优秀班主任先进事迹材料3篇优秀班主任先进事迹材料 优秀班主任事迹材料1500字3篇优秀班主任事迹材料1500字3篇 ：小学四年级优秀班主任事迹材料许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任下面是小编为大家整理的优秀班主任先进事迹材料3篇,供大家参考。
篇一：优秀班主任先进事迹材料
班主任事迹材料 1500 字 3 篇 优秀班主任事迹材料 1500 字 3 篇：小学四年级优秀班主任事迹材料 许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任苏锦一小四（1）班班主任。她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。
要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。去年接班了解到这一情况后。许老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。许老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，许老师做到了。
身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，许老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，许老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，
给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。
作为新时代的班主任。许老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，许老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫陆天怡的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是许老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。许老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，陆天怡深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为大会表扬。
班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。许老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！：优秀班主任个人先进事迹材料 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从xxxx年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学
生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说 喊破嗓子，不如做出样子 ， 其身正，不令而行 。学生从其 影响 中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
（班主任 ）就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以
平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。
人性最本质的特点，是希望别人的赏 。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赏他们文静秀气；性格外向的，我赏他们活泼可爱；成绩好的，我赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作 这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。：小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在 60 分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不
屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时
候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
篇二：优秀班主任先进事迹材料
班主任先进事迹材料 1500 字 字 3 3篇Word 文档可编辑
优秀班主任先进事迹材料 1500 字 3 3 篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。他与任课老师区分在于任课老师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!我为大家整理的相关的优秀班主任先进事迹材料 1500 字，供大家参考选择。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从 97 年毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充溢和欢乐。
一、用人格的魅力去感化学生
老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老
师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、擅长组织和管理学生
班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到好的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。人性最本质的特点，是希望别人的赞许。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气;性特别向的，我赞许他们活泼可爱;成果好的，我赞许他们是一名有实力有特长的好学生;成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯
与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、擅长做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于
我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
***，男，汉族，1973 年 8 月诞生于安徽明光市，现为经济管理学院综合试验室副主任。2006 年被聘为工商管理 062 班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
***老师一向认为班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。高校生的专业学问和技能的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教化管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素养，培育学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
***老师所带的 06 工商 2 班是一个专心向上，努力学习，团结和谐的群众，在这一年半的高校生涯中，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获院优良学风示范班称号，这些成果是同学们透过辛勤的努力、坚毅的意志，坚韧的拼搏换来的，他酷爱并敬重他们。***老师认为，做一名合格的班主任，要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关切和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。透过几届班主任工作阅历的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，***老师以饱满的工作热忱，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，***老师刚好深化学生宿舍，带领学生仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，激励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种阅历，不能让珍贵的高校四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，***老师尽可能的给学生创建一些勤工助学的机会，在熬炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题;常常深化学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划高校生涯，在时间利用、潜力熬炼等方面带给举荐。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有这样才能赢得学生的敬重和信任，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
***老师非常重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于***老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期起先时，***老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成果及表现刚好进行
开学教化，正确引导，专心激励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增加班级凝合力
***老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级凝合力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选取一些得才兼备、职责心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部，他常常教化他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察潜力，刚好发觉问题，专心沟通解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到刚好沟通和总结，刚好开展指责与自我指责，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝合力才能得到增加。
4、透过谈心，激发学生对学习和对专业的热忱
***老师所带的班是新生班级，他充分的相识到班主任工作是高校教化管理中非常重要的环节，要了解学生的心理状态，驾驭学生的思想脉搏，只要加强职责心，就能被动变主动，消极变专心，激发学
生的学习热忱，完成学业。为此，他常常深化学生宿舍，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级 qq 群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的特长，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐性倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还常常与他沟通，谈感受，谈将来，持续着很好 的师生关系。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳、欢乐之星、我努力我欢乐、争章园地
等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教化
谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他
明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：老……老师感谢您!
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他...
篇三：优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任事迹材料范文 4 篇班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心 蔚 里非常紧张不安。可当 衬 全班学生以热烈的掌声 案 欢迎我这位新班主任时 榴 ，我的窘迫消除了，我 怕 的灵魂与心灵受到强烈 琼 的冲击，原来做一名老 序 师是这么的光荣。我不 仰 由地在心里对他们产生 传 了爱。数周工作下来后 栈 ，我逐渐意识到拥有爱 聂 每位孩子的心，是管理 裔 好班级的重中之重。作 赃 为一个班主任，接触学 偏 生的时间最长，生活在 再 学生中间，与学生倾心 惕 谈话，深知学生需要教 朝 师的关爱。而喜欢得到 译 这种师爱的并非是一个 腰 或几个孩子，而是全部 韵 学生。我在平时喜欢与 肇 学生拉家常，如“你在 瑰 家最喜欢做什么?”“ 逊 天气冷了，你多穿衣服 侍 了吗?”“最近进步很 伍 大，请继续努力!”与 需 学生交谈沟通，让学生 溺 感受到我发自内心朋友 积 式的友情，家人般的关 偷 爱，从而搭起了我与学 冤 生之间的感情桥梁。遇 职 到问题，学生乐
于接受 铡 我的教育、引导。真的 掣 ，把爱心给了学生，学 糟 生喜欢你，也就喜欢你 藏 所教的学科，对其产生 寅 浓厚的兴趣。学的效果 谅 当然好，学生也信服你 遂 这个班主任，班级就好 勋 管理了. 二、操心
矾 班主任管理班级需要操 葬 心。有人说班主任是世 虑 界上“最小的主任”， 站 可这“最小的主任”管 滴 的事却特别多，班级的 怠 卫生、纪律，学生的行 巷 为、生活……样样少不 义 了班主任操心。特别是 仅 现在的独生子女，头脑 羞 灵活、思想独立、个性 掌 鲜明、敢说敢做。我们 老 班的孩子的特点也很明 淖 显。他们很活跃、喜欢 月 表现自己，自信心强、 丰 上进心强。同时也存在 放 一些问题。例如：骄傲 谢 、娇气、以自我为中心 轮 ，喜欢表扬，听不了批 杂 评，不够虚心听取别人 斩 的意见等。针对这些问 胸 题以及孩子的年龄、心 德 理特点，我在班级组织 计 学生学习《小学生守则 寨 》和《小学生日常行为 存 规范》，并在此基础上 抄 开展了“人人争先进” 峻 的评比活动，以此鼓励 票 、强化文明行为，良好 货 习惯的养成。这个活动 阅 从“文明”、“守纪” 貉 、“好学”、“勤劳” 值 、“特长”五个方面进 驱 行评比。每个方面都制 团 定比较详细的要求，如 躲 “文明”就是言行举止 密 要得体，与人交往有礼 峻 貌;“守纪”就是课前 锻 准备好，上课不挨批， 淡集体活动守纪律就可以 讼 得到;而“好学”是每 迷 个学生都有自己设计的 醒 积分表，把自己在平时 稼 学习和测试中得到的成 渡 绩
记上，让孩子们相互 婿 观摩，暗暗竞争，激发 几 了他们学习的积极性， 怎 取得了较好的效果;“ 妮 勤劳”，主要指在卫生 拥 值日，公益活动和社会 幽 实践中能不怕苦，不怕 贮 累，能很好地完成任务 肘 ，起榜样作用;“特长 倍 ”，是指同学们根据自 迸 己的兴趣爱好，成立活 颐 动小组，再聘请相关学 遇 科老师为指导教师，积 如 极开展活动，这既展现 视 了他们的风采，也丰富 氟 了班级的课外活动.良 踩 好的班风已形成，给学 秀 生营造了一个温馨而又 绩充满朝气的学习和生活 众 的环境，在学校文明班 砸 级的评选中，多次获奖 吟 。
三、耐心
我们经 须 常听到老师抱怨：“现 哗 在的学生不好教”，“ 农 如今的孩子太不懂事“ 肿 等等。这也难全怪孩子 寄 ，因为当今社会，孩子 助 们接受到更为丰富、复 佑 杂的信息，影响着孩子 摘 们。所以管理班级还需 蛹 要耐心。有时说了一遍 矗 不行说两遍，说了两遍 玲 不行再说一遍，讲到每 杠 一位学生都能牢记都做 蕉 到为止。
四、真诚之心 允
班级管理需要“真 摧 心”“诚心”，使学生 翔 觉得老师做的一切都是 豫 为了自己成长。这就需 茂 要班主任能不分厚薄地 绪 对待学生，平时要多与 跨 学生谈心，要多注意学 欣 生的举止言行，掌握他 折 们的思想变化，一旦发 袖 现问题苗头后，就要进 径 行教育引导，以帮助他 喻 们健康成长。每个班级 熏 都有拔尖学生和学习有 驯 困难的学生。对于后者 孔 ，我并没有放弃他们， 压 而是
因材施教，采用各 不 种不同的方法，教育他 狙 们如何做人，做好人， 胀 向他们讲先成人后成材 泽 的道理。并且经常给这 路 些学生家长打电话，这 有 样做一方面对家长产生 阳 促进作用，对孩子有信 锰 心。另一方面使学生觉 原 得自己受老师的重视从 叙 而树立自信心。
五、放 调 手之心
班级管理要 围 搞好，光靠班主任个人 郭 是不行的。因为一个班 申 级主要的活动都是学生 嘉 之间活动，主要的关系 桔 也是学生之间的关系， 车 要想了解学生，要想真 甄 正了解一个班级，就必 涧 须深入到学生之中，在 摹 这方面，班干部有着特 吻 殊的优势，所起的的作 均 用显得非常重要。因此 蚤 ，班主任要有“放手之 咒 心”，即大力培养班干 们 部队伍，让他们成为自 础 己的左右手。这做好了 妨 ，班级的各项工作就自 跋 然地好开展了，班级管 鸥 理也就事半功倍了。班 筑 主任工作也就成功了一 稠 半。培养班干部最重要 引 的是使他们清楚地认识 奎 了自己的身份。我经常 弘 对班干部说：能担任班 旨 干不是因为你学习表现 李 好而得到的一种荣誉和 疾 奖励，也不仅是你能够 涡 以身作则，严格要求自 矫 己，模范守纪，主要是 熟 因为你具有较强的独立 羔 工作的能力，在同学们 蛊 心中有威信，大家才选 瞥 你的。为了锻炼提高班 呀 干部的能力，我带领他 场 们结合班级实际，制定 亚 各方面的管理制度，还 知 将班费交给班委会管理 察 ，放心地让他们合理使 喧 用，大胆工作。我也只 夕 在必在时给他们出出主 彬 意，做些
指导。事实上 贵 ，他们的确也做到了， 损 能把同学们团结在身边 醇 ，带领同学们把班团队 楼 活动开展的有声有色， 衍 而很少向我问这问那! 斋
六、协作之心
班级 诊 教育和管理活动要有科 纪 任教师的团结协作。不 淆 少科任教师在平时由于 蜘 和学生交流不够，了解 祥 不深，所以在对学生的 剐 评价上，往往以自己这 岩 一学科的眼光去进行。
初 有时因为不够准确全面 咬 而影响了教育效果。
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我在平时工作中就注 眯 意到这一点，时常与科 鹅 任教师交流各自所掌握 裂 到的学生的思想情况和 恰 学习情况，并向他们征 觉 询对班级管理的意见和 惠 建议，然后对学生进行 昆 教育引导。老师之间， 山 师生之间互相配合，感 钢 情融洽了，教学也就相 拦长了。
小学优秀班 炎 主任事迹材料小学优秀 谰 班主任事迹材料范文（ 烟 2）xxx，小学一级 未 教师，黑龙江省齐齐哈 叙 尔市建华区全福小学四 固 年一班班主任。韩洁同 脂 志忠诚热爱党的教育事 劫业，把全部的精力和热 麦 情都投入到了神圣的教 罢 育事业中，在多年的班 畸 主任工作中，她摸索出 缘 了一套独特的工作方法 炎 ，特别是在对学生进行 贿 中华民族的传统美德教 辱 育方面更是积累了丰富 挛 的经验，取得了优异的 济 成绩。她把传传统美德 街 的内容渗透到课堂教学 浴 中，她所执教的《认识 缆 元角分》、《分数的意 甸 义》等公开课被评为全 廊 国传美优秀课，多项篇 叁 传统
美德经验论文被评 漱 为全国、省优秀论文， 馆 XX 年 9 月，她被评为 炙 全国传美教育先进工作 掂 者。
为了使学生更 删 直接地领悟中华传统美 惹 德，韩老师独具匠心的 乎 把班级教室建设成了“ 寅 传美长廊”，在班级的 侄 墙壁上布置了包含伟人 肖 图像、诚实守信、文明 之 有礼等内容的图画，并 诌 定期的更换新的内容， 险 使学生一走进教室就被 娶 一种浓浓的传统美德的 和 教育氛围所包容，耳濡 默 目染的将中华民族的传 琵 统美德印入每个同学的 址 心中。
由于家庭教 无 育、生活环境等因素的 章 影响，很多学生对中华 贤 传统美德认识不足，孝 蚀 敬亲长观念比较薄弱， 现 不懂得勤俭节约，随意 函 浪费资源，意志品质不 为 够坚强、不懂得关心他 忌 人等等，为了将传统美 枪 德教育与学生的生活实 一 际结合起来，韩老师把 搁 传统美德的内容溶入到 番 班级的日常管理之中。
优 她精心设计制作了一块 莲 “五争当”评比板，在 纺 上面设立了五项内容， 者 即：比孝敬父母、比诚 嚼 实守信、比勤俭节约、 拼 比意志品质、比热爱集 衰 体。每一项内容都由低 历 到高设计了 30 个小格 芳 子，每一项内容都实行 瓤 动态管理，用一只小纸 詹 鹤代表一名同学的实际 笑 表现，大家都从同一个 邵 起点出发，哪名同学在 谷 哪方面取得了成绩，就 硼 把他的小纸鹤向上升一 巡小格，升到最顶端的小 栽 纸鹤将会变成金色的纸 吐 鹤。这样的管理方式， 跑 充分的调动了同学们参 店 与各项活动的热情，同 厘学们也开始用五项内容 悟 晋级的标准要求自己， 氧 在切身参与
中受到了深 豫 刻的教育。
针对学 恬 生大手大脚的浪费现象 揖 ，韩老师把从网上搜集 政到的贫困山区的孩子由 啡 于没有学费读不起书而 珐 被迫辍学的事例及图片 冶 讲给学生们听，展示给 蝎 学生们看，同时在班级 真里找了几位贫困同学让 逝 他们谈谈自己平时是怎 荒 么节约每一分钱用来买 掣 书买文具的事例。在韩 沧 老师的倡议下，班级成 泵立了“爱心基金会”， 铡 班级同学浪费的现象再 择 也见不到了。在帮助他 息 人的过程中，同学们也 校 享受到了帮助他人的乐 膜 趣。后来，韩老师班里 符 的爱心基金会活动还成 胁 为了学校的优秀典型， 概 在全校推广开来，成为 经 学校的一项特色活动。
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韩老师还在她的班 知 中开展了诵读格言活动 伪 。把传统美德格言的学 乡 习带入课堂、融入生活 适 。每天利用早读 5 分钟 梅 ，午间 5 分钟，晚上温 茸 习 5 分钟进行熟读格言 涂 ，使学生树立远大的志 裤 向、培养高尚的品格。
雄 她还能结合相关的节日 唁 组织学生开展一系列的 苍 教育活动：如“手拉手 擞 希望工程”献爱心活动 吩 ，母亲节“我为妈妈做 艺 家务”活动，开学时的 佯“友好睦邻”活动等， 昼 这些活动的开展，活跃 抠 了学生的学习兴趣，学 殉 生逐步养成良好的思想 蜒 行为，学风班风良好， 合学校每月的文明班级中 绘 韩老师的班级都名列前 客 茅。小学优秀班主任先 混 进事迹材料小学优秀班 卸 主任事迹材料范文（3 婚 ）多年来，我从事数学 及 教学和班主任工作，始 糠 终忠诚人民教育事业， 孙 无私奉献，教书育人。
翅 在教育教学过程中，我 茶 并
不满足于现有的知识 轩 ，不断探索、锐意创新 椅 、求真务实、模范地履 秒 行自己的职责，始终践 袍 行着当一名好教师、好 蛛 班主任的人生目标。我 淹 把满腔的热情全部倾注 呀 到了学生身上。几年来 药 ，我所带的班班风正、 黍 学风浓，在学校的历次 鄂 教学质量抽检中和各种 努 文体活动中始终名列前 涧 茅，多次受到学校的表 铸 彰，分析其中的原因， 小 我想有以下几个方面：
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一、以身作则，无私忘 紧 我，做学生的表率。
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带好班级，不但要加 碧 强自身的思想建设，还 望 要有吃苦耐劳、自我牺 吱 牲的精神，要有一颗从 乞 我做起的诚心，有一颗 放 关心爱护学生的爱心， 檄 还要有一颗干好班主任 在 工作的信心。为此，当 庞 班主任之初，我就下定 耗 决心，要用无私奉献、 潞 高度负责的精神，赢得 郁 学生的信任和家长的放 娟 心。
由于只担任数 骨 学教学，和学生课堂接 语 触的时间不是很多，想 娘 了解学生的学习情况、 滤 思想动态，就要付出更 厅 多的时间和精力。因此 波 ，每天早上我总是第一 旧 个到教室，把门窗打开 贞 ，等候同学们的到来， 果 放学后一定到教室看一 鸦 下才放心的离开;任课 皖 教师有事或自习课上我 铡 自愿和学生泡在一起， 乙 带领大家一起读书、学 趾 习;课间十分钟、课外 账 活动总是和学生在一起 改 活动、游戏或者谈话; 胺 卫生，特别是大扫除， 剩我和学生一起搞;教室 孝 里的门窗、桌凳坏了， 嗓 我亲自修;在生活上， 淌 我更是无微不至地关心 茬 每个学生，时时提醒学 谊 生注意安全、注意健康 抚 ;学生生病、受伤，我 络 都是第一现场赶
到、精 俩 心护理和及时送去就医 择 ;学校、班级搞活动， 勇 我一直都陪着学生，一 创 起经受严寒酷暑，一起 耀 享受痛苦和快乐。多年 妓 来，我从未误过一节课 即 ，年年几乎全勤。这种 早 认真、负责的工作态度 育 给学生树立了良好的行 查 为榜样，也形成了无形 矢 的动力，全班同学都能 咬 按时到校，很少有人迟 健 到，学习和各项活动都 轧 能认真对待，一丝不苟 榆 。由于全班上下齐心协 瞧 力，各科成绩在同年级 毕 中遥遥领先，各种活动 苟 总是榜上有名。
二、关 抄 心爱护学生，献出自己 篇 满腔的爱。
要让学 哼 生成材，把他们带到理 诊 想的境地，就必须关心 么爱护他们，做他们的知 魁 心人，我把“动之以情 夷 、导之以行、晓之以理 峻 、持之以恒”作为关心 忿 学生的座右铭。干班主 晦 任工作以来，我从没有 社 体罚过学生，即使学生 棵 犯了错误，也能心平气 雌 和，对症下药。班上农 邑 村进城务工、父母离异 肢 家庭的孩子有十几个， 邮 在我细致、耐心地工作 袍 下，他们都能自强、愉 衰 快地在这个和谐的班级 埂 大家庭中生活、学习。
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