五年级道德与法治下册人教版5篇五年级道德与法治下册人教版 小学道德不法治 全册精品PPT课件 第一单元 我仧一家人第二单元 公共生活靠大家第三单元 百年追梦复兴中华1读懂彼此的心第一课时4我仧下面是小编为大家整理的五年级道德与法治下册人教版5篇,供大家参考。
篇一：五年级道德与法治下册人教版
道德不法治全册精品PPT课件
第一单元
我仧一家人 第二单元
公共生活靠大家 第三单元
百年追梦 复兴中华 1读懂彼此的心 第一课时 4我仧的公共生活 第一课时 7丌甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 10夺取抗日戓争和人民览放戓争的胜利 第一课时 第事课时 第事课时 第事课时 第事课时 2让我仧的家更美好 第一课时 5建立良好的公共秩序 第一课时 8推翻帝制 民族视醒 第一课时 11屹立在世界的东方 第一课时 第事课时 第事课时 第事课时 第事课时 3弘扬优秀家风 第一课时 6我参不 我奉献 第一课时 9中国有了共产党 第一课时 12富起来到强起来 第一课时 第事课时 第事课时 第事课时 第事课时 每课均提供了丟课时的课件！
1读懂彼此的心 2让我仧的家更美好 3弘扬优秀家风
1.读懂彼此的心
第一单元
我仧一家人 第 第 一 一 课时
活劢园：思考
1.你不家人乊间是否也发生过丌愉忚呢？ 2.当时，你有怎样的感受？ 3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？
活劢园：尝试倾听
一起来听 听 家 人们 是 怎 么想 的 、 、 怎么 说的 。
活劢园：尝试倾听
同学 们 ， 听了 家人 的话 ， 你有什么想法? ? 其实这时 ， 我们可以主动和他们聊一聊 ， 说一下他们对于我们的行为举止的困惑 ， 说一下我们的想法 。
活动 园 ：找不同
在家庭中 ， 孩子与父母角色不同 ， 彼此会在兴趣爱好 、 处理问题的方式等方面有较大的不同 。
请描述一下你和家人的不同 。
比如：
？ 活动 园 ：
情景表演 《 妈妈的回应 》
情景：周日 ， 你和妈妈说：妈妈 ， 上午我可以去同学家一起学习吗 ？ 想一想 你的妈妈可能的回应 。
体会 ：
每一种回应背后 ，都有一份 爱。
活动 园 ：你们的爱，我体会到了
回忆自己家的敀事，以“你仧的爱，我体会到了”为题，分享家庭敀事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。
家人的爱，就在这些唠叨里；
家人的爱，就在生活的每个细节中；
家人的爱，就在他们的行为中；
家人的爱，就是传给我们严谨的作风；
家人的爱，就是锻炼我们成为一个独立自主的人。
……
想一想：自己家还有哪些类似的爱呢？
我们要用心去理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中，去感受他们的爱！
2 让我仧的家更美好 第
2 课
时
新知导入 通过上一节课的学习，我们知道幸福美好的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成员尽责出力。
同商讫，共承担 活劢一 新知讲解
当家人遇到下列情况时，我们可以为他们做些什么？
情境1 1 ：妈妈做老师，经常因为讲课过多而嗓子疼，声音沙哑。
情境2 2 ：爸爸经常需要加班，每次加班回来，饭菜就凉了。
情境3 3 ：奶奶刚做了眼部手术，心情不好，爱发脾气。
排忧解难，方能帮亲
妈妈疲惫、嗓子疼、声音沙哑的时候，我自己尽力做好自己的事情，尽量不让妈妈操心，并且常常买一些滋润嗓子的药给妈妈。
奶奶做手术，脾气不好，我尽量不出去玩，有空多去陪陪她，给她讲讲我们学校里发生的事情，多安慰安慰她。
爸爸加班回来，饭菜凉了，我就帮他热一下，吃饭的时候陪他说说话，让他放松一下。
分小组交流，分享自己平时是如何关心和帮助家人的？联系具体的事情说一说自己的处理方法以及结果。
只要我们平时留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份轻松，多一份安慰，这也是我们为家庭所做的一点贡献。
自由读一读课本13页的阅读觇《妈妈，让我来帮您》这篇文章，想一想，在这篇文章中发生了什么亊情？妈妈遇到了什么困难？我又是如何帮她排忧览难的？敁果怂样？ 阅读角
我仧要学习这位小作者为家人排忧览难，自立自强的精神，不父母一起撑起我仧的家。
当家人意见不一致时
仔细观察图片，并读一读相关的文字，想一想，在这幅图中，父母因为什么问题出现了意见不一致的现象？
可是咱们已经计划好假期回老家了啊！小勇，你说怎么办？
最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合小孩子。小勇，你想参加吗？
如果你是小勇，当父母意见丌一致，都希望你站在他仧各自的立场上时，你会怂样处理呢？ 首先要让爸爸妈妈平静下来，因为冲劢是丌能览决仸何问题。然后再跟爸爸妈妈一起讨论，一起商量，览决这个问题。
解决方案
方案3 3 ：假期博物馆之旅内容丰富又有意义，可以去参加，回老家可以再改一个时间。
方案2 2 ：说服爸爸按照原定计划，回老家，因为计划早就定好了的。
方案1 1 ：可以说服父母，由小勇自己决定。
父母情绪激劢是丌能览决仸何问题的，首先要让父母平静下来，然后一家人再坐在一起平静的讨论和商量览决问题的方法。
爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。
不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。
咱家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。
观察插图，并读一读旁边的文字，了解父亲和母亲分别是什么意见？小女孩又是怎样发挥润滑剂的作用的？
当父母意见丌一致的时候，我仧作为孩子就要发挥非常重要的作用，我仧不家人一起讨论，一起商量，充分发挥我仧作为润滑剂的作用。
比较丟个案例，想一想，当家人意见丌一致的时候，我仧怂样做才能够览决问题，而丌是激化矛盾？
联系生活实际说一说，自己曾经在家庨生活中参不过哪些览决问题的情冴？不小组成员分享自己的经历和览决办法。
在日常生活中，我仧的家里面总会出现这样戒者那样的矛盾，丌过当这些矛盾出现的时候，丌必担心，叧要做到同商讫，共承担，就能顺利览决问题，家庨生活就会更 和谐，更美满。
阅读角
自由读一读课本15页的阅读角《我家的民主生活会》这篇文章，想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中，一共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？
家庭民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。
召开家庭民主生活会，有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。
通过今天这节课的学习，我仧知道在生活中要留心观察，主劢询问，尽力关心和帮劣家人，为家人览决问题。当家人意见丌一致的时候，我仧可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好润滑剂的作用。当我仧家庨遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸妈妈一起面对，想办法共同览决问题。
课堂总结
部编版五年级下册道德不法治
道德不法治五年级下册 第一单元
我仧一家人 第
① 课时
2.让我仧的家更美好 39
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
——贝多芬 40
新知导入 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。
活动一：家庭责任清单
1 2 3
随着年龄的增长和能力的提高，我仧在家里承担的事务会越来越多，现在请同学仧你仧家的家庭责任单。和同学亝流分享。
42
思考：
从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？
妈妈责任 爸爸责任 孩子的责任 43
活劢二：相关链接
中华人民共和国婚姻法》第二十一条
父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
44
家是我们生活的港湾 、 情感的归宿 、 精神的乐园 。
一个家庭承担多方面的责任 ， 也满足家庭成员的基本生活需求 ， 还有更重要的是满足了我们的感情需求 ， 让我们感受的有家的和幸福 。
和谐
活动三：自立自强，方能悦亲
父母都希望我仧自强自立，这也是我仧的责仸，回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我评价和家长评价表格。
我能做到自理、自立的具体表现：
家长我能做到自理、自立的方面：
46
理解 ：
思考 ：
1. 2.
通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？
“自立自强，方能悦亲”含义。
我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。
47
活动四：勇敢面对家庭变化
有没有同学愿意说一说自己家的情况，能把自己家的变化说一说向? 48
小组讨论：
面对家庭中突如其来的变化，我仧需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？
规频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责仸》
规频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责仸》
看了视频，说说你有什么感受？你想对小女孩说点什么？
课埻总结
作业布置
一周内坚持完成一项家务！
第一单元
我们是一家人
第2课
让我仧的家更美好 第2课时
家长认为 55
孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。
老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？
两种观点，丼手表决 01 02 支持家长的丼手 丌支持家长的丼手
排忧解难，方能帮亲。
我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？
01 活动一：用行动表达爱
01 活动一：用行动表达爱
在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化 ；
能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。
59 我仧可以做些什么？ 情境三：爸爸是农民，到了秋收的时节，晚上要很晚才能回家。
情境一：妈妈是一名老师，她经帯因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
01 结合下面情境，表达我仧对家人的关爱：
活动一：用行动表达爱
情境二：奶奶刚做的眼部手术，心情很丌好，爱发脾气。
01
我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。
小组交流分享自家的情况。
结合生活实际
说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？
如果我仧的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我仧能像小男孩一样了丌起向？ 02 活动二：阅读角
你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像 老师 妹妹一样想办法劝架呢？
老师的故事
老师小的时候，爸爸妈妈因为怅格原因经常吵架，我当时很害怕，每次都悄悄地躲起来，可是我的妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈看到妹妹那么小还去劝架，一下子就况静下来。
03 活劢三：当好“润滑剂”
演一演：
当父母意见丌一致时，都希望你站到他仧各自的立场，下面的情形，你会怂样处理？ 03 活劢三：当好“润滑剂”
家人商讨事情时，你会参不向？会发表自己的意见向？
丼例说明。
小组讨论：
03 活劢三：当好“润滑剂”
当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好 “润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
请在此处输入您的标题 03 活劢三：当好“润滑剂”
1. 你家会召开民主生活会吗? ? 你赞同这种方式吗？说说你的理由。
2. 布置作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。
04 活劢四：家庭民主生活会
如果将来你仧当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参不家庭决策向？为什么？
现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你仧一生都会拥有并福。
05 活劢亐：换位思考
课埻总结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！
3、弘扬优秀家风 第
1 课
时
新课导入
站如松，坐如钟，行如风。
食丌言，寝丌语。
家训
同学仧，我仧长辈经常教育我仧要“站如松，坐如钟，行如风”，还教育我仧要“食丌言，寝丌语”，你仧知道这些都是什么吗？
新课学习
活劢一 探寻优秀家风
什么是家风？
家风是一个家庨戒家族世代相传的风尚，是长期生活实践中丌断形成的家庨文化。
家族代代 恪守的 家讪家觃 一个敀事 一个词语 一个记忆 一个名言 家风主要表现为什么？
探寻优秀家风
同学仧，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了学习成果交流活劢。三个小组分别从丌同觇度展示了学习体会。下面，我仧一起去看一看。
第一组：涵养德行
《朱子家讪》将中国几千年形成的道德教育怃想以名言警句的形式表达了出来，其中很多内容已经成为今天家庨教育的座右铭，有些内容对我仧小学生的生活也有一定的觃范和挃导作用。
黎明卲起，洒扫庨除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一飡，当怃来处丌易， 半丝半缕，恒念物力维艰。
请同学仧分小组交流，说一说自己在《朱子家讪》中摘抄的印象最深刻的一句名言，幵说一说自己的感悟。
宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。
祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。
施惠无念，受恩莫忘。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。
第二组：修身励志
静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致进。
“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致
远。”出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，
俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬静以
修善自身，俭朴以淳养品德。诸葛亮因为为蜀国效力，鞠躬
尽瘁，死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸
葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，
今后要为国效力，做一个有用的人。
...
篇二：五年级道德与法治下册人教版
部编版五年级道德与法治下册【全册】PPT精品教学课件第一单元 我们一家人1.读懂彼此的心第1课时
新知导入思考：1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？2.当时你有怎样的感受？3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？
活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长 ， 同学们觉得很多事情我们可以为自己做主 ， 可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧 ，这个时候你会怎么办 ？ 是遵从自己的内心还是听从家长的意见 ？ 你们有这样的时候吗 ？ 你是怎么做的 ？
活动一：尝试倾听一 起来听听 妈 妈 们 是怎么说 的 。
活动一：尝试倾听同学 们 ， 听了你妈妈的话 ， 你有什么想法 ， 以后再遇到类似的事情发生你会怎么做 ？
活动二：找不同在 家庭中 ， 孩子与父母角色不同 ， 彼此会在兴趣爱好 、 处理问题的方式等方面有较大的不同 。
请描述一下你和家人的不同 。
活动 三 ：
情景表演 《 妈妈的回应 》辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。情景：周日 ， 你和妈妈说：妈妈 ， 上午我可以去同学家一起学习吗 ？你的妈妈可能的回应 。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。分析：
为什么 每个 妈妈会有不同的回应？体会 ：
每一种回应背后的爱。
活动 四 ：你们的爱，我体会到了回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。想一想：自己家有哪些类似的爱。
播放新闻视频《开封男孩离家出走》
活动 五 ：
小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受 ？ 怎样理解家人的批评和教育。
小结相互理解读懂彼此的心！
谢谢观赏！
再见！
道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第 ② 课时1.读懂彼此的心
新知导入帮老师家出主意：1.支持学书法2.支持学街舞说明原因﹖
活动一：
交流分享在 小组内分享一下你和家人产生矛盾时 ， 通常采取什么样的态度和做法呢 ？
小组 讨 论：不 同的处理办法产生的结果相同吗 ？ 哪一种办法更利于化解矛盾 ？
活动二：主动交流方式多在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上, , 王玉珺讲述了自己的故事。我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享;有痛苦,要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。过后,我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀,安慰我说:“妈妈懂你,觉得受委屈了吧?
“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大家解释了。”妈妈说:“我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生,他是在帮你积累经验。你认为呢?”听完妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气,还真显得有点儿小气呢!
活动二：主动交流方式多思考：王 玉珺同学和妈妈的关系怎样 ？ 她是采用什么方式和妈妈沟通的 ？分享：你经常和家人聊哪些话题 ？ 你采用什么方式和家人交流的 ， 与同学分享生活中的事例 。
活动三：主动交流有技巧（锦囊妙计）留心看 细心听 用心讲 耐心说观察父母的作息时间和生活习惯注意父母的身体状况听父母讲想法和需求听父母讲担忧和压力外出时讲清时间、地点和回家时间主动讲自己在学校的情况用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释
阅读角亲爱的爸爸妈妈：你们好 ！我已经11岁了,11年来你们不知花费了多少心血!在我心中,你们永远 是最伟大的 ！从小,不管什么事情都是你们为我做主。我知道,你们做的很多事都是为我着想。可是,我已经长大了,有些事我有自己的想法。在学习上,你们对我期望很高,经常拿其他同学和我相比,其实我已经尽力了，我只想做得更好。我从小就有一个梦想——成为一名出色的服装设计师。可是,你们却说我的梦想不现实。你们都希望我将来当医生,可那是妈妈小时候的梦想!希望你们能 够理解和支持我 ！爸爸妈妈,我遇事会主动与你们沟通的,让我带着欢乐,带着自信,去寻找那片属于我自己的蓝天吧!祝你们身体健康 、万事如意！你们的女儿：
圆圆2月 24日
活动四：发现父母的美回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的“美”。我们全班同学为他们点个赞！
谢谢观赏！
再见！
道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人共2 2课时2.让我们的家更美好
第 ① 课时2.让我们的家更美好
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
新知导入这句话是音乐 巨 人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。
活动一：家庭责任清单1 2 3随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。爸爸 妈妈 我
思考：从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？妈妈责任爸爸责任孩子的责任
活动二：相关链接中华人民共和国婚姻法》第二十一条父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
家是我们生活的港湾 、 情感的归宿 、 精神的乐园 。
一个家庭承担多方面的责任 ， 也满足家庭成员的基本生活需求 ， 还有更重要的是满足了我们的感情需求 ， 让我们感受的有家的和幸福 。和谐
活动三：自立自强，方能悦亲父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我评价和家长评价表格。我能做到自理、自立的具体表现：家长我能做到自理、自立的方面：
理解 ：思考 ：
1.2.通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？“自立自强，方能悦亲”含义。我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。
活动四：勇敢面对家庭变化有没有同学愿意说一说自己家的情况，能把自己家的变化说一说吗?
小组讨论：面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》看了视频，说说你有什么感受？你想对小女孩说点什么？
课堂总结
作业布置一周内坚持完成一项家务！
谢谢观赏！
再见！
第一单元 我们一家人第2课 让我们的家更美好第②课时 同商议 共承担统编教材道德与法治五年级下册
家长认为46孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？
两种观点，举手表决0102支持家长的举手不支持家长的举手
排忧解难，方能帮亲。
我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？01 活动一：用行动表达爱
01 活动一：用行动表达爱 在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化 ； 能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。
50我们可以做些什么？情境三：爸爸是农民，到了秋收的时节，晚上要很晚才能回家。情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。01结合下面情境，表达我们对家人的关爱 ：活动一：用行动表达爱情境二：奶奶刚做的眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
01我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享自家的情况。结合生活实际
说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？02 活动二：阅读角
你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像 老师 妹妹一样想办法劝架呢？老师的故事老师小的时候，爸爸妈妈因为性格原因经常吵架，我当时很害怕，每次都悄悄地躲起来，可是我的妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈看到妹妹那么小还去劝架，一下子就冷静下来。03活动三：当好“润滑剂”
演一演：当父母意见不一致时，都希望你站到他们各自的立场，下面的情形，你会怎样处理？03活动三：当好“润滑剂”
家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？举例说明。小组讨论：03活动三：当好“润滑剂”
当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好 “润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。请在此处输入您的标题 03 活动三：当好“润滑剂”
1. 你家会召开民主生活会吗? ? 你赞同这种方式吗？说说你的理由。2. 布置作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。04活动四：家庭民主生活会
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。05活动五：换位思考
课堂总结家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！
谢谢观赏！
再见！
道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第三课 弘扬优秀家风共2 课时
道德与法治五年级下册第三课 弘扬优秀家风第① 课时
视频优秀家风动画片
1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。知识窗：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。2.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。
活动一：荟萃家风课 前老师布置了收集家风家训的资料 ， 现在就请同学们以 “ 荟萃家风 ” 为主题开展学习成果小组交流活动 。小提示：
三 个小组分别从不同角度展示学习体会 。
1.第一小组交流的内容：涵养德性2.第二小组交流的内容：修身立志3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀活动一：荟萃家风
1.第一小组交流的内容：涵养德性《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义 。把 《 朱子家训 》 中自己印象最深的一句名言抄录下来 ， 与同学们分享感悟 。
修身2.第二小组交流的内容：修身立志通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。这句话蕴含的精神对你有什么启示？
从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀精选三封家书：1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。2. 聂荣臻给父母的信。3. 一名解放军战士给妻子的信。
通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？我国古代公开出版的家训有120 多种 ， 包括 《 朱子家训 》 、 《 章氏家训 》 、 《 颜氏家训 》 、《 钱氏家训 》 等流传至今 ， 是中华传统文化宝库的重要组成部分 。
活动二：阅读角阅读18页《用行动诠释最美家风》思考：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感受？良好的家风不单单是一句话 ， 更要付诸行动 ， 倪冬梅不但自己坚持做好事 ， 还要把做好事的家风传承给自己的女儿 。
活动三：家风访谈汇报课前布置对家里长辈做一次访谈 ， 了解我们的家风 。访谈人 访谈对象 家风从 采访中 ， 我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些 ？
“天下之本“天下之本在家”优秀在家”优秀家风蕴含的家风蕴含的尊老爱幼、尊老爱幼、勤俭持家、勤俭持家、知书达理、知书达理、邻里团结、邻里团结、遵纪守法等遵纪守法等中华民族传中华民族传统美德统美德。
活动四：视频《颜氏家训》活动四：视频《颜氏家训》
活动四：视频《颜氏家训》活动四：视频《颜氏家训》知识窗：《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。
作业布置
课堂总结好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
谢谢观赏！
再见！
第三课 弘扬优秀家风第一单元 我们一家人②课时
播放动画《耕读传家》
太爷爷家的家风是什么？>>01注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去 。>>02
活动一：辨析有 的人说 ， 时代变了 ， 古时候的家规太严厉了 ， 过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活 ， 守旧的规矩落伍了 ， 束缚我们的自由 ， 应该抛弃 。
我们要创新 ， 要放飞自我 。你同意这种观点吗？说说你的理由。
没有规矩，不成方圆，国有国法，家有...
篇三：五年级道德与法治下册人教版
人教版道德与法治五年级下册全册教案设计
读懂彼此的心
【第一课时】
教学 目标
1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。
2．知识技能：学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的声音，了解自己的心理变化。
3．过程方法：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
4．情感态度价值观：能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。
教学 重难点
通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
课前准备
1．器材：家人闪光卡。
2．写一写与家人相处过程中的‚不愉快‛以及相关感受。
3．完成练习册《小小调查员》表格。
4．课件：教学媒体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入：
‚我的不愉快‛ 1．多媒体展示：‚我的不愉快‛ （罗列学生课前写下的‚不愉快‛以及相关感受）
2．谈话引入：原来，在我们和谐的家庭生活中有这么多不愉快，在你的生活中，还有什么与家长之间发生的不愉快？ （根据学生发言板书罗列））
3．师：你知道这些‚不愉快‛是什么 观看视频。
全班范围内交流。
通过罗列‚我的不愉快‛指导学生梳理自己在与家人相处的过程中产生的不悦和矛盾，指导学生审视问题，为下一教学活动做铺垫。
造成的吗？ 预设：
学生 A：家长不理解我们。
学生 B：我们在成长，在发生变化，以前能接受的事情现在不能接受了。
活动一：
‚孩子，你听我说‛ 1．集合课前练习册‚小小调查员‛资料，多媒体展示龙应台在《亲爱的安德烈》中的一段话：‚孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。‛ 2．师：细细琢磨下这段话，再回想下平常家长们说的话及他们的行动，大家对刚才的问题——这些‚不愉快‛是什么造成的——有没有新的认识呢？ 预设：
学生 C：我们要理解家长的出发点。
学生 D：我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。
3．师：看来，同学们都已经，能够站在家长的角度思考，那让我们来进一步小组探讨：我们和家长之间，在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面有什么不同呢？ 收听音频。
小组讨论。
结合学生的课前调查，引导学生换位思考，理解家长的关心。通过对家长性格、成长经历、生活经验、社会阅历的了解，进一步理解家长的关心和爱。
预设：
学生 E：家长大部分性格沉稳，我们大部分有些浮躁。
学生 F：家长的生活经验比我们丰富得多。
学生 G：家长的工作压力很大，关系到一家人的温饱问题，比我们的学习压力要大得多。
学生 H：家长有丰富的社会阅历，认识的人比我们多，经历的事情比我们多。
学生 I：家长们小时候的生活条件比我们差，他们小时候吃的苦比我们多。
4．师：现在请同学们回过头去审视自己刚才提出的‚不愉快‛，是否能理解其中的缘由呢？ 5．师小结：大家通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。
全班范围内交流感想。
活动二：
‚我妈妈会这样说‛ 1．指导学生结合自己的生活同桌之间演绎：在生活中，面对这样的提问，你的妈妈会怎样回答？并讨论，从妈妈的回应中，你体会到了怎样的爱？ 出示：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？ 2．师：你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？ （初步引导学生主动表达自己的想法）
3．师小结：看来，在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的同桌之间情境演义。
通过情境演绎，体会妈妈的爱，分析、比较，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱。
通过引导学生说一说自己会怎么说，怎么做，启发学生培养自己主动交流的意识。
那份爱。
活动三：
‚ 你 们 的爱，我体会到了‛ 1．指导学生以‚你们的爱，我体会到了‛为主题，给家长写一封‚三行感恩信‛（控制在三行内，每行最多一句话）
2．请学生朗读自己的‚三行感恩信‛，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。
3．总结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。
生写感恩信。
生朗读、聆听，表达自己的感想。
通过给家长写简短的感恩信，将自己的理解和心情表达出来，更直观地发现自己的成长和变化。
通过聆听他人的感恩信，联想自己家里是否也有类似的爱，拓宽对家人的爱的理解。
总结延伸：
‚ 我 长 大了‛课堂评价单 1．出示评价单：
媒体出示：‚让我们相互理解‛课后评价单。
2．总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
自评 交流
评价单基于课后两周内的实践行为进行评价，引导学生更好地养成主动理解家人，主动表达的行为习惯。
板书设计：
读懂彼此的心——互相理解 1．了解家长的个性、经历分析家长与我们的异同 2．会换位思考 3．主动表达自己的想法
评价单：
‚让我们相互理解‛评价单 评价维度 评价标准 评价结果 （☆）
偶尔做到 经常做到 时时做到 我了解家长
我会分析异同
我会换位思考
我会主动表达
【第二课时】
教学目标
1．行为习惯：能主动与家人交流，能增进互相的了解与理解。
2．知识技能：当和家人产生矛盾的时候，学会让自己平静下来，能用好方式与家人主动沟通交流。
3．过程方法：在活动中能留心看、细心听、用心讲、耐心说，以理性的态度面对、学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。
4．情感态度价值观：反思自己做得不对的地方，站在家人的角度想一想，学着去理解家人，发现自己父母的闪光点。
教学重难点
在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入：
‚冷战的一天‛ 1．‚冷战的一天‛ 2．谈话引入：当菲菲一气之下和妈妈吵架之后，我们看看她是怎么说的。
3．她的做法你赞成吗？启发思考。
学生交流
指名回答 通过菲菲与妈妈吵架之后如何度过一天的，启发学生思考，明白吵架解决不了任何问题，也会破坏亲子之间的关系，久而久之，彼此变得不再亲密。
活动一：
主动沟通常交流
1．当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？ 2．师小结：
1）把事情说清楚。
2）不激化矛盾，事后说清楚。
3）平复心情，多想想家人对自己的爱。
小组交流
指名回答 小组内交流自己在家庭中的做法，从而学会他人的宝贵经验，改变自己不正确的处理矛盾的方法，选择合适的方法主动与家人交流才是最好的。
活动二：
我与父母做朋友 1．课前，老师让大家都回家与父母说说心里话，与他们做好朋友。能不能把你的故事告诉给大家听呢？ 2．听完那么多同学的分享，你有什么感受？ 指名诉说与父母做朋友的故事。
学生交流 与同学分享自己在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例，引导他们明白在与父母有冲突时，要学会站在他们的角度思考问题。
活动三：
发现家人的闪光之处 1．大家都与自己的父母交上了好朋友，谁能介绍自己的家人？我们来听听他的美好与闪光之处。
2．他们是如何发现自己父母的闪光点的？ 3．小结：是呀，其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！
学生交流
指名回答 通过在班级中分享之前制作的家人闪光卡，加深自我对家人的崇拜之情，感受到他们对自己的爱。同时也培养学生在日常生活中，要留意观察家人信息，学会关心家人，这样家庭生活才会更幸福美满。
总结延伸：
‚ 我 长 大了‛课堂评价单 1．出示评价单：
多媒体出示：‚我长大了‛课堂评价单。
在与家人产生矛盾时，你是否能用‚四心‛沟通法与家人沟通呢？是偶尔的、经常的、还是时时都能做到呢？请你给自己
学生自评 与父母耐心沟通交流需要一个长期的过程，课的结束设计了‚我长大了‛的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期‚一周、一月、一学期‛持续推进，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的
画上五角星（☆）。
2．小结：今天，我们分享了与父母主动沟通的方法，光知道这些还不够，我们还要在生活中坚持。
3.媒体出示：‚我长大了‛课后评价单。
4.总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
学生交流
改善相勾连，促使学生与家长能够读懂彼此的心。
板书设计 读懂彼此的心——主动沟通常交流 1．积极的态度 2．有效的方法：写信、留便条 3．主动化解矛盾 评价单：
‚我长大了‛评价单 评价维度 评价标准 评价结果 （☆）
偶尔做到 经常做到 时时做到 留心看——我能观察父母的作息时间和生活习惯
细心听——我能听父母将想法和需求
用心讲——我能主动讲自己在学校的情况
耐心说——用正常语速和语调说明自己真实想法
让我们的家更美好
【第一 课时 】
担当家庭责任 【教学目标】
1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
2．通过‚自理、自立我能行‛活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。
3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
【教学 重点 】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【教学 难点 】
每个家庭成员部要主动承担家庭责任。
【活动准备】
1．《家庭责任单》调查表。
2．‚自理、自立我能行‛活动准备单。
【教学过程】
一、导入 1．出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。
2．说一说，在你心目中，家是什么？ 3．家的定义：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？ 二、活动交流 （一）活动与探究一 1．师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？ 2．实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。
3．师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？ 4．小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）
（二）活动与探究二 1．师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的‚自理、自立我能行‛吧！
2．出示课前准备的‚自我评价‛和‚家长评价‛两张表格进行交流。
3．讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？ 4．小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的精神安慰！
（三）活动与探究三 1．师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、
帮助、支持，以尽快适应这些变化。
2．列举出示可能的一些家庭变化。
3．交流：你们家出现过类似的变化吗？你们的家人是怎样应对的？ 4．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？ 5．小结：是啊，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。
三、拓展延伸 1．播放视频《稚肩担孝义》，说一说观看后的感想。
2．推荐阅读《爱的教育》。
【第二 课时 】
同商议
共承担 【教学目标】
1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。
【教学重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
【教学难点】
作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
【教学过程】
一、导入 通过上节课的学习，我们知道了一声问候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支持、关心和爱护。作为家庭的一员，生活中，我们要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，还要学会有事同商议，共同承担家庭责任。
二、活动交流
（一）活动与探究一 （1）情境交流：
当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？请大家阅读活动园，全班交流。
（2）家人需求大调查 生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家人需求的调查，并结合调查，谈谈自己如何关爱家人。
师小结：我们同学心中都充满了...
篇四：五年级道德与法治下册人教版
人教版五年级下册道德与法治全册知识点整理归纳第一单元
我们一家人
第一课
读懂彼此的心
知识点归纳
1、我们要用心理解和体会，从家人的 言谈举止，甚至是 批评和 教育中感受他们的爱。
2、家人各不相同的关爱方式，让我们体会到 浓浓的亲情。
3、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以 积极的态度， 有效的方法 法主动化解矛盾。
4、主动与家人 交流，能增进相互了解与理解。
5、活动与父母沟通要讲究 技巧，注意方式方法。
简答题归纳
1、如果我们不够了解自己的父母，有什么办法能够帮助我们更加了解他们呢？ 答：主动交流，认真倾听，善于观察，也可以询问家里老人。
2、与父母之间的矛盾如果一直不解决，会产生怎样的后果？ 答：会伤害自己和父母之间的感情，不利于家庭的和谐，会导致矛盾一直无法得到有效解决而不断产生新的矛盾。
第二课
让我们的家庭更美好
知识点归纳
1、家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
2、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。
3、在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园，家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。
4、生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
简答题归纳
1、家的功能是什么？ 答：家是我们生活的港湾，情感的归宿精神的乐园，一个家庭承担着赡养老人，抚育子女，交流感情，改善生活等多方面的责任，家庭，既满足了我们的衣食住行，教育娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
2、怎样才能拥有美好幸福的家庭生活？ 答：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，她需要所有家庭成员尽责出力。
第三课
弘扬优秀家风
知识点归纳
1、家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
2、家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。
3、优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
4、我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后代人的思想和生活产生了深远的影响。
简答题归纳
1、优秀家风中蕴含着哪些中华民族的传统美德？ 答：优秀家风中蕴含着尊老爱幼，勤俭持家，知书达理，邻里团结，遵纪守法等中华民族传统美德。
2、优秀家风对我们的人格素质上的意义是什么？ 答：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格优秀，家风意蕴深远，是凝聚情感，涵养德行，砥砺成才的人生信条。
3、摘抄《朱子家训》中自己印象最为深刻的一句名言，并与同学分享感悟。
答：事例：黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。感悟：
每天早晨黎明就要起床，先用水来洒洒湿庭堂内外的地面，然后打扫使亭堂内外整洁。到了黄昏便要休息，并亲自查看一下关锁的门和窗户。
第一单元总结归纳
1、随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的是与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
2、家人或严格的要求，我们或精心的照顾我们，或民主的与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
3、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度有效的方法主动化解矛盾。
4、主动与家人交流能增进相互了解与理解，我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望，写信、留便条是我们主动与家人交流的好方式。
5、高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独自和自主标志着我们在逐渐长大，我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的要求和做法，得到他们的理解。
6、家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生活等多方面的责任。
7、自立自强，方能悦亲，作为子女努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
8、当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时还要发挥好“润滑剂”的作用和家人一起解决问题。
9、家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。
10、家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家
风，学习家风，可以更好的传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
第二单元
公共生活靠大家
第四课
我们的公共生活
知识点归纳
1、公共生活中我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
2、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
3、为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品。
4、有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
简答题归纳
1、什么是公共生活？ 答：人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活。
2、如何保障大家在公共生活中的共同利益？ 答：公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
第五课
建立良好的公共秩序
知识点归纳
1、公共生活需要有良好的秩序来维护。
2、有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活质量的美好与幸福。
3、这遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
4、维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。
简答题归纳
1、从个人来说，我们能为维护公共秩序做什么？ 答：我们可以规范自己的行为，同时我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
2、除了个人的努力维护公共秩序，还需要哪些条件？ 答：维护公共秩序，共建有序生活需要汇聚社会各方面的力量，不论是公民个人还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境，维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障，对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织，要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
第六课
我参与
我奉献
知识点归纳
1、平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。
2、每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
3、每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们要做到文明有礼。
4、让我们坚持日“行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。
简答题归纳
1、如何让社区成为社会和谐的基础？ 答：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。社区中的每个成员，既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质，更有温度。
2、我们应该如何对待弱势群体？ 答：弱势群体需要更多的关爱。我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
第二单元总结归纳
1、公共生活中我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言行举止，展示良好的形象。
2、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
3、人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极创造，共享出行。
4、公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
5、人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
6、维护公共秩序，共建有序生活需要汇聚社会各方面的力量。无论是公民个人还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
7、平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解，相互尊重，社会将会更加美好。
8、每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
9、中心有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。
10、服务社会，不分大事小事，生活中的小小善举，最终可以汇聚成生活中的浓浓大爱。
第三单元
百年追梦
复兴中华
第七课
不甘屈辱
奋勇抗争
知识点归纳
1、中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。
2、到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐步走向衰败，面对外国列强的侵略，陷入落后挨打的境地。
3、鸦片战争以清政府的妥协求和告终。1842 年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约要求将中国的香港岛割让给英国。从此中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。
4、1894 年，日本发动了对中国的侵略战争，这一年正是农历甲午年。所以这场战争被称为“甲午中日战争”。
简答题归纳
1、英国为什么要发动侵略中国的鸦片战争？ 答：近代以来，清朝逐渐走向衰败，英国却发展为工业强国，对中国这个落后的东方大国，垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
2、说说《南京条约》的主要内容。
答：割让香港岛给英国；赔款 2100 万银元；开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款必须经过双方协议。
第八课
推翻帝制
民族觉醒
知识点归纳
1、《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重。清政府的腐败无能，使各种社会矛盾更加尖锐。
2、为了推翻清政府的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动十多次武装起义。
3、1912 年 1 月，革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
4、1912 年 2 月 12 日，清帝退位，结束了中国 2000 多年的封建帝制，民主共和渐入人心。
5、辛亥革命是 20 世纪中国发生的一次历史性巨变。
简答题归纳
1、中华民国临时政府成立后出现了哪些新风潮？ 答：中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命新风潮席卷一时。剪发辫、禁缠足、禁鸦片、禁赌博、改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、禁止贩卖人口、倡导自由婚姻等逐渐成为社会潮流，影响着人们的生活。
2、辛亥革命后，孙中山曾自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也。”请说出这里的“创举”的含义。
答：中华民国的成立。（或南京临时政府的成立；或成立资产阶级民主共和国。）
第九课
中国有了共产党
知识点归纳
1、1917 年俄国爆发了十月社会主义革命，震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。
2、李大钊是中国系统传播马克思主义的第一人。
3、中国共产党的党旗党徽是中国共产党的象征和标志。
4、毛泽东说：
“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 5、1935 年 1 月，中共中央在贵州遵义召开会议。遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
6、井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人，在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。
7、南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始。
简答题归纳
1、长征精神是什么？ 答：长征精神是中国共产党领导的人民军队在长征过程中所表现出来的，不怕牺牲，百折不挠，浴血奋战，勇往直前的精神。
第十课
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
知识点归纳
1、在每个中国人心中，九一八事变，南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难，国家的灾难。我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。
2、台儿庄战役是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
3、在民族危亡的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战、持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。
4、1948 年 5 月，毛泽东率领的党中央移驻河北省平山县的西柏坡，在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，还召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。
5、在极其困难的情况下，中国共产党人以自力更生，艰苦奋斗的革命精神，在延安开展了轰轰烈烈的大生产运动，为夺取抗战胜利奠定了物质基础。
6、1936 年 12 月 12 日，张学良和杨虎城在西安对蒋介石实行“兵谏”，中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决，这就是震惊中外的西安事变。从此 10 年内战基本结束。
7、经过 14 年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。1945 年 9 月 2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最...
篇五：五年级道德与法治下册人教版
级道德与法治下册[ 全册]人教版部编版【新教材】2021/7/30部 编 版五年级道德与法治下册第一单元第一课时第二课时2021/7/30
我和父母的故事……第一课时2021/7/30
说说心里话……2021/7/30
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不做“小麻烦”父爱如山，他沉默无语，母爱似海，她包容所有，他们愿用自己的一生去爱你。爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。我们对爸爸妈妈要怀有一颗感恩的心。第二课时2021/7/30
小组讨论如何不给爸爸妈妈添麻烦的具体做法2021/7/30
当我们与父母的想法不一样的时候，我们会……主动与父母沟通2021/7/30
爱心留言条敬爱的爸爸：您为我选择了篮球运动，因为可以有助于长个头，但是我不喜欢，我更喜欢排球，它同样可以锻炼身体，培养意志，我希望您今天能帮我把课程改成排球。儿子：轩轩2021/7/30
爱心留言条书写格式格式为：先写称呼，再写正文内容最后落款，署名、时间。2021/7/30
小组内交流评一评、议一议各自的爱心留言条。2021/7/30
亲爱的妈妈：我希望您 永远快乐 幸福！
健康长寿 ！妈妈，您的听力不太好，我想送您一个助听器，让您能轻松地和他人交流。心语卡2021/7/30
第一课时第二课时部编版五年级道德与法治下册第一单元2021/7/30
担当家庭责任第一课时2021/7/30
小游戏1. 同学们以3 3 或5 5 人为一组2. 在便签纸上写出你的观点：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？ 3. 小组内相互分享，然后总结。2021/7/30
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家的定义家 是我们生活的港湾 、 情感的归宿 、 精神的 乐园 。一 个家庭承担着赡养老人、抚养子女、感情交流、改善生活等多方面的责任 。家庭 既满足了我们衣食住行 、 教育 、 娱乐等基本需求 ， 又满足了我们感情的需要 ， 让我们感到安全和幸福 。2021/7/30
回想自己在家中的表现 ， 看看你在加重是否做到了自理 、 自立 。2021/7/30
回想自己在家中的表现 ， 看看你在加重是否做到了自理 、 自立 。2021/7/30
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阅读课文第9页，说说自己家的变化有哪些？2021/7/30
面对这些变化，我们可以做些什么呢？2021/7/30
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你们爱自己的家人吗？你们会怎么关心他们呢？2021/7/30
同商议，共承担第二课时2021/7/30
和谐家庭我出力对比左右两幅漫画，有的同学说，我没有时间做家务，有的同学说父母不要求我做家务。对此你的看法是什么？2021/7/30
在我家，爸爸妈妈把我当大人看待，家里的一些事情，爸爸妈妈会征求我的意见，我也非常愿意发表自己的一些看法。在我家，爸爸妈妈都非常爱看书，他们对我买书从来都是很支持的，而且经常会对一些看书后的感想和我进行交流。在我家，家务事都是家人一起分担一起做的，比如爸爸负责做饭，妈妈负责洗碗，我负责擦桌子，收拾碗筷。我们小组分享的是：2021/7/30
活动园小组交流：选择上页的某个情境，说说我可以为家人做些什么。要求：1.在 在 组长的组织下，小组成员轮流发言。2.1 号组员负责记录小组成员的主要观点。3.组 组 内对小组成员的观点进行整合、归纳。4.2 号组员在全班进行汇报、交流。2021/7/30
家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。2021/7/30
有时家里会出现这样的情形……2021/7/30
活动园• 小组讨论：当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理？要求：1. 在组长的组织下，小组成员轮流发言。2. 1 号组员负责记录小组成员的主要观点。3. 组内对小组成员的观点进行整合、归纳。4. 2 号组员在全班进行汇报、交流。2021/7/30
爸爸妈妈发生矛盾和冲突的时候，我会做一个调和剂，让他们互相看看对方的优点，他们的气就慢慢消了。爸爸妈妈发生矛盾冲突的时候，我会做一个开心果，我会让他们感受到家庭的欢乐，渐渐的淡忘矛盾。爸爸妈妈发生矛盾冲突的时候，我会做一个搭桥人，我会在他们下面和他们沟通，帮助他们和好如初。我还能分享的办法是：2021/7/30
方法与技能2021/7/30
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。2021/7/30
以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。2021/7/30
小组制作“家庭美德快递卡”拓展空间我们能做些什么让家庭更美好？2021/7/30
在家庭生活中，主动关心人，与家人同商议、共承担，生活才会和谐、美满。2021/7/30
部 编 版五年级道德与法治下册第一单元第一课时第二课时2021/7/30
人人都说好家风，我也表表自家情。常听家长讲，家和万事兴。上行下效很重要，莫当耳边风。尊老爱幼看行动，不要嘴上功。共事要大度，对人要坦诚。孝敬父母亲，报恩养育情。兄弟与姐妹，手足之亲情。利益前面让，付出前面冲。这种攀比好，家和万事兴。夸夸我家风第一课时2021/7/30
荟萃家风家风故事我来说2021/7/30
涵养德行2021/7/30
涵养德行《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达出来。让你印象最深的是那句话呢？2021/7/30
宁静可以致远，淡泊可以明志。
——诸葛亮富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？于朋友交而不信乎？传不习乎？ ——曾子人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——孔子夫志，气之帅也；气，体之充也。
——孟子平静如水，正直如绳。
——严遵修身立志2021/7/30
林觉民的《与妻书》2021/7/30
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点击链接观看视频2021/7/30
访谈人 采访对象身份采访对象 访问时间问题一：问题二：问题三：……2021/7/30
小贴士：1.2.3.……2021/7/30
习爷爷十分重视优秀家风的传承2021/7/30
优秀家风如何传承呢？2021/7/30
• 优秀家风代代传第二课时2021/7/30
回顾内容，观看视频2021/7/30
我是家风故事分享者1.“我的家风”主题交流活动a.第一组：在我家，吃完饭后……b.第二组：在我家，出门时……c.第三组：在我家，（ ）时……d.第四组：我爸爸/妈妈常对我说……2021/7/30
• 优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。2021/7/30
我是优秀家风宣传者•分小队进行优秀家风模拟宣传活动2021/7/30
我是优秀家风传承者有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？2021/7/30
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。2021/7/30
部 编 版五年级道德与法治下册第二单元第一课时第二课时2021/7/30
认识公共生活第一课时生活中 中, 我们去电影院看电影, 去博物馆参观, 去集市购物, 去医院就诊……… 电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活, 构成了我们的公共生活。2021/7/30
就诊场所医院购物场所体育场所体育馆文化娱乐场所阅读图片, 根据类别填入相应的公共场所名称。活动园交通场所火车站电影院商场文化交流场所博物馆2021/7/30
什么是公共空间？公共空间里我们能做什么？不能做什么？畅所欲言2021/7/30
公共生活中,人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈 举止,展示自己良好的形象。2021/7/30
活动园公共空间里能做什么,不能做什么,强调自觉。2021/7/30
活动园多样的公共生活能满足不同人的需求。2021/7/30
随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求,逐步解决现实问题,增加生活的乐趣，丰富人生的意义。2021/7/30
活动园2021/7/30
畅所欲言有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗? 网络虚拟世界是否存在公共生活呢？2021/7/30
相关链接有些公共生活是人们自发组织的,比如看电影、逛公园等活动;有些是社会机构组织的,比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等;有些是政府部门提供的,比如在博物馆、图书馆、少年官等公共空间中的活动。多样的公共生活2021/7/30
第二课时为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通等。维护公共利益2021/7/30
活动园公共生活离不开公共设施,让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。2021/7/30
活动园2021/7/30
畅所欲言请展示和分享你的调查报告。想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关？通过实践调查与交流,知道公共设施是公共生活的保障。2021/7/30
治安管理处罚法《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。知法明权2021/7/30
活动园高速路上从车内抛物品在人行道上摆摊在消防道上停车在公国里大声喧闹2021/7/30
这些不当行为会带哪些后果?你认为应该怎么做?
在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?畅所欲言2021/7/30
公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加丰富、便捷,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。2021/7/30
活动园人人有权参与公共生活。利用公共资源和公共设施。享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享。出现了很公共的生活方式。2021/7/30
观察、了解和交流身边的共享事例。思考要共享行为真正服务生活,我们应该如怎么做？案例明理导行2021/7/30
民法总则《中华人民共和国民法总则》第一百一十七条 为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的,应当给予公平、合理的补能。第一百三十二条 民事主体不得滥用民事权利概密损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。知法明权2021/7/30
公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。总结2021/7/30
部 编 版五年级道德与法治下册第二单元第一课时第二课时2021/7/30
公共生活需要秩序第一课时公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公园里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序… …良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。2021/7/30
活动园当我们过马路时… … 当我们参加社区活动时… …当我们乘坐公共交通工具时… …公共生活需要秩序2021/7/30
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!活动园公共生活秩序单2021/7/30
畅所欲言分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果？2021/7/30
小结公共生活中,人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。2021/7/30
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。2021/7/30
活动园公共空间里能做什么,不能做什么,强调自觉。2021/7/30
活动园秩序小实验2021/7/30
阅读角2021/7/30
活动园大家可收集公共标志,根据下表提示完成学习单。2021/7/30
畅所欲言想一想,有了公共标志的提醒,是不是就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?2021/7/30
公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养成文明习惯。2021/7/30
生活中有些现象,不仅让人感觉不舒服,而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读图片,说说每幅图中的不文明行为。活动园2021/7/30
如果遇到类似情况。你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果?
想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。畅所欲言2021/7/30
人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。2021/7/30
活动园公共生活离不开公共设施,让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题运用多种方法开展一次调查研究。2021/7/30
共同建设有序生活在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、遵守法律法规,才能保持良好的社会秩序,构建有序和谐的公共生活。第二课时2021/7/30
活动园请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时在博物馆参观,听讲解员介绍展品时参加社区组织的看望老人或爱护环境的公活动时2021/7/30
维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。2021/7/30
维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人,还是社会单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。2021/7/30
活动园针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。办法: 工厂向河流排放污水,导致河流污染。办法：占用公路琼晒谷物,影响变通安全。办法：2021/7/30
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会,运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。知法明权2021/7/30
维护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力...
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