学校分管工作可行性报告3篇学校分管工作可行性报告 宝鸡铁路司机学校体育设施及后勤服务项目可行性研究报告 第一章 总 论 １．１项目名称与建设单位 １．１．１项目名称 宝鸡铁路司机下面是小编为大家整理的学校分管工作可行性报告3篇,供大家参考。
篇一：学校分管工作可行性报告
鸡铁路司机学校体育设施及后勤服务项目 可行性研究报告 第一章 总 论 １．１项目名称与建设单位 １．１．１项目名称 宝鸡铁路司机学校体育设施及后勤服务项目 １．１．２项目承办单位及法人代表 项目承办单位：宝鸡铁路司机学校 法 人 代 表 ：
李宝才 １．１．３项目主管单位 项目主管单位：
宝鸡市劳动 １．１．４项目拟建设地点 千河桥西铁路司机学校院内 １．１．５可行性研究编制单位 编制单位：陕西恒业建设集团有限公司 资格证书：
甲级资质 ０００９ ６１００１４ ９ ３ 法定代表人：尚鹏玉 高级工程师 １．２研究的依据与范围 １．２．１研究依据 １、 项目可行性研究报告编制委托书； ２、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发
〔２００ ２〕 １６号）； ３、《国务院关于大力发展职业教育的决定》（２０ ０５）； ４、《中华人民共和国职业教育法》； ５、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意 见》（教职成〔２００４ 〕 １２号）； ６、 劳动部《关于公布国家级重点技术学校名单的通知》（劳部发〔１９９ ４ 〕 ３３７号）； ７、 陕西省劳动厅《转发劳动和社会保障部关于国家重点技术学校名单的通知》 的通知（陕劳办发〔２０００〕 ３号）； ８、 陕西省劳动厅《转发劳动和社会保障部关于国家重点技术学校名单的通知》 的通知（陕劳办发〔２０００〕 ３号）； ９、 《陕西省教育厅关于设立宝鸡铁路职业中等专业学校的批复》（陕教职〔２００７ 〕 １９号）； １０、《中等专业学校设置标准（试行）》； １１、 项目承建单位提供的有关本项目的基础资料、 技术资料等； １２、 调研收集的有关资料； １．２．２研究的范围 根据国家对建设项目的可行性研究阶段的工作范围和规定，本报告在对项目的建设条件进行了考勘， 对项目概况及建设的必要性、 建设场地与条件、 内容与规模、 总平面布置及建设方案、环境保护、 消防安全及节能、 组织机构与定员、 项目组织与实施进度安排、 项目招投标方案、 投资估算与资金筹措等方面进行综合研究和分析， 重点研究和论述项目建设的必要性、 内容及方案、
投资估算与资金筹措， 为项目的决策和建设提供可靠依据。
１．３工程方案与研究结论 １．３．１建设必要性 宝鸡市辖 ３区 ９县和一个国家级高新技术产业开发区， 其中国家级重点扶贫县 ３个， 省级重点扶贫县 ５个， 属于我国西部经济欠发达地区。
宝鸡故称陈仓， 历史积淀丰厚， 是华夏始祖炎帝诞生地， 周秦王朝的发祥地； 教育源远流长， 素有尊师重教和助教兴学的优良传统， 是古代著名教育家张载关学的发源地。
改革开放以来， 宝鸡教育以加快发展为核心， 以改革创新为动力， 在改革中探索， 在探索中前行， 经历了恢复、 发展、 完善、提升几个阶段， 教育规模不断扩大， 教育质量和效益显著提高，各级各类教育趋于协调， 城市、 农村教育差距逐步缩小， 并快速向均衡推进； 农村教育、 高中教育、 职业教育得到长足发展， 分别受到教育部、 省政府表彰奖励。
随着社会在不断发展， 对劳动力的素质也在不断的提高， 每年宝鸡就有 １ 万多名青年走向社会， 这些人大多没有一技之长，根本无法适应经济建设的需要， 他们急需科学技术知识， 参加技能培训已势在必行， 据预测， 今后三年将是当地初中毕业高峰期，学校的硬件设施面临较大压力。
为了更好的使学生德、 智、 体全面发展， 学校为学生创造良好的培训环境， 因此该项目的建设是十分必要的。
项目建成后，
１．３．２建设内容与规模 本次建设项目为铁路司机学校体育设施及后勤服务， 根据目前学校实际情况， 参照《中等专业学校设置标准（试行）》 等相关规范和标准， 改建体育场， 新建体育馆、 食堂、 餐厅、 浴室等。
１．３．３项目管理与实施 本项目承办单位为宝鸡铁路司机学校。
为做好本项目 建设的各项工作， 学校成立项目建设领导小组， 负责各项手续的办理、设计、 报批与实施等工作。
项目建设期 １１个月 。
１．４投资估算与资金筹措 项目总投资为 １０００万元。
资金筹措：。
１．５结论与建议 项目 实施后， 将大幅度改善学校的设施， 加快职业教育的发展。
不仅可以为社会培养更多的技能型人才； 也可以更好地实施阳光工程， 完善和提高学生的素质。
进一步为宝鸡市经济腾飞提供强有力的支持和人力资源保障。
项目社会效益、 环境效益良好，项目可行。
5第二章 项目背景及建设必要性 ２．１项目建设背景 当前， 我国正处于全面建设小康社会、 加快推进现代化的关键阶段， 经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务。
综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质， 取决于各类人才的质量和数量。
二十一世纪， 我国既需要发展知识密集型产业， 也仍然需要发展各种劳动密集型产业。
我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的， 不仅需要高层次创新人才， 而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、 具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。
职业教育就担负着培养高素质劳动者这艰巨的历史重任， 是全面推进素质教育， 提高国民素质， 增强综合国力的重要力量。
近几年来， 我国积极推进职业教育发展， 支持各级各类职业教育办出特点、 办出水平。
但从总体上看， 职业教育的发展仍然有它薄弱环节， 不适应经济社会发展的需要。
大力发展职业教育，既是当务之急， 又是长远大计。
目前国家已经把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。
在国务院召开的全国职业教育工作会议上， 提出要“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制， 满足人民群众终身学习需要， 与市场需求和劳动就业紧密结合， 办有中国特色的现代职业教育体系”。
到 ２０１０年， 全国中等职业教育计划招生规模达到 ８００万人，
6与普通高中招生规模大体相当。
因此可见， 职业教育正面临着难得的发展机遇， 中等职业教育将作为今后一个时期内我国教育改革与发展的战略重点之一。实现职业教育， 特别是中等职业教育的新发展， 对于加快我国社会主义现代化建设， 实现全面建设小康社会的宏伟目标， 具有重要的现实意义和深远的历史意义。
２．２项目建设必要性 宝鸡现有人口 ３７ ６万人， 高中教育中等教育仅占 １０％ ， 与发达地区 ５０％ 的比例相差太大， 随着社会在不断发展， 对劳动力的素质也在不断的提高， 每年就有 １ 万多名青年走向社会， 他们在社会上不能发挥很好的作用， 有时也起到反面作用， 如果把这一批青年组织起来， 加强职业技能培训， 让他们有一技这长， 到社会上有用武之地， 人们也一样有美好未来， 造福于社会。
根据全国、 省、 市的要求， 结合宝鸡职业教育的实际情况，本次项目拟新体育馆、 具体理由如下：
１、 是走新型工业化道路和推进城镇化进程的需要 在未来的 ２０年里， 如果没有基于科技进步和人力资源的大力开发， 我国的能源和资源将难以支撑实现国内生产总值翻两翻的目标， 传统的粗放型经济增长方式已走到尽头， 我国未来必须走新型工业化道路。
而走新型工业化道路， 一要领先科学技术进步，二要开发我国最大的潜在源——人力资源。
新型工业化需要大量各类技能型人才， 但我国技能型人才出现严重短缺， 其原因之一就是职业教育发展滞后， 因此， 大力发展职教， 培养技能型人才
7和高素质劳动者， 是我国走新型工业化道路和加快城镇化进程的客观需要。
２、 是提高劳动者技能水平， 增强产业竞争力的需要 一个国家产业竞争力的高低， 不仅取决于是否拥有先进的技术装备， 还取决于是否拥有能够熟练操作和使用先进技术装备的高素质劳动者和高级技工。
高技能人才的短缺， 已明显制约先进工艺设备的广泛应用。
但是大量技能型人才短缺的问题， 只能依靠“本土化” 的职业教育培训体系来解决。
在选择教育发展战略时， 我们必须特别注重发展职业教育。
３、 是促进就业和再就业的需要 当前我们面临着新增劳动力就业和下岗人员再就业， 农村劳动力转移同时并存的局面， 新增劳动力和下岗失业人员需要接受职业教育和培训。
同时， 农村富余劳动力需接受职业教育、 培训， 向二、 三产业转移。
职业教育和培训作为劳动者转岗， 再就业和农村劳动力转移的必经环节， 在提高劳动者素质和就业能力， 推进劳动力结构调整， 解决就业问题方面意义重大。
因此， 发展职业教育与培训，是一项积极而稳定的就业支持政策。
促进就业和再就业， 就必须依靠职业教育和培训， 促进就业和再就业， 也是我国今后职业教育发展的最大动力。
４、 是发展当地经济的需要 大量的初、 高中毕业生没有接受职业技术培训和教育， 将会直接影响宝鸡各行各业劳动者的素质， 宝鸡经济的发展必然要阻
8碍。
５、 是增强学校办学能力的需要 随着职业教育的快速发展， 司机学校后勤保障工作已远远不能满足师生需求， 由于学校校办学成绩优良， 就业率高， 加上有一支精干的教师队伍， 要求上学的人数逐渐增加， 矛盾目益显现。 ２．３承办单位概况 西安铁路职业技术学院（宝鸡校区）、 宝鸡铁路技术学院（均系原宝鸡铁路司机学校）
是郑州铁路局所属的一所高等职业院校。座落在宝鸡市东郊， 千河之滨， 渭水之畔， 西宝高速、 西宝中线两条公路 从学院前后穿过， 交通便利。
校园环境优雅， 景色秀丽、三季花香、 四季常青 。
为学生的学习与生活创造良好的氛围。
学院占地 １１０亩， 固定资产 ８１５３万元， 建筑面积 ５万 ５千多平方米。学院是郑州铁路局机务、 车辆系统技师、 高级工培训基地， 是国家批准的特有工种职业技能鉴定站、 计算机信息技术考试站。
形成跨国家教育部及劳动和社会保障部两大部门招生的办学格局。学院设有高职、 中专和技工等多种办学层次， 共有在校生 ２０００多人。
高职开设的专业有：
制冷与空调、 电气技术、 计算机应用技术等。
中专和技工开设的专业有：
电力机车、 内燃机车、 铁道车辆、车辆钳工、 机车钳工、 制冷与空调、 电气技术、 计算机应用技术、大型养路机械、 机电一体化、 电子装配工、 车工、 钳工、 物业管理、 电子技术、 电器装配等。
9学院各项教学设施先进， 拥有各类高科技实验、 实训场馆 ２８个， 计算机 ６００ 多台； 建有标准化运动场和体育馆； 图书馆拥有计算机图书管理系统和电子阅览室， 各类藏书近 １０万册。
学院师资力量雄厚， 专、 兼任教师达 １３２ 人， 其中教授、 高级讲师 ３８名， 高中级职称教师占教师总数的 ７ １％， 有 ２７人在省部级以上学术团体中任职， 主编、 主审公开发行的教材 ４ ９种。
学院实行双证书教育， 学生毕业可同时取得学历毕业证和相应的职业技能等级证， 为在铁路及地方企业就业提供有利的保障。毕业生实行定向分配和双向选择、 自主择业、 学校推荐两种就业模式， 根据不同的招生计划类别执行不同的就业模式。
学院设毕业生就业指导办公室， 为毕业生开辟广阔的就业市场， 目前学院已与全国主要省份用人单位建立了长期稳定的人才供求关系。
第三章 办学思想与学校发展规划 ３．１办学思想 学校办学指导思想：
努力实践“邓小平理论”、“三个代表” 的重要思想， 坚决全面贯彻党的教育方针和国家的教育法规， 遵循职业教育的常规， 科学的实施素质教育， 培养服务于当地外地社会经济建设和发展急需的初、 中等科技人才。
坚持以就业为导向，育人为根本， 教学为中心， 技能为本位， 全面实施素质教育， 积极主动地为当地经济建设和社会发展服务， 为促进就业和再就业服务， 为农业、 农村、 农民服务， 坚持“三职一创” 教育， 注重
10培养受教育者的专业技能、 钻研精神、 务实精神、 创新精神和创业能力。
３．２ 发展思路 以发展和建设为主题， 以专业建设为龙头， 队伍建设为核心，按照“统筹规划， 创新发展， 深化改革， 重点突破” 的原则， 使学院整体建设有新的突破， 实现学院发展的奋斗目标。
以特色创优势， 以品牌树形象， 走重点突破、 以点带面之路。按照“强固优势专业、 注重特色专业、 扶持新兴专业、 发展复合专业” 的原则， 切实搞好专业建设， 使专业结构更加合理， 特色更加明显， 大部分专业进入良性和快速发展阶段， 若干专业在全省有重要影响和较强的示范性。
要选定若干基础条件雄厚、 市场前景看好、 社会需求旺盛的专业， 重点发展， 积极创新， 形成特色， 树立品牌。
继续贯彻“坚持就业导向， 面向市场办学， 大力培养高素质人才， 服务社会经济建设” 的办学方针。
突出办学层次， 加大高级工、 技师、 高级技师的培养力度， 自觉担负起把宝鸡的人口“包袱” 转化为宝贵的人力资源的重任， 不断增强为陕西省经济建设服务的能力。
坚持师资队伍建设为本的发展观念。
教师是教育之本， 师资队伍建设是学院发展的关键。
要加大人才培养和引进的力度， 稳步实现师资队伍“量” 的壮大和“质” 的提高。
要培养部分教师成为在省内具有一定知名度和影响力的学科带头人。
坚持创新发展的战略思想。
创新是一个民族进步的灵魂， 是
11国家兴旺发达的不竭动力。
学校要有更大发展， 就必须解放思想，勇于创新。
要瞄准国家发展中的重大需求和科学前沿， 建立创新平台， 大力推进专业、 教育、 管理和制度创新， 提高人才培养质量和教学水平。
要坚持规模、 结构、 质量、 效益协调发展的方针，通过办学理念、 模式与机制的创新， 探索出一条持续、 稳定、 健康和快速发展的路子。
坚持改革、 调整和不断深化管理的发展思路。
要在改革中求发展， 在调整中不断前进， 在管理中不断提高。
要不断加大对外开放力度， 扩大学术交流的广度和深度； 要积极推动专业建设向纵深发展， 瞄准和紧...
篇二：学校分管工作可行性报告
章项目提要
1.1 项目名称
X X 县 县 X X 学校（中、小学）
建设项目
1.2 承 建 单位
1.3 建设地点
1.4 建设性质
新建
1.5 建设容
项目拟规划用地 0 80 余 亩（合约 53333m m2 2 ）建设 X X 实验学校 ， 总建筑面积为 3000m2 2 ， 办学规模为 6 36 个班，在校学生为 1 15 50 00 人。
其中：教学综合楼 1200m2 2 ， 图书、 行政 综合楼 1700m2 2 , , 学生宿舍 6000m2 2 ， 项目 建筑为框架结构， 建筑耐久年限为 0 70 年，建筑安全等级为 一 级；建设配套设施，购置相应教学、办公设备等。
1.6 建设期限
205 15 年 年 2 12 月～2 20 07 17 年 年 8 8 月
1.7 总投资及资金筹措
项目总投资 0 5000 万元， 融资与贷款相结合。
1.8 项目效益
本项目 的实施有利于进一步优化教育资源配置， ， 改善教育结构体系，有利于有效破解教育发展难题，全面加速教育强市创建进程， 是为社会生产、公共生活服务和以创造社会效益为主的社会事业建设项目。项目的实施可以缓解 X X 县中小学就学 压力，有利于促进全 县义务教育稳定、持续、协调、健康发展，也有利于加快为国家和本地区培养人才的步伐，从外部环境上实现对当地社会发展的贡献。
1.9 主要技术指标
主要技术经济指标
序号
项目名称
单 位
数量
备
注
1 1
占地面积
亩
80
合约 53333m2 2
2 2
总建筑面积
m m2 2
18000
其
中
教学综合楼
m m2 2
3000
图书、行政综合楼
m m2 2
1700
3 3
办学规模
人
1500
4 4
总投资
万元
5000
5 5
容积率
第二章
项目建设的必要性和可行性
2.1 项目由来
根据农村发展规划和现有中小学布局实际，合理配置城区教育资源，改善农村地区学校办学条件，因地制宜对学校进行布局调整和扩容提质。本着均衡化、合理化，就近入学的原则，切实解决农村义 务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，促进该县教育和谐健康发展。目前农村义务教育阶段中、小学，一方面地处偏远地区的一些中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。另一方面，随着社会经济发展的突飞猛进，择址建设一所规化的中小学势在必行。
2.2 项目建设的必要性
1 2.2.1 项目建设是 以科学发展观为统领，根据农村发展规划和现有中小学布局实际，合理配置农村教育资源，改善农村学校办学条件，因地制宜地对农村学校进行布局和扩容提质。切实解决农村 义务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，促进全县教育和谐健康发展。
2 2.2.2 项目建设是 X X 县 经济、社会发展的需要
培养和造就一大批素质高、基础扎实的人才是非常必要的。
2.2.3 3
项目建设是满足 适龄儿童就学 教育的迫切需要
随着农村建设的发展，地处偏远地带的一些中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。因此，解决 该市 适龄 儿童动 上学难的问题，带动经济的增长，推动 X X县 基础教育的发展是本项目建设的出发点。
2.3 项目建设的可行性
2.3.1 1
编制围
(1) 调查了解项目区社会、经济发展状况，论证本项目建设的必要性和所具备的建设条件；
(2) 确定项目选址用地与总平面规划；
(3) 通过调查和测算分析，确定项目建设规模和工程技术初步方案；
(4) 估算项目总投资，提出资金来源与筹措方案，拟定投资计划和实施进度安排建议；
(5) 进行项目的综合效益评价；
(6) 从技术、生态环境各方面对项目建设进行综合评价，对项目可行性提出结论性意见和建议。
2.3.2 2
项目建设基本条件
该项目的建设符合 X X 县 的整体发展方向，可以在设计、规划、报建、施工等建设过程中享受优惠政策，减少运作成本，降低风险，其发展 潜力极为可观，同时该区域交通便利，材料供应充足，建设环境适合。
2.3.3 3 项目区基本情况
(1) 自然地理
X X 县位于省西南部、黔西南布依族苗族自治州东北角，地处云贵高原中段。县境东与关岭县隔江相望，北与水城、六枝特区划江为界，南连兴仁县，西接 X X 县，距省城市 市 7 237 多公里，距州府市 6 166 公里。境有三望坪景区、沙子岭景区等旅游景点 。
(2)
文化、教育和卫生
教育事业蓬勃发展，基础教育、职业教育、成人教育稳步发展，率 民办教育蒸蒸日上，教学条件大大改善。学前教育入园率 100% 。九达 年义务教育普及率高，全市小学、初中入学率均达 100% ，小学生巩固率达 100% ，初中生巩固率达 99% 。初中毕业生普高升学率达 84.1% 。教师队伍素质稳步提高。
(3) 人口和人民生活
204 14 年末全 县 人口为 2 25 8.25 万人，全 县 城镇居民人均可支配收入 入 8 11108 元，增长 16.5% ，农民人均纯收入 5 4815 元，增长 15.6% 。随着收入水平提高，城乡居民的消费得到改善。农村居民人均生活消 费
支出 6 3106 元，增长 13.4% 。
第三章
承担单位基本情况及 X X 县 教育现状
3.1 X X 县教育局 简介
X X 县教育局 主管全县教育事业的行政职能部门。负责贯彻落实党的教育方针和上级有关教育的政策、指示，开展依法治教；统筹协调全区教育，促进各类教育协调和谐发展；制定全市教育事业发展规划及管理体制改革；按照权限，负责我县的高招、中招及师资类毕业生分配工作，拟定全市各类学校的招生计划；管理并指导全县教职工队伍的建设；负责全县教职工思想政治工作和学生的德育工作。
3.2X X 县农村义务教育阶段办学现状
(1) 农村中小学 发展严重不均衡
由于历史和地域的原因，该县农村中小学发展不均衡，不同学校之间办学水平差距较大。偏远地带的中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。
(2) 发展与教育设施不配套
近年来，随着城市建设的突飞猛进，而农村教育设施的配套明显滞后于城市发展步伐。
第四章
项目选址
4.1 建设原则
( (1 1) ) 建设地点必须能够满足建设的各种要求；
( (2 2) ) 项目地点交通便捷、环境适宜、公共服务设施条件较好；
( (3 3) ) 尽量节约用地。
4.2 2 工程建设条件
项目位 X X 县 于，属 高原 地貌类型， 地形较为起伏。
区域地构造带比较发育，有一段断层以 E NE 走向通过区域。断层具 具 E SE 倾向和压扭性质，与路线走向夹角 75° ，对工程影响不大。区域地下水特征主要有以下两种类型：第四系承压水，分布在网纹粘土，水层之下的砂砾石层，接受大气降水渗入补给，含水量较丰富，在沿线水井出露地表。基岩风化裂隙水，主要分布在红色砂砾岩及砂岩裂隙间，多呈下降泉出露，含水量丰富。
4.3 场址选择
本项目建设用地位于 X X 县围，紧临 X X 县，属政府划拨用地。项目地供水、供电可就近接入，施工场地基本平整，可就近取土填方，环境优美，交通便利，适宜项目 的建设。
第 五 章
建设规划方案
5 51 .1 规划设计原则
(1) 崇尚生态原则：充分考虑校区的自然水体环境和文化特色，从营造高效的生态环境的高度出发，塑造生态型的新校园。
(2) 文化导入原则：加强文化设施的合理配置，在功能设计、整体环境等方面体现前瞻性和现代化特色，使文化与现代化达成有机的统一，建设现代化、数字化校园。
(3) 高起点、高标准原则：结合当今规划学科的最新理念与表达成果，以建设全 县 一流的，面向新世纪的花园式学校为目标，体现社会经济地位和文化特征。
(4) 以人为本原则：强调校园、人、环境和自然的共 存与融合，充分考虑人的活力需求，创造人性化的交往环境。
5 52 .2 建设构想
总平面规划体现与时俱进、以人为本的精神，既有浓厚的文化气氛，又是安静的学习园地。学校的主入口处设在北面，紧邻 桃江 路，整个校区以主入口为轴线，进入校门为 0 200 米的环形运动场， 供师生举行各种规模的活动使用。
教学楼 设在 校区南部 ，东部为 图书、行政综合楼。
道路交通是以加强部功能组织和便利外交通联系为原则，有效地实施局部人车分流系统，道路两侧组成绿化带。
5.3
主要建设容
本项目规划用地 0 80 亩，总建筑面积为 18000M M2 2 ，其中：教学 综合
楼 楼 30 00M M2 2 ， 图书、行政综合楼 2563M M2 2 ，2 20 00 米环形跑道运动场 1 1 个，篮球场 4 4 个，其他附属设施建设：校门、围墙、绿化广场等。
5 5. .4 4
项目建设的标准
本项目的建设标准和要求参照新建项目的标准和要求进行。
5 5. .4 4 .1 设计标准
(1) 中小学校建筑设计规 (GBJ99- - 86) ；
(2) 建筑设计防火规 (GBJ16- - 87) ；
(3) 建筑结构荷载规 (GB50009 － 2001) ；
(4) 建筑地基基础设计规 (GB50007 － 2002) ；
(5) 砌体结构设计规 (GB50003 － 2001) ；
(6) 混凝土结构设计规 (GB50 0010 － 2002) 。
本工程建筑结构安全等级均为二级。
5 5. .4 4. .2 2
材料
(1) 混凝土：基础垫层为 C10 ，梁、柱、板为 C25 ；
(2) 钢筋：用 HP235(Ф)或 或 HRB335(Ф) ；
(3) 墙体：均用 0 MU10 烧结普通砖，砂浆在标高0 ±0.00 以下用 M10泥砂浆，在标高0 ±0.00 以上根据楼层高度用 0 MU10 或 或 5 MU5 混合砂浆。
第 六 章
供
配
电
6 61 .1 供电及负荷计算
本项目采用二级负荷供电， 主供电电源就近接入 ，低压出线采用（ ZR — ）
YJV —V 0.6/1KV 电缆，电缆须满足 100% 负荷的要求。
该项目建筑面积为 为 6224M M2 2 ，按 15W/m2 2 计算，同时系数按 8 0.8 测算，则以上建筑用电负荷为 75 kw 。
由于要适应夜间学习的需要，需设置室外照明灯具，其用电负荷约为 50kw 。
设备装机容量约 108 kw ，同时系数按 8 kc=0.8 测算，则动力用电负荷为 86 kw 。
整个计算负荷为：
75+ + 50+ + 86= = 211 kw
数 根据电业局的有关要求，按功率因数 9 cosφ=0.9 计算，则变压器的容量：
s= 211/ 0.9= 234 kvA ，考虑到白天和晚上用电的互补作用，负荷调节及变压器捡修的需要，故选用一台容量为 240A KVA 的双绕组无励磁调压变压器供电 。
6.1 .2 低压配电
低压配电系统采用放射式为主，混合式为辅。低压配电设备选用抽屉式 S MHS 型配电屏，低压电容补偿选用与 S MHS 配套的带自动调节COSφ 装置，以保证 COSφ≥0.92 。
短路保护装置，选用高断流能力的断路器，设备的过载或断相采用全保护器进行保护。
消火栓泵，生活水泵、通风机等设备，均采用自动控制，远距控
制和就地控制等三种控制方式。
线路采用全塑铜芯电缆 VV —V 1KV 型和导线 BV — 450V/7500V 。线路敷设根据线路多少来选择敷设方式，线路敷设原则：既经济，又安全可靠。
6 6. .2 2
照明
(1) 照度标准参照《民用建筑电气设计规》及《建筑照明设计标准》，
(2) 室照明线路：照明箱至各用电点采用 BV —0 450/750 型铜芯塑料线穿阻燃硬塑管在板、墙暗敷。
(3) 室外照明线路：采用 YJV —V 0.6/1KV 电缆穿 C PVC 阻燃管敷设，室外照明灯具要求作局部等电位处理。
教学楼、图书阅览室、教师办公室等照明以 X 300LX 为宜，选用高亮度、不眩眼的高效优质照明灯具，教职工宿舍、学生公寓也以其特点，按以上原则设计照明。
6 6. .3 3
防雷接地
(1) 防雷等级为二级。
(2) 利用建筑主要结构钢筋连成整体式避雷网。
(3) 建筑设 置避雷带，防雷直击。
(4) 利用建筑物基础作为接地，接地电阻小于等于 1 1 欧姆。
(5) 配电室低压工作接地电阻小于 4 4 欧姆。
6 6. .4 4
弱电工程
(1) 学校设有广播系统一套，在办公楼、教学楼走道及教室设3 3 —5 5 个扬声器( ( 分线路控制) ) ，运动场设高音扩音器，正常时播送通知、信息、广播操、校园广播，兼作紧急情况广播。
(2) 学校设校园网传输系统一套，监控系统一套，在宿舍、办公楼及教室设接驳，用于电化教学及远程教学。
第 七 章
给
排
水
7 71 .1 给水
本项目 给水由建设区域已 有的给水 系统供给，由供水 主管上接DN 100 0 的 给水管至建筑物，根据建筑物的结构布局分支到各个取水点，建筑物外设置消防栓和消防泵及喷淋泵。消防用水管道末端常压应大于 5 2.5 公斤。
7.2 排水
(1) 排水体制采用污水、雨水分流制排放。
(2) 污水排水
A A 、室排水系统：室排水采用单立管排水系统，室污水经排水管
道接至室外，本项目每天污水量约为 560m m3 3 。
B B 、室外排水系统：本项目生活污水由管道收集后经化粪池处理进入排水管道，其他污水经处理后进入排水管道，统一排入城市排水管道。
(3) 雨水排水系统
A A 、屋面雨水: : 由雨水斗收集屋面雨水经雨水立管排至室外雨水井。
B B 、室外场地雨水：由雨水口收集，雨水口每隔 10m —m 30m 设置一个，屋面雨水及室外场地雨水经室外雨水井及雨水管道收集后排入附近水体。
第 八 章
环保与消防
8 8 .1 环保
8 8 .1.1 项目污染源
本项目产生污染物较少，污染源主要来自餐饮、生活废水、生活废弃物、机电设备运输噪音及施工噪音和粉尘。
8 8 .1.2 环保措施
(1) 废水处理
。
本项目废水如生活水和餐饮废水等经陨没、沉淀后排入下水道。
(2) 设备废油处理
数控设备和机电设备有少量养护用油，主要采用机循环使用和室
回收利用，不向外排放，无废气。
(3) 生活 废弃物的处理
每栋大楼设置垃圾箱，并配备勤杂工人清扫垃圾，保持校园卫生清洁。垃圾采用袋装垃圾汇总，建立垃圾转运站，定期清运至垃圾场处...
篇三：学校分管工作可行性报告
基本建设项目可行性研究报告编制方法 北京东方畅想建筑设计有限公司 （中国农业大学建筑设计院）
杨建梅（ （13520338517/010-82839058 ）
2017 年3 月29 日
昆明
可研报告主要章节 第一章 总论 第二章 项目建设的必要性与可行性 第三章 建设单位基本情况 第四章 项目建设地点及建设条件
第五章 项目建设目标及规模 第六章 工艺技术及设备选型
第七章 项目建设内容 第八章 绿色建筑及节能方案 第九章 环境保护 第十章 劳动安全卫生 第十一章 项目组织管理 第十二章 建设期限及实施进度 第十三章 投资估算及资金筹措 第十四章 招标方案 第十五章 社会稳定风险分析 第十六章 效益分析 第十七章 结论与建议
附表、附图及附件
第一章
总论
项目概况
编制依据
主要研究内容
主要研究结论
主要技术经济指标
第一章
总论
主要技术经济指标表 序号 名称 单位 1 用地面积 ㎡ 2 建筑面积 ㎡ 3 道路及硬化面积 ㎡ 4 绿化 ㎡ 5 层数 层 6 建筑高度 m 7 建筑密度 % 8 容积率 — 9 绿化率 % 10 项目总投资 万元 10.1 工程费用 万元 10.2 其他费用 万元 10.3 预备费用 万元
第二章 项目建设的必要性与可行性
项目背景 建设必要性：从大到小，从面到点。从国家政策到行业规划，从本校的建设需求，到本项目本专业建设的必要性，分层次进行论述。核心是本项目功能和建设单位使用需求。
可行性：项目实施的便利条件，如项目规划审批情况，项目前期已做的工作，已具备的基础设施条件及学校的基建及管理条件等等。目的：项目批复后可以顺利执行实施。
第三章 建设单位基本情况
第四章 项目建设地点及建设条件
建设条件：气象条件、地形地貌条件、工程地质水
文地质条件、市政基础设施条件等。
校区红线内基础设施条件：给水 、排水、中水、
供电、通信等。
红线外市政条件：开闭站容量、给排水中水到位情况，
市政开口费等等。
规模确定的依据—可研的核心之一.
“92指标”：《普通高等学校建筑规划面积指标》（宿舍不用此标准）
“96指标”：《全国文化艺术院校校舍规划建筑面积指标》 “留学生指标”：《高等学校来华留学生生活用房建设标准》 “04指标”《教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知》 “宿舍标准”：《教育部关于印发《关于大学生公寓建设标准问题的若干意见》的通知》教发〔2001〕12号 “体育馆补充标准”：《教育部办公厅关于印发《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知》教体艺厅[2004] 6 号
第五章 项目建设规模（普通高校及高等专科学校）
第五章 项目建设规模（普通高校及高等专科学校）
用地规模的确定
新校区规划可研的主要内容之一，由以下几项构成:
三大项用地：十三项校舍所需的建设用地、体育设施用地和专用绿地。
补助用地：学校根据需要配备专职科研机构、夜大学函授部用房、研究生用房、进修生用房、干训生用房、留学生用房和外籍教师六项校舍的，安排相应的校舍建设补助用地。
河流、农场 林场实习用地 及垃圾场等另计。
用地规模的确定（示例）
普通高等学校校舍建设用地指标（㎡/生）
大学、专门学院
高等专科学校
学校类别 学校自然规模 用地指标 学校类别 学校规模 用地指标 综合大学、师范、政法、财经、外语、院校 1000 48 师范、政法、财经专科学校 1000 45 2000 43 2000 40 3000 41 3000 39 5000 38 工业、农业林业、医学院校 1000 52 工业、农业、医学专科学校 1000 50 2000 48 2000 46 3000 46 3000 44 5000 43 体育院校 500 69 体育专科学校 500 66 1000 79 1000 77 2000 66
普通高等学校体育设施用地指标 学校自然规模 500 1000 2000 3000 5000 非体育院校 — 14 14 11 10 体育院校 44 25 16 — —
用地规模的确定
序 序 号 名称 规划在校生 （人）
按 按“92 定额” 测算 用地指标 （㎡/ 人）
用地面积 （ （ha ）
亩 一 应有用地 16000 59 111.28
1669
1 建 设 用 地 基本面积 16000 43 68.80
1032
研究生补助 5600 26 14.56
218
留学生补助 400 58 2.32
35
2 体育活动用地 16000 10 16.00
240
3 集中绿地 16000 6 9.60
144
二 规划用地面积
89.89
1348
三 用地缺额面积
21.39
321
四 缺额率
19% 新校区用地面积核算表( 示例）
专门实习场地参考指标 项目 基本参数 用地参考指标 1 农学院校实习农场、牧场、鱼塘 学校自然规模 330 2 林业院校实习苗圃、树木园 同上 100 3 大学生物实习园 生物系自然规模 70
建筑规模的确定 十三项校舍的主要内容：
教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政办公用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、生活福利及其他附属用房。
教工住宅、教工宿舍、教工食堂 另：科研用房
.
建筑规模的确定 建筑规模分析方法：补缺法
1、 核算应建规模：依据学校事业发展规划的各类人数，确定需求规模。
2、分析已有各项面积。（新校区总体规划无已有面积）
3、确定本项目面积。
建筑规模的确定 核算步骤：
1、 确定人数：教育部直属高校为部核准的学校 规划人数。其他学校是学校事业发展 规划的人数，本科、硕士和博士人员需确定。
2、正确使用标准，查询该校舍功能标准确定指标：
3、计算需求面积。新校区需核算所有十三项校需求面积。
4、核实该功能校舍已建、在建及正报批面积。
5、两者之差为本功能校舍可建面积。
6、申报项目面积需在些可建面积范围内。
7、计算本项目建成后该功能的缺额面积，为后续项目奠定依据。
建筑规模的确定
注意事项：
1、确定按科类分和按学校类别分。
2、计算研究生补助面积。
3、采暖补助：5%。
4、折算规模确定。
5、新校区教职工人数估算。
建筑规模的确定
建筑规模的确定
新校区教职工人数估算：《教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知》教发 [2004] 2 号
独立用地/ 校区名称 学校现状事业规模 合计 本科生 硕士生 博士生 留学生 折算在校生 新校区 0 0 0 0 0 0 学院校区 0
0 分校校区 9248 9248
9248 总校校区 20705 12753 4884 2788 280 28937 合计 29953 22001 4884 2788 280 38185 独立用地/ 校区名称 学校规划事业规模 合计 本科生 硕士生 博士生 留学生 折算在校生 新校区 13000 7500 3500 500 1500 20000 学院校区 0 0 0 0 0 0 分校校区 10000 10000 10000 总校校区 15400 7600 4900 2400 500 23700 合计 38400 25100 8400 2900 2000 53700 规模计算示例：
学校事业规模表（学生人数）
建筑规划面积指标 生均占地 九项基本办学用房 采暖系数 生均教室 生均 图书馆 生均实验室实习场所及附属用房 生均风雨操场 生均会堂 生均行政办公用房 生均学生食堂 生均生活福利及其他附属用房 计算标准 自然规模 自然规模 自然规模 自然规模 自然规模 自然规模 折算规模 自然规模 自然规模
面积指标 59 3.53 1.61 8.21 1.07 0.28 2.04 1.3 3.04 1.05 研究生补助指标 26
0.50
2.00
学生宿舍的面积计算按照本科生、专科生每人10㎡，硕士生每人15㎡，博士生、留学生每人24㎡。
例：校区规模核算
序号 人员类型及数量 应建面积 （㎡）
本科生 硕士生 博士生 留学生 预科生 教职工 9000 人 4800人 人 800人 人 400人 人 1000 人 2000人 人 1 教室 3.53㎡/生 3.53㎡/生 3.53㎡/生 3.53㎡/生 3.53㎡/生 59304
2 图书馆 1.61㎡/生 2.11㎡/生 2.11㎡/生 1.61㎡/生 1.61㎡/生 29988
3 实验室实习场所及附属用房 8.21㎡/生 10.21㎡/生 10.21㎡/生 8.21㎡/生 8.21㎡/生 149688
4 风雨操场 1.05㎡/生 1.05㎡/生 1.05㎡/生 1.05㎡/生 1.05㎡/生 17640
5 会堂 0.24㎡/生 0.24㎡/生 0.24㎡/生 0.24㎡/生 0.24㎡/生 4032
6 行政办公用房 2.04㎡/生 4.08㎡/生 4.08㎡/生 8.12㎡/生 2.04㎡/生 47981
7 学生宿舍 10.00㎡/生 15.00㎡/生 24.00㎡/生 24.00㎡/生 10.0㎡/生 210840
8 学生食堂 1.30㎡/生 1.30㎡/生 1.30㎡/生 1.30㎡/生 1.30㎡/生 21840
9 生活福利及其他附属用房 3.04㎡/生 3.04㎡/生 3.04㎡/生 3.04㎡/生 3.04㎡/生 51072
一 一 1~9 指标合计
592385
例：校舍用房核算表（整体 ）
）
序
号
指标
名称 人员类型及数量 应建面积 （㎡）
本科生 硕士生 博士生 留学生 预科生 教职工 9000 人 4800 人 800人 人 400 人 1000 人 2000人 人 一 一 1~9 指标合计
592385
1 教工宿舍 2.33㎡/人 4893
2 教工食堂 0.23㎡/生 0.46㎡/生 0.46㎡/生 0.69㎡/生 0.23㎡/生
5410
3 地下人防及其他用房面积
221483
4 其他
18086
二 其他用房合计
249872
三 总计 842257
No. 单体建筑物名称 建筑物占地面积 (㎡) 地上建筑面积 (㎡) 地下建筑面积 (㎡) 合计建筑面积 (㎡) 层数 最高高度 (ｍ) 后退距离 (ｍ) 合计 教室 图书馆 实验室实习地及附属用房 风雨操场 会堂 校办公 系办公 学生宿舍 食堂 教工宿舍 生活福利用房 科研用房
（第一期建设）
1 图书馆 11696
35700
8000
43700
5，B1 35.1 355
35700
27400
3300
2500
2500
2 国家示范软件学院 6974
32062
0
32062
4/5 27.45 190
32062
8956
16786
6170
150
3 信息工程学院 7460
31084
0
31084
4/6 23.7 190
31084
4746
22557
3635
146
4 1号文科学院楼 7035
31751
0
31751
4/5 24 252
31751
8749
6480
7748
8774
5 2号文科学院楼 7557
32117
0
32117
4/6 23.76 229
32117
5721
17929
8354
113
6 学生宿舎A-1 4640
26850
0
26850
6
21.6 22
26850
26261
589
7 学生宿舎A-2 2650
26850
0
26850
6
21.6 31
26850
26261
589
8 学生宿舎A-3 4640
26850
0
26850
6
21.6 31
26850
26261
589
9
学生食堂 I 9280
17122
0
24526
3
17.95 95
17122
17122
学生浴池 I 1496
1496
1496
职工宿舍I 1053
1053
1053
服务中心 4855
4855
4855
10
风雨操场 10795
16600
0
16600
2
27.5 28
16600
12680
3920
11
锅炉房I 200
200
0
200
1
200
200
换热站/开闭所 I 600
600
0
600
1
8.1 37
600
600
12
换热站/开闭所 II 600
600
0
600
1
8.1 67
600
600
一期工程
小计
74127
285790
8000
293790
285790
28172
27400
63752
12680
3300
10248
26933
78783
17122
1053
16347
0
建筑规模的确定示例---实验实习用房 注：按学校类别划分的面积指标略，以下各功能用房均是。
序号 指标 名称 校区人员类型及数量 采暖 系数 应建面积（㎡）
本科生 硕士生 博士生 留学生 7500 人 3500 人 500 人 1500 人 1 实验室实习场所及附属用房 8.21㎡/生 10.21㎡/生 10.21㎡/生 8.21㎡/生 1.05 120467 序号 指标名称 学院人员类型及数量 采暖系数 应建面积（㎡）
本科生 硕士生 博士生 留学生 720 人 240 人 80 0 人 1 实验室实习场所及附属用房 8.21㎡/生 10.21㎡/生 10.21㎡/生 8.21㎡/生 1.05 9178 校区实验室应建规模核算表 建筑规模的确定示例---实验实习用房 学院实验室规划应建规模核算表
序号 分类 指标名称 应有建筑面积（㎡）
已批建或已有筑面积（㎡）
本项目建设面积（㎡）
本项目建成后的缺额面积（㎡）
备注 1 校区 实验室实习场所及附属用房 120467 86084
3800 30583 以校区十二五规划人数为基数 3 生命科学与健康学院 实验室实习场所及附属用房 9178 0 3800 5378 以学院五年规划人数为基数 建筑规模的确定示例---实验实习用房
建筑规模的确定示例---学生宿舍 教育部关于印发《关于大学生公寓建设标准问题的若干意见》的通知
教发〔2001〕12号
建设标准：
本科生公寓4人1间，生均建筑面积8平方米；
硕士生公寓2人1间，生均建筑面积12平方米；
博士生公寓1人1间，生均建筑面积24平方米。
建筑规模的确定---学生宿舍 “421”标准的建设形式，可参考使用：
大学生公寓的建设一般仍应采用筒子楼形式，以便同样建筑面积下取得较大的居住面积。同时，也便于建设和管理，并便于在今后条件许可时，对居室居住人数和对象进行调整。
原则厕所、浴室、盟洗室仍为公用，不进居室；可在本楼的公共活动场所中集中安排。
鉴于室内一般采用上下两层的布局；有条件的地方还应适当考虑一定的阳台面积，以便于学生晾晒衣物...
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