母爱散文5篇母爱散文 每天爱你一小时这是一个关于母爱的故事，也是一个用文字感恩的故事。 凌晨四点半，小屋里准时传来声音。 儿子知道妈妈已经起来了。 妈妈埋怨下面是小编为大家整理的母爱散文5篇,供大家参考。
篇一：母爱散文
天爱你一小时 这是一个关于母爱的故事， 也是一个用文字感恩的故事。凌晨四点半， 小屋里准时传来声音。
儿子知道妈妈已经起来了。
妈妈埋怨说老花镜不见了， 儿子从小盒子里拿出老花镜递给她。
但妈妈不要， 说那不是她的。
之后，儿子骑一辆破旧的自行车去买菜， 走之前没有忘记把厨房的刀藏得严严实实的。
从菜市场回来， 儿子开始煎鸡蛋， 火候要把握好， 老了、 嫩了妈妈都不吃。
儿子白天工作很忙， 骑着二手摩托车给人送货。
而妈妈有时候会去附近的垃圾池， 把别人丢弃的纸箱子拿回来， 压平之后堆在屋里。
儿子说过妈妈很多次， 箱子很脏，不要往家里拿。
她答应得好好的， 可一转身就忘了。
那一次， 和儿子谈恋爱的姑娘提出要到家里来看看， 儿子把家里打扫得干干净净， 顺手还把那堆纸箱子扔了。
当儿子把姑娘带回家时， 却发现， 妈妈又把那堆纸箱子找了回来。
姑娘最终没留下来吃饭， 儿子有点儿生气， 对妈妈说：
“和你说过多少次了， 不要往家里带这些东西。
”妈妈不安地搓着双手， 像个犯了错的孩子。
没有任何预兆， 妈妈就一觉不醒了， 走得十分安详。
儿子待在房间里， 几天不说话。
后来， 收拾房间的时候， 他找到一个厚厚的本子， 是妈妈的字迹， 上面写着：“孩子， 我看了咱家的垃圾桶， 每天都有两个鸡蛋的蛋壳， 你工作很辛苦， 要多吃几个鸡蛋， 我老了， 吃不吃都无所谓， 以后别给我做鸡蛋了。
”
“孩子， 你父亲去世得早， 你跟着我吃了很多苦， 我对不起你。
”“孩子， 我给你攒了点儿钱， 留给你娶媳妇用， 都放在床底下的箱子里……”最后一页只有一句话：“今天终于攒够了 1 万块钱， 我心里的一块石头放下了。
”儿子把箱子搬出来， 打开一看， 里面全是些 1 毛、 5 毛的小票。
妈妈得的是间歇性老年痴呆症。
最后的阶段， 每天只有大约一个小时是清醒的。她在这一小时里， 戴着老花镜， 握着笔， 跟儿子说几句心里话。
她在这一小时里，去垃圾桶里捡纸箱子， 只为了能给儿子攒点儿钱。
儿子只是个普通的送货员， 收入不高， 长相一般， 30 多岁了依然单身， 可是他有一位了不起的母亲。
对孩子的爱， 母亲是一条奔腾不息的大河； 对母亲的爱， 我们只是一条潺潺的小溪， 永远只是她的支流。
有那样一个下午
不知为什么， 这些天来， 我常常想起那样一个下午。
那是一个夏日的午后， 母亲要去给玉米喷药， 喊我去， 我不情愿地说：
“我又不会喷药， 让我去干什么？ 再说我还要看书呢！
”
“不是让你喷药。
因为喷壶太沉， 我背不上肩， 让你去帮我往肩上送送喷壶， ”母亲小心地说， “你可以带书去， 坐在井边的树荫下看书。
”
我满脸不高兴， 又实在想不出搪塞的理由， 只好去了。
没有一丝风， 天热得正狠， 玉米长得还不及膝， 一脚便可以踩折一棵， 所以走在田间需要分外地小心。
我帮母亲背上喷壶之后， 便坐在树荫下， 毫无意识地看着她缓缓地在玉米的隙地间移动。
喷药是玉米生长期间必须的一道劳动工序， 就是用定量的药兑上定量的水装在喷壶里， 然后左手操作压杆， 右手挥动喷嘴， 均匀而细致地为每一棵玉米镀上一层“保护衣”。
喷壶灌满至少要有三四十斤重， 每次回来， 母亲的背都湿得透透的， 不知是汗水还是药水。
“下次不要背这么多了！
”我说。
“傻丫 头， 好不容易来回跑一趟， 太少了不值得。
”母亲说。
“我也试试吧。
”我的语气明显缺乏诚意———我实在畏惧喷壶这种充满了 怪味的重物， 可是我已经 18 岁了， 目睹母亲的劳累而无动于衷， 我又感到愧疚。
“不用了 ， 你不会。
再说我已经沾了手， 就别染上你了 ， ”母亲说， “你看你的书吧。
”
我在心底暗暗长嘘了一口气， 居然觉得如释重负。
最后一壶药喷完的时候， 已经夕阳西下了。
“怎么样？ 热不热？ ”母亲边洗手边问。
“还好。
就是井边的蚊子太多。
”我很随意地说。
“咬出疙瘩了吗？ 回家赶紧用清凉油抹抹。
”母亲说。
我们就这样有一句没一句地聊着闲话回了 家。
回家后的情形我已经记得不太清楚了， 只知道母亲吃过饭后就躺在了竹椅上， 一睡一整夜， 而我“搂”着电视机一直看到“再见”。
一晃多年过去了， 母亲患脑溢血去世也已多年。
冥冥之中， 我一直清晰地记着这件我们母女生活中最平凡最微不足道的小事。
其实， 这不是一件小事。
大千世界， 父母对儿女的溺爱有各种各样的方式：
富贵人家让儿女一掷千金，小康门户让儿女精吃细咽， 而我的母亲， 一个拙辞讷言的农妇， 一位年过半百的人母， 对我最常见的溺爱就是那个盛夏午后田边井旁的清凉绿荫。
就是那个下午， 我坐在树下读一本早已忘记了 名字的闲书， 而母亲， 却背着沉重的喷壶， 一步一步缓缓地行走在玉米的缝隙中， 竟然问我“热不热”！
我的眼泪涌了出来。
我明白：
对我的爱， 母亲是一条奔腾不息的大河； 对母亲的爱， 我则是一条喧嚣浮躁的小溪， 永远永远只能是她的支流。
伞下一肩雨 那天， 下着雨。
迎面走过来两个人共打着一把伞， 女人把伞举得高高的， 故意把伞盖倾向男人一边。
女人的右肩上， 落了 一肩的雨。
但， 男人不知道。
那一肩的雨， 只要女人不说， 男人永远不会知道。
下面一个故事的主人公是一个年轻人， 在工作中， 被机器压残了双腿。
为此， 他要死要活地闹了好长一阵子。
那一段时间， 母亲战战兢兢， 小心陪侍着他。
有人劝母亲， 说， 趁孩子年轻， 带着他去好看好玩的风景名胜区看看， 多见见世面吧。
母亲摇摇头， 说， 家里挺好的， 我们哪儿也不愿意去。
年轻人突然愤怒了， 他咆哮着：
“你哪里也不带我去， 你想把我憋疯啊， 我看你是舍不得花钱！
”
母亲像是做错了什么， 站在一边， 一句话也不敢说。
之后的日子， 他动不动就和母亲耍性子。
然而， 无论他怎么闹， 母亲只是闷着头做事， 一句话也不说。
人们都说， 这母亲也太抠门儿了！
几年后， 他成了家， 还开办了一家效益不错的工厂。
一天， 他提议说：
“妈， 现在咱家条件也好了， 一家人出去转转吧， 好多名山大川， 我们还没看过呢。
”母亲坐在那里， 一边大颗大颗落泪， 一边连连点头说：
“是， 孩子， 咱们该出去了。
”然后， 便颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。
母亲一层一层打开， 里边包裹着厚厚的几沓人民币。
母亲满眼噙着泪花：
“孩子， 妈不是没有钱， 那些年， 不带你出去， 真的不是舍不得花钱， 妈只是不敢， 妈怕你看到旅游时别人都活蹦乱跳的， 你自己再想不开……”
年轻人听罢， 先是一愣， 接着抱着母亲大哭。
他哪里知道， 母亲这些年来， 为他遭受了多少酸辛与委屈。
在我们的生命中， 好多人都为我们擎过一把伞， 有形的也好， 无形的也罢。
更多的时候， 我们活得太过粗心， 从来没有意识到头顶上有这把伞， 也从未留意过落在亲友或他人肩上的那一肩雨。
如果我们留意到了， 就一定能在那一片湿润中， 触摸到人生的幸福。
脊背上的希望
她是一名孤儿， 从小被养母收养。
像对待自己亲生的孩子一样， 养母艰难地把她拉扯长大。
但， 她的人生路似乎注定要坎坷不平。
三岁那年， 由于一场意外的疾病， 她的双腿失去了行走能力。
虽然养母抱着她四处求医问药， 为此家里债台高筑， 但医生却始终无法让她再站起来。
七岁， 是该上小学的年龄。
村里的小伙伴们背起新书包， 高高兴兴地去学校。抚摸着伙伴们带回来的花花绿绿的课本， 她心里难受， 嚷嚷着要去学校。
看着她恳求的眼神， 养母的眼角湿润了。
擦干眼泪， 养母毅然决定， 送她去学校读书。
从此， 身体单薄的养母， 每天用自己单薄的脊背接送她上学。
即使刮风下雨， 养母也从不耽误。
家到学校， 是一条坑坑洼洼的村路。
每天， 她伏在养母的背上， 用养母的脚步丈量这段路的距离。
终于有一天， 她对养母说：
妈妈， 我仔细数过了， 从学校到家门口， 我们一共走了十二个一百步。
养母一愣， 眼里漾起慈祥的笑意， 在她额头轻轻吻了一下。
随着年龄的增长， 她的体重在慢慢增加。
伏在养母的背上， 她能明显感觉到养母走路的步子变得沉重起来。
她心疼地对养母说：
咱们回家， 我不去上学了。
养母扭过头来， 冲她淡淡一笑。
“傻孩子， 不读书就没有学问啊， 长大后， 会像妈妈一样，连自己的名字也写不好呢。
”
一次下大雨， 养母突然脚下一滑， 重重地摔倒在冰凉的泥水里。
但就在倒地的那一瞬间， 养母却转身牢牢地把她抱在怀里。
艰难地从泥水中爬起来后， 养母安慰她说：
没事的， 跌倒了再爬起来， 没有人走路从不摔跤的。
然后， 养母背起她， 继续一步一步朝前走。
当养母拖着一身泥水踏进教室时， 班里的同学和老师都惊呆了。老师带头鼓起掌来。
她明白， 那掌声是对养母最好的褒奖。
小学到中学， 她都是在养母的脊背上度过的。
很小， 她就开始懂得体贴养母。夏天， 她准备了手绢为养母擦掉脸上的汗珠； 寒冬， 她用自己温暖的小手为养母焐热冰凉的耳朵。
喜欢写作文的她， 每天都要记日记， 记录下她对养母无尽的感激和祝福。
看到电视上举办“母亲节” 征文的消息， 她动了心。
文章写成后， 她一笔一画地认真誊写好， 请求去镇上办事的老师， 寄了出去。
一个月后， 电视台来人了。她的那篇《小路和妈妈》 感动了所有评委， 获得了征文活动唯一的特等奖。
电视台的阿姨过来采访， 并邀请她和养母一起去参加盛大的颁奖晚会。
母亲节那天，养母和她一起出现在绚丽的舞台。
身后的大屏幕上， 是养母弯腰驼背送她上学的画面。
养母对着电视镜头说， 这篇文章是 16 岁的女儿送给自己的最为珍贵的节日礼物!
母亲画信 母亲托老乡 捎来一双老棉鞋。
我打开包裹， 取出棉鞋时， 发现鞋子里塞了一张纸条， 上面画着一件棉袄， 两床叠在一起的棉被， 还有几粒用斜线划去的药丸。
看到纸上的铅笔画， 隐约有许多反复擦拭的痕迹， 于是想到母亲僵硬龟裂的手， 握着细细的铅笔和橡皮， 一次又一次， 不知弄了多久才画成。
我的眼角不觉潮湿了， 说不出的一阵心酸。
室友拿过画纸一看， 很是不解地问我：
“你妈这画是什么意思啊？ ”
我有些哽咽地解说：
“我妈讲， 天气冷了， 多加些衣裳， 晚上盖两床被子， 记得睡觉前掖好被角， 不要着凉感冒了。
”他听后， 惊奇万分地望着我， 说：
“你竟然能懂你妈的意思呀？ ”
我心中五味杂陈， 告诉他， 像这样的纸条， 母亲曾经也“写”过。
高三那年， 为了能多些时间在学校复习功课， 我两个月都没有回过家。
母亲便托到镇上赶集的乡人， 送来生活费。
他临走递给我一张折合很小的纸条。
当时， 正是课间， 走廊里挤满了同学。
大家全好奇地盯着我手上的小纸条。
一个家住镇上的调皮男生， 飞快地掠过我身旁， 从我手中抢走纸条， 跑到教室， 站在讲台边打开了， 他神情怪异地看了几秒， 随后向我扬起纸条， 嘲笑地喊道：
“你妈画的是什么东西啊？ 你妈不识字呀！
？ ”
顷刻， 我脸颊通红， 迅速地奔上讲台， 抢过纸条， 看见上面画着：
一个苹果，一个鸡蛋， 一头猪， 还有一打厚厚的人民币。
刹那， 泪水不停地在眼眶打转。
我怎么也没想到， 一个大字不识的母亲， 居然会想出这样一种方式， 来告诉我：
家里有钱， 在学校不要苦着身体， 多吃些水果和鸡蛋， 到食堂多买些荤菜。
我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在纸上， 开始大哭。
随后， 我站到讲台前， 高高地举起这张画纸， 并大声地将母亲的“叮嘱”朗读起来。
台下， 包括抢我纸条的那个男生在内， 很多同学都哭了。
坐在最前排的女生，泣不成声地说着：
“我妈也不识字， 但她照样能表达出对我的爱。
”拐角里， 平日沉默不语的一位男生， 也站了起来， 吼道：
“为了乡 下那些不识字的母亲们， 我们更应该珍惜时光， 发奋读书！
”只见， 教室里一阵沉默， 大家悄悄地， 都把头埋进书本……
其实， 在贫瘠闭塞的乡 村， 那些面朝黄土背朝天， 围着灶台操持三餐的母亲们，她们大多都不识字。
她们生活的全部， 除了一家老小， 就是鸡鸭田地。
屋里屋外，穿着儿女不要的旧衣服， 挑水砍柴挖地种菜。
寒来暑往， 清晨， 第一个起床， 烧饭洗衣。
夜晚， 最后一个睡下， 缝补衣袜。
转眼， 时光一去好多年， 早已时过境迁； 如今， 再次看到这样的画纸， 我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。
恍然间， 我醒悟， 这些年来， 在不识字的母亲心中，定有一个信念始终支撑着她， 不辞劳苦地， 将一份牵挂飞越千山， 跨过万水， 送至儿女的心间。
篇二：母爱散文
作业：（1）
浏览本单元课文， 你发现了什么？
（2）
搜集有关老舍的资料。
（3）
读准字音， 读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上， 并想办法记住它。
找出不理解的词语， 记下来。
（4）
搜集关于母亲的作品、 歌曲、 诗词等。
1． 教材分析
《我的母亲》 是老舍为纪念母亲而写的。
1942 年， 老舍的母亲在北京去世， 差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息， 于是， 他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》 来回忆自己的母亲， 抒发自己对母亲的无限思念之情！
作品发表在 1943 年 4 月《半月文萃》 第九、 十期合刊上， 是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。
这篇散文以其平实、 诚挚、 质朴、 自然又饱含拳拳之心， 眷眷之情的语言， 叙述了母亲一生。
令读者开卷如沐春风般的温馨。
全文通过对母亲一生经历往事的回忆， 塑造了 一位非常感人的母亲：
她勤俭诚实， 做事认真； 她乐于助人， 不怕吃亏； 她处事有度， 软中有硬； 她善良坚强， 对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中， 让人感受到老舍那份爱母之情， 敬母之意。
这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚， 一汪热泪也不觉流了下来。
2. 学情分析
对于老舍， 孩子们已经通过学习他的作品《猫》 有了一个浅显的了解， 应该说老舍对于孩子们不算是陌生的， 但是大多数学生并没有读过他的其他作品， 对于作家本身了 解得就更少了， 所以通过本课学习， 让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。
3． 教学目标：
【知识与能力目标】
1. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。
2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。
3.会认文中 10 个生字， 会写 13 个生字。
【过程与方法目标】
抓住重点语句理解课文内容， 通过自学、 合作探究等方法品词析句， 感悟母亲形象， 体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
【情感态度价值观目标】
通过学文， 感受母亲的美好品质， 体会作者对母亲的热爱、 赞颂、 感激和怀念之情。
从而提升学生对亲情的珍视， 热爱身边的每一个亲人。
4.教学重、 难点：
抓住重点语句理解课文内容， 鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象， 感受母亲的美好品质， 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
三、 教学步骤：
第一课时
一、 谈话导入， 揭示课题。
师：
孩子们， 昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文， 你们发现了什么？
（学生会发现本单元全是老舍的文章， 和以前的冰心文学单元一样， 意在让大家读同一作家的不
同作品， 从而感受其语言特色和人格魅力。）
设计意图：
通过浏览本单元文章， 发现单元特点——老舍文学单元， 在头脑中建立起初步的学习框架， 并培养了学生浏览文章获取信息的能力。
师：
关于老舍， 你了解哪些？ 请结合预习作业中你搜集的资料， 给大家做一个简要介绍。
设计意图：
通过谈对老舍的初步认识， 让孩子们走近作家， 引起学文的兴趣。
师：
在这个单元里， 最先向我们走来的是老舍的母亲。
这节课我们就一起来学习这篇课文， 感受老舍笔下母亲的形象。
二、 初读课文， 扫清字词障碍。
检测预习作业：
读准字音， 读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上， 并想办法记住它。
1、 通过小组学习的方式， 验收预习第一项。
在小组内通读全文。
教师相机板书学生遗留的问题。
容易读错的字：
撮土供给提倡就寝
不易理解的词语：
出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划
2、 抽查课文朗读情况。
抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。
设计意图：
通过小组学习， 提高学习效率， 培养合作精神， 构建有效课堂。
三、 默读课文， 理清文章脉络， 概括大意。
1、 默读课文， 想一想文章是按什么顺序写的？ 并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。
2、 全班交流， 理清脉络。
设计意图：
了解文章的表达顺序——时间顺序， 学习这种写作方法。
并通过概括母亲形象， 理清文章脉络， 对文章有一个整体的认识。
设计意图：
让学生在理清文章脉络的基础上， 可以整体有序的理解文本。
概括文章大意， 培养学生概括文章的能力。
这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。
板书：
11 我的母亲
勤俭诚实， 做事认真
乐于助人， 宁愿吃亏
坚强善良， 热爱儿女
深深“影响” 了我
第二课时
一、 深情导入， 创设情境， 为品读课文做好铺垫。
师：
一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼， 就是母亲； 最美好的呼唤， 就是‘妈妈’”。
是历史， 赋予母爱亘古的深沉； 是深情， 赋予儿女对母亲深深的依恋。
然而， “树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。” 儿女还没来得及报答母亲， 母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心？ 不让人怀念呢？ 1942 年， 老舍的母亲在北京去世了， 差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息， 于是， 他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》 来回忆自己的母亲， 来抒发自己对母亲的念！
这节课就让我们再次走进《我的母亲》， 感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。
二、 回顾全文， 走进文本。
上节课我们一起概括了母亲的形象， 请大家回顾一下， 母亲是一个怎样的形象？ 教师板书。
三、 品读语言文字， 感悟母亲形象， 体会作者在字里行间流露出的挚爱深情。
出示中心话题：
默读课文， 画出描写母亲形象的相关语句， 从中你体会到了作者怎样的思想感情？ 将自己的感受及时记在书上。
1、 全班交流。
2、 感悟母亲勤俭诚实、 做事认真。
“在我的记忆中， 她的手终年是鲜红微肿的。”
在体味这句时， 先让孩子们说说为什么母亲的手会这样？ 从文中找出相关句子。
谈一谈从中体会到了作者怎样的思想感情？
几个关键词：
从不敷衍清清爽爽残破的铜活发着光应有的浇灌与爱护
从这些关键词中既要让孩子们体会到母亲不分白昼， 终年劳累的辛苦。
又要让孩子们感悟作者的情感， 体会到作者对母亲的崇敬与歉疚之情。
另外， 初步了解“白描” 的写作手法。
3、 感悟母亲处事有度， 软中有硬、 善良坚强的性格。
“可是， 母亲并不软弱”。
抓住这句话， 让学生从本段中找出作者这样描写母亲的理由——面对动荡的社会， 一个人从无办法中想出办法来。
由此作者由衷的写道:“母亲并不识字， 她给我的是生命的教育。” 追问学生：
你是怎样理解这句话的？ 你觉得母亲给了作者哪些生命的教育？ 由此， 你有没有联想到自己的亲人？ 将你想到的说给大家听。
关键词：
心横起来不慌不哭生命的教育
4、 感悟母亲对子女深深的爱。
儿子升学， 母亲作了 半个月的难， 才凑出保证金， 含泪送儿子走； 儿子仅一句“以后， 您可以歇一歇了” 母亲就欣慰地落泪； 而过七十大寿， 思念儿子却不说出来， 但食不甘， 寝不安。
重点体会“除夕， 我请了两个小时的假……泪遮住了我的眼。”
让孩子们静心默读本段， 体会母亲的情感变化。“笑——愣——叹——递”， 寥寥数笔， 就为我们勾勒出了一个深爱自己孩子却不给孩子任何负累的善良母亲形象。
三、 升华情感， 感悟生活， 提升学生对身边亲人的热爱之情。
通过品读课文， 母亲的形象已经跃然纸上， 此时让孩子们再次体会作者的情感。
随着描写的深入，作者的情感也在逐步升华。
“每逢接到家信， 我总不敢马上拆看， 我怕， 怕， 怕， 怕有那不幸的消息。”
“失了慈母便像花插在瓶子里， 虽然还有色有香， 却失去了根。”
让孩子们说说从这两句中体会到了作者怎样的情感？ 感受老舍对母亲的挚爱深情。
再次深情朗读文章最后一段， 体会蕴含在语言文字中那份浓浓的深情。
设计意图：
以中心话题引领孩子感悟文本， 将学习的主动权给予他们， 渗透学法， 培养习惯。
通过对重点句段的品读赏析， 体会作者的情感。
四、 赞颂母亲， 向课外扩展。
师：
我们和老舍一起追忆了“我的母亲”， 不觉间， 让人涌起一种酸楚。
关于母亲， 总是有抒不完的情， 写不尽的爱。
现在就请大家将你搜集的关于母亲的诗歌、 作品等和大家一起分享吧。
播放轻柔深情的背景音乐， 让孩子们尽情表达自己的情感。
五、 作业：
读着《我的母亲》， 我们会很自然地想起我们自母亲与亲人。
你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？ 请将自己的一段感人的亲情故事写下来， 与大家一起交流。
设计意图：
将写作渗透在平时的阅读教学中， 不断提高学生的写作能力。
课后检测：
一、 给加点的字注音：
撮土（
）
供给（
）
一撮毛（ ）
供品（
）
二、
看拼音， 写汉字。
yǎn
1、 小红是一个做事认真的人， 无论什么事她从不敷（）
chóu
2、 做事之前要提前（）
划， 做到未雨绸缪。
tì
3、 爸爸新买了一把（）
须刀。
jí
4、 他的（）
贯是河北省石家庄市。
zhǔ
5、 爸爸再三（）
咐我要好好学习。
三、 填空：
1、《我的母亲》 作者是（）， 原名（）
字（）
( )人。（地点）
2、《我的母亲》 是按（）
顺序写的， 字里行间表现了作者对母亲的热爱。
3、 老舍用饱含深情的笔， 让我们看到了一个（）
( ) ( )( )的母亲形象。
四、 读句子， 想一想表现了母亲怎样的特点， 你从中体会到了作者怎样的思想感情？
1、 在我的记忆中， 她的手终年是鲜红微肿的。
2、 可是， 在这种时候， 母亲的心横起来， 她不慌不哭， 要从无办法中想出办法来。
篇三：母爱散文
「美文选粹」毕淑敏：母爱，治愈痼疾的良药 语 编者寄语 世间的爱有很多种，母亲对孩子的爱是其中最伟大的一种。本文中的一位母亲原本对青虫恐惧之至，但为了不把“病态的恐惧”传染给女儿，母亲选择故作镇定地把青虫放在手心“观赏”，直到虫子爬远，惊魂未定的母亲才发现自己早已汗湿衣衫。母爱，就像春天里的暖阳，无私而温暖，让孩子沐浴在春光之中；母爱，也像婆娑的大树，阴凉而温柔，庇护着小草般茁壮成长的孩子。情 披文入情
爱 青虫之爱 题目一语双关，点明本篇散文爱的主旨。
①大家不止一次地想法治她这个毛病。早春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。
设置悬念，引出她的“毛病”，并与后文她在女儿面前的表现形成对比。
②许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？ 侧面描写的手法，突出她对青虫的恐惧，继续为下文写她在女儿面前的表现蓄势。
③回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？ 相比于她的淡定，她的回答更让我吃惊。
④女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！
对话式的行文，一步步引出她改变背后的原因。
⑤女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。
她对虫子恐惧的根源，是童年时期被她母亲吓出来的心理阴影。这也为下文她在女儿面前对虫子的态度埋下伏笔。
⑥后来如何好的呢？我追问。
第一人称行文，使文章线索更加清晰。
⑦女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。
我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈…… 头上…… 她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手。
里，邀功般地给我看。
第二主人公登场，女儿手托青虫给她看。
⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得 狰狞万分。
拟人和夸张的写法，既符合主人公当时的心态，又让文字活泼生动起来。
⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。
理性最终帮助她战胜了不可取的两种“反应”。这段心理描写，细腻地刻画出一位母亲在极短时间内的心理变化，表现了母爱的光辉。
⑩ 我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧她 传给她……
动作描写、心理描写、神态描写融合在一起，把人物的形象刻画得生动真实，也把这位母亲的爱继续升华。
⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的…… 惊悸之余，还不忘教女儿识别虫子是否可以触摸。
⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。
女儿没有受到虫子的影响，也没有对虫子产生恐惧，“我”却早已吓得汗湿衣服。在母女的对比中，突显母亲的伟大。
⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。
此时无声胜有声，给读者回味的空间，点明文章主旨。
⑭女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。
这“药”，她强调是她自己给自己的，体现出母爱的无私和伟大。
作者：毕淑敏
玑 文章珠玑
我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传她 给她……
究 思考探究 1.文章多处运用动作和心理描写，请任选一处描写人物动作或心理的文字，并分析其作用。
2.文中的“女友”改变了对虫子的恐惧心理，原因是什么？
篇四：母爱散文
淑敏关于母爱的散文毕淑敏关于母爱的散文
毕淑敏的散文你看过多少呢？有哪些是关于母爱的呢？以下是小编整理的毕淑敏关于母爱的散文，欢迎参考阅读！
母爱
“仅次于人的聪明的动物是狼，北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。
“有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃；如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了了。
“这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑地爬上了高高的沙丘，果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。直到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。
“我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。
“我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹：活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
“那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间；又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。
“熟睡的狼崽鼻子喷出的热气在夜空中凝成弯曲的白线，渐渐升离……
“狼多么聪明！人把狼训练得蠢起来，就变成了狗。单个儿的狗绝对斗不过单个儿的狼，这就是我想告诉你的。”老猎人望着篝火的灰烬说……
母爱的级别
有人说，爱是与生俱来的，母爱是我
们理解爱的最好的范本和老师。
我以为，错。爱是需要学习，需要钻研，需要切磋，需要反复实践，需要考验，需要总结经验，需要批评帮助，需要阅读需要讨论，需要提高需要顿悟……总之，是需要一切手段的打磨和精耕细作的艺术。
与生俱来的只有动物的本能。人的爱，超越了血缘、种族、国界，它辽阔的翅膀抵达宇宙的疆界，这是地球上任何一种动物，不可能天然辐射的领域。所以，爱不是如同瞳仁的颜色和身高的尺度，是一串基因决定的先天，而是后天艰苦琢磨的成长之舟。
印度猿孩的故事，是一个动物母爱的典范之作。有时想，假如是一个人类的母亲，得到了一只狼的幼崽，将会怎样？一般情形下，怕是不会用乳汁哺育它长大的吧？这不但说明了动物母爱是盲目的，还说明如果单纯比较母爱的浓度，也许人还不如一只动物。有人会说，狼长大了，会咬人，谁敢喂它？那么，一只小鼠，就会有人类的母亲用乳汁哺育它吗？答案也基本上是否定的。
母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。人类的婴儿接受母爱，是被动和无意识的。在感知的那方面来讲，母爱首先是物质的。是生存的必要条件。如果没有母亲的乳汁和精心呵护，小婴儿根本就无法生存。所以，母爱的早期阶段是分割界限不清晰的融合和多方面付出的
照料性质；高级阶段则升华为分离和精神构建。世上有许多母亲，可以把属于动物本能那一部分做的较好，就是可以完成对女子的衣食住行的补给维护，但是对高级部分，就是超越一己博爱人类——从血缘分离弥散护展至广博的爱，就未必能及格以至优秀。
我们不时地听到某个母亲，因为孩子的学习成绩不好，竟把自己的亲生孩子殴打致死。这是爱吗？很多人说这不是爱，因此他们本能地拒绝承认这是爱，在他们眼中，爱是纯正和没有任何杂质污染的，包括爱是不能有失误的。但我想说，假使把那位死去的孩子复活，问他或她，你的妈妈是否爱你，我想，他和她带着满身伤痕，也会说，妈妈爱……
因为母爱的初级阶段，就是如此盲目和自怜自恋的，她很可能不尊重孩子，难以清晰地界定孩子是另一个完整的独立的个体。她把自己的感受和期望，强加在一个与她完全不同的人身上，就会酿成悲剧。这不但是生理上的，还有更深的心理上的痕迹，我要说，很多成人的家庭不幸和性格缺憾，追溯起来，都和母爱只停留在地基阶段，未能完成向高级阶段的转化有关。单纯的低级的母爱，是泥沙俱下糟粕与精华并存的原始状态。
在母爱的高级阶段，母亲要高屋建瓴地完成与孩子的分隔。她高度尊重生命的不同个体之间的差异，帮助一个新的生命走向灿烂和辉煌。这种境界即使是一个潜质优等的母
亲，如果不经过修炼和学习，也是不容易天然达标的。如果将它比作一座闸门，我们将忧虑地看到一无数的母亲被隔绝在门的这一边，只有少数优异的母亲，才能跨越这对她们自身充满挑战的门槛，完成爱的本质的升华。
既然母爱里包含蓄如此分明和严格的界限，我们有什么理由坚持——母爱就一定是我们接受爱的完善楷模呢？
所以，我守可说，爱是没有天造地设的老师的，爱又是天法无师自通的。爱很艰巨、爱要我们在时间中苦苦摸索。
篇五：母爱散文
母爱作文记叙文 8 篇世上有一种爱，最无私，向你倾尽所有；最伟大，你的一生都要从这里开始；最高尚，对你的付出从来不需要回报；最纯洁，都是那么的自然，真诚，不会掺入半点瑕疵。这就是母爱。
——题记-
我干涸的文字怎么能描述她-----我的母亲！给我一万个理由去讨厌她，但是抵不过一个她的理由-----爱。她对儿女无私的爱。她对儿女付出的辛苦，是你无论如何也无法回报的。
人家说，孩子的出生不是来报恩，是来讨债 备 的。我载着父母的款款深 钟 情，来到这世上，从这天 晾 起，他们没有了自我，从 泰 这一天起，他们再也不会 涯 为自己打算。父母给了我 掂 们所有的爱、所有的好吃 宙 、好穿、好住。而自己， 琶 我只记得，母亲那件刚结 酝 婚的红色羊毛衫，从鲜红 每 色到粉红色，到今天再没 凸 有一丝红色的踪迹。而我 米 。一年又一年，年年都有 熊 新衣服，却还总嫌这也不 预 好那也不好。
母亲性 血 格孤僻，不擅表达，心里 镭 的感觉从不知怎样去说， 雾 又更因为她是个要强的女 絮 人，所以心里不论有多苦 枣 ，多难，也不去说。有时 每 ，实在忍不住了，就会一 胆 个人找到一个没人的角落 彩 ，默默地，轻轻地，让人 怠 看不出地流泪，但我明白 鳖 ，实际上我不知气哭了她 只 多少回，一次又一次的
气 榆 ，从未见她生气，愤怒， 操 只是转身就走了，只是一 铭 次次的却又不得不回来。
札
是什么让她这么放不 爷 开？是一个母亲对孩子的 刁 爱，是什么力量支撑她疲 幸 惫的心？是一个母亲对孩 痒 子的责任。然而，是谁不 狱 止一次伤她的心，是她的 将 女儿。
她是我的母亲，我 沪 是她的女儿。
那一夜 氰 ，我病了，烧的好厉害， 蛆 昏昏沉沉的，我指责着母 衍 亲的错，惶惶忽忽有个人 泵 吃力的背上了我，寒风中 罗 ，她的身体瑟瑟发抖，她 密 头上的汗珠掺和着雪花滴 陶 在了我的身上惊醒了我， 诧 那一刻，我仿佛明白母亲 锭 为我所付出的一切。后来 之 ，我醒了，却看见母亲就 湍 睡在旁边，我仔细地，静 饥 静地看着妈妈，这是我第 焦 一次正视我的母亲，岁月 巡 的沧桑已在她的脸上留下 螺 深深的皱纹，它是记录母 陀 亲一生的传记：我看到了 轩 一个伟大母亲的事迹。
驼
母爱是撒哈拉沙漠中， 叭 母骆驼为使即将渴死的小 件 骆驼喝到水纵身跳进深潭 洪 的壮举。
母爱是油锅 酗 滚沸中，母鳝鱼为保护腹 辅 内的鱼卵始终弓起中间的 苯 身子的优美姿态。
母 斧 爱是在猎人的陷阱中，母 痈 狼望着被打死的小狼而在 刻月夜下呜咽的号叫。
休 母爱是一缕阳光，让你的 幂 心灵即便在寒冷的冬天也 顺 能感受到温暖如春。
郎 母爱是一泓清泉，让你的 姓 情感即便蒙上岁月的风尘 并 仍然清澈澄净。
母爱 瞅 是一株树，在季节的轮回 愉 中固执地坚守家园，撑一 衍 树浓阴默默付出。
母 瘟 爱是一根穿针线，只要有 歌 一个小小的针孔，它便会 绚如春水般汩汩流淌，浸润 踊 你寂寞的疲惫的甚至伤痕 斗 累累的心田。
我的母 闸 亲，她是一个不平凡的女 峙 人，她温柔似水，却也有 症 男子汉的刚烈，她有独当 患 一面的潜力，也有万夫莫 格 当的本事，最可贵的是：
喳 她是一个母亲，一个心中 倡 装着丈夫、儿女、家庭的 毖 母亲。
我是她的女儿，她 坑 是我的母亲，伟大的母亲 蚀 。
