农村党员教育工作思考6篇农村党员教育工作思考 当前党员教育管理存在的问题 及对策建议思考 保持党的先进性，巩固党的执政地位就必须要做到全面从严，这也是新形势下加强党自身建设的必然要下面是小编为大家整理的农村党员教育工作思考6篇,供大家参考。
篇一：农村党员教育工作思考
党员教育管理存在的问题及对策建议思考
保持党的先进性，巩固党的执政地位就必须要做到全面从严，这也是新形势下加强党自身建设的必然要求。加强基层党组织建设与党员队伍建设是全面从严治党的基础，同时还应加大对党员的教育管理、监督力度。党整体执政能力与领导水平的提高在很大程度上依赖于对党员队伍教育管理的加强，其对全面建成小康社会而言也是意义重大。
党的十八大以来，习近平总书记以坚持与发展中国特色社会主义全局为基础，提出并形成了“四个全局”的战略布局。而要推进中国特色社会主义事业不断走向新境界，实现中华民族的伟大复兴，共筑中国梦就必须坚持全面从严治党。教育管理党员是全面从严治党的基础，只有将从严治党的基础
打牢，方可使党的先进性、纯洁性得到保持，促进其执政能力的提高，使执政使命得以顺利完成。
一、当前党员教育管理存在的问题 （一）未明确认识党员教育管理工作
部分党员，由于未能正确理解党员教育工作的中心思想，进而在实际的工作过程中，仍以经济工作为主，并认为要想获得良好的发展，只需做好经济建设，而关于党员的教育工作则可有可无。此外，由于对党员教育工作指导思想的模糊认知，致使其认为针对党员的教育终究属于软性指标，只要做好的经济建设自然能做好党员的教育工作。与此同时，亦有部分党员认为，现行的党员教育理论，无论是教育的内容或形式都过于陈旧，难以在现有的市场经济环境下发挥其作用。
（二）缺乏先进的党员教育管理工作方法
针对党员的教育管理方式，应随时代的不断发展而进行调整。然而目前，我国针对党员的教育工作仍沿用传统老旧的教育方法，如学习指导文件、组织党员观看学习录像等。其次，目前我国针对党员的教育工作仍是奉行此前“一个声音”的传统，即下级从未对上级所提要求的实际性进行过验证，而是采用“依葫芦画瓢”的方法。最后，一些地方喜欢开展各
类“主题教育”活动，往往是一个未结束，另一个又开始，教育活动好似“一阵风”，常常让基层手忙脚乱。
（三）未形成党员教育管理工作的长效机制
第一是调动党员积极性的激励机制未形成。没有充分的关心党员，未有效保障党员的知情权、参与权等正当权利，降低了党员积极性与政治热情。第二是缺乏考核评价机制。未考核评价党员教育管理工作，还没有一套科学完善的、可操作的考核标准用于检测不同层次、不同类型的党员教育效果。
二、全面从严治党视角下加强党员教育管理的具体途径 （一）坚持思想建党与制度治党的紧密结合
1.全方位重视思想建党 部分党组织认为，现阶段的思想工作已经不重要，所有的一切只需要以上级颁布的文件指令为准既可，按照规章制度办事就行。但古语有言：“千里之堤，溃于蚁穴。”因为部分党组织对思想工作的重要性没有引起重视，加之一些党员未抵挡住诱惑，进而使其人生观、价值观以及世界观均逐渐偏离正轨。对党员而言，理想信念的缺失，无疑就失去了精神支柱，前进的、努力的方向也就不复存在。若要让广大党
员干部随时保持很强的警惕性，就必须对党员的理想信念及道德教育做不断加强。而要对思想建党引起全方位的重视，具体可从以下几处入手：
（1）加强党员的理想信念的教育 带有先进性的、科学性的理论是支撑党员理想信念教育工作有效开展的有利条件，要让其在改造党员思想、指导党员行动中发挥有效作用。目前，党员的理论教育是党员教育需重点加强的一个方面，同时在认识一系列重大战略理论上要坚定不移，保持正确方向，如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会以及社会主义核心价值观等。在党员理论教育中，这些理论均占据着基础位置，保证着党员理想信念教育的顺利进行。其次，对我党奋斗的前进方向有明确认识，充分坚定的认识理想信念的地位。我们要树立科学的、同时代发展保持同步的理性信念。只有具备了崇高的理想、信念，才能使广大党员不被眼前的诱惑所蒙蔽，对现实矛盾做出妥善解决。
（2）加强党员的世界观人生观价值观教育 开启党员世界观、人生观和价值观的“钥匙”便是理想信念。正确的世界观、人生观、价值观对每一个党员来说都是
不可缺少的，我们要以其为心理支撑，并保持长远的眼光，树立正确的权力观，不论是对利益还是手中的权力都要慎用，通过合法合理的途径获得利益，应把这一点作为党员教育工作的一个重点内容。之所以一些党员出现作风不正的问题，究其原因便是其思想被腐蚀，以致于对党的先进性造成了严重影响。为此，也需针对党员的先进性意识加强教育，使之辨别是非、拒腐防变的能力进一步增强。并及时更新思想，与时俱进，在党组织中发挥战斗堡垒作用，促进党执政能力的提高，使其执政地位更加巩固，执政使命得以顺利完成。
2.健全党内组织管理制度 制度建设是全面从严治党、管党的根本。党的建设成效往往由党的制度建设所决定。“以提高科学执政、民主执政、依法执政水平为核心，深化党的建设制度改革。”这不仅是我党对从严治党规律认识予以深化的重要成果，也是全面从严治党背景下，我们需重点改进党员教育管理的一个方向。我们应充分认识到，对行为的约束主要靠制度，所以必须要对制度的严肃性与权威性予以坚决维护。全面从严治党方针下，制度对党员的行为做出了强有力的规范，哪些行为该做、哪些行为做了势必会受到惩处均有明确规定。所谓党员教育管理制度化，简单来说就是制定一套规章制度用以规范党员在党组织里受教育与管理的行为，要求党员必须以这套行为规
范为基准，进而以制度建设保障党员的先进性、纯洁性。新形势下，制度建设也应同时代发展保持一致，而加强民主集中制建设就是最根本的，以使民主发扬不够、正确集中不够、开展批评不够、严肃纪律不够等问题均能得到妥善处理。
（二）创新党员教育内容和方式，提高教育针对性实效性
1.在教育的内容上，变抽象概念为具体引导 首先在教育内容上，需根据党员群体的不同，科学的设置，以保证不同的教育内容均取得理想的效果，将“以人为本”的理念真正体现出来。立足于基本的党建知识，培养基本的政治素养，尤其要对和法律法规相关的知识予以强调，使之形成一定的法律意识。其次要促进个人科学文化素质与劳动业务能力的提高，使教育内容的实用性进一步增强。在进行理论灌输，增加党员系统知识的同时，还要把国内外社会的热点问题结合起来，展开评析，在合适机会下疏导党员的思想变化，并根据各项政策的调整进行讲解，促进党员政治思想与业务素质的大幅提高，让党员真正与现代党员教育培训的要求相一致。党组织还要定期对党员教育管理结果进行考核，对教育制度实行的成效予以考察，以让教育效果得到保证，以免教育流于形式，帮助党组织在第一时间发展问题，并对问题做出有效解决。
2.在教育的方式上，变集中统一为分层分类别 立足于传统的教育模式与方法来创新教育方式，对其中与现阶段实况相符的形式予以吸收借鉴，探索开发与党员实际情况相符合的教育模式。所有僵化的、单一的、千篇一律的形式都应排除在外，对仅限于照本宣科的内容予以坚决拒绝，让内容与形式的灵活性与实效性进一步增强。
（三）着眼从严治党，打造教育管理队伍
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”虽然党员教育工作的计划、内容、方式和机制问题十分重要，但我们也应清楚的认识到教育管理工作的中坚力量是党员，是高素质教育人才队伍。一直以来，党员教育工作都发挥着桥梁作用，将党员与先进性思想联系到一起，其不仅负责实施教育内容的方式方法，还负责运用教育理念的成果，培养优秀的领导干部人才。为了促进教育管理的提高，培养出更多黨员人才，就必须建立起一支拥有过硬素质，且与时代要求相符的人才队伍，并对党员教育管理的长效机制予以完善。教育者要实施教育，首先自己就要接受教育，建立一支现代化的党员教育管理工作者队伍，方可有效保障党员教育管理工作的开展。
（四）建立健全党员管理监督体系
首先是对党员监督的重要性予以强调，制定党内的各项监督管理条例，并将其落到实处，创造有利于党员监督的途径。其次要对领导班子的内部监督做进一步加强，特别是在同级纪委监督制约一把手以及领导班子内部的相互制约、监督上更要加大力度，公开政治行为。最后要加强群众监督，保持人民支持和帮助党建设的献策渠道畅通无阻，群众可以实时批评监督。公开承诺各级党组织在学习实践活动中对解决突出问题的整改落实项目与措施，并借助相关媒体公布出来，接受党员群众的监督检查。
结语：新形势下，党面临着越来越多的考验，迫切的需要将党要管党、从严治党的任务进行落实。而只有对党员队伍的教育管理工作不断加强，才可使党员的理想信念更加坚定，党的战斗堡垒更加巩固，促进党执政能力的不断提高。我们应立足于习总书记“四个全面”的要求，真正将全面从严落实到党员教育管理、思想教育以及组织管理等多个方面。
篇二：农村党员教育工作思考
党员干部思想政治教育存在的问题 及对策建议思考
农村基层党员是我国执政党的重要组成部分，也是新时代中国特色社会主义新农村建设的主要力量。受我国改革开放不断深化及复杂的社会环境和经济环境的影响，农村党员干部的思想存在诸多问题，致使其思想政治教育面临严峻考验及挑战。因此，建立科学的思想观念、完善农村党员干部的思想政治教育方式、提高党员干部的执政能力是现阶段解决党员干部思想政治教育问题的有效措施。
一、农村党员干部思想政治教育的内涵及特征 （一）农村党员干部思想政治教育的内涵
农村党员干部思想政治教育是针对特定的农村区域和特定的农村党员群体而实施的教育活动，既存在普遍性，又
因其自身的现实情况及环境的影响而具有特殊性。农村党员干部的特殊性决定了其思想政治教育内容的针对性及其特定性，这是由社会的政治群体目标、任务和方向决定的。农村党员干部的思想政治教育，要从党的先进性理论为出发点，建立崇高的共产主义信仰、遵循共产主义的道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过丰富的文化生活及知识理论提高农村党员干部的思想觉悟，培养农村党员干部的思想品德从而规范他们的行为准则。通过加强农村党员干部的思想政治教育，使其坚定政治信仰，正确行使党赋予的权力，不断提高思想觉悟，始终以广大人民群众的利益为出发点，提高自身整体素质及道德品质，从而自觉担负起历史责任与使命。
（二）农村党员干部思想政治教育的特征
1.先进性。农村党员干部思想政治教育工作在党员思想政治教育工作中居于重要的核心地位。党员干部思想政治教育活动的开展应遵循马列主义的指导思想，马列主义是带领我党不断前进和发展的重要的科学理论，具有先进的理论体系。因此，农村党员干部的思想政治教育以科学的、先进的理论知识为指导。另外，农村党员干部思想政治教育活动始终是以坚定的共产主义及社会主义理想为主要思想开展的。农村党员干部思想政治教育不仅包括坚定共产主义信念及
思想品德教育，还包括先进的科学文化知识教育。开展农村思想政治教育从根本上有利于指导新农村的改革发展建设，并且对农村经济发展也起到了先进的指导作用。
2.多样性。首先是信念与理想的思想教育。党员干部要以坚定的马克思主义信念树立共产主义信仰，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为农村党员干部思想政治教育的主要内容。其次是党的领导方针政策教育。党的领导方针政策是党根据基本路线制定的适合中国发展的工作任务，是全党全国人民都应贯彻执行的。再次是加强思想道德建设。思想道德教育是开展社会主义核心价值观教育。最后是法治教育。法治教育的目的是培养农村党员干部的遵纪守法意识，也是农村党员干部思想政治教育的重要内容。另外，由于农村的发展特点和特有的责任使命，对农村党员干部开展相关政策及法律法规教育的同时，也开展着有关农村改革、乡村振兴的理念及政策的教育。对农村党员干部开展思想政治的多样性教育，能使党员干部带领广大农民群众共同致富。
二、农村党员干部思想政治教育存在的问题 （一）缺乏科学的思想观念
要以科学的理念及观点作为思想政治教育的指导思想。随着农村经济体制改革不断深化，农村逐渐脱离了传统、落
后的生产方式进而实现农村现代化的经济体制，在经济体制改革下过于注重农村经济发展而忽略了对农村党员干部思想观念的培养。在农村党员干部思想观念的教育方面，目前部分地区及党组织人员仍然缺乏科学的思想观念等，导致部分农村党员干部的思想跟不上时代步伐，甚至有少数党员干部在解决现实问题中仍缺乏科学的思想观念。造成这些问题的主要原因是农村党组织建设过程中没有将农村党员干部的思想政治教育工作纳入党组织建设的核心工作，农村党员干部思想政治教育缺乏科学的思想观念。
（二）教育方法和内容不够完善
大多数农村党员干部受地域环境闭塞的影响没有受过正规的思想政治教育，农村党员干部的思想政治教育受传统教育方法影响，教育方式过于形式化，教育内容无法适用于实践活動。部分农村党员干部思想政治工作者在开展思想政治教育时，采用较为单一的教学方法而不善于采取多种教学方法解决现实中出现的问题。另外，有些地区在开展农村党员干部思想政治教育活动中，存在教育内容不够完善、系统，脱离农村党员干部实际需求现象，有部分党组织工作人员将上级文件传达给党员干部，并没有考虑到如何实施。
（三）国家政策落实不到位
由于农村党员干部理解国家相关政策的能力较弱，出现执行力度不够而无法真正解决现实问题。主要表现在以下方面：第一，农村党员干部对于国家政策的学习专注度不够，无法领悟党组织所传达相关政策的内涵，容易出现执行不到位现象;第二，农村党员干部贪图个人利益，采取投机取巧的方式选择性地执行相关政策，对有利于个人的政策积极执行，而对影响到个人利益的政策拒不执行，致使国家政策无法落到实处，起不到应有的作用;第三，有部分农村党员干部法治意识淡薄，工作中受主观意识的影响，忽视国家的法律法规，更谈不上科学有效的管理。
三、加强农村党员干部思想政治教育的对策 （一）建立科学的教育理念
加强农村党员干部思想政治教育要建立科学的教育理念。增强农村党员干部思想政治教育观念，首先应加强农村党员干部的理论学习，提高其理论素养。农村可通过完善党员干部在职进修教育制度，由党员领导干部带头进行学习。农村多数党员干部年龄偏大，虽然有丰富的工作经验，但其缺乏理论知识的学习，在解决实际问题过程中容易造成思想动摇。因此，科学的教育理念应注重理论与实际相结合，通过学习理论知识加强实践活动，再通过实践活动提高自己的理论水平从而提高解决问题的能力。其次，应加强道德教育，
提高农村党员干部的道德意识。最后，要加强文化建设，提高农村党员干部的文化素质。
（二）充实并完善教育内容及方法
农村党员干部采取传统、落后的思想政治教育的内容和方式是无法适应社会的发展和进步的。加强农村党员干部思想政治教育要充实适应时代要求的教育内容和教育方法，农村党员干部思想政治教育的内容会随着时代的不断发展而注入新的教育内容。首先，要全面加强理想信念教育，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，是党的思想政治教育的核心。其次，要全面开展世界观、人生观、价值观的教育。当个人利益、集体利益与国家利益发生冲突时，农村党员干部必须作出正确的选择，坚持全心全意为人民服务的宗旨，加强对农村党员干部的道德教育。再次，要学习党的十九大精神和新党章，结合当前大趋势，积极落实党的方针政策。最后，对农村党员干部的思想政治教育应采取多元化的教育方法，可充分利用互联网信息技术、电脑、微博等新媒介，通过远程教育的方式学习政治理论、政策法规等专业知识。
（三）提高农村党员干部的执政能力，营造良好的思想政治教育氛围
一方面，农村党员干部受教育水平及经济的影响对于政策的理解、执行能力低，很难真正解决实际问题。另一方面，农民处于社会底层，受思想观念等影响，法律意识淡薄。因此，加强农村党员干部思想政治教育，应提高农村党员干部的执政能力。首先，加强农村党员干部精神文化的教育从而形成相同的价值观，为农村党员干部的思想政治教育奠定基础。其次，应提高农村党员干部的执政能力，增强其法治观念，通过道德法治的有效结合加强党员干部对政策的解读从而提高其执政能力。最后，应加强农村党组织的党风廉政建设，进而巩固党的执政地位，为农村党员干部营造良好的思想政治教育氛围。
篇三：农村党员教育工作思考
论坛党员是中国人口的核心组成部分，党员作为人民群众中的先锋队、战斗队，党员的先锋模范带头作用极为重要。党的十八大以来特别强调必须加强党员教育，造就一支思想素质高，工作作风过硬的党员队伍，加快和推进中国特色社会主义建设。加强党员教育管理是推进党的建设新的伟大工程、保持党的先进性的重要保证。在新的历史条件下，加强党的基层组织建设，推进社会主义新农村建设进程，实现构建和谐社会目标，重点和难点都在农村。在农村中，党员是村民的代表，是每一个要求积极上进的村民所向往的。笔者所在乡镇，人口大约 6 万左右，全镇 19 个村（社区），包括企业等共 25个党支部，共 2300 人左右，其中农村支部 19 个共有党员 2100 名左右，同样是一直庞大的队伍。1 农村党员现状及问题通过调研了解到当前的农村党员教育管理还存在许多不足的地方，主要是以下几个方面。一是流动党员数量大。流动党员是指离开本单位或居住地党组织外出务工经商或从事其它正当职业，无固定地点或无法转移组织关系，外地或者外单位流入本地或本单位未转移组织关系的中国共产党党员。由于笔者所处乡镇主要产业为农业，其他产业少，劳动力就业岗位少，再加上所处的特殊地理位置，靠近我省省会城市，居民大部分都是劳务输出去省会城市打工，一部分年轻人更是在省外务工，各村支部党员难以管理。平常各村党支部召开党员大会或者组织生活会基本只有老党员到场，年轻党员参加率很低。有些党员在外常年不回，难以找到准确的联系方式，使得流动党员管理难上加难。虽然有些党支部通过互联网、微信等形式建立了沟通交流平台，但由于距离远，在党员的实际管理中还是存在难度。二是党员身份流于形式。随着社会经济的发展及西方思想的侵入，目前农村党员面临着党员意识淡薄和党员身份流于形式的问题。对于部分年轻党员来说，党员似乎只是找工作的一个平台，并没有真正意识到作为一名共产党员的责任，而有些老党员又由于年纪、学识等局限无法充分发挥出先锋模范带头作用。而对于村干部党员来说，压力之大让其无法充分为群众服务。所谓上面千根线，下面一根针。各级党委政府的工作安排布置到村支两委足以让村干部们手忙脚乱，甚至是连自己家的农作物都没时间打理。就笔者所在乡镇实际情况而言，平均每个村大约 4000 人，多则达到 8000 人，但村干部就 8、9 号人而已，党建、财务、计生、民兵、治安、司法、土地确权颁证、村民服务中心建设等各项工作加起来大约 200 项，仅仅依靠着不到 10 人来运转，工作质量和效率自然不高。面对这种情况，农村党员并没有发挥出其先进性和代表性的优势。三是党员年龄结构不合理。当前农村党员队伍比较明显地存在着年龄偏老、文化偏低的现象。农村在家的都是“386199 部队”，在党员队伍中更是如此，在家党员大多都是上了年纪爷爷辈的老党员，文化水平本身偏低，党支部召开党员大会和组织开展党员活动日时能参加的都是少数老党员，年轻党员少见，这导致党支部在传达市委、区委、镇党委的精神时得不到有效的传达和沟通，村委商讨问题需要耗费大量的人力和时间。四是支部班子思想认识不到位。受经济发展水平的影响，农村党支部班子成员对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不足，存在着重视经济指标、轻视党组织建设的现象，存在部分党支部书记没有认识到党建工作的新常态化，认为抓村务是“实”，抓党务是“虚”，在党建工作上花的精力不够，把党员教育当作不得不完成的任务，抓而不实，在教育管理方面往往流于形式。2 加强农村党员教育管理的措施结合笔者在乡镇的工作经验，认为可以从以下两个大方面进行着手。一是把好党员教育关。“欲事立，须是心立”，党员教育是党的思想建设的一项基础性工作，是全面提高党员素质，保持党的先进性的中心环节，也是党的基层组织的一项基本任务。按照“从严治党”的方针，坚持用马克思主义中国话最新成果武装头脑，凝心聚魂，用理想信念和党性教育“固本培元，补钙壮骨”。创新教育方式。农村党员教育内容更需要紧密结合贯彻党在农村工作基本路线的实践来进行，可以利用村党员大会开展集体学习，向农村党员普及基本科技知识，为他们提供必要的农业科技信息。同时可以宣传思想觉悟高的农村党员先进事迹，用党员群众身边的先进典型教育党员。同时可以利用村民服务中心，通过远程教育对农村党员进行教育，增加教育课程的多样性及授课的方便性。创新教育考评。以往的农村党员教育存在于上课的形式，事后没有任何形式的考评和测评，我们可以将农村党员的学习纳入年度民主评议党员的内容，树典型、评标兵，增长激励机制，表彰优秀农村党员、先进基层党组织，优秀党务工作者，优秀共产党员和致富能手。二是把好党员管理关。严把党员入口关。按照《中国共产党发展党员工作细则》，把质量作为发展党员工作的生命线，坚持“三严”，严格标准、严格程序、严肃纪律。对入党积极分子的政治性进行严格考察，看他是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行，在平常的学习、生活和工作中是否起到带头作用，坚持成熟一个发展一个，防止把不符合条件的吸收入党；与此同时，疏通出口，处置不合格党员，坚决把哪些思想上退档，行动上不愿发挥模范带头作用的党员“请出去”，逐步改善农村党员的结构，春节党的队伍。提高党员队伍的整体素质，增强党员作用的合力。选优配强支部班子结构。党支部班子成员对支部发展具有重要的导向作用，支部班子的战斗力关乎支部的发展，根据各村实际，放开视野选人、不拘一格用人，既是解决“人难选”问题的重要举措，也有利于农村的长远发展，根据各支部实际情况优化班子年龄结构、文化水平结构等能够更好的开展好组织生活。创新党员设岗定责。通过给农村在家无职党员设定岗位，协助村干部进行村务管理和服务，例如给农村清洁工程、计划生育、治安等岗位安排一定数量的在家无职党员，安排轮流进行公共村务服务来充分发挥出党员为人民群众服务的作用，同时通过实际行动来提升党员的党性修养。严抓组织生活。党的组织生活是党组织对党员进行教育管理和监督的重要方式。要落实“三会一课”，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课；要落实党员活动日，支部的所有党员都应该参加，明确活动主题，固定活动时间，采取多种形式；开展民主评议党员，加强廉政建设，提高党员自身素质，通过党员自评、互评、领导点评、群众测评，对党支部每一个党员进行综合考评，对于不合格党员予以处理；开展批评和自我批评，支部班子成员要做表率，在支部营造出批评和自我批评的良好风气，坚决反对事不关己，高高挂起的工作态度，坚决克服知错不改的错误倾向。参考文献[1]李新一.创新农村党员教育管理手段和方法建立党员教育管理工作新机制[J].[2]黄艳梅.农村党员教育培训工作研究[J].[3]金维新.构筑农村党员教育三维空间[J].[4]阳杰.农村党员教育培训工作有效性研究—— — 以和田县塔依塔克村为例[J].[5]吴发水.新时期农村党员教育现状与创新的思考—— — 主要以福建闽北地区为例[J].[6]肖云岭.井冈山斗争时期的党员教育对当前农村党员教育的启示[J].[7]杨翠微.当前农村党员教育管理存在的问题及对策[J].[8]秦立斌.农村党员教育培训的忧与思[J].[9]郭智岭.充分发挥乡镇党校阵地作用 加强农村党员教育[J].如何加强农村党员教育管理的几点思考任洁琳（益阳市赫山区欧江岔镇人民政府，湖南 益阳 413000）摘 要：农村党员在基层党建中占据了重要地位且数量大，但是当前在实际管理过程中存在一定的问题，没有发挥出党员的先锋模范带头作用，本文对这些问题进行分析探讨，从而在教育和管理两个方面提出了解决措施。关键词：农村党员；教育管理；思想素质3 · ·万方数据篇四：农村党员教育工作思考
教育管理工作存在的问题及对策建议思考
严格党员教育管理工作，是我们党始终保持先进性的一条重要经验，也是我们党不断加强自身建设的重要措施。在新形势下加强党员教育管理，保持党员队伍的先进性和纯洁性，充分发挥党员在社会各个领域中的先锋模范作用也更为重要。本文结合 xx 市 xx 局近年来党员教育管理工作实践和“两学一做”学习教育取得的阶段性成果，就党员教育管理情况、存在问题等进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、党员教育管理工作的探索与实践 近年来，我局认真贯彻党的十九大和十九届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持从严治党，以保持共产党员先进性和纯洁性为主线，根据新时期党员队伍的新变化、新特点，在实践中不断探索、
总结、创新，有效加强党员教育管理，为公路事业发展提供了坚实的基础。
1 1 、严把党员发展“入口”关。一是严格发展党员标准。我局始终坚持把政治标准摆在首位，坚持德、能、勤、绩、廉并重，把一贯表现、关键时刻表现、群众评议相结合，从政治立场是否坚定、入党动机是否端正等 7 个方面进行政治审查和测评，确定发展对象。二是严格党员发展程序。我局认真履行入党手续，对入党积极分子的培养教育，发展对象的政治审查、公示，预备党员的接收、教育、考察、公示和转正等每一个环节，做到过程完整，记录清晰，手续完备。三是优化党员队伍结构。通过对纳新党员的年龄、学历、岗位等综合调控，实现党员队伍的年轻化、知识化和专业化。
2 2 、抓好党员党性教育。一是抓好日常教育。根据创建学习型党组织的要求，通过“三会一课”、专题培训、读书活动、交流座谈等方式，全方位、多角度开展学习活动。二是抓好廉政教育。科学制定廉政学习计划，统筹党纪条规学习时间和内容，通过观看廉政警示教育片、参观廉政警示教育基地、发放廉政教育材料、书写廉政学习笔记、在线廉政学习和廉政知识测试等措施，增强党员干部思辨能力和自律意识。在今年举办的“xx 市党员干部德廉和党风党纪知识学习测试”中，我局处级干部 27 人参加，5 人满分。三是抓好
专题教育。我局根据市委和交通运输局党委的安排部署，坚持一年一主题，相继开展了“深入基层服务群众”、党的群众路线教育实践活动、“作风建设年”、“三严三实”、“两学一做”等主题活动，达到了以活动促管理，以活动促发展的目的。
3 3 、加强党员日常管理。一是制定和修改了党建工作制度。制定了《xx 市 xx 局党建工作综合考核办法》，从领导班子建设、组织建设、精神文明建设、党风廉政建设和作风效能建设 5 个方面对各党支部进行考核，对各项工作进行量化赋分，促进各基层公路站党小组工作规范党建资料，形成“9+N”体系。二是严格党内生活制度。我局坚持落实“三会一课”、党员活动日等党内生活制度，积极完善党员目标管理、民主评议党员、民主生活会等制度，促进党员教育管理工作制度化、规范化。结合形势任务，印发了《党风廉政建设约谈制度》，着力发展和解决苗头和倾向性问题，上半年共约谈党员和干部 6 人。三是严格党员队伍管理。认真组织开展党员民主评议工作。今年上半年以党支部为单位进行了党员组织关系排查工作，摸清了情况，理顺党员组织关系。按规定对党费收缴工作进行了全面核查，确保党员按时、足额交纳党费。
4 4 、发挥党员模范作用。一是选树典型，积极引导。我局广泛开展岗位建功、巾帼建功、业务技能比赛等活动，选树了一批先进典型，1 名党员被树为“全国最美养路工”，受到交通运输部长的接见，展现了 xx 公路人的良好风貌。二是帮扶救助，关心群众生活。一方面利用专业优势，扎实做好城乡牵手共建工作，为帮扶乡村修建放心路、致富路，另一方面广泛开展了困难职工、困难群众牵手帮扶活动。按照上级部署，组织党员干部前往历城区柳埠镇闫家河村、南田村、泥淤泉西村，开展精准帮扶入户对接活动。三是在重点工程建设中发挥作用。今年二环东路南延和二环南路东延工程、济东高速等多项公路重点工程全力推进，xx 至泰安高速公路、xx 绕城高速公路大东环线等一批项目前期工作加速开展。面对时间紧、任务重的情况，广大党员干部冲锋在前，成立了党员先锋队、党员突击队等，发挥特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，活跃在工地一线，靠上工作，全力推进征迁、协调、建设等各项工作，确保了重点工程加速推进。
二、当前党员教育管理方面存在的问题 党员教育管理是一项综合性和实践性较强的工作，从目前情况看，我局对党员的教育管理工作还存在较突出的问题，主要表现在以下三个方面：
1 1 、党员教育管理观念不到位。有的同志对党员管理工作的重要性认识不足，认为党员教育管理工作就是组织一下学习，要求不高；有的党务工作人员对党员教育管理工作热情不高、工作不实；有的基层党组织有重业务轻支部建设及党员教育管理工作的思想，致使个别支部建设、党员教育管理工作被动应付，起色不大。其次党建工作与业务工作内容联系小，日常教育管理定位不准，不能结合党员层次、行业、群体特点有针对性进行教育管理，导致党建工作未能充分发挥作用。
2 2 、党员教育内容较匮乏，形式较单一。目前，党员教育的主要途径是通过党支部自学或集体学习进行，内容包括形势任务、上级精神传达贯彻及上级党委、党支部安排的主题活动，教育方式往往是一种居高临下的说教式、灌输式，缺乏民主的气氛和平等的交流。基层党小组学习教育资料缺乏、单一，一般是报章文摘选读、文件精神学习，有的以政治教育、业务学习或观看警示教育片等集中活动替代教育。
3 3 、党员管理重义务，轻权利。党员的权利和义务是辩证统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。目前，工作中过分强调党员尽义务，而对党员权利相对忽视。xx 工作点多、线长、面广，基层站点及道班一线党员教育管理存
在文件精神等通报传达不到位，不利于保障党员知情权和监督权，亦不利于维护党的权威。
三、加强党员教育管理措施的探讨 1 1 、转变党员教育管理理念，充分发挥党建服务功能。一是建设学习型组织，培养学习型党员。要建立教育学习制度，明确学习教育的目标和内容，围绕提高党员自身素质，增强保持先进性的能力，重点进行理想信念、道德品质、组织纪律、执政能力和业务能力的教育。二要创新党建教育管理工作。要结合公路中心工作和党员队伍建设实际，克服实践难点，调动各党小组工作的积极性和创造性，就党员教育管理工作中面临的新形势、新情况提出新对策，形成行之有效的措施。应利用好党建平台，发挥党员干部在各自岗位上的先锋模范作用，形成政治、业务两手抓的局面。
2 2 、注重培训管理，加强入党积极分子队伍建设。一是强化管理责任落实。将入党积极分子选拔、培养情况列入各级党组织书记履行基层党建责任述职考核的重要内容，确保责任落实到位。二是创新培育形式。在对入党积极分子进行党的历史、政治理论、形势任务等内容进行系统教育和专项考核的基础上，建立结对帮扶制度和谈心汇报制度，对入党积极分子开展“问题导向型”培训，给每人开出“问题病历”，
对症下药，从思想动态、现实表现、学习培训、发挥作用等方面进行综合考评、动态管理，保证积极分子队伍质量。
3 3 、创新教育内容与形式，增强教育多样性和趣味性。不断更新党员教育管理的理念，充分利用各种教育资源和管理手段，形成大教育严管理的新格局。以请拓学，请专家学者讲一些大家特别需要了解的最新的关于政治、经济、文化、科技等方面的理论知识，拓宽党员视野。以走观学，有计划的让党员到外单位，友邻单位观摩学习，积累教育管理经验，学习别人的先进经验，它山之石可以攻玉。以网促学，充分利用“互联网+”，编发学习计划、参考资料，推荐理论文章、优秀调研报告和专家授课内容，为党员教育管理工作提供网络学习交流平台。
4 4 、坚持权利与义务并重，完善党内民主参与机制。一要建立健全党内情况通报制度。党组织作出的决议、决定，通过各种党内会议、文件、报告等，向下属党组织和党员通报，保障党员对党内事务的知情权、参与权和监督权。二要建立健全征求党员意见制度。党组织在召开重要会议和作出重大决策前，要通过设置意见箱、开通网上信箱、开设热线电话等多种形式，广泛征求党员的意见和建议，畅通党员参与党内事务的渠道，保证党内重要决策的科学化、民主化。
5 5 、突出“做”的关键，体现教育工作实效性。一是教育不搞形式主义。学习不能满足于简单抄党章、记笔记、写体会，应过脑入心，主动把自己摆进去、把工作摆进去联系起来学，做到学以致用。二是落实到行动上。党员教育不以记多少笔记、写多少体会、报多少材料来衡量学习效果，而是要做好结合文章，从提高公路工程质量、做好养护管理工作、维护公路路产路权、保障公路安全畅通等方面体现党员的示范引领作用，全面促进交通行业稳定健康发展。
篇五：农村党员教育工作思考
２０１９ 年第 ３ (下)期２６８ 作者简介:唐小凤(１９８１－ ),硕士研究生,重庆市巴南区委党校教师.关于新时期农村党员教育培训创新的思考及建议唐小凤(中共重庆市巴南区委党校,重庆 ４０００５４ )摘 要:加强农村党员的教育培训工作,对于增强党的凝聚力和战斗力,加快农村经济快速发展,具有十分重要的意义.基于此,本文结合当前农村党员教育培训创新工作存在的问题,提出了原则及对策建议.关键词:行政村党员;教育培训;创新 新时期加强农村党员的教育培训工作,对于增强党的凝聚力和战斗力,加快农村经济快速发展,具有十分重要的意义.基于此,结合当前党员教育培训工作的热点问题,通过走访、座谈、问卷调查等多种形式,深入重庆市某区对“行政村党员教育培训情况”进行了调查研究.１ 行政村领域党员教育培训创新中存在的问题新时期以来,各级党组织都普遍重视党员教育培训工作,并进行了积极探索实践,取得了一定成效.但受主客观因素影响,行政村领域党员教育培训工作仍存在一些不容忽视的问题.１．１ 内容涵盖面广,但系统性和针对性有所欠缺当前行政村党员教育培训的内容比较全面,涉及政治理论、形式政策、党章党规党纪等.调查问卷显示,“针对性不强,内容没有做到分类施教、因人施教”,“理论太多,联系实际不紧密”,学用脱节,占比较高.主要原因,目前农村党员教育培训的方式以冬训、远程教育、主题党日、三会一课等形式.未构建系统的培训大纲及内容体系,冬训、远程教育面向的是基层所有党员,其培训内容未考虑到基层不同领域党员需求的差异性.另一方面,不少党组织开展党员教育培训往往是“上下一般粗”,对中央提出的原则要求,层层照搬照讲,不注意结合本地本村实际,导致农村党员培训内容缺乏系统性和针对性.１．２ 参与动力不断激发,但教育培训形式仍比较单一近年来农村党员教育培训的吸引力和参与度不断增强,问卷调查结果显示,８８．５３％ 的农村党员对目前的党员教育培训效果感到满意.但“工作忙,与学习时间发生冲突”成为影响农村党员参加集中学习培训的最重要因素.教育培训形式仍比较单一,排在前 ３ 位的分别是“‘三会一课’、主题党日活动”、“学习文件、报纸、书籍”和“党员远程教育系统集中收看”.流动党员主要通过手机 APP 、微信公众号、微信群、 QQ 群学习.实地参观、现场教学等学习形式较少.１．３ 方式不断创新,但适用性还需进一步提升部分农村党组织打造 APP 、微信公众号、党建网站等,使用短信、微信群、 QQ 群等形式进行党员教育培训.这些形式以其便捷、传播灵活的优越性,在一定程度上为农村党员提供了教育培训的载体.但在调研中我们发现,在教学形式上,农村老党员更倾向于“定时定点集中学习培训”,习惯于“你讲我听,你说我记”的传统的教育学习形式,或者是读读报纸、学学文件、看看录像的简单学.年轻党员、流动党员则倾向于“灵活单排时间学习”和“自主学习”.这和年轻党员需要上班工作、开展生产生活有关.对是否采取手机或网络学习,大部分农村党员都不赞同.一是绝大多数农村党员都使用的是老年手机,未使用智能手机无法学.二是对于网络电脑更是无法使用.调查数据显示,５４．５６％ 的农村党员从未使用过手机进行学习.因此,在教育培训方法创新上要根据不同类别不同层次农村党员培训对象现实需求,以教育培训的实际效果为出发点,来进行创新,避免费钱费力打造的工程实际利用率不高,实际效果很有限,造成极大的资源浪费.１．４ 实效性得到增强,但评价方式还有待优化从实地走访、座谈的情况看,大部分党组织党员教育培训活动基本正常,力求所学能入脑入心.但在调研中发现,目前党员教育培训工作评价方式仍缺乏,有待优化.很多党组织在检验党员教育培训活动的成效时,基本上还是采用几个最形式化的标准,比如查看签到次数、检查学习记录、搞结业考试等,最终就是看看学了多少时间、读了多少文件、上了多少次课、记了多少笔记.这些评价方式,并不能真实有效地检验党员教育培训活动的成效.在运用现代信息手段开展流动党员教育培训过程中,对于通过手机、 QQ 、微信等形式发送学习资料,进行教育培训的,其教学培训效果评估通常是用心得体会来体现.２ 创新农村党员教育培训工作的基本原则２．１ 内容(１ )共性需求突出系统性.围绕“ １＋７ ”开展教育培训.即习近平新时代中国特色社会主义思想教育、理论教育、政治教育、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形式政策教育等.(２ )个性需求体现精准性.通过知识技能教育满足党员个性培训需求,体现精准性.培训内容可涉及乡村振兴、农业生产生活、种养殖、家政服务、礼仪、创业知识、财务等版块.２．２ 方式方法(１ )传统与现代相结合.行政村党员教育培训方式应本着差异化、精准化、具体化的原则,根据不同培训对象的灵活开展.可按照年龄和信息化掌握程度,科学设计培训形式和载体,不断满足党员个性化、多层锋绘２０１９ 年第 ３ (下)期２６９ 次的培训需求,从而激发党员接受教育的积极性.年轻党员可充分利用手机、网络等现代教育技术,老党员主要采取传统教育方式进行培训,多增加案例式、体验式、现场观摩讲解等.(２ )集中与分散相结合.根据不同的教育培训内容、培训时间,制定培训形式.原则上,专题培训、冬训、远程教育等可采取集中培训的方式,主题党日、三会一课等其它教育培训可以支部、党小组等形式开展.流动党员可根据具体情况,采用灵活有效的培训形式.如网络送学、春节返乡集中学习等.３ 对策建议３．１ 创新党员教育培训理念,适应新时代农村发展需要要以切实增强教育培训实效为终极目标.最实用的方式方法,就是最好的方式方法.农村党员干部教育培训的根本目的是努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的农村党员队伍.提高他们素质和能力,从而带动农民增收和农村经济社会发展.因而在开展教育培训时,一切方式方法都必须紧紧围绕增强教育培训实效这一目标,绝不能搞“花拳秀腿”,绝不能搞“空把式”.在教育培训中,突出新思想的学习,党性教育及实践能力的培养,加强实际操作技能培训,把农村党员干部素质和能力的切实有效提升,作为检验教育培训方式方法效能的唯一标准.３．２ 创新党员教育培训内容,凸显系统性和针对性新形势下开展农村党员教育培训工作,必须把提高党员思想理论水平、坚定理想信念放在首位,构建起符合农村党员教育培训的内容体系.一是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的首要内容,加强理论武装,增强政治认同、理论认同和情感认同.二是强化理论教育和政治教育.组织引导农村党员学习马克思主义基本原理和党的基本知识,不断增强“四个自信”,教育党员旗帜鲜明讲政治,提高政治觉悟,成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者.三是加强党章党规党纪教育,强化党员纪律意识,明确党员义务和权利.四是加强革命传统教育和党性教育,引导广大党员尤其是年轻党员深入了解党的光辉历程、丰功伟绩和最新精神.五是要坚持理论联系实际,创新党员教育培训内容要以改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于科学理论的运用、着眼于实际问题的理论思考、着眼于新的实践和新的发展,引导党员学以致用,使思想理论教育与实际工作相结合.３．３ 创新党员教育培训方式,凸显分类精准施教当前党员教育培训情况看,分类施教、精准培训是适应当前党员教育培训新要求的必然选择,但在具体实施过程中仍需进一步加强针对性.行政村党员教育培训,结合党员性别、年龄、思想、工作、生活等具体情况,进行分类培训.一是开展专题培训.结合新形势新任务,针对不同的农村党员干部举办不同类别的专题培训班,确保在工作中跟得上形势,上级精神得到充分领会.根据农村实际情况集中办班,如举办村支部书记、入党积极分子、后备村干部、村两委干部、乡土人才、大学生村官等培训班.二是开展灵活培训.针对农村党员“白天忙晚上闲”“平时忙节日闲”的特点,在培训方式上,以“业余、小型、灵活”为原则,提高培训的直观性和实效性,确保农村党员随时随地接受教育培训.针对农村党员文化程度相对不高的状况,寓教于乐.采用“菜单式”教学方式,结合需求,科学设计课程套餐,采用多种形式,把理论和社会实践结合起来,通过案例教学、体验式教学、情景模拟等,不断增强良性互动.三是开展流动党员培训.通过网上支部、结对联系、电话短信等形式加强思想教育.结合职业类别、行业分布、知识层面等特点,有针对性地开展集中教育、巡回教育、网络远程教育等,加强对流动党员技术技能、企业管理、法律法规等内容的教育培训.及时通过调查摸底建立流动党员信息库,在外出党员主要集中地成立驻外党组织.驻外党组织以电话沟通、上门协商等方式,与流入地党组织加强协调联系,探索建立两地共管的教育模式.３．４ 创新党员教育培训载体,凸显新技术手段的应用农村党员中大部分党员平时获取信息的主要途径是电视、报纸、网络,４０ 岁以下的党员群体使用网络、手机的比例相对较高.针对充满活力的年轻党员,可以采用新技术手段实现教育培训.首先要立足需求,建好平台.通过短信、语音、党建网站、学习园地等现代科技手段充分彰显教育的现代优势,实现卫星、广电、电信、移动等多网络运行,电脑、手机、电视等多终端覆盖,文字、图片、视频、音频等全媒体呈现,让党员教育培训与现代信息技术充分融合.其次,坚持“以用为本”,让现代手段真正发挥作用.党建网站发挥教育资源丰富、宣传引导权威的优势;远程教育平台要发挥方便快捷、覆盖面广、互动性强的优势;党建电视栏目要突出生动活泼、办出特色、提升影响的特点;手机信息系统要发挥信息发布及时、与接收方互动的优势.三是切合实际,科学运用培训载体.新时期党员教育培训手段的使用,要切合实际,根据不同党员群体特点和不同教育形式适用情况,综合运用传统手段和现代手段,提高党员教育培训的新颖性和效能性.３．５ 创新党员教育考核评估机制,凸显教育培训实效在调研中,基层党组织和党员都迫切希望能够自上而下地制定一套考评党员教育培训工作、衡量党员教育培训实效性的标准体系.一是细化考评内容、量化考核指标.对农村党员参加教育培训情况进行跟踪考核,并把党组织抓党员教育培训工作作为年度目标考核的重要内容,作为评先评优和干部使用的重要依据.二是把党员的实际教育效果与教育目标进行比较对照.分析差距,找出不足,及时改进,对抓党员教育培训工作重视不够、推动不力、落实不好的党组织,通过通报批评、书面约谈、诫勉谈话等方式,严肃追究相关责任人的责任,真正做到党员教育培训延伸到哪里、目标考核就覆盖到哪里.三是发挥考核评价的正向激励作用.通过考核评估机制,充分激发党员受教育的热情.由“要我学”向“我要学”转变.同时,必须通过纪律约束、定期督促检查等措施,确保党员教育培训各个环节贯彻落实,长期坚持,取得实效.
篇六：农村党员教育工作思考
党员教育管理工作存在的问题及建议随着农村改革开放的不断深入，经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式的多样化，城镇化的扩大，党员教育管理工作出现了一些问题：
一是村支部班子对党员教育管理重视不够。有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上；有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起；有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。
二是党员管理难。农村青年党员发展难。一方面随着农村劳动力的大量转移，优秀农村青年大量外出，另外，受不良风气和经济利益驱动，农村一线的青年农民政治思想退化，不积极向党组织靠拢，造成有的村难以找到合适的党员发展对象。流动党员管理难。大量农村党员外出，流动党员的管理服务水平仍比较低，存在流出党员找不到党组织，党组织也找不到流动党员的问题。党员组织生活开展难。一些党员党性意识淡化，对组织生活从思想上不重视，甚至个别党员认为开展活动占用自己的时间，继而找借口少参与或者不参与。有些村在公益事业捐款、出义务工修路、拆迁住房等方面处处让党员带头，强调党员义务多，权利体现少，不同程度地影响了党员的参与热情。
三是教育管理内容老化，方式滞后。有些农村党组织跟不上时代
发展要求，把教育活动等同于读书、念报、学文件，形势单一，内容枯燥，有些村甚至一年仅在“七一”时开个会，内容也仅是党员交党费，其余时间没有任何活动，导致一些农村党员对市场经济条件下的一些新生事物、观点、现象，不知所措，理想信念发生动摇，党性修养弱化；一些基层党组织认识到对农村党员进行实用技术培训的重要性，但组织培训时，不够系统深入，针对性不强，满足不了新形势下党员求“知”、求“富”的实际需求。
农村基层党组织结合实际加强研究，与时俱进地创新自身的设置形式，改进党员教育管理方法，创造性地开展工作。
一是在党员教育上因人施教，突出实效性。根据农村党员队伍素质的差异，采取菜单式培训方式。对思想守旧，无开拓创新精神的农民党员采取集中办班、实地参观、现场示范等形式，用新技术带来的可观效益促其解放思想，增长见识；对科技素质低，缺乏致富本领的农民党员有计划地进行市场经济知识和实用技术培训，增强致富本领；对头脑灵活，率先致富的青年党员，充分利用合作社（协会）示范基地优势，结合远程教育手段，开展教育培训，提高党员致富技能、政策法规和经营管理能力。
二是在党员管理上分类民主管理，强调信用化。遵循“组织分类设置、党员分类管理”的思路，探索与新组织设置形式相适应的党员教育管理方式。一是对流动党员实行双向互动管理。发放流动党员证，建立流动党员数据管理库，流动党员服务站，使合作社（协会）党员接受合作社（协会）党支部管理的同时，可参加居住地党组织活动。
二是深化农村无职党员设岗定责、在职党员服务承诺、“一对一”帮扶老党员等活动。三是探索按党员从事的职业进行行业管理。四是建立“党员中心户”制度。按照“居住相邻、从业相近、易于集中、便于管理”的原则，设置党员中心户、中心户联系党员、党员联系群众，形成“村党支部+党员中心户+党员+群众”的农村党建工作新机制。
三是在党员发展上“分环节、全流程”监管，注重严肃性。重点从致富能人，非公有制经济的带头人，从大中专毕业生，复退军人和村组干部中发展党员，从源头上保证党员队伍的先进性。对申请入党人员实行百分制考评，积分制确定入党积极分子；通过定人培养、定岗锻炼、定期汇报、定期考察、集中培训“四定一集中”培养入党积极分子；通过党员推荐、群众推荐、群团组织推荐、党支部研究“三推一定”差额确定党员发展对象；无记名票决制纳新、转正预备党员；延伸记实考察的方式转正预备党员。
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