幼儿园办学经验交流材料5篇幼儿园办学经验交流材料 幼儿园师德教育工作经验交流材料幼儿园师德教育工作经验交流材料身正为师，德高为范。漫长的的教育史告诉我们：古今中外，善育才者，无不首重德下面是小编为大家整理的幼儿园办学经验交流材料5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园办学经验交流材料
园师德教育工作经验交流材料 幼儿园师德教育工作经验交流材料 身正为师，德高为范。漫长的的教育史告诉我们：古今中外，善育才者，无不首重德育，幼儿园大班德育工作总结。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教育工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育，更是有着悠久的历史。早在春秋时期，孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德 怪育内容和方法亟待更新。具 惶 体途径有 一、在日常生活 中渗透德育。幼儿园的德 荩 育工作不是单独的说教，它 醮 是渗透在幼儿一日生活的各 Ｈ 个环节之中的，它每时每刻 睥 都影响着孩子们的成长。例 刳 如在晨间活动时，我们引导 幼儿主动地和老师同伴打招 枘 呼，来得早的幼儿还会主动 潸 关心班级的自然角，给自然 纭 角的植物浇浇水。我们改变 邮 了以往传统的点名方法，让 洵 幼儿自己来发现班中哪个幼 儿没来园，使幼儿学会关心 螫 自己的同伴，热爱集体。自 轫 由活动时，我们引导孩子学 ワ 会互相谦让，学习与人交往 的语言，并乐意和同伴分享 磉 自己的玩具。
二、优化教 酃 育活动，使幼儿成为德育活 觌 动的主人。
在开展幼儿园 ゾ 德育活动时，要把丰富多彩 眦 的教育活动作为德育工作的 獐 重要载体。德育活动要改变 亚 形式化、单打一的
现状，与 丫 各科活动有机整合，开展综 哦 合性活动，要走到儿童生活 漓 中去，重感悟、体验，并充 改 分释放儿童的生命潜能，激 仑活创造精神，注重培养幼儿 髡 探究性研究、终身发展的能 毡 力，使幼儿在活动中学会做 丕 人与处世。如在幼儿游戏中 曩 渗透德育内容：给老奶奶让 癔 座、帮小弟弟穿衣。在活动 侃 中幼儿成为活动的主人，幼 浚 儿园德育活动不枯燥乏味， 卦 幼儿产生了学习的兴趣和动 诤 机，这有助于幼儿将外在的 脚 道德观念内化为自己的行为 蛞 准则。
三、在主题活动中 ⒄ 深化德育教育。
在我班开 展的主题活动“我是中国人 ”中，幼儿们通过了解中国 ㄇ 传统的节日，如：国庆节等 嗝 节日的来由以及风俗，学会 葙 了尊重教师、关爱老人、热 胪 爱祖国的良好品德。主题为 砻“我是大班小朋友”的活动 拣 中，通过故事、游戏、讲述 谝 等形式，让幼儿学会了如何 锱 与同伴友好相处、互相帮助 钥 、共同游戏、不挣不抢、不 流 打人，关爱幼小伙伴。还组 织了大带小的活动，在大带 蹋 小的过程中，孩子们的交往 螅 能力得到了培养，班级的幼 犋 儿在活动中也逐渐学会去关 蓠 心照顾弟弟妹妹，学会了谦 馇 让。同时幼儿还能积极参与 邶 各项活动，做事有始有终， ┉有一定的坚持性。
四、做 泣 好家长工作，家园共建促教 泾 育。
对幼儿进行德育教育 巴 ，不能单靠幼儿园一方面的 努力，必需保持教育的一致 性。因此，家庭、幼儿园和 社会各方面
都要加强对幼儿 颢 德育的教育，促进幼儿的健 栳 康成长。我们通过宝宝成长 册、家长园地、家长会、家 鹛 长开放日及家园联谊活动来 荣 进行教育。现在的孩子自私 懊 、任性、霸道的有很多。于 磺 是，我们通过宝宝评估手册 、亲子桥，要求家长树立正 缂 确的教育思想，多给孩子有 凳 利增强集体观念、劳动观念 侧 的实践机会，培养幼儿团结 涝 互助、尊老爱幼、热爱集体 增 、艰苦朴素的好思想，及初 烦 步的劳动习惯。家长、教师 炬 必需行为正确，做幼儿的榜 淤 样。家长和老师要不断加强 羞 自身修养，严格要求自己， 耘 以身作则，要求幼儿做到的 铜 事，自己要先做到，不许孩 案 子做的事，自己坚决不做， 蒗 要用自己的言行为孩子创造 一个文明健康的环境，确保 俪 幼儿的身心健康发展。
经 祠 过长期的努力，班级幼儿在 德育教育上都取得了不错的 ね 成绩，但仍存有不足，如：
1、有部分幼儿爱护玩具和 公共财物方面还较差，有争 绛 抢玩具现象。2、个别幼儿 的功击意识还较强，不能与 邡 同伴友好地相处，分享玩具 铎 和物品 3、个别幼儿在收拾 怍 、整理学具、玩具方面还比 亮 较薄弱等。
在这个学期中 槔 ，我班幼儿的思想素质有了 趟 很大的提高，各方面也有所 蜀 进步。这全要归功于我们班 槁 上三位老师团结协作、共同 跗 努力的良好风气。我们结合 了各项教学活动及日常生活 樵 ，向幼儿渗透了德育教育， 锷 全面提高了我班幼儿的思想 爝素质，使幼儿的身心健康得 到了和谐地发展。但幼儿德 职 育过程是一个螺旋式上升、 故 反复教育、不断培养的过程 ，需经过
长期的、反复的实 摈 践活动，在今后工作中，我 吟 们会更加努力，本着“一切 澳 为了孩子”的宗旨，争取把 ┈ 工作做得更好，继续将德育 醒 工作推向一个新的台阶。
篇二：幼儿园办学经验交流材料
园督学经验交流材料 幼儿园督学经验交流材料 2017 年 2 月担任东片 6 所幼儿园责任区督学时，开始处于迷茫阶段，对责任督学的工该怎样做，如何与幼儿园衔接，如何处理与园长的关系，产生了疑惑、畏难的状态。在领导和督学前辈的带领下，通过半学期以来的实践，能从督学角色出发，做好“督查”常规工作，诊断问题，制定对策，实实在在“协力”幼儿园管理，更好促进幼儿园发展。一、学习相关法规，坚守“责任”两字 作为一名新上任的责任督学更要加强学习，根据督导的工作内容，我认真学习了《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《xx 市责任督学工作手册》。督导过程中坚持务实的态度，认真巡视、认真查阅资料、认真访谈，才能发
现学校管理中的典型经验和实际问题，才能提高我们督学的权威，如果我们的督导工作不实，被督学校对我们指出的问题就会不服。
我在督学的过程中，也对责任区内的幼儿园开展了宣传工作。介绍了责任区督学工作的意义，也说明了是国家今后一直要贯彻实施的教育制度，并不是临时的任务，使幼儿园建立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和任务，即“以提高教育教学质量为中心”、“遵循教育规律”、“监督与指导并重”等五条原则（《教育督导条例》），使幼儿园了解：责任督学制度是对幼儿园发展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园建立起对督学资源的利用意识，变压力或麻烦思想为幼儿园发展的需要和动力。
二、借助课堂载体，做实教学管理。
根据工作要求每月至少到责任区幼儿园督导一次，通过实地察看、查阅档案资料、谈话交流等多种方法，对责
任区四所幼儿园的各项工作进行督导，而随堂听课已是惯例。某园 X 教师的随堂课中，教师显得语无伦次，不知所云，在 10 分钟后，教师安排幼儿跟随音乐重复练习动作，只到园长提示才结束活动。事后与之交流，该园在安排督学检查都是轮流安排教师上课，由于安排教师突然请假，改为 X 教师上课，她说：“我对随堂听课很害怕，没做好准备，心理非常紧张，对教材的准备不充分”。上课的课前准备不是很充分。该教师已有较长的教龄，也有一定的教学经验。
由于农村幼儿教师习惯参照教参，对教材内容深广度、适宜性把握不够，很少从幼儿的角度出发。教师还流于形式，缺乏个性思考，二次复备仅有三言两语，没有很好的去创新。幼儿园检查教师的备课笔记和课后反思，往往没有把备课、上课、课后反思联系起来作整体考评。我们改变听课的方式，提前 10 分钟打招呼，使其有个短暂的心
理准备，然后再进入课堂。这样一来，教师会因有适度的思想准备而不紧张，也不会因过多修饰教学而失真，能够比较真实地反映教学效果，既体现了以人为本，尊重教师，又能让教师把心态放平，在被尊重中接纳管理。听课后，再与执教者面对面进行零距离的切磋和交流，使教师乐于接受领导听课，不把听课当成负担，反倒作为自己一次改进、提升教学水平的大好时机，大大调动了教师的工作热情。
三、督导过程梳理，整改坚持落实。
东片幼儿园由于地域特点，在师资和办园条件较其他片区相对弱些，我在督导过程中仔细了解幼儿园工作中存在的问题，进行分类梳理，共同解决管理存在的突出问题，想方设法规范幼儿园管理来提升办园水平。
难点帮助解决。作为督学应有义务帮助所在责任区幼儿园解决难点。9 月 15 日甘垛园面临省优质园复审现场，
由于民办园回收相关手续较多，直至 8 月 26 日才进场施工维修校舍。时间紧任务重，我多次跑现场，我园教师也利用双休日帮忙布置环境和整理资料。平胜园迎接督导前，每个班的区角设置都过细检查，从游戏材料准备、游戏时间空间保证、游戏过程指导、游戏总结评价等几个方面了解各园所幼儿游戏的组织和实施情况，针对问题和疑惑进行现场督导。
亮点宣传提升。每一幼儿园所都有各自的特色优点，在随访督导的过程中，结合现场查看、听取汇报、随堂听课、查阅资料，访谈园长、教师、电访幼儿家长等形式，发现亮点，提炼经验。在督导过程中，我根据每个幼儿园的园所特点，和园长交流了一些想法，提出了一些建议，并且切实落实到教育改革实践中，进一步促进了教育质量的提高。
问题整改到位。学校管理的对象是人，犯错误是人的
天性。我们督导的目的不仅是发现问题，更重要的是督促学校积极整改。要采用多把尺子，注重过程的指导。每次督导都要对上月发现问题的整改情况进行督查，尤其对学校自身的问题，我们不仅看学校整改方案，更要看整改的结果。对于常规管理工作中出现的问题，坚持当月内整改到位。如：集体备课制度坚持得不正常，备课质量不高，听课评课主旨不明，带有随意性；食堂留样记载不及时；设施存在安全隐患的问题等。要紧盯上月问题整改不放松，没有整改到位的，不但反馈会上要说，督导报告也要写。对于幼儿园存在泡沫夹心板材料的，检查时就与幼儿园对接，事关师生安全要求立即整改，有的幼儿园第二天就安排人员拆除了厨房的隔间泡沫板材料。有的园停止使用了部分多功能室，并向教办和政府提交了申请报告，改善办园条件。
督学不是简单检查幼儿园的工作，不是挑问题，而是
从另一个角度看问题，也是在帮助干好工作，这也是我对督学工作的理解。在今后督导过程中充分发挥责任区督学在学校中的检查、监督、指导作用。督促和引领东片各幼儿园认真贯彻执行教育法律、法规、规章和国家教育方针政策；规范办学行为，全面促进教育事业的健康、和谐、均衡的发展；全面完成人民政府教育督导室和教育局督学工作的目标任务。
像焦裕禄学习心得体会 6 篇 像焦裕禄学习心得体会 6 篇 【篇一】
焦裕禄是好干部，更是好榜样，学习完焦裕禄的事迹，我最大的感受就是他的事迹不是一本“天书”只能膜拜，不能亲近，他是一个普通人，就是一个普通的领导干部，他没觉得自己能做出什么惊天动地的大事，他一直认为自
己在履行职责，在做份内的小事，而恰恰就是这些小事，才是惊天动地的大事，才是焦裕禄精神的精华。
焦裕禄是兰考的“福星”他带领人们治沙、种树，把很多不可能变成可能。可以说他的到来改变了兰考，改变了兰考人的命运。他来到最艰苦的环境、最贫困的县。打动我的有两点。第一是责任心。责任心是关键。我们作为党员干部，要干好工作，前提是要有责任心，有了责任心，工作有了压力的同时也就有了动力。同样的工作，有没有责任心干出来的效果会大相径庭。没有责任心就会浮飘应付，工作质量就差，有时可能有一时效果，但留给后来很多后遗症；有了责任心就会扎扎实实，立足长远，就会高质量的完成工作，为今后的工作打牢基础。因此，在新形势下，必须摆正心态，不能急于求成，要力争做到干一件，成一件。同时，也要根据形势需要，不断学习，在工作中多进行思考，在继承的基础上抓好创新，不断提高工作的
质量。
第二是实事求是，焦裕禄对待工作很重要的一点就是实事求是，他一上任，在一个暴风雪时节就带领领导干部到火车站去调查研究，到风沙现场调查研究，因此，拿出的方案、订立的措施就符合实际，工作的效果也经受住了时间的检验。实事求是，“求”本身就是一种执着的精神，对工作的态度，“求”不是等，靠得是不懈的努力。我们做任何工作也是这样，要以实事求是、的精神落实，把积极有所作为与尊重客观规律结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来，才能创造出经得起历史检验和群众认可的实绩。
焦裕禄走了但是他给兰考留下了绿色，给我们留下了范本。我觉得作为一个领导干部要经常问问自己，自己给百姓留下些什么。如果我们每天疲于奔命，但是每项工作都是昙花一现，浮于表面，我们不但什么也留不下，而且
还是白忙，越忙越乱。只有顺应民心，顺应民意的才能留下。我们要有这个坚定、远大的自我要求，做任何决定前都要负责慎重。
【篇二】
焦裕禄同志是党的好干部、人民的好公仆。是所有党员干部学习的优秀楷模，“焦裕禄精神”感召、鼓舞了一代又一代党员干部和普通群众，“在各自岗位上学习弘扬焦裕禄同志对群众的亲劲、抓工作的韧劲、干事业的拼劲”。“不忘初心，砥砺前行”，每一个党员干部都义不容辞。
站位新时代，深学细照笃行焦裕禄精神，我们要忠于党、忠于人民、忠于职责，自觉把个人的命运同党和人民的事业紧密联系起来，始终保持政治清醒、立场坚定、党性纯粹，始终把这种至深至厚的政治忠诚转化为强大的行动力量。
进入新时代，我们要赢得群众满意，就要像焦裕禄同志那样，始终把人民立场作为试金石，把群众的笑脸作为价值标尺，把与群众同甘共苦作为自觉追求。我们要以“三严三实”为标尺，坚持问题导向、注重标本兼治，以钉钉子精神全面加强基层作风建设，以好的作风推进各项工作提质增效。
榜样力量无穷，人民事业长青。努力学习弘扬焦裕禄精神就是对焦裕禄同志最好的纪念，要学习弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，争做新时代“焦裕禄精神”的践行者，谱写出彩新篇章。
【篇三】
在兰考城关乡韩陵村村口，有一棵泡桐，是当年焦裕禄亲手种下的。如今，兰考人称之为“焦桐”。看到“焦桐”就想起“心里只装着群众，只想着群众，唯独没有他
自己”的焦裕禄。这棵泡桐枝繁叶茂，焦裕禄精神何尝不是泡桐，也枝繁叶茂，扎根在兰考人心中。
焦裕禄在担任河南省兰考县县委书记一职时，坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与严重的内涝、风沙、盐碱等自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、呕心沥血、无私奉献”的焦裕禄精神。
我们学习焦裕禄精神，就要学习他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；学习他凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；学习他“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；学习他艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操，这样才能让广大干部认识到自己在思想境界、
素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，做到深学、细照、笃行，才能促进党员干部向焦裕禄看齐，在“焦裕禄精神”的指引下，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
每名官员都应该把焦裕禄当成一把尺子、一面镜子，量一量、照一照。行胜于言，群众路线说得再好，不如真到群众中走一走看一看，走到田间干一干。焦裕禄说过，“新干部不参加劳动，就不能明确树立群众观点；老干部长期不参加劳动，思想就要起变化，要变颜色”。这样的话对今天的官员犹如醒钟。
【篇四】
焦裕禄，一个共产党员最熟悉的名字。他的英雄事迹，一直教育和激励着我们。焦裕禄精神是共产党人初心的生动体现。他的精神是公仆情怀，是求实作风，是奋斗精神，是一种高尚的道德情操。
他不仅是县委书记的好榜样，也是每一名普通共产党
员的好榜样。作为新时代的共产党员，应该学习焦裕禄，学习他的奉献精神、奋斗精神和大无畏的意识。
学习焦裕禄，就是要学习他牢记使命、心系群众的奉献精神。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因在于他始终与老百姓同呼吸、共命运，在于他诚心诚意当人民公仆。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
学习焦裕禄，就是要学习他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道，也是焦裕禄精神的精髓。我们学习和弘扬焦裕禄精神，无论在任何时候都要自觉践行艰苦创业、例行节约的优良作风，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，使艰苦奋斗精神真正成为凝聚人民群众共克时艰的无价之
宝。
学习焦裕禄，就是要学习他不怕困难、不惧风险的大无畏精神。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品质，也是焦裕禄精神的重要内容。面对当时兰考十分严重的自然灾害，他创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法，最终在重重困难中闯出了一条生路。我们学习焦裕禄精神，就要始终保持一种敢做善成的勇气、保持一种逆势飞扬的豪气，不怕矛盾复杂、不怕任务艰巨、不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。
焦裕禄同志的丰功伟绩，充分表明了党中央对新时期大力弘扬焦裕禄精神、增强党性、改进作风、加强党的建设、推动经济社会发展的殷切期望。虽然焦裕禄同志已经离开我们，可是焦裕禄精神一天也没有离开我们。焦裕禄同志永垂不朽，焦裕禄精神永放光芒！
【篇五】
“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，习近平总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富，语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。习近平总书记的一番话，为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆，为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。
“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”“为官一任，造福一方，遂了平生意”„„一首《念奴娇》词，写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色，也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。
公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。习近平总书记高度概括的焦裕禄精神，其实质是始终与群众心连
心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线，我们今天开展教育实践活动，就是为了进一步增强党和人民群众...
篇三：幼儿园办学经验交流材料
园 安全工作经验交流汇报材料《幼儿园教育纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康全面发展是学前教育的重中之重，突出了学校安全管理的重要性。阳光幼儿园根据上级要求，定期开展安全排查，梳理潜在安全风险隐患，制定了符合本园实际的安全风险责任清单和隐患排查整改清单，用“两份清单”筑牢幼儿园的安全基石。
一、结合责任清单，落实安全主体责任 幼儿园认真制定安全风险责任清单，落实安全主体责任，积极开展幼儿安全教育，修订完善各项预案，未雨绸缪，为幼儿安全健康成长提供必要的保障。
阳光幼儿园严格按照责任清单要求，集中做好安全隐患排查工作。成立以园长为组长、副园长及各主任为成员的学校安全工作小组，分析研判校园安全形势，对各项安全制度进行修订完善，对安全工作进行细致分工，修订一岗双责制度，确保每个时段，每个岗位都有专人负责，并结合以往经验，制定包干区负责人，充分落实好“安全教育平台”的责任人，督促各班开展常态化教学，积极参与专题活动学习，定期进行演练，责任人及时总结上报。在会议上对每项制度、
分工和注意事项进行强调，层层签订安全责任状，落实安全风险主体责任，形成安全人人负责，人人抓好安全的良好氛围。
二、围绕责任清单，做好安全隐患排查 幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才能谈教育，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。因此，阳光幼儿园围绕清单，逐一做好安全隐患排查，给孩子们营造一个快乐生活、自主游戏的校园安全环境。
领导组定期排查安全隐患场所。阳光幼儿园有三十多个班级，还有若干户外场地。学校领导十分重视学校安全工作，分别从学校周边、门卫、校舍、食堂、消防、户外设施等重点场所逐一仔细排查，制定、落实各场地的每日检查者，发现隐患，立即上报，及时排查所有隐患。
年级组一起制定安全警示标语。教师们利用业务学习时间，分组讨论，制定玩沙区、滑索区等各游戏区的安全活动规则，并配上易懂的手绘图。通过制定每个场所的安全活动规则，提高了大家的警惕，也保证了幼儿活动时的安全。
各班级共同摸查班级设施隐患。班级是每个学校的重要组成部分，各班安全了，能在很大程度上保证了整个学校的安全。幼儿班各班检查小组都会定期仔细检查班级各项设备，列出需要维修的清单，一一上报学校总务处，认真消除班级
内的安全隐患，杜绝各类安全事故的发生，确保安全形势持续稳定。
三、对照整治清单，进行安全隐患整改 幼儿园把排查到的安全隐患，列入整改清单，具体包括排查内容、安全隐患状况、整改措施、整改责任人、整改期限，整改结果等。能及时整改的，第一时间整改到位，解除安全隐患；对一时难以整改到位的，按照整改责任、资金、时限、措施、预案“五落实五到位”的要求，限期加以整改。
隐患险于明火，防范胜于救灾；整治消除隐患，责任重于泰山。幼儿园安全工作永无止境，我们以“安全风险责任清单”为危机意识，以“隐患排查整改清单”为责任意识，加强安全管理，常抓不懈。坚持“安全第一、预防为主”，努力消除安全隐患，杜绝事故发生因素，让师生健康平安，让家长放心快乐，让社会满意。
篇四：幼儿园办学经验交流材料
教师经验交流会发言稿幼儿园班主任经验交流发言稿
大家好!
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：
一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。
二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和
谐发展。
班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如:老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。
三、家园合作，共同进步。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发
展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。
班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。
扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!
新教师成长、经验交流会发言稿
各位同事：
大家好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。
作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。
我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。
二，重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大
一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。
在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而
不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。
以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!
篇五：幼儿园办学经验交流材料
教师经验交流 富县沙梁幼儿园：成静 1
很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会
课堂组织技巧 如何开展好集体教学活动
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课堂教学=集体教学
幼儿园集体教学活劢，更多地体现了教师作为组织者、支持者和引导者的作用。因为教师是教育活劢中的主导者，扮演着多种角色，所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的与业素质直接影响着幼儿的发展。
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如何开展好集体教学活动 一节好的活劢，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是丌好，关键是看教师怎么教。那么，如何上好一节活劢课呢？
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从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生劢简练、适中、丌啰嗦，幵注意不幼儿迚行沟通交流。
2、恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常觃管理。
3、丌放纵幼儿的丌良行为，幵及时、巧妙地迚行制止。
4、课前迚行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；
②把握教学重难点；
③充分准备教学具，制作实用的教具。
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幼儿方面
一节好课，离丌开幼儿在课堂上的表现。
因此幼儿园教师要调劢幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能劢起来，都能参不迚来，丌要有等徃的现象，这样的课才称得上是一节好课。
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幼儿园的一节课， 怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？给孩子一个真实、自然、简单的课堂。
少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。
“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
“堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。
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少想一点“怎么教”，
多想一点“怎么学”
如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顼着赶环节，而忽规了课堂中现场幼儿学习时的一种劢态的表现,老想着 “怎么教”的老师丌愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿不自己丌合拍、丌配合。
注重“如何教”，忽规“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械 。
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多一些真实，少一些作秀
每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备丌能过度。
真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课丌是给别人看的，丌是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
真实的课堂是避免丌了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的在周全，现场还有可能出现预料丌到的状况，这才是正常的现象，一节课上的顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题。
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少一点华丽，多一点平实
老师们回忆一下，你们听的课、看的彔象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。
有的课情景表演、课件、劢手制作、游戏、彔象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。
说实话，平时我们没有径多的时间不精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也丌对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活劢还是要为幼儿提供足够的探索材料的。
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2019/9/21 11
少一点控制，多一点自主
这里所说的控制是指权威下的丌利于幼儿发展的限制。
常见的控制有以下几类：
范例的控制。
语言的控制。
其他控制 。
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有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴 子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决丌肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。
给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么丌用一把青草把驴子唤过来呢？ 有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却丌容乐观。希望在以后的活劢中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活劢本身来吸引幼儿的主劢参不。
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少一点模仿，多一点个性
我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？ 我的与长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后迚行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿幵非是自身与业成长的捷徂，借鉴+反思才是聪明之丼。
进离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。
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随机教育和应变能力 随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机迚行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。
应变能力是指自然人戒法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。
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如何设计教学活动中的提问
教师在设计问题时要有启发性。
提问题要有适时性。
提问必须遵循本班幼儿的认知觃待面向全体幼儿。
问题必须要围绕教学中的关键。
教师的语言要有吸引力，利用眼神不幼儿迚行交流，能激发幼儿的兴趣。
对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。
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教师课堂语言的组织
用甜美的语调给幼儿上课
要注意上课时使用的导语
力求逻辑性，克服随意化
教师的语言应力求人性化
尊重幼儿，平等交流
教师的语言要有激励性 17
反思的维度
活劢目标是什么？活劢中目标实现多少？ 课后不课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？
课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？ 活劢氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。
孩子活劢的面有多大？参不程度有多高？ 是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快不最慢的孩子都迚步了吗？ 活劢过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？ 孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？ 如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什 么？ 其他值得记载戒反思的课堂现象。
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一节好的集体教学活劢，丌仅不幼儿的生活经验有关，也不幼儿教师的教学水平密丌可分，需要教师从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活劢中，要丌断反思，丌断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活劢课都是好课！
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陈鹤琴：我们只有
发现小孩，了解小
孩，解放小孩，
信仰小孩，变成小
孩， 才能教育小孩。
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谢谢您的聆听，
期待不您交流！
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2019/9/21 22
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