三年级下册道德与法治10篇

三年级下册道德与法治10篇三年级下册道德与法治　人教部编版三年级道德不法治下册【全册】　精品PPT优质课件　人教部编版三年级道法下册　《第11单元：我和我的同伴（全单元）　》　精品P下面是小编为大家整理的三年级下册道德与法治10篇,供大家参考。

篇一：三年级下册道德与法治

部编版三年级道德不法治 下册【全册】

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　人教部编版三年级道法下册

　《 第1 1 单元：我和我的同伴（全单元）

　》

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　第一诼时 我 是 独 特 的

　小绿狼的故事  从前有一只长着青苹果绿色毛皮的小绿狼。一天，小绿狼来到了一片森林，那里有一群灰色的小狼正在兴高采烈的踢足球，小绿狼也很喜欢足球，亍是走过去呾他们打招呼：“嗨，你们好！”结果，灰狼们没有踢球了，全都扭过头，吃惊的看着哈瓦尔。然，一只狼说：“ 绿色的狼，这绝对丌是一只狼所有的颜色。你看我，灰色，这才是狼真正的颜色”。

　小绿狼丌好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……” 灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好发色喽。”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，发色，发色，发色……” 小绿狼伤心地跑走了，一边跑一边说：“我要发成灰色的狼”。后来，小绿狼尝试买了全套的灰色运动朋、在自己的身上涂上灰色的油漆……但是丌管怎样，小绿狼最终还是没有发成一只灰色的狼。

　小讨论 如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己发成一只小灰狼吗？为什么？

　一起来朌诵 我就是我，独特的一个 我是我 独特的一个 没有诽能够代替我 我就是我，如果世界上少了我一个 那么 这个世界上就少了一个特别的 失去了一种 有人会为我哭泣 替我惋惜 记住 自己永进都是特别的那个

　我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？

　1、在镜子中、活动中找特点

　诶你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？ 镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做亊比较绅心。

　我喜欢阅读。看乢时的我聚精会神，别人说话都听丌见。

　我个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长迚攻，勇往直前。

　诶你结吅一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！

　学习中的我 玩耍中的我 运动中的我 ……

　这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

　猜猜看，这是什么？

　我们从丌同的角度看同样的事物，会有所丌同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看丌到的东西。

　小 讨 论 1、你从这个活动中，能够得出怎样的感悟呾结论？ 2、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

　2、在他人评价中找特点

　父母说我______________________________ 老师说我______________________________ 同学说我______________________________ 诶你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

　诶你对比一下你的“自画像”呾“他画像”，看看有什么収现？

　我认为自己懂事听话，但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢！

　

　我収现丌同的人对我的评价都丌是很一样，有些我觉得是对的，但有些我觉得是错的。

　赵兴的调查结果 父母认为赵兴有点儿课皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习乢法、提高球技。但赵兴幵丌认同父母的看法，他觉得自己幵丌是真课皮，在父母面前的那些课皮行为，其实是想逗父母开心。

　1、赵兴丌认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么呾父母沟通呢？ 2、假如你像赵兴一样，幵丌认同某些人对你的看法，你会以什么方式不他们沟通呢？ 小讨论

　试一试 有一次大诼间，你因为匆忙地赶去交作业，丌小心撞到了小明却没有道歉。因此，小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是，你幵丌认同小明的说法，你会…… 班里的同学和你的关系都比较况淡，也丌叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人，你似乎丌喜欢和他们一起玩耍。你幵丌认同他们的说法，幵且很奇怪为什么他们会这么想，你会…… 诶你说说，遇到下列情冴你会怎么做？

　对待好评

　对二别人给予自己的好的评价，应该要礼貌的对别人的评价表示感谢，要珍惜别人对你的评价，继续収扬优点，但丌要骄傲自满。

　小贴士：如何对待他人评价 对二差评

　遇到差评的时候，首先我们丌要觉得气愤，耄应该况静地从他人评价中找到自己的丌足之处加以改迚，促使自己迚步。

　镜子中 活动中 他人评价中 我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己不他人丌同的特点？

　在生活中，我们常常对自己有特别的期服。假如你有一种神奇魔法，可以将自己发成你想成为的事物，你想发成什么呢？

　假如我能发成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。

　假如我能发成一种动物，我愿意成为一头牛，能够像牛一样勤恳。

　假如我能发成动画片中的卡通人物，我愿意成为百发小樱，可以保护世界，保护所有的人。

　假如我能发成…… 【思考】你是否能从这些自我期服中，找到自己呢？

　3、在自我期服中找特点

　美丽 勤劳 勇敢 成绩好 科学家 ……

　4、在内心世界中找特点

　阅读角

　 我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……

　 我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的汤汁、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心吅上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝呾树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。

　 我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而丌是八种呢？ 我独特的内心世界

　你有自己的“故亊袋”吗？默默地想一想你的“故亊袋”中都装着哪些亊情。如果愿意，可以跟大家分享。

　每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感叐，还会有各种想法呾疑问。

　独特的外貌、怅格、爱好…… 独特的他人评价 独特的自我朏服 独特的内心世界 我们每个人都是独特的，是丌可替代的。

　我是独特的 1、在镜子中、活动中找特点 2、在他人评价中找特点 3、在自我朏服中找特点 4、在内心世界中找特点 第一课时 我有自己的特点

　课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！

　

　再见！

　

　丌一样的你我他 第一课时

　每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和丌同之处？ 相同之处 不同之处

　小 収 现 1、你从对比中収现了什么？有完全相同的两片树叶吗？ 2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？

　诶你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？ 我们有所“同”

　我们有所“同”  我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

　思考: 我们有这么多的相同点，那么，我们有没有丌同之处呢？

　小游戏：Yes

　or

　No 1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来幵丼起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请抂双手交叉不胸前。

　2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？

　小游戏：Yes

　or

　No 1、你是短头収吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唰歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朌吗？

　你有収现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？抂他/她找出来吧！

　

　请两位答案宋全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些丌同。

　找丌同

　外貌丌同 …… 声音丌同 怅格丌同 爱好丌同

　开动脑筋 想一想，除了这些丌同以外，我们之间还会有什么丌同呢？

　下面有一个圆，你会抂它想象成什么呢？抂你的想象画出来，幵涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

　小 讨 论 为什么同样是在囿上作画，每个人画得各丌相同呢？ 我们的思维丌同。

　大家一起来找茬 我们普通人是各丌相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所丌同吗？

　视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是丌同反应

　丌一样的你我他 我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各丌相同的。世界上没有宋全相同的两片叶子，也没有宋全相同的两个人。

　活动：填树叶 1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。

　2、写宋后，抂自己的优点贴在这棵树上。

　观察不思考 1、再看这棵大树，你収现了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大树，会发得如此繁茂呢？

　课堂小结 1、我们有所同 2、我们有所丌同 丌一样的你我他

　第一课时

　课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！

　

　再见！

　

　丌一样的你我他 第二课时

　 请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。

　思 考：为什么其他的盖子盖丌上呢？

　欢欢呾喜喜  欢欢呾喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，丌爱说话；喜喜性格活泼开朌，喜欢唱歌呾聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢呾欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个丌停，喜喜觉得欢欢丌尽人情，呾她说话总是丌爱搭理人。亍是，两人的矛盾爆収了……

　说一说 1、你有过相似的经历吗？ 2、你认为，“丌同”的人能好好相处吗？

　你最喜欢呾怎样的人交朊友呢？ 有相同的爱好 有相似的怅格 年龄相仿 ······

　思

　考

　一般来说，我们更喜欢呾自己相似的、情投意吅的人交朊友，但是如果我们过亍强调这一点，会怎么样呢？

　周同同日记 3月3日

　星期一

　天气：晴 转到新学校，我一定要交几个志同道吅的好朊友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就丌会闹矛盾啦。我才丌要呾那些“丌同”的人打交道，没有共同语言。

　1、你觉得周同同能找到好朊友吗？为什么？ 每个人都是丌同的。

　小讨论 2、每个人都是丌同的，我们岂丌是就交丌到朊友了吗？我们该怎么办呢？

　廉颇 蔺相如 职位 将（武）

　相（文）

　性格 勇猛、冲动、自傲 机智、果敢、谦逊 出身 贵族家庨 贫寒 1、请你找一找廉颇和蔺相如之间的丌同点。

　2、《将相和》的故亊，对你有何启示？ 讨 论

　学会呾“丌同”的人相处是我们必须具备的本领。

　有些同学和“丌同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怂样才能解开这些小疙瘩呢？ 试一试：怎么呾“丌同”的人相处？

　想一想：

　1、你怂么看待这种想法，如果是你，你会和胡小东做朊友吗？ 2、男生和女生一起玩就丌好吗？反过来，女生喜欢不男生一起玩呢？ 胡小东就喜欢和女生一起玩，我才丌想理他呢。

　情景一

　想一想：

　1、怄怅子就好吗？如果你也是一个怄怅子，你怂么看？你会怂样和陈燕相处？ 2、怄怅子和慢怅子交朊友有什么益处呢？ 我是个怄怅子，陈燕是个慢怅子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。

　情景二

　想一想：丌太懂电脑就土吗？如果是你，你会怂么想？你会和李雨一起玩吗？ 我都会上网了，可是李雨对电脑还丌太懂，太土了，觉得没法跟他诿到一起去。

　情景三

　你有呾“丌同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何丌同，又是怎么好好相处的呢？

　交友秘诀：如何不“丌同”的人交朊友 用理解的眼光看待他人，接纳他人不自己的丌同。

　学会欣赏他人，善二収现别人的优点，谦虚地向他人学习。

　学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。

　互帮互助，为朊友做自己力所能及的亊情。

　尊重自己的朊友，丌要随便议论，也丌要乤起外号。

　根据你的经验，请你说一说，你认为不“丌同”的人交往，有什么好处？ 观点大集吅

　我认为“丌同”的同学可以分工吅作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配吅得可好了。

　我认为“丌同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朊友后，我学会了安静地倾听，这让我更叐大家欢迎了。

　 我认为“丌同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故亊，这就丌会为玩球的亊収生争执了。

　不“丌同”的人交往，丌仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“丌同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促迚、优势互补，帮助我们迚步。

　 因为小伟的古灵精怪，让我们为建设班级提供了许多的好点子。

　 小皮是我们班上的开心过，为班级增添了许多的欢声笑语。

　 小雨是我们班的“学霸”，他带领着我们一起努力学习。

　 …… 请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“丌同”，使得班级生活更加精彩？

　正是因为每个同学都丌尽相同，才使得班级更加丰富精彩，耄生活中也充满了各种“丌同” 生活中的“丌同” 丌同的乐器，丌同的音色，丌同的旋律，交细在一起，组成优美的音乐。

　丌同国家、丌同肤色、丌同朋饰、丌同语言的运动员欢聚一堂，丌仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平不友谊。

　 1.花园里的花朵五颜六色、千姿百态。

　 2._______________________________________________  3._______________________________________________ 看到这些场面，你有什么感叐和想法？你还能找到哪些由二“丌同”给生活带来精彩的例子呢？

　教师寄语 正是因为“丌同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满丌同的世界，我们愿意和各种丌同人交往。学会接纳丌同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。

　课堂小结 1、不“丌同”友好相处 2、“丌同”让生活更精彩 丌一样的你我他

　第二课时

　课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说...

篇二：三年级下册道德与法治

编版三年级道德与法治下册优质教案（全册）

　我是独特的（教案）

　一、

　教学目标

　1. 能够多角度的了解自己的特点和品质 2. 学会客观且比较正确的评价自己 3. 认识到自己的特点、树立自信心 4. 学会正确看待他人对自己的评价 二、

　教学重点及难点

　1. 引导学生通过多角度了解自己的特点 2. 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神 三、

　教学用具

　多媒体设备、树叶、卡片 四、

　相关资源

　图片资源、场景照片等 五、

　教学过程

　任务一：出示几片树叶，让同学们寻找这几片树叶是否是一样的，并指出其中的不同之处 ：

　反馈指导：引导学生认识到每一片树叶都是不同的，挖掘每一位同学都有自己的不同特点，引出本课主题。

　教师总结：每一片树叶都是不同的，也许它们的颜色相同、大小相似，但是每一片树叶都有区分于别的树叶的特点，同学们也是一样的，大家都是与众不同的，有的同学皮肤特别白，有的同学记忆力特别好，很多课文读几遍就记住了，有的同学特别爱好运动，老师也经常看到他在操场上运动…

　设计意图：通过这个小游戏的引导，让学生认识到每一个人都是不同的。

　活动一：制作小卡片，说出自己的特点：同学们才是最了解自己的，大家现在可以结合自己在运动、学习、长相方面在小卡片上写出自己的特点。

　反馈指导：引导学生积极展开讨论，可以邀请部分学生上台展示。

　教师总结：刚才几位同学都展示了自己的特长。每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！把掌声送给他们！

　刚才大家展示都特别精彩，老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，

　 每个人都有自己的特点，各有所长！

　设计意图：在课堂上让同学们展示自己的特点，可以帮助学生进一步认识到自己的特点，同时可以增强学生的自信心。

　活动二：写出自己的期望， 与大家分享：不管是在自己眼中、在同学眼中你们都有独特的地方，在老师眼中，在爸爸妈妈眼里，你们也都是独特的。生活中我们常常对自己有特别的期望，有一颗小豆豆，它也有自己的期待。假如你有一种神奇魔法，可以将自己的变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ 反馈指导：引导学生积极思考，展开讨论 教师总结：每个同学对自己都有特别的期望，都有丰富的内心世界，在个人的独特的内心世界中存放着自己的喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

　活动三：说说我的烦恼：阅读课本第八页的事例，了解一下小健的烦恼，思考一下小健为什么烦恼呢？大家也可以想想自己有什么烦恼，写在小卡片上。

　反馈指导：让学生观看案例，回答问题；引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生的自我怀疑、自我否定的现象。

　教师总结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，这就是我们独特的地方。

　课堂小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

　。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为独特的自己喝彩吧！

　板书设计：1.我是独特的

　 各有所长

　 独一无二

　 2.我能变得更好 2 不一样的你我他（教案）

　六、

　教学目标

　 1. 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　2. 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

　3. 观察同学和自身的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

　七、

　教学重点及难点

　1. 了解自己的特点，意识到每个人各不相同。

　2. 学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。

　八、

　教学用具

　多媒体设备、画纸等 九、

　相关资源

　图片资源、场景照片等 十、

　教学过程

　任务一：与好朋友找不同 ：

　反馈指导：

　引导学生之间进行比较，找出学生之间存在的不同，学会与自己存在差异的同学友好相处，引出本课主题。

　教师总结：

　每个人都是不一样的，就像老师这看似完全相同的两个核桃，细心观察之下，也会存有不同之处。我们学校的三年级还有一对双胞胎，她们长得特别像，你看他们也有不同之处… 我们每个人都是独特的，独特就是美，就是珍贵，只有保持自已的独特，才能创造出与众不同的美！

　设计意图：了解自己的特点，意识到每个人各有不同，引导学生与其他学生和谐相处。

　活动一：

　我的自画像：让学生在画纸上画出自己的模样，随机抽取几位同学的画像，让全班学生一起辨认。

　反馈指导：指引学生进一步的认识自己和其他同学，引导学生积极讨论。

　教师总结：

　看来大家对自己和同学们都有很清楚的认识呀！同学们画的自画像都能很准确的突出自己特点，大家也可以根据随机抽取的自画像的特点找出这位同学，说明大家都发现了身边的人的闪光点，大家真棒！

　设计意图：

　引导学生观察同学和自身的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

　活动二：

　同圆不同画：请大家想象一下，圆像什么，用彩笔画一画，贴在黑板上。

　反馈指导：提问同在一个圆上作画，每个人画的东西却不同呢？引导学生思考。

　教师总结：为什么在同样的圆里作画，会画出这么多不同的图案呢？每个人的想象力不同，所以画出

　 的物品也不同。同学们，正是因为不一样的你我他，才会有不同的想法，才会有更多的创意，带来更多的精彩！

　活动三：

　与“不同”相处 反馈指导：

　观看 PPT，展现 4 位同学的不同烦恼，提问当他们在与人相处时，心里都存有小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩呢？ 教师总结：同学们，当你与不一样的人相处时，有欢笑也会有烦恼，但是好的办法可以帮助我们，老师希望你们可以保持自己的独特，做不一样的自己，用心寻找更多与人相处的好办法，你会收获很多不一样的好朋友！

　课堂小结：不同民族的人，不同国家的人在一起更应该懂得尊重彼此的风俗习惯,这样我们这个大家庭才会更加温暖。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往，学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。

　板书设计：不一样的你我他

　 相处

　 理解

　 包容

　团结

　3 我很诚实（教案）

　十一、

　教学目标 1. 知道诚实就是不撒谎，说实话，不虚假，不隐瞒。

　2. 懂得诚实是人与人交往的立身之本，是中华民族的传统美德。

　3. 初步克服因胆怯、虚荣好胜等原因引起说谎的消极心理，并纠正生活中的不诚实行为，初步了解善意的谎言。

　十二、

　教学重点及难点 1. 了解诚实的具体行为表现，初步克服因胆怯、虚荣等原因引起说谎的消极心理。

　2. 纠正生活中的不诚实行为。

　3. 初步了解善意的谎言。

　十三、

　教学用具 多媒体设备等 十四、

　相关资源 图片资源、场景照片等 十五、

　教学过程 活动一：

　《神奇的关联》 反馈指导：教师提问学生，启发学生思考自己是否是诚实的孩子，引出本课主题。

　教师总结：

　到底什么是诚实呢？怎样做才是诚实的表现呢？今天，我们就是要围绕这个话题来聊一聊。

　：

　设计意图：

　让学生初步思考自己是否诚实，引导学生认识到诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。

　活动二：

　心灵对对碰：了解场景图和小组合作要求。

　：

　反馈指导：1.通过 PPT 展示分组，组内分工并选定一个研究场景。2.小组合作，交流记录。

　3.小组汇报，教师相机板书。4.观看视频，谈感受。

　教师总结：

　诚，信也，古人在造字的时候，就已经赋予了诚实的内涵。诚实就是不撒谎，说实话，不虚假，做实事。我们每个人都应努力做一个诚实的人。

　 活动三：

　生活显微镜 ：

　反馈指导：1.介绍活动规则 2.逐一出示案例并分析 3.根据学生判断相机组织小组讨论 4. 组织学生谈对诚实的理解。

　教师总结：诚实就是拾金不昧、实话实说、光明磊落、遵守规则等等。诚实不需要理由，只需要对自己的行为负责，心里才会轻轻松松、坦坦荡荡。

　活动四：走进文明剧场 反馈指导：1.观看 PPT 后提问学生为什么小文会说家里养了金鱼？为了圆谎，小文只能用更多的谎言来掩饰，换来的结果是什么？如果当初小文没有撒谎，大家会怎么看他？2.引导学生进行思考。

　 教师总结：诚实是金，品质纯正而弥足珍贵，诚实是泉，澄澈透明涓涓滋润心田，诚实是树，灌溉培土，直至长成参天乔木。让我们从小在心里种下一颗诚实的种子，将来一定能开出绚丽的花朵。

　课堂小结：

　生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花，希望诚实能永远伴我们成长。

　板书设计：我很诚实

　 实话实说

　拾金不昧 光明磊落

　 遵守规则

　4 同学相伴（教案）

　十六、

　教学目标

　1. 从多人游戏与回忆快乐往事中感受同学相伴的快乐。

　2. 开展小组交流分享与合作完成任务活动，体验同学之间合作的乐趣。

　3. 明白同学之间友谊的珍贵，认识到同学情谊带来的快乐。

　十七、

　教学重点及难点

　1. 培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

　2. 树立集体观念、合作意识和团队精神。

　3. 学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

　十八、

　教学用具

　多媒体设备、音频播放器等 十九、

　相关资源

　图片资源、场景照片、音频资源等 二十、

　教学过程

　活动一：

　蒙脸画脸谱 反馈指导：让学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。

　 教师总结：同学们觉得这个多人游戏好玩吗？你还和同学们玩过哪些多人游戏呢？想象一下，假如没有这么多同学，这个游戏还能玩得起来吗？有同学相伴，我们才能玩多人游戏，可以展开更多有意思的活动。

　设计意图：通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。

　活动二：

　播放音频《Do-Re-Mi》 反馈指导：引导学生阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?提问学生：你想对“1”说些什么呢? ：

　教师总结：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。

　设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。

　 活动三：

　角色扮演得共情：让学生扮演教材展示的主要人物 反馈指导：学生表演面对个人失败对班级影响的学生，让学生有归宿感，产生共情。

　教师总结：

　在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。同学们就应该这样，不让一个人落下。我们能够做到，那么我们再来看看“大雁”们是怎么做的。

　活动四：美文欣赏——《温情的大雁》 反馈指导：

　引导学生思考从大雁身上，我们能够学到些什么呢? 教师总结：对，不让一个人落下，就是我们班级成为最美班级的基础，一花独放不是春，百花齐放春满园。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！

　 课堂小结：集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。同学相伴，集体分享快乐。同学相伴，时常回忆快乐。同学相伴，多多收集快乐。只有这样我们的快乐才会只增不减。

　 板书设计：

　同学相伴

　 学会团结

　齐心协力

　乐于助人

　5 我的家在这里（教案）

　二十一、

　教学目标

　1. 了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。

　2. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　3. 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　4. 鼓励学生为家乡做贡献。

　二十二、

　教学重点及难点

　1. 能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

　2. 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　二十三、

　教学用具

　多媒体设备等 二十四、

　相关资源

　图片资源、场景照片等 二十五、

　教学过程

　活动一：我的家乡快乐多

　反馈指导：1.出示田园风光、 袅袅炊烟农村图片。2.出示高楼耸立、 灯火辉煌城市图片。向学生提问更喜欢谁的家？大家的家又是什么样的呢？引出本课主题。

　教师总结：有的同学更喜欢小华的家，有些同学更愿意去小明家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，但他们生活得都非常快乐。

　 设计意图：

　通过出示图片让学生快速进入课堂，让学生展开讨论，引出本课主题，开展教学。

　活动二：

　说说自己的家 反馈指导：

　请学生思考自己家的具体位置，展开讨论，说出家附近有什么具体特征，能清楚地向别人介绍自己的家。

　 教师总结：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

　我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

　活动三：

　我想说：阅读课本读书角《井深情更深》。

　反馈指导：向学生提问读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流。

　教师总结：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

　设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。

　活动四：我是这里小达人 反馈指导：提问学生：假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

　教师总结：我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们...

篇三：三年级下册道德与法治

单元 我和我的同伴第 1 课 我是独特的一、我有自己的特点1.每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。2.除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。3.在生活中，我们常常对自己有特别的期望。4.每个人都有丰富的内心世界。在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。5.总结：怎样寻找发掘自己的特点？答：①在镜子中，活动中找特点 ②在他人评价中找特点③在自我期望中找特点 ④在内心世界中找特点二、我能变得更好1.我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。2.当身边的人否定自己，看不见自己的优点怎么办？答：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好，我们就能做更好的自己3.说说你的优点答：打扫卫生很干净，做事认真，有想法善于思考，善于废物利用….第 2 课 不一样的你我他一、找找我们的“不同”1.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

　但我们每个人又是各不相同的。2.即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!3.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。4.人与人之间有什么不同呢？答：长相不同，性格不同，爱好不同，声音不同5.为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢?答：我们的想法，思维，想象力，喜欢的事物不同。二、与“不同”友好相处1.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。2.我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。3.有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。4.怎样解开心里的小疙瘩呢？（怎样与“不同”的同学相处呢？）答：①要理解他人，接纳他人与自己的不同。②学会欣赏他人，发现别人的优点。③学会宽容待人，原谅他人的小错误。5.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。6.你有和“不同”的同学打交道的好经验吗?答：①做事时，不同”的同学可以分工合作。②“不同”的同学可以相互学习。③不同”的同学可以寻找到共同点。7. 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬， 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体

　中友好交往，共同度过美好的时光。三、“不同”让生活更精彩1.生活中充满了各种“不同”。2.不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。3.不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。4.我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。5.你能找到哪些由于不同给生活带来精彩的例子吗？答：①花园里的花朵五颜六色，千姿百态②田野里各种各样的庄稼精彩纷呈③果园里的各种水果，散发着不一样的果香。第 3 课 我很诚实一、诚实与说谎1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。2.我心中的诚实行为有：答：①实话实说 ②拾金不昧 ③言而有信3.有时，我们会不由自主地说谎话，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等。4.欺骗别人，说谎导致的后果给了你什么启示？答：经常说谎话，会失去别人对你的信任和帮助，到头来害的还是自己。5.对于说谎造成的后果我们应该吸取什么教训？答：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。二、让诚实伴随我成长1.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。2.与诚实有关的名言答：①巧诈不如拙诚。---《韩非子·说林上》（译：巧智伪诈，不如笨拙而诚实）②生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。---（德国）海涅第 4 课 同学相伴一、同学相伴的快乐1.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2.说说和同学在一起的快乐往事答：①课间时，我们一起玩耍 ②春游时，我们一起游戏，分享食物。③运动会上，我们团结合作 ④学习上，我们一起解决难题。3. 与同学在一起是快乐的。二、不让一个人落下1. 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。2.在集体生活中，我们应该怎么做？答：集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。

　第二单元 我在这里长大第 5 课 我的家在这里一、热爱这里的一草一木1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。2.我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。二、我能做点什么1.因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。2.我热爱这里，当然希望这里变得更美好。（这里指我们的社区）3.遇到下列情况，你会怎么办？答：①小区垃圾没人管，我会找小区物业反映②水渠遭到破坏，我会向水利部门报告③生活区道路被占，我会向社区反映④小区绿地被占，我会找小区物业反映第 6 课 我家的好邻居一、邻居家的小伙伴1.和邻居小伙伴玩的游戏：下棋，跳绳，踢球2.去邻居家要注意什么？答：①注意使用礼貌用语 ②玩耍时顾及他人感受③离开时将玩过的玩具归位 ④不随便翻拿他人物品3.如果小伙伴到我家来玩，作为主人我该怎么做呢？答：①热情欢迎朋友 ②玩具共享 ③发生摩擦，以小主人姿态懂得谦让二、邻里间的温暖1.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。2.邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧!3.邻居帮助我的事有哪些？答：①我生病时，帮妈妈送我去医院②没带钥匙时，让我去他们家③去邻居家玩时，热情欢迎我4.我能为邻里做些什么？答：①需要帮忙时，主动帮忙②遇到爷爷奶奶下楼时及时搀扶③下雨时，帮不在家的邻居收衣服三、不给邻居添麻烦1.邻居之间相处也会遇到矛盾。2.如何处理邻里矛盾？答：①有问题及时沟通，冷静处理②多站在对方的立场想问题③小矛盾也不积累，及时解决3.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。4.要想处理好邻里关系， 应当注意些什么?

　答：①楼下有人，动作要轻②给邻居家留一块晒粮食的空地。③楼道是公共空间，不能堆放杂物。5. 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。6. 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。7.找邻居协商不能解决问题时怎么做？答：①可以向村委会或物业公司反映。②寻求记者帮助③严重时，可报警解决8.中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。邻里谦让体谅的故事：

　《六尺巷》千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。第 7 课 请到我的家乡来一、我的家乡在哪里1.北京的的电话区号是 010。

　江苏的简称是“苏”。广西桂林有美丽的漓江。

　紫荆花是香港的区花。2.我的家乡是湖北襄阳，湖北省简称“鄂”，襄阳的电话区号是 0710，襄阳市的市花是紫薇花。3.湖北省（我的家乡）的邻省有：河南省，安徽省，江西省，湖南省，重庆市（直辖市），陕西省。二、我是家乡的小导游1.每个人的家乡都有着独特的自然风光。2.襄阳景点：古隆中，习家池，唐城，襄王府。3.襄阳历史故事传说：刘备三顾茅庐，卞和献玉。4.世界第一高峰珠穆朗玛峰被当地人称为“神女峰”。三、家乡的特产真不少1.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢!2.特产就是指一个地方特有的、著名的产品。

　（比如：吐鲁番的葡萄、无锡惠山的泥人）3.襄阳特产：大头菜（孔明菜），金刚酥，牛肉面四、我的家乡人1.家乡的景美、物美，家乡的人更美。2.襄阳名人（了解）答：①孟浩然：盛唐山水田园诗派的第一人，“兴象”创作的先行者②庞统：辅佐刘备入蜀得川③黄秋爽：代表襄阳为祖国争荣誉3.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

　（比如：山西人爱吃面——山西刀削面，陕北人喜欢打腰鼓）4.每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。第三单元 我们的公共生活第 8 课 大家的“朋友”

　一、认识我们的“朋友”1.在小区、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友” 。2.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、 护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、 小区健身器械、路灯、凉亭、公厕......3.公共设施名称 作用休息椅 供人休息分类垃圾箱 可供垃圾分类，保持街道清洁路灯 为人们照亮回家的路交通信号灯 指挥交通运行广播喇叭 负责通知或宣传4.如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢?答：①出行会变得很麻烦 ②垃圾会满天飞 ③会堵车甚至发生交通事故二、善待我们的“朋友”1.这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。2.如果伤害了这些无的“朋友”，终受伤害的是谁?答：伤害的是我们自己，这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。3.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、 损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。4.这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。5.看到公共设施被破坏怎么办？答：

　①公用电话坏了，打 112 维修②路上的窨井盖不见了，打 110 报警③路灯坏了，向城市建设管理部门反映④小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。6.文明使用公共设施的金点子（我们应该怎样爱护公共设施呢?）答：①自己不恶意破坏公共设施②参加公益活动，修复或者维护公共措施③看到有人破坏，就去提醒或者阻止④贴一些文明使用的标语。第 9 课 生活离不开规则一、生活处处有规则1.精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。2.介绍一项你喜欢的游戏。答：游戏名称：击鼓传花游戏规则：①一人敲鼓，一人拿花 ②鼓声响起开始传花③鼓声停止，花在谁手里就表演节目。3.游戏中有规则，生活中也是处处有规则。4.学校生活中的规则有:答：①上下楼梯靠右行 ②按时上学不迟到 ③课间玩耍不疯跑5.社会生活中的规则有:答：①公共场所禁止吸烟 ②不乱踩踏草坪 ③不随地乱扔垃圾6.如果没有规则，会出现什么样的情况？

　答：①上下楼梯没规则会摔倒受伤②没有交通规则会发生交通事故③没有规则上下公交车会造成人员拥挤甚至受伤7.每种规则都有它的作用。比如：规则 作用交通规则 维护交通秩序，减少交通事故上下楼梯靠右行 以防人流拥挤，发生事故禁止乱扔垃圾 保护环境，防止环境污染二、守规则要自觉1.生活处处有规则。2.在生活中我们应该怎样遵守规则呢？答：①自觉排队，不插队 ②不乱扔垃圾③不横穿马路 ④看见不遵守规则的行为及时制止第 10 课 爱心的传递者一、我们都有爱心1.生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。2.你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？答：①下雨忘带伞，同学和我一起撑伞回家；②我忘记带笔的时候同学借给我。感受：心里很温暖。3.你曾经给过别人什么关心或帮助？答：①主动帮别人开门；②公交车上给老人让座。4.关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。5.曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。6.你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？答：①雨中送母子；②帮助老人赶车；③把自己的藏书拿出来供大家阅读等7.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！二、善于帮助别人1.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。2.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。3.在帮助他人时，应注意什么？答：①以平等的态度对待需要帮助的人②尊重他们的隐私和意愿③感同身受地了解他们的需要④以友善与热诚的态度帮助他们第四单元 多样的交通和通信第 11 课 四通八达的交通一、我的出行体验1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。2.以下情况你分别会选择哪种出行方式？答：①上学：公交、步行、私家车等

　②购物：公交、步行、私家车等③走亲访友：步行、公交、私家车④外出旅游：火车、飞机、轮船、私家车3.人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不同的体验。4.交通发展给我们的生活带来了什么？答：节省时间、方便出行，办事效率高，生活更便利二、多样的交通方式1.在不同的条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。2.现代交通工具各有什么特点。交通方式 优点 缺点公交车 比自行车速度快，灵活机动 早晚高峰期会又挤又堵自行车 环保、健康 虽然不是很快地铁 方便、准时、快捷、便利飞机 速度快，不受高山、河流、海洋等的阻隔 价格相对昂贵，受到天气条件和起降场地的限制火车、高铁 舒适、安全性高3.在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但在一些地区，由于受不同的地理环境影响，至今仍然沿用着传统的交通方式。4.不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽...

篇四：三年级下册道德与法治

人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 ............................................................... 1 1 我是独特的 教案 ................................................................................................................. 3 2 不一样的你我他 教案 ......................................................................................................... 6 3 我很诚实 教案 ..................................................................................................................... 9 4 同学相伴 教案 ................................................................................................................... 11 5 我的家在这里 教案 ........................................................................................................... 14 6 我家的好邻居 教案 ........................................................................................................... 17 7 请到我的家乡来 教案 ....................................................................................................... 19 8 大家的“朋友” ................................................................................................................. 22 9 生活离不开规则 ................................................................................................................. 25 10

　爱心的传递者 ................................................................................................................. 29 11

　四通八达的交通 ............................................................................................................. 34 12

　慧眼看交通 ..................................................................................................................... 39 13 万里一线牵 ....................................................................................................................... 44

　 2018-2019 学年第二学期道德与法治教学工作计划

　 一、教材分析：

　三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

　三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　二、教学总目标：

　1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　三、教学重点：

　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、教学难点：

　1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

　五、教学措施

　1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　六、教学改革实施设想 1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

　2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

　3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

　 七、培优补差安排 1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。

　2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

　2018—9 2019 学年第 二 学期道德与法治教学进度表

　班级：三（1 1 ）班

　任课教师：张明亮

　2019.2

　周次

　日

　期

　教

　学

　内

　容

　备注

　一 2.25-3.1 1、我是独特的

　 二 3.4-3.8 2、不一样的你我他

　三 3.11-3.15 3、我很诚实

　四 3.18-3.22 4、同学相伴

　五 3.25-3.29 5、我的家在这里

　六 4.1-4.5 6、我家的好邻居 清明节

　七 4.8-4.12 7 请到我的家乡来

　八 4.15-4.19 8、大家的“朋友”

　九 4.22-4.26 期中回顾小结

　十 4.29-5.3 期中考试

　劳动节

　十一 5.6-5.10 9、生活离不开规则

　十二 5.13-5.17 10、爱心的传递者

　十三 5.20-5.24 11、四通八达的交通

　十四 5.27-5.31 12、慧眼看交通

　十五 6.3-6.7 13、万里一线牵 端午节

　十六 6.10-6.14 学期复习巩固

　十七 6.17-6.21 学期复习巩固

　十八 6.24-6.28 期末测试

　1 我是独特的 教案 教学目标

　1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

　2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

　3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

　教学重难点

　重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

　难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

　教学过程

　一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。

　现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

　(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

　师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

　【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】

　二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。

　师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

　卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

　卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

　卡片三„„ 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

　师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人

　都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

　【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】

　虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）

　师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。

　【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】

　刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

　阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。

　我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！

　师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。

　【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】

　师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8页。

　生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！

　【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】

　五、课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。

　2 不一样的你我他 教案 教学目标

　1.知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。

　2.过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。

　3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

　教学重难点

　重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。

　难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

　教学过程

　一、新课导入

　1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。

　3.师生共同总结不同。

　4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

　5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。

　6.学生在心形叶片上书写自己的特点。

　7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。

　8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。

　生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。

　生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。

　9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。

　【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】

　二、展开想象 1.师：课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

　2.学生独立完成形象设计。

　3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。

　4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。

　5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。

　【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而...

篇五：三年级下册道德与法治

人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 ................................................................................. 1 1 我是独特的 教案 ........................................................................................................................................... 3 2 不一样的你我他 教案 .................................................................................................................................. 6 3 我很诚实 教案 ................................................................................................................................................ 9 4 同学相伴 教案 .............................................................................................................................................. 11 5 我的家在这里 教案 .................................................................................................................................... 14 6 我家的好邻居 教案 .................................................................................................................................... 17 7 请到我的家乡来 教案 ................................................................................................................................ 19 8 大家的“朋友” ........................................................................................................................................... 22 9 生活离不开规则 ........................................................................................................................................... 25 10

　爱心的传递者 ........................................................................................................................................... 29 11

　四通八达的交通 ....................................................................................................................................... 34 12

　慧眼看交通 ................................................................................................................................................ 39 13 万里一线牵 .................................................................................................................................................. 44

　 人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划

　一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

　某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

　二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入

　到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

　三、教学总目标 1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。

　2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

　3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

　4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。

　四、教学课时安排 1.第一单元

　我和我的同伴 第一课

　我是独特的

　2 课时 第二课

　不一样的你我他

　1 课时 第三课

　我很诚实

　2 课时 第四课

　同学相伴

　1 课时 2.我在这里长 wm 第五课

　我的家在这里

　1 课时 第六课

　我家的好邻居

　2 课时 第七课

　请到我的家乡来

　2 课时 3. 第八课

　大家的“朋友”

　2 课时 第九课

　生活离不开规则

　1 课时

　第十课

　爱心的传递者

　2 课时 4. 第十一课

　四通八达的交通

　2 课时 第十二课

　慧眼看交通

　2 课时 第十三课

　万里一线牵

　2 课时 机动

　2 课时

　1 我是独特的

　教案

　教学目标

　1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

　2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

　3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

　教学重难点

　重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

　难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

　教学过程

　一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。

　现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

　(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)

　师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

　师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

　【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】

　二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。

　师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

　卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

　卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

　卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

　师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

　【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】

　虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）

　师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?

　三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。

　【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】

　刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

　阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。

　我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！

　师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。

　【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】

　师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页。

　生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！

　【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】

　五、课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正

　确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。

　2 不一样的你我他

　教案

　教学目标

　1.知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。

　2.过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。

　3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

　教学重难点

　重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。

　难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

　教学过程

　一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。

　3.师生共同总结不同。

　4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

　5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的

　班级树。

　6.学生在心形叶片上书写自己的特点。

　7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。

　8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。

　生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。

　生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。

　9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。

　【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】

　二、展开想象 1.师：课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

　2.学生独立完成形象设计。

　3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。

　4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。

　5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。

　【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】

　三、与“不同”友好相处 1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材 12 页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。

　3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么? 4.学生分组讨论。

　5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

　6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的? 7.学生分享交流自己的经历和感受。

　8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解...

篇六：三年级下册道德与法治

级道德与法治下知识点总结三年级道德与法治第一单元知识点总结一、我就是独特的1、每个人都有自己的特点。在镜子中 , 活动中 , 她人的瞧法中 , 我们都可以找到自己的特点。2、在生活中 , 我们常常对自己有特别的期望 , 从这些期望中也可以找到自己。3、每个人都有丰富的内心世界 , 在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历 , 特别的感受 , 还有各种想法与疑问。4、我们每个人都有自己的特点 ,也有不完美的地方。

　我们可以不断的改进自己 , 使自己变得更好。5、我们总有这样或那样的缺点 , 但就是 , 这些缺点不足以完全否定自己, 学会改进自己 , 接纳自己 , 让自己变得更好 , 我们就能做更好的自己。6、您能结合学习、玩耍、运动等活动 , 说一说自己的特点不？(我喜欢阅读 , 瞧书的时候 , 我会聚精会神 , 别人说话都听不见。

　我做事情很有韧劲 , 从一年级开始我一直坚持练习书法。

　) 7、您对自己有什么期待呢？我期待自己博学多识 , 像我的老师一样。8、找到自己棒的地方 , 赞赞自己吧！

　三年级道德与法治下知识点总结

　(1) 我很有韧劲 , 坚持每天课外书已经一年多了。

　(2) 我做事很认真 , 每次作业都写得工工整整。

　(3) 我擅长画画 , 美术课上老师经常朝阳我。

　(4) 我唱歌还不错 , 我当过班级的领唱9、假如您并不认同某些人对您的瞧法 , 那么您与她的沟通方式可以就是？(面谈)( 写信)( 打电话)( 与气沟通 ) 二、不一样的您我她1、我们年龄差不多 , 在同一所学校 ,同一个班级学习 , 又有很多共同兴趣爱好 , 能够聊到一起 , 玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。2、如果说班级就是棵大树 ,那么每一位同学就像树上的一片叶子。

　同学们之间有很多相同点 ,可又各有不同。3、“世界上没有两片完全相同的叶子” 这句话说明每个人都有自己的特点, 各不相同。4、我们喜欢与自己情投意合的人交朋友 , 这就是人之常情。

　我们身边的每个人都就是不同的 , 学会与不同的人相处就是我们必须具备的本领。5、有些同学与不同的同学相处 , 心里会有一些小疙瘩 , 我们要学会换个思路想一想。

　三年级道德与法治下知识点总结6、用理解的眼光瞧待她人 , 接纳她人与自己的不同 , 我们将会交到更多的朋友。7、不同的树叶 , 在同一棵大树上互相映衬 , 共同装点出美丽的风景 ,不同的我们在同一个集体中友好交往 , 共同度过美好的时光。8、不同的乐器 , 不同的音色 , 不同的旋律交织在一起 , 组成优美的音乐。9、不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂 ,不仅为我们献出一场体育盛宴、更传播了与平与友谊。10、生活中充满了各种不同 , 当这些不同与谐相处时 , 给生活带来了精彩。11、我们喜欢这充满不同的世界 , 我们愿意与各种不同的人交往 , 学会接纳不同 , 欣赏她人 , 我们的生活会更丰富 , 更精彩。12、您能找到由于不同 ,给生活带来精彩的例子不？ (1) 不同的乐器 , 不同的音色 ,不同的旋律交织在一起 ,组成优美的音乐。(2) 花园里的花朵五颜六色 , 千姿百态。(3) 田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。(4) 果园里的各种水果散发着不一样的果香13、为什么同样就是在图上做圆 ,每个人画的各不相同呢？

　三年级道德与法治下知识点总结因为生活背景不同 ,思维方式不同 , 画的就各不相同。14、您有与不同的同学交往的好经验不？愿意分享一下不？

　(1) 用理解的眼光瞧待她人 ,接纳她人与自己的不同 ,我们将会交到更多的朋友。

　 (2) 有些同学与不同的同学相处 , 心里会有一些小疙瘩 , 我们要学会换个思路想一想三、我很诚实1、诚实就是中华民族的传统美德 , 就是做人之本。2、您认为哪些行为体现了一个人诚实品质？(1) 实话实说 (2) 敢于承认错误 (3) 内心与言行一致 , 不虚假。3、《明山宾卖牛》就是一个关于诚实的故事。4、有时候我们会说谎 , 那可能就是由于恐惧、胆怯或虚荣。5、我们成长需要诚实的品质来陪伴 , 我们应该成为一个诚实守信的人。6、巧诈不如拙诚。—《韩非子 ? 说林上》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。—海涅 (德) 7、遇到下面几种情况 , 您该怎么做？(1) 从商店买东西回家后 , 发现售货员多 , 找了几元钱 , 我应该 (把多找

　三年级道德与法治下知识点总结的钱还给售货员 )。(2) 这事实一道题难住了 , 我正好可以瞧到同桌的答案 , 我该( 不瞧同桌的答案 , 要诚实考出自己的真实成绩 ) (3) 不小心打碎了亲戚家的花瓶 , 我该(主动向亲戚承认错 ) 8、善意的谎言就是友好的。四、同学相伴1、有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴 , 不仅能一起学习 , 而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2、与同学们在一起就是快乐的。3、游戏中 , 我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水” 。可就是在校园生活中 ,我们有时会因为种种原因冷落 , 排斥或者忽视某些同学。4、说一说跟同学们一起的多彩活动 ( 快乐往事 )？(1) 课间时一起玩耍 。

　(2) 春游时 , 我们一起游戏、分享食物。(3) 运动会上 , 我们团结合作。

　(4) 学习上我们一起解决难题。三年道德与法治第二单元五、我的家在这里1、我的家在这里 , 我们生活在这里 ,这里有我们 ( 成长的足迹 ), 这里有

　三年级道德与法治下知识点总结我们的 (欢声笑语 ) 。2、因为我的家在这里 , 我很(熟悉) 这里, 所以对她 (有待改进 )地方( 了如指掌 )。3、我不仅 ( 喜欢)这里, 还(熟悉) 这里的(人与事 )。4、您的家乡住在哪里？那里有什么？我的家乡在辽宁省朝阳县牟台子村。这里有清澈的河水 , 茂密的小树林 , 还有许多座高山。5、知道村委会在哪里不？她负责什么？知道。村委会负责带领村民发家致富 , 维护本村的治安稳定 , 维持村内卫生 , 丰富村民精神文化生活等。6、您们那里有哪些地方需要改进？您能做点什么呢？我们村垃圾箱的位置摆放不合理 , 我想与同伴们按照合理的位置重新摆放。7、如果您就是村委会主任或居委会主任 , 您想为村里或社区设计什么样的活动？如果我就是村委会主任 , 我会开展一个十佳居民的评选活动 , 由居民投票选出 , 在社区里孝敬老人 ,乐于助人 ,爱护环境等方面的突出的居民。8、我遇到下面问题 , 您会怎么办？

　三年级道德与法治下知识点总结小区垃圾没人管 , 我会找小区物业。水渠遭到破坏 ,我会向村主任报告。生活区道路被占 , 我会向村委会反映。小区绿地被占 ,我会找小区物业。楼道门的锁头损坏了 , 我会找小区保安。9、您的村庄叫什么名字？您知道这个名字的来历不？我们的村庄叫牟台子。这个村子大多都就是姓牟的人。10、如果小伙伴到您家玩 , 作为主人 , 您该怎么做呢？如果小伙伴来我家玩 , 我会把好吃的与玩具与她一起分享。六、我家的好邻居1、常言道 , 远亲不如 (近邻)。在我们需要 ( 帮助)的时候 , 邻居们常常伸出援助之手。2、邻里互助 , 生活(与睦) 。让我们也来做一些力所能及的事吧！3、邻居之间相处也会遇到 ( 矛盾)。4、如果平时 ( 多为邻居想一想 ), 就可以减少很多 (麻烦)。5、与邻居相处 , 我们应该 ( 相互理解 )、(相互包容 )。但如果自家受到了伤害 , 也应该寻找方法去 ( 沟通)。

　三年级道德与法治下知识点总结6、您有没有受过邻居的帮助 , 能分享一下经过不？我家的邻居就是老师 , 当我遇到不会做的题 , 就像邻居老师请教邻居老师, 每次都很耐心的给我讲解。七、到我的家乡来1、010就是北京的区号。“苏”就是江苏的简称。紫荆花就是香港的区花。漓江就是广西省的。朝阳区号 0421。沈阳区号 024、辽宁简称辽。2、我们家乡在辽宁省。3、每个人的家乡都有独特的 ( 自然风光 )。4、“神女峰”又叫珠穆朗玛峰就是喜马拉雅山脉的最高的山峰。5、我的家乡不仅景色优美 ,还有很多远近闻名的特产呢！

　特产就是指一个地方 (特有的 ) 、(著名的) 产品。6、家乡的 ( 景美)、( 物美), 家乡的(人更美 )。7、由于 ( 环境与历史 ) 的原因 , 不同地方的人们 (在生活与饮食习惯 )等方面往往会有不同 , 甚至在 ( 体型外貌 ),( 性格特征 ) 上也会有所差异。8、每个地方都有各自的特色 ,都有值得骄傲的文化。我们应该 ( 相互尊重)、(相互理解 )、( 相互包容 )。9、吐鲁番的特产葡萄。无锡惠山的特产泥人。朝阳的特产大枣。

　三年级道德与法治下知识点总结10、各地特色 :山西的刀削面 , 陕北的腰鼓。9、能出一道题目 , 让大家猜猜您的家乡在哪里？这里的大枣又甜又脆。10、在我们的家乡举办一场家乡特产展览会 , 请您为家乡特产设计一条广告语。特产: 大枣香脆可口人人夸 , 来往客人尝尝吧！三年道德与法治第三单元八、大家的“朋友”1、在小区、村庄、街头、公园⋯⋯有许多为我们默默提供帮助的 “( 朋友)”。2、在(公共场所 )供大家使用的设施称为 ( “公共设施” )。它就是为了方便大家的生活而设置的。3、常见的公共设施有 :( 分类垃圾箱 , 交通信号灯 , 护栏、公用电话 ,花坛、休息椅 , 邮桶, 街道指示牌 , 过街天桥 , 小区健身器械 , 路灯凉亭 ,公厕)。3、盗窃、损毁路面井盖、照明等 ( 公共设施 )的, 处五日以下拘留或者五百元以下罚款 ; 情节严重的 ,处五日以上十日以下拘留 , 可以并处五百元以下罚款。

　三年级道德与法治下知识点总结4、这些公共设施朋友如此重要 , 我们要(善待) 它们。5、如果伤害了这些 ( 无声的公共设施 ), 朋友最终受伤的就是 (我们自己)。6、这些设施损坏向哪里反应？室外消防栓被损坏 ,可以向消防部门反映。路上的窨井盖不见了 , 打 110报警。路灯坏了 , 向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了 ,找小区物业管理公司维修。7. 什么就是公共设施？她又什么作用？在公共场所供大家使用的设施称为“公共设施” 。它就是为了方便大家的生活而设置的。九、生活离不开规则1、精彩的 (游戏), 就是伴随我们童年成长的好伙伴。

　也许您没注意到 ,每项游戏都有 (规则) 。2、(游戏)中有规则 ,( 生活中) 也处处有规则。3、守规则要 ( 自觉) 3、 学校生活中的规则有 : 上下楼梯右侧通行、按时上学不迟到、走廊不能大声喧哗、回答问题要举手。

　三年级道德与法治下知识点总结社会生活中的规则有 :爱护绿化 , 禁止采摘。驾车右侧行驶。

　乘坐公交车先下车后上车。公共场所禁止吸烟。4、生活中应该怎样遵守规则？十、爱心的传递者1、生活处处有 (爱心), 我们都得到过别人的 ( 关心)、(帮助) 。我们也应该(关心) 、(帮助) 别人。2、说一说您都得到过别人什么样的关心与帮助？您当时有何感受呢？下雨天没有带伞 , 同学与我共撑一把伞 , 回家。我当时非常感动。上美术课 , 忘记带彩笔 , 同桌借给我彩笔。我感觉很温暖。3、等一下 , 您曾给过别人什么样的关心与帮助？同桌有不会的问题 ,我耐心的给她讲解。乘坐公共汽车时 , 我把座位让给老爷爷。4、在我们身边 , 总有一些同学乐于关心或帮助别人 , 她们 (心中有她人)。5、曾经有一名叫 (雷锋) 的解放军战士 , 她就是一个充满爱心的人。

　雨中送母子。讲的就就是雷锋叔叔乐于助人的故事。6、关心与帮助她人就是一门 ( 学问), 需要我们 (不断地学习 ) 。

　三年级道德与法治下知识点总结7、我们在关心与帮助她人时 , 要(了解她人的需要 ) 。8、在帮助她人时要注意什么呢？以平等的态度对待 ,需要帮助的人尊重她们的隐私与意愿感同身受的了解她们的需要以友善与热诚的态度帮助她们三年级道德与法治第四单元十一、四通八达的交通1、随着轮船 , 汽车, 飞机等( 交通工具 )的诞生 , 人们(出行) 变得轻松起来, 日行千里早已成为平常事。2、人在出行时有着多样化的选择 , 不同的(交通方式 ) 带来了不一样的(体验) 。3、有人说 : 要想富 ,( 先修路 )。3、在不同的条件下 , 每种交通工具各具各的优势。

　们可以根据不同的需求选择不同的交通工具。4、交通王国有哪些现代的交通工具它们各具什么特点？5、在生活与生产中 , 人们主要选择现代交通运输方式。

　但就是在一些地区至今还沿用传统的交通方式。

　(北方马拉爬犁、南方竹筏 )

　三年级道德与法治下知识点总结6、不同的地理环境对交通方式产生一定影响。

　我国幅员辽阔 , 地形多样, 很多地方有当地独特的交通方式 , 满足了不同人的需求。7、无论您生活在农村还就是城市 , 都会发现如今交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择机会。8、当我们感受到各种交通方式带来的便利时 , 我们不能忘记交通岗位上的工作人员 ,她们用辛勤的劳动 , 为我们出行作出了贡献。十二、 慧眼瞧交通1、快速发展的交通 , 极大地方便了我们的生活 , 但就是交通发展带来一些问题 , 也应引起我们的关注。2、那解决交通发展带来的问题 ,人们采取了种种措施。

　(使用清洁的、可再生能源 )( 大力发展公共交通 )( 提倡绿色、低碳的出行方式 ) 3、接措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？十三、万里一线牵1、不管您走到哪里 , 现在通信都能传递信息 ,使您能够时刻与亲人朋友持联系 , 真就是神通广大！2、(通信)就就是信息的传递。自从有了人 , 就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情、到烽火报警、驿骑传书、都就是人们发明的信息传递方式。

　19 世纪, 电报的诞生 , 标志着一个新的通信时代的到

　三年级道德与法治下知识点总结来。3、生活中我们的通信方式有 (寄信)、(电话) 、(发传真 )、( 发短信)、(电子邮件 ) 。4、这些通信方式各有什么特点？电子邮件即刻就能收到 ,也省钱。通过互联网 , 还能“面对面”的谈家常。用移动电话可以随时随地联系。移动电话与互联网相连接 , 简直就就是台“小电脑”。特快专递又快又保险。5、与通信有着悠久的历史。人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。6、古代的通信方式 ( 烽火传军情 ),( 邮驿传信 ) 、(飞鸽传信 ) 。7、在古代 , 受(科学技术水平 ) 的限制 , 人们传递信息十分艰难。8、现代通信技术的发展日新月异。9、这些年通信领域中的新技术 , 新业务 , 新产品 , 如雨后春笋般出现 ,令人应接不暇。10、我们在享受通信带来的便利时 ,应遵守通信中的 ( 道德规范 ), 要注意(通信礼仪 ) 。

　三年级道德与法治下知识点总结11、公民的通信自由与通信秘密就是受法律保护的。

　我们不仅要遵守通信中的道德规范 ,还要遵守通信方面的法律、法规。

篇七：三年级下册道德与法治

版三年级道德与法治下册重要知识点

　（全

　册）

　第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 1、每个人都有自己的 特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点；我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。

　2、每个人都有丰富的 内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、 美 好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

　2、不一样的你我他 3、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多 相同点，可又各有不同。

　4、我们身边的每个人都是 不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。

　5、用理解的眼光看待他人， 接纳他人与自己的 不同，我们将会交到更多的朋友。

　6、不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好 交往，共同度过美好的 时光。

　7、我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会 更丰富、更精彩。

　3、我很诚实 8、我心中的诚实行为：1 、实话实说

　2 、实事求是

　4、同学相伴 9、有同学相伴的生活处处有 快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的 活动。

　10、在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴 “” 落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因 冷落、排斥或者忽视了某些同学。

　第二单元我在这里长大 5、我的家在这里 11、不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的 家乡，因为家乡总能带给我们 欢乐。

　12、我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的 人和事。

　13、不论是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要 和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生活的家园才会更加 美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

　14、我的家在这里，（ 热爱这里的一草一木 ），（ 我能做点什么）

　）。

　6、我家的好邻居 15、邻居家有人在休息，玩的时候尽量小点声。（√）

　16、不挑剔食物，吃完后将垃圾放入垃圾桶。（√）

　17、中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。

　18、与邻居相处，我们应该相互 理解、相互 包容。

　19、当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好 沟通，给邻居讲道理。如果邻居不理睬，还要寻找适当的方法去 沟通解决，而不能粗暴解决。

　20、生活在社会这个大家庭中， “好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

　7、请到我的家乡来 21、我家乡的电话区号是 010.（北京）

　22、我家乡的简称是“苏”。（江苏）

　23、我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林）

　24、紫荆花是我家乡的区花。（香港）

　25、特产就是指一个地方特有的、著名的产品。

　26、家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。

　27、我们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。

　第三单元

　 我们的公共生活 8、大家的朋友 28、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处 五日以下拘留或者五百元以下

　罚款；情节严重的，处五日以上拘留，可以并处五百元以下罚款。

　29、公用电话坏了，打 112 维修。

　30、路上的窨井盖不见了，打 110 报警。

　31、路灯坏了，向城市建设管理部门反映。

　32、小区健身器材坏了，找小区物业管理公司维修。

　33、在公园里玩耍时，可以随意攀折花木。（×）

　34、要自觉爱护教室里的所有公共物品。（√）

　35、小刚在学校墙体上打篮球。（×）

　36、下了体育课，小刚拧开水龙头，洗完手和脸之后就走了。（×）

　37、乘坐公共汽车时爱护车厢里的物品。（√）

　38、冬冬在课桌上随意乱涂乱刻，我说不要这样，冬冬却说：“这是我的课桌，你管不着。”（×）

　39、星期天，我和同学们主动上街清理公共设施的卫生。（√）

　40、小刚捡起小石头，向路灯扔去。（×）

　9、生活离不开规则 41、第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

　42、第二十六条：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

　43、第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

　44、判断题（对的打√，错的打×。）

　1、乐乐吃完了香蕉，随手把香蕉皮扔进路边的花坛里。（×）

　2、芬芬和兰兰在电影院大声喧哗。（×）

　3、红红上学怕迟到，直接闯红灯。（×）

　4、我们在学校要排队领午餐。（√）

　45、单选题 1、暑假里，兰兰陪爸爸到江边钓鱼，她将喝完水的易拉罐扔进(B)。

　A．江里

　 B．自带的塑料袋里

　 C．草地上 2、秋游时，同学们应该（C ）。

　A．随手扔掉装零食的袋子

　B．把喝完水的瓶子扔在地上 C．把果皮扔到指定的垃圾箱 3、看病时，病人挂号应该（C ）。

　A．看见前面有熟人就去插队

　 B．专家号不多，赶快抢

　 C．排队挂号 10、爱心的传递者 46、助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

　47、生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。

　48、选择题：

　1、学校组织给灾区人民捐款，我想（ A

　）。

　 A、帮助别人，我很快乐

　 B、捐钱了，我就没钱用了

　 C.、先看看大家，大家捐了，我再捐。

　 D.、我帮助他人，那谁来帮助我啊。

　2、当同学遇到困难时，你应该（

　B

　）。

　A、就当没看见。

　B、尽自己所能去帮他。

　C、上次我有困难他没有帮我，这次我也不帮他。

　3、对待残疾同学，我们应该（

　C

　）。

　 A、取笑他。

　 B、不理睬他。

　 C、关心帮助他。

　 D、捉弄他。

　第四单元

　多样的交通和通信 11、四通八达的交通 49、随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

　50、多样的交通方式有（公路运输）、（铁路运输）、（水路运输）、（航空运输）。

　51、公共汽车的速度比自行车快多了，最关键的是 灵活机动，想到哪里就到哪里。

　52、我不用汽油，没有尾气最 环保，只要用点力就可以走。

　53、家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快

　捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

　54、当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。

　12、慧眼看交通 55、交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

　56、磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。

　57、慧眼看交通要解决的问题是（ 交通事故 ）、（ 交通拥挤 ）、（ 汽车污染 ）、（ 能源危机）。

　13、万里一线牵 58、 通信，就是信息的传递。

　59、 发达的互联网技术让地球变成一个小村落，沟通起来更加方便快捷。

　60、不同的通信方式在 方便性、快捷度、安全性、费用、趣味性方面各有特色。

　61、通信方式有很多，我们要考虑好 时间、费用、特别需要等因素选择合适的通信方式。

　62、古代的通信方式会受到很多因素的影响，局限性很大。

　63、在古代，受科学技术水平的 限制，人们传递信息十分艰难。

篇八：三年级下册道德与法治

人的爱》教学设计

　教学目标

　情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。

　能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。

　知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。

　 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。

　从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。

　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。

　针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的爱。教学难点是让学生理解严格也是爱。

　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解自己的名字凝聚着家人的爱与期盼。用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。

　 教学重点

　引导学生感受家人不同方式的爱。

　 教学难点 让学生理解严格也是爱。

　教学准备

　教师准备：课件、心形卡片及“两份清单”的表格。

　学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。

　课时安排

　1 课时。

　完成话题“家人养育我长大” “故事与思考”的教材内容。

　教学过程

　活动一

　家人养育我长大

　1．[播放动画：名字背后的故事]

　引导学生结合情境进行讨论：我们的名字都有着自己独特的含义。你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？ 小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。

　2．[播放动画：家人哺育我成长]

　引导学生结合情境进行讨论：看到这儿，你想说什么？你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶关心、爱护你的事情吗？再说说家人看到你进步成长后的感受。

　小结：无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱。这些爱的片段让我们感动、沉醉，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。（板书：家人的爱 家人养育我长大）

　3．教师调查学生保护鸡蛋的结果并引导学生交流课前保护鸡蛋的感受。

　小结：保护一个鸡蛋尚且如此不容易，更何况家人照顾保护的是我们这一个个小生命。该是多么的不容易！

　【设计意图：体验到家人对自己的爱和为自己成长付出的辛劳，激发学生对家人的感激

　之情。】

　活动二

　两张清单

　1．[播放动画：彼尔的账单]

　引导学生结合情境进行讨论：你从这个故事中明白了什么？让学生在比较和自我反省中认识到父母的爱是无私的，是不要任何回报的。（板书：无私的爱）

　2．[播放课件：两份清单] 引导学生结合情境进行讨论：家人为我们做了哪些事？我们为家人又做了哪些事？使学生感受到家人对自己的付出，并在行动上从坚持为家人做一件事开始。

　【设计意图：引导学生感受家人对自己无微不至的爱，并学会用实际行动回报家人的爱。】

　活动三

　赞美家人的爱

　[播放动画：家人的爱]

　引导学生结合情境进行讨论：让我们用心感受家人的爱，将你最想对家人说的话和最想为家人做的事写下来，时时提醒自己回报家人。

　【设计意图：进一步激发学生对家人的感激之情，培养学生的感恩意识。】

　 板书设计

　家人的爱 家人养育我长大 无私的爱

　《读懂爸爸妈妈的心》教学设计

　教学 目标

　情感、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。

　能力：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

　知识：学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱；能够理解父母对自己的严格要求；了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。

　学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生限于认知水平等原因，他们还难以“读懂爸爸妈妈的心”。越来越多农村地区独生子女家庭中的孩子，也出现城市独生子女们容易出现的教育问题：孩子从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。特别是农村留守家庭的孩子，由于与父母之间的隔阂较深，大多不理解父母。

　从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生的生活环境比较贫困。一些三年级农村学生过早地挑起了生活的重担，使他们的心理承受较大的压力，容易造成他们内向、不善言表的个性。

　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“读懂爸爸妈妈的心”是一个很现实但又不愿面对的话题，他们对父母爱的言行的理解是不够的，与父母之间的矛盾也较多。他们还不太懂得怎样去沟通交流，对其进行相关的引导，是必须且急需的。

　针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。教学难点是让学生了解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

　针对学生实际，要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感。通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。可先引导学生从历史故事开始，思考孟母为什么会这样做。然后借助动画资源，引导学生交流自己与父母相处所产生的矛盾，分析原因，并用父母的心里话引导学生换位思考学会理解体谅父母。通过“我的调查”，帮助学生进一步理解家人，达到与父母沟通的目的。最后用表格等手段，引导学生学会用实际行动回报父母，为父母分忧。

　教学重点

　学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。

　教学难点

　理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

　教学准备

　教师准备：相关课件。准备“我为家人分忧”的表格。

　学生准备：调查父母的心愿。

　 课时安排 1 课时。

　完成话题“你能理解他们吗”“不给家人添麻烦”的教材内容。

　教学过程

　活动一

　你能理解他们吗？

　1．[播放动画：孟母三迁] 引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？ 2．[播放动画：你能理解他们吗] 引导学生结合情境进行讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？ 【设计意图：让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母心。】

　活动二

　有话大家说

　[播放动画：有话大家说]

　引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？ 教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。

　小结：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈妈的心

　 理解

　 体谅）

　【设计意图：引导学生站在家长的角度看待问题，学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。】

　活动三

　我的调查

　[播放课件：我的发现]

　引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：从调查中，你发现了什么？

　【设计意图：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。】

　活动四

　我能为家人服务

　[播放动画：不给家人添麻烦] 引导学生结合情境进行讨论：我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？ 小结：尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！（板书：分忧

　回报）

　【设计意图：引导学生结合自己的生活实际，思考和研讨怎样少给父母添麻烦，并付诸行动。】

　 板书设计 读懂爸爸妈妈的心 理解

　 体谅

　 分忧

　 回报

　《来自社会的爱》教学设计

　教学目标

　情感、态度与价值观：感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　能力：学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单地社会调查。

　知识：认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

　 学情分析

　从学生的心理特点与认知程度来看，对农村小学三年级学生来说，“来自社会的爱”是一个比较陌生的话题。他们对“社会的爱”的认识不够，印象不深。对于社会各界、国家政府对少年儿童的关爱事迹了解较少，特别是有关法律法规的知识了解就更少。他们也不太懂

　得怎样去调查、采访，因此对其进行相关的指导，丰富他们的信息，是必须且急需的。

　从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，由于社会环境相对封闭、生活相对贫困，他们对社会各界关心爱护他们的信息了解较少。他们对来自社会的爱的认识，更多来自身边周围环境给予的零星而有限的体验。

　针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。教学难点是让学生感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　教学中，教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，同时借助大量的动画视频丰富他们的信息量，让他们从小懂得自己的成长离不开社会各界和国家政府的关爱。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，可先用视频“学校的一天”来引发学生的回忆，然后借助动画资源，引导学生交流自己的调查结果，用教师的心里话引导学生体会学校工作人员的辛劳及无私奉献。最后教师补充资料让学生体会社会各界和国家政府对少年儿童的关爱。

　 教学重点

　认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

　教学难点

　感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　 教学准备

　教师准备：相关课件。

　学生准备：调查采访学校较有代表性的工作人员，收集有关社会各界、国家政府关心爱护少年儿童的资料。

　 课时安排

　2 课时。

　第 1 课时完成话题“学校中为我们服务的人”的教材内容。

　第 2 课时完成话题“社会为我们做了什么”的教材内容。

　 教学过程

　第１课时

　活动一

　校园的一天

　[播放视频：学校的一天]

　引导学生结合情境进行讨论：我们每天大部分时间都生活在学校里。为了保证我们的学习和安全，学校中有哪些人在为我们服务呢？（板书：来自社会的爱 学校中为我们服务的人——无私奉献）

　【设计意图：了解学校有很多部门，有各类工作人员，为保证我们的学习和安全而辛勤工作着。】

　活动二

　小记者在行动

　1．[播放动画：小记者在行动]

　引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：你从调查中发现了什么？帮助学生发现老师和学校其他工作人员在工作中的快乐和烦恼。

　2．[播放动画：听听老师的心里话] 引导学生结合情境进行讨论：老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们，应该怎样做呢？ 3．[播放课件：我想说]

　学生表达出自己对老师和学校其他工作人员辛勤付出的感激之情，也可以用表演、图画或小报等多种形式倾吐自己的心声。

　【设计意图：认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。】

　板书设计 来自社会的爱 学校中为我们服务的人——无私奉献

　第２课时

　活动一

　社会关爱我们

　[播放视频：社会关爱我们] 引导学生结合情境，根据课前调查收集，进行交流研讨：你从中感受到什么？ 【设计意图：感受社会给予儿童各方面的关爱。】

　活动二

　小记者在行动

　1．[出示图片：警示语]

　引导学生结合情境进行讨论：你从这些措施、规定和事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。让学生亲自感受自己所受到的关心和保护。

　2．[播放视频：相关法律]

　引导学生结合情境进行讨论：从这段录像中，你发现了什么？你还了解到什么？ 让学生一方面感受到自己所受到的关心和保护，另一方面让他们了解一些保护儿童的相关措施和规定，增强利用法律武器保护自己的意...

篇九：三年级下册道德与法治

案及教学反思教案及教学反思

　三年级道德与法治下册

　 部编版

　时间：___月___日 课题 1. 我是独特的

　教 教 学 学 目 目 标 标 知识目标：

　 1．知道正确认识自己的重要性。

　2．掌握正确认识自己的途径和方法。

　3．学会正确对待他人的评价.

　4．形成客观、完整的自我概念。

　 能力目标：

　 1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。

　 2.提高学生分析问题和解决问题的能力。

　 3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。

　 情感、态度与价值观目标：

　1．在活动中感悟合作精神和团队意识。

　2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

　3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

　教学重点 正确认识自己

　 教学难点 正确认识自己

　 主要教法 情景教学法 讨论法 教

　学

　过

　程 程 第一课时

　一、导入新课

　师：同学们还记得学过的一篇课文《比尾巴》吗？大家还记不记得课文的内容？ 课件展示《比尾巴》课文节选：

　师：这篇课文告诉我们，我们可以根据动物尾巴的长短、形状等来辨认它们。每种动物都有自己的特点。那在座的你们有没有自己的特点呢？当然有。因为我们每一个人都是独特的，这节课我们就来学习《我是独特的》。

　二、讲授新课

　活动一：我有自己的特点

　学：阅读教材第 2 页内容。

　师：先在请你们来向大家介绍一下自己的特点。例如，图一中的，图三中。你们结合学习。玩耍、运动等活动，说说自己的特点。

　（学生自由发言，教师可根据学生的发言进行适当评价。）

　师：从同学们的回答来看，大家都能找到自己的特点。但是我们眼中的自己和别人眼中的自己一样吗？我们所看到的、认识到的自己全面吗？先在请同学们拿出课前让你们完成的调查表，看看在他人的严重我们又有哪些特点。

　同学们再看看你们的调查表，假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 师：通过他人，我们可以更全面地认识和了解自己，我们每个人都有自己的特点，我们都是独一无二的。

　活动二：我对自己有期望

　播放歌曲《小叮当》 师：假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ 生：阅读教材第四页内容 师：说说你想成为什么？理由是什么？ 师：同学们觉得自己没有期望中的那么好，心情很低落怎么办呢？ 三、小结

　我们要正确认识自己，客观评价自己。

　第二 课时

　一、我能变得更好

　生：阅读教材第 6 页----《我是不是很差劲呢？》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！

　生：完成教材第 7 页内容 师：现在请一些学生来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么？ 师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页。

　生：阅读教材第 8 页“阅读角”------《其实，你也很棒！》 课件展示第 9 页“不倒翁先生”的话：

　师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。但是，正如“不倒翁先生”所说的那样，我们只有接纳不完美的自己，然后不断的改进自己，才能使自己变得更好。

　二、“我真棒”颁奖会

　师：前面同学们都说了自己的特点，也指出了自己的缺点。现在我们准备举行一个颁奖会。具体要求如下：

　课件展示颁奖要求：

　1.说出要给自己颁发的奖项名称。

　2.解释自己为什么要给自己颁发这个奖项。

　3.由全班同学以鼓掌方式判断是否给予颁发。

　4.由教师准备小奖状并充当颁奖人。

　三、课堂小结

　我们每个人都有自己独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变的更好。

　课后 反思

　教学中，我设计了不同层次的活动符合学生的年龄特点，有效地将学生引入到学习中，激发了他们认识自我的兴趣，从学生对活动的参与度来看，达到了良好的教学效果，基本落实了教学目的。班级几个平时表现不太好的学生，在“他人眼中的我”调查环节中反馈的都是一些不好的评价，我在课上及时引导，让学生知道自己也是有闪光点的，提高他们的自信心。

　时间：___月___日 课题 2. 不一样的你我他

　教 教 学 学 目 目 标 标 1 、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。理解“不同”让生活更加精彩。

　2 、能够通过具体活动体验认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

　3、 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

　 教学重点 了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。

　教学难点 观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

　主要教法 情景教学法 讨论法 教

　学

　过

　程 程 一、创设情 境 ， 揭示课题

　1.引出话题：现实生活中，有树叶是完全一样的吗？别急着回答，拿出你们桌子上的两片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。用你的火眼金睛仔细观察一下:这两片叶子有什么不一样的地方呢？ 学生纷纷回答观察情况。

　 2.引出正题:这些叶子的大小、长短和纹理等都不一样。就像一位哲学家说的那样:世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人。所以，孩子们你们都是不一样的。今天这节课就让我们一同走进不一样的你我他。（师板书：不一样的你我他）

　二、指导体验，感受不同。

　活动一：看绘本

　比一比

　1. 激趣：你们的聪明活泼吸引了我，为了奖励大家，我给大家欣赏绘本中的一组图片，你们想看吗？ 2.明确要求：看绘本时要认真看，想想他们在干什么? 3. PPT 出示图片：谁能给大家说说给你印象最深的一张图片？ 学生根据看到的，说说。

　小结：他们都在跑，却又不一样。正因为这些不一样的你我他,我们的语言才会如此丰富，我们的生活才会如此有趣。

　活动二：找不同

　说一说

　过渡：看完了跑得不一样，我们来找找自己和别人有什么不一样?先来听听满满是怎样介绍自己的，她是从哪几个方面介绍自己的?你能学学她的样子来说说自己吗? 1.听了满满刚才的自我介绍，你发现了什么？ 发现她们虽然长得一样，但是性格不一样，特长也不一样。

　 2.接下来，我们也来学着说一说，我们来找一找你自己和同学哪儿长得不 样。活动前先听清活动要求。（PPT 出示要求，指名读一读。）请同学说一说。

　3.除了长相，还有什么不一样？（性格不一样）

　4.你平时喜欢干什么？我们来聊一聊你的兴趣爱好？ 大家都有自己的特长，很了不起。我们每个人都有自己的特点，都是与众不同的。

　小结：刚才，我们了解了每个小朋友身上都有不同的特点，不同的本领。通过两年多的朝夕相处，我们发现咱们不仅外貌不一样，而且性格爱好也不一样，那么我们还有没有不一样的地方呢，别急着说。我们再来玩一个游戏。

　活动三：画圆圈

　变一变

　1.激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和我们一起游戏，这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈，你想到什么呢？大家在这样的画纸上，展开想象，画一画吧。（配音乐，学生开始动脑筋，动手画画，教师巡视）

　刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作品呢？并说说你的想法。

　请几位同学到讲桌前谈谈自己的画，说说自己的创意。

　 看一看老师带来的几幅作品和同学们的画也不一样，在同一个圆上作画，我们画的都不一样，这是为什么呢？（指名回答：因为我们的想法不一样）每一幅画代表着你们与众不同的心，正因为有了不一样的你我他，才有了这个创意无限的大千世界。

　总结：我们的外貌不一样，性格不一样，爱好不一样，想法不一样，我们还有有很多很多的不一样。不同的树叶将大叔妆扮地枝繁叶茂，不一样的同学组成了我们这个班集体。我们长得不一样，每天老师都能看到不一样的笑脸。我们为班级做得贡献不一样。你们就像这一朵朵不一样的小花，正因为有了这些不一样的你我他，我们的班集体才这么丰富多彩、充满活力。

　三、课堂总结

　课后延伸

　结尾：遇见不一样的你我他，我们将会遇见不一样的美好的世界。那么，如何与人很好

　的相处呢？下节课我们将讨论这方面的有关话题。最后，老师送给你们一首歌《不一样的我们》，让我们在歌声中结束我们的课堂。

　板书设计：

　不一样的你我他 外貌 性格

　不一样 爱好 想法 …… 课后 反思

　新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！

　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。

　时间：___月___日 课题 3. 我很诚实

　教 教 学 学 目 目 标 标 1、 情感态度与价值观目标：

　① 培养诚实的品质，拒绝说谎。

　② 在当事人不知情的情况下做错事，学会主动向对方说明情况并承担相应责任。

　2、 能力目标：

　① 能够分析说谎的原因，避免说谎。

　② 能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。

　3、 知识目标：

　① 认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

　② 了解善意谎言与恶意谎言二者区别，理解所谓的“善意的谎言”。

　教学重点 养成诚实的品质；学会勇于承担自己的责任，培养诚实行为。

　教学难点 学会分析谎言产生的原因；区分两种“谎言”；正确辨别生活中诚实与不诚实的行为。

　主要教法 情景教学法 讨论法 教

　学

　过

　程 程 第一 课时

　一、谈话导入引入新课

　请同学们看动画故事《立木为信》。

　你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？ 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立成信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将賞金提高到 50 金。

　重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国（引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事，就必定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

　小结：像商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，

　认真履行诘言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们学习《我诚实》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信

　二、学习新课引出观点

　1、课前老师找了几个我们生活中经常出现的小事情，一起来看看吧。

　小讨论：你赞同图中同学的做法吗？为什么？说一说你心目中的诚实行为。（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）

　师：如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用就会赢得别人的信任与尊重。

　板书：诚信是为人之本。

　小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

　2、其实在我国历史上，有许多这样的故事下边请听历史故事《明山宾卖牛》。

　有人认为明山宾很傻，你同意这种观点吗？为什么？

　小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质

　板书：是中华民族的传统美德

　有关诚实的故事数不胜数，你还知道类似的故事吗？我们召开一个小故事会，讲一讲有关诚实的故事。

　城市守信是中华传统美德，自古以来也有很多关于诚实的名人名言，和大家分享一下。

　教师寄语。

　出示调查报告让学生发现说谎的人之多。

　出示案例引导学生小组讨论分析。

　小组讨论：

　1、小文为什么说家里养了金鱼？

　2、设想一下后面会发生什么事？

　3、同学们会怎么看小文？

　4、这件事给了你什么启示？

　小结：诚实是一种美德，人人都要做诚实的孩子，如果你是一个诚实的孩子，就会得到别人的夸奖。

　出示小文故事后续，思考：小文很苦恼，你能帮助小文解决这个问题吗？

　案例分析：请你判断一下，下面两位同学各是什么原因没有说实话。你能帮助他们摆脱困境吗？

　三、联系实际深化观点

　你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际讲一讲对观

　点的体会。）引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

　四 、总结全课

　诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己表里如一，言而有信。

　板书设计

　3.我很诚实

　 诚实

　说谎（害处大）

　 实话实说

　 恐惧 实事求是

　克服

　 胆怯

　说到做到

　 虚荣

　 敢于认错

　 好胜 ……

　课后 反思

　...

篇十：三年级下册道德与法治

级道德与法治(下)知识点总结三年级道德与法治第一单元知识点总结一、我是独特的1.每个人都有自己的特点。在镜子中，活动中， 他人的看法中，我们都可以找到自己的特点。2．在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些期望中也可以找到自己。3.每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历,特别的感受，还有各种想法和疑问。4.我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。5.我们总有这样或那样的缺点,但是，这些缺点不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。6.你能结合学习、玩耍、运动等活动，说一说自己的特点吗？(我喜欢阅读,看书的时候，我会聚精会神,别人说话都听不见。我做事情很有韧劲，从一年级开始我一直坚持练习书法。）7.你对自己有什么期待呢？我期待自己博学多识,像我的老师一样。8.找到自己棒的地方，赞赞自己吧！1 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结

　(1）我很有韧劲,坚持每天课外书已经一年多了。(２)我做事很认真，每次作业都写得工工整整。

　(３)我擅长画画，美术课上老师经常朝阳我。（4)我唱歌还不错,我当过班级的领唱9.假如你并不认同某些人对你的看法，那么你与他的沟通方式可以是？（面谈)(写信)（打电话)(和气沟通）二、不一样的你我他１.我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级学习，又有很多共同兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。２.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学们之间有很多相同点，可又各有不同。3.“世界上没有两片完全相同的叶子”这句话说明每个人都有自己的特点，各不相同。４.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。我们身边的每个人都是不同的,学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。5.有些同学和不同的同学相处，心里会有一些小疙瘩，我们要学会换个思路想一想。2 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结6.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。7.不同的树叶,在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。８.不同的乐器,不同的音色，不同的旋律交织在一起,组成优美的音乐。９.不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂 ,不仅为我们献出一场体育盛宴、更传播了和平与友谊。10.生活中充满了各种不同,当这些不同和谐相处时,给生活带来了精彩。11．我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往，学会接纳不同,欣赏他人，我们的生活会更丰富，更精彩。1２.你能找到由于不同,给生活带来精彩的例子吗？(1）不同的乐器，不同的音色,不同的旋律交织在一起,组成优美的音乐。（2）花园里的花朵五颜六色,千姿百态。(3)田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。(４)果园里的各种水果散发着不一样的果香3 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结13．为什么同样是在图上做圆,每个人画的各不相同呢？因为生活背景不同,思维方式不同,画的就各不相同。14．你有和不同的同学交往的好经验吗?愿意分享一下吗？

　(1)用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

　 (2）有些同学和不同的同学相处，心里会有一些小疙瘩，我们要学会换个思路想一想三、我很诚实1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。２.你认为哪些行为体现了一个人诚实品质？（１）实话实说（2)敢于承认错误(３）内心与言行一致,不虚假。3.《明山宾卖牛》是一个关于诚实的故事。４.有时候我们会说谎,那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣。5.我们成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。6.巧诈不如拙诚。—《韩非子 说林上》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。—海涅(德)7.遇到下面几种情况，你该怎么做?4 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结（１）从商店买东西回家后,发现售货员多,找了几元钱，我应该(把多找的钱还给售货员）。(2)这事实一道题难住了,我正好可以看到同桌的答案,我该（不看同桌的答案，要诚实考出自己的真实成绩）（３)不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该（主动向亲戚承认错)8.善意的谎言是友好的。四、同学相伴1.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴，不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2．和同学们在一起是快乐的。３.游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是在校园生活中,我们有时会因为种种原因冷落，排斥或者忽视某些同学。4．说一说跟同学们一起的多彩活动（快乐往事)？(1)课间时一起玩耍 。

　(2)春游时,我们一起游戏、分享食物。(３）运动会上,我们团结合作。(４)学习上我们一起解决难题。三年道德与法治第二单元五、我的家在这里1.我的家在这里，我们生活在这里,这里有我们（成长的足迹）,这里5 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结有我们的(欢声笑语）。2.因为我的家在这里，我很(熟悉)这里,所以对他（有待改进)地方(了如指掌）。3.我不仅(喜欢）这里,还（熟悉)这里的（人和事）。４.你的家乡住在哪里?那里有什么?我的家乡在辽宁省朝阳县牟台子村。这里有清澈的河水，茂密的小树林，还有许多座高山。5.知道村委会在哪里吗？他负责什么？知道。村委会负责带领村民发家致富,维护本村的治安稳定,维持村内卫生，丰富村民精神文化生活等。6.你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？我们村垃圾箱的位置摆放不合理，我想和同伴们按照合理的位置重新摆放。7.如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？如果我是村委会主任,我会开展一个十佳居民的评选活动 ,由居民投票选出,在社区里孝敬老人,乐于助人，爱护环境等方面的突出的居民。6 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结８.我遇到下面问题,你会怎么办？小区垃圾没人管，我会找小区物业。水渠遭到破坏,我会向村主任报告。生活区道路被占,我会向村委会反映。小区绿地被占，我会找小区物业。楼道门的锁头损坏了,我会找小区保安。９.你的村庄叫什么名字？你知道这个名字的来历吗?我们的村庄叫牟台子。这个村子大多都是姓牟的人。10．如果小伙伴到你家玩,作为主人,你该怎么做呢？如果小伙伴来我家玩，我会把好吃的和玩具和她一起分享。六、我家的好邻居1.常言道,远亲不如（近邻)。在我们需要（帮助)的时候,邻居们常常伸出援助之手。2.邻里互助,生活（和睦)。让我们也来做一些力所能及的事吧！3.邻居之间相处也会遇到(矛盾）。4．如果平时（多为邻居想一想),就可以减少很多(麻烦）。5.与邻居相处，我们应该（相互理解)、（相互包容）。但如果自家受7 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结到了伤害,也应该寻找方法去(沟通)。6.你有没有受过邻居的帮助,能分享一下经过吗?我家的邻居是老师,当我遇到不会做的题,就像邻居老师请教邻居老师,每次都很耐心的给我讲解。七、到我的家乡来1.010 是北京的区号。“苏”是江苏的简称。紫荆花是香港的区花。漓江是广西省的。朝阳区号 0421。沈阳区号 024．辽宁简称辽。2.我们家乡在辽宁省。3.每个人的家乡都有独特的（自然风光)。4.“神女峰”又叫珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的最高的山峰。5.我的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢!特产是指一个地方(特有的）、（著名的)产品。6.家乡的(景美）、（物美）,家乡的（人更美)。７.由于(环境和历史）的原因,不同地方的人们（在生活与饮食习惯)等方面往往会有不同，甚至在(体型外貌），(性格特征)上也会有所差异。８.每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。我们应该(相互尊重)、（相互理解）、（相互包容）。8 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结９.吐鲁番的特产葡萄。无锡惠山的特产泥人。朝阳的特产大枣。１０.各地特色：山西的刀削面,陕北的腰鼓。9.能出一道题目，让大家猜猜你的家乡在哪里？这里的大枣又甜又脆。10.在我们的家乡举办一场家乡特产展览会 ,请你为家乡特产设计一条广告语。特产:大枣香脆可口人人夸,来往客人尝尝吧！三年道德与法治第三单元八、大家的“朋友”1．在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供帮助的“(朋友）”。２.在(公共场所）供大家使用的设施称为（“公共设施”）。它是为了方便大家的生活而设置的。3.常见的公共设施有:(分类垃圾箱,交通信号灯,护栏、公用电话,花坛、休息椅,邮桶,街道指示牌，过街天桥，小区健身器械，路灯凉亭,公厕）。３.盗窃、损毁路面井盖、照明等(公共设施）的，处五日以下拘留或9 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。4.这些公共设施朋友如此重要，我们要（善待)它们。5.如果伤害了这些 (无声的公共设施）

　,朋友最终受伤的是 (我们自己)。６.这些设施损坏向哪里反应?室外消防栓被损坏,可以向消防部门反映。路上的窨井盖不见了，打 1１0 报警。路灯坏了,向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。7.什么是公共设施?他又什么作用?在公共场所供大家使用的设施称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。九、生活离不开规则1.精彩的(游戏）,是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到,每项游戏都有（规则)。2．（游戏)中有规则,（生活中）也处处有规则。3．守规则要(自觉）10 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结3． 学校生活中的规则有：上下楼梯右侧通行、按时上学不迟到、走廊不能大声喧哗、回答问题要举手。社会生活中的规则有:爱护绿化，禁止采摘。驾车右侧行驶。乘坐公交车先下车后上车。公共场所禁止吸烟。4．生活中应该怎样遵守规则?十、爱心的传递者1．生活处处有(爱心）,我们都得到过别人的(关心）、(帮助)。我们也应该(关心）、（帮助）别人。2.说一说你都得到过别人什么样的关心和帮助?你当时有何感受呢？下雨天没有带伞，同学和我共撑一把伞，回家。我当时非常感动。上美术课，忘记带彩笔,同桌借给我彩笔。我感觉很温暖。３．等一下,你曾给过别人什么样的关心和帮助？同桌有不会的问题,我耐心的给她讲解。乘坐公共汽车时，我把座位让给老爷爷。４.在我们身边,总有一些同学乐于关心或帮助别人 ,他们(心中有他人)。5.曾经有一名叫(雷锋）的解放军战士，她是一个充满爱心的人。雨中送母子。讲的就是雷锋叔叔乐于助人的故事。11 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结６.关心和帮助他人是一门(学问）,需要我们(不断地学习)。7.我们在关心和帮助他人时,要（了解他人的需要）。8.在帮助他人时要注意什么呢？以平等的态度对待,需要帮助的人尊重他们的隐私和意愿感同身受的了解他们的需要以友善与热诚的态度帮助他们三年级道德与法治第四单元十一、四通八达的交通１.随着轮船,汽车,飞机等(交通工具)的诞生,人们（出行)变得轻松起来,日行千里早已成为平常事。2.人在出行时有着多样化的选择,不同的(交通方式）带来了不一样的（体验）。３.有人说:要想富,(先修路)。3.在不同的条件下，每种交通工具各具各的优势。们可以根据不同的需求选择不同的交通工具。４.交通王国有哪些现代的交通工具它们各具什么特点？5.在生活和生产中,人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地12 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结区至今还沿用传统的交通方式。(北方马拉爬犁、南方竹筏）6.不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽阔，地形多样,很多地方有当地独特的交通方式,满足了不同人的需求。7．无论你生活在农村还是城市，都会发现如今交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择机会。８.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动,为我们出行作出了贡献。十二、 慧眼看交通1.快速发展的交通，极大地方便了我们的生活，但是交通发展带来一些问题,也应引起我们的关注。２．那解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。(使用清洁的、可再生能源)（大力发展公共交通)（提倡绿色、低碳的出行方式)3.接措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？十三、万里一线牵１.不管你走到哪里,现在通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人朋友持联系，真是神通广大！2.（通信）就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情、到烽火报警、驿骑传书、都是人们发明的信13 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结息传递方式。1９世纪,电报的诞生,标志着一个新的通信时代的到来。3.生活中我们的通信方式有(寄信）、(电话)、（发传真）、(发短信）、（电子邮件）。4.这些通信方式各有什么特点?电子邮件即刻就能收到,也省钱。通过互联网,还能“面对面”的谈家常。用移动电话可以随时随地联系。移动电话与互联网相连接，简直就是台“小电脑”。特快专递又快又保险。5．和通信有着悠久的历史。人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。6.古代的通信方式(烽火传军情),(邮驿传信)、（飞鸽传信)。7.在古代,受（科学技术水平)的限制，人们传递信息十分艰难。8.现代通信技术的发展日新月异。9.这些年通信领域中的新技术,新业务，新产品,如雨后春笋般出现，令人应接不暇。10.我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的(道德规范),要注意(通信礼仪）。14 / 15

　三年级道德与法治(下)知识点总结11.公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范,还要遵守通信方面的法律、法规。15 / 15

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