德育故事演讲稿3篇德育故事演讲稿 大兰小学师德讲堂讲稿教师职业道德的历史演变 一、教师职业道德的起源在远古时期由于生产力极其低下，教育不发达，学校尚未出现，教育是伴随生下面是小编为大家整理的德育故事演讲稿3篇,供大家参考。
篇一：德育故事演讲稿
兰小学师德讲堂讲稿 教师职业道德的历史演变一、 教师职业道德的起源 在远古时期由于生产力极其低下， 教育不发达， 学校尚未出现， 教育是伴随生产和生活过程进行的， 即人们根据生存最迫切的需要学习知识， 可以说， 这是人类教育的重要时期。那时， 没有专职的教师， 教育工作是由一些有感情、 有经验的长者来担任的； 同时也没有专职学生， 教育对象是部落内部的儿童和青少年， 充任教育工作的长者的职责． 就是言传身教地向他们传授种植、 捕鱼、 狩猎等方面的劳动技能和生产经验。
由于人们当时定居在村庄里，教育开始变为教授广泛的知识， 如在宗教仪式、 舞蹈和部落的一般文化活动中向青少年传授各种知识， 其中包括向他们讲解本部落或本氏族的历史、 英雄故事及各种传统和风俗习惯等。可见， 这时只有一些教育活动中的粗浅的行为习惯和朦胧的师德意识。
所以说， 这一时期是师德产生的萌芽、 时期。
随着文字的出现， 开始出现教育和学校。
在雅典， 为青少年设立了 不同类型的学校， 如文化学校、 琴弦学校、 体操学校， 以及“埃弗比” 团等。
公元前五世纪， 雅典的哲学家普罗塔哥拉、 苏格拉底、 柏拉图和亚里士多德发表了 有关教育心理学、 伦理学和教学法的首批著作； 也是在雅典， 国家开始对教育机构进行监督。
雅典社会还要求教师首先实践， 被马克思誉为“古代最伟大的思想家” 亚里士多德所提出的古希腊四大美德(智慧， 公正、 勇敢、 节制) 。
在罗马， 西塞罗是教育机构之父， 他主张对学生进行全面教育， 即重视对德、 智、 体等方面教育的结合， 他要求教师不仅要有师德修养， 而且要求教师用温和的语言对学生进行教学。
至于我国， 早在奴隶制时期就建立了 官学， 但比较简陋， 而且有“政教合一”、“官师合一” 的性质。
春秋时期中国社会处于大动荡大变革时代， 生产关系急剧变化， 各种学派应运而生， 各派学者纷纷聚徒讲学， 宣传自 己的政治思想、 学术观点， 形成百家争鸣的局面。教育史上具有划时代意义的私学由此兴起。
在私学形成的过程中； 专职教师开始出现， 这时才真正产生教师职业道德。
二、 近代社会的教师职业道德
从 1840 年鸦片战争到 1919 年五四运动， 是中国近代资产阶级民主主义革命时期， 鸦片战争以后， 帝国主义列强的入侵， 民众反封建、 反侵略的斗争， 不能不在政治思想、 文化教育领域产生深刻的影响。
在社会动荡的过程中， 逐渐从封建士大夫阶层分化出一些有识的开
明之土， 他们要求改革弊政， 抵抗侵略， 御侮图强。
他们反对宋学、 汉学空疏无用、 厚古薄今、 舍本逐末的学风， 主张学术应为政治服务，“经世致用”， 解决实际问题。
他们对士大夫阶层的道德堕落， 土林风气日 下的现状深为痛恨。
他们批判旧的纲常名 教， 提倡新的理论思想， 这都对职业道德的发展起了 一定的推动作用。
清末改良派领袖康有为， 是 19 世纪末向西方寻求真理的先驱人物。
他对师德颇有研究，十分重视师德修养。
他认为儿童正处在发育生长期， 易受外界环境的影响， 缺乏自 理能力，需要有教师的照顾和关怀， 这就要求小学教师不仅应具备良好的德行学问， 还应有慈母般的情怀。
因此， 他提出小学教师“当选任德性仁慈， 威仪端正， 学问通达， 诲诱不倦者完之。”中学生特别是初中生意识还不成熟， 自 立性、 持久性、 沉着和自 制力等还不如成人， 常常出现有始无终、 忽冷忽热不守纪律的行为， 更需要有德才兼备的教师加以指导。
因此“中学之师， 尤当妙选贤达之士， 行谊方正， 德性仁明， 文学广博， 思悟通妙， 而又诲人不倦， 慈幼有恒者方当此任”。
作为启蒙思想家的康有为针对不同教育对象而提出不同的师德要求。
他对选拔教师是极为严格的。
我国著名 教育家蔡元培， 也极为重视教育工作， 对教师职业给予高度评价， 他说：
“小学教员在社会上的位置最重要， 其责任比大总统还大些”， 为担负此重任， 他要求教师的行为和品质成为学生的楷模。
一次他对师范生演讲时曾说过：“什么是师范?范就是模范， 为人的榜样。” 他不仅要求教师为人师表， 而且他本人作为中国杰出的思想家、 教育家， 也时时处处作出表率， 为后世树立了 光辉的师德形象。
“五四” 运动后， 马克思主义在中国传播， 开辟了 教育文化发展的新纪元。
从此， 中国教师职业道德的发展也进入了 一个新阶段。
近代人民教育家陶行知先生， 被人们誉为“人之模范”， 他甘愿抛弃教授之位， 放弃舒适安逸的城市生活亲自 到贫穷落后的农村创办“乡 村教育”， 为自 己定下了 师德的标准， 他说：“乡村人民儿童所敬爱的教师应该具备健康的体魄；农民的身手； 科学的头脑； 艺术的兴味； 改造的精神。
” 他严以律己， 好学不倦认为做教师的人， 必须天天学习， 天天接受再教育， 才能有教学之乐， 而无教学之苦。
陶行知先生一生“以身立教”， 辛勤耕耘， 培养桃李， 为人民的教育事业作出了 巨大贡献。
鲁迅先生从事教育事业多年， 深得学生们的爱戴和尊敬。
他亲自 关怀和热情扶植青年学生成长， 不惜“化为泥土”、“俯首甘为孺子牛”， 哺育新生的幼苗。
在师德方面， 鲁迅先生要求教师既教书又育人， 以自 己的思想、 知识、 感情和信念去影响青少年。
他特别关心儿童在德、 智、 体、 美诸方面得到发展， 他极为重视师德的影响作用， 曾热情地赞扬过自 己的老师寿敬吾、 章太炎， 也曾经高度评价过日 本老师藤野严九郎， 热情赞扬藤野先生没有民族偏
见、 正直、 朴素、 治学严谨、 刻苦钻研的高尚品德。
三、 社会主义社会的教师职业道德
新中国成立后， 经济基础发生了 根本的变化， 形成了 以生产资料公有制为核心的经济制度， 旧的封建的、 资产阶级的政权， 法律彻底垮台和被废除了 ， 教育的性质也随之改变， 成为人民的教育事业在社会主义制度下， 广大教师在教育活动过程中， 在批判继承人类历史上师德优秀遗产的基础上， 初步形成了 社会主义的教师职业道德。
随着社会的前进和教育事业的发展， 社会主义的教师职业道德也在不断地发展和完善。在新的历史时期， 教师道德发展到一个新阶段， 增添了 崭新的内容， 成为社会主义道德体系的一个重要组成部分， 它对于形成教师的职业心理、 形成教师特有的道德习惯、 道德传统，以及推动教师的工作起着重要的作用， 社会主义教师职业道德体现如下精神：
1. 热爱党的教育事业忠于职守。
2. 要求教师坚定不移贯彻执行党的教育方针和政策。
3. 要求教师具备高度的工作责任感和献身精神。
新时期中小学教师职业道德的内容：
(中小学教师职业道德规范—1997． 8． 7)
1. 依法执教。
学习和宣传马列主义、 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论， 拥护党的基本路线， 全面贯彻国家教育方针， 自 觉遵守《教师法》 等法律法规， 在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致， 不得有违背党和国家方针、 政策的言行。
2. 爱岗敬业。
热爱教育、 热爱学校， 尽职尽责、 教书育人， 注意培养学生具有良好的思想晶德。
认真备课上课， 认真批改作业， 不敷衍塞责， 不传播有害学生身心健康的思想。
3. 热爱学生。
关心爱护全体学生， 尊重学生的人格， 平等公平对待学生。
对学生严格要求， 耐心教导， 不讽刺， 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生， 保护学生合法权益， 促进学生全面、 主动、 健康发展。
4. 严谨治学。
树立优良学风， 刻苦钻研业务， 不断学习新知识， 探索教育教学规律， 改进教育教学方法， 提高教育教学和科研水平。
5. 团结协作。
谦虚谨慎、 尊重同志、 相互学习、 相互帮助， 维护其他教师在学生中的威信。
关心集体， 维护学校荣誉， 共创文明校风。
6. 尊重家长。
主动与学生家长联系， 认真听取意见和建议， 取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法， 不训斥、 指责学生家长。
7. 廉洁从教。
坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自 觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8. 为人师表。
模范遵守社会公德， 衣着整洁得体， 语言规范健康， 举止文明礼貌， 严于律己， 作风正派， 以身作则， 注重身教。
篇二：德育故事演讲稿
教师演讲稿：为孩子扛起一片蓝天与优秀教师演讲稿：只要心中有爱处处都有芳菲合集优秀教师演讲稿：为孩子扛起一片蓝天
优秀教师演讲稿：为孩子扛起一片蓝天用“责任”为孩子扛起一片蓝天
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！
今天，我绝不是要来这里自吹自擂的，只想和您们分享我的一段亲身经历——我与一个很特殊的孩子的故事！
去年九月，承蒙学校领导的信任，我意外地再次走上了班主任岗位。报名的那一天，当我走进教室的时候，许多孩子已各自在座位上坐好了，我扫视了一下教室里的孩子们。突然，一个十分特殊的孩子很强烈地闯进了我的视线，因为他有着一张与众不同的脸——左脸上一个巨型的肿瘤，使得他的整张脸都已被挤压得严重变形——这恐怖的一幕让我特别震惊。震惊之余，我不禁开始为他深深忧虑起来：忧虑他会自怨自艾，担心他会自暴自弃，更忧虑同学们会嘲笑他，那样一来，造成的结果是他不仅身体残疾，而且也很可能会心里变得扭曲，必将会仇视周围的同学，这样他不仅会将自己的未来埋葬，也会为我的三年班主任工作带来沉重的负担。所以，在为他忧虑的同时，我自然也开始为自己这三年将如何与他和谐相处担忧。
然而，令人意外的是，在开学的前两周，他却用一连串的行动带给了我许多的惊喜：作为室长，他默默地干最苦最累的活；作为学习委员，他积极主动学习，还时常主动帮助其他的同学；尤其是在开学的第二周，在作自我介绍时，他落落大方、自信地迎对大家的目光，流畅地把一个自信阳光的小小男子汉呈现在全班同学们和我的面前，这让所有的人都对他刮目相看！那一刻，让我特别意外和震惊，也让我十分欣
慰，但更多的还是感动，没想到他竟是这样自强上进的孩子，这不免让我为自己起初的先入为主的错误认识感到十分愧疚！
因为他的阳光和我的愧疚，于是一个想法便在我的心中悄悄酝酿：这样的孩子，我一定要帮助他，这不仅是我的职责所在，也是希望自己用行动来弥补对他的先入为主的错误评判！
接下来的日子，我便竭力为他东奔西走，首先向校长说明他的情况，校长在学校经费十分紧张的情况下毫不犹豫地减免了他的部分生活费，学校总务为了帮他争取到更多的救助款，专程带我一起到市总工会奔波了好几次，总工会的人得知他的情况后也答应尽力为他争取！后来，我听说市里有个爱心协会，于是又托朋友的关系，与市爱心协会的负责人建立了联系，迫切地地希望他们能够帮帮他！
我的辛苦没有白费！因为这个孩子的情况的确太特殊了，让许许多多的爱心人士都深为震撼，他们纷纷伸出援手。再后来，更大的喜讯接踵而至——总工会和惠民中心的援款也下来了，但他们要医院的证明，可当我激动地把这个好消息带给他妈妈时，他妈妈却说他的相关的证明材料在地震中弄丢了！这犹如一盆冷水浇在我心上，他们家本来就十分困难了，如果再去医院检查，岂不是又要用不少钱，那他做手术的钱何时才能筹够呢？为了这事我一连几天都食不甘味，坐卧不宁。老公看我这样难受，一向不喜欢麻烦别人的他也只好厚着脸皮将孩子的情况告诉了市中医院的一位当领导的朋友，真幸运，医院领导听说了这些情况之后，也对这个孩子的遭遇也深表同情，便答应给他尽可能提供帮助，让我星期天带他去免费检查，于是心上的石头终于落了地，这让我高兴极了! 更让我高兴的是，在我的努力争取下，爱心协会的所有朋友都愿意竭尽全力帮助这个孩子，但他们需要我的积极配合。为了这事，我一连几周都忙得不亦乐乎，就是周末也没有时间休息。但我毫无怨言，因为面对这样一个孩子，这样一个困难的孩子，又是这样一个懂事的孩子，作为老师，我必须尽我的最大努力——这是我的责任，作为老师的一份沉甸甸的责任！
还记得，那天晚上，时间已经近 11 点了，我早已休息了，一阵急促的电话铃声却把我从睡梦中惊醒。原来是爱心协会的负责人打来的电话，他要我马上起草一份倡议书，因为他们准备在第二天为这个孩子发起一个爱心捐献的倡议活动！虽然当时已十分疲惫，但我还是睁开了朦胧的双眼，赶忙起来写倡议。想着长时间的忙碌终于要到花开的时节了，我的心里是压抑不住的喜悦！
最终，在学校的大力支持下，在市爱心协会的全力运作下，在许许多多的爱心人士的努力帮助下，去年年底，这个孩子得以凭最少的费用到成都成功完成了第一轮手术！
当孩子从成都回来的时候，学校正在放假，我及时带着班上的几个孩子还有一点小小的心意去他家看望他。看到孩子的巨型肿瘤已大部分被切除，虽然他的整整半张小脸当时正被纱布包着，但那属于孩子的快乐阳光还是从纱布后面洋溢开来，弥漫了我的双眼，浸润在我的心里，我真为他感到高兴！
接下来，虽然他还将接受几次手术，直至他的脸完全恢复正常。但这已不是问题了，因为最大的难关已被攻克，压在他们全家头上的费用问题也已得到了有效解决——已有爱心人士承诺将为他解决手术的费用问题！所以，如今再看到这个孩子时，他已越来越阳光，越来越优秀，目前不仅是班上的学习尖子，在全年级也是十分拔尖的。看着他能有这么好的发展，我打心眼里为他感到高兴！真心地希望他能越来越好！
老师们，朋友们，当然我做的还很少，甚至说实在的，比起许多优秀的老师来，我所付出的更是渺小得多，但我会更加尽心尽力的，就像一位老教师曾经说过的那样：只要我们怀着一颗善良的心，尽力把“责任”二字牢牢地扛起来，那么，一定会为孩子们的未来撑起一片湛蓝的天空！
谢谢！
优秀教师演讲稿：只要心中有爱处处都有芳菲
优秀教师演讲稿：只要心中有爱处处都有芳菲 大家好！
我叫杨乐，我演讲的题目是《只要心中有爱处处都有芳菲》。
冰心先生说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。十几年的教学实践，让我理解了这句话的深刻含义：学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们更需要一种与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的爱心。用爱心播育爱的种子高中是学生学习最紧张的阶段。面对一张张青春的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会学生知识就足够了吗？我认为是不对的，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们的心灵中撒下爱的种子。
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”这就是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献的爱心典范。只有达到这种境界的教师才能更好的实现教师的人生价值。才能在教育中获得喜悦。
20**年，我参加工作时间不长，班里的学生 A 因为肚子不舒服吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味。许多学生捂起了鼻子，皱起了眉头。还有一位同学在旁边叫起来“熏死了，熏死了”。我停下讲课，并没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，先让学生去洗涮，然后拿来簸箕、笤帚，耐心地打扫地上的呕吐物。学生们顿时安静下来，还有几个学生主动当我的帮手。后来，一个学生在周记中写道：“就是老师的爱心和行为，深深打动了我，她那么年轻漂亮，她那么干净素雅，却如此不嫌弃脏，她的爱心潜移默化地感染了我！”看到学生的话，我由衷地高兴。而更令我欣慰的是，几天后，又有一个学生生病吐了，这时，学生们没有一个嫌脏的了，有好几位同
学还立马起身帮助打扫，有的拿来纸巾递给那个呕吐的学生，还有的端来温水。看着学生们的所作所为，我欣喜地笑了。
20**年，一位叫郑爽爽的学生，突然找到我，哭着要向我借钱。原来她爸爸重病，她爷爷因下姜窖不幸中毒去世，面对高考，面对未来，本来要到济南考音乐的她一下子陷入了困境。我知道郑爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓励她不应该放弃，然后承诺她我一定会帮助她考学。其实在当时，我工资低，手头也不宽裕，一下子拿出这些钱也很紧张。但我想法为她凑足了三千元，完成了她考学的夙愿。郑爽爽上大学后，凡是她参加的演出活动，都会把视频发给我看，如今，郑爽爽又跟我联系说，她要到兰州军区某部队的艺术团工作了，我真是由衷地为她高兴。
工作 10 年的时间，我帮助了很多名贫困的同学，现在借给同学们的钱有 10000多元。金钱不是人生的全部意义，我希望能够尽自己菲薄的力量，来帮助每一位需要帮助的学生。
给学生诚挚而热烈的爱，我觉得应该在细节上来关心学生，平时要教给他们更多做人和生活的道理。比如，放学了，告诉学生路上小心；天气转凉了，别忘了带衣服；每个课间都跟学生交谈，了解上课的情况，跟他们探讨如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境……看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧；当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量……我觉得每天都是充实而有意义。
通过帮助学生，我跟她们建立了良好的友谊，也觉得实现了自己的人生价值。当教师节时鲜花飘至我的案头，当收到学生 “老师最近好吗？” 的慰问，当看到学生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”的书法，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，是爱心铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。我会恒久地把爱心播种下去。用真诚呵护爱的尊严 也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是班级管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的
氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中学习时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。
记得有一次期中考试，考试成绩总体来说并不理想。当晚就有一位学生 B 给我发来短信，他说由于最近一段时间有一些其他的原因影响到他的学习，以致考试没有考好。他说他会努力的，最后他请求老师公布成绩时只公布考得好的同学的成绩。给我发短信的这位同学一直是一位很刻苦的学生，并且自尊心特强。面对他这样的请求我给他的答复是：“不要把一次考试看得太重，好好努力，我会尊重你的要求。” 针对这次考试，我在第二天上课之前做了一下总结。我说考试本来是评价教学得失的一种手段，通过考试，教师检验自己哪些内容教得好，哪些内容教得不好，哪些地方没讲到，从而去改进教学工作。分数也是给予学生适当评价，是激励学生上进的一种手段。分数只是我们学习过程中一个很小很小的部分，它是变化的，发展的。这次考试成绩总体来说并不理想，所以我们在以后的学习中要共同努力，老师要改进教学方法，你们要在这次考试中找到自己的薄弱环节，我觉得通过我们的共同努力，我们能在期末中取得理想成绩。最后我表扬了几位成绩突出的学生，指出他们在学习态度和学习方法上的优点，同时不点名地分析某些学生的失误原因。在宣布成绩的时候，采取读学号的方式，这样既抓住了要害，又保护了学生的自尊心。
20**年的春天，我发现一个女生很是特别，向来是长发遮脸，没有笑容，从来不跟男生交往，尤其不跟男老师交往。一次，班主任给她调位跟一位男生挨着，她情绪激动，坚决不去坐，弄得班主任很恼火，直骂她“不可理喻”，却没有办法。我注意到这些情况，觉得应该坦率的跟她交流一下。我跟她说：“或许你内心有说不出的烦恼，许多生活，其实并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的阴霾。我
觉得你心中有片阴霾，希望你能够把那片阴云扯出来，我是你的大姐姐，假如你信任我，看看我能否帮你化解？”她沉默了很长时间，最终小声说：“老师你能替我保密吗？”我郑重地点了点头。她叹息了一声，然后幽幽地叙说起来：初中时担任课代表，老师是男的，经常留下她帮助批改作业，自己还很高兴，后来老师就对她动手动脚的，自己那时年纪小，什么也不懂……我明白了是怎么一回事，感到很气愤，但我还是沉住自己的心情，希望化解她眼前的阴霾。于是我跟她说：“过去的就让它过去吧，只不过是自己没有长大时的一种阅历，不要太看重那个经历，其实没有什么的。挥挥手，让它过去，不能让它影响了自己的未来生活。否则让它污染了自己美好的未来，是得不偿失的。送你一句诗：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人！希望你记住！”女生哭了，说她一直被它压抑着，终于在今天可以倾诉出来。那天，我们聊了很多，她泪眼婆娑地看着我，请我把刚才的诗句写在她最宝贵的日记本上，我便十分认真地在她的日记本上写下了：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人！渐渐地，我看到她可以抬起头来了，可以有笑容了，可以跟男生大方的说话了，可以参加班级活动了…… “春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。我觉得爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。用沟通架设爱的桥梁作为素质教育的今天，教育工作者要了解学生的思想实际，心理实际和生活实际，一切从实际出发来分析问题，处理问题。
由于家庭条件，社会环境等方面的影响，学生中存在着很大的差异，在平时的教学中，教师要注意观察学生的个体差导，应对每个学生都有全面细致的了解。了解学生除了观察之外还要更多的沟通，了解学生的思想动态，行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
...
篇三：德育故事演讲稿
教院函字〔2018〕20 号 关于组织开展“以德立身、以德育人 争做‘四有’好老师”专题网络培训的通知各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各高等学校：
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，引导广大高校教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，深入落实立德树人根本任务，根据《教师教育振兴行动计划（2018-2022 年）》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》文件精神，国家教育行政学院决定开展“以德立身、以德育人 争做‘四有’好老师”专题网络培训，现将有关事项通知如下：
一、培训目标 1.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，了解高等教育改革发展趋势，把握时代要求，明确教书育人方向。
2.深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵，学习中华优秀传统文化，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
3.深入学习了解师德规范，弘扬高尚师德，坚持以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师。二、培训对象 普通高等学校（含全日制本科院校、民办本科院校、独立学院、高等专科学校和高等职业学校）教师。
三、培训时间 本次培训为年度培训，学习时长为 12 个月，具体开班时间由参训单位与国家教育行政学院联系确定。
四、培训内容与形式 本次培训依托中国教育干部网络学院培训平台组织实施，培训期间参训学员在中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）进行注册，登录后使用学习卡，即可参加培训学习。培训分课程学习、主题研讨、成果撰写、风采展示四个环节。
1.课程学习 本次培训包括必修课与选修课（见附件 1）。必修课设置“坚定理想信念 明确任务方向”“践行以文化人 加强品德修养”“体悟师德典范 弘扬崇高师德”三个课程模块，参训学员需完成 32 学时（45 分钟/学时）的必修课视频学习任务。
2.主题研讨 培训期间，参训学员在班级管理员的组织下，围绕“怎样做学生心中的好老师”“如何做好立德树人工作”“教师在高校思政工作中的责任与担当”等主题开展研讨，也可结合工作
体会和培训心得进行交流分享。此外，中国教育干部网络学院论坛将设立主题研讨区，参训学员可在论坛内与全国范围内的同行进行广泛地交流与互动，分享学习体会。
3.成果撰写 培训期间，参训学员要结合培训目标和培训内容，立足岗位工作实际，围绕“深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，践行‘四有’好老师要求，培养社会主义建设者和接班人”主题撰写一篇学习心得作为本次培训的研修成果，字数不少于 1000 字。
4.风采展示 培训期间，参训单位或学员可选择推送教书育人先进事迹或优秀师德师风建设工作案例至中国教育干部网络学院进行宣传展示，展示形式包括微视频和文章（见附件 2）。
培训结束后，完成培训各环节考核要求的学员可以在线打印学时证明。参训单位可将学员的学习时长计入继续教育培训学时。
五、培训费用 培训费 300 元/人。培训费包含课程开发、组织管理、教学服务、平台使用、带宽支持、学时证明等费用，以高校为单位按下列账号支付：
收款单位：国家教育行政学院 开户银行：工行北京体育场支行 3
4
账
号：0200053009008801215 联 行 号：102100005307 六、报名事宜 各省（自治区、直辖市）党委教育工作部门、教育行政部门可统筹安排，以高校为单位组织参加培训，各高校也可自主报名参加。本次培训以班级为单位开展培训活动，原则上每班不少于 30 人。
各地、各高校收到通知即可组织报名，填写培训报名表（见附件 3），与国家教育行政学院联系。
联系人：章驰、袁宏伟 电
话：010-69205993，69248888 转 3351 邮
箱：F2008@vip.163.com 传
真：010-69249580 地
址：北京市大兴区清源北路 8 号 邮
编：102617
附件：1.课程列表 2.风采展示相关要求 3.培训报名表
国家教育行政学院
2018 年 9 月 4 日
附件 1 课程列表（必修）
课程模块
课 程名称
主讲人
单位 及职务
坚定理想信念 明确任务方向 全国教育大会精神解读 待
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谈
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安放在西部的青春与梦想 专题片 河北保定学院西部支教团队 西南联大精神与大学发展理念文化反思 叶燎原 云南省人民政府参事，云南师范大学教授 教育与幸福 文东茅 北京大学社会科学部副部长 说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
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课程列表（选修）
序号
课程 名称
主讲人
单位及 职务
1 积极探索全球化时代的高等教育创新 俞立中 上海纽约大学校长 2 世界一流大学发展的启示 朱庆葆 南京大学党委副书记，教授、博导 3 职业院校教师素质提高计划（2017-2020）解读 孟庆国 天津职业技术师范大学原校长、党委书记 4 职业教育质量的本质 杨
进 教育部职业技术教育中心研究所所长 5 中国社会工作的发展现状与挑战 文
军 华东师范大学社会发展学院党委书记 6 中国创新发展的理念和前景 郭
湛 中国人民大学哲学院荣休教授、博士生导师 7 中国大学再认识——源于本科教学审核评估的思考 林萍华 东南大学副校长 8 “互联网+”改造传统培训：重新定义学习场景 李东朔 UMU 互动学习平台创始人 9 大数据时代的全球竞争与人才培养 袁
卫 中国人民大学调查与数据中心主任 10 胜任力本位课程体系的新构想 欧阳河 湖南省教育科学研究院研究员 11 国家自然科学基金申报的思考和体会 赵书红 华中农业大学动物科技学院动物医学院副院长 12 如何提升我们的科研能力 张
健 教育部职教中心研究所特聘研究员 13 专业技术人员职业适应、发展与规划 董志超 中国人事科学研究院企业人事管理研究室主任 14 中美高校大学生实践教育和创新创业教育比较 应中正 北京师范大学研究生工作处处长 15 专业教育：从经验走向科学 从粗放走向精细 蒋宗礼 北京工业大学教师教学发展中心工作委员会主任 16 高校课堂教学评价的理论和方法 刘振天 教育部高等教育教学评估中心院校教学评估处处长 17 熟悉实务 全面做好本科教学管理工作 张树永 山东大学教学促进与教师发展中心主任 18 让大学与中学真正不同 陆国栋 浙江大学本科生院常务副院长 19 教学与青年教师发展 李俊峰 清华大学航天航空学院教授 20 高校德育工作的思考 陆士桢 中国青年政治学院原党委书记 7
21 孔子的教育管理思想——中国教育管理史（二）
郭齐家 北京师范大学教育系教授 22 中国近代大教育家蔡元培——中国著名教育家及思想（四）
王书田 北京教育学院教授 23 伦理道德传统与社会主义道德文化建设 冯希哲 西安工业大学人文学院院长 24 《中庸》入门 唐纪宇 国际关系学院公共管理系副教授 25 《诗经》导读 程苏东 北京大学中国语言文学系讲师 26 儒道的哲学智慧 章伟文 北京师范大学哲学与社会学学院中国哲学与文化研究所所长 27 史学经典与人文修养 瞿林东 北京师范大学资深教授 28 文化圈――东西文化融合与碰撞 张隆溪 香港城市大学比较文学与翻译系讲座教授 29 文化冷战与网权力大揭秘 周小平 知名网络作家、评论人 30 压力疏导与情绪管理 郑日昌 北京师范大学心理学院教授 31 阳光心态，幸福人生 樊富珉 清华大学心理学系副主任 32 糖尿病的饮食治疗 倪
青 中国中医科学院广安门医院内分泌科主任、主任医师 说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
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附件 2 风采展示相关要求 一、内容要求 主题突出，特色鲜明，内容完整，结构合理，体现创新性和时代气息，展示各地师德师风建设良好面貌和当代教师风采风貌。所有作品须是原创，不涉及肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等法律纠纷。
二、形式要求 （1）微视频：视频为常用视频格式，分辨率在 720P 及以上，大小不超过 500M；视频与“课程资源授权说明”（附后）压缩打包，以“师德师风建设风采展示（单位+姓名）”为名，发送至邮箱 gaojiao@naea.edu.cn。
（2）文章：题材、字数不限，注明题目、作者、单位职务、通讯地址及联系电话。材料以“师德师风建设风采展示（单位+姓名）”命名，以 word 格式发送至邮箱 tougao@enaea.edu.cn。
中国教育干部网络学院将遴选风采展示作品，通过平台进行宣传展示，并颁发入选证书。
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课程资源授权说明 单位名称
联
系
人
部
门
职
务
办公电话
传
真
手机号码
电子邮箱
通讯地址
邮
编
授权意见：
微视频
已征得版权所有者及其他录制参与者意见，并同意授权用于国家教育行政学院网络学习平台的风采展示环节及培训。
签字：
盖章：
日期：
说明：请认真填写此表，发至国家教育行政学院，联系人：王梦舒，010-6924 8888转 3605。
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附件 3 培训报名表 培训需求
单
位
开班时间
参训人数
参训对象
联系方式
负责人
部
门
职
务
电
话
手
机
E E- - mail
联系人
部
门
职
务
电
话
手
机
E E- - mail
通讯地址
邮
编
单位（部门）盖章
说明：请各省（自治区、直辖市）、各高校认真填写此表，与国家教育行政学院联系，以便尽快安排培训。
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