绿色学校创建阶段性总结7篇

时间:2022-09-01 13:50:04 浏览量:

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绿色学校创建阶段性总结7篇

篇一:绿色学校创建阶段性总结

2022 年小学创建绿色学校工作汇报含学校绿色校园工作总结报告(范文 3 3 篇)

 践行绿色生活 共建绿色校园(篇 1)

 ——x 市第 x 实验小学创立绿色学校汇报 按照上级文件精神,结合学校实际,我校确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明〞为主题的绿色教育。创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩。

 一、健全机构,构建体系,实施网络化管理 学校在确立创立“绿色学校〞目标后,成立了以肖祈福校长为组长的领导小组和以陈福副校长为组长的工作小组,两个领导小组制定创立制度,把创立目标分解到学校各部门,使学校各部门分工细致,职责明确。学校定期召开创立专题会议,研究并解决创立过程中出现的新问题,及时提出下一步的工作目标,形成了多角度,高视野的创立效果。

 二、营造气氛,优化环境,创立绿色文化 1. 绿化建设。学校占地面积 x 平方米,绿化面积 x 平方米。校园内外,种植着许多的植物,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

 2. 美化建设。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设,处处体现其人文性,处处给人以

 美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。

 3. 净化校园。为了维护优雅的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,实施网络化管理。把全校划分为假设干片卫生公共区,任务落实到班,责任落实到人。学校还开展美化校园环境的“八无〞活动,即墙上无污迹,地上无垃圾,课桌无刻痕,公物无损坏,言语无脏话,穿着无奇装,水电无浪费,同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区及个人卫生、行为习惯、仪容仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比〞,并且每周颁发流动红旗。通过活动开展,强化了广阔师生保护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提高。

 4. 教育设施建设。为了进一步营造创立绿色学校,强化绿色教育的气氛,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。各功能室设施由专人负责,职责明确,管理到位。

 三、绿色课程,绿色评价,开展绿色教育 教师在各学科教学中增加了环境教育方面的内容,把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来,给学生指出环境污染的危害,点明环境保护的意义,进行渗透性的教育。

 除此之外,教师还利用主题班会、校本课程和活动课程进行环保教育,同时学校还举办了一系列的活动,比方“自捡废纸,收旧利废〞的活动,以“节约〞为主题的手抄报比赛,环保科技小制作评比等,

 通过以上措施,强化了学生的环保意识,对学生进行了生动活泼的环境教育。

 四、内外双修,家校联合,为创绿更添精彩 在课外环境教育方面,我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动方案,建立环保课外活动小组,开展了丰富多彩的环保教育活动。

 1. 开展“绿色班级〞创立活动。学校每学期都开展了“绿色教室〞评选活动。每个班级都养花种草,以到达教室的绿化、美化。在“绿色教室〞评选的根底上,又开展了“绿色班级〞创立活动,让生与生之间,班与班之间彼此教育,负起环保责任,全面提高环境和开展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风气。

 2. 开展“一日两扫活动〞。近年来,我们针对学生劳动锻炼少,环保意识淡薄的特点,在全校开展一日两清扫活动,美化校园。通过开展此项活动,让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻,无私奉献的精神,树立起环保意识和文明意识。

 3. 开展兴趣探究活动。我们组建学生兴趣活动小组,开展环保研究性学习活动,其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究,他们用丰富翔实的资料和较为科学的研究方法,调查了近年来龙江水质污染的情况及危害,水质污染的原因,提出了对于防治水源污染的建议。

 4. 学生开展校内环保宣传活动。各班利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传,提高学生学习环保知识的兴趣,培养锻

 炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果,发挥舆论的导向作用,我们还建立了固定的环境宣传阵地:一是教学楼各个楼道以及宣传橱窗,二是校园播送站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。

 5. 家校联合手拉手,共创低碳新生活。校内,利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传;校外,我们携手家长共同把绿色、低碳生活延续到课外生活中。家庭环保问卷调查、“小手牵大手〞环保进万家、光盘行动、垃圾分类等专题活动的开展,增强了家长对绿色低碳生活的了解,促使全民都能积极参与到实践绿色生活的行动中来,形成“教育一个孩子,带动一个家庭,文明整个社会〞的良好气氛。

 五、加强交流,做好总结,积蓄力量 “一份耕耘,一份收获〞,一年来,我校在创立“绿色学校〞活动中花了大气力,下了大功夫,获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强,他们的素质也得到了全面提高。

 总之,通过营造“绿色校园〞,开展绿色活动使全体师生员工,树立绿色理念,提高绿色教育水平,积极探索行之有效的教育方法,不断的把“绿色校园〞建设推向新台阶,争创一个校园整洁优美、清新宜人、绿意融融,师生文明健康、人格向上,锐意进取的绿色校园。

 x 镇中心小学创立“绿色学校〞报告范文〔2〕

 为全面贯彻落实教发厅涵〔2022〕13 号文件精神,不断提升我校师生环保教育的质量,增强学生环保意识,配合创立文明城市建设,我校在绿色校园的创立中实施了以下做法: 一、确定创立绿色学校的目标 通过此项创立活动的开展,进一步提高全校师生的环境保护意识,培养一只具有强烈责任意识感,具有绿色环保意识的教师队伍,积极参与社区环境效劳,逐步实现“教育好一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,造福一方民众〞的奋斗目标。

 二、落实好创立绿色学校的主要措施 1.健全组织机构,成立创立领导小组。成立了以校长为组长的创立工作领导小组,校长负责全面统筹,各处室主任亲自抓,班主任紧密配合,将环保教育纳入到教育教学等各项活动中,真正在工作中做到了“六个到位〞,即方案要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

 2.明确具体分工。在成立领导小组的根底上,我校又明确了各个处室的工作任务:德育处负责制定环境教育规划和方案、总结;少先队辅导员负责管理和宣传教育,学生环保行为标准;教务处负责环保教学,落实学科渗透;总务处负责校园环境规划和建设,实现校园垃圾分类、校园绿化,学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作 3.通过学科教学渗透环境教育。课堂是环境教育的主阵地,为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透,我们着重做了这样几项工

 作:一是抓好一支“绿色园丁〞队伍,各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源。

 4.充分利用现代化教学手段,如多媒体、投影仪等,解决环境知识教学中的重点,难点问题,使环保知识更形象、直观、灵活有趣,强化了学生环保意识,丰富了环保知识教学形式和内容。

 5.积极开展课外活动与社会实践活动,寓环境教育于活动之中。为此学校开展了以下活动:一是积极开展学校、社区环境共建活动。教师亲自带着学生开展青少年志愿者活动,每个学生都积极参与,清理校园周围的杂草杂物、小广告,使校园清洁优美,形成了良好的育人环境。二是结合重大节日,广泛开展环保教育活动。在植树节、世界地球日、世界环境日、世界水日、爱鸟周等重大环保纪念日,少先队、德育处联合组织学生开展观看环保系列专题片、环保主题班会等多种方式向学生宣传环保知识。三是学校定期开展“环保周〞活动,组织全校师生开展清理环境卫生,清理卫生死角,举办以“保护环境〞为主题的征文比赛、演讲比赛。

 6.加强校园环境建设。为了营造优雅的育人环境,使我校的校园文化建设再上一个新台阶,我们注重建设,狠抓落实,加大资金投入力度,加大校园环境改造,进一步加强了校园的绿化、美化、净化,提高了校园的绿化覆盖率,校园内花草树木四季常青,花季四时相接。修整操场四周树木枝干,净化了校园空气。提高卫生标准,做到了校园无卫生死角,操场无杂物,教室无蛛网死角,食堂无苍蝇,厕所无异味,并努力做到垃圾分类,妥善处理污染性垃圾,尽可能减少了对环境的破坏,充分发挥了“绿色学校〞的育人作用。

 三、创立工作取得一定的教育效果 在创立过程中,学校坚持把创立工作与学校的日常教育和管理结合起来,把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创立,我们深深体会到,师生对环境问题的更加重视了,学生撰写了不少学习体会和文章,环境行为有了较大改善,节约资源已逐步变成师生的自觉行为,绿色思想正不断深入到教育教学及学校管理的各方面。

 四、今后努力方向 创立工作无止境,我们也看到学校的创立工作还存在许多缺乏,在今后的创立中我们将努力做好以下工作:1.进一步加强领导,加强创立活动的研讨及过程管理,建立和完善学校环境保护的长效机制。

 2.进一步加大环保宣传力度,使老师、学生、家长和社会更加重视环保工作。

 3.努力做好节约型校园建设,加强对节水、节电的教育与管理。

 4.抓好树立先进典型的工作,不断提高环境教育的实效水平。

 5.进一步重视资料的积累和建档工作,提高资料的质量。

 x 小学创立绿色生态校园汇报材料范文〔3〕 我校位于 x 县最南端,创办于 192022 年,校园面积 x 亩,绿草遍地,花木盆景四季吐艳,香樟松柏终年滴翠,是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理标准、洋溢着绿色生态气息的农村中学。几年来,我校在以人为本、可持续开展观的指导下,确立了创立绿色生态校园的办学理念:“以人为本,建设生态校园,促进学生、教师、学校的可持续开展。坚持依法治校,实施人性化管理,

 营造平等、和谐的校园文化,促进师生健康开展〞。努力创立“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流〞的绿色生态学校。现将我校创立绿色生态校园的做法向各位领导和专家作以汇报:

 一、根本情况 学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作,在各级领导的关心和支持下,我校精构思,细规划,巧安排,大力加强校园绿色生态环境的建设工作,尽全力扩大了校园面积,增加了资金投入,调整了校园布局,配齐了教学设备,美化了校园环境,创立了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生态校园的建设主要景点包括:主校道两侧栽种上高大香樟树,建成了绿化带,并配以各色月季、桂花树,木棉花,兰花草。这时的校园内各种常绿树木错落有致,四季鲜花交替开放,绿化植被立体多层,合理的配置,相互映衬。怡心园假山怪立,池沼腰绕,造型更为别致,寓意深刻,四周的花带中点缀着四季常开的月季花,优雅怡人的栀子花,争芳吐艳的杜鹃花以及清香袭人的桂花树,使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各块绿化带中栽植了棕榈树、垂槐、香樟、桂花、茶花、月季、红花继木、枫树、紫薇、窝竹、枇杷树、柿子树、玉兰树、冬青树、红叶石楠、女真、龙柏等名贵高档的花草、树木。学校北面是教师住宅休闲区,枇杷树,广玉兰,棕榈树,杜鹃,上下结合,俯仰生姿,让人赏心悦目。

 目前,学校绿化美化资金投入达十五万元,校园内处处体现出人性化的管理理念,使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体,使整个学校成为一所“园林式〞的生态景观学校,形成了体现校园传统文化底蕴,树、草、花科学配置,景、物、标语合理搭配,

 上有大树遮荫,下有草皮覆盖,间有草花点缀,局部有景观可赏,四季有花,四季常绿的生态学校的建设格局。

 二、绿色学校创立过程及成果 我校历来重视环境教育,一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成局部,把环境教育纳入学校素质教育的整体方案中。近年来我校在创立“绿色生态学校〞的活动中主要做了以下工作:

 1 1 、形成共识,强化组织管理

 我校非常重视绿化和环境建设工作,一贯将绿化作为一项重要工作来抓,为了搞好校园建设,我们成立了创立绿色生态校园工作领导小组,由校长徐正华任组长,分管校长毛以国任副组长,成员是总务主任汪意国、政教主任余章华。领导小组定期商议绿色学校创立工作,制定了一系列管理制度,并将创立绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作方案中。近年来,学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作,美化校园环境,使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高,人文景点把校园点缀得更加亮丽。我校创绿领导小组屡次在校务会上商讨创绿方案,并结合学校实际情况制定详细创绿方案,提出学校创绿的目标:绿色、清静、美化、洁化。徐正华曾屡次在教师会上传达上级有关文件,并作“争创绿色生态校园〞的发动报告,宣布了学校创绿方案、实施步骤。由于师生积极配合形成合力,使创绿工作顺利开展。

 2 2 、做好人员、经费、制度三落实的保障工作

 〔1 1 〕人员落实

 学校的环境教育工作由分管政教副校长负责,注重培养环境教育骨干教师,提高教师的环保认识和观念,提高环保知识水平。在各块绿化区,学校请专人规划管理,学校重视对全体师生员工的环境意识教育,要求全体师生员工保护树木花草,保护校园环境,维护生态平衡,积极为美化校园环境作奉献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动,每年植树节,学校除组织学生进行植树活动外,还要组织党员、干部、教师进行植树,形成全...

篇二:绿色学校创建阶段性总结

创建区绿色学校工作总结报告 学校创建区绿色学校工作总结报告 近年来,我校在发展击剑特色项目的同时,积极推进环境教育进校园、进课堂的工作,不仅使校园文化建设的内涵不断得到深化和发展,尤其对学生的绿色环保素养的教育活动不断推进,使全校的师生积极参与构建和谐校园、创建绿色校园的活动。

 一、学校基本情况:

 学校地处市中心,现有教学楼两幢,学生科艺体活动楼两幢,南北操场两个。现有学生 1027 人,教职工 116 人,教学班 28 个。学校有科技总指导员 1 人,负责 趱 开展校内科技和环境教育活动,并积极组  织学生区级以上竞赛活动。

 二、学校开 短 展环境教育的主要情况:

 (一)加强领  导,注重管理 1、领导重视,职责到人 剧

 学校领导充分认识到开展环境教育工作 砧 对学生健康成长的重要性。为了更好地开 ǚ 展环境教育,学校积极争创区绿色学校, > 成立了校环境教育领导小组,校长任组长 众 ,分管校长任副组长,下设办公小组,由  科艺体卫教导主任、教导主

 任、科技总指 锎 导、团委书记、大队辅导员、总务主任和 线 生物、化学教研组组长等教师组成,明确 栽 职责,落实到人。首先在校长制定的学校 搠 工作计划中提出创建的任务和要求,由科 硫 艺体卫教导主任负责对学生开展环境教育 邈 的专题教育、社会实践活动;教导主任负 缲 责环境教育的课程建设;科技总指导负责 萼 科技月的活动和学生参与市区活动的工作 伯 ;团委书记和大队辅导员积极发挥学生骨 氆 干的作用,成立环境社,组织学生会、团 ⒔ 委和大队部的干部积极开展校园环保行动 怫 教育活动;总务主任负责校园环境的绿化 蹬 、保洁和节能减排工作;生物、化学教研 抓 组长负责教研组内教师开展环境教育的校 氨 本培训和课堂渗透环境教育主渠道的工作 孑 。

 2、加强管理,循序渐进 在学校领 学 导的高度重视下,每学期均能将环境教育  工作作为德育重点工作来抓,进行专项研  究,XX 年学校制订了《零陵中学创建绿 摧 色学校三年环境教育规划》,并制定每学 酚 期落实的实施计划。每学期召开 2 次以上 术 环境教育领导小组会议,在学期初开会商 允 量布置学校开展绿色教育活动的方案,学 菘 期末及时对本学期创建绿色学校工作进行 秦 总结,并在教工大会上加强教育和宣传。

 亨 组织推荐科技总指导参加区“十一五”环 厘 境教育岗位培训和市青少年活动中组织的 碓 “节能减排”行动的培训活动。学校制定 揄 了《零陵中学教师指导学生竞赛活

 动奖励 萦 制度》,投入了一定的经费用于指导学生 当 参与校级以上竞赛的教师奖励经费,还对 敲 一些环境布置优美,学生环保意识较强的 六 班级给予经费奖励,并对科技月活动中表 Д 现突出的学生给予表彰奖励。

 (二)加 蝽 强教育,培养环保意识 1、专题教育:

 

 (1)学校每年结合“世界环境日”的 $ 主题,邀请专家来校为全校师生作环境专 倡 题教育的讲座。06 年 5 月 12 日邀请上 商 海植物园的高级工程师邬志星老师作了《 孑 生态城市与我们的生活》的讲座,07 年 篑 5 月 11 日,邀请区青少年活动中心的叶 既 红老师作了《绿色学校带给我们的思考》 媲 报告,通过详实的文字图片资料,向全校 蝥 师生介绍了绿色学校的含义、保护环境的 ┊ 必要性和重要性,收到了师生们的欢迎。

 (2)加强科技委员培训。为了更好地开 镧 展环保教育,学校加强了学生干部的培养 琬 力度,提出在每一个班级增设一个科技委 碎 员班委的名额,主要负责班级科技、环境 揉 教育活动的组织安排工作,并在 XX 年 4 信 月组建了一支科技委员队伍,由科技总指  导对他们进行不定期的培训,明确了他们  工作的职责和要求,发挥了他们在班级教 鹆 育活动的主体作用。

 (3)落实“两纲 盒 ”教育,开展适合不同年级学生的主

 题教 舡 育活动。如针对初中学生午餐挑食、剩饭 熹 的问题,政教处组织班主任在班会课中开 复 展关于节约粮食的主题班会,发动学生去 硇 收集粮食紧缺的资料,让学生参与活动准  备的全过程,使学生在专题教育中提高认  识。

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篇三:绿色学校创建阶段性总结

色 学 校创建工作总结报告2011、12

 一、学校概况创建于1989年9月,是徐汇区教育局属下的一所公办园,2010年被认定为上海市一级幼儿园。幼儿园招生规模为9个班三个年龄段。幼儿园占地面积3740㎡(生均14.6㎡),户外活动场地1809㎡(生均 7 ㎡),绿化面积占用地面积的28%,各班活动室卫生设施安全到位,生均面积为2.5㎡。学校以:培养具有健康的体魄、文明的行为、开朗的性格、灵巧的双手的小公民为办学理念与办学思路。创建于1989年9月,是徐汇区教育局属下的一所公办园,2010年被认定为上海市一级幼儿园。幼儿园招生规模为9个班三个年龄段。幼儿园占地面积3740㎡(生均14.6㎡),户外活动场地1809㎡(生均 7 ㎡),绿化面积占用地面积的28%,各班活动室卫生设施安全到位,生均面积为2.5㎡。学校以:培养具有健康的体魄、文明的行为、开朗的性格、灵巧的双手的小公民为办学理念与办学思路。

 二、创建过程我们在创建 “绿色学校”的过程中,在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养。我们在创建 “绿色学校”的过程中,在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养。

 1 、整体发展原则我园在现有管理体系的基础上,不断保持和完善已有的环境教育工作,进一步推动学校在各个管理领域中融入环境保护与可持续发展的思想。学校教育是以课堂教学为主的教育,环境教育应立足课堂,利用课内教育的主渠道,持之以恒地进行渗透。我园在现有管理体系的基础上,不断保持和完善已有的环境教育工作,进一步推动学校在各个管理领域中融入环境保护与可持续发展的思想。学校教育是以课堂教学为主的教育,环境教育应立足课堂,利用课内教育的主渠道,持之以恒地进行渗透。

 1 、整体发展原则

 2 、共同参与原则创建绿色学校活动是一个共同参与的过程,注重绿色学校创建团队的建设,我园校长、中层领导、全体教职员工及幼儿根据自己的职责共同参与,并发挥各自的作用。同时鼓励家长、社区居民等的有效参与。为了提高教师关于环境科学知识和自身环境意识,定期组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习,各教研组组织教师根据教材制定环境教育在各学科渗透的知识要点。创建绿色学校活动是一个共同参与的过程,注重绿色学校创建团队的建设,我园校长、中层领导、全体教职员工及幼儿根据自己的职责共同参与,并发挥各自的作用。同时鼓励家长、社区居民等的有效参与。为了提高教师关于环境科学知识和自身环境意识,定期组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习,各教研组组织教师根据教材制定环境教育在各学科渗透的知识要点。

 2 、共同参与原则

 3 、循序渐进原则绿色学校创建活动应当是一个长期保持并发展的过程。在创建绿色学校过程中,特别是在环境建设和开展环境教育活动方面,我们依据本校的现实条件和基础,制定切实可行的措施,循序渐进、逐步提高。绿色学校创建活动应当是一个长期保持并发展的过程。在创建绿色学校过程中,特别是在环境建设和开展环境教育活动方面,我们依据本校的现实条件和基础,制定切实可行的措施,循序渐进、逐步提高。

 4 、灵活多样原则根据实际情况有效地利用人力、物力、财力,扬长避短、因地制宜,突出特色。发挥师生智慧,充分体现环境教育教学和实践活动参与的灵活多样性,积极推进“绿色学校”创建活动的开展。根据实际情况有效地利用人力、物力、财力,扬长避短、因地制宜,突出特色。发挥师生智慧,充分体现环境教育教学和实践活动参与的灵活多样性,积极推进“绿色学校”创建活动的开展。

 三、成果

 三、成果

 我们园南幼儿园将以科研促教研、科技促创新,继续走科技教育特色之路,突现幼儿园科学教育研究的进一步提高。我们园南幼儿园将以科研促教研、科技促创新,继续走科技教育特色之路,突现幼儿园科学教育研究的进一步提高。

篇四:绿色学校创建阶段性总结

学校创建工作实施情况汇报

  绿色学校创建工作实施情况汇报

  无锡市立人高级中学创建小组

  为全面贯彻党的教育方针, 贯彻可持续发展战略和科教兴国战略, 落实《全国环境宣传教育行动纲要》 , 进一步推进我校学生素质教育和精神文明建设, 我校积极响应、 参与,加大学校育人环境建设力度, 积极开展环境教育, 卓有成效地开展了 区“绿色学校” 的创建活动。

 现将我校创建工作实施情况汇报如下:

 一、 创建目标

  1、 使我校学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容; 进一步提高师生环境意识,培养出一批用绿色理念武装头脑, 积极参与环境监督和宣传教育活动, 具有强烈社会责任感的优秀人才。

 逐步实现:

 教育好一个学生, 带动一个家庭, 影响一个社区, 造福一方人民的目标。

 2、 通过不断努力, 实现学校生态环境建设规划目标, 不仅使校园清洁优美, 还要使我校的生态园在包容的内容、 服务功能及管理模式上有所突破、 独树一帜, 形成特色。

 3、 在 2011 年 11 月底以前, 力争通过市环保局、 社发局的考核验收, 进入市级绿色学校行列, 并为申报江苏省绿色学校奠定基础。

 二、 主要工作

  (一)

 、

 加强领导、 建章立制、 落实责任 1

  1、 建立了 以校长为第一责任人的创建机构, 统筹规划、 领导协调全校的创建工作, 将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核, 并及时组织检查、 评审、 申报等项工作。

 在具体操作运行中, 做到主要领导挂帅, 具体工作有专人负责。

 制定了《创建绿色学校活动方案》 、 《创建绿色学校工作职责》 等, 把创建工作总体规划, 学科教育渗透, 主题教育和社会实践活动, 校园环境建设, 宣传活动等工作, 具体落实到各部门。

 由于目标明确, 内容清晰, 责任落实, 各部门开展工作按计划有步骤, 互相配合, 井然有序, 取得了 明显的阶段性成果。

 2、 高度重视教师在环境教育中的主导作用, 加强师资培训工作, 开展环保科技培训、讲座。

 3、 继续完善校园生态环境建设, 使其成为隐形的教室, 绿色的课堂, 优美的公园, 科学实践的基地。

 4、 以团委、 相关学科、 综合实践科教师为龙头, 组织、 动员教师和学生积极参加生物和环境科学探索活动, 促进环保知识、 技能的普及和学生综合素质的迅速提高。

 在此基础

 上, 组织学生参加校园和社区的环保行动, 使他们在行动中接受锻炼、 获取知识, 增长才干。

 (二)

 、 精心设计, 让"创绿"工作蕴涵在各种实践活动之中 2

  1、 我们采取了让学生自主教育的原则, 充分发挥学生的主人翁作用, 召开以“地球-我们惟一的家园” 为内容的主题班、 队会, 让学生讨论怎样去做保护环境的“天使” 。

 2、 与胡埭中学、 梅梁中学学生环保社团共同组织开展“环保” 百米绘画活动等活动。

 3、 组织队员们利用节假日, 走出校门, 走入社会, 向社会人士发出环保倡议书、 环保宣传单, 使人人行动起来, 保护环境卫生。

 4、 在胡埭镇, 与周边环保社团共同组织开展了“2011 绿色家园”

 墙画宣传活动, 得到社会极大好评。

 5、 利用学校广播、 板报宣传等, 举行书画展和环保手抄报比赛。

 使素质教育、 行为习惯培养与环境教育有机结合, 让环境教育在我校蔚然成风。

 6、 由校团委组织, 各团支部开展了 “绿色班级” 活动, 学校适时进行“绿色班级” 评比。

 7、 开展了 树木、 花草认养活动。

 各中队在自己分到的绿化点上进行养绿护绿等活动,让学生树立正确的环境价值观和道德观, 爱惜生命, 保护生态平衡, 自觉爱护花草、 树木, 积极参与校内外绿色行动。

 8、 开展“你丢我捡, 丢一捡三” 活动, 师生们已养成“弯弯腰” 的好习惯, 学校的环境保持整洁有序。

 39、 发动团员和学生会利用废品搞小发明、 小制作, 培养团员和学生会干部动手能力和创新能力, 同时积极参加区、 市“争当环保小卫士” 活动。

 10、 在学校网站上开辟“绿色文海” 专栏, 宣传绿色环保的有关知识, 及时反映学校创建工作的最新情况, 接受师生、 社会有关建议。

 11、 利用周一国旗下讲话进行全校性环保教育; 开展了 全校性及部分年级的专题环保讲座。

 (三)

 、 环保教育与课堂教学相结合

  各学科充分发挥课堂教育主渠道作用, 寓环境教育于课堂教学之中, 有意识地进行环境教育渗透, 加强对学生进行节水、 植树、 防污染等环境教育。

 在课外, 各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨, 学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一, 要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透教案、 论文, 使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

 (四)

 、 加强环保行为教育, 提倡绿色生活时尚 环保是一场绿色变革, 环保是一种自然回归, 环保更是一种生活时尚。

 我们把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来,如教育学生在家中种花种草绿化家园, 水的重复利用节约水资源, 回收废纸, 多使用再生纸, 拒用一次性餐具, 建议妈妈用无磷洗衣粉等等。

 爱护学校一草 4 一木, 文明礼貌, 也是一种绿色行为。

 在校园, 教育学生争当绿色优秀团员, 课间不追赶打闹, 减少噪音, 在教学区域“不奔跑、 不吵闹, 见了师长有礼貌” 蔚然成风, 为创造良好的班风、 校风, 为创建绿色学校营造了 良好的氛围。

 课堂中的有机渗透, 丰富多彩的各种活动, 使学生所接受的环境教育, 从表层开始深入到了 内心, 再转化为自觉的行为。

 三、 成果和体会

  “一份耕耘, 一份收获” 。

 近一年来, 我校在创建区“绿色学校” 活动中领导重视、 工作认真, 相应地也获得了一些收获。

 学生的各种能力得到了培养, 环保意识大大加强, 素质也得到了 全面提高。

 “绿色学校” 的创建, 不仅培养了 孩子们的环保意识, 提高了学生的思想道德素质和科学文化素质, 也使学校找到了素质教育的突破口。

 在“实施环境教育, 创建绿色学校” 的活动中, 我校师生从身边做起、 从自己做起、 从小事做起, 培养学生爱绿、 护绿、 培绿的意识。

 学校通过养成教育和环境教育, 校园更绿、 更美了 。

 学校花草树木郁郁葱葱; 道路、 运动场、 课室地面洁净无纸屑杂物; 花花草树木有说明牌; 公共场所摆放鲜花、 盆景; 学生不乱扔杂物、 不随地吐痰; 爱护花草, 不乱折乱踏; 不高声喧哗, 不干扰他人学习; 达到了“地面无纸屑、 门窗无乱画、 人人衣冠整、 个个讲卫生”

 5的要求。

 环境教育和环境保护活动的开展, 使德育、 美育自然融为一体, 开拓了 学生的视野, 扩大了 知识面, 陶冶了 学生情操, 激发了他们爱绿、 爱美的高尚志趣; 通过组织学生参加社区的环境保护宣传活动, 扩大了社会影响, 使得一名学生影响一个家庭, 一个家庭辐射一个社区, 净化了环境, 提高了 学生的文明素质, 带动和影响家庭、 社区的精神文明建设。

 四、 今后的设想:

 1、 发挥我校地处临近高教园区优势, 聘请高校教师或学生为校外环保辅导员; 邀请区环保局有关专家到校讲座。

 2、 通过更多种途径如校广播站、 电视台、 校园网或走进社区等, 使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。

 3、 让更多的学生参加各种环保实践活动, 进一步激发兴趣, 提高环保意识, 让我校的环境教育及环保活动处于长抓不懈的态势之中。

 4、 完善学生环保社团, 让全体学生都能积极参与其中。

 5、 走出校门, 多参加区、 市环保教育培训, 提高环保教育水平。

 环境能教育人, 环境能提高人, 环境能塑造人, 环境更能促进人。

 我们在实践中取得了一些成绩, 但也还存在诸多尚待解决的问题如环保教育的进一步深化等。

 但我们将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上, 认真总结 6 经验, 一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动, 努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径, 开创素质教育的

 新局面。

 进一步争取环保教育更高的层次、 更丰富的内涵、 更好的品味, 真正地为我们共有的家园——地球——充满绿色而努力。

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篇五:绿色学校创建阶段性总结

学校创建工作总结 几年来, 我组认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》 和我校有关《创建"绿色学校"工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》 精神, 积极开展绿色学校创建和环境教育工作, 并取得了一定的成绩。

 现将主要工作向各位领导汇报如下。

 一、 提高认识, 加强领导, 建立组织, 争创市级"绿色学校"

  当今世界, 经济高度发达, 但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。

 在我国, 解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、 全社会的普遍关注。

 对学生进行环境教育是素质教育的重要内容, 是提高国民素质, 保持社会经济可持续发展的重要举措。

 为使环境教育工作落到实处, 学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识, 制定了 《环境教育工作计划》 和《实验中学环境规划》, 成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组,并明确了各自的职责, 做到了分工明确, 职责到处、 室、 组。

 教导处、 年级组负责课内环境教育, 以理、 化、 生、 地学科为龙头, 带动其他学科, 在教学过程中自然渗透环境教育; 政教处、 团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动; 总务处负责校园环境建设; 办公室负责总协调, 以落实好学校环境教育工作计划, 并将环保材料搜集存档。

 学校定期研究、 检查环境教育工作。

 由于职责明确, 措施得力, 学校的环境教育工作搞得有声有色, 扎实有效。

 加强环保培训, 积极参加上级有关部门组织的环境教育培训, 认真组织开展校内环境教育学习研究活动。

 学校在环境教育方面舍得花钱, 有环境教育专项经费。

 近几年, 绿化美化一项学校,包括教学楼实验楼翻新、 植树种草、 铺设花砖等等, 学校还有单独的环保活动室, 并配有相应的环保实验设备, 为开展环境教育, 争创"绿色学校"奠定了物质条件。

 二 、 课堂教学积极渗透环境教育, 提高了师生的环保意识。

 我们在学校教学计划中明确规定:

 "所有学科都要渗透环境教育"。

 为此, 学校制定的课堂评估细则中, 增加了环境教育方面的权重, 规定在物理、 化学、 生物、 地理等学科中, 任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来, 给学生指出环境污染的危害, 点明环境保护的意义, 进行渗透性的教育。

 为激励教师在课内自觉进行环保教育, 学校每学期都举办一次"环保优质课比赛"和"优秀环保教案比赛", 每学年举办一次"优秀环保论文评比活动", 有部分教师获得不同名次的奖励, 这些活动的开展, 有力地促进了学校环保教育的开展, 提高了师生的环境保护意识, 推动了素质教育的开展。

 除此以外, 我们还利用主题班会、 选修课和活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》 中我们明确规定:

 "在身 心健康教育系列活动中进行环境教育", 如地理小组开展的《环保在我身边》 活动, 生物学科兴趣小组, 开展了 "养花种草知识讲座", 各个班级的环保小组开展"自捡废纸, 收旧利废"的活动, 既为环保活动的开展筹集了费用, 又增强了 学生的环保意识。

 通过以上教育措施, 强化了 学生的环保意识, 对学生进行了生动活泼的环境教育。

 三、 建立学校、 家庭、 社区环境教育网络, 开展丰富多彩的课外环境教育活动

  在课外环境教育方面, 我们采取了校内教室绿化、 建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。

 我们制定了切实可行的课外活动计划,建有环保课外活动小组, 开展了丰富多彩的环保教育活动。

 (一)开展"绿色班级"创建活动。

 自 98 年 9 月以来, 我们开展了"绿色教室"评选活动。

 每个班级都养花种草, 以达到教室的绿化、 美化。

 本学期, 我们在"绿色教室"评选的基础上, 又开展了 "绿色班级"创建活动。

 制订了《"绿色班级"评比细则》, 增加评比内容, 不仅包括养花种草、 绿化教室、 净化环境, 更重要的是以此促使学生达到语言、 行为及心灵的净化, 倡导学生语言行为也要做到"绿色洁净"。

 通过开展这项活动, 一方面使学生学以致用, 学到了 养花种草的技术, 也使学生体会到了"育花"的艰难, 更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松, 达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果, 陶冶了学生的情操, 净化了学生的心灵。

 (二)开展"做一日环卫小工人活动"

 我组自 2005 年 3 月以来, 连续六年利用寒暑假, 组织学生到东西大街、 观门街义务打扫卫生。

 学生每天早晨五点以前与环卫工人一起劳动, 清扫街道, 美化县城。

 通过开展此项活动, 让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻, 无私奉献的精神, 树立起环保意识和文明意识;同时, 还以青少年学生这种模范行动带动了 周围绿化美化活动的开展。

 (三)

 学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。

 在校内, 利用主题班会、 宣传栏、 黑板报等形式, 开展环保宣传; 校外, 我们还率先成立了“保护母亲河生态监护队”, 面向社会, 以"环境日 "、 "地球日"、 "保护母亲河"等为内容, 通过上街宣传、 给学生家长发公开信等形式进行宣传, 发动全社会自觉开展环保活动。

 我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题, 邀请环保局的同志举行了专题讲座。

 提高了 学生的环保意识, 丰富了学生的环保知识。

 我们还经常开展家庭绿色行动, 通过致家长的一封信、 家教辅导报等形式, 向学生家长宣传环保知识, 倡导绿色消费, 以实现“通过一个学生, 带动一个家庭, 影响整个社会”的教育作用。

 五、 环保意识增强, 教育效果显著

  通过以上环境教育工作的开展, 促使了师生环境教育工作开展的积极性, 师生的环保意识不断增强, 体现在不吸烟、 不乱扔垃圾、 不随地吐痰、 节约用水、 随手关灯等日常文明习惯。

 通过以上工作的扎实开展, 我组的"绿色学校"创建工作虽然取得了较好的成绩, 但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有一定差距, 今后, 我们将在上级有关部门的指导帮助下, 从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度, 充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性, 自觉行动, 共同努力, 力争把我们的工作做得更好。

篇六:绿色学校创建阶段性总结

绿色生活 共建绿色校园 ——x 市第 x 实验小学创建绿色学校汇报 按照上级文件精神,结合学校实际,我校确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩。

 一、健全机构,构建体系,实施网络化管理 学校在确立创建“绿色学校”目标后,成立了以肖祈福校长为组长的领导小组和以陈福副校长为组长的工作小组,两个领导小组制定创建制度,把创建目标分解到学校各部门,使学校各部门分工细致,职责明确。学校定期召开创建专题会议,研究并解决创建过程中出现的新问题,及时提出下一步的工作目标,形成了多角度,高视野的创建效果。

 二、营造氛围,优化环境,创建绿色文化 1. 绿化建设。学校占地面积 x 平方米,绿化面积 x 平方米。校园内外,种植着许多的植物,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

 2. 美化建设。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设,处处体现其人文性,处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。

 3. 净化校园。为了维护优雅的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区,任务落实到班,责任落实到人。学校还开展美化校园环境的“八无”活动,即墙上无污迹,地上无垃圾,课桌无刻痕,公物无损坏,言语无脏话,穿着无奇装,水电无浪费,同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区及个人卫生、行为习惯、仪容仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”,并且每周颁发流动红旗。通过活动开展,强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提高。

 4. 教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校,强化绿色教育的氛围,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。各功能室设施由专人负责,职责明确,管理到位。

 三、绿色课程,绿色评价,开展绿色教育 教师在各学科教学中增加了环境教育方面的内容,把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来,给学生指出环境污染的危害,点明环境保护的意义,进行渗透性的教育。

 除此之外,教师还利用主题班会、校本课程和活动课程进行环保教育,同时学校还举办了一系列的活动,比如“自捡废纸,收旧利废”的活动,以“节约”为主题的手抄报比赛,环保科技小制作评比等,通过以上措施,强化了学生的环保意识,对学生进行了生动活泼的环境教育。

 四、内外双修,家校联合,为创绿更添精彩

 在课外环境教育方面,我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划,建立环保课外活动小组,开展了丰富多彩的环保教育活动。

 1. 开展“绿色班级”创建活动。学校每学期都开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草,以达到教室的绿化、美化。在“绿色教室”评选的基础上,又开展了“绿色班级”创建活动,让生与生之间,班与班之间彼此教育,负起环保责任,全面提高环境和发展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风尚。

 2. 开展“一日两扫活动”。近年来,我们针对学生劳动锻炼少,环保意识淡薄的特点,在全校开展一日两清扫活动,美化校园。通过开展此项活动,让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻,无私奉献的精神,树立起环保意识和文明意识。

 3. 开展兴趣探究活动。我们组建学生兴趣活动小组,开展环保研究性学习活动,其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究,他们用丰富翔实的资料和较为科学的研究方法,调查了近年来龙江水质污染的情况及危害,水质污染的原因,提出了对于防治水源污染的建议。

 4. 学生开展校内环保宣传活动。各班利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传,提高学生学习环保知识的兴趣,培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果,发挥舆论的导向作用,我们还建立了固定的环境宣传阵地:一是教学楼各个楼道

 以及宣传橱窗,二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。

 5. 家校联合手拉手,共创低碳新生活。校内,利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传;校外,我们携手家长共同把绿色、低碳生活延续到课外生活中。家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、光盘行动、垃圾分类等专题活动的开展,增强了家长对绿色低碳生活的了解,促使全民都能积极参与到实践绿色生活的行动中来,形成“教育一个孩子,带动一个家庭,文明整个社会”的良好氛围。

 五、加强交流,做好总结,积蓄力量 “一份耕耘,一份收获”,一年来,我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力,下了大功夫,获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强,他们的素质也得到了全面提高。

 总之,通过营造“绿色校园”,开展绿色活动使全体师生员工,树立绿色理念,提高绿色教育水平,积极探索行之有效的教育方法,不断的把“绿色校园”建设推向新台阶,争创一个校园整洁优美、清新宜人、绿意融融,师生文明健康、人格向上,锐意进取的绿色校园。

 x 镇中心小学创建“绿色学校”报告范文(2)

 为全面贯彻落实教发厅涵〔2020〕13 号文件精神,不断提升我校师生环保教育的质量,增强学生环保意识,配合创建文明城市建设,我校在绿色校园的创建中实施了以下做法: 一、确定创建绿色学校的目标 通过此项创建活动的开展,进一步提高全校师生的环境保护意识,培养一只具有强烈责任意识感,具有绿色环保意识的教师队伍,积极参与社区环境服务,逐步实现“教育好一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,造福一方民众”的奋斗目标。

 二、落实好创建绿色学校的主要措施 1.健全组织机构,成立创建领导小组。成立了以校长为组长的创建工作领导小组,校长负责全面统筹,各处室主任亲自抓,班主任紧密配合,将环保教育纳入到教育教学等各项活动中,真正在工作中做到了“六个到位”,即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

 2.明确具体分工。在成立领导小组的基础上,我校又明确了各个处室的工作任务:德育处负责制定环境教育规划和计划、总结;少先队辅导员负责管理和宣传教育,学生环保行为规范;教务处负责环保教学,落实学科渗透;总务处负责校园环境规划和建设,实现校园垃圾分类、校园绿化,学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作 3.通过学科教学渗透环境教育。课堂是环境教育的主阵地,为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透,我们着重做了这样几项工

 作:一是抓好一支“绿色园丁”队伍,各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源。

 4.充分利用现代化教学手段,如多媒体、投影仪等,解决环境知识教学中的重点,难点问题,使环保知识更形象、直观、灵活有趣,强化了学生环保意识,丰富了环保知识教学形式和内容。

 5.积极开展课外活动与社会实践活动,寓环境教育于活动之中。为此学校开展了以下活动:一是积极开展学校、社区环境共建活动。教师亲自带领学生开展青少年志愿者活动,每个学生都积极参与,清理校园周围的杂草杂物、小广告,使校园清洁优美,形成了良好的育人环境。二是结合重大节日,广泛开展环保教育活动。在植树节、世界地球日、世界环境日、世界水日、爱鸟周等重大环保纪念日,少先队、德育处联合组织学生开展观看环保系列专题片、环保主题班会等多种方式向学生宣传环保知识。三是学校定期开展“环保周”活动,组织全校师生开展清理环境卫生,清理卫生死角,举办以“保护环境”为主题的征文比赛、演讲比赛。

 6.加强校园环境建设。为了营造优雅的育人环境,使我校的校园文化建设再上一个新台阶,我们注重建设,狠抓落实,加大资金投入力度,加大校园环境改造,进一步加强了校园的绿化、美化、净化,提高了校园的绿化覆盖率,校园内花草树木四季常青,花季四时相接。修整操场四周树木枝干,净化了校园空气。提高卫生标准,做到了校园无卫生死角,操场无杂物,教室无蛛网死角,食堂无苍蝇,厕所无异味,并努力做到垃圾分类,妥善处理污染性垃圾,尽可能减少了对环境的破坏,充分发挥了“绿色学校”的育人作用。

 三、创建工作取得一定的教育效果 在创建过程中,学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来,把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建,我们深深体会到,师生对环境问题的更加重视了,学生撰写了不少学习体会和文章,环境行为有了较大改善,节约资源已逐步变成师生的自觉行为,绿色思想正不断深入到教育教学及学校管理的各方面。

 四、今后努力方向 创建工作无止境,我们也看到学校的创建工作还存在许多不足,在今后的创建中我们将努力做好以下工作:1.进一步加强领导,加强创建活动的研讨及过程管理,建立和完善学校环境保护的长效机制。

 2.进一步加大环保宣传力度,使老师、学生、家长和社会更加重视环保工作。

 3.努力做好节约型校园建设,加强对节水、节电的教育与管理。

 4.抓好树立先进典型的工作,不断提高环境教育的实效水平。

 5.进一步重视资料的积累和建档工作,提高资料的质量。

 x 小学创建绿色生态校园汇报材料范文(3)

 我校位于 x 县最南端,创办于 19xx 年,校园面积 x 亩,绿草遍地,花木盆景四季吐艳,香樟松柏终年滴翠,是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、洋溢着绿色生态气息的农村中学。几年来,我校在以人为本、可持续发展观的指导下,确立了创建绿色生态校园的办学理念:“以人为本,建设生态校园,促进

 学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校,实施人性化管理,营造平等、和谐的校园文化,促进师生健康发展”。努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态学校。现将我校创建绿色生态校园的做法向各位领导和专家作以汇报:

 一、基本情况 学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作,在各级领导的关心和支持下,我校精构思,细规划,巧安排,大力加强校园绿色生态环境的建设工作,尽全力扩大了校园面积,增加了资金投入,调整了校园布局,配齐了教学设备,美化了校园环境,创建了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生态校园的建设主要景点包括:主校道两侧栽种上高大香樟树,建成了绿化带,并配以各色月季、桂花树,木棉花,兰花草。这时的校园内各种常绿树木错落有致,四季鲜花交替开放,绿化植被立体多层,合理的配置,相互映衬。怡心园假山怪立,池沼腰绕,造型更为别致,寓意深刻,四周的花带中点缀着四季常开的月季花,优雅怡人的栀子花,争芳吐艳的杜鹃花以及清香袭人的桂花树,使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各块绿化带中栽植了棕榈树、垂槐、香樟、桂花、茶花、月季、红花继木、枫树、紫薇、窝竹、枇杷树、柿子树、玉兰树、冬青树、红叶石楠、女真、龙柏等名贵高档的花草、树木。学校北面是教师住宅休闲区,枇杷树,广玉兰,棕榈树,杜鹃,高低结合,俯仰生姿,让人赏心悦目。

 目前,学校绿化美化资金投入达十五万元,校园内处处体现出人性化的管理理念,使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体,使整个学校成为一所“园林式”的生态景观学校,形成了体

 现校园传统文化底蕴,树、草、花科学配置,景、物、标语合理搭配,上有大树遮荫,下有草皮覆盖,间有草花点缀,局部有景观可赏,四季有花,四季常绿的生态学校的建设格局。

 二、绿色学校创建过程及成果 我校历来重视环境教育,一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分,把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作:

 1 1 、形成共识,强化组织管理

 我校非常重视绿化和环境建设工作,一贯将绿化作为一项重要工作来抓,为了搞好校园建设,我们成立了创建绿色生态校园工作领导小组,由校长徐正华任组长,分管校长毛以国任副组长,成员是总务主任汪意国、政教主任余章华。领导小组定期商议绿色学校创建工作,制定了一系列管理制度,并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作计划中。近年来,学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作,美化校园环境,使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高,人文景点把校园点缀得更加亮丽。我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案,并结合学校实际情况制定详细创绿计划,提出学校创绿的目标:绿色、清静、美化、洁化。徐正华曾多次在教师会上传达上级有关文件,并作“争创绿色生态校园”的动员报告,宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生积极配合形成合力,使创绿工作顺利开展。

 2 2 、做好人员、经费、制度三落实的保障工作

 (1 1 )人员落实

 学校的环境教育工作由分管政教副校长负责,注重培养环境教育骨干教师,提高教师的环保认识和观念,提高环保知识水平。在各块绿化区,学校请专人规划管理,学校重视对全体师生员工的环境意识教育,要求全体师生员工爱护树木花草,保护校园环境,维护生态平衡,积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动,每年植树节,学校除组织学生进行植树活动外,还要组织党员、干部、教师进行植树,形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工,负责管理、...

篇七:绿色学校创建阶段性总结

建“绿色学校” 中推进素质教育 ——创绿自评报告 东莞市万江第三中学 我校启用于 2001 年 2 月 , 由于区委、 区政府的高度重视, 对我校的建设采取资金倾斜的政策, 在较短的时间内完善了教育教学设备, 建成了标准的物理、 化学、 生物共四个实验室, 电脑室、 多媒体阶梯教室、 音乐室、 舞蹈室、 美术室各一个, 校园布局合理, 分教学区、 生活区、 运动区三大部分, 并专门聘请了园林绿化公司负责校园的绿化工程, 设计实用合理, 使我校的绿化有了良好的基础, 建有地理园、生物园各一个, 为我校的环境教育提供了基地。

 因此, 在揭幕的第一天, 学校选择了“以整治环境卫生为突破口, 创建绿色学校”的目 标, 计划经过一年多的时间, 经过师生的共同努力, 能成功创建“绿色学校” 。

 一年来, 我们以“创建绿色学校, 推进素质教育”为课题, 进行了积极的探讨, 全体师生学习了环境科学知识,提高了环境意识,规范了环保行为,从而促进了师生素质的提高, 促进了我校学科课程、 活动课程的优化, 全面推进了素质教育的开展, 促进学校的教育教学工作, 取得良好的效果。

 下面将我们一年多的创建工作总

 结如下:

 ( 一)、 健全机构, 完善管理制度。

 学校领导对创建绿色学校非常重视,把它纳入学校工作计划中的重要工作之一,在开学之初成立了创建绿色学校领导小组。

 由校长亲自担任组长,两名副校长分别担任副组长,组员分别由学校教导主任、 政教副主任、 团委书记、 学生会负责人、 级组长、 科组长组成,形成了一个坚强的领导核心。领导小组成立后, 制定了创建绿色学校实施方案及工作计划, 并明确了分工和职责, 完善了各项管理制度, 如《万江第三中学卫生管理制度》,《三化工作管理条例》。

 学校严格执行这些制度, 将责任落实到每个部门, 每个班级。

 同样,将环保教育作为一项重要内容纳入对各部门及老师、 学生的工作和学习考核中, 定期组织检查评比, 与奖教奖学挂钩,这样一来,学校的环境教育工作做到有章可循,工作有目 标,有成效,同时有增强了师生对学校的责任感和强烈的环保意识。

 二、 加强学习, 提高环保意识。

 环境问题是人类生活和经济发展有着重大的影响。

 要推进环境教育, 培养高素质人才, 教师的素质是基础, 因此,

 创建之初,我们的首要任务是提高教师的环保意识和业务素质。

 2001 年 3 月 , 我校总务主任参加了东莞市环保局举行的培训,每学期由总务主任组织教师进行专题的环境科学知识和环保法规的学习, 并观看有关录象资料。

 订阅了《中国环境报》、《环境保护》 和《花卉报》 等报纸杂志, 加强学习,使全体老师都能认识环境教育是推进素质教育,提高教育教学质量的一个重要组成部分,明确环境教育与素质教育的关系。

 我校还邀请原市环保局局长张碧玑为全体师生做环保专题讲座,区环保办的同志也经常为师生的环保教育知识讲座提供指导和材料, 提高师生的环保意识。

 同时学校充分利用校会、 班会、 宣传标语、 文化走廊、 校园广播等宣传阵地进行环境知识的宣传, 使师生明确认识, 统一思想。

 三、 以环保纪念日 为契机, 掀起环保教育高潮。

 在提高师生认识的基础上, 我校充分利用环保纪念日 ,掀起环保教育的高潮。

 2001 年“植树节” ,全区干部群众 5000多人聚集我校进行统一的植树活动,为我校的创建活动奠定了坚实的基础, 我校也不失时机地对师生进行了环保教育。2001 年“世界地球日 ” , 我校开展了主题为“我们只有一个地球”的活动周系列活动, 通过召开主题班会,“环保知识知多

 少”的知识竞赛, 唤醒了学生“保护地球, 人人有责”的意识,增长了学生的环境保护知识, 通过“拯救地球, 从我做起”的手工制作比赛, 培养了学生的动手能力, 提高了艺术美感,通过“爱祖国、 爱家乡、 爱三中”的社会实践活动, 培养了学生的服务意识, 激发了学生爱校的情感。

 2001 年 6 月 3 日——9 日 , 是我校的“环保活动周” , 我们开展了主题为“保护环境, 从我做起”的系列活动, 通过主题班会、 卫生评比、手抄报比赛等活动, 提高了师生的环保意识, 树立了良好的环境道德观念, 养成了良好的环境保护行为,“保护母亲河”的大型社会实践活动暨环保宣传活动,真切地使学生感受到环境污染的严重性, 树立了环境的危机感, 也唤醒了村民对环境保护的意识,扩展了环境保护宣传的辐射面。

 今年的“植树节” , 我校做了创建“绿色学校”的冲刺, 结合学校的实际工作,开展了主题为“美化家园,创建绿色学校”的系列活动,“美化家园, 为申报绿色学校做贡献”的主题班会, 激发了师生的积极性, 树立了师生的树立了师生的责任感,“勤耕不辍,桃李满园”即将退休老教师的植树活动,“心连心, 手挽手”新婚老师同植“同心树”活动, 凝聚了师生的合力,“精心设计,美化环境”的教室美化比赛, 营造了优雅的学习环境。

 通过

 环保纪念日 的系列活动, 掀起了创建绿色学校, 人人参与的高潮, 增长了环境知识, 增强了创建的责任感。

 四、 抓好学科渗透教育, 促进教学的改革 通过学科教学渗透进行环境教育的观点, 在我校各年级、 各学科都有一定的内容和要求, 我们的老师在教学过程中能坚持依纲抓本, 把环境教育渗于其中, 寓于其内。

 学校成立环境教学综合教研组, 对环境教育的内容、 方法等进行专门的研究, 并开设一定的专题进行探讨, 得到了较好的效果。

 生物、 化学、 地理等学科在测验、 考试中必须有一定份量的题目 , 保证了环保教育的在教学中的渗透。

 其他科在教学中也必须结合学科的特点在课堂教学和教案中,教导处定时进行检查, 把环境教育纳入教学的常规工作。

 通过人人重视环境教育, 使学生能逐渐认识了环境问题、 环境污染、 珍惜资源、 生态平衡和保护动物、 绿化造林等一些基本的环境科学知识,图音体科组也因势利导,通过美育、 体育的教育,引导学生悟出环保的重要性。

 如语文科组在阅读教学中指导学生收集描写美丽大自然的词语、 句子; 在作文教学中, 指导学生写好环境教育征文, 以及指导学生写好“保护母亲河”的调查报告等; 生物科组指导学生收集有关环境保护的资

 料, 做好环境知识剪贴本, 在班级进行展览, 增长了学生的环境保护知识;美术科组进行的手抄报和利用废旧物品制作工艺品, 提高了学生的创作能力, 丰富了环保教育的形式;政治科组结合教材内容, 加强对学生进行环境保护教育, 引导学生充分认识保护环境, 走持续发展道路的重要性; 地理课充分利用地理园进行环境教育, 通过地理的变化、 温室效应的形成等知识的教育, 化学课则对雨的酸碱性进行测量,说明酸雨的形成以及危害, 增强了学生对环境的危机感。

 通过学科的渗透, 促进了教学的改革, 提高了学科教学质量,也促进了素质教育的开展。

 五、 完善“五结合” , 深化环保教育。

 在创建“绿色学校”的工作中, 我校在提高师生的环保意识的同时, 重视抓好环保教育的方法。

 在工作中, 不断完善“五结合” , 即:

 环保教育与行为规范养成相结合; 环保教育与各科教学相结合; 环保教育与团队活动相结合; 环保教育与第二课堂相结合; 环保教育与社会实践活动相结合。

 把环保教育与《中学生日 常行为规范》 和《万江三中学生管理制度》 的教育结合起来, 规范学生在校内和校外的行为; 环保教育渗透于各科教学的计划、 备课、 总结、 课堂教学中, 做

 到有检查有评价;团委和学生会积极倡导形式多样的教育活动, 充实了教育内容, 丰富了教育形式; 第二课堂中开设环境保护教育课, 由学校环境保护教育骨干授课, 有计划有主题, 并结合学校绿化管理学习有关环境保护知识, 充分利用校内的环保基地:

 生物园和地理园, 积极开展环境监测和实验; 通过社会实践活动, 深入社会, 深入大自然, 进行调查研究, 了解环境现状, 提出改进措施, 知识学以致用, 并进行环境保护的宣传, 使环境知识的传播不断提高辐射面, 我校充分利用校外环保教育基地:

 大汾公园、 汾溪河及贯诚印刷厂, 进行环保监测和环保公益活动。

 总之, 由于不断完善“五结合” , 拓展了环保教育途径, 丰富了环境保护教育形式,深化了环保教育, 激发了学生热爱和保护环境的思想感情,提高学生对环境美的理解和欣赏能力,提高了环保教育的实效, 培养了师生良好的环境价值观和生态观。

 六、 总结提高, 升华环保教育 一年多来, 在学校的精心管理、 爱护和师生们的共同努力下, 学校的花草树木生机盎然, 校园环境每天都是整洁明丽、 空气清新。

 在创建“绿色学校”的过程中, 不但师生了解了环保知识, 增强了环保意识和掌握了环保技能, 而且连家

 长和群众通过学校的宣传和子女的辅导, 也有所收获, 对环保有一定的认识。

 通过形式多样的校内、 校外活动, 使学生增大了对社会和大自然的接触, 加强了劳动实践, 培养了学生收集信息的能力和分析问题的能力, 培养了学生对他人、 对社会、 对环境的关心、 关注和爱护的素质。

 建校以来, 我校因地制宜, 坚持不懈地大力开展环境教育, 在创建“绿色学校”的活动中, 使我们进一步加深了环境保护的基本国策的认识, 提高了全体师生的环境意识, 从而全面推进了素质教育。

 通过开展环保活动,师生的观察能力、写作兴趣和组织能力等都有所提高。

 张肖霞老师的征文《浅谈中学语文教学中渗透环保教育》 在区“世界环境日 ”征文比赛中获一等奖, 万惠娥、 龙启铨、 莫伟豪、 黄雪霞老师的征文获二等奖, 喻永虹、 梁郁泳、 吴秋波、 罗志文老师的征文获三等奖,梁文艳、 何骏展同学的征文在区环保征文中获奖。我校在创建“绿色学校”中取得的成绩受到了上级环保领导部门和办学单位的充分肯定, 2001 年, 我校在创建绿色学校活动中, 被区环保分局评为“创建绿色学校活动先进学校” ,陈广全主任、 黄耀灵老师被评为“环保教育先进工作者” , 何

 妙佳、 陈玉华、 梁文艳、 黄玉琼同学在“世界环境日 ”宣传教育活动中被评为“先进学生” 。

 我们将以此为动力, 认真总结经验, 办出学校的特色, 把学校的素质教育推向一个新的台阶。

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