志愿服务文化传承与培育研究4篇志愿服务文化传承与培育研究 目录目录中文摘要...........................................................下面是小编为大家整理的志愿服务文化传承与培育研究4篇,供大家参考。
篇一：志愿服务文化传承与培育研究
录目 录中文摘要...........................................................................................................................IAbstract.......................................................................................................................III第一章 绪论...................................................................................................................1一、研究背景、目的和意义...........................................................................................1（一）研究背景及目的...................................................................................................1（二）研究的意义...........................................................................................................2二、国内外研究现状.......................................................................................................3（一）国外研究现状.......................................................................................................4（二）国内研究现状.......................................................................................................4三、研究的主要内容、重难点和创新点.....................................................................11（一）研究的主要内容.................................................................................................11（二）研究的重点和难点.............................................................................................11（三）研究的主要创新点.............................................................................................12四、研究方法..............................................................................................................12（一）文献研究法.........................................................................................................12（二）综合分析法.........................................................................................................12（三）调查研究法.........................................................................................................12第二章 新时代大学生志愿精神培育的相关理论概述.............................................13一、新时代概述.............................................................................................................13（一）新时代内涵.........................................................................................................13（二）新时代特征.........................................................................................................16目 录二、大学生志愿精神概述.............................................................................................18（一）相关概念.............................................................................................................18（二）志愿精神概述.....................................................................................................20三、大学生志愿精神培育的理论基础.........................................................................22（一）中华优秀传统文化.............................................................................................22（二）马克思主义关于人的本质理论.........................................................................23（三）中国共产党人关于志愿精神的重要论述.........................................................24（四）马斯洛需求层次理论.........................................................................................25第三章 新时代大学生志愿精神培育的时代意蕴.....................................................26一、新时代大学生志愿精神培育的价值旨归.............................................................26（一）志愿精神彰显了社会主义核心价值观的本质要求.........................................26（二）志愿精神符合“以人民为中心”的思想.........................................................27（三）志愿精神体现了参与社会治理的公共精神.....................................................28二、新时代大学生志愿精神培育的价值体现.............................................................29（一）有助于培养担当民族复兴大任的时代新人.....................................................29（二）有助于构建社会主义和谐社会.........................................................................31（三）有助于建设社会主义精神文明.........................................................................33三、新时代大学生志愿精神培育的基本遵循.............................................................34（一）大学生志愿精神培育应以社会主义核心价值观为导向.................................34（二）大学生志愿精神培育应体现时代化特征.........................................................35（三）大学生志愿精神培育应关注学生的成长成才.................................................37第四章 新时代大学生志愿精神培育的现状分析.....................................................40一、新时代大学生志愿精神培育现状调查.................................................................40
目 录（一）调查问卷情况.....................................................................................................40（二）调查对象分析.....................................................................................................40二、新时代大学生志愿精神培育调查结果分析.........................................................40（一）大学生志愿精神培育取得的成效.....................................................................40（二）大学生志愿精神培育中出现的问题.................................................................42三、新时代大学生志愿精神培育存在问题的原因分析.............................................44（一）大学生自身因素影响了志愿精神培育效果.....................................................44（二）大学生志愿精神培育机制不健全.....................................................................44第五章 新时代大学生志愿精神培育的 基本 路径.....................................................46一、完善培育体系，加大社会保障力度.....................................................................46（一）健全志愿精神培育机制，实现志愿服务常态化.............................................46（二）运用新媒体技术，搭建信息化管理平台.........................................................47（三）整合社会资源，加大志愿精神培育支持力度.................................................49二、加强教育管理，大力弘扬志愿精神.....................................................................49（一）发挥思想政治理论课的主渠道作用.................................................................50（二）加强组织领导，规范志愿服务管理.................................................................51（三）加大宣传力度，营造大学生志愿精神培育的文化氛围.................................52三、传承优良家风，注重家庭教育引导.....................................................................54（一）用家训文化涵养志愿精神.................................................................................54（二）在良好的家风中培育志愿精神.........................................................................55（三）用父母的示范言行引导志愿精神的培育.........................................................57四、加强自我教育，深化志愿精神内涵.....................................................................58（一）主动学习志愿精神的理论知识，增强友爱、进步意识.................................58
目 录（二）充分认识志愿精神培育的意义，培养互助、奉献精神.................................60（三）积极参加志愿服务活动，推进志愿精神的实践养成.....................................61结语.................................................................................................................................64参考文献.........................................................................................................................65附录.................................................................................................................................69致谢...................................................................................................................................i关于学位论文原创性的声明.........................................................................................ii关于学位论文使用授权的声明.....................................................................................ii在学期间的科研情况...................................................................................................iii
摘 要I摘 要志愿服务的开展是彰显一个社会文明进步的重要指标，也是积极培育文明风尚、践行社会主义核心价值观的重要载体。志愿精神作为志愿服务活动中的精神力量，既是志愿者参与志愿服务的内在动力，也是志愿者在志愿服务活动中表现出来的精神品质。大学生志愿者是志愿服务活动的生力军，在推动社会主义精神文明建设、不断提高公民素质中发挥着重要的作用。培育大学生志愿精神无论是对大学生个人的全面发展，还是对社会的和谐发展都具有重要的意义。新时代大学生志愿精神培育要想立足时代发展，就要将志愿精神放在实现“中国梦”的伟大进程中去理解和把握，只有这样才能更加彰显出“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神对个人和社会发展的独特作用。新时代，我们要坚持志愿精神对大学生的引领与塑造作用，让大学生在志愿服务的实践中奏响青春之歌。在对“新时代大学生志愿精神培育研究”问题探讨中，要始终坚持社会主义核心价值观的引领作用，通过文献研究法、综合分析法以及调查研究法，在总结现有成果的基础上结合新时代志愿精神培育现状和新时代大学生的发展特点，力求为提升新时代大学生志愿精神培育效果提出有效的培育路径。文章基于新时代大学生志愿精神培育的必要性，将分五个部分对大学生志愿精神培育问题作进一步的探讨。第一章是绪论，这一部分主要在阐述新时代志愿精神培育的背景及意义、梳理和总结国内外研究现状的基础上，对新时代大学生志愿精神培育的主要内容、重难点和创新点、研究方法进行研究；第二章是对新时代大学生志愿精神培育的相关理论概述，包括新时代内涵、志愿精神概述和志愿精神培育的理论基础三个方面，为后文探讨大学生志愿精神的培育作理论铺垫；第三章是对新时代大学生志愿精神培育的时代价值进行阐述，具体包括大学生志愿精神培育的价值旨归、价值体现和基本遵循三个方面；第四章是通过调查问卷形式对新时代大学生志愿精神培育情况进行调查，并结合收集到的数据进行归纳、分析，找出目前在培育过程中出现的问题，并对问题做出原因分析；第五章主要探讨新时代提升大学生志愿精神培育效果的基本路径，文章主要从加大社会支持力度、加强学校教育引导、重视优良家风传承和加强大学生自我教育四个方面对强化大学生志愿精神培育效果提出具体的措施。中国特色社会主义进入了新时代，准确把握新时代培育大学生志愿精神的意义，培育和弘扬志愿精神，能使大学生将志愿精神内化于心，外化于行，使志愿
摘 要II服务成为大学生新的追求，只有这样才能更好地推动社会进步和文明发展，为实现中华民族伟大复兴做出更大贡献。关键词：新时代；大学生；志愿精神
AbstractIIIAbstractThe development of vol...
篇二：志愿服务文化传承与培育研究
时代·296·智库理论摘要：当今高校青年成长于改革开放后 20 至 40 年期间的大背景下，国外文化入侵和影响严重冲击学生对中华民族优秀传统文化的认知和传承。结合高校 95 后大学生思想政治工作规律，坚定青年文化自信观念尤为迫切和重要。本文以八一农大青年文明号为例，在大学生志愿服务制度化从坚定文化背景下的重要作用、开展途径和推广发展三个方面进行研究。关键词：文化自信；新时代大学生；志愿服务；制度化中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2018）44-0296-002（黑龙江八一农垦大学，黑龙江大庆 163319）叶明 李美鑫 文化自信背景下大学生志愿服务制度化的研究——以黑龙江八一农垦大学青年文明号志愿服务团为例青年大学生一代，他们有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。坚定文化自信背景下，大学生通过志愿服务工作将理论联系实际，在思想觉悟、道德水准、文明素养和实践行动等方面真切感受，由实践育人强化责任担当[1] 。本文将以黑龙江省道德模范群体提名奖、黑龙江省十万高校志愿者进社区先进集体、大庆市五类最佳志愿服务品牌、垦区十大杰出青年志愿服务集体获奖组织黑龙江八一农垦大学青年文明号志愿服务团为例，研究文化自信背景下的大学生志愿服务制度化重要作用和开展途径。一、文化自信背景下大学生志愿服务制度化的重要作用（一）大学生志愿服务制度化是趋势所向党的十九大报告指出推动志愿服务制度化。自 1993 年团中央发起中国青年志愿者行动以来，大学生志愿服务作为中国青年志愿服务的重要组成部分。中华人民共和国教育部令第 41 号《普通高等学校学生管理规定》明确指出，学校坚持社会主义办学方向，要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华名优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。中华人民共和国教育部令第 43 号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员的主要工作职责是思想理论教育和价值引领，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。高校通过志愿服务制度化强化社会责任意识、规则意识和风险意识。大学生志愿服务制度化作为党和国家倡导的趋势所向，联结社会和高校的主要渠道在青年践行社会主义核心价值观和加强思想道德建设方面起着不可或缺、至关重要的作用[2] 。（二）大学生志愿服务制度化是重要举措实践检验真理，实践出真知。加强社会主义核心价值体系建设，明确提出了“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动，学习宣传道德模范活动常态化”的要求。开展大学生志愿服务已成为青年学生成长成才的重要举措，在服务和谐校园、和谐社会构建中有重要意义。中青联发 [2017]10 号文件《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》指出，大力开展大学生志愿服务活动是必要手段之一，深化实施大学生关爱农民工子女，阳光助残等重点品牌项目。加强志愿读物项目供需对接管理，在扶贫助困、环境保护、社区服务方面鼓励志愿服务制度化。二、人文化自信背景下大学生志愿服务制度化的开展途径（一）大学生志愿服务制度化融入实际结合工作是关键面对新时代，新形势，新情况，在继承和发扬优良传统的基础上，我国各大高校针对 95 后大学生从内容、形式、方法、手段和机制等方面努力进行创新和改进，增强青年学生先锋模范作用，加强工作的针对性、主动性、实效性已取得了一定的成绩。马晓君[3]在《以志愿服务为载体的“立德树人”路径探索》指出中国传统文化、社会主义核心价值观和“立德树人”之间具有极强的“耦合性”，因此志愿读物成为有效载体和实践路径选择。大学生志愿服务恰好在精神实质及功能上，能够满足高等教育的“立德树人”要求。植琳[4]在《全面推进青年文明号创建活动的思考》中提到，创建和建立志愿服务制度化的目的是引导广大青年弘扬和践行社会主义核心价值观，增强内涵意识，培养科学的发展理念，从而营造文化氛围。黑龙江八一农垦大学青年文明号志愿服务团将志愿服务制度化与中华优秀传统文化相融合。一是志愿服务制度化模式融合尊老敬老。据人民日报报道，我国人口老龄化水平正在升高，随着城镇化水平、经济建设增速发展，空巢老人的数量越来越多。青年学生深入敬老院、托老所、退休老干部中心志愿服务有助于传承中华民族传统美德和构建和谐社会。二是志愿服务制度化模式融合关爱留守儿童。据人民网报道，中青年家庭尤其是农村山区地区，父母到城市打工，留守儿童缺少家庭温暖，也是人际关系矛盾的高发因素。青年学生日常深入大庆周边小学、初中，暑期前往西部山区关爱留守儿童，陪伴留守儿童成长，送去温暖和阳光。三是志愿服务制度化模式融合关爱流浪小动物。爱护保护动物是生态文明的重要体现。青年学生深入流浪小动物保护中心，强化爱心意识、人文情怀和生态文明。四是志愿服务制度化模式融合文明礼仪。文明举止、与举手投足之间尽显文明氛围。青年学生到大庆市图书馆、大庆市歌剧院、大庆市广电大厦等政府企事业单位，台前幕后实施志愿服务，担当责任意识，展示奉献精神。（二）大学生志愿服务制度化树立榜样营造氛围是成效大学生志愿服务制度化一是通过新闻宣传、营造氛围有利于青年学生感知学子力量，感知中华优秀传统文化，此为入耳；二是通过组织培训、讲座展示有利于青年认同核心价值观，为志愿服务点赞，此为入心；三是通过实践实施、身临其中有利于青年结合中华传统文化践行核心价值观，发扬中华民族传统美德，树立文化自信意识，此为入行。黑龙江八一农垦大学青年文明号志愿服（下转第 298 页）
智库时代·298·智库理论
（上接第 296 页）务团将志愿服务制度化在青年学生实践中产生积极成效及影响。一是增强青年学生社会担当意识和奉献精神。为人民服务和实践实习中，95后大学生学会认知社会、了解社会、融入社会、奉献社会。在扶贫开发领域，主要有青年志愿者扶贫接力计划和大学生志愿服务西部计划。在敬老助老领域，青年文明号志愿服务团关爱老人项目坚持每月一次志愿服务，每周看望空巢老人，让那份爱点缀着的夕阳泛起最美的红光。与大庆市天福托老所、双心托老所、龙凤敬老院、让胡路区安康老人院等多个机构建立长期“关爱夕阳红”志愿服务合作关系。在大型赛会方面，参与大型活动(世界斯诺克锦标赛、全国CUBA阳光组篮球赛、中国新歌声海选比赛)的组织宣传及服务产生良好而深远的影响。在居民社区方面，组织文艺汇演或邻居节等活动，“服务社区，助人为乐”，创建“文明交通示范岗”活动启动仪式，大庆新闻传媒主办的“大庆十景”评选宣传、演出，“珍爱生命，幸福生活”主题社区公益宣传等活动。二是营造志愿服务氛围，树立优秀青年榜样。掌握新媒体、自媒体宣传平台，积极投递参与官方媒体宣传报道，第一时间掌握最新新闻，第一时间掌握最新动态，第一时间做好宣传。建立“八一农大青年文明号志愿服务团”微信平台，关注人数500余人，累计推送500余条信息，推送内容涉及到雷锋月事迹报道、清明节等传统节日的志愿服务活动。注重新闻媒体报道，在中国青年网、中国大学生在线、东北网、新浪网、搜狐网、大庆网、大庆日报等40余家官方有影响力的媒体上发布。（三）文化自信背景下大学生志愿服务制度化的推广发展高等教育工作者在面对 95 后青年大学生思想文化多样性思潮冲击环境下，如何加强思想道德建设将中华民族传统文化继续发扬传承从而坚定文化自信依然是关键性课题。党的十九大报告中强调不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引[5] 。大学生志愿服务制度化是高校大学生参与社会、锻炼和提升个人就业竞争力的一个有效途径；是根据当今社会的趋势和特点，以志愿服务作为主要途径强化党员和志愿者在工作中的组织作用，树立党的一面优秀旗帜。在新时代，展现新气象新作为新面貌，通过志愿服务制度化促进 95 后青年学生勇于担当社会责任，敢于奉献服务社会，传承和发扬优秀传统文化，坚定文化自信力量。【作者简介】叶明（1993-），男，硕士研究生，硕士，助教，研究方向为志愿服务，社会实践，大学生就业，思想政治教育。【课题项目】黑龙江八一农垦大学党的十九大精神专项理论研究课题《新时代坚定文化自信背景下大学生志愿服务的制度化研究》课题编号：sjd18213【参考文献】[1] 范晓敏 . 新时代志愿服务品牌提升研究——以南通江海志愿者为例 [J]. 教育教学论坛 ,2018(37):61-63[2] 高 菲 . 试 析 大 学 生 志 愿 服 务 组织 方 式 的 有 效 整 合 [J]. 黑 龙 江 高 教 研究 ,2013,2(226):60-62.[3] 马晓君 . 以志愿服务为载体的“立德树人”路径探索 [J]. 辽宁大学学报（哲学社会科学版）,20169(2):171-176.[4] 植琳 . 全面推进青年文明号创建活动的思考 [J]. 社会科学家 ,2006(S2):l25-26[5] 胡琦文晓辉 . 文化自觉视域下大学生志愿服务的引导策略探究 [J]. 未来与发展 ,2018(08):92-96.行。利用 PLC 控制技术，是对整个生产制造过程的优化，提升精准度，提升生产效率。三、基于 PLC 机电一体化技术的数控机床技术应用发展前景PLC 控制系统是对数控机床中的关键控制技术，该控制技术的应用，是实现互联网、大数据、人工智能和实体产品的深度融合，为使用方和设计方提供开放的、行使意志和愿望的软硬件平台的途径和技术支持。当前，就推动全国电气行业智能一体化技术及智慧电气技术发展进行而言，PLC 控制系统技术成果和应用经验突出。PLC 控制系统是对当前数控机床技术系统的技术革命，PLC 控制系统是组织化一体化的系统，不再以器件为单元来考虑控制，而是以系统作为整体，在合理分配内部器件的职能和成本的基础上，形成有生命有智慧的PLC控制系统。在 PLC 控制系统上，使用者可以通过一系列参数或限值的设定来赋予数控机床人类的思维和动作，实现数控机床生产的智能化、高效化。PLC 控制系统的应用能够极大提高工业生产的连续和安全，有效节约非必须能源和资源，同时通过多方面人机交互提升管理质量和效率，将为智慧城市、绿色环保、低碳降耗、共享经济做出更多的贡献。随着数控机床技术的的进一步发展进步，我国数控机床技术逐渐发展处“i5 智能控制系统”、配套研发出 i5 系列智能机床、形成设计和检验标准等，其自主体系已覆盖数控机床五大核心领域的大部分，但在电机等核心功能部件、材料方面尚待突破。数控机床包括控制技术、工艺和工艺系统、核心功能部件、设计和检验标准、材料五大核心领域。一直以来，我国电机等高端部件长期依赖进口，致使相关行业运行安全无法得到保障。整个工业所有机器的运动，其实都是由电机引发的，我们做的是电机的控制和执行，但是没有电机。整个工业系统中，电机一直受制于国外。然后，所有生产电机的材料、永磁的材料、刀具的材料，我国一直落后。对此，数控机床的技术发展必须要把握我国工业数控机床的材料及技术优势，在电机、控制技术及设备智能化方面开展全面深入合作，通过优势互补放大合作效应，推进实现机床产业核心部件完全自主化，推进面向整个工业行业的各类电机、控制器的研发、生产和应用。四、总结数控机床是我国工业发展中的重要智能化机械设备，数控机床的性能要想实现优化和升级，必须要从关键技术优化开展，通过数控机床中 PLC 控制技术的应用，将 PLC机电一体化技术有效应用到机床系统中，实现系统性能的不断优化和提升。【作者简介】罗磊（1982-），男，本科，讲师，研究方向为机电一体化产品使用维护。【参考文献】[1] 童群 . 基于 PLC 机电一体化技术在数控机床中的应用探讨 [J]. 中国设备工程 ,2018(17):180-181.[2] 吴雁 , 王彦瑞 , 郑刚 , 张杰人 , 李艳峰 . 基于 MCD 平台的数控车床上下料机械手机电一体化概念设计与控制仿真 [J]. 机床与液压 ,2018,46(15):99-104.[3] 张 宇 . 基 于 PLC 机 电 一 体 化 技术在数控机床中的应用研究 [J]. 南方农机 ,2017,48(23):100-101.[4] 徐国钰 , 尹四倍 . 基于专业群的课程体系构建实践探索——以山东劳动职业技术学院机电一体化专业群项目为例 [J]. 价值工程 ,2016,35(26):267-269.[5] 赵亮 . 五年制机电一体化专业《数控机床故障诊断与维修》课程设置体会 [J]. 电脑知识与技术 ,2015,11(04):131-132.[6] 王 丽 洁 , 呼 刚 义 , 徐 德 凯 , 梅 小宁 . 基于开放式数控系统的简式数控车床机电一体化升级改造的研究 [J]. 机电工程技术 ,2014,43(07):19-21+200.
篇三：志愿服务文化传承与培育研究
《长春光华学院“十三五”事业发展规划（征求意见稿）》的说明张德江前 言制定长春光华学院“十三五”事业发展规划，对于进一步确立学校发展战略、明确办学思路，制定今后五年的发展任务和工作计划，具有重要意义。在2014年的6年规划基础上，寒假期间形成了“十三五”规划的 初稿。为了方便全校的学习与讨论，现就有关内容，特别是顶层设计各部分的内涵和思路做以说明。
目 录一 二 三 四 五 六办学指导思想 发展 目标办学定位 培育 特色主要 指标程序 安排
一、办学指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人；●一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学；●坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势；●把培养应用型人才作为根本任务，实现学校转型发展；●以教学评估建设和整改为契机，大力加强教学改革、教学管理和教学建设；●
一、办学指导思想大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色；●以专业建设为龙头，以学科建设为依托，专业与学科建设一体化；●大力开展合作教育，加强与企业、行业的合作，面向社会需求、融入真实环境，提高应用型人才培养质量；●以优质教育改变求学者命运，为员工提供有所作为、良性发展的事业平台；●坚持错位发展，突出办学特色，加强社会服务，增强办学实力，提高办学水平。●
一、办学指导思想办学指导思想注重了对学校发展的指导性。包括了10句话，每句话都具有明确的内涵。
一、办学指导思想这一句为总方针，明确了党和国家的意志和学校培养人才的根本任务。这是我们办大学最大的政治属性。第一句“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人”；
一、办学指导思想第二句“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学。”我们要以此作为学校的办学宗旨。其中的前一条是我们已确定的使命和愿景，体现的是学校的内特性。现在制定“十三五”规划，还应体现外特性，所以加上社会服务。用“两服务”作为我校办学宗旨，前一条是用来保本的，没有这一条学校生存就成了问题；后一条是用来强身的，没有这一条学校就发展不好。
一、办学指导思想第二句“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学。”下面从三个方面来审视。一是从高校的总体职能来看。近年来国内把高校职能表述为培养人才科学研究社会服务文化传承与创新对民办高校来说，后三个方面的能力都很弱，可以统一用社会服务来表述。所以“两服务”的办学宗旨与民办高校的总体职能是一致的。
一、办学指导思想所以“两服务”的办学宗旨与应用型大学的根本任务也是一致的。第二句“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学。”应用型人才培养为地方服务一二二是从应用型大学的根本任务来看
一、办学指导思想三是从转型试点要求来看，要求转型高校确立为社会建设、发展做贡献和为学习者创造价值的办学理念并且成为学校的行为方式。所以“两服务”的办学宗旨与转型试点的要求也是一致的。第二句“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学。”
一、办学指导思想为学生服务，为社会服务，这“两服务”做好了，就会做到学生满意、社会欢迎，我们办学的价值就体现了，我们的办学宗旨就实现了。第二句“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学，努力为社会建设与发展服务、办社会欢迎的大学。”
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”这句话既是我校作为民办高校的办学原则，也是强调我们要发挥民办高校的优势。这是民办高校制定五年规划应体现的特点。让我们借此机会来进一步认识自身、研究自己。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”民办高校体制机制优势可以归纳为以下的1个体制8条机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”1个体制就是规范高效的法人治理体制。我校实行的是董事会领导下的校长负责制，董事会、校行政和校党委职责清晰、结构规范并且配合良好，运行效率很高。我校的体制是规范高效的，具备了这一条，这就为下列8条的充分实现提供了体制保障。
一、办学指导思想8条机制：七、高效有序的工作运行机制五、快捷高效的经费投入机制六、注重特色的道路选择机制八、低投入高产出的竞争优化机制四、灵活机动的市场应对机制一、快速反应的办学决策机制二、打破常规的引人用人机制三、充满活力的考核激励机制
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”反应速度快、决策效率高。这是由民办高校的生存发展环境和领导体制所决定的。8条机制：一是快速反应的办学决策机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”由于观念上束缚少，政策上约束少，所以能够也必须打破常规吸引人才，这是引人方面的机制先进性；由于干部教师的素质决定了民办高校的命运，所以必须能者上庸者下，任人唯贤，人尽其才，这是用人方面的机制先进性。8条机制：二是打破常规的引人用人机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”民办高校实行全员聘用制，每一位员工都要明确自己的岗位职责，都要清楚应该做好什么和如何来做好，追求工作的最佳状态。通过严格合理的考核，优胜劣汰、奖勤罚懒，最大限度地体现工作积极性和创造性，最大限度地释放自己的潜能。三是充满活力的考核激励机制。8条机制：
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”与公办高校相比，民办高校更加“机遇与挑战并存”，更可能“大起大落”以至两极分化，所以更加需要强烈的危机意识、市场竞争意识和社会服务意识，更加需要高明有效、灵活机动的运作与应对策略。四是灵活机动的市场应对机制。8条机制：
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”项目投入决策正确，日常经费使用合理，急用事项即时投入，各项经费投入产出比高。8条机制：五是快捷高效的经费投入机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”第一，公办高校的举办者是政府，在要求和管理上容易整齐划一以至“千校一面”，民办高校的举办者是个人或非政府团体，其经历、环境不尽相同，容易“各有特色”，这是出生和成长条件所致；第二，民办高校起步晚，底子薄，要想快速发展、“弯道超车”，按部就班、常规打法都不可取，必须走特色发展、错位发展之路，这是生存和发展需求所致。8条机制：六是注重特色的道路选择机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”这是民办高校管理和运行上的优势。机构精简、人员精干，精细管理、精打细算，运行效率高，运作效果好。8条机制：七是高效有序的工作运行机制。
一、办学指导思想直面竞争、适应生存环境，善于优化、注重完善自身。投入产出比高、培养增量高、生机活力强。第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”8条机制：八是低投入高产出的竞争优化机制。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”这八条对我校都是可以做到的，并且都有所体现，但是很多地方还不够到位，还需要加大工作力度，大力强化,使这些好的机制更加充分地体现和发挥，更好地体现民办高校的生机活力和办学特色。所以，这8条应该成为我们治理学校的目标和抓手。
一、办学指导思想第三句“坚持公益性的办学原则，充分发挥民办高校办学的体制机制优势。”在特色培育部分列入了这1+8条，把发挥好民办高校体制机制优势作为我校的办学特色来培育，意在提高学校的办学软实力和竞争力,与指导思想的这一句相呼应。
一、办学指导思想第四句“把培养应用型人才作为根本任务，实现学校转型发展。”转型是一个过程，虽然我们制定转型方案是按照三年时间安排，但是其深化和提高是长期的，至少可以贯通整个“十三五”期间。一是明确应用型民办本科高校的办学定位三是明确转型发展是“十三五”期间的重要任务二是明确要完成好向应用型大学转变的省级试点任务
一、办学指导思想第四句“把培养应用型人才作为根本任务，实现学校转型发展。”面向社会需求和学生需要，实现转型要做好六个对接：二是专业与行业对接。每个专业都要明确自己所对应的行业，并且与行业需求对接，与具体的合作伙伴儿对接。一是学校与地方对接。学校落在哪里就要融入那里，对接那里的需求，为那里服务。
一、办学指导思想第四句“把培养应用型人才作为根本任务，实现学校转型发展。”三是课程与岗位群对接。专业课直接对接，基础课间接对接。基础课为专业课服务，专业课为行业及其岗位群服务。四是证书与职业对接。学生毕业时拥有两类证书：一是毕业证和学位证，二是职业资格证、学科专业大赛获奖证以及对口行业的技术技能证。
一、办学指导思想五是教师与“双能”对接。既能课堂讲授，又能指导实践；既能传授知识，又能应用知识；既能理论教学，又能产学研实践；既有教育经历，又有行业（企业）经历。第四句“把培养应用型人才作为根本任务，实现学校转型发展。”六是学生与健康成长对接。转型的最终目的是受益于学生。学生上大学是来成长的，而且要健康地成长：既要强化就业能力，又要具备发展潜力；既要适应社会需要，又要适合自身成长；既要发展个性，又要全面合格（合格+特长）。
一、办学指导思想第五句“以教学评估建设和整改为契机，大力加强教学改革、教学管理和教学建设。”一是明确评建和整改是“十三五”期间的重要任务，因为国评后还要整改一年；二是明确评建的主要内容和任务是教学改革、管理和建设。树立主动建设的心态，去除被动挨评的心态；树立强化机遇的心态，去除增加负担的心态；树立建功立业的心态，去除应付敷衍的心态。总之就是确立积极的心态，避免消极的心态，追求评建工作的高标准、高质量。
一、办学指导思想第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”强调我校要以“适合的教育”和“养成教育”为人才培养特色。学校的办学特色体现在多个方面，其中应以学科专业特色为主，但是我校这方面的特色现阶段还难以突出和确立，那就先确立人才培养特色。
一、办学指导思想适合的教育，主要是面对应用型的目标和我们的学苗，为学生提供最适合、最有效、最优质的教育，使每个学生都能最大限度释放自己的潜能，优化知识、强化能力，内化素质，做最好的自己。第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”
一、办学指导思想第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”丰富的第二课堂活动 深化的课堂教学改革多样化的“做中学”实践特色化的个性发展通道主要渠道系统化的就业促进工程改革的实践教学环节强化的能力培养工程有效的任务驱动模式
一、办学指导思想第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”养成教育，主要是遵循“素质是养成的”教育规律，为学生创设最优的成长环境和平台，营造浓厚的校园氛围，使每个学生都能最大限度提高自己的素养和品质，养成良好的人格和习惯，成为素质高尚的人。
一、办学指导思想主要渠道第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”精心设计的主题教育活动寓教于乐的性情陶冶活动常抓不懈的学风建设活动丰富多彩的社团建设活动乐于奉献的志愿服务活动讲求质量的学生管理与服务13正确引导的明德立志活动24567激励引领的校内大讲堂勤于思考的内省与感悟89自觉坚持的习惯养成项目10
一、办学指导思想第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”有关措施志向引导 榜样激励兴趣激发 道德约束法纪限制 环境熏陶活动践行 习惯养成团队合作 自我感悟志愿服务 自觉优化
一、办学指导思想适合的教育和养成教育作为一个统一的整体，构成了我们的人才培养体系特色，两者密切相关又各有侧重。适合的教育，主要体现的是教学的特色，培养学生做事的本领，主要责任群体是教学系统；养成教育，主要体现的是教育的功能，培养学生做人的素质，主要责任群体是学团系统。两者协调互动，统一、融合在学生身上，实现学校的培养目标，实现学生的健康成长。强调适合的教育和养成教育的整体功能，坚持和强化人才培养体系的这个特色，我们就能够体现“一切为学生的健康成长服务、办学生满意的大学”的宗旨。第六句“大力实施适合的教育和养成教育，努力形成培养特色。”
一、办学指导思想第七句“以专业建设为龙头，以学科建设为依托，专业与学科建设一体化。”强调了专业与学科建设的重要地位，明确了各自定位和相互关系，并且提出了专业与学科建设一体化的理念和思路。这种提法有利于专业和学科相互促进和资源共享，既强调了专业建设，也不淡化学科，有利于提升办学水平。
一、办学指导思想第七句“以专业建设为龙头，以学科建设为依托，专业与学科建设一体化...
篇四：志愿服务文化传承与培育研究
73开展志愿服务活动传承红色历史文化刘玉平一]E京市海淀区西苑小学学校依托地处北京西郊的地域优势，积极挖掘教育资源，开展了系列志愿服务活动，并形成课程体系。其中，“红色圣地一—双清别墅志愿服务课程”是学校挖掘双清别墅红色文化资源，依托“双清别墅小导游”志愿服务项目打造的一个校园文化品牌。学生自主选择、主动参与，在活动中弘扬志愿者精神，感受红色历史文化。“双清别墅小导游”志愿服务项目的开展分为五个阶段。第一阶段，学习红色历史。以红色教育课程为主，旨在通过系统的学习，给学生提供必需的学习条件。如学校在3-6年级开设“毛泽东在双清”红色教育课程，学生分层学习香山双清别墅的红色历史知识，为之后的考察活动储备知识。第二阶段，实地考察。教师组织学生到香山双清别墅，分小组选定讲解岗位，实地采访、调查、拍摄。然后，学生利用社区、图书馆、网络等资源，搜集香山双清别墅的相关资料，进行研究和学习。第三阶段，综合培训。通过系统的训练，提高学生的实践能力。例如，教师们集中指导学生进行语言表达、实地讲解、服务规范、文化宣传。第四阶段，服务实践。红领巾小导游深入实地开展服务实践活动，全面展示学校小导游的个人风貌，学生的应变能力、服务能力、讲解水平得到很大提高。第五阶段，交流学习心得。通过小导游讲解、服务日记、座谈、总结、展览、编辑手抄报集、活动现场展示等形式，交流学习心得，增强学生的获得感；通过自评、互评、师评、游客留言反馈相结合的评价方式，评选出“金星红色小导游”和“银星红色小导游”，指导学生及时做好总结和反思，不断提高志愿服务的质量和效果。通过五个阶段的学习实践，学生巩固了所学知识，增强了对祖国红色历史文化的兴趣。“双清别墅小导游”志愿服务活动，让学生走出学校，走向社会、融入社会、服务社会，树立坚定的理想信念，激发爱国情感，传承优良作风。一是以信仰之美筑牢理想信念。“双清别墅小导游”志愿服务活动让学生认识到自己对家庭、社会和国家的责任，形成强烈的社会责任感和民族自豪感。二是以激情之美培育爱国情怀。学生通过参观和讲解毛泽东主席曾经居住和办公的地方，了解了伟人和先烈们的英雄事迹，被他们高尚的人格和不屈的精神所感染，培育了强烈的爱国情怀。三是以行为之美塑造优良作风。每次活动，学生都需要步行半小时才能到达双清别墅，讲解时间长达几个小时。一位小导游曾写道：“记得有一次我们去双清别墅，因为路上堵车，我们在植物园就下了车，一路走到了目的地，到了之后，饭都没吃就开始讲解了。讲解完了我们就在路边一起啃面包，所有的疲劳在那一瞬间都消失了。”在这一过程中，他们以自己的实际行动践行着艰苦奋斗的优良作风，把党的优良传统内化为精神力量，外化为自觉行为。固编辑汪倩万方数据推荐访问:志愿服务文化传承与培育研究 传承 培育 志愿服务
