.教育科研力量不足
目前，教育科研能够开展起来，但缺乏科研氛围，原因是科研管理队伍数量不够，质量低下, 特别是专职科研管理人员数量太少。本身承担着繁重的教学或科研任务, 用于管理的精力和时间有限,未在科研管理上花太多的时间和精力。因此, 科研管理系统力量显得不足。从而导致了科研管理质量不高，效率低下。
3.评价奖励机制有待于进一步完善
教师的发展与幼儿园考评机制的建立密切相关。一个完善的评价体系，能发掘教师的潜能，对教师队伍的整体发展有着良好的促进作用。
随着现代人事制度的改革，考评激励越来越成为普遍采用的一种激励方式。幼儿园教师的考评类可分成月考评、学期考评和学年考评等。幼儿园在制定、执行考评体系时，要从幼儿园的实际出发，要考虑到教师的能力水平，剖析职业倦怠等。在考评过程中必须注意制定科学合理的考评标准，在考评机制的执行上要做到公正、公平、公开。只有做到实事求是、公平合理的奖勤罚懒、奖功罚过、奖优罚劣，才能够真正起到激励作用。
- 6 -
第二部分 行动纲领 办园宗旨：一切为了孩子 办园理念：快乐教育为孩子终身发展奠基 办园目标：创建高品质、有特色，广服务，具有现代化水准的一流全国名园 育人目标：提升每一位孩子健康生活的品质
第三部分
实施策略 课程建设—— 目标：
深化研究以“提升每一位孩子生活的品质”为特征的融健康服务、健康保障、健康教育课程和健康评价为一体的健康教育课程。在提高幼儿健康水平，提升幼儿健康生活品质上有所突破。
实施策略：
1.以健康活动、阳光体育、自主游戏活动为抓手，以为幼儿后继研究和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，帮助教师和家长了解 3-6 岁幼儿研究与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过
- 7 - 快乐而有意义的童年。积极参与解决“入园难”问题，努力为社会提供多样化、有特色、高品质的学前教育服务。
2.提升园长和整个团队的课程领导力和执行力。做到“三严格”——严格课程实施各个环节的质量标准；严格各类人员实施课程的行动要求；严格课程监测中每一次行为改进。
3.以省编教材为依据，融合本土资源，初步形成较为稳定的、具有园本特点的课程形态和常态操作范式，构建省编课程园本化的课程体系。
4.进一步关注课程资源的整合和使用效率。完善科学发现室、美工创意坊、图书室、阅览室、舞蹈房等多个专用活动室，为课程实施、孩子探索提供更多形态的环境和机会。
园本研修—— 目标: 随着学前教育的动态发展，完善内部管理，丰富研修平台，创新研修模式，拓宽研修渠道，进一步提升教师适应新的教育理念。
实施策略：
1.园长必须担当好园本研修工作和教师培养第一责任人的角色，为教师的发展提供支持、提供帮助、提供服务。立足实际，制定切实可行的研修方案，做到有目标、有落实、有过程、有反馈。进一步加强研修网络的建设。充分发挥每
- 8 - 一位教师参与教育教学实践研究的主动性和积极性，做到“三个贴近”：贴近教师的教育教学实践、贴近幼儿园课程建设、贴近教师的个性化需求。创新研修形式、提高研修实效。
2.以师幼共同经历的课程生活为背景进行研修。更广泛地展开对《教师成长手册》案例、教育现场实例和真实教育事件的研读和分析，从中深刻感悟儿童的生命成长，深入探寻儿童的发展规律，深化自身的课程实践。
3.丰富教师研修和实训平台，每年举行各种类型的教学实践研究或评优活动，发现新星、鼓励先进，提携骨干，为教师的专业发展提供实践的舞台。
4.新教师的研修模式。对骨干教师实施个性化的“研修假”制度，推荐、鼓励、支持其参与各类高端学术会议，发布交流自己的学术观点和研究成果。
5.拓宽研修渠道，形成利用率高、实用性强的资源链，使教师在各种形式和渠道的研修课程中获得相应的专业发展。
队伍建设—— 目标：
形成与市区对接的骨干教师序列，面向全体，整体推进，突出骨干、精心培育。探索优秀教师群体持续发展的长效机制，梳理、提炼、创新富有区域特点和实幼个性的干部、教
- 9 - 师培养策略。为实幼的持续发展和卓越发展培养层出不穷的优秀人才，为区域学前教育领军人物的涌现和成功提供支持和服务。
实施策略：
1.加强职业道德建设，实现发展教师个性的培养目标。通过业务研究、师德研究来提升教师教育实践能力；利用基本功比赛、技能比赛、师德演讲等促使师资队伍的不断优化；借用千名家长评选优秀教师，百名同行评选“十佳师德标兵”，构建一支师德高尚、专业发展良好的师资队伍，为老师们献身幼教奠定良好的基础。
2.继续提升学历层次、职称结构：到 2021 年力争做到专任教师中本科学历的教师比例达到 90％以上，具有中高及以上职务的专任教师达 10％；中级职称的教师按比例择优晋升，以确保队伍的专业化资质和水准获得不同程度的提升和幼儿园专任教师比例适当、梯次清晰、发展良好、富有后劲。
3.形成动态发展的、开放的、与市县骨干教师序列对接的幼儿园骨干序列。制定并完善相应的岗位专业标准和评聘要求，做到岗位评聘、骨干序列评审和职称晋升三位一体，推进队伍的全面发展。
4.发挥骨干教师团队作用，着力研究教师队伍建设中的基础性矛盾和瓶颈问题，探索对教师队伍培养的良性机制和
- 10 - 有效策略，提升实验幼儿园领军团队的专业品质。
5.积极参与各级各类教育教学的评优活动，争取优秀成绩。鼓励教师在省内、市区的高级别、高层次专业讲坛上发布成果、交流经验、研究互动，提升水平，获得更多的专业参与权和话语权。
6.加强与省内外名园以及区域中各级各类幼儿园的实践互动和联系，进一步提升教师团队的综合指导和实践能力。
7.实施“名师带动工程”，力行三五七十的做法，即：三年成为教坛新秀，五年成为骨干教师，七年成为学科带头人，十年成为名师；积极开展教育科研课题研究，坚持保教共研一体化结合，极大提升了教师的专业水平。
8.加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，组织教师外出听课研究，开拓教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。
教育科研—— 目标：
坚持科研即课改、科研促课改的原则，强化课题研究的过程管理和成果意识。促进幼儿生活品质的提升和保教质量的全面提升。
实施策略：
1.进一步完善实幼“科研工作管理”制度，为每一位教师的专业研究提供支持，搭建平台。
- 11 - 2.严格执行幼儿园教育科研管理制度的基础上，以专业的视角遴选有价值的课题。形成与幼儿园卓越发展相关联和幼儿园核心课题下的课题群。支撑核心课题的质性研究，服务幼儿园发展目标的有效达成。
3.加强对教育科研实施过程中研究能力提升和研究方法的培训，引领教师掌握“质的研究”的方法，注重研究过程中专业品质的形成，注重研究过程与推动实践的关系把握，注重研究提升实践的作用发挥。
4.营造严谨笃学，研究育人的氛围，关注教育科研的实效和育人功能，在科研成果的常态化应用和创新实践上进一步提升科研工作的内涵。
5.加强对幼儿园核心课题研究价值和意义的深刻理解，重点把握和实践推进管理。科研主管要把核心课题的研究与日常科研管理工作有机整合，相互，推进实验幼儿园科研工作再上新台阶。
第四部分 保障措施 园所管理—— 目标：
坚持以科学发展观为指导，以精细化管理模式为主线，进一步确立“依法办园，自主管理、民主监督、社会参与”的现代管理制度，以先进文化为导向建立新型的人际关系，
- 12 - 不断提升文明素养和人文修养，有效促进幼儿园创新、和谐发展。
实施策略：
1.园领导作为一个管理者，是为幼儿园发展注入活力的重要因素，必须领先加强研究、修炼品格、提升素养、率先垂范，以自己的学识能力和人格魅力去影响教工、服务教工、引领教工。
2.优化幼儿园内部管理系统。深化“园长负责制”，进一步提升幼儿园中层管理机构的合力，协助园长负责幼儿园行政管理，进一步明确职责，完善民主管理集中制，完善教代会、园务委员会，在党组织领导下开展幼儿园民主管理，修订幼儿园管理决策的工作程序、工作流程，保障幼儿园有序、高效和卓越的发展。形成一支具有统筹协调，团结协作，齐心合力推进幼儿园的发展的管理队伍。
3.健全社会参与幼儿园管理机制，依托“幼儿园开放日”、“网络平台”，实现幼儿园与社会、家长的良性互动和多元开放，形成有效的合作机制。
4.继续完善民主管...
