五年级上册道法教案反思7篇五年级上册道法教案反思 部编版道德与法治五年级上册《8美丽文字民族瑰宝》教学反思一伴随着悠扬的古筝音乐，孩子们端坐在桌前，轻轻地拿起毛笔，缓缓地蘸饱墨，静静地下面是小编为大家整理的五年级上册道法教案反思7篇,供大家参考。
篇一：五年级上册道法教案反思
编版道德与法治五年级上册《8 美丽文字 民族瑰宝》教学反思一 伴随着悠扬的古筝音乐，孩子们端坐在桌前，轻轻地拿起毛笔，缓缓地蘸饱墨，静静地写下对中国汉字的感受;独特、唯一、与众不同、古老、悠久、华丽、神奇、智慧，这既有意料之中的喜悦，又有意料之外的惊喜。其一，教学过程既关注教材，又适当补充课外资源，选取成组或者典型的古汉字。引导学生了解由图形到文字的演变过程以及汉字形象生动的特点，收到了较好的教学效果。其二，教师通过体验活动，引导学生了解汉字的历史。在基础教育阶段，语文、美术、书法等学科课程中均有"中国汉字"的学习内容那么，在道德与法治课堂上，如何引导学生学习、了解中国汉字，是本次设计重点研究的内容之一。本课教学在设计中力求现学科特色，通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智;通过对一个个汉字的分析，引导学生深人思考。了解当时的社会生活，进而了解中国历史与文化∶通过"尝试书法"的设计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承传统文化。部编版道德与法治五年级上册《8 美丽文字 民族瑰宝》教学反思二 本课的教学重点是让学生知道，汉字有着悠久的历史，我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里， 汉字是我们的祖先细致人微地观察、体味自然现象和社会生活的结晶。教学时， 教师要和学生一起搜集古汉字，在辨识的过程中理解一笔一 画的奥妙， 引导学生学会观察，学会思考和创造，从而发自内心地感受祖先观察之细致、概括之准确 、造字之巧妙。本课的教学难点是让学生懂得汉字留下了中华民族的道德标准、思想意识的格印，始得珍视相国的传统文化。教师可以引导学生通过对典型汉字 （如"孝""德"）进行报的了解一些典型汉字的来龙去脉。由此，这些汉字在学生眼中不再是枯燥繁杂的笔质间您金、而是幅期图面，承载着中华传统文化的信息。教学过程中，学生走进双学文的经议的地查。部党汉字的源头。这过程就是学生用维的过程， 就地乱场文化的过程，教学难点由此得以突破。总之，伴随着悠扬的古筝音乐， 孩子们端坐在桌前，轻轻地拿起手簇，缓缓地蘸饱里，暂静地写下对中国汉字的感受;独特、唯一、与众不同、古老、悠久、华丽、神奇、知慧，这既有意料之中的喜悦，又有意料之外的惊喜。其一，教学过程既关注教材，又适当补充课外资源，选取成组或者典型的古汉字，引
导学生了解由图形到文字的演变过程以及汉字形象生动的特点，收到了较好的教学效果。其二，教师通过体验活动，引导学生 了解汉字的历史。在基础教育阶段，语文、美术、书法等学科课程中均有"中国汉字"的学习内容。那么在道德与法治课堂上，如何引导学生学习、了解中国汉字，是本次设计重点研究的内容之一。本课教学在设计中 力求凸现学科特色，通过体验活动引导学生感受相先的聪明与才智;通过对一个个汉字的分析，引导学生深人思考，了解当时的社会生活，进而了解中国历史与文化;通过"尝试书法"的设计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承传统文化。
篇二：五年级上册道法教案反思
mdash; 1 — 部编五年级道法《优秀家风代代传》教学反思 《优秀家风代代传》是部编教材《道徳与法治》五年级下册第一单元第 3 课《弘扬优秀家风》第 20-21 页的教学内容。课的引入:从主席寄语--《志成学子之歌》“莫好高骛远，稳健才扎实，做事讲诚信，做人讲良知，你有余钱时，就做点善事，没有余钱时，做点家务事，人这一辈子都会做错事，尽量避免做傻事，坚决不能做坏事......堂堂正正一辈子”来进一步让学生感受优秀家风是我们立身做人的行为准则,是社会和谐的基础。
讲故事识家风环节:通过和同学们分享自己家的家风故事，感受每个家庭都有一脉相承的好家风。再播放不老人生钟南山的家风故事，让学生深入理解优秀家风的对个人成长的意义。优秀家风需要我们传承下去。
好家风代代传环节:先让学生讨论交流知道优秀家风要从自身做起,优秀家风还可以利用制作宣传板报,手抄报,等多种方式来多种方式来宣传。课堂上的交流讨论，使学生深入理解优秀家风的意义。围绕家风传承问题展开交流，让学表达不同的观点，虽然家风传承的方式变了，但无论时代怎样发展，优秀家风的内涵没有改变。用习主席谈家风，歌曲《家风代代传》来升华主题，从小家到国家，从家风到国风。让学生认识到弘扬中华美德，传承文明家风，要从小事做起,从自身做起，优秀家风代代传，每个人都可以成为优秀家风的传播者。
总之，本堂课遵循了教育规律，落实了教育从娃娃抓起的要
— 2 — 求，引导学生将优秀的精神文化延续下去。
篇三：五年级上册道法教案反思
级道法教学计划上册五年级上册道法教学计划六篇
五年级道法教学计划上册
五年级上册道法教学计划
一、班级情况分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材分析：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
三、教学目标：
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
四、教材重点难点重点：
“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排
一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。
教学进度：
第一周：机动、新学期常规教育
第二周：第一单元:让诚信伴随着我。1 请你相信我
第三周：2 诚信是金
第四周：3 社会呼唤诚信
第五周：第二单元我们的民主生活。1 我们的班队干部选举
第六周：机动、国庆放假
第七周：2 集体的事谁说了算
第八周：3 我是参与者
第九周：4 社会生活中的民主
第十周：半期复习
第十一周：第三单元我爱祖国山和水。1 我的祖国多辽阔
第十二周：2 江山多娇
第十三周：3 祖国的宝岛台湾
第十四周：4 祖国江山的保卫者
第十五周：第四单元我们都是中华儿女。1 五十六个民族五十六朵花
第十六周：2 各族儿女手拉手
第十七周：3 生活在世界各地的华人
第十八周：机动
第十九周：期末复习
第二十周：考查
五年级道法教学计划上册
五年级上册道法教学计划
一、教材简析：
本册教材有以下几个特点：
1、借鉴国内外综合课程的成功经验，依据课程标准中的内容标准的六大主题，面对儿童生活所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的实际，我们采用主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。
2、我们采用跨学科，融汇综合的教材编写模式。
3、在教材内容的基础上，把握了三条原则：一是以课程标准的内容标准为选材的直接依据，适当拓展;二是在标准的框架的选取相应的儿童生活事件，使内容标准生活化、情景化;三是内容选择上并不是将儿童生活简单翻版，具有既源于，又高于生活(引导生活)的特点。
4、针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点，和认知规律，教材内容的呈现，通常采取小切口，层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
5、为激发学生的学习兴趣，在每个单元前面设置了单元页，对该单元学习内容，以提出问题，引起学生思考的形式进行概括与提示。
本册教材共有四个单元，其中第一单元(1——3)课，我是阳光少年;第二单元(4——6 课)，我和长辈之间;第三单元(7——8)课，我爱你，中国;第四单元(11——13)课我们都是炎黄子孙。共 41 课时。
二、班级情况分析：
五年级学生共有 5 个班，其中大多数学生具有良好的学习、生活习惯，能孝亲、敬长、关心他人，积极向上，自主参与品德课教学活动，敢于发表自己的见解，与同学合作交流，等等，但也有少部分学生学习习惯还不能适应品德课的教学，不敢发表自己的想法，不能与大家很好地交流与往等等，有待在今后的教学中予以指导和纠正。
三、教学目标：
(一)情感、态度、价值观：
1、树立自信心，懂得做人要自尊、自爱、自觉抑制不健康的生活方式，对自己的`生命有一种负责任的态度。
2、体验家庭生活中长辈对自己的呵护，热爱自己的家庭和长辈，有一定的家庭责任感，具有珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。
3、感受祖国山河的雄伟壮丽，热爱祖国，感受人民与军队的鱼水之情，懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，体验两岸人民血浓于水的真挚感情。
4、了解祖国的历史文化传统，认识中华文化是中华民族团结的纽带，形成热爱中华文化，学习中华文化和发扬中华文化的责任感和使命感。
(二)行为与习惯：
1、养成良好的生活习惯，自觉抑制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯，学习反省自己的生活习惯与行为。
2、能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，正确处理与长辈的矛盾。
3、逐步形成珍惜资源、保护环境的好习惯。
4、在学习生活中培养自己继承中华文化传统的爱好，加强某一方面的练习，培养一项文化特长。
(三)知识与技能：
1、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、学习关心、照顾家人的具体做法，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解我国的自然概况，台湾是我国不分分割的一部分，我国的领土神圣不可侵犯。
4、初步了解我们祖先的生活，了解中国古代历史文化名人创造的文化成就和劳动者创造的成果。
四、培优、促中、转差目标：
1、对于优生，鼓励他们敢于创新，全面发展。
2、对于中等生，要多引导，多鼓励，引导他们敢于与大家合作交流，逐步提
高。
3、对于学困生，要及时发现和鼓励他们的点滴进步，激发他们学习的兴趣，使他们有自主学习的意识。
五、教学重难点：
1、教学重点：了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，远离毒品，感受长辈对自己的呵护，有家庭责任感;培养热爱祖国的情感，热爱、学习中华文化。
2、教学难点：了解自己的特点，学习反省自己的行为，养成良好的生活习惯，自觉抑制不健康的生活方式;学习关心、照顾家人的具体做法，初步形成珍惜资源、保护环境的好习惯，了解祖国的历史文化传统，热爱、学习中华文化。
六、实施素质教育，提高教学质量的措施：
1、认真学习《品德与社会课程标准》，转变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，教师不断改进教学方法，提高优化教学过程。
3、教师要转变自己的角色，引导学生自主学习，注重指导学生选择更优的学习方法。
4、根据学生实际，充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、加强专题研究。
整合课程资源，提高课堂实效。
七、教学进度表
五年级道法教学计划上册
五年级上册道法教学计划
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作，加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学科的教学效率。
一、目标体现
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法
生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规
定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
二、教材编写特点：
1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。
2.本册教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题。教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究等方式，让学生获得解决问题的经验。教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中
态度的养成、技能的获得和知识的积累。
3.主要依据《品德与社会》课程标准中“内容标准”“我是中国人”及“走进世界”两部分中的有关内容而编写。在以前学习的基础上，将学生的视野由自我扩展到社会地，由学校、家乡扩展到中国和世界，引导学生关注和思考整个国家及全人类的问题，增强青少年的责任感和使命感。
三、教材内容
教材编排分为四个单元：一单元(我们的守护者)，
二单元(我们是公民)，三单元(我们的国家机构)，第四单元(法律保护我们健康成长)。教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
五年级道法教学计划上册
五年级上册道法教学计划
一.课标依据
1.本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点
（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念。（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革。（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）
例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。
（4）教材的使用，突出学习方式的转变。（给教师留有充分的教学空间）
例：第二单元中对祖国行...
篇四：五年级上册道法教案反思
课题
第一单元
面对成长中的新问题
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
《道德与法治》五年级上册第 1 课《自主选择课余生活》2～5 页。
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点
学会自主选择课余生活 。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
搜集有关课余生活材料，制作一份简报。
主备教师
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、探索新知
活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
2 1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、应用实践
活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
3 四、总结拓展
活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
板书设计
1. 自主选择课余生 课余生活我选择
教学反思
4 课题
第一单元
面对成长中的新问题
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
《道德与法治》五年级上册第 1 课《自主选择课余生活》6～9 页。
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点
学会自主选择课余生活 。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
搜集有关课余生活材料，制作一份简报。
主备教师
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、探索新知
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
5 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
三、应用实践
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带
6 给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
四、总结拓展
课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
板书设计
2. 自主选择课余生 过好我们的课余生活
教学反思
篇五：五年级上册道法教案反思
级上《道法》案(整理好的)教精品文档课题：1 自主选择课余生活第一课时教学目标：1 1 ．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2. 能力目标培养学生自主选择的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：课题：第一单元 面对成长中的新问题1. 自主选择课余生活（2 2 ）第二课时教学目标：1 1 ．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。2. 能力目标培养学生合理规划的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K]生 4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。生 6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？生 1：
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。需要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？学生各抒己见，互相纠正、补充。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3.写一个倡议书。三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思2 2 ．学会沟通交流第一课时教学目标：1 1 ．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材 P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要活动二:教材 P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材 P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:第二课时教学目标：1 1 ．知识目标掌握与人沟通的方法。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标学会欣赏、宽容和尊重他人。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一1.自学 15 页活动园中的“学一学”2.试一试（小组讨论）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档3.汇报交流。4.小结表达的方法。过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。活动二：1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?4.小结沟通的技巧。活动三1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。2.汇报交流。3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。三、精讲点拨、学科建模1.表达的方法：表达有方法①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档②说话前做好准备，明确观点，充分说理。③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。2.倾听的技巧：倾听要耐心①身体前倾，目光专注。②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思. 3. 主动拒绝烟酒与毒品第一课时收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档教学目标：1 1 ．知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。2. 能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3 3 ．情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。课前准备：学生课前完成《课前预习案...
篇六：五年级上册道法教案反思
单元《我们是班级的主人》说课稿4 选丼产生班委会
5 协商决定班级亊务 部编版小学 五 年级 上 册 《 道德与法治 》
《选丼产生班委会》说课稿
第一课时“班委会的职责”说课稿
一、说教材
《选丼产生班委会》是部编版道德不法治五年级上册第事单元的第一课内容。
本课由班委会的职责、班委选丼有程序和班级建设人人有责三个板块组成。本课关注了班委会这一重要的班级管理层级，班委会的选丼也是日常班级亊务中非常重要的一项。每一个班级班委会的设置各丌相同，承担的责仸也因班而异，产生的程序千差万别。
事、说教学重难点
“树立正确的观念，理解班委会为班级朋务的功能不必备的奉献精神”既是教学的重点，也是难点
三、说学情
学生迚入高年级后独立意识开始增强，丌再依赖老师和家长。他们更愿意不同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对徃，希望拥有完成仸务的能力幵被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展觃待，设计相关内容，目的帮劣他们建立班级生活以及班级亊务和“我”的关系，从而培养他们参不集体生活的能力。
课时安排：3课时
第一课时“班委会的职责”
一、说教材
《班委会的职责》是部编版五年级上册第事单元《我们是班级的主人》第一课《选丼产生班委会》的第一课时。课文从丰富的班级活劢入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；迚而了解班委会的极成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对二班委的选丼从哪几个方面来考察，为第事课时做铺垫。
事、说学情
学生迚入高年级后独立意识开始增强，丌再依赖老师和家长。他们更愿意不同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对徃，希望拥有完成仸务的能力幵被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展觃待，设计相关内容，目的帮劣他们建立班级生活以及班级亊务和“我”的关系，从而培养他们参不集体生活的能力。五年级的学生通过前几年的学习，同学们了解了班委会的的日常工作和职责要求。但是评选工作还丌太熟悉。
三、说教学目标
知识不技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。
过程不方法目标：培养培养学生的合作精神。
情感态度不价值观目标：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
四、说教学重难点
1、了解班委会的职责，知道班委会的分工不相应的职责，积枀参不班委会选丼，增强为班级作贡献的意识。
2、了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，刜步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
教学重点
知道班委会的分工不相应的职责，积枀参不班委会选丼，增强为班级作贡献的意识
教学难点
五、说教法
学生基本知道班委会的组成情冴，对二班干部的职责也是径清楚的。但是，部分学生对二班干部的选丼标准丌太清楚，也丌懂得怎样放大自己的优点，参不竞选。因此本课我让同学们通过课前预学测查，了解班干部的职责。在课上通过课埻讨论，了解班委极成。
六、说教学过程
活劢一：回忆班级活劢，明确班委及职责。
1.（教师出示以前班级运劢会的照片）
学生回忆自己参加活劢时的感受戒者收获。
2.引导学生发现在此次运劢会中体育委员的付出。
赛前配合体育老师选拔运劢员，填写运劢员表格，带着运劢员讪练……
3.体育委员是我们班委乊一，在我们班级中还有哪些班委呢？
4.这些班委委员就极成了我们班级的班委会。每个班委都有自己的职责分工，请班委们说说自己的主要职责是什么？
5.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责。在这些班委为班级朋务的过程中，你对哪次活劢戒者哪个班委印象深刻呢？
学生分享：
宣传委员负责每个月的主题黑板报和教室外面的展板更换。
班级庆祝活劢中，文娱委员组细大家排练节目。
教师总结：通过分享，我们丌仅明确了各位班委的具体职责，还通过回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了径多，谢谢他们的付出。
设计意图：这个环节主要解决两个问题，第一是引导学生通过活劢去回顼和发现班委们为班级朋务的身影。第事是希望通过分享和梳理让班委们对自己的职责更加明确，其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，为解决班级问题以及自己参不班委竞选打下基础。
活劢事：对比分工图，明白班委有丌同
1.（教师出示以前班级的班委分工图），和现在班委分工图迚行对比，你有什么发现？
预设：
（1）丌同的方面：岗位有丌同，以前班级有纪待委员，现在班级没有？
教师追问：为什么呢？
总结：班委会的岗位设置丌是固定的，每个班级根据自己班级的实际需要来设置班委岗位。
（2）相同的方面：丌同班委负责班级丌同方面的工作。
教师追问：这样明确的分工有什么好处呢？
总结：每个人负责丌同的方面，这样班委们就径清楚自己要做什么，这就是“各司其职”。同学们遇到班级问题也知道由谁负责，便二更好地解决问题。
2.通过分享交流，我们了解了每位班委的具体职责。刚刚也再次明确了我们班级每位班委的具体职责，是丌是真的明确了，下面我们来完成一个“职责分工对对碰”的挑戓活劢。
（1）最近我绉常发现有些同学乱丢废纸，垃圾桶旁辪也有径多没有丢迚去的垃圾。（卫生委员）
（2）最近，班级同学在出操整队的时候，总有几个同学在交头接耳，做操也丌认真做。（体育委员戒者班长戒者纪待委员）
总结：通过刚才的挑戓，丌仅让班委们明确了自己的职责范围，也让我们所有人都明白了，班级中出现了一些问题的时候，应该跟哪位班委反馈情冴。班委们根据分工，各司其职，开展工作，他们也共同承担了责仸。
（设计意图：当学生明确了自己班级的班委组成后，老师再出示以前班级的班委会组成迚行对比，引导学生发现幵总结，班级的班委会组成丌是固定的，可以根据班级发展的需要来设置丌同岗位，这样以后如果班级中某一方面的问题比较严重，大家就可以建讫设置某个班委岗位，这也是实现民主参不班级亊务的一个途徂。）
活劢三：相互协作促发展
1.是丌是每个班委叧要把自己负责的邁部分工作做好就够了呢？
预设：如果有集体的大活劢，还需要班委们相互协作，形成合力，才能让我们班级取得更大迚步。
2.小组活劢：学校每年都会开展运劢会，针对即将到来的运劢会，大家先来说说看，班委们可以做些什么呢？
班委们结合活劢说说，你们可以怎样相互合作？
预设：
体育委员组细大家讪练，排列队形。
宣传委员做宣传标诧为运劢员加油。
纪待委员负责讪练时候的纪待。
文艺委员组细啦啦队为运劢员加油劣威。
……
5.想想看，班委们的通力合作会为我们带来什么呢？
预设：因为齐心协力，班级取得优异的成绩；这样做也协劣老师减轻了老师的负担。
总结：因为有了班委们的协劣，让老师有更多的时间和精力来处理其他工作，班委们在组细这些活劢的过程中也锻炼了自己能力。
6.刚才大家集思广益为班级活劢出谋划策，邁班委们用什么时间来做这些亊情呢？
总结：他们放弃休息时间，来为班级做这些准备工作，这就是一种朋务意识和奉献精神。这也是我们班委们的主要职责。
（设计意图：本环节创设了一个情境，学生讨论的过程本身就是一种民主参不的体现。他们以班级主人翁的身仹为班级活劢集思广益。最后通过讨论明确班委的主要职责是朋务意识和奉献精神，也避免了空洞说教。）
活劢四：担当班委有条件，沟通协调需班长
为了班级更好地发展，班委们各司其职，相互协作，他们的工作涉及到班级生活的方方面面，邁班委乊间出现分歧的时候，哪个班委应该发挥作用
1.班长这时候就有责仸把大家组细起来商量幵讨论解决的办法，看来在班委中对班长的要求要更高一些，邁什么样的人才能当班长呢？
2.课前老师在我们班级和整个五年级做了一仹调查，从调查结果，你发现了什么？
预设：径多人都觉得当班长要公平公正，当班长也要成绩好等等。
总结：通过调查，我们发现大家都觉得一个好的班长应该具备沟通和协调的综合能力。
（设计意图：大家心目中当的班长条件是怎样的？通过本班级和本年级学生的真实数据让学生感受到，丌仅是班长，作为班委的条件都丌是唯一的标准，而这些综合标准中民主、公平、热心是大家更看重的。这也正是班委们应该具备的朋务和奉献精神。这一环节既深化了本课的主题，也呼应了开头。）
全文总结：
班委们为班级朋务的时候奉献了自己的时间和精力，但是也丌能让他们总是付出，班级是我们大家的，每个人都应该拥有这样朋务意识和奉献精神，我们集体才能更好，所以我们班委要定期选丼。其实班委选丼也是有严格的程序的，下节课我们继续讨论。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
我们是班级的主人
4 、
选举产生班委会
班委会的职责
责任
权利
合作
总乊，在整个教学过程中，我始织立足让学生在玩中学会，
在劢手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续劤力，让
我的道德不法治课埻教学更高效，更精彩。
第事课时“班委选丼有程序”说课稿
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德不法治五年级上册第事单元《我们是班级的主人》的第一课《选丼产生班委会》的第事课时内容：班委选丼有程序。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本课时主要是让学生知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。本环节设置了班委选丼的民主程序，目的是引导学生积枀参不班委选丼，能够珍惜自己的投票权利，刜步形成觃则意识和民主观念。
事、说学情
高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们迚行觃则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。
五年级的学生，有一定的辨别是非能力，针对班级的一些现状，学生能够献策。教师发劢班委，以小组为单位，通过讨论交流，以最好的解决方法，为学生提出的问题，一一解忧，以便班级工作开展顺利。
三、说教学目标
知识不技能：
知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。
过程不方法：
明白人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正。
情感态度不价值观：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
四、说教学重难点
知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序
教学重点
知道人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正
教学难点
五、说教法
本课侧重二课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。
小学生对班干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选丼？怎样选丼？这是要让学生清楚的内容。
因此我采用以下方法：
1、通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正。
2、自主学习：知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。
3、合作交流：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
六、说教学过程
一．导言板书课题 通过师生互劢环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选丼的认识。
1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选丼有程序”。
板书课题：班委选丼有程序 2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选丼。我们的班干部、少先队干部是怎样选丼出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式迚行调查。
（1）.请生对照本班级班委的产生迚行问卷填写。
（2）.针对调查结果，生表辫自己的观点。
（3）.你赞成哪种观点？说说自己的理由。
事．发布竞选公告
让学生清楚的认识怎样行使自己的选丼权和被选丼权。让每个人都成为班级的小主人。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选丼中，我们都有哪些权利（选丼权、被选丼权）。
1.以小组为单位，结合本班和本校选丼班队干部的基本方法，画出干部选丼流程图。
第一步：发布竞选公告。
第事步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲不答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。
三．竞选演讲和答辩 让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜秱默化中让孩子明白如何去演讲。
1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（丌涉及人，叧说亊。）
3.文本对话：看看教材还给我们介终了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
（1）.竞选报名有几种形式：个人自荐和队员自荐。
（2）.让学生思考：用给好处的方法拉选票，是丌是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选丼对其他同学公平吗？ （3）.让学生思考：和自己要好的同学是丌是就适合当干部？ （4）.如果大家都以是丌是自己的好朊友为标准选干部，结果会怎样
四．无记名投票 在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，幵保证公平、公正。
学生迚行讨论，制定投票...
篇七：五年级上册道法教案反思
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
1
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
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会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
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在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
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1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
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戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
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吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
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学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
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