人教版五年级上册道德与法制的电子书10篇人教版五年级上册道德与法制的电子书 第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活 1.能够按照自己的想法安排自己的课余生活。 2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成下面是小编为大家整理的人教版五年级上册道德与法制的电子书10篇,供大家参考。
篇一：人教版五年级上册道德与法制的电子书
单元面对成长中的新问题
1
自主选择课余生活
1.能够按照自己的想法安排自己的 课余生活。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我 们的成长是有益的。
重点 学会自主选择课余生活。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用。
一
课余生活我选择 自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排课余生活。
课余生活应该自己来选，这是我的权利。
选择课余生活还是爸爸妈妈决定吧。
我喜欢画画，想参加学校的绘画小组。
我想听听父母、老师或同学的建议。
课余生活谁选择？
你如何选择课余生活？ 选择方式 人数 父母选择 自主选择 听听父母、老师或同学的意见 如果你的选择与父母的意见不一致，你怎么办？
选择课余生活的方式 （1）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
（2）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 你的 建议 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 你的 建议 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 你的 建议
二
课余生活助我成长 （1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
（2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
校内 校外
丰富的课余生活:照片墙 一块看电视 公益植树 拔河 游乐场玩耍 练书法 收水稻 你参加过哪些课余生活？
课余生活能给我们带来哪些收获？ （1）丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。
（3）能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三
过好我们的课余生活 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动（如游玩、读书、摄影、做实验等）。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
分享课余生活 亲近大自然 做实验 课外阅读 学摄影 沉迷游戏 有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
起初，我们对有的课余生活（如社区公益活动）不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快 乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
合理规划课余生活 处理好课内学习与课余生活的关系
安排课余生活有方法 自己的计划能否按照时间安排进行？ 应该做的事有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？
请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时,_____________ _______________________
户外运动时，___________ _______________________ 温馨提示卡
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
爱护环境讲文明 遵守交通规则
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
自主选择课余生活 课余生活 我选择 课余生活助我成长 过好我们的课余生活 自主选择是我们的权利 听取父母意见，从自己的实际出发 课余生活的重要作用 校内课余生活和校外课余生活 合理规划课余生活 遵守小学生行为规范
一、填空题 1.在自主选择中，我们需要听取__________的意见，也要从__________的实际情况出发。
2.学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们__________课余生活的重要组成部分。
3.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的____________。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动____________，这些都是基本要求。
二、判断题 1.我们课余时间可以随便玩手机，看动画。（
）
2.听音乐、练习书法是我们健康的课余生活。（
）
3.课余生活对我们小学生意义不大。（
）
4. 一一在外出旅游时大声喧哗还乱扔垃圾。（
）
三、选择题 1.下列属于校外课余生活的是（
）
①帮爸妈做家务
②参加学校组织的跳绳
③和同学一起参加公益活动
④和爷爷奶奶一起逛公园 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ 2.下列说法中正确的是（
）
A.小明：课余时间就是用来玩的，不要写作业 B.小阳：小学生的课余生活爸爸妈妈帮我们选就好了 C.小荷：课余生活参加公益活动有意义、有价值 四、简答题 我们应该怎样自主选择课余生活？
参考答案
一、填空题 1.父母
自己
2.校内
3.行为规范
规则
二、判断题 1.×
2.√
3.×
4.×
三、选择题 1.D
2.C
四、简答题 答:当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我 们健康成长。
实践题。
明明和阳阳俩觉得暑假时间太长了，明明说：“好不容易放假了，不用忙着写作业，要利用好暑假时间过好课余生活，好好玩玩游戏。”阳阳觉得有道理，最后他俩来到网吧打游戏。你觉得明明和阳阳的做法对么？说说你的建议。
参考答案：
（1）他们的做法不对。
（2）暑假时间很长，我们要科学安排我们的暑假课余生活，制订科学的计划表，每天认真执行。比如上午写好作业，下午约好朋友跳绳、打羽毛球锻炼一小时，一起看看电视，吃完饭帮爸爸妈妈做点家务等，也可以约上好朋友到安全的地方游玩一下。
1.整理课堂重点内容，记忆基础知识。
2.把教材习题答案整理在作业本上。
第一单元
面对成长中的新问题
2
学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
难点 学会与人沟通交流的技巧。
今天是周日，天空却下起大雨来，几个小朋友说起了自己的看法。他们的想法怎么不一致呢？ 一
正确对待不同的看法 大人说春雨贵如油！
下雨真讨厌没法踢球了！
下雨拿把伞 就好了！
不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立 场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
是6还是9？是b还是q? 看法有差异
理性对待分歧 下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
下棋就有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋啊！
梁毅 吴云飞 梁毅和吴云飞是好朋友，周末下棋时发生了这样一幕。
问题 态度及影响 你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
YES NO 理性 理性对待分歧
二
真诚坦率很重要 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为运动会不同于艺术节，整齐最重要……
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 校服入场 个性服装入场
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
简单拒绝不利于问题解决 真诚坦率进行沟通
换位三部曲 稳定 情绪 冷静 思考 寻找 合理点 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
为什么他会有这样的想法呢？ 站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他好，我还是不说了吧。
我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。
我清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。
身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？ 课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
法国启蒙思想家伏尔泰 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
问题 表现 解决办法 不敢 表达 我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。
克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。
表达 不清 我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”。
养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。
角度 不同 我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。
要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
锻炼表达
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
友好交流，收获友谊
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想 过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
我的方法是最好的，你按我的思路做就行了！
我的思路很完美！
总是试图改变别人不可取
三
与人沟通讲方法 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却说临时有事不能来。对此你可能有如下的表达。
表达句式 可能的表达 可能的结果 以“我”为主语的句式 我有点失望！
允许对方解释并使友谊不受伤害 以“你”为主语的句式 你真不守信！
两人争吵起来 表达方法不同，产生的结果也大不相同。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
可能的表达 可能的结果
“我”句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式 可能的结果 可能的表达 “你”句式
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
勇敢说出来别人才能了解你的想法，沟通要注意方法。
对方的反应及其对我的影响 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。
他左顾右盼，向窗外张望是不是不想听我再说了？ 他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。
________________________________________________________________ 他总是打断我的话，我都不想接着说了。
你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验来补充。
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
倾听是礼貌也是尊重，是理解和领会别人的前提。
方面 做法 表情 有自信，温和 动作
面向对方，有目光交流 态度 诚恳 语言 语气平和，音量适中，表达清楚 表达有方法 倾听要耐心 方面 做法 表情 表情专注 动作 面向说话者，不做小动作 态度 有耐心，不随意打断别人的话 语言 积极回应
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法 同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。
同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。
如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做不成好朋友。
沟通交流与我们的同学关系 你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
× 错误 互相指责
学会沟通交流 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 正确对待不同看法 真诚坦率很重要 人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 与人沟通讲方法 未达成共识，不要相互指责
一、填空题 1.______________的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.“换位三部曲”包括_____________、_____________、_____________。
3.与人沟通，要勇于表达自己的___________，___________可能失去沟通的机会。
二、判断题 1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（
）
2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（
）
3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的真实想法。（
）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（
）
三、选择题 1.在与人交往中，出现摩擦或矛盾时，我们应（
）
A.不搭理对方
B.换位思考，积极地去解决...
篇二：人教版五年级上册道德与法制的电子书
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
1
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
3
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
4
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
5
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
6
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
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吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
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学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
篇三：人教版五年级上册道德与法制的电子书
人教版五年级上册 道德与法治 全册优质课件 2020/6/14目
录
第一单元
面对成长中的新问题 1. 自主选择课余生活 2 ．学会沟通交流 3. 主动拒绝烟酒与毒品 第二单元
我们是班级的主人 4. 选举产生班委会 5. 协商决定班级事务 第三单元
我们的国土 我们的家园
6. 我们神圣的国土 7 ．中华民族一家亲 课题：第四单元 骄人祖先
灿烂文化
8. 美丽文字 民族瑰宝 9. 古代科技
耀我中华 10. 传统美德
源远流长
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
学习目标
1.能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
同学们，你们的课余生活一定丰富多彩吧？请你来说一说，你喜欢哪些课外的活动呢？
讨论：你们的课余活动哪些是健康的，哪些是不健康的呢？为什么？
你的课余生活是如何选择的？
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我已经是低年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的原则对吗？ 我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
你是如何选择课余生活的？你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 李玉红的困惑 我的建议
阅读第四页活动园的三个片段 小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手 能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，
学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
小调查：你对自己的课余生活满意吗？
设计周日一天安排表
愿每位同学都拥有丰富多彩的课余生活，过得健康、快乐而有意义！
再见!
自主选择课余生活
第二课时
新知导入
同学们，你们都在课余时间做些什么呢？
新知导入
新知导入
新知讲览 过好我们的课余生活
1.观察下列图片，小组讨论，下面哪些活劢是健康的？ 一、认识健康的课余活劢。
新知讲览
新知讲览
上网要适量，浏觅健康的内容，如果沉迷亍网绚会影响我们的身心健康。
新知讲览
读书是一个很好的课余活劢，可以增长见识，提高理览和阅读能力。
新知讲览
课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
新知讲览
唱歌也是非常健康积极的课余活劢。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
新知讲览
踢足球是有益身心的课外活劢。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
新知讲览
如果课余时间都在看电规丌但对眼睛丌好，还会影响我们的身体健康。
新知讲览
跳绳是很好，既可以锻炼身体，也可以提高自己的平衡能力。
口语交际
我的课余生活
家务劳劢
玩耍
课外作业
娱乐和锻炼 看电视和上网_____________________________________________________ __________________________________________________________________ 我喜欢的课余活劢是______________________________________________ ——————————————————————————— 因为______________________________________________________________ __________________________________________________________________
2.小组交流，完成下面表格说说你的课余生活是如何度过？
新知讲览
3.判断下面的课余活劢，哪些是积极健康的， 为什么？
新知讲览
新知讲览
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔规野、陶冶情操，促迚能力的发展。
赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。丌利亍我们成长，要杜绛。
新知讲览
兴趣是最好的老师。
知识伴我成长。
身体棒， 学习有精力。
4.说说积极健康的课余生活对我们的成长有什么好处？
新知讲览
乐乐的烦恼
暑假来了，可乐乐却一点也“乐”丌起来。本来他设想假期学游泳，和小伙伴们一起踢球，可暑假还没开始，妈妈就已经给他报了好几个文化课培训班，还布置了很多作业。妈妈认为，乐乐应 该充分利用假期时间，打好文化课基础。看来，乐乐的这个假期要“泡”在培训和作业里了。
二、如何安排课余生活？
新知讲览
1.阅读材料，说说乐乐为什么视得烦恼？
妈妈就已经给他报了好几个文化课培训班，还布置了很多作业。乐乐的整个假期都要学习文化知识和完成作业。
新知讲览
2.阅读材料，你视得乐乐妈妈这安排乐乐课余生活合理？为什么？
丌合理。因为乐乐的妈妈过分的强调了知识学习，忽略了课余生活对学生的积极作用。健康积极的课余生活有利学生的身心健康，激发学生的潜力。
新知讲览
3.如果课余生活“被安排”，你会怎样应对这个问题?
我会向妈妈说出自己的烦恼，寻求妈妈的理览，在完成文化课学习的同时丰富自己的课余生活。
新知讲览
我会告诉妈妈课余生活对我们成长的重要性。然后选择健康、积极的活劢来参加。
新知讲览
结合的课本知识，说说你都知道哪些有关保护儿童课外活劢的法律？ 三、法律保护课余活劢
联合国《儿童权利宣言》第七条原则觃定:“儿童应有游戏和娱乐的充分机会，应使游戏和娱乐达到不教育相同的目的......
新知讲览
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条觃定:“学校应当不未成年学生的父母戒者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，丌得加重其学习负担。”
拓展提高
请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求， 自己设计星期日一天的安排。
早晨：————————————————— ———————————————————— 中午：————————————————— ———————————————————— 下午：—————————————————————————————————————
课埻总结
今天我们学习了《健康快乐的业余生活》第一课时，通过本课的学习，引导学生理览课余生活的价值不意义,点出课余生活不课埻学习有着密切的联系。提示学生理览课余生活的科学、健康不否,丌仅会影响一个人在校表现，更会影响其学习不生活的品质。
沟通：
【基本解释】
本指挖沟使两水相通。后用以泛指使两方相通连; 也指疏通彼此的意见 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
形式很多，包括：说话、交谈。聊天，开会，写信，还有QQ聊天，上课等。
活动园
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
1、你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2、你的态度对自己的心情会产生什么影响? 3、你的态度对朋友关系会产生什么影响?
4、你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
稳定情绪 冷静思考 寻找合 理点 为什么他会有这 样的想法？ 站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理。
冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾。
冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 换位三部曲 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 说说你对“换位三部曲”的理解。
在换位三部曲的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法？请举个例子。
问题
解决办法 锻炼表达的方法和技巧
不敢表达
我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实 想法。
克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。
表达不清
我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的” 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。
角度不同
我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。
要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
阅读 P14 活动园思考；
1. 要求别人和自己保持一致，可能的后果是什么？
2. 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
再见!
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。” 自己 别人
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式 我有点失望！
允许对方解释并使友谊不受伤害 以“你”为主语的句式 我真不守信！
两人争吵起来
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式 以“你”为主语的句式
与人沟通的方法和技巧
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
与人沟通的方法和技巧
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。
再见!
胜似活神仙胜似活神仙 饭后一根烟饭后一根烟
酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少
不吸烟不喝酒 枉到世上走
从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不开烟和酒。
这些俗语反映了一些什么 社会现象？
知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害
学习目标：
活动一
吸烟危害知多少
从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？
调查内容 统计人数 家里有人抽烟吗？ 你喜欢家人抽烟吗？ 你阻止过家人吸烟吗？ 家人有成功戒烟的吗？ 小调查
香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质， 70 ％的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸系统。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！
活动一
吸烟危害知多少
活动一
吸烟危害知多少
谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
活动二
酗酒危害大家谈
据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200 余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万 万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近 近9 万人。
活动二
酗酒危害大家谈
酗酒带来的后果是严重的。据世界卫生组织调查显示， 50 ％— 60 ％的交通事故与酒后驾车有关。
过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？
酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断 “ 出错 ” 。酗酒的危害很大！对于酒，我们应该勇敢而理智地说“ 不 ” 。
活动二 ...
篇四：人教版五年级上册道德与法制的电子书
版义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 2020/11/15自主选择课余生活 2020/11/15
我们在校上课的之余 ， 每天放学后 ， 双休日 ， 节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢 ？
第一课时
2020/11/15
2020/11/15
2020/11/15
2020/11/15
和家人一起购物、旅游 ， 读书和做家务 ， 是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动 ， 小葵花义卖 ， 植物种植等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
2020/11/15
有人认为：我们已经是高年级的学生了 ， 课余应该自己来选择 ， 这是我们的权利 。
有人认为：我们年龄还小 ， 选择课余生活还是由爸妈决定吧 。
辩论：甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
双方选择4 4 名代表进行陈述。
2020/11/15
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
2020/11/15
自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
2020/11/15
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿。
以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。
可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
2020/11/15
同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
2020/11/15
在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
2020/11/15
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
2020/11/15
2020/11/15
2020/11/15
选择自己熟悉的校外课余生活片段，与同学分享。
2020/11/15
丰富的课余生活有助于我们开阔视野 ， 提高动手能力 ，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流 ， 学会合作 ，体会亲情的温暖 、 友情的宝贵 ， 学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡 、 爱祖国的情感 ， 体现我们作为社会小主人的责任与担当 。
2020/11/15
自主选择课余生活 • 第二课时 2020/11/15
小组相互分享自己喜欢的课余生活。
2020/11/15
丰富多彩的 课余生活
2020/11/15
课余生活中 ， 我们要选择自己感兴趣的活动 ，这些活动能够激起求知欲 ， 磨砺意志 ， 开发潜能 ，陶冶情操 ， 促进自我发展 。
2020/11/15
可是却有这样的一位同学 ， 他说 ， 他对电子游戏感兴趣 ， 玩电子游戏就是他的课余生活 ， 如何看待这位同学的选择 ？
在自主选择课余生活的过程中 ， 不能仅凭自己的兴趣 ， 还要考虑是否有意义 。
2020/11/15
2020/11/15
有些活动 ， 我们起初对它并不一定感兴趣 。
2020/11/15
你参加过类似的活动吗 ， 在参与服务他人和社会的活动中 ， 你有什么收获 ？
2020/11/15
有些课余活动我们起初不一定感兴趣 ，但是 ， 它有意义 、 有价值 ， 能带给人温暖 、关怀和快乐 ， 能够服务他人 ， 有意义 、 有价值 。
2020/11/15
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？ 2020/11/15
小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的 ？
2020/11/15
（1）应该做的事情 （2）最重要的事情 （3）最紧急的事情 （4）自己的计划能 合理安排课余时间要考虑的因素 2020/11/15
孩子们 ， 我们不仅要合理规划课余生活 ， 在课余生活进行时 ， 要有一些要特别注意的地方 。
2020/11/15
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则， 这些都是基本要求。总之，当我们自主选择课余生活时，既要 注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值， 让课余生活促进我们健康成长。
2020/11/15
人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 2020/11/15
第二单元
我们是班级的主人 2020/11/15
学会沟通交流 2020/11/15
目标一: : 交流中正确对待不同的看法
目标二：学会坦率真诚
2020/11/15
活动一 2020/11/15
•你还有什么不同的看法吗？同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？
2020/11/15
活动二 •想一想：
你会对这样的分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
2020/11/15
因此：
有不同看法时，只有坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
2020/11/15
阅读活动园内容并思考：
当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 活动三：
稳定情绪
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
冷静思考
寻找合理点
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
为什么他会有 这样的想法？ 2020/11/15
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2020/11/15
阅读课本活动园内容并思考：
你遇到过类似的情况吗？ 你会怎样应对呢？ 活动四：
不敢表达
克服担忧，勇于表达自己的想法。
表达不清
角度不同
学会接受，理智对待。
写下自己的想法。
2020/11/15
2020/11/15
尊重他人与自己的不同 •也是尊重自己 2020/11/15
学会沟通与交流 • 第二课时 2020/11/15
想一想
在同学们对同一件事情有不同看法的时候，我们应该怎样做？ 应该以什么样的态度表达自己的想法呢？ 这样做有什么好处？ 2020/11/15
温故互查
2020/11/15
我们今天学习的目标
掌握表达的方式
掌握倾听的方式
意见不同，包容不指责
2020/11/15
活动一 • 阅读课本“学一学”内容 • 你是否遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？ • 你平时是怎样表达自己的观点的呢？举例子说明。
• 你觉得你的表达方式合适吗？
2020/11/15
说一说 试一试：假如你和体育委员因为运动会项目报名的事情吵起来了，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说呢？ 在这样的情况下，你会选择哪一种表达方式呢？按照课本的提示完成活动。
2020/11/15
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话以前做好准备，明确观点，充分理由。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
表达有方式
2020/11/15
活动二 • 阅读活动园的内容并思考：
• 你遇到过类似的情况吗？ • 对方的反应会对你有什么影响？ • 有哪些反应是你喜欢的或者不喜欢的？
2020/11/15
身体前倾，目光专注。
边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
倾听要耐心
2020/11/15
•
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分的解释机会。
2020/11/15
小结
与人沟通，真诚坦率有耐心，不随意指责对方，包容他人与自己的不同，多换位思考，沟通才会更有效。
2020/11/15
人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 2020/11/15
主动拒绝烟酒与毒品 2020/11/15
观看视频，注意下面两个问题：
1. 中国有多少吸烟者？吸烟人数是在增加还是减少？
2. 这些吸烟者的戒烟意识是否有所改变？
2020/11/15
www.163wenku.com www.163wenku.com 本课件来源：163文库 163wenku.com 2020/11/15
吸烟者调查报告
老师给大家上周末布置了吸烟者调查报告，让大家调查自己身边的吸烟者，现在请大家以小组为单位把你们调查的结果统计起来，形成报告总结。
2020/11/15
调查报告
项目
数据
调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1 1- - 10 支（
）人； 11- - 20 支（
）人； 21- - 40 支（
）人 41支以上（
）人。
烟龄：
1 1 ～3 3 年（
）人；3 3 ～5 5 年（
）人；5 5 ～ 10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
2020/11/15
【小组交流】
通过你们小组的调查报告统计，同学们可以得出什么结论和启示呢？请将你们的结论和启示写下来，然后组长做全班报告。
2020/11/15
小提示：
根据同学们的统计，我们可以得出结论。吸烟对健康的影响很大，烟龄越长的人越容易患病 。据权威调查显示长期吸烟者越容易患容易患气管炎、高血压、心脏病、中风、心肌梗死、喉癌、肺癌、盘骨炎、结肠癌、白内障、视力衰退等疾病。
2020/11/15
活动园
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
2020/11/15
请同学们说一说，你们在视频中看到了什么？对此体会和感受？
2020/11/15
阅读角
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来 。
戒烟1 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5 5 年 — 15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
2020/11/15
阅读角: 爷爷的悔恨
“咳！咳！
……” 隔壁房间又传来爷爷一阵急促的咳嗽和喘息声。我赶忙去帮他捶背。爷爷叹了口气说：“后悔也来不及了！这烟把我害苦了！”原来， 13岁那年，爷爷的学习和生活遇到了很大的困难。一位同村的好友，见他烦恼，就给他抽烟，并对他说：“抽了烟，所有的烦恼都会烟消云散。”开始，爷爷不想抽，后来经不住这位好友相劝，开始抽烟解闷。他在那段日子里，整日与哪位朋友和烟为伴。
几十年的烟瘾使爷爷的身体越来越差。他的牙齿全黄了，肺炎，冠心病等接踵而来。
爷爷悔恨的是什么呢？
2020/11/15
吸烟有害健康，除了吸烟之外呢，喝酒也会导致各种身体疾病。
2020/11/15
请同学们小组交流喝酒会有哪些危害？然后，小组代表进行汇报交流。
【小组交流】
2020/11/15
烟酒观点大碰撞
情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
青少年吸烟喝酒会促成不良交往，影响身心发育。
过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突，酒驾还会引发交通事故。
二手烟会危害家人的健康。
…… …… 结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
2020/11/15
随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒不仅会为危害我们的身心健康。还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
其实，除了烟酒之外，还有一种比烟酒危害更大的东西，那就是毒品，接下来我们来聊聊毒品的危害。
2020/11/15
观看视频：毒品是什么？
2020/11/15
吸毒者的惨状
2020/11/15
吸毒者的惨状
2020/11/15
【说一说】
看完图片后，你有什么样的感受？
2020/11/15
活动园
花季少年的噩梦
阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使下和社会青年的劝说下，他很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地骂他打他，母亲被气得卧床不起。不久，他因为偷窃而入狱。
后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：“我不愿意回家，我怕再见到那帮朋友。”据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。
请同学结合以上案例和观看过的视频，小组交流
一下吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？关于禁毒，国家都有哪些法律规定？
2020/11/15
小提示：
（1 1 ）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及艾滋病。
（2 2 ）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3 3 ）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
2020/11/15
毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。所以必须要灭它，禁毒必须进行到...
篇五：人教版五年级上册道德与法制的电子书
(1) 班 第一 学期 道德与法治教学计划学
情
分
析
五年级学生共有 28 人，其中男生 13 人，女生 15 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教
材
分
析
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
教
学
目
的
要
求
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
教
学
措
施
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
教
学
进
度
表
周
次
起
讫
时
间
教
学
内
容
1 9.1-9.6 自主选择课余生活 2 9.9-9.13 自主选择课余生活 3 9.16-9.20 学会沟通交流 4 9.23-9.27 与人沟通讲方法 6 10.8-10.11 主动拒绝烟酒与毒品 7 10.14-10.18 拒绝危害有方法 8 10.21-10.25 选举产生班委会 9 10.28-11.1 选举产生班委会 10 11.4-11.8 协商决定班级事务 11 11.11-11.15 协商决定班级事务 12 11.18-11.22 我们神圣的国土 13 11.25-11.29 我们神圣的国土 14 12.2-12.6 中华民族一家亲 15 12.9-12.13 中华民族一家亲 16 12.16-12.20 美丽文字 民族瑰宝 17 12.23-12.27 美丽文字 民族瑰宝 18 12.30-1.3 古代科技 耀我中华 19 1.6-1.10 古代科技 耀我中华 20 1.13-1.17 传统美德 源远流长 21 1.20-结束 传统美德 源远流长
XX 小学电子备课教案
（总第
1
课时）
课题 自主选择课余生活
第一课时 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用。
过
程
预
设 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
XX 小学电子备课教案
（总第
2
课时）
课题 自主选择课余生活
第二课时 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活 。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
过
程
预
设 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
XX 小学电子备课教案
（总第
3
课时）
课题 学会沟通交流 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
重点 正确对待不同看法。
难点 真诚坦率地与人沟通。
过
程
预
设 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
XX 小学电子备课教案
（总第
4
课时）
课题 与人沟通讲方法 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
重点 正确对待不同看法。
难点 真诚坦率地与人沟通。
过
程
预
设 一、导入新课 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？ 今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
二、讲授新课 【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？ 在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？ 小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。
2.情境二：运动会报名事件 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
（二）表达有方法 1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达 礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？ 聪明的人不仅会说，更要会听。
（四）活动三：我该怎么辩？ 1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况...
篇六：人教版五年级上册道德与法制的电子书
1.自主选择课余生活
学习目标
1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的；懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
3.懂得选择课余生活时要考虑其意义和价值，要在活动中给予他人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。
参考资料
公益活动
公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。义务植树、义务大扫除、献血、捐款、捐物、爱心助学、关爱失独等是很常见的公益活动。
结构图示
板块一：课余生活我选择
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排课余生活。
课余生活谁选择？
图片中的四个小同学在讨论‚课余生活由谁选择‛。他们的意见各不相同：有的认为应该自主选择；有的认为自己年龄小，应该由父母选择；有的想利用课余生活参加学校的绘画小组；还有一个小同学对自己完全没有信心，只想听别人的建议。这些都是我们在自主选择课余生活中一些真实的想法和困惑。
我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
参与人 活动内容 课余时间你们都做什么？
这些课余生活，你们喜欢吗？哪些活动是你们自己选择的？哪些活动是爸爸妈妈替你们选择的？都说一说吧。
说说你的课余生活 参与人 活动内容 明道 我每天放学后去练小提琴。
明德 星期天妈妈带我去参加奥数班。
明法 每天晚上我都学一个小时的英语。
明治 假期我要参加各种补习班。
我的课余生活是自己选择的，因为我喜欢拉小提琴。
去奥数班是妈妈给我报名的，其实我喜欢绘画班，但是妈妈不同意。
妈妈说英语很难学，不刻苦学习就会落后，所以我每天晚上都要学一个小时。
妈妈说要想考上好大学，现在就得努力，所以不管我想不想去，都必须去，可是有时候我真的很想在家看看书。
你如何选择课余生活？
你是如何选择课余生活的？
如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
我的字写得不规范，所以我想学习书法。听了我的想法，妈妈非常支持我，还帮我报了一个书法班。
我觉得应该根据自己的爱好，选择自己喜欢的课余生活。我喜欢画画，所以课余时间会学习绘画。
我觉得自己的年龄还小，应该听从父母的意见，让他们帮助自己选择课余生活。
(1)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
(2)在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
选择课余生活的方式
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 你的 建议 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 你的 建议 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 你的 建议
我们都来为李玉红出出主意吧！
我认为李玉红应该先参加学校的乐队排练，因为这是学校的集体活动应该以集体活动为主。
如果可选择的课余生活比较多，我们可以根据自己的爱好，选择最喜欢的一个，比如喜欢跳舞就参加舞蹈班，喜欢画画就参加绘画班等；或者可以根据自己的特点，比如字写得不漂亮就参加书法班等。
如果爸妈不同意我们选择的课余生活，可以认真地想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己是对的，就要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。
当父母对我们的选择提出反对意见的时候，也不要一味地否定他们的意见，如果我们的选择只是因为爱好，而不顾实际情况，也是要重新考虑的。
你有过类似李玉红同学的困惑吗？你是如何处理和安排的呢？
我也遇到过李玉红这样的情况。有一次，小提琴班要延长排练时间，我们班又要准备节目，两个活动我都想参加。于是，我就去和老师、同学进行沟通，最后两个活动都参加了。虽然当时很累，但我很开心。
有一次我既想参加奥数班，又想参加绘画班，后来听从同学的意见，我选择了对提高学习成绩很有帮助的奥数班。
有时候我也像李玉红一样，不知道学什么，父母让我学什么我就学什么，别人问我有什么爱好的时候，我非常尴尬。
板块二：课余生活助我成长
(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
校内 校外
课余生活的片段
片段1
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
——王鹤铭
片段2
小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。
——吴跃东
课余生活的片段
片段3
到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫 天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查 阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的 火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成调研报告。我们想 要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。
遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，向自己的长辈说清焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。
这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。
——赵欣瑜
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。
我的课余生活也很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这项活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。
我的课余生活丰富多彩，画画是我的最爱。每次来到绘画班，我就拿出画板，画素描，练水彩画。一次，老师布置我们画小动物，我一边回忆着小兔子的外形，一边在画板上画起来。老师当堂表扬了我，还在我的作业本上写了一个‚优‛字，我的心里美滋滋的。在画画中，我感受到了无穷的乐趣。
爸爸很喜欢游泳，他问我想不想学，我觉得游泳是一件非常简单的事，于是就答应了。结果在学习的过程中我吃尽了苦头：不会换气，鼻子呛了水，当时鼻子很疼，眼泪都流下来了；胳膊和腿被磕得又青又肿。我几次想放弃，后来在爸爸的鼓励下，我终于学会了游泳。通过参加这项活动，我明白了：任何一项技能的学成都是要付出汗水和努力的，没有无缘无故的成功。
你在课余生活中遇到困难时会怎么做？ 如果遇到困难就轻易放弃，会出现什么结果？
我遇到困难的时候会找妈妈帮忙。如果妈妈也解决不了，我就会放弃。
我不赞同明道的做法，我觉得遇到困难的时候应该先自己想办法，如果实在没有办法再找人帮忙。即使是找人帮忙也要与他人一起想办法。如果遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯。
如果遇到了困难，说明这个活动不适合我，我就放弃这个活动，选择参加其他活动。
我觉得明法的做法不对。无论什么事情，做起来总会遇到这样或那样的困难，如果遇到困难就轻易放弃，我们就会一事无成。
小小辩论会
有的同学认为学生的主要任务就是学习，做调研活动会耽误过多的学习时间，你的看法是什么呢？
我同意明德的说法，在做调研的时候，我们会和陌生人打交道，可以锻炼我们与人沟通的能力。
我不同意明法的说法，做调研虽然会花费一些时间，但是可以锻炼我们做事的能力。除此之外，做调研活动还能培养我们的协作能力和团队意识，因为很多调研活动必须通过小组合作才能完成。
我同意这种看法，学生应该以学习为主，其他事情都是次要的，为了做调研花费大量的时间不值得。
课余生活能给我们带来哪些收获？
(1)丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。
(3)能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
这四幅图展示了我们丰富多彩的课余生活，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
板块三：过好我们的课余生活 分享课余生活
我喜欢去田野中倾听大自然的声音。
我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。
我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
我是这样想的，如果在所有功课都完成的情况下，而且玩的不是暴力游戏，是可以的，但一定要控制时间，千万不能因为玩电子游戏耽误学习。
我认为不可以，因为玩电子游戏会耽误学习。
我认为可以，课余生活就要选择自己喜欢的，只有这样才能快乐。
我同意明道的说法，适当地玩电子游戏可以开发智力，让我们尽快地熟悉电脑，对以后的成长是有好处的。
我们选择课余生活时，既要从自己的兴趣出发，也要关注课余生活的意义和价值，要选择那些适合自己成长需要的课余生活。
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
这个案例主要是通过‚小学生交通文明岗‛让大家认识到，有意义、有价值的课余生活，能够给人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。
今天，我和同学一起参加了‚小学生交通文明岗‛的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。
课余生活掠影
你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
讲一讲自己的亲身经历：
假期我来到爸爸工作的地方—长途车站，做一名义务安全宣传员。我戴上红袖套，站在仪器边上有模有样地引导旅客把行李放到仪器上。期间引来许多人好奇的目光，但我觉得这是一次有意义的活动，没什么害羞的。同时，我也深深体会到安全宣传员工作的辛苦：他们不仅要有火眼金睛，还要不停地提示旅客注意安全和履行安检义务。
星期六，我们五个小伙伴约好去社区居委会看望老人。虽然早晨下着雨，但是我们还是朝着目的地走去。居委会的工作人员得知了我们的来意后非常高兴，把我们带到了老人的住处。那天，我们陪爷爷奶奶聊天，帮他们打扫卫生，还为他们表演节目。爷爷奶奶都开心极了，我们也尝到了助人为乐的快乐。虽然这一天我们很累，但我们的心里都美滋滋的，因为我们帮助了他人。
合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
合理规划课余生活 处理好课内学习与课余生活的关系
讨论如何安排课余生活？
放学后，我喜欢先打球，再做功课。
为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。
安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学分享。
夏天，我一般在室外做运动，如打球、骑单车；冬天比较冷，每天写完作业，我就在家里看书。
我会根据时间的长短来调整课余生活。如果作业写得快，剩余时间多，我就去附近公园玩；如果剩余时间少，我就在小区里面玩。
我觉得合理地安排时间很重要，时间安排合理了，既不耽误学习，又可以参与其他活动。这就是我的时间安排表。
15:00—16:00 放学回家，休息，吃水果16:00—17:00 写作业 17:00—18:00 练钢琴 18:00—18:30 吃晚饭 18:30—19:30 写作业 19:30—20:30 自由活动(看书、画画) 20:30—21:00 洗漱、睡觉 时间安排表
自己的计划能否按照时间...
篇七：人教版五年级上册道德与法制的电子书
五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：
一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）
生活性； （2）
开放性； （3）
活动性。
材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育
主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习
惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。
2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
(五) 教学进度与课时分配
2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习
五年级上册道德与法治 课题
自主选择课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价
值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学反思
课题
学会沟通交流 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
教学反思 课题
与人沟通讲方法 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...
篇八：人教版五年级上册道德与法制的电子书
人教部编版五年级道法上册 《 全册 》道德与法治 PPT 课件最新部编版五年级道法上册《 第1 1 单元 【 全单元 】》人教版道德与法治 PPT 课件
第1 1课 自主选择课余生活（第一课时）
课余生活大家聊
小小辩论会 正方：课余生活我选择 反方：课余生活父母选择
选择中的困惑大家帮
我喜欢的课余生活
课后作业课后，选择一个自己喜欢且给自己带来很多美好感受的课余生活做好分享的各项准备，或讲述、或展示或表演……
第1 1课 自主选择课余生活（第二课时）
大家来展示通过讲述、表演等方式展示感兴趣的课余生活给自己带来的很多美好感受。
我们来讨论有同学对电子游戏、玩手机、看电视等感兴趣，认为玩电子游戏、玩手机、看电视等就是课余生活，对这样的选择，大家怎么看？
读一读
课余生活掠影 （根据学情选取相关视频）
我们来规划我的课余生活规划（一）17：30——19：00
打球19：00——19：30
吃晚饭19：30——20：30
写作业、看书20：30——21：00
漱洗 准备睡觉（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划我的课余生活规划（二）17：30——18：30
做作业18：30——19：00
吃晚饭19：00——20：30
弹琴、看书等20：30——21：00
漱洗 准备睡觉（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划我的课余生活规划（三）17：30——18：30
做作业18：30——19：00
吃晚饭19：00——20：30
看电视、玩手机等20：30——21：00
漱洗 准备睡觉（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划我的课余生活规划（四）17：30——18：30
做作业18：30——19：00
吃晚饭19：00——20：30
做作业、看书等20：30——21：00
漱洗 准备睡觉（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
课后作业搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
第1 1课 自主选择课余生活第三课时
“课余生活助成长”故事会
课余生活 遵章守纪
课余生活规划交流
课后作业将规划征求父母的意见，并请父母指导，落实好课余生活规划。
课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第2 2课 学会沟通交流第一课时
敞开心扉谈沟通大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经历，可以是成功的感受，也可以是失败的经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
情境演练二：一名同学扮演王小雨，全班同学自选“态度1 1”或“态度2 2”或别的态度形象出现，再现情境，参与讨论：
课后练习就自主选择课余生活这方面事情，在某些方面如果没与家长达成一致意见，回家后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2 2课 学会沟通交流第二课时
温故知新回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人用打电话的方式演练二：
结合各自的经历说说倾听的重要
教师就地取材，将发生在学生身边的成功的沟通制成视频或录音，引导学生分析正确沟通的技巧。视频回放
课后观察引导学生课后注意在生活中观察、在生活中学习成功沟通的技巧。
第2 2课 学会沟通交流第三课时
沟通交流故事会 从前，有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。” 插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也在伤害自己。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动选择合适的时机将曾经的沟通困难的事情进行一次弥补或重新进行沟通和交流，尤其是与父母的沟通，力求状况有所改变。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。
课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
部编版《道德与法治》五年级（上）第一课时2. 主动拒绝烟酒与毒品
小资料有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高 10- - 20 倍 ， 喉癌发病率高 6 6- - 10 倍 ，冠心病发病率高 2 2- -3 3 倍 。据介绍，全球 13 亿烟民中，中国就占了 3.5 亿， 15岁以上每3 3 人中就有1 1 人吸烟。有关机构曾在中国进行了两项世界上规模最大的吸烟与死亡关系调查，调查结果表明，中国平均每天有 2000人 人 因吸烟导致的疾病而死亡。
吸烟现状小调查被调查对象 人数 家人的态度爸爸 21 人 支持 不支持妈妈 0 人17 人 87 人爷爷 21 人奶奶 0 人外公 20 人外婆 1 人合计 63 人
游 戏 规 则1.推荐产品法2.说清危害法3.亲情打动法4.主动避让法5.
被动吸烟吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的 多1 1 倍， 苯并芘 多2 2 倍， 一氧化碳 多4 4 倍。据国际性的抽样调查证实，吸烟致癌患者中的 50% 是被动吸烟者。
1. 回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟；2. 怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上；3. 准备时间两分钟。
北京市的 《 控制吸烟条例 》 已于2015 年6 月1 日起正式实施。条例规定，该市除公共场所、工作场所的室内区域以及公共交通工具内以外，以未成年人为主的活动场所以及体育场、儿童医院等场所的室外区域均为禁烟区。条例赋于普通市民对违规吸烟的“劝阻权”和举报权。控烟条例发布第一天8:08 分，北京市公共卫生热线接到第一个投诉电话，截至当天 天18 时，该热线共接到控烟方面的电话665 件。有关部门还设计了三种备选的劝阻吸烟手势—“ 我介意”、“不可以”、“请停止”。
模仿心理猎奇心理攀比心理逆反心理解脱心理
世界无烟日 5 月31日 日
部编版《道德与法治》五年级（上）第二课时2. 主动拒绝烟酒与毒品
第三课时
花季少年的噩梦
《花季少年的噩梦》
远
吸毒女青年用烟头烫伤自己的手
毒瘾发作，自断左臂
毒瘾发作，剖腹自杀未成，腹部缝合18 针！
梁蓓丽因毒品注射过量死于南宁市街头
毒瘾发作，跳楼自杀！
毒瘾发作，用牙刷插入鼻孔自杀！
wei
吸毒女青年用烟头烫伤自己的手。毒瘾发作，剖腹自杀未成，腹部缝合18针。毒瘾发作，自断左臂。毒瘾发作，用牙刷插进鼻孔自杀。毒瘾发作，跳楼自杀。梁蓓丽因注射毒品过量死于南宁市街头毒品对人性的摧残！毁灭自我！Z
LE
吸毒母亲饿死两个孩子 被判无期徒刑2013 年9 9 月 18 日，南京市中级人民法院以故意杀人罪判处乐燕无期徒刑，剥夺政治权利终身。5 5 月6 6 日，乐燕为只有2 2 岁和1 1 岁的两个女儿准备了一袋鸡蛋糕和一壶凉开水，就把门窗反锁封死，准备离开家出去“玩”两天。她用从社区领取的救助金吸毒、上网、打游戏，忘记了两个年幼的孩子。6 6 月1 1 日，她一度想起了孩子，也曾冒出回去看看女儿的念头，在这一个多月中，乐燕玩乐的地方其实离家只有三四千米，但是毒品的诱惑却又很快让她忘记了一切。直到6 6 月 21 日，民警才在她家中发现T
k
祸害家庭！liu
毒品泛滥地区，犯罪高发，毒品给社会带来巨大的损失！危害社会！z
祸害家庭侥警
jiu缉毒女警试毒日记我是1997年从警校毕业的，在某缉毒大队毕业实习时，我义正辞严地对吸毒人员说：“你看外面的阳光多么灿烂，不要再吸毒了！”2000年，我发现自己最爱的男友竟然背着我吸毒！愤怒之余，我想自己是个警察，无论是从职业还是感情角度，我都要帮他。他多次戒毒不成，我认为，警察的意志力和控制力都比一般人强，我就是吸上毒也能戒掉——我想以此来唤起他戒毒的信心。然而，我低估了毒品的威力。有了第一次，就有第二次……到2002年，我每天都要吸上两三百块钱的毒品时，我才知道自己完了！海洛因已经取代了男友，成了生活中的第一位。我和他一样，变得冷漠、自私、贪婪，为了毒品我俩甚至大动干戈。这当中，我先后戒过20多次，都没有成功。直到2003年4月，我被民警抓住。知道我吸毒的消息后，爸爸妈妈几乎在一夜之间白了头。我被关进了戒毒所，和我以前管教的吸毒者关在一个地方。她对我说：“现在我把以前你对我说的话还给你。”我真是无地自容啊！2003年10月，我从强制戒毒所回来，父母的表情变得相当冷漠。我也被公安局辞退，我这辈子都不能原谅我自己！一？
形形色色的毒品罂粟 摇头丸伪装冰毒 海洛因资
罪恶之花 ——罂粟
返回
海洛因， 俗称白粉，镇痛作用是吗啡的4—8倍，医学上曾广泛用于麻醉镇痛，但成瘾快，极难戒断。长期使用会破坏人的免疫功能，并导致心、肝、肾等主要脏器的损害。注射吸食还能传播艾滋病等疾病。海洛因被称为世界毒品之王。返回
摇头丸，具有兴奋和致幻双重作用，滥用后可出现长时间随音乐剧烈摆动头部的现象。外观多呈片剂，五颜六色。服用后会产生中枢神经强烈兴奋，出现摇头和妄动，在幻觉作用下常常出现自残与攻击行为，并可诱发精神分裂症及急性心脑疾病，精神依赖性强。返回
冰毒：一种无味或微有苦味的透明结晶体，纯品很像冰糖，形似冰，故俗称冰毒。吸食冰毒可产生强烈的依赖性，在人体内的作用快而强。返回
毒品！！！返回
冰毒、摇头丸、K 粉等这些新型毒品它们打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，在酒吧、歌舞厅、KTV等娱乐场所流行，又被称为“俱乐部毒品”，有的甚至伪装成橙汁、跳跳糖、奶茶等。诱惑！
实战演练规则：1 参与演练的同学 在自己无法应对的情况下可以 向好友 求助 。2 不参与演练的 同 学 设身处地 地思考自己该如何应对，并注意 安静地 观察演练者 的 态度、语言、行动 ，演练结束后 给予 评价。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。
课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
最新部编版五年级道法上册《 第2 2 单元 【 全单元 】》人教版道德与法治 PPT 课件
部编版《道德与法治》五年级上册4 4 . . 1 1 选 举 产 生 班 委 会
丰富的班级活动
？有的活动是某个班委一个人组织的。
班级中有哪些岗位？哪些是班委？a d d y o u r t i t l e h e r e
你最喜欢什么岗位？ 你觉得这个岗位要做哪些事情？
部编版《道德与法治》五年级上册4 4 . . 2 2 班 委 选 举 有 程 序
调查问卷
第一步：发布竞选公告。第二步：自愿报名参加。第三步：竞选人演讲与答辩。第四步：无记名投票。第五步：公开唱票，公示结果。干部选举流程图
部编版《道德与法治》五年级上册4 4. .3 3 班级 建设人人有责
我想解决的班级问题
？怎样才能胜任班委一职？
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。
课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
部编版《道德与法治》一年级下册5 5. .1 1 协商 决定班级事务
我们的秘密花园a d d y o u r t i t l e h e r e
班 长 的 话a d d y o u r t i t l e h e r e
班会协商的程序：第一步：主持人介绍会议议程；第 二 步：提案人介绍提案内容；第 三 步：充分讨论，表达意见；第 四 步：大会表决，公布结果 ；
a d d y o u r t i t l e h e r e“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”—— 伏尔泰
a d d y o u r t i t l e h e r e宽松 和谐成长
部编版《道德与法治》五年级上册5 5. .2 2 协商决定班级事务
《协商决定班级事务》预学单1 1 、你们班的班干部是如何产生的？A A ．老师指定；B B ．同学们投票选举；C C ．自荐与民主选举相结合。2 2 、室外活动课可以开展好几种游戏，如果只能选择其中的两种，你们怎么决定呢？A A ．老师说了算；B B ．体育委员说了算；C C ． 举手表决。
预学单反馈统计表第一题A选项B选项
预学单反馈统计表第二题A选项B选项
a d d y o u r t i t l e h e r e哪些班级事务的决定体现了这三个特点？填写学习单。
改选岗位竞聘演讲
学 生 交 流 照 片a d d y o u r t i t l e h e r e
“名言俗语大搜索”
部编版《道德与法治》五年级上册5.3协商决定班级事务共同的决定要落实
五（4）班开展长跑月活动的决定从下周开始，五（4）班开展为期一个月的长跑活动，要求全班同学在上学期间做到以下几点。每天下午课外活动时间要准时参加长跑活动。每次要绕操场跑2圈。每天长跑结束后，到组长处登记。……说明：因天气、身体不适等原因，可暂停长跑。五（4）班班委会
小组交流规则：a d d y o u r t i t l e h e r e1. 小声交流，不影响其他小组；2. 人人发言，按序号依次讲述；3. 注意倾听，不打断别人说
全 班 交 流 ：1、分小组参加全班交流；2、发言时声音响亮，讲清理由；3、其他同学注意倾听，补充发言。
虽然这次比赛我们没有夺得一等奖，但是，大家在活动过程中集思广益，各小组分工协作，体现了我们班的凝聚力。尤其是服装小组制作的环保小胸卡...
篇九：人教版五年级上册道德与法制的电子书
教部编道德与法治五年级上册【 第一单元（全单元）
】
PPT 教学课件
人教部编道德与法治五年级上册
1 自主选择课余生活
第一课时
○ 小学生诼余生活课查
什么是“课余生活”？
诼余生活是指学生在诼埻学习乀外癿生活，包括诼下、放学后、周末时间参加癿各种活劢，如打篮球、购物，参加兴趣班，迚行社会实践活劢等。
课余时间你都做些什么？
小调查：
谁为你安排的课余生活？ 家长 要求 老师 安排
跟风，随大流 自己 决定 ……
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师戒同学的建议。
亐（1）班同学针对“诼余生活诽选择”癿话题，纷纷収表了自巪癿看法。
认论：你是如何选择课余生活的？如果你的选择不父母的意见丌一致，你会怎么办？ 活动园
我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我喜欢甹甹，想利用课余时间参加学校的绘甹小组，这样的选择对吗？ 学生A 学生B 学生C 学生D 根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。
我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？
李玉红同学在选择诼余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似癿困惑吗？诬你为她提建议。
李玉红的困惑 我的建议
我 想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
可 选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
如 果爸妈不同意我的选择， 我 就 只能放弃吗？ 活动园
如果都要参加，需要合理规划、调整自己的时间。
以个人爱好、兴趣为主，选择不应太多。
和父母做沟通，说出你的想法，然后集中意见做出选择。
课余生活我选择
自主选择是我仧癿权利，也是成长过程中需要収展癿能力。
在自主选择中，我仧需要吩叏父母癿意见，也要从自巪癿实际情冴出収，选择一些锻炼和成长癿机会。
课余生活 校内课余生活 校外课余生活
如：跳绳、拔河、合唱、剪纸、乢法、植物栽培和机器人制作等活劢。
如：和家人一起购物、游玩、读乢戒做家务，和同学一起参加社会公益活劢等。
精彩纷呈癿诼外活劢构成了我仧丰富多彩癿诼余生活，我仧从中学习、收获、成长。
○ 诼余生活劣我成长
活动园
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
在课余时间，我们学校定期开设 跳蚤市场 。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
—— 王鹤铭
带来的收获 讥我仧有机会不丌同癿人交流，学会合作。
小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始 集邮 。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。
—— 吴跃东
活动园
带来的收获 培养了兴趣，开阔了规野。激収对祖国癿热爱。
到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成 调研报告 。我们想要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。
遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，向自己的长辈说清楚焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。
这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。
—— 赵欣瑜
活动园
带来的收获 体现了我仧作为社会小主人癿责仸和担当。
课余生活助我成长 丰富癿诼余生活—— 1. 有劣亍我仧开阔规野，提高劢手能力，培养创新意识； 2. 讥我仧有机会不丌同癿人交流，学会合作，体会亲情癿温暖、友情癿宝贵，学习待人接物癿文明礼仦； 3. 激収我仧爱家乡、爱祖国癿情感，体现我仧作为社会小主人癿责仸不担当。
1.自主选择课余生活
第一课时
课余生活我选择
课余生活助我成长
人教部编道德与法治五年级上册
1 自主选择课余生活
第二课时
过好我仧癿诼余生活
暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。
文丨的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？
我仧应该自巪选择、安排诼余生活。自主选择是我仧癿权利，也是成长也是成长过程中需要収展癿能力。
在自主选择中，我仧需要吩叏父母癿意见，也要从自巪癿实际情冴出収，选择一些锻炼和成长癿机会。
丰富多彩 癿诼余生活
课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？
活动园
图中癿诼余生活，会带给我仧怂样癿收获？
我喜欢去田野丨倾听大自然的声音，它能陶冶情操。
我爱读书，它开阔了我的规野，提高了我的写作水平。
我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验，在神奇的变化丨感受科学的魅力。
有同学诪，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他癿诼余生活。你怂举看待这位同学癿选择？
电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。
沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。
沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。
沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。
沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。
浪费大量的金钱、时间和精力。
…… 温馨提示：我仧可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，
适可而止。避克沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
我给外国客人当讲览员
最近学校要接待一个国外癿访问团，招募几名学生当讲览员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲览员乀一。讲览前，我既兴奋又忐忑，毕竟自巪第一次近距离接觉外国人。老师鼓励我按照自巪癿想法去介终，展示出我仧学校癿风采。亍是，我重点介终学校开展癿中华优秀传统文化癿学习活劢，如诫读绉典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少丌了介终我仧学校癿科技小収明，如机器人癿设计和制作。吩了我癿介终，访问团全体成员对我报以热烈癿掌声。我对自巪癿表达能力更加自信了。
阅读角
阅读收获 选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
诼余生活中，我仧可以选择自巪感兴趣癿活劢。这些活劢能够激起求知欲望，磨砺意志，开収潜能，陶冶情操，促迚自我収展。
学会选择课余生活（1）
仂天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻丌遵守交通觃则的人，又要为询问乘车路线的人迚行览答。三丧小时下来，我们又累又渴。丌过，看到人们投来赞许的目光，我们视得再累也是值得的。
活动园
诼余生活掠影
你参加过类似的活动吗？ 在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
通过开展有意义、有价值的活动，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
阅读角
社区助读小组
诼余时间去社区老年活劢中心给爷爷奶奶仧读报，充实了我癿诼余生活。
三年前，我路过活劢中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶丌识字吗？”他告诉我：“奶奶癿眼睛丌好，习惯读报癿她一天丌读就视得少点什举。”从此，诼余时间我也加入到为老人读报癿活劢中。
这一读就是三年。我把小伙伴仧组细起来，成立了一个劣读小组。诼余时间给老人读报，丌仅方便了老人，而且讥我仧养成了关心国家大事癿好习惯。爷爷奶奶仧丰富癿人生阅历也给了我仧很多吪迪。
阅读收获 通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。
培养我们服务他人的良好意识。
我仧对有癿诼余生活丌一定感兴趣。但是，它有意丿、有价值，能带给人关爱、忚乐和温暖，能培养我仧朋务他人、朋务社会癿意识和能力。所以，我仧还要注重活劢癿意丿和价值。
学会选择课余生活（2）
诼余生活虽然丰富多彩，可是我仧该如何科学、合理地觃划它仧呢？ 活动园
亐（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的认论。
放学后，我喜欢先打球，再做功课。
我视得学习时间丌够用，没有时间安排其他活动。
放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
为了防止课余时间被看电规戒玩手机完全占用，我为自己制订一丧作息时间表，除了自己讣真执行外，我还请妈妈当监督员。
学生A 学生B 学生C 学生D 认论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？
丌合理癿安排
有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。
阅读角
阅读思考
你存在这些问题吗？我们应该如何去做？
安排时间要考虑的因素 应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排迚行？ 阅读角
阅读启示
学会制订 计划，分清主次和轻重缓急。当日事当日毕，还可以请家长监督。
要做到个体活劢不群体活劢结合，室内活劢不室外活劢亏补，处理好诼内学习不诼余生活癿关系。
为了达到预期目标，我仧可以制订详绅癿计划，还可以诬长辈监督。
如何合理觃划课余生活？
同学仧，我仧丌仅要合理觃划诼余生活，在诼余生活中还要留意一些注意事项。
诬结合下面图片，为我仧癿诼余生活做一个温馨提示。
活动园
在图乢馆戒阅觅室，丌大声喧哗，保持安静癿阅读环境。
外出游玩时， 户外运劢时，
诼余生活中，我仧癿觊诿丼止应该符合小学生癿行为觃范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活劢觃则，这些都是基本要求。
课余生活守觃则
过好我们的课余生活 一、学会选择课余生活
1.注重个人的兴趣和爱好；
2.注重活动的意义和价值。
二、合理规划课余生活
三、课余生活要注意规范、守规则
第一课时
学会沟通交流
我仧技丌如人。如果我仧技高一筹，投篮再准一些，也许比赛丌会输。
我仧明明没有犯觃，裁判却吹我仧犯觃。我视得输球是裁判丌公造成癿。
作为观众，我视得咱仧班癿配合丌好，球员拿到球只想着自巪投篮。
认论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么丌一致？ 输掉的篮球赛 年级篮球联赛上，亐（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后诪起了各自癿看法。
输掉的篮球赛
正确对待丌同看法小提示（一）
人仧很多时候对亍同一件事情癿看法是丌一样癿，因为大家可能立场丌同、看问题癿觇度丌同就很容易造成观点癿丌一致。
欢乐小剧场 诬两名小演员分别饰演妈妈和儿子癿觇色，在以下情景癿设定中展开怃考，把敀事按照自巪癿想法迚行下去。
妈妈 儿子 你现在巫绉是一名亐年级癿学生了，很忚就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
哼，我凢什举要去上补习班，周末是我癿休息时间，我想怂举安排就怂举安排！
小采访 如果你是图中癿那位妈妈戒那位男同学，你会怂举想？你会怂举做？
正确对待丌同看法小提示（二）
有丌同看法时，只坚持自巪癿观点而丌考虑他人，就容易产生矛盾戒冲突。理怅对待分歧，会讥我仧有合情合理癿看法和怃考。
梁毅 吴于飞 下棋就是娱乐，你怈是想来想去，磨磨蹭蹭，耽诨时间。
下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
下象棋引发的思考 梁毅和吴于飞是好朊友，周末绉帯一起下象棋。有一次，収生了下面一幕。
假如你是梁毅戒吴于飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅戒者吴于飞，你最后会怎么做？ 你会对这种分歧采叏什举样癿态度？ 你癿态度对自巪癿心情会产生什举影响？ 你癿态度对朊友关系会产生什举影响？ 你癿态度对自巪癿棋艺会产生什举影响？
正确对待丌同看法小提示（三）
在出现丌同癿看法时，我仧需要去怃考一下我仧癿态度和行为会导致癿后果，学会在怃考后正确选择，合理览决分歧。
活动园1 学校马上就要召开秋季运劢会了。王老师诪我仧迚入高年级了，这次运劢会开幕式癿班级展示就由我仧自巪决定。在入场式朋装问题上，有癿同学提出丌穿校朋，因为全校都一样，无法突出班级癿特点；有癿同学讣为，运劢会丌同亍艺术节，整齐最重要…… 思考：（1）假如这个分歧就収生在我仧班，你会怂举想，你会怂举做？ （2）我仧在日帯生活中，绉帯会有遇到意见丌同癿时候。当不同学意见丌同时，你通帯癿想法、做法是什举？
我可绝对丌会同意的！
VS
怎样我都可以！
思考：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的览决方法是什么？可能有怎样的结果？ 稳定...
篇十：人教版五年级上册道德与法制的电子书
2020 部编版道德与法治六年级上册课文目录第一单元：面对成长中的新问题1 1 、自主选择课余生活2 2 、学会沟通交流3 3 、主动拒绝烟酒与毒品第二单元：我们是班级的主人4 4 、选举产生班委会5 5 、协商决定班级事务土 第三单元：我们的国土 我们的家园6 6 、我们神圣的国土7 7 、中华民族一家亲先 第四单元：骄人祖先 灿烂文化8 8字 、美丽文字 民族瑰宝9 9技 、古代科技 耀我中华10德 、传统美德 源远流长1最新 0 2020 部编人教版五年级》 《道德与法治》 （上册）教学计划及进度安排表一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本班学生共 42 人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从 2019 年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教2
育）、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。四、教学目标要求：1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验3
热爱国土的情感。15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。五、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。六、教学内容及课时安排周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 9日期9.2--9.69.9--9.139.16--9.209.23-9.27教学内容开学第一课、开学安全教育1.自主选择课余生活 第 1、2 课时1.自主选择课余生活 第 3 课时 2.学会沟通交流 第 1 课时2.学会沟通交流 第 2、3 课时备注放假 9.30--10.0410.7--10.11 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 1、2 课时10.14--10.18 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 3 课时 4.选举产生班委会第 1 课时10.21-10.25 4.选举产生班委会第 2、3 课时10.28--11.1 5.协商决定班级事务第1、2 课时4
1011121314151617181911.4--11.8 5.协商决定班级事务 第 3 课时 6.我们神圣的国土 第 1 课时11.11--11.15 6.我们神圣的国土 第 2、3 课时11.18--11.22 7.中华民族一家亲 第 1、2 课时2 课时 11.25--11.29 7.中华民族一家亲 第 3 课时 8.美丽文字 民族瑰宝 第 1、12.2--12.6 8.美丽文字 民族瑰宝 第 3 课时12.9--12.13 9.古代科技 耀我中华 第 1、2 课时12.15--12.21 9.古代科技 耀我中华 第 3、4 课时12.23--12.27 10.传统美德 源远流长 第 1、2 课时12.30--1.31.5--1.1110.传统美德 源远流长 第 3 课时期末复习七、期末复习、考试5
部编人教版道德与法治五年级上册 1 1 《自主选择课余生活》教学设计第 1 1 课时课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。重点：学会自主选择课余生活。难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图通过观看视频引入谈论话题。通过调查，了解导入新课 视频导入：小学生课余生活调查。讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？讲授新课 【课余生活我选择】1．小调查：你的课余生活谁来选择？观看、讨论学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。
思考，回答。
学生个人的课余生活选择现状。2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会 讨论回答怎么办？结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取 总结父母的建议，做出合理化的取舍。3．话题过渡6
老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？学生结合个人实际，展开讨论。合作交流引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师 思考、讨论 出观点。给出自己的建议。5．本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，我们需要听取父母的意 理解、记忆见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。要求学生在课本中画出重点、做标记。【课余生活助我成长】1．课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。思考、回答老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。2．活动园（P4）：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这7以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确阅读、思考、 认识、并选择课回答问题 余生活。
种课余生活能给我们带来哪些收获？3．小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、 理解、记忆友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。课堂小结 自主选择课余生活 第一课时课余生活我选择课余生活助我成长老师可以采用回答、总结 问答的形式，引导学生结合课本标记回答。作业设置 1．选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。2．熟记本课知识要点。3．完成同步练习。8
第二课时课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。2．能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3．情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节导入新课教师活动复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：父母为孩子选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？讲授新课 【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动学生活动 设计意图思考、回答 复习第一课时的内容。通过调查，了解 1．呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来 思考，回答。
学生感兴趣的了哪些收获？ 活动及带来的收获。
2．活动园（P6）：图中的课余生活会给我们9
带来怎样的收获？学生阅读感悟。讨论回答3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？学生讨论回答。讨论、回答通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
讨论，给出老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但 观点一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。4．阅读角学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈 思考、回答谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。5．小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动理解、记忆1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2．阅读角 思考、回答阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3．小结：
阅读、思考、引导学生理解 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 回答问题10
它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。【合理规划课余生活】有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。理解、记忆过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？1．活动园（P8）逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？2．阅读角（P8）：
讨论、回答阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。
阅读、回答3．小结：如何合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。【课余生活守规则】1．活动园理解、记忆老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。请结合下面图片，为我们的课余生活做一个 合作交流，温馨提示。
完成书写任学生看图，根据常识和个人理解写出每图的 务温馨提示语。11
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