教师如何开展爱国主义教育8篇教师如何开展爱国主义教育 教师的职业道德,爱国守法是师德的基础;1教师必须树立爱国主义思想;2教师树立为祖国教育而献身的崇高理想;3教师热爱祖国,为祖国的教育事下面是小编为大家整理的教师如何开展爱国主义教育8篇,供大家参考。
篇一：教师如何开展爱国主义教育
师的职业道德,爱国守法是师德的基础;1 教师必须树立爱国主义思想;2 教师树立为祖国教育而献身的崇高理想;3 教师热爱祖国,为祖国的教育事业无私贡献;4 依法执教是师德的要求关于戴雄亚等同志任职的通知 县政府党组：按照《地方组织法》 规定， 新一届人民代表大会第一次会议选举产生政府正、 副职领导人员后， 其他政府组成人员应当在两个月内提请本级人民代表大会常务委员会任命， 现将经县委常委会研究同意的其他县政府组成人员提名如下：戴雄亚同志任余干县政府办公室主任；施教洲同志任余干县发展和改革委员会主任；童金娥同志任余干县工业和信息化委员会主任；段百达同志任余干县教育体育局局长；张荣来同志任余干县公安局局长；盛新德同志任余干县民政局局长；李若平同志任余干县司法局局长；李亲云同志任余干县财政局局长；万冬苟同志任余干县人力资源和社会保障局局长；秦俊青同志任余干县建设局局长；李道辉同志任余干县交通运输局局长；吴克俭同志任余干县水利局局长；张毛生同志任余干县农业局局长；朱斌斌同志任余干县林业局局长；史俊同志任余干县文化广播电影电视局局长；卢平同志任余干县卫生局局长；毛耀华同志任余干县人口和计划生育委员会主任；盛建文同志任余干县审计局局长；张小剑同志任余干县环境保护局局长；章宜团同志任余干县民族宗教事务局局长；刘鸿波同志任余干县统计局局长；程平同志任余干县粮食局局长；王梦文同志任余干县安全生产监督管理局局长；张奕同志任余干县食品药品监督管理局局长；朱巨翔同志任余干县人民防空办公室主任。
请依法办理。
中共余干县委
2011 年 11 月 8 日
在新课改弘扬人文性的背景下， 体现科学性的文章在一定程度上受到人们的冷落。
老师们执教研究课、 公开课， 通常选择文学作品， 很少有人选择“说明文” 。
但是， 训练学生阅
读科学文本的能力， 本应该是语文教学的份内之责。
中小学“语文课程” 是学习“语言” 的科目， 而“语言” 有文学语言、 科学语言、 公文语言、 日常语言等分类， 因此， 语文学习的疆域中， 必须有科学语言的一席之地。
（一）
什么是说明文？
目前， 一些论者对“说明文” 这种文体是否存在， 产生了质疑。
董水龙等人认为， “说明文” 的文体概念， 混淆了实用类文体（说明书等）
和科学作品的界限， 不利于对学生进行文体辨认， 从而对实用类文体和科学作品的阅读与写作教学产生不利影响； 而且， 由于把科学作品限定在“说明文” 即主要是科普作品的范畴内， 严重制约了学生真正的科学素养的提高——即培养学生通过学习科学言语， 造就学生养成逻辑思维、辨证思维能力和科学论证的严密性的思维习惯。
（陈红军、 董水龙：
《构建科学文本的阅读图式》 ，
2006 ）
《义务教育语文课程标准》 也没有在阅读板块独列说明文， 而是谓为“科技作品” 。
阅读板块第 9 条说：
“阅读科技作品， 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”但是在写作板块的第 5 条， 又提出“写简单的说明文， 做到明白清楚” 。
这里， 我们不去思辨“说明文” 是否存在， 单就文章内容来看， 我们暂且把客观介绍科学知识的文章视为“说明文” 。
广义地看， 只要是把事物、 事理说明白的文章， 都是说明文（请大家参考阅读北大学者孔庆东的文章《不要人夸颜色好》 ）
。
但由于人文社会科学的问题， 大都有主观成分， 所以社科题材的文章多视为议论文； 而自然科学和技术的知识， 有相对的客观性， 所以说明文多为科技类文章。
鉴于“说明文” 的内涵模糊， 也有人用“科学文本” 的概念取代之。
那么， “说明” 这种表达方式， 又是什么呢？
南开大学的徐江教授指出：
说明就是介绍。
说明文的作者是一位“二传手” ， 他的任务是普及科学知识。
旧体系写作原理对“说明” 的解释， 没有抓住“介绍” 知识这一本质， 所以关于说明的说明， 总是说不明白。
人们很少以“说明” 来发表、 公布自己的科研成果或对事物的思索， 而是以“论” 来阐明自己的“科学见解” 。
复杂的社会问题且不论， 即便是自然科学研究的成果的反映， 人们撰写实验报告， 这本来看似具有强烈的“说明性” ， 因为它像是“介绍” 实验的基本情况，不是靠逻辑推理， 但实际上这是一种“证明” ， 是对相关科学研究结果的特殊形式的阐述证明。
它的宗旨是让人们相信这有关科学研究的结论是正确的， 是科学的。
所以， 人们习惯上也把科学实验报告， 视之为科学研究论文， 而不视之为说明文。
比如， 《关于 xx 地区地方病成因调查报告》 ， 这就是一种科学研究的成果， 属于科学论文范畴的。
撰写这种报告的写作行为就属于“论说” ， 因为这种报告是在论证那种地方病的成果的确凿性， 让人们相信，认识。凡是作者的某种“发见” ， 都面临着“证明”
，
“说明” 所传授的知识虽然也是“科学” 的， 但不是首次发表的， 不是作者直接研究所得的。
它不需要证实， 而是已被证实的。这是“说明” 在内容上的一个根本特征， 也是“介绍性” 、 “讲解性” 、 “解释性” 的根本。
这样我们可以给“说明” 下定义了 :所谓“说明” ， 就是以简明、 通俗的语言介绍非作者科学研究所得且已被确认了的或其他不需再确认的有关对象的形状、 性质、 特征、 成因、关系、 功用、 价值等属性的写作行为。
载有这些信息的文章是说明文。
（ 徐江：
《说明“说明” 》 ， 《学术争鸣》 ，
1999 年第 1 期）
说明文的分类：
传统的语文教学理论，
把说明文分为平实性说明文和文艺性说明文两类， 后者又叫科学小品。
这种分类只是着眼于文本的语言特点， 并未揭示说明文类的内在差异。
余彤辉建议， 把科学文本分为纯科学文本、 准科学文本和泛科学文本（余彤辉：
《也谈“创造性阅读” 》 ， 《中学语文教学》
2005 年第 5 期）
。
中学语文教材中的科学文本大都是后两类。比如， 《说“屏” 》应该归入社会科学类的泛科学文本， 因为它不是在说明“屏”这种事物， 而是在谈“屏” 如何才能给人们带来美感。
作者要向我们读者讲述的是他发现的一个关于屏风的美学观点。
再如《桥之美》 ， 我们也可以作为美学随笔（偏重议论的散文）来阅读。
董水龙提出，
科技作品的文体大致有科学观察记录、 科学实验报告、 科技论文、 科普作品和科技产品说明书（包括操作手册之类）
（ 董水龙：
《语文科技作品教学的层级目标构成》 ，
2007）
。
所谓的事物性说明文就是科学记录或科学报告， 所谓的事理性说明文就是论说文中一个种类或者说是广义上的科学论文。
（陈红军、 董水龙：
《构建科学文本的阅读图式》 ，
2006 ）
参考以上意见， 并考虑到广大一线教师的认识基础和操作习惯， 我们把“说明文” 视同“科学文本” ， 它包括 原创性的科学论文和实验报告、 科普作品、 说明书三类。
中学教材中的科学文本主要是科普作品， 即：
不需要科学论证的、 只是介绍事物特点和科学知识的文章。
（二）
教材中说明文的整体把握 人教社“ 课标版 ” 初中语文课本中“与说明文相关” 的单元：
（注意：
这些单元中的选文并不都是说明文）
单元 单元主题 课文篇目 七上 第四单元 求知欲望，
科学精神。
概括课文内容要点； 快速默读
综合性学习：
探索月球奥秘 化石吟（张锋）
看云识天气 （朱永燚）
绿色蝈蝈（法布尔）
月亮上的足迹（朱长超）
山市（蒲松龄）
八上 第三单元 写名胜古迹的文章（事物 说明文）
综合性学习：
说不尽的桥 11 ．
中国石拱桥 12 ． 桥之美 13 ． 苏州园林 14 ． 故宫博物院 15 ． 说“屏”
八上 第四单元 科技 说明文（事理）
综合性学习：
走上辩论台
16 ．
大自然的语言 17 ．
奇妙的克隆 18 ． 阿西莫夫科普短文两篇［恐龙无处不有、 被压扁的沙子］
19 ． 生物入侵者 20 ． 你一定会听见的 八下 第三单元 保护环境
综合性学习：
科海泛舟 敬畏自然（严春友）
罗布泊， 消逝的仙湖（吴刚）
旅鼠之谜（位梦华）
大燕归来（利奥波德）
喂——出来（星新一）
八上第三单元的导读是这样写的：
“学习本单元， 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序， 了解常用的说明方法， 体会说明文准确、 周密的语言。
” ——显然， 这个单元提示， 阐述的是传统的说明文文体知识。
八上第四单元的“单元导读” 中写道：
“在探索自然奥秘的过程中 ,
要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。
” “阅读这些课文， 可以培养注重观察、 讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神， 还可以学习正确的科学方法。
” ——这个单元提示， 则聚焦于内容主题。
北京出版社初中语文课本中的说明文单元（共 4 个单元，
15 篇课文 ）
：
册 单元主题 课文篇目
15 册（八上）
第 4 单元：
说明事物 [ 建筑 ] 中国石拱桥 、
北京城的中轴线、
人民英雄永垂不朽、 中华世纪坛
——对象和顺序 16 册（八下）
第 3 单元：
说明事理（一）——说明方法 统筹方法 、 奇妙的克隆、
向沙漠进军、 看看我们的地球
第 4 单元：
说明事理（二）——说明文的文学特点 花儿为什么这样红 、 坐看牵牛织女星、
雨林的毁灭、 一生莫断奶
18 册（九下）
第 3 单元：
说明对象的特征大自然的语言 、 天鹅、 美丽的“神州”
可以看出， 北京版教材中的说明文单元编辑思路， 还是依据传统的说明文文体知识。
（三）
说明文的教学内容与教育价值 说明文， 要教些什么？ 如何确定它的教学内容？ 对此， 老师们最熟悉的、 固有的说明文知识就是：
1 ． 抓特征 2 、 讲方法 3 、 理顺序 4 、 语言准 最新的意见指出：
在这些关于阅读说明文的陈述性知识中， “时间顺序” 和“空间顺序” 的说法， 只是对“记叙文” 知识的借用， 而逻辑顺序则是一个等于什么都没有说的知识。什么是逻辑呢？ 《现代汉语词典》 说：
“逻辑：
思维的规律。
” 可见， 逻辑顺序是按照思维规律来安排文章的一种写作顺序。
逻辑顺序包括“由现象到本质、 由原因到结果、 由特征到用途、 由整体到局部、 由概括到具体、 由主要到次要、 由具体到抽象、 由特殊到一般、 由分析到综合、 由简单到复杂” 等等， 这些所谓的说明顺序， 只是对议论文的论证过程的借鉴。而说明方法中的种种， 不过是对修辞手法和论证方法的移植。
如打比方就是比喻修辞， 引言论就是引用修辞； 举例子则是举例论证的翻版， 列图表无非就是论证过程中的分析演绎或归纳， 我们又何必多此一举呢！
……至于“说明文” 语言的科学性， 其实就是由科学报告的思维缜密性和科学论文的思维逻辑性决定的。而科普类科学作品由于是对原创性科学作品的嫁接和移植， 是为了向大众传达科学知识和科学资讯， 所以在表述时也必须遵循科学思维的用语规范。
（陈红军、 董水龙：
《构建科学文本的阅读图式》 ，
2006 ）
我们认为， 说明文的阅读目的， 主要就是获取信息， 说明方法是次要的。
知道了说明方法， 并不代表读懂了文章， 准确获取了信息。
例如：
读药品说明书中的“一日三次， 一次三片” ， 不在于知道“列数字” 的说明方法， 而是弄清楚“一日” 是 12 小时还是 24 小时，“三次” 是饭前还是饭后。
教《统筹方法》 ， 让学生明确了“下定义” 、 “举例子” 、 “列图表” 的说明方法， 但“统筹方法” 究竟是什么东西， 多少人都理解错了啊！
请老师们研读一下 08 年北京市中考题（《小品建筑》
，
10 分钟）
， 目的是：
研究中考题所要考察的技能要点； 辨析该题在命题上的得失。
从以上中考题的研究可发现， 近年来， 中考命题已经不再考察说明方法、 说明顺序的辨认， 而是更加注重信息的理解和句子逻辑关系的把握。
说明文的教学要点和教育价值：
1 、 说明文教学， 首先要让学生读懂说明的事物或事理。
其教育价值在于：
训练学生的信息筛选和加工的能力（说明文最适合做快速阅读训练）
。
学生在说明文阅读中的突出问题：
不能准确理解和把握信息（文章最重要的信息， 也就是事物的特征或原理）
。
我曾做过一项实验：
让一位初中生默读《奇妙的克隆》 第一部分，然后问她“什么是克隆” ， 结果是她回答不出要点， 看着书也答不出。
这反映了学生缺乏准确提取文章信息的阅读技能。
因此，
说明文教学， 首先要让学生读懂说明的事物或事理。
例如：
《大自然的语言》 ，要读懂什么是“物候” ？ 物候与气候的关系是什么？ 《花儿为什么这样红》 ， 要读懂花儿有各种颜色的成因。
有些教师教读这些课文时， 喜欢在文学性语言上做文章、 寻找教学点； 但对于说明文来说， 这是第二位的事情。
有些教师认为：
说明文， 主要给学生讲清楚说明文的种类、 说明的方法、 说明的顺序、说明的语言就可以了， 至于课文的内容， 学生通过自读是可以理解的。
说明文教学如果过多地关注文本内容， 就容易上成常识课科学课， 忽视了语文教学的本原。
——这种说法值得商榷。
我们认为， 对于任何文本来说， 如果不能首先读懂它的内容， 不能从内容中得到求知、愉情、 启思的收获， 那么探讨写作方法或表达技巧就成了无源之水、 无本之木， “怎样写”的问题必须以“写了什么” 为基础， 即所谓“皮之不存， 毛将焉附？ ” 语文课当然不是科学课、 常识课， 但语文课的根本任务正是训练学生通过语言文字读懂那些科学知识的能力。
如果学生学完一篇说明文， 对其中的科学知识仍是一知半解、 稀里糊涂， 就算知道了说明顺序、说明方法、 语言特点， 又怎能代表阅读能力的提高呢？ 其实， ...
篇二：教师如何开展爱国主义教育
期教师如何践行爱国主义 1 34 1 2O 14 ． 10／ 文陀 长廊 ◎ 刘碧海 内容提要：文章提出并分析 了自 新时期以来，爱国主义在一些人的价值观和行为方式 中出现的三方面问题。论证了新时期教师践行爱国主义，要从认清形势，努力积聚爱国主 义的正能量，爱岗敬业，以实际行动报效国家等四方面做起 关键词：爱国主义价值观报 效国家 爱 国主义 是国家和 民族对公民的基 本道德要求 ，是一种对祖 国的强烈和真挚 的情感 ，种 愿为祖 国勇于担 当和奉献的精神 ，它是维护民族 团结、凝聚 民族力量 的纽带 ，是一个 国家 、民族 生生不息、发展壮大的力量源泉 。
同样，爱国主义也是流淌在我们每 一个 中华儿女血脉中的基 因，在 中国几千年 的历史 发展 过程 中，无数 中华儿女为着祖国的强盛和 安危 ，辛勤劳作 ，奔走呼号 ，抛洒热血 ，无 私奉献，他 们是中华 民族 的脊梁 ，是 中华 民族 绵延不 绝、不 断走 向辉煌 的坚 强支撑 。既有 奉行 “ 苟利 国家生死 以，岂因祸福避趋之 ” 高 尚精神 的林则徐 ，也有 “ 我 以我血荐轩辕 ” 的鲁迅 ；还有许 多在 平凡 岗位 上取得不平 凡业绩 的劳模 ，他们 是我 们践行 爱 国主 义的榜 样，永远温 暖着我们的心灵 ，激励着我们的爱 国主义情怀 。
新时期以来 ，中国的社会结构深刻变动 ，人们的生活方式、思想文化和道德观念等呈 现出多元化 的发展态势 ，爱 国主义在一些人的价值观和行为方式 中出现 了一些与党和 国家 倡导的主流不和谐的音符 。主要体现在 以下三个方面 ：
是功利化。功利化 的爱 国主义集中表现在体育 比赛等方面，多数人特 别在 乎表面 的 荣耀和名次，胜则傲气十足，败则垂头丧气，认为是有辱国格。而在教育、文化等领域，
却很少有人关注 目前我 国还相对 比较落后的状 况。人们只关心 高考升学率和 学生文化课水 平，很少注 意到学生 自身应该具备什么素质。
二是妄 自菲薄 。最突 出的表现就是一些人看不到 中国发展的巨大进步 和复兴 中国梦 的 美好 愿景 ，更不愿 为之而做艰苦细致的工作，老是觉得一切都是 国外 的好 ，无论 是政治制 度、公民福利 ，还是 自然环境 ，都 比中国要强 ，于 是千方百计花大价钱 ，把子女送到 国外 接受教育 ，甚至费尽力气 出国定居 。
三是盲 目冲动 。在和 平与发展 的世界大趋势 下， 中国的复兴之路不可 能永远 是平平 坦坦的，肯定还会遇到阻挠 、破坏、磨擦和冲 突。此 时，一些人 以为强硬和极端行为就是 “ 爱国” ，于是 以爱国之名煽动社会不满情绪 ，打砸外 资或 中外合资商店和 商品，制造混 乱，浑水摸鱼，达到不可告人的目的。这种行为，超越了法律底线，损害了国家形象，只 能使亲者痛 ，仇者快，玷污了爱国主义这个光辉的词语 。
真正爱国的教师 ，应 当明确 地认识到，爱 国并非一时的 口号和激情 ，而 是要 从实际 出
发，从本职做起，踏踏实实地践行爱国主义精神，立志把我们的国家建设得更加美好，把 爱国主义情感转化为做好本职 工作的动力，用 自己的才干为民族复兴的中国梦增添 力量。
新时期 ，教师 践行爱国主义应从以下几方面做起：
一一一、 要认清形势，努力积聚爱国主义的正能量。
爱国主义是一个历史范畴，不同的历史时期赋予其不同的内涵和特征 。习近平总书记 在十八大报告 中明确指出 ，要在 广大公民中大力倡导 “ 爱 国、敬业 、诚信 、友善 ” 的社会 主义核心价值观，这是具有深远意义的。当前，我们已进入全力打造经济转型升级的关键 时期 ，发展是解决 中国所有 问题的关键 和基础 ，发展更需要稳定 的环境 。迈上复兴之路 的 中国人 民怕 的就是动荡，求的就是稳定，盼的就是世界和平 。但在世界和平与发展 的大背
景下 ，我国依然面临着复杂的国际环境 ，存在着不确定 的因素 。因此 ，有责任感的教师 ，应 当把爱国热情和科 学理性 结合起来 ，用和平 的方式表达爱 国诉求，将爱 国
之志转化为实实在在的报国行动，使之成为实现中华民 族伟大复兴的动力 。
二、要爱岗敬业，以实际行动报效国家。
爱 岗敬 业 ，是 指 恪 尽 职 守 、热 爱 劳 动 、 乐 于奉 献，这是一种积极向上的人生态度，这是社会主义核心 价值观 的要求 ，是职业道德的基本要素 。所谓 “三 百六 十行 ，行行 出状元 ” ，就是激励人们在本职工作中踏踏 实实地 敬业奉献 ，实现人生价值和远大理想。教师应 当 把实现 中国梦 的远大理想融化到 自己的工作中 ，辛勤 劳 动，勇于奉献 。
爱 岗敬业 ，要勤于 学 习实 践 ，成 为本职 岗位 上 的 行家里手 。学 习提升境界，实践铸就伟业 。在知识不 断 更新、科技高度发达、分工日益精细的时代，如果不加 强学习，与时俱进 ，必然会出现知识老化 、技能落后 的 现象。因此要跟踪时代前沿，提升自我，加快教学创新 步伐 ，巩 固并不断扩大创新成果，为教育的发展振兴持 续不懈地贡献聪 明才智 ，这是每 一位教师的光荣使命 。
学习呼秀珍锲而不舍的钻研精神，把学习作为一种需 要，一种精神 ，努力掌握本职工 作所需 的最新理论和技 能 ，最大限度地挖掘 自身潜力，用实际行动为 国家的振 兴争光添彩 。
爱 岗敬业 ，需要发扬 实干精 神 。
“ 实现 中华 民族 伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业 ，需要一代又一代 中 国人共 同为之努力 。空谈误国，实干兴邦 。” 习近 平总 书记这句话可谓语重心长 。成功源 于实干 ，祸患始于空 谈，空谈历来是治国理政的大忌。伟大的教育家陶行知 先生，用他一生的实干事迹，向我们阐释了什么是实干 兴国，实干为国。
爱岗敬业，需要发扬奉献精神。谭千秋老师在多 年如一 目的繁忙工作 中，恪尽职守，无私奉献 ，始终将 个人理想与教育振兴 紧密联系在一起 ，矢志不渝地将 教 育事业作为报 效祖 国的舞台 ，无论在班 主任 岗位上，还 是在教学岗位上都勤勤恳恳、兢兢业业，全身心投入。
在灾难来临的时候 ，他用 自己的生命 阐释 了奉献两个 字 的崇高 内涵。还有 为救学生 ，牺牲 了自己双腿 的张丽莉 老师 ，也是奉献精神的楷模 。
在我们教育行业里，还有很多爱岗敬业的教师 。
他们为了国家的教育事业，付出了青春年华。在教学任 务面前，体现出刻苦耐劳无私奉献的精神；在艰苦的工 作环境 中，他们笑对 学生 ，迎接挑战；面对领导家长的 期盼 ，他们把一腔热心化作为学校和教育事业竭诚奉献 的永恒动力 ，他们是当今 时代在平凡 岗位上体现爱 国情 怀 的最可爱的人。
三、要遵守公德 ，善待学生，努力为学生服 务 。
中华 民族在悠 久 的历 史 中，形成 了在 对待祖 国 的 态度 问题 上 爱憎 分 明、讲风 骨 、重 气节 的爱 国主义 传 统。爱国主义 的这种扬善抑恶作用 ，经过千百年来亿万 人的践行 、发扬和光大， 日渐理论化 、规范化，最终成 为人们判断行为善恶、是非、荣辱的道德标准。
遵守社会公德，就要与人为善，善待学生，善待 社会，才能获得学 生的理解和信任 ，建立起 良好的师 生 关系，从而愉 悦地生活和工作 。对 学生要真诚，要有～ 颗爱心，真心，真正去善待他们，乐于帮助学生，才能 保持师生之 间的平等关系。师生友好相处 ，团结互助 ，
关系才能和谐稳定。
习近平 总书记 出席十 二届全 国人大 二次会议解 放 军代表 团全体会议，亲切接见某工兵团 “ 雷锋连 ” 指导 员谢正谊，对他说：
“ 雷锋精神是永恒的，是社会主义 核心价值观的生动体现。你们要做雷锋精神的种子，把 雷锋精神广播在祖国大地上。” 雷锋把克己奉公服务人 民作为自己的人生价值，立志做一颗螺丝钉，永远坚守 在平 凡的岗位上 。我们既要学 习雷锋 “ 忠诚于党 、热爱 祖 国，爱岗敬业、尽职尽 责” 的精神 ，更要学 习雷锋克 己奉公、服务人 民的无私胸怀 。在学校里 ，每个教师都 会面临一些诱惑和困惑，因此要学 习雷锋热心服务 、无 私奉献 的精神 ，理清 “ 私利 ” 与 “ 公利 ” 的关系 ，全心 全意为学生服务。
四、要从小事做起，从 自我做起，努力体现 担当精神。
再崇 高的精神 ，如果 缺乏化大 为 小的传承播撒 ，
也只是空洞 的理念；再恒远 的价值 目标 ，如果没有每个 人的奋力以求，也会变得遥不可及。战争时期的爱国主 义形式则是为 了提高士气 ，并使士兵因此奋战。和平时 期的爱国主义 ，则 以公民对 国家 的贡献来衡量其爱 国程 度。除了保家卫 国，驻守边疆 的军人之外，大部分人都 只能从身边小事做起 ，来体现 自己的报国之情 。千里之 行 ，始于足下 。践行爱国主义，教师就要将爱国主义精 神 内化于教学生活深处，落脚在 自己的一言一行 中。古 人说得好 ，
“ 人人 皆可 以为尧舜 ” 。爱国主义精神 的培 育具体而微 ，是一项复杂的系统工程 ，不可能毕其功于 役。发扬钉钉子精神，图难于易 ，聚焦于小，久久为 功 ，才能积小成为大成 ，化量变为质变 ，以良好 的社会 风貌谱写践行爱国主义的时代新篇。
在参 观 《 复 兴之路 》展 览时，习近平 总书记 引用 了三句诗 “ 雄关漫道真如铁 ”风破浪会有 时” ，将中华民族 的昨天、今天和 明天 ，熔 铸于百余年 中国沧桑 巨变的历史 图景 ，展现于几代人为 民族复兴而奋斗 的艰辛历程 ，令人感慨 ，令人奋进 。如 今 ，历史的接力棒 已经交到我们这一代人手中，作 为中
华 民族的一分子 ，我们在无比骄傲和 自豪的同时，勿忘 昨天的苦难与辉煌 ，无愧今 天的责任与使命，不 负明天 的梦想与追求 。更加美好的中国，要靠亿万中华儿女 的 共 同努力，要靠我们每一个人不懈奋斗 ，才能真 正成为 现实 。
一“ 人 间正道是沧桑 ”“ 长 ( 作者单位：陕西省兴平市南郊高级中学) ( 责任编辑 徐文 ) 文化 长廊／ 2014 ． 10|
篇三：教师如何开展爱国主义教育
19 第 7 期下渊总第 307 期冤Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU近些年 袁 农村小学生的数量在大幅度的减少 袁 伴随学校布局的调整 袁 村级小学逐渐转化为 野 教学点 冶袁 这一变化给常规的教研工作带来了巨大的冲击 遥 在小学语文教学过程中 袁 教与研严重脱节的现象遏制了教研活动的顺利实施 遥如何在新时代深入开展爱国主义教育林金霞自古以来，爱国主义就是我国优良的民族传统，亦是中华民族精神的核心组成部分，在几千年的历史长河中，鼓舞着中华民族发展和壮大。在中国特色社会主义事业的蒸蒸日上、现代中国的日益强盛更离不开爱国主义精神的支撑，做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者，不遗余力地维护国家主权、统一和尊严，是全体中华儿女的使命和担当。习近平总书记在 2018 年全国教育大会上指出：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。”给了广大教育工作者以深刻地启示，即爱国主义教育是教育之基，是人生不可或缺的一堂课。成“才”先成“人”，将爱国的种子播撒进学生的心田，待其破土、发芽、成长，将使孩子受益一生，并为中华民族的伟大复兴注入强大动力。爱国主义教育是教育之基，对于引导广大青少年树立正确的价值观、人生观，促进中华民族的繁荣兴盛具有重大意义，爱国主义精神的传扬应深植教育事业之中。新世纪、新时期下如何深入开展爱国主义教育，我认为应从以下几方面着手，把中小学德育工作，特别是爱国主义教育推上一个新的台阶。一尧历史进程激发学生的爱国热情我们伟大的祖国，历史悠久、幅员辽阔、地大物博、人杰地灵。伟大的中华民族以自己的聪明才智创造了五千年的文明历史，有许多彪炳千秋的英雄豪杰、志士仁人值得崇尚，有许多震惊中外的发明创造、丰功伟绩值得赞扬。在历史上，中华民族曾备受帝国主义的野蛮侵略和残酷压榨，为了救民族于危亡之中，顽强不屈的中国人民毅然决然地竖起反抗压迫的旗帜，展开了声势浩荡的斗争。中华人民共和国成立后，人民成了国家主人，社会主义制度给古老的中华民族带来了勃勃生机，我国的综合国力有了明显提高，在政治、经济、科技、教育、文化、卫生、体育及军事等方面取得了前所未有的成就。滔滔黄河、滚滚长江，越过漫长岁月而奔腾不息，叙述着中华民族悠久灿烂的历史。巍巍五岳、浩浩九州，饱经历史沧桑而本色未改，铭记着华夏先辈英勇悲壮的业绩。因此，让广大青少年了解历史，了解新中国的建设成就，可以激发他们的民族自尊心和自信心，产生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的巨大热情，从而增强历史责任感，以振兴中华为己任，发奋学习，把我们伟大的社会主义祖国建设得更加美好。二尧寓教于乐培养学生的爱国观念在青少年中深入开展爱国主义教育，不能只讲理论、只重形式。必须结合小学生的特点，开展丰富多彩的活动，利用第二课堂，坚持理论联系实际，注重实效。以我校为例，在开展爱国主义教育方面，我们采取以活动促教育、寓教于乐的方针，在学生中开展了“讲一个爱国主义小故事，唱一首爱国主义歌曲，写一篇爱国主义作文，出一期爱国主义板报，做一次升国旗小旗手”的“五个一”活动。另外，还将“学雷锋活动月”、 “植树节”等活动与爱国主义教育结合起来，时时处处向学生灌输爱国主义信念、传授爱国主义知识、树立爱国主义观念，以期收到最佳效果。三尧言传身教增强学生的爱国意识教师，作为教育工作者和德育工作者，肩负神圣使命，不仅要向学生传授科学文化知识，更要教会学生为人处世道理。“师者，所谓传道授业解惑者也”，必须坚持“学高为师，德高为范”。在深入开展爱国主义教育中，教师更要注重提高自身素质。“身教重于言教”，要以教师的人格魅力感染学生，增强学生的爱国意识。我校提出教师要“向学生推荐一本好书、举行一次主题班会、带学生参观一处名胜”，由教师言传身教，加深学生的爱国思想，引导学生的爱国方向，激发学生的爱国热情，在学生中深入开展爱国主义教育。四尧坚持不懈常抓学生的爱国教育在青少年中深入开展爱国主义教育是一个长期复杂的过程，中小学生尚未形成完善的世界观、人生观和价值观，容易受到腐朽思想、社会不良风气的影响。爱国主义是我们中华民族的传统美德，在新的历史时期，深入开展爱国主义教育是历史的呼唤、时代的要求，是开展各项工作的前提，是继续深化改革的保证。因此，我们必须坚持不懈、坚定不移地在新的历史环境下深入开展爱国主义教育。在新时代的历史方位中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，全国人民在中国共产党的正确领导下，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，正团结一心、斗志昂扬地努力奋斗着，我们更加清楚地认识到深入开展爱国主义教育势在必行、迫在眉睫，让我们一起把爱我中华之歌奏得更响！渊通联院广东大亚湾区澳头光亚小学冤200
篇四：教师如何开展爱国主义教育
幼儿园爱国主义教育教案教办幼儿园小班2018.5活动目标：1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。2.理解国旗的象征意义。3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。活动过程：（一）观察不同国旗。1.观察不同国旗。教师：小朋友， 你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。1.认识五星红旗。教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了 ,老师为什么喜欢这面国旗？ （因为它是我们中国的国旗）
你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有 5 颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有 1 颗大五角星， 还有 4 颗是小五角星）
它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（ 4 颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）2．知道五星红旗是我国国旗。师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）
,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？（三）理解国旗的象征意义。1.讨论在哪里见过国旗。
师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里 ⋯⋯）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。
）2.看 PPT 各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。3.看 PPT 运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说到的地方， 还有哪些地方有国旗呢？我们看， （运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人， 到外国去参加比赛， 看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。
）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人， 中国人可厉害了，看，这是什么？你还看到了什么， 这是我们中国人的（航空母舰）。教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！
中国棒不棒！中国真棒！（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。四、.幼儿制作国旗。师：我们一起来制作国旗吧！看，后面的小篮子里也有五星红旗，先想一想五颗星在国旗的哪里？我们一起去制作吧。
篇五：教师如何开展爱国主义教育
爱国主义教育演讲稿范文 5 篇 篇一 ?亲爱的老师、同学们：
中华民族是富有爱国主义光荣统的伟大民族。热爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。国家是小家的寄托，更是个人的寄托;国家是物质利益的寄托，更是精神家园的寄托。爱国主义是在漫长的历史过程中形成的，是获得全民族高度认同的崇高感情，那么在新的历史条件下作为当代大学生，我们应该如何继承和发扬爱国主义精神成为一名忠诚的爱国者呢? ?
一自觉维护祖国利益 ?
每一个中国人都要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，与祖国同呼吸共命运。当祖国的领土和主权受到外来侵略时，自觉地担负保卫祖国的神圣职责;当国家的利益受到损害时，同一切损害国家利益的行为作斗争;当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益应服从国家利益。
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二知我中华，培育爱国情操。
爱我中华，必先知我中华。爱国志士秋瑾说：但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史，即不能生爱国之心也。学习历史，知我中华，是升华爱国情感的基础。要学习中华民族建设祖国家园、创造灿烂文明的历史;学习中华民族反抗外来侵略、捍卫国家主权的历史;学习中华民族反对民族分离、维护祖国统一的历史;更要学习和了解当代建设社会主义现代化国家的实践。学习历史，就会为祖国的今天而骄傲，为祖国的明天而奋进。今天的中国已不是昨天的中国，我们伟大的祖国从来没有像今天这样经济发展，政治稳定，社会进步，国力强盛。跨进 2l 世纪的中国正如醒狮雄起，巨龙腾飞，生机勃勃。只要我们同心同德、万众一心、艰苦奋斗、开拓进取，必将在本世纪创造出更加辉煌的成就。知我中华，还要以科学的态度对待历史，全面地、辩证地了解和认识中国国情。既要从中了解祖国的锦绣河山中激发热爱之情，也要从中认识我国自然条件的一些不足之处增强忧患意识;既要为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪，又要为中国近代以来的落伍而伤痛，从而转化为奋发图强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。
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三促进民族团结和祖国统一 ?
国家的繁荣源自于民族团结和领土的完整，在中华民族漫长的历史发展过程中，共同缔造统一的多民族的国家，使中华民族大家庭团结和睦，始终是人心所向。新中国成立以来，党和国家一直致力维护各民族的团结、利益和权力;一直致力于促进各民族的共同奋斗和共同繁荣发展。而解决台湾问题，实现祖国完全统一更是全中华儿女共同的心愿。我们当代大学生是促进民族团结、完成祖国统一大业的生力军，要自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面，为实现祖国统一做出自己的贡献。
教师爱国主义教育演讲稿篇二 ?
亲爱的老师、同学们：
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好!我是来自大城四中的 XXX，今天我演讲的题目是《爱国，爱党，爱家乡》。
什么是爱国?爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，
前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大?我想，答案一定是两个字——祖国。
我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中;当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中;当举国上下迎接着2008 年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中! ?
祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。
周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!” ?
“自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁……他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬;他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。
但是，我想很认真地问一句，我今天说的这些名字你们熟知么?我说的这些事迹你们了解么?又了解多少?我曾经在网上看过一个故事，故事的主角是一个东北哈尔滨人和一个日本人。
尽管是东北人，曾经遭受过日本的侵略践踏，他之前一直很哈日：觉得日本的动画片很好看，日本的小电器好用，
甚至连日本的忍者和剑道高手，都是他心中的偶像。在相当长的一段时间里，他并没有对日本有任何心理上的戒备和敌意;甚至，可以说是有点谄媚的向往。他当然也听到过“南京大屠杀”、“731 细菌部队”、“旅顺大屠杀”和数不清的日本人在侵略时的历史;但是，他始终认为，那些已过去了，记着就可以了，干吗要抱着不放哪?等等想法。
直到他遇见了一个日本人，他的想法发生了彻底的改变。在一个漫画吧，日本人向他们借了笔和纸，然后，很认真地看着他说：“你是东北人，我问你一个地方你知道吗?”然后在纸上很流利地写下了两个很漂亮的汉字：“奉天”，并且说说：“这里本来可以做都城的，可惜……”。是个中国人都能感受到来自他的恶意，他反驳日本人说对方写错了，现在已经没有叫做奉天的城市了，‘奉天’现在叫‘沈阳’，叫做‘奉天’的那个年代，一去不复返了。
而那个日本人没有罢休的意思，又在纸上画了一张世界地图说：“这个就是世界，你们对世界有什么看法吗?没有，因为你们是不思进取的民族。我们不是，我们的目标不只是奉天，东北，甚至中国。我们的目标就是——”，他用笔在地图上画了一个大圈，然后很有力量的说：“全世界!!!” 作
为一个中国人怎能忍受这种侮辱，他立刻回击日本人世界属于谁不是你们定义的，什么事情都有他的规律。你凭什么说中国人不进取?你凭什么瞧不起一个这么有文化底蕴的民族?结果日本人又说：“你们总在谈文化，我很敬重中国的文化，我觉得我一辈子也不能完全理解其中的一点点内容，这也是我一直学习中国文化的原因，但是你们哪?你们中国人，自己的文化知道多少?甚至我可以说，中国人，懂中国的文化，绝对没有我们日本人懂得多。儒学的思想是什么?为什么孔孟会被尊奉到那么高的地位?你们谁能说出来?”中国人当时简单的说了中庸、仁等儒学精髓，但要是再往深处探讨他是真的不知道了，又不能在日本人面前丢中国人的脸，心里紧张的不行。
说到这里，我想问问在座的各位，如果是你们遭遇了这件事情?你会怎么说甚至是问你们，你能怎么说?是把我们中国五千年文化说的头头是道还是像故事主角一样一知半解或者干脆根本什么不知道?那种情况下，你会不会被那个自大的日本人看不起???? ?
好了，言归正传，故事还没讲完，我们继续。中国人马上问了日本人很多关于中国的问题，看他是否真地对中国的
文化有所了解，让他吃惊的是：第一次大一统、唐代盛世、元清的少数民族统治、甚至“春天的故事”，这所有的东西，日本人都能很清晰甚至很透彻地告诉他其经过和影响。并自豪地说：“一个不研究自己文化的民族，就是落后和愚昧的!是被别人瞧不起的!” ?
之后的谈话，日本人多次指出很多中国人的缺点的小故事，像中国人素质低、不团结之类的事情等等。其实日本人指出的问题中国确实存在很多，但是他不能给日本人示弱低头，只能继续理论，并被辩驳的哑口无言，最后那个日本人在纸上留下了“大一统”的字样而去。中国人内心负责地望着纸上的字思量很久。
故事到这里就结束了，我看的这个故事的时候，感觉多么的悲哀啊?日本人说的事情的的确确是真的。我们身边多少人对日本的美国的东西着迷，甚至有哈日，哈韩这样的词语出来。在欧洲，巨无霸被人们认为是美国文化的侵略而被抵制，而中国最近的调查有 47%的中国孩子觉得麦当老是中国的品牌，这会有什么样的后果啊?那个中国人虽然嘴上在回击，但他的心里一定很不是滋味，那是一种什么感觉?此时此刻的你们能体会到吗?
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精神上，西方一直没有放弃过占领下一代的梦想。有一位美国人就发表了一篇文章写道，要不断制造事端，分裂他们的民族，制造民族矛盾。比如乌鲁木齐 7。5 打砸抢事件，就是中外反华势力联合导演的恶性事件，是众多分裂活动的一出恶性事件。
我们每个中国人，是不是更应该爱我们的祖国，了解它的历史，熟知他的文化底蕴，而且通过自己的努力维护我们的文化，而不是让延续了五千年的传统文化渐渐陨落?不在沉默中爆发就在沉默中死亡，面对他国的嘲讽鄙视、虎视眈眈，我们还能保持沉默么? ?
我们生长在中国，生活在中国，我们应该爱我们祖国的土地!尽管狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。
这是祖国大地对劳动者的回答，光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖
泊，层峦叠嶂表示低头臣服，易怒的江河也表示愿供奔走…… ?
所以，我们要更加努力维护给我们带来温暖带来幸福的祖国。
谢谢大家 ?
教师爱国主义教育演讲稿篇三 ?
今天我们又迎来了一年一度的“五四”青年节。在××年里，我们将更加你努力的响应五四精神的号召，青春~给力，用年轻人的满腔热血，回报公司，回报社会!。
“五四”运动所取得的辉煌胜利和爱国精神是永不磨灭的。弘扬伟大的五四精神，我们就要做出实际行动。从自身做起，搞好员工之间的友好关系，本着以提高公司效益为宗旨，奋起直追，努力奋斗。!并且要用知识财富来武装自己，让员工和公司能够共同进步，促进事业的发展。伟人们都说：“青年人是祖国的未来和希望’.所以我们应该对公司领导的殷切关怀铭记在心。我们应该将爱国心化作一股无形的力量，做好本职工作，不断努 力成为公司需要的栋梁之材，这是我们最大的愿望，也将是对五四精神最好的弘扬。
有人说：每个人的事业都是托起红太阳的事业，是一项
系民族未来与希望的事业。作为一名普通工作者，我更加感到身上的责任种大。有了这种责任感，工作上就有了动力。我爱自己的工作，因为我爱祖国的未来，每当我想起这些，就感到工作意义的深远。
毛主席也从对青年人说过：世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。他还说：你们是早上八、九点钟的太阳。青年人是朝气蓬勃的正如初升的太阳。让我们学习多方面的知识，在自己平凡的岗位上认真做好自己的工作，尽职尽责，才能不辱时代所赋予的使命。
年轻的同事们，让我们在公司领导的正确领导下，以提高公司效益促进公司发展为目标，勤奋工作，努力进取，把我们的公司建设的更加强大，让我们在跨世纪的宏伟蓝图上描绘出生动的一笔! ?
教师爱国主义教育演讲稿篇四 ?
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好!今天我能够站在这里，代表所有的优秀团员进行发言，感到万分荣幸。
五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”
运动 xx 周年。在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己。然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。
作为一名青年，我们要珍惜现在努力学习，以朝气蓬勃、奋勇上进的形象，在今后的团组织活动中，相互学习，相互交流，团结向上，积极进取，增强自身建设，树立正确的理想、信念和价值观。作为公司的中流砥柱，我们要在工作岗位中投入饱满的热情，为公司的管理、建设和发展献策出力，充分发挥青年团员的先锋模范作用，争创先进，为企业的做大做强增添力量。
我想以后在广大团员青年的共同努力下，将迎来一派积极向上、团结协作、争创先进的朝气蓬勃的景象，公司也必将迎来长足快速的发展!
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祝大家“五四”青年节愉快! ?
教师爱国主义教育演讲稿篇五 ?
五四爱国精神在今天 1919 年，有帝国主义列强所操纵的巴黎和会不顾作为战胜国的中国政府和国民...
篇六：教师如何开展爱国主义教育
新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 5 篇教师新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 1
爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。公民应该热爱自己的祖国，国家应该效忠自己的公民。这就是孙中山、 何子渊等革命先驱推翻满清王朝，建立中华民国，但依然被尊为爱国者的根本原因。易姓改号，谓之亡国;文化灭绝，谓之亡天下。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国，即爱文化，也就是守护中华传统文化。
在庆祝新中国成立 71 周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，具有非常重要的意义。中国共产党作为中华民族优秀传统文化的忠实继承者，在新时期发扬民族优良传统，具有很重要的意义;提倡爱国主义，就是要增强民族凝聚力，让每一位公民为实现国家富强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦形成合力，贡献出自己的力量。在新中国成立 71 周年的节点上，各界群众用多种方式表达爱国主义情怀，充分说明了祖国在广大人民群众心中的地位，我们应对这种情怀加以提倡和保护。此时，中央提出要大力弘扬爱国主义精神，也是顺应民意，体现了人民的呼声。
爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。爱国主义，是中华民族的光荣传统和崇高美德，也是民族大团结的政治基础和道德基础，培育时代新人，最重要的是培育时代新人的爱国情，不论中华儿女身在何处，都应始终把祖国和人民放在心里，始终把爱国情怀深深扎根于心底，而这离不开爱国主义教育的支撑。
中华民族在几千年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，这是各民族的情感纽带与精神支柱。战争年代，红红的旗帜召唤着英雄儿女为之抛头颅洒热血，江姐和战友们含着眼泪绣出五星红旗，千千万万英烈举着红旗、冒着枪林弹雨，为共和国的诞生献出了宝贵的生命。今天，祖国蔚蓝的天空中到处飘扬着鲜艳的五星红旗;国际赛场上，一面面五星红旗高高升起;联
合国大厦前，五星红旗迎风招展。我们就是新时代的举旗人。五星红旗是祖国的象征，不管风云怎能样变幻，我们对祖国的眷恋矢志不移，如果对着千百种选择，我们会毫不犹豫的拥进你的怀抱。爱国主义教育非常重要，对于青少年来说尤为明显，一个从小看五星红旗、听国歌长大的孩子，即使一时不能明白其意义，但随着年岁的增长，国歌国旗的一定会景他的价值观。__年8月2日，当空降兵部队的救灾车队缓缓驶离汶川地震
灾区，12 岁的程强举起了“长大我当空降兵”标语——这一幕成为当年灾区群众送别人民子弟兵的经典画面。2019 年已是空降兵某旅“黄继光班”第 38 任班长的程强和战友们阔步走过天安门，以昂扬的姿态接受祖国和人民的检阅。程强的梦想实现了，这是他的努力奋斗的结果，更是把爱国之志变成报国之行的生动案例。但我们也看到，香港一些年轻人对中华民族的发展历史，特别是对 1949 年新中国成立后，中华民族站起来、富起来、到强起来的历史不够了解，导致他们在某些问题上表现出过激行为。作为中华人民共和国的一个组成部分，毫无疑问，香港青少年的教育应进一步加强。最近香港事件暴露出的问题，提醒着我们在下一步工作中要解决好香港爱国主义教育的缺失。
爱国主义是对祖国最深厚而纯洁的感情。加强新时代爱国主义教育，首先要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，使爱国主义成为全
体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。如何将爱国主义情怀真正转变为促进国家发展的现实力量?第一，应教育人民了解中华民族历史;第二，教育人民要通过自己的辛勤劳动和努力，为国家的发展做出贡献;第三，培养广大人民群众的法治意识，强化道德意识。
爱国是不分年龄，不分种族，不分职业的，是全体人民都应具备的品质。针对不同人群，爱国主义教育的侧重点也有所不同。例如，青少年的世界观、价值观正处在逐渐完善的过程中，对他们的爱国主义教育，应侧重在培养其形成深厚的爱国主义情怀上。对成年人进行爱国主义教育，更多的是让其将自身的爱国主义情怀转化为实际行动，在各自的工作岗位上兢兢业业的付出和努力，创造并实现更多的个人价值及集体价值。爱国应该是体现在思想上和行动上。思想上：个人对“祖国”要有一种积极和支持的态度。行动上：脚踏实地，发奋工作，为社会，国家做贡献。脚
踏实地，放眼未来。应当认识到，脚踏实地、勤奋认真是做人之本，放眼未来、胸怀世界。刻苦学习，勇于钻研。在不断的学习与钻研中实现自己的人生价值。其实实现人生价值就是一个艰苦奋斗、不断提升的过程，只有经过艰苦劳动、刻苦钻研、奋力拼搏，爱国精神才会真正的发挥作用，为自己的祖国创造价值。在顺境时，要开拓进取，发挥潜能;在逆境时，更要艰苦奋斗，发奋图强，以顽强的克服各种困难，化消极因素为积极因素，坚持不懈，为用自己的实际行动诠释爱国。奋发工作，挥洒汗水。应当珍惜时光，展开理想的翅膀，傲翔在这广宽的天下。将拳拳爱国心化作一股无形的力量，奋发做好本职工作，不断努力成为国家需要的栋梁之材。
教师新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 2
中共中央政治局 9 月 24 日召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》
和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》。在庆祝新中国成立 70 周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
爱国主义是中华民族最为深厚的历史情感，也是团结奋斗的精神纽带和自强不息的精神动力。在我国古代历史上，曾涌现出许多著名的爱国者和民族英雄。如：不畏强暴的晏婴，英勇抗击匈奴的卫青、霍去病，精忠报国的岳飞，“男儿到死心如铁”的辛弃疾，保卫北京的于谦，抗击倭寇的戚继光，横戈戍边抗清的袁崇焕，少年英雄夏完淳，“也留正气在乾坤”的张煌言，收复台湾的郑成功、毕生致力革命创导新学的何子渊等，他们的爱国献身精神至今仍具有巨大的精神感召力。
爱国主义是中华民族精神的核心。中华民族的历史之所以悠久和伟大，就是因为爱国主义作为一种精神支柱和精神财富起了非常至关重要的作用。在近代史上，当中国遭到帝国主义列强的疯狂侵略出现危机时，中华儿女的爱国主义精神便越来越显示其战斗锋芒和精神力量。从孙中山、黄兴、何子渊、邹容、秋瑾等资产阶级革命家到李大钊、毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、彭德怀、董必武等无产阶级革命家，无不继承和弘扬了中华民族“以天下为己任”的爱国主义优良传统。
爱国主义也是一种崇高的思想品德。我们可以从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”;再从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等等得到启示，一代又一代中华儿女，数以万计具有崇高思想品德之人，他们不忘初心牢记使命，无不用生命诠释了忠贞爱国之举，让爱国主义成为了中
华民族的精神基因，也形成了深厚持久的爱国主义传统精神。
中国特色社会主义进入新时代，更需与时俱进，充分发挥党校(行政学院)作用，牢牢把握党校姓党的办学原则，落实好办学治校的主体责任，不断提高办学质量和水平。时代呼唤要大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。既要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根;又要强化对党的理论教育和党性教育，积极培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。
中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。作为新时代的党员干部，就要把握好时代主题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。积极引导大家既要热爱祖国的壮丽山河、悠久历史及灿烂文化，更要关心和捍卫祖国的前途命运，不断激发内心爱党爱国爱社会主义的巨大热情，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦汇聚磅礴力量。
教师新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 3
爱国是一面飘扬在世界各国上空永不褪色的旗帜。这面旗帜在我心中更是绚丽多姿。
自古以来，就有“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“但悲不见九州同”的陆游，有“匈奴未灭，何以为家”的霍去病……他们的心中都装着祖国，都装着人民。
现在，你能骄傲自信地说“祖国在我心中”吗?
祖国在我心中，看红旗飞动，听国歌传颂，飞入我梦中，历史的古钟被敲动，“咚——咚——”我与祖国就像绿叶离不开大树，花儿离不开大树一样，我也离
不开祖国。祖国是生我养我的地方，更是教育我成人的地方。她是一位母亲无私的培育着万千儿女;她是月亮，是照亮我迷茫心头的明灯;她是太阳是带来光和热的伟大使者，她永远在我心中!
中国历史悠久，文化源远流长，在岁月的长河中，风雨的阻挡中，反而使中国发展的尤为壮丽。“五十六的民族，五十六枝花”每个民族都有它独特的民俗风情。像傣族的泼水节;云南的歌会;藏族的旺果节;侗族的林王节……共同构成了中华民族这世界之林中的一支奇葩。
旧中国的运动水平很低，人们的体质较弱，外国人耻笑中国人是“东亚病夫”。新中国诞生以后，随着人们生活水平的提高，群众性体育活动，如：广播体操、练习拳术、各种球赛等，普遍开展起来。在群众性体育运动广泛开展的基础上，竞技体育水平也迅速提高，并取得显着成绩。从射击运动起，中国运动员在奥林匹克运动会上不断夺得金牌连连刷新世界纪录。1990 年首次成功的举办了亚洲运动会。20__年更是成功的举办了一次史无前例的辉煌的奥林匹克运动会。中国健儿勇夺金牌第一。中国正在走向世界体育强国。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。不错，当今，我们的祖国正以令世人瞩目的速度前进着，人们看到的是一个崭新的中国。让我们携起手来争做时代的弄潮儿，用实干精神去谱写爱国新篇章!
教师新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 4
爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程党校(行政学院)工作是党和国家事业的重要组成部分。做好新时代党校(行政学院)工作，关键在于坚持党校姓党、从严治校、质量立校
几千年来，中国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。
它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，又反过来给予中华民族的历史发展以重大的影响。爱国主义在不同的国家和每个国家的不同时代，具有不同的内容，因而进行爱国主义教育的内容也都有所不同。中国人民的爱国主义虽然在每个不同的历史阶段都有不同的具体内容和特点，但是也具有共同的内容和特点。
在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。热爱社会主义制度和社会主义现代化事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。爱国主义教育，就是要从学习历史入手，特别是要学习近代史和现代史，使人们了解祖国的历史和现状，引导人民群众树立民族自尊心和自信心，树立对祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，把爱国之心化为爱国行动，为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的远大的理想而努力奋斗。
1994 年 8 月 23 日，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施，体现了精神文明重在建设的方针。1995 年 3 月，民政部确定了第一批爱国主义教育基地。1995 年 5 月，中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署和共青团中央发出《关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知》，把阅读百种爱国主义教育图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲，作为对中小学生进行爱国主义教育的重要途径。
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，同时也是中国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
教师新时代爱国主义教育实施纲要心得感悟 5
中共中央政治局 9 月 24 日召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》。在庆祝新中国成立 71 周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，无疑具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
爱国，是中华民族的传统美德，也是公民最朴素的价值追求。深沉的爱国主义、浓厚的家国情怀，生生不息，渗透到中华文化的每一个方面，与每个人都密切相关，早已融入民族心，铸就民族魂。
有什么样的信仰，就有什么样的选择;有什么样的理想，就有什么样的方向。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”;从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……一代又一代中华儿女...
篇七：教师如何开展爱国主义教育
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中国,一个承载着五千年灿烂文明的国家,在五千年的历史画卷中,她经历过繁荣,也遭遇过那一段段不堪回首的血泪史下面是为您推荐教师新时代爱国主义教育心得体会范文四篇。
教师新时代爱国主义教育心得体会范文 1
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的大家，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，大家将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要大家不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。大家要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
教师新时代爱国主义教育心得体会范文 2
同学们，我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，大家更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。
我们应该如何来爱国呢?有句老话是儿不嫌母丑，狗不厌家贫。我们必须学会爱自己的家，不管家现在多么贫穷或是多么不尽人意，我们都必须尊敬父母、尊敬长辈、爱护家庭。而且我们必须是热爱自己的学校，尊敬我们的老师。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢?
热爱学校是一种非常具体而切近的行动。我们交口少年科院为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们同学成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮。作为交口少科院的学生，我们没有理由不去热爱自己的学校。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师;我们要自觉地保护校园的一草一木，创造和谐的公务员之家版权所有学习环境;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的
每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长!我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们敬爱的老师!
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱家是我们做人的基本品质，爱校是我们必须具备的个人素养。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀、尊敬师长、爱家爱校、践行社会主义荣辱观的合格小学生吧!作为交口少年科院的学子，为交口少年科院增辉。今天我以少科院为荣，明天少科院以我为荣。
教师新时代爱国主义教育心得体会范文 3
上学了，一个高年级漂亮的姐姐给我带上红领巾，老师说红领巾是红旗的一角，那红旗是用千万烈士的鲜血染成的，是我们中华人民共和国的标志。慢慢的，从课本中我知道了祖国在地图上的形状像公鸡，知道了我们的祖国地大物博。在每次写作文时，同学们的理想都是当科学家，实现四个现代化，而我的理想是成为一名老师，用自己的学识来浇灌祖国的花朵。
光荣的考上了师范大学，快乐的学着中文。我如一棵久旱逢甘露的小苗，把根深深地扎在祖国的文学之中。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世间的束缚，忘我神游。在书中我读到了孔子温故知新的知而不惑;读到了李白千金散尽的飘逸洒脱;读到了屈原上下求索的忧民之诗;读到了宗悫长风破浪的凌
云壮志;读到了苏轼大江东去的千古豪迈;读到了岳飞精忠报国的不朽情怀。
而最让我印象深刻久不释怀的，是中华民族那种不屈不挠的精神，是热血奔腾无畏艰难困苦的品格。司马迁狱中受刑写下了千古流传的史家之绝唱;诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的赤胆忠心;范仲庵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人生写照;文天祥宁死不屈唱出了万世流芳的浩然正气;谭嗣同英勇就义前大声愤呼死得其所的无悔人生
我感动着，赞叹着，敬佩着，一种说不出的情感在心中油然而生。我知道，在书中读到的不仅仅是久远的故事，也不仅仅因为故事而感动，那是一种共鸣，一种洒在神州大地上悄然润物又热情无限的光辉，一种流在中国人血管里无声无息又惊天动地的灵魂!
终于走上了工作岗位，年少力强，我把所有精力都用在工作上，享受着儿时的梦想。三尺讲台，一支粉笔，我把苏武持节南望的执着思念，岳飞待从头，收拾旧山河，朝天阙的豪情壮志，文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的崇高信念统统都播撒在学生的心田。
我深知我只是一名普通的教师，我不能像明星一样给千家万户带去欢乐，没有能力像富商一掷千斤捐助弱势群体，不能如高官忧国忧民，更不会有机会如刘胡兰、董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是认真的做好我的本职工作，早起晚
睡，兢兢业业，有教无类，诲人不倦。每天，面对讲台下那几十双澄澈的眼睛，我无愧。面对清贫平凡辛苦，我无怨。面对名来利往的诱惑我无悔。
作为一名一线教师，我会不断的自觉锤炼自己的师德，不懈的学习提高自己，不倦的教书育人，爱岗敬业，乐教善教，把和平、文明、阳光和真理撒播到孩子的心田待万山红遍，层林尽染的时候，作为教师，我们将无愧的对祖国和人民说：我，不仅是个爱国者，还是一名光荣的授爱国之道的人民教师!
教师新时代爱国主义教育心得体会范文 4
我欣赏我的祖国,是因为中国曾经经历了多少沧桑、经历了多少风风雨雨啊;我热爱我的祖国,是因为它在很多人的领导下,发生了翻天覆地的变化;我喜欢我的祖国,是因为祖国的壮丽风景使人心旷神怡
中国,一个承载着五千年灿烂文明的国家,在五千年的历史画卷中,她经历过繁荣,也遭遇过那一段段不堪回首的血泪史
回首历史:鸦片战争,让祖国陷入了灾难的深渊;卢沟桥的隆隆炮声让祖国山河破碎.南京 30 多万同胞惨死于日本人疯狂的刺刀下;圆明园被英法联军洗劫一空后又一把火付之一炬,还有那无数不平等的条约祖国变的那么的不堪一击,憔悴虚弱.这一切,是多么让人痛心疾首啊!.
但中国人民也永远不会忘记,有多少志士任人,多少革命先辈抛头颅,撒热血,以钢铁般的意志和无所畏惧的气概,以顽强不屈的
精神和众志成城的力量战胜了帝国主义.
虎门销烟的林则徐,1838 年 12 月,道光皇帝任命林则徐为钦差大臣,前往广东查禁鸦片,将英美商的两万多箱鸦片在虎门付之一炬.抗日中的赵一曼,面对凶恶的日军将生死置之度外,身负重伤的他仍坚定地说：我的目的,我的主义,我的信念,就是反满抗日.在黄海的滚滚波涛中,民族英雄邓世昌为保护旗舰而英勇牺牲,在致远舰将被击沉时, 他们视死如归,撞向敌舰,与敌舰一同沉入黄海的碧波中.是他们在母亲生死关头之时,用一股股豪情,一片片忠心,发出了一声声震荡环宇的呐喊,抒写了一首首大海回波的壮歌.这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰
捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化.肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力.
当五星红旗迎着旭日缓缓升起时,当国歌庄严奏起时,我感到无比骄傲与自豪!因为,祖国永存我心!
篇八：教师如何开展爱国主义教育
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