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大学生暑假社会实践报告
XX 师范学院
生命科学系 10 级生物技术及应用 XXX 为了通过亲身体验社会， 让自己更进一步了解社会， 增长见识， 锻炼才干， 培养韧性，检验自己所学的东西能否被社会所用， 自己的能力能否被社会所承认。
在暑假期间我参加了社会实践活动， 想通过社会实践， 找出自己的不足和差距所在。
百年大计， 教育为本
“先生不应该专教书， 他的责任是教人做人; 学生不应该专读书， 他的责任是学习人生之道。
” 陶行知
教育是立国之本， 民族兴旺的标记， 一个国家有没有发展潜力看的是教育， 这个国家富不富强看的也是教育。
无论什么时代， 什么社会， 什么制度， 这个国家向哪个方面发展， 教育是不可忽视的。
不可不要的。
因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、 有知识的人、 有能力的人。
在权威性的《辞海》 中这样写道：
所谓教育， 广义指以影响人身心发展为直接目的的社会活动。
狭义指由专职人员和专门机构进行的学校教育。
教育是作为个体的人与社会发展必不可少的手段， 受社会政治、 经济、 文化等方面的制约， 也对社会整体及其诸多方面产生影响。
教育还受制于个体的身心发展规律。
社会主义社会的教育是建设社会主义和促进个人全面发展强有力的工具。
不论是教育家的阐释还是辞书的定义， 教育的核心内容没有变， 那就是以人为本， 处处为了人的发展为了人自身素养的提高， 为了人类社会的进步和文明。
教育是一项塑造人的艺术工程， 它不仅仅是单纯的书本知识的识记， 更重要的是对受教育者情感态度价值观的培养，培养他们抵御和克服不利于生命发展的各种因素的能力。对于这些能力的培养和开发远不是通过书本和当头棒喝能完成的， 他需要每一个教育工作者从点滴做起， 从小处做起用自己美好的人格来感染、 熏陶身边的学生给他们的生活带来快乐和自信， 给他们的学习和自我成长营造一个积极上进的环境， 而不是看、 守、 填和耳提面命。
受教育者好比是种子， 只有教育者给他们提供适宜的土壤、 水分、 温度， 他们才会发芽才会健康成长。
把简单的事情做好了就是不简单， 把平凡的事情做好了就是不平凡。
作为教育工作者， 弄清楚教育的意义这个问题， 对于认清教育的本质、 明确自己的职能和职责， 找准前进的方向是大有好处的。
细节决定成败， 平凡成就伟大。
只有认真做好身边的每一件事， 关爱身边的每一个孩子， 在给他们知识的同时给他们快乐和自信， 这样才能做好自己干好教育。
教育应该让读书者明白， 读书是为了修身、 为了齐家、 为了治国、 为了平天下。
我相信自己会朝着一个合格的教育者的方向前进的。
快乐进行曲
7 月 5 日， 满满当当的汽车塞着我们和行李来到这里， 车里满满的， 可是我们的心却是空空的， 只因我们期待着支教生活将快乐注入我们心中。
陌生的眼神， 手足无措的尴尬， 是我第一天与我的小朋友们相识的感觉。
他们眼神游离地坐在我的旁边， 听我絮絮叨叨地说着我的生活， 偶尔问上几个问题， 我的小朋友也只是以单音节回答。
我的困窘让我很难过， 我暗想：
我为我的小朋友带来的不是快乐， 而是压力。
欢快的课堂， 侃侃而谈的老师， 是我第二天与我的小朋友相交的快乐。
我站在讲台上，他们的眼睛亮晶晶地瞅着我， 似天上繁星， 这一刻， 我的心里满是感动， 他们正用一颗好奇的心期待着我的课， 当他们的笑声毫不吝啬地穿透耳膜， 荡漾进我心里的时候， 我有些鼻头
发酸。
这群可爱的小精灵， 你们可知道， 你们嘴边上扬的角度是对我最大的肯定， 而你们的点头示意又是对我最大的鼓励。
因为有了你们， 才有了那个讲台上随心所欲说课的我啊!
我的小朋友们总会无时无刻给予我新的精彩。
我们的小品队， 我与小朋友们用了两天时间排好的小品《白雪公主和三个小矮人》 。
我总担心着上演的时候观众们失望的表情， 我也害怕看到你们伤心难过， 特别是在我们牺牲了午睡时间， 顶着烈日排练， 而我却一次次地因为你们的动作不到位、 台词记不好， 这些原因对你们发脾气。
我的小朋友， 当我们最后一次彩排后， 你们想尽办法躲着我， 偷偷到篮球场打球的时候， 我是那么生气。
然而， 球场上你们快乐的脸又是让我那么自责， 我为什么要一味地苛责你们呢， 在这些苛责中， 我竟然忘记了我们排这个小品的最终目的让你们快乐!我怎么可以为了去探寻未知的快乐而扼杀了你们现在的快乐呢。
我暂时放下我的生气， 和你们一块打打球， 再用力地用袖子擦擦汗， 醒醒鼻子， 互相大声地嘲笑对方投球技术好烂， 然后又在彼此鄙视的眼神中更大声的笑歪了嘴。
幸好， 我又找回了我最想要看到的你们。
最终， 我们的努力换来了巨大的成功。
我惊讶于你们的出色表现， 因为演出前， 你们鼻孔朝天的对我说一点也不紧张。
演出后， 我羞于对你们说一句谢谢， 因为我平时总凶巴巴地对你们吼。
但， 我的小朋友们， 感谢的话我在心里说了无数遍， 谢谢你们为了大家快乐的笑容， 放开你们这个年纪的羞涩与腼腆。
谢谢我的小朋友们， 真的感谢!
临走， 你们对我说， 一定要记住你们的脸。
我答应了， 即使我清楚地知道， 时间的河流永远奔流不停息。
我答应了， 就真的不会忘了你们天真的笑脸， 淘气的鬼脸， 还有临别时的哭脸。
唉， 我的小朋友们， 即使我们这些大朋友忘记了你们的脸， 我们也永远忘不了你们带给我们的感动和快乐。
离别之时， 红眼睛和红鼻子理所当然地出现了， 我与你们一个个拥抱，你们有的大方地回应我， 有的却又开始了脸红与手足无措。
我始终忍着没哭， 因为我除了我的笑容留给你们以外， 我不想再留下其他的什么了。
“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
” 在短暂的实习过程中， 我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏， 刚开始的一段时间里， 对一些工作感到无从下手， 茫然不知所措， 这让我感到非常的难过。
在学校总以为自己学的不错， 一旦接触到实际， 才发现自己知道的是多么少， 这时才真正领悟到“学无止境” 的含义。
这也许是我一个人的感觉。
不过有一点是明确的， 就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。
会计是一门实践性很强的学科， 会计需要理论的指导， 但是会计的发展是在实践中来完成的。
所以，我们学习会计应当与实践结合起来。
做到从感性认识上升到理性认识。
采用理论与实际相结合的办学模式， 具体说就是要处理好“三个关系” ：
即课堂教育与社会实践的关系， 以课堂为主题， 通过实践将理论深化; 暑期实践与平时实践的关系， 以暑期实践为主要时间段; 社会实践广度与深度的关系， 力求实践内容与实践规模同步调进展。
“千里之行， 始于足下” ， 这近一个月短暂而又充实的实习， 我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用， 过渡的作用， 是人生的一段重要的经历， 也是一个重要步骤， 对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
通过这次的实习， 我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会， 在实践中增长见识， 锻炼自己的才干， 培养自己的韧性， 更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用， 自己的能力能否被社会所承认， 找出自己的不足和差距所在。
这个暑期社会实践我的心得体会我总结了三点：
一， 实务工作与书本中的最大不同点是， 实务中的一些原始数据需要经过自己的判断和计算得到， 书中基本上的都以条件的形式给出。
实物中原始数据得到的难易程度关系到工作的复杂程度。
二， 以前依照书本， 未能接触到现实的实务， 通过这次学习使我对会计的感性认识上升到理性认识。
为我为将来步入社会打下良好的基础， 系统的学习并较好的掌握了本单位的会计实务工作， 理论水平和实际工作能力均得到了锻炼和提高。
三， 我觉得学习工作以后， 不仅学历重要， 个人的业务能力和实际能力也显得的非常重要。
任何工作做的时间久了都是会做的， 在实际工作中动手能力更重要， 因此， 我认为我们在大学里所学的知识， 与更多的实践结合在一起， 用实践来检验真理， 使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力， 与比较系统的专业知识， 这才是我们实习的真正目的。
从相识到相交， 再到相知相惜， 五天， 仅仅五天时间， 这短暂吗?也许与人生这条漫漫长路相比， 这确是微不足道的。
但回忆的长度却远远超出了我们的想象， 当我们一坐上离开的汽车时， 大家都情不自禁地才唱起小朋友们唱过的歌。
快乐的儿歌， 悲伤的我们， 满载着快乐的回忆与思念在汽车的轰轰声中远去。
远去的只是我们的匆匆脚步， 但我们的那些快乐， 永永远远不会远去……
