团结关爱学生帮扶计划3篇团结关爱学生帮扶计划 建档立卡贫困户学生帮扶计划(精品多篇） 建档立卡贫困户学生帮扶计划1为了三年级1班贫困学生同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重下面是小编为大家整理的团结关爱学生帮扶计划3篇,供大家参考。
篇一：团结关爱学生帮扶计划
立卡贫 困户学生帮扶计划(精品多篇）建档立卡 贫 困 户学生帮扶计划 1 为了三年级 1 班贫 困学生同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视贫 困生的具体情况，多次会议研究决定，对贫 困生进行多方面、多角度的帮扶活动，为此特制订本方案。
一、指导思想 为贯彻党的十九大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫 困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫 困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫 困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施 强化宣传，提高认识，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫 困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶同学。
三、帮扶对象 三年级 1 班建档立卡贫 困户学生本学期我们三 1 班建档立卡贫 困户学生有 4 人，分别是：普莎淇，女，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小羊庄村；阮明浩，男，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小乌头村；付元龙，男，彝族，家住元谋县老城乡挨小村委会下班发村；郑云霞，女，彝族，家住元谋县新华乡新华村委会班庄村。
四、帮扶措施 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以科任老师为主，对他们进行心理、学习上的帮扶。
4、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生； 5、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排； 6、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
五、帮扶内容 1、思想上解惑，鉴于贫 困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，
生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫 困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助，贫 困生他们平时的生活费用都很低，往往不 能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给他们购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
3、学习上帮助提高，为了避免他们由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为他们未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
六、扶助要求 1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；
2、扶助工作应保持持续性、稳定性； 3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队； 4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
四、具体要求 1、结合自己的实际教学情况 2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。
3、帮扶工作定期督导。学校将及时了解和跟进帮扶工作进展情况
建档立卡 贫 困 学生帮扶计划 2 为了二（2）班贫 困学生林发涛王缘两位同学能更好的学习、生活，根据高大坪小学的安排和要求，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
一、指导思想
认真贯彻党的扶贫精神，进一步加强对对贫 困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫 困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
二、工作措施 定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难。每期根据具体情况对其进行学习用品上的帮扶。进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容
1、思想上解惑，鉴于贫 困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫 困生在与同学的相处之中，往往有自卑
心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找他们谈心。
2、生活上资助，―贫 困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给他们购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
3、学习上帮助提高。为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
** 小学建档立卡 贫 困 生帮扶计划 3 为了顺利完成中省市精准扶贫计划，让建档立卡贫 困户学生能更好的学习、生活，学校决定对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此我校依据建档立卡贫 困户实际情况特制定以下帮扶方案。
一、指导思想 为弘扬中华美德，现决定在学校开展贫 困生帮扶活动，为贫 困生提供物质上、精神上的帮助。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象 1、遵纪守法，品行优良，好学上进 2、建档立卡贫 困学生 3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助 三、扶助方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
四、扶助内容 1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
2、许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫 困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
**小学 20**年 3 月
篇二：团结关爱学生帮扶计划
学困生帮扶计划及措施 一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划……二、学生状况分析 本班从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如郑珂、陈博航、刘玉玺、姜一鸣、王昊阳、和罡毅、蔡喜雨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。
三、具体措施 1、利用课堂时光随机辅导 在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙学困生弥补知识上的缺陷，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时光个别辅导 在限定的课堂教学时光内，是很难满足和适应不一样学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对掌握较差的学生，进行个别辅导。实行日清，周清，月清。平时，在学困生之间开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、结对子生帮生 布置适当、适量的学习资料，让优等生适当给予帮扶，定期让让学困生总结自我的进步。为调动他们的用心性学期末颁发最佳组合将。
另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。只有到达心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温
暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应。
总之，在素质教育的这天，差生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的学困生的辅导工作更具成效。
篇三：团结关爱学生帮扶计划
学生帮扶计划 迎新学校六年级班主任：
王善华 当前， 农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡， 陆续走上了外出打工、 经商的行列， 有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任， 而他们的孩子只能留守在家庭， 由家中的老人或亲戚代养， 这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、 教育已成为家庭、 学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康***的优良环境， 势必影响他们的每一步成长， 只有创造优良的环境， 才会让他们在健康***的环境中茁壮成长。
一、
指导思想
, 奉献一片爱心， 让留守儿童在健康***的环境中茁壮成长。
二、
活动内容
(一) 目标任务 针对我班 10 名儿童得不到直接监护人的关爱， 加之农村孩子的爷爷、 奶奶、 外公、 外婆因年老体弱或文化水平较低， 无法担负起教育辅导孩子的责任， 他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些， 有的成绩明显下降. 如何确保儿童不失学、 不违法犯罪， 同时让外出务工的父母安心挣钱， 这就需要政府、 学校、 社会、 家庭共同关注。
(二) 工作内容 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱， 解决了贫困问题， 但对儿童的成长，却带来了许多负面影响， 在建立和谐社会和城市化进程中， 五类儿童的教育困惑， 逐渐凸现出来， 这不仅是一个家庭自己的事， 更是全社会应关注的大事。
1 、 营造关心五类儿童的社会环境, 促进留守、 单亲儿童茁壮成长。
2、 建立五类儿童的牵手扶助体系， 确保对五类儿童的关心教育工作落实到位。
针对五类儿童在校学习情况， 生活状况， 行为习惯开展一系列的活动， 落实扶助措施， 每个月 对五类儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈， 使我们真正成为五类儿童的第二监护人， 让孩子得到健康成长。
3、 学校要充分发挥教育功能， 减轻留守儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工， 五类儿童在心理上存在许多困惑与疾病， 因此学校除提供良好教育的同时， 更要注重他们的身心健康发展， 要在他们身上倾注更多的关爱， 让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖， 从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、
活动要求及措施
联系要求：
了解五类儿童阶段性的学习、 生活情况及校内外表现， 以便有的放矢地开展思想工作; 定期与联系的儿童父母交换意见， 以便形成有效的家庭、 学校、 社会的立体化教育网络， 确保儿童成人成才。
迎新乡 学校六年级五类学生情况登记表 姓 名 班 级 家 庭 住址
家长姓名联系电话 六类困难家庭经济 困难学生 单亲家 庭学生 留守 儿童 邓成平 六年级 铜锣村 4 组
邓绍俊
15283827109
家庭经济 困难学生
留守 儿童 简世林 六年级 皇觉村 7 组
简顺清
15928202579
家庭经济 困难学生
留守 儿童 张伟 六年级 马灵村 4 组
张立光
15082181611
家庭经济 困难学生
留守 儿童 张晨 六年级 大溪村 2 组
陈健
13194823968
留守 儿童 李咏泉 六年级 大溪村 9 组
李远遗
13558998175
家庭经济 困难学生
留守 儿童 崔显锐 六年级 皇觉村 16 组
曾中兵
13183787045
家庭经济 困难学生
留守 儿童 杨宵 六年级 马灵村 2 组
杨国华
18011627830
家庭经济 困难学生
留守 儿童 白甜 六年级 皇觉村 7 组
简顺清
15928202579
家庭经济 困难学生
留守 儿童 赖宇单 六年级 皇觉 9 队 赖小平 15228373489 家庭经济 困难学生 单亲家 庭学生 留守 儿童 刘佳 六年级 卧龙 12 队 刘定刚 15280959732 家庭经济 困难学生 单亲家 庭学生 留守 儿童
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