干部教育培训网7篇干部教育培训网 中国教育干部网络学院“高校管理者培训平台” 学员学习流程 一、学前准备1.登录、注册学习账号 登录方式一： 登下面是小编为大家整理的干部教育培训网7篇,供大家参考。
篇一：干部教育培训网
国教育干部网络学院“高校管理者培训平台”学员学习流程
一、 学前准备 1. 登录、 注册学习账号
登录方式一：
登录中国教育干部网络学院（ http: //www. enaea. edu. cn/）
输入账号及密码点击“高教” 即可。
特别提示：
（ 1）“基础教育” 类型是指：
各地教育行政部门、 中小学（ 含中职、 幼儿园）
领导干部、 党员 ； “高等教育” 类型是指：
各高等院校（ 含高职）
领导干部、 党员 ；
（ 2）
初次登录注册时， 请您务必填写真实准确的个人姓名 等信息（ 结业后开具“学时证明” 会用到您的姓名 ）。
登录方式二：
直接访问高等教育管理干部培训平台（ http: //gxpx1. ceat. edu. cn/）
输入账号及密码点击“登录” 即可。
进入“中国教育干部培训网” 主页（ http: //www. ceat. edu. cn/），点此专题图片链接进入本次专题培训页面 在专题培训 页面的登录窗口 输入账号、 密码， 选择所属培训类型（ 高等教育）， 直接登录学习界面（ 初次登录进入个人信息注册页面， 填写提交后进入学习界面）
高等教育类培训 对象， 在登录窗口 输入账号、 密码， 点击“登录”进入学习 界面（ 初次登录进入个人信息注册页面， 填写提交后进入学习界面）
进入“中国教育干部培训网” 主页（ http: //www. ceat. edu. cn/），点此（ 新版）
进入高等教育管理者培训平台。
2. 熟悉平台、 明确学习任务
二、 正式学习 1. 课程学习
特别提示：
（ 1）
初次学习课程时， 请先按提示下载安装“P2P 播放器插件”， 否则无法观看；（ 2）
除“我的课程表” 中的课程外， 平台内其它未授权的视频课程您无法观看。
特别提示：
观看课程时， 必须点击“记录当前学时” 按钮保存已学学时， 否则系统不予记录。
点 此 暂 停 或 停 止播放 点此播放每一集 点此保存已学学时 点击“我的必修课” 进入必修课表， 点击“学习” 观看该必修课注册完成进入学习界面， 请首先认真阅读学习“培训计划” 和“操作指南”， 了 解本次专题培训 学习 任务要求和平台 操作流程。
点击“我的权限课”， 默认显示平台中本次专题培训已授权学习的所有课程。
点此下载 P2P 播放器插件
2.
撰写“研修成果”
特别提示：
撰写研修成果时， 点击“保存” 还可以再编辑， 点击“提交” 后无法再编辑。
修成果撰写提交页面， 输入标题、 摘要、 正文内容， 点击提交。
点此可进行班级交流， 可以任意在线留言 3. 班级“主题研讨”
4. 参与论坛交流：
“专家指导”、“主题研讨”
点击学习页面右上方“论坛” “博客” 进入论坛或博客。
点击论坛专题专项培训下的“教育系统“反腐倡廉” 专题远程培训”， 参与互动交流；
特别提示：
专题培训结束后， 学习权限将关闭， 您无法再登录学习， 但可以永久使用个人博客和论坛空间， 通过独立网址（ 如下）
进行登录， 登录账号和密码即学习账号和密码。
博客网址：
blog. ceat. edu. cn
论坛网址：
luntan. ceat. edu. cn 点此进入论坛 点此进入博客 点此进入考核页面， 查看所有考核环节完成情况；点击“研修成果” → “撰写研修成果”， 进入研点此进入班级“主题研讨” 页面， 点击标题查看并参与主题研讨交流。
研讨主题由各班班主任发布并通知。进入“专家指导” 子版块， 针对专家提出问题，由专家定期集中答复。
进入“主题研讨”子版块， 选择相关研讨主题。
5. 学习问题咨询 （ 1）
在线留言、 电话咨询
（ 2）
即时咨询
6. 查看“公告通知”
点 此 查 看 本 省 培 训 通知、 公告或资讯 网站咨询服务电话及工作时间 留 言提问 处，输 入 问 题 标题、 问 题内 容并选择问 题类型， 点击提交。查看个人问 题回复情况 点此进入“在线咨询” 栏目
点 此 咨 询 平 台 操 作性、 教学教务类问题
7. 查看“个人信息”、“培训档案”
特别提示：
专题培训结束学习账号将关闭， 无法再进行学习， 请随时检查自 己的 “学习档案”，调整学习进度； 请务必保证个人学籍信息的真实性与准确性。
8. 其他事项 培训期间， 请您密切关注“站内消息”、“平台公告”、“中心通知” 等栏目 相关信息， 有问题及时进行在线或电话咨询。
点“个人信息-基本信息” 查看、修改个人注册信息 点“培训档案” 查看个人培训档案和学习记录
篇二：干部教育培训网
dquo;承德干部人才在线教育网” 使用说明一、 系统简介 “承德干部人才在线教育网” 是市委组织部委托杭州 精英在线教育科技有限公司 开发研制的在线学习 系 统， 主要目 的是利用现代多媒体信息技术和互联网资源， 组织干部参加网络在线学习，以满足干部培训多样化、 个性化需求， 实现教学资源利用 率的最大化。
通过该网站， 干部可以方便地学习 国内外各级领导、 高等院校教授、 科研院所专家学者的精品讲座； 查阅与 干部学习 培养有关的新闻消息； 检测学习培训效果； 交流学习 成果和心得体会。这将为干部进一步加强学习 提供实用便捷的平台。
二、 技术要求 登录该网站学习 ， 不需要昂贵的设备和复杂的技术， 只 需要有一台能够上互联网的普通电脑即可， 支持 windows 98/me/xp 和Vista 系统。
在线学习系 统的操作比较简单， 在 WINDOWS 桌面上， 双击 IE浏览器， 即可登录网站。
承德干部人才在线教育网址：
http: //www. cdgbzx. gov. cn 三、 操作指南 1、 登录网站 通常情况下， IE 浏览器会自 动登录系 统默认的网站， 用户 只需在地址栏中输入在线教育网址（ 如上）， 即可登录学习。
2、 浏览主页 网站的首页， 主要分了 八个功能区域：
一是用 户 登录区， 用于验证用 户 名 称和密码。
未输入用 户 名和密码的用 户 ， 将有很多功能受限。
二是通知公告区， 用 于发布有关干部教育培训的通知、 公告。
三是课程信息区， 显示了 前 50 门点击率最高的课程， 以方便学员 选择。
四是新闻消息区， 用 于发布与 干部学习培训有关的重要新闻。
五是课程简介区， 分门别类介绍各类网上课程， 包括必修课程、 选修课程、 热门课程、 最新课程和参考资料五大类， 用户 可以有选择地浏览学习。
六是学员 信息区， 显示了 前 50 名 学习 次数最多的学员 名 单。
七是系 统功能区， 用 于下载支持软件运行和课程播放的有关系统插件， 一般只有在初次登录该网站时需要下载安装这些插件。
八是技术支持区， 显示了 研发单位和技术支持部门 的联系 方式， 如果在学习 过程中遇到技术问题， 可以通过该联系 方式向有关部门求助。
3、 登录系统 在用 户 登录区输入用 户 名 称和密码， 即可登录网站， 开始学习。
登陆用 户 名 为 学员 姓名 的汉语拼音全拼字母， 初始密 码为888888。
新增学员 首次登陆后， 可修改初始密码， 以便对个人账户 进行查询和管理。
由于干部存在重名 ， 为避免登录冲突， 对重名 人员 采取：
“姓名 汉语拼音全拼字母+数字序号” 的方式确定用 户 名 称， （ 具体名单已发给各单位管理员 ）。
登录成功后， 系 统会自 动跳转至个人中心， 显示已经选择的所有课程。
学员 可以点击“播放” 继续学习 ， 也可以通过选择“课程中心” 或点击“选择课程” 进入课程中心选课。
4、 选择课程 在课程中心中， 显示了 系 统提供的各类课程， 其中 已选择的已被标出 ， 未选择的， 只 需点击“选择” 即可加入到个人选课清单。
直接点击课程名 称也会有同样的效果。
目 前本网站课程有 1380 门， 包括政治、 经济、 文化、 科技、管理、 领导科学等十大类， 以后， 随着不断购买和扩充， 课程会越来越多。
5、 参加考试
每门课程学习 结束， 都可以参加网上考试。
点击主栏上的考试中心即可进入考试页面。
考试页面罗列了 所有可供考试的科目 ，点击“参加测试” 开始考试； 点击“查看” 可查阅本人历次测试情况。
本网站的测试题全部为选择题， 答题完毕， 按“交卷” 按钮可结束答题， 系 统会自 动评卷并显示测试成绩。
一次测试不过，可以再次测试。
6、 其它功能 在参考资料里， 存放了 各类参考资料， 可供查阅。
在在线论坛里， 学员 可以发表文章， 交流讨论。
如果对操作有什么疑问， 还可以到学习帮助中查阅使用说明。
7、 结束学习
学习结束或中间需要休息， 可以直接退出 。
正在学习 的课程，下次进入后， 会自 动从当前断点处继续学习 。
有关网站学习 的其他内容， 可以与 市委组织部干部培训科联系， 电话：
2050740， 电子邮箱：
cdswzzbgxk@sina. com
承德干部人才在线教育网重名人员名单 姓名
单位及职务 冯伟 市社会保险局局长 用 户 名
fengwei1 初始密码 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 冯伟 河北旅游职业学院教导室副主任 fengwei2 关悦 市领导 guanyue1 关越 双桥区副区长 guanyue2 何平 河北旅游职业学院招生办主任 heping1 何平 宽城县委副书记（挂职）
heping2 姜涛 承德市贸促支会副会长 jiangtao1 姜涛 承德县头沟镇政府镇长 jiangtao2 梁军 丰宁县五道营乡 党委书记 liangjun1 梁军 隆化县尹家营乡 乡 长 liangjun2 李宝山 市工商业联合会副主席 libaoshan1 李宝山 隆化县人大法制科科长 libaoshan2 厉辉 市外侨办副主任 lihui1 李辉 承德师院数学与计算机系主任 lihui2 李剑 共青团承德市委副书记 lijian1 李坚 承德县下板城街道办事处主任 lijian2 李建华 市科协副主席 lijianhua1 李建华 市中心医院院长 lijianhua2 李金成 市政协财经委主任 lijincheng1 李金成 宽城县亮甲台乡 党委书记 lijincheng2 李金成 宽城县独石沟乡 乡 长 lijincheng3 李军 承德师院副校长 lijun1 李军 河北旅游职业学院英语系主任 lijun2 李军 围场县围场镇党委书记 lijun3 李力 市委政法委副书记 lili1 李莉 承德县委党校教师 lili2 李利 双滦区职教中心党支部副书记 lili3 李利民 市委农村工作委员会常务副书记 lilimin1
李利民 市供销社蓝宇公司书记 lilimin2 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 刘承军 市科技局政策法规科科长 liuchengjun1 刘成军 承德县公安局政委 liuchengjun2 刘国锋 市审计局副调研员 liuguofeng1 刘国锋 隆化县委组织部秘书科科长 liuguofeng2 刘海峰 共青团承德市委书记 liuhaifeng1 刘海峰 双滦区委常委、 政法委书记 liuhaifeng2 刘建国 市住房和城乡 建设局副局长 liujianguo1 刘建国 丰宁县委组织部基层组织科副科长 liujianguo2 刘杰 市政府办公室副主任 liujie1 刘杰 市人力资源和社会保障局副调研员 liujie2 刘军 市卫生局妇幼保健科长 liujun1 刘俊 隆化县信访局局长 liujun2 刘均学 隆化县太平庄乡 党委书记 liujunxue1 刘俊学 宽城县大字沟乡 党委书记 liujunxue2 刘强 市人口和计划生育委员会副主任 liuqiang1 刘强 市工业和信息化局副调研员 liuqiang2 刘树宝 市财政局财政培训中心副主任 liushubao1 刘树宝 宽城县财政局局长 liushubao2 刘伟 市教育局督学 liuwei1 刘威 滦平县委党校讲师 liuwei2 刘卫 双桥区政协副主席 liuwei3 刘卫民 市人民检察院副处级检察员 liuweimin1 刘伟民 市农业开发办副主任 liuweimin2 刘玉琴 市中级人民法院副处级审判员 liuyuqin1 刘玉芹 营子区委干训人才科长 liuyuqin2 李维 市领导 liwei1 李威 市科技局调研员 liwei2 李伟 营子区政府区长 liwei3 李巍 双滦区委组织部副主任科员 liwei4
李晓东 市财政局副局长 lixiaodong1 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 李晓东 滦平县火斗山乡 乡 长 lixiaodong2 李效东 市委党校经济管理教研室主任 lixiaodong3 李雅军 市人力资源和社会保障局副局长 liyajun1 李亚军 滦平县涝洼乡 党委书记 liyajun2 李玉成 市总工会副调研员 liyucheng1 李玉成 平泉县七家岱乡 乡 长 liyucheng2 李志锋 市人民检察院副处级检察员 lizhifeng1 李智丰 丰宁县委党校常务副校长 lizhifeng2 孙健 市广电局副局长、 零五台书记 sunjian1 孙继安 平泉县黄土梁子镇党委书记 sunjian2 孙志强 丰宁县委组织部秘书科科长 sunzhiqiang1 孙志强 兴隆县南天门满族乡 乡 长 sunzhiqiang2 王忱 平泉县常委、 县委办主任 wangchen1 王臣 承德县人民政府副县长 wangchen2 王春林 丰宁县杨木栅子乡 党委书记 wangchunlin1 王春林 承德县下板城街道党委书记 wangchunlin2 王德军 市地方铁路建设办副调研员 wangdejun1 王德军 宽城县发展改革局局长 wangdejun2 王钧 市开发区工委办主任 wangjun1 王军 营子区财政局局长 wangjun2 王丽君 市人大常委会信访室主任 wanglijun1 王利军 围场县郭家湾乡 乡 长 wanglijun2 王立新 市委保密局副局长 wanglixin1 王立新 市文物局副局长 wanglixin2 王立新 滦平县委党校教师 wanglixin3 王强 市委宣传部副部长 wangqiang1 王强 市法院执行局局长 wangqiang2 王晓利 市扶贫办副主任 wangxiaoli1 王晓利 市供销社纪委书记 wangxiaoli2
王晓鹏 市物价局副局长 wangxiaopeng1 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 王晓鹏 宽城县人大副主任 wangxiaopeng2 王晓鹏 兴隆县大水泉乡 书记 wangxiaopeng3 王学 市委政法委副书记 wangxue1 王学 市政府秘书长 wangxue2 王学 平泉县茅兰沟乡 党委书记 wangxue3 王阳 市旅游局行业管科科长 wangyang1 王洋 围场县委副科级组织员 wangyang2 王振平 隆化县政协副主席 wangzhenping1 汪振平 围场县电教科科长 wangzhenping2 王志华 市法院副处级审判员 wangzhihua1 王志华 平泉县组织部干部一科副科长 wangzhihua2 吴国庆 市法院副处级审判员 wuguoqing1 武国庆 市安全生产监督管理局副局长 wuguoqing2 杨军 市外侨办外宣科科长 yangjun1 杨军 围场县朝阳地镇镇长 yangjun2 杨立军 丰宁县委组织部司机 yanglijun1 杨立君 市委组织部考核科科长 yanglijun2 杨猛 隆化县委组织部基层组织科科员 yangmeng1 杨猛 双滦区政府区长 yangmeng2 杨文春 平泉县党坝镇党委书记 yangwenchun1 杨文春 宽城县峪耳崖镇镇长 yangwenchun2 张华 市检察院检察委员会专职委员 zhanghua1 张华 宽城县人大主任 zhanghua2 张建民 市商务局调研员 zhangjianmin1 张建民 双桥区牛圈子沟镇镇长 zhangjianmin2 张锦隆 市中级人民法院调研员 zhangjinlong1 张金龙 存瑞中学教务处主任 zhangjinlong2 张莉 老干部局办公室主任 zhangli1 张利 市化建医办财务审计科长 zhangli2
张立君 市委督查室主任 zhanglijun1 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 888888 张立军 承德县委常委、 办公室主任 zhanglijun2 张立新 市交通运输局副局长 zhanglixin1 张利新 承德民族师专成教部副主任 zhanglixin2 张瑞林 市人大选任委副主任 zhangruilin1 张瑞林 双滦区公安分局政委 zhangruilin2 张树林 围场县政协副主席 zhangshulin1 张树林 宽城县龙须门镇党委书记 zhangshulin2 张树民 市财政局局长 zhangshumin1 张树民 河北旅游职业学院学生处处长 zhangshumin2 张树民 承德县三家乡 乡 长 zhangshumin3 张晓平 市中级人民法院副处级审判员 zhangxiaoping1 张小平 营子区委党校副校长 zhangxiaoping2 张晓平 双桥区政协副主席 zhangxiaoping3 张新民 市人民检察院副处级检察员 zhangxinmin1 张新民 双滦区大庙镇党委书记 zhangxinmin2 张志军 隆化县韩家店乡 乡 长 zhangzhijun1 张志军 平泉县北五十家子镇党委书记 zhangzhijun2 张志民 围场县政府办主任 zhangzhimin1 张志民 围场县姜家店乡 乡 长 zhangzhimin2 张志敏 宽城县纪委副书记、 监察局长 zhangzhimin3 郑晓东 市领导 zhengxiaodong1 郑晓东 市建安总公司副总经理 zhengxiaodong2
篇三：干部教育培训网
国教育干部网络学院 2013 年基础教育干部培训服务指南国家教育行政学院 二○一三年三月
目
录 前
言 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 一、 基础教育干部常规培训 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 1. 中小学校长任职资格培训（菜单式）
(J2013101)
………………………………………………………………………………………2 2. 中小学校长提高培训（菜单式）（J2013102）
……………………………………………………………………………………………2 3. 中小学骨干校长高级研修（菜单式）（J2013103）
………………………………………………………………………………………2 4. 幼儿园园长提高培训（菜单式）（J2013104）
……………………………………………………………………………………………2 5. 中小学中层干部提高培训（菜单式）（J2013105）
………………………………………………………………………………………3 二、 基础教育干部专题培训 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 1. 十八大精神与基层党建工作建设专题培训（J2013201）
…………………………………………………………………………………3 2. 义务教育学校校长专业发展培训（J2013202）
…………………………………………………………………………………………3 3. 教育督导干部专题培训（J2013203）
………………………………………………………………………………………………………3 4. 德育工作改进与德育领导力提升专题培训（J2013204)
…………………………………………………………………………………4 5. 校园安全与突发事件应急管理专题培训（J2013205) …………………………………………………………………………………… 4 6. 落实义务教育新课程标准专题培训（J2013206）
……………………………………………………………………………………… 4 7. 中小学心理健康教育专题培训（J2013207）
…………………………………………………………………………………………… 4 8. 家校合作育人专题培训（J2013208）
…………………………………………………………………………………………………… 4
9.
学校文化建设专题培训（J2013209）
……………………………………………………………………………………………………5 10. 信息化领导力与数字校园建设专题培训（J2013210）
………………………………………………………………………………… 5 11. 中小学财务管理专题培训（J2013211）
………………………………………………………………………………………………… 5 12. 学前教育园长专业发展培训（J2013212）
……………………………………………………………………………………………… 5 13. 班主任专业化专题培训（J2013213）
…………………………………………………………………………………………………… 5 三、 中小学名校长名师培养工程 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 1. 中小学名校长培养工程（J2013301）
………………………………………………………………………………………………………6 2. 中小学名师培养工程（与北师大合办）
（J2013302）
…………………………………………………………………………………
6 四、 基础教育特色服务项目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 1. 区域教育特色发展与特色学校创建工程（诊断式培训）（J2013401）
…………………………………………………………………7 2. 构建区域学习共同体（J2013402）
…… ……………………………………………………………………………………………………7 3. 家长学校之家庭教育（J2013403）
…………………………………………………………………………………………………………7 参 训 回 执 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
1
前
言 中 国教育干部网络学院是国家教育行政学院为落实党的十八大精神和中 央、 教育部关于大规模培训干部的要求， 根据教育部党组的指示精神在中国教育干部培训 网基础上建成的培训各级各类教育干部的国家级大型专业网院。
通过八年多的建设， 中国教育干部网络学院已成为全国教育干部远程培训的核心骨干网。
目 前， 已与 256 个地方教育局和 350 多所高校签订了 合作培训干部的协议， 共培训教育干部 100 余万人次， 常年在册学员 30 余万人， 极大地促进了 全国基础教育管理干部和高校干部的继续教育学习。
中 国教育干部网络学院以邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观为指导， 全面落实《教育规划纲要》， 紧密结合教育改革发展的实际， 遵循干部成长和干部培训规律， 以满足地方培训 干部的需求及干部个性化学习 需求为工作重点， 围绕中心工作， 追踪热点、难点问题， 大力开发、 整合国内外优质课程资源， 打造精品课程， 不断推新、 滚动发展， 积累了 内容丰富、 特色鲜明的教育干部培训课程资源， 课程内容具有时代性、 指导性、 针对性和实用性。
中 国教育干部网络学院课程资源已经形成了 科学、 系 统、 完整的课程体系。课程来源主要包括：
国家教育行政学院、 教育部中学校长培训 中心、 教育部小学校长培训 中心、 中央党校、 国家行政学院、 教育部重点高校、 各省级干训机构及自 主开发的优质课程。
课程类别主要包括：
政治理论、 管理理论与实践、 文化素养、 科技知识。
课程内容主要包括：
教育部领导的报告和政策解读， 知名 专家学者的研究成果和专题报告， 知名 中小学校的创新经验及管理案例。
截至目 前， 中国教育干部网络学院基础教育管理干部培训课程已达 1200 余门， 共计 2300 余课时， 每年开发和更新的课程在 200 门以上， 完全能够满足基础教育管理干部分岗、 分层、 分专题培训的需求。
现将《中国教育干部网络学院 2013 年基础教育干部培训服务指南》 印发给各地， 供各地开展基础教育管理干部培训时选用。
2
一、 基础教育干部常规培训 编号 培训项目
培训内容 培训对象 培训设计原则与依据 1 中 小 学 校长 任职资格培 训 （ 菜 单 式 ）（ J2013101）
按照中小学校长岗 位规范要求， 对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。
可根据各地实际培训需求， 分岗分层编班设置课程。
中小学新任和拟任校长
1. 教育部、 国家发展改革委、 财政部《关于深化教师教育改革的意见》
（ 教师[2012] 13 号）
2. 教育部党组《关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见》（ 教党[2010] 3 号）
3. 《中小学校长培训规定》 （ 中华人民共和国教育部令第 8 号， 1999 年 12 月 30）
2 中 小 学 校长 提高 培训（ 菜单式）（ J2013102）
围绕贯彻教育方针、 实施素质教育这个中心任务， 组织以学习新知识、 掌握新技能、提高思想政治素质和领导管理能力、 研究和交流办学经验为主要内容的培训。
根据各地培训需求， 分岗分层编班设置课程。
在职中小学校长 3 中 小 学 骨 干校长 高级研 修 （ 菜 单 式 ）(J2013103)
以进一步提升职业境界与理想追求， 把握教育价值与规律， 总结提炼办学经验、 形成办学特色， 培养学校教育、 教学和管理专家的培训。
围绕“国十条” 以及幼儿园园长思想政治与职业道德； 树立现代学前教育理念； 提高园所规划与经营管理水平； 指导教师专业发展能力； 沟通能力以及幼儿园文化环境创意与设计等专题进行培训 。
也可以根据各地培训需求设计课程模块、 设置课程内容。
富有办学经验， 具有一定理论修养和研究能力的中小学骨干校长。
4 幼 儿园 园 长 提高 培训（ 菜单式）
(J2013104)
幼儿园园长、 副园长 1. 国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》
（ 国发〔2010〕 41 号）
2. 教育部 中央编办 财政部 人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见（ 教师[2012] 11 号）
3. 教育部党组《关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见》（ 教党[2010] 3 号）
3
5 中 小 学 中 层 干部 提高培 训 （ 菜 单 式 ）(J2013105)
以培育德才兼备的后备人才为 主题， 将现代学校制度建设的新理念 贯穿于培训 全过程， 围绕理论、 修养、 实际问题解决能力等方面来设计课程， 努力促进教育干部成长和储备校长后备人才。
中小学中层干部 1. 中共中央 《2010—2020 年干部教育培训改革纲要》
2. 教育部党组《关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见》（ 教党[2010] 3 号）
3. 《中小学校长培训规定》 （ 中华人民共和国教育部令第 8 号， 1999 年 12 月 30）
二、 基础教育干部专题培训 编号 培训项目
培训模块 培训对象 培训设计原则与依据 1 十八大精神与基层党建工作建设专题培训(J2013201)
1. 十八大精神解读；
2. 基层党建工作实践与创新；
3. 信息时代学校党建模式创新；
中小学校长、 书记，教育行政部门干部 1. 教育部党组关于教育系统认真学习贯彻党的十八大精神的通知（ 教党[2012] 35 号）
；
2. 中组部、 教育部《关于加强和改进中小学校党的建设工作的意见》
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010－ 2020 年）
》
2. 教育部、 国家发展改革委、 财政部《关于深化教师教育改革的意见》
（ 教师[2012] 13 号）
3. 教育部《义务教育学校校长专业标准》
2 义务教育学校校长专业发展培训(J2013202)
1. 规划学校发展；
2. 营造育人环境；
3. 领导课程教学；
4. 引领教师成长；
5. 优化内部管理；
6. 调试外部环境。
1. 国内外教育督导回顾与展望；
2 教育督导政策与制度解读；
3. 教育督导实践与创新；
4. 多种技术在教育督导中的应用；
5. 教育质量监测与督导评估。
义务教育学校校长
3 教育督导干部专题培训(J2013203)
教育督导干部及专兼职督学 1. 国务院《教育督导工作条例》 （ 中华人民共和国国务院令第 624 号）
；
2.
教育部《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》 （ 教督[2012] 9 号）
4
4 德育工作改进与德育领导力提升专题培训(J2013204)
1. 当今德育理论研究与创新；
2. 德育课程规划与实施；
3. 德育内容与方法创新；
4. 班主任专业发展与 班级德育 工作的创新；
5. 学校德育创新典型经验介绍。
中小学德育副校长、政教主任、 骨干班主任 1. 国务院关于加强教师队伍建设的意见（ 国发〔2012〕 41 号）
2. 中共中央国务院《关于改进和加强青少年思想道德建设的若干意见 》 (中发〔 2004〕 8 号)
3.《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（ 教师厅〔 2006 〕 3 号）
4. 教育部 2013 年重点工作 5 校园安全与突发事件应急管理专题培训(J2013205)
1. 安全法律法规解读；
2. 中小学幼儿园常见事故预防及处理； 3.自 然灾害预防及处理；
4. 突发公共卫生事件应急处置；
5. 考试安全；
6. 校园网络与信息安全。
1. 新课程标准解读；
2. 新课程标准与课堂教学；
3. 基于新课程标准的教育评价；
4. 基于新课程标准的教育科研。
中小学校长， 教育行政部门干部 教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作 2012年第 1 号预警通知 （ 教基一厅[2012] 6 号）
6 落实义务教育新课程标准专题培训(J2013206)
中小学教学副校长、教务主任， 教科研机构教研员 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010－ 2020 年）
》 ；
2.
教育部《关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011 年版) 的通知》 （ 教基二[2011] 9 号）
1. 教育部关于印发 《中小学心理健康教育指导纲要（ 2012 年修订）
的通知》 教基一[2012] 15 号 ；
2. 中共中央国务院《关于改进和加强青少年思想道德建设的若干意见 》 (中发〔 2004〕 8 号)
3. 教育部 2013 年重点工作
7 中小学心理健康教育专题培训（ J2013207）
1. 学生心理发展与综合素质提升；
2. 学生常见心理问题预防、 诊断及处理；
3. 学校心理健康教育实务操作与创新；
4. 学生心理健康教育案例研究。
中小学德育副校长、政教处主任、 骨干班主任
8 家校合作育人专题培训（ J2013208）
1. 家庭教育理念、 方法、 有效性 2. 构建和谐的家校关系的策略与方法；
3.
家校配合育时代新人—学校应如何开展家长学校工作； ...
篇四：干部教育培训网
图 分 类 号： 密 级？？ ■ ＊ Ｕ Ｄ Ｃ ： 本 校 编 号 ：
１ ０ ６ ５２ 硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目：当 前 干 部 教 育 网 络 培 训 现 状 及 对 策 研 究 —以 重 庆 千 部 网 络 学 院 为 例 研 究 生 姓 名：樊 晨 晨 学 号：
２ ０１ ４ ０ ３ ０ ５ ０ ５ ０ ０ ５ ６ 校 内 指 导 教师 姓 名：
张 渝 职 称：
教 授 校 外 指 导 教 师姓 名：职 务 职 称： 申 请 学 位 等 级：
项 士 学 科 ：马 克 思 主 义 理 论 专？ 业：思 想 政 治 教 育 论 文 提 交 日 期：２ ０ １ ７ 年３月１ ２ 日论 文 答 辩 日 期：
论 文 独 创 性 的 声 明 本 人 郑 重 声 明 ：
所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果。
尽我 所 知， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外， 论 文 不包 含其他人 已 经 发 表或 撰 写 过 的 研 究 成 果， 也 不 包 含 为 获得 西 南 政法 大 学 或 其 他教育 机 构 的 学 位 或 证 书 而 使 用 过 的 材 料。
对 于 与 我一同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 ， 均 己 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意。
学 位 论 文 作 者 签 名：
签 字 日 期 ：
年￥月＃日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 西 南政 法 大 学 有 关 保 留、 使 用 学 位 论文 的 规 定 。
艮｜３：
学 校 有 权 保 留 所 送 交 的 论 文 ， 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 ， 可 以 公 布论 文 内 容， 可 以 采 用 影 印、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 论 文 ， 可 以 向 有 关 部 门 和 机 构 送 交 论 文 的 纸 质 复 印 件 和 电 子 版 本 。 （ 保 密 的 学 位 论 文在 解 密 后 适 用 本 授权 书 ） ／ 学 位 论 文 作 者 签 名：
导 师 签 名 ：
签 字 曰 期：Ｘ ｆ）年２月丨 屮 曰 签 字 曰 期：
年３月外曰
硕 士 学 位 论 文 当 前 干 部 教 育 网 络 培 训 现 状 及 对 策 研 究 —以 重 庆 干 部 网 络 学 院 为例 Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｕ ｒｒ ｅ ｎ ｔ Ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ ｍ ｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｃ ａ ｄ ｒｅ Ｅ－ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅ－ Ｔ ｒ ａｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ：
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樊 晨 晨 指 导 教 师 ：
张 渝 西 南 政 法 大 学 Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ ｗ ｅ ｓ ｔ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃｅ ａ ｎ ｄ Ｌ ａ ｗ
内 容 摘 要 千 古 兴业 ， 关键在 人 。
干 部 教 育 培 训 工 作是提 升 干 部 能 力 素 质 的 先 导 性 、 基 础 性 、 战 略 性 工 程 ， 在 推进 中 国 特 色 社会 主 义 伟 大 事 业 中， 在 推 进 党 的 建 设 伟大 工 程 中 ， 都 具 有 不 可 代 替 的 作 用 和 地 位 。
而“互 联 网 ＋”的 兴 起与 发 展 ， 又 极大 的 改 变 了 人 们 的 生活 方 式 、 学 习 方 式 和 思 维 方 式 。
千 部教 育 网 络 培 训 正 是 在 这 样 的 新 环 境、 新 形 势 下 诞 生 的 干 部 教 育 培 训 与 互 联 网 相 结 合 的 产 物 ， 是 对 干 部 教 育 培 训 的 内 涵 和 形 式 的 丰 富 和 发 展 ， 却 又 在 众 多 方 面 有 别 于 传 统 的 千 部 教 育 培 训。
为 了 贯彻 落 实 中 央 的 号 召 ， 为 了 建设培 养 服 务 于 人 民 群 众 的 高 素 质 干 部 队 伍 ， 重 庆 干 部 网 络 学 院 于２ ０ １ ２ 年 １ ０ 月 正 式开通 。
由 于重庆 市 目 前 主 要 以重庆干 部 网 络 学 院 作为 干 部 教育 网 络 培 训 的 主 要 载体 ， 所 以 ， 本 文 通 过 研 究 重 庆 干 部 网 络 学 院 的 建设 实 际 ， 结 合 近 年 来 的 文 献 分析 ， 总 结 出 当 前重 庆 干 部 教 育网 络培 训的 现 状 与 问 题。包 括 理 论 研 宄 不 够 深 入 ， 学 习 过 程 监 督 管 理 不 够 精 细 ， 课 程 资 源 建 设 不足 ， 学 习 考 评 机 制不 够 完 善等 。 干 部 教 育 网 络 培 训 具 有复 杂 性 和 困 难性 ， 不 仅 要 根据存 在 的 问 题 找 出应对的 办 法 ， 更 要 加 强 理 论 研 宄 ， 找 出 千 部教 育 网 络 培 训 的 特 点 和 发 展 规 律 。
本 论 文 对 于 这 方 面 的 研 究 还 比 较 浅 显 ， 所 提 出 的 对 策 也 是顺应 发 展 趋 势 对 症 下 药 ， 更 多 的 是 需 要 形 成 干 部 教 育 网 络 培 训 独 有 的 体 系 ， 才 能 将 它 的 作 用 更 好 地 发 挥， 才 能 适应 信 息 时代 社 会 发 展 的 需 要 ， 才 能 培 养 出 能够 更 好 的 推动党 和 国 家 的 事 业 稳 步 向 前 的 高 素 质 干 部。
关 键 词：
干 部 教 育 培 训：
干 部教 育 网 络培 训 ：
重 庆 干 部 网 络 学 院 ； 现 状 ； 对 策 研 究 １
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ａ ｒ ｅ ａ ｌ ｗ ａ ｙ ｓ ｃ ｒ ｕ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｏ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｐ ｒ ｏ ｓ ｐ ｅ ｒ ｉｔ ｙ ｉ ｎ ｈ ｉ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ． Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉ ｏｎ ａ ｎ ｄ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍ ｅ ａ ｆ ｕ ｎｄ ａ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｃ ｐｉ ｌ ｏ ｔ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍ ｔ ｏ ｉ ｍ ｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｏ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｃ ａ ｄ ｒ ｅ ｓ， ａ ｎ ｄ ｐｌ ａ ｙ ｓ ａ ｎ ｉ ｒ ｒ ｅ ｐ ｌ ａｃｅ ａ ｂ ｌ ｅ ｒ ｏ ｌ ｅ ｉ ｎ ｃ ａ ｒ ｒ ｙ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄ ｔ ｈ ｅ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｃ ａ ｕ ｓ ｅ ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ｗ ｉ ｔ ｈ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ｅ ａｔ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｔ ａ ｋ ｉ ｎ ｇｔ ｏ ｂｕ ｉ ｌ ｄ ｔ ｈ ｅ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ． Ｔ ｈ ｅ ｒ ｉ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ＇ ＇Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ＋？ ， ｈ ａｓ ｂ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｐ ｒ ｏ ｆ ｏｕｎ ｄ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｓ ｔ ｏ ｏ ｕ ｒ ｌ ｉ ｆ ｅ ｓ ｔ ｙ ｌ ｅ， ｌ ｅａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ａ ｎ ｄ ｍ ｉ ｎ ｄ ｓ ｅ ｔ． Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ－ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅ － Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｊ ｕ ｓｔ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏｄｕ ｃ ｔ ｏ ｆ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｎ ｄ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎｄ ｔ ｈ ｅ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ｕｎ ｄ ｅ ｒ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｗ ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ． Ｉ ｔ ｅ ｘ ｔ ｅ ｎ ｄ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎｎ ｏ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｆ ｏ ｒ ｍ ｓ ｏ ｆ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ， ｗ ｈ ｉｌ ｅ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｍ ｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｍ ａ ｎ ｙ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ． Ｔ ｏ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｌ ｌ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ， ａ ｎｄ ｂ ｕ ｉ ｌ ｄ ａ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｃ ａ ｄ ｒ ｅ ｔ ｅ ａ ｍ ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｐ ｕ ｂ ｌｉ ｃ， Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑｉ ｎ ｇ Ｅ－ Ｌ ｅ ａ ｍ ｉ ｎｇ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｙ ｏ ｆ Ｌ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ ｗ ａ ｓ ｅ ｓ ｔ ａｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄ ｉ ｎ Ｏ ｃ ｔ ｏｂ ｅ ｒ ２ ０ １ ２ ． Ｇ ｉ ｖ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｆａ ｃ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｙ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｊ ｏ ｒ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｆ ｏ ｒ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ－ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅ－ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎｇ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ， ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｐ ｅｒ ｓ ｕ ｍ ｍ ａｒ ｉ ｚ ｅ ｓ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ｑ ｕ ｏ ａ ｎｄ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ ｏ ｆ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ－ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ Ｅ － Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｏｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ ｂ ｙ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｎ ｇｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ａ ｃａ ｄ ｅ ｍ ｙ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ｉ ｎ ｇ ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｉ ｎ ｒ ｅ ｃ ｅ ｎ ｔ ｙ ｅ ａ ｒｓ ． Ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ ｉ ｎ ｃ ｌ ｕｄ ｅ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｃ ｋ ｏｆ ｔ ｈ ｏ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ， ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｍ ａｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｎｄ ｓ ｕ ｐ ｅ ｒ ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｉ ｎ ｇ， ｉ ｎ ｓ ｕ ｆ ｆ ｉ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃｅ ｓ ， ｆ ａ ｕ ｌ ｔ ｙ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍ ｅｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｓ ｍ ． Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ－ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅ ＿ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎｇ ｆ ａ ｃｅ ｓ ａ ｎ ｕ ｍ ｂ ｅ ｒ ｏ ｆ ｃ ｏ ｍ ｐｌ ｅ ｘ ｄ ｉ ｆ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｅ ｓ ． Ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏｎ ｅ ｈ ａ ｎ ｄ， ｃ ｏ ｕｎｔ ｅ ｒ ｍ ｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｓ ｈｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ｆ ｏ ｒ ｅ ｘ ｉ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｐｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ； ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｈ ａ ｎ ｄ， ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｓ ｈ ｏｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｐ ｌ ａｃｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅｔ ｉ ｃａ ｌ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｔ ｏ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ａｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ ｐ ａｔ ｔ ｅ ｒ ｎ ｏ ｆ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ － Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｎ ｄ Ｅ － Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ． Ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｏ ｎ ｌ ｙ ｃ ｏ ｍ ｅ ｓ ｕ ｐ ｗ ｉ ｔ ｈ ｓ ｉ ｍ ｐ ｌ ｅ ｓ ｏ ｌ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｔ ｈ ａ ｔ ａ ｎ ｓ ｗ ｅ ｒ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ｅ ｎｄ ． Ｔ ｈ ｅ ｋ ｅ ｙ ｉ ｓ ｔ ｏ ｆ ｏ ｒ ｍ ｉ ｎ ｇ ａ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｕ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｔ ｏ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｅ－ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｅ－ Ｔ ｒ ａｉ ｎ ｉ ｎ ｇ， ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｗ ｏ ｕ ｌ ｄ ｈ ｅｌ ｐ ｆ ｏ ｓ ｔ ｅ ｒ ｈ ｉ ｇ ｈ－ ｑ ｕ ａｌ ｉ ｔ ｙ ｃ ａｄ ｒ ｅ ｓ ｔ ｈ ａ ｔ ｃａ ｎ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｓ ｕ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ｔ ｅａ ｄ ｙ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ｅ ｓｓ ａ ｎｄ ｇ ｒ ｏ ｗ ｔ ｈ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ， ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｌ ｙ ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗ ａ ｙ ｉ ｔ ｃ ａｎ ｐ ｌ ａ ｙ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｒ ｒ ｏ ｌ ｅ ． Ｋ ｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ：
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目 录 ｉ （―）
选 题 背 景 ：
１ （ 二 ）
选 题 意 义 ２ （ 三 ）
文献 综 述 ３ １ ． 国 内 研 宄 情 况 ３ ２ ． 国 外研 宄 情 况 ５ （ 四 ）
研 宄 方 法 与 研 宄 思 路 ６ １． 研究方 法 ６ ２ ． 研 究 思 路 ６ （ 五 ）研 究 重 点、 难 点 、 可 能 创 新 点 与 不 足 之 处 ７ １ ． 研 究 重 点 ７ ２？ 研 宄 难 点 ７ ３ ？ 研 究 可 能 创新 点 ７ ４ ． 研 究 不 足 之 处 ７ 二 、干 部 教 育 网 络 培 训 核 心 概 念 与 相 关 理 论 ８ （―）
干 部教 育 网 络 培 训 核 心 概 念 ８ １ ． 干 部 的 定 义 ８ ２ ． 干 部 教 育 培 训 的 内 涵 ８ ３ ． 千 部教 育网 络 培 训 的 内 涵 ９ （ 二 ）
干 部教 育 网 络 培 训 的相 关 理 论 １ １ １ ． 干 部 教 育 网 络 培 训 的 指 导 思 想 １ １ ２ ． 成 人 学 习 理 论 １ ２ ３ ． 终 身 学 习 理 论 １ ３ （ 三 ）
加 强干 部 教 育 网 络 培 训 的 必 要 性 和 重 要 性 １ ４ 三 、 当 前 干 部 教 育 网 络 培 训 现 状 分 析 一 以 重 庆 干 部 网 络 学 院 为 例 １ ５ （―）
重 庆 干 部教 育 网 络 培 训 现 状 １ ５ １
１ ． 基 本 情 况 １ ６ ２－ 制 度 建 设 １ ７ ３ ． 硬 件 建设 １ ８ ４ ． 软 件 建 设 １ ８ ５ ． 理 论 研 宄 现 状 １ ９ （ 二 ）
重 庆 干 部 教 育 网 络 培 训 存在 的 问 题 ２ ０ １ ． 制 度 有待完 善 ２ ０ ２． 硬 件 建设 尚有漏洞 ２ １ ３ ． 软 件 建 设 严 重不 足 ２ １ ４ ？ 理论研宄 不 够 深 入 ２ ３ （ 三 ）
重 庆 干 部 教 育 网 络培 训 问 题 成 因 分 析 ２ ３ １ ？ 顶层 设计有待 加 强 ２ ３ ２？ 经 费 保 障 不足 ２ ４ ３ ． 课 程 建设与学 习 需 求不相匹 配 ２ ５ ４ ？ 学 习 主 动 性 不 强 ２ ７ ５ ． 学 习 过 程 监 督管 理 不 够精细 ２ ７ ６ ． 重 复 建 设 严 重， 资 源 整 合 效 率 低 下 ２ ７ ７ ． 考 核 机 制 不 够 完善 ２ ８ ８ ？ 课 程 评 价 机 制 不 够完善 ２ ８ 四、 加强 重 庆 干 部 教 育 网 络 培 训 的 对 策 思 考 ２ ９ （一）
重 视 干 部 网 络 培 训 理 论 研 宄 ２ ９ １ ． 加 快 推 进 建设 重 庆 干 部 教 育 研 宄 中 心 ， 培养专 业 的 研 宄 团 队 ２ ９ ２ ． 依 托 重 庆 干 部 网 络 学 院， 探 索 干 部 网 络 学 习 规 律 ２ ９ （ 二 ）建 设 服 务 型 干 部 网 络 学 院 ３ ０ １ ． 增 强 服 务 型 组 织 意 识 ３ ０ ２ ． 定 期 满 意 度 调 査 ３ ０ ３ ． 给 予 充 足 的 经 费 保 障 ３ １ ４ ？ 制 度建 设 更 为 科 学 合 理 ３ １ ５ ． 优化 系 统功能 ３ １ ２
（ 三 ）
加 强 学 习 过 程 监 管 ， 利 用 大数 据 进 行 课程 资 源 推 送 ３ ２ １ ． 加 强 学 习 过 程 监 管 ３ ２ ２ ． 利 用 大 数 据 进 行 课 程 资 源 推 送 ， 适 应 个 性化 学 习 ３ ２ （ 四 ）加 大 课 程 资 源 整 合 力 度 ， 大 力 发 展 微 课 程 ３ ３ １ ． 丰 富 自 行 开 发 课 程 的 来 源 和 呈 现形 式 ３ ３ ２ ． 统一 课 程 制 作 标 准， 加强 资 源 共 建共 享 合 作 机 制 ３ ５ ３ ． 发 挥 微 课 程在干部 教 育 网 络培 训 中 的 重 要 作 用 ３ ５ （ 五 ）
重 视 学 员 学 习 特 征 及 需 求 ３ ６ １ ． 重 视 学 员 学 习 特 征 及 需 求 ３ ６ ２ ．加强学 员 的 网 络 学 习 、 终身学 习 意 识 ３ ７ 参 考 文 献 ３ ９ 致 ＾ ４２ 附 录 ４３ ， ， Ａ ３
当 前 干 部教 育 网 络 培 训 现 状 及 对 策 研 究一 － 以 重 庆 干 部 网 络 学院 为例 —、绪 论 （一）选 题背景 当 今 世 界 ， 国 际 国 内 环 境 形 势 都 异常 复 杂，特 别是在“互 联 网 ＋”快 速 发 展 的 新 形 势 下 。
党 中 央 坚 持 以 马 克 思 列 宁 主义、毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论、“三 个 代 表”重 要 思 想、 科 学 发展观为重 要 指 导 ， 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 各 中 全 会 精神 ， 深 入 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神１ 和总 书 记 治 国 理 政 的 新 理 念 、 新 思 路 、 新 战 略 。
党 和 国 家 各 项 工 作 都 取 得 了 新 的 重 大进展， 党 和 国 家 的 各 项 事 业 都 朝 着 更 髙 的 目 标 不 断 向 前 推 进 。但我们仍要 认清一 个 现 实：
当 前 世 情 、 国 情 、 党 情都 在 不断 发 生 着 深 刻 的 变 化 ， 我 们 所 面 临 的 机遇 和 挑 战 并 存 ， 不 断 提 高 党 员 干 部 适 应新 时 期新 环 境 的 能 力 素 质 ...
篇五：干部教育培训网
组通〔2011〕 198 号★
关于做好 2011 年度干部教育培训 总结考核工作的通知 各乡 镇（ 街道）
党（ 工）
委、 区委各部委办， 区级国家机关各党委、 党组， 各人民团体党组， 高等院校党委：
为进一步做好全区新一轮大规模培训干部工作， 了 解掌握 2011 年全区干部教育培训工作的总体情况， 及时总结经验， 发现和解决突出问题， 根据区委组织部关于《房山区处级干部教育培训工作若干规定（ 试行）》 及《关于实施乡 镇机关干部素质提升工程的通知》 要求， 现就做好 2011 年度干部教育培训总结考核工作有关事项通知如下：
一、 总结考核内容 1. 各单位干部教育培训的主要做法， 取得的成效， 存在的突出问题， 2012 年的工作思路及建议；
2. 各单位举办各类培训班的总体情况；
中 共北京市房山 区委组织部（ 通知）
3. 各单位处级领导干部参加培训情况；
4. 各单位科级及以下干部参加培训及组织全员培训情况；
5. 各单位参加干部在线学习情况；
6. 各乡 镇（ 街道）
机关干部素质提升工程完成情况；
7. 各单位党委（ 组）
理论中心组学习情况；
8. 处级领导干部在职进修和自 主参加学习情况；
9. 处级领导干部按规定撰写理论文章、 调研报告、 学习体会、 专著或在市级以上刊物发表的文章等情况。
具体考核项目 和要求参见 《房山区干部教育培训学时学分考核指标体系》（ 见附件 1）。
二、 总结考核方式 总结考核工作由区委组织部负责， 考核方式采取自 查和抽查相结合的方式进行。
各单位依据《房山区处级干部教育培训工作若干规定（ 试行）》 和《考核指标体系》， 结合本通知有关要求进行自 查， 并向区委组织部上报年度工作总结自查报告和考核项目 相关材料， 区委组织部进行审核， 合格后，将培训信息录入干部教育培训学时学分管理系统， 统计每名处级领导干部学时学分情况。
在各单位自 查的基础上， 区委组织部选择部分单位进行重点考核， 采取召开座谈会、 干部述学、 查阅相关资料等方式， 结合参加组织调训、 在线学习完成情况、 专项工作完成情况、 自 查情况及日 常了 解等， 综
合提出考核意见， 反馈被考核单位， 促进整改提高。
三、 总结考核要求 1. 高度重视。
各单位主管领导要亲自 组织、 亲自 审核把关。
责成专人， 认真对照《考核指标体系》 要求， 对 2011年干部培训工作进行全面总结分析， 做到文字精炼、 数据真实准确、 对策建议切实可行。
2. 规范管理。
各有关职能部门、 各单位按照职责分工，抓好各自 任务的落实， 处级领导干部参学信息填报， 由本人填写， 单位组织人事部门审核把关、 汇总上报， 要切实做到不虚报、 不漏报。
各单位要认真填写统计表信息（ 见附件 2至附件 6， 区直单位不用填写附件 3）， 并将填写完成的统计表电子版发送至培训科邮箱（ peixunke649@163. com）， 等待区委组织部审核。
审核完成后， 区委组织部将审核认定的培训信息回复至各单位邮箱。
各单位按照已审核的培训信息填写到每名 处级领导干部的学时学分证书上， 以备检查。
3. 督促落实。
区委组织部将根据《房山区处级干部教育培训工作若干规定（ 试行）》 和《考核指标体系》 要求， 对各单位大规模培训干部培训学时学分情况进行考核， 考核结果通报全区， 对成绩优异的单位及个人组织进行学习经验介绍。
各乡 镇（ 街道）
在做好培训自 查、 统计的基础上， 认真做好项目 总结上报工作， 将素质提升工程完成情况独立装订成卷， 务必于 2011 年 12 月 16 日 前报区委组织部培训科(区
府楼 711 房间) ， 区委组织部将根据考核结果酌情给予师资费补助。
凡未使用 2010 年师资补助经费开展乡镇素质提升工程活动， 以及未及时报送 2011 年相关材料的乡镇 （街道），将取消其考核评比资格。
4. 及时报送。
各单位务必于 2011 年 12 月 16 日 前， 将2011 年干部培训自 查报告及统计表电子版上报区委组织部培训科。
各乡 镇（ 街道）
在此基础上， 还要责成专人登陆房山区委组织部网站“干部教育培训管理系统”， 按照管理系统使用说明， 于 2011 年 12 月 30 日 前完成处级领导干部学习培训信息填报工作。
5. 燕山工委管理的干部可参照本考核指标体系执行， 做好本地区干部培训考核管理工作， 并及时向区委组织部统一上报结果。
附：
1. 房山区干部教育培训学时学分考核指标体系 2. 2011 年实职处级领导干部培训情况统计表 3. 2011 年乡镇机关干部素质提升工程完成情况统计表 4. 2011 年理论中心组学习情况统计表 5. 2011 年实职处级领导干部在职进修情况统计表 6. 2011 年实职处级领导干部撰写文章情况统计表
中共北京市房山区委组织部 2011 年 11 月 24 日
联 系 人：
褚
萌 联系电话：
89350471 电子邮箱：
peixunke649@163. com
6附件 1：
房山区干部教育培训学时学分考核指标体系
序号 考核项目
项目 要求 学时学分考核标准 考核负责单位 备
注 1 区委组织部 计划调训 处级领导干部参加区委组织部举办的主体培训班次， 包括轮训班、 各类专题研讨班、 中青年后备干部培训班； 区委组织部与其他部门联合举办的 2 天以上的各类脱产培训班、 专题研讨班等 培训每天按 8 学时、 2 学分计算。
每周培训时间按 5 天计算，标准学时为 40 学时、 标准考勤学分为 10 学分。
培训时间在 2天以上、 4 天以下的班次， 只按实际培训时间计算考勤学时学分。
1 周以上、 2 周以下的班次， 在计算考勤学时学分的基础上， 增设考核学分， 标准考核学分占标准考勤学分的 1/4。
培训在 3 周以上的班次， 在计算考勤学时学分的基础上， 增设考核学时学分， 标准考核学时学分均占标准考勤学时学分的 1/4区委组织部、 区委党校负 责考核。
2 市级调训 处级领导干部参加中 央组织部及国家有关部门、 市委组织部及其他市级有关部门 组织的 3 天以上的各类脱产培训班、 专题研讨班 半天 4 学时、 1 学分 各单位自 查考核、 上报相关材料， 区委组织部会同有关部门审核。
3 区级部门专题培训处级领导干部参加经区委组织部审批认可， 区级有关部门组织的 2 天以上的各类脱产培训班、 专题研讨班 半天 4 学时、 1 学分 参加 人 员 单 位 自 查 考 核 上报， 区委组织部会同具体办班部门共同考核。
4 区级专题辅导讲座干部参加区委中 心组理论学习 专题辅导讲座和区委组织部组织的干部培训大讲堂系列辅导讲座 每参加一次专题辅导讲座记 4 学时、 1 学分 区委宣传部负责。
5 乡 镇机关干部素质提升工程 各乡 镇全年为机关干部提供不少于 40学时的集中培训任务 每年组织不少于 10 次的专题辅导讲座， 处级干部每参加一次集中辅导讲座记 4 学时、 1 学分 各乡 镇提供相关详细材料，区委组织部综合考核。
乡 镇机关 科级干部参加此项 培训 的 需注明
7 序号 考核项目
项目 要求 学时学分考核标准 考核负责单位 备
注 6 干部在线学习 处级、 科级干部每人每年必须至少完成60 学时以上学习任务 处级、 科级干部参加市委组织部组织的在线学习， 每 6 学时计1 学分。
未完成 60 学时标准的不记学分。
超过 60 学时的， 按每超过 4 学时奖励 1 学分计算获得的考核学分， 最高记 40 学分 各单位自 查总结， 督促落实，区委组织部审核。
7 班子中心组学习 干部参加本单位党委（ 党组）
中心组理论学习和本单位组织的集中学习、 各类专题讲座 集中学习研讨时间不少于 12 天（ 次）， 考核确定最高记 12 学分 各单位提供相关材料， 区委宣传部、 区委组织部共同负责考核。
已列 入到乡 镇机关干部素质提升工程的讲座需注明 8 在职进修 干部参加各类高等院校研究生以上学历进修、 业余时间到高校自 修， 参加理论知识考试、 各种专业资格证书考试等由各单位上报， 区委组织部审核， 根据全年参加学习时间长短，考核确定最高记 30 学分 各单位提供相关材料及证明，区委组织部 会同 办学单位进行考核。
9 理论文章 干部年内完成的调研报告、 学习体会、理论文章、 学术论文、 专著或在市级以上刊物发表的文章等 每名 处级领导干部每年至少撰写一篇， 每年 12 月 底前交区委组织部， 每人记 10 学分； 再根据发表或获奖情况， 考核确定最高记 20 学分 各单位提供相关材料， 区研究室、 区委组织部共同考核。
文章材料交电子版 10 挂职锻炼 参加区委组织部统一选派的各类干部挂职锻炼 每挂职一个月 记 10 学分， 根据具体时间长短， 考核确定最高记 30 学分 区委组织部提供相关材料。
注：
7-10 项只记学分
8附件 2：
2011 年实职处级领导干部培训情况统计表 单位：
（盖章）
填表人：
联系电话：
年
月
日 培 训 班 名 称
培训 起止时间 培训天数主办单位 培训地点 参 训 人 员 名 单 培 训 内 容
注：
1. 此表统计范围包括各类两天及两天以上的培训班， 区委组织部举办的培训班除外， 如处级干部轮训班、 区直机关干部素质提升大讲堂以及由区委组织部牵头举办的各类专题班等不在统计范围。
2. 培训班名称写全称， 起止时间填写到日， 培训天数出现半天请注明。
9附件 3：
2011 年乡 镇机关干部素质提升工程完成情况统计表 序 号 培训班名称或讲座主题培 训 内 容
培训人数 培 训
时 间
培训 地点 培训 方式 主
讲
人 培训费用 备注 总数处级科级其它姓 名单位及职务 职 称师资 其它
注：
1.此表由乡镇负责填写； 列入理论中心组学习的请在备注栏中注明。
2.上报详细材料按档案要求：
独立成卷， 设计封面、 目录， 统一用 A4 纸打印； 照片贴在 A4 纸上， 并做简要说明。
10附件 4：
2011 年理论中心组学习情况统计表 序号 学习时间 学 习 内 容 学习地点 参 学 人 员 名 单 备 注 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
统计范围：
1. 区委理论中心组学习， 由区委宣传部负责填写；
2. 各党委（组）
理论中心组学习；
3. 列入乡 镇机关干部素质提升工程的项目讲座需注明。
11附件 5：
2011 年实职处级领导干部在职进修情况统计表 姓 名 在 职 进 修 或
专 业 资 格 考 试 名 称
主办单位 学习地点 学习起止时间学习天数学习内容 应取得学历、 职称备 注
12附件 6：
2011 年实职处级领导干部撰写文章情况统计表 姓 名 题
目 发表刊物名称 发表时间 获奖情况 备 注
注：
1. 发表的理论文章可以是多篇， 分别填写；
2. 如没有发表理论文章， 按规定于 12 月底前提交一篇学习体会文章， 在备注栏中注明“学习体会”；
3. 所有文章， 均需报送电子版， 打包发至 peixunke649@163. com 邮箱中
13
主题词：
干部培训
总结考核 通知
中共北京市房山区委组织部办公室
2011 年 11 月 24 日 印发 （共印 200 份）
篇六：干部教育培训网
省委组织部四川 省委党校
卷
号：
卷内编号：
版本：
1. 0 四川 省干部教育培训综合智能化 信息管理平台 平台概述 项 目
承 担 部 门：
四川 省委党校信息技术部 撰
写
人（ 签名）
：
完
成
日
期：
本文档 使 用 部门：
□主管领导
□项目 组 □客户（ 市场）
□维护人员
□用 户
文档验交组（ 签名）
：
验
交
日
期：
评审负 责人（ 签名）
：
评
审
日
期:
目
录
一、
引言 ................................................................................................................................ 1 1.1 编写目 的 .................................................................................................................. 1 1.2 背景........................................................................................................................... 1 1 . 3 用户及职责 .............................................................................................................. 1 二、 系统登录.......................................................................................................................... 2 三、 各子系统概述 ................................................................................................................. 4 3.1 用户及系统管理子系统 .......................................................................................... 4 3.2 培训资源管理子系统 .............................................................................................. 5 3.3 干部综合信息管理子系统 ...................................................................................... 5 3.4 干部调培训管理子系统 .......................................................................................... 6 3.5 智能化考试管理子系统 .......................................................................................... 7 3.6 门户网站管理子系统 .............................................................................................. 7 3.7 在线学习管理子系统 .............................................................................................. 8 四、 一般工作步骤 ................................................................................................................. 9
平台概述 一、
引言 1.1 编写目的 本手册为四川省干部教育培训综合智能化信息管理平台的一般性概述， 主要面对各级管理中心用户（一般为各级组织部门使用本子系统的人员）
、 各实体单位用户（主要为各实体单位的组织人事管理人员）
、 各施教机构用户（各级党校行政学院等干部教育机构）
、 各学员用户。
1.2 背景 四川省干部教育培训综合智能化信息管理平台是针对四川省干部教育培训管理而进行设计的。
整个平台采用统一管理平台、 分级授权、 分级管理的管理模式。
系统根据实际工作模式设立了各级管理中心， “四川省管理中心” 为系统的最高管理中心， 并根据行政区划为各市（州）
设立分中心， 各市（州）
根据自己的情况再设立子中心， 以此类推， 可以向下无限延伸。
1 . 3 用户及职责 任何使用本平台的用户 在使用前都应得到相应的用户名与密码作为唯一的身 份凭证。
到目 前为止， 系统共分为以下几种用户：
管理中心用户
每一级管理中心负责维护本级的实体单位、 教学资源（施教机构、 现场教学点、 教学师资等）
、 下级管理中心等基本信息及其账号； 各级管理中心的账号由上一级管理中心的管理员负责管理。
除此之外， 管理中心用户还负责创建本级管理中心的教学班次并对上级管理中心创建的班次进行学员申报等工作。
实体单位用户 各实体单位负责维护本单位的干部基本信息及账号， 并根据组织部门的调训安排进行干部培训申报。
各实体单位的用户一般为本单位的组织人事部门的工作人员， 账号由本级管理中心的管理中心用户负责创建， 比如攀枝花的某单位的用户由攀枝花管理中心用户创建。
学员用户 学员用户为各实体单位的干部， 在本平台中主要参与在线学习、 自主选学、 测评等
活动， 他（她）
们的账号由本单位的“实体单体用户” 进行创建与管理， 用户名一般为干部的身 份证号码。
施教机构用户 一般为各级党校行政学院等干部教育培训机构， 此用户可以查看本级管理中心分配给本施教机构的教学班次和学员名单， 并通过“培训资源管理子系统” 维护本施教机构的基本信息等。
其账号由本级管理中心负责维护。
二、 系统登录 各用户要登录本系统时可先通过网页浏览器输入：
http://www.scgb.gov.cn， 等出现四川干部教育培训网的首页后（如下图）
， 通过选择单击右边的“四川省干部教育培训综合智能化信息管理平台” 图片会出现登录界面。
(学员用户点击在线学习后也会出现此登录界面)
系统登录界面如下：
在上面的登录界面中， 用户可以输入你所拥有的账号、 密码和验证码， 然后单击登录按钮， 会出现如下图所示的系统导航界面。
在此导航界面中， 你能看见本平台的所有后台管理子系统， 下边会有你的账号所对应的用户名称， 也可以通过单击“修改密码” 链接进行密码修改， 或单击你所要进入的子系统后进入相应的子系统。
三、 各子系统概述 本平台按照基本管理功能划分子系统， 到目前为止共分为以下 8 个子系统， 各自的功能详细描述见各子系统的用户手册， 概述如下：
3.1 用户及系统管理子系统 本子系统主要用于：
管理员维护本平台的一些基础数据字典， 比如：
政治面貌、 民族、 调训渠道、干部类别和级别等， 这些数据字典会在其它子系统使用；
各级管理中心用户维护本级中心的组织人事机构树； 比如：
各实体单位和下级管理中心的增、 删、 改；
各种用户账号的维护； 比如：
下级管理中心、 实体单位、 施教机构、 学员的账号等；
本平台的使用日志。
基本界面如下图：
不同的用户在本子系统能见到的功能菜单和数据不一样。
上级管理中心能看见下级管理中心的所有数据， 而下级管理中心不能看见上级管理中心的数据。
3.2 培训资源管理子系统 本子系统主要用于：
各级管理中心用于维护本级中心的施教机构的基本信息； 比如：
各级党校行政学院的基本情况、 施教机构的分类、 施教机构的师资力量介绍、 施教机构的办学特色等；
各级管理中心用于维护本级中心的实训基地的基本信息；
各级管理中心用于维护本级中心的现场教学点的基本信息；
各级管理中心用于维护本级中心的教学师资库的详细信息；
各级管理中心用于维护本级中心的教学案例库的详细信息；
基本界面如下图：
不同的用户在本子系统中所见数据不一样， 上级管理中心能看见下级管理中心的所有数据， 而下级管理中心不能看见上级管理中心的数据。
3.3 干部综合信息管理子系统 本子系统主要用于各实体单体维护本单位的干部的基本信息和查看各种学习档案，同时各管理中心用户也能查看干部的基本信息和学习档案， 但不能修改。
只有已经录入本子系统的干部才能通过本平台参加在线学习和自主选学， 才能通过本平台进行调培训。
基本界面如下图：
各实体单位的用户只能看见和维护本单位的干部信息， 不能看见其它单位的干部数据。
3.4 干部调培训管理子系统 本子系统主要面对各级管理中心、 实体单位、 施教机构。
各级管理中心使用本子系统创建和发布各种调训班次， 并给各实体单位分配调训名额； 各实体单位使用本子系统对管理中心创建的班次按照分配的名额数进行学员申报； 各施教机构可以通过本子系统查看和下载由本施教机构承办的教学班次的学员名单。
基本界面如下图：
3.5 智能化考试管理子系统 本子系统主要用于对四川省拟任县处级党政领导职务政治理论水平任职资格考试和今后扩展的其它干部能力水平测试系统的管理， 目 前只针对四川省拟任县处级党政领导职 务 政 治 理 论 水 平 任 职 资 格 考 试 ，干 部 可 通 过 四 川 省 干 部 教 育 培 训 网（http://www.scgb.gov.cn）
的任职考试栏目 参加模拟考试， 查看各种相关制度和考试成绩。
基本界面如下图：
3.6 门户网站管理子系统 本子系统主要用于管理四川省干部教育培训网的各栏目 的相关信息， 主要包括焦点新闻、 通知通告、 工具下载等。
基本界面如下图：
3.7 在线学习管理子系统 本子系统主要用于管理在线学习城的各种信息、 学习课件、 相关资料等， 本子系统加载的各种信息和课件会直接体现在在线学习城网站上。
基本界面如下图：
干部在线学习的入口在四川省干部教育培训网（http://www.scgb.gov.cn）
的在线学习栏目。
在线学习城基本界面如下：
学员在此界面上的课件旁边的“我要学习” 按钮上点击后会播放相关课件（如果没有登录会出现登录界面）
。
四、 一般工作步骤 各级管理中心建立基础数据 具体流程如下图：
各实体单位通过干部综合信息管理子系统录入本单位的干部基本信息 各级管理中心新建教学班次 各实体单体按名额申报本单位拟参加培训的干部名单 管理中心审核最终名单
篇七：干部教育培训网
省干部在线学习学院【官网入口】云南省干部在线学习学院【官网入口】  云南省干部在线学习学院网是一个不错的平台，干部可以集中在线学习。下面是云南省干部在线学习学院网是一个不错的平台，干部可以集中在线学习。下面是 YJBYS 小编整理的云南省干部在线学习学院窗口，欢迎点击登录小编整理的云南省干部在线学习学院窗口，欢迎点击登录!
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中共中央印发《干部教育培训工作条例》
近日，中共中央印发了《干部教育培训工作条例》(以下简称《条例》以下简称《条例》)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。
通知指出，2006 年中央颁布的《干部教育培训工作条例年中央颁布的《干部教育培训工作条例( 试行)》，在推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，推动学习型政党建设等方面发挥了重要作用，但随着形势任务和干部队伍状况的变化，已经不能完全适应新的要求，中央决定予以修订。》，在推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，推动学习型政党建设等方面发挥了重要作用，但随着形势任务和干部队伍状况的变化，已经不能完全适应新的要求，中央决定予以修订。
通知强调，《条例》体现了中央关于干部教育培训工作
的新精神新要求，吸收了干部教育培训实践中创造的新经验新成果，根据新形势新任务对干部教育培训制度进行了改进完善，是做好干部教育培训工作的基本遵循。《条例》的颁布实施，对贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，具有十分重要的意义。的新精神新要求，吸收了干部教育培训实践中创造的新经验新成果，根据新形势新任务对干部教育培训制度进行了改进完善，是做好干部教育培训工作的基本遵循。《条例》的颁布实施，对贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，具有十分重要的意义。
通知要求，各级党委( 党组)和有关部门要认真学习、大力宣传、严格执行《条例》，进一步加强理想信念和党性教育，完善培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化培训队伍，全面提高质量和效益，切实推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，真正把培养造就高素质执政骨干队伍的任务落到实处，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。和有关部门要认真学习、大力宣传、严格执行《条例》，进一步加强理想信念和党性教育，完善培训内容、改进培训方式、整合培训资源、优化培训队伍，全面提高质量和效益，切实推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，真正把培养造就高素质执政骨干队伍的任务落到实处，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
《干部教育培训工作条例》全文如下。
第一章 总则
第一条 为了推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和其他有关法律法规，制定本为了推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和其他有关法律法规，制定本
条例。
第二条 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“ 三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，以坚定理想信念、增强执政意识、提高执政能力为重点，把重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，以坚定理想信念、增强执政意识、提高执政能力为重点，把“ 三严三实”要求贯穿干部教育培训全过程，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。要求贯穿干部教育培训全过程，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
第三条 本条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关，以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关本条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关，以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关( 单位)的干部教育培训工作。的干部教育培训工作。
国有企业、不参照公务员法管理的事业单位结合各自特点执行本条例。
国有企业、不参照公务员法管理的事业单位结合各自特点执行本条例。
第四条 干部教育培训工作应当遵循下列原则：
( 一)服务大局，按需施教。始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕党和国家事业发展需要，结合干部岗位职责和健康成长需求，开展教育培训，全面提高质量和效益。服务大局，按需施教。始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕党和国家事业发展需要，结合干部岗位职责和健康成长需求，开展教育培训，全面提高质量和效益。
( 二)以德为先，注重能力。贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针，坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性党规党纪教育，将能力培养贯穿始终，全面提高干部德才素质和履职能力。以德为先，注重能力。贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针，坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性党规党纪教育，将能力培养贯穿始终，全面提高干部德才素质和履职能力。
( 三)分类分级，全员培训。按照干部管理权限组织实施教育培训，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全覆盖。分类分级，全员培训。按照干部管理权限组织实施教育培训，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全覆盖。
( 四)联系实际，学以致用。大力弘扬马克思主义学风，围绕中心工作，以问题为导向开展教育培训，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践、推动工作。联系实际，学以致用。大力弘扬马克思主义学风，围绕中心工作，以问题为导向开展教育培训，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践、推动工作。
( 五)与时俱进，改革创新。适应形势任务发展变化，遵循干部成长规律和干部教育培训规律，坚持开放办学，完善培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，不断推进干部教育培训理论创新、实践创新、制度创新。与时俱进，改革创新。适应形势任务发展变化，遵循干部成长规律和干部教育培训规律，坚持开放办学，完善培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，不断推进干部教育培训理论创新、实践创新、制度创新。
( 六)依法治教，从严管理。建立健全干部教育培训法规制度，依法依规开展干部教育培训，从严治校、从严治教、从严治学，保持良好的教学秩序和学习风气。依法治教，从严管理。建立健全干部教育培训法规制度，依法依规开展干部教育培训，从严治校、从严治教、从严治学，保持良好的教学秩序和学习风气。
第二章 管理体制
第五条全国干部教育培训工作实行在党中央领导下，由中央组织部主管，中央和国家机关有关工作部门分工负责，中央和地方分级管理的体制。
第五条全国干部教育培训工作实行在党中央领导下，由中央组织部主管，中央和国家机关有关工作部门分工负责，中央和地方分级管理的体制。
第六条 中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、制度建设、宏观指导、协调服务、督促检查等职能。中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、制度建设、宏观指导、协调服务、督促检查等职能。
全国干部教育联席会议成员单位按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作。
全国干部教育联席会议成员单位按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作。
中央和国家机关各部门负责指导本行业本系统的业务培训。
中央和国家机关各部门负责指导本行业本系统的业务培训。
第七条 地方各级党委领导本地区干部教育培训工作，贯彻执行党和国家干部教育培训工作的方针政策，把干部教育培训工作纳入本地区经济社会发展规划，统筹研究部署。地方各级党委领导本地区干部教育培训工作，贯彻执行党和国家干部教育培训工作的方针政策，把干部教育培训工作纳入本地区经济社会发展规划，统筹研究部署。
地方各级党委组织部主管本地区干部教育培训工作。地方各级干部教育领导小组或者联席会议成员单位按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作。
地方各级党委组织部主管本地区干部教育培训工作。地方各级干部教育领导小组或者联席会议成员单位按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作。
第八条 干部所在单位按照干部管理权限，负责组织实施本单位的干部教育培训工作。干部所在单位按照干部管理权限，负责组织实施本单位的干部教育培训工作。
开展干部教育培训工作情况应当作为领导班子考核的重要内容。干部所在单位未按规定履行干部教育培训职责的，由干部教育培训管理部门责令其限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
开展干部教育培训工作情况应当作为领导班子考核的重要内容。干部所在单位未按规定履行干部教育培训职责的，由干部教育培训管理部门责令其限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
第九条 垂直管理部门的干部教育培训工作由部门负责。垂直管理部门的干部教育培训工作由部门负责。
双重管理单位的干部教育培训工作由主管方负责;经协商，也可以由协管方负责。经协商，也可以由协管方负责。
第十条 党委和政府工作部门抽调下级党委和政府领导班子成员参加培训，必须报同级干部教育培训主管部门审批，避免多头调训和重复培训。党委和政府工作部门抽调下级党委和政府领导班子成员参加培训，必须报同级干部教育培训主管部门审批，避免多头调训和重复培训。
第十一条 各级党委和政府及其有关工作部门、干部教育培训机构、干部所在单位和干部本人必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、群众监督、社会监督。各级党委和政府及其有关工作部门、干部教育培训机构、干部所在单位和干部本人必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、群众监督、社会监督。
干部教育培训主管部门会同有关部门对干部教育培训工作和贯彻执行本条例情况进行监督检查，制止和纠正违反本条例的行为，并对有关责任人员提出处理意见和建议。
干部教育培训主管部门会同有关部门对干部教育培训工作和贯彻执行本条例情况进行监督检查，制止和纠正违反本条例的行为，并对有关责任人员提出处理意见和建议。
第三章 教育培训对象
第十二条 干部有接受教育培训的权利和义务。
第十三条 干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上党政领导干部和优秀中青年干部。干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上党政领导干部和优秀中青年干部。
第十四条 干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：
( 一) 贯彻落实党和国家重大决策部署的集中轮训;
( 二) 党的基本理论和党性教育的专题培训;
( 三) 新录( 聘) 用的初任培训;
( 四) 晋升领导职务的任职培训;
( 五) 在职期间的岗位培训;
( 六) 从事专项工作的专门业务培训;
( 七) 其他培训。
第十五条 省部级、厅局级、县处级党政领导干部应当每省部级、厅局级、县处级党政领导干部应...
