教师暑假培训研修总结8篇教师暑假培训研修总结 22022年暑期教师研修心得体会 学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长就是最好的风景。今年暑假，国家中小学智慧教育平台为我们教师准下面是小编为大家整理的教师暑假培训研修总结8篇,供大家参考。
篇一：教师暑假培训研修总结
2022 年暑期教师研修心得体会学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长就是最好的风景。今年暑假，国家中小学智慧教育平台为我们教师准备了丰富的学习内容，包括：专家讲座、师德师风、心理健康教育、家校协同育人、新课标解读等等。参加完本次培训后真的让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是培训后我的几点思考：
一、当老师师德师风很重要 培训中我听的第一节课就是《新时代教师职业行为十项准则解读》。这堂课程就像一场及时雨，不仅解读了教师十项准则的具体内容，还明确了教师如何让自己的实际教学和十项准则更好地融会贯通。
近年来，我和大家一样耳边时常会听到一些有关教师师德师风的问题，虽然都只是些个别现象，但是随着网络舆论的传播和放大，就会引起社会对教师这一职业批判的泛化。每当此时，我真想大声呼吁：同行们，学高为师，身正为范，一定要时刻关注我们的职业性质，时刻擦亮我们的职业镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
当然了，在接下来的教育教学中我会更加注重自己的行为规范，让教师十项准则永远成为自己心中的活教材，做一名学生爱戴，家长认可，社会敬重的人民教师。
二、育学生心理健康是关键 除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真正提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。2019年冬，新冠疫情爆发以来，学生的心理问题表现的形式越来越严重：顶撞父母、遇事狂躁、青春期叛逆、网络成瘾、抑郁症……不仅让父母一时手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮。这 9 节心理健康课让我彻底明白：真正的心理健康教育绝不仅是一堂知识讲座或者是每周一两节课就能实现的。它和其它教育一样需要和学校的日常教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念，更需要教师潜移默化的培养。
所以我认为作为教师的我们只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，利用
学科知识加强情感教育，把心理健康教育真正做到实处，才能让学生真正拥有心理上的安全感，从而拥有健康良好的心理情感。
三、做教育榜样引领为中心 如果说以上两点是理论上的高点，那么下面我想谈一谈本次培训中真正触碰我心灵一位普通人物——张桂梅校长。说她普通，是因为她的确没有华丽的外表，更没有富裕的家庭和过硬的社会关系。我更觉得她是最富有的一位妈妈，因为她的学子遍布天下，社会各行各业都有张校长的身影。被她从大山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。
看完她的事迹，我也思考了很多很多，有人曾说过：“一个人做好事不难，难的是做一辈子好事。”张校长数十年如一日，勤俭节约、无私忘我、坚守执着的献身教育，用自己的实际行动诠释了一名教育者的初心和使命。张校长除了坚持做教育还有一项最重要的事，就是家访。看到这里我就联想到了自己，随着时代的发展，我们早已用手机代替了促膝长谈，本以为很了解自己的学生，殊不知根本不了解孩子的家庭情况，只有当学生出现了问题才去通知父母想办法。作为一名教师，从张校长的身上我学到了什么才叫想学生之所想，解学生之所忧。她虽一生无子女，但却拥有了世界上最伟大的母爱。
学习是无止境的，对于一个老师来讲，更是如此。虽然每年都有不同的教师培训，但不变的是培训带给我的收获和感动，本次研修，我用心看完了听完了所有的课程，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。
篇二：教师暑假培训研修总结
2022 年暑期教师研修心得体会 1 1伴随着气温的逐渐升高，我们迎来了期待已久的暑假，同时也迎来了“暑假任务”：新课标的学习，为了日后学习的方便，在拿到义务教育数学课程标准电子档的当天就赶紧打印出来了，拿到书的那一刻，心中满是激动，我睁大眼睛，认真的阅读，发现新课标里增加了很多关于核心素养的内容，那什么是核心素养呢？就需要我们细细去研究了。然而，人总是有惰性，不能持之以恒，尤其是在这种放假期间，更是没有自制力，当初心心念念的书本就这样被我丢之一旁。
随着时间的推移，来到了 7 月底，也接到学校的通知，所有老师都要参加暑期网络研修。通过操作手册登录、了解到学习内容之后，我心里是窃喜的，里面竟然有专门的义务教育新课标解读，心想借着这次的学习，真的不能再偷懒了。下面就培训后，针对以核心素养为导向的教学改革的一些收获：
一、在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位，确立基于核心素养的教学目标。
教学目标是教学的方向、目的、纲领、统帅。确立基于核心素养的教学目标并据此实施教学活动是深化教学改革的基础和前提。实施以核心素养为目标的教学，以核心素养为教学的出发点、以核心素养为教学的落脚点。
二、在教与学的关系上，强调以从教为主走向以学为主，建立学习中心课堂。
教学包括教与学，教与学的关系是贯穿教学活动始终的一对主要关系，历史上的各种教学理论和教学改革基本上都是围绕教与学的关系展开的。只有全力推进教与学的根本性调整，真正实现由以教为主向以学为主的转变，这才是教学改革的根本方向和长久之计。
三、在学习方式和路径上，从凸显“坐而论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式。
学科实践既是一个开放性的又是有特指的概念：学科实践并不排斥学科认识，而是强调通过学科实践、基于学科实践进行认识，使实践和认识有机融为一体。
四、在知识内容上，强调从知识点走向教学走向大概念教学，立足知识传统，推进大单元、大主题学习。
传统教学遵循从单个知识点的识记到理解到应用（解题）的认知途径。这种碎片化、点状式的教学割裂了知识的内在联系，虽在一定程度上强化了所谓的“双
基”，却严重妨碍了核心素养的形成。
以核心素养为导向的新课标对教学提出了新要求、新挑战，这种要求和挑战不是零星的、局部的、简单的、表层的改变和调整，而是要在整个育人方式和人才培养模式上进行深刻的变革和创新。因此对数学核心素养的发展应该贯穿学生数学学习的始终，学生核心素养的发展过程也是数学思想培养的过程，这也许在一节课的教育中实现不了，但应当作为教师数学教育的“魂”,这将为学生提供正视和探究世界的方法。
本次研修借助网络，一共学习了八个专题，使我对课堂改革有了更深刻的理解与认识，对新形势下实行的课程获得了新的感悟。使我真正的明白了“逆水行舟不进则退”的道理，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！
篇三：教师暑假培训研修总结
2022 年“暑期教师研修”专题培训学习心得2022 年 7 月 20 日至 8 月 31 日，我参加了国家中小学资源网举办的为期一个多月的暑期教师研修活动，研修结束后，让刚在教育岗位中工作一年的我对自身的教学有了新的认识，对教育工作有了更加深刻的感悟，也让我看到了作为一名教师的价值与希望，更明白只有及时调整心态，不断学习前行，才能真正实现作为一名光荣的人民教师的价值。现我将从以下三个方面对培训心得进行总结。
一、勤学勤思，明确教育方向 “业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习。身为一名青年教师，深知自己在学习方面还少了些积极性与坚持,本次培训便给我上了一课，新时代的教师在国家的政策下，必须要转变教育教学理念，政策决定了教育教学的方向，作为教师更要实时了解国家的教育动态，学习先进的教育理念,转变自身的教育行为。在“心理健康问题的识别与处置”专题中，陈祉妍教授详细的与我们分享了中小学生常见的心理疾病，北京师范大学心理学部教授陈石韬更是结合当下疫情与我们讲述疫情下学生的心理健康问题，在“家校协同育人”专题中，李家成以及其他教授也深入浅出的指导我们家校社协同育人的重要性以及如何有效开展此类活动，听完这几场课程，让我惊叹于专家的博学，也让我了解到新课改下，教师需要转变与发展，我们作为教师也应不断学习，不断进步，实现专业成长，进一步加深终身学习的学习理念，不断接受新知识，才能给学生带去更加先进的思想。
二、常悟常研，助力自身成长 “今天的教育要为未来而教，今天的学习也要为未来而学。”每一名教师的成长，无不是一个磨砺的过程。此次培训我感受最深刻的便是，自身的教育教学工作，要在不断研究中取得长足进步。培训会上，刘志教授作为教育部师德师风建设基地的执行主任与我们又重新分析十项准则，引导广大教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强服务中华民族伟大复兴的使命担当，在课程中杨晓慧教授也多次强调身正才能为师，教师的工作应始终围绕习近平主席的指导思想，以十项准则为准绳开展工作，要用心做教育。在教学工作中，慢慢的摸索,观念上有了一些转变,而这几天的培训，使我豁然开朗，教研是完整的教学工作的一
部分，是专业发展的必由之路。常悟常研,发现问题解决问题，助力自身的成长。
三、多行多为，实现职业价值 一簇星光虽弱但能点亮一方夜空，一束玫瑰虽淡但也能馨香整座房宇。所谓教育就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。此次研修活动还开设“师德典型引领”专题，分别讲述时代楷模张桂梅、陈立群、张玉滚等优秀教师在教育教学中的高尚行为。其中让我印象最深的是张桂梅校长，她是最“富有”的一位妈妈，她用自己的肩膀挑起了偏远地区女孩儿的梦，给她们搭建了教育的平台，为她们铺就了改变命运的道路。被她从大山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。有人曾说过:一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。”张桂梅校长数十年如一日,坚定执着、勤位节约、无私忘我、献身教育,用自己的实际行动诠释了一名教育者的初心和使命。这让原本在尝试中迷茫的我，在听完课程后对今后的教育教学有了清晰的方向，常行常为,不计回报,让职业更有价值。资源网中还提供了一系列革命及历史题材影视作品，激励我们坚定理想信念厚植爱国情怀，在教育行业中实现自己的职业价值。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是一门艺术，是一场幸福的遇见。它充满情怀，带着热爱，我们作为新一代的青年教师也应承担起属于我们的时代使命，担负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，用我们自身的素质、人格的魅力、广博的知识，点亮更多孩子的人生梦想！
篇四：教师暑假培训研修总结
教师研修工作总结 暑期教师研修工作总结(一)：2014 暑期教师培训工作总结2014 暑期教师培训工作总结
根据教育局工作布署，从 8 月 24 日至 29 日，狮子山小学组织全体教师在学校会议室为期一周的培训，现将培训情况总结汇报如下：
一、 学校重视，领导带头
当天上午李校长对上学年的工作作了回顾总结，有喜有忧，全校教师时刻牢记“教育教学质量是学校生存之根本”。对本学年学校实际情况深刻分析及开学工作布署作了安排。
而后几天李书记带领全体教师深刻学习了《写给老师的十七句话》等有关教育教学，师德师风的有关内容。
二、 认真制定培训计划，确保计划的可行性
凡事预则立，不预则废。面对全校教师暑期培训班，领导班子对授课人的选定和授课内容认真进行甄选。本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求实效。结合我校尝试教学改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有教育界专家和教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现教学理论与实际的结合。
三、 加强过程管理，确保计划实施
认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展本次培训工作，动员会上讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培教师进一步明确此次培训的重要性，从而在思想上让各位老师引起足够重视。其
次，坚持现场考核制度，现场由年轻老师谈体会，讲不足，讲整改。
本次暑期培训，给教师们提供了一个学习、交流、讨论的机会；本次培训，给大家搭建了一个切磋教学技能，展示成果。通过这次培训全体教师进一步增强了师德意识、进取意识、创新意识、忧患意识，逐步树立了正确的教育观念，提高教师的师德水平、教育教学水平和业务能力，大大加快了狮子山小学向前迈进的步伐。
暑期教师研修工作总结(二)：学校暑期教师培训工作总结【暑期教师研修工作总结】
暑期教师培训工作总结
为了深入学习县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的教师队伍，切实提高教学质量。我校于 2012 年 8 月 22
日－8 月 28 日进行了为期七天的暑期教师培训。现将培训工作总结如下：
一、精心组织，做好各项准备工作。
学校首先召开了全体教师会议，学习了中心学校的会议精神，让大家深刻领悟本次培训活动的重要意义，明确培训要达到的目标，并通过讨论制定了培训方案，安排了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午 8：00-11：00、下午 3：00-6：00 的工作时间，为培训能预期完成提供了时间保障。二是严肃考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求教师认真做好学习笔记，写好学习体会
二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。
我校教师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训采取了教师自学、教师集中学习、小组讨论和集体社会实践等相结合的形式进行学习。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、教育科研方法、教育形势发展、生命教育、工作实践交流等等，对全面提升我校教师教育教学的理论水平、师德师风建设和教育科研意识起了非常大的帮助，培训的效果显著。
8 月 25 日，我校教师开展了 “师德师风建设大讨论活动”，对照优秀教师的先进事迹，深刻反省自己，剖析自己，明确了今后努力的方向。另外，还组织教师认真学习了《剥开教育的责任》一书和《滨海县小学学科指导意见》。8 月 27 日上午组织教师学习了左其安局长在滨海县暑期中小学校长培训班上的讲话，围绕如何提高执行力这个主题，教师们进行认真的自省、自查，人人撰
写了触及灵魂，解剖思想的心得体会。8 月 28 日教师对照本次培训，对自己的工作进行反思和总结，认真撰写了培训工作小结。
三、严格按上级部门要求，注重评价与培训实效相结合。
为了提高培训效果实效，在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训纳入年度考核评优中。因此，老师们无论是在自学中还是集中培训时，都能认真学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结经验，查找不足，不断改进工作措施，使这次教师培训取得了当初设想的的效果。
四、培训对学校工作的影响
这次培训，让老师们深刻认识到以下几点：
1.教师要学做会反思。教师要在教育实践中学习、反思、审视、反省、概括、总结，使自身的专业素质不断有效的提高和成长。【暑期教师研修工作总结】
2.要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能满足社会和学校发展的需要成为一名优秀的教师。
3.要学习他人长处，总结经验办人民满意教育。老师要全心全意投入教书育人的事业，自我教育、自我改进、自我提高，做人民满意的教师，办人民满意教育。
总体上说，本次培训非常成功，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，老师的出勤率几乎达到 100%、培训热情也很高。通过学习，老师们在思想和教育理念上受到了一次深度“撞击”，对于教育教学方法有了新的认识和思考。这些无论是对我校教师自身专业发展，还是对学校教育教学工作以及进一步推行素质教育的实施都起到了积极的促进作用。
2012 年 8 月 28 日
暑期教师研修工作总结(三)：2015 教师暑期培训工作总结
教师暑期培训工作总结一：中学骨干教师暑假培训总结
20xx 年 7 月 14 日至 7 月 30 日，乐东县中学语文数学骨干教师 70 多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范大学培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很快乐而又充实。
本次培训班级管理采取对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并及时公布出勤情况，做到班级管理透明化、公开化，力求做到公平公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完美，把培训工作落到实处。语文班应出勤 47 人，实出勤 47 人，每位参训教师完成 2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情，积极参与到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展，收获颇丰。
一、在专家指导下提高自我
”问渠哪得清如来，为有源头活水来”。”日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
培训期间，聆听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起，从”山雨文学”谈起，讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养学生的个性化作文，如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领学生。特别是《当花儿早开时》，它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生，而是用爱心慢慢地去引导孩子，理解孩子，体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情，
抑扬顿挫的声调，再配深情的讲述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题学生，他对新课改理念的理解......在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然......
二、在学习中提升自我。
各位知名教授、专家、特级教师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深入不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能研究但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够......
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种”天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。”逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！
三、在合作交流中发展自我。
”他山之石可攻玉”。通过听成都市盐道街中学卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的办法，极大的调动了学习的积极性，卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。
以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式”活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式”活”了。不再是单一的教师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲惫感，效果较好。三是教学方法”活”了。讲课老师充分发挥小组的力量，由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，讨论问题的平等参与者，学生疑难问题的解答者。四是学法”活”了。学法不再是教师被动的注入式，而是学生积极主动的探索、整理、展示，从而达到”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。
四、温故知新，拨云见日
听了那么多的专家的讲座，才发现每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经历和故事，与我而言，又是不可复制。但我深深地感受到：每一个人，对于自己走过的路，都需要驻足回望。这条路，你走对了吗？这个拐角，你有没有偏离方向？回首过去，才能更好地看清未来的方向，毕竟我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经历，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限风光。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳；就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分认识到，行走于人生路上时，还要舍得时间回头望望，
温故才能知新，拨云才能见日。
记得有人说过：”充满爱心的人，心里坦荡；敬业奉献的人，心里扎实；托起明天太阳的人，心里一片光明。” 回首看去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。
培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。我明白，”骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重。
我们庆幸自己走进了四川师范大学，看到的是满眼生机盎然的春色，呼吸的是扑鼻而来的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我们越来越坚信：实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干教师，正沐浴着和煦的改革春风，吸取着省内各大名师的教育雨露，整装待发，不负众望，回馈乡邻。自己那颗早已属于教育战线的红心早已回归海南，登上三尺讲台，为繁荣乐东县教育事业做好了全面的心理准备。
回顾半个月的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。
教师暑期培训工作总结二：蕲州实验小学暑期教师培训工作总结
为了深入学习县教委关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍，切实提高教学质量。我校于 20xx年 8 月 28 日－8 月 30 日进行了为期三天的暑期集训。整个集训活动中，全体教职员工严守纪律，态度端正，认真学习听取教委，教育组关于教师暑期培训的通知，听取学校师德标兵的事迹介绍，学习了学校的新学期工作计划和学校的规章制度，讨论交流积极热烈，查找问题细致深刻，撰写心得一丝不苟。通过本次集训，全体教师进一步端正了自己的思想，明确了教育者的社会责任，树立了高尚的道德情操和精神追求，极大增强做人民满意的教师的责任感和紧迫感，达到了集训的预期目的。
一、精心组织，周密部署，高效有序。
学校首先召开了校委会，传达了中心学校的会议精神，并通过讨论制定了集训方案，安排了集训时间、集训形式及集训内容，成立了集训领导小组，由陈新能校长负总责。为了搞好这次集训，学校又在 28 日下午分组讨论前召开了集训动员大会，校长陈新能同志作了动员报告，深刻阐述了本次集训活动的重要意义，明确提出了集训要达到的目标。同时也对这次集训做出了严格规定：一是严格集训作息时间，规定了每天上午 8：00-11：30、下午 3：00-5：30 的工作时间，为集训能预期完成提供...
篇五：教师暑假培训研修总结
22 年 x 市 xx 中学 暑期教师研修工作总结 一、 基本情况为落实 x 市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，按照九运街镇中学的统一安排部署，2022 年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校教师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法。在这里，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。
我校中学部参加暑期教师研修 45 人，实际研修 45 人。
小学部应参加暑期教师研修 47 人，实际研修 43 人，未参加研修 4 人（秋季开学临近退休）、获得课时证人数 43 人。
二、 组织与管理
（一）领导重视，督导培训 在培训期初，我校领导高度重视此次培训，专门成立培训领导小组，制定培训方案，并就此次培训进行线上钉钉会，动员并要求全体教师按时培训，并要求各教研组做到及时反馈教师学习情况，及时了解教师研修进展情况，教务处要及时追踪，确保全校每位教师按时保量完成培训。
（二）教研组管理，交流内化 此次线上培训我校采取教研组管理模式，我校共 43 名老师于 7 月 20 日至 8 月 10 日观看完成了平台的培训（其中语文教研组 16 人、数学教研组 11 人、综合教研组 16 人）。
教师们分别就《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》、《师德典型引领》、《新时代教师职业行为十项准则》、《心理健康问题的识别与处置》、《新课标新教改》等模块展开深入的学习，每几个模块学习结束，学校以教研组为单位进行学习感悟的交流，做到了有的放矢，吸收内化。
三、 主要做法
通过线上学习智慧课堂相关资料，大家一致认为受益非浅，普遍认为是一次比较接地气的培训，对于 2022 新课标颁布以来的教学，可谓是一场及时雨，为我们秋季新学期教学指明了方向。
（一）聆听专家报告，感悟名师风采
东北大学的杨晓慧教授以《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了《心理健康问题的识别与处置》精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求……还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！
（二）更新观念，善于反思，
我校也在尝试在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢口语表达又喜欢习作这些将是我校教师今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我校计划先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。
四、 工作成效
（一）通过近期的培训学习，教师们可以更加灵活、生动、轻松的教学。在暑假线上辅导课期间，教师们已经可以把自己制作的具有个性特色的精美的微课，应用于教育教学活动之中，并且根据学生的需求，形式多样灵活，一课多用，让教学效果更加高效。
（二）老师们已经尝试教学方式的转变，想方设法的通过课堂教学方式的转变提高教学效率，争取教学效果最大化。
（三）智慧学习平台给教与学带来便捷与成效。将智慧学习应用于教学，给学生和教师带来了不一样的感受，同时参研教师教学，理论也在不断提升，大家纷纷表示受益匪浅。
五、下一步打算
（一）在今后的教学活动中，我校会尝试运，用智慧学习平台进行备课、从课本到课件从布置作业到与家长沟通，一应俱全，我们再努力。
（二）秋季开学后，打算组织我校教师进行智慧教育平台的二次学习，将里面的新的教育理念、教育方式、教学模式进一步吸收、内化。
（三）加强教研团队，将智慧教育平台的信息与兄弟学校加强交流、沟通。
篇六：教师暑假培训研修总结
22 年智慧平台暑期教师研修工作总结（两篇）篇一：
一、基本情况
为落实 x 市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，按照 x 中学的统一安排部署，2022 年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校教师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法。在这里，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。
我校中学部参加暑期教师研修 45 人，实际研修 45 人。
小学部应参加暑期教师研修 47 人，实际研修 43 人，未参加研修 4 人（秋季开学临近退休）、获得课时证人数 43 人。
一、 组织与管理
（一）领导重视，督导培训 在培训期初，我校领导高度重视此次培训，专门成立培训领导小组，制定培训方案，并就此次培训进行线上钉钉会，动员并要求全体教师按时培训，并要求各教研组做到及时反馈教师学习情况，及时了解教师研修进展情况，教务处要及时追踪，确保全校每位教师按时保量完成培训。
（二）教研组管理，交流内化 此次线上培训我校采取教研组管理模式，我校共 43 名老师于 7 月 20 日至 8 月 10 日观看完成了平台的培训（其中语文教研组 16 人、数学教研组 11 人、综合教研组 16 人）。
教师们分别就《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》、《师德典型引领》、《新时代教师职业行为十项准则》、《心理健康问题的识别与处置》、《新课标新教改》等模块展开深入的学习，每几个模块学习结束，学校以教研组为单位进行学习感悟的交流，做到了有的放矢，吸收内化。
二、 主要做法
通过线上学习智慧课堂相关资料，大家一致认为受益非浅，普遍认为是一次比较接地气的培训，对于 2022 新课标颁布以来的教学，可谓是一场及时雨，为我们秋季新学期教学指明了方向。
（一）聆听专家报告，感悟名师风采
东北大学的杨晓慧教授以《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了《心理健康问题的识别与处置》精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求……还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！
（二）更新观念，善于反思，
我校也在尝试在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢口语表达又喜欢习作这些将是我校教师今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我校计划先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。
三、 工作成效
（一）通过近期的培训学习，教师们可以更加灵活、生动、轻松的教学。在暑假线上辅导课期间，教师们已经可以把自己制作的具有个性特色的精美的微课，应用于教育教学活动之中，并且根据学生的需求，形式多样灵活，一课多用，让教学效果更加高效。
（二）老师们已经尝试教学方式的转变，想方设法的通过课堂教学方式的转变提高教学效率，争取教学效果最大化。
（三）智慧学习平台给教与学带来便捷与成效。将智慧学习应用于教学，给学生和教师带来了不一样的感受，同时参研教师教学，理论也在不断提升，大家纷纷表示受益匪浅。
五、下一步打算
（一）在今后的教学活动中，我校会尝试运，用智慧学习平台进行备课、从课本到课件从布置作业到与家长沟通，一应俱全，我们再努力。
（二）秋季开学后，打算组织我校教师进行智慧教育平台的二次学习，将里面的新的教育理念、教育方式、教学模式进一步吸收、内化。
（三）加强教研团队，将智慧教育平台的信息与兄弟学校加强交流、沟通。
2 2022 年 国家智慧平台 暑期 教师培训心得体会）
（二）
2022 年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我得以听众多专家的解读，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这几天的学习心得与体会。
一、 聆听专家报告，感悟名师风采
这几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，专家的讲解从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题，引导学生观察、比较、分析、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解，
对所学知识的运用自如。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
二、 教师专业成长与职业道德修养
专家的话让我思考从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。
三、 更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步
我们也在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学手段，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我的追求。
总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，我豁然开朗。
篇七：教师暑假培训研修总结
2022 年暑期教师研修心得 1 1此次有幸参加远程研修培训学习。研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美好的艺术之花。现在就我的感受和今后的做法做几点总结：
一、知识蕴含着家庭教育当中 虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力，再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手拈来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察，去思考，去探索。
二、丰富的情感来自生活体验 以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践 现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是培养孩子良好的心理素质去把握未来。
篇八：教师暑假培训研修总结
录教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结 1 教师教育网信息技术 2.0 全员培训总结网络研修总结 2 信息技术 2.0 培训心得总结 3 信息技术 2.0 培训心得总结 4 中小学幼儿园教师全员远程培训远程学习总结 5
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训研修总结 1
暑假期间，我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 培训网络研修。随着现代教学技术的飞速发展和我市智慧教育的逐步推进，信息技术辅助教学越来越广泛的被运用到日常教学工作中。然而，对于我这样一名中年教师而言，掌握的多媒体辅助教学手段和方法已经滞后于信息技术的发展。这次的网络培训就给了我一个很好的学习提升机会，学习了更多的多媒体课件辅助教学的方法。
通过近一个月网络研修，在线倾听专家名师的经验分享，跟诸位老师、同行在一起学习、交流，我加深了对信息技术的理解，提高了对信息技术设备使用的技能和多媒体课件制作的方法、技巧，收获满满。
首先，信息技术改变了我的认识。曾经以为信息技术就是“做课件，放课件”，信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，此次培训过程中，通过聆听专家教授的讲授，观看全国名师的经验分享，和本组老师的沟通交流，深刻认识到自己信息技术知识的匮乏及信息素养的落伍。原来，随着科技的发展，信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如：未来教室、智慧课堂、班班通、云宽带、云计算、电子书包等，而且通过网络研修真正感受到这些技术的有效性及有趣性。
其次，信息技术改变了传统的课堂教学模式。传统教学的内容是有限的，局限于教材，即便学生看课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，网络和移动终端的普及，学生可以通过阅读电子书来拓宽自己的视野，通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。老师运用信息技术把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，课堂上师生互动进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念。因此，教师信息技术的继续教育和信息技术素养的与时俱进提升显得尤为重要。
再次，信息技术改变了教师们学习提升的途径和方法。通过网络研修和小组探究互动学习，使老师们能相互学习，取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习氛围。今后，全体教师把研修成果有效地应用到日常教学中，做到理论与实践相结合，必将有力地促进教学效果的提高，真正让教育信息技术为提高教育教学质量服务。
通过此次培训使我真正领会到了教育信息技术发展速度惊人，更新了自己信息技术理念，同时也发现了自己身上欠缺的地方。
第一、多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，
更不能让教师充当放映员。应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。
第二、信息处理和应用能力不足。日常工作中收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等有待进一步学习提高。
学习时间虽然短暂，但学习的目的是为了应用。在日后的教学中我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育信息技术知识更好地应用教学教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的优秀教师。
教师教育网信息技术 2.0 全员培训总结网络研修总结 2
我完成了本年度的中小学教师网络研修培训任务，在研修学习中，我提高了思想认识，提升了学习理念，提高专业素养，丰富了专业理论。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我的学习作如下总结：
一、勤奋工作，积极研修 在做好教学工作的同时，我积极参加网络培训和研修。在研修过程中，我坚持进行网上学习，认真阅读各个专家的成果展示，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也认识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
⼆、提升技术，增长能力 信息技术的发展日新月异，信息技术已成为现代化教育必不可缺少的手段，也是我们教师应用多媒体教学提高课堂教学质量的最佳途径。我国教育信息技术已进入 2.0 时代，即如何实现信
息技术与学科教学的融合，在课堂教学中，实现信息技术的应用。通过网络平台认真观看视频，聆听专家的讲解，信息技术能力得到了明显地提升，并把信息技术与学科教学整合，提高了课堂教学的有效性。
三、学习交流，激励成长 通过这次研修培训，我彻底打开了固步自封的思想，和同事们共同学习，共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增强信息技术能力，增长专业知识。
总之，通过这次研修培训感受颇深，更显终生学习的重要性，使我在今后的教学工作中有了明确的方向。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，提升自己的专业素养和教学水平。
信息技术 2.0 培训心得总结 3
中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本.上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的
信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔 通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅! 三、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学.上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新
的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
信息技术 2.0 培训心得总结 4
我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新 随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，
以促进学生利用资源进行学习;给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变 改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探兖、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
中小学幼儿园教师全员远程培训远程学习总结 5
在这个学期中，我有幸参加信息技术 2.0 培训学习。通过参加了国培研修学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座。这次收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深，我有以下体会：
通过学习和反思，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既
不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
不论从哪一方面来说，信息技术 2.0 培训是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。
在研修过程中，我努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，有些想法还每来得及实现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后，还要进行认真的修改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。
这次信息技术 2.0 培训课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我在此次学习的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐! 总之，经过这次网上学习，让我对我的教学工作有了新的认识，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性，我将此次学到
的本领实际应用到教学一线中去。
推荐访问:教师暑假培训研修总结 研修 暑假 教师
