教师师德考核制度10篇教师师德考核制度 阳逻一中师德师风考核制度 为进一步规范教师职业道德构建一支具有无私奉献精神、诚实正直师德、严谨求实师风的教师队伍特对学校师德师风处下面是小编为大家整理的教师师德考核制度10篇,供大家参考。
篇一：教师师德考核制度
逻一中师德师风考核制度为进一步规范教师职业道德构建一支具有无私奉献精神、诚实正直师德、严谨求实师风的教师队伍特对学校师德师风处罚条例作部分修改制定本条例。
一、考核内容
本条例考核内容将教职工违背师德师风的表现根据影响程度认定为一、二两级违规。
一级违规表现
1、教职工体罚和变相体罚学生造成严重伤害或产生较大影响的。
2、教师未经批准擅自向学生乱收费。
3、 教师向学生或学生家长索要财物 班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物造成极坏影响。
4、教师强行或暗示学生至指定地点购买物品或学习资料。
5、教师强逼学生接受有偿家教或介绍学生到指定地点接受有偿家教。
6、 教职工泄露考试试题或以不正常手段获取考试试题 或在考试期间违纪舞弊造成一定影响和后果。
7、 教师在家长或学生中随意散布不健康言论 包括反对社会主义、 倡导伪科学挑动家长与教师、学校发生矛盾。
8、教职工因工作发生矛盾对同事采取打击、报复行为造成教师之间发生冲突在社会上造成极坏影响影响学校声誉和整体形象。
9、教职工违反法律、法规、政策参与赌博或其它非法活动并经公安机关或相关单位调查属实情节恶劣但不构成犯罪的。
10、教师因学生违纪而施行罚款积累数额达100元以上。
二级违规表现
1、教师讽刺、挖苦、训斥、刁难、侮辱、驱赶、歧视、报复学生给学生身心带来伤害的。
2、教师对学校集体工作漠然视之敷衍了事工作不力造成一定后果。
3、教职工在社会上散布谣言给学校声誉造成较坏影响。
4、教师请学生家长办事未如愿借故对学生施以报复。
5、教师与学生家长发生辱骂等过激行为。
6、工作时间下棋、打牌、玩电脑游戏等与教育教学工作无关的活动。
7、课堂上把学生赶出教室学生迟到不让进教室。
8、在工作环境和工作岗位穿拖鞋背心及奇装异服有损教师形象的。
9、不经调查针对同事发表一些不负责任、不利于团结的言论。在教师之间搬弄是非造成教师间人际关系不和。
10、升国旗时随意走动讲话在全校性集会活动自由散漫影响会场秩序。
二、考核处罚
上述违规表现经校长室查实校长室研究对违规人施行以下处罚其中一级违
规适用处罚的l至8条二级违规适用处罚的1至4条。
1、由校长室对其实行诫勉谈话。
2、向受害人赔礼道歉。
3、在教职工大会上点名批评。
、
4、扣除本人当月绩效工资的20至100。
5、扣除与乱收费等额的个人绩效工资。
6、在教职工大会上作公开检查。
7、待岗学习二个星期至一个学期。
8、转岗或停岗。
三、本条例自修改颁布之日起执行解释权归党支部、校长室。
2009 年 9 月
篇二：教师师德考核制度
师德考核奖惩制度篇1
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[2013]109 号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为有;
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;
8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;
9. 违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10. 拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：
1.2 年内不能参加各种评先评优。
2.职称申报或职称晋升往后延迟 2 年。
3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释。
四、本办法自印发之日起实施。
篇
师德考核奖惩制度篇2
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德奖惩制度。
一、师德师风考核制度
学校严格执行《中学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
二、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。
并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，按《广州市 XX 区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
5、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
6、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，按《广州市 XX 区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
四、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教育指导中心和教育局据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
篇
师德考核奖惩制度篇3
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：
1 不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;
2 不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;
3 不准向学生或家长索要或变相索要财物;
4 不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;
5 不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;
6 不准在课堂抽烟和使用通讯工具;
7 不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;
8 不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;
9 不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;
10 不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以 5—40 元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分 1—10 分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改
10、教育系统“五条禁令
一、严禁任何形式的乱收费。
二、严禁参与赌博活动。
三、严禁体罚学生。
四、严禁收受索取学生家长钱物。
五、严禁有偿补课、办班。
篇三：教师师德考核制度
市职业中专 师德、 师风考核办法（讨论稿）为进一步加强教师职业道德建设， 提高教师的思想政治素质， 激励广大教师为人师表、 教书育人、 高质量地完成本职工作， 依据《济宁市师德师风考核方案》 和《中小学教师职业道德规范》， 结合我校实际， 制定本办法。
一、 指导思想 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 以规范教师从教行为为重点， 以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德的考核机制， 完善教师职业行为的激励机制和约束机制， 进一步提高我校教职工职业道德建设水平， 努力建设一支师德高尚、 作风优良、 业务精湛、 敬业奉献、 师生满意的教职工队伍，促进学校各项工作的开展， 全面提高教育教学质量。
二、 考核对象 全校所有在职教职工。
三、 考核内容 考核内容从政治表现、 为人师表、 工作态度、 劳动纪律四个方面进行。
（一）
政治表现（20 分）
1、 认真贯彻党和国家的教育方针、 政策， 牢固树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 以良好的政治素质影响和引导学生。
2、 认真学习法律法规， 特别是与教育相关的法律、 法规， 自觉遵守法律法规和学校规章制度， 争做知法、 守法的楷模。
3、 热爱教育事业， 热爱学校、 关心集体， 顾全大局， 服从分配，努力完成本职工作， 积极完成学校交给的临时性工作。
4、 尊重同事， 真诚合作， 不闹无原则纠纷， 不传播散布不不满情绪， 不恶语伤人。
5、 不在各类评优树先、 评估考核、 职称评聘、 业务检查、 领导选拔任用等活动中拉帮结派、 弄虚作假、 营私舞弊、 拉票贿赂。
6、 不参与赌博、 传教、 封建迷信活动， 不参与任何邪教组织。
（二）
为人师表（20 分）
1、 遵守社会公德， 热心公益事业， 积极参加各类公益活动和社会活动。
2、 言行举止文明、 规范， 衣着服饰得体， 打扮庄重， 符合教师职业要求， 男教师不留长发， 女教师不做夸张的发型， 不涂彩色指甲油， 反对浓妆。
3、 讲究个人卫生和公共卫生， 不随地乱扔杂物， 不随地吐痰。
4、 工作时间不酗酒， 不因饮酒造成不良社会影响或影响正常教育教学工作。
5、 工作时间不玩扑克等与工作无关的娱乐活动游戏， 不参与经商、 炒股票， 不上网聊天、 看影视剧。
6、 上班时间保持办公室安静， 不串岗闲聊， 不做与教育教学无关的事。
7、 在课堂中不使用通信工具。
8、 关爱学生， 平等对待每一个学生， 不损伤学生人格尊严， 不讽刺挖苦、 歧视学生， 不体罚和变相体罚学生。
（三）
工作态度（30 分）
1、 一线教师 （1）
认真钻研教学大纲， 明确所教学科的目标要求， 深入钻研教材， 掌握教学重点和难点， 备课认真、 有效、 有针对性。
（2）
按时上课， 不无故缺课， 不擅自调课， 认真及时批改作业，不积压学生作业。
（3）
认真了解和分析学生的认知水平， 不断创新教学方法， 切实提高课堂教学质量和效益， 同时不断提高自己的动手能力， 虚心向有动手经验的教师、 工厂师傅学习。
（4）
按时完成各类工作计划、 总结。
（5）
关心学生安全和身心健康， 维护学生的正当权益， 不因教育教学和服务管理等原因出现学生流失。
（6）
认真学习并掌握现代化教育技术， 提高教学效果。
（7）
认真上好每一堂实习课， 实习课做到有备课、 有步骤、 有记录、 有效果， 并根据学生实际， 进行现场指导， 使每一个学生在技能上都拿到技术等级证书。
（8）
主动家访， 采取多种方式与家长沟通， 共同探讨教育学生的方法， 关心学困生和品行有缺陷的学生， 帮助他们改进学习方法和行为习惯， 效果明显。
2、 服务性部门人员 （1）
服务性部门工作人员要认真遵守各项服务规定， 热情为师生服务， 不能因工作疏忽或不到岗造成学校财产损失或重大失误。
（2）
自觉学习本岗位的业务理论和技能， 虚心向身边的同志学习， 吸取不同意见， 改进自身工作。
（3）
管理服务做到及时， 无遗漏无差错。
（4）
按岗位要求自觉开展各项活动， 有计划、 有方案、 有措施、有总结、 有效果。
（5）
服务性部门人员因事请假期间要将职责范围内的工作和急待完成的工作移交的， 应向相关人员移交。
（四）
劳动纪律（30 分）
1、 严格遵守学校考勤制度， 不旷工， 不迟到、 早退， 有事按规定请假。
2、 积极参加学校、 部门组织的各种会议， 做到不缺席， 不迟到、早退。
3、 学校安排和部门安排的值班教师要认真负责， 按时到岗， 切实履行值班职责。
4、 严格落实安全责任制， 各部门不能因工作疏忽而出现安全责任事故。
5、 一学期中， 有旷工、 旷会现象的本项得分不得高于 15 分， 有迟到、 早退现象（包括会议）
不得高于 20 分。
四、 考核程序和方法 教职工师德考核每学期进行一次， 一般于每年1 月和 6 月份进行。
1、 成立考核小组
学校成立由校长苏丙军， 副校长袁锡民、 董树岳、 付伟组成的师德师风考核领导小组， 具体指导学校师德师风的考核工作。
成立考核小组， 负责本校师德师风工作的组织实施。
考核小组由校级领导、 部门负责人和教师代表组成。
学校按工作性质将部门分为八个， 分别为数控专业部、 机电专业部、 计算机专业部、 高中专业部、 教导处（含实习处）、 学生处（含团委）、 总务处、 办公室（含量化办、 保卫科、招生就业办）， 按部门民主推荐考核小组成员， 其成员人数不低于本部门人数的 20%。
2、 组织评议 评议分为考核小组评议和教职工互评。
评议根据考核等次比例要求进行打分， 多于考核等次要求的票作为无效票。
教职工互评只在本部门内部进行， 本部门人员不评议其它部门教职工。
考核小组评议与群众评议各占 50%。
3、 确定考核等次 依据评议结果， 确定考核等次。
教职工师德师风等次分为优秀、良好、 一般、 合格、 不合格五个等次， 其中 90 分以上为优秀， 80-89分为良好， 70-79 分为一般， 60-69 分为合格， 60 分以下为不合格。
确定考核等次， 每部门优秀不超过部门的 10%， 良好不超过 50%。
有下列情形之一者， 实行师德考核一票否决， 直接认定为“不合格 ” ：
1、 有违背党和国家方针政策的言行， 产生恶劣社会影响的；
2、 有违法乱纪行为， 依法受到相应处罚的；
3、 体罚或变相体罚学生， 造成严重后果的；
4、 违规乱收费或向学生家长索要钱物， 产生恶劣社会影响的；
5、 不服从安排， 工作责任心不强， 在工作中造成严重失误的；
6、 品行不良、 侮辱学生， 造成恶劣影响的；
7、 工作失职、 渎职造成安全责任事故的；
8、 有其他严重损害教师形象和声誉的行为。
五、 考核结果的运用 1、 教师师德师风考核结果在教师职称评审中替代学生评教部分，按 10%计入职称评审总分。
2、 师德师风考核等次优秀的， 年度考核才可评为优秀等次， 对师德师风考核优秀者， 在职务评审、 职称评定、 岗位聘任、 表彰奖励时， 同等条件下优先考虑。
3、 师德师风考核不合格的， 年度考核应定为不称职； 师德考核不合格者， 当年不得晋升职务、 岗位等级， 不得评先评优， 按有关规定扣发绩效工资中工作量化考核部分， 必要时可调整岗位。
六、 本考核办法由校委会负责解释， 如与上级有关规定不符， 则以上级有关规定为准。
兖州市职业中专
2012 年 11 月 8 日
篇四：教师师德考核制度
县安善社区幼儿园师德师风考核细则为进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，建立一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》、《延安市洛川县幼儿园教师师德考核办法》，结合幼儿园实际，特制定本考核细则。
一、考核原则
1. 师德考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。
2. 坚持师德考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。
二、 考核对象
全体在职教职工。
三、组织领导
师德考核工作领导小组：
组 长：刘延芳
副组长：刘
锋
党梦密
组 员：屈文娟
赵金霞
张
颖
四、考核内容与等级的确定
1.以《洛川县中小学（幼儿园）师德考核办法》为依据，重点考核内容为“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱幼儿”、“教书育人”、“为人师表”“终身学习”六个方面。“终身学习”
考核按幼儿园教师继续教育考核规定执行。
2.考核结果分为优秀、良好、基本合格、不合格四个等级。
3.教师师德考核实行百分制（教师评议 20 分；幼儿评议 30分；家长评议 30 分；幼儿园评议 20 分）。总分在 90 分以上为优秀，80－89 分为良好，70－79 分为合格，69 分以下为不合格，其中优秀等次不超过 30％。
四、考核时间与方式
（一）师德考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。
（二）被考核教师根据幼儿园制定的考核内容和标准写成书面述职材料。以小组为单位作师德述职报告，进行民主测评，并上交幼儿园考核领导小组。
（三）民主评议 1、教师评议（20 分）。幼儿园以年级组或教研组为单位，组织教师集体评议。
2、幼儿评议（30 分）。幼儿园以问卷调查、征求意见、个别谈话等方式，组织幼儿进行评议 3、家长评议（30 分）。幼儿园以召开家长会、问卷调查、家访、电话调查等方式，组织幼儿家长进行评议 4、幼儿园评议（20 分）。幼儿园师德考核工作领导小组从德、能、勤、绩、廉等方面，对每位教师师德情况进行评议。
5、综合评定。幼儿园师德考核工作领导小组根据各单项评议情况，综合评价并确定教师师德考核结果。
（四）结果公示与汇总上报。师德考核结果在幼儿园范围内
公示 5 个工作日。公示完成后向每一位教师反馈考核结果及评价意见。
五、考核结果的运用
1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础条件；师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核定为“基本合格”或“不合格”；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核定为“不合格”。
2.师德考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选骨干教师称号、培训进修等方面有优先权。
3.对师德考核不合格的教师，不得享受年度目标责任考核奖励。
4.教师任现职期间师德考核结果均为良好以上，方可晋升专业技术职务。教师近 3 年内师德考核结果均为优秀，方可参加骨干教师认定、评先评优。
5.教师发生师德师风问题的，由幼儿园或幼儿园主管部门调查核实，视情况给子批评教育、诚勉谈话、责令检查、通报批评等处理，情节严重的给予纪律处分，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。
六、有下列情形之一者，经查实，师德考核直接认定为不合格：
1、在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
2、通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信、不良信息。
3、违反教学纪律，数衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
4、歧视、侮辱幼儿，体罚、虐待、伤害幼儿。
5、在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
6、与幼儿发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
7、索要、收受幼儿及家长财物或参加由幼儿及家长付费的 宴请、旅游、娱乐体闲等活动，向幼儿推销图书报刊、教辅材料 社会保险或利用家长资源谋取私利。
8、组织、参与有偿补课，或为园外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
10、其他严重违反师德师风的行为。
七、其他 （一）幼儿园要依照本《细则》严格执行。
（二）本细则自发布之日起施行。
篇五：教师师德考核制度
学（幼儿园）教师师德师风考核实施方案为进一步加强中小学教师师德建设，提升教师整体素质,维护人民教师良好的社会形象,促进我县教育事业科学发展,根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《黔南州中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法（试行）》等文件精神，结合我县教育工作实际，制定本方案。
一、指导思想
师德师风考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高教师师德师风建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化师资队伍。
二、基本原则
师德师风考核坚持以人为本原则，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自律、自强；坚持公平原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师；坚持奖优惩罚原则，充分发挥考核的导向作用，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
三、师德考核对象
全县各级各类中小学（幼儿园）在职教职工（含中等职业学校）。
四、考核内容
围绕《中小学教师职业道德规范》进行考核。考核分为四个等次：90 分及以上为优秀、70 分以上至 90 以下（不含 90 分）为合格、60 分以上至 70 以下（不含 70 分）为基本合格、60 分以下（不含 60分）不合格。具体考评内容如下：
（一）依法执教
1.全面贯彻党的教育方针，在思想上、言行上同党和国家保持一致。
2.自觉遵守法律法规，依法履行教师职责，自觉维护教师形象。
3.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业
1.有崇高的职业理想和坚定的职业信念。
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐教。
3.服从学校工作安排，积极承担相应的教学任务。
（三）热爱学生
1.关爱学生，平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生。
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益。
3.经常与学生家长联系，促进家校互动育人。
（四）严谨治学
1.全面实施素质教育，育人为本、德育为先，培养学生良好品行，塑造学生健全人格。
2.遵循教育规律，精心组织课堂教学，努力提高教学质量，切实减轻学生课业负担。
3.综合评价学生素质，不以分数作为评价学生的唯一标准。
4.掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
（五）团结协作
1.正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2.顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排。
3.既关心自己所教的学科，又关心学生其他学科的学习。
4.正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
（六）尊重家长
1.采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
2.尊重家长、不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
3.帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
（七）廉洁从教
1.不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
2.不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品。
3.不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
4.不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
（八）终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念。
2.热爱学习、善于学习，不断提升思想素养和学识魅力。
3.潜心钻研业务，夯实教学基本功，不断提高教育教学能力。
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
教师有下列情况之一者，视情节轻重分别给予相应处分（或处理）和扣分
1.参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。
3.非法组织参与集体上访等干扰正常教育教学秩序，故意不完成教育教学任务的。
4.参与赌博、嫖娼、聚众斗殴、邪教组织，本人或家属未按国家政策计划生育等违法违纪行为的。
5.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
6.有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为的。
7.组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料的。
8.索要或违反规定收受学生、家长财物等以教谋私行为的。
9.出现严重教学事故的；出现试题严重泄密的。
10. 工作时间喝酒，组织学生喝酒，酒后上课的；擅自停课，脱离工作岗位的；经常迟到、早退，无故旷工一天以上的。
11.体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的；排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中不公平公正对待学生产生负面影响的。
12.在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。
13.上课期间接打电话，工作期间穿拖鞋、背心或着装过于裸露的；有违背社会公德、家庭美德等行为，在社会上产生不良影响的。
14.不服从学校工作安排或因态度不端正造成工作不能及时完成的；工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。
15.在各类招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中有弄虚作假、营私舞弊行为的。
16.其他违反教师职业道德行为的。
教师有下列情况之一者，可以适当加分：
1.个人先进事迹突出，获得县级以上奖励的。
2.助人为乐、见义勇为或参与社会公益事业事迹突出，在社会上产生积极影响的。
3.关心爱护学生，转变学习困难学生，资助家庭经济困难学生等事迹突出的。
4.遇到突发偶发事件主动为学生、学校排忧解难，并产生积极影响的。
5.其它体现优良师德师风行为的。
五、考核程序和方法
师德考核主要采用日常考核与年度综合评议方式相结合。
（一）日常考核
各学校结合实际成立教师师德日常考核小组，根据考核内容和要求，对教师师德行为进行监督，并做好加分、扣分记录和上报等工作。师德师风考核以年度为单位采取加分扣分方式进行，基础分为100 分，计分周期从每年 1 月 1 日到 12 月 31 日。
（二）年度评议
学校视情况结合年度考核开展师德年度测评，师德年度测评分占师德考核总分值 30%以内比例。评议程序为：
1. 学校成立年度考核小组。考核小组成员由学校领导、相关部门负责人、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。其中教师代表由民主选举产生，人数不得少于考核小组成员的 50%。
2. 教师自评。被考核对象撰写个人总结，填写《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1），进行自我评议。
3. 家长评价。由学校家长委员会通过召开家长会、家访、发放调查问卷等形式（学校规模较大的学校可召集学校家长委员会进行评价），向学生家长了解教师师德师风建设情况。
4. 学生评价。由学校组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生调查教师师德师风情况。
5. 教师评议。以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德师风考核内容要求进行自评互评。
6. 考核小组评议。考核小组对全体考核对象进行综合评议。
上述评议中，考核小组评议分值所占比例不得超过测评总分值50%，具体各类评议分值所占比例由学校研究确定。
7. 局机关班子、中层干部评议。教育局班子成员、中层干部对县直学校校长、镇（街道）学区办主任开展年度测评，测评得分比例占年度评议总分值的 30%。
（三）汇总考核结果
1.学校考核小组汇总日常考核及年终评议情况，依据事实对教师作出综合客观评价，并根据考核得分提出考核等次意见。
2.公示。考核结果须在本单位范围内公示（公示时含成绩得分一并公示），公示期不少于 3 个工作日。
3.考核结果的确定及上报
（1）考核结束后，须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签名，《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1）存入学校教师个人档案。县直各校、各镇（街道）学区办将《年度师德师风考核汇总表》（附件 2）与教职工年度考核结果一起送交县教育局教工委、政工科和监察室备案。
（2）对于支教、外借、上挂学习等情况的教师，按人随事走原则，在借用单位进行考核，其中借在外县的教师，由外县出具评定意见，回原单位考核。《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1）报原单位、教育局教师信息中心存档。
（3）被考核人对考核结果如有异议，可以在接到考核反馈结果之日起 10 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在 10 日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向教育局申诉。
六、考核结果的运用
（一）教师师德表现、师德考核纳入学校绩效考核，考核结果与绩效工资（含目标绩效和奖励性绩效）等挂钩，教师师德师风考核结果按不低于 20％权重计入教师年度绩效考核。
（二）教师师德考评结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、评优评先等重要依据。凡推荐申报县级及以上骨干教师、教学名师、名师工作室主持人、名校长、特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、最美教师、德育先进工作者等的教师，当年度师德师风考核必须为“合格”以上等次。师德师风考核“不合格”者，当年不得参与评优评先，不得晋升高一级专业技术职务。
（三）师德师风考核为“基本合格”等次的，扣发绩效工资的 50%（含目标绩效和奖励性绩效），年度考核不得确定为合格及以上等次；师德考核“不合格”者，年度考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决，取消当年绩效工资。
（四）对违反教师职业道德者，视情节轻重给予纠错、诫勉约谈、通报批评、警告、记过、降低专业技术聘任等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除等处理（处分）。其中：受纠错、诫勉约谈、通报批评的在师德考核中扣 20 分,受“警告”处分的在师德考核中扣 30 分，受“记过”处分的在师德考核中扣 40 分。因师德原因受处理（处分）后，师德考核等次依据个人最终考核得分确定，凡因师德受处理（处分）的教师，师德考核不得确定为“优秀”等次，受处理（处分）并经扣分后师德考核最终汇总得分仍可评为“合格”等次的，在按师德考核得分结果不低于 20％权重计入年度绩效考核结果后，再分别扣除个人考核后应得绩效的 5%、10%、20%。受处理（处分）后师德考核等次为基本合格或不合格的，按上述规定执行。受“降低专业技术聘任等级”处分以上的师德考核直接为“不合格”，对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。
七、组织领导
（一）加强领导，认真督查。中小学师德师风考核是教师绩效考核的重要组成部分，教育局教工委要牵头做好各镇（街道）学区办、各级各类学校师德师风考核工作的领导。要明确责任，切实做好宣传
动员工作，要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义，要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持，要严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求规范师德师风考核工作。各校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，制定符合本镇（街道）、本学校实际情况的考核细则和方案，细化师德考核加分、减分明细，报教工委备案后组织实施，加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。
（二）提高认识，落实责任。学校师德师风考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。各中小学（幼儿园）校长（园长）要亲自抓师德师风建设工作，各学校要成立师德师风考核领导小组，并结合本校实际制定《师德师风考核实施细则》，细化考核内容和标准；同时建立健全师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，将责任分解细化落实。切实做好宣传教育，提高考核工作的透明度、监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制定整改措施，认真予以整改。对师德师风考核不合格或存在师德问题的教师，要有针对性地加强教育和管理，及时进行诫勉谈话、警示以至处分。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，根据具体情况，给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理，并追究学校主要领导的责任。出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优。
（三）把握重点，形成合力。师德师风考核工作的重点在学校，学校要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核，形成学校、家庭、社会对师德师风考核工作的合力。
（四）坚持标准，加强管理。在日常考评、年终考核中要坚持标准、严格程序，确保师德师风考评、考核工作的客观、公正。对于在日常考评中不按《规范》行为的教师，学校要及时予以提醒或纠正，做好正面清单或负面清单的通报；对师德师风考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。
八、本办法自发布之日起施行，原《龙里县教育系统教师师德考核办法（试行）》
篇六：教师师德考核制度
校师德师风考核方案 (共 共 6 篇)学校师德师风考核方案为贯彻落实党的教育方针、政策，深入学习科学发展观的重要思想，以《中小学教师职业道德规范》为准则，树立服务于学生，奉献于事业的高尚情操，大力弘扬爱岗敬业，努力工作，热爱学生，乐于奉献的教育风尚，建设一支师德高尚、素质过硬的师资队伍，结合苏州市《中小学教师职业道德建设五项制度》和学校实际情况，特制订本考核方案。学校师德师风考核方案为贯彻落实党的教育方针、政策，深入学习科学发展观的重要思想，以《中小学教师职业道德规范》为准则，树立服务于学生，奉献于事业的高尚情操，大力弘扬爱岗敬业，努力工作，热爱学生，乐于奉献的教育风尚，建设一支师德高尚、素质过硬的师资队伍，结合苏州市《中小学教师职业道德建设五项制度》和学校实际情况，特制订本考核方案。
一、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。
2.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核内容与考核等次
1.考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。
2. 考核结果分为优秀（90 分及以上）、合格（89 ～70 分）、基本合格（分）、基本合格（69 ～60 分）、不合格（59 分以下）四个等次。
有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”：有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”：
1. 有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；
2. 有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；
3. 体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
4. 违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；
1
5. 利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的；
6. 品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；
7. 工作失职、渎职造成安全责任事故的；
8. 有其他严重损害教师形象和声誉的行为。
三、考核对象与考核组织
1. 师德考核的对象是学校所有在编、在岗人员。
2. 学校成立师德考核领导小组
组长：
马安超
副组长：王汝才 张勇 安东
组员：
刘震 李贞和 高庆芝 王东 宋启奎 宋军 王磊 李宏 葛胜旺葛胜旺 李希洪
四、考核时间与考核程序
1. 师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。
2.被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。
3.被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。
4.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。
5. 考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起 7 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在 7 日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
7. 校级领导的考核，上级教育主管部门组织实施。
8. 学校师德考核结果报平江区教育文体局。
五、师德考核标准
2
六、考核结果的运用
1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。
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3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。
七、附则
1.。
本办法解释权归学校师德考核领导小组。
2.本办法与学校教职工年度考核同时进行。本办法与学校教职工年度考核同时进行。
3. 本办法自发布之日起开始执行。
二零一二年二月
4
新汶实验中学
#2 楼回目录师德师风考核方案学校师德师风考核方案 | 2016-04-28 10:25
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《宜君县师德师风考核方案》制定本考核方案。加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《宜君县师德师风考核方案》制定本考核方案。
一、考核领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
二、考核原则
1 、坚持客观、公正、公平、公开、民- 主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。
3 、坚持定量和定性相结合的原则。
4 、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师（包含借调- 教师）。
四、考核内容和评分细则
考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体考核细则：考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体考核细则：
（一）、爱国守法（15 分）
1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共- 产-党领导，拥护社会主义。（党领导，拥护社会主义。（5 分）
2．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（5 分）
守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣 1 分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣 1 分；进入不健康的娱乐场所，每次扣 1 分。
3 ．不得有违背党和国家方针政策的言行。（5 分）
散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣 1分；压制批评、打击报复者，每次扣 1 分。
（二）爱岗敬业（15 分）
1．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（5 分）
有下列情形之一，每次扣 2 分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤
制度，无故不到校上班者；不服从领导临时安排的工作。
2．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（5 分）
有下列情形之一，每次扣 1 分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、
诋毁者；上班或上课迟到、早退；未参加学校升旗仪式、政治学习、集诋毁者；上班或上课迟到、早退；未参加学校升旗仪式、政治学习、集 会及其他重大活动；上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（打游戏、炒股、上网聊天等）。会及其他重大活动；上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（打游戏、炒股、上网聊天等）。
3 ．不得敷衍塞责。（5 分）
有下列情形之一，每次扣 1 分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；
（三）关爱学生（20 分）
1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（5 ）
分）
2. 对学生严慈相济，做学生良师益友。（5 分）
3. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（5 分）
4. 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（5 分）
如有下列情形之一，每次扣 2 分：讽刺、挖苦、岐视、谩骂学生；体罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的集会和其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。分：讽刺、挖苦、岐视、谩骂学生；体罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的集会和其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。
（四）教书育人（15 分）
1 ．遵循教育规律，实施素质教育。（5 分）
片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次，每次扣片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次，每次扣 2 分；擅自停上体、音、美等课或占用课外活动时间，每次扣1 分。
2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（．循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5 分）
对学生提出的问题不认真答难解惑，每次扣 1 分；对学生错误放任自流，每次扣分；对学生错误放任自流，每次扣 2 分。
3 ．不以分数作为评价学生的唯一标准。（5 分）
缺失日常评价或期末评价者，每缺一项扣 1 分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣 2分。压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加兴趣活动者，每次扣分。压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加兴趣活动者，每次扣 2 分。
（五）为人师表（25 分）
1 ．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5 分）
扣 有下列情形之一，每次扣 2 分：违反- 社-会公德或师德规范；聚众赌博或参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。会公德或师德规范；聚众赌博或参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。
2 ．衣着得体，语言规范，举止文明。（5 分）
有下列情形者，每次扣 1 分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在学校公众场合吸烟者；在校内喝酒或酒后上班者。分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在学校公众场合吸烟者；在校内喝酒或酒后上班者。
3 ．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5 分）
同事之间发生吵架、打架等每人扣 2 分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他人，每次扣分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他人，每次扣 2 分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣 2 —5 分。
( 六) 终身学习（10 分）
1．崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（．崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（5 分）
不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣 1 分。
2．潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（．潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（5 分）
每缺一次校本研修活动扣 1 分；不写教学反思扣 1 分；全年没有发表、交流一篇论文扣分；全年没有发表、交流一篇论文扣 1 分。
五、考核方式
采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。
六、组织考核
1 、成立师德考核小组
我校成立师德师风考核小组，校长为考核小组组长，负责我校师德考核工作的组织实施。考核小组我校成立师德师风考核小组，校长...
篇七：教师师德考核制度
师德师风考核制度教师的职业道德素质高低， 直接影响学生的健康成长。
为加强教师职业道德建设， 树立良好的师德师风， 促使教师真正成为家长、 社会满意的教育工作者，从而更好地为教育、 为学生服务， 特制订本考核办法。
一、 考核内容 １ 、 依法执教， 爱岗敬业。
（１ ）
学习和宣传马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要思想， 拥护党的基本路线和各项方针政策。
（２ ）
认真学习、 掌握和贯彻《教育法》 、 《教师法》 、 《义务教育法》 、《未成年人保护法》 等法律法规， 自觉执行教育行政部门和学校的有关规定， 遵纪守法、 依法执教。
（３ ）
全面贯彻国家的教育方针， 热爱教育事业， 尽职尽责， 教书育人， 以高尚的师德去影响学生、 教育学生， 培养德、 智、 体全面发展的新型人才。
２ 、 热爱学生， 严谨治学。
（１ ）
关心和爱护全体学生， 尊重学生人格， 严格要求， 耐心教育， 不讽刺、不挖苦和歧视学生， 不体罚和变相休罚学生。
善于发现学生身上的积极因素， 正确引导、 激励学生， 促进学生全面、 主动、 健康发展。
做好帮差结对工作， 重视后进生和特殊学生的转化和提高。
（２ ）
敢于同侵犯合法权益的行为作斗争， 维护学生的利益， 保护学生的身心健康。
要勇于承认教育中的失误， 乐意接受学生的正确意见， 密切师生关系，做到教学相长。
（３ ）
努力提高科学文化和教育理论水平， 积极参加各种理论学习和业务进修， 掌握必要的现代化教育手段。
积极参加教学科研活动， 不断探索教育教学规律， 勇于开拓创新， 努力提高教育教学质量和科研水平。
３ 、 团结协作， 尊重家长。
（１ ）
教师之间要相互尊重， 相互学习， 相互帮助， 维护其它教师在学生中的威信， 齐心协力参与教育教学实践。
要重视对年青教师的帮带工作， 开展好师徒结对等活动， 促使青年教师尽快站稳讲台。
（２ ）
热爱所在年级组、 教研组等集体， 积极参加各种集体活动， 支持集体领导成员的工作； 自觉遵守校纪校规， 主动维护学校荣誉， 共创文明校风， 优化育人环境。
（３ ）
要经常与家长联系， 普遍家访每学期不少于一次。
认真听取家长的意见和建议， 取得家长的支持和配合。
积极向家长宣传科学的教育思想和方法， 对家长要文明礼貌， 不训斥、 指责家长。
４ 、 廉洁从教， 为人师表。
（１ ）
坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自觉抵制社会不良倾向的影响， 不向学生或学生家长索要或变相索要礼物， 不向学生推销商品， 不搞有偿家教。
严格按上级规定的收费项目、 标准和办法收费， 不自立项目乱收费、 高收费。
（２ ）
模范遵守社会公德， 自觉规范言行举止， 做到衣着整洁得体， 语言规范健康， 行为举止文明， 教态自然、 亲切。
（３ ）
严以律已， 为人师表。
不参与赌博、 迷信活动， 不违反计划生育， 思想作风正派， 表里如一， 工作作风认真严谨， 讲究实效， 生活作风稳重大方， 尊重自己和他人人格。
二、 考核步骤及方法 １ 、 考核分自我考核、 家长或学生评议、 学校考核等， 各种考核方式相互结合。
２ 、 针对学校实际， 择定部份内容， 有重点的进行考核， 每学期不少于一次。
三、 奖惩措施 １ 、 考核结果与教职工期末考核挂钩， 作为其中的内容计分。
２ 、 对模范遵循教师职业道德规范， 师德师风优良的教师学校予以表彰。
３ 、 考核中如发现有损于教师、 学校形象的教师， 要进行批语教育， 直至行政处分； 如有违法乱纪行为的教师， 不能参加当年度的评优、 晋职， 严重的依法追究其法律责任。
篇八：教师师德考核制度
学幼儿园教师职业道德考核办法（ 2021 1 年修订）为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及省市实施意见精神，进一步加强师德师风建设,全面提升新时代教师思想政治素质，根据教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称《准则》）和省教育厅印发的《安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019 年修订）》《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》，结合我市师德师风建设实际，制定本考核办法。
一、指导思想
以习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”的要求为指引，以规范教师职业行为、提升师德水平和教师队伍素质为目标，健全师德建设的激励机制、约束机制和保障机制，引导广大教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，培养和造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质中小学幼儿园教师队伍。
二、考核原则
（一）以《准则》为依据。《准则》是新时代教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。职业道德考核工作坚持
以《准则》为依据，建立完善考核指标体系，改进考核方式方法,强化考核结果的运用，推动《准则》的全面贯彻落实。
（二）坚持目标导向。坚持正向激励，加强制度约束，引导广大教师做到教书育人与自我修养相结合,时刻自重、自省、自警、自励，维护教师的职业形象，提振师道尊严。
（三）坚持民主公开。坚持实事求是、民主公开，规范考核程序，建立教师本人、学生、教师同行、家长等多方参与的评价机制，客观公正地评价教师。
三、考核对象
全市普通中小学（含教学点）、幼儿园、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及县、区教研室、电化教育等机构的教师，包括民办中小学、幼儿园教师。
四、考核内容
（一）中小学教师考核内容
1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。
3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
4.潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。
5.关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，关心爱护学生，严格要求学生，做学生良师益友。
6.加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。
7.坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。
8.秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直，诚实守信。
9.坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
10.规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
（二）幼儿园教师考核内容
1.坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。
3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
4.潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心。
5.加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险。
6.关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长。
7.遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐。
8.秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
9.坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
10.规范保教行为。尊重幼儿权益，尊重幼儿权益，自觉抵制不良风气。
各地各校可结合本地本校实际，细化符合本考核办法的师德考核内容。
五、考核程序和方法
（一）成立考核小组。考核在市、县区教育行政部门领导下，以学校为单位组织实施，学校应成立由书记、校（园）长任组长，分管领导为
副组长，其他班子成员、相关内设职能部门负责人及经民主推荐产生的一线教师代表为成员的师德考核小组，其中一线教师代表不得少于成员总数的 50%。
（二）制定考核细则及评价标准。考核小组对照《准则》和本办法的规定，结合本单位和各类岗位特点，研究制定考核细则及评议样表，经教师代表大会或全体教职工大会表决通过后公布。
（三）考核方式。师德考核一般分为平时考核和年度考核。
1.平时考核。注重考核教师日常师德表现和遵守纪律、履行岗位职责等情况。学校实行动态考核，实时记录教师的违反职业道德的行为，每学期要进行汇总并通报。
2.年度考核。师德年度考核每年开展一次，纳入事业单位工作人员年度考核内容。主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本年度的师德考核等次。
（四）考核程序
学校师德考核小组负责组织开展师德考核，一般采取以下程序：
1.教师自评。教师按照考核细则进行自我评价。
2.教师互评。以学科组、年级组或其他组织形式为单位，组织教师对照师德考核内容进行互评。
3.学生评议。中小学校以班级为单位组织学生对教师进行评议。对小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。学生评议所占比重由学校研究决定。幼儿园教师不组织开展幼儿评议。
4.家长评议。由学校考核小组采取适当方式组织进行。
5.综合评定。考核小组根据学生、家长和教师同行评议情况，结合教师平时师德表现，对每个教师作出客观公正的评价，并提出考核拟定等次意见。
6.确定等次。考核拟定等次应在本校（园）内进行公示，公示无异议后确定，并以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。同时，将考核结果报所属教育主管部门备案。
7.权益维护。对师德考核结果有异议的教师，可根据相关规定向学校师德考核小组申请复核，对复核结果有异议的，可在接到复核通知之日起 10 个工作日内向学校主管部门申诉。
六、考核等次
考核结果分为合格、不合格两个等次。
七、考核结果的运用
（一）教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记注册、年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励、奖励性绩效工资发放等的重要依据。
（二）师德考核等次为合格的，方可在当年绩效考核和教师年度考核中评为优秀等次。
（三）师德考核不合格的，当年绩效考核和教师年度考核应定为不合格，当年不得晋升职务和岗位等级，不得推优评先，并按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
（四）教师有违反职业道德应予处理的行为，按照《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》的规定，作出相应的处理。
八、保障措施
（一）加强领导，落实师德考核主体责任。各县区教育行政部门要充分认识开展师德考核工作的重要性，高度重视师德考核工作，加强领导，明确分工，落实主体责任，强化监督、检查和指导。要把师德建设列为考评中小学校和幼儿园、考核单位领导班子的一项关键指标。中小学、幼儿园书记、校长（园长）是本单位师德考核工作第一责任人，要切实抓好组织实施，确保考核工作的客观性、公正性。
（二）完善制度，提高针对性和实效性。各县区教育行政部门和中小学校、幼儿园要完善师德师风建设各项制度，建立师德师风建设长效机
制。要细化、完善师德考核指标体系，改进师德考核方式方法，规范考核程序，提高考核的科学性、针对性。
（三）加强宣传教育，积极营造良好氛围。各县区教育行政部门和中小学校、幼儿园要以师德考核为抓手，加强宣传教育，使广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，积极参与师德考核，引导学生、家长和社会充分理解、积极支持师德师风建设工作，弘扬全社会尊师重教的良好风尚。
篇九：教师师德考核制度
县中小学（幼儿园）教师职业道德考核办法为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号）、教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10 号）、《教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》（教师厅函[2021]17 号）、《中共山东省委山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》（鲁教师函〔2018〕44 号）、《xx 县教育和体育局关于加强和改进师德师风建设的实施意见》（源教体发〔2020〕14 号）等文件精神，进一步加强全县教师职业道德建设和教师队伍管理，促进教育教学再上新台阶，依据教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》和《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》(山
东省人民政府令第 255 号)等文件，结合我县实际，特制定《xx 县中小学（幼儿园）教师职业道德考核办法》。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，突出问题导向，切实解决当前师德师风建设存在的突出问题，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导热心爱教、廉洁从教、文明执教的高尚师德，大力推进师德师风建设工作改革创新，积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。
二、考核原则
（一）以人为本、激励为主。师德考核事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持教育为主，重在规范，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。
（二）客观公正、实事求是。要做到规范程序、依法办事，充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，充分体现考核的公开、公平和公正，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
（三）奖优罚劣、促进发展。充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养。
三、考核对象
全县在职中小学（幼儿园）教师。学校其他工作人员、其他教育机构在职教师和教学研究人员参照执行。
四、考核内容
考核包括过程性考核、年度性考核与一票否决项考核三项内容。以过程性考核占 70%与年度性考核占 30%比例核算出考核结果，结合一票否决项，将被考核人师德建设情况通过量化的方式呈现，并作出考核结论，力求综合评价被考核人师德建设情况。
（一）过程性考核
过程性考核包括教学实绩和师德表现两部分。
1、教学实绩。各单位根据本单位实际，结合绩效考核涉及教学实绩部分，按照每学年两次成绩计入师德考核；达不到国家规定的课时量或工作量的，按照工作量的百分比折算成绩；非任课教师按照一定的系数进行折算，但不得超过任课教师的平均分。
2、师德表现。各单位合理划分各单项考核分值，细化考核内容。
（1）集体学习。按时参加单位统一组织的关于《xx 县教师师德养成教育读本》等与师德建设相关的政策文件及法律法规的学习，并取得师德规范知识测试成绩，未参加全体教职工测试的，成绩为零；
（2）参与活动。按照要求参加各级组织的与师德教育有关的活动。参与活动取得优异成绩的（以正式文件为准）予以适当加分；在全县师德建设方面做出突出贡献的，予以适当加分，此项加分最高不得超过 3 分；
（3）负面清单。具体内容详见师德建设《xx 县中小学教师职业道德过程性考核内容》（附件 1）。违反“负面清单”的，单次扣 10 分（其中，违反一票否决项，年度师德考核中扣 20 分），经教育后，
再次违反“负面清单”的，累计扣分，直至“师德表现”分值扣完，年度师德考核不能定为合格以上等次。
（二）年度性考核
年度性考核采取自评、考核工作领导小组评议、互相评议、服务对象评议等多种形式相结合的方式，对被考核人年度内师德情况进行量化打分考核。
中小学教师年度性考核主要包括《新时代中小学教师职业行为十项准则》的坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为十个方面。
幼儿园教师年度性考核主要包括《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中的坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉承公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为十个方面。
具体内容详见《xx 县中小学教师职业道德年度性考核内容》（附件 1）、《xx 县幼儿园教师职业道德年度性考核内容》（附件 2）。
（三）一票否决项考核
经查实，凡有下列情况之一者，师德年度考核不能定为合格以上等次：
（1）在教育教学活动中及其他场合，出现损害党中央权威、违背党的教育方针、社会主义办学方向以及“四个自信”、社会主义核心价值观等要求言行的；
（2）出现歪曲国史、党史、军史以及违背爱国主义、民族团结祖国统一等要求言行的；损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的。
（3）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；向学生传播有害身心健康的思想和信息，参加或组织、诱导学生参加“法轮功”等非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的。
（4）违反教学纪律，对工作敷衍塞责，在工作时间玩网游、炒股、从事与教育教学无关活动，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为的。
（5）体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的。
（6）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离的。
（7）发生不正当男女关系、师生关系，有任何形式的猥亵、性骚扰等有违社会公德行为的。
（8）在年龄、工龄、党龄以及学历、学位、履历、身份、荣誉称号、论文论著、职称等方面造假，以及在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假，割窃他人成果的。
（9）索要、收受学生及家长财物、礼品礼金或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销或变相推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利的。
（10）组织、参与有偿补课、家教，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。组织学生参加以营利为目的的表演、竞赛活动，泄露幼儿及家长相关信息的。
（11）工作日及值班日饮酒或经查实的酒驾、醉驾行为；有其他违反国家法律法规行为，依法受到相应党纪、政纪处分的。
（12）其他违反教师职业道德的行为。
五、考核程序
（一）开展过程性考核
各单位根据过程性考核内容，结合单位实际，依据本《考核办法》制定具体考核细则进行量化考核。考核结果每学年分两次统计公示。开展年度性考核时，对被考核人各学期的考核结果进行累加，作为其本年度的过程性考核分值。
（二）开展年度性考核
1、自评。被考核人个人总结、述职，填写《xx 县中小学（幼儿园）教师职业道德考核鉴定表》（附件 3）。其中，中小学（幼儿园）教师的个人总结、《xx 县中小学（幼儿园）教师职业道德考核鉴定表》内容，需涵盖新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则内容。
2、考核工作领导小组评议。由学校师德考核工作领导小组成员对被考核人作出量化评议。
3、互相评议。即互评，由学校师德考核工作领导小组组织全体教职工对被考核人作出量化评议。
4、服务对象评议。组织学生、家长代表等服务对象对被考核人作出量化评议。
考核工作领导小组评议结果、互相评议结果和服务对象评议结果分值之和作为年度性考核分值。
（三）开展一票否决项考核
经查实违反一票否决项的，由所在单位提供相关教师违反一票否决项事实材料及处理处分决定，经本人确认签字后，报教育工会备案，其考核等次不能定为合格以上等次。
（四）汇总最终考核结果
1、综合过程性考核分值与年度性考核分值，以所占比例核算出最终考核结果。由单位师德考核工作小组算出每名教师的考核分值并留存，最终根据考核结果分值高低，结合一票否决项考核，对被考核人师德情况作出综合鉴定，得出师德考核成绩，并对被考核人确定考核等次。其中，综合分值低于80 分的，考核等次不能定为合格以上等次。
2、将师德考核结果在本单位范围内公示，公示期不少于 5 个工作日。
3、被考核人对年度考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知之日起 10 日内向单位师德考核领导小组申请复核，单位师德考核领导小组在 10 日内提出复核意见，经单位行政主要负责人批准后以书面形式通知本人。其中，如复核结果仍被确定为不合格等次的人员对复核意见不服，可在接到复核书面通知之日起 15 日内向上一级主管部门提出申诉。
六、考核结果确定和使用
（一）考核结果的确定
1、师德考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。“优秀”等次人数一般不超过本单位被考核人数的 30%，在此基础上增加优秀等次比例按以下标准掌握：
（1）表彰奖励。考核年度内，单位工作受县级综合表彰的增加 3%，受市级综合表彰的增加 5％，受省部级及以上表彰的增加 10％，表彰项目依最高层次增加优秀等次比例，不重复增加。无特殊规定，每年度可以认定的获得荣誉称号时间默认为：前一年 7 月至当年 6 月。
（2）区域差异。适当提高农村、偏远学校优秀等次比例，但总体优秀比例不超过 40%。农村学校中，除学区、中学、中心学校（镇驻地）、中心小学、中心幼儿园之外的其他偏远学校，原则上增加 5%优秀等次比例，具体情况，由各学区结合实际，自行确定。设有教学分部的学校，只为在分部工作的教师增加 5%的比例。
（3）群众满意度。依据淄博市教育满意度师德师风测评结果，各学校师德师风建设优秀率高于90%的，相应增加考核优秀率，群众满意度测评低于 80%的，减少考核优秀率，增加减少比例不超过2%。
（4）师德典范。单位在师德师风建设工作中，注重发掘、培养、塑造师德典型，师德师范建设工作成效显著，选树的优秀师德榜样在县以上范围内受到表彰学习的，师德典范在学年师德考核中直接确定优秀等次，不占学校名额，同时增加学校优秀比率 2%。
2、在考核优秀的人员中，一线教师比例不低于 85%。县内支教教师在所支教学校参加考核；外地来我县的支教教师师德考核评定为优秀等次的，可以不占用本校优秀等次名额；到市外学校支教的教师师德考核由派出学校负责。
3、局属、民办学校的优秀等次比例和人数由本单位师德考核工作领导小组初步审核，各学区及所属学校的优秀等次比例由各学区初步审核，初步审核完成后，局属学校、鲁山学校将《中小学教师职业道德考核优秀等次名额审批表（附件 5）》，各学区将《各学区师德考核优秀等次人数审批表（附件 6）》，报经县师德考核工作领导小组审核。各单位师德考核优秀等次比例及人数要进行公示，公示期不少于 5 个工作日。
（二）考核结果的使用
1、教师年度考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。
2、师德考核结果在教师职务晋升、职称评聘、岗位竞聘、评先评优等方面必须严格执行前置审核制度。评选表彰条件中对师德有要求的，须严格按照师德考核结果推荐申报。师德考核不合格的，一年内不得参与职务晋升、职称评聘、评先树优，教师资格暂缓注册，必要时可调整工作岗位；评聘教师职务、认定教师资格，同等条件下，当年师德考核优秀者优先。有关情况，及时向教师本人反馈，并在一定范围内公布。
3、本单位教职工因酒驾、违规征订教辅资料、有偿家教、体罚学生等行为师德考核不合格的，班子成员受到党纪政纪处分的，下属单位出现多起违规违纪负有领导责任的，在当年度目标管理考核中师德建设和党风廉政建设部分为不达标或者“零”分。
七、组织保障
（一）加强组织领导。各单位要成立师德考核领导小组，负责本单位师德考核工作的组织实施。师德考核领导小组由单位的党政领导班子成员、工会主席、教代会代表或教师代表组成，其中教代会代表或教师代表由民主推选产生，并不少于考核领导小组成员的三分之一，成员人数根据学校规模确
定（须为单数）。在师德考核领导小组的指导下，成立师德考核工作小组，制定本单位的师德考核细则，具体组织师德考核工作。
（二）夯实工作责任。各学区、各学校要完善师德投诉、调查、处理等工作机制，落实学区的管理责任、学校的主体责任、书记校长的第一责任以及教师的直接责任。将建立健全师德考核工作制度及成效，发挥作为校长职级评价、党建考核和目标管理考核的重要内容。对实施师德考核过程中，违反程序要求或者对师德师风建设不重视、工作不紧不实、效果不好的，要追究学校主要负责人的领导责任;情节严重的，校长年度职级考核不得确定为优秀等次，特别恶劣并造成严重影响的校长年度职级考核直接确定为不合格等次。在目标管理考核“师德建设部分”实行一票否决，学校主要负责人和分管负责人师德考核均不得评为优秀等级。
（三）发挥党员模范性。党员教职工要充分发挥先锋模范作用，增强“四个意识”、坚定“四个自信”做到“四个服从”。加强教育管理监督，让每名党员教职工都成为践行社会主义核心价值观的标兵，引领健康向上的主流意识形态在校园占据主导地位。将党员教职工师德表现作...
篇十：教师师德考核制度
小学教师职业道德规范 和 劳动纪律考核制度中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责
之便谋取私利。
六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
劳动纪律考核制度
1、教职工按规定时间上班，到校后在收发室签到，以学校电铃时间为准。上班铃响后未签到的视为迟到，不许代替他人签到。
2、上班铃响后半小时内为迟到，半小时外为短假。下班铃响前半小时内为早退，半小时外为短假。一个月内迟到、早退共三次不扣款，每月迟到早退累计四次以上（含四次），每次迟到或早退扣 2 元；不请假，加倍扣款；请事假半天以内扣 3 元，半天以上扣 5 元，耽误课的扣相应课节费；一天以上的，每天扣当天的绩效工资（奖励性绩效+岗位津贴）÷22；病假（区级以上医院证明）按上级相关文件执行。
3、法定工作日未到班，不请假视为旷职，旷职按事假 2倍扣款。
4、教师（包括领导）公出，下午会议，上午必须上班；上午会议（在本区内的）下午必须上班，否则按旷职处理；其它情况需请示直管领导。
5、教师因各种原因请假离校的，必须提前到教务处告知，由教务处提前串课，出现空节，追究相关人员责任，扣相关人员对应的课时津贴。
6、未经教导处同意，私自串课，造成空节，追究相关人员责任，扣相应的课时费。
7、婚、丧、产假（护理）按上级有关文件（含节假日）执行，要连续请假，不能串假，超假按事假处理。
8、参加子女家长座谈会，给半天假（不能耽误课，否则扣相应的绩效工资）。
9、认真履行人事请假制度，正职请假由上级领导批准，副职 3 天以内由主管校长批准，教师请假一天由主管主任批准，两天以上由主管校长批准（小学部到李校长，中学部到杨校长处请假），三天以上由杨校长批准；中层以上领导外出，到杨校长请假登记。请假程序为：报主管部门领导审批、到工会填写请假记录单；销假程序为：因各种原因请假归校后，告知主管部门领导，到工会填写销假记录单。
10、依据职改文件，每学年病假累计超过 40 天者，事假累计超过 15 天者，迟到、早退、事假之和累计 40 次者，均不能晋升高一级职务（以职改开始往前推一年，即两年）。
11、每学年事假累计 20 天，迟到、早退、短假三者之和累计 50 次以上，经考核小组讨论，给予基本合格或不合格（考核表下发往前推一年）。
12、违反规章制度受处分未满一年的，或未解除处分的，不能晋升高一级职务，年末考核为基本合格或不合格。
13、上课预备铃响后，教师应到教室做好课前准备。上课迟到、提前下课、上课期间学生随便出入（包括测试）、课堂纪律混乱、教师随意离开教室，第一次发现后相关领导找谈话，第二次发现，扣发当节课时费，第三次发现，加倍扣发课时费。
14、教师不许携带手机进教室，开会期间要关掉手机。除极特殊情况外，上课期间任课教师不得出教室处理事情。发现后，由主管部门和相关领导进行处理。
15、按相关规定一课一案，无教案上课的按节数扣发教案费。按各学科规定及时批改作业，批改次数不足的按次数扣发作业批改费，并限期补上。
16、严格执行监考制度。监考时出现看书、看报、睡觉、等与监考无关的行为，相关领导随时提出要求，三次以上（含三次）按监考时间比例扣发当天相应的绩效工资。
17、全体教工要按时参加升旗仪式、周会及各种会议、活动。未参加者，第一次相关领导告知，第二次提出批评，第三次党支部提出具体处理意见。
18、依据学校管理规定，考勤部门将联合相关部门每星期查岗一次，对办公室纪律、卫生、课堂管理等进行考核。如有违反学校管理制度的，给予相应处理。未在岗，未请假，按旷职处理。
19、工会活动定时间、定地点，按时结束，违反规定的由学校研究酌情处理。
20、依据职称评定需要，考勤考核实行记分制：婚丧产假不扣分，有合法手续的病假一天内不扣分，两天以上的，每天扣 0.1 分，上完课看病的有合法手续不扣分，事假一天扣 0.8 分，短假每小时扣 0.02 分，迟到、早退每月从第 4次开始，0.01 分，旷职、班上私自外出加倍，每学期累计纳入职称考核中，扣满 20 分为止。
21、对领导工作有意见，应通过正常渠道解决，不服从分配，拒绝承担教育教学任务，对自己所犯错误认识不足、无理取闹、侮辱他人，经领导集体讨论给予告诫或记过处分。
以上未尽事宜，按类比方法研究处理，特殊情况领导集体讨论决定，上级有新的政策，以上级政策为准。
