下面是小编为大家整理的领导讲话稿之校长会议讲话稿（完整）,供大家参考。
校长会议讲话稿
【篇一：校长会议讲话稿】
校长会议讲话稿
校长会议讲话稿
从北京回来，急做的事情，首先是召开校长会议。
各位校长，我们将启动一场教育的体制改革，这场改革中，受冲击最大的是在座的各位。因为，本来我们可以安稳地履职很多年，现在则随时可能失去职务。以前，制约我们工作的婆婆不多，但是今后，我们将时刻处于家长和老师的实质性的制约中。我们的许多工作必须说服那帮婆婆才能开展，因为教育必须符合大多数人的意愿。
校长们，我们能登上这个宝座，与我们的勤勉、睿智是分不开的。但是我们事实上不需要接受教师、家长和学生的评价和监督，因为我们的职位来自教育局。所以，我们只能认认真真地把应试教育推向极致，我们明知应试教育对学生、对老师有巨大的副作用，明知这不是理想中的教育，我们也只能违背自己的理想，这是人格分裂。做一辈子错误的工作，我们心明如镜，这是很痛苦的。
校长们，今后，每学年末，大约在六月中旬，校长必须接受两次信任投票。一次是全体教职员工，一次是校级家长协会，当然也可以得 全体家长。在两次投票中都取得 50% 以上的得票率， 才能留任。不设留任的年限。
票面只有两个选择，信任和不信任。如果在其中一次投票中信任票不到半数，校长将自动去职。学校将在七月初竞选新校长。新校长竞选之时，也是全体学校中层领导免职之时。
新校长可以独自任命除了书记之外的全部学校领导，他们只对校长负责，而校长对全体教师和家长负责。
从此后，校长再也不需要看局长的脸色行事了，这是对校长的解放，也是对教育的解放，希望各位把自己心中的教育理想，变成生龙活虎的教育现状。
这个举措，不是针对个人的升迁。此举最大意义在于，决定了教育的方向。以前的应试教育属 于官僚办学，此后的教育属于真正的人民教育。
一个光明磊落，有人格魅力，深谙教育规律的校长，是教育的巨大资源，也是社会之宝。所以，凡是每年都能通过教师和家长信任投票的校长，可以一直连任到退休。
从今以后，你们可以毫无顾忌地抵制教育局下发的各个不合理文件，但要坚决执行家长协会和教师协会的决议，因为他们才是我们的婆婆。
【篇二：校长会议发言稿】
暴露问题勤反思，找好对策促发展
英山小学
余章会
各位领导、各位同仁，早上好：
今天借此机会我给大家汇报的题目是《暴露问题勤反思，找好对策促发展》，不对之 处，请大家批评指正。
几年来，通过我校广大师生的共同努力，我校教育教学的发展可谓突飞猛进，成绩喜人。作为一所村小，我们克服了师质不足、教学硬件设施差等困难，教育教学质量稳步提高。但是，与强校比，我们还存在较大差距，学校在办学理念、师资素养、教材选用、教学方法、课堂管理、学业评价等方面还存在着许多问题。这就需要我们教育管理者不断更新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，科学管理，人本教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、学校管理中存在的问题
1 、教学质量与一类校比差距大
长期以来，在城乡二元结构的影响
下，村小的教育环境越来越显得弱化。我校也不例外，教学环境的落差越来越大。因为师资配套问题，不能保证一些小科的正常开设。教师教学能力也参差不齐，部分教师教学方式落后，难以贯彻新的教学理念，依然是用“ 一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本” 的传统方法来完成教学任务的，而学生的“ 学法” 仍是“ 听、写、读、背、考”五个阶段。由于教师配额不足，工作繁重，素质教育难于实施，音、体、美教学形同虚设，根本无教学质量可言，就连英语教学大多也是由其它教师兼任。在上学期期末联
片考试中，我校有些学科名次靠后 与这不无关联。
2 、学生素质难于达到义务教育标准
新课程改革虽然进行了这些年，实质上教师仍然笼罩在传统的应试教育阴霾下，致使我校素质教育也难于有效开展。教育教学主要是围绕着毕业考试的指挥棒展开，市里组织考什么就教什么，学生就学什么。原来小升初质量检测中只考语文、数学、英语三科，所以这三科就是所谓的“ 主科” ，而其他学科都成了“ 小科” 。安排课的时
候，语文、数学、英语总是安排在一天中最好的时段，而其他学科却是“ 名不副实”时 。以音乐课为例，中低年级每周两课时，每课时 40分钟。我们的兼职音乐老师根本无法完成全部的教学内容，加之办学条件的限制，像“ 欣赏” 、“ 演奏” 等内 容根本没办法上，有时还被其它所谓的主科占用，这方面的能力自然也培养不了。按要求小学体育课每周上三节，在师资、教学质量的压力下，每周总有一节课被“ 克扣” 了。这些被“ 克扣” 了的课一般都加在“ 主科” 上面了。为了抓教学质量，搞好所谓的主科教学，学校领导和班主任都把主要精力放在其中，而学生个人素质方面的教育自然往往被忽视，导致一些学生学习习惯、生活习惯差，乱扔现象严重，说脏话、吃零食等不良习惯在很多学生身上都存在。按学校规定，每周一节班队会课和一节安全教育课，但这些课时总是被一些班主任所挪用来进行学科教学。尽管学校要 求所有的老师都要抓德育，安排所有的非班主任老师值周，但很多老师把知识教育当成了教育的全部内容，重教学，轻德育。长此以往，导致学生的素质与国家义务教育标准渐行渐远。
3 、学生厌学现象较严重
我校客观办学条件差，加上现在的孩子娇生惯养，家长过分溺爱，致使学生厌学情绪较严重。另外由于社会因素，家长教育意识淡薄，加上现在的孩子怕吃苦，求学在他们看来并不十分重要，这些都限制了孩子们的长足发展。这样，学生上课睡觉，不完成作业，逃学、迟到、打架、扰乱课堂秩序的现象时有发生；同时，我校存在相当数量的“ 留守学生” ，这些学 生缺少父母的爱，在对他们的管教上就很容易出现问题，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。这给我校的教学管理增加了一定的难度。
二、管理问题的成因
我校上述管理问题形成的原因是多方面的，有客观原因，有主观原因。客观上主要是政府对我校教育的投入不足，硬件设施建设上滞后，社会不良环境对学校教育的负面影响。主观方面主要是学校管理欠科学，管理机制尚待健全，师资力量不强，教师的急功近利、重视知识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成的教育。主要可以从如下四个方面进行分析 。
1 、受农村不良环境的影响
教育教学容易受环境的影响，农村的一些不良现象对农村小学管理的影响是不容忽视的。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“ 心
有余而力不足” ；家长教育子女的方法大多失于偏颇；部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了 种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。
2 、激励机制不完善
人都是需要尊重，都希望自己的劳动能与待遇形成正比。现实中教师工资并不高，社会上也尚未真正形成尊师重教的风气，再加上学校在管理上不注重教师的激励，很多教师出现认知失调，即为自己的行为找不到合适的理由，而处于心理上迷茫的状态。有些教师不是不热爱教育事业，而是物价高、待遇低、缺乏有效的激励因素，教师就容易造成工作懈怠，这是我校在今后的工作中应该完善的。
3 、考评机制不完善
我校考评机制不完善，学校在管理过程中，每年对教师的教育 质量的评价，对优秀教师的表彰常常以考试成绩为主要依据；对学生的评价也单纯以考试分数来衡量。学校在评价内容也仅限于教师评价和学生评价，其他领域诸如课程评价、教学质量评价、德育评价、教育管理评价、办学水平评价、校长评价等等，还尚未引起关注。对考评的结果基本是比较和奖惩，很少把评价作为一种改进与发展的教育手段。
4 、学校师资力量有待加强
随着新课程改革的推进，我校教师年龄老化、教师教学能力不完
全适应教学要求的实际问题较严重。音乐、美术、体育等学科教师严重不足，教师队伍不稳定、师资配备不齐，这些导致学校的教科研活动难以正常开展。此外，农村小学对新课改感到“ 水土不服” ，受制于农村经验主义文化模式，教学观念落后，教学方法陈旧，教学方法与实际脱节，成绩难于跟上。
三、改进的措施与打算
要想解决我校内部管理存在的问题，关键是要强化学校管理，认真贯彻党的教育方针，坚定不移地实施素质教育，着力构建高效课堂；建立健全学校管理机制，加强师德师风建设，实施科学管理，始终把提高教学质量作为学校教学的主线，注重以人为本，重视学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养合格的人才。针对目前存在的问题与困难，我认为我校内部管理主要应该做 到如下几点：
（一）、集体教研，全员互学互助共同提高。
在教导处牵头下，新学期，我们将全校 6 个年级整合为低、中、高3 个教研组，每全组又由语、数两个小组形成 ，由教研组分组负责，形成“ 教导处— 教研组— 小组” 三级教研制度，以“ 整合资源、全校联动、优势互补” 的教研策略。通过开展集体备课、观摩研讨课和教学常规、教学特色展示等活动，有效解决教研组规模小，教研活动流于形式，听课活动走过场，缺乏思考和质疑，构不成教师群体的合作学习等问题。真正达到了全校教师的交流与合作，最大限度地实现优秀教育资源共享，教师同步发展的目 的。
（二）、构建高效课堂，坚守推进素质教育的主要阵地。
【篇三：2013 全县校长工作会议讲话稿(朱心松)】
在全县中小学学校工作汇报会上的发言
天儒中学校长
蒋仁旦
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
天儒中学是闽清一中和闽清欧美陶瓷有限公司董事长刘守勋先生联于 合举办的一所学校，始建于 2000 年，占地面积 32 亩，座落于闽清市 城关西门炮台山麓，是福州市 a 级民办学校、市文明学校、省初中示范校。校园依山傍水，环境幽雅，空气清新，假山壁立，流水潺潺，花草树木，交相辉映，是学生汲取知识、陶冶情操的理想场所。似水流年，岁序更新，转瞬间，已走过十三个漫漫岁月。学校现有36 个教学班，学生 1860 人，教职员工 147 人，其中专任教师 121历 人，本科以上学历 103 人，中高级教师 61 人，县级以上骨干教师23 人。学校建有综合楼、教学楼 、实验楼、学生公寓大楼，建筑面积 积 21564 平方米；配备有计算机教室、语音室、多媒体教室、理化生实验室、音乐室、美术室、图书馆、阅览厅等现代教学设施；建及 有篮球场、排球场、乒乓球馆以及 200 米环形塑胶跑道的田径场等体育设施。校园充满勃勃生机，形成“ 蓝天、红墙、绿地、富有现代气息” 的独特风貌。
学校有一个精诚团结、求真务实、开拓进取、廉洁高效的领导集体。一年来，继续实行“ 以人为本” 的管理思想，立足校情，内强素质，外强形象，全面实施素质教育，采取封闭式（寄宿生，每周星期日下午来校，要到星期六上午才能离校）和半封闭 式（通学生）相结合的管理办法，确立了“ 面向全体学生，不放弃任何一个学生，让每一个学生都主动发展” 的育人理念和“ 让优生更优，中等生变优，后进生大进步” 的办学目标，构建“ 制度管人、公平待人、
实绩用人、鼓励育人” 管理机制，激发学校内部活力，调动了广大教职员工的积极性、主动性和创造性。
现将一年来我校在师资队伍建设、德育建设和教学管理等方面的做法汇报如下，请各位批评指正。
一、实施“ 名师精品” 工程，建设一流师资队伍
要切实搞好素质教育，关键就是提高教师自身素质。学校从实际情况出发，实施“ 名师精品” 工程，重师德、强师能、树名师、培新秀、出精品。学校首先狠抓师德建设，明确把贯彻《中小学教师职业道德规范》作为考核教师的重要依据，在教师中广泛开展“ 讲师德、比奉献” 活动，开展师德师风大检查，举办“ 我奉献，我快乐” 师德演讲比赛，不断提高教师职业道德水平。其次，抓师能提高。一是抓好教师继续教育( 含岗位培训、教育技术培训、学历进修学习等) ；二是利用晚上时间举办教师课件技术培训班；三是选派骨干教师参加各级学科研讨会和省市县骨干教师培训 ；四是积极组织教师参加上级有 教育主管部门举办的教学技能竞赛（本年度共有 13 人次获得县市级表彰）；五是课堂达标活动( 年轻教师上达标课，老教师上示范课)； ；六是加大教研力度，大兴研究之风, （2012 年 年 9 月起，我校承担市级重点课题《农村初中课堂有效教学的研究》）；七是定期举办班主任培训，使年轻教师懂管理，善管理；八是举办班会课优秀案例评选（有两人分别获县一、三等奖）；九是在教师中开展“ 一帮一” 青蓝活动，让骨干教师在师德上作表率，在业务上作导师；十是开展校际教研活动，特别是做好文光、启明、天儒三校联合教研活动。
今天 ，我可以自豪地说，我校拥有一支事业心强、勤奋踏实、锐意进取、敢于创新、勇于实践的教师群体。他们必将成为我校实现飞跃发展的中流砥柱。
二、凸显德育特色，建设良好校风，校园文化更加丰富多彩
一年来，我校坚持育人为本，德育为先，把立德和树人作为素质教育的根本任务。
首先，以提倡学生“ 学会学习，学会生活，学会做人，学会创新” 为前提，以“ 五爱” 教育为主线，以思想品德教育为基础，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
其次，以抓学生行为规范和养成教育为重点并把它作为学生基础道德的具体表现，贯穿于...
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