幼儿园思政课教师队伍建设情况3篇幼儿园思政课教师队伍建设情况 教师发展浅谈幼儿园教师队伍建设田丽(怀来县幼儿园。河北张家口075400)摘要：一个优秀的幼儿团团队要有一支业务精干，热爱幼儿教育事业下面是小编为大家整理的幼儿园思政课教师队伍建设情况3篇,供大家参考。
篇一：幼儿园思政课教师队伍建设情况
发展浅谈幼儿园教师队伍建设田丽( 怀来县幼儿园。河北张家口075400)摘要：一个优秀的幼儿团团队要有一支业务精干，热爱幼儿教育事业的幼师队伍。和谐的团队是干好一切事物的前提，培养一个高素质的教师队伍，幼儿教师需要有创新的教育教学思路，更要有一颗爱心，一种奉献的精神。关键词：幼儿因；教师队伍；教育教学质量中圈分类号：G 615文献标识码：A文章编号：1009-010× ( 2013) 06-0012_03幼儿园的发展最重要的是要有一支业务精干，热爱幼儿教育事业的幼师队伍。幼儿教师是幼儿园工作的主体，是开展各种教育教学活动的执行者。优秀的师资，有利于提高幼儿园教育教学质量。一、培养教师的团队精神我园是一个团结合作的团队，每个人都在其中发挥着重要作用，把幼儿园工作搞好是大家的事，而不是幼儿园中个别优秀员工的事情。当然优秀的教职员工的带头作用不容低估，但如果只有某一个人做好，结果可能有两到三个人能做好，团队的力量是巨大的，很少有一个人之力能改掉整个集体惯性的，幼儿园也一样，所以，从园长到幼儿园中层管理人员对员工进行团队合作的培训就迫在眉睫。我园领导很注意了解教师的喜好、特长、关注点，让大家能够取长补短，将合适的人安排到合适的岗位上去，让团队合作成为可能。幼儿园的中层管理人员在日常管理中要注意强调团队合作的观念。一个好的团队是不需要命令的，当有问题发生时他们会坐在一起讨论哪里出了问题，怎样解决最合适。在遇到问题时充分引导大家提出意见，每个人都有被重视的感觉，久而久之，大家便会养成团队合作的习惯。二、提高教师的教育教学水平( 一) 加强教师的业务培训，提高教师综合素质重点加强骨干教师队伍及新教师的管理与培训。提高教师教学能力、科研能力、基本功和运用现代教育信息技术能力。采取不同形式的师资培训，提高教师的业务水平。首先，重视年轻教师的成长。年轻教师是一股新鲜的力量，为幼儿园注入新的活力。我们努力把她们塑造成有专长的骨干幼儿教师。使她们坚持以自己平时的工作表现争取被派出培训的机会，努力打造出一批思想觉悟高、工作能力强、业务精干的优秀骨干教师。其次，让骨干教师发挥其辐射作用，保证所有的教师都有自己所专长的一门学科。再次，积极进取，激发群体智慧。本着“ 以幼儿发展为本，以教师发展为本” 的宗旨，我园为每位教师搭建展示才华和成功的舞台。积极为教师提供各种外出学习、展示自我的机会，形成人人爱学、求发展的良好氛围。采取请进来走出去外加教师自学的学习形式。教师很重视、珍惜每一次外出学习、观摩的机会。以轮流的方式让教师外出学习，并在学习回来后组织交流反馈活动；或是利用节假日休息时间，将经验丰富的教师、专家请进来，对教师进行有目的、有计划的在岗培训，从而提高教师理论联系实际的水平。(二)培养优秀的教研人才，组建教研组1．加强教研组建设，发挥教研作用。我园每周都会开展教研活动，由教研组长组织教师围绕教研内容各抒己见。为了打造教研品牌，构建教研组文化，积极参与幼儿园“ 学习一研究型” 优秀教研组的睡回I鱼蔓l Educ龇b舱l P限cl -∞andRes∞rch＼三乡壅直宴塞量塑窒斤乱万方数据评选，成了每个组的工作远景和动力源泉。幼儿园要求各组长要有自己的想法与思路，鼓励大家大胆实践。2．加强教研组活动在教师工作中的作用。首先，教研活动要能够真正帮助教师解决实际教育教学中的问题。如：相同内容集体备课，学科代表牵头各展优势，在共同研究目标、提供材料、寻找策略中互相交流，共同进步；将日常教学中优秀教师的优秀教法的使用，在教研中介绍推广，使听者能借鉴，用者被激励。好的教具课件大家共享。为教师提供更多钻研教材及反思的时间。通过探讨教法，相互交流，沟通信息，加深教师的认识和理解，转变教学观念和态度，增强研究意识，促进专业素质的提高。其次，尊重教师的选择，让教师在活动中充分体验到成功感。在教研活动中，以前是为教师教学活动指定内容的观摩和学习，现在充分尊重教师的选择，由教师自己选择活动内容进行现场观摩活动，这样，教师可以充分展示自己的特点。活动后执教者对自己的教学活动进行反思，多角度、全方位地找出得失和正反经验，然后大家从该活动的教学目标、过程、方法等方面进行评议，在评课中，各抒己见，既肯定优点，也恰如其分地提出不足之处，实践证明这样既不打消教师的教学积极性又使教师的教学能力提高得更快。最后，为教师营造一个开放的、愉悦的教研活动氛围。鼓励教师在活动中树立“ 我有我的观点”的思想，鼓励提出质疑。这样一来，教师便可以没有任何思想包袱地发表意见和建议，同时，更以自己的观点能得到认同为乐趣。参加教研活动时，园领导是参与者；观摩活动时，园领导是学习者和支持者；教学研讨时园领导是建议者和合作者，在教研遇到困难时，大家一起找原因，想办法。在实践新课程的过程中，我园经常组织教师围绕某个中心问题展开讨论，大家纷纷各抒己见，分析讨论有理有据，并通过互动交流自然而然地达成了共识。经常开展互动式的研讨活动，能有效地提高教师的专业化水平。实践表明教研组是教师成长的摇篮，是智慧的聚集地、学习的场所、发展的平台。重视教研组建设，打造有思想的群体，使教研组迈上新台阶，是我们奋斗的目标。三、提高教师的爱心意识随着幼儿教育事业的改革和发展，在幼教实践中，我们深深地感到，幼儿园爱的教育非常重要，爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱能使幼儿感到安全和满足。而师幼关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我园要求教职员工每天都高高兴兴地，面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。乎时在教学活动中用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，教育教师要多给孩子讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以，有家长反映我园有的孩子在家中会给家长提意见：“ 您干嘛老打我、骂我?我们老师可不这样，有事总是好好讲的。”对于新人园的孩子，大部分有人园的分离焦虑，教师应特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提换裤子，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子⋯⋯让孩子们感受到慈母一样的爱，以此来改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，在活动中，以孩子为主体，鼓励幼儿多想、多说、多做，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同的依恋，给孩子们不是家但胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大。四、培养教师的奉献精神(一)树立先进的学习理念，创建学习型组织幼儿教师要做好加强学习、自我教育的带头人。要积极创建学习型组织，树立“ 竞争就是学习的理念，树立团队学习的理念，树立科学管理的理念，树立学习工作化的理念。把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识、来对待，孜孜以求，学而不怠。使自己工作特色鲜明，师生凝聚力强，学习力、创造力不断提高。幼儿教师应该成为终生学习、有效学习的一面旗帜。首先，应成为终身学习、有效学习的楷模。学习“ 三个代表” 的重要思想，用先进的思想武装自己的头脑；学习先进理论，用先进理论来提升自己的工作；学习先进教育理论，用先进的教育理论指导自己的实践；学习先进的文化，用先进的文化来滋润自己的生命，提升自己的气质，提高自己的境界；学习广博的知识，用丰富的知识结构敞开与学生心灵对话网壑盏塞塞量塑窒厅乱L! ! § ! ：剑Educat}onaI Pracl i ce andResearch＼：：：／万方数据
的窗口。( 二) 努力进行教改实践幼儿教师应该树立“ 一切为了孩子” 的思想，做教育改革的先锋。要具有开拓进取、无私奉献的敬业精神。少一些功利心，多一些进取心和实事求是的态度，更应当具备一种“ 待到山花烂漫时，她在丛中笑”的奉献精神，把每一位幼儿能力的提高作为自己毕生为之奋斗的终极目标。( 三) 树立为人师表的形象幼儿教育是基础教育的基础，新时代的幼儿教师，要拥有对事业的执着和热爱，只有有了对事业的执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱每一教师随笔老师，我不玩朱立英( 沧县汪家铺乡杨桥幼儿园，河北沧州06l O oo)关键词：幼儿；游戏；兴趣；勇气中图分类号：G 610文献标识码：B文章编号：1009—010X( 2013) 06—0014—01玩是孩子的天性，所以在教育教学中，我经常会利用一些小游戏来吸引幼儿，既愉悦了幼儿的心灵，又使他们从快乐中学到知识。但总有个别孩子，不怎么“ 配合” 老师，无论多有趣的游戏，他都没兴趣。倘若要他参加，你得到的答案永远只有一个：“ 老师，我不玩。”我班的文碉就是这样一个孩子，记得有一次，我教孩子们玩“ 萝卜蹲” 的游戏，我先把游戏的玩法和规则教给大家，然后找来几个幼儿做示范，等到大家熟悉了游戏过程后。我问谁愿意参加，孩子们个个跃跃欲试，都把手举得老高，生怕老师看不见他。我叫了几名幼儿，当我眼睛落在文珥身上的时候，，她赶紧收起笑脸猛地低下头，尽管每次她都会拒绝，但我还是像往常一样邀请了她，“ 文珥也来参加吧。” “ 老师，我不玩。” 她连摇头带摆手。“ 这个游戏多好玩呀!位幼儿，才会用自己的爱心、耐心与细心来关爱每一位孩子。( 四) 幼儿教师要有奉献精神幼儿教师是一个光荣神圣的职业，是春蚕、蜡烛、园丁、人梯、工程师。她慈祥亲切又不失严厉，对幼儿而言如同父母。用无私的爱关心、浇灌着祖国的未来和希望。幼儿教师要甘于清贫、无私奉献、殚精竭虑，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，用生命诠释幼儿教师的神圣和崇高。你怎么不玩呢?” 我追问道。“ 老师，我不想玩。” “ 可我平时看你和小朋友们玩的也挺高兴呀! ” “ 我⋯⋯”她没再说下去。我一看有门儿，忙上前拉着她的手说：“ 来，我们两个一组，我带着你，跟着我学就行了。” 她被我连哄带拽地离开了座位。游戏开始了，只见她脸蛋儿红红的，动作很僵硬。幸好有小朋友们在一旁给她呐喊助威，给她增添了不少勇气，使她紧张的表情放松了许多。几轮下来，她越战越勇，居然成了最后的胜利者，这挺出乎我意料的，看得出那天她也很高兴。从那儿以后，每次做游戏时，她不再像以前那样扭扭捏捏了，脸上也多了几分自信与从容。日常生活中，像文碉这样的孩子还有很多，他们性格内向，缺乏自信，不敢在大家面前表现自己，生怕自己做得不好别人笑话，索性选择逃避来面对问题。也就是说我们有时会被这些孩子“ 欺骗” ，这就需要教师仔细观察他们的行为举止，感受他们内心的真实想法，给他们创造机会，使他们成为敢于展现自我的勇者。【鳗：垦f Educati onal Practi ce and Research＼、二! ／万方数据
篇二：幼儿园思政课教师队伍建设情况
区幼儿园教师队伍现状调查分析报告一、 调查背景 党中央、 国务院历来高度重视学前教育。
2010 年 7 月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 把学前教育专列一章，
11 月国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》 进行专门部署。
教育规划纲要和《若干意见》 指出：
学前教育是国民教育体系的重要组成部分， 是重要的社会公益事业， 要把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容。
为此要采取扩大学前教育资源、 加强幼儿教师队伍建设、 加大学前教育投入、 强化对幼儿园保育教育工作的指导、 完善法律法规， 规范学前教育管理等措施来发展学前教育。
幼儿园教师作为幼儿园教育发展的重要组成部分， 它与幼儿教育相互依存。
要打造一支勇于创新、 敢于实践、善于研究、 乐于奉献的教师队伍， 不仅是幼儿教育发展的要求， 更是社会时代对教师的要求。
只有加强了 教师队伍建设， 提高了 教师的素质， 才能促进幼儿教育优质均衡发展。
为了 进一步了 解淮阴区幼儿园的师资队伍情况、 教师专业发展现状和需求， 我校进行了为期两周的幼儿园教师队伍建设情况调研。
希望通过调查，了 解幼儿园教师队伍的现状， 找出制约教师队伍建设的问题， 对症下药， 加大教师队伍建设的力度， 促进我区幼儿园的健康发展。
二、 调查对象和内容
2014 年 3 月 31 日—4 月 11 日， 我们进行了 为期两周的幼儿园教师队伍建设情况调研。
这次调研共分为 4 个调研组， 在带领幼二年级学生到幼儿园见习时一并完成了 这次调研工作。
调查对象为目 前幼儿园教职工， 本次调查设计了 《幼儿园教职工基本情况统计表》， 发放了 28 份调查问卷， 回收了 23 份， 回收率 82%。本次调查问卷的内容涉及三个方面的内容：
1、 办学规模。
包括托班、 小班、 中班、大班的班级数及学生总数。
2、 专任教师的基本情况。
包括：
人数、 性别、 年龄段、正式编制人数、 聘用人数、 临时人数、 待遇、 学历专业、 教师资格证、 普通话情况等。
3、 保育人员的情况。
包括：
包括：
人数、 性别、 年龄段、 正式编制人数、聘用人数、 临时人数、 待遇、 学历专业、 育婴师资格证、 普通话情况等。
三、 调查统计结果与分析
(一)
幼儿园教职工基本情况统计结果：
等级 7 所为示范级， 其它 16 所分别为一二级 ， 2 所为城区幼儿园， 21 所为乡 镇幼儿园 办学规模 托班班级数 托班学生数 小班班级数 小班学生数 中班班级数 中班学生数 大班班级数 大班学生数 7 338 75 3349 82 3696 88 4360 托班平均 48 人/班 小班平均 45 人/班中班平均 45 人/班大班平均 50 人/班 专任教师 总人数 女 男 18-25岁 26-35
岁 36-45岁 46 岁
以上 缺口数 518 514 4 185 136 141 56 29 正式
编制 聘用 临时
平均工资社保 福利待遇 36 389 93 1398
高中
以下 幼师或中师 专科
本科有幼师
资格证 无幼师资格证普通话达标 普通话未达标 9 202 233 74 201 317 314 204 保育人员 一般专门配备较少或者没有， 教师兼任。
其他人员 一般配备门卫、 厨师， 个别配备保健老师。
（二）
存在的主要问题 1、 教师数量不足， 配备不合理
大部分幼儿园班级生数较多， 老师配备未达到标准， 城乡 分布不均， 合格的幼儿园教师仍然很紧缺， 尤其男教师， 518 名教师中， 只有 4 名男教师。
2、 编制较少且变化不大
编制少是指与市内兄弟区份相比， 我区幼儿园教职工编制数太少， 调查的 23所幼儿园仅有 36 个正式编制， 而且有些还是小学的编制。
现在的幼儿园布局、 办学规模等与前几年相比已发生了 天翻地覆的变化， 但编制仍一成不变， 跟不上幼儿教育发展的形势。
3、 年龄结构不合理， 老化严重
近些年以来， 我区幼儿园教师队伍没有得到正常补充， 教师队伍年龄老化严重，目前， 23 所现有 518 名教师中， 35 岁以下的只有 321 人， 在农村学校， 清一色的“奶奶教孙辈” 的现象相当普遍。
学校缺乏朝气、 缺少活力。
4、 整体素质不高， 从业资格问题大
《教师法》 规定教师的合格学历为：
高中教师本科学历， 初中教师专科学历，小学教师中师（中专）
学历， 幼儿园教师幼师（中专）
学历。
从学历结构情况看，我区教师队伍学历程度较高， 幼儿园教师学历基本上全部达标。
但是很多学历都是后天通过继续教育获得的， 没有经过系统的理论和技能训练， 而且很多没有幼儿教师资格证书， 也有很多老师没有达到普通话标准要求； 再加上由于年龄老化、专业不对口（幼儿园教师非幼师专业等）， 教育形势迅猛发展， 教育观念不断更新等原因， 很多教师现有的知识水平已不能满足教育发展的需要， 教师队伍整体素质不高。
5、 城乡 分布不均， 农村普遍紧缺
由于多方面原因， 我区幼儿园教师队伍城乡 分布不均衡， 城区及其周边学校教师相对富余， 而农村教学点多面宽线长， 规模小班级多教师需求量大， 农村学校教师普遍紧缺。
6、 收入普遍较低， 无法满足生活 在调查的 23 所学校， 平均工资 1398 元， 而且有的城区学校的收入还不如乡镇。
待遇、 工资福利、 职称和社会保障等问题， 让很多教师无法免除后顾之忧，让广大幼儿教师没有较高积极性一心一意投入教学工作。
四、 几点建议
（一）
适当增加编制， 加大招聘力度 本着对幼儿教师身心健康负责的态度， 建议科学合理地确定幼儿园编制， 增配公办园的保教人员， 保证班级合理的师幼比例， 分化现行过重的工作负担， 缓解工作压力， 有效稳定教职工队伍。
充实师资， 提升素质。
造就一支师德高尚、热爱儿童、 业务精良、 结构合理的幼儿教师队伍， 是学前教育事业发展的关键。幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师， 思想品德要求高、 专业性强，工作很辛苦， 一言一行、 一举一动都对孩子们有重要影响。
教师质量决定着学前教育的质量， 有限的资源要优先用于教师队伍建设。
当前应该下决心抓好三个环节：
第一是严格准入， 实行幼儿教师资格准入制度， 严把入口关。
幼儿教师有其特殊要求， 既要具备专业素养， 更要富有爱心、 耐心、 细心， 善于与孩子互动交
流， 要把热爱这一岗位、 适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。
对于目 前在岗的不具备从业资格的人员， 要加强培训力度， 督促她们短期内取得从业资格。
第二是核定编制， 根据国家规定逐步配齐教职工， 多渠道补充合格教师， 从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。
第三是加大招聘教师工作力度。
针对我区教师队伍年龄老化、 自然减员多等现状， 建议加大招聘教师工作力度， 最好每年面向应历届大专及以上高校毕业生招考一些学前教育专业教师或者每年到一些高校现场招聘一些学前教育专业教师， 使每年录用补充教师数与自然减员数基本持平， 尽可能保持现有教师队伍总人数不变。
随着单独两孩政策的落实， 可能还要有所增加才能适应发展需要。
（二）
切实保障幼儿教师的工资待遇。
落实待遇， 切实解决好幼儿教师的工资福利、 职称和社会保障等问题， 保障合法权益， 消除后顾之忧， 让广大幼儿教师心情舒畅投入工作。
对教师的绩效工资、 保险、 住房公积金等各类待遇要做出具体明确规定。
建立正常的工资增长机制， 逐步提高非公办教师的工资水平， 并在职称评定、 业务培训、 评优奖惩等方面与公办教师“一视同仁”， 切实维护他们的正当合法权益， 充分调动她们的工作、学习与生活的激情。
（三）
建立师资培训长效机制， 设立专项培训基金， 通过多种途径， 采取措施培养造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。
继续加大师资培训经费的投入， 做好师资队伍培养培训规划。
建议将教师培训经费纳入财政预算， 每年解决一定的教师培训经费， 使教师培训工作能持续开展， 提高教师队伍整体素质。
通过自培和他培相结合的办法， 使之适应学前教育发展的需要， 促进幼儿园健康、 稳定、 持续的发展。
要积极探索、 不断完善， 园长和教师的培训要纳入继续教育计划， 大力加强师德建设， 注重运用现代化教育手段和远程教育平台， 创新培训模式， 满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。
篇三：幼儿园思政课教师队伍建设情况
部 思政课教师队伍建设情况汇报
自全国、全省高校思想政治工作会议召开以来，我校党政领导班子高度重视，认真组织学习文件精神，对照标准，部署落实，扎实推进，现将主要情况汇报如下：
一、思政课教师队伍建设基本情况、特色做法和工作案例
1 1. . 思政课教师队伍建设基本情况
我校近年来在校生稳定在 6000 人左右，思政课教师队建设伍采用了专职为主、专兼结合的方式，按照“优中选优”原则，遴选一批具有相关学科背景、较强教学能力的骨干教师作为专职讲师，邀请专家教授作为兼职讲师，建立专兼结合的师资队伍，目前共有专职教师 14 名，兼职教师 6 名，基本能满足教学需要。专职教师中副教授以上职称 9 名，博士 1 名，专职教师近一年来发表学术论文 10 余篇，参加省级、院级课题研究 2 项。
2. 抓好教师考证、评职、进修、培训等工作
在思政课教师队伍建设上，我校思政课教师队伍建设近年来紧密围绕学科建设，遵循学科发展的规律和要求，始终坚持吸引、培养和使用并重的原则，逐步打造成了一支思想坚定、业务突出、结构合理的人才队伍：一是严格把关，选留专业人才充实师资队伍，在人才选留方面，不仅要考查其
学科背景和科研潜质，还要考查其专业素养和研究方向；二是加强对青年教师的培养，提高青年教师素质，建立科研传帮带制度，为每位青年教师配备专业“导师”，负责青年教师的思想、学习、教学、科研等水平的提高；三是创造条件鼓励教师外出学习和考察，使教师有机会到全国各地参加思想政治理论的学术会议和学术活动，积极组织教师外出培训、学习，对授课教师进行理论和教学方法培训，提升专业能力；四是加大学科带头人、学术骨干的引进和培养力度，积极引进高水平人才做兼职教授。
3. 积极进行教学探索改革，增强思想政治工作的有效性
提升课堂教学的亲和力感染力，综合运用感化、激励、启发、熏陶等手段，实行互动式、专题式、案例式、讲座式教学，每月定期组织教研会，集体备课，每学期组织教学观摩课，教师教学水平逐步提高，教学效果良好。充分利用现代教学手段，线上和线下教学相结合，课程实施综合考核，提高课堂效率。
4. 加强 传统文化、 革命文化和社会主义先进文化教育
组织思政课教师赴于都、瑞金参观学习，以进一步增强理想信念，牢记育人使命。深入开展“学雷锋与践行社会主义核心价值观”、“中国梦 我的梦”、 “红五月”、“感恩教育”等主题月系列教育活动，大力开展志愿服务；利用身边教育资源如耀邦陵园、义门陈等，进行改革开放伟大成就教育、爱国爱乡教育、家风教育等等。
5. 加强师德师风教育
引导思政教师以德立身、以德立学、以德施教，守好一段渠，种好责任田，共同担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教育教学以理想信念为核心，以现代公民基本道德和法律素养教育为重点，持之以恒地培育和弘扬社会主义核心价值观，理直气壮地传播马克思主义，引导青年学生强化政治认同、理性辩证地看问题，认清责任使命，把个人理想追求融入国家和民族的事业中，为实现国家“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、存在的突出问题及建议
1、教师科研能力偏弱，高质量研究成果较少。几年来，教科研工作虽然取得了一些进展，但省级以上课题和编写教材数量太少，在核心期刊以上发表论文太少，个人学术专著方面还是空白。
2、在职进修、培训体系尚不完善。教师外出培训机会还较少，国家级培训机会基本没有，省级培训名额有限，社会交流与实践机会较少。
针对这些问题：
1、提高教师教学、科研能力，改进思政课教学效果，不断深化教学改革，创新教学方式、手段和载体，提高思政课的吸引力、感染力，对青年教师科研进行培训，对科研工作加大考核比重。
2、健全培训体系，为教师提高教学能力创造机会。要
建立国家、省市级和校内、线上和线下结合的全方位培训体系，制订培训长期、中期、短期计划，并严格组织实施。
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