下面是小编为大家整理的创设浓厚音乐氛围（完整文档）,供大家参考。
创设浓厚的音乐氛围， 让学生在音乐中快乐成长 ——《大鹿》
教学案例 张泽学校
成勇
案例背景说明：
这节课的教学理念是：
“以审美为核心， 以兴趣为动力， 构建互动型教学。
”《大鹿》 音乐选自上音版第四册唱游课本， 一首二拍子的节奏规律童趣风格的歌曲。
我启发学生利用故事导入法真切感人， 能够触到学生的内心深处， 发动他们的情绪想象。
所以学生在导课中积蓄的情感， 必然转化为探求知识的巨大动力。我在《大鹿》 一课中利用故事导入的方法， 结合多媒体现代化教学手段， 通过复习欣赏《龟兔赛跑》 解决歌曲中的难点：
节奏“快进来咱们” ， 并从动画中的小兔导入歌曲《大鹿》 等内容创设浓厚的音乐氛围， 使学生积极主动地、 快乐地参与音乐活动。
激发学生的学习兴趣， 关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、 好动、 善于模仿”是儿童的身心特点， 所以本课通过情景故事， 启发学生了解更多的故事。通过欣赏老师的介绍， 观察图片， 发挥想象。
充分调动学生的积极性， 了解故事的发展。
针对儿童“好奇”的年龄特点， 我选择了龟兔赛跑的视频， 让学生通过直观的欣赏来感受故事中的乐趣。
通过听、 说、 想、 做、 跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、 生动活泼的互动氛围， 建立和谐的师生关系， 调动学生积极性。从而始学生在学中玩， 玩中创。
我以故事主人公的出现， 始终贯穿整堂课， 和学生展开一系列的互动， 从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
（一）
设计情境， 见境生情。
上节课我们欣赏了《龟兔赛跑》 ， 这节课， 我们班的某某某同学带来了一张《龟兔赛跑》 的光盘， 老师截取了其中龟兔冲刺决胜负这一段请大家欣赏。
谁能告诉我龟兔决胜负的时候， 其它小动物在干什么呢？
学生答：
在给乌龟和兔子加油。
你们想不想给他们加油呀？
学生们摩拳擦掌， 准备投入到为乌龟和兔子加油的行列中。
（二）
进入情境， 入境受情。
今天老师想让你们用一种新的口号来为他们加油。
出示节奏难点“跑跑 跑快快” 。
同学们练习。
结合欣赏曲《龟兔赛跑》 中龟兔最后冲刺的片段录音放光盘， 学生们高喊着节奏口号， 挥拳跺脚为乌龟和兔子加油。
小兔在和乌龟的比赛中输了， 垂头丧气的往家走， 忽然从后面传来了枪声。（教师打鼓模拟枪声）
到底发生了什么事情呢？ （教师跟录音按节奏读歌词）
学生答：
小兔被猎人追赶， 大鹿把它给救了。
说的好极了！
刚才我们听的这个故事， 就是今天我们要学习的歌曲《大鹿》 。
1 、 抓住学生的年龄身心特点， 激发、 培养学生对音乐学习的兴趣， 使学生体验音乐的审美性。
二年级学生以形象思维为主， 好奇、 好动、 模仿力强， 形体灵巧， 比较适合采用模仿性的形体律动教学手段， 进行直观的教学， 让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的律动兴趣， 提高学生的节奏素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的动作通过模仿动物来展开， 引导学生用心体验小动物。
培养学生爱好音乐的情趣， 发展学生的鉴赏能力、 想象能力和表现能力， 提高学生对美更深一部的了解。
一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点， 利用音乐小律动组织教学， 通过形象生动地和有节奏的形体动作， 让学生比较主动自然集中了注意力， 进入学习中。
总之， 我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：
以形象思维为主，好奇、 好动、 模仿能力强等， 给出典型的节奏型， 并与学生互动感受情景故事特点。
充分调动学生的多种感官， 激发他们的兴趣和求知欲。
2、 注重“美”， 以审美为核心， 创设情境， 营造宽松的教学环境， 让学生轻松、愉快地学习。
为更好的让学生第一感觉喜欢上音乐， 欣赏优美的音乐， 促进学生对美的认识和追求。
我以一段童趣的故事情境的设置， 让学生对美产生直观的、 初步的印象， 从而获得审美的愉悦。
在情境的创设上做到以美感人， 以美育人。
为了营造轻松的环境， 我以谈话的方式与学生交流。
营造宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。
3、 充分调动出学生的学习兴趣， 采用自主， 模仿， 合作， 互动的学习方式
兴趣是最好的老师， 激发学生的学习兴趣， 逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习音乐的重要保证。
创设童趣的故事互动情境。
学生为主体扮演小动物参与学习中来。
在教学中， 1 ）
先由我师范动作， 学生跟着模仿。
2）
通过交流合作的方式进一步补习。
3）
要学生仔细观察动作， 进行探究的学习方式。减少老师教， 学生学的程式化教学。
要发挥学生为主体， 让他们发现问题， 解决问题， 让学生来教老师的互动学习。
4）
为了让学生更好掌握音乐， 我通过学生与老师的合作进行练习。
让学生完全融入美的意境中， 产生出美的画面。
5）
完全掌握好动作后， 要求学生与学生合作， 在整齐有序队形上表演。
4、要让孩子喜欢音乐, 首先应该让孩子喜欢你——音乐老师。要想让孩子喜欢你,就必须做到爱孩子, 要有一颗童心, 善于倾听孩子的心声, 和他们交朋友, 用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作, 唤起他们的兴奋感, 把他们吸引到奇妙的音乐世界里来。
