下面是小编为大家整理的卡门序曲,供大家参考。
课
题 2、 3《卡门序曲》
课
时1 组长签字
课
型 新授课 教
具 多媒体 备课时间 授课时间
教 学 目
标 1、 通过对《卡门序曲》 的欣赏教学， 使学生感受作品的艺术魅力。
2、 通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、 通过对作品的欣赏和分析， 使学生把握作品的主题， 了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用， 提高学生的欣赏水平和审美能力。
教学重点 曲式结构的辨别， 正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
教学难点 感受《卡门序曲》 的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
教
法 三疑三探 学
法 自 学、 合作、 探究 教
学
过
程 二次备课 一、 设疑自探 1、 组织教学：
播放一段《卡门》 片段 2、 剧情简介 3 作者：
乔治·
比才 （1838——1875）
， 法国作曲家。
歌剧《卡门》 在全世界是上演率最高的的作品之一， 但在 1875 年 3 月 3日巴黎歌剧院首演时并没有成功， 为什么呢？
（1）
当时的许多观众欣赏惯了传统喜歌剧美妙和谐的音乐旋律， 皆大欢喜的故事情节， 因此在初听带有强烈反应背叛情绪与悲剧色彩的《卡门》 时，便难以与歌剧中如此血淋林的写实主义风和。
（2）
本剧以生活在社会低层的小人物为主角， 这一点， 在那个时代的歌剧作品中是罕见的、 可贵的。
也正因为比才的刻意创新， 所以在初演时并不为观众接受。
二、 解疑合探 1、 作品欣赏：
（1）
、 序曲——它是一部音乐作品的开场音乐。
序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。
作用：
它综合地叙述歌剧的主要情节， 奏出剧中代表主角的旋律， 预示剧情的发展。
（2）
、 初听乐曲——聆听音乐《卡门序曲》 完整地欣赏, 设置疑问 ①乐曲给你怎样的感受？ 它的情绪又是怎样的呢？
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题 2、 3《卡门序曲》
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②序曲分几个部分， 有几个音乐片段？
（3）
、 分段聆听 聆听 A 片段 1）
这段音乐的情绪， 演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主旋律）
， 以及表现了什么样的场景？
速度：
欢快的快板
力度：
很强
音区：
高音区 节奏：
华丽、 紧凑、 急促 音乐情绪和内容：
热烈、 欢腾的情绪， 表现了 西班牙斗牛场上喧闹、 狂热的节日气氛。
2）
学生模唱 A 段旋律， 用 la 进行模唱。
让学生通过模唱记住这段旋律。
3）
为什么会产生这种热烈、 欢腾的情绪呢？
节奏比较紧凑， 连续的十六分音符快速地出现就形成了这种热烈欢快的场面。
聆听Ｂ 片段 1）
这部分的情绪是如何呢？ 表现了什么样的场面呢？ 与第一主题相比有何区别？
速度：
欢快的快板
力度：
中强
音区：
高音区 节奏：
活泼、 轻快、 典雅 音乐情绪和内容：
活泼、 欢乐的情绪表现了妇女、 儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。
2）
学生模唱 B 旋律， 用 la 进行模唱。
让学生通过模唱记住这段旋律。
3）
接下来请同学们欣赏 B 段音乐的视频片段， 感受一下妇女、 儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。
（多媒体播放歌剧的视频片段， 加深学生对这段的印象。
）
聆听 C 片段 1）
第二插部Ｃ 的情绪如何， 有变化吗？ 与第一主题相比有何区别？ 表现了什么样的场面呢？
速度：
欢乐的快板
力度：
弱——强
音区：
低音——高音 节奏：
沉着、 稳健 音乐情绪和内容：
奔放、 豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、 英姿勃勃、 英武威风的神态。
2）
接下来请同学们欣赏 C 段音乐的视频片段， 感受斗牛士的那种威武的英勇的形象。
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题 2、 3《卡门序曲》
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三、 质疑再谈 1、 曲式辨别
分别用 1、 2、 3 代表 A、 B、 C 三段音乐， 听到哪一段， 用手向我示意。
2、 回旋曲式：
由多次再现的主部主题与两个以上的插部交替出现所组成的乐曲结构形式， 多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。
回旋曲式的结构图式：
A
B
A
C
A……A 3、 总体欣赏
速度 力度 音区 情绪 与剧情及人物形象的联系 A 主部 快板 强 高 热烈欢快1、 喧闹热烈的斗牛场 2、 热烈奔放的卡门性格特点 3、 与斗牛士狂热的爱恋 1、 斗牛场内欢呼跳跃的妇女和儿B 第一 插部 快板 中强 高 活泼跳跃2、 沿续斗牛场的热烈气氛
C 第二插部 慢 快 弱 强 低 高 抒情细腻感情真挚威武雄壮l、 《斗牛士之歌》 描绘了斗牛士昂、 英姿勃勃的形象。
2、 音乐处理立体感强， 由远及近形象栩栩如生生。
四、 小结 板 书 设 计 2.3《卡门序曲》
1、 歌剧《卡门》
2、 作者：
比才（法国）
课 后 反 思
