纪念我的老师散文9篇纪念我的老师散文 初中生感恩老师的叙事散文我的第三个妈妈初中生感恩老师的叙事散文我的第三个妈妈 优秀文章 我有三个妈妈，一个是我的生身母亲，一个是我的祖下面是小编为大家整理的纪念我的老师散文9篇,供大家参考。
篇一：纪念我的老师散文
生感恩老师的叙事散文我的第三个妈妈 初中生感恩老师的叙事散文我的第三个妈妈优秀文章
我有三个妈妈，一个是我的生身母亲，一个是我的祖国母亲，还有一个就是我的老师。
——题记
成功的人都有一架梯子，这架梯子或许是巨人，如牛顿说的“我站得高是因为踩在巨人的肩膀上”；或许是父母亲朋，因为很多如鱼得水的成功者都会说“在家靠父母，出门靠朋友”。我现在还没成功，但我清楚，老师，才是我走向成功之路的必不可少的梯子。靠她，我才会走得更远，飞得更高！
人都说 畜 ，老师是指路的明灯，老师 刚 是流泪的蜡烛，老师是挥汗 扁 的园丁。但我的老师说：“ 免 我没那么伟大，我就是梯子 道 ，把我踩在脚下，你就能看 人 得更远！”
又是一个雨 皂 天，寂静的夜，壁上的挂钟 牙 “滴答”地颤动着，寒风从 派 门缝里挤了进来，“吁…… 贷 好冷……”我和在场的同学 泥 都不禁缩了缩脖子。老师抬 主 起头，望了望那墙上
快冻僵 歹 的时针：“很晚了，你去把 泞 门关好，我再给你们讲一道 兆 题，你靠过来点，这道题是 番 这样的，首先要考虑……” 已
夜，好静，好静。灯光 俘 透向窗外，只能看见朦胧的 册 细雨。
“好了，你们也 淖 该回寝室睡了。”老师伸了 华 伸腰，合上了书，又哈几口 孽 气，暖暖手，注视着同学们 饮 离开。
办公室依然灯火 振 独明。在这茫茫黑夜中，如 婴 一颗被黑暗托出的明珠，却 站 又用它的光芒，驱散了黑暗 厢 。窗外，风追逐着雨帘呼啸 滞 而过。
睡梦中，雨停了 绢 。远处是一片灿烂的天空， 联 云彩下，起伏的山峦如刚刚 摘 出浴的仙女。薄雾舞动，朝 渣 阳生辉，我已然成了山中一 公 棵显眼的大树……
呵， 胁 老师，我知道我踩在了你身 蛾 上，但我怎能把你叫着“梯 赃 子”？你是我亲爱的妈妈！
糟
篇二：纪念我的老师散文
的英文老师 【导读】刘老师很美很清纯修长的身躯长头发束成马尾飘在脑后。她很和气从不高声讲话更不会骂人连成绩最差的同学也不曾斥责过。上初中那年我十一岁接触了一门新的课程也结识了我的第一位英文老师她就是刘芳女士。
刘老师是刚从师范毕业的大学生在我们镇中实习。看到她的第一眼我就喜欢上了她。她哪里像老师嘛分明就是电视里走下来的纯情姐姐比那些明星又亲切多了。刘老师很美很清纯修长的身躯长头发束成马尾飘在脑后。她很和气从不高声讲话更不会骂人连成绩最差的同学也不曾斥责过。刘老师偶尔也会用小粉笔头去丢那些开小差的同学不过向来都是丢不准的她就用课本遮住脸庞只留下一双弯弯的笑眼。这样的好老师在我上学的那个年代是少之又少的。
那时我们刚接触英文音节念得不准就标些汉字在后头。刘老师不厌其烦的叮嘱我们不要死记硬背大家也自由发挥出许多不伦不类土洋结合的句子积极性已是大大提高。
深秋时节我们的老师穿着过膝的绿色的呢绒大衣围着相同颜色的围巾静悄悄的走在校园里。那时老师已经在恋爱了。常见一个梳着“富城头”的中等个儿来接她刘老师坐在他的自行车架后头用手环住他的腰小鸟依人的模样。她新烫了卷发蓬松的大波浪倾泄在肩头水晶石耳环在她的耳垂下轻轻荡漾。我们这班小屁孩对谈恋爱一知半解还故做成熟有些胆大的居然追上前去探寻究竟老师绯红着脸嗔怪他们是“小鬼头。”
常看见秋风掀起老师的绿大衣像鼓满的帆越发显得她是那样的纤巧。也常猜想刘老师一袭长裙袅袅婷婷的模样想着她那满头长发和裙摆一起随风轻舞该是多么美丽。可惜我没有等到那个时候刘老师就调走了说是支援乡村中学。
再见到她已是初二的下半年她抱着一个小婴儿走在大街上轻声叫我的名字。我回过头去看了一会儿才认出她来。她的镜片已经摘掉眼睛是有些浮肿的嘴唇白白的身体也不是以前那般精巧了。她用那双和美的大眼睛望着我笑又问了一下我的学习情况。临别时我接过小婴儿亲了亲她小女孩白白胖胖但不如老师美丽。其实我很想亲吻一下老师的但是我不敢。回想着老师脸上沧桑我久久不能释怀。直到许多年后我有了自己的孩子才知道那是初为人母的沧桑。又到后来仿佛听同学中有传言说老师过得并不太好心
里很惆怅多少次替她惋惜她那清纯的模样一直像梦一样飘在我脑子里成了最美的回忆。
刘老师走后学校又安排商老师来教授我们。以前是不知道有“商”这个姓氏的觉得很新奇。商老师简单利落教学生很有一套办法。她教我们英文儿歌和小笑话每节课给我们留五分钟自由练习时间。她根据成绩册给每个同学订立进步计划中考时我和许多同学都达到了预期的效果老师很高兴自费购买了小奖品鼓励我们。她送给我一个笔记本扉页上写着赠张同学祝鹏程万里天天向上。笔记本封面上是一个胖乎乎的小女孩母亲说那很像我。
商老师也是工作调动离开我们的。后来又是杨老师。她四十多岁有多年的教学经验但人很严厉经常体罚我们。她会拧我们的耳朵也曾掂过好几个同学的眼皮至于敲着桌子大骂我们蠢猪那更是常有的事。都知道她是为了我们好我也很尊敬她却不喜欢她。
由于一些原因我又转学去了外地曾受教于赵老师。赵老师也是女性身材高大精明干练。她爱穿深色的套装裤线笔直皮鞋光可鉴人目不斜视的穿梭在各班之间。她很少发脾气因为那种不怒自威的气势已把我们一干人等全部震摄住。据说赵老师家境很好冬天里用得起暖气吃得上西瓜这样的物质条件在九十年代的中原小镇上是许多人想都不敢想的。赵老师非常慷慨常自掏腰包支助一些热爱学习境遇贫困的学生也曾把丢了餐票的同学叫到家里去吃饭。她教授学生更有水平有许多高考时成绩优异的同学都曾出自她的门下。
很遗憾的是我并没有像老师们期望的那样能够学有所成。每次思量起辜负了老师们的辛勤栽培心里就耿耿于怀。如果还有机会我愿再次端坐在讲堂中专心聆听老师们的教诲向老师期待的那样好好学习天天向上。
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篇三：纪念我的老师散文
的英语老师之高中回忆录 【导读】举手问问题的同学有时候问了很愚蠢的问题会被他用方言批评拿来耻笑。我有一次去超市买东西正好被高老头撞见于是被耻笑了一学期不务正业。高中考入市一中进了双语班来上英语课的是一位年轻的女老师可上了两个月的课突然怀孕了于是临时找了个男老师代课。男的还是教英语的我很好奇。
某日是我们与高老头首次交锋会会的日子。可这一会就不得了了上了一节课班里便骂开了什么变态狂人啊应有尽有。上完课后我也晕了整节课貌似啥内容也没上虚拟语气他讲了么到底讲了什么真难以想象他是怎么把课 45 分钟上下来的。不过我想只不过带一节课应该对我的学习影响不大所以便忽略了他存在的强大威胁。现在回想起来他实在是当时学校里的宗师级大 BOSS 兼超级英语杀手。三个星期后杯具传来女老师流产了。杯上加杯高老头要带我们的课了不是一两节而是三年额滴神那。
各种版本的传说开始在班级里蔓延有人说高老头从前带过一个班英语成绩顶好自从上了他的课不是抽筋就是脑溢血还有被送进医院急症治疗的就是为了就是逃他的课。传说高老头头上的头发是假发传说他没有老婆传说他上课喜欢坐在桌子上讲课。传来传去我们被穿上了他的课堂。上他课的时间久了我们发现任何变态的教育与说教都能开始习惯了我们在潜移默化中认同了他。
高老头管的很宽不仅不急着教已经落后人家很多的课程还有时间评论教室后面墙上的黑板报。他说“左边那个美少女是谁画滴啊”“恩恩那角落里的草莓的英文写滴不错滴。”没有人理会他的表扬但他还是津津有味的自娱自乐。
高老头有个爱好他喜欢挖人家祖坟每天至少挖两次看你受不受得了所有上课提问回答不出来的学生都必须让他查阅你家祖坟查阅完了还要敬礼谢主龙恩。我是他查阅祖坟次数最多的一个因为我是英语课代表所以除了上课时间连办公室时间也在被不停的享受特殊的心理教育。于是我变态了上个厕所也要绕开高老头的办公室走。
虽然高老头是个怪老头喜欢吃西餐喜欢单身喜欢挖人家祖坟。但最让我敬佩的还是高老头。他上课的方式让人恼火常常就是站在讲台上拿了份试卷没事擦擦镜片问同学们有什么问题没然后有人开始陆续举手。举手问问题的同学有时候问了很愚蠢的问题会被他用方言批评拿来耻笑。我
有一次去超市买东西正好被高老头撞见于是被耻笑了一学期不务正业。
毕业后同学临走前专门为他做了语录。看完后我就笑了笑完了想哭。这是一位让人上课咬牙的老师因为他从来没有给我们规范重点。这也是一位让人感动的老师因为他关心学生无论如何都是一位善解人意的好老头偶尔个性比较烂喜欢发发神经这却让我们难忘了我们真是群欠揍的孩子。
毕业后让我最怀念的也是他。教师节回学校看望他的时候他已经不记得我的名字了因为他教了太多的学生因为他老了。
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篇四：纪念我的老师散文
:悼念忆——另一种回忆录 (作者:季羡林)做真实的自己（代序）
忆章用（1）
忆章用（2）
忆章用（3）
纪念一位德国学者西克灵教授 他实现了生命的价值——悼念朱光潜先生 怀念衍梁 悼念曹老 我记忆中的老舍先生 回忆王力先生 为胡适说几句话 悼念姜椿芳同志 回忆梁实秋先生 悼念沈从文先生 寿寿彝 纪念陈寅恪先生 回忆吴宓先生 怀念丁声树同志 忆念胡也频先生 诗人兼学者的冯至(君培)先生 晚节善终大节不亏——悼念冯芝生(友兰)先生 记周培源先生 寿作人 也谈叶公超先生二三事 何仙槎(思源)先生 怀念乔木 悼组缃 悼许国璋先生 我的朋友臧克家 我眼中的张中行 回忆陈寅恪先生（上）
回忆陈寅恪先生（下）
回忆汤用彤先生（上）
回忆汤用彤先生（下）
悼念邓广铭先生 记张岱年先生 一个真正的中国人，一个真正的中国知识分子 扫傅斯年先生墓 站在胡适之先生墓前（1）
站在胡适之先生墓前（2）
站在胡适之先生墓前（3）
国学大师汤用彤先生 忆念郑毅生先生 石景宜博士 赵元任先生（上）
赵元任先生（下）
对陈寅恪先生的一点新认识 悼念赵朴老 忆恩师董秋芳先生 追忆李长之（上）
追忆李长之（下）
悼念周一良 忆老友于道泉 悼念马石江同志 忆念张天麟 寅恪先生二三事 痛悼钟敬文先生 追忆哈隆教授 痛悼克家 悼巴老
做真实的自己（代序）
更新时间:2009-7-13 15:52:00 字数:721
在人的一生中，思想感情的变化总是难免的。连寿命比较短的人都无不如此，何况像我这样寿登耄耋的老人!
我们舞笔弄墨的所谓“文人”，这种变化必然表现在文章中。到了老年，如果想出文集的话， 怎样来处理这样一些思想感情前后有矛盾， 甚至天翻地覆的矛盾的文章呢?这里就有两种办法。在过去，有一些文人，悔其少作，竭力掩盖自己幼年挂屁股帘的形象，尽量删削年轻时的文章，使自己成为一个一生一贯正确，思想感情总是前后一致的人。
我个人不赞成这种做法，认为这有点作伪的嫌疑。我主张，一个人一生是什么样子，年轻时怎样，中年怎样，老年又怎样，都应该如实地表达出来。在某一阶段上，自己的思想感情有了偏颇，甚至错误，决不应加以掩饰，而应该堂堂正正地承认。这样的文章决不应任意删削或者干脆抽掉，而应该完整地加以保留，以存真相。
在我的散文和杂文中，我的思想感情前后矛盾的现象，是颇能找出一些来的。比如对中国社会某一个阶段的歌颂，对某一个人的崇拜与歌颂，在写作的当时，我是真诚的；后来感到一点失望，我也是真诚的。这些文章，我都毫不加以删改，统统保留下来。不管现在看起来是多么幼稚，甚至多么荒谬，我都不加掩饰，目的仍然是存真。
像我这样性格的一个人，我是颇有点自知之明的。我离一个社会活动家，是有相当大的距离的。我本来希望像我的老师陈寅恪先生那样，淡泊以明志，宁静以致远，不求闻达，毕生从事学术研究，又决不是不关心国家大事，决不是不爱国，那不是中国知识分子的传统。然而阴差阳错，我成了现在这样一个人。应景文章不能不写，写序也推脱不掉，“春花秋月何时了，开会知多少”，会也不得不开。事与愿违，尘根难断，自己已垂垂老矣，改弦更张，只有俟诸来生了。
忆章用（1）
更新时间:2009-7-13 15:53:00 字数:2174
我一直到现在还不能相信，他竟撒手离开现在的这个世界去了。我自己的生命虽然截止到现在还说不上怎样太长；但在这不太长的过去的生命中，他的出现却更短，短到令人怀疑是不是曾经有过这样一回事。倘若要用一个譬喻的话，我只能把他比作一颗夏夜的流星，在我的生命的天空中，蓦地拖了一条火线出现了，蓦地又消逝到暗冥里去。但在这条火线留下的影子却一直挂在我的记忆的丝缕上，到现在，已经是隔了几年了，忽然又闪耀了起来。
人的记忆也是怪东西，在每一天，不，简直是每一刹那，自己所遇到的大大小小的事情中，在风起云涌的思潮中，有后来想起来认为是极重大的事情，但在当时看过想过后不久就忘却了，费很大的力量才能再回忆起来。但有的事情，譬如说一个人笑的时候脸部构成的图形，一条柳枝摇曳的影子，一片花瓣的飘落，在当时，在后来，都不认为有什么不得了；但往往经过很久很久的时间，却能随时能明晰地浮现在眼前，因而引起一长串的回忆。到现在很生动地浮现在我眼前，压迫着我想到俊之(章用)的，就是他在谈话中间静默时神秘地向眼前空虚处注视的神态。
但说来已经是六年前的事情了。六年前的深秋，我从柏林来到哥廷根。第二天起来，在街上走着的时候，觉得这小城的街特别长，太阳也特别亮，一切都浸在一片白光里。过了几天，就在这样的白光里，我随了一位中国同学走过长长的街去访俊之。他同他母亲赁居一座小楼房的上层，四周全是花园。这时已经是落叶满地，树头虽然还挂了几片残叶，但在秋风中却只显得孤零了。那一次究竟说了些什么话，现在已经记不清了。似乎他母亲说话最多，俊之并没有说多少。在谈话中间静默的一刹那，我只注意到，他的目光从眼镜边上流出来，神秘地注视着眼前的空虚处。
就这样，我们第一次见面他给我的印象是颇平常的；但不知为什么，以后竟常常往来起来。他母亲人非常慈和，很能谈话。每次会面，都差不多只有她一个人独白，每次都感觉不到时间的逝去，等到觉得屋里渐渐暗起来，却已经晚了，结果每次都是仓仓促促辞了出来，摸索着走下黑暗的楼梯，赶回家来吃晚饭。为了照顾儿子，她在这离开故乡几万里的寂寞的小城里陪儿子一住就是七八年，只是这一件，就足以打动了天下失掉了母亲的孩子们的心，让他们在无人处流泪，何况我又是这样多愁善感?又何况还是在这异邦的深秋呢?我因而常常想到在故乡里萋萋的秋草下长眠的母亲，到俊之家里去的次数也就多起来。
哥廷根的秋天是美的，美到神秘的境地，令人说不出，也根本想不到去说。有谁见过未来派的画没有?这小城东面的一片山林在秋天就是一幅未来派的画。
你抬眼就看到一片耀眼的绚烂。只说黄色，就数不清有多少等级，从淡黄一直到接近棕色的深黄，参差地抹在这一片秋林的梢上，里面杂了冬青树的浓绿，这里那里还点缀上一星星的鲜红，给这惨淡的秋色涂上一片凄艳。就在这林子里，俊之常陪我去散步。我们不知道曾留下多少游踪。林子里这样静，我们甚至能听到叶子辞树的声音。倘若我们站下来，叶子也就会飘落到我们身上。等到我们理会到的时候，我们的头上肩上已经满是落叶了。间或前面树丛里影子似的一闪，是一匹被我们惊走的小鹿，接着我们就会听到窣窣的干叶声，渐远，渐远，终于消逝到无边的寂静里去。
谁又会想到， 我们竟在这异域的小城里亲身体会到“叶干闻鹿行”的境界?但这情景都是后来回忆时才觉到的，在当时，我们却没有，或者可以说很少注意到：我们正在热烈地谈着什么。他虽然念的是数学，但因为家学渊源，对中国旧文学很有根底，作旧诗更是经过名师的指导，对哲学似乎比对数学的兴趣还要大。我自己虽然一无所成，但因为平常喜欢浏览，所以很看了些旧诗词，而且自己对许多文学上的派别和几个诗人还有一套看法。平时难得解人，所以一直闷在心里，现在居然有人肯听，于是我就一下子倾出来。看了他点头赞成的神气，我的意趣更不由得飞动起来，我忘记了时间，忘记了世界，连自己也忘记了。往往是看到桦树的白皮上已经涂上了淡红的夕阳，才知道是应该下山的时候。走到城边，就看到西面山上一团紫气，不久天上就亮起星星来了。
等到林子里最后的几片黄叶也落净了的时候，不久就下了第一次的雪。哥城的冬天是寂寞的。天永远阴沉，难得看到几缕阳光。在外面既然没有什么可看，人们又觉得炉火可爱起来。有时候在雪意很浓的傍晚，他到我家里来闲谈。他总是靠近炉子坐在沙发上，头靠在后面的墙上。我们总有说不完的话，大半谈的仍然是哲学宗教上的问题；但转来转去，总转到中国旧诗上。他说话没有我多。当我滔滔不绝地说着的时候，他只是静静地听，脸上又浮起那一片神秘的微笑，眼光注视着眼前的空虚处。同我一样，他也会忘记了时间，现在轮到他摸索着走下黑暗的楼梯赶回家去吃晚饭了。
后来这情形渐渐多起来。等到我们再聚到一起的时候，章伯母就笑着告诉我，自从我到了哥廷根，他儿子仿佛变了一个人，以前同他母亲也不大多说话，现在居然有时候也显得有点活泼了。他在哥城八年，除了间或到范禹(龙丕炎)家去以外，很少到另外一位中国同学家里去，当然更谈不到因谈话而忘记了吃晚饭。多少年来，他就是一个人到大学去，到图书馆去，到山上去散步，不大同别人在一起。这情形我都能想象得到，因为无论谁只要同俊之见上一面，就会知道，他是孤高一流的人物。这样一个人怎么能够同其他油头粉面满嘴里离不开跳舞、电影的留学生们合得来呢?
忆章用（2）
更新时间:2009-7-13 15:53:00 字数:2387
但他的孤高并不是矫揉造作的， 他也并没有意思去装假名士。
章伯母告诉我， 他在家里，也总是一个人在思索着什么，有时坐在那里，眼睛愣愣的，半天不动。他根本不谈家常，只
有谈到学问，他才有兴趣。但老人家的兴趣却同他的正相反，所以平常时候母子相对也只有沉默着一句话也不说了。他对吃饭也感不到多大兴趣，坐在饭桌旁边，嘴里嚼着什么，眼睛并不看眼前的碗同菜，脑筋里似乎正在思索着只有他自己知道的问题。有时候，手里拿着一块面包，站起来，在屋里不停地走，他又沉到他自己独有的幻想的世界里去。倘若叫他吃，他就吃下去； 倘若不叫他， 他也就算了。
有时候她同他开个玩笑， 问他刚才吃的是什么东西，他想上半天，仍然说不上来。这是他自己说起来都会笑的。过了不久，我就有机会证实了章伯母的话。这所谓“不久”，我虽然不能确切地指出时间来，但总在新年过后的一二月里，小钟似的白花刚从薄薄的雪堆里挣扎出来，林子里怕已经抹上淡淡的一片绿意了。章伯母因为有事情到英国去了， 只留他一个人在家里。
我因为学系不能决定， 有时候感到异常的烦闷，所以就常在傍晚的时候到他家里去闲谈。我差不多每次都看到桌子上一块干面包，孤零地伴着一瓶凉水。问他吃过晚饭没有，他说吃过了。再问他吃的什么，他的眼光就流到那一块干面包和那一瓶凉水上去，什么也不说。他当然不缺少钱买点香肠牛奶什么的；而且煤气炉子也就在厨房里， 只要用手一转， 也就可以得到一壶热咖啡； 但这些他都没做， 也许是忘记了，也许根本没有兴致想到这些琐碎的事情，他脑筋里正盘旋着什么问题。在这时候，最简单的办法当然就是向面包盒里找出他母亲吃剩下的面包，拧开凉水管子灌满一瓶，草草吃下去了事。既然吃饭这事情非解决不行，他也就来解决；至于怎样解决，那又有什么重要呢?反正只要解决过，他就能再继续他的工作，他这样就很满意了。
我将怎样称呼他这样一个人呢?在一般人眼中， 他毫无疑问的是一个怪人， 而且他和一般人，或者也可以说，一般人和他合不来的原因恐怕也就在这里面。但我从小就有一个偏见，我最不能忍受四平八稳处事接物面面周到的人物。我觉得，人不应该像牛羊一样，看上去都差不多， 人应该有个性。
然而人类的大多数都是看上去差不多的角色。
他们只能平稳地活着，又平稳地死去， 对人类对世界丝毫没有影响。
真正大学问大事业是另外几个同一般人不一样，甚至被他们看作怪人和呆子的人做出来的。我自己虽然这样想，甚至也试着这样做过，也竟有人认为我有点怪；但我自问，有的时候自己还太妥协平稳，同别人一样的地方还太多。因而我对俊之，除了羡慕他的渊博的学识以外，对他的为人也有说不出来的景仰了。
在羡慕同景仰两种心情下，我当然高兴常同他接近。在他那方面，他也似乎很高兴见到我。到现在还不能忘记，每次我找他到小山上去散步，他都立刻答应，而且在非常仓皇的情形下穿鞋穿衣服，仿佛一穿慢了，我就会逃掉似的。我们到一起，仍然有说不完的话，我们谈哲学，谈宗教，仍然同以前一样，转来转去，总转到中国旧诗上去。他把他的诗集拿给我看，里面的诗并不多，只是薄薄的一本。我因为只仓促翻了一遍，现在已经记不清，里面究竟有些什么诗。我用尽了力想，只能想起两句来：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”他还告诉我，到哥城八年，先是拼命念德文，后来入了大学，又治数学同哲学，总没有余裕和兴致来写诗；但自从我来以后，他的诗兴仿佛又开始汹涌起来，这是连他自己都没想到的——
果然，过了不久，又在一个傍晚，他到我家里来。一进门，手就向衣袋里摸，摸出来的是一个黄色的信封，里面装了一张硬纸片，上面工整地写着一首诗：
空谷足音一识君
相期诗伯苦相熏
体裁新旧同尝试
胎息中西沐见闻
胸宿赋才徕物与
气嘘史笔发清芬
千金敝帚孰轻重
后世凭猜定小文
我看了脸上直发热。对旧诗，我虽然喜欢胡谈乱道；但说到做，我却从来没尝试过，可以说是一个十足的门外汉， 我哪里敢做梦做什么“诗伯”呢?但他的这番意思我却只有心领了。
这时候，我自己的心情并不太好，他也正有他的忧愁。七八年来，他一直过着极优裕的生活。近一两年来，国内的地租忽然发生了问题，于是经济来源就有了困难。对于他这其实都算不了什么，因为我知道，只要他一开口，立刻就会有人自动地送钱给他用，而且，据他母亲告诉我，也真的已经有人寄了钱来，譬如一位德国朋友，以前常到他家里去吃中国饭，现在在另外一个大学里当讲师，就寄了许多钱来，还愿意以后每月寄。然而俊之都拒绝了。我也同他谈过这事情，我觉得目前用朋友几个钱完成学业实在是无伤大雅的，但他却一概不听，也不说什么理由，我自己根本没有多少钱，领到的钱也不过刚够每月的食宿，一点也不能帮他的忙。最初听到他说，他不久就要回国去筹款，心中有说不出的难过。后来他这计划终于成为事实了。每次到他那里去，总看到他忙忙碌碌地整理书籍...
篇五：纪念我的老师散文
13.4／／／／散文散文106 107缅怀李星华老师□肖凤一一位已故的西方政治家曾经说过这样一段话，他说：“评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。”我觉得他说得非常正确而睿智。中华民族的悠长岁月里，诞生过许许多多可歌可泣的人物。仅从 20 世纪初至今的现代历史中，就能够举出许多令我们敬仰、令我们缅怀的名字。领导辛亥革命、终结了封建专制政体的孙中山先生，“五四”新文化运动的一代宗师李大钊先生、陈独秀先生、鲁迅先生、蔡元培先生、茅盾先生、瞿秋白先生等。今天，重新捧读李大钊先生的遗作《“晨钟”之使命》《庶民的胜利》《新旧思潮之激战》《什么是新文学》等名篇，仍然可以感受到先生那颗火热的心。他是先贤，呼唤新文明和新社会的诞生，在《“晨钟”之使命》一文中诚恳而谦逊地表示：愿为海内的青年革命者“执鞭以从之”。他为了国家的进步、人民的幸福，慷慨捐躯，1927年4月28日，被军阀张作霖送上了绞刑架。有一段时间，有人劲吹“颠覆风”，在“三一八”惨案中拍案而起、保护学生的鲁迅先生，受到谩骂攻击；与北洋军阀一起镇压爱国学生的帮凶，却被涂脂抹粉。有人热衷于歌颂封建帝王的血腥统治；一些为了人民大众抛头颅洒热血的革命先烈、英雄豪杰，却被冷落，甚至被遗忘。因此，当我得知兰宁远先生写出了话剧剧本《父亲李大钊》时，就在心里向他表示敬意。前些日子，在一张报纸上，我读到了一位记者写的采访文章，被采访的对象是李大钊先生的孙子李建生先生。李建生先生用许多生动的细节，讲述了祖父生前简朴的生活作风和家人清贫的生存状态。当时李大钊先生担任北京大学图书馆主任和教授，月薪 240 块大洋，收入不低，他把薪水的绝大部分都用在了从事革命事业和救助穷苦百姓、帮助困难学生上面，这样的品格，令我非常感佩。从李大钊先生就义到今天，已经过去了 86 年，他的伟大人格，仍然光前浴后，清明长存，为后来人树立了不朽的榜样。我们是这样的人民，我们选择向李大钊先生这样的人物致敬，对这样的人物追怀。二李星华是李大钊先烈的女儿，是我在北京师大女附中（现名实验中学）读书时的语文老师和班主任。李星华老师像她的父亲一样，为人平实谦和、作风纯朴，无论是在课堂上还是在课堂下，她都没有向我们讲起过李大钊先生，所以，我当时并不知道，她是一位伟人的女儿。1949 年的夏天，我从北京西城区黄城根小学毕2013-4：神剑电子版-7.31新改.indd
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散文2013.4108 109业。那时候的“小升初”，没有现在这样的“电脑排位”、统一考试、就近入学等等政策。那时候的小升初很自由：学生可以自由选择学校报名；各所学校为了学生方便和彼此方便，都把报名和考试的时间错开，所以一名学生可以报考几所学校。当时北京城里好的中学，国立的、市立的、几所私立教会学校，都是男女生分校，比较差的几所私立学校才是男女生合校。那时，我还不满 12 周岁，最爱我的祖母刚刚去世不久，我孤苦无依，非常苦闷。没有人安慰我，也没有人照顾我。我只能“自救”。我牢记着祖母健在时常常嘱咐我的话：“一定要好好读书，做一个有志气的女孩子”。我以全校第一名的成绩毕业，之后就靠着自己的两条腿，步行着，去报名，去考试，去看榜。我自己做主，报考了三所女子中学：师大女附中，女一中，女二中。直到现在我还记得，自己如何孤独地行走在北京安静的大街上，到西单着一副也是椭圆形的黑框眼镜，两张玻璃镜片厚得像瓶底，我无论如何努力，也无法捕捉住她的目光，这让我很失望。因为我从小就有一个习惯：我喜欢直视着别人的眼睛讲话，而当别人对我讲话的时候，我也希望他或她直视着我，仿佛只有这样，彼此才能很好地沟通。我知道这带有一点幼稚的孩子气，可是直到现在，这个习惯依然改不了。这位老师的外表，让我看不到我一向非常喜欢的灵秀气，当我正在怀疑她是否聪明博学的时候，一股由词汇组成的清泉，渐渐地流入了我的耳朵。她的音色并不清脆甜美，甚至还有点儿浑浊，但是从这朴素的声音里流淌出来的词汇和由这些词汇组合而成的思想，却是清新的，美好的，带着强烈的理想主义色彩，渐渐地照亮了我的心田。我生平第一次知道了，曾经有一位名叫鲁迅的人，他面对着国民党当权派以及御用文人对他的围剿，坚强不屈，用笔战斗，而对自己的学生，却无李星华辟才胡同的女附中老校址去报名、考试、看榜的情景。我被三所学校相继录取，我选择了最著名的师大女附中就读。师大女附中的校舍并不大，我入学时，教学区已经搬进了二龙路的校园，辟才胡同的老校区改成了学生宿舍。师大女附中的最大优势是师资，她有一支非常优秀的教师队伍。各科老师都是北京师范大学各系的尖子毕业生，专业精湛，教学法娴熟，师德高尚。我入学后不久，学校里又来了一批新老师，无论男女，都穿着灰色的“列宁服”，师姐告诉我们，这些人是从延安来的。李星华老师就是这批新教师中的一员。升至初中二年级后，开学的第一天，早晨，语文课的铃声响了，一位高高的，胖胖的，胖得走路显得有点颤巍巍的中年女教师，走进了我们的教室。她慢慢地走上了讲台，又慢慢地坐到了椅子上，她胖胖的身材，被高大的讲台遮掩住了，我坐在位子上，只能望见她胸部以上的地方。我怀着一个小女孩特有的好奇心，拼命地睁大眼睛，仔细地打量她，只见她的脸也是胖胖的，圆圆的，圆得似乎有点儿近似椭圆形。她的鼻梁上，架2013-4：神剑电子版-7.31新改.indd
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／／／／散文2013.4108 109视危险，全力保护。当女师大的学生因为爱国，被北洋军阀政府枪杀了之后，是鲁迅先生拍案而起，写出了讨伐黑暗势力的檄文《纪念刘和珍君》。我第一次知道了，文章也可以当作匕首和投枪，回击拿着刀枪的敌人。第一次接触了“韧”这个不寻常的字眼。当李星华老师给我们讲述鲁迅先生和他的作品时，总是很投入，很激动。她有时候会从椅子上站起来讲，或者干脆走下讲台，在学生们的位子中间走着讲。她一边吃力地走着（后来我才知道她身体不好，讲台后面的椅子是学校特意为她准备的，其他老师都是站着讲课），一边缓缓地说着。当她走到我身边的时候，我的头顶上感觉到了她呼出来的热气，我的小小心灵里，也被她感染得热起来了，泛起激荡的微波。李星华老师边讲边走，慢慢地走回到讲台前，吃力地迈上台阶，之后拿起粉笔，在黑板上写下了鲁迅先生那人所共知的诗句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这两句诗，我当时可是生平第一次看到，立刻抄在笔记本上。李星华老师写完后，转过身来，身体微微前倾，恳切地大声对我们说道：“同学们，鲁迅先生说的孺子，就是像你们这样的孩子啊！”听到这里，我感到震惊，因为在 20 世纪 50 年代初，少年的心都很纯洁，以为一切伟人似乎都是不食人间烟火的神人。而这么伟大的人物，竟然会对小孩子如此好，我的内心深处油然生出了崇拜的激情。后来，在一次作文课上，李老师让我们写自由命题作文，我就不知深浅地自拟了一个题目：“匕首和投枪”，其实此时我还读不懂鲁迅先生的很多杂文和小说，于是就把能掌握和记忆的崇高形容词都堆到了鲁迅先生的头上。按成年人的标准看，我当时对鲁迅先生的深刻思想还一无所知，也可以想象，我对鲁迅先生的浅陋了解能写出什么来。李星华老师竟然宽容大度地给了我一个“4”分，想来可笑，为这个“4”分，我还懊丧了好几天呢。成年以后，我才慢慢地了解到，在“五四”新文化运动时期，李大钊先生和鲁迅先生都是先行者和启蒙者，他们虽然不在同一个社团，却有着共同的理想，那就是要把贫穷落后的中国，改造成为富强先进的中国。他们都是真正的爱国者，他们也都是在女师大和北大教书的学生导师。李大钊先生牺牲后，为了安葬他的灵柩，北京的知识分子们募捐公葬，远在上海的鲁迅先生也伸出援手捐款 50 元大洋。这种建立在共同理想基础上的革命友情是高贵的，我终于明白了，为什么李星华老师每逢讲到鲁迅先生的作品时，都格外投入和激昂。李星华老师教了我们两年，她在课堂上讲授我国现代作家和当代作家的经典作品，我从此认识了多位对中国革命和抗日战争做出过贡献的进步作家：鲁迅先生、茅盾先生、郭沫若先生、郁达夫先生、方志敏先生、老舍先生、巴金先生、曹禺先生、陆定一先生、赵树理先生、贺敬之先生、周立波先生、丁玲女士等的名字，还认识了外国作家高尔基、奥斯特洛夫斯基、法斯特、德来赛、聂鲁达等人的名字。除了授课之外，李星华老师还特别注意培养我们的写作兴趣，提高我们的写作能力，这是我特别感谢她的地方。课外作业以写作文为主，她觉得还不够，还常常安排课内作文，几乎每隔一个星期就安排一次，有时她出题目，有时让我们“自由命题”，鼓励我们写出“心里想说的话”。她用一颗宽厚的心，对待我们这些“孺子”，正是在她的鼓励下，我写出了对亲爱的祖母刻骨铭心的思念。直到现在，我们全班同学坐在教室里，埋头写作文，安静得只听见钢笔划在稿纸上的“唰唰”声的情景，虽然已经过去了 60 余年，却仿佛是发生在昨天一样。1952 年暑假，我初中毕业，被保送至本校高中，语文课和班主任换成了别的老师，我也长大了一点。一天，我从学校图书馆里借到了一本出版不久的新书《中国共产党烈士传》，其中一篇描写李大钊先烈就义前后事迹的文章，深深地吸引了我，至今我还清楚地记得，这篇文章的题目是“十六年前的回忆”，再一看文章作者的署名——李星华，啊！这不是我们的李老师吗！她怎么从来没有向我们讲述过这段历史呢？哦，原来，她不仅有美丽的语言，她还有美丽的文笔，她更有含蓄朴实深沉的性格。后来，我长大成人，走入社会，听到过有人夸张的炫耀和聒噪，才更加感悟到李老师人格的高洁。读完李老师的文章，我想起了几年前的往事：2013-4：神剑电子版-7.31新改.indd
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散文2013.4110 1111949 年的春天，我小学毕业前夕，北京和平解放后不久，老师曾经带着我们去天安门北面的午门广场凭吊李大钊先烈，那里竖立着一座绞刑架，这座绞架就是对李大钊烈士行刑的刑具。2011 年，我在一张报纸上读到了一篇长文，此文由一位研究中国革命史的专家撰写，读后我才知道，原来杀害李大钊先生的这座绞架，竟然是反动军警花重金从西欧进口的。他们误以为，杀害了革命先行者李大钊先生，就可以阻止中国历史前进的步伐，他们没有料到，就在他们仍然很嚣张的时候，会有成千上万的老百姓自发地为李先生送葬，他们更没有料到，李先生就义后 22 年新中国就宣告诞生，直至今天，一代又一代的中华儿女，仍然满怀着敬仰之情，缅怀先烈，向李大钊先生致敬。三1952 年的暑假后，我被保送至本校高中，到了高二之后，同学们开始关注考大学的问题。学校的领导层也一向关心此事，每一个学年的第二学期，都会请若干校友回母校做报告。她们来自不同的大学，不同的专业，体会丰富多彩，引起了我们极大的兴趣。那时候也没有“高考升学率”这一说，因为师大女附中的历届毕业生，百分之百都能考上大学。1949 年以前，我国的知识分子群体中广泛地流传着一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”到了五十年代，这个理念在女附中仍然很有市场。我们的学校里，有一支出色精锐的数学、物理、化学、生物教师队伍，曾经培养出来许多杰出的女科学家。那时候没有现在的“文科班”“理科班”之分，大学的入学考试也不分文理科，只有一种试卷，统一命题。我热爱文学，从初中开始，就捧读了大量的中外古典文学名著（关于此点，我在拙文《苦闷就读书》中已有详细交代，这里不再赘述），女附中存在着一种重理轻文的氛围，普遍认为，文学可以当作业余爱好，正业还是应该选择理工科。在我的师姐中，有文学艺术才能的人很不少，但是选择读文学系的却是少而又少。于是小女友们开始劝我了，因为我的数学学得很不错。她们异口同声地说：你选一个数理化的专业当正业，深入生活，业余看书写作，生活不是更丰富吗。她们说得很有道理，都是一片好心。可是我对文学的热爱，让我无法把它当成“副业”，它是我时刻都不能离开的东西，尤其是当我苦楚的时候，必须有好书陪伴着我，才能“自救”。我天生的性格“一根筋”，什么是我的“主业”，我就会一头扎进去，难以顾及其他，如果我有了理工科的工作，我能像热爱文学一样地热爱它吗？肯定不能。我的思想斗争很激烈，也很苦恼。五年来，有几位老师教过我语文课，他们在课堂上的讲授，给了我很多知识。我钦佩他们，信任他们。我很想向他们请教，想获得他们的支持。但我应该去找谁呢？我考虑良久，决定去找李星华老师，我已经两年多没有见过她了。女附中的校规很严格，校风很严谨正派：教师好好教书，学生好好学习，一律按原则办事。什么“走关系”“走后门”等等，从来不曾听说过，如果社会上有此类事，也为女附中人所不齿。因此，平时我们除了去教室上课，去图书馆借书，去操场锻炼，回宿舍睡觉之外，哪儿也不去，更不会去老师家“串门”。然而此时，在选择志愿的关键时刻，我拿不定主意，我必须去请教我信赖的老师。可是到哪儿去找李老师呢？一位师姐指点了我。原来李老师就住在女附中的教师宿舍里。教师宿舍与我住的女生宿舍都在辟才胡同的同一所院子里。教师宿舍在院子东南角的一隅。李老师的家是一间狭小的平房。我敲了敲门，李老师请我进去。已经有两年多没有见过李老师了，我看见了她，非常高兴，她也非常高兴。她拉着我的手，让我坐在她的床上，她也在床上坐下。这间房子的面积很小，除去放了一张床外，还有一把椅子，一个两屉小书桌。终于见到了我尊敬和信服的李老师，我立刻把心中的犹豫，一股脑儿地向李老师和盘托出，等待着她的指教。她并没有直接回答我，而是问我：“你心里最2013-4：神剑电子版-7.3...
篇六：纪念我的老师散文
省通州湾示范区“在我认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”——鲁迅《藤野先生》
者 认识作者 ----梁实秋
梁实秋简介 梁实秋(1902-1987) 原籍 浙江 杭县，生于 北京。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断 。一 生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。
梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗…… 梁实秋的散文怀人则凄清细腻 、 缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。
我的一 位国文老师梁实秋梁实秋
绰 号 酒糟 狞笑玉箸笑玉箸 鼾 声 一针见血按 捺 冗 长 琅 琅 上口一、预习检测chuò zāo níngzhù hān xiěnà rǒng láng 按 捺 冗 长 琅 琅诌 出 两盅 油渍斑斓撇斑斓撇 嘴 勾抹 用手背一抹mǒg gzhōuzhōng zìpiĕmā
1 ．他们授课不过是奉行 故事，乐得敷敷衍衍。，乐得敷敷衍衍。A ． 旧事 ， 以往的事情（C ）一、预习检测A ． 旧事 ， 以往的事情B ．旧业，原来的职业C ．先例、成法D ．典故
2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中 警句 甚多。
(D)一、预习检测A ．警告他人的语句B ．警示他人的语句C ．简练而含义深刻动人的语句D ．好玩而印象深刻的语句
3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等 经济 ，何等手腕! A ． 经济学上指社会物质生产和再生产（D ）一、预习检测A ． 经济学上指社会物质生产和再生产的活动B ．国民经济的总称C．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果D ．用较少的笔墨表达较丰富的内容
一（1）：总写不能忘记国文老师的原因。二（）：总写不能忘记国文老师的原因。二（2—5 ）：写徐先生外貌特征和行为习惯。叙 我从徐先生处得到的教益二、文本研习①结构脉络三（6—10 ）：
叙 写 我从徐先生处得到的教益。四（。四（11 ）：怀念徐先生。
绰号 可怕二、文本研习②人物形象徐老师给“我”留下了哪些深刻的印象？绰号--------相貌--------笑容--------习惯--------怪异可怕狰狞不良狰狞不良
阅读6-10节概括出徐老师哪些做法，让我成为一个“受益最多”的学生，分条列出。阅读6-10节概括出徐老师哪些做法，让我成为一个“受益最多”的学生，分条列出。二、文本研习
编教材 --- 开通 有见识读课文开通 有见识读课文 --- 投入 有感情二、研习文本改作文- --- 细致 有见地
徐先生：虽 貌 性 但 业 生的国文老师。虽 貌 丑 性 性 凶 但 敬 敬 业 爱 生的国文老师。
文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么作者要对先生的相文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么作者要对先生的相貌习惯等进行 “ 大不敬 ” 的描写呢 ？三、合作探究貌习惯等进行 大不敬 的描写呢 ？
1、运用欲扬先抑的手法，先写… ，是抑 ；后写…，是扬。前后形成鲜明的对比。2、突出强调了，是扬。前后形成鲜明的对比。2、突出强调了……的特点，使人物形象更加真实丰满。的特点，使人物形象更加真实丰满。3、使故事情节波澜起伏，给人出人意料的感觉，留下比较深刻的印象。4、使文章情感更加真挚动人，突出主题，抒发3、使故事情节波澜起伏，给人出人意料的感觉，留下比较深刻的印象。4、使文章情感更加真挚动人，突出主题，抒发…… 的情感。
小结：看似贬损的描写，并无恶意。相反，实际上通过这些富有个性的描写能够突出国文老师的有趣和可爱；另外，这样写还可以侧看似贬损的描写，并无恶意。相反，实际上通过这些富有个性的描写能够突出国文老师的有趣和可爱；另外，这样写还可以侧， 表 面说明作者对老师的印象很深 ， 表达由衷的喜爱、怀念之意，给人以亲切感。同时这样写与下文写老师认真敬业爱生形成了表和里的衬托，外在的丑正衬托了老师内在的美。喜爱、怀念之意，给人以亲切感。同时这样写与下文写老师认真敬业爱生形成了表和里的衬托，外在的丑正衬托了老师内在的美。
他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。示例一：这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。—— 《金岳霖先生》
他年过60，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子，这胡子长在一个像半人半兽的森林之神的头颅上，又鬈曲地飘拂在小鬼似的身躯上。，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子，这胡子长在一个像半人半兽的森林之神的头颅上，又鬈曲地飘拂在小鬼似的身躯上。示例二：他喝酒毫无节制，还时常提起他要画的那幅杰作。除此以外，他是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情，却认为自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家犬。他喝酒毫无节制，还时常提起他要画的那幅杰作。除此以外，他是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情，却认为自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家犬。—— 《最后的常春藤叶》
①想一想：研习本文后，你学到了哪些把人写活的方法 ？①想一想：研习本文后，你学到了哪些把人写活的方法 ？四、活学活用一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言
②猜一猜“他”（“她”）是谁 ？用 用100~200字刻画本班的一位同学，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜字刻画本班的一位同学，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来四、活学活用出来 。
篇七：纪念我的老师散文
级作文散文我眼中的语文老师 _250字我眼中的语文老师，她一视同仁、尽职尽责、毫无保留。
早晨，语文老师踩着高跟鞋，走进教室，用冒着寒光的眼睛扫视了一下教室，是喧闹的教室一下子安静了下来。
说语文老师一视同仁吧，她何尝不是呢。她给每个同学的机会是平等，不管你是成绩好的学生，还是差生。只要你肯举手，语文老师就一定会给你发表意见。
说过语文老师尽职尽责，她又何尝不是呢。语文老师精心批阅作业，为我们寻找缺点。当我们写作文时，你不知从何处写的时候，你举起手来，语文老师便会帮你补充营养。当你有辍学的心情时，语文老师会用千言万语劝你回心转意，直到你肯上学为止。
说语文老师毫无保留，她何尝不是呢。她将所学的知识毫无保留的传授给我们，使我们一生受益。
这就是我眼中的语文老师。
篇八：纪念我的老师散文
在心底的教诲——缅怀张爱萍将军
●黄港洲
再过几天， 就是我十分敬仰的老首长， 党和国家久经考验的无产阶级老一辈革命家、 军事家张爱萍将军逝世 10 周年纪念日， 时光荏苒， 岁月如流，一晃 10 年过去了 ， 但当年张将军对我的教诲却越来越清晰地镌刻在我的心底！
有如电影般历历在目。
那是 20 多年前的事了， 1989 年 4 月， 在隆重庆祝海军成立 40 周年的光辉日子里， 我受海军报社的委派， 采访了当年受命组建华东海军并任司令员兼政委的开国上将张爱萍， 在采访中， 我了 解到当年张爱萍将军在组建人民海军时， 面对国民党海军留下的“烂摊子”， 他遵照党中央的指示， 率领着共和国第一代老海军官兵， 战胜了 一个又一个困难， 从无到有， 从小到大， 在短短的六百多天内， 创建起一支初具规模的我人民海军部队。
我被张爱萍将军那些感人的、 富有传奇色彩的经历所感动， 撰写了 一篇访问记。
文章发表后， 我仍感余音未尽， 一篇短短的几千字的专访， 远远不能反映张将军和共和国第一代人民海军的战斗风采， 也无法表达我对他们的敬慕心情， 于是我决定写一部长篇记实文学， 全景式地把张爱萍将军当年组建海军中的动人故事告诉人们。
专访后的第二周， 我把自己的想法给张爱萍将军写了一封信，没想到张将军很快就让秘书给我来电， 同意我写他。
说实话， 接到通知后，我是既兴奋又担心， 兴奋的是一个赫赫有名的老将军竟同意一个年轻记者来采写他的传记， 担心的是我第一次驾驭如此重大题材的长篇著作， 没有经验。后来是将军和李又兰阿姨以及一些老海军给我不断鼓励， 让我放下包袱， 张将军说：“我就是要让你来写， 原来总政组织了一个写作班子要写我， 被我给撤了； 北京的一些大作家也纷纷要求给我写传， 也被我拒绝了， 我就是要你写， 不锻炼， 怎么能成材呢？ ！
玉不琢不成器嘛。” 就这样， 在张将军的鼓励下， 我向单位领导汇报后， 请了创作假， 才开始艰难的采访写作。
在两年多的艰苦采访写作中， 我始终得到张爱萍将军和李又兰阿姨的支
持和教诲。
首先是采访， 我多次来到张爱萍家中采访， 每来一次， 张将军和李阿姨都非常热情， 就象长辈与晚辈聊家常一样， 跟我谈了 很多当年的战斗故事， 包括他是怎样参加革命的， 在长征途中怎样打娄山关， 抗日期间又是怎样奉命去动员李宗仁血战台儿庄， 等等， 那时还不流行录音， 每次我都要记满厚厚的笔记。
有时聊得迟了 ， 张将军就留我在他家吃饭。
记得有一次，我们吃完晚饭， 我还要到叶飞将军处采访有关当年在苏州收编宫廷乐队的事等， 张将军就用他的车把我送到叶飞将军住处。
其次是写作， 我先拟好写作提纲， 包括书名和内容， 请张将军审阅， 然后我才下笔开始创作。
那时我因为采访不小心， 左踝关节扭伤， 就窝在家里写， 张将军和李阿姨得知后不仅亲自打电话安慰我， 还来信对写作进行了具体指教， 现在每当我翻出他们给我的信， 我就有一种亲切感， 心中会由衷地升起一种不尽的思念！
就这样，经过了 2 年多的采访和 3 个月的写作， 长篇纪实文学《张爱萍与海军》 终于在 1991 年正式出版了， 当时的海军政委李耀文为之作序， 成了 写张爱萍将军的第一部著作。
由于当时还没有系统地全面地撰写和出版有关张爱萍将军的传记， 我较多地倒述了 张将军的一些组建海军以前的故事， 因为我舍不得他丰富的军旅经历和感人的战斗生涯， 但丝毫不影响书的质量， 书出版后， 非常畅销， 许多新华书店， 一上书架， 就被抢购一空， 我也收到了 许多读者的来电来信， 浙江广播电台和《宁波日报》 都作了连载和连播， 由于史料性强，海军的好几本书， 比如《威震海疆——人民海军征纪实》、《建立强大的人民海军》 等书都从我的这本书中引用过去， 这本书也获得浙江省优秀作品奖。
从此以后， 我与张爱萍将军一家成了 忘年交。
我们经常联系， 李又兰阿姨是宁波人， 她们常常把我当成家乡 亲人。
1990 年我的散文集《海上漂着一片绿叶》 出版之际， 张爱萍将军还特意为我题写了书名。
特别是《张爱萍与海军》 一书出版之后， 浙江电影厂的同志看中了 这个题材， 要我改编成电视连续剧， 由于我当时还在东海舰队的政治部工作， 没有时间来改编剧本， 就与省作家协会的黄亚洲联系， 共同完成了 15 集电视连续剧《中国大舰队》。在改编电视剧期间， 我与张爱萍将军有了更密切的联系， 通过电话和书信不断探讨剧本内容， 又得到了张爱萍将军和李又兰阿姨的多次教诲。
比如， 1996年 3 月 6 日 ， 我就又一次聆听到张爱萍将军的教诲， 那天我们正在为市领导
写讲话稿， 突然接到东海舰队话务员的电话， 说中央军委有电话找我， 我和我的同事都吓了 一跳， 以为是什么事， 我一听， 原来是张爱萍将军亲自打来的， 他说：
“你是小黄吗？ ” 我回答：
“是的， 首长！” 他接着说：
“你们写的那个电视剧， 对创建海军时期的许多人物塑造得不够， 需要重新编写剧本，按程序报批。” 我回答：“好的， 首长！
我们一定重新编写。” 后来， 由于种种原因， 一直没有实现首长的意愿， 直到他离开人世， 我的任务也没完成。
说实话， 我内心一直非常内疚！
到了 2009 年， 我调到宁波市委党史研究室， 才在李又兰阿姨和张翔同志的指导下， 再次对电视剧本进行重新构思， 重新编写， 我现在还清晰地记得 2010 年 5 月 23 日下午， 在北京西山的小操场上，我一边陪李阿姨散步， 一边向她汇报重新编写的电视剧《惊涛剑魂》 的进展情况， 李阿姨对我说，“题目 很好。
作为电视剧， 是文艺作品， 张老过去就说过， 可以虚虚实实， 大的历史事实不能违背， 小的细节可以作一些构思， 但一定要好看， 人物性格一定要写好。” 我说：
“大多数的同志包括黄胜天等老海军都认为用真名好。” 李阿姨说：
“如果不违背史实， 你们根据剧本定吧。”回宁波后， 我们很快写出了 两个版本（化名本和真名本）
的《惊涛剑魂》 给海军电视艺术中心， 并呈报海军首长， 后来根据海军首长批示精神和海政电视艺术中心的修改意见， 对剧本再次作了修改并增加了张爱萍将军领导洲际导弹试验和核潜艇水下火箭发射试验两部分内容， 作为 32 集大型史诗剧正准备投拍。
然而， 时至今日， 张爱萍将军和李又兰阿姨都已经做古了 ， 他们再也看不到我写的电视剧， 我的内心充满着愧疚与遗憾！
因为这部作品一直得到张将军和李阿姨等许多领导的指导和支持， 如果没有他们的指导和支持、 鼓励，我也没有这个勇气和力量。
有时遇到困难和无奈时， 我真想哭！
但一想到张爱萍将军和李阿姨对我的教诲， 想到他有一次对我说的：“我们这些人出生入死， 图的是什么， 就是要国家富强， 人民安居乐业。
什么名利地位， 从来没想过！” 难怪他戎马一身， 百战疆场， 创建中国人民解放军陆海空三军之一的我人民海军， 第一次指挥三军联合作战， 胜利解放一江山岛， 亲自指挥并领导了我国第一颗原子弹的成功试验及“两弹一星” 工作， 正是为了民族的复兴， 拿现在的话说， 就是努力实现中国梦！
每每这样， 我的眼前就会浮现出
张将军和李阿姨的音容笑貌， 两位令我终身 难忘而又得到教诲的老前辈！
是他们对共产主义的无比坚定信仰， 有着顽强的战斗意志和革命精神鼓舞着我。无论在战争年代还是和平时期， 张将军一生夙夜在公， 忠心耿耿报效祖国；为事业呕心沥血， 为人民鞠躬尽瘁。
坚持真理， 光明磊落， 上不畏权， 下不凌弱； 不为功利所躯， 不为仕名所惑， 哪怕是在人生遭受最困难的时候， 也是浩然正气， 赴汤蹈火， 始终保持共产党人的坚定信念。
一想到这些， 我就又象电驴子充足了电， 咬着牙， 想办法克服。
好在如今同样得到了张将军亲属们的指导和支持， 这部剧本也有了 一点明目， 我也想能尽快把这部彰显老一辈革命家的红色史剧搬上银屏； 做为献给张爱萍将军逝世 10 周年的一份礼物， 以寄托我们对他的缅怀之情！
2013 年 6 月 23 日作
篇九：纪念我的老师散文
一阶段一阶段阶段四阶段四我的一位国文老师 段二学业分层测评学业分层测评阶段三阶段三本课话题 ——师恩 朗读——课文中的名段 徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着扑(朴)拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
点评：徐老师不但有趣、可爱，更是认真、敬业、爱生的恩师，以这样的老师为师，能得到很多作文的益处。
链接——生活中的素材 莫振高，学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近 300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了 3 000 多万元善款，让 1.8 万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于 2015 年 3 月 9 日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。
背诵——相关名言警句 1．经师易遇，人师难遇。
——司马光2．举世不师，故道益离。
——柳宗元3．学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐4．古之学者必严其师，师严然后道尊。
——欧阳修
5．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子
[知识·梳理] 第 1 步||读字音——千言万语总关音 一、单音字 轮廓．(
)
玉箸．(
)
椭．(
)圆
油渍．(
) 狞．笑(
)
鼾．声(
)
怅惘．(
)
敷衍．(
) 愕．然(
)
按捺．(
)
矫．健(
)
踊跃．(
) 冗．长(
)
扑拙．(
)
踱．(
)着 kuò
zhù
tuǒ
zì
níng
hān
wǎnɡ yǎn
è
nà
jiǎo
yuè
rǒnɡ zhuō
duó
二、多音字 模 (
)模样(
)模型
抹 (
)大勾大抹(
)抹墙(
)抹布 mú
mó
mǒ
mò
mā
第 2 步||写字形——奥妙无穷方块字 zī(
)势zì(
)意
宣xiè(
)腹xiè(
) 斑lán(
)波lán(
) 姿恣泄泻斓澜
第 3 步||用词语——送你一双慧眼 传诵·传颂 两者都是动词，且都是褒义词，都有“广泛传播”之意。
“传诵”，意为在流传中广为诵读，对象一般是语言文字类的东西，如诗词、、。
文章 美名等“传颂”，传播并加以称颂，对象一般是事迹、品行、功业、功德等。
请将使用正确的词语填在横线上。
感动中国人物阿里木靠卖羊肉串捐资助学生的事迹在新疆、在全国已经被广泛
(传诵/传颂)。
传颂
第 4 步||辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)鲁迅先生的这篇杂文对社会时弊的议论可以说是惟妙惟肖．．．．，令人叹为观止。(
) 请说明理由：“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，用在此处很明显是×适用对象不当。
(2)“十一”黄金周期间，前往首都北京旅游观光的人非常多，北京长安街上人流车流滔滔不绝．．．．，非常壮观。(
) 请说明理由：“滔滔不绝”，形容流水毫不间断；也比喻口才很好，说话连续不断。用在此处是适用对象错误。
×
(3)国土资源部有关人士曾一针见血．．．．地指出：牺牲当地百姓的土地“利益”作为搞“政绩工程”这一做法，政府无异于饮鸩止渴，是万万不可取的。(
) 请说明理由：“一针见血”，比喻话说得简短而能切中要害。
(4)退休后，老王到家乡的山脚下自己盖了两间房子，每天早上都能开门见山．．．．，√
神清气爽，非常愉悦。(
) 请说明理由：“开门见山”，比喻说话或写文章直截了当。用在此处是望文生义。
×
[常识·速览] [识作者] 一代小品散文大家——梁实秋 梁实秋(1902－1987)，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，曾与叶公超、徐志摩等人成立新月社，对中国现代诗坛有重要影响。他还是国内第一个研究莎士比亚的权威，著有《英国文学史》、《莎士比亚全集》等专著。
他的创作着力较多的是小品散文，其散文作品集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。主要代表作有《雅舍小品》等。
[整体·感知] 文章回忆了徐锦澄先生的外貌特征及行为习惯等，用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象，同时表达了对先生出众的才华和高尚的人品的敬仰和深深怀念之情。
[文脉·梳理]
【答案】
①高大的身材 ②吸溜鼻涕的习惯
[文本·层析] 一、阅读文章第 1 段，回答问题。
1．作者说，徐锦澄老师“给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘” 记他 。作者为什么这么说？这一段在文中有什么作用？________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】
(1)至今不能忘记他的原因：
原因 文本分析绰号雅 “徐老虎”，可见同学们都认为他很凶相貌古怪脑袋有棱有角，头尖秃亮，脸形方方的，扁扁的，鼻子眼睛嘴过分集中，鼻尖红行为奇特耸肩，经常流鼻涕，时不时地吸溜，仰头迈八字步，望青行为奇特耸肩 常流鼻涕 时不时地吸溜 仰头迈八字步 望青天，狞笑。上课老是发脾气工作敬业自己选辑教材，讲课亲切，朗读课文有情感有气势，批改作文切中要害，教给“我”许多写作技巧(2)作用：结构上，总起全文；内容上，奠定了全文的感情基调，充满了深深的怀念和敬仰之情。
二、阅读文章第 7～13 段，回答问题。
2．作者在文中说：“我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成为一个受益最多的学生了。”作者这里为什么要用“居然”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【答案】
因为“我”曾经被老师训斥过，现在却成了“受益最多的学生”，用“居然”表明“我”的吃惊与意外。
3．作者在谈到徐老师介绍作者的方式：例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……”这种介绍方式是不是在学生面前夸耀自己？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【答案】
不是。徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感，使学生对所学的课文更感兴趣。
4．作者说如果他写文章有所成就的话，不能不归功于徐老师。请问他从徐老师处得到了哪些写作技巧？(请分条列出) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】
(1)写作不多废话，舍得“割爱”。
(2)作文忌用过多的虚字。
(3)文章起笔要开门见山。
(4)说理在难分难解时运用比喻。
5．请简要分析第 7 段在结构上的作用。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “” 【答案】
承上启下的过渡作用。承接上文写徐先生 算是认识我了 ；引起并总领 7～11 段，写“我”是“受益”最多的一个学生。
6．赏析下面一段话的语言风格。
这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】
这段话写得幽默诙谐，非常有表现力。其中“咬牙切齿”一词表现了徐先生朗诵“有气势”、“抑扬顿挫”，给人的感觉非常好笑。
(教师用书独具) [话题·互动] 话题：社会的发展对老师的要求越来越高，像徐老师这样的老师算不算是优秀的老师，说法不一。你的观点呢？ 学生甲：徐老师太不拘小节(如用手背抹鼻涕)，太爱骂人，当今社会提倡师生和谐的关系，老师不仅要在学习上教导学生，在生活方面也应是学生的表率。因此徐老师这样的老师在如今已不能算是优秀的老师。
我的观点：______________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】
不管社会如何发展，敬业精神和专业修养都是评价老师的最根本标准，在这两点上徐老师都是当之无愧的好老师。
[ 写法 · 借鉴 ]
1 ． 写作特色 欲扬先抑，对比鲜明 本文成功地运用了欲扬先抑．．．．的手法，从文章的第二段开始，作者用了大量的笔墨写徐先生古怪的一面，给人的感觉是在贬低老师。但实际上，作者通过这些内容与下文写老师的敬业爱生形成鲜明的对比，更加显示出徐老师的内在美，给人留下深刻的印象。
2 ． 写法指导 欲扬先抑彰个性 定义：“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人或事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，这种写法就叫“欲扬先抑．．．．”。
作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
写法指点：
(1) 抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。但同时要注意“抑”“扬”的分寸，要使之符合情节的发展，符合人物的塑造。
(2) 对于“抑”、“扬”两者，不可等量齐观，写“抑”之笔是为了“扬”，不可平均用力。
3 ． 迁移应用 请你从欲扬先抑的角度简要赏析下面一首小诗。
春 雪 ( 唐 ) 韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【参考示例】
这首诗的第一句“都”字透露出人们盼春色的焦急心情，第二句“初惊”一词含蓄地写出人们新奇、惊讶、欣喜的感受，一抑一扬，腾挪跌宕、波澜起伏。三、四句用拟人的手法，写出了白雪也耐不住等待，竟然纷纷扬扬穿树飞花来装点一派生机盎然的春色，这是继一、二句的深化，一扬再扬，表现了作者对春雪和春色的喜爱。
[ 素材 · 应用 ]
课内素材 教师的人格魅力从哪里来？在梁实秋先生的笔下，徐先生其貌不扬，甚至说有点丑陋，但他却用自己的责任心、爱心赢得了学生的尊重和喜爱。看来，为人师者，其重点应该修养自己的内心。当然，不仅仅是老师，其实从徐先生的身上我们还可以看出，人重要的是内在美。只要有一颗美好的心灵，就会形成巨大的向心力，将周边的许多人吸引到你的身边来。
【应用角度】
“ 人格魅力 ” 、 “ 内在美 ” 、 “ 修养 ” 。
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