小学教师师德演讲稿6篇小学教师师德演讲稿 3分钟师德师风演讲稿5篇【篇一】3分钟师德师风演讲稿 各位领导、各位老师： 大家好。 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师下面是小编为大家整理的小学教师师德演讲稿6篇,供大家参考。
篇一：小学教师师德演讲稿
分钟师德师风演讲稿 5 篇 【篇一】3 分钟师德师风演讲稿各位领导、各位老师：
大家好。
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐
下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。
【篇二】3 分钟师德师风演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的
思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落
千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！
谢谢大家！
【篇三】3 分钟师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家晚上好！我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴
和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！
人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧！
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的未来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的
事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。
今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！
【篇四】3 分钟师德师风演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。众所周知，美国历最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红
红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会...
篇二：小学教师师德演讲稿
个人师德师风演讲稿范文优选 8 篇 在演讲比赛中，教师畅谈了对教育事业的忠诚和热爱，讲述了和幼儿日常点滴生活以及幼儿对老师的关爱，讲述了身边优秀教师的点滴事件无不诠释着师德师风。下面是小编为大家整理的 “教师个人师德师风演讲稿范文优选 8 篇”，以供大家参考借鉴！教师个人师德师风演讲稿范文优选
8 篇【一】
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008 年 5 月 12 日中午 14 时 28 分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。
是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！
谢谢！
教师个人师德师风演讲稿范文优选
8 篇【二】
“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6 年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重； 她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了 8 小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青 松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！” 这感人的一幕我久久不能忘怀！
是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛 顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时 候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么?因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累， 但乐在其中。
去年 9 月 10 日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗?这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。
这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗?一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！
我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人…… 教师个人师德师风演讲稿范文优选
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篇【三】
作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从 平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时， 除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情 趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。
教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营 养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。
教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习， 有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。
教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗?教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人?教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。
教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师
的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。
有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计 划。教授们为什么会反对呢?原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的意见呢?原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低 20%左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。
幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。
我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。
著名教育管理实践专家、x 市教育局局长李希贵在接受《中国教育报》专访时说到“学生第二”，这就意味着教师第一。学校的发展如果没有将教师的利益和发展放到第一位，就不可能有根本的改变。新一轮的课程改革把课程目标从过去的一维发展定为今天的三维发展，从平面变为立体，所以我们不仅要给学生知识，培养学生能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观，一个长期以来被忽略的育人者的情感态度问题也理应提到应有的高度。同时我想到的是，作为一个教师，如果他的三维没有得到发展，他又怎么能在教育教学的过程中去发展学生的三维呢?在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢?值得庆幸的是，我们的学校始终致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。
一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的校园，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学生，让教师在一种教育新风中，感受教师这种职业带来的幸福。
教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了， 当一位教师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现你教育理想的“天使”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。发展的动力如果来源于对教育职业的热爱，教育就会充满活力与真情，教育就是动态的；反之如果仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加到学生身上，这样塑造出来的人肯定是十分可怕的。“压力就是动力”这句话应该辨证的看待，“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事塑造人的职业来说， 尤其不能只有压力。
我们都知道到商店购物，我们是上帝。商家常把“顾客至上”作为发展的理念。而有一个人却对这样的说法不以为然。这个人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“100 家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔。他认为，对于员工来说，顾客当然是处于第一的优先位置；但对于公司来说，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而获得成功的。豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工每天晚上把这种感受带回家里，这会引起家庭问题；第二天一 早，员工又会把这些问题带到工作岗位上。这种循环非常典型，也非常可怕。年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。公司管理层的工作重心全部围绕着顾客展开，他们甚至忘记了是谁在为顾客服务。豪尔认为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达员工内心深处的公司才能提供最优质的服务。这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将认识到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一位的。豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。
一个学校在强调师德学习的时候，不能只要求教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等等一些规定，而应多对教师具有很人文的情感关怀，给教师创造了丰富多彩的精神生活，常常使他们感受到一种强烈的职业幸福，这种幸福总是充满活力与激情，教师对学生的教育应付以育人的高度去反省自己的教育教学行为。唯有快乐工作，努力进步，求取发展，才能无愧教师职业。
当前，教育改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对教师提出的要求更高，对学校的服务意识更新。教师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，教师的眼光就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次 上。只有感受教师职业的幸福感，积极参加各种自我更新。
“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的学生，进而丰富我们的国家和民族。”一个教师只有开阔了视野才会求思求变求取发展。生活的态度决定幸福指数。
朱永新说过：“应该让我们的教育者系统地读一读教育专著，不要多，哪怕 20 本。这 20 本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统地接受人类历史上教育思想财富的人，不可能有博大的情怀，不可能有远大的理想。”
通过这些学习，教师把教育的故事，把教育理论、心理学知识及教育艺术机智地融入到了自己的教...
篇三：小学教师师德演讲稿
师德师风演讲稿1、 师德师风演讲稿
记得法国作家卢梭说过: 榜样!榜样!没有榜样， 你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
法国作家罗曼， 罗兰也说过：
要撒播阳光到别人心中， 总得自己心中有阳光。
我想， 我们每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。
俗话说， 亲其师，则信其道; 信其道， 则循其步。
喊破嗓子不如做出样子， 所以说教师是旗帜， 学生如影随形般地追着走; 教师是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：
其身正， 不令则行。
其身不正， 虽令不从。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透， 教育的形式再好， 艺术性再强, 都是无根之树、 无源之水、 无雨之云、 无光之灯!每个教师的一举一动、 一言一行、 一思一想、 一情一态， 都清晰而准确地印在学生的视网膜里、 心光屏上， 都有意或无意地进行着现场的观摩表演， 这就是无声路标的示范性， 这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》 刊载过: 北京十杰教师孙维刚被他的学生称为思想和灵魂的导师， 终生学习的楷模。
考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：
我们的心灵从他的言行中得到了净化。
大家热爱劳动， 来自恩师每天早晨到教室打扫卫生; 大家良好的修养， 来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼; 大家严格遵守纪律， 来自恩师迟到了便向我们做检讨， 甚至到教室外面罚站; 大家艰苦朴素， 来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。
王一汇报中还说：
虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲， 但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?师德无价。
学子对恩师的追随， 如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我出身于教育世家， 现在是一名乡 镇中学的普通教师。
从教至今已经有十个年头， 我深深地感到教师的物质生活相对清贫， 但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光， 一张张专注的面容， 不由得让人身心激动， 似乎融入到无比圣洁的情境， 生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举， 但却是用平凡与崇高的师德之光， 照亮了一片清纯的天地。
那深夜窗下不眠的灯光， 作业本上殷红的心血， 课堂内外淳淳的教诲， 一点一滴， 潜移默化， 日积月累， 耳濡目染， 久而久之， 教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：
随风潜入夜， 润物细无声。
常言道， 学高为师， 德高为范。
教书育人， 教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质， 是教师之灵魂。
今天， 面对全面建设小康社会的新形势、 新任务， 面对课程改革的新标准、 新要求， 我们应该进一步加强师德修养。
首先， 我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着， 应成为我们的职业立场。
只有这样， 我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
比如， 在面对家长物质上的尊重时， 面对市场经济的遍地诱惑时， 我们该如何固守自己的价值观念， 坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是， 你是否找到了从事这个职业的尊严、 价值与激动人心的幸福?如果找到了， 面
对家长， 我们将成为他们思想上的朋友、 育人中的伙伴。
只有这样， 朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战， 天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。
这就是教师独有的享受。
也只有这样， 教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二， 我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体， 在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前， 有时侯，要做出正确的判断很难。
但只有这样的真实经历， 才真正考验着我们的道德。
我只想说， 德是一个人内心对自己的要求， 底线高了， 品自然就高。
一些失误往往就是因为降低了自己的底线， 只有在真实的经历中自己与自己对抗， 师德素养才会有所提高。
第三， 我们要坚持学习， 不断丰富发展自己的精神世界。
师德不是靠讲出来的， 而是靠内心世界的丰富、 文化底蕴的提升、 人格素养的完善。
所谓德者， 得也。
教师师德的提升， 关键还在于文化、 艺术、 心理、 社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同学们， 我们要以陶行知先生捧一颗心来， 不带半根草去的精神， 守住心灵的宁静， 建设爱岗敬业、 爱生如子的精神家园， 不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师， 让我们一起携手努力吧!
2、 师德师风演讲稿
尊敬的领导、 老师们：
大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来， 不带半根草去》。
初为人师时， 不知道自己肩上的责任， 以为自己就是一个孩子王。
后来， 当渐渐融入教师这个角色， 才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中， 我开始在各方面提高自身素质， 并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来， 不带半根草去当作自己的座右铭。
弹指一挥间， 近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。用朋友的话说， 走在大街上， 人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬， 也许是经过多年为人师表的洗礼， 自己获得了一种教师特有的崇尚知识、 甘为人梯的内在气质; 如果是讽刺， 也许是因为身为教师固守着清贫的生活， 自己缺少了那种珠光宝气、 名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺， 我却铭记着捧着一颗心来， 不带半根草去的座右铭， 将教师这个荣誉高高举起， 不动摇， 不自卑， 立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月， 我离开工作八年的幼教岗位， 投入到另一个崭新的工作环境上杭四中， 四中是我梦想已久的学校， 因为我喜欢挑战， 喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、 挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、 和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、 开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：
比陆地更大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱， 我们会觉得， 我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程， 属传统意义上的副科。
但我知道， 这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想， 面对科技高速发展的现实， 计算机普及使用的今天，
作为现代人工作的基本技能， 如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用， 那我们的教育能说是成功的吗?因此， 我知道这门副科的重要， 知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时， 心里曾忐忑不安， 不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍， 直到把每一个细节都背下来。
结果， 第一节课上完， 我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。
下课后， 他们还对我说：
老师，再给我五分钟， 我们还想练， 老师， 可不可以全班都参加兴趣小组活动我心里十分高兴我成功了。
第一次的成功令我信心大增， 以后每一次上课， 我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面， 下了较多功夫。
在兴趣小组活动中， 当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时， 我不禁露出欣慰的笑容。
我觉得自己的努力有了结果， 有了方向， 我为自己的努力而骄傲!
我的启蒙老师曾对我说：
在老师的手中， 握着无数的金种子那便是希望， 也是教师的全部财富。
是啊， 当每个生命来到这世界上， 在他们的心中， 都有一块空白的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。
老师的关爱， 在他们的心中播下了 热爱生命的种子; 老师宽容在他们的心中播下了 善待生活的种子; 老师的才华在他们的心中， 播下了渴求知识的种子; 老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根， 成为泥土的一部分时， 这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
因此， 我热爱教育， 甘当播种希望的老师。
也许我选择的教育事业， 注定我这一生只能默默无闻， 只能默默奉献， 但是我非常乐意， 非常自豪。
在播种知识的宽阔领域里， 我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里， 即使它没有水晶的纯静， 没有宝石的艳丽， 没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方， 奔向远方。
我心中将永远铭记这样一句话：
捧着一颗心来， 不带半根草去。
我愿和大家一道默默地耕耘， 共同托起我们四中的太阳。
我的演讲完了， 谢谢大家!
3、 师德师风演讲稿
现在我们上课， 请同学们先不要打开书， 我有几个问题想先和大家一起来完成。
有谁能够告诉我， 你们为什么要选择医学这个专业?它是否会成为你们的终身职业?未来你们希望成为怎样的医务工作者?
尊敬的各位评委、 各位老师， 你们好!站在这里有些感慨， 也有点激动， 我发现我的手正在微微颤抖， 这让我不由地想起自己第一次以教师的身份， 站在三尺讲台上的样子， 清楚地记得那一堂 45 分钟的课， 课程过半， 我的手和腿才停止抖动。
所以今天我的演讲选择了这样一段话开头， 那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。
教师到底是怎样的一个职业?我常常这样问身为老师的自己， 在不断的工作、
学习和成长中， 我凝炼出了这样几个等式。
第一个等式：
教师等于一个农夫。
一样的春种秋收， 一样的辛勤耕种; 小苗破土而出， 要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、 悉心养护。
秋天来到的时候， 总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实， 这就如同老师， 对每一个学生都充满了热切的期望。
第二个等式：
教师等于一个厨师。
厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝， 而是努力要把自己的拿手菜做得色、 香、 味俱全， 于是就会有人慕名而来， 争相品味，这就是老师。
不是把知识强加给学生， 而是要把课讲得有声有色， 有点有面， 有张有驰; 调动学生自发学习的积极性， 传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。
第三个等式：
教师等于一个舵手。
学海无涯， 对于学生来说， 不只是获得最有用的知识， 面对成长， 老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、 人生观与价值观。
于是在这条载着无数希望的航船上， 我们甘心做一名舵手， 带着莘莘学子的理想， 指引他们不畏艰难风浪， 坚定信仰， 迎向收获的彼岸。
最后一个等式：
教师等于工程师。
这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。
作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、 有灵魂， 有独到的品位， 他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。
所以工程师的设计就不能千篇一律， 而是要不断创新、要与时俱进; 这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、 不能落伍， 要使我们的作品经得起考验， 在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。
三年的工作经历， 四个与教师有关的等式， 我用它们对照言行， 总结自己。
幸福的感觉几乎每一天都在， 从清晨的上课铃声响起， 在悦耳的铃声中走进教室; 推开教室的门走上讲台， 从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸; 向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。
这就是我的一天， 日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令的职业的幸福。
职业生涯的第一堂课， 我问学生的那三个问题更像是在问自己， 为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做， 才能担得起师这样一个神圣地称谓。
作为教师队伍中的一名新兵， 我是幸运的， 因为在前方这条弥漫着书香的路径上， 已有许许多多勤勤恳恳、 无私忘我的教育先行者， 他们用温婉、 含蓄的方式， 深刻的诠释了学高为师、 身正为范、 以行立教、 以德立身之精髓。
让我懂得了作为老师， 我们不仅仅是获得他人的尊重、 信任和敬仰; 更多的是要用真心、 爱心、 责任心来回报这一份情谊。
有这样一位先生， 没有教过我一堂专业课， 但我由衷地尊他为师; 这位先生我没有见过他的面， 但仰慕之情油然而生; 还是这位先生， 第一次与他难忘的时候的
对话， 竞是精神的交融。
他是我的老师， 我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授刘其端。
每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈列室完成， 在这里有三具骨骼标本极为醒目， 那是一位学者与他的两名助手， 而中间的这一位就是 1956 年医学院建院功臣刘其端教授。
1956 年党中央决定在内蒙古自治区建立一所医药学府， 随后一批国家级资深医学学者响应祖国的号召， 自愿来到边疆，刘其端教授就是其中的一位。
那时他在京城解剖学界已享有声誉， 但他还是放弃了优越的工作、 生活条件毅然走进了内蒙古。
来到我的家乡 时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热情， 却染绿了整个塞上草原。
解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。
记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏， 我们的老教授就亲自动手， 赶着牛车、 拿着铁锹，带着学生到旷野、 山脚、 郊外、 甚至是坟岗挖标本; 与同事们一道建立解剖学档案;书写、 整理教案; 在同事们的记忆中， 刘教授研究室的灯光总是清晨最先亮起， 夜晚最后关闭。
就是这样一位严谨治学的师者， 为我们在草原乃至中国的医学领域培养了无数杰出英才。
然而， 我们尊敬的老教授在弥留之际， 没有交代儿女们一句话， 却紧紧拉着院领导的手， 恳请将自己的遗体留给母校用作学生解剖教学之用， 为深爱的学生、 为眷念的学校做最后一点事， 这一...
篇四：小学教师师德演讲稿
师风演讲稿 《以德立道，以爱琢玉》 尊敬的各位领导、老师：大家晚上好，今天我演讲题目是《以德立道，以爱琢玉》。对于今年刚刚考取幼儿教师岗位的我，是感到非常荣幸和激动的。但“教师”二字，可不是简单的“教”与“师”，学高为师，身正为范。我相信大家深有体会，并且有属于自己的那块刻着道德责任的碑石，那么现在，我就和大家一起分享一下我心中的这块督促我向着教师这个职业、督促我修身克己、督促我用正确的德行去育人的碑石。
著名教育家陶行知曾经提出过要求：他说，一个人的一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。道德不是空空其谈，它离不开实践。教师要时刻牢记自己的教师身份，做符合教师的事情。教育是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是我们的责任。修身立己，便是赋予这责任的车轮，立德树人，便是这车轮行驶的载体。
有人说：教师是一个良心活儿。是的，教师行业是需要以爱铺路的。我们教育的孩子目前正处于探知世界的懵懂状态、天马行空的好奇状态。他们都是价值不菲的石头，能不能成长为对社会有功，对国家有助的一块美玉，是需要我们细细雕琢的。而有一颗善良，充满温暖爱意的心，更是人之德行的重要考量。在这塑造孩子们行为习惯的重要阶段，善意的德行会被模仿，进而改造他们自身，以到达立德树人的目的，再运用于社会，回报他人。而这，便是每一位心中有碑石
的教师做到的教育成绩。
师爱的最高境界叫做“仁爱”。如于漪的仁爱品格是直面问题的坚韧之爱、是贵贱贤愚无论的“有教无类”。她的仁爱之心是大爱大德大情怀。她眼中的学生是国家未来的希望，是每个家庭的希望。用她的仁爱之心促进了学生的全面发展，为国家培养优秀的人才，通向了个人的教育梦，也驶向了更大的中国梦。
师者，人之模范也。希望自己能够见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质。做到以德立身、以德立学、以德施教。用自己的实际行动感染孩子，让孩子们健康快乐的成长。希望自己能从平凡的事业中洞悉不平凡的意义和价值。争取做一个合格的幼儿教师。
我的演讲到此结束，谢谢大家聆听！
篇五：小学教师师德演讲稿
学教师师德师风演讲稿三篇?
篇一 ?
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
下午好！今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。
我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。
我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
从教以来，我一直都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新
振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校安排我教六年级班，起初他学习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字，就是你的优点。”他说：“这也算优点？”“对，这就是优点。” ?
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班？？”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
?
篇二 ?
各位领导、各位老师 ?
大家好 ?
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？ ?
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
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平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。
临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜
爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。
篇三 ?
尊敬的各位领导、各位教师：
?
您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易——-这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这是我深刻的体会啊！
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？ ?
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出的热情，因为一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生的
无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！
?小学教师师德师风演讲稿三篇
篇六：小学教师师德演讲稿
2022 中小学幼儿园教师师德师风演讲比赛演讲稿（共四篇）第一篇
各位领导，老师们：
大家好！
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
从古至今，教师享有无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、人类灵魂的工程师”等这些美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以教师这份职业博得到了人们的敬仰。实际上，教师确实关系着国家的发展，尤其是教师的素质。直接关 系到我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要把文化知识传授给学生，更要用自身的德
行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。
为全面加强中小学教师师德师风建设，近期，县教体系统集中开展“大学习大整治大提升”活动，通过这次活动目的是引导教师回归教育本元，争做师德先锋。因此，我校将全面贯彻落实县教体局文件精神，切实加强教师队伍建设。提升我校教师师德师风水平，努力践行师德规范，打造一支忠诚于教育事业、热爱本职工作、师德师风过硬的教师队伍。
首先，谈谈我校现阶段开展“大学习大整治大提升”活动的情况。我校现已经完成学习动员和认真抓实师德师风讨论第一阶段工作。通过第八指导小组组长黄星皓及小组成员和全校教职工一起参与“师德警示专题教育”、“深入学习师德师风政策法规文件”及“师德师风大讨论”活动。尤其是“师德师风大讨论”活动，要求我校教师人人参与、个个发言。以实现教师师德修养意识显著提高；师德作风显著提高；教师职业形象显著提高；学校师德建设效果显著提高，“四个显著提高”为主要目的。目前，我校教师在第一阶段的工作已初见成效。第二阶段师德师风大排查
工作，现已开始全面铺开，学校将组织开展本单位和教师“照镜”自查不仅要认真查摆教师个人在师德师风方面存在的问题，还要对近年来学校实际发生、群众及学生反映的师德师风问题进行再次梳理排查。认真填写“问题二单”和“问题三单”，争取做到严格排查，落到实处，不漏一处。
接下来，我想说说我身边的师德师风。在我来逸夫小学任职前，我们逸夫小学名气就很大，不仅师资力量很强，教师们很敬业、而且都很有爱心，很细心。来到逸夫这个大家庭后，我更加发现这里师德师风是过硬的，老师们的个个兢兢业业、尽职尽责。例如：郑献华、张淑珍，李红梅、方紫燕、周旋等都是非常优秀的教师，无论是在教育教学工作还是自身素质修养上都有口皆碑，基本上是逸夫的活招牌。能够在这么优秀的团队，和这些优秀的教师一起工作，我感到非常荣幸，同时，我也在向这些优秀的、有经验的老师们学习。正因为有他们的以身作则、为人师表、言传身教，对处于小学阶段的孩子们有着潜移默化的影响。
我认为每一位教师都要有廉洁从教、清贫奉献的责任感和使命感，在与人为善，珍惜自己形象的同时，
更要为学校营造风清气正的教育环境。同时，师德师风的内涵很深、外延很广，在通过师德师风建设活动中，我们更应该认真学习、不断提高，发现不足，采取措施，不断改进、弥补不足，以成为“四有”好教师为标杆，树立新时期教育工作者的崭新形象。
谢谢大家！
第二篇 各位领导，老师们：
大家好！
“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”这是习近平总书记在 2021 年考察清华大学时发表的重要讲话。我们都知道，“先生”是一种尊称，大先生更是对有德业者的尊称，只有人格、品德、学业上能为人表率者方能称为大先生。习近平总书记的讲话对教师提出了更高要求，警醒着我们要牢记身肩的重担。
自 3 月 11 日“大学习大整治大提升”活动启动会以来，华东师范大学弋阳实验幼儿园严格按照要求带领全园的教师开展了师德师风集中学习与自主学
习、观影大讨论等各项活动，每一次的学习对我和老师们都有不同的影响与提升，主要体现在以下三点：
一、教师要有大信念、强思想 思想认知是一个人前进的基本根基，正确的理想信念是教师教书育人、播种未来的指路明灯。正如习近平总书记讲话中指出“经师易求，人师难得。”好老师要心中有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，以自己的模范行为影响和带动学生。教师一定要成为一名好老师。
二、育人要有真才干、高情怀 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。新时代背景下，全信息时代对教师的要求更加明确，不仅要有胜任教学的专业知识，更要有广博的通用知识和宽阔
的胸怀视野，是既授人以鱼，又授人以渔的智慧型老师。
我们经常说，只要心中充满爱，眼里就会亮晶晶，孩子们也会每天笑嘻嘻。爱是教育的灵魂，有爱才有教育，有爱才会有责任，老师的责任心有多大，人生舞台就有多大。我们要尊重、理解、宽容地对待每一个孩子，发现每一个孩子的长处和闪光点，让所有的孩子都成长为有用之才，用爱心滋润孩子美丽的心灵之花。
三、追光要敢大踏步，勇进取 不论是“感动中国”还是“全国道德模范”，支老师的故事始终打动着我。故事中的情节依旧让我泪眼模糊，支老师的坚守给孩子们带来了温暖，为他们撑起了希望，帮助他们习得了知识，培养他们报效祖国，回馈了社会。“时代楷模”黄大年放弃国外优越条件，义无反顾回到祖国辛勤奉献，顽强攻关，他在朋友圈的留言——“青春无悔、中年无怨、到老无憾”也是我心中奋进的明灯。电影《老师·好》中的曲宛秋老师则勾起了很多我们学生时代的美好回忆，在我们的生活中总会出现那么一两位难以忘怀的好老师，
不是家人胜似家人，总会在最需要的时候给予最大的温暖。
从教 26 年，从一开始的选择到如今的坚持，幸福与温暖是我最大的感受，我爱这一份事业，我愿意像支老师那样，做一个孩子们身边最温暖的陪伴者，执着地去追求、努力地创建与实现理想中的幼儿园，守望每个孩子的“金色童年”，成就更好的自己。身为园长，我愿意带领着我的教师、孩子、家长，找到前行的航标和远方的灯塔，不断地提高自我，让专业锋芒化作自带光芒，把教师成长当做最高荣誉，同呼吸共命运。
天地转、光阴迫，一万年太久，只争朝夕。为了心中的“大先生”，我们唯有不忘初心，牢记使命，赓续推进教育前行。
第三篇 各位领导，老师们：
大家好！
师德是教师的灵魂。
百年大计、教育为本；教育大计、教师为本；教师大计、师德为本。教师的师德会潜移默化的影响到一代及几代人的成长，他关乎国运和人类未来。因此教师队伍师德师风建设，它的重要性和必要性毋庸置疑。教体局在 3 月 3 日启动教体系统“大学习大整治大提升”活动。这是建设风清气正的教育生态的需要，是时代发展的需求。
通过第一阶段的学习，我认识到我们教师队伍中存在诸多问题，有显性的、也有隐性的，而这些问题如果不治理，将会损害教育行业的形象！不由得让我深 刻 思 考 师 德 教 育 该 从 何 入 手 ？ 工 作 方 向 又 在 何处？ 师德是一个动态的概念，既有时间性、又有区域性、更有民族性。做为实施者的我们应该首先洗涤教师的心灵，借助党支部的力量用多种形式组织教职员工学习红色文化。用革命先烈的爱国情怀鼓舞心灵，回顾美好生活来之不易，更应该为祖国的繁荣、进步，尽自己的绵薄之力；再用老一辈教育人朴实无华的教育情怀来感染当代的教育者，种植甘愿奉献的教育情怀，在教育职员工中推举典型，树立标杆，在幼儿园营造经爱岗敬业努力付出的工作氛围。
其次，帮助教育员工树立正确的社会主义教育观，以为祖国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。通过组织生活会，政治学习，各种会议学习“大学习大整治大提升”的学习材料，不断纠正思想，填补知识盲，努力争做四有教师。
再者，教师要精于业、勤于行，我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来。只有不断的自我发展、自我提升、自我完善，才能更好的履行教育这一神圣职责，所以带领教职员工不断学习更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑，不断的掌握广泛文化科学知识更新知识结构在理论的指导下大胆实践，勇于探索，我们不能懈怠不能放松，一定要鞭策自己做好孩子们的引路人、支持者的角色，正是我们应有的责任。
最后要做到言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德不是简单说教，是一种精神，体现在日常教育教学中，我们将用爱诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养，在有爱有要求的环境中规范教师的行为，师德也需要教育，人有劣根，人性中不好的一面，需要用制度来约束，需要时常督促，及时修正教师的行为，更需要每一位教师内在的自我修养。
让我们以良好的师德，为孩子撑起美好的明天。
第四篇 各位领导，老师们：
大家好！
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。作为幼儿教师近三十年，一直觉得自己是最平凡不过的，因为没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，有的只是在岗位上日复一日的兢兢业业的工作。
教师的二三事 习近平总书记说：教师要自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
回想自己作幼师的二十多载，细细品味来自于工作的酸、甜、苦、涩，幸福的感觉溢满胸怀。
班上常会有个别问题比较突出，不被大家喜欢的孩子。这些孩子的问题越突出，越会使集体情不自禁地关注他的缺点。有时大家甚至习惯性地将错误的一方固定在他身上，使这样的孩子感到不公正、委屈，
没希望做个好孩子，感到似乎自己永远只会出错，长此以往，渐渐对自己丧失信心，对周围的人抱着逆反心理、对立的态度。这种状态是极不利于孩子的成长的。想起多年前我带过的小舟小朋友是一个性格开朗、聪明好动的孩子。他生性活泼却控制力差。他在小班时就是整个幼儿园出了名的“打人大王”，班上的家长和孩子经常向老师告他的状。后来，他插班到了我们班。
刚来我们班时，一向被诩为胆大的“打人大王”直往妈妈身后躲，我将小舟牵到面前，蹲下身子，摸着他的头说：“哟，小舟，长高了好多呀，好像和小班不一样了！嗯，大了，到了中班就是哥哥了，以后可要做弟弟妹妹的好榜样了。”小郑舟羞涩地笑了笑，点了点头。开学一个月来，小舟被告状的频率明显高于其他的孩子。然而我发现，其实告状的人大多是和他在一起从原来同个一小班升上来的小朋友，而且还发现一些不是他干的事，小朋友也推到他的身上。这对小舟来说是不公平的。针对这种情形，我特别注意观察小舟。一次在大型玩具上，小舟和小博争吵了起来，小博在动手，而小舟只是粗着脖子、红色着脸指着他：“我要告诉老师去”。等我一走到他们面前，小舟急忙扯着我：“老师，我没打小博，是小博打
我……”我想小舟这次确实没动手，虽然红着脸，却没有动手，这可是他的进步呀。于是，我对他俩说：“老师看到了，今天小舟很棒。可是，你们不是朋友吗？你们俩发生了矛盾，应该怎么做才能使你俩和好？”小博说：“我跟他说‘对不起’。”小舟说：“好朋友在一起是不可以打架的，打人不是好孩子。”我说：“是呀，现在小舟长大了，真懂事！我想小舟的朋友会越来越多的。”小舟一边点头，一边牵着小博的手，一同又去玩了。在集体谈话时，我特意将小舟的改变告诉小朋友，并问“你们想和这样的小舟交朋友吗？”孩子们异口同声地道：“想！” 有一次，我在给小朋友盛中饭时，小舟总走到我身边，我叫了几次，请回座位上，而他还是站在我面前，我问他：“你想做什么？”“我想当小老师。”一脸的认真。我想这不正是一个激发他向上的好机会吗？“行，不过，老师要问小朋友，今天你的表现怎么样。”在我有意识的引导下，小朋友的回答正是我所预设的。小舟高兴地当上了“小老师”。和我一起给小朋友端饭。吃完饭，小舟走过来说：“老师，我给你倒垃圾吧。”……以后的两年里，小舟经常是老师得力的小助手，在我们班成了小朋友们中的核心人物。
一个孩子就是一朵娇嫩的小花，他（她）们幼小的心灵需要我们精心的呵护、给予尊重，才会健康茁壮成长。
“老师，小璇又尿床了。”午睡起床时，与紫璇一床的乐乐大声在叫，“羞，羞……”一些已穿好衣服的小朋友伸出了手指。而紫璇却是紧紧地捂住被子，一动不动。走到紫璇面前，一双怯怯的眼牢牢盯着我。“嘘，”我示意那些正在大叫的孩子安静下来。“尿床，没关系的，你肯定是做梦了，每个小朋友都会做梦尿床的，老师以前小时候，包括你们的爸爸、妈妈小时候也会做梦尿床的，不信，你们去问问……”“哈……”小朋友都笑了，在帮紫璇换裤子时，我发现她也在偷偷地笑，换好裤子，她似乎不经意地用小嘴碰了一下我的脸，哈，这个可爱的紫璇。
三、四年的一个轮回，带走一届大班，又从小班带起，几经轮回，所遇到的家长与孩子大同小异。家长第一次将孩子放入一个脱离自己视线的环境里，焦虑期总是比孩子更显得长：不要让孩子磕着了，楼梯为什么不铺毯子？孩子吃饱了吗？孩子会在幼儿园睡觉吗？孩子会和别的小朋友玩吗……一个个质疑最后都在我的工作中打消。当着年轻妈妈面将孩子拉
在身上的大便后擦洗干净；轻拍着难以入睡的孩子，进入梦乡；在其他老师的惊慌中，将体弱幼儿拉大便时造成的脱肛，用手将脱肛推回原位；初次离开妈妈的孩子，只会用哭闹来发泄心中的...
