学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料8篇学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料 防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案11 为贯彻落实《xx省防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》,现就我市专项治理行动制定如下工作方下面是小编为大家整理的学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料8篇,供大家参考。
篇一：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
中小学生欺凌专项治理行动工作方案 1 1为贯彻落实《xx 省防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》,现就我市专项治理行动制定如下工作方案。
一、工作目标 通过在全市全面、持续、深入地开展防范中小学生欺凌专项治理行动,指导各学校进一步摸排工作死角,集中查处一批校园欺凌事件,基本消除校园欺凌安全隐患,切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育,织牢联动网络,健全长效机制,建设平安校园、和谐校园,促进学生健康快乐成长。
二、工作任务 (一)全面排查欺凌事件。各学校要对三年内所有校园欺凌事件进行全面排查,并在学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面查找原因,确保全覆盖、无遗漏、无死角。
(二)梳理分析事件隐患。各学校重点是城乡结合部、社会环境复杂的薄弱学校要开展全面排查;学校要对全校学生,重点是留守儿童家庭、家庭教育缺失或者具有特殊困难的学生开展全面梳理排查,通过与家长、同学深入沟通交流,了解掌握学生心理状况、思想情绪和同学关系状况;学校要对校内、校园周边各类场所,重点是学生厕所路等隐蔽偏僻、易发生校园欺的场所开展全面梳理排查;学校要进一步完
善教导主任、班主任、少先队辅导员与学生谈心谈话制度,及时掌握学生身心健康动态,查找发生欺凌事件的苗头迹或隐患点,对存在及可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。
(三)及时消除隐患问题。对排查发现的苗头迹象或隐患点,学校要及时向教育主管部门报告,与家长进行沟通,调查了解原因,采取必要的干预措施,做好疏导化解工作,并举一反三,及时完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好氛围,切实防止学生欺凌事件发生。各学校要对近年来发生过校园欺凌事件进行“回头看”,确保整改落实到位。
(四)规范欺凌报告制度。各学校要建立健全学生欺凌报告制度。学校全体教师、员工要进一步强责任感,一旦发现学生遭受欺凌,要按要求向教育局报告,报告的主要内容包括事件基本情况(时间、地点、起因、过程、涉及人员等)和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实、不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后,要及时续报。
(五)善做好应急处置。一旦发生疑似校园欺凌事件,学校应立即启动应急预案,积极开展事件调查,判定事件性质和原因。事态严重,或者涉及跨学校、跨区域学生的,应及时上报教育局。其中,如对被欺凌学生造成人身伤害,涉嫌违法犯罪行为的,或者该事件涉及到社会人员的,要及时报警,由公安机关调查处置;对舆论高度关注、经过网络广泛传播、社会影响较大的欺凌事件,要积极协调宣传、网信等部门及时处
置。对遭受欺凌的学生,学校要给予相应的心理辅导和人文关怀。
各学校要建立完善的学生欺凌事件处置流程,定期组织培训,使全体教职员工深刻理解校园欺凌事件防治工作的重要性,熟练掌握应对处置流程。
(六)依法依规严肃处置。教育局依据相关政策法规和《中小学教育惩戒规则(试行)》有关要求,指导学校进一步完善校规校纪,健全教育惩戒工作机制,对实施欺凌的学生,情节轻微的,学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话;情节较重的,学校可给子纪律处分,并请公安机关参与警示教育或以训诚。对实施暴力、情节严重、屡教不改的,应将其表现计入学生综合素质评价。涉嫌法犯罪的,由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。
(七)切实加强教育引导。各学校要结合学生身心发展规律和思想状况,加强新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读,深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育,引导学生养成良好思想品德和行为习惯。要将防治学生欺凌专题培训纳入校长、教师在职培训内容,提高防治学生欺凌的意识和能力。要进一步加大家庭教育力度,密切家校沟通交流,引导学生家长掌握科学家庭教育理念,依法落实监护责任。要教育引导学生正确使用网络,自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。
(八)健全长效工作机制。各学校要提高认识,深入总结借鉴各地校
园欺凌事件经验教训,警钟长鸣、防患未然,全面提升防治工作水平。进一步健全责任机制,制定责任清单,压实学校校长、班主任、学科教师和教职工各岗位责任。进一步完善考评机制,将学生欺凌防治情况纳入学校校长、班主任、学科教师及相关岗位教职工工作考评,作为评优评先先决条件。进一步健全问责机制,对学生欺凌问题突出的单位进行督导检查、通报约谈,并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况。对失职渎职的,严肃追责问责。
三、组织实施 专项治理行动分三个阶段进行 第一阶段,全面摸排。按照前述工作任务要求,集中开展排查摸底工作。学校要逐生摸排,摸清当前本校学生欺凌防治工作机制、措施、队伍、保障等方面问题,摸清学生欺凌事件现状、苗头、隐患,认真做好报告与处理台账(详见附件)以正式文件形式报教育局,同时报电子版( Excel 格式)。20xx 年 3 月 19 日前完成。
第二阶段,集中整治。针对摸排结果,对发现的问题集中整治,依法依规做好欺凌事件的调查处置工作,并按照前述欺凌报告制度有关规定,如实报告处理,持续健全完善防治工作机制和制度措施,并将集中整治工作有关情况报教育局。20xx 年 5 月底前完成。
第三阶段,督导检查。教育局法规股在 6 月 10 日前组织一次学生欺凌防治工作专项督导,重点检查学校落实学生欺凌防治排查记录、
工作台账、整改措施、处置程序、工作成效等情况。省教育厅将组织力量对各地专项治理行动开展情况进行督导检查。国务院教育督导委员会办公室将对各地治理行动情况进行抽查,并向社会通报有关情况。20xx 年 6 月底前完成。
三、工作要求 (一)强化组织部署。教育局成立防范中小学生欺凌专项治理行动工作领导小组,统筹专项治理工作,组长由教育局局长朱如森担任,副组长由副局长乔志芳担任,成员由教育局各股室负责人担任,领导小组办公室设在政策法规股,各学校要把做好学生欺凌防治工作作为建设高质量教育体系的重要内容,作为学生成长成才的底线要求,作为学校教育教学工作的重要任务,切实予以高度重视,加强组织领导,细化工作方案,明确工作要求,压实工作责任,确保治理行动取得实效。
(二)深化部门联动。教育局与法院、检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协调配合,健全部门联动机制,建立责任清单,明确任务分工,强化工作职责,完善防治办法,积极构建综合防治体系,切实形成工作合力。
(三)广泛宣传引导。各学校要及时向社会公布专项治理的重要举措、工作进展,深入总结治理情况和典型工作经验,对工作不力的,予以通报曝光。要引导媒体加强正面宣传,做好舆情引导,防止过度渲染细节,保护受害学生隐私,营造良好治理氛围。
(四)开展督查,确保落实。沙河市人民政府教育督导委员会办公室
把学生欺凌防治工作纳入责任督学挂牌督导范围。会同检察、公安等相关部门对学校专项治理行动开展情况进行联合检查,指导学校不断改进防治措施,确保各项工作落实到位。
防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案 2 2
为进一步防范和遏制中小学生欺凌事件发生，切实保护中小学生身心健康，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方，现就深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，制定如下工作方案。
一、工作目标 通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。
二、工作任务 （一）全面排查欺凌事件。各地教育部门要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，对行政区域内所有中小学校开展全面排查，确保全覆盖、无遗漏。学校要对全校学生开展全面梳理排查，与家长进行深入沟通交流，了解掌握学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找发生欺凌事件的苗头迹象或隐患点，对可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。
（二）及时消除隐患问题。对排查发现的苗头迹象或隐患点，学
校要及时向上级教育主管部门报告，与家长进行沟通，调查了解原因，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作，并举一反三，及时完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好氛围，切实防止学生欺凌事件发生。要对近年来发生过学生欺凌事件的学校和地区，进行“回头看”，确保整改落实到位。
（三）依法依规严肃处置。各地教育部门要依据相关政策法规和《中小学教育惩戒规则（试行）》有关要求，指导学校进一步完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制。对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话。情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫。对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价，必要时依法转入专门学校就读。涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。对遭受欺凌的学生，学校要给予相应的心理辅导。
（四）规范欺凌报告制度。各地教育部门和学校要建立健全学生欺凌报告制度。学校全体教师、员工要进一步增强责任感，一旦发现学生遭受欺凌，都应主动予以制止，并及时向学校报告；学校和家长要相互通知，及时进行调查处理。对情节严重的欺凌事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置，配合相关部门依法处理。对舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要及时报送教育部业务主管部门。报告的主要内容包括事件基本情况（时间、地点、
起因、过程、涉及人员等）和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后，要及时续报。
（五）切实加强教育引导。各地教育部门和学校要结合学生身心发展规律和思想状况，加强新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引导学生养成良好思想品德和行为习惯。要将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容，提高防治学生欺凌的意识和能力。要进一步加大家庭教育力度，密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学家庭教育理念，依法落实监护责任。要教育引导学生正确使用网络，自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。
（六）健全长效工作机制。发生学生欺凌事件的地方，要认真反思，深入总结经验教训，全面提高防治工作水平。其他地区要引以为鉴，警钟长鸣，防患未然。各地都要进一步健全责任机制，制订学生欺凌防治工作责任清单，明确省市县各级各部门职责，压实学校校长、班主任、学科教师和教职工各岗位责任。进一步强化预防机制，制订学校或年（班）级反欺凌公约，建立师生联系、同学互助、紧急求救制度，积极探索在班级设置学生安全员，发挥法治副校长作用。进一步完善考评机制，将学生欺凌防治情况纳入教育质量评价和教育行政、学校校长、班主任、学科教师及相关岗位教职工工作考评，作为评优评先先决条件。进一步健全问责机制，对学生欺凌问题突出的地区和
单位进行督导检查、通报约谈，并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况。对失职渎职的，严肃追责问责。
三、组织实施 专项治理行动分三个阶段进行。
第一阶段，部署摸底。各地进行全面部署，集中开展排查摸底工作，摸清当前学生欺凌防治工作中存在的问题，建立台账，明确整改措施。20xx 年 3 月底前完成。
第二阶段，集中整治。针对摸排结果，对发现的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件的调查处置工作，健全完善防治工作机制和制度措施。20xx 年 6 月底前完成。
第三阶段，督导检查。国务院教育督导委员会办公室对各地治理行动开展情况进行抽查，及时向社会通报有关情况。20xx 年 7 月底前完成。
四、工作要求 （一）加强组织，周密部署。各地要把做好学生欺凌防治工作作为建设高质量教育体系的重要内容，作为学生成长成才的底线要求，作为学校教育教学工作的重要任务，切实予以高度重视，加强组织领导，细化工作方案，明确工作要求，压实工作责任，确保治理行动取得实效。
（二）部门联动，强化协作。各地要在属地党委和政府领导下，
与法院、检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协同配合，健全部门联动机制，明确任务分工，强化工作职责，完善防治办法，积极构建综合防治体系，切实形成工作合力。
（三）深入宣传，营造氛围。各地要及时向社会公布专项治理的重要举措、工作进展，深入总结本地治理情况和典型工作经验，对工作不力的，予以通报曝光。要引导媒体加强正面宣传，做好舆情引导，防止过度渲染细节，保护受害学生隐私，营造良好治理氛围。
（四）开展督查，确保落实。各地教育督导机构要将学生欺凌防治工作纳入责任督学挂牌督导范围。要会同检察、公安等相关部门对区域和学校专项治理行动开展情况进行联合检查，指导学校不断改进防治措施，确保各项工作落实到位。
篇二：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
防校园欺凌（反校园欺凌）全套资料（完整版）目录 1、XX 学校防范学生欺凌专项治理行动工作方案 2、XX 学校校园欺凌事件应急处理方案 3、XX 学校校园反欺凌工作自查报告 4、XX 学校反校园欺凌主题班会教案 5、国旗下讲话：拒绝校园欺凌，共建和美校园 6、XX 学校防范“校园欺凌”倡议书 7、XX 学校反校园欺凌致家长一封信 8、XX 学校反校园欺凌公约 9、XX 学校校园反欺凌知识宣传 10、XX 学校预防校园欺凌工作总结
预防校园欺凌专项治理工作方案
为了认真贯彻落实《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔2021〕22 号）、《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》（教基一〔2021〕6 号）、《教育部等十一部门关于印发<加强中小学生欺凌综合治理方案>的通知》（教督〔2021〕10 号）和最高检 1 号精神，根据我市教育局关于加强中小学生欺凌综合治理的实施方案并结合我校实际，制定本实施方案。
一、工作目标 学校牢固树立“安全发展”理念，不断加强法治教育，严肃校规校纪，规范学生行为，为促进学生身心健康，建设无欺凌无暴力的平安校园。
二、组织领导 组
长：
副组长：
领导小组职责：
负责对学校校园欺凌治理工作进行组织、指导与协调，全面领导有关工作。
1.贯彻落实上级文件要求，研究制定落实措施。
2.对学校学生欺凌治理进行安排部署，制定实施方案。
3.对在校园欺凌和暴力专项治理中工作敷衍、处置不当而造成恶劣影响的学校相关部门或人员予以追责。
校园欺凌专项治理办公室：校学生发展中心、安全办 主
任：
副主任：
成
员：
三、责任分工
在校园欺凌专项治理中，各部门发挥各自职能作用，各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。
（一）学生发展中心职责：
制定完善预防校园欺凌和暴力工作实施方案及措施。组织各学段开展以校园欺凌和暴力治理为主题的专题教育活动。协同公安、司法等相关部门到校开展法治教育活动，增强学生法治观念。落实学校班级安全管理措施，做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作，判断欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者，安抚保护欺凌受害者，做好学校欺凌事件处置情况的档案整理及上报工作。
负责加强学校教育教学常规管理，注重学生行为规范养成教育，加强学生品德与心理健康教育。组织年级开展生命安全教育，强化学生安全管理，落实未成年人保护责任。建立特殊学生个人档案，及时做好欺凌和暴力学生身心的心理辅导，协助调查、处置校园欺凌及暴力事件。
分管领导：
具体负责人：
配合人员：
（二）安全办职责：
做好校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，协同公安、综治等部门做好校园周边环境综合治理及安全监控。
分管领导：
具体负责人：
配合人员：校保安人员 （三）教师发展中心、党办职责：
负责开齐相关安全教育课程，组织教职工进行专项培训，学习预防和处置校园欺凌和暴力事件的相关政策、措施和方法等。有针对性加强对教师师德师风教育及排查工作，落实国家法律法规宣传教育。
分管领导：
具体负责人：
（四）班主任职责：
全面关注学生思想动态。负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积极性，全面了解掌握班级学生学习、生活等方面的情况，并做好学生间矛盾纠纷的排查、化解，做到发现重大隐患及时上报学校。
分管领导：
具体负责人：
配合人员：班主任
（五）团委、大队职责：
负责加强团队工作，组织开展向真向美向善的校园社团文化活动和反校园欺凌宣传（黑板报、橱窗、征文等）工作。
分管领导：
具体负责人：
配合人员：
（六）后勤办职责：
负责校园内隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作。
分管领导：
具体负责人：
配合人员：物业 （七）学生欺凌综合治理委员会职责：
学校成立学生欺凌综合治理委员会。负责统筹学生欺凌的预防和处置等工作。
分管领导：
具体负责人：
具体负责人：
配合人员：
四、工作措施
1.要加强教育。要加强对校园欺凌的宣传教育力度，集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育。要利用国旗下演讲、
法制教育、班会、黑板报、手抄报等教育学生珍爱同学友谊，远离校园欺凌，明白校园欺凌带来的严重法律后果。各任课教师要把防校园欺凌教育渗透到学科教学中去。
2.要加强预防。要组织各学段部、各班级对存在的校园欺凌隐患的可能施暴人员进行摸排登记。对可能存在的隐患要有针对性的处理好。要充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询，班主任要联系家长及时发现和疏解学生之间的矛盾，必要时可邀请司法、公安等相关部门到校开展法制教育辅导班，使他们进一步认识校园欺凌将带来的法律后果。要加强大门口和学校周边的管理，严禁社会闲散人员进入校内，或学生私自外出。学校保安要加强对校园，特别是一些人员少到的地方加强巡查，发现问题要及时汇报。
3.要及时处置。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。造成恶劣影响的要第一时间向教育局汇报，并认真做好善后处置。
4.重三防建设。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。学校要对校园内的监控设施加强维护，并安排专人盯防。要公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
五、工作要求
1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。
2.坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。
3.坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责，学校各部门负责人对本部门安全负责，各班主任对本班学生安全负责，欺凌、暴力事件一旦发生，立即启动学校应急预案，第一时间逐级上报。对已经发生过的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，切实对学生、家庭和社会负责。
防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案
一、工作目标 深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，查处通报情节恶劣、社会影响大的欺凌事件，指导各地各学校织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园，促进学生健康快乐成长。
二、重点任务 （一）开展“校园欺凌防治宣传教育周”系列活动。*月份中小学校（含中职学
校）建立完善欺凌处置工作委员会，学校领导班子召开 1 次办公会，制定工作方案。中小学校参照《校园欺凌防治工作评价计分表》，自行建立自查台账。开学第 2 周，集中开展“校园欺凌防治宣传教育周”活动，留存相关资料。*月份，中小学校开展 1 次案例式教学活动；组织学生参加全省校园欺凌防治线上知识答题；组织 1 次防治校园欺凌教师培训；邀请法治副校长到学校作 1 次辅导讲座；开展 1 次学生心理健康筛查，健全心理异常学生跟踪教育台账；开展 1 次校园欺凌隐患排查，掌握学困生、特困生、留守儿童、父母离异学生情况，一班一册建立台账；通过问卷调查等形式开展 1 次大家访，了解学生家庭状况，向家长宣传校园欺凌辨识和防范常识，听取学生离校后表现及家长意见建议；在校园显著位置公告学校欺凌防治负责人姓名和联系电话。
（二）全面排查欺凌事件。各级教育部门要围绕学生欺凌防治机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，组织中小学校制定落实防范制度措施。学校要对学生开展全面排查，与家长深入沟通，了解掌握学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找发生欺凌事件苗头迹象，对可能发生的欺凌行为早发现、早预防、早控制。
（三）及时消除隐患问题。对排查发现的苗头迹象或隐患点，学校要及时向上级教育部门报告，与家长进行沟通，调查了解原因，采取必要干预措施，做好疏导化解，并举一反三，完善规章制度、加强日常管理、压实工作责任。要对近年来发生过学生欺凌事件的学校进行“回头看”，确保整改落实到位。
（四）依法依规严肃处置。各级教育部门要依据相关政策法规和《中小学教育惩戒规则（试行）》，指导学校完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制。对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话；情节较重
的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫；对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价；涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。对遭受欺凌的学生，学校要给予相应的心理辅导。
（五）规范欺凌报告制度。各地教育部门和学校要做好学生欺凌报告工作。学校教职员工一旦发现学生遭受欺凌，要及时向学校报告；对情节严重的欺凌事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。对舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要及时报送教育主管部门。报告主要内容包括事件基本情况（时间、地点、起因、过程、涉及人员等）和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后，要及时续报。
（六）切实加强教育引导。各地各学校要加强新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引导学生养成良好思想品德和行为习惯。要将防治学生欺凌专题培训纳入校长、教师在职培训内容，提高防治学生欺凌的意识和能力。要加大家庭教育力度，密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学家庭教育理念，依法落实监护责任。要教育引导学生正确使用网络，自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。
（七）健全长效工作机制。各地各学校要按照《***市加强中小学生欺凌综合治理方案》，健全欺凌防治工作体系，形成部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面。要压实校长、班主任、学科教师和教职工岗位责任，发挥法治副校长作用。强化预防机制，中小学校制订学
校或年（班）级反欺凌公约，积极探索在班级设置学生安全员。完善考评机制，将学生欺凌防治情况纳入学校校长、班主任、学科教师及教职工工作考评。健全问责机制，对学生欺凌问题突出的县（市、区）和学校进行督导检查、通报约谈，并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况。对失职渎职的，严肃追责问责。
三、组织实施 专项治理行动分三个阶段进行。
第一阶段，部署摸底。各地各学校全面部署，参照《校园欺凌防治工作评价计分表》集中开展排查摸底，查清当前学生欺凌防治存在的问题，摸清问题比较突出的学校，明确整改措施。*月底前完成。
第二阶段，集中整治。根据摸排结果，对发现问题开展集中治理，依法依规做好欺凌事件调查处置工作，健全完善防治工作机制和制度措施。*月底前完成。
第三阶段，督导检查。依据省教育厅《校园欺凌防治工作评价计分表》,组织学校自查和教育部门复查。省教育厅将从*月份开始，采取抽查、交叉检查等形式，持续对各地治理行动开展情况进行督导检查，及时向社会通报有关情况。
四、工作要求 （一）加强组织，周密部署。各地各学校要把做好学生欺凌防治工作作为学生成长成才的底线要求，作为学校教育教学工作长期的重要任务，加强组织领导，细化工作方案，确保治理行动取得实效。
（二）部门联动，强化协作。各地各学校要在属地党委和政府领导下，与法院、
检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协同配合，健全部门联动机制，强化工作职责，构建综合防治体系，形成工作合力。
（三）深入宣传，营造氛围。各地各学校要及时向社会宣传专项治理的重要举措，总结本地治理情况和典型经验，引导媒体加强正面宣传，做好舆情引导，防止过度渲染细节，保护受害学生隐私，营造良好治理氛围。
（四）开展督查，确保落实。各地教育督导机构要将学生欺凌防治工作纳入责任督学挂牌督导范围，会同检察、公安等部门对学校专项治理行动开展情况进行联合检查，指导学校不断改进防治措施，确保各项工作落实到位。
XX 学校 校园欺凌事件应急处理方案
一、指导思想
根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函〔2016〕22 号）精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展校园反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大师生“反校园欺凌”意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。
二、应急处置机构及职责 1 应急处置领导小组：
组
长:
副组长：
2、成
员：各处室负责人、各年级主任及各班班主任 分工与职责 现场指挥组 组长：
组员：
主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。
2、警戒疏散组 组长：
组员：
主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。
3、善后处理组 组长：
组员：
负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消
除各...
篇三：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
防治学生欺凌工作方案 保障未成年人的健康成长事关亿万家庭幸福和国家未来，是人民群众美好生活的重要内容。加强中小学生欺凌综合治理，建设平安和谐校园，是改善民生，加强社会综合治理，保障优先发展教育的重要手段。根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《未成年人学校保护规定》等法律法规及文件精神，结合我校实际、特制定本工作方案。一、工作原则 （一）坚持教育为先。深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促进提高人民群众的思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，特别要加强防治学生欺凌专题教育，培养校长、教师、学生及家长等不同群体积极预防和自觉反对学生欺凌的意识。
（二）坚持预防为主。完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患，强化学校及周边日常安全管理，加强欺凌事件易发现场监管，完善学生寻求帮助的维权渠道。
（三）坚持保护为要。切实保障学生的合法权益，严格保护学生隐私，尊重学生的人格尊严。切实保护被欺凌学生的身心建康，防止二次伤害发生，帮助被欺凌学生尽早恢复正常的学习生活。
（四）坚持法治为基。按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。
二、完善领导机构，明确责任职责 成立以校长任主任，分管副校长任副主任，相关职能处室负责人、家委会主任、学生会主席、法律顾问、驻地派出所负责人（法治副校长）为成员的“学生欺凌治理委员会”，负责学生欺凌治理工作的领导和实施，做到分工明细，职责明确。
该委员会下设七个工作组：
1.领导小组 该小组由学校校长为组长、分管副校长为副组长、相关处室负责人为成员，
全面负责我校的学生欺凌防治工作，负责向上级主管部门及时汇报。
2.宣传教育组 该工作组由学校政教处、团委、级部、班主任、学生会、团总支、家长委员会、法律顾问、法治副校长（驻地派出所负责人）等组成。负责校园学生欺凌治理的宣传教育，利用法治报告、法治教育课、国旗下讲话、主题班团会、家长培训、宣传展板等形式，宣传国家的法律法规，宣传校园欺凌的危害，增强法治意识，增强遵纪守法意识，提高学生辨别是非的能力和自我防范能力。
3.信息收集反馈组 该工作组由政教处、生活服务科、班主任、家长委员会、宿舍管理员、学生会、团总支等成员组成，负责校园欺凌信息的收集和反馈。
据已经发生的校园欺凌事件来看，其有着持续时间长，隐秘性强，性质恶劣，对受害人伤害严重等特点。其中的主要原因之一就是初次欺凌发生后，未能及时发现，及时处置。
该工作组要做到及时发现，信息畅通，上通下达，防微杜渐，将事情消灭在萌芽状态。
4.紧急救护组 该工作组由校长办公室、政教处、总务处、保卫科负责同志和校医组成。负责欺凌事件发生后的紧急救护和安全保护。
若欺凌事件发生后，出现人身伤害或危险状况，该工作组要立即启动工作，对受伤学生进行紧急救护和医疗救治。若当事学生出现情绪激动，有危险举动，保卫科要迅速采取措施加以处置。
5.心理疏导组 该工作组由政教处、级部主任、班主任和心理老师组成，负责欺凌事件发生后的心理疏导工作。
欺凌事件一旦发生，在当事学生甚至全体学生中引起群体性心理波动，该工作组要及时介入，做好学生的心理安抚工作。
6.调查处理组 该工作组由分管副校长、政教处、级部主任、班主任、家长委员会组成，负责事件的调查、处理工作。要做到调查细致，界定准确，结果适当，并将调查结
果和处理意见报校长和学校党委会研究批准。
7.联络和舆情监控组 该工作组有分管副校长、校长办公室、宣传法规科、团委组成，负责对外联络、逐级汇报和舆情监控工作。
校园欺凌事件发生后，若性质严重，有触犯法律法规情节，则由该工作组与公安等部门联系，寻求介入和帮助。
该工作组要根据情况向社会和媒体发布信息，做到及时、透明、公开，做到不夸大，不隐瞒，正确引导社会舆论。
三、预防措施 1.学校切实加强教育。学校要通过每学期开学时集中开展教育、学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。学校共青团、少先队组织要配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。
2.组织开展家长培训。学校定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。
3. 严格学校日常管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。学校要制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。
4.定期开展排查。学校定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
四、校园欺凌事件处置工作流程 1.接到举报、反映或发现欺凌、疑似欺凌事件，各工作组立即启动，开展工作； 2.展开调查，进行落实。如初步判断情节严重或事发现场有明显违法犯罪嫌疑，则立即报警处置；
3.根据调查落实情况，认定是否属于欺凌行为，若属于欺凌，认定情节轻重； 4.根据情节轻重出具处理意见，涉及违法犯罪的，则请公安及司法部门介入处置； 5.原则上学校应在启动调查处理程序 10 日内完成调查，根据有关规定处置。
6.当事人申诉和复查。如果当事人对认定和处置结果有异议可以申诉组织复查。确需复查的，由学校防治学生欺凌工作委员会组织相关人员（必要时聘请校外专家）等组成调查小组启动复查。复查工作应在 15 日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并通知家长、学生。
7.根据事实及申诉情况进行最终认定处理； 8.将处理结果报上级主管部门。
五、处罚规定 根据上级有关要求，将实施欺凌学生处罚纳入校规。主要处罚规定如下：
1.情节轻微且属初次：对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解; 2.反复发生的一般欺凌事件：学校对实施欺凌学生进行予以批评、教育，并视具体情节和危害程度给予警告、严重警告等纪律处分； 3.情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件：进行批评、教育，并请公安机关对实施欺凌学生予以训诫，给予记过处分，并记入学生综合素质评价； 4.涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，公安机关、人民法院、人民检察院处置。对依法不予行政、刑事处罚的学生,视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分，并上报上级教育主管部门。
篇四：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
和谐校园共建和谐校园 预防打架违纪预防打架违纪初一二班主题班会初一二班主题班会学生打架是违反校规校纪的， 是明学生打架是违反校规校纪的， 是明令禁止的。
由于初中生身心特点，令禁止的。
由于初中生身心特点，正处于懵懂期， 认知能力有限， 身正处于懵懂期， 认知能力有限， 身心发展未成熟， 发生打架甚至打群心发展未成熟， 发生打架甚至打群架现象会时有发生。
为防患于未然，架现象会时有发生。
为防患于未然，保证同学们身心健康发展保证同学们身心健康发展保证同学们身心健康发展， 借本次保证同学们身心健康发展， 借本次班会， 拟讨论以下几个问题：班会， 拟讨论以下几个问题：借本次借本次一、 打架学生情况分析：二、 中学生打架斗殴引发的后果三、 如何预防学生打架
议一议：
是什么原因让有些同学参与打架？一、 打架学生情况分析：（1）
、 品德原因：
许多打架斗殴的学生思想道德品质较差， 素质低， 法纪意识淡薄， 不遵守校纪校规， 不服从老师的教导言行不老师的教导， 言行不一致。
有些学生心胸狭隘， 往往做不到心胸宽阔。
这类学生性格多内向， 孤僻， 看到别人的进步、 “成就” ， 内心不舒服， 往往采取挑衅的方法， 借题发挥， 寻事发泄。
或看到别人做了 一点对自己不利的事， 马上进行报复。致有些学生
（2）
、 性格上的原因：
参与打架斗殴的学生一般都表现出脾气暴躁， 易于冲动；心胸狭隘， 容不得一丝一毫的委曲。
在一些打架事件中， 都是一些非常小的事情，如在食堂买菜相互碰撞了 一下， 或在打球时多看了 对方一眼等就觉得不舒服， 就要用打架解决。（3）
、 爱慕虚荣：分表现， 而在其背后掩盖的往往是自卑等。一些学生在学习或其他方面表现不佳时， 为了 满足自己的虚荣心理， 不被其他同学瞧不起， 往往依靠打架或违纪来证明（表现）
自己不比别人弱。虚荣心理是自尊心的过
（4）
、 狭隘的小集体观念：常管理或活动中， 经常进行各项评比。
一些学生出于狭隘的集体观， 为“集体”争光， 引发打架事件。
或者为了 小团伙的眼前利益， 合伙欺负他人。在学校的日（5）
、 积怨型（多为打群架）
：
打架的一方事先曾有明确的意识， 对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一直想找机会打架长期看不顺眼直想找机会打架，发挥， 打架一触即发。
往往一点小事即是导火索。
但这些积怨又大多与“面子” “义气” 有关， 再加上当今青少年的自我意识能力较强，但对是非的判断能力较差。
对于电影、 电视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景， 他们可能会从自我的角度理解， 会把凶残的罪犯当做有胆识讲义气的英雄， 这种心理偏差是促成打架的诱因。一旦能借题旦能借题
（6）
、 责任心缺失：
不顾自己行为可能带来的后果。
那些参与打架斗殴的同学， 事后常说的一名话就是“我不知道会打得这么严重” 。（7）
、 认识上的偏差：
存在“个人英雄主义” 思想， 想通过打架行为树立自己在学生中的威信或者是为了在女生面前显示自生中的威信或者是为了在女生面前显示自己的能力； 被打一方也不能正确认识和对待打架行为， 被打后不是寻求学校老师和家长的帮助， 而是认为只有用同样的打架手段才能使自己今后不再被打， 因而或是寻求社会上黑恶势力、 或是纠集自己同乡去殴打另一方， 形成恶性的循环。
二、 中学生打架斗殴引发的后果：学生参与打架斗殴事件给学生参与打架斗殴事件给学生双方、 双方的父母及学校都会带来极其严重的后果。
1、 造成受害学生身心的创伤：
首先是身体的伤害， 严重的可能造成残疾，带来终身的影响， 其次是心理上的伤害， 造成心理恐惧， 害怕上学， 害怕与他人交往。
许多学生被打后在同学中觉得很没面子不敢与同学交往中觉得很没面子， 不敢与同学交往，又不敢告诉老师和家长， 因而形成孤僻、 不合群、 胆怯、 自卑的性格， 对学习失去信心、 对社会产生厌愤的情绪。
有些学生因此而缀学， 失去学习的机会。
2、 造成施实打架人的伤害：实施打架的人轻则受到学校的处分， 受到同学、 老师的鄙视， 从而难以在学校立足；重则要受到法律的制裁， 使人生最宝贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里度过， 从而给他们的人生抹上浓厚的阴影。
3、 给家长带来沉重的经济负担：
因学生打架造成的费用轻则几百元， 重则几千、 几万甚至几十万元， 对于仅靠种田为生的农民来说是难以沉受的负担。
有的家长痛苦的把这种情况比喻“辛辛苦苦几十年， 一夜回到解放前。有一位家长这样教育他的孩子：
为架咱也“别打架， 咱们也打不起” 。会上流传这样的话：
“有本事去挣钱” ， 下一句话是 “没本事别打架” 。同时中华民族传统的“子不教， 父之过” 的观念， 使他们的心理也背负着沉重的精神压力。起前社当前社
4、 给学校的带来严重的负面影响：
扰乱学校正常的教育、 教学秩序， 影响同学们正常的学习和生活学们正常的学习和生活。损害了 学校的办学声誉，使学生不想到该校学习、家长不愿送孩子到该校学习。
三、 如何预防学生打架：1、 冲突时随时想到法律后果：
打架产生的违纪和违法往往就在一瞬间；2、 冲突时随时想到违纪后果：
学校将对打架等严重违纪的学生校将对打架等严重违纪的学生、 或者是小团伙， 公开严肃处理， 以儆效尤。或3、 重视学校的加强安全教育：
每次安全教育和安全宣传， 认真倾听， 仔细领会。
4、 远离“社会习气” ：初一学生避免寻找“保护伞” ， 初二学生避免形成“小帮派” ； 初三学生避免当做“大哥大”免当做大哥大级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙” ， 高年级学生避免找低年级的“弱者” 勒索。低年。
低年
5、 重视语言文明：
不说脏话、过激的话。
很多打架现象是由出言不逊引发的， 俗话说“祸从口出” 。
不在人多的地方拥挤， 不从楼上丢垃圾、 吐口水、丢粉笔头不在球场上故意使丢粉笔头。
不在球场上故意使坏、 不抢场子。
不在运动区抢位子。
妨碍别人要说“对不起” 。
别人不理解自己， 多解释， 或者找老师解决。
这里有五个强调：这里有五个强调： 第一、第一、 强调克服侥幸心理强调克服侥幸心理。
。
为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？ 其中一个原因就是却偏偏又去打架？ 其中一个原因就是存在着侥幸心理：
“或许老师不会发存在着侥幸心理：
“或许老师不会发觉” ， “或许不会受处理” ， 于是头觉” ， “或许不会受处理” ， 于是头觉，或许不会受处理觉，或许不会受处理脑膨胀， 忘乎所以。
为什么因打架受脑膨胀， 忘乎所以。
为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？ 其到严厉处分的多数学生不再重犯？ 其中一个原因就是有过“切肤之痛” ，中一个原因就是有过“切肤之痛” ，克服了侥幸心理， 较多地考虑了行为克服了侥幸心理， 较多地考虑了行为后果。
因此要克服侥幸心理， “要使后果。
因此要克服侥幸心理， “要使人不知， 除非己不为。
”人不知， 除非己不为。
”为什么有， 于是头， 于是头
第二、第二、 强调避免刺激言行强调避免刺激言行。
常见刺激性语言有：
喊对方“瓜娃刺激性语言有：
喊对方“瓜娃子” 、 “你算个子” 、 “你算个X”了 ” 甚至一些骂街语言等了 ” 甚至一些骂街语言等了甚至些骂街语言等。
常见了甚至些骂街语言等。
常见刺激性动作有：
指对方鼻子， 拍刺激性动作有：
指对方鼻子， 拍对方脑袋， 抓对方手腕等。
往往对方脑袋， 抓对方手腕等。
往往因一句话、 一个动作刺激， 引发因一句话、 一个动作刺激， 引发打架斗殴。
班主任必须专门对学打架斗殴。
班主任必须专门对学生做这方面的教育。生做这方面的教育。。
常见X”、 “你想挨打、 “你想挨打常见常见
第三、 强调冷静。
遇到矛盾时要第三、 强调冷静。
遇到矛盾时要保持头脑冷静， 不能凭一时冲动。保持头脑冷静， 不能凭一时冲动。一旦发生争吵， 并有激发趋势，一旦发生争吵， 并有激发趋势，不要急于辨明是非不要急于辨明是非不要急于辨明是非， 先脱离接触，不要急于辨明是非， 先脱离接触，待心平气和以后再解决问题待心平气和以后再解决问题先脱离接触先脱离接触
第四、第四、 强调忍让吵时要相互忍让， 不要因小事争吵时要相互忍让， 不要因小事争高低、 论输赢， 更不要针锋相对，高低、 论输赢， 更不要针锋相对，以牙还牙； 若是一方轻微的动起以牙还牙； 若是一方轻微的动起以牙还牙； 若是以牙还牙； 若是手脚， 做到“打不还手” ， 尽快手脚， 做到“打不还手” ， 尽快脱离接触， 避免事态扩大。脱离接触， 避免事态扩大。强调忍让。
学生在发生争。
学生在发生争方轻微的动起方轻微的动起
第五、第五、 强调友谊在一起同窗共读是一种缘分， 同在一起同窗共读是一种缘分， 同学之间的友谊是非常纯真深厚的，学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深， 但毕业后现在你可能体会不深， 但毕业后你会越来感受越深， 你会因上学你会越来感受越深， 你会因上学时不团结同学而惭愧后悔时不团结同学而惭愧后悔时不团结同学而惭愧后悔。时不团结同学而惭愧后悔。强调友谊。
学生应当明白，。
学生应当明白，
篇五：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
1 页 共 8 页 2022 学校 开展校园欺凌工作专项整治的工作方案 （详细版）为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生，保障我校中小学生健康成长。根据《市教育局等十一部门关于印发<市加强中小学生欺凌综合治理实施方案>的通知》（安市教通〔2022〕72号）和《关于印发<市加强中小学生校园欺凌综合治理实施方案>的通知》（安市教办〔2022〕24 号）文件精神，进一步深化平安校园建设，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，不断提高中小学生思想道德素质，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保我校中小学生欺凌防治工作落到实处，把我校建设成最安全、最阳光的地方，办好人民满意的教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好学习环境和社会环境。
二 、工作目标 通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中
第 2 页 共 8 页 查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。
三、组织领导 学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。
组长：XXX（校长）
副组长：XXX（党支部书记）、XXX（副校长）
组员：XXX（学生处主任）、XXX（总务主任）、XXX（学生处副主任）、XXX（大队辅导员）、XXX（学生处干事）、XXX（心理老师）、年级组长 校园欺凌专项治理电话：XXXXXX 联系人：XXX 四、工作阶段及安排 （一）
宣传阶段（21 日-30 日）：切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育；认真开展预防欺凌和暴力专题教育。
1、主要工作内容：
（1）引导全体学生知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。
第 3 页 共 8 页 （2）开展“法治进校园”宣传活动，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。
（3）培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。
（4）通过家校联系的各种途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力。督促家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养。
（5）强化学生校规校纪教育，通过课堂教学、班团晨会等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。
（6）全面加强教职工特别是班主任专题培训。
2、具体工作安排和分工：
（1）启动仪式，安排以校园反校园欺凌和校园暴力为主题的国旗下的讲话，校园广播主题宣讲，主要内容：《中学生守则》、《十禁止十倡导》、反欺凌的相关安全知识和法律知识。（团委）
第 4 页 共 8 页 （2）校园主题板报和图片展，Led 宣传。（保卫科）
（3）各班级出一期校园反欺凌的班级板报，上一堂主题班会。（年级组）
（4）各班级在家长 QQ 或微信群上发布主题宣传材料。（年级组）
（5）召开年级班主任专题研讨、培训和工作布置会。（年级组）
（6）在整治时间，检查各班级板报和主题班会宣传；每周晨会报告通报上一周整治开展情况。（责任部门：政教处）
（二）
实施阶段（3 月 月 1 日至 25 日）：严格学校日常安全管理，强化学校周边综合治理。保护遭受欺凌和暴力学生身心安全，强化教育惩戒威慑作用。
1、主要工作内容：
（1）制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
（2）严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。
第 5 页 共 8 页 （3）加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。
（4）加大三防投入，进一步加强校园防控体系建设，积极推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖。
（5）建立学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。
（6）对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。
（7）欺凌和暴力事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴力的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。
2、具体工作安排和分工：
第 6 页 共 8 页 （1）完善防治学生欺凌和暴力工作制度，严格门卫人员和出入管理，加大重点地段和时段的校园巡查力度，严格执行上课清场制度，严禁校外闲杂人员和车辆入校。（保卫科）
（2）各班要严肃班规，组织学生认真学习《关于专项处理学生打架斗殴事件的规定》，制定具体的班级反欺凌的办法，严禁学生拉帮结伙、纠集外人入校、自行组建或参加有班级以外同学的微信和 QQ 群等，认真细致地开展班级安全隐患排查，尤其是要坚持全面的危险品和管制刀具入课堂的检查。（年级组）
（3）各班级上报保卫科后进学生、特异体质和精神疾病学生名单及追踪教育方案。（各年级组）
（4）各班级在家长 QQ 或微信群上发布相关资料，引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流，及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜样作用，切实加强对孩子的管教。要落实监护人责任追究制度。（年级组）
（5）召开年级班主任工作跟进会，具体跟进督促落实各项工作。（年级组）
（6）保卫科负责对各年级汇总的后进学生、特异体质和精神疾病学生名单要摸清底细，建档造册，并和年级组、
第 7 页 共 8 页 班级商讨具体的追踪教育帮教方案，对正常手段难于管教学生，班主任负责做好家长工作，保卫科负责联系属地派出所和专门学校，力争让学生进入专门学校教育挽救。
（7）各班级要严格执行安全事故处置和排查制度，保卫科要对上报的各类矛盾纠纷及时调解，避免矛盾激化。对校园欺凌案件，保卫科要严肃处理，涉嫌违法犯罪的，及时向司法机关报案并配合立案查处。整治期间，班主任、年级组要密切配合保卫科查处两至三起典型的校园欺凌违纪事件，对责任人严肃处理并通报，以警示和教育全体学生。（保卫科）
（8）加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关设备和器械后勤服务部门要及时配备。（总务处）
（9）加强教师师德建设，通过会议、短信、微信等学习宣传《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等相关文件精神，依法依规从教。（年级组）
（三）
总结阶段：（3 月 月 26 日 日— —31 日）
对校园欺凌整治月活动的开展实施情况和取得效果进行全面的总结，并形成书面的报告，汲取经验和教训，通报各年级和班级和活动开展落实情况。
五、工作要求
第 8 页 共 8 页 （一）深入细致部署。学校按照分级负责、“一岗双责”的原则，加强学生欺凌综合治理。按照方案部署，密切配合，深入细致落实学生欺凌防治工作。
（二）加强排查摸底。保卫科、政教科要经常性组织开展学生间矛盾纠纷排查，对排查发现的苗头迹象和隐患点，要及时疏导化解，并与家长进行沟通，建立台账。
（三）强化宣传引导。结合学校实际，开展法治宣传进校园活动，加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导，普及防治学生欺凌知识和方法；在学校官方网站公开学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案）。对已发生的学生欺凌事件要及时回应社会关切，充分满足群众信息需求。
（四）认真总结，及时上报。牵头科室于 2022 年 4 月20 日前将防治学生欺凌分管负责同志和具体工作联系人名单（姓名、职务、联系电话）、实施方案报送市教育局安全法规科，于每月 20 日前报送《防范中小学生欺凌专项治理行动月报表》；认真及时做好防治学生欺凌工作中有启示性、经验性的做法总结，并在一定范围内推广。
篇六：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
XX 中学关于公布防校园欺凌突发事件演练方案及应急预案为了防止防校园欺凌突发事件伤害师生事故的发生，保障广大学生的生命安全，尽可能地减小因伤害而带来的损失，切实有效降低和控制安全事故造成的危害，根据全国、省、市综治维稳工作电视电话会议精神以及教育局安全会议的要求，结合我校实际情况，特制定滨城区四中防校园欺凌突发事件伤害事故应急预案。
一、组织机构：
1 1 、防校园欺凌突发事件伤害事故应急处置领导小组 为了将预防工作落在实处，成立预防学生受伤害工作领导小组。
组
长：XXX 副组长：XXX 成
员：XXX 2 2 、校园暴力伤害事故应急处置分工
①通讯联络与接待组：
负责人：XXX
②现场防暴与协调组：
负责人：XXX ③现场救护组：
负责人：XXX ④现场疏散组：
负责人：XXX 二、预防措施 1. 学校平时要定期召开学生、职工大会，对安全提出要求，利用安全教育每周一课，发挥班主任和学生干部的作用，深入细致地开展学生工作，发现学生之间的矛盾及时处理，教育学生用和平方式解决矛盾与分歧，严禁同学之间小矛盾请家长出面或请亲友帮忙或与校外其他人联系。学会向教师报告或请政教处帮助解决问题。
2.学校大门实行封闭式管理，设卡、设岗，师生凭学生卡出入校门。严格执行来访登记制度，防止犯罪分子进入校园滋事。
3.利用广播宣传安全知识，邀请法制副校长来校进行法制教育讲座，案例分析，提高师生的法制观念、提高思想认识、增强安全意识、增强自我防护能力。
4.加大校园保安巡查力度，强化校园视频监控，早发现、早处理，将隐患消除在萌芽状态。
5.各年级每天安排 2 名教师进行安全值日，巡查学生的安全情况，检查自习的安全纪律、负责上操是在楼梯处指导，防止踩踏事故发生。检查晚自习后学生离开教室后的安全情况。
6.积极创造条件,在法制副校长的指导下,安排应急演练, 提高师生的实战能力。
三、应急方案
防校园欺凌突发事件是指在学校内或及其附近的以学校老师或学生为施暴对象恃强凌弱的暴力行为。
有下列行为的视为防校园欺凌突发事件：
校内：学生间的打架斗殴（团伙殴斗）、教师超越教育限度的与学生肢体接触造成学生身体损害行为、学生动手殴打教师（或群殴教师）的行为、教师或员工之间的斗殴行为。
校外：有家长（亲友）进校园闹事或殴打老师（或学生）的行为、有犯罪分子闯入学校欺侮学生或教师的、有犯罪分子闯入校园对师生行凶的、在校园附近师生受到社会上人员或家长的施暴、绑架的。
1.发现者的报告处置方法 ①发现者为学生，学生应立即报告临近教师或值班保安，临近教师或保安立即通知安全办、政教处、值班室或通讯联络负责人，接到通知的教职工就近组织人员就地取材采取一切有效措施一起上前阻止施暴者施暴，并巧妙与之周旋，同时组织学生紧急避险分散远离施暴者。
②发现者是教师，立即与值班保安、安全办、政教处、值班室或通讯联络负责人报告，并就近组织人员就地取材采取一切有效措施一起上前阻止施暴者施暴，并巧妙与之周
旋，同时组织学生紧急避险分散远离施暴者。
2.接到报告后的处置工作 ①接到报告的人员，第一时间通知领导小组成员、应急小组组长、110、年级组长、班主任赶赴现场。并积极配合其他制止暴力行为的教职工就地取材采取一切有效措施制服施暴者。任何人不得务时务事，凡因务时务事造成事态扩大将承担相应的法律责任。
②领导小组成员接到通知后，迅速赶到现场，启动防校园欺凌突发事件伤害事故应急预案，通知 110,先到人员先指挥（组长到后由组长指挥）各应急小组按职责进行现场操作。
③现场防暴组长按领导小组要求，指挥本保安人员带器械赶赴现场，迅速控制场面，全力保护师生、自身安全，并配合 110 劝服或制服施暴者。
④现场疏散组负责人组织人员，首先在全力保护师生、自身安全的情况下，将学生疏散到安全地带（教室或校内），远离施暴者，不得围观。
⑤现场救护组负责人，组织人员将受伤师生经过简单处理，配合 120 将受伤人员送医院救治。
⑥现场协调组负责人，适时调配人员去增援需要的现场应急组。做到全方位（组组这间、校内外之间、年级之间，班班之间）协调，同时接待组联系班主任，通知受伤学生家长来校。
⑦接待、安抚、善后组负责人，安置好有关领导，协助110 做好调查工作，接待好受伤学生家长，做好劝慰工作，做好学校的稳定工作，与领导一起做好善后工作。
⑧防校园欺凌突发事件伤害事故应急处置领导小组根据暴力伤害的程度，及时向上级上管部门报告事故情况，或终止防校园欺凌突发事件伤害事故应急处置工作。
篇七：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
打架处理汇报材料打架起因 学生提供四月一日下午第一节下课后八三班学生赵璐华在教室内看报纸本班学生周成龙想借看报纸不料却遭到回绝成龙说“我今天必须看就是抢我也得抢过来。
”赵路华说 “我看你怎么抢”于是两人就发生了争执由此升级到互相对骂临上课时赵璐华给周成龙说 “你等着”周成龙也应了句 “等着就等着。
”随后赵璐华告知了本班一个庄的好友赵学敏。周成龙放学后也找到了本村的几个好友。
打架过程 放学后周成龙和本村好友行至道班路口 由于赌气的赵璐华和本班学生赵学敏在此等候赵璐华出言不逊并动手打人周成龙丢掉书包与璐华两人厮打起来赵学敏也参与其中随后被周庄赶来接学生的家长制止看到本村学生被打随即报了警。在学校大门口护送学生的老师们看到围观立即汇报校长 郭校长立即通知领导班和班主任李新建老师赶到现场处理此事随后派出所同志赶到也一并处理经了解先动手打人者是赵璐华和赵学敏 将周成龙腿部和头部多处打伤后离开班主任李新建老师立即通知了两个学生家长赵学敏家长赶到后 经协商双方达成协议随即赵学敏的家长跟周成龙家长一起到县医院看病。
事后处理 事情发生后 校领导和班主任及时赶往现场并在第一时间通知了
双方父母随即郭校长召开了领导班会议就此事进行商议有关领导和班主任李新建老师就此事工作疏忽没有及时发现问题消灭其萌芽状态受到严厉批评 并要求抓紧时间与家长取得联系协助派出所民警尽快处理此事 四月一日晚班主任与有关领导与双方家长通了电话详细了解事情经过询问被打学生周成龙伤情如何并安慰学生好好养伤能尽快返校学习。
四月二号班主任老师李新建在次于赵璐华家长取得联系并督促其家长带钱去县医院看望被打学生周成龙四月三号中午被打学生周成龙伤势并无大碍经我校协商调解双方达成协议赵璐华家长愿意出全部医疗费用周成龙家长表示同意四月三号下午赵璐华家长送学生到校 鉴于学生平时表现良好又积极认识到自身错误并加以补救同意入校学习等待处理结果校长又在此就医疗费重申了双方协议四月四号班主任在此与双方取得电话联系尽快结束此事 四月五日下午学生周成龙出院。
四月六日周成龙到校班主任和有关领导在此做了两个学生的思想工作。
对于这次打架事件我校政教处专门召开了学生会议在此强调了学校纪律 鉴于学生赵璐华认错态度较好事后又写出了书面建议请求学校给予从轻处理
我校研究决定被打人周成龙责任较轻警告处分留校察看一月赵璐华.赵学敏严重警告处分留校察看半年。
篇八：学校遏制学生打架斗殴安全工作布置材料
1 -中小学校园欺凌和暴力专项整治工作方案
为认真落实中央扫黑除恶第 13 督导组整改意见和“一案一整治”工作要求，深入推进重点行业、重点领域突出问题综合整治，按照《集中整治十大行业乱象专项行动方案》和《2022 年教育系统集中整治校园欺凌专项行动方案》的要求，做到将扫黑除恶专项斗争和专项治理相结合，有效遏制中小学校园欺凌和暴力事件发生，切实加强中小学校园欺凌和暴力事件的预防和处理工作，扎实推进平安校园建设，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，大力培育和弘扬核心价值观。通过专项整治，强化校园及周边治安管理和校园内部管理，加强控辍保学工作，扎实开展普法教育,促进中小学生身心健康，不断提高中小学生思想道德素质，健全预防、处置校园欺凌和暴力的工作制度，形成长效机制。
二、整治范围
中小学校（含中等职业学校）、幼儿园。
三、工作任务
加强校园周边涉黑治安综合治理，严查校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生危害校园安全等行为；
- 2 - 扎实开展普法教育，改进和加强失学辍学青少年服务管理工作，防止其拉帮结派，参与黑恶势力犯罪；加强校园内部安全管理，严防黑恶势力向校园 XX，教唆利用未成年人犯罪。通过集中整治，校园欺凌案（事）件持续下降，促进学生身心健康，把校园建设成最安全、最阳光的地方。
四、方法步骤
（一）动员部署阶段（4 月 23 日-4 月 30 日）。
1.加强领导，明确责任。各学校要成立相应组织机构，各中小学（幼儿园）校长（园长）是学校防止学生欺凌和暴力的第一责任人，各分管领导和班主任是直接负责人。
2.学习宣传，动员部署。组织召开一次动员大会，校长亲自动员，明确校园欺凌和暴力专项整治工作的重要意义，将预防校园欺凌和暴力的各项工作落实到每个管理环节、每位教职工。各中小学校、幼儿园要及时向学生家长公布举报电话和联系人。
3.结合实际，制定方案。各学校、幼儿园要根据本方案要求，结合本学校实际，迅速研究制定本单位校园欺凌和暴力专项整治工作方案，于 4 月 30 日前报教育局学校安全处。
（二）专项整治阶段（5 月 1 日-5 月 26 日）。
1.集中开展教育。各地各校积极开展以校园欺凌和暴力专项整治为主题的“十个一活动”（一块宣传专栏、一张宣传单、一个举报电话、一个举报信箱、一次主题班会、一场
- 3 - 校园欺凌和暴力防治辅导或警示教育报告会、一堂校园欺凌和暴力防治法制课、一次小手牵大手活动、一次反恐防暴应急演练、一次家长会），提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。让学生了解校园欺凌和暴力常见的表现形式和应对方法，增强学生自我保护意识和能力。进一步健全和完善家校沟通渠道，使学校能及时掌握校园欺凌和暴力线索和信息。
充分发挥法制副校长、法制辅导员积极作用，到校开展辅导讲座。通过学校电子屏、致家长一封信、签订校园欺凌防治承诺书、家访、座谈、调查问卷、与班主任和教师签订责任状等方法，形成全社会防治校园欺凌和暴力事件的良好氛围。
全面加强教职工特别是班主任专题培训教育，提高教职工防治校园欺凌和暴力的责任意识、能力水平，遇突发情况能够及时妥善做好应急处置。
2.完善制度措施。落实《关于印发〈关于进一步加强校园安全责任落实的实施意见〉的通知》，明确教职工的校园欺凌和暴力防治工作职责。
落实《关于印发〈进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案〉的通知》，健全校园欺凌和暴力工作制度，建立中小学校园欺凌和暴力专项整治的长效机制，彻底解决校园及周边治安管理和校园内部管理问题，每月 25 日向教育
- 4 - 局报送当月校园欺凌和暴力专项工作开展情况及学校校园欺凌和暴力事件登记表。
落实《关于印发〈学校深入开展扫黑除恶专项斗争攻坚战工作方案〉的通知》，学校建立线索排查台账，班主任每天向学校小组办公室进行零报告，学校于 5 月 10 日、20 日、30 日向上级主管部门报告排查情况。
3.加大预防力度。对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面摸排，特别是实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌和暴力行为或倾向性、苗头性问题，校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生、危害校园安全等行为，进行全面细致的摸底排查。
联合公安等部门，以“创建全国最安全省份”为目标，以开展“平安和谐稳定校园”建设为载体，坚持标本兼治、重在治本，预防为主、综合治理，严密校园周边巡逻防控，严打涉校违法犯罪，构建完善校园安全防范体系，织密儿童健康成长的安全防护网，保护在校师生人身财产安全，维护校园安全稳定。
扎实开展普法教育，对单亲家庭和留守儿童家庭学生和在假期、实习期间的中职学生开展有针对性地教育，严防黑恶势力向校园 XX，教唆利用未成年人犯罪。
抓好学生心理健康教育。落实《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订），培养学生健全人格和积极心理品
- 5 - 质，必要时应聘请专家帮助学校工作。
做好义务教育控辍保学工作，落实《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》，定期向上级教育行政部门和本级政府报告义务教育阶段学生辍学情况，建立联控联保责任体系，建立辍学学生联合劝返管控机制，防止其拉帮结派，参与黑恶势力犯罪。
进一步加强校园“三防”建设,确保校园视频监控全覆盖、无死角。
4.及时查处问题。在课间、午休时间段安排值班人员在操场、食杂店、厕所、僻静角落等处巡查，发现问题，及时处置。对实施欺凌的学生，依法依规给予严肃处理，对涉嫌违法犯罪的要及时向公安、辖区派出所报案并配合立案查处，同时做好被欺凌学生心理辅导工作。
5.建立协调工作机制。各县级教育行政部门和各校要积极与属地综治、公安、司法等部门沟通联系，建立联合预防、联合整治的工作协调机制，统筹推进校园欺凌和暴力防治工作。
（三）组织检查阶段（5 月 27 日-5 月 31 日）。
1.自检自查。各县级教育行政部门和各校要将校园欺凌和暴力专项整治工作作为一项重大工作任务来抓，压实各岗位工作责任，明确目标、措施、完成时限和责任人，积极开展自检自查，针对存在问题,制定切实可行的措施，确保工
- 6 - 作落实到位，同时形成自查报告。
2.专项检查。责任督学要对责任区学校的专项整治工作全程监督,发现问题及时与校方沟通,并及时向教育主管部门报告。教育局将对直属学校逐校检查，县（）区和开发区教育局对所属学校要逐校检查，教育局抽查。对于检查出的问题由属地教育部门组织整改，并进行跟踪问效，确保隐患整改落到实处。检查结果作为年度考核评比中一项重要依据。
3.认真梳理总结。各学校整治工作过程资料要及时归档，同时加强信息报送工作，如遇突发事件要按照“紧急信息”报送规定，及时上报。对因工作不力，导致发生严重欺凌和暴力事件的学校，将追究相关领导和责任人的责任，实行一票否决，不能评优。各学校专项整治工作总结报告，于2022年6月5日前，以电子版形式报送至教育局学校安全处，联系人：XX；联系电话：XX；电子邮箱 XX。
防治中小学校园欺凌和暴力事件工作方案
为认真贯彻落实《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，进一步加强中小学校园欺凌和暴力事件的防治工作，根据教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌
- 7 - 和暴力的指导意见》和《关于加强中小学校园欺凌综合治理工作的通知》有关要求，制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，切实保护广大中小学生的合法权益，加强中小学校园欺凌和暴力事件的防治，以预防教育为主，加强应急管理，建立中小学校园欺凌和暴力防治工作系统工程，为广大中小学生健康成长、全面发展营造和谐、安全的学习环境。
二、工作目标
进一步加强学校法治教育、思想道德教育和心理健康教育，提升学生法治素养，严肃校规校纪，优化教风学风，完善管理措施，规范学生行为，培养学生高尚的道德情操。明确职责任务分工，建立健全相应的制度措施，形成学校、家庭、社会三位一体的工作合力，推进依法依规治校，共建无欺凌无暴力的平安文明校园，营造良好的教书育人环境，促进学生身心健康。
三、责任分工
成立防治校园欺凌和暴力工作小组，由局分管领导为组长，安保处牵头，办公室、基教处、职成教处、民办处、直属处、体卫艺处、督导处等处室根据分工职责，共同做好防治校园欺凌和暴力工作。具体职责如下：
安保处：负责全中小学校园防欺凌暴力工作的日常协调
- 8 - 和督促，负责在教育门户网站公开学生欺凌防治工作信息，督促指导学校做好安全管理，深入开展平安校园建设工作。协调综治、公安等相关部门做好校园周边环境综合治理和安全管控。收集相关案例，编制校园欺凌防治工作指导手册。
办公室（教育宣传中心）：负责中小学校园欺凌和暴力防治工作的舆情控制和对外宣传工作，加强与媒体报道涉校事件的沟通，严防不当报道引发效仿事件。
基教处：加强班主任培训和学生德育工作，努力提升班主任应对、处理和解决中小学校园欺凌和暴力事件的能力。指导各地各校积极落实新版《中小学生守则》，落实《中小学法制教育指导纲要》、《青少年法治教育大纲》，积极开展法制教育和家庭教育，加强对全中小学生开展核心价值观教育，并对各区和学校德育工作开展情况进行检查。
职成教处：指导各地及中等职业学校要特别加强学生校外实习实训期间的教育和管理，及时发现和处置同学间的校外欺凌。
民办处：负责统筹协调、指导民办学校做好中小学校园欺凌和暴力事件的处置跟进工作。
直属处：负责协同指导局直属中小学做好中小学校园欺凌和暴力事件的处置跟进工作。
体艺卫处：指导各地各校积极开展心理健康教育，充分利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导。配合做好中小
- 9 - 学生欺凌和暴力事件的应急处理工作，指导各地各校建立特殊学生的个人档案，及时做好遭受欺凌和暴力学生身心的心理辅导。
督导处：将防治校园欺凌和暴力工作纳入对县（、区）和学校的督导指标体系当中，加强对学校开展防治校园欺凌和暴力工作的督导检查，对学校防治校园欺凌和暴力工作全程监督。
各地要高度重视中小学校园欺凌和暴力防治工作，严格落实属地管理原则，各地教育行政部门主要负责人为第一责任人，成立中小学校园欺凌和暴力防治工作小组，切实加强组织领导。建立健全相应的应急处理机制。按照国家、省、相关文件要求，加强品德、心理健康、安全和法制教育，认真开展预防欺凌和暴力专题教育，严格学校日常安全管理，保护遭受欺凌和暴力学生身心安全，增强教育惩戒威慑作用，实施科学有效的跟踪辅导，切实加强部门统筹协调，依法落实家长监护责任，大力创建“平安校园”，营造全社会共同保护未成年学生健康成长的良好环境。
各局直属学校具体负责实施和落实校园欺凌治理工作，校长是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人，要充分调动全体教职工的积极性，明确相关岗位职责。制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入“平安校园”建设统筹考虑，建立健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干
- 10 - 预等机制。
四、工作举措
（一）提高认识，健全组织保障。各地各校要充分认识做好校园欺凌和暴力事件防范工作的重要性和紧迫性，成立以“一把手”为第一责任人的中小学校园欺凌和暴力防治工作小组，定期总结、研究校园欺凌和暴力防治工作。各校明确全体教职工均负有预防、制止和打击校园暴力的责任，把防治校园欺凌和暴力责任落实到位。
（二）强化教育，提升防治水平。各地各校要积极组织开展以“校园欺凌防治”为主题的教育活动，加强品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，不断提升师生对校园欺凌的防治意识。要充分了解当前中小学生思想状况，联系工作实际，积极培育和践行核心价值观。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。定期召开家长会，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力。
（三）强化疏导，抓好矛盾摸排。各地各校要定期组织开展校园不稳定因素大排查，通过教职工、学生、家长、网络等多渠道多信息源掌握情况，掌握具有不良行为习惯或者心理障碍的学生有关资料，逐一登记，建立台账；要充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助
- 11 - 或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。发现欺凌隐患的，及时跟踪，做好疏导教育工作。学校不能直接处理的，要及时上报教育部门和公安机关。
（四）部门联动，形成防治合力。各地要加强与综治、法院、检察院、公安、民政、司法、共青团、妇联等部门协同联动，强化防范学生欺凌事件的工作合力，加强校园安全管理和校园周边综合治理。充分发挥中小学法制副校长的作用，落实学校与辖区公安无缝对接，出现隐患或警情，联系辖区派出所第一时间介入，及时处置干预。
（五）家校联动，落实监护责任。各地各校要畅通家校沟通机制，发现学生存在不良行为的，及时告诫、制止并及时告知家长，要引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，及时了解孩子的日常表现和思想状况，切实加强对孩子的管教；要通过多种形式提升学生和家长预防应对校园暴力行为的意识和能力，健全困境少年儿童救助保护制度。
（六）强化处置，建立长效机制。各地各校要制定完善校园欺凌预防和处理制度、措施，建立快速科学处置机制，强化教育惩戒威慑作用。学校发生一般性欺凌事件或接到校园欺凌举报后，一般自行处置，并加强对施暴学生的教育，...
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