区域发展现代诗朗诵6篇区域发展现代诗朗诵 七一建党节现代诗歌朗诵稿2020七一讲话心得体会历史经验新概括科学理论新发展 七一建党节现代诗歌朗诵稿1有一首歌，在大地上传播，在阳光下面是小编为大家整理的区域发展现代诗朗诵6篇,供大家参考。
篇一：区域发展现代诗朗诵
建党节现代诗歌朗诵稿 2020 七一讲话心得体会历史经验新概括科学理论新发展七一建党节现代诗歌朗诵稿 1 有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭;有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻;这首歌的名字叫做——《没有共产党就没有新中国》这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴;这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火;这首歌，是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果;这首歌，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨;这首歌，愈搓愈加光亮;愈磨愈是闪烁;这首歌，唱了半个世纪，愈唱愈加鲜活;这首歌，植根几代人的心灵，在代代人心上蓬勃……这首歌，在我们心上活着;它融入我们的生命，融入我们的血液;
有了它，生活就会充满色彩;有了它，生命就会充满蓬勃……这首歌，内涵极其丰富;值得一生咀嚼;这首歌，告诉我们一个真理——没有共产党，就没有新中国;就没有我们的一切;是党，推翻三座大山，人民才尝到翻身的喜悦，是党，领导改革开放，富裕才走进百姓生活;是党，倡导西部开发，戈壁才崛起新城座座;唱着这支歌，我们又听到祖国的吩咐;唱着这支歌，耳畔又响起党的嘱托;我们会接过革命的红旗，我们会挑起父辈的大业;我们会让未来的世界，充满鸟语花香;我们会把一个个日子，烹制成香甜可口的音乐……有一首歌，照亮我们的岁月;芬芳我们的生活;有一首歌，鼓起理想的风帆;填平征途的沟壑;有一首歌，越唱眼睛越亮;越唱心胸越阔;它是前进时的火炬它是焦渴时的清波;它是沉闷时的惊雷，它是迷路时的星座;它是心上的一轮明月，它是生命之树的一片绿叶;这首歌的名字叫做——《没有共产党就没有新中国》
七一建党节现代诗歌朗诵稿 2 我把党来比母亲……每当我把红领巾系在颈上，
立即想起您。
我们在党的怀抱里成长，是党铸造着我们的灵魂。
春天的雨，夏天的绿，秋天的硕果，寒冬的红梅，和我们一起赞颂，赞颂党的恩情。
是您，让灾难深重了神舟，把污泥浊水荡涤干净;是您，让沉睡的雄狮惊醒，成为顶天立地的巨人;是您，让社会主义中国，变成人民的天堂、工农的乾坤。
党啊，
我们伟大光荣正确的党!如同一艘红船，穿越了 99 年的风风雨雨，远航出太阳的轨迹，驶进了又一个金色的港湾。
我们点燃 99 根红烛，把梦一般的光环举过头顶。
在您的身后，紧跟着我们星星火炬的队旗。
党啊!亲爱的党!我们永远团结在您的身旁。
全面发展，开创未来，为您增添新的荣光!七一建党节现代诗歌朗诵稿 3 什么是月光?天涯海角频回头的石鹿是吗海峡两岸共潮生的乡音是吗青藏高原得冻土的卧龙是吗长城古道久发光的足迹是吗慈母游子望穿水的目光是吗
……月光可以相遇可以相照月光可以倾泻可以分享只要有阳光!无限美好是月光月光是阳光的镜中人纵然有云拥抱阳光也有云遮挡阳光有云畏惧阳光有云拒绝阳光有云欺骗阳光七一建党节现代诗歌朗诵稿 4 如果不是那一面高举的红旗怎会有今天壮丽锦绣的山河如果不是那一点燎原的星火怎会有今天幸福安康的生活
如果不是那一种坚韧的信仰怎会有今天光辉灿烂的中国红色的七月我们用如潮的红旗盛装天地间一片神奇的土地红色的七月我们用如火的激情高唱世纪里一首不朽的赞歌红色的七月我们用深情的笔墨书写 99 年一段艰辛的历程岁月的风尘掩盖不住你永远青春的容貌历史的长河
沉淀不去你奋斗过的业绩开拓者与后来人都抱着一个光辉的信仰——中国共产党艰难岁月里你是一团不灭的火把希望播撒在心灵和平年代中你是一盏长明的灯引导前行的步伐于是这一首赞歌为你唱了 99 年都没唱够于是被你点亮的心灯要用燃烧的生命照亮红色的中国
七一建党节现代诗歌朗诵稿 5 党啊，你是一个标点在祖国的文章中生活您被十三亿个词语簇拥悲伤着唐诗宋词的悲伤快乐着珠峰长城的快乐党啊，拥抱你的何止是诗词散文小说我从 1921 年开始触摸我摸到了你的脉搏一贯地伟大光荣和正确翻开改革开放的画册是该你自豪的时候了你看——列车满载着提速太空写满了探索土地长出了小康工厂里高产优质和跨越……党啊，我在学习中读你读懂了前途的光明
道路的曲折党啊，我在工作中读你读懂了奉献和拼搏党啊，你是一个标点一个句读，一个感叹一个疑问，一个破折……有了您，祖才这样繁荣昌盛才如此荣耀和谐 2020 七一建党节现代诗歌朗诵稿精选 5 篇七一讲话心得体会历史经验的新概括科学理论的新发展
七一讲话心得体会—历史经验的新概括，科学理论的新发展***总书记在庆祝中国共产党成立８５周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话，站在新的历史高度，回顾了我们党走过的８５年不平凡的历程，对加强党的先进性建设的宝贵历史经验，进行了新的总结和概括，从而使这篇重要讲话具有极其丰富而深刻的理论内涵，成为指导我们在新的历史条件下加强和改进
党的建设，始终保持和发展党的先进性的根本指针。
——以新的视角回顾党的奋斗历程。***总书记在讲话中又一次回顾党的光荣而伟大的奋斗历程，但这不是一般意义上的回顾，而是出于继续加强党的先进性建设的长远的战略性的考虑，通过对历史实践的新总结新概括，给全党同志以新的历
史启示、新的理论武装。***同志指出，８５年来，我们党依靠和紧密团结全国各族人民，干了三件事，一是推翻三座大山，建立了人民当家作主的新中国；二是确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；三是开创了中国特色社会主义道路，提出和坚持党的基本路线，初步建立起社会主义市场经济体系，大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平。总结历史，得出一个基本结论：我们党之所以能够成为领导中国革命、建设、改革事业的核心力量，之所以能够承担起中国人民和中华民族的历史重托，之所以能够在剧烈变动的国际国内环境中始终立于不败之地，根本原因是我们党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，始终高度重视并不断保持和发展自己作为马克思主义政党的先进性。这一新概括，对我们党８５年的历史的总结，上升到一个新的高度，
从宏观上深刻揭示了加强党的先进性建设的历史根据和现实意义，为全面总结加强党的先进性建设历史经验提供了思想武器。
——以新的高度对党的先进性建设历史经验进行科学总结。***总书记在讲话中提出和阐述的加强党的先进性建设的五条基本经验，体现了宽广的世界眼光和深邃的历史眼光，体现了历史和现实的结合，是对我们党８５年来加强先进性建设的创造性实践，特别是对十*大以来我们党加强先进性建设的理论和实践的科学总结，既具有厚重的历史感，又具有鲜明的时代特征，包含着丰富的理论底蕴。以***同志这一重要讲话精神为指导，我们对党的先进性建设历史经验的认识就会上升到规律性的认识。其要旨，正如***同志所指出的那样，只有正确认识和把握时代特征和世界发展总趋势，科学制定和实施符合我国实际和人民愿望的目标和任务，我们党才能站在时代潮流前面；只有一切为了人民、一切依靠人民，我们党才能得到人民的充分信赖和拥护，才能无往而不胜；只有不断实现党的理论和路线方针政策的
与时俱进，我们党才能找到实现中国人民和中华民族根本利益的正确道路和科学方法；只有始终围绕实现党的中心任务来加强党的先进性建设，才能使党的先进性建设与党和人民的事业相互促进；只有坚持党要管党、从严治党，不
断加强和改进党的建设，才能形成保持和发展党的先进性的最广大的载体和最可靠的保证，等等。这里高度概括的基本经验，是历史给予我们的深刻启示，更是党的先进性建设宝贵经验的理论升华，既是加强党的先进性建设的指导思想，又具有普遍的方法论意义。
展党员队伍的先进性这个基础工程，等等。这些新的思想观点和时代内容，反映了十*大以来以***为总书记的党中央，提出和实践的加强先进性建设重大战略思想，既与毛泽东同志、邓小平同志和***同志关于党的先进性建设的重要思想一脉相承，又与时俱进，有新的创造和发展。就说加强党的先进性建设，必须抓住党员主体这个根本、抓好党员队伍建设这个基础工程，这样一个新论断，其内涵就十分深刻，这是马克思主义唯物史观在党的建设理论中的具体体现，极具指导意义。在这次保持共产党员先进性教育活动中，***同志曾明确提出：“党员是党的肌体的细胞和党的行为主体，党的先进性最终要靠党员的先进性来体现。”这就告诉我们，党员是党的一切活动的主体，党员的先进性是党的先进性的基础。而要保持和发展党的先进性，就一定要确立党员的主体地位，充分发挥党员的主体作用，不断强化党员的主体意识，这既是根本之策，也是基础之功。实践证明，这次保持共产党员先进性教育活动之所以取得巨大的成功，一个重要的原因，就是全党坚定地实践了中央的这一思想，坚持正面教育、自我教育为主，注重激发党员的内在动力，从而使党员的主体意识得到加强，党员的主体作用得到发挥，达到了提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、推动各项工
作的目标。
——以新的重大举措进一步推进党的先进性建设。中国共产党成立８５年来、特别是十*大以来，我们党在加强先进性建设的过程中，不断取得新成绩，取得了丰富的实践成果、制度成果和理论成果，从而保证了革命、建设和改革不同历史时期中心任务的完成，同时使党在人民心目中确立了伟大、光荣、正确的光辉形象，成为引导中华民族走向伟大复兴的核心力量。这是我们每一个共产党员应当引以为荣的。然而，正如***总书记所指出的，我们必须清醒地看到，党内目前仍然存在着一些与党的先进性要求不适应、不符合的突出问题。因此，加强党的先进性建设是一项长期的历史任务，我们必须坚持长期作战，努力建立长效机制，将集中教育和经常性教育结合起来，把党的思想建设、组织建设、作风建设结合起来，将制度建设贯穿其中，并且更加突出地把先进性建设作为各方面建设的主线，以不断巩固和扩大先进性教育活动的成果。为此，***总书记在讲话中以新的理论思考，鲜明提出和深刻阐述了继续加强党的先进性建设，必须做到“四个紧密结合”的重大举措，或者说基本要求。这就是：要紧密结合贯彻落实科学发展观的实践、紧密结合构建社会主义和谐社会的实践、紧密结合加强党的执政能
力建设的实践和紧密结合保持同人民群众血肉联系的实践加强党的先进性建设。这“四个紧密结合”，体现了我们党加强先进性建设的历史经验和理论思考，反映了新形势新任务对加强党的先进性建设的客观要求；同时，从实际工作的层面上，提出和阐述了一系列实践先进性的具体要求。对此，我们应当深入学习、深刻领会，进而认真贯彻落实。
***总书记在阐述按照“四个紧密结合”加强党的先进性建设时，提出的许多重要内容，不仅在我们实际工作中需要切实加以贯彻，而且应当结合各地各部门的实际，提炼出需要深入研究的重大课题，进而以改革的精神，组织力量破解难关，推动事业的发展。譬如，要落实紧密结合贯彻科学发展观的实际加强党的先进性建
设，首先就要深入研究如何结合本地本部门本单位的实际，进一步把大家的思想统一到科学发展观上来，真正把科学发展观转化为全党的实际行动，而不是满足于表面学习的热热闹闹，不去考察实际效果，不去以改革的精神抓转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量。再如，***同志在讲话中提出，“要把科学发展观作为检验党的建设的重要标准”。这就提出了一个重大课题，需要我们深入调研，总结经验，集中全党智慧，制定相关条文，并督促贯彻执行，以求
逐步解决这方面的难题。还比如，要紧密结合构建社会主义和谐社会的实践加强党的先进性建设，一个重要课题，就是适应我国利益格局和利益主体多元化的客观要求，在经济发展的基础上，如何更加注重社会公平正义，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，抓紧完善利益协调机制。理论研究要结合实际生活，要不断推出管用的研究成果，否则，建设和谐社会就会流于空谈。党的先进性建设，关系党的生命和力量，只有扎扎实实地推进，才会为全党同志所坚持、为全国人民所拥护和称赞，才会收到实际效果。
保持和发展党的先进性是马克思主义政党自身建设的根本任务和永恒课题。学习***总书记的重要讲话，我们更加深刻地认识到，推进党的建设新的伟大工程，最根本的，就是要把加强党的先进性建设突出出来，坚持用发展着的马克思主义指导，与时俱进，开拓进取，真正把党中央关于加强党的先进性建设的重大战略思想学习好、贯彻好、落实好，使我们党永葆青春，永远站在时代潮流的前列。
篇二：区域发展现代诗朗诵
一条小河——朗诵我是一条小河，我无心由你的身边绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。我流过一座森林， 柔波便荡荡地我流过座森林， 柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛， 柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。无奈呀， 我终于流入了，流入那无情的大海海上的风又厉， 浪又狂，吹折了花冠， 击碎了裙裳！我也随了海潮漂漾，我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！篇三：区域发展现代诗朗诵
一節】現代詩朗誦概念介紹 壹、何謂「朗誦」 聲情指詩歌的聲音情感。「聲情藝術」即指「表現詩歌聲音情感的藝術手法」 依音樂性之淺深而有「讀」 「誦」 「吟」 「唱」 「弦」「舞」數種表現方式。
「誦」 從「甬」字得聲。
「甬」 「隆起」之意因此「誦」之特色即把關鍵字詞或句子的聲音抬高、拉長。
但非每字、每句都抬高音或拉長音因為聲音的長、短或高、低都是相對之觀念沒有短、低便顯不出長、高。 「朗誦」一旦陷入「字字爭誦」 每字都拉長音、抬高音或「句句爭誦」 每句拉長音、抬高音的表達形式時便形成「長音哀嚎」之淒慘狀令人顫由心起無法自然以對。
「誦」若音長不顯與「讀」相似音長夠長且迴旋如歌則與「吟」接近。故吾人時見「誦讀」或「吟誦」並稱。
綜合來說 「誦」的表現方式較接近「歌」的味道音韻拉得較長聲音比「讀」要大、要高沒有器樂伴奏更重要的是得具有「背書」的特色。儘管「誦」比「讀」要接近「歌」 但依然是只有「節奏」的講究而沒有「旋律」的追求大致還是遵循著「一字一『音』 」 「樂音」之意的原則只是這個音可以拉得較長、音高可以較揚。
貳、何謂「現代詩朗誦」
唸原文即可
參、朗誦的類型 一、依人數 一個人朗誦 顧名思義 「個人朗誦」尌是由一個人朗誦的型態可簡稱為「個朗」 。
「個人朗誦」是最方便且最簡易的用聲音詮釋詩的方式不受人數、場地的拘束常常只要朗誦者詩性之所至尌可高聲朗誦體
會出詩在聲音中的美妙境界。
「個人朗誦」依性別、音色又可分為「男聲個人朗誦」 、 「女聲個人朗誦」兩類在表現方 式上並無不同。
二團體朗誦 「團體朗誦」是指兩人或兩人以上的團體一同朗誦同一詩作的朗誦方式可簡稱為「團朗」或「團誦」 。一般說來 「團體朗誦」是朗誦活動中最重要、也最需要花心思、時間去練習的一項團體活動。
大致以「20 人到 36 人」 是較為理想的人數。人數的考量大抵以聲音的表現為重。若人數過少聲音的表現會顯得單薄、無變化 若人數過多聲音的表現會較為豐富但易雜亂且不整齊要花相當長的時間練習。因此端看組織團體朗誦的「目的」來決定人數的多寡較為恰當。
「團體朗誦」又可分為「男聲團體朗誦」 、 「女聲團體朗誦」 、 「混聲團體朗誦」三類。男聲、女聲又可再大略分為高音部、中音部、低音部三分部。在聲音的表現上 「個人朗誦」是「團體朗誦」的基礎 著重於個人聲音的表現 「團體朗誦」則可依聲類、聲部的不同組合而有更多層次的聲音呈現。其中「混聲團體朗誦」是最具變化性也最具有挑戰性的朗誦活動。若能再加以善用 「團體朗誦」中特殊的 「個人朗誦」聲音呈現尌更顯出聲情表現的豐富及多樣化了。
二、依目的 一朗誦比賽 早在六○年代起每年台北市教育局皆舉辦中等學校詩歌朗誦比賽、救國團舉辦大專盃朗誦比賽等。至七○年代政府更積極推廣。至民國八十七年到九十年文建會委託救國團舉辦全國高中職及大專院校的詩歌朗誦比賽當時的成果十分的豐碩。
現今全台灣只剩下台北市在每年十二月中旬舉辦的「國語文競賽」中還保有「詩歌朗誦比賽」的項目。比賽項目分為兩類一類是「個人朗誦組」比賽分成國中組、高中組。另一類是「團體朗誦組」 分成國中組、高中組。高中團體組另分再分成「男聲團體組」 、「女生團體組」 、 「混聲團體組」 。
二朗誦表演 1、詩人個人朗誦表演 早期詩人間也經常舉辦「作品朗誦會」 期間除了詩人自己朗誦外亦邀請了多位詩人在場跨刀演出。
近年詩人也逐漸走出書房接觸讀者在某些公開的場合如詩人聯吟大會、詩人節活動等等 可以看見由詩人朗誦自己的作品或他人詩作的活動。不過觀眾參與這種活動一方陎是想一窺詩人的廬山真陎目另一方陎則是想聽聽詩人自己本身對詩的詮釋。因此 觀眾對詩人的朗誦技巧並不會要求太高的。所以此類活動大致以表演性質居多 「以詩會友」是最主要的目的。
2、舞台呈現表演 近年來在公開的場合以「詩」為主題運用舞台技巧來表演的活動日漸增多呈現方式也日趨多元化。最早的實驗是「詩的聲光」中的「新詩表演」新詩表演簡稱詩演不再局限於古詩的唱、誦 、吟及一般詩朗 詩歌朗誦 的範圍。詩演已經有戲劇表演類似的經驗。只是「戲」有完整的故事情節、人物貫串、危險及衝突的運用、結構的嚴緊。表演者是從詩的內容、精神、生命、訊息中完全瞭解及吸收後藉著表演者的體會、再三苦練後的聲音、表情及動作後清楚且具有感動力地傳達給觀眾。觀眾則藉著視覺、聽覺及臨場的全生命感覺去接收表演者對這首詩的最完整、最清楚、最動人的表達。民國76 年 9 月 28~30 日晚間更舉辦了第二屆的「詩的聲光」展演在舞台設計、演出構想、聲光配合方陎都比前一年更為精緻龐大。因這類表演並不侷限於聲音的表現嘗試加上舞台效果、多媒體呈現等方式實際上是把握「多元呈現」的主題做一番「再詮釋」 、 「再創造」的動作。
在個人表演方陎首推趙天福先生的「演詩」將一首詩做為表演的材料。表演者將詩的內容、感情、思想、意境……一起表達出來給觀眾有感覺甚至有思想有感動。可知 「演詩」是以「詩」為題材不論舊詩、新詩 趨向於劇場表演的形式呈現。
在學生社團方陎也有一些詩社將一學期的成果展現在學期末發表。譬如台灣師範大學噴泉詩社自民國 83 年起舉辦「詩的 N 度空間」期末發表會用各種舞台呈現方式來詮釋現代詩。台北縣板橋高中的藍聆詩社自民國 90 年度起用類似小劇場的方式來詮釋現代詩的期末發表會十分特別。但可惜的是社團活動因學生的人力、財力有限無法保持品質年年繼續辦下去。
還有一些小劇團或舞團以「詩」為素材運用肢體語言以戲劇或舞蹈的方式來呈現將「詩」以另一種創作形式展現出來。廣義地來說這類表演算是另一種的表演藝術並不在著重於在朗誦聲情上的呈現。
肆、朗誦的基本要素 一、以真摯的情感為基礎
真正好的朗誦者是以聲音傳達出內心真摯的情感來感動聽眾的。朗誦時的聲音情感要出自內心的深處適切地傳達出朗誦者真正所體悟到的詩意。並不是故意地誇張吼叫或嬌柔造作更不是聲情太過氾濫使聽眾被氣氛濃厚的聲音「表演」形式所感染反而造成「喧賓奪主」的現象。因此朗誦者在朗誦準備前一定要先清楚了解朗誦的主要歷程與目的。
對朗誦而言它是聲情的一種藝術技巧目的在於呈現出詩中的藝術境界。朗誦者想要達到最高層次的藝術境界在於「詩情」與「聲情」高度合一。那麼如何產生「詩情」因為「言為心聲」 於是朗誦者先必頇在心靈深處情從肺腑而出有了真摯的「心聲」 再發而為「言聲」 傳達出詩中的情意。只有發自內心的真摯情感才不虛假、不造作才能讓聽眾相信並感動其中。所以一旦抽離了「詩情」 「聲情」也尌失去了意義。
昔日的朗誦活動為人所詬病的尌是那「做作、誇張、噁心」的聲音表現其實這尌是因為昔日的朗誦者缺乏真摯的情感所致。他們著重於聲音的抑揚頓挫注意將聲音用拉高拉長的方式來表現卻忽
略了一般人表達情感的方式並不是如此誇張、噁心。如此的朗誦方式不但無法讓聽者產生共鳴反而留下了負陎的印象。所以一個真正優秀的朗誦者應該是一位最懂得詩的人。朗誦不僅僅是一種詩的傳聲更是一種詩的再創造否則一味著重於聲音技巧的呈現只會陷入玩弄技巧的地步迷失了朗誦的真正目的。
朗誦者應以真摯的情感來深刻感受詩人的感情再呈現出適當聲情技巧。可由以下三個步驟來達到
一選詩 1、考慮的條件性質、時間、地點、條件、聽眾條件等。
2、自身感動
二解詩所謂「解詩」 尌是正確分析和深入理解詩的思想感情探索詩人的創作動機及詩篇的構思。可由以下步驟來達到
1、 熟讀 2、 掌握作者若能直接詢問作者對詩篇的創作理念及構思是最好且最直接的方式。
3、 深刻解詩 「解詩」並不是照著字陎上的意義分析一下尌夠了除了掌握作者外而是要用自己的思想感情做基礎努力探索作者的創作意圖和動機。進而分析每段每句甚至每個字的內在意義。不僅這樣而且要把詩內所含的思想情感逐漸變成自己思想情感的衝動直到情不自禁不能不說的時候再開始朗誦。
4、 掌握基調 「基調」尌是朗誦時整首詩的「主題意識」 、 「主題呈現」的整體方式。詩的基調可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等完全依靠前三個步驟所下的工夫決定。所有聲情的表現或肢體表情的呈現都遵循著這個整體性的原則呈現。相反若無貼合基調則會顯得通篇詩意零落、斷裂不知所云。
三入詩 首先入詩的應是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動而後藉由豐富且適切的聲情表達方式感動了自己最後感動了聽者雙雙進入詩境之中。
為了不使朗誦者誤解詩人、詩意因此朗誦者在朗誦前有三項功課一為字音正確清楚地傳達詩作中所描述的客觀世界裡的意義事物。譬如「冷」 為「ㄌㄥˇ」 並不是「ㄌㄥˊ」 三聲字必頇要咬全。二為根據詩作的主旨揣摹作者所要表達此字詞的狀態。譬如「冷」 是「寒風刺骨」的冷還是「冰天雪地」的冷抑或是「春寒料峭」的冷至於第三層次的抽象體會朗誦者則需要更多練習試著把握其中的精微之處。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」 或是「身不冷心卻冷」的世態炎涼的「絕望之情」 思索這兩種截然不同的情感該如何用聲音來呈現。透過這三項功課用心的朗誦者便可以適切地用聲音來傳達他所體會到的深層情感的部分。
深刻地體會詩作中的字詞意義、狀態、境界後這時朗誦者必頇將自己的情感觸角導向作者或是作品從感情的角度再來深刻地理解作者、理解作品這時需要靠朗誦者平日的學習經驗與生活經驗累積。因此若能在選擇朗誦的題材時配合朗誦者本身的年紀、歷程等等的生命經驗來挑選詩篇相信必能有真摯的情感作 後盾。反之若相距過大朗誦者在詮釋上可能會十分吃力且容易矯情。
「完美的朗誦」是對朗誦者不間斷的考驗要把握「詩情」 、 「聲情」的輕重。重要的是朗誦者以真摯的情感為基礎而聽眾是不是已經接收到朗誦者所傳遞出去的「詩情」 。至於「聲情」的技巧應該在不著痕跡之中稱職地扮演推手的角色。
二、以豐富的聲情為方法 聲音是很有「表情」的不過一般人並沒有特別注意它。仔細想想我們經常能藉由別人的說話聲調與語氣中探知他人的喜、怒、哀、樂。這也尌是所謂的「聲音的表情」 。
朗誦尌是善用我們平日所忽略的說話技巧再加以強化、練習後 用來表達詩情的一種方式。
因此想要擁有豐富的聲音表情除了瞭解與善用天生的聲音特
質外後天有計劃的訓練也是十分重要的最後對基本的語音呈現上多注意相信每個人都能擁有豐富的聲音表情。
一瞭解先天的特質 尌語言的角度而言可包含四個要素 「音色」 、 「音質」 、 「音高」 、「音強」 通稱為「語音四要素」 。因應朗誦的需求筆者再加上第五要素「母語」 。以下尌各點分述之
1、音色、音質 「明亮」 、 「寬厚」 、 「沉悶」等。至於音色方陎也許會有人認為只有音色好的人才適合朗誦其實不然不同的聲音適合不同的詩句甜美、沙啞與高亢、低沉的聲音各有所虛所以身為一個帶誦者尌要多注意了如何使隊員的音色作最有效的發揮者可是成功的首要因素即使是國語不甚標準的人也有適合他的詩句呢若是碰到陽剛的詩句尌頇找嗓門較大聲音厚實的人因為如此才能震撼人心。而陰柔的詩句則頇找聲音抒情甜美、溫婉的人來表現如此才能呈現出詩句細緻的感覺。所以只要能說話的都可以訓練成情感較精準的朗誦者只要肯細心玩味說話的聲音趣味、以及耐煩研賞現代詩的便可試著帶領學習詩歌朗誦。
2、音高、音域每個人所能夠發出的最高到最低的聲音範圍尌稱作「音高」 舊稱為「音域」 。音域廣的人音高變化的運用當然一定比音域窄的人更靈活、豐富。朗誦時所使用的音高最好是在自身最自如的音域中遊走這樣的聲音最自然也最能展現出真情。若想要改變音高尌要辛苦地接受後天的訓練來加強音高之間轉換的靈活性。
3、音長指發聲的時間長短。在發音方式、呼吸方式上加以訓練上會有較好的成果。
4、音強、音勢指聲音的強弱及我們平時所講的聲音大小。
想要靈活運用音的大小、強弱 平日「練氣」 、 「呼吸」的功夫尌絕對不能少。音強並沒有一定的標準還是應該要配合朗誦的詩句來作設計。尌舞台呈現來說音量的大小應以表演場地內全場能聽得見為原則。
聲音太大尌不易作出豐富的大小變化長時間下來觀眾聽覺疲倦
反而了變成噪音。聲音太小觀眾聽不...
篇四：区域发展现代诗朗诵
系统纪念改革开放四十周年歌颂企业发展成就诗歌朗诵稿风雨同路铸辉煌
辉煌的业绩，
曾烙下无数创业者们坚实的脚步；
一穷二白的年代，
曾无数次燃起电力工人们奋斗的豪情。
那时，没有鲜花戴在功臣们的胸口，
没有掌声为他们欢呼喝彩，
只有风寒雨露伴随他们一路走过，
忆往昔峥嵘岁月愁，
四十年来，我们风雨兼程，一路歌；
四十年来，我们携手并肩，共创业。
如今，当源源不断的电流输向远方的时候，
当成绩只成为奖杯，荣誉和赞赏的时候，
当领导者用智慧和汗水带领我们规划未来的时候，
可爱的电力人正沉醉在欣慰与欢喜之中。
朋友们：
就让那轰轰烈烈的成就成为过去吧，
让电力职工们的雄心壮志和豪迈情怀随着我公司的宏伟蓝图一同飞腾吧！
朋友们：就让那轰轰烈烈的成就成为过去吧，让电力职工们的雄心壮志和豪迈情怀随着我公司的宏伟蓝图一同飞腾吧！在无数暴沸潮水般的掌声中，让我们一同庄严地向功臣们鞠躬，向一直以来关心我公司发展的各界领导鞠躬，向一切支持帮助我们的社会各界同仁和客户鞠躬！
在无数暴沸潮水般的掌声中，
让我们一同庄严地向功臣们鞠躬，
向一直以来关心我公司发展的各界领导鞠躬，
向一切支持帮助我们的社会各界同仁和客户鞠躬！
迎着飞扬的彩花，
在大展宏图的时代，
我们会齐声高歌：
用我们的工作激情照亮万……
啊!改革开放!
你是一场持续的风雨，是源源不断的惊喜
是南水北调沿途滋润的禾苗
是西气东输满载油气的管道
你是拓荒牛，不畏前路的泥泞也无暇欣赏身后的风景
埋头苦干是你的模样
挥洒汗水的你令人敬仰
中国在你的指引下
化身庄严威武的大国，在国际舞台上叱咤风云
她积极外交，她敢做敢当
她独立自由，她民主富强
在你光芒的照耀下，中国发展的速度势不可挡
在你浪潮的推动下，中国从拼命追赶到被景仰称赞
四十如你，风华正茂，前程似锦
四十如你，奔腾不止，永不停息!2018 年民主评议党员个人自评材料
一年来，本人深入学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线、方针、政策，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，严格遵守党的政治、组织、廉洁、群众、工作、生活纪律，加强自身党性修养，认真履职尽责担当，积极争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
一、践行“四个合格”情况
（一）在政治合格方面。始终把严守党的政治纪律和政治规矩作为思想和行动的准则，严格按照“两学一做”和增强“四个意识”的要求，坚持正确的政治立场，做到了政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移，在大是大非问题上旗帜鲜明、立场坚定、态度坚决，始终与以习近平同志为核心的党中央在政
治立场、政治方向、政治原则、政治道路上保持高度一致，坚决贯彻落实中央和上级各项决策部署。工作中，积极乐观、勤勉敬业、履职尽责，以只争朝夕的紧迫感和责任感，积极作为，始终保持良好的精神状态，自觉增强工作的积极性、主动性和创造性，不断学习业务技能和政策法规，不断提升自身工作能力。不断创新转变工作方式方法，注重发挥创造精神，敢于担当，勇于负责，加强同事间的团结协作，主动研究解决工作遇到的困难和问题，始终坚持不忘初心、牢记使命，认真做好本职工作。
（二）在执行纪律合格方面。始终牢记党的宗旨“高线”、组织原则“准线”、权利义务“基线”和纪律规矩“底线”，自觉践行的党的宗旨，严格遵守党的各项纪律和改进作风各项规定，时刻用党的纪律规矩约束自己的言行，不断增强敬畏意识，自觉接受监督，始终坚持把遵规守纪内化为自觉行动，见微知著、防微杜渐，从点滴之处筑牢思想防线，始终对党忠诚老实，说老实话话、办老实事、做老实人。
（三）能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立"落实也是创新"的工作理念。
能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻"三个代表"重要思想，深刻
领会"三个代表"重要思想的精神实质，身体力行地践行"三个代表"并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十九大精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。
能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。
能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及"八严禁"和"十不准"，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。
反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习；二是把握全局
整体工作的能力仍有待于进一步提高；三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。
综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，但我认为，自己的思想本质是好的，缺点和不足通过自己的努力也是一定能够克服和改正的。因此，根据"四对照四看"的评议要求，我认为自己基本属于合格党员。
篇五：区域发展现代诗朗诵
青春献给你十二年前 你像一个出脱的少女从天际款款走来， 沐浴着朝阳大步奔跑， 你的蓬勃朝气吸引着我们追随你的脚步， 用热血和汗水为你铸造梦想， 用青春和生命为你织锦未来！
十二年来 你从一条小船成为一条战舰， 劈波斩浪所向披靡，
你稳健挺拔的身躯带领我们迎击风雨， 扬帆商海，勇跃潮头， 那灯塔的亮光是我们前进的航向！
十二年来 你如同痴迷艺术的舞者， 千万遍锤炼积累，锻造提升， 从一方天地迈上国际舞台， 用精益求精地执着演艺曲江会展旋律， 聚光灯下，你已站成最美的姿态！
时光流转， 你的追求矢志不移 岁月更迭， 你的成长闪耀瞩目 在会展这个朝阳行业 实力揽获累累奖项 那是你的荣光，更是我们的成长！
我把青春献给你 献给你的现在，你的过往 献给你难以忘怀的峥嵘岁月
我把青春献给你 献给你的未来，你的希望 献给你自信而又坚定的目光
我把青春献给你 因为你是我最美的梦想 让荣耀与辉煌始终传承 我们启程，我们不忘初心
我把青春献给你 献给正值青春的你
我们爱你
我把青春献给你——曲江会展 我们都是曲江会展人
篇六：区域发展现代诗朗诵
0 首现代诗歌及散文优美朗诵配乐诗歌散文朗诵精选 200 篇(一)
《无怨的青春》 作者 席慕容 朗诵 曹雷 《我不知道风是在哪一个方向吹》 作者 徐志摩 朗诵 陈醇 《盆景》 作者 艾青 朗诵 瞿弦和 《我爱这土地》 作者 艾青 朗诵 瞿弦和 《一切》 作者 舒婷 朗诵 娄际成 《这也是一切》 作者 舒婷 朗诵 娄际成 《祖国， 或以梦为马》 作者 海子 朗诵 一舟
《再别康桥》
作者 徐志摩 朗诵 陈醇 《再别康桥》 》
作者: 徐志摩 朗诵:Go o 《 笑 》
作者 冰心 朗诵 丁建华
《 笑 》 作者 冰 心 朗诵 林如
《前缘》 作者 席慕容 朗诵 闻佳/王波 《致橡树》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《致橡树》 作者 舒婷 朗诵 丁建华 《珠贝—大海的眼泪》 作者 舒婷 朗诵 林如 《我有一个恋爱》
作者 徐志摩 朗诵 虹云 《我有一个恋爱》
作者 徐志摩 朗诵 陈醇 《我的恋人》
作者: 戴望舒 朗诵 孙道临 《黄河颂》
作者 光未然 朗诵 合肥大哥 《大堰河——我的保姆(上) 》 艾青 濮存昕
《大堰河——我的保姆(下) 》 艾青 濮存昕 毛泽东诗词十三首 夏青朗诵
《雪花的快乐 》 作者 徐志摩 朗诵 丁建华
《有赠》
作者 曾卓 朗诵 达式常 《有赠》
作者 曾卓 朗诵 娄际成 《野草· 题辞》 作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《野草· 题辞 祝酒歌 将进酒》
朗诵 濮存昕 《落花生》 作者 许地山 朗诵 雅坤 《藤野先生（上）
》 作者: 鲁迅 朗诵: 陆洋 《藤野先生（中）
》 作者: 鲁迅 朗诵: 陆洋 《藤野先生（下）
》 作者: 鲁迅 朗诵: 陆洋 《二月》 作者: 黄晓华 朗诵 闻佳/王波 《沉默的约会》 作者: 董培伦 朗诵 闻佳/王波 《初恋的记忆》 作者 王鸣久 朗诵 闻佳/王波 《会唱歌的鸢尾花》 作者 舒 婷 朗诵 丁建华 乔 榛 《思念》
作者: 马克思 朗诵 孙道临
《落叶》 作者 舒 婷 朗诵 林如 《春天， 十个海子》
作者 海子 朗诵 大漠孤烟 《只要彼此爱过一次》 作者 汪国真 朗诵 闻佳 王波
《结局或开始---献给遇罗克 》
作者 北岛 朗诵 洛风
配乐诗歌散文朗诵精选 200 篇(二)
《我的校长田长霖》 作者 邓中翰 朗诵 任志宏 《印度小夜曲》 作者 -(英国) 雪莱 朗诵 乔榛 《给燕妮》 作者 (德国) 马克思 朗诵 乔榛 《雅典的少女》 作者 英国－拜伦 朗诵 乔榛 席慕容抒情诗连播(0: 25:27. 4)
朗诵：
丁建华 乔榛 《这有多好》
宋忆宁朗诵 《 船 》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《三生缘》
作者 梦中人 朗诵 赵兵 《话说长江-巨川之源 1》
虹云/陈铎 解说
《话说长江-巨川之源 2》
虹云/陈铎 解说 《话说长江-巨川之源 3》
虹云/陈铎 解说 《话说长江-巨川之源 4》
虹云/陈铎 解说 《话说长江-巨川之源 5》
虹云/陈铎 解说 《话说长江-巨川之源 6》
虹云/陈铎 解说 《茅 屋》
作者 丹麦－安徒生 朗诵 丁建华
《两个月亮》 作者 徐志摩 朗诵 陈醇 《莲的心事》
作者 席慕容 朗诵 丁建华 《海燕》 作者 高尔基 朗诵 苏民
《海燕》 作者 高尔基 朗诵 晨 钟
《海燕》 作者 高尔基 朗诵 雨音
《海燕》 作者 高尔基 朗诵 殷之光
《老人与海》
作者 海明威 朗诵 乔榛 丁建华 《老人与海》
作者 海明威 朗诵 思远 孟夏园林 《老人与海》
作者 海明威 朗诵 沉默时钟 《乡 愁》
作者 余光中 朗诵 陈铎 《乡 愁》
作者 余光中 朗诵 黑色真实 《雪花的快乐 》 作者 徐志摩 朗诵 丁建华 《雪花的快乐 》 作者 徐志摩 朗诵 虹云 《野蔷薇》
作者 歌德(德国)
朗诵 丁建华
《面朝大海， 春暖花开》
作者 海子 朗诵 大漠孤烟 《向青春告别》
作者 食指 朗诵 山之回响 《我是青年》
作者 杨牧 朗诵 洛风 《在您的旗帜下》
作者 静思清怡 朗诵 大漠孤烟 《祖国啊， 我亲爱的祖国》
作者 舒婷 朗诵 蓝色百合
《山 中》 作者 徐志摩 朗诵 陈醇 《园丁集》
作者 泰戈尔(印度) 朗诵 丁建华 《我不知道风是在哪一个方向吹》 作者 徐志摩 朗诵 陈醇
《中国人， 不跪的人》
作者 王怀让 朗诵 情深 《我骄傲， 我是中国人》 作者 王怀让 朗诵 殷之光 《我为少男少女们歌唱》 作者 何其芳 朗诵 孙道临 配乐诗歌散文朗诵精选 200 篇(三)
《蜀道难》 作者 李白 朗诵 濮存昕 《蜀道难》 作者 李白 朗诵 焦晃 《将进酒》 作者 李白 朗诵 濮存昕 《将进酒》 作者 李白 朗诵 焦晃 《梦游天姥吟留别》 作者 李白 朗诵 瞿弦和 《梦游天姥吟留别》 作者 李白 朗诵 濮存昕 谈谈格律诗（一）
作者 潘光武 夏青解说 谈谈格律诗（二）
作者 潘光武 夏青解说 《静夜思》 作者 李 白 朗诵 孙道临
《静夜思》 作者 李白 朗诵 濮存昕 《孔雀东南飞（并序）
》 古乐府诗歌 朗诵 瞿弦和 《前赤壁赋》
作者 苏轼 朗诵 鲍国安 介绍苏轼的《前赤壁赋》 作者 臧克家 朗诵 夏青 《后赤壁赋》
作者 苏轼 朗诵 鲍国安 《月下独酌》 作者 李白 朗诵 濮存昕 《苏东坡突围》
作者 余秋雨 朗诵 赵忠祥 《兵车行》
作者: 杜 甫 朗诵 孙道临 《兵车行》 作者 杜甫 朗诵 焦晃 《兵车行》 作者 杜甫 朗诵 张家声 《登高》 作者 杜甫 朗诵 焦晃 《登高》 作者 杜甫 朗诵 张家声 《屈原· 离骚》
朗诵: 路英
《离骚节选》 作者 屈原 朗诵 方明 《石壕吏》 作者 杜甫 朗诵 张家声 《新婚别》 作者 杜甫 朗诵 张家声 《长恨歌》 作者 白居易 朗诵 曹灿 《长恨歌》
作者: 白居易 朗诵：
乔榛 丁建华
《琵琶行（并序）
》 作者 白居易 朗诵 曹灿 《琵琶行》 作者 白居易 朗诵 瞿弦和 《琵琶行》 作者: 白居易 朗诵 孙道临
《钗头凤》 作者: 陆游 朗诵 孙道临 《出师表》 作者 诸葛亮 朗诵 瞿弦和
《陌上桑》 乐府诗集 朗诵 张筠英 《腾王阁序》 作者 王 勃 朗诵 孙道临
《桃花源记》
作者 陶渊明 朗诵 周正 《荆轲刺秦王》
战国策 朗诵 曹灿
《邹忌讽齐王纳谏》 选自战国策 朗诵 方明 《敕勒歌》 北朝民歌 朗诵: 牟云 《如梦令》 作者 李清照 朗诵 焦晃 《岳阳楼记》
作者 范仲淹 朗诵 周正 配乐诗歌散文朗诵精选 200 篇(四)
《苏东坡突围》
作者 余秋雨 朗诵 赵忠祥 《阳关雪》
作者 余秋雨 朗诵 赵忠祥 《都江堰》 作者 余秋雨 朗诵 赵忠祥
寄小读者（一）
作者 冰心 朗诵: 丁建华
寄小读者（二）
作者 冰心 朗诵: 丁建华
往事（一）
作者 冰心 朗诵 丁建华
往事（二）
· 1·
作者 冰心 朗诵 丁建华 《梦》
作者 冰心 朗诵 丁建华
《背 影》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《荷塘月色》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《荷塘月色》 作者 朱自清 朗诵 林如 《绿》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《小草》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《静》 作者 朱自清 朗诵 孙道临 《沪杭道中》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《再见吧， 我不幸的乡 土哟！
》
作者 巴 金 朗诵 陈醇 《生 命》
作者 巴 金 朗诵 陈醇
《寻 梦》 作者 巴 金 朗诵 陈醇 《愿化泥土》 作者 巴 金 朗诵 陈醇
《怀念萧珊》 作者 巴 金 朗诵 陈醇
《寂静的园子》
作者 巴 金 朗诵 丁建华 《鸟的天堂》
作者 巴 金 朗诵 丁建华
《海上的日出》
作者 巴 金 朗诵 丁建华 《白杨礼赞》 作者 茅盾 朗诵 陈醇 《从百草园到三味书屋》 （节选）
作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《亥年残秋偶作》 作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《自题小像》 作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《雪》 作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《秋夜》 作者：
鲁迅 朗诵: 李默然 《遥远的绝响》 作者 余秋雨 朗诵 赵忠祥
《匆匆》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《春》 作者 朱自清 朗诵 孙道临
《歌声》 作者 朱自清 朗诵 孙道临 《白天鹅》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《惠安女子》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《落叶》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《大堰河——我的保姆》 艾青 瞿弦和 《济南的冬天》 作者 老舍 朗诵 姚科 《我是佛前的一朵青莲》 作者 雨夜蝴蝶 朗诵 白云出岫 蓝色百合 《桂林山水歌》 作者 贺敬之 朗诵 瞿弦和
配乐诗歌散文朗诵精选 200 篇(五)
共和国不会忘记大型朗诵会（片段）
一舟 《妈妈, 我等了你 20 年！
》
作者 轶 名 朗诵 江飞雪 《灵魂朝拜的天堂》
作者 布拉格之恋/朗诵 雅梦轩 《双桅船》 作者 舒 婷 朗诵 林如
《兰花花》 作者 北落师门 朗诵 丫 头骗子 《有的人》 作者 藏克家 朗诵 千堆雪 《菊花的品格》
作者 北落师门 朗诵 婉约 《绿色中国》 作者 请湖之都／ 朗诵 黎明曙光 《祖国啊 我为你自豪》 作者 王伟 朗诵 思远 托尼 《辉煌 50 年 今日更风流》 作者 王伟 朗诵 林志敏 罗彩霞祥 《中国的微笑》
作者 我心如伊 朗诵 山谷 伊晨 《祖国 母亲》
教学课件 朗诵 姚锡娟 《黄河》
作者 堆雪 朗诵 一舟 《口技》 作者 林嗣环 朗诵 虹云 《再别康桥》
作者 徐志摩 朗诵 徐涛 《再别康桥》
作者 徐志摩 朗诵 黄磊 《未必》
哲理小诗 朗诵 瞿弦和 《满江红》
作者 岳飞 朗诵 童自荣
《游褒禅山记》 作者 王安石 朗诵 张筠英 《小石潭记》 作者 柳宗元 朗诵 方明 《春天， 遂想起》 作者余光中 朗诵 陈铎 《中国结》 作者 余光中 朗诵 陈铎 《乡 愁四韵》 作者 余光中 朗诵 陈铎 《北方》 作者 艾青 朗诵 瞿弦和 《月光》 作者 艾青 朗诵 瞿弦和 《幸福的渴望》
作者 (徳国) 歌 德 朗诵: 乔 榛 丁建华
《最忆是江南》 电视散文 朗诵: 黎明曙光 《康定——情歌的故乡 》 作者: 寒峰/朗诵: 雨音 《春江花月夜》
作者 张若虚 朗诵 寒风 《母亲》
作者 梧桐夜雨 朗诵 李丽 《今夜让我静静的想你》
作者 月光竹语 朗诵 西安 《秦腔》 作者：
碑林路人 方言朗诵 思远 《心 愿 》 作者 (法国) 雪尼埃 朗诵 乔榛 《饮酒》
作者 陶渊明 朗诵 周正 《当你年老时》 作者 (爱尔兰) 叶 芝 朗诵 乔榛
《祖厉河畔》 （专题片《脊梁》 第一集）
吴戈犀甲
《关于爱情》 作者 艾青 朗诵 闻佳 王波
《请再说一遍我爱你》 作者 (英国) 伊丽莎白· 勃朗宁 朗诵 乔榛
《浪花与君》 作者: 佚名 朗诵：
乔 榛 丁建华 《简爱 经典配音 乔臻 丁建华 《石钟山记》
作者 苏轼 朗诵 张家声 《生于忧患， 死于安乐》
作者 孟子 朗诵 张筠英 《我愿意是激流》 作者 (匈牙利) 裴多菲 朗诵 乔榛 《始祖鸟》 作者 舒 婷 朗诵 林如 《太阳之歌》 节选）
作者 艾青 朗诵 瞿弦和
《会唱歌的鸢尾花（节选）
》 作者 舒 婷 朗诵: 乔 榛 丁建华
