社区心理防范网典型材料8篇社区心理防范网典型材料 社区心理服务的目的和目标 社区心理学关注的是个体与社区、社会运动关系，通过相互合作研究和采取共同行动，社区心理学的核心价值观是个体和家下面是小编为大家整理的社区心理防范网典型材料8篇,供大家参考。
篇一：社区心理防范网典型材料
心理服务的目的 和目标社区心理学关注的是个体与社区、社会运动关系，通过相互合作研究和采取共同行动，社区心理学的核心价值观是个体和家庭健康、社会感、尊重人类的多样性、社会公正、公民参与、合作和团体力量。
其目标是通过在社区成员以及其他相关的学科的合作中创新的、多样的干预来促进社区和个人的最大福利。而社区“心理干预”，力图使社区居民在真实背景和社会系统中获得理解和帮助，克服心理学上的个人主义或个体主义等偏差，有意将个人还原到社会生活情境之中，通过自己的良好行为完善和塑造自己。同时，对于个体，有一个系统的“心理干预”措施贯穿于一生，必定促进每一个居民都能在社会大背景下获得更好的发展，更好地融入社会，更有利于提升社区居民的幸福指数。
社区心理服务形式及意义
我们倡导在社区内建立“心灵驿站”，每月定期对社区居民开展团体心理支持活动，将心理服务固定化、常规化，社区居民不断在参与过程中相互认识、相互支持，有助于打破中国现在城市社区中互不来往、陌生隔离的状态，实现“远亲不如近邻”的传统社区氛围。同时，居民的社区归属感和参与意识也可在这个过程中得到提升和增强，长此以往，必将能推动幸福社区的建立，提升社区居民的幸福感。
社区心理服务项目价值与意义
目前社会生活节奏变化普遍性加快，人们之间的利益冲突、矛盾、不满增多，多数人都有心理压力和亚健康的心理情绪和心态，非常需要社区心理工作者提供必要的服务，来缓解、化解、和谐这些不稳定、不安全的诱因；努力创造和谐、稳定、安全、健康、阳光的社区氛围，也正是社区服务的主要目的。因此，在社区里开展心理咨询工作，非常有意义！
一、在社区中开展心理服务工作是社会治理的必然要求
党的十八届三中全会做出了《全面深化改革若干重大问题的决定》，提出了“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化，创新社会治理体制，改进社会治理方式，提高社会治理水平，全面建设平安中国，健康中国。
确保人民安居乐业，社会安定有序，国家长治久安。创新社会治理需要改进社会治理方式，激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制，健全重大决策社会稳定风险评估机制。建立畅通有序的诉求表达、心理干预、矛盾调处、权益保障机制，使群众问题能反映、矛盾能化解、权益有保障”。这是综治和平安建设面临的一项重大任务，也是一个新的课题。
打造平安社会的前提是做好稳控工作。需要社会心理服务行业和队伍，积极研究探索适应社会治理需要、适应社会稳定需要的社会心理服务的新模式、新思路、新方法。加强社会心理服务体系建设，健全疏导机制、危机干预机制，是综治平安建设工作的重要内容和措施，也是创新社会治理的必然要求。
二、在社区中开展心理服务工作是当前社会发展的迫切需要
党的十九大宣告中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。如何认识和把握人民日益增长的美好生活需要？从需求性质来看，
人类需要大致可划分为三个层次。
第一层次是物质性需要，指的是衣食住行、种族繁衍等生存需要，这是人类最基本的需要。
第二层次是社会性需要，它是在物质性需要基础上形成的，主要包括社会安全的需要、社会保障的需要、社会公正的需要等。
第三层次是心理性需要，指的是由于心理需求而形成的精神文化需要，比如价值观、伦理道德、民族精神、理想信念、艺术审美、获得尊重、自我实现、追求信仰等。随着中国特色社会主义进入新时代，人们的物质性需要不断得到满足，开始更多追求社会性需要和心理性需要。
加强社会心理服务体系建设，培育积极向上、自尊自信、理性平和的社会心态，能够引导人们积极的面对自我问题、家庭问题，处理纷繁复杂的社会关系，以合理的渠道表达自我诉求。促使每一个人关注自我心理健康，提升心理健康意识和心理健康素质。
三、在社区中开展心理服务工作是服务社区的民生工程
民生不仅是物质层面的衡量，更重要的是精神层面的感受。在全社会建设一个适应新城市化环境的“民生心态”，成为中国社会民生改善的重要基础工程。民生心态建设是维护民生发展秩序的基础，可以有效提升人民的获得感和幸福感，对于改善人民的生存状态，促进家庭和睦，从根本上提升居民的生活质量起着重要作用，是一项重要的民生心态建设工程。
社区心理 服务过程
一、在社区逐步建立并完善心理服务的组织体系和运行机制。
心理健康服务实际是一项社会化的系统工程，涉及社会的方方面面，需要各部门的通力合作才能完成，因此，首先在社区逐步建立并完善心理服务的组织体系和运行机制。
1，帮助社区建立心理工作室，构建以社区为主导，社会组织和志愿者协作，社会各界广泛参与的组织管理体系，提供可用的资源与支持措施。可以提供多元化的帮助。
2，针对调查情况，分类整理问题，拟定社区心理咨询工作计划:在社区建立相应的服务体系，成立心理健康工作委员会，设立心理健康服务中心，开设网站、公众号、宣传专栏、宣传单、咨询热线，设置心理咨询室、团体活动室、俱乐部等。
可以开展多元化的心理服务。首先邀请一些专家、名流做讲座，聚集人气;然后是运营“衡阳心路心理咨询”公众号宣传，介绍现代社会及家庭的常见心理疾病状况和治疗方法，介绍正确对待心理疾病的方法。
再者，召开社区里的小区座谈会，了解对心理咨询方面有些什么要求和建议，组织举办一些团体心理公益性活动，通过交流互动加强和居民的联系交往。席志刚老师独创的象棋疗法、绘画等活动很受小朋友欢迎。
3，充分整合现有资源，开展社区心理服务要进行资源整合，形成合力。可以调动社区的各种公益组织、企事业单位、 (可以采用政府购买服务的方式)的力量，共同提供社区心理服务。机构内的心理咨询师到社区
轮流值班坐诊，接受开放式预约的服务;接受在校心理学、社会学、社会工作、护理等专业的大学生和心理志愿者到社区来心理服务实习、实践;以及实施督导、监督、评价机制等等。
二、完善社区心理服务人员队伍建设。
社区心理服务的提供者可以不局限于专家型的专业人员队伍，大量非专业和半专业的工作人员也可参与其中，有必要通过多方力量的参与建设一个支持性的社会组织。需要心理干预，由具备专业资质的心理咨询师实施具体的心理咨询与心理诊断与治疗行为，而实习的大学生群体和心理志愿者队伍则可以参与活动的策划、宣传与组织等辅助性工作，为民众提供更好的服务。
三、倡导心理健康是健康不可缺少的一部分，在服务策略上改变方式。
心理健康和身体健康是相互依存的，帮助民众认识到健康是自身、他人和环境的平衡状态，理解应怎样寻求促进健康的方法，正确地认识看待心理问题，从而激发民众对心理服务的需求。引导社区居民主动寻求心理服务。此外，在服务策略上寻求一些方面改变方式也是一种选择。
(1)积极主动的服务模式。鉴于人们的消极求助心理，助人活动大多从助人者的主动行为开始。这倒不是心理服务的咨询师不加分析地任意提供帮助，而是指其通过探询启发有需要者表达自己的需要，进而了解这种需要并提供帮助。
那种等人上门求助的服务模式在社区可能会贻误很多真正必要的心理服务。可以进行社区人员结构、文化程度、经济状况调查，首先了解社区居民的基本情况，了解当前住户主要存在哪些困惑和问题需要解决。这是开展社区心理咨询工作的重要前题。
(2)心理服务者的价值相关。求助者的被动和助人者的积极主动将导致心理服务者的价值相关。即在求-助过程中双方要维持深入的思想交流，心理服务提供者应该能站在“求助者”的角度上思考问题，同求助者深入沟通、交流意见、尝试帮助求助者(或共同)提供建议可能也是有效。
(3)建立实质性的信任关系。西方社会的心理服务是建立在契约基础之上的，是程序上的信任关系(这并不否认受助人对服务提供者的信任)。而我们社区的心理服务可能更多地建立于实质性信任关系之上，所谓实质性信任关系是助人者与受助者建立在沟通理性基础上的合作关系。在工作局面打开以后，不定期走访社区居民家庭，有针对性的开展工作。
总之，社区心理服务主要是心理疾病的预防，出现心理疾病时的尽快疏导和化解，有针对性的对容易出现心理疾病的家庭和居民开展细致的心理疏导工作，通过宣传，使居民了解心理疾病是怎么一回事，正确对待和化解。真正出现大的问题，可能还是要转介到专门机构和医院治疗。
社区心理咨询的原则
社区心理咨询的工作性质确定了社区卫生服务工作者应遵循的基本原则，如整体原则，情感交流原则，可接受原则，交友关系原则，保密原则，调动自我心理防卫功能原则等。这些原则对咨询者同样具有重要的参考价值。
整体原则
全科医学的整体观认为，人体是身心相结合，由大脑皮层统率的高度完善的整体性生物体，表现为躯体健康与心理健康相结合的整体性，精神活动的整体性和综合性。任何心理活动都与生理功能,躯体疾病密切相关，完全遵循人体的最基本功能规律，即"心身相关原理"。因此，社区心理咨询工作者应遵循整体性原则，对咨询者的人格特征和身心功能采取全面分析，避免轻率地将器质性疾病当作功能性疾病诊治，或不做分析地将心因性疾病当作器质性疾病，延误病情，使患者倍受身心痛苦。
情感交流原则
从接触社区居民开始就会发生情感交流和转移作用，在社区心理咨询过程中，必须随时注意和掌握咨询者的言谈举止，情感及人体特征等心理活动的内在含义。深入到他们的心灵深处，剖析他们存在的心理症结。通过医患之间的情感交流给予良性心理影响，达到心理转化和恢复健康的目标。情感交流过程中可能发生正性或负性影响，这就是"移情作用"。在有效的心理治疗过程中患者会对咨询工作者表现出一种类似母爱那样的情感反应―――强烈的心理依赖及信任感，真实地讲述自己一切内心体验感受，这是"正性情感交流"。利用这种情感转移作用，使咨询工作者能介入咨询者的心理转化的可能性，增强心理治疗作用。反之，则为负性情感交流，而不利于心理治疗的进行。医生与年龄相近的异性病人进行情感交流时常常会遇到不适当的移情作用，因而导致误解和进退两难的状况，还会引发感情纠纷。因此，与病人进行的情感交流往往被限定在一个中性的、安全的和非判断性的范围内，医生不能在感情上偏向一方或纵容病人滋长不适当的感情要求，医生充当的角色就像是感情缓冲剂。
可接受原则
社区心理咨询必须注意科学性、思想性、趣味性和针对性等原则。社区卫生服务工作者必须根据咨询者的不同年龄、性别、文化程度、性格脾气、心理特点进行针对性的帮助、指导和教育，这就是咨询者的可接受基本原则。
交友关系原则
社区卫生服务工作者与咨询者应该是亲密的朋友关系，彼此在平等尊重、信任、友好、相互理解的气氛下进行咨询活动。在咨询过程中要给咨询者一个热情、稳重、安全的良好印象。良好的第一印象是打开心灵之窗的一把金钥匙，绝不能以家长式自居，发号施令，要求绝对服从。应耐心地听取咨询者的叙述和要求，做好心理测定和必要的资料收集工作，明确诊断后用亲切、婉转、磋商的方式介绍他的病情和防治措施，充分调动咨询者的主观能动性和自信心。然后双双在协商、讨论取得一致的基础上，消除患者的心理矛盾和心理障碍。
保密原则
保密原则是社区心理咨询工作者的职业道德。咨询工作者不应随意向外人交谈。如因学术交流或普及宣传的需要而引用典型病例资料时，也不能指出真实姓名和单位，以免误解或造成不必要的纠纷和心理障碍。
如何开展社区心理知识科普
1、 内容包括科普知识宣传资料分发、免费咨询和电脑维修服务、科普问答知识有奖竞猜等。
2、社会实践的队员们来到社区活动中心，带着所需的科普宣传用品设立了科普宣传站，投入到当天的宣传
活动中来。
3、其中科普问答知识有奖竞猜吸引了社区居民尤其是小朋友们的踊跃参与，一些题目难倒了不少小朋友，但通过互相帮助、求助家长等方式学到了新知识、答对了题目，为自己赢得了绿色植物、鼠标垫、耳机等小礼品。
4、活动还准备了多本科普书籍免费赠送给社区居民，并在社区醒目位置摆设安全小知识展板，分发安全知识宣传手册，进一步帮助社区居民们了解更多的科学知识，提高他们的科学素养。
5、推进社区科普工作 社区充分利用科普条幅、科普展板、发放宣传材料，宣传低碳生活、精彩妙招等日常生活科普知识，极大地丰富了辖区群众的科技文化生活。
建立健全社区心理健康服务体系报道
篇二：社区心理防范网典型材料
９ 卷第５期２０ ０ ５年１０ 月卫生软科学Ｓ ｏ ｆ ｔ Ｓ ｃ ｉｅ ｎ ｃ ｅｏ ｆ Ｈ ｅ ａ ｌｔｈ、 ， ０】． １９Ｎ ｏ ． ５０ ｃｔ． ． ２０ ０ ５医务人员职业暴露与社会心理问题防范肖平， 李思特， 彭雁忠， 方（ 北京大学深圳医院， 广东深圳５１８ ０ ３６ ）豪摘要：
从四个方面分析了医务人员在医疗服务的特定环境中产生的特定的心理问题， 针对这些问题，提出了七项具体的防范措施。关键词：
医务人员； 职业暴露； 社会心理中图分类号：
Ｒ ３９ ５． ６文献标识码：
Ｂ文章编号：
１０ ０ ３－ － ２８ ０ ０ （ ２０ ０ ５）０ ５—０ ３５９ —０ ３医务人员是一个特殊的职业群体， 置身于特殊的职业环境， 面对的是生理和心理都存在一定问题的人群。
就职业责任而言， 医务人员是为他人解除心身病痛， 提高社会人群生存质量的“天使” ； 但就个体而言，医务人员同样具有生物属性， 置身于精神高度紧张的工作环境及纷繁复杂的医患关系中， 同样会产生程度不同的心理卫生问题。
鉴于医务人员心理卫生问题具有对自身及服务对象的双重影响， 因此医务人员的心理健康防护就显得特别重要。
有调查显示， 医务人员普遍存在着心理卫生问题， 职业环境对医务人员心理卫生的负性影响已成为一个不容忽视的问题。１医务人员的职业心理问题的表现１． １沉重的心理负担有调查显示， ９ ０ ％以上的医务人员感到身心疲倦，尤以心理疲惫为甚， 相当一部分医务人员感到睡眠障碍， 精神活力下降…。
产生这一状况的原因可能涉及诸多方面， 但医务职业环境的高紧张度， 高风险度，高责任度无疑是主要成因。
医务人员由于职业的特点，丰收稿日期：
２００５—０６—３０作者简介：
肖平（ １９ ５７ 一），男， 山西太原人， 主任医师，硕士， 主要从事普通外科肿瘤性疾病的诊断和治疗及医院管理研究。应的最小刺激值）， 人会显得过于敏感， 特别是对于工作中所产生的压力如果反映过度且持续时间较长的话， 那将会对人的情绪产生负面的影响； 而当压力感偏低， 对于压力的感觉阈限偏高时， 可能就很难充分调动我们的积极性来主动地对待工作以及工作中的机遇和挑战。
你需要将压力控制在适当的水平一使压力的程度能够与你的生活相协调。
” 对于管理者来说，压力管理要控制在一个很好的“度” ， 即要使职工有适度的压力， 能高效工作， 保持身心健康与情绪平衡，又不至因过高的压力影响工作正常发展与个人身心健康， 因此， 开展组织压力管理是非常重要的课题， 在国外， 职业压力管理得到相当多成熟企业的重视， 这些企业都有专业人士为企业的压力管理进行“把脉” 。这种方式为企业减轻负担， 更增加了凝聚力、 核心力，同时这套管理体系也把员工和企业之间的距离拉近了。
因为职业压力管理的核心就是减轻员工的压力和心理负担对其造成的不良影响。
而企业在知悉员工压力并以管理的方式进行疏导时， 对于员工的内心感受、压力源、 见解甚至意见， 都会采取正确的态度来审视。无疑， 对企业的良好发展起到助推作用， 实际上也是一个良性循环。
最重要的是， 职业压力管理在相当大程度上延长了企业的生命周期。我国一些在华跨国公司较早地开始关注职业压力与心理方面的问题。
通用电气、ＩＢ Ｍ 、 思科、 朗讯、 可口可乐、 三星等公司纷纷邀请国内的培训师在企业广泛开展了此类培训。
目前，国内具有先进理念的企业已经开始接触压力管理。
据悉， 除实达电脑设备公司之外， 联想集团、 建设银行、平安保险等纷纷介入压力管理的培训。
目前我国企业界对此仍然很陌生， 不够重视， 而医院重视病人的心理健康与心理咨询治疗， 对于医护人员的工作压力导致的心理问题缺乏关注， 管理方式沿袭传统经验管理， 所以，医院应借鉴先进的管理理念与方法， 开展压力管理， 提高医院的卫生管理水平与医疗服务质量。参考文献：［ １］孟昭兰《普通心理学》 ［ Ｍ ］． 北京：
北京大学出社， ２０ ０ ３．［ ２３俞文钊． 《管理心理学》 ［ Ｍ ］． 北京：
东方出版中心， ２０００．［ ３］樊丽丽主编． 《员工情绪管理实例与技巧》 ［ Ｍ ］． 北京：
中国经济出版社， ２０ ０ ４ 年．（ 责任编辑：
王静平）３ ５ ９ 万方数据
不仅在岗时要保持高度紧张， 而且下班后也常常处于高度紧张状态， 如术前要考虑病人的手术方案和术中可能发生的意外及补救措施， 术后要牵挂病人的预后和并发症； 一年３６ ０ 天的常规查房、 一天１０ 余个小时的手术台站立、 每天数十种上千片药物的查对、 终年无定时的急诊召唤等， 没有完整的休息、 睡眠和精神放松时间，睡梦中也常出现抢救病人的场面， 甚至常被一些“危险”的梦境所惊醒， 这是导致医务人员身心疲惫的主要原因。
另外， 不健康的人际环境也是一个重要原因。
据调查显示， 病人的病情及情绪造成医务人员精神压抑的占６２％， 其中以５０岁年龄组为最高口Ｊ。１． ２职业自信受挫据调查， 相当部分医务人员不愿意自己的子女再从事临床医学职业； 年轻一代的医务人员有“入错行”想法的不乏其人； 护理人员因“工作强度大、 待遇差、前途渺茫” 而频繁跳槽改行。
其产生原因固然有着复杂的社会原因， 如商品经济浪潮的冲击、 价值观念的变化、 个人待遇与工作强度的不适应等。
除此之外，医务人员的低成就感是导致职业自信心受损的重要原因之一。
在旧的医学模式时期， 基于当时物质生活水平低下， 社会人群需求层次偏低和传染病占病死率第一位的情况， 使医务人员在诊治方面显示出独特的能力和成就， 其社会地位、 职业成就被社会充分认可。但随着人们物质条件的提高， 工作节奏的加快， 人际关系的日趋复杂， 疾病谱的改变， 求医者需求的多层面化， 医学模式的转化， 医疗纠纷的增多等， 使医务人员从业素质要求不断提高， 不得不面对着一个全方位立体的挑战， 心理负荷空前增大， 或多或少均有力不从心的感觉， 缺乏成就感， 职业自信心受挫１３ｊ。１． ３焦虑状态焦虑是一种持久的、 波动的心理状态。
主要表现为担心、 不安、 烦躁、 易怒、 工作不耐心、 不细心、 不热心以及植物神经功能紊乱症状。
有调查显示， ６ ６ ％的医务人员出现这些焦虑表现， 尤以护理人员为甚。
这可能与护理人员常年工作在“恶劣” 的职业环境有关。
护理人员常年目睹的是脓、 血、 粪、尿， 耳闻的是呻吟、 哭诉， 每天交往的人群是心理和生理双重受损的病人。
身处这种特殊的职业环境，容易出现焦虑症状。
而且， 长此以往， 还可以造成独特的人格特点【４ 】
， 与医务工作者“天使” 形象形成较大的反差， 不仅直接影响服务质量， 而且对自身的心理健康也产生不良影响。１． ４ 强迫状态从心理卫生的角度看， 强迫症象是一种疾病状态。医务人员的职业责任重大——人命关天， 由于操作规程的强制性特点以及专业查对制度的严格性， 使医务人员尤其是护理人员在长期的临床工作中形成一定程３ ６ ０度的强迫心理， 如交班过程中的反复交接， 归家途中对当日工作的反复“审查” 等掺Ｊ。２医务人员社会心理职业暴露的防护对策职业环境对医护人员心理卫生的负性影响， 已成为一个不容忽视的职业安全问题。
鉴于医护人群心理卫生状态对自身及求医者的双重影响， 要求我们必须重视医务人员职业心理的防护问题。２． １加强医学心理学的实用性研究医学心理学的直接作用是提高人的生活质量， 具有广阔的研究领域和极强的实用性。
致力于医学心理学研究的专家应将研究的触角深入到医院， 关注医院职业环境对医院工作人群自身造成的负性心理影响、改善措施及调整方法进行专题研究， 并将研究成果积极推广到临床， 以提高医护人群的心理卫生水平。２． ２加大医学心理学知识学习与普及的力度医学心理学应用于我国临床已近２０ 年， 广大医护人员对社会、 心理因素对病人的双向作用（ 致病、 治病）并不陌生， 但对职业环境对自身心理健康的影响却不甚了解， 或者是被严重忽视。
相当一部分医护人员， 对自身存在的心理卫生问题认识不足。
因此， 在医护人员中， 加大医学心理学知识的普及力度， 举办医学心理学知识普及班， 将其纳入医院新员工岗前培训内容。
通过广泛开展医学心理学知识的学习， 提高医护人员对医学心理学的认知水平， 充分认识自身所具有的生物属性， 面临的各种心理问题、 职业环境构成的不良氛围， 熟悉并掌握心理调适的方法和技能，对于提高自身与求医者的心理卫生水平具有重要的战略意义和现实意义［ ６１。
把医学心理学应列入医学教育的必修课。２． ３加强医院员工“心理” 管理对医院管理干部进行心理学和心理卫生知识的培训， 同时注重引进一些心理学专业的人才充实和加强行政干部力量， 改变行政干部的专业学历结构， 适应“以人为中心” 的现代管理模式， 掌握并运用“心理分析” 、 疏导谈话、 情感迁移、 随访关心等心理学的方法， 从而达到有效的影响或改变医护人员的心态和行为， 化解他们的心理压力， 使广大医护人员体验到方向感、 信任感、 成就感、 温暖感、 舒适感、 实惠感，进而开发员工智力资源， 提高管理功效。２． ４ 加强业务学习， 提高业务水平经常不问断地学习新技术、 新知识， 提高业务水平； 规范操作， 提高手术质量并缩短手术时间， 患者康复顺利， 可减少心理疲劳的发生１７ 】
。
在手术前要做好术前准备， 对手术步骤、 病人状况及术中可能出现的情况要做到心中有数， 忙而不乱， 有条不紊。２． ５合理安排工作和休息在工作安排中， 注意调整医护人员的分工， 既 万方数据
要保证工作的连续性， 又要注意缓解医护人员因工作姿势带来的身心疲劳； 医护人员要学会自我调节，科学地选择工作速度， 缓解紧张程度， 注意节约体力和能量； 合理设计、 不断优化工作流程， 简化人工运作程序， 减少无效劳动， 创造良好的工作环境；有意识的培养生活情趣， 工作之余尽可能多参加各种文体活动， 劳逸结合， 提高工作效率， 使工作和生活节奏有张有弛。２． ６ 主动及时进行心理调整， 保持最佳心理状态同事之间应互相尊重， 互相学习， 互相支持； 要有博大的胸怀和良好的心理素质， 要从职业道德和患者利益出发， 加强自身素质修养， 克服个性弱点， 不断增强心理适应力和心理承受力； 并注意培养高雅的情趣， 从而转移来自各方面不良因素的影响， 减少心理疲劳的发生。２． ７ 创造人际沟通环境社会的进步， 工作节奏的加快， 家居环境的封闭化， 通讯工具的便捷化， 一方面使人际交往的频率加快， 另一方面又使人际情感交流减少， 心理相融度降低， 冷漠增加。
对此， 医院的各级管理者应注重在工作设计和管理上要符合卫生学要求， 对工作量大， 危重病人多的科室加强人员配备， 适当调整工作强度，减轻职业紧张和心理压力。
在各自的管辖范围内， 经常开展节目联谊、 生日祝会、 友情沙龙、 春秋郊游等活动， 建立良好的人际关系， 营造和谐的工作气氛，减轻人际困境和心理紧张， 放松情绪， 抵御心理压力，将心理性职业损伤降低到最低限度。
同时， 定期的对医护人员进行心理卫生状况调查和测评， 并根据测评结果， 提出适调对策。参考文献：［ １］Ｓ ｔｅ ｌｆ ｏ ｘ Ｈ Ｔ ， Ｂ ａ ｔｅ ｓ Ｄ Ｗ ， Ｒ ｅ ｄ ｅ ｌｍ ｅ ｉｅ ｒ Ｄ Ａ ［ Ｊ］． Ｓ ａ ｆ ｅ ｔｙ ｏ ｆｐ ａ ｔｉｅ ｎ ｔＳ ｉＳ Ｏ ｆ ａ ｔｅ ｄ ｆ ｏ ｒ ｉｎ ｆ ｅ ｃ ｔｉｏ ｎ ｃｏ ｎ ｔｒ ０ １． ＪＡ Ｍ Ａ ， ２０ ０ ３，２９ ０ （ １４ ）：
１８ ９ ９９ ０５．［ ２］Ｊｏ ｈ ａ ｎ ｅ ｔ Ｈ ， Ａ ｎ ｔｏ ｎ ｅＤ Ｅ ． Ｒ ｉｓｋ ｓｏ ｆａ ｃ ｃ ｉｄ ｅ ｎ ｔａ ｌ ｅ ｘ ｐ ｏ ｓ ｕ ｒ ｅｔｏｂ ｌｏ ｏ ｄｉｎ ｔｈ ｅｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔｉｏ ｎ ｒ ｏ ｏ ｍ ［ Ｊ］． Ａ ｎ ｎ ｃｈ ｉｒ ， １９ ９ ５， ４ ９ （ ５）：４ ０３．’［ ３］刘志刚． 何阳泽． 医疗纠纷对医务人员的影响［ Ｊ］． 中华医院管理杂志， ２００１， １７ （ ｉ０）：
６０６—６０７ ．［ ４ ］冯家宇， 用德华． 亟须建立医务人员人身安全的防护屏障［ Ｊ］． 中华医院管理杂志， １９ ９ ５， “（ １１）：
７ ０ ３ ７ ０４．［ ５］宋华． 医护人员心理卫生问题及防护［ Ｊ］． 中华医院管理杂志， １９ ９ ９ ， １５（ ３）：
９ ０ —１９ ２．［ ６］葛杯玉． 深入社区开展健康教育和健康促进的重要性［ Ｊ］．中国农村卫生事业管理， ２００２， ２２（ ９ ）：
３４ —３５．［ ７ ］徐玉英． ， 周华． 助产士的职业危险因素及防护对策［ Ｊ］． 学会月 刊， ２００１， ８：
４６—４７ ．（ 责任编辑：
肖杰）（ 上接３５１页）取得了良好的经济效益和社会效益。３． １提升了医院知名度， 市场占有率不断扩大社会总就诊人数占总就诊人数的比例由２０ ０ ０ 年的１２％上升到目前的４ ０ ％， 在本市占有的市场份额由２０ ０ ０ 年的１７ ％上升到３４ ％。３． ２医院综合实力提升， 职工收入稳步提高医院医疗主要指标：
平均住院日、 周转天数、 甲级病历率、 危重病人抢救成功率、 治愈率、 药品比例等均较好完成， 业务收入由２０ ０ ０ 年的７ ６ ７ ６ 万元上升到２０ ０ ３年的１７ １０ ６ 万元， 增幅达到１２３％； 劳动生产率由２０ ０ ０ 年的５１１７ ５元／人． 年上升到２０ ０ ３年的１１１０ ５４ 元／人． 年， 增幅达到１１７ ． ０ １％； 职工收入增幅达到４ ０ ． ７ ％； 固定资产净值增幅达到１３％； 净利润增幅达到２６５％。
三年来实现利润总额达到２３６２． ５９ 万元；２０ ０ ３年实现利润总额１３１５． ７ ９ ８ ２万元。３． ３社会效益显著三年来共收到表扬信１１１０ 份， 拒收红包３７ ８ ０ ０元， 病人的满意度（ 出院病人随访调查）达到９ ５％以上， 患者投诉率同期相比下降３４ ％， 医院被平顶山市消费者协会评为“消费者最满意的医院” ， 获得“河南省卫生系统先进集体” 及“省级卫生先进单位” ，被河南省委、 省政府命名为“省级文明单位” 等荣誉称号。（ 责任编辑：
董颖）Ａ ｐ ｐ ｌｉｃ ａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｐ ｒ ａ ｃ ｔｉｃ ｅｏ ｆｇ ａ ｐ ｌｅ ｓｓｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ ｉｃ ａ ｔｉｏ ｎｍ ｏ ｄ ｅ ｌＺ Ｈ Ａ Ｎ Ｇ １ｍ —ｈ ａ ｎ ． Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ ＧＪｉａ ｎ —ｈ ｕ ａ（ Ｈ ｅ ｎ ａ ｎＰ ｉｎ ｇ ｄ ｉｎ ｇ ｓｈ ａ ｎｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌｈ ｏ ｓｐ ｉｔａ ｌｏ ｆｃ ｏ ａ ｌ ｉｎ ｄ ｕ ｓｔｒ ｙ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ， Ｐ ｉｎ ｇ ｄ ｉｎ ｇ ｓｈ ａ ｎ４ ６ ７ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉｎ ａ ）Ａ ｂ ｓｔｒ ａ ｃ ｔ：
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篇三：社区心理防范网典型材料
理工作事迹材料心理工作事迹材料
心理工作事迹材料
我是 46102 班的心理委员麻明，首先非常荣幸能够给我机会申请优秀心理委员，感谢老师在学习生活中对我的耐心教育和辛苦栽培，感谢同学们给我的热心支持与积极配合。现在，我就自己一年半的工作情况作如下汇报：
首先，在 2010 年 9 月第一次竞选班干部时，我就选择了心理委员这个职位，因为我认为我能主动化解矛盾，为建设和谐班集体贡献自己的力量，同时我觉得自己非常具有亲和力，善于交友，我相信同学们一定也愿意与我成为朋友对我敞开心扉。我们大学生，豆蔻年华，思想单纯，在与同学交往的过程中，难免会出现分歧和矛盾，并且自己在生活中也会因为各种原因而导致心情不好，我能够包容与体谅别人，更重要的是在别人出现矛盾时我能够及时消除不快，和谐共处。当然仅仅只是化解矛盾还是不够的，仔细、细心、关心、爱心、观察力等都是一名合格的心理委员所具备的必要条件。
任职以来，我每个月都会与各个寝室的心理联络员一起做好“晴雨表”的自评工作，了解同学们现在的学习、生活、情感、人际关系等状况；教室里张贴的心理知识宣传栏
也会根据每个月的主题挑选出适合我们当代大学生学习的内容展出，除此之外还增加了很多的心理测试，心理趣味笑话等内容，使其更加丰富多彩，并且向大家介绍了我校心理咨询室，鼓励大家在须要的时候，能够向其主动寻求帮助；而每个月的心理班会也会选择一些我们容易发生的心理问题作为主题开展班会，使同学们能够在班会中学习到知识，调整好心态；对于系部开展的活动我也会带动班上的同学积极参加，特别是那些平时内向的同学，更是要多参加诸如心理素质拓展此类的活动。在我任职期间，同学们的心理状态相对比较平衡，保持着积极的态度，没有出现重大事件，这是我非常值得高兴的。
2011 年 3 月，学校组织了班级心理委员培训，我积极参加，并认真作了笔记，在培训中，老师们告诉了我心理委员的职责与义务，教会了我如何识别大学生心理问题，如何通过朋辈心理辅导解决同学们的问题等，此次培训对我的工作起了一定的作用；2011 年 5 月，系部开展了“525”手语操比赛，在全班的共同努力下，我班获得了第一名的好成绩；在心理班会设计大赛中，我的设计方案获得了系部的第三名，虽然没有进入院级的决赛，但这绝对是一次宝贵的经验，并且在观摩其他班级开展的班会时，对于我来说也是一种学习；2011 年感恩月的
活动中，我们班参加了爱心义卖，献出了自己的一份爱心；
同时在此月中，我们还在“乐学”广场开展了“和谐宿舍，感恩生活”的主题班会，这是由我们班与 46101 班、48104班以及 43111 班联合举办的，那一天四个班级的同学都聚在一起点燃了象征着美好祝愿的蜡烛；欣赏了十分精彩的歌舞表演，参与了好玩的游戏，并且每一个班的同学都乐在其中；增进了彼此的感情。
既然是说心理工作事迹，我认为不能仅仅只谈自己所做的好的，那些不足同样值得一提，人只有当认识到自己所欠缺的地方，才会有更大的进步。说到不足，首先我在部分事情上，不能很好地引导同学摆脱心理障碍，这主要是由于自己所掌握的相关知识不足，及技巧不够。因此，我除了需要补充相应知识外，还可以同其他班的心理委员进行交流，沟通心得。其次，我不能对每位同学都做到朋辈心理辅导，因此，我还需加强同学之间的关系。
最后，再一次感谢老师同学们对我在工作上的支持，和对我的信任，这让我十分的开心和激动。本学期，我将尽最大的努力做好自己的职务，对于同学们提出的要求和建议尽自己最大的努力往完成，同时多多寻找一些心理健康的知识，心理测试等等，以便放松大家的心情，有个宽松的学习环境。积极的配合其他班级干部进行工作，努力的把我们班建设的更好，让大家有个非常美好的大学生活记忆。
麻
明
46102 班
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篇四：社区心理防范网典型材料
心理健康教育活动记录 时间年 1 月 10 日 地
点社区咨询室 活动内容社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录
近年来我社区以青少年心理健康教育为主线积极推进青少年“成长档案”建设着力打造青少年心理健康教育实践基地形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局为青少年营造良好的成长环境。
一、精心搭建心理教育平台
1、组建机构健全制度。社区成立了由书记、主任全面负责社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。健全“八项工作制度”即青少年心理教育工作联席会议制度青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等针对家庭教育及社会教育的薄弱环节认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。
2、摸清底数完善网络。组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系重点摸清“三个底数”一是社区 6-18 岁的青少年底数二是社区内可利
用资源底数三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。组织社区内 78名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员积极发现和消除青少年健康成长的不利因素主动为青少年提供心理咨询服务。通过摸底对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务建立科学规范的社区青少年教育工作平台。
3、组建队伍齐抓共办。落实专兼职相结合的志愿者队伍为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中成立社区志愿者服务队并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则全面开展青少年心理教育工作。
4、依托阵地优化环境。高度重视社区阵地建设依托社会各界的广泛支持建立了“一校一室一中心”的社区青少年心理教育工作示范学校即一个各项制度健全的“阳光驿站工作室”、一个“青少年活动中心”为前来接受心理辅导的青少年提供现代化的电教设施以及读书阅览和体育锻炼等通过立足社区青少年学习生活的实际需求为青少年接受心理健康教育搭建了宽松的育人平台。
5、寓教于训增强实效。社区在每周四设立社区专家心理辅导工作接待日在接受青少年的心理咨询的基础上指导青少年开展形式多种多样的心理训练如意志训练、自信心训练、人际交往技能训练、放松训练、学习方法辅导、考试焦虑辅导等等以增强学生心理适应能力排解成长过程中的困扰。
二、因材施教拓宽教育渠道
1、 坚持学校、社区和家庭青少年心理健康教育形成“三位共振”。
“青少年成长档案”是社区探索出的一条“配合学校、依托社区、走进家庭、面向社会”的青少年心理教育工作新模式通过对青少年在较长时间内发展情况进行观察与记录收集并分析青少年思想道德、行为习惯、心理活动等方面的信息作为他们在一段时间内成长轨迹做出正确评价的重要依据凸显了动态评价的服务方式。根据青少年成长档案所反映出来的心理健康等问题 通过与学校、家庭的有效对接为青少年成长需要提供有针对性的服务营造了学校、社区和家庭“三位共振”的社会教育场取得了良好的教育效果引起社会各界的关注和好评。
2、坚持社区青少年心理健康教育的科学布局与循序渐进。在重点摸清“三个底数”的基础上将社区未成年人分成三个年龄段建立不同形式的青少年成长档案健全不同阶段的心理教育模式即6-12 岁的能力自护教育模式锻炼孩子独立意识的能力、13-18 岁的“三观”教育模式培养孩子正确的价值观、人生观、世界观、19-25 岁的未来家长责任教育模式树立孩子成人后对社会家庭的责任意识针对不同的年龄段进行心理辅导。同时实施科学管理将不同年龄段需要实施心理干预的未成年人的基本信息登记在册认真记录其每一次心理辅导时的心理健康表现情况实行定人跟踪管理服务。
团 10#社区
年 1 月 10 日
团 10#社区心理健康教育活动记录 时
间年 2 月 26 日 地
点社区心理咨询室 活动内容为每一个孩子拥有美好的童年 “为每一个孩子拥有美好的童年服务为每一位孩子拥有幸福的人生奠基”是我们一直坚持的咨询理念我们倡导“幸福从心开始”积极营造浓厚的心理健康氛围探索中学生心理健康教育新思路。去年社区举行了心理健康教育中心挂牌仪式中心组成员由社区心理健康教育专业人员和社区干部们自愿报名组成学校的心理健康教育进入了新的发展阶段。
成立了心理健康教育中心后成员的研摩活动便成为该校心理健康教育的一大特色制定了学习制度规定了学习任务还要对学习结果进行测评。社区组织开展了为期半年的心理健康教育全员培训。下一阶段我社区还要开展以教研组为单位的组内教研活动用教育科研的方法来开展通过设立科研课题增强校本培训的计划性和系统性突出校本培训的超前作用使本培训更科学、更规范、更超前。社区每期开展一次大型心理健康教学活动向周边地区辐射提高社区心理咨询的知名度和影响力出一批与心理健康教育有关的教科研成果。还把心理健康教育纳入到校本培训之中开展多维培训组织社区成员定期学习心理健康教育理
论和心理辅导技巧提高教师实施心理健康教育的水平和能力。逐步建立起一支具有一定心理健康理论水平又有一定辅导技能的心理健康教育队伍。
根据心理健康教育工作“预防为先 教育为主 发展为重”的指导思想。构建了三级预防机制根据级别、对象、目标、内容、参与人员的不同而区别安排活动。除此之外还建立了四大教育平台。首先以主任工作、副主任活动、党员为主让他们的工作与社区心理健康教育有机结合 实施“心理健康教育上墙工程” 让每一面墙壁会说话 营造一个充满人文精神的校园环境。其次是成立各种社团引导学生参加健康向上的有益活动。之后就是学科渗透根据各学科的特点融入心理健康教育。最后就是利用家庭和社区的力量了。
“为了配合心理教学我们特意开辟了一个叫„心灵驿站‟的心理辅导室。” “心灵驿站”分两个辅导室一个是暖色调、温馨柔和的个别辅导室另一个是蓝色调的、清新淡雅的团体辅导室。个别辅导有四种方法和学生面谈、写信、电话谈心或网络在线辅导。
我社区心理健康教育正稳步有序地开展在全面实施素质教育的进程中正日益发挥着积极的推动作用心理健康教育的理念犹如和煦的春风滋润着每一位的心田。
团 10#社区心理健康教育活动记录 时
间年 6 月 1 日 地
点社区心理咨询室 活动内容幼儿心理健康教育途径和方法探 一、以科研引路教科研同步实施幼儿心理健康教育
1、 学习和研究同步理论认识和工作实践共同提高
2、 教科研同步心理教育能力和保教能力共同提高
3、 教育、教学和科研同时出成果
二、 心理健康教育与一日活动融合的主要途径
1、 游戏活动中的心理健康教育的融合
2、教学活动中的心理健康教育的融合
3、日常生活中的心理健康教育的融合
4、体育活动和感觉统合训练促进合群性发展
三、 社区、家庭、幼儿园融合是心理健康教育的保证
幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社区共同关注形成合力开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育子系统的支柱对学龄前儿童的教育起着导向作用。。
四、 幼儿心理健康教育个别化
幼儿心理健康教育必须根据儿童在幼儿阶段的生理和心理上的个体差异有针对性的教育。我们在重视幼儿群体心理健康的同时必须十分关注个体儿童的心理健康实施个别教育。对需要心理矫治的儿童正确认识矫治的全体性有利于我们提高幼儿心理卫生重要
性的认识和幼儿心理卫生工作的水平。
我们对胆怯倾向型的儿童运用行为塑造法取得良好效对孤独型、被动倾向型的儿童运用认知行为疗法、暗示法、箱庭疗法等矫治积累了不少经验赢得了家长的认可。
团 10#社区心理健康教育活动记录 时
间年 7 月 15 日 地
点社区心理咨询室 活动内容差生心理八种 1.逆反心理。
这是一种与教育作用相斥的心理。
表现为 你越是这样他偏要那样故意“对着干”。
2.称霸心理。这是一种为了过分展示自我的变态心理。表现是企图通过某种手段确立自己在群体中的中心地位叫他人“俯首称臣”。
3.猎奇心理。这是一种与生理发展协调的心理。表现为求知欲的异化好奇心的变态。
4.模仿心理。特别是对他们所崇敬的人更是一言一行都要仿效也喜欢模仿影片中 的打斗、抢劫杀人、侮辱妇女等行为。
5.报复心理。这是虚荣心受到损害后所产生的一种病态心理。
6.模糊心理。这是由于思想不成熟而导致的一种心理。表现为良莠不分好坏不辩 是非不清。往往把冒险当勇敢把轻率当果断把亡命之徒的行为当作英雄 行为。
7.相容心理。这是由于共同的思想基础而导致的一种心理。表现为同“类”相容 同“病”相怜“交叉”感染。差生与好同学难得玩起来相反差生与差 生容易结成团。
8.虚荣心理。
这是一种自尊心发生异化后所产生的心理。
如 爱面子讲排场摆阔气。
团 10#社区心理健康教育活动记录 时
间年 8 月 18 日 地
点社区心理咨询室 活动内容学习受挫学生的心理障碍 学习受挫——“挂红灯”考分和名次低于自己的期望值会使学生产 生以下 10 种心理障碍。
1.自卑。觉得自己笨抬不起头学习上信心不足。
2. 过 敏 。
生 怕 被 人 瞧 不 起 对 别 人 的 轻 蔑 极 其 敏 感
一句话、一个眼神 也会使其猜疑嫉恨火冒 3.忌讳。不愿别人提自己的考分对公布成绩名次尤其反感并且在学 习上讳疾忌医。
4.孤僻。沉默冷漠抑郁寡合不懂也不主动请 5.幻想。在想象中满足自我因而上课时常发呆不知老师所云。
6.顺从。
因为怕留级 调皮的学生也会老实听话 尤其在班主任面前
但在老师背后又是一个样学习的自觉性和主动性不强。
7.发泄。
用大喊大叫大哄大玩等方法来排遣郁闷 造成学习精力分散。8.退缩。在学习上降低要求减少努力个别学生一到考试就请假。
9.推诿。强调自身学习条件不好或全怪老师教得不好却不从主观找 原因。
10.冲突。厌学却不得不强迫自己学习想考出好成绩却又在别人面前做出贪玩不用功学习的样子。
团 10#社区心理健康教育活动记录 时
间年 9 月 28 日
地
点社区心理咨询室 活动内容差生心理八种 1.逆反心理。
这是一种与教育作用相斥的心理。表现为你越是这样他偏要那样 故意“对着干”。
2.称霸心理。
这是一种为了过分展示自我的变态心理。
表现是企图通过某种手段确 立自己在群体中的中心地位 叫他人“俯首称臣”。
3.猎奇心理。
这是一种与生理发展协调的心理。表现为求知欲的异化好奇心的变 态。
4.模仿心理。
特别是对他们所崇敬的人更是一言一行都要仿效也喜欢模仿影片中 的打斗、抢劫杀人、侮辱妇女等行为。
5.报复心理。
这是虚荣心受到损害后所产生的一种病态心理。
6.模糊心理。
这是由于思想不成熟而导致的一种心理。
表现为
良莠不分 好坏不辩
是非不清。
往往把冒险当勇敢把轻率当果断把亡命之徒的行为当作英雄 行为。
7.相容心理。
这是由于共同的思想基础而导致的一种心理。表现为同“类”相容 同“病”相怜“交叉”感染。差生与好同学难得玩起来相反差生与差 生容易结成团。
8.虚荣心理。
这是一种自尊心发生异化后所产生的心理。如爱面子讲排场摆阔 气。
学习受挫学生的心理障碍
学习受挫——“挂红灯”考分和名次低于自己的期望值会使学生产 生以下种种心理障碍。
1.自卑。觉得自己笨抬不起头学习上信心不足。
2.过敏。生怕被人瞧不起对别人的轻蔑极其敏感一句话、一个眼神 也会使其猜疑嫉恨火冒三丈。
3.忌讳。不愿别人提自己的考分对公布成绩名次尤其反感并且在学 习上讳疾忌医。
4.孤僻。沉默冷漠抑郁寡合不懂也不主动请教。
5.幻想。在想象中满足自我因而上课时常发呆不知老师所云。
6.顺从。因为怕留级调皮的学生也会老实听话尤其在班主任面前 但在老师背后又是一个样学习的自觉性和主动性不强。
7.发泄。用大喊大叫大哄大玩等方法来排遣郁闷造成学习精力分散。
8.退缩。在...
篇五：社区心理防范网典型材料
“心防线” 过好“网络关” 以实际行动守好网络斗争阵地：专题党课材料随着信息技术和网络的快速发展，国家安全的边界已经超越地理空间的限制，拓展到信息网络，网络安全成为事关国家安全的重要问题。当前世界主要国家进入网络空间战略集中部署期，国际互联网治理领域出现改革契机，同时网络安全威胁的范围和内容不断扩大和演化，网络安全形势与挑战日益严峻复杂。
近年来，我国互联网蓬勃发展，网络规模不断扩大，网络应用水平不断提高，成为推动经济发展和社会进步的巨大力量。与此同时，网络和业务发展过程中也出现了许多新情况、新问题、新挑战。
同志们，我们都生活在网络时代，不可能处于网络真空之中，尤其是“90 后”“00 后”党员，大都是“网生代”。在面对网络政治渗透、情报窃密、违法犯罪、恶意炒作等各类风险和负面信息时，必须保持思想警醒，提高政治鉴别力，强化道德意识和法纪观念，规范使用网络社交媒体，以实际行动守好网络斗争阵地，筑牢“心防线”，过好“网络关”。根据计划安排，今天由我给大家上一堂关于网络安全方面的课，主要讲以下三个方面内容：
一、提高警惕——充分认清网络斗争严峻形势
进入21世纪以来，从电话宽带到无线网络，从 2G到5G，从E-mail、QQ 到微信、抖音，可以说，国与国、人与人之间的“距离”越来越近，沟通更加自如，毫无疑问，人类已跨入以网络为媒介的全媒体时代。网络社交媒体快速发展与广泛运用，极大促进经济社会发展、便利生产生活，但同时，其对国家安全和社会稳定的隐忧危害也日益显现，主要表现在以下 4 个方面：
（一）网络已成为意识形态领域斗争的主战场。美国等西方国家利用网络大肆宣扬所谓“普世价值”，频繁对外实施意识形态领域的舆论煽动和政治渗透，企图强化政治霸权，颠覆别国政权。如，本世纪初，乌克兰、吉尔吉斯斯坦等国相继发生“颜色革命”，2011 年阿拉伯世界发生“政治地震”，所谓“阿拉伯之春”变成“阿拉伯之冬”……其幕后无不隐匿着西方国家的鬼影，而网络则是其延伸魔爪的重要途径。近年来，随着我国大步奔向伟大复兴，以美为首的西方国家加紧对我围追堵截，互联网成为其对我打压、攻击、抹黑的重要工具。他们利用网络霸主地位，操控 Google、Facebook 和 Twitter 等平台，开发数千个突破我合法信息管控措施的“翻墙破网”工具，发展数万名境内信息员、编辑和博主，大肆攻击社会主义制度，恶意抹黑国家领袖，公然诋毁我党，妄图削弱民众政治信仰、崩塌人民精神支柱、制造社会价值迷思；他们培植支持“三股势力”，采取网上散布反宣信息、发布暴恐视频、传播反动书刊、推动跨区串联等，千方百计煽动民族分裂，策划实施暴恐活动。近年来，国内藏区、新疆、昆明等地发生的暴恐事件和香港“占中”事件，无不是敌对势力使出的阴招
损招。2009 年，乌鲁木齐“7·5”事件前，“疆独”分子就曾在数千个论坛和 QQ 群上散布游行信息，为暴恐活动造势；他们鼓动“民运”“港闹”等反华势力在互联网大搞串联签名和民间维权活动，企图以线上活动推动线下行动，策动“街头政治”。特别是去年底，香港“废青”们在西方反华势力蛊惑、策应下，甘当傀儡，借“修例”不断掀起风波，屡次鼓动“三罢”及暴力打砸抢活动，严重破坏国家安全稳定，极大危害香港社会经济发展秩序。
（二）网络空间已成为国家主权的重要组成。各国围绕网络空间发展权、主导权和控制权的争斗愈发激烈，信息网络业已成为国家综合实力和国际竞争力的重要标志，成为国家主权重要组成部分。网络信息主导事关国家战略地位。据了解，美目前占有全球70%以上网站、控制着 80%计算机系统和软件市场，全球 11 个互联网“信息交换枢纽”中 9 个在美国、13 个顶级域名服务器中 10 个在美国。网络资源掌控事关国家长远发展。现代社会是以网络为标志、信息为主导的社会，可以说谁掌控信息网络资源，谁就掌握发展主动权，因而网络数据资源被喻为“世界新石油”。据外媒新近披露，目前有国家正试图在全求范围内部署一种叫作“便携式互联网接入器”的新系统，可帮助使用者以无线方式、在任何国家“不受限制”地访问外部互联网资源。在这种网络内，每个终端设备都是一个具备自动路由功能的网络节点，每个节点既可以利用通信设备（如手机）发送信号，也可以接收信号，就相当于建起了小型信号传输基站。当前，互联网在国家运转、社会发展、军事对抗中发挥着重要作用，一旦网络防线被攻破，
将给国家安全造成结构性、体系性、灾难性损害。
（三）网络舆情已成为影响社会稳定的重要因素。近年来，随着网络化程度提高，民众网上发表诉求日益突出，敏感问题网上发酵越发普遍，依托网络组织的群体事件渐增。一条敏感信息经网络传播，4 小时就能出现跟帖高潮，24 小时就可令微小问题演变成舆论风暴。2019 年西安奔驰女车主维权事件中，其在“抖音”发布的车顶哭诉视频，急速扩散，迅速引起舆论关注；演员翟天临学术造假、“丁香医生”文章被声讨等事件也引起社会巨大热议，足见一句话、一张照片或一篇文章在互联网时代都有可能成为“火信子”，让舆情呈现出“燎原”之势。网络意见领袖能量越来越大。网络词“网络意见领袖”“网络大 V”意指有较强网络影响力的人，他们凭借社交媒体等发表意见，聚集粉丝，掌舵舆情风向，长期占据舆论核心。2019 年江苏响水“3·21”爆炸事故中，“@初级科普作家孙亚飞”的一条“爆炸物已经确定为苯”的微博获得超过 4 万次转评，成为网络恐慌情绪的重要源头。总体看，不少意见领袖发布的信息和观点带有强烈的个人色彩和主观臆断，常带偏和误导真实认知。网络组织动员能力越来越强。目前，全球互联网用户已破 24 亿、社交网站用户超 15 亿，使得互联网具备超强动员力、超大影响力。2019 年成都七中实验学校食堂事件中，舆情开始于一段疑似学生家长发布的视频，令人作呕、刺激眼球的霉变食物成为引发舆情的导火索，在短时间引发家长聚集维权，现场一度混乱。虽最终经官方权威调查证实，照片、视频均为人为摆拍，但这起人为制造闹剧也让我们不得不注意到网络信息传播在
短时间带动人员聚集的巨大威力。
（四）网络犯罪已成为威胁国家安全的崭新课题。当前，我国网络违法犯罪正处于快速上升的活跃期，全国公安机关查处的网络犯罪平均五年增长 30%，仅 2020 年 4 月，公安网络违法犯罪举报网站就受理网民举报 7 万余条，其中梳理有效举报达 1.7 万余条。网上造谣传谣突出。少数不法分子建立专门信息发布网站，组织一批所谓“网络维权斗士”“反腐英雄”，制造散布涉及政府官员、司法机关和地方企业各类谣言，坐地起价收费删帖，形成黑色利益链条。2019 年“上海仁济医院医生被警察铐走”等事件中，数个“微博大 V”的言论均成为舆情爆点，以讹传讹，不断推高事件热度。网络诈骗犯罪严重。有的制作虚假购物网站“网络钓鱼”，有的利用网恋交友搞“杀猪盘”骗取钱财，有的操控网上赌博赢得利益等等，受害群众量大面广，社会危害严重。近年来，公安部虽已大力开展打击虚假信息诈骗犯罪活动的“猎狐行动”以及整治网上违法犯罪乱象的“净网 2019”专项行动，业已取得重大成效，拘捕起诉众多嫌疑人，但是打击网络诈骗依旧任重道远，我们每个人都应持续加以防范。涉网色情服务猖獗。一些不法商家网上招揽组织卖淫活动、出售色情影视书刊、提供不雅视频聊天等手段牟利。根据全国“扫黄打非”办公室公布的 2019 年大数据显示，去年全国共处置淫秽色情等各类信息 1113 万条，收缴非法有害少儿出版物 95 万件。从国际上来看，相关问题愈发凸显，2020 年 3 月，韩国爆出的“N 号房事件”引发国际关注，赵某通过社交平台建立多个秘密聊天室，威胁包括未成年人在内的女性在房间非
法共享性视频和照片，对此，韩总统文在寅下令彻查，其后韩警方对涉案的共犯 13 人立案审查，对主犯赵某实施拘捕，在国际影响极坏，令人瞠目。
二、直面威胁——着力扎牢网络安全防范密网 当前，信息网络已深度融入国家建设、不断丰富大家生活，正面作用日益增强，但是其带来的威胁挑战也前所未有、不容忽视，突出表现在以下 4 个方面：
（一）防范网上窃密卖密失密泄密。当前随着互联网通信迅猛发展，5G 逐渐进入人们生活，据测试，5G 网络在 28 千兆赫波段下达到1Gbps，即使是 4G 网络下，传输速率也可达 75Mpbs，一份涉密文件一般也就 100kb 不到，在如此迅速的网络中，一份涉密文件的泄露传输以毫秒计都丝毫不夸张。通信技术发展使得互联网信息开放、行为隐匿、传输快捷等特点更加凸显，既为间谍机关搜情窃密提供便利，也极大增加了我们防范失泄密工作的难度。
（二）防范网上不良信息侵蚀毒害。新形势下，互联网的思想渗透力、观念影响力、行动引导力不断增大，一些网络不良信息诱发色情、暴力、赌博等违法犯罪日益增多。①淫秽黄色信息败坏思想道德。有的同志不注重培养健康情趣，登录淫秽网站、观看色情视频、阅读黄色书刊，一步步跌入思想堕落、道德滑坡、行为放纵的深渊。干部韩某常与异性网友搭讪，借机引诱多名年轻女性并与其发生不正当关
系。网聊对象近 4 千个，短短两月其聊天记录就有 2 万多条，且内容淫秽低俗，所传自拍图片不堪入目，造成恶劣影响，受到严肃处理。②庸俗反动信息扭曲价值取向。有的同志对网络信息什么新奇看什么、什么怪异迷什么，不分良莠、不辨美丑，是非荣辱错位、价值取向偏离。某部士官陈某，常违规手机上网、玩游戏，在偶然看到一个反动视频深感新奇后，一发不可收，一有机会就浏览相关信息，受到蛊惑，先后 12 次发布含有攻击党、政府的反动帖文，受到法律严惩。据不少专业人员反映，若“翻墙上网”，外国网站就会对中国 IP 针对性推送反动信息，为抹黑我领导人、诋毁我社会制度、扭曲大众思想不择手段。③暴恐黑色信息诱导激情犯罪。有的同志沉迷网络暴力游戏、喜欢网络暴恐小说，有的浏览所谓犯罪攻略，导致性格残忍偏执、暴力倾向突出，甚至受网上暴恐信息诱导实施刑事犯罪。
三、从我做起——自觉依法依规文明上网用网 面对严峻复杂的网络安全形势，我们一定要用习主席指示统一思想，恪守忠诚，敢于当担，进一步认清网络斗争极端重要性、现实紧迫性，明白违法违规上网的严重危害，充分意识到网上有敌情、有陷阱、有监管，自觉筑牢思想防线，切实提升识网用网能力水平。
一是筑牢思想防线。苍蝇不叮无缝蛋，间谍专找糊涂汉。思想防线是最根本的防线，经常抓就绷得紧，长期不抓就会松懈无力。要坚持用党的创新理论武装头脑，坚定理想信念、增强政治定力、驱除思想迷雾，做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。注重塑造正确的人生
观、价值观，抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想文化侵蚀影响，打牢立身做人、遵纪守法根基，做一个正直的人。要十分清楚上网哪些可做、哪些坚决不能做，经常思考遇到危险、诱惑怎么办等问题，注重自我反省提高，加强镜鉴，做到“慎独”，不断增强敌情观念、法纪意识，提高防范能力。
二是严格依法上网。发生网络安全问题的突出原因就是违规上网。有的同志对网络安全防范制度规定置若罔闻，顶风违纪，心存侥幸，“有事网上看看，没事网上转转”，结果被网络污秽所侵染。法纪在前，有令必行，要自觉加强对保密条例等规定的心理认同，克服“无人窃密”“无密可保”“有密难保”等错误思想，牢记“敌人就在周边、诱惑就在眼前、陷阱就在脚下、出事就在瞬间”，恪守网规网纪，把握好上网用网要求和尺度，切实用好网络、用对网络。
三是正确辨识陷阱。一些同志之所以掉入敌特陷阱，被敌拉拢利用和渗透策反，最终走上犯罪道路，主要在于对网络缺乏正确认识、缺失应有警觉。有的敌特分子、邪教组织通过建立非法购物网站，诱骗网购非法商品或将非法刊物、反动书籍塞进包裹一并邮寄，间接式拉其“下水”。对此，我们一定要增强政治敏锐性和鉴别力，既看到网络发展积极效应，也要看清网络对国家安全的负面影响；既看到网上有很多新鲜事物，也要看清网络充斥着的不良信息；既看到网上可以交友娱乐，也要看到网上有政治、有陷阱，始终做到用好网络、慎用网络。
四是杜绝不良信息。互联网不乏充斥着大量腐朽思想文化，一些同志用网不辨美丑，尤其对时尚游戏、新奇软件极其热衷，一旦有新推送，就急于“尝鲜”“试新”，一味寻求刺激，沉溺其中，更有甚者因而犯罪。提高道德修养、培养健康情趣，不仅是制度要求，更是为人立身之本，需长久培塑。上网要合规合法，不进不健康网站，不浏览暴力色情信息，不网上赌博等是基本要求,多关注主流媒体，多传播正能量，自觉屏蔽不良“自媒体”，用优秀文化提升个人修养境界，不断提高明辨是非能力，做到心中有责、用网有道，永葆思想纯洁，坚守精神高地。
五是知错立纠立改。防间保密，永远不要高估自己的智商；谍影重重，永远不要低估敌特的手段。从问题案件看，不少人不是一开始就投敌卖密，而是受敌特胁迫，为掩盖过错越陷越深，难以自拔，终身败名裂。“敌人就在周边、诱惑就在眼前、陷阱就在脚下、出事就在瞬间”，打铁自身硬，这是最根本、最有力的“法宝”。但倘若不慎掉入圈套，一定要清醒认识到一错再错只会跌入绝境、万劫不复，只有知错即改、克服侥幸、主动报告，才能犯错不犯罪、处分不处罚。要相信组织，依靠组织，回归正道。否则，只能像“滚雪球”，最终一发不可收拾，悔之晚矣。
同志们，习主席指出，没有网络安全就没有国家安全。我们必须充分认清当前网络斗争的严峻形势，树牢网络安全法治观，从思想上行动上自觉敲响警钟、谨言慎行，带头依法用网、文明上网，以实际
行动带领大家共筑网络安全防线，共同营造天朗气清、生态良好的网络环境，为单位全面建设奠定扎实安全基础。
篇六：社区心理防范网典型材料
市加强 社区心理健康服务 存在的问题及对策建议调研报告
社区心理健康服务是指由社区心理健康服务工作人员或机构，运用心理科学规律及原理，提供以保持与促进社区民众心理健康为主要内容，达到预防身心疾病的一系列社会服务活动。党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
同时，报告还指出，“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。新时代，心理健康需求是人们对美好生活需要的一个重要组成部分。社区是社会心理服务体系建设的一个基本单元。发展社区心理健康服务既是新时代满足社区居民美好生活需要的一条重要途径，又是加强社会心理服务体系建设的一项必要内容。
一、社区心理健康服务的供需现状——基于 XX 市的调查 笔者采用自编《社区居民心理健康服务需求问卷》，随机选取 XX 市不同区县不同发展层次的 10 个社区，就社区居民心理服务认知、寻求服务意识、服务内容需求、服务场所需求、服务方式需求等问题进行调查，一共发放问卷 600 份，回收 554 份，剔除无效问卷 4 份，获得有效问卷 550 份。其中，男性占 42.91%、女性占 57.09%；25 岁及以下占 19.64%、26-35 岁占 36.00%、36-45 岁占 29.45%、46-60 岁占 12.36%、60岁以上占2.55%。受教育程度方面，小学及以下学历占0%、初中学历占 0.73%、高中或中专学历占 10.18%、大专学历占33.45%、本科学历占 47.64%、硕士及以上学历占 8.00%。
在生理健康状况方面， 自陈不知道、没检查过者占12.36%，认为很好、没有不适者占 40.73%，感觉良好、不用长期服药者占 29.82%，自陈一般、需要长期服用 1-2 种药者占 14.18%，感觉较差、需要长期服用 3-5 种药者占 2.55%，自陈很差、除长期服药外还需定期住院治疗者占 0.36%。调查结果如下。
1. 社区心理健康服务的需求现状
（ （1 ）社区居民对心理健康服务认同度较高
调查中，对“我认为了解心理健康知识对个人而言很有必要”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 510 人，占92.73%；对“我认为开展心理健康服务工作迫在眉睫”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 470 人，占 85.45%；对“我觉得接受心理健康服务对个人而言很有必要”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 460 人，占 83.64%； 对“我相信心理健康服务能够解决个人的心理问题”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 402 人，占 73.09%；对“我认为心理疾病可以和生理疾病一样纳入医保范畴”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 448 人，占 81.45%。
（ （2 ）社区居民寻求心理健康服务的意识较强 被调查者中有 380 人对“我愿意与心理工作者讨论自己和家人的心理问题”这一说法表示“完全同意”或“部分同意”，占比 69.09%；对“为让自己生活、成长得更好，我愿意投入时间和金钱来解决心理健康问题”这一说法“完全同意”或“部分同意”者達 384 人，占 69.82%；对“如果有专业机构或心理工作者提供心理服务我会积极参与”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 408 人，占 74.18%；对“我希望有专业的心理服务机构为我建立心理健康档案”这一说法“完全同意”或“部分同意”者达 402 人，占 73.09%。
（ （3 ）社区居民对心理健康服务的内容需求多样 对“我希望社区能够提供如下心理服务”这一问题，有292 人选择“定期开展心理健康检查”，占比最高，达到 53.09%；其次为“签约专业心理咨询机构，定期开展心理咨询服务”，达 286 人，占 52.00% ； 此外，选择“邀请专家定期开设心理知识讲座”有 240 人，占 43.64%；选择“提供心理服务专家电话、心理服务网站以及心理服务微信平台信息等”有 228 人，占 41.45%；选择“建立心理健康档案”有 222 人，占 40.36%；选择“设立心理问题信箱或电子邮箱”有 194 人，占 35.27%；选择“建立突发事件的心理危机干预机制”有 186 人，占 33.82%；选择“经常组织心理团体活动（如拓展训练、心理沙龙、心理知识竞赛等）”有 160 人，占 29.09%；选择“设立心理咨询室以及心理保健室等”有 116 人，占 21.09%；选择“其他”者 0 人。而在“我希望能够接受关于以下问题的心理服务”一题上，选择“压力管理和情绪疏通问题”人数最多，达 330 人，占 60.00%；其次为“身心调节问题（失眠、减肥等）”，达 278 人，占 50.55%；此外，选择“人际沟通和关系协调问题”有276人，占50.18%；选择“职业规划问题（择业、就业等）”有 266 人，占 48.36%；选择“家庭教育以及亲子关系问题”有 206 人，占 37.45%；选择“婚姻情感问题”有 192 人，占 34.91%；选择“物质依赖（如
酗酒、过量吸烟、网络成瘾等）”者 142 人，占 25.82%；选择“法律纠纷和理财问题”有 108 人，占 19.64%；选择“重大事件的调适问题（如失去至亲等）”有 76 人，占 13.82%；选择“其他”者 0 人。
（ （4 ）社区居民对心理健康服务方式需求不一 在“如有机会，我会选择下列方式获得心理服务” 一题上，有 312 人选择“阅读心理健康方面的书籍”，占比最高，达56.73%；其次为“参加心理拓展训练”，达 284 人，占 51.64%；此外，选择“聆听心理健康知识讲座”有 236 人，占 42.91%；选择“浏览心理方面的网页、微博、微信平台等”有 220 人，占 40%；选择“单独与心理咨询师面对面交谈”有 212 人，占38.55%；选择“借助通讯工具进行咨询（包括传统书信、电子邮件、QQ 聊天、手机短信、电话、语音等）”有 192 人，占 34.91%；选择“参加心理健康科普宣传活动”有 156 人，占28.36%；选择“参加自发组织的心理互助小组”有 50 人，占9.09%；选择“参加工作坊等团体咨询和治疗活动”有 48 人，占 8.73%；选择“其他”者 2 人，占 0.36%。
（ （5 ）社区居民对心理健康服务人员要求各异 在“如有需要，我希望下列人员来为我提供心理健康服务”一题上，有 282 人选择“私营执业心理咨询师”，占比最高，
达 52.32%；其次是“医生（包括西医、中医）”，达有 266 人，占 48.36%；此外，选择“精神卫生专家”有 260 人，占 47.27%；选择“社区专职心理工作人员”有 204 人，占 37.09%；选择“社区工作人员”有 192 人，占 34.91%；选择“自己同学朋友”有122 人，占 22.18%；选择“自己的父母、亲人”有 116 人，占21.09% ；选择“学校心理学专业教师”有 76 人，占 13.82%；选择“其他”者 92 人，占 16.73%。选择“自己解决，谁也不说”有 46 人，占 8.36%。
（ （6 ）社区居民对心理健康服务场所的需求 在“如有需要，我希望在下列场所接受心理服务”一题上，有 292 人选择“社区心理咨询室”，占比最高，达 53.09%；其次为“综合医院”，达 276 人，占 50.18% ；此外，选择“精神卫生机构（如精神病院及其门诊）”有 228 人，占 41.45%；选择“个人或组织开办的社会心理咨询机构”有 216 人，占39.27%；选择“社区卫生服务中心”有 190 人，占 34.55%；选择“学校心理健康服务机构”有 132 人，占 24%；选择“其他”者 56 人，占 10.18%。
2. 社区心理健康服务的供给现状
对随机选取的 X 个社区公共服务中心以及社区公共卫生服务中心（或社区医院）开展实地调研，通过与相关工作
人员的访谈，发现，自 XX 年卫生部制定《城市社区卫生服务中心设置指导标准》明确指出“社区卫生服务中心要提供精神卫生服务和心理卫生咨询服务”以及 XX 年民政部门出台文件要求社区统一设置心理咨询室等十个功能室以来，社区精神和心理健康服务一直受到关注。尤其是近年来，随着社会经济的发展以及科学研究的推进，各级政府、社区居民对心理健康重要性的认识不断提升，社区心理健康服务受到的重视也日益增多，部分社区提供给居民的心理服务也在逐年增加。但调研结果显示，目前社区能够提供的心理健康服务还较为有限，尚不能满足社区居民的心理健康服务需求，社区心理健康服务发展不平衡、不充分的现象较为明显，存在的问题主要有：
（ （1 ）社区提供心理健康服务力不从心 根据受访的 X 个社区提供的信息，当前社区在心理健康服务供给方面深感力不从心。在思想层面，大家都知道心理健康服务十分重要，况且上级有要求、居民有需求，但行动起来却举步维艰。一是缺少财力。据调查，目前社区并没有心理健康服务的专项拨款。心理健康服务费用只能通过从其他项目中挤资金、借资金，或者发动社区爱心人士捐资金。二是缺少人力。心理服务专业性强，对服务人员的专业素养、道德品行等要求高。而社区并没有配置专职专业的心理工作
人员，兼职或兼修心理专业人才也是难得一遇。在财力和人力两不足的情况下，部分社区心理咨询室形同虚设，长期空置或仅有挂牌、实为它用。在受訪的 X 个社区中，坚持开展心理健康服务的仅有 3 个，且均以服务外包的方式运行，即由社区提供场地，将心理健康服务外包给社会心理机构。但因年支付费用较低，每年不足 3 万元，社会机构提供服务的数量、质量以及持续性难以保证。社区医院或社区卫生服务中心虽财力相对宽裕，但苦于没有人力而使得精神与心理健康服务难以推行。
（ （2 ）社区心理健康服务供给相对贫乏 相较于社区居民较为旺盛的心理服务需求，目前社区心理服务供给则相对贫乏。除近七成社区尚未开展心理健康服务外，已开展心理健康服务的社区在服务内容、服务方式、服务场地、服务人员等方面均有较大发展提升空间。首先，在服务内容上，据了解，目前社区心理服务集中在儿童心理和家庭教育方面，服务对象主要是社区青少年学生以及家长，个别社区甚至将心理健康服务等同于青少年关爱工程，而对于职场人士的压力管理和情绪疏通、老年人的身心调节和心理关爱等问题涉及较少。其次，在服务方式上，基本上都以讲座、沙龙为主，辅以心理剧、个体咨询等；只有个别社区借助微信、QQ 等工具开通了网络心理服务平台，以推送相
关文章以及案例分析等供社区居民自学。第三，在服务场地上，目前提供的服务场所大多为社区公共服务中心的心理咨询功能室，仅有个别社区配置了团体活动室，并添置了沙盘等辅助用具。另外，在服务人员上，当前长期从事社区心理健康服务工作的人员主要是具有心理学专业知识背景或拥有心理咨询师、心理咨询员等职业技能证书的社会工作者，仅个别社区每年邀请 1-2 位学校心理学专业教师或精神卫生专家开展讲座。
二、社区心理健康服务的发展对策 1. 深化认知，提高对社区心理健康服务重要性的认识
早在 1948 年，世界卫生组织已经明确：“健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。”1989 年，世界卫生组织进一步明确提出 “四位一体”的健康概念，即健康包含四个维度：躯体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康。四者之间相辅相成，互相影响。越来越多的研究还揭示，心理健康的影响力更为深远。心理健康影响着躯体健康，突出表现为近年来因心理疾病（比如抑郁症）而自杀的案例不断增多。心理健康还严重影响着社会适应健康和道德健康。因心理问题导致伤人甚至杀人的恶性事件也时有发生。理论与实践都已证明，
个体的心理问题不仅关系到个人的健康幸福，而且关系到社会的和谐稳定。个体的心理问题一旦长期得不到解决，最终以极端的形式表现出来，常易引发重大公共卫生问题和严重的社会问题，消除其负面影响并进行相应的治疗需要消耗更多资源。因此，心理健康问题重在防范。社区是个体长期生活、活动的地方，是提升个体生活质量的平台。相较于综合医院或专科医院心理卫生服务，社区心理健康服务更加快捷便利，更能实现预防为主、防治结合的目标。并且，就我国现实情况而言，医院资源十分有限，仅靠医院资源解决精神、心理问题犹如杯水车薪，依托众多社区建立心理健康服务网络为社区居民提供全面、持续的心理服务是一种必然选择。为此，各级政府以及社会大众都要进一步深化对社区心理健康服务的认知，大力发展社区心理健康服务，充分发挥社区心理健康服务在“健康中国”“和谐中国”建设中的作用。
2. 完善规制，加快社区心理健康服务体系建设
首先，要建立《社区心理健康服务组织管理制度》，建构明确的组织管理体系。要明确社区心理健康服务的责任主体，理清社区公共服务中心和社区公共卫生服务中心（或社区医院）各自的职责。社区心理健康服务的组织管理部门可由民政部门和卫计委联合组成，其中民政部门组织社区公共服务中心提供心理健康知识普及、心理健康意识提升以及心
理健康的日常维护和心理疾病的预防等服务，卫计委则组织社区公共卫生服务中心（或社区医院）提供心理咨询门诊、轻度心理异常的治愈以及心理疾病的长期跟踪治愈服务等。在此基础上，建立具体的服务管理和工作实施细则。其次，要建立社区心理健康服务基础保障制度，以构建必备的基础保障体系。一是经费保障。早在上世纪八十年代初，Jerrell对美国 15 个州 71 家社区心理健康服务中心的调查就发现，这些中心都是依靠政府投入来维持对外服务。国内其他学者的研究也发现，经费不足成为制约社区开展心理健康服务的首要因素。鉴于此，建议出台相关制度以保证社区心理健康服务工作有序运行的必要经费来源，同时出台心理咨询和治疗费用纳入医疗保险制度，以保证社区居民拥有稳定的心理服务购买能力。二是人才保障。引进或培养一批心理学专业人才进社区，保证社区公共服务中心都配置至少一名专业专职的心理服务工作者，社区公共卫生服务中心 （或社区医院）则有执业心理咨询师以及精神卫生专家定期坐诊等。同时，要充分发挥行业协会、高校师生、社会组织、志...
篇七：社区心理防范网典型材料
委员个人事迹与心理委员个人事迹材料汇编心理委员个人事迹
附件：优秀心理委员主要事迹吕江铃 20**~20**年度：组织了两次班级心理班会，取得了良好效果，不仅使同学们更加的融入到这个集体中，更重要的是使同学们注意到了解心理健康这方面知识的重要，深刻的领悟到生命的真谛。还代表西校区参加‚5.25 心理健康宣传月‛的心理游戏比赛，使更多的同学参加到心理健康宣传的活动中来，使其在同学中产生较大影响，受到学校以及老师的一致好评。20**~20**年度：担任《心绿》报纸编辑部主编助理，参与报纸的编辑与排版，工作期间一直以饱满的热情和积极的态度去进行我的工作，因为我希望将最好的最富有影响的好文章带到同学的手中，还曾组织了一次班级心理健康生活会，一次‘阳光心灵’的主题班会，在材化学院担任副部期间，参与心理剧的编排，还参与策划并组织安排材化学院承办的‘尊重生命，心理阳光进宿舍’活动，并在心理咨询中心担任老师助理，辅助老师的工作；参与组织心理健康宣传月的心理游戏，并担任记分员。过去我是为了工作而去努力工作，但现在我是因为喜爱而去好好工作。因为我对这些工作充满了热爱之情。我深知我的工作的重要性，心理健康工作将是现在以及未来倍受关注的工作。这是社会发展的趋势，因此，我将更努力的去工作为身边的人去服务。曾学文09.5.22 在第三教学楼 403 举行以《增强自制力》为主题的心理主题班会，期间为同学准备心理小测试题目，让大家更加了解自己的自制力和了解自己的潜能倾向。班会期间大家主动起来做测试，并主动承认以前因为自制力不足对自己造成的不利影响。大家还在下面积极的做自己的小测试，更明确自己的情况。会后大家更加理解心理状况的重要性，更加配合工作。在职期间努力配合学校工作，把心理中心和心理部的宣传工作做好，鼓动同学积极参加学校的各类心理活动，如组织大家观看心理电影《一封囚徒的来信》、参加心理格言征集活动等。自己每次都准时参加心理方面的会议，并及时将会上的内容通知给班里同学；积极参加心理委员培训如赣南师范学院温义媛
老师‚生命规划与生命历程‛、江西理工大学刘敏岚老师的‚追求生命的自我成长‛等。在班上关注同学心理健康问题，每月（周）坚持上报本班同学心理状况，关心心理弱势同学，课余时间经常和同学聊天，了解每个同学的心理状况。周灵琳自担任班级心理委员以来，曾多次开展班级心理健康活动，让班级同学更加深入地了解有关心理健康方面的知识；同时积极与同学们沟通，及时掌握他们的心理动向，采取合理的方法解决同学们的日常困扰，认真完成上级老师布置的任务，做好本职工作。20**年到 20**年期间，组织了两次班级心理班会，取得了良好效果，不仅使同学们更加的融入到这个集体中，更重要的是使同学们注意到了解心理健康这方面知识的重要，深刻的领悟到生命的真谛。曾参加‚5.25 心理健康宣传月‛的心理游戏比赛，使自己参加到心理健康宣传的活动中，对心理健康方面有了更深的体会，从而能灵活处理同学们存在的问题。20**至 20**年期间，曾组织了班级心理健康生活会，‘珍爱生命’为主题的班会，给同学们及时打了预防针，避免不良现象的发生。同事积极参与‘尊重生命，心理阳光进宿舍’活动。在职期间努力配合学校工作，把心理中心和心理部的宣传工作做好，鼓动同学积极参加学校的各类心理活动。自己每次都准时参加心理方面的会议，并及时将会上的内容通知给班里同学。在班上关注同学心理健康问题，每月（周）坚持上报本班同学心理状况，关心心理弱势同学，课余时间经常和同学聊天，了解每个同学的心理状况。刘腾飞 1、每周召开一次部门会议，每两周召开一次心理委员会议。带领我院全体心理委员学习心理健康知识。
2、组织我院的心理剧《穿越火线》的剧本创作和表演，并获得三等奖。
3、组织我院各班开展‚关爱生命、阳光心灵‛主题班会在我院举办举办‚健康‘心’视角——同关注睡眠‛活动。
5、组织我院同学观看心理访谈系列专题节目。
6、组织我院同学观看心理健康专题系列讲座。
7、组织我院同学观看经典心理影片。
8、与我院双学部共同组织心理健康特色双学活动。
9、组织全体心理委员观看心理剧大赛。
10、组织我院每班出一份‚感恩生命、感谢母亲‛宣传画设计大赛作品。
11、在我院举行‚关爱生命、阳光心灵‛心理格言初步征集活动。
12、两次组织我院全体心理委员参加心理委员培训。
13、策划组织我院承办的‚尊重生命—心理阳光进宿舍‛活动。
14、带领我院代表队参加团体素质拓展活动，获优胜奖。
15、统计本学年各个心理委员及部门成员的综合素质考核情况。
篇二：心理委员个人事迹材料。
心理委员个人事迹材料，共青团员。是新疆维吾尔自治区石河子大学动物科技学院在校学生，现任 11 级动科二班心理委员。只要努力，就有收获！经过三年的奋斗，我怀揣着梦想与希望，满载着收获与期待，踌躇满志地踏入了石河子大学的校门，开始了丰富多彩的大学生活。时光飞逝，转眼间已经过了二年。在这两年的时间内，我担任本班的心理委员一职，和班委会的成员组织了很多的活动，受到了老师和同学的一致好评。对于我来说只要对班级有益处的工作，只要需要我，我就会尽自己最大的努力完成工作。工作篇在担任心理委员的这近两年时间里，我把我主要的工作做了一个小结，具体如下：
一、创建心灵日记，关注同学心灵大学生活中总有一些事让年轻的我们烦恼，在我任心理委员期间，我建立了心灵日记，这本日记记录了我们的大一生活，通过这本日记，我了解了同学们生活和学习上的困惑，并帮助他们重新拥有健康乐观的心态。
二、建立 QQ 群、微信微博等网络平台通过建立 QQ 聊天群，为同学们搭建了一个平台，在这里，他们可以说出内心真实的想法，密切关注同学们的动态，在他们遇到困难时，进行积极地鼓励，在他们遇到开心时，送上一句，真为你高兴。每周会发布
有关心理健康的知识，为同学们普及心理健康知识。这个平台调动了同学的积极性、团结性。为创建和谐校园、和谐班级起到了积极作用。同时也起到了同学们对了解心理健康、心理知识的浓厚兴趣。
三、积极开展心理健康主题班会为了促进同学们拥有健康的自我、建立自信、陶冶情操、提高人际交往能力，增强心理素质，我们定期组织开展心理健康教育主题班会。20**年 4 月，开展了‚健康从心开始，生命因我绽放‛的主题班会。通过此班会，同学们更加了解自己，同学们间的友谊更加深刻。20**年 4 月，开展了‚健康心灵，幸福人生‛主题班会，经过一年的学习生活，大家的价值观都发生了很大的改变，通过这次的主题班会，同学们找回了自己内心幸福之路。20**年 4 月主题班会20**年 4 月主题班会四加强与校心理健康教育中心的联系我非常有幸在 20**参加了石河子大学第四期心理委员培训班，并获得‚优秀学员‛称号及资格证书。我学到了很多专业知识和技能，学会了如何更好的开展工作，且把他们运用到了我的实际工作中。每周认真填写班级心理健康晴雨表，并由学办老师审核，再交至校心理健康活动中心。生活篇在担任心理委员的这近两年时间里，积极参加院校的活动，我的生活因此而丰富多彩，具体活动如下：一 20**年参加动科院迎新生晚会，表演节目‚华尔兹‛，获得同学们的一致好评。二从 20**年开始，积极献血，参与奉献爱心活动，并长期坚持。三 20**年底加入联通公司石河子大学俱乐部，经过长期努力，荣升联通公司大组长，并在 20**年度营销活动中获得‚优秀组织奖‛。四 20**年 3 月组织参与‚点亮青春汇聚雷锋正能量‛活动，得到全校同学的积极响应。五 20**年 3 月加入院级女子排球队，或集体三等奖。这次申报优秀心理委员，我感到非常的惭愧。作为一个心理工作者我进步的空间还很大，我的不足还有很多。无论申报是否成功，在今后的工作中我将以更饱满的热情投入到这份工作中，以我的力量帮助更多的人。坚决做到实事求是，完成好系部与心理站交代给的任务。以优异的成绩报答老师的厚爱和同学们的期望！
篇三：心理委员个人事迹。
心理委员个人事迹一学期很快就过去了，而我作为心理委员，本学期的工作也进入了尾声。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我尽力做好每件事．作为心理委员，经过一学期的工作以及各位同的帮助配合，对于心理委员的主要职责我已有了一定的了解，下面我对自己的工作做出以下总结：1 上传下达：按时上交每一周的心理晴雨表，随时向同学们传达心理健康中心的工作安排，告诉同学们心理健康中心的地点，联系方式，以及心理健康中心的设备情况，鼓励同学们遇到不能解决的事情或情感上的困惑多向心理健康中心寻求帮助。2：积极参加心理委员培训，了解到了心理委员的重要性，以及按时参加每一次的绿洲心理讲座，掌握了一定的专业知识原则和技巧，便于同学的心理健康咨询。和班干部积极配合，加强同学们之间的联系，尤其是鼓励性格内向的同学，多与同学们交流。因为每个人都希望彼此能够更进一步了解，每个人都希望班内气愤更加轻松，融恰。3：鼓励同学们写心灵随笔，随时记录下自己的心情，我每天会在同学们写完随笔后查看心灵随笔，随时了解同学们的心理动态。4：上学期为了使每位同学感受到班级的温暖，缓解想家的情绪，我组织大家在每位同学时为他（她）唱生日快乐歌，并代表班级送一枚小徽章作为礼物。另外还组织了班级的聚餐。5：上学期为了丰富大家的课余生活，同时增强大家的心理水平，我写心理话剧，并组织本班同学尽心排练，最后表演给本班同学看。6：上学期为了使同学们保持心理以及生理的健康，我随时关注天气预报，当出现降温或者，风雨天气时，在班群里发通知，提醒同学们增减衣物。：作为心理委员我积极协助班委开展班级活动，认真做好后勤工作，带头主动参加班级的每一次活动。8：积极参加本院的心理社团，了解心理健康中心的最新动态，并担任策划部部长，按时写好本院心理社团的每一次策划总结，出演心理剧，并认真写好今年的心理情景剧大赛的剧本《穿越之后宫甄嬛传》并负责组织大家排练。9：空闲时间了解有关心理健康的书籍，提高自身的心理健康素养，便于与同学们的交流。10：在本学期中根据心理健康中心的精神，快乐心，正能量。我准备组织大家进行（1:心理健康主题班会 2：班级读心理健康书籍报告会 3：看心理剧 4：心里健康知识大赛 5 心理小游戏既户外扩展训），并已完成其中的三份策划。11:平时关心家远的同学，主动与他们聊天，并在短假期间带他们去家里，带他们逛新疆的景点。12:作为心理委员，同时作为宿舍舍长，我
定期组织舍员进行聚餐，来加深彼此之间的感情。20**级英语三班费丽敏 20**年 4 月8 日
心理委员个人事迹材料
心理委员个人事迹一学期很快就过去了，而我作为心理委员，本学期的工作也进入了尾声。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我尽力做好每件事．作为心理委员，经过一学期的工作以及各位同的帮助配合，对于心理委员的主要职责我已有了一定的了解，下面我对自己的工作做出以下总结：1 上传下达：按时上交每一周的心理晴雨表，随时向同学们传达心理健康中心的工作安排，告诉同学们心理健康中心的地点，联系方式，以及心理健康中心的设备情况，鼓励同学们遇到不能解决的事情或情感上的困惑多向心理健康中心寻求帮助。2：积极参加心理委员培训，了解到了心理委员的重要性，以及按时参加每一次的绿洲心理讲座，掌握了一定的专业知识原则和技巧，便于同学的心理健康咨询。和班干部积极配合，加强同学们之间的联系，尤其是鼓励性格内向的同学，多与同学们交流。因为每个人都希望彼此能够更进一步了解，每个人都希望班内气愤更加轻松，融恰。3：鼓励同学们写心灵随笔，随时记录下自己的心情，我每天会在同学们写完随笔后查看心灵随笔，随时了解同学们的心理动态。4：上学期为了使每位同学感受到班级的温暖，缓解想家的情绪，我组织大家在每位同学时为他（她）唱生日快乐歌，并代表班级送一枚小徽章作为礼物。另外还组织了班级的聚餐。5：上学期为了丰富大家的课余生活，同时增强大家的心理水平，我写心理话剧，并组织本班同学尽心排练，最后表演给本班同学看。6：上学期为了使同学们保持心理以及生理的健康，我随时关注天气预报，当出现降温或者，风雨天气时，在班群里发通知，提醒同学们增减衣物。：作为心理委员我积极协助班委开展班级活动，认真做好后勤工作，带头主动参加班级的每一次活动。8：积极参加本院的心理社团，了解心理健康中心的最新动态，并担任策划部部长，按时写好本院心理社团的每一次策划总结，出演心理剧，并认真写好今年的心理情景剧大赛的剧本《穿越之后宫甄嬛传》并负责组织大家排练。9：空闲时间了解有关心理健康的书籍，提高自身的心理健康素养，便于与同学们的交流。10：在本学期中根据心理健康中心的精神，快乐心，正能量。我准备组织大家进行（1:心理健康主题班会 2：班级读心理
健康书籍报告会 3：看心理剧 4：心里健康知识大赛 5 心理小游戏既户外扩展训），并已完成其中的三份策划。11:平时关心家远的同学，主动与他们聊天，并在短假期间带他们去家里，带他们逛新疆的景点。12:作为心理委员，同时作为宿舍舍长，我定期组织舍员进行聚餐，来加深彼此之间的感情。20**级英语三班费丽敏 20**年 4 月8 日
篇二：心理委员个人事迹材料。
心理委员个人事迹材料，共青团员。是新疆维吾尔自治区石河子大学动物科技学院在校学生，现任 11 级动科二班心理委员。只要努力，就有收获！经过三年的奋斗，我怀揣着梦想与希望，满载着收获与期待，踌躇满志地踏入了石河子大学的校门，开始了丰富多彩的大学生活。...
篇八：社区心理防范网典型材料
/p>理
防
护
基
础
知
识
玉林市玉州区名山中学
陈光春
教学目标 知识目标
1 1 、熟悉心理防护的意义
2. 了解心理防护的概念
3. 了解民众面对空袭的一般心理
4 4 、熟悉空袭心理防护措施
能力目标
提高心理防护专业队对心理创伤民众
的心理防护能力。
1 1 、心理防护意义
2 2 、心理防护概念
新
课
导
入
观看《四川汶川地震》视频。
回答下列问题 ：
1 1 、抢险救灾过程中，心理工作者深入灾区 是怎样 开展 心理疏导工作 的？
2 2 、灾后，人防心理防护有何 意义 ？
一、心理防护的意义
1 1 、灾区开展心理疏导工作，对于缓解受灾群众 心理压力 、稳定 情绪 、增强 信心 、振作 精神 、抢险救灾和灾后重建起到了 重要作用 。
2 2 、在和平时期，深入研究和广泛开展 人防心理防护训练 具有重要的战略意义和现实意义。
二、心理防护的概念
心理防护 也叫 心理防御机制 ，是指由 一定 的动机所发动的、目的在于摆脱遭受挫折后 精神上 的痛苦、不快而发生的 应对 。
什么是心理防护？
三、民众面对空袭的一般心理
问题：
民众面对空袭时，产生的不良心理症状主要有哪些？ 1 1 、敌方炫耀武力和军事胁迫易产生恐慌、抑郁心理。
2 、敌方舆论欺诈和反面宣传易产生忧虑、厌战心理。
3 、大规模空袭产生震颤、悲伤心理。
4 、敌方对重要目标空袭易产生恐惧震慑心理。
5 、网络攻击和电磁轰炸引发恐慌抑郁心理 6 6 、敌方摧毁生活供应设施引发焦虑、惊骇心理
7 7 、空袭后，灾害引发创伤性心理。
三、民众面对空袭的一般心理 1 1 、敌方炫耀武力和军事胁迫易产生恐慌、抑郁心理
例如：1991 年的海湾战争中以美国为首的反伊联盟。进驻海湾地区的兵力达71 万，坦克4000 余辆，舰船300 余艘，作战飞机2000 余架，并形成对伊包围之势，施加强大的军事压力…… 想一想：
对伊军军队和民众造成怎样的影响？
1 1 、引发伊军军队及民众的悲观、动摇心理。
2 2 、敌方研制或使用新式武器装备，夸大杀伤机理的威力和渲染恐怖，使民众产生恐慌忧郁心理。
三、民众面对空袭的一般心理
2 2 、敌方舆论欺诈和反面宣传易产生忧虑、厌战心理 。
想一想：敌方用了 哪些 舆论欺诈 和反面宣传 ？
（ 1 1 ）交战初期敌方实施战略信息战。
（2 2 ）利用大众传媒、互联网等。
（3 3 ）用情感刺激和心理软化，企图瓦解士气。
三、民众面对空袭的一般心理 3 3 、大规模空袭产生震颤、悲伤心理。
4 4 、敌方对重要目标空袭易产生恐惧震慑心理
分析原因 ：（1 1 ）随着空袭规模的扩大，敌方大量高新技术武器装备 投入，产生极大的杀伤力和毁坏力。（2 2 ）除军事目标外，大量重要经济目标遭到空袭。
心理变化：
民众生命受到威胁，亲人的伤亡，无法正常的生活和工作，造成极大的内心痛苦和心理创伤，引发恐慌、愤怒、恐惧、悲伤、绝望的心理。
三、民众面对空袭的一般心理 5 、网络攻击和电磁轰炸引发恐慌 抑郁心理 方法：敌方用“软打击”模式 ：
1 、各类信息传播。2 、敌方的欺骗、蛊惑威慑宣传。
3 、对计算机及其网络的攻击破坏。
4 、使用电磁脉冲炸弹，导致网络信息中断等。使民众无法获取外界信息，易引发民众信念动摇、精神紊乱等障碍性心理 例如；科索沃战争以美国为首的多国部队第一次大规模利用因特网长篇累牍报道所谓战争真相，为战争机器鸣锣开道。
三、民众面对空袭的一般心理 6 6 、敌方摧毁生活供应设施引发焦虑、惊骇心理 。
7 7 、空袭后，灾害引发创伤性心理。
问题：
敌方空袭作战中给城市的民众生活带来了哪些影响？使民众的心理发生了怎样的变化？
（1 1 ）保障 设施 遭到严重破坏， 社会 秩序混乱. . （2 2 ）因停水、停电、断气和生活必需品的 匮乏 ，民众生活陷入 困境 造成 情绪不稳定 。（3 3 ）还可能影响 政治，经济，外交，军事 的发展趋向。
问题：
空袭结束后，引发民众的创伤性心理因素是什么？
（1 1 ）面对城市的 残墙瓦砾 ，亲人的 伤亡 ，民众易引发 悲观、失望 心理。（2 2 ）空袭中敌方大量使用遗留致命的 放射性污染源 ，难以在短时间内彻底清除，民众难免产生 害怕、惊恐、忧虑 心理。（3 3 ）战时 胆战心惊 ，战后 心有余悸 ，出现 紧张综合症 、 抑郁症 及战争紧张 压力 造成的 其他症状 。
四、空袭心理防护措施
（1 1 ）平时心理防护措施
1 1 、克服和平麻痹思想，做到临危不乱。
2 2 、加强人防知识学习，做到心中有数。
3 3 、构建平战统一的社会救援、社会心里互助运行机制。
4 4 、为培养团结协作精神，形成群防合理。
（2 2 ）战时心理防护措施
1 1 、临战时期
针对民众心理变化，开展全民性爱国主义、英雄主义的教育，揭露敌人侵略阴谋和强权政治、发动战争的非正义性，增强民众战争心理承受力。
关注和严加防范敌方的反心战动态，使民众的思想、意识和行为统一在国家战争意志下，充分做好心理准备。
2 2 、空袭时期
广泛宣传，动员民众积极投入防空袭的人民战争， 揭露敌人犯下的滔天罪行和侵略行径 筑起反心战的坚固防线，树立长期作战的心理 准备和必胜信念。
3 3 、重建时期
， 迅速组织消除空袭后果，尽快恢复城市公共设施， 。
恢复正常生产生活秩序，解除民众的心理顾虑。
设
身
处
地
阅读下列材料：
1991 年的海湾战争中以美国为首的反伊联盟，进驻海湾地区的兵力达71 万，坦克4000 余辆，舰船300 余艘，作战飞机2000 余架，并形成对伊包围之势，施加强大的军事压力，引发伊军军队及民众的悲观、动摇心理。敌方研制或使用新式武器装备，夸大杀伤机理的威力和渲染恐怖，使民众产生恐慌忧郁心理。
请回答：
假如你是心理工作者，深入灾区开展心理疏导工作时，应采取怎样的心理防护措施？ 广泛宣传，动员民众积极投入防空袭的人民战争. .
揭露敌人犯下的滔天罪行。
筑起反心战的坚固防线，树立长期作战的心理 和侵略行径
准备和必胜信念
措施
课堂小结
心理防护
基础知识 1 1 、心理防护意义 2 2 、心理防护概念 3 、民众面对空袭的一般心理 4 、空袭心理防护措施 1234567 七种
1 1 、临战时期 2 2 、空袭时期 3 3 、重建时期
课堂作业
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