篇一：实践基地的建设思路是什么
社区实训基地建设方案
为深入贯彻落实习近平总书记关于加强城市基层治理的重要论述，加快构建党建引领城市基层治理新格局，不断培育壮大城市基层治理骨干力量、提升社区服务水平，根据《XX市委办公室关于健全党建引领基层治理机制的意见》（市委办法［2022）55号）文件要求，建设XX县社区实训基地，现制定如下方案。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，以加强党的组织建设、增进群众福祉为重点，以创新党建引领城市基层治理为抓手，以建设一支政治过硬、本领过硬、作风过硬的社区工作队伍为目标，有效整合各方面资源力量，探索打造XX县社区实训基地，通过导师帮带、教育培训、主题实践、实战练兵等方式，全覆盖培训全科社区工作者，切实提升全县党建引领城市基层治理工作水平。
二、工作重点
（一）打造多功能实训基地
突出“培训、交流、示范、带动”的功能定位，以引领帮教、经验交流、服务群众为导向，按照有固定场所、有标识标牌、有工作队伍、有工作机制的标准，搭建“1+8”社区实训平台，推动建设高质量阵地保障、高标准示范运行的社区实训基地。
打造一个实训主阵地。依托新建东村社区党群服务中心建设
社区实训基地，利用现有功能科室，打造理论培训室、业务实操室、个案咨询室等不同功能的培训场所，实现理论课堂、实践课堂、“一对一”辅导功能分区。
建设8个学习培训延伸阵地。将8个社区党群服务中心、党群睦邻中心、各类活动阵地作为实训延伸基地，以书记讲坛、研学课堂、党性实践等形式构建主体实训班次以外的全链条学习阵地，通过“书记讲给书记听、书记工作书记议、书记跟着书记学”的方式，让社区书记有压力、领任务，营造起“比着干、赛着干”的浓厚氛围。
（二）建立多样化导师团队
按照专业性、实用性、本土性原则，聘请政治素质好、道德品行好、业务能力强、工作责任心强的部门单位和镇、社区业务骨干，组建实训基层专业导师队伍，通过政治上引导、工作上指导、思想上疏导、责任上传导，帮助实训对象提升攻坚克难、实干担当的本领。
组建“专业学者库:围绕党建工作、网格管理、社区服务、民生保障、矛盾调解等专业领域，聘请县直部门拔尖人才和业务骨干担任专家导师，通过“点对点”精心设计课题、“面对面”传授指导，开展业务技能提升培训。
组建“社区导师库”。以镇领导班子成员、社区党组织书记和基层工作经验丰富的镇社区干部为主，建立帮带导师库，以“实战领学”方式，手把手传授工作方法和实战经验。挖掘吸收
群众威信高、工作实绩突出的离任社区干部、物业管理负责人和退休老党员作为导师后备力量，充实壮大导师队伍。
建立“线上师资库:借助党媒党刊、学习强国、组工网站等新媒体平台，搜寻切合高台城市基层治理的好经验好做法，立足治理经验本土化，提炼“社区治理典型案例”，建立案例智库，以案促学，以例助教。
（三）建设多维度培训体系
坚持抓学习促提升，精心设计培训内容，形成专业课程体系，打造内容详实、形式丰富的高标准高质量培训课堂。
组织主题实践。坚持政治理论学习凝心，举办习近平总书记重要讲话重要指示批示精神、党的二十大精神等党的最新理论政策专题培训班，切实提升社区干部政治理论素养。坚持主题实践活动铸魂，依托中国工农红军西路军纪念馆、廉政教育管等红色教育基地，组织参训社区干部实地参观学习，以红色教育、党性教育锤炼社区干部担当作为、务实求效的工作作风。
组织业务提升。按照“缺什么、补什么”的原则，针对党建、医保、社保、民政、民事调解、居民服务等业务开展专项培训，采取工作实操、业务实训、现场示范、情景模拟等多形式、多层次的培训方式，实现教材本土化、教学特色化、课程项目化、需求定制化、培训调度化，不断提升社区干部业务能力和实用技能。
组织实战比武。紧密结合工作实际，按照“干什么、练什么、比什么”的原则，每年组织开展业务技能竞赛，达形成以练促学、以比促练的良好氛围，不断提升社区干部的业务素质和履职能力。组织开展“书记讲坛”活动，促进社区书记互学互鉴、互赏互进，不断提升书记队伍的政治素质、政策执行能力和为民服务水平。每年开展“最美社区工作者”评选活动，不断激励社区干部形成争先进位、比学赶超的浓厚氛围。
（四）组织多形式培训班次
坚持突出重点、以点带面、全员覆盖，组织开展多维度、多形式、多层次的培训活动，不断汇集思想共识，凝聚工作合力，形成大抓落实、奋勇争先的良好态势。
开办主体班次。以主题实践课、业务提升课为重点，每半年举办一期主体培训班，每期参训人数为社区总人数的二分之一，采取集中学习、专题授课、党性实践等形式，对社区干部进行全覆盖培训。
开展技能竞赛。定期举办党建引领城市基层治理“擂台比武”书记展演活动，由社区书记通过PPT汇报的形式集中展示社区工作，以赛促学，以学促改。建立网格员技能竞赛长效机制，每年分层级举办1次网格员技能竞赛，锤炼一支业务素质过硬、精神风貌优良的网格员队伍。
开设互鉴课堂。以学示范、传经验、拓思路、找创新为目标不定期组织开展党支部规范建设、矛盾纠纷调处、志愿服务活动等社区优秀工作案例互鉴课堂，组织镇、社区相关业务干部参与，学习借鉴社区工作好经验好做法。每年组织社区书记、党务干部
赴外观摩学习一次，通过实地查看、现场沟通、座谈交流的方式更新观念、开阔视野、学习方法。
三、工作要求
（一）强化管理运作。XX镇党建办要加强对社区工作者实训基地工作的指导，并将社区工作者培训工作纳入全镇城市基层党建重点任务工作清单，精心设置全年培训计划。各社区要定期组织社区干部进行轮训，安排专人带班，对学习、考勤等方面严格管理。培训结束后要及时整理完善相关资料台账，建立社区干部成长记录。
（二）注重实效实绩。各社区要紧紧围绕社区工作者提能力、强素质的目标，创新实训方式，注重实训实效，严格按照培训计划组织开展培训活动，切实提升社区工作者能力素质。要加强总结提炼好的成果和经验做法，积极进行宣传推广，努力营造比学赶超的浓厚氛围。
（三）加强保障支持。各社区要加强与党建联盟单位、相关业务部门单位的沟通协调，积极争取在经费保障、教学培训、师资力量等方面的支持帮助，确保社区实训基地各项培训取得实效。
篇二：实践基地的建设思路是什么
附件一:XXX学院大学生校外实践教育基地
建设项目方案
基
地
名
称：XX学院?XXXXXXX有限公司校外实践教育基地
负
责
人:XXX
申
请
学
院:XXX学院
联
系
电
话：
电
子
邮
件：
XXX@163。com
项目责任单位：XXXXX工程学院
XXXX有限公司
XX学院教务处制
二O一三年
十
月
二十三日
申请单位
XXX工程学院
2010.11。18XXXX12万
XXXXX228号
XXXX电子信息、XXXX130人
总
数（人）
其中：高级职称教师数(人)年招生数
基地名称
XXXXX技术有限公司实习基地
基地建立时间
基地负责人姓名
申报经费（万）
基地所在位置
基地涉及专业数
累计毕业生数
基地所在地点
联系电话
基地建设起止年限
占地面积
225人
XXXXXX路228号
XXXXXX2010。10—2015.101027平方米
在校生数
774人
321615115近三年平均就业率（％)师资队伍
专任教师
中级职称教师数（人）
初级职称教师数（人）
具有行业企业经历的教师（人）
具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）
兼职教师总数（人）
本基地近三年接纳学生人数
本基地近三年年均为社会培训人次
10人(包括校外挂职）
300人次
150人次
现有大学生校外实践教育基地状况(主要专业）电气工程及其自动化、电子信息、测控
序号
名称/合作企业
主要内容
生产实习
认识实习、生产实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
合作单位基本情况
单位全称
单位性质
注册资金
主营业务
现有员工人数
XXXXX技术有限公司
（国有、集体、民营等）民营
1000万元
机电及自动化产品制造，加工
70200520近三年年均接待实习大学生人数
企业高级以上职称人数
企业中级职称以上人数
现有与学院合作情况
序号
合作学院
主要内容
基地建设方案（包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措、建设进度、预期成果、实践形式、实践内容、接纳学生数量等）
一、现有基础:（1）学院情况简介
XXX工程学院是以工学为主的二级学院，现有教职工80多人，其中，专任教师60多人，有教授11名，副教授30多名；90％以上的教师具有硕士学位，其中具有博士学位教师20多名。有省高校中青年学科带头人2人；省“新世纪151人才工程”第三层次人选7人;XX市新世纪专业技术带头人3人;研究生导师6人,近两年来,随着学校人才引进力度的增大，不断有高层次人才加盟机电工程学院。
学院设有XXX工程系、XX工程系XXX工程实验中心。有XX工程及其自动化、XXXX自动化、XXX工程、XXX技术与XXX工程六个本科专业，XXXX及其自动化和机械设计自动化为省级重点建设专业。学院有全日制在校本科生2000余名，设有XXXXXX”等企业专项奖学金.学院拥有优良的教学和科研工作条件。XXXX实验中心为省级示范中心，实验设备资产近4000万元，XX工程、XXX、XXXX、建有先进制造技术、XXXX工程、XXXX、CAD等多个实验室和大学生创新实践基地。
（2)校企合作基础
随着改革开放的逐步深入，高校发展与经济发展的关系愈来愈密切，为了实现“走自主创新之路,建设创新型国家”的国家发展战略，满足企业对学校在人才培养等方面提出的更高的要求，机电工程学院在实践教学上狠下功夫，逐渐通过团队的校企合作，以“面向工程、项目驱动,能力培养、全面发展"的教育理念为指导，搭建“实验室＋实践基地”递进的“学做合一”的产学研合作教学平台，形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的创新教育模式，正在走一条在大众化教育形势下培养面向市场化的基础知识扎实、创新与实践能力强、综合素质高的应用型本科生的改革新路.目前,XXXX工程学院与10多家企业建有实习基地(XX工程类）,如XXXXXXX有限公司、浙江XXXXX有限公司、浙江XXXXX股份有限公司、XXXXX有限公司等。实习基地主要承接学生的认识实习、毕业实习等实践活动,教师也与企业有产学研合作项目，合作形式多样且逐渐深入.XXXXX技术有限公司实习基地是XXX学院与该公司共同建设的电气工程类专3业学生校外实习基地之一。公司创建于2009年,是从事高品质自动化控制软件及XXX系列产品的研发、生产、销售和服务于一体的高新技术企业，拥有多项发明专利及实用性新型专利,有独立完善的现场技术团队，先后在浙江省科技创新项目、信息服务等项目取得成果.公司生产的17个系列XXXX产品广泛应用与机器人、机床、XXX行业，取得良好效益.XXX学院与企业高度重视该实习基地的建设工作，双方定期研究和解决建设中的具体事项，几年来运行良好，已承担多届学生的实习工作.基地按照学校人才培养目标对实习的要求,将学生分别安排到研发、装配、检验等技术管理部门，学生在技术人员的指导下，通过参加各岗位的实际工作,将课堂学习的理论知识与生产实际相结合，进一步深化所学知识,锻炼基本的岗位能力，了解企业的生产过程，使学生的工程能力和创新能力得到提高。
基地将在校企双方的共同努力下不断提高建设质量，为学生提供更好的实践活动场所，为学生提供更好的实习指导服务，力争建设成为标准化、示范性的大学生专业实习基地,培养出更多的具有较强工程实践能力和创新能力的应用型高等专门人才。
二、建设目标、建设思路及主要举措：
（1）建设目标
通过建设校外实践基地,承担XXX学院XXXX、XXXX、XXX三个专业学生的校外实践教育任务，以校、企联合办学形式，建立用人单位、学校教学团队的紧密型合作关系，企业人员与学校团队教师、学生共同参与的人才培养模式系统。搭建“实验室＋实践基地”递进的“学做合一”的产学研教学平台，形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合+全面素质教育"的教育模式,主动适应和大力开拓人才就业市场，打造我校地方应用及创新人才的优秀品牌。
（2)建设思路
建立依托校企合作的培养创新型工程人才的教学模式，构建产学研合作教育的“双师”队伍,建立多层次递进的实践教学体系;形成依托校企合作的多种形式、多种渠道联合培养创新型工程人才实习基地机制；基于面向工程、项目驱动实践教学平台的方案和模式；围绕“实验室＋实践基地”、“基础训练-单项实训—综合实习"的教学思路，建立适合创新型工程人才培养的各个教学环节以及一整套可操4作性的校企合作教育运行机制和管理机制。通过一段时间的不断积累和完善，建成具有专业特色的实践教育体系和产学研合作教育创新平台，以及多样化应用型人才的培养模式。
（3）主要举措
根据目前校企合作的经验及未来几年的归划，本实习基地运行的主要举措主要从以下几个方法展开:I实习基地运行机制及管理体系
XXXX学院与XXXX有限公司成立校外实习基地统筹办公室,根据职能划分三个层面：统筹层、管理层、“双师”层和绩效考核层，其中“双师”层和绩效考核层为一个层面。建设由双方人员组成的校外实践基地领导小组和工作小组,明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的管理制度，定期召开会议,共同协商推进实践基地建设各项任务的顺利开展。
由XXXXX有限公司总经理和XXX学院院长为校外实践基地的统筹层，对校外基地的建设及人才培养方式进行决策和统筹规划;管理层由机电工程学院电气电子信息学系负责人、专业建设负责人、教务办负责人和企业培训部门负责人组成,对学校和企业之间的产学研活动作分项管理,并对实习基地的培养方案和计划进行落实；
对于“双师”层主要是要机电工程学院双师型教师与企业工程技术人员的组合层面。通过不同层次的实习内容，进行实习基地的实践教学指导，每位老师有确定的实践教学任务,职责分明。
绩效层主要负责汇总实习基地大学生实际能力的评议，主要有学院教务办和企业生产检测部门负责,对大学生动手能力及创新能力的成果进行综合考评，及时向统筹和管理层反馈评测结果，以便实时调整培养方案和实训项目。
II打造人才培养体系，规划基地人才培养、管理方案
大学生从理论知识的接受进入实训环节，将改变以前传统式实践活动模式。从课堂跨入企业实习基地,是一个崭新的开始.合作实习基地将制定一套完整的人才培养方案和管理方案.图1所示为依托校企合作实习基地培养工程人才的体系结构，将实习基地定位为学生实践培养的主要场所。图2所示为多层次递进的实践体系结构。
培养体系中,主要涉及到课程设计、工程训练(单项或多项技能）、毕业设计、学科竞赛、专业认证等都通过生产实习的方式来完成.由学院和企业制定《大学生实习基地培养方案与目标》并建立一套行之有效的实践教学基地管理办法，使基地管理工作标准化、规范化、科学化。如：健全《实践教学管理办法》、《校外实践教学基地安全管理办法》、《实践教学工作人员岗位职责》、《实践教学考核制度》、《实践教学学生守则》、《校外实践教学基地建设与管理办法》、《实践教学建设与质量监控管理办法》等制度化文件；制定实践教学文件的归档管理制度；贯彻落实毕业实践教学管理办法,为校外实践教学做好保障工作。
创新型现代工工程程应用人才的能力基本素质工程知识能力工程设计能力工程实施能力社会活动能力价值判断能力社会协调能力自我更新能力终身学习能力本科生校企实践基地工程系列学术带头人教学教学科研科研系列系列实验实验系列系列企业工程师课程课程设设计计工工程程毕业训练训设计练毕业学科设竞赛计学科专业竞认证赛专业认证校企实习基地创新基地基础、专业实验室纵向课题校企合作基地实践环节公共基础学科基础专业课通识课双师型教师教师团队结构课程体系教学实施形式图1依托校企合作实习基地培养工程人才的体系结构
横向课题基础、专业实验室平台资源6行业、企事业实践资源平台毕业实习、毕业设计工程项目实践创新活动（学科竞赛、科技立项、教师科研等）企业工程师（兼职）教学科研团队四年级（下）学期科技创新平台（工程能力、设计成本、节能减排等工程意识）四年级（上）学期专业方向平台专业方向实践（技能强化性实验、面向项目教学）工程应用教师三年级（下）学期课程综合设计和实验（综合性、设计性）三年级（上）学期实验、实训资源平台专业基础实验（演示性、原理性、验证性）认知实习（电气工程及其自动化）专业基础教师二年级一年级工程实践平台实践递进过程团队师资
图2。
多层次递进的实践体系结构
III加强校企产学研合作，提升双师型队伍技术水平
产学研合作是保持校企紧密联系的重要平台，XXXX高校和企业互惠互利、共同进步,才能使合作形式得以坚实发展。
校企合作机制的确定包括学校实践教学团队的组合。从事实践教学的师资对工程技术比较了解，对产品开发及技术难题攻关有热情有兴趣,具有产品市场化有一定的前瞻能力；通过到企业承担技术顾问或兼职，与企业产生广泛的联系；另外，企业在产业结构上属较合理，属于朝阳产业,与对应的专业相关性大，技术力量雄厚。学院需要培养和引入一批双师型人才，努力提升双师型队伍的技术水平.同时通过校企合作实习中的实践教学环节，聘请企业高级技术人员走入课堂，给学生带来实践性强的专业知识。
IV建立并完善实习基地激励制度，促进实习实践教学基地可持续发展
为了鼓励校企双方的基地管理团队、实践教学指导教师，建设与管理好校外实践教学基地，为社会培养出更多的合格的高级应用型人才做好保障工作，采取基地建设工作量化考核,及时发放工作补助，开展基地建设与管理评优和基地评估活动，奖励优秀基地建设与管理者、实践教学指导教师。鼓励教师能根据教育形势的发展与人才培养模式的转变,积极参与和探索实践教学课程体系、内容和手段和方法的改革，从而促进校外实践教学基地的建设工作深入地可持续开展下去。
V
构建实习基地绩效制度,提高实习基地在空间和时间上的利用效率
实习基地是不同年级在不同时间的共享平台，平台使用上,存在一定程度的重复性和阶段性,构建一定的制度保证基地的使用效率，在有限的时间内,保证设备和实践教学发挥最好的效果。管理层在制定本批学生实习环节任务的时候，要做好下一批学生实习的准备工作。为保证两批学生教学的连贯性，让下一批学生充分了解本实习项目的流程，做好相关专业技能训练的预备工作。绩效层有学院教务和企业验收人员组成,对实习基地的使用做好汇总清单，核算使用效率，并上报合作办公室，以优化培养方案。
VI建立大学生实践、创新能力评测制度，推动就业能力的提高
大学生的在基地的实习实践活动到底取得什么样的成绩，是学院和企业关注的重点。也是实习基地所体现的终极价值，实习基地统筹办公室,将制定一套《大学生实习实践成绩评价细则》，汇总每个学生在实习基地进行实践活动的每个环节的成绩，并采用优秀、良好、中等、合格和不合格等五个等级来确定最终成绩。学生的成绩评价包括：动手实践时间、完成指标情况(如程序编写、产品组装、设备调试)、独立完成能力、创新程序等几个方面。
学生成绩汇总之后,一方面记入学生档案，另一方面存放企业实习基地备忘录，学生就业时，德欧电气人力资源部门可以向别的企业出具该学生的实践能力，利用企业影响力推动学生提高就业能力，保证就业质量。
三、建设进度及预期成果
（1）建设进度
XXXXXXXX校外实践教育基地的建设期三年，具体计划如下：
2013。11~2014。02实习基地运行及制度建设
2014.03~2014。06实践教学管理规范建设、校、企双师队伍的整合建设
2014.07~2014.08认识实习项目建设及实践
2014。09～2014。12生产实习、专业实习等实践项目建设及实践
2015.01～2015.06毕业实习、管理类上岗实践等综合类实践项目建设及实践
2015。07～2015。10针对第一轮实践环节对实践课程体系做调整、优化基地规模化建设，基地大批量接待学生并对社会开放,实践资源共享规范各实践环节，基地建设工作总结、验收。
(2)预期成果
1）基于校企合作模式，完善实践环节“单项分解训练-综合实践”的模式，实践教学中以专业课程设计、模块综合设计为专业知识分解训练,环节由学系与企业共同制定，形成系统连贯的实训链，使得实践环节层层相扣，循序渐进；
2）建立实习、实践教学基地运行规范，形成工作机制，将校企合作模式整体纳入到高校的教学建设与运行工作体系中去,并上升到企业的基本工作范畴,把实习、实践教学基地建设纳入到校企双方的工作范畴之内，有组织有计划地进行；
3)立足XXX产业结构特点与我校工科类专业特点，与企业共同设定毕业设计任务，并制定毕业设计过程规范,包括签订毕业设计指导协议、成立实践教学工作组、明确双方职责、配备相应专兼职管理人员等；实践环节由校企双方共同组成师资队伍,企业指导老师主要是有实践经验的科技人员担任指导，校企双方明确各自的责任和权利,将大学生毕业设计（实习)的效果真正达到实践预期效果：专业知识应用面拓宽；团队合作促成；自主独立研发和创新能力提高等。
4）大学生通过“分解到综合"的实践训练，以毕业设计最终形式完成本专业知识的灵活运用，并感受企业文化氛围，很快适应从毕业到就业的转变，顺利进入工作岗位；
5）完成校企合作的实践教学改革方案研究报告,构建系统的校企合作平台,并达成较为稳固的合作关系。申报省级实践教学教改项目不少于1项,校级重点教改项目不少于2项，教学教改论文多篇。
四、实践形式及内容
实习基地主要针对机电工程学院电气工程及其自动化、电子信息、测控三个专业实践教学提供场所，根据这三个专业的特点，学生在企业的实习主要分为专业认识实习、专业课程设计(实习）、大学生创新项目（竞赛）、专业综合设计（实习）、生产实习、毕业设计(实习）等几个环节,如图3所示。通过这些实践活动在理论课程教学环节的合理穿插，学生的专业素养和工程能力得以大幅度提高。
科研攻关技术交流大学生创新科技园学生融入企业各领域学校校企合作企业专业模块课程设计专业综合设计实践基地大学生创新项目毕业设计各种大学生竞赛就业率就业能力
图3实践形式及内容简图
专业认识实习：建议从第二学期开始，主要以观摩的实践学习方式，通过这个实践活动,学生对企业初步认识和接触，对后续专业知识的选择有了初步的导向，初步对专业课产生兴趣和求学的愿望.专业课程设计（实习）:主要以实习基地培养方案中的设计项目作为实习内容,其特点是实习内容偏向于单一，如电路板的组装、分类或焊接等，强调单项任务的动手能力.通过企业工程师和校内老师的共同指导,使学生快速掌握专业性操作技能.专业综合设计(实习）：
综合性设计是在专业课程设计的基础上，实践内容比较综合,要求学生掌握不同技术的综合能力，学习对系统性项目的掌握和把控。
大学生创新项目（竞赛)：
大学生创新项目是专门针对一些学习成绩优秀且有研发兴趣的学生设立的实践性项目,项目可以针对国家级、省级或地区级大学生科技竞赛，也可以针对各种大学生创新项目，如SRT项目等，作为实习基地实践内容的丰富和补充。
生产实习：基于专业综合实习环节，一定时间内，让学生进入企业生产岗位，进行尝试性参加企业的生产、研发甚至销售等各个环节。
毕业设计(实习）：毕业设计（实习）可以和生产实习在时间上保持连续，但实践内容则以项目的形式，将课题带到生产实践中去完成，基要求高于企业的技术员工，学生不仅能够运用熟练地运用工程技术，而且能解决给定的问题。既善于独立思考，又能与团队交流、合作,培养擅于解决新问题、攻克难题的优秀品质。
五、接纳学生规模
XXXX专业的两个模块，实践实训教学中，在校企合作实习基地完成的环节主要专业认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计相关。2013级（不含三本）有70人次，2012级（不含三本）80人次，2011级（不含三本）80人次，2010级（含三本）160人次，2009级(含三本)160人次，另外，有一部分同学毕业实习和毕业设计一直在合作实习基地完成，三年总计近50人次左右。未来三年具体接纳学生人次见表1。
表1接纳学生人次（电气工程及其自动化、电子信息、测控）
实践教学内容
专业认识实习
单项技能训练
综合实习
毕业实习及设计
实践教学形式
2014年人次
2015年人次
2016年人次
合计
参观、访问、观察
技能训练
150150200500150150200500轮岗实践
项目式实践
150120150120150150450390合计
57057070018411基地建设保障条件（包括合作单位基本情况、组织机构、管理办法、师资队伍建设、实践条件、经费保障、对外校共享开放制度等）
一、合作单位基本情况
XXX有限公司创建于2009年，地处浙江省XXXX科技园，是XXX市唯一一家生产XXXX的新型企业，专业从事高品质自动化控制软件及伺服驱动器系列产品的研发、生产、销售和服务于一体的高新技术企业，专注行业，植根客户，有独立完善的现场技术团队，先后在浙江省科技创新项目、信息服务等项目取得成果，公司拥有多项发明专利及实用新型专利，公司拥有一支高素质的技术队伍，目前技术员工70多人，高级职称5人,中级以上职称15人。
目前公司主要产品有：XXXX、DO-13iXXXX系列等17个系列产品，广泛应用与机器人、机床、新能源、包装、纺织、印刷、送料等自动化行业，赢得良好口碑！
公司注重企业文化的培养，公司传承：企业文化就是企业灵魂、以人为本.注重与高校的合作，能提供生产、研发、销售等多环节作为学生的实践活动场所，目前已承接过XXXX学院多个专业的认识实习和毕业实习工作。
二、组织机构
XXX学院与XXXX有限公司签约,共同建设大学生校外实践教学基地，下设若干实习（兼生产）管理中心。“XXXX有限公司”的实践教学基地的管理机构为“统筹层、管理层、双师层、绩效评价层”三级管理（双师层与绩效评价层平级)，形成
“层级清晰、职责分明"的管理架构,具体如下图所示。
图4基地管理组织架构图
三、管理办法
校企合作实习基地是机电工程学院与企业在产学研、学生培养、就业等一系列问题上达成共识的运行平台，学校的目的是：实践教学基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养；教师有机会在工程技术实践中得到锻炼和提升；产学研成果得到目前市场的认可，并转化为产品，获得经济效益.而企业则希望通过实习基地，更多地参与学校的科研氛围中，了解自身产品的技术价值和提升空间，获得学校教师的大力支持，同时，也希望通过对学生的培养体现企业文化质量和区域地位；同时，也希望在校企合作中取得更多的经济效益。实训基地的建设与发展，需要确保学生实习落到实处，制定一定的规范和制度,包括校外实习各个教学环节、实训基地安全管理、实训12基地建设与绩效管理办法等.1。校企合作实习基地建设
1）XXXX学院和XXXX有限公司在实习基地建设、管理、运行中，双方的总体规划要合乎互惠互利、合理体制、全面开放和资源共享的原则；
2）实习基地平台建设的定位：最大程度上适应实践教学的开展，能满足大学生实践水平的不断提高，对电气工程及其自动化、电子信息和测控专业的实践内容紧密相关。管理、生产、实习有机组合，相互促进。每批参加实践实习的学生不少于35人；
3)不同年级的学生实习，按时间、批次、分类合理分开，提高实习基地资源的利用率；
4)实习基地建立专门的管理部门,并对管理部门各成员进行明确分工，保证实习基地的正常运行;5）实习基地确立一套大学生工程应用与创新能力的评估系统，按周、月对每一位学生的实践效果进行登记、打分和评估。
2XX学院机电工程学院职责
（1)校企合作共建办公室职责
1)根据学校对在校大学生培养的总体目标，负责制定实践教学基地的总体计划,对XX工程、XX、XXX三个专业的课程设计、专业模块设计、大学生创新计划、大学生技能竞赛、专业认识实习、生产实习、毕业实习（设计）等工作进行合理调整及方案、任务和进度的制定；
2）
根据培养方案，向电气电子信息工程学系下达具体实践教学任务，并督促系主任、各研究所提供专业对口的双师型教师,同时向企业落实技术人员参与实习基地的教学活动，列出教学时间表；
3）
协助学系作好有关实习基地聘用校企以外指导教师方面的工作。
4）
协助学系对实习基地的使用情况以及实践教学项目的开展情况进行年度评估与绩效汇总、反馈.（2）XXXX学系工作职责
1）
负责与实习基地的日常联系，并协助实习基地管理部门的日常管理工作。
2）
负责推荐实习基地的指导教师，保证学生顶岗实习期间的日常管理和实习指13导等工作运转正常规范。
3）
协助实习基地根据人才培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写校外实习、实训的指导书,根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实践教学实施方案，并依据科学技术的发展，岗位需求的变化，开发新的培训项目与培训内容。
4）
做好产学研工作的开展，定期组织项目团队与企业技术人员进行交流与探讨，加深校企合作；
5）
负责理论教学的正常进行，并结合大学生实习实践活动的内容，对理论教学内容不断总结与提高,与实际应用接轨;6)负责将建立实践教学基地的有关情况报校企合作中心审批，并将有关的资料收集归档。
7)为实习实践活动的开展做好准备工作，包括学生动员、任务分类、指导书印刷和实习进度安排。
3.合作企业（XXXX）职责
1)为学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境,使学生在现场环境下进行实习甚至生产实践（顶岗），培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力,取得实际工作经验，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质，为学生今后从事各项工作打下基础。
2）负责实践教学基地的正常运转，保证学生所处的工作环境都是真实环境,实训的项目利于学生工程能力的培养，使学生能真刀真枪进行工程训练。
3）指定专人负责学生在顶岗实习期间的一系列考勤，考核等工作,同时对学生进行安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范的教育，使学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱本职工作,培养学生爱岗敬业的精神，进行职业道德培训，并负责对实践教学学生进行思想政治教育。
4）指定有关职能部门组织、管理实践教学工作，协助校方一起考察选派政治素质好，实践经验丰富、具有一定理论水平、责任心强的专业人员担任实践教学指导工作，并保持相对的稳定。
5)与校方的实践教学指导教师，共同组成考评小组,对实践教学学生进行全面的考核评定，对顶岗实习的学生共同签发“工作经历证书”。
146）为教师提供部分实践岗位,承担“双师素质”教师的培训任务。
4。实习基地相关协议签订
1)学校或系与合作企业双方有合作意向，在符合建立实习、实训基地条件的基础上，经协商可由校企合作中心代表学校与基地所在单位签订实践教学基地协议书（1式6份）,实践教学的基地执两份;有关系部、校企合作办公室各执1份.2)协议书内容包括：
I双方合作目的；
II基地建设目标与受益范围；
III双方权利和义务；
IV实践教学师生食宿、学习、生活补贴等；
V协议合作年限；
VI实践教学期间意外事故处理；
VII其他.3)学校与实践教学基地签订合作协议书后，由学院统一制作“XX学院校外实践教育基地”牌匾。校外实践教学基地的挂牌须经校企合作办公室批准，并建立实践教学基地档案。
5。
组织与管理
1）每个校外实践教学基地要成立有企业技术人员和校企合作办公室、系人员参加的教学管理机构，建立长效机制，实现共建共管的管理模式。
2）校外实践教学基地要签有合作协议,其管理按实践教学基地所在单位相关规定及管理办法推行。校外实践教学基地的调整与撤销，应经合作双方同意.3)加强对校企实习基地的指导,建立定期检查指导工作制度，协助实践教学基地解决建设和管理工作中的实际问题,帮助实践教学基地做好建设、发展、培训的各项工作。
4）加强实践教学基地学生管理人员和实习指导教师的管理，对实习指导教师的学历、技术职务和技能水平进行审查,以保证实践教学工作质量的不断提高和实践教学基地建设的不断加强。
5）要深化教学改革，与实践教学基地协商不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法,以保证教学质量与教学水平的不断提高。
156）学校和企业共同做好学生的政治思想教育、安全教育、职业道德教育，完善各种规章制度，切实做好实践教学学生的管理工作。
6。实习基地指导教师选聘
1)选聘原则：本着有利于强化学校与实践教学基地的合作关系，有利于利用社会人力资源,有利于调动实践教学基地指导教师教学积极性,有利于保证实践教学计划和实践教学大纲的落实，提高实践教学质量的原则。
2）选聘条件：选聘热心教育工作，有一定的实践教学指导经历，教学态度认真,教学效果好的技术骨干或能工巧匠为指导教师,签订聘任协议纳入教学管理与考核,建立学院校外实践教学指导教师库。
7.检查与评估
1）为促进实践教学基地的建设和规范管理,应从实践教学环境、管理体制、培养目标、实践教学基地的效益、对外培训等方面制定校外实践教学基地评估，考核的指标体系和实施细则，校企合作办公室应会同系不定期地对校外实践教学基地进行监督检查。
2）定期组织开展优秀指导教师、优秀实习学生的评选，并给予表彰。
3)由分院负责人邀请校企合作单位负责人到校面向测控、电气、电信专业大X学生召开宣讲会。宣讲内容包括企业介绍、接收人数、实习岗位介绍、面试安排与录用流程介绍、接收简历等.4）由企业负责面试与录用并正式公布录用学生名单,并向其它公司及用人单位推荐优秀的学生，而对实习不合格的学生,可以在规定时间内充许进行重修,提高应用及创新能力。
5）实习期结束由校企合作单位提供相关实习鉴定。
6）对协议到期的实践教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。
四、师资队伍建设
XXX学系有专业教师32名，平均年龄37岁，具有“双师”素质教师占70%，具有行业企业生产一线工作经历的达60％,高级职称的比例是50％以上，硕士以上学位的教师达100%.师资队伍数量、年龄、学历结构合理，在实践基地建设期间,将利用XXX及其他实习基地的专业技术人员的工程研发优势，组建一只科研能力强、工程技术过硬的高素质实践教学团队.161XXXXX有限公司的师资队伍
XXXXXX有限公司内部参与教学、培训的师资主要有10人，详细情况如下表所示。
表2XXXXX有限公司的师资队伍
序号
1234567891011姓名
性别
年龄
女
男
男
男
男
男
女
女
男
男
男
3232232848473125332323工作部门
管理部
开发部
开发部
开发部
开发部
开发部
开发部
开发部
品管部
品管部
品管部
职务/职称
无
高级
中级
中级
高级
中级
中级
初级
中级
中级
初级
培训内容
联系人
工艺生产培训
工艺生产培训
工艺生产培训
工艺生产培训
工艺生产培训
工艺生产培训
工艺生产培训
产品管理培训
产品管理培训
产品管理培训
备注
开发部部长
品管部部长
2XXXXX学系的师资队伍
截止到目前,XXXX学系有专业教师32名，有100%是硕士研究生学历，高级职称的比例是50％以上，70％的教师具有双师素质，50％具有企业工作经验,整个队伍经验丰富，工作有激情有干劲,创新能力强。
表3嘉兴学院电气电子信息工程学系的师资队伍（部分)序号
姓名
性别
男
男
男
男
男
男
男
男
年龄
5544413445323942工作部门
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
职务/职称
教授
副教授
讲师
副教授
副教授
讲师
讲师
副教授
1男
女
男
女
女
女
女
45444150324232XXX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
XX学院
副教授
副教授
副教授
副教授
讲师
助理研究员
助理研究员
3师资队伍建设措施
1）加强师资队伍工程技术能力提升的导向力度
XX学院是地方型高校，以培养应用型、创新型人才为主要目标，工科类专业教师除了应该具有一定的相关学科的理论学术水平,还必须具有一定的技术研发能力。学校鼓励广大教师与企业合作,争取
2）建立教师深入企业的有效机制
如果教师能跟学生一起在企业实习，一方面对教师来说，教师能深入企业，了解企业的情况，掌握行业的最新发展动态，而且对学生的实习情况有非常详细的了解;另一方面对学生来讲,来实习期间,有疑问的话,可以直接咨询企业的教师，避免有一些偏激的想法。
3）鼓励教师与培训教师的沟通交流
学校应鼓励和支持企业的培训人员到学校参观访问，与教师就学生的学习特点、学习规律和学生的思想观点等方面进行沟通交流，使企业的培训人员对学生的培训更有针对性,增强培训的效果。
五、实践条件
XXX电气技术有限公司加工设备齐全、精良，配备有精密检验和调试设备，三个产品装配区、一个产品调试检测区和和两个主要的生产管理部门，为学生实践提供了良好的条件.六、经费保障
XX有限公司愿为XX学院电气电信工程学系的学生校外实践教学工作建立实习奖励制度，协助学校做好实践教学环节。
七、对外校共享开放制度
1XX学院与XX公司共建实习基地平台,在平台构建上，具有一定的通用性，适合其它工科类相同专业实践教学活动的开展，这使得建立外校共享制度成为必要和必然。
1)在取得校企双方同意的基础上,外校在使用实习基地平台时，需要通过签订协议的形式,对基地使用时间、参与学生数、达到的效果等进行书面约定，并签订学生安全保障方面的协议和细则；
2)外校对基地使用过程，需支付相关费用，具体数额根据基地管理办公室的统一协商来确定;3）外校使用实习基地时,不得干扰XXX学院学生的实习实践活动；
4)其它;申请经费理由(该基地在人才培养过程中地位、作用；基地硬件、软件、师资、设备、仪器等其它内容的陈述)申请经费理由
1。基地在人才培养过程中地位、作用
XXXXX、XXX专业，是实践要求很强的工科专业，大学生在校期间不仅需要学习丰富的专业知识,更为更要的是要经过实践环节的千锤百炼，才能熟练掌握工程应用能力，从而提升创新能力。
自2010年起，XXXX学院和XXX十多家公司进行广泛的合作,联合成了校企实践实习基地，每年为XXX类专业的一百多学生提供了课程实训和生产实习场所，取得了显著的成绩.校企合作实习基地的建成超越了实验中心层面，将学生的视野拓展，有了更高的实践层面来磨砺自己，使得大学生的就业率和就业能力大幅度提高。
XXXX有限公司是机电工程学院签约的校外实践基地之一，已有多年合作关系,通过几轮的学生生产实习效果来看，学生的实践能力有了很大的提升,在实践教学环节，校外实习基地充当极其重要的角色。
2。基地硬件、软件、师资、设备、仪器等其它内容
实习基地设立管理部门，包括基地办公室，教师活动室等设施,根据共建要求,相关的硬件、软件设备及仪器需要添加。
经费包括：实践教育基地建设过程中所发生的差旅费、印刷费、通讯费、邮费、资料费、会议费等相关业务费用;实践教育条件保障费用,如购置与实践教育相关的办公用品,实践教育过程中所需的各种原材料、低值易耗品及加工、运杂费等。
1经费使用计划（单位：万元)合计：12建设经费
业务费（专用材料费、办公费、印刷费、实习交通费、出国实习费、邮费、差旅费、会议费等）
实习基地业务费：
材料费XX办公费XX印刷费XX实习交通费XX出国实习费XX邮费、差旅费XX会议费等XX设备购置费(请附主要设备清单：办公设备、专用设备、基础设备等）
普通打印机XX扫描仪XX饮水机及部分茶具XX普通文件、档案柜等XX维修费和租赁费
暂无
其他费用(用途）
基地建设中其它费用XX使用时间（写明年和月)
2013年11月-2015年10月
小
计
XX使用时间（写明年和月)
2013年11月-2015年10月
使用时间（写明年和月）
使用时间(写明年和月)2013年11月-2015年10月
使用时间（写明年和月）
2013年11月—2015年10月
2013年11月-2015年10月
使用时间(写明年和月)使用时间（写明年和月）
小
计
XX
小
计
小
计
XX运行经费
业务费(专用材料费、办公费、印刷费、实习交通费、出国实习费、邮费、差旅费、会议费等）
材料费XX办公费XX印刷费XX实习交通费XX出国实习费XX邮费、差旅费XX会议费等XX维修费和租赁费
暂无
其他费用(用途）
实习教学基地负责人意见：
小
计
XXX小
计
0小
计
如前所述，实习基地在师资力量、设备平台、产品类型、容纳学生数量及其它2实习条件上，都可以满足XXXXX实践教学活动需求。
负责人（签字):XXX2013年10月23日
合作单位意见：
同意与XXX学院共建实习基地
盖章：
负责人（签字)：XXX2013年10月23日
学院（部）意见：
同意推荐
盖章:负责人（签字):XXX2013年10月25日
教务处意见：
盖章：
负责人(签字)：
年
月
日
21
篇三：实践基地的建设思路是什么
大学生创新创业实践基地建设思路探索
【摘要】：大学生创新实践基地的前身是大学生创新实验室，从实验室到基地的转变，实际上是从提高大学生实验动手能力的平台上升到实践育人的更高层次。本研究通过对大学生创新实践基地建设理念、建设原则、建设模式的思考，以及基地建设成效的分析。
【关键词】实践基地；创新实践;培养模式
引言
基地建设的目标是建立一批特色突出的服务创新实践基地，培养一批创新人才，形成一批创新实践成果，塑造创新文化和习惯。但是，在多年的实验室、基地建设探索中，发现随着基地数量、种类和建设模式的增多，相互之间的孤岛效应日益凸显，空间利用不足，设备利用率不高。特别是不同学科、不同专业的学生被限制在较小的实践基地中，指导教师局限在狭窄的专业领域中，学生们的创新思维受到约束，创新实践的手段受到限制，相互之间的创新互动被客观条件阻隔，创新实践成果受到影响。
一、创新实践基地建设的必要性
1、创新实践基地的定义
表面上，创新实践基地，容易被理解为一个类似实验室的实体，只是从教学实验室转换为提供学生创新实践活动的场所或空间，创新实践基地建设也只是另一种形式的服务学生、服务教学的实验软硬环境建设。
但实际上，开展学生创新实践活动是创新实践基地建设的根本目的。从教学实验、实习转变为大学生创新实践活动，不仅仅只是一个物化的空间或原有实验室空间功能的转变，而是通过基地建设，将基地中从事实践创新活动的大学生、指导创新实践活动的教师、具体的实践创新活动项目和基地运作管理体制与机制的建设融为一体，使原有仅限于实验软硬环境的建设提升到实践育人系统的基地建设。创新实践基地建设是将人、项目、环境和管理集合为一体的系统性建设。
二、创新实践基地的建设理念
1、突出学生的创新主体性
学生是创新实践基地各项活动的主体。在此理念下，站在学生的角度思考创新实践基地建设规划，在创新实践基地的组织机构、运行方式、制度管理、教学内容等方面均突出以学生为主体的理念，通过有效的组织和引导，使各项创新实践活动都尽可能地实现学生自主设计、自行组织，将资金、场地和时间落实到学生自身，从而使学生由以往的被动式学习转变为主动式学习。如由新闻出版学院与电子工业出版社合作共建的数字出版实践创新基地，将创新项目经费落实在学
生团队负责人手中，基地日常管理由学生团队负责，学生成为该基地建设的最大受益者。
2、注重学生的个性化培养
学生的认知兴趣和自我发展需要是其进行自主学习、开展创新实践的主要源泉和动力。因此，大学生创新实践基地应针对不同学生群体的特点，遵循不同学科专业的教学规律，不断丰富教学内容，采取灵活多样的教学手段和教学方式，建立多元化的教学模式，尽可能地满足不同学生群体的求知需求。如印刷设备实践创新基地设计了多模块自由组合，既有满足基本教学要求的模块，更有适应部分学生更高需求的高层次机构设计模块，引导不同水平的学生选择适合自己发展需要的内容，发掘具有潜质的优秀人才。
3、积极引导学生的自主创新实践
学生自主创新实践是创新实践基地运行的核心主题。在创新实践基地中，各项活动都应积极倡导学生自主学习、勇于创新，注重学生的创新意识、团结协作能力的培养，力求为学生创造一个自由、开放的教学空间，激发和释放学生的创新热情，让他们发掘和发挥自身潜力，激发实践创新的自信心。如数字艺术设计基地邀请行业专家来校举办讲座，激发学生们的创新意识;采取以赛代练的实践模式，选拔大学生优秀作品参加行业高水平竞赛，提供良好的校内外实践创新平台，锻炼学生们的创新能力;广泛宣传实践创新成果，激励学生们的创新精神。
三、创新实践基地建设原则
1、资源共享原则
充分利用学校现有教学资源，特别是以相近学科为
大类，通过科学的整合与调配，有计划、有步骤地分期建设，形成实践创新大平台，尽可能做到教学资源共享，避免出现重复、交叉设置，提高现有教学资源的利用率。目前，学校在原有包豪斯动手车间、电子信息实验中心、建筑物理实验室等校级、省级实验示范中心的基础上，重点建设土木工程、工程管理和设计艺术三大创新实践基地，形成工科、文管和艺术三大特色创新实践平台，再配合各具特色的若干小型创新实践基地建设，满足全校26个专业的学生跨学科、跨专业、跨年级的综合性创新实践活动需求。
2、分层共建原则
在建设经费投入、管理等方面建立校、院(部)两级分层共建体制，其中，学校进行政策指导、过程检查、资格评审、经费支持等，相关学院负责具体的组织与日常管理。这种体制既有学校的宏观布局和重点支持，避免基地过于分散和权力过于集中，也激发了二级教学单位建设热情，减少等、靠、要的惰性。
3、学科和特色结合原则
创新实践基地建设与运行始终依托于相关的学科和装置拆装模块，也有满足部分学生较高需求的机构维修专业建设。在基地师资队伍配备、教学内堪研究方向的设立等方面，紧密结合各学科专业特色，使创新实践基地与学科建设作为一所具有较强行业特色的高校，创新实践基地建设中既强调学科平台建设，也突出特色发展。如土木工程创新实践基地建设较好地体现学科建设与工程技术应用型人才培养特色建设的结合。
4、规范化运行原则
建立科学、规范的运行机制和完善的制度是创新实践基地顺利运行的重要保障。为此制定了鼓励学生参加科技竞赛和创新创业计法和指导教师岗位聘任、奖励办法等激励制度；并按设立年度专项建设经费予以经济支持，包括创新建设经费、各类学科专业竞赛专项资金和大学生创新创业基金等，为基地运行有力的支持和保障。另外，各创新实践基地自己的组织机构，完善相应的管理制度，确保了各项实践创新工作的有序进行。
四、创新实践基地建设成效
1、初步构建了多元化的创新实践平台
大学生创新实践基地通过组织各级各类学科专业竞赛、科技创新计划、社会实践活动、创新创业训练等，积极促进了实践教学模式的改革与发展，开辟除第一课堂外，更加全面的实践课堂，实现课内外教学的有机结合，丰富教学内容层次，开发灵活多样的教学方式，为学生的自主学习和全面发展创造了一个科学、合理的多元化实践教学平台，保证了创新教育的有效实施。
2、教学资源得到充分的开发和利用
大学生创新实践基地建设加大了实验室、实习基地的建设力度，促进了各种教学资源的有效整合，改善了新模式下的实践教学条件，加大了实验室、实习基地的开放力度，进一步扩展了现有实践教学基地的教学功能，并有效提高了教学资源的利用率。
3、切实提高学生的创新实践能力
在大学生创新实践基地进行学习和训练的学生，其实践动手能力、创新意识、团队协作精神等都取得了显著提高。学校每年都有近几千名学生参与到各项创新实践活动中，并在国家级、省市级各类竞赛中，取得了较好的成绩。以数字艺术设计创新实践基地为例，几年来，学生“以赛代练”参与校级以上的艺术设计赛事多达上百项，参与学生人数近千人次，取得的赛事成绩领先于长春市同类高校。学生参与国家、省市级的创新科研项目屡有创新，几乎所有本专业学生都进入过文化创意产业园艺术设计创新实践基地。很多从创新实践基地中走出的优秀毕业
生，已成为设计艺术领域的骨干力量。一些经历过创新创业训练的优秀学生，已自办企业，开创业绩。
【结束语】
随着大学生创新实践基地建设工作的不断进展和完善，教育者对基地建设的未来不断深化，对基地建设的认识不断更新，对基地建设的未来信心百倍。本研究中的思考和探索，已经在长春建筑学院创新实践基地建设中得到落实，并取得了较好的效果。建设大学生创新实践基地必将为学生自主学习与实践、积极创新与创业搭建起更加广阔的学习平台，从而培养出更加具有创新精神和创业能力的高素质人才。
参考文献
[1]吴柯.影响大学生创新能力培养的因素及对策[J].科技信息，2012（10）.[2]邬家瑛.本科生科研训练存在的问题及解决思路[J].高等教育研究，2009（01）.
篇四：实践基地的建设思路是什么
教师培训跟岗实践基地建设的主要思路
1.
人员严重短缺，工作处于疲惫应付状态；
2.
内外待遇悬殊，编外人员前景黯淡迷茫；
3.
重体能轻人文，持续学习能力明显不足；
4.
拓宽引进渠道，壮大教师队伍；
5.
改善管理机制，缩小内外差距；
6.
强化人文修养，营造学习氛围。·
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