篇一：家长会授课内容
家长学校授课教案
家长学校授课教案
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇1教学目的：
通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟
教学内容：
表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中!一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说
打
。有很多学校的家长会
就是这样给家长开秘方的!这么武断!拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当成和你一样平等的人来对待!在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会!家长要用
理解
这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿!可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。在
理解
问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：
任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由!孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的!或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过
理解
建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。
会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长!我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子!通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。
教学重点
1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。
教材内容：
这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教学时间：一课时（60分钟）
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。
教学过程：
（一）阅读教育故事，进入学习情境。
教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
（二）现身说法，分析症结。
首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。
（三）专家课堂，指点迷津。
这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、合理规划合理的零用钱数额。
3、规划零用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少零用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。
6帮助孩子建立家庭银行卡。
尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分
析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
（四）谈打算，订计划。
在这一环节，教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。
（五）作业
认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。
就网上游戏真过瘾进行讨论
（一）提出问题，各抒己见。
师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？
家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。
教师借机引导家长朋友进入第二环节。
（二）阅读教育故事，评价分析。
和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如
何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第三环节。
（三）走进专家课堂，聆听专家教诲。
专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们一定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。
（四）总结
教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友一分为二地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。
（五）作业:
1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇3课题：
如何提高孩子的学习成绩
教学目的：
如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：
如何提高孩子的学习成绩
教学难点：
如何提高孩子的学习成绩
教学方法：
广播
教学内容及过程：
家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？
或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表
现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？
二、如何提高孩子的学习成绩？
学习问题研究专家们认为：
1．没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3．每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
5．孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。
6．没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：
（1）、发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建个性化的学习策略和学习方法。
（2）、发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自我管理式训练，提高学习成绩。
（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。
三、来提高孩子的学习兴趣
1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，使之获得成功的乐趣．如果程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩．
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评．做功课的时间要适宜，中间要有休息。
3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等．
4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事．
5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反。
6、如果家里住房条件允许的话．不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是
他的时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。
7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样。父母爱学习，喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习兴趣。
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇4教学目的要求：
1、在
三理
教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。
2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。
教学重点、难点：
引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。
教具准备：
多媒体
教学时间：
一课时
教学内容：
列夫
托尔斯泰说过：
一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。
因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云
一屋不扫，何以扫天下
。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！
一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁
家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所
有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了
当好小家，管好大家
、假如我是爸爸、妈妈
、父母一日工作生活调查
等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小
岗位，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了
我爱我家
的家庭责任感。
二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导
学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说
父母辛劳的一天，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。
三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发
学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件
我要做的事
、我愿做的事
。为此，我校组织学生开展
厨艺大比拼
、拼盘大赛
等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的乐趣，从而更加激发了学生
的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。
四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固
行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。
1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的小鬼当家
活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：
当奶奶看到我用
当家
一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖。
这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。
2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇5教学目的要求：
1、在
三理
教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。
2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。
教学重点、难点：
引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。
教具准备：多媒体
教学时间：一课时
教学内容：
列夫托尔斯泰说过：
一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。
因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云
一屋不扫，何以扫天下
。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！
一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁
家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心
规则，还应大力开展了
当好小家，管好大家
、假如我是爸爸、妈妈
、父母一日工作生活调查
等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小
岗位，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了
我爱我家
的家庭责任感。
二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导
学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说
父母辛劳的一天，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。
三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发
学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件
我要做的事
、我愿做的事
。为此，我校组织学生开展
厨艺大比拼
、拼盘大赛
等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的乐趣，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。
四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固
行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。
1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的小鬼当家
活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：
当奶奶看到我用
当家
一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖
这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。
2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇6课题：
如何提高孩子的学习成绩
教学目的：
如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：
如何提高孩子的学习成绩
教学难点：
如何提高孩子的学习成绩
教学方法：
广播
教学内容及过程：
家长同志们，大家好！首先感谢大家在百忙的工作和生活中，抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？
或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？
二、如何提高孩子的学习成绩？
学习问题研究专家们认为：
1.没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价，有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3.每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
5.孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。
6.没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要迅速提
高孩子的学习成绩，必须这样去做：
（1）发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建个性化的学习策略和学习方法。
（2）发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自我管理式训练，提高学习成绩。
（3）作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。
三、来提高孩子的学习兴趣
1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，使之获得成功的乐趣．如果程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩。
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评。做功课的时间要适宜，中间要有休息。
3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等。
4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事。
5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反。
6、如果家里住房条件允许的话．不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是
他的时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。
7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样．父母爱学习，喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习兴趣。
家长学校授课教案
家长学校授课教案篇7目的：
1.借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。
2.在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。
方法：
活动+试卷调查
培训内容：如何培养孩子的自尊，自信。
一:自尊自信的重要性
要让每个孩子都抬起头来走路
。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词
我能行
、我是最棒的、我会做得很好
、失败是成功之母
如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。
二：在家培养孩子自尊，自信的几个建议:
（１）关心他，但勿伤害他
案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼看见孩子手里的试卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃
1，指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的,
2，家长们讨论交流：
正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识
的弱点。
不当的做法：训斥学生、打骂孩子。
3．师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父
母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
4．给家长的建议：
●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
●等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：
今天你有什么想跟我聊聊吗？
●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。
（２）爱真实的他，而不是你期望的他
案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。
1．统计这种学生有多少？
2．请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3．师总结：
爱真实的他，而不是你期望的他。爱并接受你真实的孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：我们担忧我们的愿望可能会落空。但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信
4．给家长的建议：
●试想一下，你的孩子
改正
了所有让你恼火的缺点：他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落
四。你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷失自我。
●列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，然后往单子上增加比缺点更多的优点。
●让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。
每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他一直是个
好孩子
、乐于助人
或者
非常成功，符合你认为他应该成为什么样的人的理
想。如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。
总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都不相信自己了，那还有谁会相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。
篇二：家长会授课内容
家长会授课教案
教学内容：
关爱孩子，使孩子养成良好的行为习惯；科学家教，共同培养学生全面健康发展。
教学目的要求：
通过这次家长会，让家长了解孩子在学校半学期的具体表现和期中考试的情况。
建议家长如何辅导孩子的学习，培养孩子良好的书写习惯。
对家长的希望和建议。
教学重点、难点：引导家长明确应该怎样培养孩子良好的学习习惯。
教学方法：集体组织，合作探讨。
教学过程：
一、激情导入
尊敬的各位家长，大家下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先请允许我代表我班所有任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。家长朋友们，当你走进我班教室时，也许会感到很陌生，其实并不陌生。因为你现在坐的教室是你们孩子学习的课堂。如果你再仔细一看，我们教室墙壁上有你们孩子画的画和他们写的字，北边有他们办的手抄报，黑板旁边有你们孩子半个学期
来取得的成绩。我们是有缘的，缘于你们的孩子，是他们让我们走到一起，在一起共同探讨孩子的教育问题。总之我们的目的是一致的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
二、班级介绍
1、半个学期以来，大部分孩子们都有了一定的进步，从一年级时刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成得也不错，但是还有一些同学学习不够自觉，不能很好的完成作业或不能按时完成作业，因此在这次考试中成绩不是很理想。在学校举行的“学会感恩、与爱同行”演讲比赛中，贾麟春和黄燕琴两位同学取得了优秀奖.2、学生平时表现情况：
3、期中考试情况。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。下面我们一起看看试卷，看孩子们都在哪些方面丢分的。（然后具体讲试卷的情况）
其实相对不理想的同学主要表现在基础知识不牢固，看题不认真，不能清楚准确地理解题意，其次是太粗心，错别字较多，理解能力不强以及语言表达能力不好等。
三、如何辅导孩子学习
1.激发孩子的识字兴趣。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。
2.教给孩子学习的步骤和方法。
孩子每天回家做作业时要采取这样的步骤：先复习这一课所学的知识，理通脉络；然后再把这一课要做的作业做出来，并进行检查；最后把第二天要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉，家长要注意正确引导。
3、养成良好的阅读习惯
孩子只有多读书才能更好地掌握所学的知识，也只有多读书才能拓宽自己的视野，拓宽自己的知识面。家长朋友们，你们可以多买一些课外书，让你的孩子多读，这也有利于你孩子以后的作文学习，希望家长们在家里能够督促你的孩子多读一些课外书。
4、创设良好的家庭环境
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲过：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，你会让你的孩子生活在什么样的环境中呢？这是一个值得我们大家都深思的问题。
5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
因为孩子年龄小，自控能力差，事事都需要我们的家长和老师不厌其烦地提醒，尤其在写字姿势的培养上，要求孩子书写要规范、端正、整洁。。一个好习惯的培养是不可以急得来的，家长在看作业的时候，一定要先看书面是否整洁，其次看做对了没有。
四、家长需要配合做哪些事情。
1、为了学校正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在早晨7：50、中午1：50前到校。如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入学时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
2、提醒孩子每天带好书和作业本以及需要的学习用品、佩戴红领巾、校牌。每天认真检查孩子的家庭作业，督促学生有错就改。
3、多注意孩子的个人卫生。（勤换衣服勤洗澡、及时增减衣服，防止感冒、常剪指甲常理发）
4、准备孩子活动用的东西，例如：沙包、毽子、跳绳，让孩子在课间做正当的游戏。
5、教育孩子遵守学校纪律，放学按时回家。
五、小结：
家长朋友们，有人说：要把培养孩子作为一项伟大的事业来做，那么就让我们为了这项伟大的事业，共同努力吧，再一次感谢各位家长的光临。
六、总结：
本次家长会到会人数41人，到会率91.1％，有五位同学的家长是自己的奶奶或亲戚，其余十九位同学的家长都是父亲或母亲亲自来参加，，各位家长在会上踊跃发言，积极讨论，互相交流了对孩子的教育问题。家长们对学校的管理和对学生的教育等各项工作都十分满意，尤其是对学生住宿
楼的生活条件给予了很高的评价，同时，也对学校及老师的工作提出了一些意见和建议，家长会在热烈祥和的气氛中圆满结束。
下面我将这次家长会的意见和建议摘录入下：
1、不要频繁的调换任课教师，这样对孩子的教育不好。
2、教师要加强课堂教学的质量，提高学生的学习成绩。
3、鼓励学生取得的进步，增强他们的信心，耐心辅导学生的学习。
篇三：家长会授课内容
家长会授课老师发言稿
尊敬的家长们，各位老师们，大家好！
首先，我代表全体教师向各位家长表示衷心的感谢和诚挚的问候。感谢您们一直以来对学校工作的支持和关心，也感谢您们对孩子教育的付出和努力。今天，我非常荣幸有机会在这里向各位家长们发言，与大家分享一些关于教育的观点和思考。
首先，我想强调的是，教育是一个共同的事业，需要家校合作、共同努力。作为学校的一员，我们肩负着培养学生的使命和责任，但是，教育的成功与否离不开家长的配合和支持。在孩子成长的道路上，家长们是第一任老师，为人父母是一种神圣的责任。孩子是您们的希望和骄傲，我们应该共同努力，为他们创造更好的发展环境和条件。
其次，我想告诉家长们，每个孩子都是独特的个体，都有自己的优势和潜力。每个孩子都值得被尊重和关注，我们要以包容的态度去理解他们，尊重他们的个性和需求。每个孩子都有不同的学习风格和兴趣爱好，家长要积极引导他们发展自己的特长，鼓励他们勇敢尝试，追求自己的梦想。学校会提供多样化的课程和活动来满足孩子们的需求，但是，我们也需要家长的支持和配合。
再次，教育不仅仅是知识的传授，更是品德和素养的培养。学校注重学生的全面发展，我们提倡培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动。我们要教育孩子勇于思考、勇于探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，我们也要注重培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有担当、有情怀的社会人才。
最后，我想向各位家长强调的是，家庭教育的重要性。学校只是孩子一天的起点和终点，而家庭是孩子成长的温床。家庭教育对孩子的影响是巨大的，您们作为家长，要注重培养孩子良好的行为习惯和价值观，为孩子树立正确的人生观和价值观。同时，也要给予孩子足够的爱和关怀，给他们一个温暖、稳定的家庭环境。我们相信，只有家庭和学校的共同努力，才能为孩子们提供更好的成长环境和发展机会。
尊敬的家长们，教育是一个艰巨而又充满挑战的任务，但是只要我们紧密团结，共同努力，相信我们一定能够培养出优秀的下一代，为社会的发展做出积极的贡献。
最后，再次感谢各位家长的支持和关心，愿我们共同努力，让我们的孩子们更加快乐、健康地成长！
谢谢大家！
篇四：家长会授课内容
三年级家长会家长授课教案
一、家长会目标：
1.让家长了解学生近期在学校的各方面情况。
2.和家长交流学生的表现。
3.帮助家长提高教育孩子的水平。
4.加强家校合作，达到携手共进。
二、家长会的过程
（一）认识三年级阶段学生特点
1.心理方面：孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
2.学习内容：从三年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
3.学校方面：说到学习，在坐的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。
（二）我班现在的情况
1.纪律现状
2.卫生现状
3.学习现状
4.行为规范
（三）需要家长配合的地方
1.安全工作：
监督自己的孩子放学后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。
注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动。
请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
2.时间的安排：在家里家长要严格控制孩子的上网时间，保护好孩子的眼睛，班上孩子视力下降严重，令人担忧。还存在有部分孩子玩游戏的情况，请家长重视。每一个学生都应做到按时到校，不迟到，也不提前。要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，午休请家长给予关注。
3.学习辅导：每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。
定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。
让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。
多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和
改进措施。
4.心理沟通：倾听孩子的心声，多和孩子交流。
鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。
提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。
关注孩子学习过程，少指责，多帮助。
重视孩子情商培养，因为智商大家都不相上下。
（四）“优等生”和“后进生”的原因分析
找到原因所在，用正确的方法，积极引导，改掉不良习惯，提高学习成绩和综合素质。
（五）班主任寄语：
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
篇五：家长会授课内容
家长学校授课内容(一)
一、建立良性亲子关系，创设良好的生存空间
其实在家庭教育这一问题上每一个家长都可以讲上
2个小时在这
个问题上，也就是说一万个家庭有一万个教育方法。在家庭教育这
一领域他表面上变幻莫测，实际深层上是有规律可言的。大家来看
一下这张图。箭头代表家长之间的亲子关系。而这种亲子关系形成
了一种无形的空间，它决定了孩子的行为方式。比如：一个孩子在
学习和同学打了架或者闯了祸……也就是说，如果你和孩子的关系是
良性的，正面的，也就是说家长和孩子之间是相互理解、相互信
任，相互支持的，相互关爱、相互体谅，家长无条件的接纳孩子，无条件的爱孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，表扬孩子，孩子知道感
恩，知道体谅家长，如果双方是这样的那这个孩子一定会顺利发
展，如果你和孩子之间的关系扭曲了，变形了，也就是说家长扮演
警察，孩子扮演小偷，家长不断监视孩子，家长扮演监狱长，孩子
扮演囚犯，家长每天看这孩子做作业，读书。家长扮演领导，孩子
扮演下属，每天说上句，来领导孩子，家长扮演的是奴隶主，孩子
扮演的是奴隶，他是我的孩子，我想怎样就怎样。如果家长和孩子
之间形成的关系是敌视，敌对，相互之间猜忌、关系冷漠，甚至仇
恨，如果你和孩子的关系是这样，那末你的孩子肯定会出问题。根
据董博士的研究发现，家长与孩子之的关系构成为了孩子无形的生存
空间。在这个问题上我门中国家长遇到了一个误区，我们教育孩子
的思维参照模型是家长把自己放在“正确”这把椅子上，把孩子放
在“错误”的椅子上。我们单纯的是家长来教育孩子，我们没有想
到我们看到的都是孩子的错，我们没有想到孩子的各种行为偏差只
是他的外在表现，而原因在家长这里。也就是说，孩子有问题那百
分之百家长有问题，(体验)家长没实用互动式的关系的角度来看
待孩子的行为，事实上孩子的的行为是外在果，我们家长是因。家
长的行为和孩子的行为是互为因果，相互影响的，是我们的某些行
为导致孩子心理变形，导致孩子的行为，孩子的行为又反过来导致
家长的行为。应该说我们不少家长在孩子
7岁以前爱孩子的，欣赏
孩子的，和孩子有情感表达，有亲密的关系。可是一旦上了小学，不少家长会不自觉的把我们的目光盯在孩子的学习成绩，当盯在学
习成绩上后我们就会
不断的叮嘱他好好学习，我们的出发点固然是
可贵的，但这样一来，我们不厌其烦的逼迫他好好学习，但这个时
候我们忘了应该与孩子之间有情感流动，我门再也不无条件接纳孩
子，欣赏孩子，再也不拥抱孩子，抚摩孩子，我们单纯的变成为了警
察、监狱长、奴隶主来看住他们，是我们先变了，孩子在心灵上找
不到家园，孩子学习没有动力，所以他的行为开始变形，开始跟家
长顶撞、开始有了逆反心理。所以说，如果你想把孩子教育好，当
你看到孩子出项问题时，你首先意识到是自己教育理念出了问题，是自己心态出了问题，是自己的方法出了问题才导致孩子出了问
题。如果想把孩子的行为调整好，那首先要改变是我们自己。
二、做一个无条件的精神供养者
看亲子关系图
管道代表生命能量、精神的流动。形象地比喻
象
一根脐带。脐带的作用是给孩子输入物质的养分，而这条脐带是为
孩子输入精神养分。其实我们任何一个人都是由两个人组成的，一
个物质的人，一个精神的人。物质的我们给他吃、穿、喝，他经过
发育二十年后会发育成一个成人。我们很少有家长故意识地想到承
载在这个肉体里的那个精神上的人也一样需要养分，甚至说更需要
养分的滋养他才干发展成一个人，我们说一个人是成功人还是杰出
的人，说得不是他的肉体而是他的精神，对与孩子来说精神上的人
对于孩子来说从他出生的第一天相当于一粒种子一样，这粒种子必
须给他适当的养分，才干发芽、成长。如果不赋予养分，那末精神
上的人就会处于蒙昧状态或者发育变形。(举例—狼孩)从这个管
道可以看出，家长作为一个精神供养者，也就是说一个人在他生命
的最初几年，必须有一个提拱精神养分的人，而且是至少有一个成
长在暗地里无条件的接纳他、欣赏他、鼓励他、表扬他、确认他的自
身价值，不断的告诉他你是最棒的、你是聪明、你很好，你被爱
着，这样就相当于一个成年人在暗地里给他拿一个管道不断的输入养
分，他那个精神的人的种子开始发芽成长，家长的这些行为让孩子
在心灵上找到一种心理学上说的“自我价值”，就是孩子感觉到我
很好，我被爱着，他消除了恐怖感，产生了安全感，这样他开始向
外扩张，有了这些这个孩子才开始学习，所以在孩子的成长上家长
的角色最重要的不是那个物质供养者，而是精神供养者。家长应为
孩子供应
13大精神养分：
1、爱
2、接纳
3、欣赏
4、承认
5、鼓励
6、表扬
7、尊重(3岁以后尊重比关爱更重要)8、理解
9、信任
10、陪伴
11、被需要(小孩买药)12、被重视
(远距离的关注知道孩子每一次的进步，不能近距离的看住_监
视)13、自由
如果孩子在最初的发育没有这些，那孩子的精神发育一定会变形，注意力不集中，多动，无法与人正常互动，有一些心理学家把他理
解成多动，所谓的儿童多动实际上是他的心理上缺乏爱，他会不断
的防范，会用各种各样的动作来消除自己因为缺乏关爱所导致的心
理价值缺失，这是根本的原因。例：美国的孤儿院、对母亲过分的依恋
中国教育孩子的观念：七、八十年代，家长的教育任务是把
孩子拉扯大，能有吃、有穿就行。而现在的家长
60%的注意力关注
在孩子的身体发育上，第二是往孩子大脑中输入知识。第三就是要
有特长。如果把一个人比做一棵书的话、树冠我们比做知识和技能
(教师的事)树干是身体(只要提供必需的营养就能发育)，树根
是心灵，家庭教育的真正工作重点在于心灵之根的塑造，如果一棵
书的树根离地惟独
10厘米那末深，他绝对长不成参天大树，(举例
大树)这和人的生长是一样的，如果一个人的心灵之根扎不下，他
是无论如何也成不了材的，如果我们想把孩子培养成杰出的人，科
学家、企业家、政治家，受人恭敬的人，无论在学习上、生活上都
成为别人的楷模，如果我们希翼把人培养成这样的一个人，那末你
想单纯集中在树冠上是断然做不到的，而集中在他身体的培养上也
是做不到的。一个人要想成为杰出的人这六大生命之根必须在他童
年塑造完毕。我们要在孩子身上完成这六大生命之根的塑造，而不
是对其进行琴棋书画的培养、也不是数理化知识的灌输，那有庞大
的学校和社会体系在支撑，而我们家长真正要做的是通过家长和孩
子在一个空间生活，互动，家长赋予孩子关爱、匡助、欣赏，使孩
子具有这些人格特质，如果这些培养好了这个孩子一定会成为一个
杰出的人。
第一个特质——
自尊心，所谓自尊心可以这样讲是他与自己的关
系，每一个人这一辈子都要处理好三种基本关系，第一、你与自己的关系，你在内心深处，你是不是认为自己是有价值的，自己是不是
漂亮的，能干的，在内心深处对自己的基本观念。第二、你与别人
的关系。第三、你与上帝的关系，这个上帝代表生命意义，一个人
找到了自己的生命意义他才有活下去的。一个人要想成为杰出的人
必须在他生命中认为自己是有价值的，自己是好的，自己是聪明
的。他必须有一些自我明晰的观念，通过家长与孩子互动，通过家
长无条件的接纳孩子，爱孩子，鼓励孩子，欣赏孩子，在孩子内心
深处找到一些自我尊重的感觉，这种在心理学上可以解释为自我价
值，当一个人有了自我尊重后，他才有可能尊重别人，自尊心是一
个人精神的脊梁骨，那末也就是说，一个人有了精神的脊梁骨后他
才从趴在地上的状态站起来，自尊心后才在乎别人对自己的看法，才收敛自己的行为，自尊心这个树根他下面又有了两个深层的树
根，一个是羞耻心，一个叫上进心。自尊心如果不好理解，你反过
来一想就豁然开朗，自尊心的反面叫没皮没脸，这是中国人的土
话。当一个人没有了自尊心后他就不按人类社会规范、人类道德规
范来行为了。我们中国的家长们，由于受中国传统文化的影响，认
为居高临下地批评孩子，甚至打骂孩子是理所固然的事情。中国有
句俗话说：“人前教子，人后教妻”就突出反映出这种文化内涵。
今天看来这都是错误的：在人前教子，是严重伤害孩子自尊心的行
为，根本起不到应有的作用。当我们用打骂和恶意的批评把孩子的自尊心泯灭贻尽时，我们又希翼孩子好学上进、力争上游，这本身
就是南辕北辙的笑话。所以家长要教育好孩子，必须从小尊重孩
子，平等的对待孩子，一旦孩子有了自尊心后你才可以用语言的方
式矫正他的行为偏差，通过表扬的方式让他继续努力，通过批评的方式让他改正缺点。
第二条生命之根是自信心，当我们遇到一件以前没有做过的事情，我们会有三种态度：一是_我能，二是我试试，三是我不能。我们
的大脑，是一部奇妙的学习思量机器，它受控于我们的信念。当我
们正在做某种事情时，如果我们认为这件事我们一定能做好，那我
们的大脑就会发挥它的能力，想出办法把事情做好；相反，如果我
们认为这件事情我们一定无法做好，我们的大脑就会住手寻觅能够
做好该事情的办法，转而去寻觅解释我们为什么做不好的理由。
(举例甲车追已车
四年级孩子)也就是说，有自信心的孩子遇到
问题，会直接深入到事物的深层，寻觅解决问题的办法。而没有自
信心的孩子只是停留在问题的表面，思维是分散的，自信心是我们
的大脑进行高效率工作的前提。要想让孩子学会做事情必须先要树
立孩子的自信心。一个人的自信心是一个人潜意识的成功经验。如
果我们在哺育孩子问题上在孩子的生命之初没有故意识的培养孩子
的自信心，那对孩子进入学校生活有很大的影响，因为孩子每天都
要遇到对他来说目生的东西遇到不懂的事情，咱们都是成年人，举
例如果让你一周内开飞机上天，那对与太多的人会说；我不行，你
可以即将拒绝，你拒绝的理由是：我没有受过训练我不会。我们所
有的家长在我们遇到不会的事情都回理直气壮的说我不会。甚至如
果有人冒险去做，大家还会讥笑他，那末我们对与自己不会做的事
情，我们有理由去拒绝。但孩子在上课的时候能说：我没学过，我
不会，小时侯，他是躺着的，不会爬，那我拒绝爬，不会走我拒绝
走，孩子每天都回遇到他以前不懂的东西。而自信心是让我们学会
原来不懂的东西，遇到目生的东西挑战时、我们回战胜挑战，能够
把他学会，变成自己的东西的根本心理状态，没有这个他就学不
了，他整个的心理状态是保裹着的，相当于他拿着一个盾牌到处防
范，根本没有办法学习。所以，在孩子的生命之初，让孩子学什么
并不重要，重要的是让孩子产生学习的信心。认为我能够做得来，我能够学会，我只要努力就能作到，如果有了这个信心，对孩子来
说是决定性的，所以爱护孩子的自尊心和自信心比爱护孩子的眼球
还要精细。家长一句无心的话，一个无心的玩笑(拍脑袋，儿子你
怎么这么笨呢？)其实这话很简单，家长是在开玩笑，可能五岁的孩子会当真，通过妈妈这句话认为我真得很笨。(傻女儿)会让孩
子产生一个新得自我观念，我笨、我做不来。我们太多的时间在孩
子面前表现的很杰出，我们什么都会，而我们的孩子在我们的面前
表现的非常郁闷，而这种悬殊的对照空间让孩子找到了极大的自卑
感，找到了他不能把事情作对的感觉。一个孩子是否杰出，是否成
功，取决于家长是否在他童年的时候培植了自信的种子。真正聪明
的家长应该故意识的在孩子面前“巧妙的示弱”。“妈妈不如你，象你这么大的时候，没你做的好，你真棒，你比妈妈小时候做的好
多了。”(举例：报纸盒、胶合板、铁板——全换成泡沫板)成人
做事是凭经验，而孩子没有生活经验的时候，靠的就是自信。而自
信心是靠传递的，家长对孩子有信心，孩子对自己才会有信心。
第三、责任心(男人、领导)人是一种社会生物，是人际关系的总
合，有着多种角色。我们就在这个关系网的网结上，责任说得是什
么呢？是说你在与人的互动关系中的行为迁一发而动全身，你的行
为要对其他人产生影响，而你又希翼这种影响是正面的，为了对别
人产生正面的影响，你就要对自己的行为进行自律。我们产生的按
照对别人产生良性影响来行动的意识就叫责任，这才是责任心的本
意。责任心是我们从小就要对孩子进行培养的，孩子
3岁前就要让
他看到他的一言一行对爸爸妈妈产生的影响，他对这个家庭也是有
责任的，要让孩子对自己的事情要自己负责。要让他看到他对别人
负有责任，他的不良行为会造成对别人的伤害，这样他才会对自己
的行为进行自律，从而规范自己的行为。(举例：落难船
16页)
自尊心、自信心和责任心是一个人生命的三角架，具备了这三个生
命之根，才是一个正常的人。
是一个人在骨子里要想出人头地的那股子劲，他的外在表现形式是我们所说的一个人的理想和抱负。当一个人有
了他心中想要的事情时，他会涌起要得到那种事情的冲动。这种要
行动的冲动，会驱使他行动起来。当选动没有得到他想要的结果
时，他会继续行动下去。我们就是要培养孩子身上的那种不伏输的劲头。从小培养孩子主动进取精神的方法是：
在孩子小时侯，不断
地鼓励孩子，不断地表扬孩子，让孩子体味成功是快乐的，从而产
生对成功的追求。
认识到学习的重要性。不少家长不了解学习的规律
性。学习是人类众多行为的一种。是一种脑力劳动。而脑力劳动的特点是：劳动者必须处于主动状态。学习作为一种脑力劳动对学生
来说，它必须是主动的去学习。要想让孩子主动学习，就必须让孩
子对学习产生兴趣。也就是我们常说的学习兴趣是孩子学习的动
力。我们通常对一件事情产生兴趣，是因为这件事情能给我们带来
快乐，所以我们才愿意去做。因为我们是人，而人是一种有机体，而有机体的生物法则就是_逃避痛苦，追求快乐。要让孩子学习
好，就必须让孩子产生学习的兴趣，要让孩子产生学习的兴趣，就
必须要让孩子认为学习是快乐的。就象孔子说过的：“学而实习之
不亦乐乎”。而我们的一些古训以及我们家长都认为学习是件苦差
事。比方说：头悬梁，锥刺骨；十年寒窗苦；梅花香自苦寒来；书
山有路勤为径，学海无涯苦舟。我们总是把学习与痛苦连接在一
起。也就是说，如果一个人想学习好，就必须要有很强的意志力。
意志力是说一个人用他理性的力量逼着自己去做心理和情感上痛苦
的事情，我们会说这个人故意志，没有人会说我故意志力我能吃巧
克力，会说一个人忍受巨大痛苦真故意志力。孩子的世界里他的意
志力还没有产生，而在孩子身上不具备这种东西的时候，他只是按
照有机体生物法则来行为也就时“逃避痛苦，追求快乐”。所以当
我们把学习描述成那末痛苦的事，孩子只能会被吓跑。而再比方：
我们老师在教授三角函数时会说：“今天我们要学三角函数，你们
一定要认真听，子细看，因为三角函数很难学。”再比方有的家长
会对上初中二年级的孩子说：“你今年一定要好好学，今年你们加
了几何课了，几何特殊难学，你一定要好好学。”当成人把这种信
息传递给孩子的时候，孩子会把这种难度翻一倍。他们会想，这么
难的事情我肯定做不来，没有了学习的动力，这个孩子也就不愿意
学了。一个的行为他感觉痛苦还是快乐取决于最初的生命经验(举
例最初孩子的学习——游戏——学习与快乐联系。相反，学习——
痛苦——不愿学——逼迫——打骂——学习与痛苦联系)我们家长
在教育孩子学习的事情上，要认识到孩子学习什么其实并不重要，比知识重要十位的是孩子的学习能力，而比学习能力重要十倍的是
孩子的学习兴趣。而我们一旦在孩子身上培养出了学习兴趣，那学
习能力就非常容易培养起来。而有了学习能力和兴趣，那学习知识
就是一个快乐旅程，他会易如反掌地学会任何他想学的任何知识。
第六点：良好的习惯
习惯是人身上的自动反映，如何走路、说话、待人接物等等
。人有从小到大大约有几十万个习惯。这些习惯有好
有坏。一个孩子我门说他说话干练、办事利落、头脑清晰，什么是
都做得很好，我们会说他很聪明，其实不是的，是他早期培养习惯
得法，反之一个孩子办事拖拉，不讲卫生，什么事情都做不好，我
们会说这个孩子愚笨，其实是他早期没有形成好的习惯。习惯不是
一天养成的，无论你的情感、你的事业、你对孩子的教育，都不是
一天形成的。就象在你的过去的生命里，你坐小船很自在的顺流而
下，向来很自在，蓦地在你的面前浮现了万丈深渊，你这才意识到
问题来了，想要调头已经来不及了，你还是会掉到万丈深渊。我们
把这种现象称为“尼亚加拉瀑布”现象。孩子高考结束了，只考了
200分，这个时候想弥补已经来不及了。我们的生活就是这样，如
果你没有思量你的人生方向是否正确，你教育孩子的方向
是正确
的，往前走，积累多了，有了速度，形成为了习惯的时候，再看到危
险，想赶快掉头，已经来不及了，因为惯性依然存在。所以说好的
篇六：家长会授课内容
家长学校授课教案
家长学校授课教案「篇一」
教学重点：
引导家长正确面对孩子的性格特征
教学难点：
家长认识到保护孩子小秘密的重要性
教学方法：
影视观看与现场咨询
授课对象：
二年级家长
建议授课时间：
第二学期第一-二个月
授课：
一、观看心理访谈《家有小女初长成》
对话——互动：
小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应该怎样处理？
二、了解什么是孩子的个性
1.定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。
2.个性有如下特点：
组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征
独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人与人不同，就是这些不同体现出的个性。
稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那是一个长期的变化过程。
倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人的需要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。
整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。
三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向
气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。
气质主要有一下几种：
1.多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵活。主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造容易。适合从事攻关开发和销售。
2.胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易。适合外贸，信息，管理等工作。
3.粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活。行为特征是：有精力，沉着平稳，行为迟缓，不灵活不敏捷，情绪容易抑制，不外露，行为内倾明显，对兴奋行为改变容易。适合从事科研，金融，保险，会计等。
4.抑制质（抑制型）——神经过程弱，不均衡，不灵活。主要行为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，胆量小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，情绪易波动并持久，内倾严重，行为改造难。适合从事制造业，金融财务，保密等工作。
通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他。
四、怎样促进儿童个性的发展？
1.尊重孩子
分析心理学家维尼科特曾指出：家长和教师的职责是要认识到对儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严。放任自流会使孩子任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于使用权威必然会导致专制独裁。自己做出决定是对自己的行为承担责任的一部分，我们应创设让幼儿自己做出决定的环境。应给儿童自己选择的机会，如：我们要经常问：“这个双休日你想去哪里玩？”或“你
愿意现在去吗？”等，我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的，成人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们，不许他们随意接触事物。其实儿童需要有自己的权利，他们需要发挥自主性、首创精神和自我表现的机会。
当你发现孩子犯了错误或做错了事，批评还是要的。但应注意批评的方式，还很重要，不要去伤害孩子的自尊心及自信心影响孩子的个性发展，当你发现孩子有微小的进步时，应及时进行语言鼓励，不要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信心。
2、家长要做孩子的榜样
家长和孩子在一起，各方面都应该以身作则，为人表率。因为家长会潜移默化的影响孩子，孩子不但会模仿家长的行为和神情，还会模仿语气、态度等等，家长的教养态度对孩子非常重要。我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语暗示中了解孩子的思想、感情和行为，帮助孩子观察自己和别人，让他体会家长的情感。如：家长是自私自利的，孩子也会受其环境影响，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今来都是与其话相效应的。
3、从发展的角度评价孩子
家长的评价对孩子的自我评价具有重要的作用，家长不要因孩子做徒劳无益的工作，而加以阻止或干涉，这样会有碍孩子的主动性、自主性的发展。不管孩子是长得好还是不好，成功还是失败，他们都是在以自己的方式去了解世界、发展自己，家长应该以发展性的眼光看待孩子，看他们达到了什么程度，还需要发展什么，多给幼儿鼓励和建议，使幼儿的个性得到良好的发展。
4、家长应给孩子自我表达的机会
家长应该帮助孩子学会表达自己的思想和感情。语言是情感沟通和重要工具，也就是想让孩子有良好社会交际能力的基本条件，家长应多制造能给孩子语言发展的空间、时机，想方设法促进孩子语言发展，艺术也是孩子表达情感、交流思想的重要手段。如孩子在画画，家长说星星是黄色的，他却只顾自己画七彩的，于是家长不管他，待画好后问他为什么？他说星星为什么只能穿黄色衣服，而我的都可以换衣服，七彩的星星使天空更美丽呀！
5、家长要正面引导孩子
一般民主的家长都会以正面的方式引导儿童，如：提建议、作指示。我们想让孩子取得成功，会直接告诉儿童应做些什么，并强调成功之路。对儿童的行为提出正确要求，不但不会伤害儿童的自尊心，而还能帮助儿童建立更明确的观念，有利于儿童的学习和成长。
6.让权威与情感并驱
权威有多种形式，家长在儿童心中有一定的权威性。大部份人所体验到的权威是建立在亲切、关怀的态度基础上，但现在有些家长却将权威和惩罚联系在一起，会造成对儿童的不尊重，儿童所体验的权威是一系列的命令成“不准”。
运用权威时，情感至关重要。
当我们执行某种行为标准与儿童想做的某种行为相抵触时，儿童可能会产生反感、发怒或怨恨的情绪，例：一天，我正给孩子讲故事，讲到一半，孩子开始分神，于是不知不觉中他在床上打滚，我不理会还是讲故事，他却更过火在床上使劲的蹦跳着，于是我停下不讲故事，说：“你这样让我很失望，我会生气的”，我并没严厉责备命令他马上停下来，而是让孩子领会我的情感以及对他自己的行为进行回忆，我一会儿再问：“知道为什么呢？”他会很快的说出自己的意见，于是两人再协调。家长应将自己的情绪控制好，创设一种良好气氛，使儿
童学会认识自己和别人的感情，并学会用建设性的方式来克服消极情感。
7、家长应以积极的方式帮助孩子对待失败与挫折。
成功固然高兴，但也得接受失败，帮助幼儿从失败中吸取教训，引导或帮助幼儿一起找到失败的原因，让幼儿获得新的经验，让幼儿对自己的能力找到新的信心。特别是引导幼儿在自身上找原因，而不是对别人过多的责怪，将失败的理由推到别人身上。
五、关注儿童个性发展家庭教育能做什么？
做到6个方面的“逆向思维”：
1、不过分关心孩子。
2、不要太亲近孩子。
3、不过分夸奖孩子。
4、不对孩子喜怒无常。
5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。
6、不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。
已有报道表明：
儿童个性内外向性格主要与遗传因素有关，但父母的文化素质和教养方式、家庭类型与家庭结构以及儿童本身的状况和受教育经历等均对个性发育有较大影响。学龄儿童作为发展中的个体，正处在个性形成阶段，需经过不断的学习和社会化，走向成熟。以上城乡儿童个性发育的差异可能来源于城乡间不同的经济、文化和教育，也可能与城乡儿童生活经历、家庭环境以及受教育方式等因素有关。
六、了解孩子性格的类型和如何处理孩子小情绪
情绪激动型独自生气型转而忘记型
处理方法：
冷处理：当孩子难以控制自己的时候，可以别搭理他，让他自己平静一下，有利于安定情绪。
树立榜样：父母在遇到一些不顺心的事情时，要保持冷静，不要轻易发火，这样孩子就会模仿你的做法。
七、小心翼翼保护孩子的小秘密，促进孩子个性发展。
孩子的隐私与成年人的隐私有本质区别：
为什么小的时候，孩子能把心里的秘密（不管是对的、错的）第一个告诉妈妈？而长大后，却首先隐瞒的就是父母呢？这里有一个判断标准的问题。因为随着年龄的增长，孩子有了自己分析、判断问题的标准，而在一些事情的态度上往往与父母产生分歧。他们害怕受到指责，于是采取一种自我保护的方式，对父母、老师保持缄默。孩子毕竟是幼稚的，他们所防范的就是能说服教育他们的父母、师长，而对自己的同学伙伴几乎无隐私可言。所以，在他们执意行事的时候，往往失败，难免又受到父母、老师的批评、训斥。这样，循环往复，所谓的隐私，只不过是孩子向父母发泄不满的手段，与成年人的隐私有着本质的区别，可以说不能称之为隐私（这一点应向孩子们讲清楚）。
意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”
儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，儿童教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
保护孩子小秘密的方法是：只要不一味地训斥、打骂，家长与孩子好好沟通，相互信赖，正确引导，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不会对你有那么多
的隐私。在充满爱与理解、民主、宽松的氛围里，孩子依然会像小时候一样，向父母说出他们的秘密的。
八、设计现场咨询环节
由家长向授课教师针对孩子出现的各类问题进行解答和提供解决意见、方法。
结束语：
儿童的个性发展是离不开学校教育、社会环境及家庭教育的共同努力的。当我们赋予了他们良好的个性、智慧的保护了孩子的小秘密，陪伴孩子顺利成长的同时，也给社会造就了人才。拥有良好个性是孩子一生的财富，家长要时常审视自己的教养方针，为孩子创设和谐的环境来促进孩子的个性发展。“态度决定一切”，我们对孩子的教养态度也决定着他们前进人生的道路，让我们为孩子拥有良好的个性而共同努力！
家庭作业：
1、怎样保护孩子的小秘密？
2、关注儿童个性发展要做到6个方面的“逆向思维”是什么？
家长学校授课教案「篇二」
教学时间：
xxxx教学地点：
会议室
教学对象：
二年级学生家长
主讲人：张娣
教学内容：
引领孩子学会与他人和谐相处
教学目标：
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。
3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。
教学重点：
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。
教学过程：
一、揭示主题。
1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。
二、认识“与他人和谐相处”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。
2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导致孩子的这种想法？
3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：
1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。
3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。
4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。
5、他人在工作休息时不打扰。
6、他人不愿做的事不强加。
四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
1、要言传身教，以身作则。
2、由近及远，逐步提高。
3、加强指导，积极鼓励。
4、潜移默化，角色置换。
5、创设条件，引导实践。
6、利用移情，由物及人。
五、小结。
通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。
家长学校授课教案「篇三」
教学内容：
家庭环境对小学生发展的影响
教学目的：
通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
教学方式：
交流讨论
教学过程：
一、激情导入：
家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身
二、案例分析：
1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3、家庭环境对小学生道德情操的影响。
4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论：
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？
1、家长自由讨论。
2、集体交流，教师相机归纳：
A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。
B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展。
四、总结：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家长学校授课教案「篇四」
教学目的要求：
1、引导家长们学习安全知识。
2、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。
教具准备：
多媒体投影
教学时间：
一课时
教学过程：
一、家中虽安全，也会出危险。
每个父母都希望自己的孩子平平安安地成长。为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那，生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着。可是随着孩子一天天长大，不能总是守护在身边，十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心，总相自己做一做，试一试，为此常与大人发生口角，有的甚至背着大人做。而这个年龄段的孩子，动作协调性差，毛手毛脚，容易发生事故，更给家长增加了几分担心。看来，随着孩子的增长，对孩子仅仅看护是不够的，还应教会孩子自理、自护。
1、平时注意对孩子进行安全知识的教育，根据孩子年龄的特点，教给孩子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等。
2、对十来岁的孩子，应适当让他们做一些带危险性的事情，如灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做饭等，孩子在学做这些事的时候，家长要给以示范和指导，提出注意事项。
3、使孩子了解家中各种设施、电器使用方法和在使用中可能出现的危险情况，以及注意事项。对于不适宜孩子使用启动的东西，要给他讲明危险性，提出要求。
4、如果临时带回危险品，如农药、化学试剂、电动工具等，要及时叮嘱孩子，不要乱动。
二、户外活动，安全第一。
1、孩子出去玩时要注意给孩子备好便于运动的软底鞋，不要只为漂亮而让孩子穿皮革。并教育孩子不要单独行动，要听指挥，结伴而行。
2、下列场所具有一定的危险性，要叮嘱孩子别去玩耍。这些地方包括：高压塔下；铁路、公路旁；变压器下；水深的河、潭、坑边；工厂的生产区和仓库；建
筑工地；废弃无人居住的房屋；防空洞、地窑；水井、粪坑、沼气池附近；屋顶、树梢、墙头。
3、教孩子认识家庭住址。在孩子开始懂事明理时，家长就要有意识地教孩子认识自己的家庭住址，熟悉周围的社区环境。告诉孩子父母所在的单位名称和电话号码，以防孩子走失。
4、为了保证孩子户外活动的安全，家长应教会孩子怎样过马路，怎样识别红绿信号灯。告诫孩子横过马路一定要走人行横道。
5、教孩子掌握躲避坏人伤害的方法。告诉孩子不要轻意接受陌生人的礼物，除了家长和医生，不要让外人接触自己的身体。遇到存心不良的人纠缠要设法跑到人多的地方或大声呼救。不要让陌生人尾随自己回家。
6、当孩子处于危险之中时家长要冷静，不要惊慌。有的家长遇到紧急情况，自己先惊慌失措甚至吓昏，结果丧失了抢救孩子的良机。要掌握一些急救的生活常识，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、发生火灾如何脱险。
向孩子进行防火教育，使他们牢固树立消防意识，这是每一位家长应尽的责任。此外，我国民法规定：无行为能力人对他人造成的损失，其监护人要给予赔偿。因孩子引起的火灾，家庭将蒙受经济损失。为此家长们平时应做到：
1、经常向孩子讲述火灾的危害，教育孩子不玩火，正确掌握炉火，正确掌握炉火、电器的使用方法。小孩子外出无人监护时，要嘱咐孩子防火事项，并注意孩子身上不能带火种。
2、妥善放置火柴、打火机及一切易燃易爆物品。如果孩子年龄小，可以经常摸摸孩子的口袋，看是否装有火柴、打火机等火种。
3、大人外出时，切莫把孩子锁在屋里，因为当孩子不甘寂寞时往往有可能做一些游戏，引出危险。如果玩火，后果不堪设想。孩子在玩用蜡烛照明灯笼，家长要在一旁照看。
4、带领孩子进入影剧院、餐厅、宾馆、饭店等公共场所，应首先了解若遇意外时，脱险路线和安全门的位置，并要向孩子说明。这样，万一发生危急，大人孩子都可望从容脱离危险。
5、家中各个房间可供脱险的路线，平时要提醒儿童多加留意。居住在二层楼以上的家庭，有条件的应配备绳索、软梯等脱险器材。
四、交通安全。
1、经常提醒孩子要注意交通安全，要听众学校、老师的安排、指挥，遵守纪律。还要教给他们一些交通安全知识。家长更要以身作则，自觉遵守交通法规。
2、当孩子在马路对面时，一定不要招呼他，最好的办法是您自己走过去。
3、孩子坐在汽车前排时，应为孩子系好安全带。
4、领孩子在没有人行道的马路上行走时，家长应走在靠车行道一侧。
5、外出乘车和船，注意不乘超载和三无车船。切忌酒后驾车。
五、遇到坏人保护自己。
家庭是孩子的第一课堂，家长与子女是最亲近的，家长对未成年子女负有重要的监护责任，维护子女安全是本分，是当然的职责。为保证子女的安全，家长应注意做到：
1、充分了解子女的性格、爱好、熟知子女的上下学时间和路途。要按时接送。
2、熟记子女经常涉足的游戏、读书、购物地点，尽可能了解子女经常联络的人及电话号码。
3、善于与子女沟通、交流。对子女在校情况、交友情况以及每日心情等要有所了解。
4、帮助子女养成外出办事、游玩告知家长去向、时间的习惯。不轻易允许孩子在外留宿。
5、经常与学校老师保持联系，了解子女在校表现。
6、教育子女不要与陌生人接触和交谈，不接受陌生人送的礼物。
7、一些儿童特别是10岁以下的小孩单纯幼稚、缺乏辨别能力，很容易上当受骗。所以不要单独将他们留在家中或将家中钥匙交给他们。
8、不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等。
9、家中安上防盗门、“猫眼”和设置有金属链的暗锁都是防止盗窃犯强行闯入的一种有效措施。
家长学校授课教案「篇五」
教学目的：
1、向全体家长介绍靖边三中的概况，使家长能够了解三中，信任三中，配合三中搞好工作。
2、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育3、明确家长在学生理想中的作用，教给家长如何帮助孩子树立远大理想，明确高考目标。4、如何进行学校与家长之间的相互沟通、协调与配合。
授课方法：案例引导，家长感受启发，缘事析理讲授。
教学内容：
一、靖边三中学校情况介绍。靖边三中始建于1996年秋，20xx年秋设立高中部，20xx年秋实施初、高中分离，成为靖边县第二所高级中学，20xx年12月晋升为“省级标准化高中”。
学校占地110亩，建筑面积36500m2,教学区绿化覆盖面积18000m2。学校教学区、办公区、运动区、生活区布局合理。校园内三季有花、四季常青，是理想的办学场所。
学校现有60个教学班，学生3457名（其中住宿生2246人）。有教职工256人（包括2名外教），其中专任教师195人（研究生学历36人，本科学历159人），专任教师学历达标率为100%。
十多年来，靖边三中在历任校长的带领下，始终秉承“以德树人、以诚立人、以信取人”的办学传统，本着“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以“进三中门、做三中人、创三中业、铸三中魂”为工作和学习指针，在“给每个人以希望，给每个人以自信，让每个人的强势智慧都得到充分发展”的办学理念的指引下，逐渐形成“诚信向上、勇于争先、和谐有序”的校风，“以爱施教、以严治学、以德修身”的教风，“学而虚怀、思而能静、行而有节”的学风。
建校十七年来，三中的教育教学取得了令人可喜的成绩。20xx年首届364名毕业生有98人上二本线，271名上三本线。20xx年二本上线人数首次突破百人大关，20xx年高考二本上线更是攀升至273人，创造了三中高考新的辉煌,20xx年，理工类考生郭小波以633的总分，创造了三中高考以来的最高成绩，20xx年，我校康龙江、邢小龙、思代春3位同学高考总分进入全县前30名，20xx年高考贺建艳同学位居全县第13名。
校园文化建设初见成效。校刊《大漠风》在20xx、20xx、20xx连续三年全国中学校刊评比中荣获一等奖，被评为“样板校刊”，20xx、20xx年获特等奖。校报《三中报》荣获20xx、20xx、20xx年全国中学校报评比一等奖。同时，学校为了发展学生特长，给学生搭建充分展示艺体才能的舞台，从20xx年开始，相继成功举办了三届“读书节”、四届“体育节”、四届“文化艺术节”、一届“科技节”，并制定了“三节一会”活动方案。
十年来，三中共有5444名学生考入本科院校继续深造，其中包括艺体特长生291名，本科升学率达60%。三中的办学成绩逐渐得到了社会各界的认可，赢得了家长的肯定，并受到各级政府部门的表彰与奖励，其中20xx年被市综治委评为“平安单位”，被省教育厅授予“陕西省示范家长学校”称号，20xx年被市委、市政府评为“文明校园”；
20xx年2月被省教育厅评为“依法治校示范学校”，12月通过省教育厅“省级标准化高中”评估团验收，晋升为“陕西省标准化高中”；20xx年1月校团委被共青团陕西省委授予“陕西省五四红旗团委”；20xx年2月被全国教育学会评为“全国校园文化建设先进集体”；20xx年被评为“陕西省校园文化建设一等奖”；20xx年3月被县委县政府评为“绿化先进单位”，5月被市住建局评为“市级园林校园”，12月被国家环保部评为“环境教育示范学校”；20xx年1月省委、省政府授予“文明校园”称号。
二、帮助孩子确立高考目标。对高二学生而言，选修课上完之后，将要开始第一轮复习，如果没有很强的时间观念，那将是一件很危险的事情；如果没有明确的高考目标，那将是另一件非常危险的事情。当然，对于那些涉世未深的在校中学生而言，你让他一开始就树立将来要在某个具体领域做出成绩，是不可能的，也是没有实际意义的。甚至对有些孩子，都还不知道我国除了清华北大之外都有哪些著名高校，更不用五花八门的专业了。所以，这个时候的家长肩上又多了一份担子，那就是帮助孩子树立高考目标。
我这里所说的帮助孩子树立高考目标，不是一味地大包大揽，不是将父辈的意愿强加给孩子。老话儿说得好“知子莫如父”，父母是孩子最亲近的人，也应该是最了解孩子性格的人。每个孩子的性格都是不同的，父母应该根据自己孩子的性格特点，帮助孩子树立一些目标，比如我在这里提到的高考目标。随着孩子的长大和慢慢独立，父母能够帮助孩子的地方越来越少，也许帮助孩子树立高考是每个父母能够帮助孩子解决的最后一个人生大问题吧。
在此，我建议各位家长，花一些时间来整理一些高校上一年的招生计划和开设专业，以及这些专业的就业前景和发展趋势等等。我想，如果你有心，这些资料一定找得到。当然，我这里所建议的家长要收集的材料只是一个广义上的材料，家长可以把目标放的更大一些，这样，将来孩子可以选择的机会就更多一些。家长可以向上一届的高三生借一些相关资料，也可以通过网络搜集这些材料，打印出来，同一个学校或者同一个专业的资料放在一个文件夹里面。等家长将相关资料收集的比较齐备的时候，就可以和孩子共商大计了，共同确定最终的高考目标。
高考不是一个人的事情，而是一家人的事情，这话不假。可怜天下父母心，愿每个学生都能够很好地度过这人生中极为重要的一年半，愿每个家庭都能够在这充实而快乐的一年半中有所获。
三、帮助孩子做好未来规划。对大多数高中生来说，三年高中生活最大的成功莫过于考入一个理想的大学，学习自己喜欢的专业，毕业后能从事自己喜欢的职
业，获得更好的发展空间，创造自己不凡的人生，这不仅是每个孩子共同的梦想，更是家长对儿女的殷切期望。
高考竞争激烈，不能同时满足所有同学进入优秀大学学习的愿望。从近几年的情况来看，能考入二本以上的考生只占高考人数的30%左右，也正是由于这个原因，各个学校都在拼命的压缩学生的课余时间，尽可能的延长学习时间，孩子们的身心发展环境越来越恶化。我们希望我们培养的学生，在拥有骄人成绩的同时，还要拥有强健的体魄、健全的心智、优良的品行和丰富的知识。为实现这一目标，家长和老师有必要也有责任做好孩子的高中生活指导，帮助孩子健康的成长。指导孩子做好人生规划，并激励孩子不断进步，引导孩子过好高中生活，这对孩子的一生将起到至关重要的作用。
帮孩子做好人生规划，建议从下面几个方面考虑：1．帮助孩子给自己一个恰当的定位。2．帮助孩子确立一个清晰的发展方向，并为之制定一个切实可行的计划。该计划应该能够回答以下两个问题：
（1）孩子要在未来一年半内实现怎样的学习目标？
（2）为了实现目标，在未来一年半内采用一种怎样的学习方式？
对于这些问题的回答将给你提供一份孩子的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中，不要单纯地依靠家长来制定。在做出选择的时候，需要充分发挥孩子的创造力，要把孩子的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。
3．孩子有了计划，就要想办法鼓励他坚持下去，不能虎头蛇尾。
督促孩子坚持每天做自我总结和评价，鼓励自己每天完成计划。目标一旦确定，就必须考虑怎样实现它。比如，孩子现在是一个学习成绩中等的学生，他未来怎么才有可能实现目标呢？如果孩子能够回答好如下的各项问题，那么就应知道自己该怎样做了。这些问题是：
（1）优秀学生的标准是什么？
（2）我需要哪些科目的特别训练才能使自己够资格做一名优秀学生？
（3）我应该增加哪些书本知识？
（4）为使自己学习顺利，我需要排除哪些人际关系上的障碍？
（5）我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助？
（6）在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大？比起本班来，我在其他班级会是什么位置？
4．不断地修改和更新人生发展目标。
人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。而环境和条件总在变化，确定了目标也应该适时做出修改和更新。况且这样的目标虽然写出来了，但是并未镶刻在石头上，它的存在只是为孩子的发展提供一个架构，指示一个方向。短期目标可以根据实际情况随时调整，长期目标的调整相对要慎重些。
成功的人生规划，就在于扬长避短，最大限度地发挥自己的优势。爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器，甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣，凭借他在这些方面的优势，最终成为伟大的物理学家。比尔盖茨尚未读完大学就中途退学，他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。
四、帮助孩子改掉不良习惯。靖边三中为了培养学生良好的行为习惯，提升学生的文明素养，本学期开学以来，特别制定出台了“三禁”措施，即：学生在校园内任何时间、任何地点禁止带手机；学生在教室和校园内禁止吃零食；全体师生禁止吸烟。措施出台以来，得到了大多数家长和学生的理解支持。但也有个别学生及家长认识不到位，给学生的养成教育上造成了负面影响。如何改掉孩子的不良习惯，需要家长与学校的共同努力，积极配合。要注意以下的原则和方法。
1、针对性。每种坏习惯的形成都有其内在和外在的原因，在矫正时，要查明坏习惯的根源，对症下药。如果不问青红皂白，只知管教或责备，学生的坏习惯不但不能改正，反而会愈加严重。同样是学习拖拉磨蹭，成因却很多：有的是学生对学习没有兴趣；有时是学生时间观念淡薄；有的是个人性格所致；有的是学生懒惰；有的则是对老师和家长的消极反抗。要根据不同情况，采取有针对性的措施，才有可能取得成效。
2、及时。习惯是一种固定的行为方式，形成的时间越久，矫正就越困难。因此，在学生的不良习惯刚刚形成或尚未形成时，就应及时予以矫正，不要等到恶习难改时才引起重视。老师和家长平时要善于观察，一旦发现学生有不良习惯的苗头就及时抓住，给予指导。越及时，效果就越好，在进行矫正或指导时，要注意时机和方式，不要使孩子产生逆反心理。
3、正确疏导。疏导法是一种不采取强迫手段，而是抓住学生兴奋点和兴趣点因势利导，让学生在不知不觉中接受教育的方法。这种方法没有强迫的痕迹，学生心理比较放松，没有抵触情绪，同时又抓住了他感兴趣的地方，教育效果良好。老师和家长在进行疏导时，使学生从心理上接受教育者的疏导方式和方法。并且要恰当利用时机，在孩子心理最容易接受的时刻来谈论某一话题。疏导的过程中还要注意循序渐进，持之以恒，一直坚持到把不良习惯克服掉。
4、适当惩罚。习惯是一种行为训练的结果，是一种动力定型。因此，要改掉一种不良习惯，优势光靠疏导时不够的，还要适当地堵即惩罚。惩罚作为一种外部强制力量，对矫正不良习惯有一定的作用。惩罚的方式有很多种，不管哪一种方式，惩罚前必须让学生明白为什么而罚他。处罚要注意适时、适度、适量，还要讲究技巧，如欲抑先扬，对事不对人等。
5、激将法。激将法是一种特殊的惩罚方式。教育者有意的刺激会唤起学生的自尊，达到猛然醒悟而改掉不良习惯的目的。激将法只适合那些自尊心强、表面满不在乎而又屡教不改的学生，而对那些胆小、敏感、脆弱的学生却不宜使用。此外，使用此法还要选择合适的场合，合适的言行，一定要注意不能刺伤孩子的心灵，产生更严重的负面效应。
6、切断练习法。切断联系法是一种断掉孩子不良习惯“后路”的方法。即切断那些干扰学生学习的信息，唤起他的注意和兴趣，使他失去“干扰”而专心学习。改掉写作业时的不良习惯应这样做：写作业前，检查他的必备的学习用品，让他吃饱饭，喝够水，上过厕所，使他失去找借口的机会。
五、如何进行家校沟通。
1、利用家长会的形式进行沟通。
2、利用家长委员会这个平台，直接参与到学校的管理，提出合理化的意见和建议。
3、直接与学校行政领导沟通。
4、直接与班主任、科任老师沟通。
5、通过打电话、写信等方式进行沟通。6、直接在靖边三中网络平台上留言。
陈平
家长学校授课教案「篇六」
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
（一）纪律方面
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。
（2）孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。一个注意事项是住校家长接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子约定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，希望家长和村子里其他要接送孩子的家长商量好，帮忙接一下孩子。
（4）孩子的集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，做好接送工作。
（二）卫生方面
每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲。
（三）生活方面
1、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。
2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。
孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。当他做完了家长要向他道谢"谢谢你帮忙！"告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。"电视儿童"总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐，聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
（四）学习方面：培养学生养成良好的学习习惯
1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。
2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。每天在相同的场所，相同的时间用功。
3、创设良好的学习环境
一年级的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
家长学校授课教案「篇七」
教学内容：
良好的家庭氛围在家庭教育中的作用
教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程：
一、引入主题：
人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围：
家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围：
这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子！
2、情感氛围：
指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围：
这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子：
4、文化氛围：
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：
1、过于溺爱孩子
2、爱慕虚荣
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养
4、忙于工作对孩子放任自流
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：
（一）建立一个和谐美满的家庭：
（二）创造一个良好的学习环境：
（三）尊重、理解、信任孩子：
（四）营造言传身教的氛围：
面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼
五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。
六、解答家长提出的疑问。
