小学生综合实践活动方案设计9篇

时间：2022-08-22 12:55:05 浏览量：

小学生综合实践活动方案设计9篇小学生综合实践活动方案设计　生活中的小窍门　一、主题生成背景　综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应下面是小编为大家整理的小学生综合实践活动方案设计9篇,供大家参考。

小学生综合实践活动方案设计9篇

篇一：小学生综合实践活动方案设计

中的小窍门

　一、主题生成背景

　综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。

　现在学生是父母的手心肉、掌中宝，被称为“抱大的一代” 。

　大多数学生是独生子女，他们自主能力差，自立能力弱，常为生活中的小事抓狂：

　流鼻血了不知道怎样止住，自行车链子掉了不会安装，家长不在家不会做饭……他们对父母的辛勤劳动不尊重，在家里全靠父母包办，伙食上有芝麻大小的麻烦就大惊小怪。

　有一次在课堂上，有人写着写着钢笔就不出水了，然后就甩来甩去，弄的到处都是，正在我很不满意的发牢骚时，一个学生说：

　“我能告诉大家一个小窍门，让钢笔出水顺畅。

　就是将钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净就好了” 听了他的小窍门后，大家就纷纷回家尝试，结果确实如他所说。

　我见大家总是在赞叹这神奇的小窍门，于是我们课余时间做了简单的讨论，学生们对生活中的小窍门顿时来了兴致，这是一个多好的活动课素材啊!于是我们共同决定上一节以《生活中的小窍门》为主题的综合实践活动课。

　目的是通过学生的参与，让他们学会生活自理的小窍门，从而感受生活乐趣，体验生活，学会生活。

　带着极大的热情，从兴趣出发，经过再三地讨论，反复的修改，我们最终研究制定出了“吃的窍门”、“穿的窍门” 、 “用的窍门” 三个子课题。

　二、活动口号：

　我学习, 我实践，我快乐，我做生活小百科！

　三、活动目标

　开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。

　具体目标如下：

　知识技能目标：

　1、通过本单元活动，学生了解生活小窍门多元化及注意事项。

　 2、了解生活中的小窍门, 并会实际操作

　过程与方法目标：

　 1、强调学生的亲身体验，要求学生积极投入到发现生活小窍门的活动中去。

　 2、通过制作笔筒壁挂，学生们了解许多废旧物品是可以多元化利用的。

　 3、搜集信息，调查采访，观察记录等系列活动，培养学生关注生活、感受生活的能力。

　 4、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

　情感态度价值观目标：

　 1、在实践活动中，认识到团结互助的重要性，并能与同学们友好相处。

　 2、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

　四、活动步骤：

　第一阶段：

　确定活动主题，制定活动计划，划分小组。

　 1、联系实际饮食问题，引出课题

　2、筛选课题，学生分组：

　营养组、保健组、贮藏组、烹饪组

　3、经过议论提出问题，利用相关的书籍、网络资源或调查等方式解决问题，了解生活中的小窍门，完成初步的研究方案。

　 [教师指导]学生分组时教师要尊重学生意愿，指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理能力、写作能力、采访能力的高低合理分工。

　做到人人有事做，事事有人做。

　第二阶段：

　分头收集资料，筛选资料。

　制定活动方案

　各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。

　同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行家庭小调查，学生努力去尝试，亲身投入，力争从不同角度去了解生活中的小窍门。

　（一）

　制定活动计划⑴明确各阶段活动任务⑵明确活动时间、地点、活动内容、活动分工、活动形式、活动步骤。

　（二）

　准备活动用具采访表、采访证、调查表、照相机、录音机等。

　联系图书管理员，计算机教师，医务人员等访问对象

　第三阶段：

　分版块交流信息，畅谈感想。

　在进行了观察、查阅资料等大量前期准备工作的情况下，通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料，围绕着“吃的窍门” 、 “穿的窍门” 、 “用的窍门” 这三方面来进行信息交流，同时畅谈自己的感想，在共享搜集到的信息的同时，思维的火花发生了碰撞。

　第四阶段：

　合作交流，准备汇报。

　 1、材料汇集整理

　⑴学生对掌握的第一手资料进行整理和分析，汇编成册。

　 ⑵准备汇报交流的小组，编写汇报资料；运用多种汇报形式，精心准备。

　 2、汇报交流

　⑴各小组汇报取得的成果

　⑵互动提高，教师或其他组成员提问，各小组答辩

　⑶各小组交流实践感受和过程体验，积累经验，总结教训

　小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人。

　[教师指导]在探究过程中，教师要及时了解学生在活动中遇到的困难，进行有针对性的指导，以满足他们的研究需求。

　既不能放手不管，又不能包办。

　指导各小组利用图书馆、多媒体网络等途径，查阅资料；通过调查实践、询问父母长辈等方式共同探索；学习科学研究的方法，整合有关资料，会辨证地分析，不断完整充实各自的课题，获得新知识。

　五、成果展示

　⑴活动照片展：

　展示各小组实践活动的真实照片拍摄活动的剪辑录像

　⑵活动资料展：

　展示收集到的资料，请家长、老师欣赏、评论

　六、本主题拟完成的内容

　第一周

　《厨房中的小窍门》

　（生活节能窍门）

　（烹调处理大师）

　第二周

　《厨房中的小窍门》

　（厨具使用指南）

　（厨房清洁妙招）

　第三周

　《吃的小窍门》

　第四周

　《穿的小窍门》

　第五周

　《用的小窍门》

　第六周

　《保健小窍门》

　第七周

　《购物小窍门》

　七、活动时间

　七周

　八：

　评价内容

　1、学生收集资料。

　 2、掌握并运用小窍门解决生活中的问题。

　九：

　评价方式

　根据学生课前收集的资料，以及课堂中的表现实行加分奖星政策。

　十、保障措施

　1、课前布置学生收集资料。

　 2、教师也提前准备资料。

　 3、提出生活中的问题，大家一块讨论解决方法，归纳总结出小窍门。

　4、以竞赛的形式开展活动

　第一课时

　厨房中的小窍门 1

　活动内容：

　《厨房中的小窍门》

　活动目标：

　1、激发活动兴趣，引导学生们关注生活小窍门。

　 2、开展搜集资料、调查采访、观察记录等一系列寻找小窍门探究活动。

　 3、展示、分享各组的研究成果，说明并汇报自己实践中的体验。

　活动重点：

　在活动中探知生活中的小窍门，丰富学生解决问题的经验。

　活动难点：

　通过网络、图书馆、电视节目、访问调查等多种途径收集资料并学会简单处理资料的能力

　活动准备：

　教师要查阅关于厨房中的小窍门资料，对厨房中的小窍门有一些了解和认识。

　学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“厨房中的小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。

　活动过程：

　一、布置学生课前收集有关生活节能的小窍门，利如怎样节电，怎样节水等等生活中一些常见的小窍门。

　二、活动时学生交流自己所收集的内容，教师评价。

　三、补充内容：

　（课件出示）

　（节电窍门）

　 1、在日常的居家生活中，我渐渐摸索出一些煮饭时节约用电小窍门，这里拿出来和朋友们交流一下。

　首先，应选择功率适当的电饭锅。

　实践证明，煮 1 千克的饭， 500 瓦的电饭锅需 30 分钟，耗电 0. 25 千瓦时；而用 700 瓦电饭锅约需 20 分钟，耗电仅 0. 23千瓦时，功率大的电饭锅，省时又省电。

　其次，电热盘表面与锅底如有污渍，应擦拭干净或用细砂纸轻轻打磨干净，以免影响传感效率，浪费电能。

　第三，使用电饭锅时最好提前淘米，用开水煮饭，煮饭用水量要掌握在恰好达到水干饭熟的标准。

　饭熟后要立即拔下插头，否则，当锅内温度下降到 70℃以下时，它会断断续续地自动通电，既费电又会缩短电饭锅的使用寿命。

　用电饭锅煮饭时，在电饭锅上面盖一条毛巾可以减少热量损失。

　另外，煮饭时还可在水沸腾后断电 7—8 分钟，再重新通电，这样也可以充分利用电饭锅的余热达到节电的目的。

　 2、节能灯比普通白炽灯省 75％的电

　3、空调的睡眠功能可以起到节能 20％的效果

　4、减少冰箱门开闭次数！

　缩短每次开门时间

　5、电视音量开得越大，耗电也越大

　（节水窍门）

　洗衣服节约窍门

　1、精选清洗程序

　洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。

　目前，在洗衣机的程序控制上，洗衣机厂商开发出了更多水位段洗衣机，将水位段细化，洗涤启动水位也降低了 1／ 2；洗涤功能可设定一清、二清或三清功能，我们完全可根据不同的需要选择不同的洗涤水位和清洗次数，从而达到节水的目的。

　 2、提前浸泡减水耗

　洗涤时间可通过织物的种类和衣物脏污的程度来决定。

　在清洗前对衣物先进行浸泡，可以减少漂洗次数，减少漂洗耗水。

　 3、适量配放洗衣粉

　洗衣粉的投放量(即洗衣机在恰当水位时水中含洗衣粉的浓度) 应掌握好，这是漂洗过程的关键，也是节水、节电的关键。

　以额定洗衣量 2 公斤的洗衣机为例，低水位、低泡型洗衣粉，洗衣量少时约要 40 克，高水位时约需 50 克。

　按用量计算，最佳的洗涤浓度为 0. 1%～0. 3%，这样浓度的溶液表面活性最大，去污效果较佳。

　市场上洗衣粉品种较多，功能各异，可以根据家庭的习惯进行选择。

　过多配放洗衣粉，势必增加漂洗难度和次数。

　 4、衣服集中一起洗

　衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。

　 5、充分利用漂洗

　（1）

　增加漂洗次数，每次漂洗水量宜少不宜多，以基本淹没衣服为准。

　（2）

　每次用的漂洗水量相同。

　（3）

　每次漂洗完后，尽可能将衣物拧干，再放清水。

　（4）

　如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下 30-40 升清水。

　节省我们的洗澡水

　1、用喷头洗淋浴：

　用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。

　因此建议大家多用淋浴，少用或不用盆浴。

　（1）

　学会调节冷热水比例。

　（2）

　洗澡时应避免过长时间冲淋，搓洗时应及时关水；不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

　（3）

　尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。

　不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

　（4）

　洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。

　更不要在浴室里和好朋友大打水仗。

　要记住：

　时间就是水！

　（5）

　不要利用洗澡的机会“顺便” 洗衣服、鞋子。

　 2、在澡盆洗澡，要注意：

　放水不要满， 1/3-¼盆足够用了。

　盆浴后的水可一水多用，用来冲洗厕所和拖地等。

　家庭节水的其他小窍门：

　抽水马桶漏水怎么办

　抽水马桶漏水的常见原因是由于封盖泄水口的半球形橡胶盖较轻，水箱泄水后因重力不够，落下时不够严密而漏水，往往需反复多次才能盖严。

　解决的方法是在连接橡胶盖的连杆上捆绑少许重物，如大螺母、牙膏皮等，注意捆绑物要尽量靠近橡胶盖，这样橡胶盖就比较容易盖严泄水口，漏水问题就解决了。

　采用节水器具

　有条件的家庭应更换节水型卫生器具，建议大家安装使用节水型用水器具或卫生洁具，采用陶瓷芯片密封式水嘴，淘汰螺旋升降式铁水嘴，改造 9 升以上的便器水箱，采用不大于 6 升的便器水箱。

　对现有在用的非节水型抽水马桶，可尝试采用水箱内放置一块砖头、一个盐水瓶的方式来减少冲洗水量。

　家庭生活用水

　家庭用水要尽量做到串联使用· ，一水多用例如：

　淘米水可以用来洗菜，同时有利于去除蔬菜表面农药，洗菜水亦可用于冲厕；洗澡水、洗衣水、洗脸(脚)水可以用来拖地，亦可用于冲厕。

　提倡一户一表，减小表后管网的漏失率。

　在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可节约相当的水量。

　切勿长时间开水龙头洗手、洗衣或洗菜。洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量，改常流水冲洗为间断冲洗。

　及时修理滴漏的水龙头和其他用水器具，滴漏的水龙头每天可耗水 70 升。

　百姓建议：

　采用节水器具能有效节水。

　四、学生看后谈收获

　五、将活动中所学的窍门运用到生活中去。

　第二课时

　厨房中的小窍门 2

　活动内容：

　《厨房中的小窍门》

　活动目标：

　 1、激发活动兴趣，引导学生们关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题，并拟订活动方案。

　 2、开展搜集资料、调查采访、观察记录等一系列寻找小窍门探究活动。

　 3、展示、分享各组的研究成果，说明并汇报自己实践中的体验。

　活动重点：

　在活动中交流学习、发现、反思和改进。

　活动难点：

　能够亲手去处理平常束手无策的事情。

　活动准备：

　教师要查阅关于厨房中的小窍门资料，对厨房中的小窍门有一些了解和认识。

　学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“厨房中的小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整...

篇二：小学生综合实践活动方案设计

庆小学 201 3-201 4 学年度社会实践活动方案

　为了全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，让学生接触自然、了解社会、拓宽视野、丰富知识，提高社会实践能力，增强创新和实践能力，树立学生社会责任感，促进学生全面发展，我校特制定本方案：

　一、

　目的意义为全面实施素质教育，坚持“以人为本” 的教育管理思想,积极培养学生自理、自护能力，学会合作，厉行环保。

　我校积极响应教体局号召，决定开展“开展社会实践活动, 提高学生综合素质” 的社会实践活动。

　通过活动，让我校学生亲密接触大自然,

　拓宽视野，在实践活动中培养我校学生的意志、品质和情操，不断增强学生团结协作意识，提升学生社会实践能力。

　二、内容及要求

　我校学生社会实践活动主要包括爱国主义教育基地学习活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、走进大自然活动等内容。

　我校活动要求如下：

　1. 广泛动员，精心组织。

　学校高度重视，认真做好宣传发动工作，动员学生参与社会实践活动。

　精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案，并予以落实，使社会实践活动取得实效。

　-2- 2. 完善制度，规范管理。

　加强社会实践活动的规范化和制度化建设，学校结合实际情况，制定规章制度，确保活动的顺利有序进行。

　3. 点面结合，注重实效。

　坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好社会实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。

　活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力为社区解决一些实际问题，力戒形式主义。

　4. 密切配合，加强宣传。

　由于社会实践活动规模大、涉及面广、时间集中，学校要求统一思想、协调一致，集中精力做好这项工作。

　高度重视宣传工作，完成规定的宣传报道与总结评比任务，营造良好的社会舆论氛围。

　5. 加强教育，注意安全。

　在活动之前，加强学生的技能培训和安全教育，使学生充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中，加强学生的管理和监督，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全（一）

　开展爱国主义教育基地学习活动我县有国家级爱国主义教育基地红西路军纪念馆，学校充分发挥爱国主义教育基地的资源优势，以班队活动的形式，组织学生利用每年四月传统节日清明节、走进我县红西路军纪念馆，让学生接受革命传统和民族精神教育，增进学生爱国情感，提高学生道德修养。

　（二）

　开展社会（社区）

　服务和调查活动

　我校在对学生进行社会实践活动教育中很注重学校、家庭、社区的三结合，我校每学期都组织学生到校外进行二到三次学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作，获得社会的一致好评。

　并且还不定期的以小团体的形式到社区开展文明创建、公益表演、劳动等志愿者服务和调查活动。

　通过融入社会、接触生活，增加学生对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。

　（三）

　开展农村社会实践活动我校针对我校农村学生较多的特点，布置学生到农村庄稼地和科学盆栽基地去看、去听、去想、去参与农业生产劳动，通过参加实践体验和现代农业考察，了解传统农业和现代农业科学知识，了解党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。

　（四）

　开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练学校坚持保证学生每天一小时的体育锻炼时间，设专人进行组织检查和监督。

　学校每学年都组织一次体育、艺术“123” 竞赛活动，学生人人能展示一项才艺、掌握两项健身运动技能、学会三种基本生活本领。

　我校规定此项制度只针对本校四、五、六年级，一、二、三年级主要以回家帮家长做家务为主，让学生在帮助家长的过程中逐步学会三种基本生活本领。

　学校每学期开展一次国防、民防教育活动的实践体验活动如地震演练、紧急疏散演练和各种安全教育。

　-4- （五）

　开展走出校园、走进大自然体验活动我校每学年都鼓励学生积极参加县旅游局组织的夏令营活动，鼓励学生走出学校到大自然中去体验我县的自然景观。

　并鼓励学生利用“五一”“十一” 长假随家长到大自然中有计划地进行踏青、远足活动，并回来进行反馈活动，组织作文征文活动。让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。

　进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。

　（六）

　活动时间要求

　小学生 1－ 3 年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要活动场所，重在体验，每学年保证 3 天；小学 4－ 6 年级学生的社会实践活动包括爱国主义教育基地学习、综合实践基地校体验、社会服务和调查、国防教育、走进大自然活动等，有计划、有组织地开展学生社会实践活动。

　我校学生 4－ 6 年级每学年 10 天左右；

　三、领导小组：

　组长：

　王尚裕（总指挥）

　副组长：

　杨茂文周多喜张金福许萍组员：

　各班班主任信息报道：

　彭蜀宏保安：

　朱建鹏许生玉校医：

　徐海燕

　安全负责人：

　各班班主任及副班主任领队：

　马新云四、活动计划三月份：

　学校组织学生走进社区、敬老院等场所开展学雷锋活动。

　组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作，

　四月份：

　1．在清明节前，各校组织学生开展祭扫烈士墓活动，并结合阅读《红西路军史》、《红西路军连环画》两本书，开展读书征文活动。

　2. 四月下旬，组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作，

　3. 组织教师和高年级学生进行植树活动。

　五月份：

　1．组织学生开展“走进大自然” 野游和作文征文活动。

　六月份：

　组织学生参加运动会。

　七月份：

　开展以“城乡少先队员肩并肩，共促高台新发展” 为主题的“六个一” 少先队暑期社会实践活动。

　八月份：

　-6- 1. 组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作。

　九月份：

　开展“小手拉大手” 读书活动。

　十月份：

　组织学生开展农村社会实践活动，通过参与农村 “玉米秋收”锻炼学生的意志品质。

　十二月份:

　以义务劳动的形式，深入到敬老院、贫困家庭，广泛开展 “送温暖、献爱心” 活动，进一步引导和激励广大学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步” 的时代新风。

　国庆小学二〇一三年十月二十九日

篇三：小学生综合实践活动方案设计

1 页共 6 页 2021 小学寒假假期活动安排社会实践活动方案（详细版）

　为了丰富学生的寒假生活，通过自主参加一项有意义的社会体验活动，在欢乐、轻松的氛围中践行社会主义核心价值观，过一个安全、快乐、有意义、有收获的假期。学校决定开展以“迎新年

　我参与”为主题的系列社会实践活动，现将有关事项安排如下：

　一、指导思想为积极引导学生走出校园，关心社会发展，关注社会问题，让综合实践活动成为学生课余生活的有益补充，提高学生的社会实践能力，进一步拓宽我校德育教育的途径。

　二、活动主题学会做人、学会感恩、学会探究三、假期活动安排（一）、让心灵沐浴阳光行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

　1、看出学问。养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的电视节目，如《科技博览》《人与自然》

　第 2 页共 6 页《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

　2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

　3、巧手迎春：在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

　4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。

　（二）、让学习洒满阳光行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

　1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）

　2、书中寻宝：阅读自己喜爱的书籍，扩展自己的视野。希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级

　第 3 页共 6 页同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（a4纸）；三、四年级同学每人办一张“读书乐小报”（8开纸）；五、六年级同学写一份读书统计表。（a4纸）。全校 3-6年级每人至少完成一篇读后感。（必做）

　3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，开学每班上交 5份优秀方案。（必做）

　（三）、让他人感受阳光行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年！

　1、小鬼当家：在寒假里当一天妈妈的小帮手，学做一两样家常菜，过年时给亲友露一手；掌握一些家庭生活常识、技巧；学会洗衣、叠衣；自己整理书包，整理书柜，收拾房间……，更体贴父母，孝敬长辈。（必做）

　第 4 页共 6 页 2、手拉手一帮一：在假期中队员之间一帮一结对子，在生活上照顾，在学习上帮助，尤其要关爱贫困生，后进生，使队员都能感受到集体的温暖，互相学习，共同进步。

　3、爱心天使：给你所知道的贫困学生送去温暖和祝福，寄去你亲手制作的贺卡，或者用你的零用钱去帮助他们。到所在社区、村庄慰问低保家庭，献一点儿爱心给身边需要帮助的人。做个爱心天使，帮助别人，快乐自己！

　（四）、让生命充满阳光行动口号：争当体魄强健、活泼开朗的好少年！

　1、通过书本、网络、媒体、实践等各种途径，广泛学习安全知识，并积极向周围的人宣传安全知识。

　2、积极参加健康有益的文体活动，通过尝试学习一项体育运动技能；坚持每天锻炼一小时；学会与人交流，和同学常联系，每天与家长聊天交流；掌握一些季节流行病的预防小常识等活动，保持良好的心情。（必做）

　3、开展“30天养成一个好习惯”活动。你能够天天坚持锻炼身体吗？你能够每次出门、回家都向父母打招呼吗？坚持 30天，就会成为一个好习惯。寒假期间，开展“30天养成一个好习惯”活动。学生结合自己的实际情况，确定假期的习惯养成目标，制订执行计划，在寒假结束后进行自我总结。开学后，以班级为单位进行总结，看谁在假期里能够

　第 5 页共 6 页天天坚持，养成好习惯。开学后，每班推荐 5人事迹材料。（必做）

　四、活动成果评比展示以上各项活动，开学后，学校都将进行检查评比。

　学校将组织以下评比活动：

　1、“快乐寒假、阳光少年”日记习作征文比赛 2、手抄报、剪贴报评比 3、请各班同学在老师的指导下注意保存、收集假期活动资料，如：照片、录像带、文字资料等。开学后将根据上交资料和活动完成情况，评出寒假“十大阳光少年”。

　五、注意事项 1.各班主任要高度重视、严密组织，严格落实寒假综合实践活动方案。各班可以根据班级实际情况，创造性开展工作，确保综合实践活动收到积极、良好的社会效果。

　2.参与活动的过程中，要为学校和个人树立良好的社会形象，同时要注意自身安全。

　3.开学后，以班级为单位，根据方案内容和个人寒假活动情况和实际表现，进行总结评比，评选出综合实践优秀班集体和优秀个人，学校予以奖励。

　第 6 页共 6 页 XXX 小学少先大队部 2021 年年 1 月月 10 日

篇四：小学生综合实践活动方案设计

生综合实践活动《学习身边的小雷锋》活动教学设计河北省廊坊市文安县赵各庄镇卢各庄中心校贺红梅一、活动目标

　1．通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

　2．利用介绍、表演、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。

　3.通过活动希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

　二、活动准备

　1.准备一些相关的雷锋亲身经历的先进代表性的真实故事的图片。

　2.准备几则《雷锋格言》和《学习雷锋好榜样》歌曲。

　三、活动安排程序

　资料出示《雷锋生平简介》----《雷锋故事联播》---《雷锋格言朗读》--------说说《我们班的小雷锋》------欣赏《学习雷锋好榜样》。

　四、活动具体程序

　谈话导入：他，不是文豪，却写下不朽诗文；他，不是将军，却立了无数功勋；他，如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心！他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔。

　今天这节班会课的主题就是:《学习身边的小雷锋》（课件出示活动主题）

　过渡：老师请一名同学朗读一段文字，让我们走近雷锋。

　（一）资料出示：

　《雷锋生平简介》（课件出示）

　过渡：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在我们的心中。

　你们知道雷锋的故事吗？请听：

　《雷锋故事联播》

　（二）《雷锋故事联播》两名学生播报两则，教师播报两则（课件出示故事图片）

　故事资料。

　过渡：同学们，雷锋的故事，当然不止这些!雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务。说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记!雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。请听《格言朗诵》。

　（三）《雷锋格言朗诵》（课件出示格言）

　每人朗诵一句。

　雷锋格言资料：

　1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

　 2.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪

　匹马，众人先进才能移山填海。

　 3.我愿永远做一个螺丝钉。

　 4.钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

　5.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

　6.骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……。

　过渡：雷锋其实就在我们的身边，当我们学习上遇到困难，有人帮我们解答；当我们不小心摔跤，有人将我们扶起；当我们雨天没伞时，有人将我们送回；当我们伤心难过时，有人在一旁安慰……让我们来夸夸我们班的小雷锋吧！

　（四）说说《我们班的小雷锋》，播放课件，学生各抒己见（掌声送给被提及的小雷锋）

　。

　过渡：雷锋----是一支歌，它撞击着每个人的心灵，响彻世界每一个角落。同学们，让我们齐唱《学习雷锋好榜样》吧！

　（五）欣赏唱《学习雷锋好榜样》（课件出示音乐），学生可以跟着唱。

　五、教师小结，结束活动，同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前

　进的方向，通过这次活动，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。

　板书：

　学习身边的小雷锋

　乐于助人

　无私奉献

　精神

篇五：小学生综合实践活动方案设计

1 页共 9 页选精选 2021 小学寒假假期活动安排社会实践活动方案合辑（详细版）

　我参与”为主题的系列社会实践活动，现将有关事项安排如下：

　二、活动主题学会做人、学会感恩、学会探究三、假期活动安排（一）、让心灵沐浴阳光行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

　第 2 页共 9 页《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

　2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

　（二）、让学习洒满阳光行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

　1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）

　第 3 页共 9 页同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（a4纸）；三、四年级同学每人办一张“读书乐小报”（8开纸）；五、六年级同学写一份读书统计表。（a4纸）。全校 3-6年级每人至少完成一篇读后感。（必做）

　（三）、让他人感受阳光行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年！

　第 4 页共 9 页 2、手拉手一帮一：在假期中队员之间一帮一结对子，在生活上照顾，在学习上帮助，尤其要关爱贫困生，后进生，使队员都能感受到集体的温暖，互相学习，共同进步。

　（四）、让生命充满阳光行动口号：争当体魄强健、活泼开朗的好少年！

　1、通过书本、网络、媒体、实践等各种途径，广泛学习安全知识，并积极向周围的人宣传安全知识。

　第 5 页共 9 页天天坚持，养成好习惯。开学后，每班推荐 5人事迹材料。（必做）

　四、活动成果评比展示以上各项活动，开学后，学校都将进行检查评比。

　学校将组织以下评比活动：

　2.参与活动的过程中，要为学校和个人树立良好的社会形象，同时要注意自身安全。

　3.开学后，以班级为单位，根据方案内容和个人寒假活动情况和实际表现，进行总结评比，评选出综合实践优秀班集体和优秀个人，学校予以奖励。

　第 6 页共 9 页 XXX 小学少先大队部 2021 年年 1 月月 10 日

　 2021 小学寒假综合实践活动假期综合实践活动方案（详细版）

　假期马上就要开始了，同学们即将暂时离开学校，走向社会的大课堂。我们学校针对小学阶段各年级学生的特点，制定了非常有特色的寒假实践活动方案，既能激发学生对学习的浓厚兴趣，又可以培养学生的动手、动脑的实践能力，并且使其形成良好的习惯。方案共分公共部分和分年级部分，建议家长帮助学生在寒假中认真完成实践内容。

　二、活动主题学会做人、学会感恩、学会探究三、活动内容

　第 7 页共 9 页（一）春节伴我行春节是我国的传统节日，在全世界也有深远的影响，让学生开展以春节为出题的实践调查活动。如，春节的由来、春节的诗歌、春节的对联、春节的歌曲、春节的食俗、元宵节的由来、元宵节的习俗、压岁钱的调查等，一二年级的学生可以以画画为主，把多彩的春节用你手中的彩笔画出来，三至六年级学生制作一张与春节有关的手抄报。

　要求：手抄报 A3 横版制作，各年级一二班制作与春节有关的手抄报，其余各班制作与元宵节有关的手抄报，开学每班选送 1-2份送学校大队部。

　（二）新春献爱心积极参与各类服务社会、服务他人的公益活动，如在父母的陪同下慰问孤寡老人、贫困小伙伴、困难家庭等，为他们做些力所能及的事，可以和你的小伙伴组团为他们表演节目、打扫卫生等。事后，可以把你的所思所想所感记录下来。

　要求：各班要认真落实，开学初上报 1-2 份典型事迹，配图文上报学校。

　（三）五六年级开展以“我的压岁钱”为主题的调查研究，形成调查研究报告。开学初各班选送 1-2份进行评比。

　（四）读一本好书，并写读书笔记、读后感等。

　第 8 页共 9 页制作好书推荐卡。将自己阅读的经典书籍向大家推荐，制作好书推荐卡，制作精美，写出书名、作者、主要内容及推荐理由。

　（五）孝敬父母，自觉地做家务，生活上的事情自理，从而锻炼学生的能力，使学生成为全面发展的人。（活动以视频为主，并写出感受）

　（六）关爱弱势群体。为孤寡老人、贫困户等送去关怀和温暖，为他们打扫卫生、排忧解难。（活动以视频为主，并写出感受）

　（七）开展“我是环保小卫士”活动。在大人的陪同下清除街道垃圾、积雪（可小组合作），在活动中增强环镜保护意识。（活动以视频为主，并写出感受）

　（八）与家人一起开展节能环保宣传标语的设计活动。要求每一名学生设计 1—2条环保标语，宣传环保知识。标语要简洁易懂，朗朗上口。

　四、注意事项 1.各班主任要高度重视、严密组织，严格落实寒假综合实践活动方案。各班可以根据班级实际情况，创造性开展工作，确保综合实践活动收到积极、良好的社会效果。

　2.参与活动的过程中，要为学校和个人树立良好的社会

　第 9 页共 9 页形象，同时要注意自身安全。

　3.开学后，以班级为单位，根据方案内容和个人寒假活动情况和实际表现，进行总结评比，评选出综合实践优秀班集体和优秀个人，学校予以奖励。

　XXX 小学少先大队部 2021 年年 1 月月 10 日

篇六：小学生综合实践活动方案设计

综合实践活动实施方案

　综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。

　同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。

　在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。

　由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。

　因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。

　在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成” 的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是：

　一、从点做起

　综合实践活动的内容有以下几方面：

　研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。

　1、

　研究性学习的计划：

　初步确定本学期开学初在 3 至 6 年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：

　查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。

　对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。

　查找资料：

　（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。

　）

　查找资料法一般需要经过 5 个步骤：

　一是课题分析；二是资料主题分析；三是资料的收集与整理；四是资料的阅读与摘录；五是资料的提炼与阐述。

　三、四年级需达成的目标：

　了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）

　学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。

　中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。

　五、六年级需达成的目标：

　掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。

　学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。

　高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。

　实验法：

　(举例：

　污水危害对鱼类生长的影响研究。

　在专门综合实践教室中进行实验。

　)

　开展实验研究一般要分为五个步骤：

　1、实验设计； 2、实验准备； 3、实验观察与记录； 4、实验结果分析； 5、完成实验报告。

　三、四年级学生需达成的目标：

　对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。

　五、六年级学生需达成的目标：

　对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析，完成自己设计好的实验报告。

　实验名称

　实验起止日期

　年

　月

　日至

　年

　月

　日

　实验地点

　记录时间

　实验观察记载

　记录人

　观察法：

　（举例：

　观察一年四季夜间天空的变化情况；观察城市河道在不同季节的情况；观察植物生长变化的过程；观察校园中学生课间的活动情况；观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。

　）

　观察研究法一般有 4 个主要步骤：

　1、制定观察计划 2、实施观察测量 3、分析观察记录 4、得出观察结论

　例如：

　日照对植物开花的影响研究

　《日照对植物开花的影响研究》观察计划

　观察目的：

　了解日照对植物开花的影响。

　重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发现同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。

　观察对象：

　夏季选择天仙子；秋季选择菊花。

　观察地点：

　学校或附近的花圃。

　观察步骤：

　①夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴 3 小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

　②秋天，在接近菊花开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴 2～3 小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

　观察分析：

　①发现短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。

　②可以发现不同植物每天受日照最佳的时间应该是多少吗？

　③如果将观察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢？

　调查法

　调查研究法的一般过程有 7 步：

　1、根据课题研究方案确定调查内容， 2、选取调查对象， 3、设计调查方法， 4、收集资料， 5、分析研究， 6、得出结论或解决问题的方法， 7、形成课题成果。

　三、四年级目标需达成目标：

　在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清晰完成本课题究竟需要获得哪些第一手的调查材料。

　能根据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。

　这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作准备的，所以一定要尽量收集完备。

　五、六年级目标需达成的目标：

　对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。

　对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发现可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。

　2、社区服务与社会综合实践计划：

　学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

　本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最直接的经验。

　采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。

　把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。

　3、劳动与技术教育信息技术教育计划：

　本学期我校 3 至 6 年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。

　三、四年级掌握的目标：

　1、认识日常生活和周围坏境的常见材料，学会使用一些简单的工具。

　2、走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。

　3、学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。

　4、能够根据材料的用途和性能价格比，进行材料的价格和选择。

　5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻纸、剪 6、纸的基本方法，能设计和制作简单的纸塑工艺和泥塑作品并作出评价与说明。

　7、种植常见蔬菜知道其生长过程

　五、六年级掌握的目标：

　1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

　2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

　3、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

　4、知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中常见易加工材料的性状和用途，会使用一些合成材料和连接材料进行部件连接。

　5、通过测量、绘画、材料加工等活动，学习使用一些常用工具。

　6、会解读简单的家用说明书，掌握家用电器的使用方法。

　7、通过参观、访问查阅资料等活动，初步了解职业。

　二、制定计划认真实施

　活动安排见表：

　年级

　周次

　三年级

　四年级

　五年级

　六年级

　观察法

　劳技和种植

　查找资料法

　劳技与种植

　实验法

　郊游与记录

　访问法

　参观与访问

　劳技与种植

　调查问卷法

　敬老院

　社区服务

　劳技与种植

　烹饪学习

　劳技与种植

　整理过程资料

　综合实践活动还是重在活动过程、重在教师指导、重在学生参与把每一环节都细化，不要过于急躁踏踏实实做好每一步，开展一

　个活动成功一个不能半途而废，更不能看重结果，关键还是在于在活动中学生自己积累自己的经验，学会总结成败得失注重自己的感受和体验。

篇七：小学生综合实践活动方案设计

综合实践活动方案设计（模版）

　——动画对小学生的影响

　一、课题的提出背景：

　当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。

　我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。

　然后建议：

　我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？

　二、设计理念：

　1. 体现学生个性化的特点。

　这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。

　由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。

　2. 突出学生学习的主动性。

　在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。

　3. 培养了学生各方面的能力，如：

　辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。

　三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：

　情感目标

　1. 通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

　2. 体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，

　增强自信心，提高学习兴趣。

　能力目标 1. 通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。

　2. 通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。

　3. 能以不同的方式展示研究成果，

　在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

　知识目标 1. 知道小学生喜欢什么样的动画片 2. 从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生 3. 从客观的角度认识动画片对小学生的影响三、活动的对象及课时活动对象：

　小学五年级学生课时：

　15 课时左右课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周 2 课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）

　打通使用。

　四.注意事项 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

　2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。

　3。

　鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

　4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。

　教师应将自己定位于学生的合作伙伴。

　5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。

　五、活动形式：

　以小组为单位进行调查研究活动。

　六、活动流程：

　第一阶段：

　准备阶段：

　主题生成

　制定计划

　（2 课时）

　第二阶段：

　实施阶段：

　分组活动

　看动画片对学生成长的影响调查

　（4 课时）

　第三阶段：

　总结阶段：

　小组汇报

　分享成果

　（4 课时）

　第四阶段：

　汇报展示阶段

　（1 课时）

　第五阶段：

　评价阶段

　（1 课时）

　八、活动实施具体过程：

　第一阶段：

　准备阶段：

　自由组合

　制定计划具体目标：

　确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。

　活动时间：

　课内 2 课时 1、

　讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。

　在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说）

　，然后老师总结学生说的方法。

　2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：

　1）

　小学生喜欢看什么样的动画片 2）

　看动画片对我们好的方面 3）

　看动画片对我们不好的方面 4）

　为什么小学生喜欢动画片 3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。

　（1）

　、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

　（根据途径的不同，分成三大组：

　采访组、考察组、网络组。）

　（2）

　、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。

　（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。

　）

　4、交流课题方案，指导完善。

　各小组代表介绍自己的课题研究方案。

　师生共同评议，完善方案。

　注意事项：

　一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）

　可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。

　老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。

　学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）

　、采访专家要在老师的带领下等。

　各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。

　这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。

　1）

　通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息 2）

　采访同学、家长、行人（老师）

　、专家第二阶段：

　实施阶段：

　分组活动看动画片对学生成长的影响调查

　一.具体目标

　1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。

　2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。

　二.研究形式 1、

　调查、访谈 2、

　统计、资料汇编活动时间：

　课外 1——2 周三.活动过程：

　1、

　分组搜集，确定搜集的内容。

　各“研究小组” 分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

　采访组：

　小学生喜欢看什么样的动画片考察组：

　看动画片对我们好的方面不好的方面网络组：

　为什么小学生喜欢动画片 2、作好活动记录和研究工作。

　设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

　活动内容

　活动方式活动时间

　活动地点参加人员

　活动经过

　备注

　整理。

　各“研究小组” 对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录” 、

　各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理四、活动指导：

　（1）

　、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

　（2）

　、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

　（3）

　、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。

　（4）

　、指导学生注意活动安全问题。

　课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。

　（5）

　、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。

　（6）

　、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对第三阶段：

　总结阶段：

　小组汇报

　分享成果具体目标：

　（1）

　、整理资料，提炼认识，撰写结题报告。

　（2）

　、交流活动，反思汲取经验，体验成功。

　活动时间：

　课内 1 课时，课外一周活动过程：

　（1）

　、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。

　教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）

　。

　（2）

　、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。

　（3）

　、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：

　《动画片对学生成长的影响》活动结题报告（4）

　讨论课题展示内容、形式。

　以一起讨论各种表现的手段和形式，如展示小报、表演小品、朗诵、图片课件展示等，鼓励创新展示。

　①、

　预期成果形式：

　研究报告、体会文章、成果课件等。

　②、

　展示交流：

　（5）

　、学生自行设计《动画对学生成长的影响》辩论会方案。

　各研究小组分工准备主题会展示节目。

　第四阶段：

　展示阶段：

　1、

　全班交流各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。

　全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。

　2、分组学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可能会有新的认识，学生按自愿的原则分成正方：

　动画片对我们有好处，可以看多看动画片反方：

　我们应该少看动画片

　3、准备辩论会学生按照自己的观念，组成新的小组，各组选出组长，组织组员，制定本组任务，准备辩论会。

　学生准备文字资料、图片、影视资料等来证明自己的观点。

　根据学生的情况，如果学生没有搞过辩论，可以给学生看其他学生的辩论录象，给学生提出辩论注意的地方，以便学生下一步活动顺利开展 4. 唇枪舌战辩论会布置会场，让学生分成正、反两方开展辩论会，辩论会又是这次综合实践活动的展示会。

　请家长和领导参加，提出宝贵意见。

　动画片对孩子不利的影响。

　(1)动画片的情节、动作和现实生活差距太大。

　有些是人不可能达到的境界，比如在天上飞等。

　孩子看多了去模仿，造成严重的后果。

　(2) 很多动画片里面都充斥着暴力行为，孩子看完了，光记住打打杀杀，老是模仿动根据辩论话题（动画片对我们的影响），分成正方、反方两组，自行准备。

　要求从言行、思想、心理等多方面进行考虑。

　 1.小小辩论台：

　1）

　辩论话题：

　动画片对我们的影响

　正方：

　看电视有好处

　反方：

　看电视有坏 2）

　辩论规则：

　A 理由要充分 B 要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

　3）

　学生准备一分钟后展开辩论。

　2.采访成人眼中的动画片：

　（分组进行采访，父母组、老师组、专家组）

　 1）

　父母：

　担心自己的孩子从中受到不良影响，不同意孩子总看动画片，应好好读书，节假日休息是再看。

　2）

　老师：

　建议孩子看看新闻、时事，平时多多看课外书，适时看动画片。

　3）

　专家：

　看动画片是孩子们一个业余的途径，也是一个成长的途径，更是一个收藏快乐的途径。动画片与孩子天生就没有距离，也可以说动画片在某种程度上伴随着孩子的成长。一、孩子在看动画片有利的方面：

　(1)有利于孩子的语言发展。

　(2)动画片能扩展孩子的知识面。

　动画片所涉及的内容也是十分丰富，就如《蓝猫》这个节目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、军事，再到人伦、艺术，无不干涉，各领域的一些基本知识、都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里。

　(3)动画片能扩展孩子的思维。

　在孩子观看动画片时可以孩子的发挥想象，孩子看完动画片之后,可以让孩子对故事情节的改编画片中的打斗动作，经常会与同学发生冲突。

　如：《奥特曼》，多数孩子看了这部动画片都学会了打人，男男女女都在学奥特曼打怪兽，孩子在与同伴玩耍时都会把同伴当作怪兽。

　(3)孩子很喜欢看动画片，经常会一动不动地坐在电视机前看一两个小时，作业、预习等等全部抛在脑后。

　(4)对孩子来说，比看电视更重要的是培养他的阅读习惯，孩子如果习惯于看轻松愉快的动画画面，就可能对

　需要费点力气的阅读不感兴趣。

　(5)除了经常提到的凶杀暴力的渲染，另外一个因素也不能忽视，那就是沉溺于动画片的世界。

　即使再优秀的动画片，青少年一旦成瘾，就会在其成长过程中留下伤害，比如产生孤僻症，出现人际障碍。

　三、父母要筛选动画片，给孩子提供健康、积极的动画片，勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色，应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。

　5. 小结老师对本次辩论会进行小结，辩论不要求有结果，只要让学生认识到看待任何事要全面，不能片面的认为它好或是不好。

　第五阶段：

　评价阶段具体目标：

　对学生在活动中的参与态度、情感体验及获得的知识、技能等进行评价，以正面激励为主，培养学生进一步进行小课题研究的兴趣。

　活动时间：

　1 课时 1. 说我的心里话学生通过填写“说说我的心里话” 一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。

　“说说我的心里话” 评价表评价项目学生的话你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由

　你想对指导老师说什么？

　你认为自己做的结果如何？

　在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？通过这次活动，你最大的收获是什么？

　你的小组合...

篇八：小学生综合实践活动方案设计

助小学生培养早期阅读能力主题活动主题研究的产生背景刚刚进入一年级的学习，我发现孩子们总爱把一些《睡前故事》、《黑猫警长》之类的书带到学校，带书的孩子常常被“包围”，且饶有兴趣地争着看。我走过去，问他们：“你们爱看什么书呀？”孩子们抢着说：“奥特蔓！”有的说：“恐龙！”小女孩则说：“白雪公主！”我发觉这确实是个发展孩子早期阅读能力的好机会。

　早期阅读可以帮助一年级学生早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。激发学生阅读的兴趣，培养他们对书面语言的敏感性，帮助他们认识语言符号和图画符号的对应转换关系，掌握早期阅读的方法，培养学生将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力。于是，一个主题研究活动产生了。

　主题教育目标 1、通过收集各种标志，在大街上找认标志，从而认识标志的作用与人类生活的密切关系。并将标志分类。知道标志的实际意义都可以用一定的文字来表示。

　2、知道标志是一种图画符号，还有其他符号，如语言符号，数学符号，音乐符号等等。

　3、知道汉字也是一种语言符号，初步掌握一些简单的汉字认读规律。

　4、了解图书结构，有兴趣模仿制作图书。

　区域根据主题目标有预设的创设主题墙饰（一）

　名称：《标志》教师激发学生布置活动室的兴趣，和学生展开讨论。

　师：同学们，这些都是你们国庆期间收集到的标志，咱们把它们装饰到我们的教室好吗？生：好呀，（很开心）

　师：（教师进一步提出装饰墙壁的问题），可是就这样张贴好看吗？孩子们开始纷纷动脑筋出注意想办法，“我们可以把这些标志和美丽的花朵放一起呀，这样不是就漂亮多了！” 于是，在师生的共同努力下，一幅色彩鲜艳的主题墙壁出现在了大家的面前。

　主题墙饰（二）

　名称：《语言符号》一、为了给孩子们营造一个良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，我从有趣的象形文字入手，将一些常见字的演变过程展现在孩子面前，孩子从中了解到汉字的奇妙，使环境充分起到个熏陶的作用。

　二、通过活动，孩子们认识了一些常见的标点符号，知道天气状况可以用一定用图画的方式表现出来，看他们的作品！

　活动区（一）自制图书区一，共同制作先给孩子一个制作书的概念，开始时，我将每个孩子的标记画装订成册，并一起制作了封面。

　二、当孩子了解了一本书的简单构成后，我便要求每个孩子把自己的作品制作成书。

　活动区（二）

　识字区：《识字卡》准备：卡纸，汉字价值：这些识字卡片是与标志及各种符号相配套制作的。孩子们可以通过标记来认识，从中了解到图形与文字的关系。

　活动美工区：《我认识的标志》准备：师生共同收集的各种标志、彩笔、油画棒、绘画用纸等。

　区（三）

　价值：发展孩子学习记录的能力，把自己看到的用绘画的方式表现出来，从而达到图画符号来表达自己的想法。实现孩子最初的写作。

　主题活动的实施过程活动一：谈话活动目标：通过谈话激发学生找认标志的兴趣。

　准备：一些教师收集到的标志图片，如“走失儿童认领”等等。

　过程：

　1、小朋友们，想知道老师为什么会讲好听的故事吗？因为老师认识字，通过看书后知道了故事，就会了。（激发孩子们想看书的欲望）

　告诉孩子要想学会阅读书籍，必须从第一步开始，先学会读图画书，知道图画表示的实际意义，和他们相对应的还有许多文字。

　2、出示标志图片，让孩子们观察，然后讨论图片的意义。

　生 1：那是个什么呀？（小手指着大问号说）

　生 2：我知道，应该是个问号。（哦，小家伙不错呀，居然知道那是个问号呢）

　生 3：呀，旁边还有个小朋友呢。（这时候，我开始启发孩子们）

　师：那你们说说，哪个小朋友在做什么？（大家哑口无言了）那你们来学学他。

　生 4 大声说：“小朋友在哭，一定是找不到妈妈了。”（没想到，这问题硬是让他们给解决了）

　师：很对，小朋友的确是丢失了，旁边还有个问号，表示不知道是谁家的宝宝丢了。以后，小朋友看到有这样的标志说明这个地方是“走失儿童认领”。大街上还有许许多多的标志，请小朋友一起收集标志好吗？（孩子们同意了，并且还要比一比谁收集的多呢？）

　活动二：给标志分类准备：师生一起收集的各类标志。各色卡纸，剪刀，大头针等等过程：

　1、谈话引出话题。

　引导学生说出自己在什么地方收集到的标志，它们想提醒人们什么呢？孩子们了解到“禁止烟火”是告诫人们有的地方容易造成火灾，“当心车辆”是马路上车多，要小心，“当心坑洞”是前方有坑，别掉进去，“当心触电”是插座、变压器等处容易触电，提示人们注意安全的。于是为它们取了个共同的名字：“安全标志”。

　以此类比，孩子们将收集来的标志，分成了交通标志、生活标志、行业标志、商品标志、体育标志、环境标志等等种类。

　2、启发孩子们把标志做成墙饰。在讨论中，孩子们认为把标志贴在花草树木上会更好看，于是，一个主题墙饰产生了。孩子们为自己的辛苦付出感到很开心。

　活动反思：在家长的配合下，让孩子们收集标志，并参与到布置活动室中，为学生的主动发展提供了平台，孩子在活动中提高了欣赏水平，开发了智力，动手能力也相应地得到了发展，体验了成就感。

　活动三：操作活动目标：通过动手操作，了解图形符号的作用，引导幼儿将图形符号转译成语言符号，初步了解美术符号与文字符号的对应关系。

　准备：彩笔、画纸等等。

　过程：

　1、通过谈话，让孩子了解以上小朋友收集的标志是一种图形符号，和它们相对应的还有文字。

　 2、我们也可以利用图形来自己制作一些标志，现在请小朋友动脑筋想一想，今天是晴天，用什么图形来表示呢？比如可以画个太阳来表示。可以画乌云表示“多云”等等。

　3、通过欣赏故事《点点和多咪的信》，激发学生阅读非文字的符号的兴趣。

　4、谈话后，孩子们的思维得到了开拓，愿意采用图形符号来表达自己的思想。

　5、学生操作。

　活动后反思：此活动引导学生学会阅读非文字的符号，并激发学生采用图形符号这种方式表达自己的思想。这是学习阅读的第一步。

　活动四：找标点符号目标：认识常见的标点符号，了解标点在书面的简单作用——说话时需要停顿，不能一口气说完。

　准备：以书面语言为主、画面为辅的小故事书（人手一册），常用标点的图片。

　过程：

　1、教师依次出示标点图片，让学生在书中寻找。

　2、为学生讲解标点符号的名称。

　3、通过故事《标点符号家的争吵》，让学生初步了解他们在书面语言中的作用。

　4、有兴趣的孩子，可以试着用笔描绘标点符号。

　活动五：奇妙的汉字目标：了解汉字的由来，发现符号、标志与文字的关系，从而对书面文字产生兴趣，提高对文字的敏感性。

　准备：汉字由来图片若干过程：

　1、出示一些学生常见的字，让学生认。

　2、观察古代的字，丰富象形字

　告诉学生这些古代的文字就是按照东西的形状描绘出来的，像一副图画，让人一看就知道，所以古代的字也叫象形字。我们的祖先真是非常的了不起，用这样的方法发明了中国的汉字。

　3、引导学生辨认古代的字

　提问学问是什么字？像什么，和同伴说说。（学生讨论）

　4、古字和图画比较配对

　5、认读其他的古汉字，提示幼儿观察“日、月、水、火”等字的演变，从而了解文字的起源。

　活动六：书的构成目标：了解图书的构成。

　准备：学生人手一册图书过程：

　1、讲解看书的正确方法，要按照顺序一页一页正确的翻。

　2、提问：书的封面在哪里？封底又是什么？ 3、书的页码在哪儿？有什么作用？ 4、了解目录的作用。

　5、活动延伸：《图书的制作》给孩子留任务，试着制作一本书。

　可以设计的主题活动还很多，总之，我们的目标是：激发幼儿阅读的兴趣，并学习用正确的方法阅读，从阅读图画符号到文字符号，这是一个长期的过程，真正让孩子学习独立阅读，并养成良好的阅读习惯，并不是一朝一夕的事情，需要家园配合坚持提醒督促孩子，注

　意方法的得当运用。

篇九：小学生综合实践活动方案设计

一学期六年级综合实践活动方案设计阅读，让生活更精彩一、活动主题

　著名的作家歌德曾是这样说过：

　“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”是啊，书是人类进步的阶梯，只有不停的阅读，我们才会取得进步，才会得到与高尚的人谈话的机会才会知到这世界上有许多的事实未知的。读书对学习的促进作用是大家都了解的。

　仔细观察体会一下学生在课上课下的阅读情况，可以发现学生的阅读还存在着不少问题。

　结合太仓市的“阅读节” ，学校的“阅读节” 活动，把阅读节活动更深入、扎实地开展起来，因此，我们决定本学期以“阅读，让生活更精彩” 为课题，进行研究。

　二、活动目标 1．引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

　2．让学生充分认识阅读的必要性，激发他们的兴趣。

　3．指导学生如何选择合适的课外读物。

　4．通过形式多样的阅读展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。

　让他们在轻松愉快的活动中感受阅读的魅力、享受阅读的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

　51 5．培养学生良好的读书阅读习惯、提升修养。

　营造浓厚的读书氛围，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

　三、活动设计与指导者 1．宣布主题，制订本学期的综合活动计划。

　提出制订计划的要求：

　切合自己生活实际的，便于操作的课题。

　每组先确定三个。

　布置下周活动任务：

　制定课题研究计划。

　2．指导学生收集国内外名人爱读书的故事，先组织全班学生在小组内讲，然后每组选讲得最好的同学上台讲故事。

　讲后谈谈自己的体会、看法或想法。

　3．指导学生收集经典诗文，在课堂上念念诗文，谈谈感受。

　感受金典诗文的无穷魅力。

　4. 指导学生收集有关读书的名人名言，先组织全班学生在小组内交流，然后每组派代表上台交流，

　 5．指导学生在阅读过程中做好读书笔记，也可制作读书卡，把自己在阅读过程中认为好的词语、句子、段落写在读书笔记或卡片上，指导学生按类归好，需要时可随时借阅。

　6．指导学生写读后感，并组织学生开展读书沙龙活动，展示自己的读书成果，如：

　读书笔记、读书卡片；交流读后感等。

　7. 指导学生开展分类诗歌接龙比赛。

　如：

　按四季来分类，爱国诗篇、朋友情深的、亲情的、手足情的等等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学修养。

　8. 指导学生收集歇后语，并能填写歇后语。

　9. 指导学生收集对联，能在课上开展对对联的活动。

　10. 指导学生收集对联谚语，能在课上开展接说谚语的活动。

　11. 鼓励学生进行爱国诗篇演讲，诵读现代诗歌活动。

　12. 指导学生设计学校不同年级段学生的阅读情况调查表，并进一步推广读书活动。

　13. 指导学生开展师生共读同一篇文或一本书的活动，读后老师也谈阅读的体会。如：

　朱自清的《背影》；魏巍的《谁是最可爱的人》

　；巴金的《海上日出》等。

　14. 指导学生分小组制作小报。

　指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

　评选出一、二、三等奖。

　15． “读书之星” 评比。

　树立学生身边的榜样，班内表彰读书之星。

　 16. 介绍写小论文的写作知识。

　指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。

　指导者：

　毛华芬钱晶四、活动适用对象六年级全体学生。

　五、活动准备 1. 学生收集名人爱读书的小故事、关于读书方面的名人名言、经典诗文等，引导学生阅读《感动小学生的100个故事》、《成语故事》、我国四大名著、国外经典名著等书籍。

　2．观察校园里同学们的阅读情况。

　观察学校同学的阅读情况，用相机把捕捉到的精彩画面拍摄并冲洗下来。

　适时去采访学校老师和同学的阅读感受。

　 3．学生分小组到校园中观察，了解学生的阅读情况，设计调查表，并进行分析。

　六、活动时长本活动一学期 1. 活动准备阶段：

　第一周～第二周 2. 活动方案实施阶段：

　第三周～第十七周。

　3．活动评价总结阶段：

　第十八周～第十九周七、活动实施过程：

　本活动分三个阶段进行。

　第一阶段：

　活动准备阶段：

　1．先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。

　2．全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：“阅读，让生活更精彩” 。

　教师指导学生亲自选题，制定活动方案。

　通过具体的实例，让学生进一步了解课题研究方案的方法。

　第二阶段：

　活动实施阶段：

　1．查找资料（1）

　指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取。

　（2）

　每个学生围绕“阅读” 收集有关资料。

　2．搜集文稿。

　发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，大家共同充实班级图书角。

　充分利用本班的图书角，给学生提供阅读、搜集的场所。

　师生共同收集相关材料。

　3．召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

　与各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的推荐及动员工作。

　按照活动方案分别召开动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。

　总结交流心得体会，互相介绍读书经验，让学生通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　4． “读书之星” 评比。

　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，年级段评比出35名（每班5人）

　年级段内表彰读书之星。

　 5．小报评比。

　为烘托读书氛围，各班出以“学会读书享受快乐” 为主题的小报。

　（1）

　学生分小组制作小报，由组长负责分工合作。

　（2）

　学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

　教师指导学生分小组制作小报。

　指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

　6. 制作书签。

　（1）

　学生分小组制作书签。

　（2）

　学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

　教师指导学生制作书签，指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

　7．开展阅读指导课，加强对学生读书活动的指导和引导，增强学生的读书欲望，年级段逐步形成了浓郁的书香氛围。

　第三阶段：

　活动总结阶段 1．认真听老师介绍有关撰写小论文的知识。

　2．学生根据自己所获取的各种资料，分小组撰写小论文。

　3．开展一次小小的研究交流会。

　4．学生交流本次活动的心得感受。

　5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。

　 6．评选优秀小组。

　六年级综合实践活动课程教案 [指导思想]：

　综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

　开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

　培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

　为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

　[活动目标]：

　1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

　（1）

　走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　（2）

　关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

　（3）

　参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　（1）

　走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

　（2）

　关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　（3）

　遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

　（4）

　关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　（1）

　反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

　（2）

　掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

　（3）

　了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

　（1）

　学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

　（2）

　形成自主收集信息和处理信息的能力；

　（3）

　开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

　（4）

　养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

　[主题确定]：

　对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。

　[指导措施]：

　1、以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。

　根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

　2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

　在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

　3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。

　建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

　4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

　[活动内容]：

　主题一：

　早餐的学问一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

　 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

　3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

　二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。

　三、活动设计（一）

　制定活动方案（第一课时：

　选题与确立主题）

　一、创设问题情境，确定研究课题。

　1、师生交流。

　同学们好。

　早上吃饭了吗？（交流）

　前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？

　2、分析柱形统计图（早餐内容）。

　课件出示统计图。

　师生观察，师可以相机指导学生看图。

　师：

　从这张图中，我们可以看出些什么？

　预设：

　（生1）

　都是我们平常早上会吃的东西。

　（生2）

　早上吃鸡蛋的人最多。

　（生3）

　吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。

　（生4）

　早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。

　（生5）

　好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么

　的，都很少人吃。

　（生6）

　我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。

　关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？ ”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。

　……

　师小结：

　大家的观察能力真强。

　我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）

　有这张图里没有出现的吗？（交流：

　没有或很少）

　这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）

　对，很单一。（课件强调：

　单一）

　3、信息分享。

　师：

　这儿还有一则官方消息：（课件出示）

　中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。

　第一组每天吃的早餐和大家差不多。

　第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。

　一周之后对两组进行测试，结果如下。

　大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。

　4、现场统计饥饿时间。

　师：

　说到现在吃的，你饿吗？（交流）

　这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。

　5、引导学生发现早餐的重要性。

　这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚交流的内容，有没有什么发现？

　师生交流：

　（预设）

　（生1）

　早上吃不好早饭，很快就会饿。

　（生2）

　我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。

　（生3）

　吃有营养的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。

　师相机评价：

　大家不仅观察能力强，发现问题的能力也很棒哦。

　还有什么发现？

　（生4）

　我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。

　（生5）

　我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。

　师抓住时机引导：

　嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭，居然也大有学问在里面。

　既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐的学问，好不好？（好）

　都同意了？（同意）

　6、确立主题：

　早餐的学问。

　师：

　那好！

　我们就以“早餐的学问”为主题...

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