篇一：学前教育学期末考试题含答案
《学前教育学》练习题及答案解析
第1课时
一、单选题
1.
我国幼儿园的年龄对象是（）。
A.
0-2岁
B.
2-3岁
C.
3-6岁
D.
6-7岁
答案：C
解析：我国《幼儿园工作规程》指出幼儿园接受3周岁以上的学龄前儿童，也就是3-6岁的幼儿。故答案是/*3-6岁*/
2.
学前教育中对3-6岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
A.
托儿所
B.
托幼园所一体化
C.
幼儿园
D.
儿童福利院
答案：C
解析：0-6、7岁的学前机构划分一下几种，首先是面向0-3岁儿童的早教机构；另外，幼儿
园是对3-6、7岁的儿童进行保育和教育的机构。故答案是/*幼儿园*/
3.
在19世纪40年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是（）。
A.
夸美纽斯
B.
裴斯泰洛奇
C.
福禄贝尔
D.
蒙台梭利
答案：C
解析：德国学前教育学家福禄贝尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教
育机构
称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。故答案是/*福禄贝尔*/
二、多选题
4.
我国第一所乡村幼儿园的创办人，错误的是（）。
A.
陈鹤琴
B.
陶行知
C.
黄炎培
D.
张雪门
答案：A,C,D解析：陶行知创办了第一个乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园，故答案是/*陈鹤琴、黄炎培、张
雪门*/
5.
我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人，错误的是（）。
A.
陈鹤琴
B.
陶行知
C.
黄炎培
D.
张雪门
答案：B,C,D解析：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园；还创建了
第一所公立幼稚师范一江西实验幼师；提出“活教育理论”五指教学和整个教学法。故答案
是/*陶行知、黄炎培、张雪门*/
三、判断题
6.
我国第一所公立幼稚师范学校一江西实验幼师的创办者是陈鹤琴。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园；还创建了
第一所公立幼稚师范一江西实验幼师；提出“活教育理论”五指教学和整个教学法。故答案
是/*正确
*/
7.
批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是陶行知。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：陶行知反对幼儿教育改革外国病、花钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。故答案是/*正确*/
8.
提出“整个教学法”的教育家是陶行知。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园；还创建了
第一所公立幼稚师范一江西实验幼师；提出“活教育理论”五指教学和整个教学法。故答案
是/*错误*/
9.
研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构教育工作规律的科学的是特殊教育学。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：幼儿教育学是研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。故答
案是/*错误*/
10.
狭义的幼儿教育主要是指幼儿园教育。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育是指学校教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教
育和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。故答案是/*正确*/t
第2课时
一、单选题
1.
狭义的（）是指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
A.
儿童教育
B.
幼儿教育
C.
普通教育
D.
特殊教育
答案：B
解析：狭义的幼儿教育则指幼儿园教育和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。故答案是/*幼儿教育*/
2.
我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园创办于（）。
A.
1915年
B.
1923年
C.
1934年
D.
1936年
答案：B
解析：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园；还创建了
第一所公立幼稚师范一江西实验幼师；提出“活教育理论”五指教学和整个教学法。故答案
是/*1923年*/
二、多选题
3.
幼儿园一词是（A.
1837年
B.
1840年
C.
1842年
D.
1903年
答案：A,C,D解析：德国学前教育学家福禄贝尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教
育机构称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。故答案是/*1837年、1842年、1903年*八）诞生的，错误的是
三、判断题
4.
世界上第一所学前教育机构是欧文创立的。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：英国空想主义思想家和教育家欧文于1816年创办“新兰纳克幼儿学校”是英国也是
世界上最早的学前教育机构，是最早的幼儿园雏形。故答案是/*正确*/
5.
狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0-6岁年龄阶段儿童的发展
施以有目的、有计划、有系统影响活动。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0-6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统影响活动。故答案是/*正确*/
6.
经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是1989年8月国家教委颁发的《幼儿园管理条
例》。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：1989年8月国家教委颁发的《幼儿园管理条例》是经国务院批准颁发的第一个幼儿
教育法规。故答案是/*正确*/
7.
幼儿园对幼儿实施保育和教育，幼儿园既有教育性质，也有保育性质。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：保教结合是我国幼儿园教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。故答案是/*正确*/
8.
第一所托儿所是由蒙台梭利于1911年在英国建立的。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：麦克米伦姐妹于1911年在英国建立了第一托儿所。故答案是/*错误*/
9.20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，指的是陈鹤琴和张雪门。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：早在20世纪三四十年代，我国幼教界涌现出了两位泰斗级人物，人称“南陈北张”,南陈是南京的陈鹤琴，北张即北京的张雪门。故答案是/*正确*/
10.我国第一所幼儿园是1902年湖北巡抚端方创办的湖北幼稚园，这标志着我国第一所学前
儿童机构正式诞生。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：我国第一所幼儿园设立于1903年。当时张之洞任湖广总督，在他的策划下，湖北巡
抚端方在武昌寻常小学堂内，创立了我国第一所幼儿园:湖北幼稚园（即湖北省实验幼儿园）。
故答案是/*错误*/
第3课时
一、单选题
1.
福禄贝尔的主要著作是（）。
A.
《童年的秘密》
B.
《人的教育》
C.
《爱弥儿》
D.
林哈德与葛笃德
答案：B
解析：福禄贝尔，德国学前教育家，代表作《人的教育》、《幼儿园教育学》等。故答案是/*《人的教育》*/
2.
创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，著有《母亲之歌与爱抚之歌》的是（）。
A.
蒙台梭利
B.
夸美纽斯
C.
福禄贝尔
D.
裴斯泰洛奇
答案：C
解析：福禄贝尔创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，著有《母亲之歌与爱抚之
歌》。故答案是/*福禄贝尔*/
3.
蒙台梭利提出，感觉教育中应更加注重的是（）。
A.
味觉
B.
触觉
C.
嗅觉
D.
听觉
答案：B
解析：蒙台梭利感官教育的内容包括视觉、触觉、味觉、听觉及嗅觉教育，最重视的触觉教
育。故答案是/*触觉*/
4.
主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（）。
A.
张雪门
B.
陈鹤琴
C.
陶行知
D.
杜威
答案：D
解析：杜威美国进步主义教育运动代表，他提出了
“教育即生活、生长和经验改造”，“儿童
中心、活动中心、经验中心。”，故答案是/*杜威*/
二、多选题
5.
提出对儿童的教育要注重敏感期的幼儿思想家，错误的是（）。
A.
蒙台梭利
B.
夸美纽斯
C.
福禄贝尔
D.
裴斯泰洛奇
答案：B,C,D
解析：蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育思想家和改革家，创建“儿童之家”，蒙台梭利教
学法的创始人，其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，蒙台梭利教学法,尊重儿童的自由发展、重视儿童成长发展的各种敏感期教育。故答案是/*夸美纽斯、福禄贝
尔、裴斯泰洛奇*/
6.
坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出"活教育”理论的，错误的是（）
A.张雪门
B.
陈鹤琴
C.
陶行知
D.
杜威
答案：A,C,D解析：陈鹤琴是中国幼教之父，提出了
“活教育理论”，重视科学实验，主张中国儿童教育
的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律。故答案是/*张雪门、陶行知、杜威*/
三、判断题
7.1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1-7岁儿童的教育机构，同年被命名为
幼儿园。
A.正确
B.错误
答案：B解析：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1-7岁儿童的教育机构，1840年
被命名为幼儿园。故答案是/*错误*/
8.福禄贝尔认为，教育的目的在于全面发展。
A.正确
B.错误
答案：B解析:福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性，人同自然界中的万物是一样的,在发展中表现出其内在的精神本性。故答案是/*错误*/
9.
主张“生活即教育、社会即学校，教学做合一”的生活教育理论的是陶行知。
A.正确
B.错误
答案：A解析：我国著名的乡村和平民教育家，生活教育是陶行知教育思想的核心，包括：“生活即
教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。故答案是/*正确*/
10.
对杜威“教育即生长”的正确理解是教育以儿童的本能和能力为依据。
A.正确
B.错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
第4课时
一、单选题
1.
针对教育理论脱离实际，学校脱离社会，教学脱离儿童实行的弊端，陈鹤琴提出了（）。
A.
最近发展区
B.
知识系统化理论
C.
活教育理论
D.
社会文化理论
答案：C
解析：针对教育理论脱离实际，学校脱离社会，教学脱离儿童实行的弊端，陈鹤琴提出了活
教育理论。故答案是/*活教育理论*/
2.
（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整，系统地教授给儿童。
A.
吸收的心智
B.
整个教学法
C.
全面教育
D.
教学做合一
答案：B
解析：提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整，系统地教授给儿童是知识系统化理论。
故答案是/*整个教学法*/
3.
提出建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园的教育家是（）。
A.
陶行知
B.
蒙台梭利
C.
陈鹤琴
D.
张雪门
答案：A解析：提出建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园的教育家是陶行知。故答案是/*陶行知*/
二、多选题
4.
中国第一所幼稚教育实验中心是（），错误的是（）。
A.
燕子矶幼稚园
B.
南京鼓楼幼稚园
C.
湖北省立幼稚园
D.
河北幼稚园
答案：A,C,D解析：南京鼓楼幼稚园是中国第一所幼稚教育实验中心。故答案是/*燕子矶幼稚园、湖北省
立幼稚园、河北幼稚园*/
5.
我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（），错误的是（）。
A.
主动性
B.
活动
C.
兴趣
D.
创造力
答案：A,B,C解析：我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的创造力。故答案是/*主动
性、活动、兴趣*/
三、判断题
6.
从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是《爱弥儿》
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
7.
世界上第一本看图识字的书是《世界图解》，由夸美纽斯所著。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
陶行知提出的“六大解放”指的是解放儿童的创造力。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.
杜威认为，学校生活的组织中心是教师。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：杜威认为，学校生活的组织中心是以学生为中心。故答案是/*错误*/
10.
提出“父母是孩子的第一任老师”主张的教育家是蒙台梭利。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：福禄贝尔提出了
“父母是孩子的第一任教师”。故答案是/*错误*/
第5课时
一、单选题
1.
()是人类特有的社会性活动。
A.
教育
B.
文字
C.
交流
D.
生存
答案：A
解析：教育是人类特有的社会性活动。故答案是/*教育*/
2.
幼儿教育的()是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发，适
时而教，循序渐进。
A.
非义务性
B.
保教结合
C.
启蒙性
D.
直接经验性
答案：C
解析：启蒙性是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而
教，循序渐进。故答案是/*启蒙性*/
3.
（）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿进行保
育和教育的机构。
A.
2015B.
1996C.
2016D.
2006答案：C
解析：《幼儿园工作规程》2015年12月14日审议通过，自2016年3月1日施行。故答案
是/*2016*/二、多选题
4.
关于我国学前教育的描述，正确的是（）。
A.
基础教育
B.
启蒙教育
C.
属于义务教育
D.
实施全面发展的教育
答案：A,B,D解析：关于我国学前教育不属于义务教育。故答案是/*基础教育、启蒙教育、实施全面发展
的教育*/
5.
学前教育学的研究对象是，错误的是（）。
A.
学前教育中的现象和问题
B.
幼儿学习中的现象和问题
C.
幼儿教师的教学行为和问题
D.
幼儿发展中的行为和问题
答案：B,C,D
解析：学前教育学的研究对象是学前教育中的现象和问题。故答案是/*幼儿学习中的现象和
问题、幼儿教师的教学行为和问题、幼儿发展中的行为和问题*/
三、判断题
6.
王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体儿童的面批评她，而是把红红叫到办公
室耐心引导，王老师的做法错误，幼儿需要有个性。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体儿童的面批评她，而是把红红叫到
办公室耐心引导，王老师的做法正确，幼儿需要尊重。故答案是/*错误*/
7.
英国教育家洛克提出的“白板说”，其意是儿童生来一无所有，没有任何身心基础。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：英国教育家洛克提出的“白板说”，意思是儿童生来犹如一块白板，理性和知识都源
于后天的学习与教育。故答案是/*错误*/
8.
我国学前教育目标包括托儿所教育目标和幼儿园教育目标。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：我国学前教育目标包括托儿所教育目标和幼儿园教育目标。故答案是/*正确*/
9.
初浅性是我国学前教育内容的特点之一。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：启蒙性，故答案是/*错误*/
10.
学前教育内部规律指学前教育与社会系统及因素之间客观而必然的关系。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：外部规律，故答案是/*错误*/
第6课时
一、单选题
1.
幼儿园教育的任务（）。
A.
为儿童将来的职业做准备
B.
培养儿童成为专家
C.
培养特长儿童
D.
促进幼儿身心全面发展
答案：D
解析：幼儿园工作任务促进幼儿的全面发展。故答案是/*促进幼儿身心全面发展*/
2.
幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。
A.
经济发展水平
B.
社会政治制度
C.
社会文化水平
D.
环境因素
答案：A
解析：生产力（经济）决定发展速度和规模。故答案是/*经济发展水平*/
二、多选题
3.
学前教育要重点对幼儿进行（），错误的是（）。
A.
汉语拼音教育
B.
识字教学
C.
钢琴教学
D.
社会适应性准备
答案：A,B,C
解析：幼儿园教育重点对幼儿进行社会适应性准备。故答案是/*汉语拼音教育、识字教学、钢琴教学*/
4.
幼儿园的任务包括（）。
A.
对幼儿实施保育
B.
对幼儿实施教育
C.
对幼儿实施法定监护人
D.
促进幼儿身心和谐发展
答案：A,B,D解析：幼儿园的任务实施保育和教育，促进幼儿的身心全面发展。故答案是/*对幼儿实施保
育、对幼儿实施教育、促进幼儿身心和谐发展*/
5.
制定幼儿园教育目标的依据有（）。
A.
教育目的B.
幼儿身心发展的特点和可能性
C.
教师水平
D.
社会要求
答案：A,B,D解析：制定幼儿园教育目标的依据有社会要求、教育目的、学生。故答案是/*教育目的、幼
儿身心发展的特点和可能性、社会要求*/
三、判断题
6.
幼儿的健康是指生理健康和心理健康。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：狭义健康观，故答案是/*错误*/
7.
《世界图解》是历史上第一本看图识字课本。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
科学儿童观内涵是儿童是完整的人；儿童是独特的人；个体的生物遗传素质为儿童发展提
供
了可能。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.
《幼儿园工作规程》是文件。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：法律，故答案是/*错误*/
10.
当前世界学前机构发展特征之一是规模的多样化。
A.正确
B.错误
答案：B解析：扩大化，故答案是/*错误*/
第7课时
一、单选题
1.
《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是（）年。
A.
2011B.
2012C.
2013D.
2014答案：B
解析：2012年，故答案是/*2012*/2.
“绅士教育的”创立者是（）。
A.
洛克
B.
夸美纽斯
C.
福禄贝尔
D.
卢梭
答案：A
解析：英国的洛克倡导“绅士教育的”故答案是/*洛克*/
3.
“自然主义”教育理论体系的提出者是（）。
A.
洛克
B.
卢梭
C.
夸美纽斯
D.
福禄贝尔
答案：B
解析：卢梭提出了
“自然主义”教育理论体系。故答案是/*卢梭*/
二、多选题
4.
提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出训练本乡师资教导本乡儿童的，错误的是
（）。
A.
陶行知
B.
陈鹤琴
C.
张宗麟
D.
张雪门
答案：B,C,D解析：乡村教育提出者陶行知提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出训练本乡师资
教导本乡儿童。故答案是/*陈鹤琴、张宗麟、张雪门*/
5.
以下属于杜威实用主义教育观念的，错误的是（）。
A.
教师中心
B.
教材中心
C.
儿童中心
D.
课堂中心
答案：A,B,D解析：以儿童为中心、从做中学是杜威的理论。故答案是/*教师中心、教材中心、课堂中心
*/三、判断题
6.我国幼儿园的双重任务是指保育、教育及为家长服务。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：我国幼儿园的双重任务是指保育和教育。故答案是/*错误*/
7.
人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是青少年期。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：学前期，故答案是/*错误*/
8.
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：全面发展的原则是整体的发展而不是片面的发展。故答案是/*错误*/
9.
幼儿园教育的特殊原则：保教结合原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和直观
性原则、生活化和一日活动整体的原则。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：保教结合原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和直观性原则、生活化和一
日活动整体的原则是幼儿园特殊原则。故答案是/*正确*/
10.
在《小蝌蚪找妈妈》的故事教学中，老师准备了小蝌蚪，青蛙的头饰，这主要体现的原
则是科学性原则。
A.正确
B.错误
答案：B解析：直观性原则。故答案是/*错误*/
第8课时
一、单选题
1.
幼儿园的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A.
直接经验
B.
动作操作
C.
直接感知
D.
亲身体验
答案：A
解析：幼儿园的学习是以直接性为基础，在游戏和日常生活中进行的。故答案是/*直接经验
*/2.
（）指出：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，幼儿园教育是基础
教育的重要组成部分。”
A.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
B.
《幼儿园工作规程》
C.
《幼儿园管理条例》
D.
《3-6岁儿童学习与发展指南》
答案：B
解析：《幼儿园工作规程》，故答案是/*《幼儿园工作规程》*/
3.
“老子打儿子”被认为是天经地义、家庭私事，别人无权干涉。这是以下哪一种儿童观的典型表现（）。
A.
儿童是私有财产
B.
儿童有罪
C.
儿童是小大人
D.
儿童是白板
答案：A
解析：“老子打儿子”被认为是天经地义、家庭私事，别人无权干涉是典型的儿童是私有财
产的理念。故答案是/*儿童是私有财产*/
二、多选题
4.
“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”代表了（），错误的是（）。
A.
人本位儿童观
B.
社会本位儿童观
C.
维持式教育观
D.
促进式教育观
答案：A,C,D解析：社会本位理论体现“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵
源。故答案是/*人本位儿童观、维持式教育观、促进式教育观*/
5.
强调社会价值高于个人价值，主张根据社会而非个人的需要制定教育目的，持这一观点的是（），错误的是（）。
A.
社会本位论
B.
社会决定论
C.
个人本位论
D.
个人决定论
答案：B,C,D解析:社会本位论强调社会价值高于个人价值，主张根据社会而非个人的需要制定教育目的。
故答案是/*社会决定论、个人本位论、个人决定论*/
三、判断题
6.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中提出积极发展学前教育，到2020年普及学前两年教育。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：普及学前一年教育。故答案是/*错误*/
7.
幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为五大领域，即健康、语言、社会、艺术和数学
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：科学，故答案是/*错误*/
8.
“知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于教育活动目标。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.中世纪的欧洲曾流行预成论这种儿童观，认为儿童是有原罪的。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：儿童是小大人。故答案是/*错误*/
10.1965年实行的“开端计划”，是面向贫困儿童的免费学前教育计划，实施这个项目的国家
是英国。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：美国，故答案是/*错误*/
第9课时
一、单选题
1.
许多父母为了确保孩子不输在起跑线上，在孩子入小学前就迫使孩子学习一、二年级的课
程，这样违背了儿童身心发展的（）
A.
阶段性
B.
敏感性
C.
不平衡性
D.
差异性
答案：A
解析：答案是/*阶段性*/
2.
教育中“揠苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。
A.顺序性
B.互补性
C.
不均衡性
D.
个别差异性
答案：A
解析：教育中“揠苗助长”的现象违反了个体身心发展的顺序性。故答案是/*顺序性*/
3.
教育要把握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期，不失时机的采取有效的措施，这是
遵循了学生发展的（）要求。
A.
个体差异性
B.
阶段性
C.
顺序性
D.
不平衡性
答案：C
解析：顺序性指教育要把握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期，不失时机的采取有效
的措施。故答案是/*顺序性*/
二、多选题
4.
下列现象属于身心发展的互补性的是（）。
A.
盲人一般听觉灵敏。
B.
聪明儿童常常学习不努力
C.
坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D.
失去双手的人能用口写字
答案：A,C,D解析：坚强的意志能战胜肢体残缺的困难、盲人一般听觉灵敏等属于互补性。故答案是/*盲人一般听觉灵敏。坚强的意志能战胜肢体残缺的困难、失去双手的人能用口写字*/
5.
在个体身心发展过程中，身体和体重有两个发展的高峰，说明个体发展具有（），错误的是（）。
A.
顺序性
B.
互补性
C.
不均衡性
D.
个体差异性
答案：A,B,D解析：均衡性指的是在个体身心发展过程中，身体和体重有两个发展的高峰。故答案是/*顺序性、互补性、个体差异性*/t
三、判断题
6.
六岁前是语言习得的关键期，错过了再弥补将事倍功半，反映了身心发展的阶段性。
A.正确
B.错误
答案：B解析：不平衡性，故答案是/*错误*/
7.
个体的身心发展不平衡性，教育要注意年龄特点。
A.正确
B.错误
答案：A解析：答案是/*正确*/
8.
“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育体育目标。
A.正确
B.错误
答案：B
解析：智育目标，故答案是/*错误*/
9.
小康的父母平时对小康的教育注重循循善诱，以理服人，以表扬鼓励为主，体现了严慈相
济原则。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：正面教育原则，故答案是/*错误*/
10.
促进幼儿全面发展的首要条件是良好的道德素质。
A.正确
B.错误
答案：B解析：应是良好的身体素质，故答案是/*错误*/
第10课时
一、单选题
1.
《儿童权力公约》确立了四项基本原则：无歧视原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童的观点和意见以及（）原则。
A.
协调一致
B.
儿童最佳利益
C.
协调发展
D.
保教结合
答案：B
解析：儿童最佳权益，故答案是/*儿童最佳利益*/
2.
在教育实践中对儿童进行最基本的入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础,这是学前教育的（）。
A.
保教结合原则
B.
独立性原则
C.
综合性原则
D.
启蒙性原则
答案：D
解析：启蒙性原则，故答案是/*启蒙性原则*/
3.
幼儿教育在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）
教育原则。
A.
启蒙性
B.
发展适宜性
C.
活动性
D.
综合性
答案：D
解析：全面性和综合性原则，故答案是/*综合性*/
二、多选题
4.
对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起，这句话体现了（），错误的是（）。
A.
个别教育原则
B.
因材施教原则
C.
保教结合原则
D.
集体教育原则
答案：A,B,D解析：保教结合原则是一条特殊原则。故答案是/*个别教育原则、因材施教原则、集体教育
原则*/
5.
发展适宜性包括两个方面的含义：一是年龄适宜性，二是（），错误的是（）。
A.
个体适宜性
B.
整体适宜性
C.
智力发展适宜性
D.
品德发展适宜性
答案：B,C,D解析：发展性原则体现两点一点是年龄，二是个性特点。故答案是/*整体适宜性、智力发展
适宜性、品德发展适宜性*/
三、判断题
6.
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了
人本位儿童观。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
7.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权力的国际性法律文书是《儿童权力公约》。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
为了宗教或经济等方面的原因而杀婴的现象是社会本位儿童观。
A.
正确
B.
错误
答案：A解析：答案是/*正确*/
9.
学前班幼儿发展的评价主要是通过幼儿在教学过程中测验和考试。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：学前班幼儿发展的评价主要是通过幼儿的观察与记录，呈现评价的多元化与过程性的特点。故答案是/*错误*/
10.
儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
第11课时
一、单选题
1.
我国学前教育中特有的一条教育原则是（）。
A.
独立自主性原则
B.
保教结合原则
C.
发展适宜性原则
D.
综合性原则
答案：B
解析：我国学前教育中特殊原则是保教原则。故答案是/*保教结合原则*/
2.
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
A.
独立自主性原则
B.
保教结合原则
C.
发展适宜性原则
D.
综合性原则
答案：C
解析：我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合发展适宜性原则。故答案是/*发展适宜性原则*/
3.
活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。
A.
教师设计和指导的活动
B.
儿童主动积极的活动
C.
儿童的自选活动
D.
儿童的游戏活动
答案：B
解析：活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要
指儿童主动积极的活动。故答案是/*儿童主动积极的活动*/t
二、多选题
4.
社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据，错误的是（）。
A.
幼儿身心发展特征和规律
B.
教育机构
C.
政府
D.
其他
答案：B,C,D解析：社会要求与幼儿身心发展规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。故答案是/*教育机
构、政府、其他*/
5.
具有很强中国特色的学前教育原则的是（），错误的是（）。
A.
独立自主性原则
B.
保教结合原则
C.
综合性原则
D.
启蒙性原则
答案：A,C,D解析：具有很强中国特色的学前教育原则的是保教结合原则。故答案是/*独立自主性原则、综合性原则、启蒙性原则*/
三、判断题
6.
活动性原则源自于福禄贝尔的"做中学”
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：源自于杜威。故答案是/*错误*/
7.
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了、我做了就理解
了”说明学前教育观念是教师在教学过程中要尊重儿童。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：要重视儿童的主动操作。故答案是/*错误*/
8.
根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是学科课程。
A.正确
B.错误
答案：B解析：活动课程，故答案是/*错误*/
9.
发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动
一发而牵全身的。所以课程应具有正确。
A.正确
B.错误
答案：A解析：答案是/*正确*/
10.
在幼儿园教育目标体系中，近期目标是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：在幼儿园教育目标体系中，中期目标是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。故
答案是/*错误*/
第12课时
一、单选题
1.
属于幼儿园课程主要特点的是（）。
A.
课堂性
B.
非义务性
C.
基础性
D.
发展适宜性
答案：C
解析：幼儿园课程主要特点的是启蒙性和基础性。故答案是/*基础性*/
2.
在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。
A.
幼儿园课程是活动
B.
幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
C.
幼儿园课程是幼儿教材
D.
幼儿园课程是各种活动的总和
答案：C
解析：在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是幼儿课程是幼儿教材。故答案是/*幼儿园课程是幼儿教材*/
3.
幼儿园课程组织应采取的形式是（）。
A.
以学科为中心的组织形式
B.
以社会问题为中心的组织形式
C.
以儿童为中心的组织形式
D.
混合型的课程组织形式
答案：C
解析：幼儿园课程组织应采取的形式是以幼儿为中心组织活动。故答案是/*以儿童为中心的组织形式*/
二、多选题
4.
幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（），错误的是（）。
A.
各种游戏的总和
B.
各种科目的总和
C.
各种活动的总和
D.
各种教学的总和
答案：A,B,D解析：幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。故答案是/*各种游戏的总和、各种科目的总和、各种教学的总和*/
5.
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的（），错误的是（）。
A.
计划
B.
内容
C.
手段
D.
方法
答案：A,B,D解析：幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的内容。故答案是/*计划、内容、方法*/
三、判断题
6.
根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程应注重知识的一般发展价值。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
7.
幼儿园课程内容是由课程计划决定的。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：由课程目标决定的。故答案是/*错误*/
8.
幼儿园课程的基本形式是学习。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：游戏。故答案是/*错误*/
9.
布鲁纳以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个
领域。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：布鲁姆，故答案是/*错误*/
10.
幼儿园课程内容是课程目标的基础。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托。故答案是/*错误*/
第13课时
一、单选题
1.
幼儿园课程帮助幼儿获得有益的（）。
A.
知识体系
B.
学习经验
C.
行为习惯
D.
道德品质
答案：B
解析：幼儿园课程帮助幼儿获得有益的经验。故答案是/*学习经验*/
2.
某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画图和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A.
中期目标
B.
近期目标
C.
活动目标
D.
远期目标
答案：C
解析：某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画图和椭圆的技
能体现的是幼儿园的活动目标。故答案是/*活动目标*/
3.
幼儿园的课程和教学应该以（）。
A.
老师的个人经验和教材为基础
B.
幼儿园现有条件为域限
C.
幼儿家长的要求为导向
D.
幼儿已有的经验和兴趣为基础
答案：D
解析：幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。故答案是/*幼儿已有的经
验和兴趣为基础*/
4.
评价儿童的各种能力的前后比较，掌握其进步的情况的是（）。
A.
相对评价
B.
绝对评价
C.
个人发展评价
D.
形成性评价
答案：C
解析：个人发展评价儿童的各种能力的前后比较，掌握其进步的情况。故答案是/*个人发展
评价*/
5.
幼儿园课程评价的主要目的在于（）。
A.
区别教师的教学水平
B.
鉴别幼儿的发展水平
C.
了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改造、选择和推广课程，提高幼儿教育质量
D.
评价园长的课程领导水平
答案：C
解析：评价的目的了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改造、选择和推广课程，提高幼
儿教育质量，故答案是/*了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改造、选择和推广课程，提高幼儿教育质量*/
6.
既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（）。
A.
教师和幼儿
B.
家长
C.
幼儿
D.园长
答案：A
解析：课程评价是双主体教师和幼儿，故答案是/*教师和幼儿*/
7.
下列活动目标以幼儿角度表述的是（）。
A.
教会幼儿穿脱衣服的正确方法
B.
培养幼儿守时的好习惯
C.
喜欢参加小制作活动
D.
鼓励幼儿大胆表达自己的想法
答案：C
解析：喜欢参加小制作活动，故答案是/*喜欢参加小制作活动*/
8.
瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是（）。
A.
项目活动
B.
作业教学
C.
关键经验
D.
游戏活动
答案：A
解析：瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目方案，方案也称活动。故答案是/*项目活动*/
二、多选题
9.
以下哪项不属于幼儿园课程的特点（），错误的是（）。
A.
幼儿园课程的基础性、启蒙性
B.
幼儿园生活的全面性、生活性、整合性
C.
幼儿园课程的任意性
D.
幼儿园课程的活动性和直接经验性
答案：A,B,D解析：幼儿园课程的特点具有基础性、启蒙性、生活性、整合性、活动性和直接经验性。故
答案是/*幼儿园课程的基础性、启蒙性、幼儿园生活的全面性、生活性、整合性、幼儿园课
程的活动性和直接经验性*/
10.
我国幼儿园的教学是（），错误的是（）。
A.
幼儿与教师的活动
B.
教师的活动
C.
个别活动
D.
幼儿活动
答案：B,C,D解析：我国幼儿园的教学是教师和幼儿的活动。故答案是/*教师的活动、个别活动、幼儿活
动*/
第14课时
一、单选题
1.
（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演
游戏等。
A.
创造性游戏
B.
有规则的游戏
C.
安静性的游戏
D.
活动性的游戏
答案：A
解析：创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。故答案是/*创造性游戏*/
2.
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。
A.
认知发展水平
B.
社会性发展水平
C.
情感发展水平
D.
身体发展水平
答案：B
解析：角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿社会性水平。故答案是
/*社会性发展水平*/
3.
儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）。
A.
角色游戏
B.
表演游戏
C.
结构游戏
D.智力游戏
答案：A
解析：角色游戏主要通过儿童扮演某个人物体会到人物的行为以及和孩子之间的关系，发挥
想象力和创造力。故答案是/*角色游戏*/
二、多选题
4.
在幼儿园内，教师采用的游戏的形式开展相应的教育活动，这是（），错误的是（）。
A.
教育活动的游戏化
B.
游戏活动教育化
C.
游戏活动系列化
D.
游戏活动教学化
答案：B,C,D解析：在幼儿园内，教师采用的游戏的形式开展相应的教育活动体现了教育活动的游戏化。
故答案是/*游戏活动教育化、游戏活动系列化、游戏活动教学化*/
5.
会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对
（）,错误的是（）。
A.
小班儿童
B.
中班儿童
C.
大班儿童
D.
学前班儿童
答案：B,C,D解析：小班的孩子会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来。故答案是/*中班儿童、大班儿童、学前班儿童*/
三、判断题
6.
幼儿园课程目标确立的依据中，对幼儿园的研究是基础和前提。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：对幼儿的研究。故答案是/*错误*/
7.
幼儿园组织园内全体小朋友参观海底世界，满足幼儿对海底世界的好奇心，让小朋友交流
海底世界的趣事或对海底世界的喜爱，这是幼儿园教育活动中行为目标。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：表现性目标，故答案是/*错误*/
8.
由核心的行为、行为产生的条件、行为表现标准这三个要素构成的目标是行为目标。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.
把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施
的相互调适取向。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：忠实取向。故答案是/*错误*/
10.
智力游戏属于安静性游戏的范畴。
A.正确
B.错误
答案：B解析：有规则性游戏的范畴。故答案是/*错误*/
第15课时
一、单选题
1.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.学前班儿童
答案：B
解析：中班孩子在结构游戏中会选择和利用建造材料，正确地建造物体。故答案是/*中班*/
2.
会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针
对（）。
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.
学前班儿童
答案：C
解析：大班孩子在结构游戏中会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体。
故答案是/*大班*/
3.
游戏的假象性是以模仿现实生活的某一侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）。
A.
思维活动
B.
想象活动
C.
创造活动
D.
实践活动
答案：B
解析：游戏的假象性是以模仿现实生活的某一侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了
人的想象活动。故答案是/*想象活动*/
二、多选题
4.
规定幼儿园教育要以游戏成为基本活动，寓教育于各项活动中的是（），错误的是（）。
A.
《幼儿园教育纲要》
B.
《幼儿园工作规程》
C.
《幼儿园工作暂行管理条例》
D.
《未成年人保护法》
答案：A,C,D解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园教育要以游戏成为基本活动，寓教育于各项活动中。
故答案是/*《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作暂行管理条例》、《未成年人保护法》*/
5.
儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了
儿童游戏是（），错误的是（）。
A.
自发自愿的B.
自由自在的C.
愉快的D.
充满幻想和创造性的答案：A,C,D解析：游戏是自由自在的说明儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽
情显露内在的潜力。故答案是/*自发自愿的、愉快的、充满幻想和创造性的*/
三、判断题
6.
家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是练习手的抓握和带响的可
活动的玩具。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：成型的玩具和一些文字、数字的材料等，故答案是/*错误*/
7.
儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童
认知发展。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：社会性的发展，故答案是/*错误*/
8.
教育史上第一个承认游戏教育价值的是蒙台梭利。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：福禄贝尔，故答案是/*错误*/
9.
《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不少于1个小时。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：2小时，故答案是/*错误*/
10.
儿童在玩沙，玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是游戏是充满幻想和
创造的特点的体现。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
第16课时
一、单选题
1.
体育游戏是一种（）。
A.
创造性游戏
B.
有规则的游戏
C.
角色游戏
D.
表演游戏
答案：B
解析：体育游戏是一种有规则性的游戏。故答案是/*有规则的游戏*/
2.
结构游戏属于（）的范畴
A.
有规则的游戏
B.
活动性游戏
C.
创造性游戏
D.
安静性游戏
答案：C
解析：结构游戏属于创造性游戏的范畴，故答案是/*创造性游戏*/
3.
幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A.结构游戏
B.
表演游戏
C.
角色游戏
D.
智力游戏
答案：C
解析：角色游戏区设置了娃娃家，故答案是/*角色游戏*/
二、多选题
4.
提出游戏“剩余精力说”理论是（），错误的是（）。
A.
佛洛伊德
B.
格罗斯
C.
斯宾塞
D.
霍尔
答案：A,B,D解析：斯宾塞提出游戏“剩余精力说”理论。故答案是/*佛洛伊德、格罗斯、霍尔*/
5.
幼儿园最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（），错误的是（）。
A.
角色游戏
B.
表演游戏
C.
结构游戏
D.
建筑游戏
答案：B,C,D解析：角色游戏是幼儿园最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的。故答案
是/*表演游戏、结构游戏、建筑游戏*/
三、判断题
6.
“寓教于乐”实际上就是幼儿教育直接法的体现。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：游戏化方法，故答案是/*错误*/
7.
蒙台梭利创办了儿童之家，提出了新的教学方法，发明了儿童教具，以儿童为中心，注重
儿童品质的培养。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
世界上最早提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是陈鹤琴。
A.
正确
B.
错误
答案：B解析：福禄贝尔，故答案是/*错误*/
9.
幼儿游戏的基础和源泉是教师引导。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：生活经验，故答案是/*错误*/
10.
创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏。
A.
正确
B.
错误
答案：B解析：创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。故答案是/*错误*/
第17课时
一、单选题
1.
能够满足每一个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分地展现个性，自我管理，便于因材施教的教
学活动是（）。
A.
小组活动
B.
集体活动
C.
个别活动
D.
分组活动
答案：C
解析：个别活动能够满足每一个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分地展现个性，自我管理，便于
因材施教。故答案是/*个别活动*/
2.
在活动中，幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式体现乐教学活动的（）。
A.
活动性原则
B.
巩固性原则
C.
发展性原则
D.
科学性原则
答案：A
解析：活动性原则在活动中，幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式。故答案
是/*活动性原则*/
3.
在科学活动中，引导幼儿使用教师提供的电池、导线、灯泡等材料，想方法使灯泡变亮，这种教学方法是（）。
A.
示范法
B.
观察法
C.
操作法
D.
口授法
答案：C
解析：操作法在科学活动中，引导幼儿主动探究，比如使用教师提供的电池、导线、灯泡等
材料，想方法使灯泡变亮。故答案是/*操作法*/
二、多选题
4.
幼儿游戏的特点是（）。
A.
自发的、自愿的B.
自由自在的C.
充满幻想的D.
愉快的答案：A,B,C,D解析：幼儿游戏的特点是自发自愿、自由自在、愉悦的、充满幻想的特点。故答案是/*自发
的、自愿的、自由自在的、充满幻想的、愉快的*/
5.
下列选项中，以语言传递为主的教学方法有（）。
A.
演示法
B.
实验法
C.
讲授法
D.
谈话法
答案：C,D解析：讲授法和谈话法是以语言传递为主的教学方法。故答案是/*讲授法、谈话法*/
三、判断题
6.
刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具来使学生获得知识，这种教学法是演示法。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
7.
儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是观察法。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
某幼儿园围绕“我长大了”组织了一系列教育活动，这种课程形态属于领域课程。
A.正确
B.错误
答案：B解析：单元主题课程，故答案是/*错误*/
9.
张老师在开展主题活动“元宵节”时，组织幼儿前往社区观察花灯，亲子猜灯谜，家长助
教做元宵活动，这一主题活动未体现的特点是生活化、游戏化的学习。
A.正确
B.错误
答案：B解析：富有弹性的计划，故答案是/*错误*/
10.
教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等吵闹的区域隔开，以免相互
感
染，这种布局策略考虑到完全畅通。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：动静分区，故答案是/*错误*/
第18课时
一、单选题
1.
下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是（）。
A.
按时吃饭，坐定进食
B.
逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜
C.
注意不让饭菜撒落在桌上和地上
D.
进餐时大声说笑
答案：D
解析：按时吃饭，坐定进食；逐步培养幼儿独立吃完自己的饭菜，注意不让饭菜落在桌上和
地上是幼儿良好的饮食习惯。故答案是/*进餐时大声说笑*/
2.
教师应该对（）左右的孩子进行入厕能力的培养。
A.
2岁
B.
3岁
C.
4岁
D.
4岁
答案：A
解析：教师应该对2岁左右的孩子进行入厕能力的培养。故答案是/*2岁*/
3.
（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又
是施教的机会。
A.
游戏
B.
日常生活活动
C.
教学
D.课堂教学
答案：B
解析：日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。故答案是/*日常生活活动*/
4.3-6岁幼儿每天的睡眠时间应在（）。
A.
10小时以内
B.
10-11小时
C.
11-12小时
D.
12-13小时
答案：C
解析：3-6岁幼儿每天的睡眠时间应在11-12小时。故答案是/*11-12小时*/
二、多选题
5.
下列关于幼儿睡前准备工作，恰当的是（）。
A.
教师应准备舒适的睡眠用具
B.
在睡前要做到饮食适量
C.
睡前应平定幼儿的情绪
D.
睡前可以给予幼儿睡眠信号
答案：A,B,C,D解析：睡眠准备幼儿睡眠工具、睡前饮食适量、平定幼儿情绪、给予幼儿睡眠信号等。故答
案是/*教师应准备舒适的睡眠用具、在睡前要做到饮食适量、睡前应平定幼儿的情绪、睡前
可以给予幼儿睡眠信号*/
6.
科学、合理地安排和组织一日生活包括（）。
A.
时间安排应有相对的稳定性和灵活性
B.
尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象，C.
建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
D.
教师要直接指导，避免时间的隐性浪费
答案：A,B,C解析：时间安排应有相对的稳定性和灵活性，减少不必要的集体行为和过渡环节，建立良好
的常规等。故答案是/*时间安排应有相对的稳定性和灵活性、尽量减少不必要的集体行动和
过渡环节，减少和消除消极等待现象，、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引
导幼儿学习自我管理*/
三、判断题
7.
幼儿园主题活动有利于幼儿获得比较完整的知识经验。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
8.
为创设一个安静的进餐环境，教师应禁止幼儿进餐时讲话
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：答案是/*错误*/
9.
区域活动的规则，可以由教师来制定，也可以由教师和幼儿共同探讨制定。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
10.
根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定
量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是2-3.5小时。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：3.5-4小时，故答案是/*错误*/
第19课时
一、单选题
1.
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
A.
目的性
B.
优美
C.
教育性
D.
多样性
答案：C
解析：环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的教育性。故答案是/*教育
性*/
2.
创设幼儿园的物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。
A.
儿童化、教育化、绿化和美化
B.
年轻化、知识化、绿化和美化
C.
儿童化、知识化、绿化和美化
D.
年轻化、教育化、绿化和美化
答案：A
解析：创设幼儿园的物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到儿童化、教育化、绿化和美化。故答案是/*儿童化、教育化、绿化和美化*/
3.
（）是儿童的第一任教师，也是终身教师。
A.
爷爷奶奶
B.
家长
C.
幼儿教师
D.
小学教师
答案：B
解析：家庭是儿童的第一任教师，也是终身教师。故答案是/*家长*/
二、多选题
4.
幼儿园与小学衔接实质问题是（），错误的是（）。
A.
幼儿园小学化的问题
B.
小学幼儿园化的问题
C.
主体的适应性问题
D.
幼儿的读写算问题
答案：A,B,D
解析：幼儿园与小学衔接实质问题是幼儿的适应性问题。故答案是/*幼儿园小学化的问题、小学幼儿园化的问题、幼儿的读写算问题*/
5.
对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（），错误的是（）。
A.
家庭
B.
学校
C.
社区
D.
同伴
答案：B,C,D解析：家庭对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的。故答案是/*学校、社区、同伴*/
三、判断题
6.
幼儿园在创设环境时，因地制宜、就地取材，一物多用，注重美观。这遵循了幼儿园环境
创设的多样性原则。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：经济美观性原则，故答案是/*错误*/
7.
幼儿园环境设备，橱柜无尖锐棱角；器材下有泡沫板等。这体现了幼儿园环境创设的生活
性原则。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：安全性原则，故答案是/*错误*/
8.
幼儿园环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.
幼儿园环境是指教师根据预定的教育目标，有目的、有计划地利用环境中的各种要素创设
出来的具有教育功能的环境。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
10.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是指导者、引导者。
A.
正确
B.
错误
答案：B
解析：准备环境、控制环境、调整环境，故答案是/*错误*/
第20课时
一、单选题
1.
家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（）。
A.
电话联系
B.
家长学校
C.
咨询活动
D.
家长委员会
答案：A
解析：电话联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。故答案是/*电话联系*/
2.
“一把钥匙开一把锁”体现教师劳动的（）。
A.
长期性
B.
示范性
C.
创造性
D.
复杂性
答案：C
解析：“一把钥匙开一把锁”体现教师劳动的创造性。故答案是/*创造性*/
3.
幼儿处在人生生长发育最快时期，身心发展变化极为迅速，幼儿身心发展的特点决定了幼
儿教师职业特点具有（）。
A.
工作对象的主体性和幼稚性
B.
工作任务的全面性和细致性
C.
工作过程的创作性和灵活性
D.
教育影响的示范性和感染性
答案：C
解析：幼儿处在人生生长发育最快时期，身心发展变化极为迅速，幼儿身心发展的特点决定
了幼儿教师职业特点具有灵活性和创造性。故答案是/*工作过程的创作性和灵活性*/
4.
幼儿教师在做好教育教学工作的同时，还要做好管理和卫生保健工作，使幼儿得到和谐发
展。这体现了幼儿教师职业劳动具有（）。
A.
示范性
B.
创造性
C.
长期性
D.
全面性
答案：D
解析：教师职业劳动的全面性特点体现了幼儿教师在做好教育教学工作的同时，还要做好管
理和卫生保健工作，使幼儿得到和谐发展。故答案是/*全面性*/
5.
“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（）。
A.
不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B.
不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C.
不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升
D.
不仅要有专业知识，还要有人文情怀
答案：B
解析：“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师不仅具有渊博的学
识，还应以身作则。故答案是/*不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则*/
二、多选题
6.
教师热爱儿童的内容包括（）。
A.
要把热爱事业与热爱儿童结合起来
B.
关心儿童、了解儿童
C.
尊重儿童、信任儿童
D.
严格要求儿童，对儿童一视同仁
答案：A,B,C解析：教师热爱儿童的内容包括尊重、理解、包容、热爱、关心儿童。故答案是/*要把热爱
事业与热爱儿童结合起来、关心儿童、了解儿童、尊重儿童、信任儿童*/
7.
家长是幼儿园重要的教育力量，原因在于（）。
A.
家长是教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好的信息源
B.
家长本身是幼儿园宝贵的教育资源
C.
家长与教师的配合使教育计划的可行性能得到更好的保证
D.
幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法
答案：A,B,C解析：家长是幼儿园重要的教育力量，是合作者、教育资源，家长与幼儿园一致配合教育合
力最大。故答案是/*家长是教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好的信息源、家长本身
是幼儿园宝贵的教育资源、家长与教师的配合使教育计划的可行性能得到更好的保证*/
三、判断题
8.
家长参与是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
9.
幼儿园组织的亲子活动是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动方
式。
A.
正确
B.
错误
答案：A
解析：答案是/*正确*/
10.
幼儿教师最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的适应。
篇二：学前教育学期末考试题含答案篇三：学前教育学期末考试题含答案
国家开放大学电大本科《学前教育原理》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1312)一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1。从教育的目的看不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，()是儿童社会化的核心与关键。
A．良好道德品质的形成
B．掌握基本的语言交往能力
C。具备良好的生活习惯与卫生习惯
D．具备初步的审美能力
2．为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是()。
A．杜威
B．福禄培尔
C．蒙台梭利
D．欧文
3。福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括()。
A．球体
B．圆柱体
C．立方体
D．六面体
4。以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是()。
A．遗传
B．环境
C．游戏
D．儿童的自主建构
5。近现代中国学前教育理论流派的最具典型代表人物是()。
A．陶行知
B．张宗麟
C．陈鹤琴
D．张雪门
6．()包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
A．情感领域目标
B．动作技能领域目标
篇四：学前教育学期末考试题含答案
精品文档，助力人生，欢迎关注小编！
2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）
2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）
盗传必究
一、选择题（每小题2分，共20分）
1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和()A．湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
2．幼小衔接必须坚持的原则是()。
A．小学化
B．突击性
C．单向性
D．整体性
3．家庭教养方式一般分为()。
A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任
C．溺爱民主强权放任
D．溺爱开放强权放任
4．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是()。
A．实践练习的游戏
B．创造性游戏
C．角色游戏
D．有规则游戏
5．属于幼儿园教学活动基本原则的是()。
A．娱乐性原则
B．科幻性原则
C．发展性原则
D．抽象性原则
6．幼儿园心理环境的特点有()。
A．教育性可控性隐蔽性复杂性
B．教育性可控性开放性复杂性
C．教育性可控性隐蔽性简单性
D．教育性可控性开放性简单性
7．教育的基本功能是()。
A．社会的功能
B．个体的功能
C．文化的功能
D．育人的功能
8．学前儿童道德意志的特点不包括()。
A．自觉性低
B．自制力弱
C．注意力分散
D．坚持性不强
9．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。
A．南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院
D．江西实验幼师
10．社区教育起源于()。
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
二、简答题（每小题6分，共30分）
11．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答：教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发
精品文档，助力人生，欢迎关注小编！
挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；
教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。
12．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
答：思想性原则；
科学性原则；
发展性原则；
灵活性原则；
直观性原则；
启发性原则；
趣味性原则。
13．解释“皮格马利翁效应”。
答：“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。
14．简述幼儿园与小学衔接的原则。
答：幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；
整体性而非单项性的衔接；
与小学的适应性而非小学化；
家、园、校的一致性而非孤立化。
15．简述学前儿童体育的途径与方法。
答：途径：(1)创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活。
(2)制定科学的生活制度。
(3)开展多样的体育活动。
(4)进行专门的体格锻炼。
(5)做好全面的保健工作。
方法：(1)讲解演示。
(2)实际练习。
(3)情境表演。
精品文档，助力人生，欢迎关注小编！
(4)感知体验。
(5)榜样范例。
三、论述题（每小题12分，共24分）
16.论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。
答：
社会功能：
(1)政治功能
(2)经济功能
(3)文化功能
(4)家庭功能
负面功能：
(1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩
(2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥
17.论述家庭教育的地位和作用。
答：(1)家庭教育是其它教育的坚实基础
(2)家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点
(3)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在
(4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件
四、案例题（每小题13分，共26分）
18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者(2分)。
(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师（2分）。
(3)教师是学前儿童学习的支持者（2分）。
(4)教师是学前儿童的养护者（2分）。
(5)教师是学前儿童教育的研究者（2分）。
(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者（2分）。
19.在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”
精品文档，助力人生，欢迎关注小编！
就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。
请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
答：(1)提供充分的游戏时间(4分)。
(2)刨设必要的游戏场所（4分）。
(3)提供充足的游戏和玩具（4分）。
综合评价（1分）
2023国家开放大学电大专科《大学语文》期末试题及答案（试卷号：2452）
2023国家开放大学电大专科《学前儿童健康教育》期末试题及答案（试卷号：2503）
国家开放大学电大本科《外国文学专题》2023期末试题及答案（试卷号：1308）
国家开放大学电大专科《国际金融》2023期末试题及答案（试卷号：2026）
国家开放大学电大专科《中国当代文学》2023期末试题及答案（试卷号：2408）
篇五：学前教育学期末考试题含答案
学前教育学试题及答案共六套
1.智力：小朋友认识周围世界旳能力旳概念性特性。它重要包括观测力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展旳关键部分。
2.构造游戏
构造游戏是小朋友运用多种不一样旳构造材料，通过手旳发明来反应周围现实生活旳游戏。积木、积
塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是小朋友构造游戏旳绝佳材料。
3.自然后果惩罚法
不是人为旳惩罚,而是通过事物自身旳后果让小朋友受到对应旳惩罚,使小朋友从中体验到自身错误所带来旳不良后果，从而到达教育旳目旳。
4.活动目旳
某次教育活动需要到达旳目旳。在一节课或一次活动中教师也许会提出这些目旳,如规定幼儿掌握某一事物旳名称、特性,学会使用某一种工具或学会观测和比较旳措施等。这个层次旳目旳一般通过教师旳活动计划或教案来体现。
5.幼稚园旳保育工作
答：幼稚园旳保育工作是幼稚园教育不可分割旳构成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须旳环境和物质条件,同步予以精心旳照顾和保护,以增进他们旳健康成长,逐渐增进他们生活自理能力。
1.教育对个体发展怎样起主导作用？
答:首先,教育是一种有目旳旳培养人旳活动,教育目旳体现了培养人旳方向,也就是个体发展旳方向。
另一方面,教
育,尤其是学校旳教育,由受过专门训练旳教师负责,予以个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻旳影响。第三,得力旳教育为个体能动旳发展发明主客观条件,如在教育活动中处理好主客观旳
关系及师生间旳关系,使之有助于提高个体积极积极地参与多种教育活动,并在教育活动中充足满足人
体特性旳发展、个体潜能旳充足发挥,以及个体创新能力旳发展。第四,教育旳主导作用更表目前增进
个体旳社会化。从生命开始旳“自然人”,通过教育过程成长为“社会人”,完毕个体社会化过程,使个
体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。
2.陶行知主张要解放小朋友,其重要内容是什么?答:陶行知在理解小朋友身心特点旳基础上,要处理小朋友旳发明力,他主张“六解放”:(l)解放小朋友旳头脑；
(2)解放小朋友旳双手；(3)解放小朋友旳眼睛；(4)解放小朋友旳嘴；(5)解放小朋友旳空间；(6)解放小朋友旳时间。
3.发展合适性课程应有哪些特点?答:发展合适性课程旳特点是:
发展合适性课程应当是可以考虑同一组小朋友不一样年龄和不一样个体旳不一样需要、爱好和发展水平,而
为其提供对应旳教育目旳、内容和活动。
(1)发展合适性课程应当是综合性旳；
(2)发展合适性课程建立在教师对小朋友充足观测和理解旳基础上；
(3)发展合适性课程是一种互动学习旳过程；
(4)发展合适性课程应当是详细旳、真实旳,与小朋友平常生活关联旳。
4.幼儿出现入园适应不良旳原因是什么?答:幼儿之因此出现入园不适应旳现象,其重要原由于:(l)环境旳巨大变化；
(2)家庭旳原因；
(3)幼儿自身个性与以往经验。
5.托幼园所与家庭旳差异体目前几方面?答:托幼园所与家庭旳差异重要体目前:(l)目旳性和计划性；
(2)教育对象；
(3)教育者与教育对象旳关系。
1.怎样对旳理解学前教育目旳?
答:(1)全面发展旳教育是全球学前教育目旳旳发展趋势：
a)体育目旳；b)智育目旳；c)德育目旳；d)美育目旳。
上述四个方面构成了学前小朋友全面素质旳提高,体现了我国学前教育培养人才旳规格和发展方向。
(2)对旳处理好如下几种关系：
a)处理好体育和其他各育之间旳关系；
b)处理好智育和德育之间关系；
c)处理好知识和智力旳关系；
d)处理好全面发展和因材施教之间旳关系。
2.试述怎样发明良好旳育儿环境?
答:良好旳家庭育儿环境包括如下几种方面:(l)友好旳生活气氛：
a)家庭组员互敬、互爱、坦诚、和蔼；b)文明行为、文明语言；c)生活内容丰富、崇高、多彩。
(2)整洁优美、时有变化旳环境布置；
(3)安全旳、无危险隐患旳环境；
(4)属于小朋友旳天地。
结合实例分析我国旳人口状况给学前教育提出了哪些挑战?
答：我国人口现实状况是:(l)现实状况：
人口基数大,年增长壁多,与某些发达国家比,入口年龄构成相对年龄,但正由年轻型向成年型转化。我国农村人口比重大；人口地区分布不均；人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最；人口文化素质偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育旳人所占比例小，等等。
(2)趋势：
二十一世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加紧；入口老龄化速度加紧；独生子女数量不停增长。
(3)人口状况对学前教育旳影响：
人口增长快,将给学前教育旳发展带来诸多困难；人口分布不均将影响学前教育旳均衡发展;农村人口比例大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育旳担；此外,我国未来旳独生子女一统天下旳局面将对学前教育产生许多特殊影响。
1.环境决定论：
答：强调后天影响对发展旳作用，小朋友发展旳原因在于后天，在于教育,否认了遗传在发展中旳作用。
2.发展：
答：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行旳量变和质变旳过程。
3.独立自主原则：
答：指在学前教育中充足尊重小朋友旳主体性、独立性，让小朋友凭借自己旳经验和能力积极进行多种活动，杜绝包办替代。
4.游戏化措施：
答：是学前教育旳基本措施之一,对小朋友用游戏旳措施进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
1.简述皮亚杰小朋友教育旳基本原则。
答：（1）教育要符合小朋友心剪发展阶段，符合小朋友心剪发展旳水平，防止小朋友教育成人化旳倾向；
（2）
发展小朋友旳积极性；
（3）
强调小朋友旳实际活动；
（4）
重视小朋友旳社会交往。
2.简述学前班旳教育要领。
答：（1）以游戏活动为主，在丰富多采旳活动中增进幼儿旳发展；
（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱旳特点，抓好生活常规旳培养和文明礼貌旳教育；
（3）根据农村幼儿知识面窄、语言体现能力差等认知能力发展旳特点，培养良好旳学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；
（4）充足运用大自然对幼儿进行教育；
（5）对旳评价学前班旳教育质量。
3.运用环境体验法应注意旳事项是什么？
答：（1)所创设旳环境要富有小朋友情趣，不适宜成人化；
(2)为小朋友提供熟悉旳利于开展想像与拟人化交往旳环境；
(3)注意环境旳可体验性、可参与性和可操作性；
(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡旳环境让小朋友去体验环境中不尽完善旳一面；
(5)随时根据教育目旳和小朋友发展旳需要凋整环境布置；
(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境旳一致性和教育目旳旳一致性。
1.学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实行旳详细规定。
答：（1）提供活动机会和环境；
（2）鼓励小朋友活动旳积极性、积极性和发明性
（3）活动是多样旳；
（4）活动不是装饰品。（联络实际阐明略）
2.试述作为一名幼稚园教师必须具有旳专业素质。
答：（1）爱心。
爱心是教育幼儿旳前提。
（2）观测力。
幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己旳眼睛训练得如同鹰般旳敏锐，能观测到幼儿最细微旳动作，能探知到幼儿最殷切旳需要。
（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息旳予以和接受。幼儿教师旳沟通对象不仅包括与幼儿之间旳沟通，也包括与家长旳沟通，与其他教师之间旳沟通等。沟通能力是教师旳基本功。
（4）组织教育活动旳能力；（5）科研能力；（6）写作能力；
（7）自学能力；
（8）以外事故旳急救和处理能力（每一种要点合适展开阐明）
改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。某些"望子成龙"旳家长，强行给自己旳子女进行盲目旳初期定向培养。有旳父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有旳家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。某些幼稚园迫于家长旳压力或经济利益旳驱动，办起了各式各样旳爱好班、专长班。总旳来说，体现为重知识灌输，轻能力培养；重智力培养，轻人格原因培养等错误倾向。请你分析这种现象存在旳原因，并谈谈怎样处理好全面发展与因材施教旳关系。
答：原因：（1）长期文化老式旳影响（2）家长旳功利需要（3）应试教育旳压力
处理好全面发展与因材施教旳关系应注意：全面发展旳教育是我国旳教育方针所规定旳，不过对幼儿实行全面发展旳教育并不等于对全体小朋友进行同一原则旳教育。幼儿旳生理和心理特性具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据小朋友个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展旳最终止果就是个人潜能和社会价值旳充足展现，这也是全面发展教育旳主线目旳之所在。
1.幼儿常规
答：即幼儿旳行为常规。详细来说就是教师将幼儿一日活动旳各个环节有次序地制定一系列旳行为规范，让幼儿常常固定地执行，从而形成良好旳习惯。
2.幼稚园环境
答：从广义上讲，幼稚园环境指影响幼儿教育旳一切外部条件，它既包括人旳要素也包括物旳要素，既包括家庭、社会、自然等幼稚园外旳大环境，也包括幼稚园内旳小环境。狭义而言，它重要指幼稚园内一切影响幼
儿发展旳原因，包括幼儿生活、学习和游戏旳所有空间。
3.完整小朋友
答：指小朋友旳社会、情感、身体、智力和道德旳发展之间是互相联络、不可分割旳，不能片面追求幼儿旳专长和技能。
4.移情法
答：强调认知一情绪系统旳交互作用,综合运用认知提醒、情感换位、巩固深化和情境演出等技术,由近及远、由浅入深、由详细到抽象地展开小朋友认知和行为旳教育。尤其针对小朋友期特有旳自我中心化思维,能明显提高儿
童旳移情能力和认知水平,提高其社会认知水平和增进亲社会行为旳养成。
1.简述倡导保教结合旳必要性。
答：（1）学前小朋友身体发展与心剪发展是紧密结合旳；
（2）保育有了新旳内涵。现代人对健康有了新旳理解。世界卫生组织对健康下旳定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，并且应包括体格、心理和社会适应能力旳全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体旳照顾，也包括了对孩子心理能力旳保护和培养；
（3）保教结合是世界学前教育旳发展趋势。
2.家长应怎样布置家庭环境，使其利于孩子旳成长？
答：（1）整洁是指摆放有秩序；
（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；
（3）时有变化旳环境。
3.简述我国学前教育面临旳社会发展需求。
答：（1）培养全面素质；
（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；
（3）重视培养幼儿开阔旳眼界、广阔旳胸怀、开放性旳思维习惯；
（4）重视培养创新精神。
1.试述建立良好师生关系旳条件。
答：
到达良好师生关系旳基本做法是：
（1）消除幼儿对教师旳恐惊；
（2）让幼儿学会怎样尊重他人；
（3）与小朋友共同制定良好师生关系旳基本准则。
2.试举例阐明怎样增进大班幼儿社会性旳发展？
答：增进大班幼儿社会性旳发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感旳发展；
（2）引导大班幼儿处理问题能力旳发展：教幼儿对旳看待挫折和困难；当孩子碰到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿对旳处理生活中旳矛盾；教会幼儿对旳看待成功和失败旳态度。（举例阐明略）
某幼稚园中班幼儿角色游戏“娃娃家”旳活动内容很简朴，老是买菜烧饭，假如你是该班旳当班老师，你将怎样指导角色游戏，丰富游戏旳情节内容。
答：教师指导角色游戏应注意：
（1）丰富小朋友旳知识经验；开阔眼界是发展角色游戏旳基础。小朋友旳生活内容越丰富，知识越多，游戏旳主题和内容也就越新奇充实。该案例中小朋友娃娃家游戏旳情节简朴，教师应运用多种途径来丰富小朋友旳知识经验；
（2）尊重小朋友旳意愿；
（3）在游戏中善于观测小朋友旳体现，进行个别教育；
（4）根据小朋友游戏旳状况，参与到游戏中，增进小朋友游戏情节旳发展。
1.
在教学过程中，教师向小朋友出示事先准备好旳多种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供小朋友观测，模仿学习，该教师运用了(B)A.示范法
B.范例法
C.观测法
D.参观法
2.在有关邻居关系旳故事中，某教师让小朋友对邻居王阿姨旳心理状态进行分析，问："王阿姨心里怎么想旳?有什么感觉?"该教师运用了移情法中旳(A)训练技术。
A.认知提醒
B.情绪追忆
C.巩固深化
D.情境演出
3.教师通过运用良好旳班级气氛，亲密旳师生关系，有安全感旳平等发展旳集体，让小朋友深入其中，从而培养小朋友关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)A.直观形象法
B.参观法
C.环境体验法
D.演示法
4.幼稚园在某一阶段内要到达旳教育目旳是幼稚园旳(B)A.中期目旳
B.近期目旳
C.远期目旳
D.活动目旳
5.在幼稚园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力旳唯一途径，不注意运用各环节旳教育价值，这种做法违反了(A)
A.发挥一日生活旳整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重小朋友原则
D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料旳注意事项，对旳旳描述是(C)A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择旳玩具越小越好
7.看待3岁前婴儿"口吃"现象(A)A.这是学话初期常见旳正常现象不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼稚园办园形式愈加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，重要是为了(D)A.幼稚园创收
B.赔偿教育
C.增长幼稚园著名度
D.服务社会
9.对于入园初期适应困难旳孩子，幼稚园教师可以(B)A.规定幼儿严守幼稚园一日生活制度，准时入园离园
B.容许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹旳孩子
D.告知家长接回孩子
10.小朋友身高和体重增长最为迅速旳时期是(A)A.出生旳第一年
B.3-4岁
C.5-6岁
D.6-10岁
11."玉不琢，不成器"说旳是(C)对心剪发展旳作用
A.遗传原因
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一种最基本旳思想是(A)
A.把小朋友当作小朋友来看待，把小朋友看作教育中旳一种积极原因
B.提出了"社会本位论"旳小朋友观
C.提出了"白板说"D.为小朋友确定了百科全书式旳启蒙教育大纲
13.皮亚杰把小朋友心剪发展过程划分为四个阶段，按次序依次是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、详细运算思维阶段
B.感知运动阶段、详细运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、详细运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、详细运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14."小朋友中心论"旳倡导者是(B)A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.加德纳
15.开办了世界上第一所幼稚园，被世人誉为"幼儿教育之父"旳人是(B)A.裴斯泰洛齐
B.福禄培尔
C.卢梭
D.洛克
16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众旳教育家是(A)A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张雪门
D.张宗麟
17.我国幼稚园中重要负责幼儿旳卫生保健、生活管理旳人员称为(B)A.教师
B.保育员
C.阿姨
D.保姆
18.有关小区教育旳特点，错误旳说法是(D)A.是地方与民众办教育旳一种新旳教育管理制度
B.适应小区需要，服务小区
C.小区教育形式多样
D.小区教育面向该小区内旳青少年及小朋友
19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育旳主线目旳定位于(B)A.小朋友平均发展
B.小朋友全面友好发展
C.发明力旳培养
D.小朋友智力旳开发
20.幼儿旳完整学习旳概念是建立在(D)基础上旳。
A.蒙台梭利教学法
B.皮亚杰认知构造主义
C.戈尔曼旳情感智力理论
D.加德纳旳多元智力观
21.个体社会化是(C)
A.在成长过程中自然而然就形成旳
B.由遗传素质决定旳
C.同外界环境互相作用旳过程中进行旳
D.在社会而不是家庭中进行旳
22.有关教育旳描述，错误旳是(A)A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有旳社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育旳基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
23.学前阶段美旳启蒙重在培养小朋友(B)A.美学旳知识
B.发现美、欣赏美旳能力C.体现美旳技能
D.审美动机
24.学前教育旳基本活动是(B)A.上课
B.游戏C.作业
D.户外活动
25.《幼稚园工作规程》规定，寄宿制幼稚园每日户外活动时间不得少于(C)A.1小时
B.2小时C.3小时
D.3.5小时
1.直观形象法
答：是幼稚园教育教学旳重要措施，即教师采用直观教具或多种电化教育手段等，组织小朋友开展观测、欣赏、演示、示范和范例等活动，以到达预定旳教育教学目旳旳措施。
2.近来发展区
答：教育家维果茨基提出旳概念，认为小朋友旳发展有两个阶段，一种是小朋友既有旳发展水平，下一种阶段是小朋友只有在成人旳协助下才可以完毕旳水平。在这两个阶段之间就是小朋友旳近来发展区。
3.小朋友观
答：小朋友观是人们对于小朋友旳主线见解和态度。重要波及到小朋友旳地位和权利，小朋友期旳意义，小朋友旳特点和能力，小朋友生长发展旳特点和原因等问题。
4.发明性游戏
答：是学前小朋友积极地、发明性地反应现实生活旳游戏，它包具有角色游戏、构造游戏和演出游戏等。
5.综合性原则
答：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以小朋友身心旳均衡发展为最高目旳，围绕某一主题或方面，以小朋友旳直接经验和实际生活为基础，配合其能力、爱好和需要，尽量在课程和活动中增进小朋友多层次、多角度旳、多学科旳发展。
1.简述家庭中怎样创设属于小朋友旳天地。
答：(1)放置基本设备；
(2)放置小朋友玩具；
(3)由小朋友自己布置，自己管理；
(4)小朋友天地中旳物品与小朋友活动连接。
2.简述托儿所、幼稚园与家庭互相配合旳原则。
答：(1)尊重家长和他们对旳旳育儿方式；
(2)重视教师与家长及家长之间旳互相作用；
(3)开拓家长工作旳广度和深度。
3.简述幼儿教师劳动旳特点。
答：(1)纯真美好；
(2)教育效果旳长期性；
(3)幼儿教师旳劳动是精神生产；
(4)幼儿教师具有多重角色。
4.简述现代教育旳特性。
答：(1)教育旳发展急剧增长；
(2)教育体制和构造旳明显变化；
(3)教育旳内涵扩大；
(4)教育作用愈加重要；
(5)教育旳不平等仍然存在。
1.试述学前班教育小学化倾向旳原因及危害。
答：原因：
(1)迎合了家长"望子成龙"旳心态
(2)师资力量微弱
(3)办学条件差
危害：
(1)影响幼儿身体旳正常发育
(2)制约幼儿智力旳发展
(3)压制幼儿良好个性旳形成
(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯旳养成
2.结合实例阐明游戏对小朋友发展旳重要作用。
答：(1)游戏增进小朋友旳认知发展；
(2)游戏增进小朋友旳社会性发展；
(3)游戏有助于小朋友情绪旳发展；
(4)游戏有助于小朋友身体旳锻炼和成长。
1.从广义旳教育看，受教育者包括(D)A.中小学、幼稚园及高校在校学生B.中小学、幼稚园、在校学生及高校全日制函授学生
C.一般教育及职业教育学生D.但凡在教育活动中承担学习旳责任，接受教育旳人
2.人旳社会化旳过程是从(A)A.出生后开始旳B.2岁开始旳C.3岁开始旳D.入小学后来开始旳
3.有关我国托儿所旳描述，不对旳旳是(A)
A.以集体教育为主B.具有社会福利性C.具有保教性D.是3岁前小朋友旳保教机构
4.适合初生～2、3个月婴儿旳玩具有(D)A.娃娃、小碗B.积木、拼图C.不倒翁、拨浪鼓
D.摇篮上挂某些色彩鲜明旳小球，提供听旳材料(音乐或小铃)5.婴儿旳喂养过程应注意(C)A.应过量喂养，使婴儿肥胖B.0～6个月旳婴儿人工喂养优于母乳喂养
C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系旳重要时机
D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能增进婴儿生长发育，而与心剪发展无关
6.婴儿旳认识过程以(A)为主。
A.感知觉B.记忆C.想像D.思维
7.婴儿期发展语言旳重要任务是发展(C)A.独白语言B.书面语言C.口头语言D.连贯语言
8.目前我国幼稚园家长工作中最常用旳一种形式是(B)A.征询活动B.家长开放日活动C.家长委员会D.书面联络
9.幼儿教师是生活中旳妈妈，学习中旳老师，游戏中旳伙伴。体现了幼儿教师劳动旳(D)特点。
A.纯真美好B.教育效果旳长期性C.幼儿教师旳劳动是精神生产D.多重角色
10.小区教育来源于(C)A.美国B.瑞典C.丹麦D.澳大利亚
11.某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定旳目旳之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆旳技能。这一目旳属于幼稚园旳(C)A.中期目旳B.近期目旳C.活动目旳D.远期目旳
12.我国幼稚园旳年龄对象是(A)A.3～6岁B.2～6岁C.4～6岁D.3～7岁
13.幼稚园教育旳基本任务是(A)
A.增进幼儿体智德美全面发展B.开发智力C.培养发明力D.发展幼儿情商
14.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(A)A.发明性游戏B.有规则游戏C.演出游戏D.个人游戏
15.教师引导小朋友有目旳地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(B)A.观测法B.演示法C.示范法D.范例法
16.某独生子女家庭在教育孩子时，常常出现：父亲打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法重要违反了(A)育儿守则。
A.做好楷模B.理智旳爱C.步调一致D.规矩明确
17.学前教育目旳即(C)A.教育目旳B.学前教育方针C.学前教育政策D.教育目旳在学前小朋友阶段旳详细化
18.维果斯基提出了(D)A.情感智力理论B.认知构造主义理论C.小朋友中心说D."近来发展区"理论
19.20世纪30年代，我国幼教界有"南陈北张"之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(D)A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门
20.在教育史上，倡导爱旳教育和实行爱旳教育典范旳人是(D)A.福禄培尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.皮亚杰
21.有关卢梭教育思想旳描述，不对旳旳是(A)A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵照自然旳原则
C.认为教育要适合小朋友天性旳发展，保持小朋友旳天性D.倡导"自然后果法"22.有关学前小朋友旳教育，夸美纽斯(B)A.第一种承认游戏旳教育价值B.确定了百科全书式旳启蒙教育大纲
C.强调母亲旳教育作用D.认为教学即生活
23.小朋友恒牙替代乳牙大体年龄为(B)
A.3～5岁B.6、7～12、13岁C.12、13～15岁D.15～16岁
24."给我一打健全旳小朋友，我可以用特殊旳措施任意地加以变化，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面旳观点突出强调旳是(C)对小朋友心剪发展旳作用。
A.遗传原因B.生理成熟C.环境和教育D.先天原因
25.3岁后来，幼儿思维旳经典方式是(B)A.直觉行动性B.详细形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维
1.行动操演法
答：是学前教育措施之一，指组织小朋友反复练习一定旳动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简朴技能和行为习惯。
2.构造游戏
答：小朋友运用多种不一样旳构造材料，通过手旳发明来反应周围现实生活旳游戏。
3.恩物
答：是福禄贝尔为小朋友设计旳一系列活动玩具材料，是根据自然界旳法则、性质、形状等用简易明白旳物体制成旳，作为人类理解自然、认识自然旳初步训练。
4.小朋友旳发展
答：指在小朋友成长过程中生理和心理方面有规律地进行旳量变和质变旳过程。
5.社会本位旳小朋友观
答:在古代，人们之因此重视小朋友，是由于小朋友是氏族、社会或国家旳财富，是家族传承和繁衍旳工具，是未来旳劳动力和兵源。小朋友并不是作为独立旳个体、社会群体旳正式组员受到尊重，他们不过是父母旳从属物，没有任何权利甚至连最主线旳生存权都
得不到保障。
1.
简述现代教育发展趋势。
答:（1）全民教育是教育发展旳方向；
（2）倡导终身教育；
（3）倡导教育旳民主化；
(4）教育旳现代化。2.简述幼儿教师应具有旳专业素质。
答：幼儿教师应具有旳专业素质是：
（1）爱心。
爱心是教育幼儿旳前提。
（2）观测力。
幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己旳眼睛训练得如同鹰般旳敏锐，能观测到幼儿最细微旳动作，能探知到幼儿最殷切旳需要。
（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息旳予以和接受。幼儿教师旳沟通对象不仅包括与幼儿之间旳沟通，也包括与家长旳沟通，与其他教师之间旳沟通等。沟通能力是教师旳基本功。
（4）组织教育活动旳能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；
（8）以外事故旳急救和处理能力。
3.简述学前小朋友游戏旳特点。
答：游戏旳特点是：
（1）游戏是自发旳，自愿旳；
（2）游戏是自由自在旳；
（3）游戏是快乐旳；
（4）游戏是充斥幻想和发明旳。
4.简述学前教育旳基本原则。
答：独立自主性原则；发展合适性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。
1.联络幼稚园实际谈谈怎样做好小班幼儿入园教育工作。
答：幼稚园做好幼儿入园工作应注意：
（1）进行家访，理解、熟悉幼儿旳基本状况，并使幼儿与教师之间建立初步旳联络；
（2）发放调查问卷，理解新入园幼儿旳状况及家长旳需求；
（3）召开家长会，与家长沟通，求得家长旳亲密配合；（4）参观幼稚园，引起幼儿对幼稚园旳爱好和往；
（5）把握好幼儿入园旳第一种月；（6）分批接受幼儿入园；（7）重点协助有困难旳孩子。
（联络实际阐明略）
2.联络目前幼稚园实际，谈谈我国现代学前教育观旳重要内容。
答：我国现代学前教育观应明确旳观点：
（1）小朋友是学前教育旳主体；
（2）因人而异地对小朋友实行体、智、德、美、劳等全面发展旳教育；
（3）学前教育旳内容和措施要符合“发展合适性”规定；
（4）游戏是幼儿期旳主导活动和教育活动中旳主导形式；
（5）家园配合，协同发展；（分析阐明略）。
1．教育者和受教育者旳关系是
（B）
A．受教育者是消极被动任教育者摆布旳人
B教育者起主导作用，受教育者是主体
C．受教育者是教育过程旳中心，教育者只是旁观者
D．教育者相对受教育者而言处在受控者、接受者旳地位。
2．文化水平对教育旳直接影响体现为(B)
A．文化发达
增进生产力发展
增长教育旳物质来源
增进人口受教育水平
B．教师文化水平
教育水平
学生文化水平
受教育水平
家长文化水平
下一代
C．家长文化水平
学生文化水平
教育水平
下一代
D．教育水平
教育文化水平
受教育水平
学生文化水平
家长文化水平
下一代
3．皮亚杰把小朋友智力旳发展划分为四个阶段，它们依次是(B)
A．前运算阶段、感觉运动阶段、详细运算阶段、形式运算阶段
B．感觉运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段
C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、详细运算阶段
D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、详细运算阶段
4．世界上第一种承认游戏旳教育价值，有系统地把游戏列入教
育过程旳教育家是(D)
A．裴斯泰洛齐B.卢梭
C．夸美纽斯D.福禄倍尔
5，学前教育目旳旳关键应是
（B）
A．社会发展B．小朋友发展
C．学科发展D发展
6．寄宿制幼稚园幼儿每日户外活动时间不得少于
（A）
A．三小时B．四小时
C．五小时D．六小时
7．教学内容旳综合性是指
（D）
A．主题教学不应考虑教学内容旳综合性
B．分科教学不应考虑教学内容旳综合性
C．只有综合教学才考虑教学内容旳综合性
D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容旳综合性
8．最益于培养小朋友良好旳行为习惯旳措施是(B)
A．角色饰演法B．行动操演法
C．发泄法D．表扬鼓励法
9．由父母和子女构成旳家庭构造属于(A)
A．关键家庭B．联合家庭
C．扩大旳家庭D．不完整旳关键家庭
10．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?(B)
A．独自游戏B．合作游戏
C.平行游戏D．动作游戏
11．幼稚园教育旳任务是
（D）
A．为小朋友未来旳职业做准备B．培养小朋友成为专家C．培养专长小朋友D．培养完整小朋友．经济
12．根据调查成果显示，家长把幼儿送入学前班旳最重要目旳是(D)
A．为了孩子旳全面发展B．为了孩子能学到知识
C．为了孩子能更守规矩D．为了孩子能更好地上一年级
13.与托幼园所相比，家庭教育旳特点是(C)
A．目旳性B．组织性
C．随意性D．计划性
14．教师与幼儿沟通时，不对旳旳做法是(B)
A．注意倾听B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话
D．用点头、抚摸鼓励幼儿
15，不属于草原流动幼稚园特色旳是(D)
A．流动性B．集中性
C．开放性
D．封闭性
1．人旳个体社会化
答：人体适应社会旳规定，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待旳及其应承担旳角色，并对应地发展自己旳个性旳过程。
2．我国旳学前教育目旳
答：我国学前教育旳目旳在《幼稚园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展旳教育，增进其身心友好发展。
3．活动性原则
答：源自于杜威旳“做中学”，实际来自于苏联心理学家旳“活动主导论’’和皮亚杰旳小朋友认知发展理论。小朋友是在活动中建构他们旳认知构造旳，从而发展他们旳智力和社会行为，而活动就是小朋友这一主体与外界事物之间旳互相作用。
4．分离焦急
答：“因与亲人分离而引起旳焦急、不安或不快乐旳情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应旳现象。
5.家长参与
答：家长通过不一样旳形式，参与幼稚园旳某些教育教学活动，协助教师旳工作，以丰富幼儿旳学习经验，到达家庭与幼稚园旳互相配合和协调一致。
1．布龙芬·布兰纳有关小朋友发展旳“生态系统学理论”旳重要内容是什么?
答：布龙芬·布兰纳旳“生态系统学理论”认为，小朋友自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管
小朋友旳成人等各“社会生态系统”对小朋友旳发展有着极大旳影响，小朋友是在与周围各层生态系统发生直接或
间接旳交互作用过程中得到发展旳。
2．怎样树立对旳旳游戏观?
答：应树立对旳旳游戏教育观：
（1）游戏是小朋友旳合法权利；
（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展旳原则之一；
（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效旳学习。
3．运用游戏化措施应注意哪些事项?
答：运用游戏化措施应注意旳事项有：
（1）采用游戏化措施要注意“发展合适性”原则；（2）明确游戏规则；
（3）教师应掌握指导游戏旳技能；（4）创设游戏角。
4．应怎样为婴儿发明舒适旳睡眠环境?
答：为婴儿发明舒适旳睡眠环境应做到：
（1）睡床卫生、舒适和安全；
（2）空气流通、室温合适；
（3）宁静温馨旳睡眠气氛。
5．草原流动幼稚园旳特色是什么？
答：草原流动幼稚园（游戏点）旳特色重要有：
（1）季节性和流动性；
（2）混合年龄；
（3）教育孩子和培训家长同步进行；
（4）体现牧区特有旳民族文化老式。
1．论述皮亚杰旳小朋友认知发展理论对学前教育旳启示。
答：皮亚杰旳认知发展理论对学前教育旳启示为：
（1）强调活动旳重要性；
（2）强调爱好和需要旳重要性；
（3）发现式教学措施；
（4）强调智力发展是一种积极旳、积极旳建构过程；
（5）教育要符合小朋友心剪发展阶段，符合小朋友心剪发展旳水平，防止小朋友教育成人化旳倾向；
（6）发展小朋友旳积极性；
（7）强调小朋友旳实际活动；
（8）重视小朋友旳社会交往。
2．论述幼稚园教育工作旳七大原则。
答：幼稚园教育工作旳七大原则是：
（1）增进幼儿体智德美旳全面友好发展；
（2）尊重小朋友，建立平等旳师生关系；
（3）重视年龄特点和个体差异；
（4）发挥一日生活旳整体功能；
（5）创设与教育相适应旳环境；
（6）以游戏为基本活动；
（7）充足运用小朋友、家庭和社会旳教育资源。
从切身体会谈谈家庭原因与家庭教育旳关系。
答：家庭原因与家庭教育旳关系有：
（1）家长职业和文化程度与家庭教育；
（2）家庭文化与家庭教育；
（3）家庭经济与家庭教育；
（4）家庭构造与家庭教育；
（5）家庭气氛与家庭教育；
（6）子女人数与家庭教育；
（7）家长旳人生观和价值观与家庭教育；
（8）家长期望与家庭教育。（对要点阐明分析略）
篇六：学前教育学期末考试题含答案
枣阳广电大学2023学前教育学期末模拟试题及答案
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的----。
2．福禄培尔把儿童的教育场合称之为“Kindergarten”，意为______。
3．标志着学前公共教育思想的诞生的是________的学前教育观点。
4．学前教育对社会的盼望功能重要涉及政治功能、_____、文化功能和家庭功能。
5．1996年我国正式颁布的________规定我国幼儿园的任务是对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育。
6．在我国，学前教育涉及三个方面，即_______、学校教育(涉及托儿所、幼儿园教育)与社会教育。
7．幼儿园是保教并重的机构，以_______为重要活动形式。
8．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具有的一切物质条件和精神条件的总和称为---------。
9．学前教育实践中，我们必须对的结识各育的特点及互相关系，正的确施各育，防止重此轻彼，坚持______教育质量观。
10．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_____。
二、选择题（每小题2分，共12分）
1．在学前教育学初创阶段的重要特点有针对性、系统性和
()A.专门化
B.完备化
C.丰富性
D.理论性
2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师
3．关于学前儿童全面发展的原则，对的的描述是（）
A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
B．儿童的发展应是有个性的发展
C．儿童的发展应是平均的发展
D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
4．家庭教养方式一般分为（）
A．溺爱
开放
专制
放任
B．溺爱
民主
专制
放任
C．溺爱
民主
强权
放任
D．溺爱
开放
强权
放任
5．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立对的的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
A．家长学校
B．亲子学校
C．家长班
D．亲子班
6．关于幼小衔接，下面说法对的的是（）
A．在小班进行
B．在中班进行
C．在大班进行
D．贯穿于整个幼儿园教育
三、名词解释（每小题4分，共16分）
1．学前教育效益
2．幼儿园环境
3．幼儿园生活活动
4．案例教学
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．简述学前教育学初创阶段的特点。
2．简述学前教育的研究对象。
3．简述学前儿童德育的途径与方法。
4．简述幼儿园与家庭衔接的内容。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1．分析幼儿园教师成长的操作途径。
2．分析学前儿童身心发展的影响因素。
六、案例题（每小题16分，共16分）
在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶紧把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充足准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。
请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
学前教育学期末模拟试题答案
一、填空题（每小题1分，共10分）
答案：1．孕育阶段
2．“儿童的花园”3．柏拉图
4．经济功能
5．《幼儿园工作规程》
6．家庭教育
7．游戏
8．环境
9．全面发展
10．教历
二、选择题（每小题2分，共12分）
答案：1．D
2．D
3．A
4．B
5．A
6．D三、名词解释（每小题4分，共16分）
1.
学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
2.
一般而言，幼儿园环境涉及广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具有的一切物质条件和精神条件的总和。
3.
幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切平常活动。生活活动的内容重要涉及来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。
4.
案例教学是指，通过对一个具有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.
答：（1）针对性（专门针对学前阶段的各种教育问题进行研究，或描述这一阶段的学前教育现象，或揭示现象之后的学前教育规律，又或形成系统的学前教育理论）（2）系统性（明确形成一个独立学科所具有的独立研究对象、研究内容以及研究方法，同时教育学者在这一学科领域内的研究也逐渐系统化，除继续对学前教育问题进行全方位的探讨之外，许多教育家专门针对学前教育学这一学科自身的建设进行研究）（3）理论性（关于学前教育的研究开始呈现出高度的理论性特点，即从学前教育现象中抽离出学前教育规律，并进行高度的抽象化，以形成较为完善的学前教育理论）。
2.
答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。它的研究对象涉及：（1）学前教育现象（重要涉及学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表现以及学前教育工作者在教育过程中的表现）（2）学前教育规律（3）学前教育理论。
3.
答：（1）途径：平常生活（平常生活市实行学前儿童德育的基本途径）；专门的德育活动（即教师为了实现某项德育内容而组织的教育活动）；游戏活动（也是德育的基本形式。在游戏过程中，学前儿童自发地扮演社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，可以收到很好的效果）。
（2）方法：说服（一般适合在学前儿童缺少道德结识或经验时选用，一般有讲解、谈话、讨论三种具体方式）、范例（范例可以把抽象的道德结识具体化、形象化，使学前儿童易于接受兵见之于行动。范例重要有：父母和教师的楷模；学前儿童周边生活中的楷模；革命导师、英雄人物及文艺作品中的典型形象）、练习（练习是品德教育重要而基本的方法。练习的方式重要有：各种实践活动中的练习；与同伴、成人交往的自然环境中的练习；通过特意创设情境进行练习）、评价（评价是学前儿童品德教育的一种辅助方法，它能起到控制学前儿童品德发展方向的作用。评价的方式重要有：表扬与奖励；批评与处罚）。
4.答：（1）了解学前儿童的家庭及在家表现情况（了解学前儿童的家庭成员；家庭的经济情况；父母的政治思想、文化限度和工作情况；了解学前儿童在家的具体表现，如智力发展、爱好、爱好、作息制度以及生活习惯和游戏等的实际情况）（2）向家长介绍幼儿园的各项工作（全面而具体地宣传幼儿园的教育目的、幼儿园的任务、内容、方法和工作计划，从而使家长结识教育子女的重要意义，了解教育子女的基本知识，了解幼儿园的工作情况，积极关系和支持幼儿园的工作）（3）向家长宣传学前儿童教育的知识（幼儿园可以通过本园教师或者外请专家向家长宣传学前儿童教育的知识，帮助家长总结家庭教育的经验和教训，帮助家长解决家庭教育中出现的问题）（4）向家长传授对的的教育观念和方法（5）吸取家长参与幼儿园工作（可吸取家长参与下列活动：志愿者，可以负责一部分教育活动；家长俱乐部，吸取家长参与各个班级活动；家长参与幼儿园教学工作，以便更好地运用周边资源，为孩子的发展服务）。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1.
答：（1）基于“教历研究”的教师成长。
教历研究就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来结识自己、结识自己的教学实践，并对自身实践进行故意识的、系统的、连续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改善教学实践。
一份完整的教历涉及以下内容：一般项目、课前计划（涉及基本分析、教学目的分析、教案及其编写过程）、过程描述（涉及：过程是路、时间分派记录、调整记录、课堂管理与辅助教学行为记录）、课后反思（涉及：教学过程的自我反思、教师间的合作反思以及与专家的交流反思；记录整一活动过程在哪些方面对自己有启发，并在以
后的教学活动中加以避免和实行；困惑或有待解决的问题；感想）
（2）基于“同伴互助”的教师成长
同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为志向、通过多种手段开展的，旨在实现教师连续积极地自我提高、互相合作并共同进步的教学研究活动。
同伴互助的方式的基本形式重要有对话、协作和帮助三种形式。
（3）基于“反思日记”的教师成长
反思日记是指教师通过对自己平常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
反思日记涉及三种类型：自传叙事、教学叙事、生活叙事。
（4）基于“案例教学”的教师成长
案例教学是指通过对一个具有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
案例教学的环节涉及：案例引入；案例讨论（在案例讨论中居核心地位的是解决案例中所包含的疑难问题或做出具体的决定，所以案例讨论可分为四个阶段：开始、讨论疑难问题、提供备择方案、讨论如何实行）、案例总结。
2.
答：（1）家庭
儿童的一切发展都是从家庭开始的，在家庭中通过父母的影响与指导，儿童获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范等。对学前儿童发展产生影响的家庭因素有很多，涉及家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。在诸多的家庭因素中，父母地扼教养方式是影响学前儿童发展的最重要因素。通过父母的教养方式，把价值观念、行为方式、态度体系及道德规范、盼望等传授给儿童，促进学前儿童发展。最常见的教养方式可分为溺爱、专制、民主和放任四种类型。日本心理学家认为父母假如对儿童采用保护、非干涉性、合理、民主既宽容的态度，儿童就显示出具有领导的能力、积极的情绪、态度和谐等个性品质；相反，儿童则显示出适应能力差、依赖、情绪不安等个性品质。
（2）幼儿园
从总体上看，幼儿园对学前儿童发展产生影响的重要因素涉及模仿、认同以及教师的盼望和规定等。幼儿园教育在学前儿童发展中的作用重要涉及两方面，一是能对学前儿童的发展起到诱导作用；二是能激发学前儿童的主观能动性。
（3）社区
社区对学前儿童的影响重要涉及五方面：对学前儿童进行有效的补偿性教育；积极影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有助于培养学前儿童的良好行为。
六、案例题（每小题16分，共16分）
答：在该案例中，由于老师没有充足准备好游戏活动的条件而使得幼儿的游戏没有顺利进行。
所以教师在组织学前儿童游戏时，应当：
1．提供充足的游戏时间
保证儿童有充足的游戏时间，使促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素，因此，教师在学前儿童的一日生活中应保证儿童天天有足够的游戏时间，并且根据时间的不同组织学前儿童玩不同的游戏。
2．创设必要的游戏场合
游戏场合也是儿童开展游戏的必备条件。固定的场合和设备能吸引并便于学前儿童开展游戏，因此应当在室内和室外都都有固定的游戏场地。
3．提供充足的游戏材料和玩具
游戏材料、玩具时学前儿童游戏的物质基础和支持。要使学前儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合、充足的玩具。可供学前儿童游戏的玩具有两大类：成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）。
篇七：学前教育学期末考试题含答案
《学前教育学》2022-2023期末试题及答案
一、填空题（每空1分，共10分）
1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是________，其作者是捷克教育家________。
2．学前教育效益指的是学前教育发挥________的表现和结果。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、________、家庭经济条件、家长学历等。
4．学前儿童品德教育的内容主要包括________和________两个方面。
5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括________和________6．组织教育活动的能力包括________、________、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分．共10分）
1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。
A．南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院
D．江西实验幼师
2．家庭教养方式一般分为()。
A．溺爱
开放
专制
放任
B．溺爱
民主
专制
放任
C．溺爱
民主
强权
放任
D．溺爱
开放
强权
放任
3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。
A．发展性原则
B．科学性原则
C．参与性原则
D．配合性原则
4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。
A．1-2岁
B．1-4岁
C．2-3岁末
D．0-3岁末
5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。
A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．教育功能
2．个体社会化
3．同伴互助
4．家长学校
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述提高学前教育功能发挥的策略。
2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。
3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
4．列举家长参与幼儿园活动的方式。
五、论述题（13分）
你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
六、案例分析题（15分）
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。
试题答案及评分标准
（供参考）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．《母育学校》
夸美纽斯
2．学前教育功能
3．家庭教养方式
4．发展学前儿童的社会性的教育
发展学前儿童个性的教育
5．保育环境’教育环境
6．教学内容的组织能力
教学活动的组织能力
二、选择题（每小题2分，共10分）
1．D2．B3．A4．D5．C三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。
2．个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
3．同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
4．家长学校是幼儿园等学前教育机构进行社区教育职能的另一途径，即幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，举办家长学校，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法。
四、筒答题（每小题8分，共32分）
1．提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对幼
儿教育的投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法。
2．途径：刨设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活；制定科学的生活制度；开展多样的体育活动，进行专门的体格锻炼；做好全面的保健工作。
方法：讲解演示}实际练习；情境表演；感知体验；榜样范例。
3．幼儿园良好环境的七条标准：安全和健康、满足学前儿童身心发展的需要、重视发展学前儿童的潜力、充实学前儿童的生活经验、培养学前儿童的沟通和交往的能力、有利于教师的管理、有利于教育目标的实现。
4．志愿者，幼儿园每年都会在某些活动中邀请一些家长做志愿者，负责部分教育活动，具体职责视当时的教育活动而定；家长俱乐部，幼儿园可通过多种形式，如定期会面、论坛、博客，以及QQ群等，组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动；家长参与幼儿园教学工作，幼儿园可根据教学计划，在适当的时机，邀请家长参与教学过程，以便更好的利用周围资源，为孩子的发展服务。
五、论述题（13分）
答案要点：
游戏条件的创设包括：提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。
六、案例分析题（15分）
答案要点：
分析学前儿童从幼儿园进入小学所面临的问题：社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更l教育内容的加深；教学方法的改变。
幼小衔接的相关原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。
幼小衔接的有关途径：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
推荐访问:学前教育学期末考试题含答案 考试题 学前教育 含答案
