高中语文考试重点知识复习资料1、基础知识①字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用下面是小编为大家整理的高中语文考试重点知识复习资料3篇,供大家参考。
高中语文考试重点知识复习资料篇1
1、基础知识
①字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然考试卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。
②成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。
③病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，各记一两个例句。
2、古代诗文的复习
①文言文的复习———注重课本
高中语文文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，高中语文文言文复习首先要复习好课本。
②诗歌鉴赏的复习
对于高中语文诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。高中语文复习时一定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。
3、现代文阅读复习
高中语文现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学；一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比较突出，复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。
文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文；读懂题目要求，明确答题角度。
4、语言运用
扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在高中语文第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。
高中语文考试重点知识复习资料篇2
语文学法归类
1、课文预习六步法：
A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色
2、学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：
A听到ListenB看到Look
C写到WriteD说到Speak
E思到Think（耳眼手嘴脑五官并用）
3、赏诗三步法：
A知人论世（了解作者，把握背景）
B译析字面（通译全诗，分析景情）
C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）
4、划分文章结构四法：
A依据表达方式
B找寻明暗线索
C依据时空顺序
D依据逻辑顺序
5、分析八种关键句作用：
A点明题目，引起下文（点题句）
B点明中心，亮出主旨（中心句）
C设置悬念，引发兴趣（悬念句）
D承上启下，自然衔接（过渡句）
E前后照应，和谐统一（照应句）
F侧面烘托，间接映衬（烘托句）
G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
H增强语言，突出特征（修辞句）
6、辨别七类文章写法：
A对比写法
B象征写法
C烘托写法
D以小见大写法
E先扬后抑写法
F虚实结合写法
G夹叙夹议写法
高中语文考试重点知识复习资料篇3
以
余以乾隆三十九年十二月(在)
余始循以入（表顺承，相当于‘‘而”）
回视日观以西峰（和“上“‘下”等连用，表示时间、方位、数量的界线）
自唐显庆以来（表示时间、方位、数量的界线）
是时以大中72抚吴者为魏之私人（介词，凭借……身份）
夫夷以近，则游者众（并列关系）
余与四人拥火以人（顺承关系，前者是后者的方式或手段）
以其求思之深而无不在也（因为，连词）
则思无以怒而滥刑（因为，介词）
盖在殷忧，必竭诚以待下将有作，则思知止以安人(来)
虽董之以严刑方其系燕王父子以组(用)
故临崩寄臣以大事也(把)
与其所以失之者（介词、与“所”组成“……的原因”）
可以知之矣（介词，“凭借”）
于
其皆出于此乎又杂植兰桂竹木于庭(在)
室西连于中闺(和)
师不必贤于弟子其制稍异于前(比)
而耻学于师（向)不拘于时(被）
或
或曰：六国互丧，率路秦耶或曰：此东海也（有人，代词）
或以为死，或以为亡（有的……有的）
胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或末易量（也许）
或得日，或否（有的，代词）
残贼公行，莫之或止（常用在否定句中加强否定语气）
然
而半山居雾若带然（名词词尾……的样子”）
有穴密然即今之像然在墓者也（形容词词尾，“……的样子”）
然五人之当刑者，意气扬扬（不过，但是）
不然，令五人者保其首领以老于户腮之下（这样，那样）
沛公然其计，从之（认为……是对的）
然视其左右然余居于此（然而连词）
之
佯狂不知所之者（到、往、去，动词）
顷之（凑足音节）
吾妻死之年(那)
抚之甚厚(她)
师道之不传也久矣（用在主谓之间、取消独立性）
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