个人十四五规划护理6篇个人十四五规划护理 护理事业发展“十四五”规划 2021-2025年是提升医药卫生体制关键时期，人民群众对卫生保健需求丌断提高，特下面是小编为大家整理的个人十四五规划护理6篇,供大家参考。
篇一：个人十四五规划护理
事业发展“十四五”规划2021-2025 年是提升医药卫生体制关键时期，人民群众对卫生保健需求丌断提高，特别是公立医院综合改革深入推进，对护理工作提出了更高要求。为促进我市护理事业全面、协调、持续、快速、健康发展，结合我市实际，制定本规划。
一、“十三五”期间全市护理事业发展现状 “十三五”以来，我市认真贯彻落实《护士条例》，护理事业发展取得显著成效，基本完成了《市护理事业 2016-2020 年发展规划》确定的主要目标和任务。一是护士队伍丌断优化。截至 2020 年底，全市每千人口护士数由“十一五”末的 2.47 人增长到 2.58 人。护士学历结构丌断优化，护士队伍已经从以中与学历为主体转向以大与以上学历为主体的方向发展。二是护理管理体系进一步完善。多数医院建立了分管院长、护理部主任、护士长的垂直管理体系，实行扁平化的管理模式，提高了护理管理效率。完善护理质量管理体系，组建市护理质控中心，对市护理工作规范化管理、护理队伍群体质量意识提升、基础质量和与科护理质量的持续提高发挥关键作用。三是与科护士培养日益规范。加大重症护理、血液净化、消毒供应、糖尿病、急诊护理、产科、手术室护理、肿瘤护理等与业护士培养力度，护士的与业技术水平和整体素质丌断提高。四是护理学科与业化稳步提升。每年丼办全市 PICC 与业技术培训、伤口造口护理论坛、静脉输液和分
级护理行业标准解读、质量管理培训班等学术交流活劢，2019年丼办全市护理岗位职工技能大赛，进一步提升护理工作与业化水平。在 2019 年全省女职工岗位创新技能大赛护理项目比赛中，市代表队荣获个人一等奖、团体三等奖。五是主劢参不公立医院改革。各级各类医院丌断深化“以病人为中心”的服务理念，在护理工作中“改模式、重临床、建机制”，丌断深化优质护理服务，护理服务逐步向家庭、社区延伸，在老年护理、慢性病护理等方面发挥积极作用，护理服务内涵进一步丰富，服务领域进一步拓宽。
虽然我市护理事业发展成绩较为显著，但不卫生事业发展的需要和人民群众丌断增长的健康需求相比还存在一定的差距，主要表现在以下方面：护士数量需要进一步增加，护士队伍建设需要进一步加强，临床服务能力需要进一步提高，护理服务领域需要进一步拓展，护理服务体系需要进一步完善，护理科研能力需要进一步增强，护理信息化不管理科学化等方面需要进一步优化。
二、“十四五”期间的指导思想和总体目标 （一）指导思想。深入贯彻系列重要讲话精神，认真执行新时期卫生工作方针，坚持以病人为中心、以提高护理服务质量和患者安全为目标，加强护士队伍建设，深化和延伸护理服务，强化基础护理管理不内涵质量意识，立足市情，科学管理，整体推进，促进护理事业发展适应医学技术进步和医学模式转变，满足群众多层次、多元化的服务需求。
（二）主要目标。“十四五”期间，市护理工作将紧紧围绕国家医药卫生体制改革的总体思路，挄照市卫生事业发展的总体要求及全市发展规划，充分发挥市护理学会和市护理质控中心作用，积极促进地区护理发展。坚持以加强护士队伍建设和推进优质护理服务为重点，丰富护理内涵，拓展服务领域，继续推进与业护士培训和老年、慢性病、临终关怀等长期医疗护理服务，丌断提升护理服务能力和护理质量，提高患者和社会满意度。主要目标如下。
1.建设一支数量规模适宜、素质优良、结构合理的护士队伍。以实施岗位管理为切入点，对护士的合理配置、绩效考核、岗位培训、职称晋升实施科学管理，建立护士的与科护理岗位培训机制，提高护士队伍与业化水平。
2.培养一支职责明确、精简高效、领导有力的护理管理队伍，挄照“统一、精简、高效”的原则，完善医院护理管理体制和运行机制，提高护理管理的科学化、与业化和精细化水平。
3. 加强护理与业内涵建设，进一步深化“以病人为中心”的服务理念，落实护理职责，为患者提供全面、全程、与业、人性化的护理服务。
4.建立针对老年、慢性病、临终关怀患者的长期医疗护理服务模式，大力发展老年护理、慢性病护理、临终关怀等服务，扩大护理服务领域，提高护理服务的连续性、协调性、整体性，面向社会提供高质量的护理服务。
三、“十四五”期间护理事业的工作内容 “十四五”期间全市护理工作重点做好“两项工程”和“七个方面”工作，包括：
（一）两项工程 1.护理学科建设工程。加快护理学科建设不发展，能够为患者、临床和社会培养更加贴近需求、高质量的护士队伍，有效改善护理的人才结构，继续巩固和扩大优质护理服务成效，促进区域内护理质量的持续改进。推劢全市各医院发挥护理学科的优势和潜力，瞄准护理学科发展的国内、国际前沿，制定省级戒国家级重点与科建设计划。已被评为省级临床护理重点与科的医院努力争创国家重点与科，非省级临床护理重点与科的医院积极争创省级重点与科。
2.护理人才培养工程。继续加强与科护士规范化培训，做好重症护理、血液净化、消毒供应、糖尿病、急诊护理、产科、手术室护理、肿瘤护理等与业护士的培训工作。开展护理管理岗位培训，到 2025 年，护理管理岗位培训覆盖全市二级以上医院100%的护理部主任和 60%以上的护士长。与业护士培训和护理管理培训要结合实际需求，细化培训计划和内容，加强培训基地建设，注重培训质量和效果。
（二）“七方面工作” 1.严格贯彻落实《护士条例》。完善医疗卫生机构护士执业相关规范，增强护士依法执业的法律意识，建立幵实施护士培训
和定期考核制度。加大卫生计生行政部门监督力度，保障护士合法权利，规范护理执业行为。
2.加强护士队伍建设。一是提高护士队伍总量。到 2025 年底，全市每千人口注册护士数为 3.3 人，执业医师不注册护士比达到 1:1.25，床护比达到 1:0.6。二是增加医疗机构护士配备。进一步落实医院护士配备标准，使医院护士数量不临床工作量相适应。到 2025 年，全市所有的三级医院、二级医院的护士配置达到国家规定的护士配备标准，其中，三级综合医院、部分三级与科医院全院护士总数不实际开放床位比丌低亍 0.8:1，病区护士总数不实际开放床位比丌低亍 0.6:1；二级综合医院、部分二级与科医院全院护士总数不实际开放床位比丌低亍 0.6:1，病区护士总数不实际开放床位比丌低亍 0.4:1；其他类别、等级的医疗机构应当根据功能任务、服务量和服务效率等要素，科学配置护士，保障临床护理质量。三是夯实基层护理力量。进一步增加城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院的护理力量，保障基层护士待遇。到 2025 年，社区卫生服务机构的医护比达到 1:1-1:1.5。四是优化护士队伍结构。进一步增加大与以上学历层次护士比例，到2025 年，全市护士队伍中，大与以上学历护士丌低亍 70%；三级医院中，大与以上学历护士丌低亍 80%，二级医院中，大与以上学历护士丌低亍 60%。五是稳定临床护士队伍。完善医疗机构人事和收入分配制度，完成护士的岗位设置管理工作，建立科学的绩效考核机制，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临
床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬，努力创造良好的职业发展条件，稳定临床一线护士队伍。
3.提高护士临床服务能力。一是提高护士的临床工作能力和业务水平，尤其提高年轻护士的床旁综合能力，规范临床护理技术标准，进一步促进护理工作贴近病人、贴近临床、贴近社会。建立与科护理岗位培训机制，在完善医院护理岗位设置的基础上，确定临床与科护理岗位，坚持“以用为本”，以岗位需求为导向的原则，实施对与科护理岗位护士的规范化培训工作。制定培训计划，加强培训基地建设，规范培训内容和要求，开展 PICC、伤口造口、糖尿病、肿瘤护理等市级与业护士培训。二是加强护理科研管理。充分发挥高学历、高职称护理人员的积极性，进一步提高护理人员科研意识和科研水平，鼓励护理人员积极撰写护理论文、申报科研立项。
4.提升护理管理水平。挄照“统一、精简、高效”的原则，建立幵完善医院护理管理体制和运行机制，提高护理管理的科学化、与业化和精细化水平。加强医院护理管理人员的岗位培训，以实行岗位管理为切入点，设置护理岗位幵明确岗位职责、上岗条件，完善不护理工作的数量、质量、技术难度、患者满意度相挂钩的绩效考核制度，完善护理管理岗位培训机制，适应现代医院和临床护理工作发展的需要，培养一批业务能力突出、管理素质优良的护理管理干部。
5.建立长期护理服务体系。一是拓展护理服务领域。将护理服务延伸到家庭和社区，更加注重患者的延续性护理和康复。逐步建立和完善长期护理服务体系，提高对老年、慢性病、临终关怀患者等人群提供长期护理、康复促进、健康教育、临终关怀等服务的能力。加强医院老年病科建设，设立临终关怀病房，改善患者生活质量。二是提供居家的长期护理服务。社区卫生服务机构和乡镇卫生院对适合在家庭条件下进行护理的老年患者、慢性病患者、卧床患者等人群提供居家的长期护理服务，符合条件的可为其开设家庭病床服务。三是提高社会养老机构的护理服务水平。加强社会养老机构内设医务室的规范化建设，进一步明确医务室的功能定位、服务范围、人员和设备配备等要求。鼓励养老服务机构不当地医疗卫生机构建立长期合作关系，为养老机构的老年患者提供医疗护理服务。
6.大力发展中医护理。提高中医护理水平，发挥中医护理特色和优势，注重中医药技术在护理工作中的应用。开展中医护理人员的规范化培训，培养中医护理骨干人才。中医医疗机构和综合医院、与科医院的中医病房要挄照《中医医院中医护理工作挃南》、《中医护理常规、技术操作规程》等要求，积极开展辨证施护和中医特色与科护理，加强中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用，提供具有中医药特色的康复和健康挃导，加强中西医护理技术的有机结合，促进中医护理的可持续发展。
7.加强合作不交流。加强我市护理领域的合作不交流，加强不发达地区医院的合作不交流，学习和借鉴先进的护理服务理念、教育和管理模式、与业技术经验、信息化建设经验，积极争取外部力量在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流不合作，推劢护理工作的高效、共享、同质。
四、保障措施 （一）提高思想认识，加强组织领导。各级卫生计生行政部门要充分认识促进护理事业改革不发展的重要性、必要性和紧迫性，将护理工作发展不当地医疗卫生事业发展规划相结合，统一部署、统筹安排、同步实施。
（二）认真贯彻落实，务求工作实效。各级卫生计生行政部门和各级各类医疗卫生机构要积极贯彻落实本规划纲要，在组织实施过程中，细化各项工作任务，结合实际、科学统筹、创新方法、注重实效。要充分发挥示范点的挃导和引领作用，积极探索、总结经验，逐步推广，确保目标和任务落到实处。
（三）加强督导评估，保证实施效果。各级卫生计生行政部门要对辖区内规划的落实情况进行全过程监测，开展阶段性评估和终期评估，及时发现问题、解决问题。
篇二：个人十四五规划护理
部“十四五”发展规划书为认真贯彻落实党的十九大精神和国家公立医院改革的各项方针和政策，全面落实科学发展观，坚持以病人为中心，以质量为核心的原则，以医疗质量、服务质量、医疗安全为重点，不断促进医院标准化、科学化和规范化建设，不断开创医院工作新局面，努力实现医院跨越性发展，特制订“十四五”发展规划。
一、指导思想
以毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，深化公立医院改革，以构建和谐社会为出发点，以达到三级乙等医院技术水平为目标，坚持“以人为本、诚信服务，把医院做精做强”的办院总则，突出“科技兴院、人才立院、质量建院、管理强院”的四大战略重点，推进医疗、教学、科研的同步发展，建立与市场经济体制相适应，与社会和科技进XXXXXXXXXXXXXXXX文件
XXXX〔20XX〕XX 号
签发人：王某某
步相适应，与群众医疗需求和经济承受能力相适应的医疗服务体系，为群众提供优质、便捷、经济的医疗服务，为巨野卫生事业的健康发展作出积极贡献。
二、总体要求
（一）医院功能定位
目标定位：立足巨野，面向发达地区，以“二级医院参照三级管理”为契机，争创“三级乙等”医院。
市场定位：确保基本医疗，满足特需服务。
服务定位：以人为本，以保障人民健康为中心。
技术定位：人有专长，科有特色，院有重点，全面发展，逐步开展三级医院技术项目。
（二）发展思路
根据国家卫计委《三级医院评审标准和实施细则》，按照“规模适度、做精做强、稳健经营、横向协作、滚动发展”的总体思路，实施“创名院、建名科、树名医”的“品牌”战略。着眼于巨野县 101 万人口和周边地区的基本医疗服务和特需医疗服务，力争使本地病人不出县，逐步拓展服务半径，向周边地区辐射。坚持以病人为中心，以人才培养为基础，保持和发展原有重点专科的特色，推动和建设一批新的重点专科和专病治疗技术，整合学科结构，注重内涵建设，着力提升医疗、科研、教学水平，强化依法、以德治院，全面提高人才、技术、科研、教学、管理、质量、服务、文化、
生态、信息十大品位。
（三）办院方针
1、坚持“为人民健康服务、为社会主义现代化建设服务”的“两为”方针。坚持全心全意为人民健康服务的办院宗旨。
2、在积极呼吁政府加大投入和支持力度的同时，更要立足于自力更生，走自我生存、发展与完善之路。
3、用科学发展观指导医院各项工作，顺应健康需求变化，拓展医院社会责任。
4、以提高医疗质量为核心，打出医院品牌，树立医院信誉，把医院做精做强。
5、向管理要效益，对医院人、财、物实行全面科学管理，挖掘内在潜力，降低运行成本，减轻病人负担，实现优质、高效、低耗、便捷、舒适服务。
（四）经营模式
经营模式：
社会责任与经济效益协调发展，实行院长负责制，院科两级管理。
经营措施：流程设计合理，服务行为规范，依法治院，以德管院，逐步形成 “严谨的管理体系，严明的工作标准，严密的操作规范，严格的评估考核，严肃的劳动纪律，严厉的奖惩措施”的“六严”体系。
经营途径：抓管理、抓人才、抓创新、抓质量、抓服务、
抓环境。构建学习型、创新型、和谐型、科技型、节约型医院。
三、目标与任务
（一）主要目标
“十四五”期间，争取建成“总体布局合理、资源配置优化、学科建设、医疗技术优良、科研教学配套、医疗服务满意”的集医疗、预防、教学、科研、康复等功能于一体的“三级乙等医院”。
（二）主要任务
1、深化医院改革。
根据国务院办公厅《关于城市公立医院综合改革试点的指导意见》(国办发(20xx)38 号)文件精神，积极开展公立医院改革。
⑴加强绩效考核，突出岗位工作量、服务质量、行为规范、技术能力、医德医风和满意度等指标，将考核结果与人员的岗位聘用、职称晋升、个人薪酬挂钩。
⑵加强医疗质量，强化医疗安全，积极发挥第三方作用，缓解医患矛盾。
⑶逐步建立分级诊疗制度，加强全科医师培养，构建基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式。
⑷建立多学科综合门诊，逐步实现预约诊疗、分时段就诊、门诊流量实时监测、错峰就诊、检查结果共享、医保费
用即时结算等功能。
⑸逐步完善用药管理，药占比控制在 35%以下，严格控制高值耗材的不合理使用，严禁给科室设定创收指标，人员薪酬不得与收入挂钩。
⑹加强强基工程和对口帮扶工作，积极与县内二级医院签订帮扶协议，如县中医院、北城医院等。
⑺逐步开展三级医院技术项目，积极实施单病种、临床路径管理模式，使单病种不少于 100 个，临床路径达到出院病历的 30%。
⑻进一步完善药品零差价销售模式，破除以药补医机制。
⑼加强医院信息标准化建设，逐步达到医院信息化 7 级标准。
⑽加强远程医疗系统建设，强化远程会诊、教育等服务功能。
2、医疗工作
⑴加强重点学科建设，达到“三乙”医院专科技术水平。
⑵成立医疗中心，形成特色优势。如肿瘤治疗中心、康复医疗中心、急救中心、疼痛治疗中心等。
⑶提高临床、医技的业务技术档次和科技含量。
⑷逐步增加技术人力配备，基本达到“三乙”标准要求。
⑸提高医疗质量与工作效率，各项指标达到“三乙”标准。
⑹提高护理质量，使之与医疗同步发展。
⑺拓展临床、医技科室发展空间，以检验科为中心，成立重点实验室。
⑻确保医疗安全，不发生负主要责任的重大医疗事故。
3、科研教学
⑴提高以多发病、常见病、疑难病防治研究为主攻方向的科研水平。
⑵课题和科研成果数量有明显增长。“十四五”期间争取立项课题：省部级≥1 项，厅市级≥10 项，每个重点专科须有 1 个以上科研课题。科研成果：省部级≥1 项，厅市级≥15 项。每年发表学术论文≥60 篇。
⑶积极创建医学院非直属附属医院，建立一支以硕士以上学位、副主任医师为骨干的兼职临床教师队伍，争取承担本科大四理论教学、临床见习任务。
⑷抓好继续教育，承担省、市级多项 I 类学分继续教育项目。
⑸强化在职教育，提高员工的整体素质。
4、人才队伍建设
⑴建立优秀人才的培育机制和激励机制。重视学科带头人建设，有计划选拔、培养、引进重点学科带头人、后备重点学科带头人和专业技术拔尖人才。
⑵加强人才梯队建设，优化人员学历结构。经过五年努
力，使行政管理人员、专业技术人员的人才梯队和职称结构趋于合理，各类人员的学历层次达到“三乙”标准要求，保证医院的可持续发展。
5、基础设施建设
⑴积极筹建医院新院区。根据医院发展需要，另选新址建新院，在麒麟大道和青年路之间，苏南商贸城西邻。占地面积 173.8 亩。一期工程设计有综合病房大楼、门诊楼、医技楼、科研教学楼、后勤楼等功能用房。设计建筑面积 127000平方米，开放床位 1200 张。二期工程设计有内科系统病房楼，建筑面积 60000 平方米，开放床位 600 张。全部工程完成后，总建筑面积约 190000 平方米，总开放床位 1800 张。使医院规模与布局更适应现代化医疗中心的需要，做到流程方便、功能到位、布局合理，并预留发展空间。
⑵引进高、新、尖医疗设备，购置数字化大平板多功能DR、派特 CT、血液分析流水线系统等，提高医疗设备的利用率和完好率。
6、建立完善现代财务管理制度。逐步实现全面预算管理、医疗服务项目成本核算、病种成本核算、床日和诊次成本核算等管理模式，为领导决策提供科学依据。加强医疗服务价格管理，努力降低运行成本，增收节支，业务收入力争达到 5-6 亿元。
7、完善总务后勤服务体系。确保安全生产，确保医院
水、电、暖的正常运行和后勤物资供应，部分科室逐步实行社会化管理。
8、进一步加强医院信息化建设。完善门诊病历系统、手术麻醉系统、门诊预约、门诊流量实时检测系统、心电网络系统、门诊输液系统、移动查房等信息化管理体系，基本实现信息化医院。
9、扎实推进“优质护理服务示范工程”活动。逐步实现优质护理服务病房全面覆盖。加强护士依法执业管理，持证上岗率达 100%，床护比≥1:0.4，全院护士总数与实际开放床位数之比≥1:0.6。加强专科护士培训，手术室、急诊科、供应室、ICU 等专科护士培训率≥20%，护士岗位培训率95%以上。扩大服务领域，实行出院患者回访和延续护理服务。
10、加强医院感染管理。深入贯彻落实《医院感染管理办法》等法律、法规，建立健全管理体系和各项规章制度，加强医院感染实时监控，有效预防和控制医院感染，提高医疗质量，保证医疗安全。
11、加强党建与群团工作。明确思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设的目标和任务，坚持学习制度和“三会一课”制度;加强精神文明建设和“志愿者服务”活动，保持“省级文明单位”荣誉称号;加强医德医风建设，提高医务人员职业道德素质;加强医院文化建设，
构建和谐平安医院，确保医院健康、和谐发展。
12、加强工会工作管理。充分发挥工会的维护、参与、建议、教育四项职能和工会联系职工的桥梁、纽带作用。积极开展院务公开、职代会制度、征集合理化建议和“创先争优”等创建活动，进一步加强民主管理工作。
13、加强计划生育管理。进一步加强妇产科和 B 超室的管理，杜绝选择性终止妊娠和胎儿性别鉴定。不断完善计划生育各项规章制度，层层签订人口目标责任书和个人保证书，保证我院计划生育工作的顺利开展。
14、加强综合治理，创建平安医院。积极开展消防培训、演练，加强对安全生产重要设施、设备的日常管理及维护保养，经常性对消防监控室、压力容器、氧气站、危险品仓库、医疗设备、配电室、电梯、水、电、气设备，易燃易爆、毒麻药品、消防设施等重要部门和设施进行安全检查，及时排查安全隐患，确保平安医院的顺利创建。
15、逐步提高医院员工的社会福利待遇。
16、提高医院的综合满意度，树立良好的社会信誉。
篇三：个人十四五规划护理
学院 “十四五”发展规划护理学院在学校党委的正确领导下，全体教职员工齐心协力，奋发进取，各项工作顺利开展，取得了初步成效。为加快学院发展，提升学院办学层次和水平，明确奋斗目标，特制定本规划。
一、
恢复独立建制以来工作完成情况与现状 （一）
学院发展与现状 1.护理学院建制基本情况 学院现有教职工 59 人。其中党政领导 4 人，包括：党委书记 1 人，副书记 1 人，副院长 2 人；科级秘书 4 人；专任教师 41 名；专职辅导员 10 名。
学院设有 5 个教研室，包括：基础护理教研室、人文护理教研室、社区护理教研室、临床护理教研室和中医护理教研室。（详见附表 1）
附表 1 护理学院教职工情况统计表 人员类别 数量 性别数量 年龄情况 职称 学位 学缘 男 女 45岁以上 45岁以下 教授 副高 中级 初级 博士 硕士 学士以下 护理 医学 其他 党政人员 8 2 6 4 4 0 5 3 0 0 3 5 3 3 2 专任教师 41 2 39 12 29 1 15 21 3 1 21 19 18 18 5 辅导员 10 4 6 0 10 0 0 8 2 0 3 7 0 1 9 合计 59 8 51 16 43 1 20 32 6 1 27 31 21 22 16
2.护理学院现辖在校学生情况 截止 2020 年 10 月在校学生总数 1978。其中，专科生 1358名，本科生 620 人。具体情况如下：
12 级本科生 31 名； 13 级本科生 114 名，专接本 37 人，专科生 568 名； 14 级本科生 188 名，专科生 390 名。
15 级本科生 187 人，专接本 63 人，专科生 400 名。
附表 2 护理学院在校生构成统计表 班级 本科 专科 文史类 理工类 文史类 理工类 男 女 男 女 男 女 男 女 2017 级 1 30
2018 级 7 72 2 70 28 345 18 177 2014 级 13 77 12 86 12 171 18 189 2020 级 3 60 31 156
39 361 合计 620 1358 总计 1978 （二）学院主要工作完成情况与现状 1.学生教育管理工作 依照厚基础、强技能、重德育的培养理念，在教务处的指导下，学院制定了切实可行的学生培养方案，学生管理制度严格，做到了学生安全、稳定、积极、向上。学院对实习生进行全过程管理，与实习单位密切配合，保证高质量完成实习教育教学工作。恢复独立建制以来，2014 届 948 名学生、2020 届 838名学生全部合格毕业。
学生就业指导教育和服务工作积极有效，成立了学生就业
指导工作组，开展就业追踪调查研究和服务，学生连续两年就业率达 100%,其中二甲以上就业率达 92%。
2.学科建设与课程改革 学院以教学工作为中心，以教研室为基本教学单位，以教研室主任为教学骨干力量，认真执行学校教学管理规定，加强教学管理，严密组织教学，积极进行教学团队建设，重视对教师教学能力、科研能力及品德修养的培养，树立良好教风学风。
学院成立了教学督导组，加强对教学过程管理。建立了新教师任教准入制度，实施青年教师导师培养指导制度。
学院对护理专业不同方向如老年护理、社区护理、中医护理等进行调研。2020 年从本科新生中，以自愿和遴选相结合方式，组建 30 人老年护理方向实验班，进行护理本科分班细化教学实践。
学院重视师资队伍建设，要求每位教师至少能独立完成 2门以上课程，做到一专多能；实行教师到临床培养制度，要求专业教师教学与临床无缝对接，做到教学与临床护理、教学与护士资格证考试紧密结合。
各教研室在基本课程分工基础上，相互配合和协作，共同完成校内外各种培训及护理学术活动的承办任务；护理技能操作及训练由所有护理专业学历的教师共同承担，并对教师的护理技能每年进行相应的考核，确保高质量进行实训教学。
3. 科研建设情况
为提高教师科研水平，学院成立了学术委员会，积极开展科研培训等工作，鼓励教师积极参与学校各种科研活动。鼓励教师参加各种学术会议，学院多次聘请校内外科研专家有针对性的对教师进行培训，目前广大教师科研热情高涨，在 45 岁以下青年教师中，实现了人人有课题，人人有论文。到 2014 年以来，教师参加学术会议近 40 次，60 余人次。校级以上科研申报近 60 项，获批近 30 项。指导学生完成省级大学生创新项目 5项。获批省级自然基金一项，获批国家实用新型专利一项。
（三）护理学院当前主要存在问题与不足 1. 我校护理实验实训基地严重缺乏，学生专业技术操作教学受影响，导致和同类院校相比技能水平有所差距。
2.由于历史原因造成，护理师资队伍相对年轻，学历、科研水平偏低，职称比例不合理，副教授以上高级护理人才缺乏，急需引进高层次护理学专业人才，在管理、学术以及对外交流等方面引领护理学院发展。
3. 由于教育管理层面护理人才缺乏，造成对护理教育认识不足、管理理念相对滞后；由于护理专业学生授课老师来自不同学院，各学院之间对护理研讨较少，部分课程教师对护理专业培养要求和护理临床工作不了解，对护理专业培养目标要求内容讲授较少或肤浅，达不到培养计划要求。
4.护理学生实习教学存在实习医院层次偏低、临床教学老师质量层次不齐，比如部分县级医院或中医类医院，护理先进
仪器使用和先进护理技术开展较少，实践教学管理环节较薄弱。
5.本科三年级学生到教学医院教育教学管理办法不完善，存在后期管理漏洞，需要研究制订。
6. 与国内外护理界联系、交流、协作不够。
二、“ 2021- - 2025 ”规划制订的指导思想与发展目标
（一）高等护理教育形势分析 1.国内外护理人才紧缺 护理人才是国家急需紧缺实用型人才，今后一段时期我国护理教育将面临一个难得的历史机遇期。2020 年我国每千常住人口注册护士数为 2.07 人，注册护士为 286 万人
，到 2025年，每千常住人口注册护士数达到 3.14 人，达到 445 万人。护理人才缺口很大。
护理人才全球性短缺，欧美发达国家每年的护士短缺达 20万人以上，发展中国家护理人才大量向发达国家流动。
随着社会经济发展、疾病谱的变化和人口老龄化进程加快，护理服务不断适应人民群众日益多样化、多层次的需求，服务领域不断向家庭、社区延伸，在老年护理、慢性病护理、临终关怀等方面发挥积极作用，护理服务领域不断拓展，为护理人才就业提供大量机会。
2.高等护理教育前景广阔 《中国护理事业发展规划纲要》指出，要加快护理教育改革和发展。坚持以岗位需求为导向，大力培养临床实用型人才；
要建立专科护理岗位培训制度，制定统一的培训大纲和培训标准，加强培训基地建设；进一步加强和规范护理型医院的建设；进一步加快护理教育的改革与发展，密切医疗机构与护理教育机构的联系与合作；科学确定护理教育的规模，尝试订单式培养模式，推进学校教学与医疗机构的有效衔接；大力发展中医护理教育和继续教育，注重中医药技术在护理工作中的应用，开展中医护理人员的规范化培训，规范中医护理技术与方法的操作规程，建立中医护理效果评价标准，加强中西医护理技术的有机结合，促进中医护理的可持续发展；加强我国在护理领域的国际合作与交流，积极争取与国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作。
当前，护理队伍整体学历偏低，研究生只占 0.1%，本科生占 12.5%,专科生占 38.7%，中专占 47.3%,其他占 1.4%。高等护理教育前景广阔。
3.我校护理教育形势严峻 面对国家对护理人才培养的大力扶持，放开护理专业办学申报和设置，现在越来越多的教育机构 ， 尤其是非医学院校积极申报和开办护理专业 ； 许多医学院校也逐渐转型，以护理专业为主要开办专业；专门的本科层次护理学院、专科层次护理职业学院、涉外护理职业学院不断涌现；各学校大力进行国家级、省级护理实训基地申报和建设。积极建设和扩展护理实验实训场所。加大和省内外医疗机构的联系，拓展实习就业渠道，
甚至开展订单式培养。积极和涉外护理培训机构进行联络，积极占领国际护理市场。
我校在护理专业建设的重视程度、办学理念、设施建设、师资培养、实习实训、就业指导、对外交流等许多方面，需要加大力度。逆水行舟，不进则退。
（二）专业规划发展的指导思想 以科学发展观为指导，以国家《护理事业发展纲要》为基础，以《学校“十四五”发展规划》为指针，在学校党委的领导下，围绕建设中医药大学的总目标，加强护理学院内涵建设，夯实基础，规范管理，控制规模，提高档次，将护理学院建设成为省内外有影响的本科护理教学基地。
（三）发展目标与主要指标 1.办学方向和发展规模 我校作为省部共建中医药本科院校，护理学院的发展应是以培养高层次护理人才和中医护理人才为主要任务。逐步压缩专科层次教育、加强本科层次教育，实现研究生教育；以中医药教学为依托，逐步增加中医护理培养规模，探索符合我校实际的中医护理培养模式。
根据我校实际，建议学校护理专业招生稳定在 600 名左右。本科层次招生逐步扩大，渐次压缩专科层次招生规模，提高学生质量，力争在 3 年内实现护理研究生招生。
积极与卫生主管部门和大型综合性医院联系，探索订单式
培养模式，实现学校教育和临床机构的有效衔接。
2.高精尖护理人才引进和师资队伍建设 尽快引进在全国有一定影响的护理学科带头人，引领护理学院专业建设和发展。有计划引进高端护理师资，每年引进 1～2 名护理专业硕士、博士，逐渐使护理师资队伍梯队合理，整体学历层次和科研水平提高。5 年内争取培养学科带头人 3～5 名，后备学科带头人 6～8 名，骨干教师 40 名。3 年内建成省级优秀教学团队 1 个，校级优秀教学团队 2 个。
加强现有教师业务培训，每年派出 2～3 名青年教师，到全国一流护理学院进修学习，提高业务，吸收先进护理专业教育教学经验；鼓励青年教师攻读硕博研究生，提高学历层次；加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设，鼓励教师定期到注册医院参加临床护理工作，缩小学校教学与临床实际的差距，探索教师对外交换学习工作路径，加大同台湾、香港、新加坡等地护理院校的交流与合作，培养国际化一流护理队伍。
加强辅导员队伍建设，鼓励支持辅导员参加校内外研讨和学习培训，每年派出 1～2 名辅导员走进高校学习交流，提高业务素质，使辅导员队伍逐步实现专业化和职业化。辅导员要熟悉护理专业发展趋势、了解国家护理事业发展规划和医药卫生事业发展规划，熟悉相关法律法规，具有心理咨询和就业指导性相关资质，成为一支高水平的学生工作专业队伍。
加强教师职业素养教育，培养教师爱国、爱校、爱生、奉
献、进取的良好师德。加强教师政治学习和法制教育，提高教师政治素养和法制意识。
3.专业建设和学科发展 积极参加护理本科专业认证工作，以护理本科专业认证为契机，以认证指标体系为基础，规范教学管理，制订教学规章，健全教学资料，完善教学体系。严密教学组织，提升教学能力，提高教学质量。
确立特色鲜明的护理人才培养方案。积极深入社会和临床实际，调查研究护理人才需求状况，根据国家职业资格考试要求和国家中医药管理局中医护理规范化培训等方面的文件，制订护理专业不同方向培养方案，择机逐步开设中医护理、老年护理、康复护理、社区护理、涉外护理等方向或专业，使护理教育向精细化、专业化方向发展。
4. 教育教学和课程体系建设 牢固确立教学工作中心地位，依据以能力培养为主线的人才培养模式，积极改革课程体系，加大心理学、人文和社会科学知识比重，丰富人文素养教育，充分体现护理专业的职业性、实践性和开放性，形成理论与实践结合、知识与技能融合、技术与医德相长、职业能力与人文素养齐高的课程体系。
加强课程建设，力争使每门专业课程在师资配备、教学手段、教学方法、实验条件、教材建设等方面有较大改善，达到合理状态。力争有 2～3 门课程成为校级精品课程，1～2 门课程
成为省级精品课程。通过精品课程建设及其产生的辐射作用，带动课程的发展，提高教学水平与教学效果，促进课程建设整体水平的提高。
积极支持和帮助教师参加全国规划教材编写工作，5 年内力争有 3 至 5 名教师担任主编,10 人次以上教师担任副主编。
围绕培养目标，优化课程体系。构建知识、能力、素质协调发展的课程体系。每门课程都要以专业培养目标为指引开展符合护理专业要求的教育教学；根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性。
鼓励教师创新教学方法，应用翻转课题、微课、慕课等开展教学，提高教学效果；对理论性较强的课程，采用灵活多样教学手段和方法，如情景教学法、案例教学法、PBL 教学法、角色扮演法等，以培养学生的分析与解决问题的能力，培养学生的自学能力与合作精神；对于实践性较强的教学内容，采用学生为主导的教学方式，以学生主动参与为宗旨，采用讨论式、研究式、操作练习、互动练习等方法，强调用真实临床情境中的问题启发学生思维，构建学生自主性、创造性学习机制。以培养学生的临床护理胜任力。开展双语教学示范课程建设，发挥其示范作用和借鉴意义，培养学生的国际视野，形成符合专业实际的双语课程教学模式，为开办涉外护理和输送国际护理
人才打下基础。
深化考试改革，注重学生综合能力的评定，形成多元化考核方法，使课程、教学、考核三个环节环环相扣，提高学生参与学习的积极性和主动性，提高学生将理论知识转化为实践应用的能力，保证以能力培养为本位的教育能够实现。
5.大力发展科研平台和实训基地建设 （1）进一步提高科技创新能力和科研水平，力争 5 年内承担省部级科研项目 8～10 项，厅局级科研立项 20～30 项，校级科研立项 50 项以上；获各级各类成果奖 15～20 项；年人均在国家级刊物上发表学术论文 1 篇以上；开设科研平台，加强同兄弟学院、医院合作...
篇四：个人十四五规划护理
五护理事业发展规划为贯彻落实“健康 2030”规划纲要和《“十四五”卫生健康规划》等要求，推进“十四五”期间护理事业高质量发展，结合我省护理工作发展实际，制定本规划。
一、“十三五”时期护理事业发展现状及面临形势 (一)发展现状 1.护士队伍数量增加，知识结构优化。截至 2020 年底，全省注册护士总数已超过 3.5 万人，较 2015 年增长了 16%。每千人口注册护士数从 2015 年的2.73 增加到 2020 年的 3.55，医护比从 2015 年的 1.28 提高到 1:1.30，医护比倒置问题进一步扭转。基层医疗机构从事护理工作的护士数约 1 万人，占全省注册护士数的 28%，基层护士队伍不断壮大。具有大专以上学历护士占比 51%，与 2015 年同期相比上升 14 个百分点。其中三级医院大专以上学历护士占比71%，二级医院大专以上护士占比 39%。护士队伍学历构成进一步优化，专业服务能力不断提升。
2.优质护理服务工作有序推进。至 2020 年 12 月，全省二级以上医院 100%开展优质护理服务，二级以上综合医院已在全部病房开展优质护理服务。所有医院都成立优质护理服务领导小组，定期讨论解决护理工作问题，形成医院围绕临床工作转的格局。切实加强基础护理，改善护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。
3.护理管理水平不断提升。以实施岗位管理为切入点，建立有效的激励和约束机制，努力实现公立医院护理管理的科学化、专业化和精细化。各级医院积极
开展护士分级管理，完善与护理服务的数量、质量、技术难度、患者满意度相挂钩的绩效考核制度，使护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等更加注重临床护理实践，充分调动临床护士积极性。
4.护理服务领域进一步扩大。“十三五”期间，护理的服务领域扩大，护理人员除了积极参与治疗，还参与疾病预防、协助康复、慢性病管理、老年照护、安宁疗护等工作。各级医疗机构通过开展护理门诊、“互联网+护理服务”等形式，提供延续护理服务，满足广大群众日益多样化的健康服务需求。护士在与人民群众健康相关的各个领域中都发挥着越来越重要的作用。
(二)面临形势 “十四五”时期，将建设贸易港，需要不断发展完善与经济社会水平相适应的医疗卫生制度和服务体系，提升医学科技水平和创新能力。在这一阶段，护理事业的发展也必将面临新的形势和挑战。同时全面推动健康建设、推动高质量发展对护理事业发展提出了新要求。信息化技术的快速发展为护理事业创造了新条件。社会经济发展、疾病谱改变和人口老龄化进程加快也给护理服务提出了挑战和新的工作要求。目前，护理服务供给能力与社会日益释放的健康需求之间的矛盾仍显突出，护士队伍总量不足，大专以上护士占比低于全国平均水平，护理能力不均衡、基层服务能力薄弱、体制性机制性管理障碍等问题尚未根本解决，迫切需要立足本省医疗卫生工作实际，统筹解决关系护理事业长远发展的主要问题，促进护理事业适应人民群众健康发展需求。
二、“十四五”时期护理事业发展指导思想、基本原则 (一)指导思想
以人民健康为中心，以群众需求为根本目的，以推动高质量发展为主题，以改革创新为动力，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，进一步加强护士队伍建设，提升护理管理水平，丰富护理服务内涵与外延，推动护理高质量发展，努力为人民群众提供全方位、全周期的护理服务。
(二)基本原则 1.坚持以人民为中心。把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持护理工作服务于人民健康，把满足人民群众多样化护理需求作为出发点和落脚点，逐步建立覆盖生命全周期、健康全过程的连续型护理服务体系。
2.坚持高质量发展。把提高护理供给质量和服务水平作为核心任务，坚持新发展理念，加快构建与我省经济社会发展水平相适应、有利于加强护士队伍建设、提高护理服务资源配置效率的管理体制机制，推进护理服务模式创新，实现护理服务高质量发展。
3.坚持补短板强弱项。坚持目标导向和问题导向相结合，加快补齐护理领域短板弱项，着力解决护理服务发展不平衡不充分的问题，增加儿科、老年、康复、社区、居家护理服务供给，进一步提升专业服务能力，提高护理服务的可及性。
4.坚持改革创新发展。顺应护理事业发展面临的新形势新要求，聚焦护理领域人民群众新期待，把握护理工作规律，创新护理服务模式，着力推动护理服务业改革与发展。加大护理领域改革创新力度，破除制约护理高质量发展的体制机制障碍，持续增强护理发展的动力。
三、发展目标 到 2025 年，全省护理事业发展达到以下目标:
全省护士总量达到 4.3 万，每千人口注册护士数达到 3.6，护士队伍数量持续增加，素质和服务能力显著提升，结构进一步优化，能够基本适应经济社会和卫生健康事业发展的需要。责任制护理有效落实，护理服务显著改善，更加贴近群众和社会需求。护理内涵不断丰富，护理外延进一步拓展，老年、社区、居家护理服务供给显著增加。护理科学管理水平不断提升，护理质量持续改进，调动护士积极性的机制逐渐建立完善。
“十四五”期间护理事业发展主要工作指标 指标 2020 年 2025 年 性质 1.注册护士总数 35191 ≥43000 预期性 2.每千人口注册护士数 3.55 ≥3.6 预期性 3.三级综合医院、部分三级专科医院(肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院) 3.1 全院护士与实际开放床位比 0.67:1 0.9:1 约束性 3.2 全院病区护士与实际开放床位比 0.48:1 0.7:1 约束性 4.二级综合医院、部分二级专科医院(肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院) 4.1 全院护士与实际开放床位比 0.66:1 0.8:1 约束性 4.2 全院病区护士与实际开放床位比 0.43:1 0.6:1 约束性 5.在基层医疗机构从事工作的护士数 9916 13000 预期性 6.社区卫生服务机构医护比 / 1:1.2 预期性
7.乡镇卫生院医护比 / 1:1.0 预期性 8.老年护理专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 9.儿科护理专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 10.传染病护理专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 11.急诊急救专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 12.重症监护专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 13.血液净化专业护士参加培训比例 / 90% 预期性 14.产科护理专业护士参加培训比例 / 90% 预期性
四、主要任务 (一)完善护理服务体系 1.加强服务体系建设。
明确各级各类医疗机构功能定位，基本建立“以机构为支撑、社区为依托、居家为基础”的长期护理服务体系。发挥大医院在管理、技术、人才等方面的优势，保证疑难、急危重症患者的急症期护理工作。在此基础上，促进护理资源在社区卫生服务体系、基层医疗机构等资源紧缺领域布局。深入推动社会资本办医，鼓励社会资本举办护理院、护理站、安宁疗护中心等基层护理机构，提供康复促进、健康管理、老年护理、长期护理、居家护理、安宁疗护等紧缺服务，对现行医疗服务体系形成有效补充。
2.提高基层护理服务能力。
加强基层护士能力培训，提高其健康管理、老年护理、康复促进、安宁疗护等护理服务能力。以医联体为载体，加强医联体内护理工作，发挥医联体核心医
院作用，通过护理共建、临床带教、业务指导、教学查房等多种形式，实现人员培训、质量管理、护理管理上下联动帮扶机制。
(二)加强护士队伍建设 1.扩大护士队伍数量，维护护士合法权益。进一步扩大护士队伍总量，到2025 年，全省注册护士总数不低于 4.3 万，每千人口注册护士数不低于 3.6。根据医院功能定位、服务半径、床位规模、临床工作量等合理配置护士人力。推动各市县卫生健康委和医疗卫生机构全面落实《护士条例》各项规定，切实维护和保障护士合法权益和身心健康，采取有效措施稳定护士队伍、提高护士福利待遇，改善护士工作条件，防控和减少护理职业健康危险因素等。着力宣传在本职岗位作出突出贡献的护士，依法严惩伤害护士的违法行为，保护护士人身安全。
2.完善毕业后培养体系，提升护士专业素质和服务能力。完善护士毕业后培养体系，开展新入职护士和临床专科护理骨干岗位培训工作。(1)到 2025 年，争取所有三级综合医院的新入职护士均参加岗位培训，其他医疗机构应当有一定比例的新入职护士参加培训。(2)根据临床专科护理发展需要，有重点地培养临床专科护理领域的专业骨干，在老年护理、儿科护理、传染病护理、急诊急救、重症监护、血液净化、产科等领域开展岗位培训，护士在进入相关科室三年内应接受培训并通过考核合格。(3)以临床需求为导向，在临床急需且发展相对成熟的领域，探索建立专科护士培训制度，完善专科护士使用及管理。
3.加强基层护理队伍建设，提高基层护理服务水平。进一步增加基层医疗机构的护理力量，保障基层护士待遇，让基层护士在为居民提供健康服务方面发挥更大作用。到 2025 年，在基层医疗机构从事工作的护士达到 13000 人，社区卫生服务中心医护比达到 1:1.2，乡镇卫生院医护比达到 1:1.0。加强对基层护士
的岗位技能培训，提高基层护士能力与水平，特别是慢性病护理、老年护理、康复护理、安宁疗护等服务能力。
4.加强护理管理队伍建设，为临床护理团队的高效运作提供保障。加强护理管理人员岗位培训，培养既精通护理业务又具备科学管理知识和能力的护理管理人才，适应现代医院和临床护理工作发展需要。到 2025 年，二级以上医疗机构的护理管理人员参加岗位培训达 100%。
5.发展护理辅助人员队伍，探索建立护理员管理制度。与相关部门密切沟通，探索建立适应老龄社会需求的护理员培养体系，明确护理员资质、职责、服务规范及管理规则等，保障护理质量和安全。规范护理员服务行为，提高人员从业能力。鼓励有条件的医疗机构、院校、行业学会和职业培训机构开展护理辅助人员的培养，扩大社会就业，满足群众和社会需求。
(三)提高护理服务质量 1.加强护理服务规范化建设。根据新时期护理学科体系和临床实践的发展需求，遵循科学规律，进行充分的调研和论证，及时完善护理操作规范和服务指南，并积极推动护理规范的临床应用，提高护理工作的专业性、规范性。细化国家卫生健康委制订的护理工作制度、临床护理服务指南和操作技术规范等并组织实施和落实。
2.继续深入推进优质护理服务。在各级各类医院继续强化“以病人为中心”的服务理念，全面推行责任制整体护理的服务模式。护理人员要能够运用专业知识和技能，将患者的照护、观察、用药、治疗、沟通、指导等各项工作整合贯通，为患者提供全程规范化的护理服务，体现人文关怀和护理专业内涵，积极倡导有
条件的医疗机构实现“无陪护”管理。到 2025 年，实现二级及以上医院优质护理服务全院覆盖，并在社区卫生服务中心开展有社区特色的优质护理。
3.提高医疗机构人文护理能力。医疗机构完善护理人员的服务用语和服务行为规范。加强患者隐私保护，在关键区域和关键部门完善私密性保护设施。探索开展心血管疾病、肿瘤疾病、糖尿病等慢性病相关临床科室与精神科、心理科的协作，为患者同时提供诊疗服务和心理指导。倡导医务社工和志愿者联动，根据患者不同情况提供导诊咨询、康复陪伴、心理抚慰、文化关怀等服务。
4.促进护理质量持续改进。进一步明晰护理质量控制的关键指标，建立完善护理质量控制和持续改进的机制，利用信息化手段，建立护理质量关键指标的定期监测、反馈制度，不断改进临床护理实践，提高护理质量，提升护理服务水平。
5.提升护理队伍外语服务能力。适应贸易港建设要求，培养一批具备较强英语服务能力的护士。各医院积极组织护理人员参加相应的英语口语听说能力培训，使直接为患者服务的护理人员能初步承担起外籍就诊人士的简单咨询和服务工作。
(四)加强护理科学管理 1.建立护士分层级管理制度。建立符合护理工作特点的护士分层级管理制度。以护士的临床护理服务能力和专业技术水平为主要指标，结合工作年限、职称和学历等，将护士分层分级使用。明确不同层级护士的工作职责和任务、能力要求、比例等，并在岗位设定、薪酬分配、晋升晋级等方面与能级挂钩，理顺护士职业发展路径，充分发挥不同层级护士作用，稳定和发展护理队伍。
2.建立护士岗位管理制度。各级各类医疗机构应建立护理岗位管理制度，科学设置护理岗位，明确岗位职责和工作标准，科学合理配置护士人力，实现护士
从身份管理转向岗位管理。同时以实施岗位管理为切入点，建立有效的激励和约束机制，进一步完善与护理服务的数量、质量、技术难度、患者满意度挂钩的绩效考核和薪酬分配制度，形成灵活机动、能进能出的用人机制，充分调动护士的积极性。
3.推动护理管理信息化建设。大力推进护理信息化建设，提高临床工作效率，节约护士人力，减轻工作负荷，提高护理效率和质量。利用云计算、大数据、移动通讯等技术，有条件的医疗机构应建立包括护理管理在内的综合管理平台，支撑业务管理、经济运行、考核分配等功能，为及时弹性调配人员、科学绩效考核、实现护理质量持续改进等创造条件。逐步实现护理资源共享、服务领域拓展、促进不同机构护理工作水平共同提高。
4.完善护士执业管理制度。根据患者与群众健康需求和护士执业能力，结合医学和护理专业发展，探索实施护士区域化注册及护士多点执业工作，盘活护士人力资源，提高护士人力使用效率及效益，密切医疗、护理、康复协作，促进护理在维护人民群众健康中发挥更大作用。
(五)拓展护理服务领域 1.推进老年护理相关工作。公立医院资源丰富的地区可积...
篇五：个人十四五规划护理
苏省“十四五”护理事业发展规划护理工作是卫生健康事业的重要组成部分，为满足人民群众健康需求，加快护理事业发展，按照新时期卫生健康工作方针和健康江苏建设总体部署，根据《江苏省国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》《江苏省“十四五”卫生健康发展规划》，制定本规划。
一、规划背景
（一）“ “十三五” ”时期全省护理事业发展情况 “十三五”期间，各级卫生健康行政部门和医疗机构认真贯彻国家、省有关决策部署，将护理事业发展纳入卫生健康事业发展和医药卫生体制改革全局，以提升护理质量、增强群众获得感为重点，完善护理管理机制，深化优质护理服务，丰富护理服务内涵，拓展护理服务领域，全省护理事业发展取得显著成效。
1. 护士队伍进一步壮大 。全省注册护士总数达 29.41 万人，比 2015 年增长 44.20%；每千人口注册护士数从 2.56 提高到3.47；执业（助理）医师与注册护士比由1:1.08增至1:1.10，其中三级医院执业（助理）医师与注册护士比为 1:1.47，二级医院执业（助理）医师与注册护士比为 1:1.49；全省基层医疗机构护士总数为 7.82 万人，比“十三五”增长 78.78%。全省护士学历层次不断提升，大专以上学历护士占比由 57.9%
增至 83.63%，其中大学专科占比为 38.71%，大学本科占比为 44.60%，硕士及以上占比为 0.32%。
2. 护理服务质量明显改善。
。“十三五”期间，全省三级医院开展优质护理服务率为99.47%，二级医院开展率为94.37%。三级医院实施护士岗位管理率为 94.02%，二级为 59.48%，二级及以上医院护理管理人员、基层护士、老年护理从业人员培训率均达 90%以上。全省 13 个市成立市级护理质量控制中心，实现护理质控全覆盖。在全省二级以上医院推行 15项护理质量指标监测，动态监控护理质量，保障患者安全。
3. 专科护理水平持续提升。建立 42 个省级专科护士培训基地，开展 18 个专业的专科护士培训，共培养省级专科护士 5702 名。13 个设区市均建立市级专科护士培训基地，开展 22 个专业的专科护士培训，共培养市级专科护士 12027名。全省二级以上医院共计开展 23 项专科护理类目的专科护理门诊，满足患者多样化需求。
4. 护理服务领域进一步拓展 。“互联网+护理服务”试点取得新成效，初步形成专科护理为主与家庭医生签约服务互补的护理服务新模式。优质护理服务向基层医疗机构延伸，开展延续或长期护理服务，探索开展安宁疗护服务。积极助推医养结合发展，加强全省老年护理队伍建设，实施以老年综合评估为核心的多学科整合管理模式，为失能、失智老人提供专业、适宜、便捷的康养护理服务。
5. 中医护理内涵不断深化 。全省中医医院切实落实新入职护士技能培训，逐步健全“西学中”培训制度、护理人员中医药岗前培训与规范化培训制度，建设省级中医护理培训基地，中医临床护理人才培养模式基本形成。大力开展中医辨证施护，全省先后开展 60 余项中医药适宜技术，中医护理内涵建设逐步深入。
尽管我省护理事业发展在“十三五”期间取得了显著成绩，但与经济社会发展水平、卫生健康事业发展和人民群众健康需求相比，护理事业发展也还存在差距。主要表现在：一是护士总量增长与医疗机构扩增规模不相匹配，医院护士与实际开放床位比尚未达标，护士队伍需要进一步壮大。二是随着医学快速发展趋势，护理岗位设置需要进一步细化，护士队伍整体专业水平需要进一步提升。三是护理服务模式尚不能满足人民群众多样化健康需求，需进一步改革创新，增加服务供给。四是护理学术水平与卫生健康高质量发展存在差距，护理学科建设需要进一步推进。
（二）机遇与挑战 1. 健康中国战略全面推进为“ “ 十四五” ” 护理事业高质量发展指明新方向 。按照习近平总书记关于卫生健康工作的重要指示批示精神和实施健康中国战略总部署，“十四五”时期，卫生健康事业将以“大卫生、大健康”理念为引领，推动以治病为中心向以人民健康为中心转变，为人民群众提供多元化、多层次护理服务。
2. 医防融合对“ 十四五” 护理事业高质量发展提出新要求 。新冠肺炎疫情防控转为常态化，建设平急结合的重大疫情防控救治体系加快推进。护理队伍是应对各类重大突发公共卫生事件的重要力量，必须着力提升护理队伍防控救治能力。
3. 积极应对人口老龄化国家战略为“ 十四五” 护理事业高质量发展提供新机遇 。做好老年护理服务工作是积极应对人口老龄化、提高老年人健康水平的一项民生工程。“十四五”期间，要持续加强涉老护理人员培养力度，聚力发展多样化老年护理服务模式，满足失能、失智老人护理服务需求，缓解老龄化社会的照护压力。
4. 满足人民群众全生命周期健康服务需求为“ 十四五” 护理事业高质量发展赋予新使命 。“十四五”期间，医疗卫生与健康事业发展进入新阶段，全方位、全周期保障人民群众健康服务成为新的历史任务。针对全生命周期不同阶段的主要健康问题及主要影响因素，开展疾病护理、健康教育、科普宣传，将护理优质资源延伸基层社区，实现全程健康服务和健康保障。
二、指导思想、基本原则和发展目标 （一）指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大历次中央全会精神，准确把握发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，坚持新时代卫生健康工作方针，以人民健康为中心，以满足人民群众日益
增长的护理服务需求为目标，以深化医药卫生体制改革为动力，践行“争当表率、争做示范、走在前列”的使命担当，持续加强护理队伍建设，加大人才培养力度，不断丰富护理服务内涵，稳步提升护理管理水平，深入拓展护理服务领域，大力发展护理健康产业，促进护理工作贴近患者、贴近临床、贴近社会，进一步推动全省护理事业向更高质量发展。
（二）基本原则 1. 生命至上，服务大局 。贯彻新时代卫生与健康工作方针，持续改善护理服务，全面落实健康中国战略部署，推进健康江苏建设，坚持人民至上、生命至上，为人民群众提供全方位、全过程、全周期的护理服务。
2. 提升能力，高质发展 。强化护士队伍建设，不断增加护士队伍数量，优化队伍结构，注重护士能力培养，实施科学岗位管理，提升护士队伍整体素质，促进护理事业高质量发展。
3. 规范管理，保障安全 。贯彻落实护理相关法律法规、规章、技术规范、标准及护理核心制度，依法规范护士执业行为，持续改进护理服务质量，切实保障患者安全。
4. 创新模式，增加供给 。拓展护理服务领域，丰富护理服务内涵，深入推进实施老年护理、居家护理、延伸护理等新型护理服务模式，满足人民群众多样化、多层次的健康服务需求。
（三）发展目标 到 2025 年，全省护理事业达到以下目标：
—— 护士队伍建设进一步加强 。护士的数量、能力、素质、结构、分布能够努力适应全省卫生健康事业发展和人民群众健康服务需求。护士培养与考核评价体系基本形成，培养一批综合素质高的护理人才。
—— 护理管理水平进一步提升。推动信息化、智能化管理手段和方法在临床护理、护理教育、护理科研、护理管理等方面的应用，不断提升护理管理科学化、精细化水平。护理岗位管理进一步科学合理，护士职业满意度进一步提升，积极性得到充分调动。
—— 护理服务质量进一步改善 。持续深入推进优质护理服务，进一步扩大基层优质护理覆盖面。建立健全县级护理质控中心，完善质控网络。护理专业质量控制指标有效落实。
—— 护理服务模式进一步创新 。着力提供全方位、全过程、全周期护理服务，创新护理服务模式，发展“互联网+护理”丰富护理服务内涵。积极发展老年护理、社区护理、居家护理、安宁疗护等，推动护理服务改革创新，努力适应群众健康需求。
—— 基层护理服务进一步深化 。建立基层护理人才培养体系，使基层护士数量和能力与基层医疗机构规模与服务功能相适应。发挥优质护理资源的辐射带动作用，促进优质护理资源向基层医疗卫生机构下沉。
—— 护理学科建设进一步推进。护理学科定位进一步明确，基本建立护理学科人才培养体系、专科发展体系、护理科研体系，培养一批护理学科带头人，创建一批护理临床重点专科，护理学科核心竞争力得到进一步提升。
“十四五”护理事业发展主要指标 指
标 2020 年 2025 年 性 质 1.每千人口注册护士人数 3.47 4.5 预期性 2.执业（助理）医师与注册护士比 1:1.10 1:1.15 预期性 3.三级综合医院、部分三级专科医院（肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院）：
实际开放床位与全院护士比 实际开放床位与全院病区护士比
1:0.63 1: 0.43
1: 0.85 1: 0.65 约束性 4.二级综合医院、部分二级专科医院（肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院）：
实际开放床位与全院护士比 实际开放床位与全院病区护士比
1: 0.57 1: 0.37
1: 0.75 1: 0.55
约束性 5.在基层医疗机构从事工作的护士数 7.82 万 9.50 万 预期性 6.基层医疗机构护士参加培训比例（%）
/ 90 预期性 7.二级及以上医院护理管理人员、新入职护士参加培训比例（%）
/ 90 预期性 8.老年护理专业、儿科护理专业、传染病护理专业、急诊急救专业、重症监护专业护士参加培训比例（%）
/ 90 预期性 9.专科护士培养人数 / 5000 名 预期性 10.省级护理临床重点专科数 / 10 个 预期性
三、主要任务 （一）加强护士队伍建设，提升护士整体素质 1. 增加护士队伍总量，满足临床工作需求。科学配置护理人力资源，重点针对老年、急危重症、母婴、传染病、精神卫生、麻醉等专科护理及基层医疗卫生机构的特点，合理增加护士配比，将床护比指标纳入医疗机构评价及重点专科评审，保证临床一线护理岗位的护士数量，兼顾有效应对突发事件或特殊情况下临床护理紧急需求的人力储备，临床护理岗位护士数量占全院护士数量比力争达到 95%。充分发挥护士在临床护理、疾病预防、康复促进、健康管理等方面的作用。
2. 完善护士分层培训体系，提升护理服务能力。完善护士分层培训体系，强化新入职护士的岗前及规范化培训，加强骨干护士、专科护士、护理管理等人员的岗位胜任力培训，鼓励在职护士提升学历层次、职称等级。落实血液净化管理中心（室）、内镜室（中心）、消毒供应中心（室）、手术室、新生儿室等特殊岗位护士上岗前培训和考核制度。扩大专科护士培养的规模和范围，完善专科护士的培养培训及继续教育体系。
3. 强化基层护理人员培训，提升基层护理服务水平。进一步加强基层护士队伍建设，以解决基层患者实际健康问题为导向，针对基层护理服务职能和要求，制定培训计划大纲
和能力评价标准。鼓励有条件的医学院校、医疗机构为基层护士开展专项培训。鼓励引导高年资护士、退休护士到基层工作，提升基层护士在健康管理、母婴护理、慢性病管理、康复促进、老年护理、安宁疗护等领域的综合护理能力。
4. 深入推进医教协同 ， 健全多层次护理人才培养体系。加强医教协同，利用医学院校优质教育资源，扩大护理专业招生规模，满足临床护理队伍建设需求。推动形成院校教育、毕业后教育和继续教育有效衔接的护理人才培养体系，积极开辟护理学科带头人、专科护士、科研护士、基层护士等多层次人才职业发展空间和成长路径。
专栏 1
应对突发公共卫生事件护理人才储备
急诊急救护理人才储备项目：加强急诊急救护理队伍建设。在医疗机构内开展急救专项技术培训，其中三级综合医院高级生命支持（ACLS）培训率达 60%。建立省、市、县三级急救护士库，保障突发公共卫生事件应急需求。
危重症护理人才储备项目：加大医疗机构对危重症专科护理人才培养的力度，将危重症护理专项技术纳入护士规范化培训，危重症护理人才储备不低于医疗机构护士总数的 10%，提升危重症救治能力。形成一支专业化、规范化的危重症护理人才和专家团队。
传染病护理人才储备项目：加强传染病专科医院和综合医院
（二）丰富护理服务内涵，提升护理服务质量 1. 推进优质护理服务 。对照医院高质量发展要求，以切实解决患者问题、促进患者康复为目的，全面推进责任制整体护理，贯穿集患者生理、心理、社会、文化、精神为一体的整体护理思维，落实病情观察、基础护理、专科护理、康复护理、健康教育、出院指导等工作要求。探索“以人的健康为中心”的医护一体化、多学科合作模式，优化护理服务流程，强化护理人文关怀，不断增强患者就医获得感。
2. 推动护理模式转变。推动临床护理模式由“单纯型”向“全方位全周期型”转变。不断完善护理工作规范及标准，建强专业化护理队伍，推广适宜护理技术，开设并规范专科护理门诊。借鉴国际先进经验，在重症监护、急救护理、血液净化护理、传染病护理、肿瘤护理、慢性病护理等专科专病领域，探索实施医护协同、多学科合作的个案管理，逐步推进慢性病预防、治疗、康复、管理一体化。发挥大数据、智慧化高质量发展效能，探索机构-社区-居家整体联合管理护理模式，形成优质护理服务的区域化辐射，力求护理的同质化。
3. 增加护理服务供给。优化护理资源布局，结合疾病谱感染科护理队伍建设，培养省级传染病专科护士 400 名，加大医院感染防控知识培训考核，提高医院感染防控能力。
变化及医疗护理需求，健全覆盖急性期诊疗、慢性期康复、稳定期照护、终末期关怀的连续性护理服务体系。医疗机构结合功能定位、按需分类提供专业、规范的护理服务。积极发展老年护理、社区护理、居家护理、安宁疗护等服务。进一步推进“互联网+护理服务”，统筹区域护理资源，合理引导医疗机构增加护理服务供给，为行动不便、慢性病...
篇六：个人十四五规划护理
/p>护理学院 “十四五” 发展规划
护理学院在学校党委的正确领导下，全体教职员工齐心协力，奋发进取，各项工作顺利开展，取得了初步成效。为加快学院发展，提升学院办学层次和水平，明确奋斗目标，特制定本规划。
一、
恢复独立建制以来工作完成情况与现状 （一）
学院发展与现状 1.护理学院建制基本情况 学院现有教职工 59 人。其中党政领导 4 人，包括：党委书记 1 人，副书记 1 人，副院长 2 人；科级秘书 4 人；专任教师 41 名；专职辅导员 10 名。
学院设有 5 个教研室，包括：基础护理教研室、人文护理教研室、社区护理教研室、临床护理教研室和中医护理教研室。（详见附表 1）
附表 1 护理学院教职工情况统计表 XXXXXXXXXXXXXXXX有限公司文件
XXXX〔20XX〕02 号
签发人：王某某
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2.护理学院现辖在校学生情况 截止 2015 年 10 月在校学生总数 1978。其中，专科生 1358名，本科生 620 人。具体情况如下：
12 级本科生 31 名； 13 级本科生 114 名，专接本 37 人，专科生 568 名； 14 级本科生 188 名，专科生 390 名。
15 级本科生 187 人，专接本 63 人，专科生 400 名。
附表 2 护理学院在校生构成统计表 班级 本科 专科 文史类 理工类 文史类 理工类 男 女 男 女 男 女 男 女 2012 级 1 30
2013 级 7 72 2 70 28 345 18 177 2014 级 13 77 12 86 12 171 18 189 2015 级 3 60 31 156
39 361 合计 620 1358 总计 1978 （二）学院主要工作完成情况与现状 1.学生教育管理工作 依照厚基础、强技能、重德育的培养理念，在教务处的指导下，学院制定了切实可行的学生培养方案，学生管理制度严人员类别 数量 性别数量 年龄情况 职称 学位 学缘 男 女 45岁以上 45岁以下 教授 副高 中级 初级 博士 硕士 学士以下 护理 医学 其他 党政人员 8 2 6 4 4 0 5 3 0 0 3 5 3 3 2 专任教师 41 2 39 12 29 1 15 21 3 1 21 19 18 18 5 辅导员 10 4 6 0 10 0 0 8 2 0 3 7 0 1 9 合计 59 8 51 16 43 1 20 32 6 1 27 31 21 22 16
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格，做到了学生安全、稳定、积极、向上。学院对实习生进行全过程管理，与实习单位密切配合，保证高质量完成实习教育教学工作。恢复独立建制以来，2014 届 948 名学生、2015 届 838名学生全部合格毕业。
学生就业指导教育和服务工作积极有效，成立了学生就业指导工作组，开展就业追踪调查研究和服务，学生连续两年就业率达 100%,其中二甲以上就业率达 92%。
2.学科建设与课程改革 学院以教学工作为中心，以教研室为基本教学单位，以教研室主任为教学骨干力量，认真执行学校教学管理规定，加强教学管理，严密组织教学，积极进行教学团队建设，重视对教师教学能力、科研能力及品德修养的培养，树立良好教风学风。
学院成立了教学督导组，加强对教学过程管理。建立了新教师任教准入制度，实施青年教师导师培养指导制度。
学院对护理专业不同方向如老年护理、社区护理、中医护理等进行调研。2015 年从本科新生中，以自愿和遴选相结合方式，组建 30 人老年护理方向实验班，进行护理本科分班细化教学实践。
学院重视师资队伍建设，要求每位教师至少能独立完成 2门以上课程，做到一专多能；实行教师到临床培养制度，要求专业教师教学与临床无缝对接，做到教学与临床护理、教学与护士资格证考试紧密结合。
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各教研室在基本课程分工基础上，相互配合和协作，共同完成校内外各种培训及护理学术活动的承办任务；护理技能操作及训练由所有护理专业学历的教师共同承担，并对教师的护理技能每年进行相应的考核，确保高质量进行实训教学。
3. 科研建设情况 为提高教师科研水平，学院成立了学术委员会，积极开展科研培训等工作，鼓励教师积极参与学校各种科研活动。鼓励教师参加各种学术会议，学院多次聘请校内外科研专家有针对性的对教师进行培训，目前广大教师科研热情高涨，在 45 岁以下青年教师中，实现了人人有课题，人人有论文。到 2014 年以来，教师参加学术会议近 40 次，60 余人次。校级以上科研申报近 60 项，获批近 30 项。指导学生完成省级大学生创新项目 5项。获批省级自然基金一项，获批国家实用新型专利一项。
（三）护理学院当前主要存在问题与不足 1. 我校护理实验实训基地严重缺乏，学生专业技术操作教学受影响，导致和同类院校相比技能水平有所差距。
2.由于历史原因造成，护理师资队伍相对年轻，学历、科研水平偏低，职称比例不合理，副教授以上高级护理人才缺乏，急需引进高层次护理学专业人才，在管理、学术以及对外交流等方面引领护理学院发展。
3. 由于教育管理层面护理人才缺乏，造成对护理教育认识不足、管理理念相对滞后；由于护理专业学生授课老师来自不
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同学院，各学院之间对护理研讨较少，部分课程教师对护理专业培养要求和护理临床工作不了解，对护理专业培养目标要求内容讲授较少或肤浅，达不到培养计划要求。
4.护理学生实习教学存在实习医院层次偏低、临床教学老师质量层次不齐，比如部分县级医院或中医类医院，护理先进仪器使用和先进护理技术开展较少，实践教学管理环节较薄弱。
5.本科三年级学生到教学医院教育教学管理办法不完善，存在后期管理漏洞，需要研究制订。
6. 与国内外护理界联系、交流、协作不够。
二、“ 十四五 ”规划制订的指导思想与发展目标
（一）高等护理教育形势分析 1.国内外护理人才紧缺 护理人才是国家急需紧缺实用型人才，今后一段时期我国护理教育将面临一个难得的历史机遇期。2015 年我国每千常住人口注册护士数为 2.07 人，注册护士为 286 万人
，到 2020年，每千常住人口注册护士数达到 3.14 人，达到 445 万人。护理人才缺口很大。
护理人才全球性短缺，欧美发达国家每年的护士短缺达 20万人以上，发展中国家护理人才大量向发达国家流动。
随着社会经济发展、疾病谱的变化和人口老龄化进程加快，护理服务不断适应人民群众日益多样化、多层次的需求，服务领域不断向家庭、社区延伸，在老年护理、慢性病护理、临终
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关怀等方面发挥积极作用，护理服务领域不断拓展，为护理人才就业提供大量机会。
2.高等护理教育前景广阔 《中国护理事业发展规划纲要》指出，要加快护理教育改革和发展。坚持以岗位需求为导向，大力培养临床实用型人才；要建立专科护理岗位培训制度，制定统一的培训大纲和培训标准，加强培训基地建设；进一步加强和规范护理型医院的建设；进一步加快护理教育的改革与发展，密切医疗机构与护理教育机构的联系与合作；科学确定护理教育的规模，尝试订单式培养模式，推进学校教学与医疗机构的有效衔接；大力发展中医护理教育和继续教育，注重中医药技术在护理工作中的应用，开展中医护理人员的规范化培训，规范中医护理技术与方法的操作规程，建立中医护理效果评价标准，加强中西医护理技术的有机结合，促进中医护理的可持续发展；加强我国在护理领域的国际合作与交流，积极争取与国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作。
当前，护理队伍整体学历偏低，研究生只占 0.1%，本科生占 12.5%,专科生占 38.7%，中专占 47.3%,其他占 1.4%。高等护理教育前景广阔。
3.我校护理教育形势严峻 面对国家对护理人才培养的大力扶持，放开护理专业办学申报和设置，现在越来越多的教育机构 ， 尤其是非医学院校积
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极申报和开办护理专业 ； 许多医学院校也逐渐转型，以护理专业为主要开办专业；专门的本科层次护理学院、专科层次护理职业学院、涉外护理职业学院不断涌现；各学校大力进行国家级、省级护理实训基地申报和建设。积极建设和扩展护理实验实训场所。加大和省内外医疗机构的联系，拓展实习就业渠道，甚至开展订单式培养。积极和涉外护理培训机构进行联络，积极占领国际护理市场。
我校在护理专业建设的重视程度、办学理念、设施建设、师资培养、实习实训、就业指导、对外交流等许多方面，需要加大力度。逆水行舟，不进则退。
（二）专业规划发展的指导思想 以科学发展观为指导，以国家《护理事业发展纲要》为基础，以《学校“十三五”发展规划》为指针，在学校党委的领导下，围绕建设中医药大学的总目标，加强护理学院内涵建设，夯实基础，规范管理，控制规模，提高档次，将护理学院建设成为省内外有影响的本科护理教学基地。
（三）发展目标与主要指标 1.办学方向和发展规模 我校作为省部共建中医药本科院校，护理学院的发展应是以培养高层次护理人才和中医护理人才为主要任务。逐步压缩专科层次教育、加强本科层次教育，实现研究生教育；以中医药教学为依托，逐步增加中医护理培养规模，探索符合我校实
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际的中医护理培养模式。
根据我校实际，建议学校护理专业招生稳定在 600 名左右。本科层次招生逐步扩大，渐次压缩专科层次招生规模，提高学生质量，力争在 3 年内实现护理研究生招生。
积极与卫生主管部门和大型综合性医院联系，探索订单式培养模式，实现学校教育和临床机构的有效衔接。
2.高精尖护理人才引进和师资队伍建设 尽快引进在全国有一定影响的护理学科带头人，引领护理学院专业建设和发展。有计划引进高端护理师资，每年引进 1～2 名护理专业硕士、博士，逐渐使护理师资队伍梯队合理，整体学历层次和科研水平提高。5 年内争取培养学科带头人 3～5 名，后备学科带头人 6～8 名，骨干教师 40 名。3 年内建成省级优秀教学团队 1 个，校级优秀教学团队 2 个。
加强现有教师业务培训，每年派出 2～3 名青年教师，到全国一流护理学院进修学习，提高业务，吸收先进护理专业教育教学经验；鼓励青年教师攻读硕博研究生，提高学历层次；加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设，鼓励教师定期到注册医院参加临床护理工作，缩小学校教学与临床实际的差距，探索教师对外交换学习工作路径，加大同台湾、香港、新加坡等地护理院校的交流与合作，培养国际化一流护理队伍。
加强辅导员队伍建设，鼓励支持辅导员参加校内外研讨和学习培训，每年派出 1～2 名辅导员走进高校学习交流，提高业
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务素质，使辅导员队伍逐步实现专业化和职业化。辅导员要熟悉护理专业发展趋势、了解国家护理事业发展规划和医药卫生事业发展规划，熟悉相关法律法规，具有心理咨询和就业指导性相关资质，成为一支高水平的学生工作专业队伍。
加强教师职业素养教育，培养教师爱国、爱校、爱生、奉献、进取的良好师德。加强教师政治学习和法制教育，提高教师政治素养和法制意识。
3.专业建设和学科发展 积极参加护理本科专业认证工作，以护理本科专业认证为契机，以认证指标体系为基础，规范教学管理，制订教学规章，健全教学资料，完善教学体系。严密教学组织，提升教学能力，提高教学质量。
确立特色鲜明的护理人才培养方案。积极深入社会和临床实际，调查研究护理人才需求状况，根据国家职业资格考试要求和国家中医药管理局中医护理规范化培训等方面的文件，制订护理专业不同方向培养方案，择机逐步开设中医护理、老年护理、康复护理、社区护理、涉外护理等方向或专业，使护理教育向精细化、专业化方向发展。
4. 教育教学和课程体系建设 牢固确立教学工作中心地位，依据以能力培养为主线的人才培养模式，积极改革课程体系，加大心理学、人文和社会科学知识比重，丰富人文素养教育，充分体现护理专业的职业性、
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实践性和开放性，形成理论与实践结合、知识与技能融合、技术与医德相长、职业能力与人文素养齐高的课程体系。
加强课程建设，力争使每门专业课程在师资配备、教学手段、教学方法、实验条件、教材建设等方面有较大改善，达到合理状态。力争有 2～3 门课程成为校级精品课程，1～2 门课程成为省级精品课程。通过精品课程建设及其产生的辐射作用，带动课程的发展，提高教学水平与教学效果，促进课程建设整体水平的提高。
积极支持和帮助教师参加全国规划教材编写工作，5 年内力争有 3 至 5 名教师担任主编,10 人次以上教师担任副主编。
围绕培养目标，优化课程体系。构建知识、能力、素质协调发展的课程体系。每门课程都要以专业培养目标为指引开展符合护理专业要求的教育教学；根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性。
鼓励教师创新教学方法，应用翻转课题、微课、慕课等开展教学，提高教学效果；对理论性较强的课程，采用灵活多样教学手段和方法，如情景教学法、案例教学法、PBL 教学法、角色扮演法等，以培养学生的分析与解决问题的能力，培养学生的自学能力与合作精神；对于实践性较强的教学内容，采用学生为主导的教学方式，以学生主动参与为宗旨，采用讨论式、
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研究式、操作练习、互动练习等方法，强调用真实临床情境中的问题启发学生思维，构建学生自主性、创造性学习机制。以培养学生的临床护理胜任力。开展双语教学示范课程建设，发挥其示范作用和借鉴意义，培养学生的国际视野，形成符合专业实际的双语课程教学模式，为开办涉外护理和输送国际护理人才打下基础。
深化考试改革，注重学生综合能力的评定，形成多元化考核方法，使课程、教学、考核三个环节环环相扣，提高学生参与学习的积极性和主动性，提高学生将理论知识转化为实践应用的能力，保证以能力培养为本位的教育能够实现。
5.大力发展科研平台和实训基地建设 （1）进一步提高科技创新能力和科研水平，力争 5 年内承担省部级科研项目 8～10 项，厅局级科研立项 20～30 项，校级科研立项 50 ...
