社区留守儿童之家建设报告7篇社区留守儿童之家建设报告 为贯彻落实《安徽省人民政府关于2010年实施33项民生工程的通知》（皖政［2010］1号文件） 和省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设下面是小编为大家整理的社区留守儿童之家建设报告7篇,供大家参考。
篇一：社区留守儿童之家建设报告
彻落实《安徽省人民政府关于 2010 年实施 33 项民生工程的通知》（皖政［2010］ 1 号文件）和省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕 6 号）
文件精神， 现就我校农村留守儿童之家建设和管理工作， 制定如下实施办法。
一、 指导思想
以科学发展观为指导， 以心灵关爱、 健康成长为核， 以学校为依托， 对留守儿童在思想上、 学习上、 生活上等多方面予以关爱， 形成学校、 家庭、 社会相配合， 校内教育与校外教育相结合的体系， 为留守儿童营造一个健康向上、 快乐成长的温馨家园和良好环境。
二、 目标任务
通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 将目标落到实处。
三、 建设内容
在学校设立留守儿童之家， 与多媒体教室合并设立。
逐步使我校留守儿童之家应具备以下基本条件：
1、 有活动用房， 面积不低于 20 平米， 安全、 实用， 方便留守儿童使用。
2、 有供留守儿童学习用的桌、 椅、 板凳及简单的生活应急用品（针线、 小剪刀、 洗涤用品）
和小药箱等设施。
3、 配备电视和一定数量的图书、 期刊、 报纸和文体器材等， 基本满足留守儿童的文化娱乐需求；
4、 配备电话和电脑等设施设备， 方便留守儿童与父母交流联系。
四、 实施步骤
1． 启动阶段（2010 年 2 月—3 月）：
按照省、 县文件要求， 制定校内留守儿童之家建设实施方案， 分解目标任务；
2． 建设阶段（2010 年 4 月—12 月）：
将项目建设点具体分解、 落实到各部门及责任人并组织实施；
3． 迎检准备阶段 （2010 年 11 月—12 月）：
完成各项工作任务， 做好各项迎检准备工作。
五、 管理措施
（一）
强化领导， 分工负责。
学校成立由校长负总责， 各部门共同参加的校内留守儿童
之家工作领导小组， 明确分工， 各负其责， 切实加强对留守儿童工作的领导与指导。
（二）
制定留守儿童之家管理制度。
必须结合工作开展情况， 制定一系列规章制定， 如留守儿童活动之家章程、 管理制度、 工作制度、 志愿者招募制度等， 确保留守儿童之家正常运转， 切实发挥作用。
使之成为留守儿童生活的帮手、 学业的助手、 良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。
（三）
制定活动安排计划。
留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况， 制定活动安排计划， 有计划地对留守儿童加强道德培育、 心理抚慰、 生活关心、 学习辅导、 体质锻炼，培养他们的独立合作能力， 强化留守儿童互助互爱， 自强自立。
并保证在课余和节假日正常开放。
（四）
建立留守儿童成长记录。
留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案， 详细掌握每个留守儿童家庭、 个人及其监护人信息， 以便于开展工作； 同时要加强对其监护人以及临时委托人的培训， 取得他们的支持与配合， 以便能更好地服务留守儿童。
（五）
建立关爱队伍。
学校要选拔业务素质高、 责任心强的人员担任留守儿童之家管理员， 行使代理家长的职责。
同时， 积极争取农村基层组织、 群体团体参与留守儿童之家建设和管理， 认真招募爱心志愿者， 吸引社会热心公益事业的人士， 加入到关爱留守儿童志愿服务的行列， 形成一支相对稳定的关爱队伍。
（六）
开展总结交流。
学校不定期召开研讨会、 座谈会， 交流经验， 研究工作， 探讨新路， 巩固成果， 增强实效， 不断提高留守儿童学生教育管理水平， 发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。
篇二：社区留守儿童之家建设报告
镇中心小学 留守儿童之家建设工作总结 我校拥有 1 0 所完全小学， 共有在校学生 2586 人， 其中留守儿童 203 人。201 0 年建设了五马小学、 大李小学、 李枣园小学、 董营小学共 4 所留守儿童之家， 今年又建设了八里小学、 樊井小学、 朱庄小学、 泗河小学、 丁大楼小学和吴小阁小学公 6 所留守儿童之家， 占全镇小学 1 00%的学校都建设了 留守儿童之家。几年来， 我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索， 创新尝试。全面贯彻落实省、 市、 区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求， 切实改善农村留守儿童生存发展状况， 促进农村留守儿童健康、 快乐、 全面成长。
现将我们的具体做法作简要的介绍。
一、 调查摸底， 全面建立动态监测体系。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息， 建立和完善留守儿童信息档案， 要求学校确定以班级为单位， 由班主任摸清留守儿童的数量， 对留守儿童基本情况分人分学期造册。
二是采取问卷调查、 电话、 短信、 书信、 走访等方式，对留守儿童及其父母、 监护人问卷调查。
通过调查摸底， 收集反馈信息。
为留守儿童的教育和管理提供了第一手资料， 便于找准存在的问题及原因， 以便于研究制定相应的对策。
二、 结对帮扶， 对“重点人群”进行特别关爱。
留守儿童是一个比较大的群体， 如果平均用力， 很难有实际效果。
为此， 我们要求各校在全面调查摸底的基础上， 对父母双方均不在家， 以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。
要求班主任、 老师在生活和学习上给予必要的关爱， 及时建立留守儿童成长记录袋。
一方面让家庭条件比较好， 学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子， 在学习上和生活上给予必要的关心和帮助； 另一方面， 对于那些品行较差， 学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学
生配备帮扶教师， 培养优秀教师为“代理家长”。
通过谈心、 家访以及学习辅导等形式， 对留守儿童的生活和学习给予关心。
三、 真情关爱， 落实“三个优先”。
对于留守儿童的教育和管理， 我们要求教师必须做到“三个优先”， 即：
学习上优先辅导， 生活上优先照顾， 活动上优先安排。
具体说就是对学习上需要帮扶的留守儿童， 教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、 内容和阶段性成果。
学校对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心， 家长放心。
教师指导学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
学校高度重视并优先安排留守儿童参加集体活动， 我们的主要做法是组织学生利用课余时间开展文体活动以及课外阅读活动， 丰富他们的文化生活， 并优先安排他们参加校内外举行文体活动， 让他们在生活中得到锻炼， 在活动中感受成功的喜悦。
四、 心理抚慰， 为留守儿童构建心灵家园。
少数留守学生由于家庭教育和亲情的缺失， 容易形成孤僻的性格， 养成不良的行为习惯。
班主任和授课老师找他们谈心效果也不是很明显， 为此， 我们要求各校均要设立心理咨询室， 专门安排善于做思想工作的同志对留守儿童进行心理健康教育， 及时排除他们的心理障碍， 给他们以关爱， 帮助他们树立健康向上的心理， 矫正不良行为习惯。
为了让留守儿童真切感受到亲情的温暖和家的温馨。我校积极创造条件建立留守儿童之家， 精心布置， 让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到“家”的温馨。
五、 常态管理， 积极探索留守儿童教育的长效机制。
一方面， 我们要求各校将留守儿童关爱工作纳入学校常规工作， 贯穿于学校工作的每个环节， 使留守儿童的教育和管理工作制度化、 经常化、 常态化。
另一方面， 为了积极探索新农村建设中留守儿童的教育问题， 促进这些学生的健康成
长和全面发展， 建立留守儿童教育的长效机制。
根据学校校实际情况， 建立关爱留守儿童长效机制。
每学期各班评选“优秀留守儿童”若干名。
六、 家校联动， 让留守的心不再孤独。
我们要求学校要主动与当地文化、 工商、 妇联、 团委、 公安、 交通、 司法等部门配合， 调动一切可利用的教育资源， 关爱留守儿童。
重视家校合力教育， 要求家长采取多种形式与儿童交流、 沟通， 多关心儿童的身心健康， 让儿童体会到父爱母爱， 努力形成政府、 村组、 学校、 家庭四级联动的教育网络， 营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
暑期全体教师走进学生家长开展家访活动， 了解“留守儿童”在家的学习生活情况。
七、 社校互补， 积极争取社会各界的支持。
农村留守儿童问题既是一个教育问题， 也是一个社会问题。
仅仅靠学校是不够的， 必须要有家庭的参与， 更需要社会各界的积极配合。
因此， 我校经常请镇、区关工委、 妇联来我校指导留守儿童工作， 争取他们对留守儿童的重视和支持，其二是联系文化、 司法、 公安等部门， 整治校园的周边环境， 给孩子们一个健康安全的生活环境， 减少留守儿童与违法违纪行为接触的机会； 其三是积极争取关工委、 企业、 团体、 个人对留守儿童的关爱、 帮扶和资助。
引导和激励他们健康快乐地成长。
其四组织开展各项关爱教育活动。
少先队组织留守儿童走进敬老院，给孤寡老人送去温暖。
虽然我校在关爱留守儿童方面做了一点工作， 但离领导的要求和兄弟学校所做工作相比还有很大差距， 今后， 我们将继续努力， 将学校变成留守儿童温馨的家。
五马镇中心小学 2011 年 6 月 30 日
篇三：社区留守儿童之家建设报告
儿童关爱之家项目报告申请书 留守儿童关爱之家项目报告申请书 一：立项依据 （一）研究背景 （二）文献综述 二：研究内容目标要解决的问题和主要特色 （一）研究问题 （二）研究的主要目标 （三）重要性 （四）可行性 三：具体安排 四；资金预算 五：人员配备 一立项依据 （一）研究背景 改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。城市化进程的不断加快。越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等 因 因素的制约。多数打工 者 者不能将孩子带到城市 读 读书。只能将孩子留在 农 农村。这样就造就了一 个 个数目庞大特殊的未成 年年人群体--留守儿童 。。他们的父母为了生计 外 外出打工。用勤劳和智 慧 慧获取家庭的收入。为 经 经济发展和社会稳定作 出 出了贡献。但他们却留 在 在了农村家里与父母相 伴 伴的时间是微乎其
微。
这 这些本应是父母掌上明 珠 珠的儿童。集中起来却 变 变成了一个弱势群体。
根据全国妇联 XX 年 2 2 月发布的《全国农村 留 留守儿童状况研究报告 》 》全国农村留守儿童约 5 5800 万人。特别是 在 在我们贵州省这个贫困 省 省，劳动力输出大省留 守 守儿童的比重会更大。
农 农村的留守儿童已经成 为 为一个庞大的弱势群体 。
。其家庭问题，学习问 题 题，安全问题，心理问 题 题和品行问题日渐突出 ， ，这些问题的行成是农 村 村家庭，学校社会体制 等 等多方面的原因所倒致 的 的。
一：从社会整体 发 发展来看，流动的人口 数 数量不断扩大，家庭流 动 动的趋势日益明显。城 乡 乡隔离户籍制度以及与 这 这种户籍制度相伴而生 子 子女免费或低收费入学 必 必须在原籍所在地中考 ， ，高考等制度形成的壁 垒 垒。农民工无法承担子 女 女入学的高昂费用问题 ， ，在简陋的农民工子弟 学 学校入学。无法解决升 学学考试问题。各地教材 的 的选用不同使得这些群 体 体的子女在转学后面临 两 两地教育内容不能衔接 的 的困境等问题。直接推 动 动了留守儿童这一群体 的 的产生。
二：从家庭 的 的认识来看，在经济收 入 入与子女教育之间取舍 失 失衡，为改善家庭生活 越 越来越多的农民工离开 了 了土地到城市务工 谋 生 生。他们希望自己的生 活 活越来越好。也希望给 下 下一代成长提供更充裕 的 的经济支持，但在外务 工 工与子女就学教
育之间 产 产生了冲突时，他们往 往 往选择了前者。这既有 生 生活压力的原因。也有 教 教育意识的原因。但不 同 同的原因导致的结果是 相 相同的--即使儿童在 不 不完整的家庭中成长。
在 在流动--留守--流 动 动的变动中长大。
三 ：
：从家长自身来看，家 长 长的教育能力与孩子教 育 育需求之间形成落差。
外 外出务工的家长整日忙 于 于打工没有时间与精力 国 国问孩子的学习。对孩 子 子的困惑、需求、交往 、 、兴趣、的关注就更少 了 了。在家里的父亲或母 亲 亲忙于操持家务，对孩 子 子的教育关注仅限于让 孩 孩子完成作业，家庭教 育 育基本上处于空白状太 。
。正处于身心迅速发展 时 时期的中小学生。对学 习 习、生活、自身的变化 有 有太多的问题需要解决 。
。(www.)但家庭 不 不能充分给予他们以精 神 神上的支持和知识上的 解 解答。
四从学校教育 来 来看：课程设置与儿童 身 身心发展不相适应。由 于 于家庭生活的不完整。
留 留守儿童在心理发展上 存 存在更多的困惑与问题 。
。他们需要学校给予更 多 多的帮助与疏导 。需 要 要通过教师通过集体的 温 温暖弥补。亲子关系缺 失 失对其人格，健全发展 。
。形成的消极影响。但 由 由于教育理念，办学条 件件。师资力量等多方面 的 的制约。农村学校很少 开 开设专门的心理课程。
并 并配备专门的心理教师 ， ，也很少有组织。有计 划 划对学生进行心理教育 ， ，生存教育，安全教育 和 和法制教育。
（二）
文 文献综述 （1）校内 文 文献
通过对这几年校 内 内的社会实践与 URT P P 项目的检索分析发现 学 学生调研留守儿童问题 存 存有三篇文章。
《教 师 师有效关爱与指导农村 留 留守儿童的个案研究- - -以安徽省铜陵县太平 中 中心小学妈妈老师戴春 霞 霞为例》 《农民工子 女 女教育问题的现状与思 考 考--以安徽省东至县 白 白石村和北京明园小学 为 为例》 《少数民族地 区 区留守儿童与非留守儿 童 童教育生活状况的比较 研 研究--以贵州省苗族 侗 侗族自治州福建省畲族 聚 聚居区为例》 （2）
国 国内文献 近年来对留 守 守儿童心理研究基本状 况 况。对留守儿童的研究 成 成为学者们讨论的热点 问 问题，在中国知网上输 入 入关键词“留守儿童” 就 就会出现 2000 多篇 文 文章。输入“留守儿童 心 心理”就会出现 263 篇 篇文章。
通过阅读大 量 量文献我们发现研究者 们 们主要集中在对留守儿 童 童心理问题产生的原因 具 具体分析并提出相应的 对 对策研究。他们大多都 任 任为农村留守儿童心理 问 问题产生的原因很多。
但 但从根本上说主要是学 校 校教育，家庭教育等因 素 素的影响。并在此基础 上 上提出改进学校教育等 方 方式。促进农村留守儿 童 童心理健康和强化家庭 教 教育的责任，建立农村 留 留守儿童亲子沟通机制 。
。
为了解决部分农村 留 留守儿童存在的问题需 要 要借助各方
面的力量。
构 构建一个有机制的整体 来 来应付研究者们提出的 建 建议和对策。包括了家 庭 庭、学校、社会、以及 政 政府的层面。由于各方 面 面的原因的制约针对政 府 府层面上的建议在现有 条 条件下难以实现。无法 建 建立高效的作用。我国 的 的具体国情很多不是说 改 改就能改变的了的。因 此 此我们必须要找到一种 有 有效高效操作性强的建 议 议和方法。
二；研究 内 内容目标要解决的问题 和 和主要特色 （一）研 究 究问题 对留守儿童的 界 界定：明确的概念是开 展 展科学研究的前题，迄 今 今针对留守儿童仍缺乏 明 明确的统一的界定。这 直 直接影响着这一领域的 进 进一步深入研究。主要 体 体现在以下三点。
第 一 一：孩子的年龄。
第 二 二：父母外出的数量， 是 是一个人还是两个人才 算 算留守儿童。
第三：
父 父母外出的时间长度。
因此对留守儿童的概念 则 则是，留守儿童是父母 双 双方或一方外出到城市 打 打工，已有半年时间而 自 自己留在农村生活的孩 子子们。年龄在 6--1 6 6 岁。他们一般与自己 的 的父亲或母亲中的一人 ， ，或者与上辈亲人甚至 父 父母亲的其他亲戚朋友 一 一起生活。
（二）研 究 究的主要目标 针对这 一 一特殊群体--留守儿 童 童，我们要怎么样才能 做 做好
这个弱势群体的工 作 作。建立一个怎么样的 机 机构。才能让他们能够 健 健康成长。不在孤单。
（三）重要性解决的 问 问题。
留守儿童问题 已 已经成为一个突出的社 会 会问题。留守现象对留 守 守儿童心理发展产生了 一 一些消极的影响。但由 于 于缺少对其原因的深入 分 分析以至对留守儿童提 出 出教育对策往往泛泛而 谈 谈缺乏针对性。因此为 了 了真实地了解农村留守 儿 儿童必须提供针对性强 有 有效的建议和对策。还 有 有具体的实施方案十分 有 有利的充分发掘他们内 心 心深处的想法，正确看 待 待他们面临的问题和资 源 源。
据调查显示父母 外 外出打工后与留守儿童 聚 聚少离多，远远达不到 其 其监护人的角色要求。
而 而隔代教育又有诸多不 尽 尽人意之处。这种状况 容 容易导致留守儿童的亲 情 情饥渴。在心理健康、 性性格等方面出现偏差。
学 学习受到影响。这些儿 童 童正处在成长发育的关 键 键时期。他们无法享受 到 到父母在思想认识及价 值 值观念上的引导和帮助 。
。成长中缺少了父母情 感 感上的关注和呵护极易 产 产生认识上和价值上的 偏 偏离。以及个性心理发 展 展的异常。一些人甚至 会 会因此走上了犯罪道路 。
。儿童是祖国的未来。
少少年强，则国强。我们 应 应该重视留守儿童这一 社 社会问题。尤其是他们 的 的心理健康状况。
长 期 期的单亲监护或隔代监 护 护甚至是他人监护。无 人 人监护
使留守儿童变得 孤 孤僻、抑郁、甚至有一 种 种被遗弃的感觉。严重 地 地影响到孩子们的心理 的 的健康发展，直接影响 孩 孩子的行为。
（四）
可 可行性 贵州省沿河县 沙 沙子镇辖沙子、大漆、 大 大垭 3 个办事处，11 个 个行政村，1 个居委会 ， ，88 个村民组。乡政 府 府驻地新沙村，海拔 4 9 95 米。XX 年总人口 万 万人，其中非农业人口 占 占%；是革命老区，土 家 家族等少数民族聚居地 ， ，少数民族人口占%。
外 外出务工人员相比较发 达 达地区要多的多。因此 留 留守儿童也相比之下要 多 多的多。针对这一特殊 具 具体情形完全有必要建 立 立一“留守儿童关爱之 家 家”从生活上、学习上 、 、心理上来弥补孩子们 的 的心理空白。从实际上 做 做好他们的“第二任家 长 长”“第二任老师”。
让 让他们拥有一样的关爱 ， ，一样的温暖。
三：
具 具体安排 我计划前期 在 在 XX 年 1 月着手在沙 子 子镇“空心李之乡南庄 ” ”。租一栋占地 200 平 平方的民房，总建筑面 积 积 600 平方。一楼做 留 留守儿童的生活区。二 楼 楼做留守儿童辅导区。
建 建两间多媒体教室。三 楼 楼做留守儿童宿舍。可 容 容纳 50 名留守儿童。
四：资金预算 项目计 划 划总投资 180000 元 元自筹资金 80000 元 元。余下资金 1000 0 00 元需向银行贷款。
（1）租房租金 12 0 000 元/年。合同期 为 为五年。租金一次付清 6 60000 元。押金 2 0 0000 元。
（2）
建 建多媒体教室要购两台 5 52 英寸的海信数字电 视 视，5250 元/台。
两 两台合计 10500 元 。
。电脑两台。3000 元 元/台 。两台合计 6 0 000 元。
课桌凳 2 5 5 套。180 元/套合 4 4500 元。办公桌两 套 套。500元/套，共 计 计 1000 元。宽带 1 2 200 元/年 （3）
宿 宿舍需买床 25 张 10 0 00 元/张计 2500 0 0 元。棉被 50床 15 0 0 元/床。计 7500 元 元。床单被套枕头 25 套 套 200 元/套。计 5 0 000 元。
（4）建 5 50 人的食堂需投入 2 0 0000 元。
（5）
办 办公设备 5000 元。
（6）不可预计的资金 5 5000 元 五：人员 配 配备 人员主管一名。
医 医生一名。生活管理员 一 一名。心理辅导老师一 名 名。
《留守儿童关爱 之 之家项目报告申请书》 出 出自：
YJBYS
篇四：社区留守儿童之家建设报告
松县河塌中学“留守儿童之家”
资 料 汇 编
二 0 一 0 年十月
因为有爱 经过近 4 个月 的的筹备， 河塌初中“留守儿童之家” 正式开班了。
河 塌 初 中“ 留 守 儿 童 之家” 是中国证券投资者保护基金公司和中国浙商银行北京分行捐建， 宿松县人民政府大力支持， 宿松县妇联主抓， 团县委、 关工委等部门协助， 旨在探索性开展“留守儿童” 关爱教育和研究工作， 希望为全国留守儿童工作提供有价值的参考。
河塌初中是宿松县唯一的一所农村市级示范初中， 有着优良的教育传统， 雄厚的师资队伍和科学的学校管理。多少年来，塌中人辛勤耕耘， 学校一步一个台阶， 稳步发展。
近年来， 学校一直也在致力于留守生关爱工作的开展， 也取得了一定的成绩， 为此学校被省妇联和全国妇联评为 “留守生示范家长学校”。
2010 年 6 月底， 根据宿松县政府王华县长的指示精神， 陈玮光副县长带领有关部门同志就留守儿童工作分别到县妇联、团县委和关工委开展调研。
2010 年 7 月 2 日， 宿松县政府陈玮光副县长带领县妇联、 县关工委等一行人在河塌乡 党委政府领导的陪同下到塌中进行第一次视察， 正式确定项目在塌中建设和实施。
在以后的一个月时间里， 学校多次开会， 结合学校以前经验和实际情况， 初步拟定了项目建设方案报请陈县长审阅。
在 8 至 9 月份， 陈县长多次带领县妇联、 县关工委等单位领导来到河塌初中或让学校负责人到县政府开会， 就塌中提交的方案进行了认真讨论， 对项目建设方案进行一次次的逐条讨论， 直到 10 月中旬才最终确定正式方案。
学校在综合楼设立“留守儿童之家”， 开设五区和十室。
五区为：
图书阅览区、 科教益智区、 亲情联络区、 文体活动区、 寄宿生活区。
十室为：
留守教室、 网络教室、电子档案室、 亲情接待室、 文体活动室、 乒乓球室、 多功能教室、 图书室、 阅览室和学生专用寝室。
为此， 学校先后投资二十多万元添置了 各区室的各类设备， 尽最大可能满足项目实施的需要。
为保证项目科学性和有效性， 学校与中国传媒大学调查统计研究所合作， 共同对 “留守儿童关爱工作” 进行探索性研究， 并依托他们的资源对项目实施提供更广泛的帮助。
经多方研究和协调， 结合学校实际， 最终确定先在本学期通过问卷调查， 在七年级各班留守儿童中随机抽取男女同学各 2 名共32 名同学吸收为“留守儿童之家” 成员， 对这些同学实行全天候管理。
在保证学生平常正常学习之余， 在周末开展一系列针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、 亲情缺失、 缺少精神关怀等突出问题的活动， 整合家校教育合力等一系列措施， 全面加强留守孩子的教育管理工作。
我们希望这里是一个真正的大家庭， 她是每一位留守儿童温馨的家， 一个梦想升腾的乐园。
多彩的活动， 创新的形式让学子们开阔眼界， 和谐发展。
亲情联络、爱心妈妈让学生们感觉爱的温馨、 家的温暖。这里每天演奏着用心与爱作曲， 用智慧和灵性作词的动人乐章。
为了 这些， 有太多的人为之付出， 无数个日日夜夜， 有多少人为之挥汗如雨、 挑灯夜战。
不为别的， 只为心中有爱。
因为有爱，才有那么多领导无微不至的关怀； 因为有爱，才有了 爱心企业的慷慨捐助； 因为有爱， 才有“爱心妈妈” 们的真情相应； 因为有爱，才有了学校许许多多的老师为之奉献…… 大爱无痕， 爱得真诚， 爱得无私， 爱得广博。
◆1◆ Email:htcz001@126.com 河塌初中“留守儿童之家” 由
捐建 浙 商 银 行 北 京 分 行中国证券投资者保护基金公司宿松县河塌初级中学“留守儿童之家”
※ http://60.171.140.91/lszj/ ※ 目
录
因 为 有 爱
………………………………………………… ·
·
◆项目实施◆
“留守儿童之家” 建设实施方案
……………………………… · 2·
“留守儿童之家” 作息时间
…………………………… · 9·
“留守儿童之家” 10-11 学年第一学期主题活动安排
…………… · 10·
开展“爱心妈妈” 与留守儿童结对帮扶活动的实施方案
……… · 12·
“留守儿童之家” 生活须知
……………………………… · 14·
◆制度建设◆
“留守儿童之家” 管理制度
…………………………………… · 17·
“留守儿童之家” 工作人员职责
………………………………… · 18·
留守儿童结对帮扶制度
… ………………………………… · 18·
留守儿童“爱心妈妈” 职责任务
………………………………… · 19·
留守儿童监护人联系制度
… …………………………………… · 19·
留守儿童档案管理制度
…… …………………………………… · 20·
图书借阅制度
…… …………… …………………… · 20·
文体活动室管理使用制度
…… …………………………………… · 21·
微机室管理制度
…… ………… …………………………… · 21·
关爱留守儿童领导小组职责
…… ………… …………………… · 22·
“留守儿童之家” 值班教师职责
……………………………… · 22·
◆主题活动◆
河塌中学学生留守情况调查问卷
……………………………… · 24·
初中生生活状态调查问卷（教师卷）
……………………………… · 25·
初中生生活状态调查问卷（学生 A 卷）
…………………………… · 26·
初中生生活状态调查问卷（学生 B 卷）
…………………………… · 30·
河塌初中“留守儿童之家” 家长告知书
………………………… •32• 体育活动课 （乒乓球）
教学进度
……………………………… •33•
◆2◆ Email:htcz001@126.com 河塌初中“留守儿童之家” 由
捐建 浙 商 银 行 北 京 分 行中国证券投资者保护基金公司宿松县河塌初级中学“留守儿童之家”
※ http://60.171.140.91/lszj/ ※ 体育活动课 （乒乓球）
课时计划
……………………………… · 34·
信息技术课教学设计
……………………………………… · 50·
音乐兴趣活动课教学设计
……………………………………… · 61·
《今生有约——让你认识我》 主题班会
………………………… · 73·
《体验感恩情怀》 主题班会
……………………………… · 75·
◆附
录◆
河塌初中留守儿童档案
…………………………………… ·
·
“爱心妈妈” 三个一活动记录表
………………………………… ·
·
“留守儿童之家” 关爱互动记录
………………………………… ·
·
“留守儿童之家” 自主学习记录
………………………………… ·
·
“留守儿童之家” 兴趣活动记录
………………………………… ·
·
“留守儿童之家” 网络教室使用记录
……………………………… ·
·
“留守儿童之家” 多功能教室使用记录
………………………… ·
·
“留守儿童之家” 乒乓球室使用记录
…………………………… ·
·
“留守儿童之家” 文体活动登记表
…………………………… ·
·
“留守儿童之家” 书报阅览登记表
……… …………………… ·
·
“留守儿童之家” 图书借阅登记表
……… …………………… ·
·
“留守儿童之家” 就寝记录
…………………………………… ·
·
◆河塌初中“留守儿童之家” 大事记◆
真挚感谢：
中国证券投资者保护基金公司、 浙商银行北京分行对河塌初中“留守之家” 建设的援助。
宿松县委、 县政府对河塌初中“留守儿童之家” 项目的关怀。
宿松县教育局、 宿松县妇联、 宿松团县委、县扶贫办、 宿松县关工委和河塌乡 党委政府等对河塌初中“留守儿童之家” 建设的大力支持。
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Email:htcz001@126.com 河塌初中“留守儿童之家” 由
捐建 浙 商 银 行 北 京 分 行中国证券投资者保护基金公司宿松县河塌初级中学“留守儿童之家”
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项目实施
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※ http://60.171.140.91/lszj/ ※ 河塌中学“留守儿童之家” 建设
实
施
方
案
为了给我校留守儿童提供一个安全、 稳定的学习、 生活、 娱乐场所， 保障留守儿童健康快乐成长， 在我校留守儿童工作卓有成效的基础上， 开创留守儿童新的管理和教育模式，我校决定开展“建立留守儿童之家， 拓宽关爱教育阵地” 的关爱活动。
结合我校实际， 特制订本建设方案。
一、 项目建设背景留守儿童教育问题是在我国社会发展变革过程中逐渐显现出来的问题， 表面上看是一个教育问题， 实际上是一个社会问题。
由于父母不在身边而造成的亲情缺失， 留守儿童处于生活上缺人照应、 行为上缺人管教、 学习上缺人辅导的“三缺” 状态， 成为城乡 二元体系松动的“制度性孤儿”。
与随迁儿童相比， 留守儿童受到关注相对要小， 使得农村留守儿童的弱势地位更加突出。
农村留守儿童教育， 已经成为当前需要解决的一个重大问题。
1、 全国留守儿童总体情况 “农村留守儿童” 是指生活在农村地区， 由于父母双方同时从农村流向城市务工， 并在城市从事工作 3 个月以上， 因而造成监护缺位的儿童群体。“留守儿童” 的界定中不应该包括父母一方外出务工， 一方在家的情况， 而父母一方外出务工， 一方在家使得农村儿童面临的是亲情缺损而非亲情缺失问题。
2008 年 2 月， 根据 2005 年全国 1%人口抽样调查数据， 全国妇联《全国农村留守儿童状况研究报告》 推断 0～17 周岁农村留守儿童约 5800 万人。
本研究主要以义务教育学龄为确定农村留守儿童规模的年龄依据。
从年龄结构来看， 小学学龄（6～11 周岁）
和初中学龄（12～14 周岁）
占全部农村留守儿童的比例分别为 34. 85%和 20. 84%， 即 6～14 周岁义务教育阶段农村留守儿童比例为 55. 69%， 即 3230 余万人（包括父母双方进城务工和父母中一方进城务工）。
同时《报告》 显示， 在全部农村留守儿童中， 父母一方外出留守儿童占 47. 14%， 父母双方外出留守儿童占 52. 86%。
以此比例为基础， 则父母双方外出的农村留守儿童规模为：
3230 万×0. 5286≈1707 万。
考虑到人口自然增长因素， 到目前农村留守儿童规模应为 1800 万～2000 万。
心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题， 且表现为隐性， 不容易发现但影响深远。
主要表现如下性格柔弱内向、 自卑心理障碍、 寂寞无聊心理、 盲目反抗和逆反心理、 产生怨恨父母的心理等等。
2、 安徽省留守儿童现状 2008 年， 安徽省人大常委会针对上述问题首次进行了全面而细致的专题调研。
调查显示， 安徽省的留守儿童数量庞大， 分布广泛， 问题突出， 需要高度重视。
在本此调查报告中首次对安徽省的留守儿童数量得出了近 400 万这样一个比较清晰的数字。
对于该省留守
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3、 本地留守儿童状况 为了能真实了解本地留守儿童情况， 2010 年 9 月， 我们对本校全面学生进行了全面的问卷调查。
本此调查中我们共发出问卷 1558 份， 回收问卷 1512 份， 在回收的问卷中， 父母均在外打工的， 祖父母监护甚至是亲戚监护的有 786 人， 占 51. 9%， 也就是说我校的留守生所占比例远大于全国和全省的水平， 这与本地是全国贫困县， 经济水平远低于其他地区有直接的原因。
从调查中我们发现， 本地留守儿童存在的问题基本是全国的共性问题。其中存在的突出问题为：
周末的监护问题， 亲情的缺失问题， 心理孤僻问题。
二、 政策支持1、 中央政策法规
（1）、 关于农民工地位与权益保护
2006 年《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（以下简称《农民工问题若干意见》）。《农民工问题若干意见》 指出：
“农民工已成为产业工人的重要组成部分。
大量农民进城务工或在乡 镇企业就业， 对我国现代化建设作出了重大贡献”； “尊重和维护农民工的合法权益， 消除对农民进城务工的歧视性规定和体制性障碍， 使他们和城市职工享有同等的权利和义务”； “输出地政府要解决好农民工托留在农村子女的教育问题”； “在全社会形成关心农民工的良好氛围。
社会各方面都要树立理解、 尊重、 保护农民工的意识， 开展多种形式的关心帮助农民工的公益活动”。
（2）、 未成年人保护和教育
2004 年《中共中央、 国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对包括未成年人思想道德建设问题作了...
篇五：社区留守儿童之家建设报告
儿童之家筹建方案近年来，随着农村外出务工人员规模的扩大，未随父母外出务工而留守在家乡的儿童（以下称农村留守儿童）不断增加，其教育和管理逐渐成为农村突出的社会问题。为切实关爱农村留守儿童，进一步加强和改进农村未成年人思想道德建设，积极促进社会主义和谐社会和社会主义新农村建设，现就在 XX 村筹建留守儿童之家提出如下实施方案。
一、指导思想 按照区委区政府统筹城乡经济社会发展和建设社会主义新农村的总体部署，进一步加强农村留守儿童的管理教育，开展关爱服务，为农村留守儿童的健康成长提供生活保障和教育保障，为外出务工的家长打消后顾之忧。
二、工作目标 在 XX 村组建一个留守儿童之家，对留守儿童进行全年365 天，全天 24 小时的全程监护，加强留守儿童思想道德教育、法制教育、行为规范教育，开展特殊的关爱教育和情感抚慰，弥补家庭教育缺失，加强留守儿童权益保护，为留守儿童提供生活保障，促进其身体、心理、品格健康成长和发展。同时，让留守儿童父母可以放心的外出打工，进一步促进全村劳动力转移工作。
三、主要措施
（一）
建立 组织机构
该工作由 XX 镇扶贫帮扶工作队牵头，XX 村两委具体负责实施，XX 村小学负责留守儿童的日常管理。
（二）
筛 选活动 对象
从 XX 村留守儿童中筛选出约 20 名 15 岁以下、品学兼优和较贫困家庭的儿童参加第一期留守儿童之家。
（三）
实施 地点
重点依托 XX 村小学，新建或改建留守儿童宿舍、食堂、活动中心等设施。
（四）实施时间
留守儿童之家负责为家长代管小孩至初中毕业。如某名儿童的家长不再外出打工，则该儿童自动退出留守儿童之家，其空缺由其他儿童递补。
（五）管理方式
留守儿童采取全封闭式管理，借鉴学校住校生的管理模式。上课期间由任课老师管理，下课后及周末等节假日期间由 2-3 名生活老师全程负责管理，学校提供住宿、伙食，并定期开展集体性的主题活动。校内活动场地主要是在活动中心，为留守儿童提供电视、DVD、科普书籍、文体用品、玩具、电脑上网等学习娱乐工具；校外活动主要是由生活老师带领留守儿童开展郊游、参观、劳作、看电影、看演出等活动。
（六）
多形式的教育模式
1、城乡家庭结对 充分整合社会资源，帮助 20 个留守儿童家庭与 20 个城区家庭结成帮扶对子，动员城区 20 名家长主动担任“爱心妈妈、爸爸”，为留守儿童提供更加丰富的课余生活。
2、与大学生结对 积极与区内外大专院校联系，动员在校大学生与留守儿童结对，让他们扮演知心哥哥、姐姐的角色，对留守儿童进行学习生活上的一对一辅导。
四、经费预算 （一）场地新建及改造费用 1、房屋装修 吊顶：
粉刷墙面：
地面：
2、男女生寝室 床（上面是床，下面是书桌、衣柜）：
床上用品：
个人洗漱用品：
3、厨房改造及橱具、餐具：
3、新建浴室：
（二）留守儿童生活补贴
（三）留守儿童之家活动经费 购买书籍、电视机、洗衣机、空调、DVD、电脑、文化体育用品约 XXX 元。
（四）管理人员工资 1、生活老师：
2、辅导老师补助：。
（五）其他费用 用于日常管理、外出参观、比赛表演等的费用，全年约XXX 元。
以上五项合计共需资金：XXX 万元。
篇六：社区留守儿童之家建设报告
疃中心学校留守儿童之家建设汇报材料 随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然， 因此催生出了 “留守儿童” 这一特殊群体， 暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡 ， 并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。我镇有 7 万多人口， 在校学生4747 名， 其中留守儿童有 1629 人， 占学生总数的 34. 3％。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， 中心校积极响应各级领导的号召， 从实际出发， 在全镇范围内启动了 “关爱留守儿童温暖工程暨留守儿童之家建设工作”， 现将工作情况汇报如下。
一、 加大硬件设施投入， 营造和谐、 温馨的教育氛围。
为了 把关爱留守儿童工作真正落到实处， 让留守儿童在学校里也能感受到“家庭” 的温馨， 享受到“家长” 的关爱， 我校近年来始终坚持以制度和管理为抓手， 保障留守儿童之家工作顺利展开。
1、 成立留守儿童之家 根据上级部署， 我镇有 10 所学校启动了留守儿童之家建设工作，各学校利用农远教室等现成场地作为活动场所， 并且订购了 大量的报刊和杂志， 购置了 体育器材， 上级又配备了 液晶彩电和电话， 每天中午定时开放， 由专人管理， 为留守儿童服务， 亲情电话 24 小时开通，学生随到随打， 保障畅通。
让他们在学习之余， 有交流、 倾诉的对象；有一起学习、 玩耍的伙伴； 为他们经常的与父母交流亲情提供了平台，拉近了 彼此的距离； 使他们安心、 蹋实的学习， 快乐的生活， 充分感受到家的温暖， 保持乐观向上的心态。
2、 建立健全留守儿童之家建设和管理工作制度。
中心学校先后出台了 《杨疃中心学校留守儿童之家建设和管理工作考核办法》、《杨疃中心学校留守儿童之家管理制度》、《杨疃中心学校留守儿童之家建设实施办法》 和《杨疃中心学校留守儿童之家包保责任制和责任追究制实施办法》 等管理办法和规章制度， 强化管理措施， 充分发挥学校教育的主渠道作用， 努力为留守儿童提供良好的学习、 生活、 和监护条件， 营造浓厚的关爱氛围， 促进留守儿童健康、快乐的成长。
3、 做好设备运行状况排查登记。
中心学校定期对留守儿童之家的硬件设施（尤其是电脑、 电视等电器设备）
进行排查， 发现故障及时约请专业技术人员维修， 保障设备正常运转。
二、 强化日常管理工作， 保障各项机制有序运行。
1、 加强领导， 成立组织机构，
镇政府成立关爱留守儿童工作协调小组， 中心学校成立关爱留守儿童领导小组， 加强对全镇留守儿童之家建设的统一领导和管理。
组长孙同喜校长， 全面负责学校留守儿童之家建设和管理工作， 中心学校其他工作人员和各学校校长为成员， 确保留守儿童之家建设和管理制度化、 规范化、 科学化。
各校亦成立了 关爱留守儿童领导小组， 制订具体计划， 实施“留守儿童” 教育工作方案， 真正地使学校成为学生学知识， 学文化， 不断提高思想觉悟的主阵地。
2、 建立了关爱留守儿童联席会议制度。
联席会议由中心学校牵头， 邀请辖区派出所、 司法所、 卫生、 工商、 妇联、 村（居）
委会等单位共同参加。
会议定期召开， 深入开展调查研究， 及时掌握农村留守儿童状况， 逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的政策和措施， 促进学校、 家庭、 社会相结合的监护网络的形成。
3、 实施教职工结对帮扶制度。
各学校每位教师结对 5—10 名学生， 帮扶教师经常找留守儿童谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 定期家访、 关心生活、 指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在教师、 同学的集体中成长， 以对他们缺乏家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。
4、 建立留守儿童档案和家校联系卡制度。
各学校对所有学生进行了 认真的调查研究， 摸清了 留守儿童的底数， 建立了 每个留守儿童的档案和联系卡， 通过联系卡制度的建立，加强的了 学校与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成了 以学生为中心的关爱网络。
另外， 各学校设置亲情电话， 定期让留守学生与家长通话， 交流感情、 汇报学习情况； 多数学校设立了 心理健康教育咨询室， 配备了心理健康指导教师， 对留守学生进行心理健康教育， 搭建师生心灵沟通的平台， 让留守学生健康成长。
5、 积极开展文体关爱活动。
为了 让“留守儿童” 也能像普通孩子一样健康成长， 丰富他们的
课余生活， 各学校周一至周五的午间和下午课后， 组织安排了 丰富多彩的兴趣活动。
诸如：
课外阅读、 学习指导、 体育活动、 英语、 书法、绘画等。
2011 年我镇各学校组织了 丰富多彩、 形式多样的课外活动：
“六一”期间小学、 幼儿园组织了 文艺汇演； 组织开展秋季田径运动会、 趣味运动会； 传统游戏进校园等活动， 不仅增长了 学生的见识、 开阔了 学生的视野、 陶冶了学生的情操， 而且丰富了学生的课外生活。
各个班级充分发挥少先队（共青团）
和班委会的作用， 在班主任的引导下， 相继开展了“五个一” 活动: 举办一次主题教育活动、 组织一次留守儿童亲情关爱活动、 组织留守儿童参加一个课外兴趣小组、培养留守儿童一项有意义的课外兴趣爱好、 引导留守儿童读一本好书。拓宽了 第二课堂的内涵， 为留守儿童的健康、 快乐成长奠定了 扎实的基础。
6、 建立健全检查考核机制。
为了 切实加强这一工作的有效性和长期性， 中心校积极研究科学考核评估的办法， 加强了 对留守儿童的教育和管理， 建立和完善工作考评制度， 定期对学校和教师进行考评， 作为奖优罚劣的重要依据。
7、 创造良好的育人环境。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通； 加强对贫困留守儿童的资助工作； 建立关爱经验交流制度； 不定期召开研讨会、 座谈会，进行经验交流； 不断探索新方法、 新措施； 不断提高留守儿童教育管理水平。
三、 取得的成绩
经过各界人士的共同努力， 我镇的“留守儿童之家” 建设工作已取得了 一定的成绩， 学生的行为习惯好了 ， 成绩提高了 ， 待人接物礼貌了 ， 自立、 自主、 自强了 ……。
我们开展关爱农村“留守儿童” 的健康成长工作， 也许现在还仅仅是起了 个头。
但是在那么多人的关心和支持下， 我们有决心对这项工作进行不断的探索、 研究， 全力做好这项工程， 为社会的和谐发展做出新的贡献。
四、 存在的问题 留守儿童作为当前的一个社会问题， 落实到学校也存在着不少问题， 农村的学校如同农村的家庭一样， 同样摆脱不了 地域的色彩——经济状况差， 仍然是个大问题。
在开展工作的过程中， 所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起， 经费不足， 大大制约了 “关爱工程” 工作的进度和质量， 有些工作的开展是那么的心有余而力不足！
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程” 的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之， 留守学生需要全社会共同关心、 关爱、 关注。
学校更应该站在对学生负责、 对社会负责的政治高度， 扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人， 学校有义不容辞的责任， 我们将努力探索促使留守学生健康发展的工作思路， 对他们严慈相济， 使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志， 培养坚韧、 独立的个性， 形成健全的人格， 促使他们健康茁壮的成长。
杨疃中心学校 2012 年 2 月 16 日
篇七：社区留守儿童之家建设报告
性研究报告目
录 1.概 述 ........................................................................................................................................................ 3 1. 1 项目 名 称 ..................................................................................................................................... 3 1. 2 项目 建设单位 ............................................................................................................................ 3 1. 3 项目 性质 ..................................................................................................................................... 3 1. 4 项目 产生背景 ............................................................................................................................ 3 1. 5 建设地点 ..................................................................................................................................... 4 1. 6 建设规模与内容........................................................................................................................ 4 1. 7 项目 主要技术经济指标 .......................................................................................................... 5 1. 8 项目 总投资与资金来源 .......................................................................................................... 5 1. 9 建设期限 ..................................................................................................................................... 5 1. 10 结论与建议 .............................................................................................................................. 5 2.编制原则及依据 .................................................................................................................................... 6 2. 1 编制原则
..................................................................................................................................... 7 2. 2 编制依据 ..................................................................................................................................... 7 3.项目现状与必要性分析 ....................................................................................................... 8 3. 1 项目 现状 ..................................................................................................................................... 9 3. 2 必要性分析 ................................................................................................................................. 9 4.项目建设规模与方案 ......................................................................................................... 12 4. 1 设计目 标和原则 ...................................................................................................................... 13 4. 2 建设规模与内容...................................................................................................................... 14 4. 3 总体规划 ................................................................................................................................... 14 4. 4 建筑设计 ................................................................................................................................... 15 4. 5 结构设计 ................................................................................................................................... 16 4. 6 给排水设计 ............................................................................................................................... 17 4. 7 电气设计 ................................................................................................................................... 18 4. 8 通讯工程 ................................................................................................................................... 20 4. 9 消防工程 ................................................................................................................................... 20 5.环境影响评价 ..................................................................................................................... 21 5. 1 编制依据 ................................................................................................................................... 22 5. 2 环境现状分析 .......................................................................................................................... 22 5. 3 项目 生态环境分析 ................................................................................................................. 33 5. 4 项目 施工期对周围环境的影响 .......................................................................................... 33 5. 5 施工期环境污染的防治 ........................................................................................................ 36 5. 6 营运期管理措施...................................................................................................................... 37 5. 7 项目 污染防治措施 ................................................................................................................. 38 5. 8 环境影响评价 .......................................................................................................................... 38 6.节能影响评价 ..................................................................................................................... 40 6. 1 编制依据 ................................................................................................................................... 40 6. 2 建筑节能目 标 .......................................................................................................................... 40 6. 3 建筑节能要求 .......................................................................................................................... 40 6. 4 空调通风节能要求 ................................................................................................................. 41 6. 5 节水措施 ................................................................................................................................... 42
6. 6 能耗指标 ................................................................................................................................... 42 6. 7 节能效果评价 .......................................................................................................................... 43 7.劳动安全卫生与消防 ......................................................................................................... 44 7. 1 设计依据 .................................................................................................................................. 44 7. 2 主要危害因素分析 ................................................................................................................ 44 7. 3 劳动保护 ................................................................................................................................... 45 7. 4 安全卫生措施 .......................................................................................................................... 45 7. 5 消防措施 ................................................................................................................................... 45 8.项目组织管理 ..................................................................................................................... 47 8. 1 项目 组织管理形式 ................................................................................................................. 47 8. 2 项目 建设管理 .......................................................................................................................... 47 9.项目实施进度 ..................................................................................................................... 49 9. 1 建设期限 .................................................................................................................................. 49 9. 2 项目 进度安排 ......................................................................................................................... 49 9. 3 项目 建设进度计划表 ........................................................................................................... 49 10.项目招投标 ....................................................................................................................... 51 10. 1 编制依据 ................................................................................................................................. 51 10. 2 招标组织形式 ........................................................................................................................ 51 10. 3 招标方式 ................................................................................................................................. 52 10. 4 招标公告发布 ........................................................................................................................ 52 10. 5 投标 .......................................................................................................................................... 52 10. 6 开标、 评标和中标 ............................................................................................................... 52 10. 7 评标组织、 评标原则及决标............................................................................................. 53 10. 8 评标委员 会的人员 组成和资质要求 ............................................................................... 54 10. 9 合同管理 ................................................................................................................................. 54 11.投资估算与资金筹措 ........................................................................................................ 56 11. 1 编制范围及依据 ................................................................................................................... 56 11. 2 建设内容 ................................................................................................................................. 56 11. 3 总投资估算 ........................................................................................................................
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